第一篇：公司考情制度

檔案管理制度

一、嚴格執行黨和國家的保密、安全制度，確保檔案和案卷機密安全。

二、各部室應在每年元月底向公司辦公室移交上年度文書檔案并履行清交手續。

三、各部室應明確規定檔案責任人，檔案責任人（檔案員）對本部門檔案的收集、建檔、保管、借閱和利用負全責。

四、各類規章制度、辦法、人事、工資資料、會議記錄、會議紀要、簡報、重要電話記錄、接待來訪記錄、上級來文、公司發文、工作計劃和工作總結以及添置設備、財產的產權資料由辦公室負責歸檔。

五、各工程項目立項、國土、規劃、設計、監理、質監及技術等圖紙文字技術資料、質量資料由投資發展部負責歸檔。

六、各類承包合同、商務合同、協議的正本原件由財務部歸檔，副本原件由辦公室歸檔，其他部門備份存檔并由信息中心實行電腦化管理。

七、各招商引資貸款項目申報資料、征地、拆遷批復、國土規劃等技術、圖紙分別由投資發展部、城建資產部、項目技術部、市場營銷部等業務部門按業務分工負責歸檔。

八、歸檔資料必須符合下列要求：

①文件材料齊全完整；

②根據檔案內容合并整理、立卷；

③根據檔案內容的歷史關系，區別保存價值、分類、整理、立卷，案卷標題簡明確切，便于保管和利用。

九、檔案資料借閱需履行登記、簽字手續，重要資料借閱需先請示分管領導。

十、由分管領導定期組織檔案責任人、業務部門組成檔案鑒定小組對超期檔案進行鑒定，提交檔案報告，并根據有關規定的酌情處置。

十一、加強檔案保管工作，做好防盜、防火、防蟲、防鼠、防潮、防高溫工作，定期檢查檔案保管工作。

第二篇：公司考辛制度

第一章總則

第一條為維護正常的工作秩序，強化全體職工的紀律觀念，結合公司實際情況，制定本制度。

第二條考勤制度是加強公司勞動紀律，維護正常的生產秩序和工作秩序，提高勞動生產效率，搞好企業管理的一項重要工作。全體員工要提高認識，自覺地、認真地執行考勤制度。

第三條公司的考勤管理由人事部負責實施。

第四條各部門經理、主管對本部門人員的考勤工作負有監督的義務。

第五條公司考勤實行打卡制度，員工上、下班均需打卡（共計每日2次）。員工應親自打卡，不得幫助他人打卡和接受他人幫助打卡。

第六條考勤記錄作為個人工作考評的參考依據。

第二章具體規定

第七條工作時間

1、本企業全體員工每日工作時間一律以七個半小時為標準。

2、上午上班時間為8時30分，下班時間為12時；下午上班時間為14時，下班時間為18時。

第八條遲到、早退

1、上班時間以后到達，視為遲到，下班時間以前離開，視為早退。

2、以月為計算單位，第一次遲到早退扣款10元，第二次遲到早退扣款20元；第三次遲到早退扣款40元，累計增加。

3、遲到早退情節嚴重屢教不改者，將給予通報批評、扣除績效工資、直至解除勞動關系處理。

4、遇到惡劣天氣、交通事故等特殊情況，屬實的，經公司領導批準可不按遲到早退處理。

第九條請銷假

1、主管以下人員（含主管）請假一天的由部門經理批準，兩天至三天的由分管領導批準，三天以上的由總裁批準；部門經理請假由總裁批準。

2、員工因公外出不能按時打考勤卡，應及時在考勤卡上注明原因，并由部門經理簽字確認。

第十條病假

1、員工本人確實因病，不能正常上班者，須經部門經理批準，報人事部備案，月累計超過兩個工作日者，必須取得區級以上醫院開據的休假證明。

2、患病員工請假須由本人或由直系親屬于當日九點前向所在部門領導或公司主管領導請假，經批準后方可休假。

3、經公司領導批準，當月累計病假兩日（含兩日）以內的，每日扣績效考核分值

4、患病員工如有區級以上醫院開據病假條的，當月病假累計三日（含三日）以上者，每日扣績效考核分值。；全月病假者，扣除全部績效工資；連續病假超過三個月者試為自動辭職

或按東莞市相關政策執行。

5、員工必須在病愈上班兩日內將病假條主動交給事部核查存檔。

第十一條事假

1、員工因合理原因須要本人請假處理，并按規定時間申請，經公司領導批準的休假，稱為事假。

2、請事假的員工必須提前一天書面申請（如遇不可預測的緊急情況，必須由本人在早晨九點以前請示公司領導），如實說明原因，經部門領導報經公司領導同意后，方可休假，否則按曠工處理。

3、事假按照日工資標準扣除。

4、事假可以用加班加點時間調休，但必須經過公司領導的批準，經批準的調休事假可不扣發。

5、員工在工作時間遇有緊急情況需要本人離開崗位處理的，也按上述有關規定執行。第十二條年假

1、員工在公司工作滿一年，享受每年5個日歷日的年假。工作每增加一年假期增加一日，但最長假期不超過15個日歷日。

2、年假需一次休完，當年未休年假者不得累計到第二年。

第十三條婚假

1、員工請婚假時，必須本人持法定的結婚證填寫婚假申請單，經部門經理批準，交人事部審核。

2、婚假假期為三天。

第十四條產假

1、女員工正常生育時，給予90天（包括產前15天）產假，難產可增加15天。多胞胎多生一個嬰兒增加15天，符合晚育年齡的增加30天產假。

2、女員工懷孕三個月以內流產的給予20-30天妊娠假，懷孕三個月以上7個月以下流產的給予42天妊娠假，懷孕七個月以上流產的給予90天產假。

3、女員工休假前需要有醫院證明，經所在部門經理同意后，報事部批準，方可休假。

4、男員工產假的護理假為15天。

第十五條喪假

員工供養的直系親屬（祖父母、父母、公婆、岳父母、夫妻及滿周歲的子女）死亡，可辦理喪假，員工的父母或配偶去世，可休假5天；員工的子女以及在一起居住的祖父母、岳父母、公婆去世可休假2天。在外地的父母、配偶或子女去世，需員工本人去外地料理喪事的，可根據路程遠近另給路程假。員工辦理喪假需在假前寫出申請，部門經理簽字后，經人事部批準后，交考勤員考勤。

第十六條曠工

1、未向部門和公司主管領導書面申請并經批準者，或未按規定時間請假，或違反病、事假

規定，或違反公司制度中其它有關規定等行為，均視為曠工。

2、曠工一日（含累計）者，扣發當月全部薪金的20%；曠工二日（含累計）者，扣發當月全部薪金的50%；曠工三日（含累計）者，公司視情況給予處理。

第三篇：司考制度

2002年我國首次國家統一司法考試就吸引了全國許多優秀才子報名參加。國家統一司法考試是加強我國司法隊伍建設的重要舉措，已經成為我國司法人員資格的一項重要制度。但從全國、全區、全市考試分數的情況上看，上線的人數是屈子可數的，全國考試上線的比例為百分之七；全區考試上線的比例為百分之五；全市考試上線的僅為百分之三左右。而且通過司法考試的人員未必能夠留在基層法院擔任法官職務。從2000年以來，全國一線法官數量減少13.07％，人才斷層現象嚴重?？梢钥闯鰢医y一司法考試是所有考試當中難度最大的。雖然它能鍛煉人的各種綜合素質能力，特別是對我們從事法院工作的人來說，是一種新的挑戰和機遇。但由于受到人員素質、工作環境、工作質量和效率、人員文化水平等等各方面綜合因素的影響，每年在法院系統內部報名參加國家統一司法考試的人數不是很多，上線的人數就更少得可憐了。從總體上來說，我認為國家統一司法考試對法官隊伍職業化建設具有它積極影響的一面，但也存在有消極影響的一面。這是現在乃至今后一段時期我們法官隊伍建設所面臨的一個急需解決的實際問題，應該引起我們的高度重視。下面我僅就國家司法統一考試對法官隊伍職業化建設的影響談談個人的一些看法。

一、國家統一司法考試制度對法官隊伍職業化建設的積極影響

1、國家統一司法考試對提高法官的整體素質、推進法官隊伍職業化建設進程具有非常積極的促進作用。最積極的影響就是能夠保證通過國家統一司法考試取得合格而進入到法官隊伍的人員具有從事法官職業所應當具備的法律專業知識和法學理論水平。這是法官隊伍職業化建設所應必備的重要條件，離開了這個基本的條件，法官隊伍的職業化建設和具有高素質的法官隊伍就無從談起，失去了它的實際意義。

2、國家統一司法考試能夠確保不符合法官條件的人員進不了法院，當不了法官。從一定意義上說，它能夠保證法院法官隊伍的專業化、職業化和高素質。在我們國家還沒有實行統一司法考試準入制度之前，法院進人一般是沒有嚴格的專業化要求，進入法院的人員大都是一些非法律專業的，從而造成了法官隊伍職業的大眾化，其法律專業的水平較低，法官的文化素質不高，工作的質量和效率較低，在一定程度上影響了人民群眾對法院和法官的公信力度，使法院工作的開展也受到某種阻力。而在國家統一實行法官職業司法考試準入制度以后，不管是誰，只能通過國家統一司法考試并取得合格的方可以進入法院，成為一名法官，這是一條唯一的途徑。國家統一實行司法考試，對人民法院來說是有利的，一方面它可以杜絕一些人有文憑但沒有實際工作水平的人進入到各級人民法院來工作；另一方面也能夠杜絕這樣一些既沒有文憑又沒有實際工作水平的人通過拉關系、走后門等不正當渠道而進入各級人民法院，加入到法官隊伍中來。這是確保法官隊伍高素質和職業化建設的一項重要的有效的制度保障。

3、國家統一司法考試對在這制度實施之前已經取得法官資格，但學歷和專業化知識水平尚未達到任職條件的現任法官來說，對于提高他們的學歷和知識文化水平、提高綜合素質能力都具有積極的推動作用。修改后的《中華人民共和國法官法》總體上是為了提高法官任職的學歷條件，對初任法官的學歷要求要達到大學本科以上。而在這一條件實行之前，雖然有相當一部分法官已經取得法官任職資格，但他們當中的絕大多數人的學歷條件沒有達到《法官法》規定的本科以上學歷要求。僅就我們鳳山縣人民法院目前在職的31名法官來看，有本科學歷的法官只有18人，占法官總數的58.06％。文化程度比例相當低，這在全國、全區及全市的法院系統都是一個普遍存在的問題。面對全國現任法官低學歷的現狀，國家為了保證法官隊伍整體素質的提高，必然會對這部分法官進行統一的學歷教育和專業知識的培訓。從2001年以來，最高人民法院就與北京大學共同舉辦現代遠程教育?？粕究品▽W專業教育，一共舉辦了三期。市中院及所屬各基層法院有一百多人參加?？粕究茖W歷教育，首屆學員已經順利畢業。這在一定程度上提高了在職人員的學歷層次；另外，這幾年國家法官學院還舉辦了四期40歲以上原來已經取得法律專業審判證書的，但又不具備大學本科學歷審判人員的專項培訓；同時按照最高人民法院的要求，40歲以下不具備大學本科學歷的審判人員，必須在5年內完成本科學歷學習并取得本科文憑，否則將調離審判工作崗位。實際上在學歷教育和專業知識的培訓這一方面，最高人民法院早已經采取了相應的對策和培訓措施。這對提高現任審判人員的素質和業務知識水平是具有十分重要的現實意義。

4、國家統一司法考試制度推進了法院人事管理制度的改革。在實施這一制度之前，法院的進人是一個不定式的。有的是從社會公開招收；有的是從部隊轉業；有的是從教師改行；有的是從企業調入等等，調入法院的途徑各種各樣，人員的文化素質低下。正是由于進人方式的多元化、多渠道，造成法官工作質量低，工作效率不夠高，給審判工作、執行工作和其他后勤服務保障工作造成一定的負面影響。國家為了改變這種工作的被動局面，在各地法院招進這一些非法律專業的人員以后，為了適應審判工作的需要，又得花費很多的人力、物力和財力對這些人員進行專業培訓以提高他們的學歷知識水平。現在實行法官職業考試準入制度以后，法院的人事管理制度不得不隨著這一制度的實施而進行相應的改革。首先是改革了以前進人的隨意性和非專業化；其次是嚴格把好進入人員的標準和要求；三是法官管理和法官培訓的統一。正因為這樣，在一定程度上就能適應這一制度的實施和向提升法官高素質方向發展，同時對推進法官隊伍職業化建設也具有一定的推動和促進作用。

二、國家統一司法考試制度對我們西部貧困地區法官隊伍職業化建設的消極影響

從總體上來看，實行法官職業化司法考試準入制度以后，其推動作用是巨大的，它完全符合新形勢下法院工作的要求。但是在我國西部經濟欠發達地區，特別是貧困地區法官隊伍素質不高、物資裝備落后、辦公場所和辦公設備落后等消極的影響更加突出，也是直接和實實在在的，而且是不可回避的擺在我們面前。

2002年國家統一司法考試制度實施時，規定報名的高學歷起點使得西部貧困地區的人們暫時無法適應這一制度的推行。就以我們鳳山縣為例，每年考上大學本科的也不過10多個人，而真正學法律專業的卻很少。二十多年來，我們法院沒有一個人是從高等院校畢業后直接進入法院工作的。目前取得的本科畢業的全院有36人都是他們在工作以后通過在職教育取得的。由此可以看出，西部貧困地區的學歷教育在現階段很難適應司法統一考試的需要。雖然2002年司法統一考試對西部貧困地區的人員報考條件給予放寬，大專學歷、黨校學歷都允許報考，而且根據實際情況還降低西部貧困地區考試合格分數線，以這樣的優惠條件來提高西部貧困地區統一司法考試的合格人數，由此來緩解西部貧困地區法律職業人才的需求矛盾。但是我國西部貧困地區在學歷上跟不上國家統一司法考試的學歷條件要求，這是一個不爭的事實，想在三、五年內要徹底改變這種現狀是比較困難的，也是不符合客觀實際的。2002年首次國家統一司法考試，對西部貧困地區的報名學歷條件是放寬到大專學歷，但整個鳳山縣報名的考生約有30人，通過考試合格的卻只有1人。合格率僅只有3％左右，遠遠低于全國7％的平均數；2003-2008年每年我縣參加司法統一考試的僅有幾人上線，可見形勢的嚴峻,不容我們樂觀。

在我們西部的大部分法院，每年的訴訟費收入也就10多萬元。由國務院常務會議通過自2007年4月1日開始施行《訴訟費用交納辦法》，該《辦法》施行以后，人民法院的訴訟費收入

就更少，加上地方財政十分困難，就造成西部貧困地區法官的工資、福利待遇低下，再加上工作的壓力，就使得西部地區的法院一下也很難適應法官專業統一司法考試準入制度的推行。主要原因有二個方面：一是法官的地位沒有具體落實到位，法官的行政級別普遍都比較低，缺乏權威性?，F在我們法官們的行政級別都是參照政府公務員的行政級別定的級，所定的行政級別相對比較低，由于沒有相應的權威抵御外來的干預，從而缺乏獨立審判的保障；二是由于經濟待遇低下，缺乏對高層次優秀人才的吸引力。其他部門通過國家統一司法考試的人員一般都不愿意到法院來工作；而法院內部人員卻有一些人通過統一司法考試取得合格證后又要外流，去一些收入相對較高的部門謀職；而另外有一些人員參加統一司法考試又未能夠上線，種種現象造成法官隊伍的整體素質難以提升。2004年4月最高人民法院決定，針對西部地區法院人才開發的需要，開展支援西部法官培訓工作，充分利用東部地區法院的人才優勢和教育資源，加大對西部地區中院、基層法院的培訓力度。即從東部地區法院選調一批既具有較高法學理論水平又具有豐富審判實踐經驗的法官組成培訓小組，深入西部地區的中級、基層法院開展業務培訓，力爭用一年左右的時間，對西部地區審判一線的法官進行一次普遍輪訓。這是人民法院落實中央關于加快西部人才培訓精神，實施“人才強院”戰略的重要舉措，目的是通過培訓，促進西部地區法官進一步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、權力觀、利益觀、地位觀，努力提高法官的思想政治素質；通過培訓，促進西部地區法官進一步樹立現代司法理念，掌握嫻熟審判技巧，努力提高法官的“一個素養三個能力”即：法官職業素養，法律適用能力、庭審駕馭能力和裁判文書制作能力，促進了法官隊伍職業化建設。

我們都知道，司法資源的極為有限性，它制約著法官的職業化建設。正因為司法統一考試通過率低下和法官職業缺乏吸引力，從2001年至2005年，我們鳳山縣法院在各年計劃招收國家公務員中都計劃錄用助理審判員，條件之一就是要有統一司法考試的合格證。由于這一條件的限制，每一次在整個鳳山縣乃至全市都沒有一個人來報名，該職位一直是個空白。如長期以往，勢必會加據司法資源的缺乏，造成法官的斷層?，F在我們鳳山縣人民法院就存在法官隊伍后繼無人的問題。根據《法官法》的規定，凡取得法官任職資格必須通過國家統一司法考試并取得合格。在經濟落后、文化欠發達的貧困地方，能通過司法考試的人員是微乎其微，且能通過司法考試的，也不會進到法院來工作；而我們自身的條件又不足以吸引外地通過統一司法考試的人?，F在我們鳳山法院法官隊伍已經開始出現青黃不接的局面。這是目前擺在鳳山縣法院面前的最大工作難題。這也是現階段在西部貧困地區實施法官職業化國家統一司法考試準入制度以后存在的又一個消極影響。如果這一消極因素不及時消除，勢必會影響到西部貧困地區的法官隊伍職業化建設的進程。

三、對法官職業實行國家統一司法考試準入制度后法官隊伍職業化可能出現的相關問題

實行法官職業國家統一司法考試準入制度是推行法官職業化建設的一個重要舉措。它能從源頭上保證了法官的法律專業知識水平和資格的合格性。但是面對東部發達地區和西部貧困地區客觀事實存在的條件差異，國家要以同一步伐在全國推行法官隊伍職業化，就必須對西部地區法院采取相應的對策和措施。在實行全國法官職業考試準入制度統一的基礎上，給予西部地區法院適當的政策傾斜，尤其在經濟待遇上給予相應的提高，以鼓勵更多高素質的法律人才到條件艱苦的基層法院工作。同時還應該建立一套全國統一的法官職業保障制度，使法官職業能成為人人向往的職業，人人都為能謀求到這樣的職業而感到十分榮幸，這也是推行法官隊伍職業化建設的關鍵所在。

實施法官職業國家統一司法考試準入制度還應當全面貫徹執行《中華人民共和國法官法》。

在實施《法官法》的時候不能有選擇性，也不應該有選擇性。在法官職業中實行國家統一司法考試準入制度以后，那其他相應制度的實施也應該跟上來，比如法官的工資、保險、福利等保障制度；獎勵、懲戒制度等等都要全面執行。1995年7月施行的《法官法》，雖然已經實施好多年了，法官按規定該定的法官等級也定了，但至今還沒有哪一方面體現出法官應該具有的職業保障特色，這對我們法官來說好像是有一些不太公平合理。雖然2007年8月，國家人事部、財政部聯合發出《關于實行法官審判津貼的通知》，決定從2007年7月1日起對各級法院在職法官實行法官審判津貼。實行法官審判津貼，體現了黨中央、國務院對廣大法官的關懷。但這還不能完全體現出法官應該具有的職業保障特色，這對我們法官來說好像還是有一些不太公平合理。正是由于國家實行統一司法考試對法院的法官任職資格有重大影響的，同時也可以明顯地看出，正因為《法官法》中關于法官職業保障制度沒有具體得到全面的貫徹實施和落實，法官各種待遇沒有及時完全跟上，法官職業缺乏吸引力，所以在實行法官職業司法考試準入制度之后法官任職資格就相對比較困難，特別是在西部貧困地區，實施這一制度以后我們法官的任職就更加困難。通過國家統一司法考試取得合格的絕大部分人員都流向相對收入較高的律師職業。

要徹底改變這一被動局面，就必須改革現行法官管理體制。它是推行法官職業化建設的最佳選擇。實施法官職業司法考試準入制度只能說是抓住司法改革的一個方面，司法改革的核心應當是司法體制改革。要在審判管理、隊伍管理、司法行政管理三個方面下功夫，按照“放權、分權、制約”的思路，加強機制的建設。明確提出了司法體制改革的方向，關鍵在于能否真正的貫徹落實。司法體制改革是司法改革的核心和關鍵，改革現行法官管理體制是推行法官職業化建設的最好途徑。

但是應該看到，由于種種客觀原因現在我國實行的司法體制可能會暫時無法改變。在這種情況下，為適應法官職業國家統一司法考試準入制度的有效實施，推進法官隊伍職業化建設，作為西部貧困地區法院應當做的或者說是能夠做的工作主要有幾個方面：一是精化現在職的法官隊伍，并在能夠適應國家統一司法考試準入制度的同時，加強對后續法官的培養，鼓勵取得法律專業?？坪推渌麑I本科的書記員等法院在職人員參加國家統一司法考試，并能夠給予參加統一司法考試的人員一定的復習時間，提高法院人員考試的通過率，以保證法官隊伍的銜接，使法官隊伍后繼有人；二是強化法院現有人員的學歷教育。一方面要積極發動和組織法官參加?？粕究频膶W歷教育；重點加大實施對西部法院和各基層法院法官的培訓力度等。通過多種渠道和途徑來提高現有法官的學歷層次，使之能夠達到《法官法》規定的學歷條件要求；一方面要對現任職的法官，加強繼續教育，對他們進行知識更新、觀念更新、方法更新的教育；重點是強化專業知識培訓，開展審判、執行和后勤服務保障等專業知識的培訓，努力提高他們的專業知識和法學理論水平，使他們的學識和專業技能真正達到《法官法》所要求的實際司法水平層次；再一方面，對后續法官的培養，除可以采取鼓勵法院未取得法官資格的人員參加國家統一司法考試之外，在條件允許的情況下與大專院校掛鉤，定向培養一些大學本科生，保證他們畢業后回到法院工作。通過這樣既能充實現有的法官隊伍，又能夠解決法官隊伍的斷層和后繼乏人的問題。在完善現有培訓手段的前提下，加強培訓系統性、規范性，同時增加一些實際內容，如開展上下級法院法官交流、東西部法官交流、崗位大練兵等等，整合現有人才資源，切實提高現有人員的司法能力和司法水平；三是創造一些優惠的條件吸引外來的法律人才。在實行全國法官職業考試準入制度統一的基礎上，給予西部地區法院適當的政策傾斜，尤其在經濟待遇上給予相應的提高，以鼓勵更多高素質的法律人才到條件艱苦的基層法院工作。外來人員到我們邊遠艱苦地區法院來工作，可以對他們實行有效的期限制，到期以后是留是走自由，不受限制。就是中西部貧困地區法院工資待遇

太差。當前讀大學費用相當昂貴，而中西部貧困地區法院新進人員每月收入才一千元左右，連讀書費用都難以掙回，更何況要養家糊口。在人才競爭日趨激烈的今天，我們只有遵循價值規律，按照權利義務相一致原則，徹底解決中西部貧困地區法院法官待遇問題，才能吸引高素質人才加入中西部貧困地區法院法官隊伍。我們也才能從根本上解決中西部貧困地區一些法院法官斷層問題。在經濟待遇上適當提高中西部貧困地區津貼補償，這個補償應當使他們感覺到能夠體現到中西部貧困地區工作的價值。

第四篇：學情會商制度

學情會商制度

為進一步構建全面育人、全過程育人、全方位育人的工作體系，實現培養德智體美全面發展優秀人才的育人目標，田柳一中實行學生學情會商制度，為學生成長保駕護航。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》以及各級教育工作會議精神，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，全面落實“育人為本、德育為先”的方針，切實提升德育工作的實效性和創新性，推進素質教育的深入實施。

二、任務目標

堅持教書與育人并重，把育人責任落實到每一位教師身上，做到人人有育人目標，人人承擔育人責任，切實幫助學生學會生活、學會合作、學會學習、學會認識發展自己，促進學生特長及個性化品質的健康發展。

三、內容與形式

學校以課程部為主導，各級部緊密配合，以學習困難學生為主，具體包括：學習困難、家庭貧困、家庭優越、思想波動、心理障礙等五類學生。學校要求各班建立“學情臺賬”，每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，使每位任課教師都熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，有針對性地做好工作。校長每月至少主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生思想教育措施，逐班排查需要特別關注的學生情況，并逐人落實校級領導包靠責任制，切實做好教育轉化工作。

四、組織實施

（一）明確導師職責

教師是學生成長的導師，導師通過“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導”，幫助學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會合作”，引領他們健康成長，全面提高綜合素質，為實現終身發展奠定基礎。導師的主要職責是：

1、思想引導

（1）引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養和提高學生的思想素質，引導各類學生積極進步。

（2）經常檢查和督促學生的行為習慣，幫助學生形成良好的道德品質，特別是要促進責任感、誠信與感恩等優秀品質的形成。

2、學業輔導

（1）負責學生的學業指導，按照學生的個性特點和學業基礎制訂學習與發展計劃，介紹科學的學習方法，引導學生有效地學習,培養良好的學習習慣。

（2）定期向班主任和任課教師了解該生情況，幫助學生解決學業上的困難。（3）定期幫助學生進行學情分析，找出問題,提出對策。

3、生活指導

（1）關心學生生活，引導學生樹立健康的生活習慣。

（2）經常與學生家長溝通，了解學生的家庭情況，積極爭取多方協助，幫助學生解決生活中的困難。

4、心理疏導

定期與學生談心，了解生理、心理上的困惑，引導學生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題。對結對學生反映的問題，要及時與各相關教師、家長聯系，為學生排憂解難。

（二）組織選擇聘任導師

學校全面實施學情會商制，根據師生實際制定切實可行的導師與學生雙向選擇實施方案，學校導師的選擇應充分尊重師生的意愿，在導師和學生間實行雙向選擇，并在新學年開學前（新生入學一周內）完成導師與學生的雙向選擇工作。

1、摸底調查。

各班學生由班主任摸底，其中要特別關注“來本街道務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體，如：行為偏差、家庭教育環境不良、心理有障礙、學習有困難、個性發展有特殊要求，以及在集體授課條件下，潛能難以得到充分發展的學生。

2、師生結對。

每位任課教師（班主任除外）需要受導多名學生；由班主任和任課老師協商確定，并報課程部備案；班主任老師對班級全體學生負責，其中重點對“來本街道務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體進行特別指導。一般情況下，師生結對最少一學年。如果任課教師出現工作崗位變動，則及時進行相應的變更。

3、建立學生檔案。

以班級為單位建立受導學生檔案，特別要跟蹤記錄好“來本街道務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體的受導過程及成長檔案。

（三）制定輔導計劃。

輔導教師要結合自己所輔導學生的情況，從學習、生活、心理等方面，制定出有針對性的具體可行的輔導計劃與措施，保證輔導的過程有實效，帶動、影響、促進所有學生健康成長，全面和諧地發展。

（四）定期培訓與檢查。

學校將定期舉行多種形式的研討會，如聽專家報告、經驗介紹、觀看相關視頻等，對輔導教師進行培訓，提高他們的能力與水平。同時，還要定期進行檢查考評，跟蹤調查，保證導師輔導工作的質量。

五、具體措施及注意事項

1、注重策略方法的研究。

導師要將每一位受導學生當作一個課題去研究。從學習、思想、生活、心理等方面，全面關心學生的成長。導師要根據學生的實際，及時了解學生（特別是“來本街道務工人員子女及留守兒童”、“八類學生”中的特殊群體）的生活情況、學習情況、衛生情況、紀律情況等情況，幫助學生學會自理、自律、學會生活。

2、實施親情化教育。

導師指導學生，應根據學生的不同個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，嚴禁挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。

3、做好學生的思想工作。

導師應認真傾聽受導學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，努力幫助受導學生改掉不良習慣，協助班主任做好學生思想工作。

4、做學生的知心朋友。

導師要不定期與學生交流，與學生家長溝通。每周必須與受導學生談心一次，每月總結談話情況記錄匯總一次，每月與學生家長電話或當面聯系一次。

5、及時輔導學生的學習。

導師要經常了解和分析受導學生情況，通過檢查學生作業、分析試卷等，查找學生學習上的不足，激發學習興趣，鼓勵學習信心，經常督促、檢查、指導各科知識掌握情況。當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。

六、考核與評價

1、建立考核獎懲機制。結合學生發展情況，采取導師自評和學生、教師、學校四方評議相結合的方式，每學期一次對導師工作進行考核評價，對成績顯著者給予表揚與獎勵。

2、凡不能履行導師職責的，學校將有權予以更換，并限期進行自查整改。

第五篇：學情預警制度

XX小學學情預警制度

所謂“學情預警”即采用群體和個案匯總相結合的方式，從思想狀態、學習狀態、情結狀態等諸方面監測一段時間內學生的具體表現，并將其與相關材料一并匯集整理，從中分析判斷出當下或將來一段時間內學生可能出現的問題，為學校的教育教學工作提供策略基礎。學情預警機制包含一個中心（心理咨詢中心）、兩個陣地（學校和家長）、三個團隊（心理聯絡員、教師、家長）、四條渠道（咨詢個案、聯絡報表、班級組會、家長熱線）。是一個社會、學校、家長、學生全員參與的評價預警機制。

結合本校實際，制定了《廣平中心小學學情預警制度》，內容如下：

1、學期初利用心理咨詢中心對全校學生的思想狀態情緒狀態進行全面檢測，并備案。

2、各班主任每月上報學生的學習狀態情況，并備案。

3、班主任定期與家長聯系，咨詢學生在家時的學習狀態，情緒狀態，并備案。

4、班主任定期與班內個別學生交談，全面了解該學生。

5、建立班委會，擴大對學生的管理面。

6、學生定期根據調查情況進行匯總，制定相應的措施，促進學生的全面成長。

2012.09