第一篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。百位上的數(shù)字表示幾個(gè)百，十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字表示幾個(gè)一。

2、讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。

3、人民幣的單位有：元、角、分

4、以分為單位的人民幣有：1分、2分、5分。

5、以角為單位的人民幣有：1角、2角、5角。

以元為單位的人民幣有：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。1元=10角

2元=20角

3元=30角

4元=40角

10角=100分

5元=50角 6元=60角

7元=70角

8元=80角

9元=90角

10元=100角

1角=10分

2角=20分

3角=30分

4角=40分

5角=50分

6角=60分

7角=70分

8角=80分

9角=90分

6、分鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，走1大格是5分。

7、鐘面上時(shí)針走一圈是12時(shí)，分針走一圈是60分，也就是1小時(shí)，1時(shí)=60分 半時(shí)=30分

8、半時(shí)

鐘面上分針指向6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間，那個(gè)數(shù)字小就是幾時(shí)半（如分針指向6時(shí)針在3、4中間，就是3時(shí)半）。

9、整時(shí)

分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)（如分針指向12時(shí)針指向5就是5時(shí)）。

10、快幾時(shí)了

分針在11和12之間，時(shí)針指向幾就是快幾時(shí)了。幾時(shí)剛過

分針在12和1之間，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)剛過。快幾時(shí)了和幾時(shí)剛過都可以說大約幾時(shí)。11、100里面有（10）個(gè)十，有（100）個(gè)一。最大的一位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（10），最大的兩位數(shù)是（99）。12、30+5=35 加數(shù)+加數(shù)=和

加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)

35-5=30 被減數(shù)-減數(shù)=差

減數(shù)=被減數(shù)-差

被減數(shù)=減數(shù)+差

13、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，把他們看成以十為單位的數(shù)進(jìn)行加減，最后是幾就是幾十。

14、筆算加法，要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1.15、筆算減法，把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，各位不夠減，從十位借1再減。

16、長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊相等，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，相對(duì)的面相等。

17、正方形有4條邊，4條邊都相等。正方體有6個(gè)面，6個(gè)面都是正方形，大小都一樣。

18、兩個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，至少需要8個(gè)小正方體才可以拼成一個(gè)大正方體。

19、用三根木棒可以拼成一個(gè)三角形，拼兩個(gè)三角形至少需要5根木棒，三個(gè)三角形至少需要7根木棒。

20、上下樓梯靠（右）行。

第二篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

人教版一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

1、圖形的拼組：

特別是立體圖形的拼組，有些同學(xué)沒有空間想象力，就會(huì)比較難。我建議一開始，最好有個(gè)魔方或者是積木，自己動(dòng)手拼組出各種圖形，那么就很容易理解這部分內(nèi)容。

2、理解減法和加法的互逆關(guān)系：

對(duì)于我們成人來說，這部分內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，但是對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來說，可能你用這些術(shù)語就很難理解。建議用數(shù)組來體會(huì)，比如：3，5，8.先畫圈圈表示出3+5=8，然后體會(huì)，8-5=3，8-3=5.接著隨便給出3個(gè)可以變成加法的數(shù)字，比如：5+6=11，讓孩子變出兩個(gè)減法出來。

等熟練之后，再讓他理解被減數(shù)，減數(shù)，差之間的關(guān)系，盡量不要一開始就說這些術(shù)語，可能有些學(xué)生會(huì)蒙圈。3、100以內(nèi)的心算

這一點(diǎn)，需要一個(gè)訓(xùn)練過程，包含了記憶數(shù)字，分離出十位和個(gè)位，分別加減之后得出結(jié)果。

建議寒假就做一些心算訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單的開始，記得先理解豎式的運(yùn)算。

4、人民幣是難點(diǎn)！

據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，很多同學(xué)理解人民幣都會(huì)遇到困難。那么，這個(gè)寒假，記得給孩子紅包的時(shí)候，順便讓孩子體會(huì)一下人民幣吧。找出足夠多 1 的一角，五角，一元，五元，十元，100元，跟孩子玩兌換游戲，相信很快就能掌握了。

5、規(guī)律題

這一個(gè)內(nèi)容，其實(shí)不是很難，涉及到一些加減規(guī)律，學(xué)好那幾種規(guī)律，一般來說都沒有太大問題。當(dāng)然，有些比較偏的，可能不一定能想出來，但是常規(guī)題，對(duì)于同學(xué)們來說，都是比較容易做出來的。

最后提醒，平時(shí)多用實(shí)物或者是實(shí)際的場(chǎng)景來互動(dòng)，比較容易形成一個(gè)好的理解。

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理.

基本知識(shí)點(diǎn)梳理

第一單元：位置

1、上、下

（1）在具體場(chǎng)景中理解上、下的含義及其相對(duì)性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

2、前、后

（1）在具體場(chǎng)景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對(duì)性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會(huì)用前、后、最前、最后描述物體的相對(duì)位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

3、左、右

（1）在具體場(chǎng)景中理解左、右的含義及其相對(duì)性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會(huì)用左、右描述物體的位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

4、位置

（1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”的含義。

（2）在具體情境中，會(huì)用2個(gè)數(shù)據(jù)（2個(gè)維度）描述人或物體的具體位置。

（3）在具體情境中，能依據(jù)2個(gè)維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。

第二單元：20以內(nèi)的退位減法

1、主題圖（10頁、11頁）

（1）能從圖中搜集數(shù)學(xué)信息，并利用信息提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。

（2）理解減法的兩個(gè)基本含義，并能利用此含義列出減法算式。

2、12頁例1

（1）能依據(jù)減法的含義看圖列式（已知總數(shù)和去掉的一部分，求還剩多少的運(yùn)算）。

（2）經(jīng)歷自主探究算法、交流優(yōu)化算法的過程。

（3）能恰當(dāng)選擇算法，正確計(jì)算十幾減9的減法算式。

（4）能解決相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、15頁例2

（1）在具體情境中進(jìn)一步理解減法的含義（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分的運(yùn)算）。

（2）經(jīng)歷進(jìn)一步優(yōu)化算法的過程，并進(jìn)一步理解“破十法”和“想加算減”的算理。

（3）能正確計(jì)算十幾減幾的退位減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4、19頁例3

（1）能準(zhǔn)確的搜集情境中的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。

（2）能依據(jù)加法和減法的含義，正確列式，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

（3）能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，熟練完?0以內(nèi)的退位減法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

5、整理與復(fù)習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中的規(guī)律。

（2）正確掌握“一圖四式”的內(nèi)容。

（3）涉及20以內(nèi)的退位減法的連加、連減、加減混合運(yùn)算。

（4）優(yōu)生能求“5根手指的中間一共有多少個(gè)縫隙”類型的數(shù)學(xué)思考題。

第三單元：圖形的拼組

1、通過折紙活動(dòng)，理解并掌握長(zhǎng)方形和正方形的邊長(zhǎng)特征。

2、通過“拼、組、剪”等活動(dòng)進(jìn)一步掌握學(xué)過的各種平面圖形的特征及它們之間的關(guān)系。

3、通過動(dòng)手的“搭、組、卷”等活動(dòng)，進(jìn)一步掌握學(xué)過的各種立體圖形的特征，并初步掌握它們之間的關(guān)系。

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。說明：練習(xí)六3題：能正確數(shù)出拼組的小正方體的個(gè)數(shù)。

4題：知道長(zhǎng)方體和正方體各個(gè)面的形狀，能連線。

5題：能正確數(shù)出缺少的墻磚和地磚的塊數(shù)。

6題：能給打亂的平面圖案重新拼組。

7題：知道長(zhǎng)方體和正方體對(duì)面的含義，并能判斷最簡(jiǎn)

單的正方體平面展開圖中的每一組對(duì)面。

第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、能正確的數(shù)出、寫出、讀出100以內(nèi)的數(shù)，并知道100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成，進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的不同含義。

3、了解“十進(jìn)制”，能估計(jì)100以內(nèi)的數(shù)量，能比較100以內(nèi)的數(shù)的大小，并能完成相關(guān)的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步發(fā)展數(shù)感。

4、知道三個(gè)數(shù)位的數(shù)位順序表，知道數(shù)位數(shù)位順序表中各個(gè)數(shù)位的意義，能看計(jì)數(shù)器寫數(shù)、讀數(shù)，并能根據(jù)給出的數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥（或畫）珠。

5、能熟練計(jì)算“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”的加法及相應(yīng)的減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。（滲透加法交換率）

第五單元：認(rèn)識(shí)人民幣

1、在具體情境中了解人民幣的作用與價(jià)值，知道人民幣的基本單位，并能認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2、正確掌握人民幣基本單位之間的進(jìn)率，并能完成相關(guān)的清點(diǎn)與互換。

3、能認(rèn)識(shí)“小數(shù)記法”的商品單價(jià)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購物，并能利用給出的信息完成簡(jiǎn)單的計(jì)算。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理使用人民幣、愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。

第六單元：100以內(nèi)的加法和減法

（一）1、能在自主探索、合作交流的過程中理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，并能熟練掌握算法、正確計(jì)算。

2、進(jìn)一步理解加減法的含義（包括“多幾”、“少幾”的應(yīng)用），能利用給出的信息嘗試提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題，解決相關(guān)的實(shí)際問題，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。

3、能熟練計(jì)算相關(guān)的連加、連減、加減混合，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

第七單元：認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、通過觀察和操作，掌握鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格，并知道時(shí)針走1大格分針正好走1圈，即：1時(shí)＝60分。

2、能認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)刻，能寫出已知時(shí)刻“過幾分”或“過幾時(shí)”后的時(shí)刻。

3、通過觀察、思考、交流等方式培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時(shí)間的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

第八單元：找規(guī)律

1、通過觀察和操作，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組圖形中所包含的“11”、“111”、“1和幾”、“幾和1”、“幾和幾”的排列規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。

2、通過觀察和思考，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組數(shù)列中所包含的遞增或遞減規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。

3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立設(shè)計(jì)有規(guī)律的一列圖形或一列數(shù)，發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)的美。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、推理能力、動(dòng)手能力。

第九單元：統(tǒng)計(jì)

1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能利用統(tǒng)計(jì)圖表得到的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題，并且能夠解決，提高解決問題的能力。

三完?。河駜?/p>

第四篇：【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

【編者按】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)涉及到位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律等共8節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這些內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的入門級(jí)的知識(shí)，望同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。

一、目標(biāo)與要求

1.讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系；定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)； 2.比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題； 3.使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)；

4.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形；

5.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小；

4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

二、重難點(diǎn)

1.能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述； 2.讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性；

3.通過操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn)；

4.理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算； 5.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。；

6.數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾

十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難；

7.了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

三、知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)

1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。2.上：位置方位名詞，例如：汽車在馬路的上面。3.下：位置方位名詞，例如：船在橋的下面。4.前：位置方位名詞。

例如：張三在李四的前排，那么可以說張三在李四的前面。5.后：位置方位名詞。

例如：李四在張三的后排，那么可以說李四在張三的后面。7.退位減：減法運(yùn)算中必須向高位借位的減法運(yùn)算。8.20以內(nèi)的退位減法：

20以內(nèi)的數(shù)字之間的退位減法。例如：12-9=3.9.圖形的拼組： 作風(fēng)車:

—>

—>10.數(shù)一數(shù)

—>

（4）個(gè)長(zhǎng)方形（10）個(gè)正方形 11.讀數(shù)

24讀作“二十四”；169讀作“一百六十九”。12.比較數(shù)的大小

先比較高數(shù)位的數(shù)學(xué)，再按照數(shù)位的高低依次比較。

例如：39和145比較大小，39百位數(shù)字為0，145百位數(shù)字為1，0小于1，所以39小于145.13.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：100=10個(gè)10相加。14.認(rèn)識(shí)人民幣： 貳角

五角

一元

五元

10元

20元

50元

100元

15.整十?dāng)?shù)：個(gè)位數(shù)正好為0的兩位數(shù)，例如：10，20，30等。16.整十?dāng)?shù)加：整十?dāng)?shù)之間的加法，例如：10+20=30等 17.整十?dāng)?shù)減：整十?dāng)?shù)之間的減法：例如：50-20=30等。18.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)：

兩位數(shù)加上一個(gè)一位數(shù)的加法運(yùn)算，例如：35+3=38等。19.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)：

兩位數(shù)減去一個(gè)一位數(shù)的減法運(yùn)算，例如：35-2=33等。20.認(rèn)識(shí)時(shí)間

長(zhǎng)針為時(shí)針，短針為分針。上圖所示時(shí)間為7：00，讀作“七點(diǎn)”。

上圖時(shí)間為7：30，讀“七點(diǎn)三十分”。21.找規(guī)律

（參考教材：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課本）

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是本著對(duì)這份職業(yè)的熱愛與對(duì)學(xué)生的責(zé)任，全身心地投入到教學(xué)中，從而順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、介紹班級(jí)情況。

本班有26人，本人與搭檔配合默契，認(rèn)真、盡心管理班級(jí)，班級(jí)已樹立較良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀(jì)律井然有序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越高。

二、語文教學(xué)情況。

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對(duì)于老師提出的問題要積極開動(dòng)腦筋。③回答問題聲音要響亮。

3、學(xué)會(huì)課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學(xué)生如何讀好長(zhǎng)句，甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘，無論學(xué)生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學(xué)生唱讀，就會(huì)馬上叫學(xué)生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次，要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。

4、加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。

全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱指出，背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。檢查方式有兩種：一是家長(zhǎng)簽名檢查;二是老師組織同桌之間檢查。

5.在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1.⑴課前準(zhǔn)備：

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑵課堂上：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂講。練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。低年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有些不足：如： 班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng)，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢(shì)不正確。

總之，一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。