第一篇：蔡學萍2015-2016數學教學工作總結

靖西四中2015-2016學年度上學期數學科教學

工作總結

蔡學萍

本學期以來，本人擔任七年級的數學教學工作，在教學期間不斷提高自己的業務水平，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不 斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學工作任務。

一、認真備課，不但備課而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

五、狠抓學風。我所教的班總體情況不太好，上課的時候不認真，有一部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業。也有一部分學生不認真聽課，作業也不及時完成，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

總之經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。讓自己滿意！

2016.01.20

我會竭盡所能努力工作，這些都有待以后改進。

第二篇：韓麗萍數學教學工作總結

清水學校殘疾兒童送教上門數學教學工作總結

幫扶對象：李國榮 幫扶教師：韓麗萍

本學期我擔任了殘疾兒童李國榮的的數學課，經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使李國榮已經基本掌握了所學的基本知識如：認識數字1-

5、認識數字6、7、認識數字8、9、10、0的認識、10以內加減法。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期工作總結如下：

首先，一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，積極爭取學習的機會。此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

其次，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好每節課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻根據學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓

勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

第三，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。針對本學期出現的這些不足,我將在以后的教學工作中，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天！

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。

第三篇：數學工作總結蒙雪萍

數學工作總結 2011——2012第二學期

擬寫人：蒙雪萍

我今年任教三年級數學，一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第四篇：艷萍教學工作總結

教學工作總結

濟水東街 許艷平

低年級孩子上課專注時間短、持續性差。三年級的孩子雖然較一、二年級時進步了許多，但是要想使學生自始自終地認真上好一節課，對于這些八、九歲的孩子來說，還是有一定的難度。如何使課堂高效、有序？首先，在備課時，就要設計好每一節課要用的方法，或學生的活動。其次，在課堂上通過老師和學生的活動，充分調動學生的積極性。

在每一節課文開始前，我都會讓學生熟讀課文，只要讀熟，認識課文中的生字就可以。然后在具體上課時，根據課文的不同內容讓學生參與。低年級的課文都較富有故事性，能夠吸引學生閱讀的興趣。但要使所有學生讀懂、理解，對于一部分學生來說有一定的難度，并不是這些學生笨、反應慢，而是這些學生不會主動學習。在課堂上就需要用不同的形式來調動學生的積極性。如《找春天》這一課，課文很有意思，擬人化、生動，如：小草悄悄地從土里探出了頭，那是春天的眉毛吧？嫩芽是春天的眼睛吧？課文開始前我首先播放了《春天在哪里》的音樂。學生在優美的樂聲中，欣賞著畫面：山清水秀，鳥語花香，波光粼粼的湖面。同時引導學生：在這么美麗、迷人的春天里，置身美景中的人們在說些什么？做些什么？你們想知道嗎？快打開書讀讀吧！孩子帶著問題讀課文。圍繞著“春天”二字，同學們展開了熱烈的討論，孩子們的求知欲、閱讀能力、表達能力一下子被調動起來。

語文教參中提到“積極倡導合作學習”，閱讀教學要通過不同形式的讀，如集體讀、分組讀、分角色朗讀等等。在教學中，遇到角色多的課文，我多是讓學生通過分角色朗讀來理解課文。如《小鹿的玫瑰花》這一課，課后有個問題“小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？”

通過小組分角色朗讀，學生明白了，黃鶯看到了玫瑰是紅色的，微風聞到玫瑰很香。小鹿覺得，雖然沒能看到自己親手栽的玫瑰開花，但是玫瑰花為別人帶來了快樂也是值得的。同時在小組合作的過程中，學生也體驗到了合作的快樂，充分理解了角色，以及如何配合小組其他同學。

在上《孔子拜師》之前，心里一直很忐忑，擔心這篇課文孩子們理解不了。去年磨課張東燕老師講得就是這篇課文，聽過之后，覺得張老師在國學方面很有建樹，而且張老師上課的風格自成一格。擔心自己沒有張老師那樣的經驗，學生學起來有困難，課上得不成功。懷著忐忑的心情開始上課了。課文進行到第二段“孔子風餐露宿，日夜兼程”時，孩子們都能根據字面意思大概猜出“風餐露宿和日語兼程”的意思。“幾個月后，終于走到了洛陽”，在這句話旁的泡泡里有這樣一個問題“從這句話我感受到??..”，旨在讓學生理解孔子一路上的不容易。當進行到這個問題時，我問學生“終于”說明了什么？孩子們一臉迷茫。看到這種情況，我覺得問題有點難了，趕緊換了一個問題“孔子在從曲阜到洛陽的路上，會遇到那些困難？” 經過小組討論問題，孩子們的小手陸陸續續舉了起來，賈夢姚：“路上他們會遇到下雨、打雷。”劉澤源補充道：“下過雨，地上很泥濘，2車陷在泥里出不來。”胡悅寧：“他們可能會迷路。”湘南：“半路上糧食會吃完。”李雨珊：“可能會遇上強盜。”秦子涵：“馬會受傷”??苗雨蒙：“輪子會被扎破。”很有經驗呀！我笑了，告訴孩子，在兩千多年前，人們出行坐的馬車是木頭和鐵做成的，所以輪子被扎破可能性較小。你所說的是我們現代人發明的橡膠做的輪胎，會被扎破。但是你的想法很周到，值得肯定。各種各樣的困難在孩子們的發言中一一呈現。李雨珊有感慨了：“怪不得孔子在路上走了幾個月。”

接著回到開始的問題上：“幾個月后，終于走到了洛陽，我們怎么來理解終于？”孩子們沉默了，李卓遠的小手舉了起來：“老師，我覺得終于就是不容易，孔子一路上風餐露宿，經歷了那么多困難，終于走到了洛陽。”真了不起，回答得頭頭是道，全班同學不禁鼓起掌來。

課文進行到最后，我說：“課文進行完了，學習了這篇課文同學們有沒有感受？”常莜舒月舉手了：“孔子去拜師的路上遇到了那么多困難，還是很堅強地走到了洛陽，而我在平時一遇到困難就愛哭，我要學習孔子的堅強。”真棒，我補充道：“學習孔子的堅強，遇到困難不要哭，要勇敢面對，積極克服困難。老師相信你一定你能改掉這個缺點，做一個堅強的孩子。”劉澤源道：“孔子走了很長路，好不容易到了洛陽，每天不離老師左右，隨時請教。孔子的力氣沒有白費。”真是難能可貴，小小年紀，思考問題這么全面，真是了不起。

3一節課過去了，我的包袱也放了下來。經過這節課，我明白了，教學中要隨時關注學生的學習狀態,并根據學生的學,恰當的調整教學策略,真正做到以學生為本。

在識字課上，學生們在認識新字時，由他們選擇自己喜歡的方法記憶生字。可以用組詞記憶生字，還可以通過小組內討論字的組合方式、如上下結構、左右結構等。對于偏旁，可以用加一加，減一減或換一換的方法進行記憶。在學生記住生字的同時，提高了他們探索意識，發展了個性，發揮了創造力。在自主中探究交流，充分利用學生間的互動，達到共同學習，互相提高。

總之，要想使課堂高效，需要教師從學生實際出發，從素質教育的目標出發，采取多種措施提高課堂效率。使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

第五篇：張萍教學工作總結

2010-2011學第一學期教學總結

高一教學三部 張萍

2010-2011學年第一學期中，我擔任了高一（46）、（47）、（48）班的化學教師。這學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務——高中化學必修一的教學。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

新課標魯科版教材的編排比老教材有了大的改革，比以前要系統，但知識點間的聯系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。

二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平

魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

第一次教新教材選修內容，由于年輕，在教學中遇到不少問題。比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

四、認真批改作業，及時進行針對性評價

作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

五、根據學生實際，做好后進生的轉化工作

我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

11第一學教學工作總結

高一教學三部 期

張萍

2010-20