第一篇：培育民生文化 打造文化民生（模版）
培育民生文化 打造文化民生
文化是民生事業的重要內容，民生是文化建設的根本方向。黨的十七屆六中全會提出了建設社會主義文化強國的戰略目標，對發展公益性文化事業、構建公共文化服務體系提出了一系列的新要求。我們將按照黨的十七屆六中全會的部署，積極培育民生文化，努力建設文化民生，推動文化與民生的融合、兼濟與互促，實現文化事業文化產業的大發展大繁榮。
一、文化民生就是要滿足人民的文化需求，加強文化的供給
隨著時代的發展，人民群眾精神文化的需求越來越呈現多樣化、個性化和分層化的特點，這對于各級黨委政府來說，必須在廣泛、有效、針對性強的文化供給上下功夫，實現文化供需之間的協調與共進。其一，要加強文化供給的課題式研究。人民群眾到底需要什么樣的公共文化服務？保障文化供給的重要前提，就是要對文化需求進行科學分析和前瞻把握。今年以來，衡陽市通過“百鄉千村萬戶大走訪”等活動，開展了扎實的調研活動，在文化方面形成了20多個調研報告，為推進公共文化服務體系建設提供了科學的決策參考。其二，要推進文化供給的項目式生產。多樣而有效的文化供給，并不是鼓勵雜亂無序的文化生產，相反，要按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，堅持政府主導，把公共文化服務體系建設任務項目化，成立項目組、制定任務書，著力加強公共文化服務網絡的基本建設，不斷擴大公共文化服務
體系的覆蓋面。其三，要實現文化供給的便民式服務。文化惠民還要文化便民。構建公共文化服務體系，需要把文化從專業、高深、繁瑣、抽象等桎梏中解脫出來，讓文化親民、便民和樂民。
二、文化民生就是要暢通人民的文化傳播，加強文化的引導
輿論是文化生態的重要組成部分，也是推進文化傳播的有力載體。全面提升輿論引導能力，加強文化傳播的引導，是建設社會主義文化民生的重要基礎和平臺。其一，要弘揚文化傳播的主流價值。加強對輿論傳播中主流價值的弘揚，努力構建社會主義核心價值體系，不斷提高輿論引導的及時性、權威性和公信力、影響力，是當前一項重要而緊迫的任務。其二，要推動文化傳播的載體創新。要順應信息時代的發展，加強新興媒體建設，推動傳統媒體與新興媒體的融合，發揮網絡、微博等媒質快捷、迅速、方便的優勢，積極發展手機報刊、移動電視、網絡電視等新興傳播載體，使文化傳播獲得全新的發展動力和拓寬空間。其三，要加強文化傳播的人才培育。文化的傳播關鍵在人。要大力培育文化人才，健全文化人才政府榮譽制度，開展文化人物評選，設立文化創建獎、新聞獎，表彰獎勵有突出貢獻的文化領軍人物、優秀基層文化工作者、文化企事業單位和文化改革發展先進典型。
三、文化民生就是要尊重人民的文化選擇，加強文化的保障
文化民生是一項系統化、社會化、長遠化的工程，需要從機制體制等方面加強文化綜合保障，確保人民群眾的文化權益不受侵害、不受剝奪。其一，要強化文化規劃，讓文化民生進決策。
要緊密聯系經濟社會發展狀況，制定文化事業和文化產業中長期發展規劃，為推進文化事業和文化產業健康發展廓清方向。其二，要強化政策保障，讓文化民生增投入。各級政府應制定相關的財政投入政策，確保公共財政對文化建設的投入，落實由公共財政承擔的事業、產業配套資金，提高各級財政文化支出占財政總支出的比例。其三，要強化體制創新，讓文化民生有活力。要強化體制探索，按照政企分開、政事分開、管辦分離的原則，理順政府和文化企事業單位關系；加大文化行政管理體制和文化市場綜合執法改革力度，培育合格市場主體。扶持民營文化企業發展，支持中小微文化企業發展。
四、文化民生就是要激發人民的文化創造，加強文化的培育
要使文化民生真正深入民心，需要充分調動人民群眾的積極性和主動性，使其既成為文化的“享用者”，更成為文化的“創造者”。其一，要由“送文化”向“種文化”深化。要充分尊重文化滋生的本土習慣，在主動引導文化發展的同時，更要注重培養民間文化機構，培育本土文化人才，培植地方文化火種，不斷給文化土壤“增肥”。其二，要由“文化自主”向“文化共建”深化。要調動工商、旅游、環保、教育、社會團體等諸多力量，為文化共建完善機制、制造氛圍、提供保障；要將文化血液灌輸到整個民生事業發展的大動脈中，形成合力辦文化、開放辦文化、全民辦文化 的氛圍；要強化文化體系的交融力、影響力和浸染力，廣泛汲取促進文化繁榮的積極元素，讓文化之樹在活力土壤中盤根錯節，常青不衰。其三，要由“一花獨開”向“百花齊放”深化。要在事業拓展與產業發展上下功夫，加快發展文化產業，讓文化欣榮成為牽引經濟增長極的新動力；要按照現代企業制度的要求，推動改制后的國有文化企業加快公司制股份制改造，建立現代產權制度，完善法人治理結構；要推進公益性國有文化單位深化勞動人事、收入分配和社會保障制度改革，提高服務能力和水平；要不斷壯大文化創意產業，積極引進戰略投資者，推動文化創意體驗園建設；要適應“三網融合”、數字媒體應用等新趨勢，創新文化商業模式，加大文化和信息技術融合力度，支持文化企業與知名企業合作，讓文化花園不僅香飄萬里，而且碩果滿枝。
第二篇：XXX文化民生工程實施情況匯報[定稿]
XXX文化民生工程實施情況匯報
在省文化廳的指導下，在XXX市委、市政府統一部署和領導下，近年來全市文化工作者服從和服務于大局，搶抓機遇，破解難題，開拓創新，文化民生工程建設取得顯著成績。文化惠民工程、基礎設施建設、文化活動開展等多項工作經驗在全省推介。
一、近年文化民生工程實施情況
1.文化基礎設施建設力度加大，構建了比較完善的公共文化服務體系。全面破題XXX文化基礎設施落后的難題，XXX在全省率先制定下發《XXX市人民政府關于加快XXX文化事業和文化產業發展的若干意見》、《XXX市人民政府辦公室關于印發
文化信息資源共享工程基層服務網點2947個，完成免費送戲下鄉演出2500多場，舉辦各類大型廣場文藝活動400多次，送電影下鄉7000多場。2011年，要新建143個鄉鎮綜合文化站、1346家農家書屋、854家村文化活動室、106個文化信息資源共享工程鄉鎮級服務點，免費送戲下鄉演出759場。截止6月底，已有42個鄉鎮綜合文化站項目整體竣工，85個項目正在建設中，16個項目已完成選址、設計，正在辦理相關建設手續；第一批544家農家書屋已建成并完成圖書、音像制品等設施設備的配送，第二批802家已啟動建設；文化信息資源共享工程鄉鎮級服務點已全部完成設備的配送，正在進行設備安裝與聯網調試；村文化活動室陸續掛牌；11個縣市區送戲下鄉已完成392場。
2.公益性文化服務全面加強，豐富了人民群眾的精神文化生活。包括鄉鎮綜合文化站、農家書屋、文化信息資源共享工程基層網點、村文化活動室等基層文化設施的建成與投入使用，為基層人民群眾開展文化活動提供了必須的陣地和設施。廣泛開展的免費送戲下鄉、農村電影放映等切實豐富了群眾的文化生活，市、縣、鄉（鎮）、村公共文化服務體系基本形成。市博物館、市圖書館在全省率先免費向市民開放，市群眾藝術館組織、指導、輔導開展群眾文化活動，每年舉辦各類展覽120多天。全市博物館、紀念館近三年共接待參觀人數66.7萬人次，其中市博物館開館以來，接待參觀人數超過16萬人次。市圖書館在免費向市民開放的同時，舉辦“市民共建圖書館”、“少兒讀書征文”等公益讀書活動20多期，先后獲得全省少年兒童網頁制作大賽金獎、全省少兒讀書活動銀獎。組織開展“三湘讀書月”活動，掀起全民讀書熱潮，結合農村黨員干部現代遠程教育，在全市廣泛開展“文化共享助春耕”和“共享書香、快樂閱讀”服務農村、農民活動，真正讓老百姓免費享受讀書看報、看戲、鑒賞等文化服務。近三年全市文藝院團每年送戲下鄉500多場次，依托市城區五嶺廣場、北湖公園、燕泉商業廣場等場地，先后舉行了“民間藝術鬧新春”、戲曲專場演出等廣場文化活動，以“提升市民素質、豐富群眾文化生活”為內容的林邑廣場文化活動品牌已經深入人心。市民大舞臺（包括蘇仙嶺放歌、北湖之戀）、資興市“激情廣場”、宜章“夜故事”活動、嘉禾“紅歌匯”等品牌文化活動不斷深化，品牌輻射力不斷增強。臨武縣結合送戲下鄉演出積極開展送文化活動，為群眾免費贈送圖書9萬多冊；桂陽縣舉辦郴永衡和美邊界桂陽行文藝匯演、汝城縣組織“走進崇義”、“ 走進仁化”文藝演出，邊際三縣文化交流深入開展；安仁油菜花節、“藥王節”節會搭臺，經貿唱戲，呈現出文化與經濟融合的局面。
3.文藝創作取得重大成果，為人民群眾打造了眾多喜聞樂見的藝術精品。大堅持“三貼近”的原則組織開展藝術創作，組織了系列劇（節）目、戲曲、音樂、舞蹈、書畫、攝影作品創作活動，圍繞建國60周年、湖南省湘人湘歌大賽、XXX撤地建市15周年、XXX藝術節、建黨90周年等重大活動，重點打造具有XXX地域特色和民俗風情的精品劇目、影視作品，近年來共創作戲劇、音樂、舞蹈、小戲、小品等作品700余個。昆劇《荊釵記》、《湘水郎中》、《霧失樓臺》、歌舞劇《把愛帶回家》、《伴嫁》、《礦帽》、小品《攤燈》等精品劇（節）目在各類國家、省級文藝賽事中屢次獲獎，桂陽湘劇《一天太守》先后獲得全國“戲劇文化獎”優秀劇目獎、全省縣級劇團優秀劇（節）目展演金獎。小品《街頭軼事》先后獲第九屆中國藝術節優秀演出獎、“天穆杯”全國第二屆小品展演優秀演出獎，《湘南，一個英雄的故事》獲首屆湖南“湘人湘歌”大賽金獎。舞蹈《迎新郎》、小品《尋雞》、《趕
麻雀》等一批由農民自創自演的作品在全省首屆農民文藝會演獲獎，在湖南省第二屆“湘人湘歌”大賽決賽中獲得1個銀獎，2個銅獎。圍繞建黨90周年，市歌舞劇團排演紅色經典歌劇《江姐》在全市公演，贏得廣大市民的肯定，即將在各縣市區巡演。湖南省昆劇團排演《荊釵記》等經典劇目參加文化部在北京、蘇州昆山和上海舉辦的“昆曲非遺十周年”紀念和慶典系列活動，湘昆影響力不斷擴大。市藝術研究所編創、永興縣花鼓戲劇團演出的花鼓小戲《算不清的帳》入圍第二屆全國戲劇文化獎，于7月1日進京參加2011年小劇場優秀戲劇展演季〃慶祝建黨90周年獻禮演出獲得成功。
二、主要做法和經驗
按照市委、市政府“民生100工程”工作的統一部署，我局負責實施的“民生100工程”包括鄉鎮綜合文化站建設、農家書屋建設、送戲下鄉、村文化活動室建設、文化信息資源共享鄉鎮級服務點建設五項。在今年文化惠民工程基礎上，我局進一步創新工作思路、精心組織、狠抓落實。一是加強領導，制度保障促規范。成立了以局長廖美琳為組長、各分管領導為副組長的市文化局“民生100工程”工作領導小組，并明確一名局領導和一名專職干部組成領導小組辦公室，負責日常工作。印發了《XXX市文化局“民生100工程”工作方案》、《關于報送“民生100工程”工作的通知》、《XXX市文化局實施鄉鎮綜合文化站建設等五項“民生100工程”工作考核辦法》等文件，分解任務、明確責任將“民生100工程”納入年終績效考核的內容。市文化局局長與各縣市區文化局局長簽訂了責任狀，確保各項工作有人管。建立健全了月報告、季報告和重點問題隨時報告的工作聯系制度，市文化局及時掌握縣市區工作開展情況，也為各縣市區之間
開展工作經驗交流創造了平臺。二是加強溝通，形成合力促進度。文化民生100工程”包括鄉鎮綜合文化站、農家書屋等項目建設，設計國土、規劃、建設等多個部門的審批、勘察、規劃等工作。市文化局積極協調各縣市區政府，引起縣市區政府的高度重視，在統一的督查督辦行動中，以各縣市區政府的名義召開現場辦公會，邀請相關部門負責人現場查看、現場調研、現場表態。這一舉措讓縣市區文化局及時得到了相關部門的大力支持，極大推進了各項工作。縣市區文化局建立健全了與相關單位的聯系制度，形成了民生文化工程建設的合力，加快了建設進度。三是加強督查，嚴格要求促落實。通過現場督查、查看各縣市區文化局報送的資料等方式，對各地工作開展情況進行分類匯總，對照責任狀和實施方案的要求，對推進工作進度慢、效果不明顯及重視程度不高的縣市區發放督辦卡。督辦卡包括工作的要求、工作做得好的縣市區的情況、被督辦單位的現狀等內容。各單位拿到督辦卡后對自己的工作離上級的要求、與其他單位的差距一目了然，從而促使被督辦單位加大工作力度，想方設法完成各項工作目標。
三、存在的問題和困難
1．縣鄉文化設施建設仍然滯后。市城區文化基礎設施雖然有明顯改善，但縣市區公益文化設施仍十分落后，如全市11個縣市區沒有一個二級（含二級以上）縣級圖書館，11個縣級文化館沒有一個達到國家三級館標準，絕大部分的館舍面積、設施設備等基本指標均不符合要求，就連2個全國文化先進縣（資興市、桂陽縣）的二館都沒有達到基本要求；11個縣市區圖書館館藏圖書633851冊，人均只有0.132冊，購書經費45萬，人平0.1元；11個縣市區中現有劇場8家，大部分均已破損嚴重。
2.民生文化項目保障機制不完善。基層文化基層設施的選
址、資金保障不到位。很多靠近縣市區城區的鄉鎮綜合文化站建設，由于土地價格昂貴，選址工作一直徘徊不前。鄉鎮綜合文化站、農家書屋工程省、市、縣配套資金撥付不及時，影響了工程建設進度。建成后續管理機制、管理人才等工作有待進一步加強。
3．高素質文化人才缺乏。目前，全市文博系統人員86人，無高級職稱專業人員；圖書館系列人員96人，只有1名高級職稱人員；由于院團體制、機制不活，待遇較差，藝術人才難留。一些基層文化專干沒有文化專長，文化隊伍素質參差不齊、年齡結構不合理（2008年，市文化局舉辦全市鄉鎮文化專干培訓班，參訓人員249名，45歲以上的占62%）、青黃不接、專干不專、兼職過多影響鄉鎮文化隊伍的穩定。
第三篇：培育書香文化 打造特色品牌
?培育書香文化 打造特色品牌
漳平市教師進修學校附屬小學 林孝宗
漳平市教師進修學校附屬小學前身為漳平官立高等小學堂，創辦于1906年。學校幾度易名，校址也幾經搬遷，1991年3月，升格為漳平市直屬小學，命名為“漳平市教師進修學校附屬小學”。
2012年7月，市政府將漳平職業中專校園整體劃歸附小，把原西園中心學校本部作為附小校區。自此，學校遷址擴容，并發展成為“一校兩區”。現學校校園占地面積23235平方米，校舍建筑面積23643平方米；其中，本部占地面積13635平方米，校舍建筑面積16643平方米。教室、專用館室和塑膠運動場等設施齊全，設備完善。全校現有37個教學班，在校生 2123人，在崗教職工117人。教師中有福建省學科帶頭人2人，龍巖市名師、名校長、學科帶頭人和骨干教師13人，漳平市名師、骨干教師39人。
多年來，學校在市委市政府和上級主管部門、業務部門的正確領導和親切關懷下，牢固樹立科學發展觀，以“以質量求生存,以特色求發展”為指導思想,積極營造書香校園文化，全面落實“精細管理、質量第一、科學育人、全面發展”的工作思路，確立了“書香校園育學子 經典詩書譜人生” 的特色辦學思路,著力開展讀書活動,積極構建閱讀生態,培育書香文化,打造特色品牌。
一、扎實培育書香校園文化
學校文化決定學校品味。推進學校“書香校園”文化，必須在精神、制度和環境三個方面不斷認識和豐富“書香文化”的內涵。
1.以教師文化為基點，詮釋書香校園精神，追求教育的崇高價值。
“教育成功與否，最終取決于全體教師的態度。”培養教師對學校文化的認同感對學校文化的發展有著舉足輕重的作用，只有形成自然合作的教師文化，才能從根本上促進學校和教師個人的可持續發展。我校行政班子服務、高效、進取，是一支敢打開情面，能獨擋一面,會開展工作,能解決問題的隊伍。幾年來學校以發展教師為本，從長程視野、長善救失、人業匹配等因素打造卓越的教師團隊，全體教師能不斷自我反思，自我確認，同伴互助,專業引領,共同經歷,彼此滋養，從而自我提高,飽含熱情,活躍課堂,激勵學生,與學生脈搏一起律動,并產生潛移默化的影響。
2007年9月起，學校根據歷史積淀和實際情況，組織師生開展以“校園溢滿書香 好?
?書伴我成長”為主題的讀書活動，讓師生從優秀古詩文、古今中外優秀文學作品中汲取人類優秀文化的營養，啟迪智慧，并以多種形式、不同途徑向外界傳送和推介,從而豐厚學校的文化底蘊，提升學校的辦學品位，促進學生健康成長。2010年新班子上任后，在傳承與堅持中積累、維護、調整、提升，將特色建設項目名稱修正為“書香校園育學子 經典詩書譜人生”。目的就是為學校不斷尋找新的動力點，實現學校的可持續發展。為使讀書成為全體師生、家長共同追求的價值取向，學校在各個層面滲透書香文化，在教師層面實施“讀書伴我成長”；在學生層面實施“我讀書我快樂”；在家長層面實施“親子閱讀，共話成長”的活動。全體師生在書香濃郁的校園文化熏陶下，從“要我讀書”到形成熱愛書籍、親近書籍的習慣，可以說，團隊的理念在某種程度上就決定了學校文化的發展方向。
2.以物質文化為基礎，創設書香校園環境，凸顯教育的獨特魅力。
蘇霍姆林斯基曾說：“用環境，用學生自己創造的周圍環境進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”
根據《關于漳平市城區中小學幼兒園布局調整實施方案》精神，從2012年7月份起，漳平職專校園劃歸附小，學校進行整體搬遷。校園遷址擴容工作時間短、項目多、任務重，不僅要搬遷安裝還要維修改造。為確保新學年順利開學，領導班子幾上幾下，反復琢磨，制訂了《附小校園遷址擴容工作日程表》。工程項目實行既分工又合作，指定項目責任到人。僅僅用時2個月，整個校園煥然一新，學生按時開學。在擴容改造校園的同時，我們意識到學校的改造不只是在拆除中重建，更要在發揚附小傳統文化的精神中重建。學校高度重視書香校園文化建設，力求做到“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。我們新建了“蓓蕾書吧”，組織學生把自己的課外書在書吧“漂流”，讓學生手中“沉淀”的課外書“加速度”流動，浸潤學生的心田；新建“蓓蕾書法室”，讓學生沉浸在書經典、寫經典的歡樂中；新建“蓓蕾廣播室” 每天早晨和課間時間，播放經典古詩詞、經典美文誦讀錄音和學生的優秀佳作，讓全體師生沉浸其中，感受經典的精湛和美妙。“讓每一面墻壁飄書香”是附小對校園文化墻的構思源點。在學校大門書形浮雕上寫著毛主席的題詞——好好學習，天天向上；在學校圍墻最顯眼處張貼感動中國著名歷史人物畫像及介紹他們的杰出貢獻；在百米詩畫長廊，篇篇詩作滋潤著師生的心田；在教學樓走廊過道墻面上還懸掛中華經典古詩文貼畫及裝裱精美的學生優秀作品，甚至將樓層的標志與古詩文也做到有機整合。我們還開辟讀書活動專欄，對古詩及閱讀晉級作具體要求，具體安排每學期讀書活動及好書介紹、新書推薦，展示讀書活動成果；?
?每個班級設置 “書香留痕”“書香童年” 等讀書專欄，交流讀書體會，介紹好書。通過營造良好的讀書氛圍，讓校園的櫥窗專欄和走廊過道都透露出厚重的文化底蘊，散發出濃濃的書香，使師生在校的每時每刻都受到熏陶，達到潤物細無聲的效果。
學校的快速發展使我們更清醒地認識到居安思危的重要性，為改善學生的學習條件，改造學生的活動場所，2013年7月開工新建近6000㎡含200m環形跑道的塑膠操場。同時，學校與國網漳平供電有限公司協商，由其無償提供60多萬元，做好強弱電線路落地和更換變壓器工程；重新裝修3號教學樓，改造4號教學樓。整個暑期，學校行政頂著烈日，親臨工程現場，跟蹤工程進度，監督工程質量。現各項工程都已竣工并投入使用。
與此同時，做好校園的綠化美化工作。投入約15萬元，在校園內種植了紅榕、盆架子、紅絨球、龍船花??花草樹木布局錯落有致，疏密相間，配以學生們的“溫馨提示”，現在呈現在我們眼前的，校園是凈化、綠化、美化，是學生的學園、花園、樂園。
短短兩年來，我校校園遷址擴容、維修改造，完成近500萬元的工程量，這樣的力量源泉來自何方？來自于市委市政府、教育主管部門的高度重視，市委賴書記、市政府藍市長、市人大原所征主任、市政協陳家鴻主席、市委常委教工委陳文東書記、市政府許志光副市長等市領導和教育局領導及股室干部多次親臨工地關心指導；來自于附小的團隊成員，講團結、講奉獻，有信心、有熱情。回頭看校園遷址擴容、改造維修的成果，我們倍感欣慰。校園占地面積從3914㎡到今天的13635㎡；從24個教學班到今天31個教學班。學校規模的不斷擴大，人民的滿意度不斷提高，都證明了干工作不能“等靠要”，要敢于作為、會作為。
3.以制度文化為核心，確立書香校園制度，呼喚教育的人文關懷。
“校園文化體現在我們每個人的身上。”這句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。只有通過持之以恒的扎實推行，書香文化才能在師生心頭扎根。為扎實推進“書香校園”工作，確保讀書活動有效開展，學校以人為本，制定了相關的制度，對學生和老師的閱讀都作了具體要求，取得了較好的成效。
（1）古詩詞及課外閱讀晉級制度。學校印制人手一冊的《古詩文背誦及課外閱讀晉級手冊》及《漳平附小學生必背古詩文讀本》，明確晉級目標、要求、內容，把“古詩文背誦及課外閱讀”的內容以晉級的方式，讓學生從詩歌讀起，有計劃有組織地引導和組織學生逐級過關。
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?（2）時間保障制度。提倡“一日三讀”（每天在家進行20分鐘晨讀，早晨到校進班后進行10分鐘早讀，中午、晚上在家安排30分鐘的閱讀或親子共讀），保證學生每天至少一個小時的讀書時間。
（3）方法保障制度。語文教師不定期地進行各種閱讀方法指導，如古詩文背誦指導、朗讀指導、讀書筆記指導等以提高學生的閱讀效率，促進學生養成良好的讀書習慣。
（4）計劃保障制度。各班結合學校讀書活動方案和班級實際情況，每學期制定出相應的班級讀書計劃，并指導學生結合個人實際，制定出個人讀書計劃。
（5）教師學習制度。我們要求教師在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，重點讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學名著，強教育實踐；讀教育心理學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情，爭當優秀的書香教師。
①全方位。在實施課改的過程中，我校努力構建“學校——教研組——備課組——個人”四級學習網絡，結合崗位練兵活動，制定個人專業發展計劃。為實現發展目標，我校開展了“四個一，三個二”讀書活動，即每天堅持讀書一小時，每天看一篇教育類文章，每月讀一本教育雜志，每學期召開一次讀書匯報會；每人訂閱兩種以上教育報刊，每學期讀兩本教育專著，每學期撰寫兩篇以上讀書心得。
②多層次。引導教師開展多層次的讀書交流活動。學校開辟了教師學習室和書吧，購置了多媒體設備，每學期為教師選購100個品種200冊左右的教育教學專著，并在原有集體備課、教研活動的基礎上，制定“分科學習”制度，以學科教研組、年級備課組為單位，開展不同層次的讀書交流活動。
二、傾心打造特色學校品牌
合理的特色定位是創建特色學校的基石。2007年起，通過調查研究，我們認為在全校師生中開展讀書活動，具有較高的認同度和廣泛的參與度。廣大教師、學生和家長都能，都愿，都可積極參與。其次，培養學生的閱讀習慣，通過閱讀能使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。第三，讀書能提升教師素質并釋放工作壓力。第四，通過閱讀帶動學校整體教育教學質量的提高，讓“書香校園”成為學校的一張亮麗“名片”。
這幾年來，根據“傳承、創新、發展”的總體要求，根據自身特點和資源優勢，我們不斷培植新的增長點，努力打造特色學校品牌。
1.搭建一個平臺
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?幾年來，學校始終堅持為師生搭建讀書平臺。一是充實學校書庫。學校每學年有計劃訂購適合學生閱讀的圖書至少800冊以上（“師生共讀一本書”的每種書有復本67冊），逐步配齊滿足學生閱讀的圖書數量。為追求新書購置的質量和效益，學校成立由辦公室、教務處、學科教師代表、學生代表組成的購書組，通過對師生進行閱讀意向調查，在此基礎上合理地購置書籍；二是建立班級小書庫；三是建立家庭小書庫。語文老師根據學生年齡特點，知識能力等不同,向學生推薦閱讀書目，幫助有條件的學生在自己家里建立起“家庭小書庫”；四是建立書香校園網和充實“第二教研共同體博客”讀書板塊，引領教師讀書，推薦最新閱讀資料、評論教師文章。五是配合讀書活動，學校每學期出兩期《蓓蕾》校刊，刊登名人名言、經典名篇、讀書方法、宣揚學校讀書故事、登載師生作品；六是開辟讀書活動專欄，展示成果，樹立典型，促進讀書活動的有效開展。
2.樹立兩大思想
（1）學生閱讀課程化，為建設“書香校園”提供時間保證。在每天的時間表里為學生的閱讀安排時間，并把閱讀課安排在課表里：每周從語文課里抽出一節安排為閱讀指導課，由語文教師或對學生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等；語文課前3分鐘時間為師生誦讀經典古詩詞時間，確保學生每周背誦一首經典古詩詞。
（2）閱讀研究課題化，為建設“書香校園”提供智力支持。為引導讀書活動沿著正確的軌道有效深入地展開，語文組通過省級課題《提高小學生課外閱讀質量的策略研究》、《小學生閱讀習慣的現狀與對策》研討，加強學生閱讀心理、閱讀方法和學生自主閱讀習慣的養成等方面的教學研究。通過打造“書香校園”活動，力求產生一系列營造“閱讀生態”、建設“書香校園”的科研成果，給活動提供強大的智力支持。
3.實施三項戰略
（1）課程拓展戰略：特色學校建設既要體現穩定的特點，又要體現創新的特性，既要重視積累、積淀，還要結合時代的發展，教育的發展，不斷融入新的元素，尋找新的增長點。本學年，我們以年段為單位，將每個年段讀書活動的拓展內容確定為：一年段“一筆一劃學寫字”，二年段“吟誦經典我最棒”，三年段“課本舞臺好精彩”，四年段“文明禮儀好生活”，五年段“濃墨重彩繪經典”，六年段“集思廣益扮校園”。我們以拓展課程形式，在老師們精心的引導下，組織開展了豐富多彩的讀書活動，提高學生閱讀實踐能力。
（2）讀書提升戰略：最是書香能致遠。為了培育學生文明得體的行為，讓中華民?
?族五千年的傳統經典植入孩子們的心中，讓孩子們明確立身之則，仁教之道，察人之方，更好地規范自己的言行，成長為有修養，高素質的人。2012年，學校每天利用課間操集會時間開展《弟子規》誦讀活動，教師對弟子規的內容進行了詮釋，用故事引入、集體誦讀、教師引讀等多種形式，讓學生理解、背誦弟子規，宣揚“孝、悌、謹、信、愛、仁”等傳統美德。組織開展“新華杯弟子規知識競賽”。活動的開展，讓學生在朗讀音韻和諧、朗朗上口的文本中獲得語感，獲得內心成長的正能量。
（3）專家引領戰略：2012年3月和新華書店聯合舉辦“健康閱讀 快樂成長”好書推薦活動；2012年5月邀請知名兒童作家商曉娜到我校作《閱讀是最美的姿態》講座并進行簽名售書活動；2012年10月邀請《課堂內外》主編——檸檬姐姐到校作《 讓孩子愛上閱讀 》講座；2013年11月邀請知名兒童作家辮子姐姐郁雨君到我校作《愛上閱讀愛上寫作》講座并進行簽名售書活動；2013年4月邀請小學教研室特級教師周木發作《關于閱讀教學的幾個問題》講座??
4.落實四個結合
（1）讀寫相結合：讓讀書活動與寫心得、寫讀書筆記相結合。低年級學生閱讀雖然不要求寫讀書筆記，但是，教師們鼓勵學生將自己欣賞的詞、句、段摘抄下來，一段時間后展出并評比。中、高年級學生要求做讀書筆記，每位語文老師都有目的地布置學生去做讀書筆記并且檢查、指導、評價學生的讀書筆記。每學期末，全校評選優秀的學生讀書筆記。
（2）讀用相結合：我們在打造書香校園特色學校的活動中，把開展人人參與豐富多彩的讀書實踐活動當作學校的重頭戲。組織舉行了以班級為單位的歌詠比賽、古詩詞配樂比賽，現場古詩作畫比賽、唱經典比賽、誦經典比賽、樂器演奏會、最精美讀書照片攝影展、書簽制作比賽、書經典寫經典比賽、手抄報比賽、英語講故事比賽??
（3）物質獎勵與精神獎勵相結合：一是每學年評選出“四個書香”，（“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”和“書香班級”）并將“書香少年”的照片、讀書感言放大裝飾上墻。二是讀書活動獎勵。每學年和福建新華發行集團漳平分公司聯合舉辦“新華杯”系列讀書活動，如：征文比賽、講故事比賽、查字典比賽、課外閱讀知識競賽等，對獲獎的學生給予物質鼓勵（購書卡一等獎30元，二等獎20元）。
（4）讀書活動與社會實踐相結合：學校在開展讀書活動過程中，大力推進“讀書進社區活動。” 一是開展志愿者宣傳活動。圍繞群眾關心的問題，用通俗易懂的語言、生動活潑的形式，開展政策、法律、交通安全等宣傳活動；二是結對幫助一名小學生。?
?通過與靈地學校開展“城鄉少年手拉手，健康快樂同成長”結對活動，讓孩子們通過書信、QQ、短信等方式互動增進了解，交流心得；三是演出一臺文藝節目。積極參與城市精神文明建設活動，倡導讀書活動，豐富群眾文化生活。2010年6月，學校代表市教育局舉辦了 “好書伴我成長”為主題的“漳平市慶祝六一國際兒童節文藝晚會”。四是開展一項社會調查。參加“啄木鳥”社會實踐調查活動，通過開展調查研究，撰寫調查報告，提出意見建議，為推廣普通話獻策出力。
5.開展六項活動
為了給建設“書香校園”提供動力支撐，我們指導學生進行抄、讀、講、寫、演、畫、做等豐富多彩的讀書實踐活動。
（1）抄：每學年舉行一次讀書筆記展評活動。
（2）讀:一至三年級著重抓好古詩詞誦讀，抓好古詩背誦和晉級工作，開展經典誦讀比賽、背古詩比賽；四至六年級著重抓好課外閱讀，各班級根據推薦讀物開展共讀一本書活動，開展課外閱讀知識競賽，確保每生每學期有質量地讀兩本書。
（3）講：各班每學期舉辦一次“讀書交流會”。
（4）寫：每學期與新華書店聯合開展“新華杯”系列讀書教育活動，如征文比賽、書經典寫經典比賽、默寫古詩詞競賽等。
（5）畫：開展古詩文配畫比賽。學生在誦讀古詩后，根據古詩中的景物、人物、意境等進行古詩文配畫。
（6）做: 每學年舉行一次書簽制作、讀書手抄報等競賽活動，并將優秀作品在宣傳欄中展出。
回首走過的創建歷程，我們深深地體會到：不懈的實踐追求是形成特色學校的保證，同時，要善于思考、會思考，找準支撐點和生長點，用“文化”滋養特色，用特色豐富文化內涵。
歷數開展讀書活動取得的階段性成果，我們發現，同學們的語言積累和閱讀量明顯增加，校園文化進一步活躍。學生參加省“海峽杯”征文競賽和漳平市各項征文比賽均取得了好成績；2013年5月，在漳平市英語講故事比賽中，3名同學獲一等獎，其中陳彥甫、林若晗同學參加龍巖市比賽獲一等獎；2013年9月，在漳平市學生規范漢字現場書寫大賽中，6名同學獲一等獎，4名同學獲二等獎，其中，江莉思、黃華凱同學參加省賽分獲二、三等獎；2012年5月連洛尹同學在“幸福漳平青春當先”主題演講比賽中獲一等獎；2012年9月反映學校讀書活動的文藝節目《新學堂歌》獲漳平市中小學文?
?藝匯演一等獎并在漳平電視臺展播；2013年10月學校選送的文藝節目《祖國之戀》參加漳平市“中國夢，愛國情”誦讀大賽獲一等獎。學校開展讀書活動的情況報道于2011年11月21日、22日在福建電視臺少兒頻道《成長1+1》欄目播出。“我讀書我快樂”理念以不可抗拒的姿態融入到每一個師生的心中，走進學校的每一寸空間。
教育工作，貴在實效。經過多年的努力，我校的育人環境明顯優化，辦學條件顯著改善，辦學特色日益凸顯，校園文化和特色學校建設取得了扎扎實實的成效。近年來學校被定為福建省示范小學，福建省現代教育技術實驗校，龍巖市義務教育標準化學校，龍巖市數學學科教研基地校。學校先后獲得省課題實驗先進學校、龍巖市實施素質教育工作先進學校、教育系統先進集體和教育科研先進單位等榮譽稱號。
學校文化是一條流動的河。今后我們將以長遠的眼光，堅持不懈的精神，持之以恒地打造書香校園。
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第四篇：堅持民生導向完善公共文化服務體系
堅持民生導向 完善公共文化服務體系
松委研
2013年第9期 ——文化建設
近幾年來，松滋市為增強發展軟實力，把公共文化建設擺在突出位置，堅持民生導向，初步形成覆蓋城鄉、結構合理、功能健全、運營有效、惠及全民的公共文化服務體系。
一、精心構筑公共文化設施網絡。堅持把文化設施建設作為構建公共文化服務體系的基礎，按照公益性、基本性、均等性、便利性的原則，注重優化區域布局，不斷強化城鄉聯動，基本形成一市“三館”、一鎮一站、一村一室、一組一戶的公共文化設施網絡。一是突出城區場館建設，建標志性文化設施。近三年來，松滋先后籌資對原圖書館進行升級改造，財政每年撥付20多萬元作為新書購置經費，松滋圖書館已申報國家一級圖書館；修建了集劇院、群藝館、3D電影院為一體的才知文化產業建筑群，修建了大型公園式綜合購物廣場；實現了開國上將賀炳炎紀念館圓滿布展；中心城區建成占地面積405畝的言程公園，建成一座市民中心廣場、兩座市中心游園、三座3D影院和十個小型文化廣場。二是強化文化站及活動中心建設，優化城鎮文化服務網絡。按照鄉鎮綜合文化站標準，完成所有鄉鎮綜合文化站升級改造，并為各鄉鎮綜合文化站配備電腦、數碼相機等設備。在一批有基礎的鄉鎮建群眾文化活動中心，已建成有老城文物長廊、劉家場賀炳炎廣場、卸甲坪土家文化廣場等三個鄉鎮級公共文化設施，其他鄉鎮也都修建一定規模的文體活動場所，免費向群眾開放。三是以“農家書屋”為載體，完善農村文化陣地網絡。把“農家書屋”工程納入市政府十件實事之一，按照“四有”標準，打造總藏書60多萬冊、總個數達290家的“農家書屋”，實現行政村全覆蓋。斯家場鎮萬年橋村朱傳瓊被評為國家“農家書屋”優秀管理員，3個“農家書屋”管理員被評為省“優秀農家書屋管理員”，3個“農家書屋”被評為省“模范農家書屋”，松滋獲得全省“農家書屋建設管理先進單位”榮譽。四是實施文化設施“共享工程”惠及群眾。松滋大力實施廣播電視“村村通”、“村村響”工程和文化信息資源共享工程，實現行政村全覆蓋。2012年底將信息共享工程延伸到社區，共建立10個社區示范點。新農村建設中，在每個村小組掛牌設立一家文化中心戶。全市今年進一步組織實施“百村聯網工程”，通過購買服務方式組建7個巡回放映隊，實現一村一月放一場電影。通過文明創建整合全市各類公共文化資源，將各文明單位圖書室、閱覽室以及各類球場免費對外開放，以滿足群眾對文化的需求。
二、著力打造公共文化服務團隊。松滋是文化大市，文風昌盛，文藝人才輩出。全市以文化隊伍建設為重點，著力打造一支以專業人才為主、業余骨干為輔、志愿者為補充的公共文化服務隊伍，效果良好。一是重用專業骨干帶人才。在深化文化體制改革中選拔近十名文化專業人才，分別擔任文聯、作協、電視臺、群藝館、博物館、圖書館、京劇團等單位主要負責人，著力提升公共文化服務團隊整體水平。市作協主席由一副縣級干部擔任，目前全市作協會員已發展到590多名，其中有中國作協會員、省作協會員、荊州市作協會員共147名，在鄉鎮和社區建立了17個分會，形成一支龐大的創作團隊。還注重從各類競賽中選拔優秀文化人才充實公共文化機構。2012年通過公開競聘，聘任16名鄉鎮文化站長，聘任290名農家書屋圖書管理員。二是開展各類培訓育人才。通過送出去培訓、以會代訓、遠程培訓及專項短期培訓等方式，先后培訓900多名公共文化服務人才。借助“紅舞鞋”、“快樂舞蹈”、“文寶齋”、“藍天琴行”等民間力量，為基層公共文化服務站點培育一批專（兼）職輔導員，有效解決了公共文化服務“下邊冷”的問題。三是扶持民間團體聚人才。針對全市業余文化骨干活躍、民間演藝團體受歡迎的現狀，通過激勵引導、政府采購等方式，助推各類業余文化骨干發揮作用。目前，全市有50多支業余文藝團體2000多名業余文化骨干活躍在城鄉，13支社區舞獅隊、合唱團、腰鼓隊常年組織開展各類文化服務活動。
三、切實提升公共文化服務效能。近年來，松滋立足基層、面向群眾，不斷豐富公共文化產品，注重打造特色品牌，努力擴大供給范圍，公共文化服務受益率及群眾滿意度均有明顯提高。一是著眼共享，為群眾“送文化”。為順應群眾多元化文化需求，實施“文化下鄉”工程。每年用大蓬車送戲下鄉20場以上，群藝館每年送服務下鄉90次以上，博物館、十大愛國主義教育基地每年免費接待群眾10萬人次以上，金松藝術節、春節晚會、廣場舞大賽、說鼓子每年演出100多場，吸引觀眾20萬人次。二是打造精品，不斷放大文化影響力。彰顯特色、擴大影響，推進公共文化服務上規模、出精品。以《洈水》、《松滋文化》雜志及文藝社團為平臺，全力打造公共文化服務精品。松滋作協會員每年在省級以上報刊發表作品300件以上，被省作協譽為“松滋現象”。作家田永華創作的農村三部曲，由長江文藝出版社出版后，被推薦申報“屈原文學獎”和省“五個一工程獎”。兩年里，松滋各類曲藝作品在全國獲獎達800件。松滋民歌《山里妹子好人才》獲文化部文華獎，市群藝館創作的說鼓子《哭嫁》獲省首屆藝術節暨第十五屆“群星獎”大賽第二名。
四、高效構建公共文化服務機制。堅持把體制機制創新作為構建公共文化服務體系的突破口，努力推進投入多元化、服務外包化、運作市場化。一是堅持財政投入建文化。將公共文化服務體系建設納入市發展總體規劃，與中心工作一起研究部署、推進落實。完善和落實文化發展配套政策，從財政、土地、投融資等方面支持文化建設。對建綜合文化站財力相對不足的鄉鎮，通過“以獎代補”給予扶持。堅持每年投入140多萬元，用于“三館一站”免費開放。二是整合多方力量辦文化。堅持由政府牽頭，每年定期召開公共文化服務體系建設聯席會議，整合財政、發改、文化、體育、工會、共青團、婦聯、文聯等部門力量，構建由文化部門牽頭、其他部門聯動、社會各社團參與的工作機制，形成齊抓共管的文化建設合力。三是強化市場運作興文化。不斷深化文化體制改革。完成電影院轉企改制，促進多個文化產業蓬勃興起；對京劇團進行體制改革，組建演藝公司走向市場；對“三館”事業單位實行全員聘用和崗位管理改革，公共文化單位活力得到有效激發增強。借助市場力量，引導吸納社會資金10多億元投入文化建設。如省重點企業白云邊公司在松滋設立公共文化獎勵基金，常年贊助各類大型文藝活動；美國梅楊集團總裁、新大陸交響樂團團長揚聲博士出資設立“揚聲藝術獎”；松滋籍知名文化人王夏子先生出資設立“王夏子文學獎”；文學愛好者張遠冰出資設立“張遠冰暢銷圖書獎”等，均在市內外產生了較大影響。■
第五篇：文化產業 文化民生 文化城市的新范式
文化產業 文化民生 文化城市的新范式
—— 《 西安曲江模式—— 一座城市的文化穿越 》 的筆談
偉大的城市需要偉大的精神，更需要偉大的文化實踐和創造。6月20日，《學習時報》刊發了《西安曲江：文化產業 文化民生 文化城市的新范式》，文章指出，由中共中央黨校出版社出版的《西安曲江模式——一座城市的文化穿越》一書在西安助推中華民族偉大復興的大背景下，理性解讀和生動呈現了以創新型城市經營深度激活城市文化，創造性實現歷史文化資源現代性轉換，把文化產業作為兌現城市價值資本基石，再造城市空間文化，實現城市文化惠民的西安曲江模式。此書甫一面世，即引起中共中央黨校和有關城市文化研究方面的專家學者們的強烈關注和閱讀興趣。文章認為，西安曲江國家級文化產業示范區的系列探索與實踐，引起了社會各界的廣泛贊譽，并以筆談形式發表了10位專家教授的讀后感言，以期激發更多讀者對西安曲江模式的研究興趣和熱情。本報現摘選刊發6位專家的感言，以饗讀者。
編者按
源于“偉大復興”的酣暢淋漓
宋丁（中國綜合開發研究院旅游與地產研究中心主任、研究員）：所謂曲江模式，本質上就是做了兩件事，第一，戰略上以恢宏文化復興城市，就是說，如何把中國任何一座城市都無法比擬的西安極其豐厚的歷史文化全面、深度激活，喚醒這座城市的驕傲記憶，實現西安這座十三朝古都的偉大復興；第二，策略上以城市經營激活文化，就是說，如何恰當運用中國30多年改革開放形成的市場經濟機制和城市運營策略強有力地推動西安復興的偉大事業邁出實質性的步伐。《西安曲江模式》洋洋灑灑20萬字、5大篇章，概括起來，就是講了這兩件事，很通透，很到位。
西安最有資格講“偉大復興”。西安作為數千年的皇都，在中國歷史上曾經的文化輝煌沒有一座城市可以比擬。我們今天講中華民族的偉大復興，這個“復興”只有一個歷史參照，那就是以西安為軸心的“大唐盛世”。既然如此，西安文化不復興，西安不復興，談何中華民族的偉大復興？讓我們高興的是，西安復興的偉大使命，由“敢為天下先”的曲江人率先擔當了。短短八九年，曲江大變，西安大變！今天再到西安，我們會明顯感到，這座城市因曲江的驚天之舉而恢復元氣、重拾盛景，西安人那種深藏在骨子里的驕傲感和霸氣再一次展示在世人面前。《西安曲江模式》抓住了西安人對城市和城市獨有文化“偉大復興”的迫切期待之心，對此做了抽絲剝繭的深入解讀。如果說，曲江人大刀闊斧的城市文化復興之舉讓人感覺酣暢淋漓，那么，這本書對曲江人奮斗歷程的入勝描述同樣讓人感覺酣暢淋漓。西安寄望城市文化復興和城市復興，是多少年的事了。為什么這八九年才做到？因為，一個有關城市復興和城市文化復興的戰略構想，還需要有切實可行的運行策略支撐。所幸的是，這八九年來，曲江人找到了一條真正對得起西安文化偉大復興的城市經營之路，那就是《西安曲江模式》中概括的能夠集中兌現城市文化價值的曲江“倒敘法”投資價值鏈和城市升值價值鏈。對于西安這種文化深厚的城市來說，這種開創性的探索太重要了。西安從此步入新的時代！有什么能比事實更有說服力？曲江模式中展現的一件件生動、成功的事實已經折服了所有的人。
放在歷史大“穿越”的長河中看，應該說曲江、西安的偉大復興剛剛開始，曲江、西安的更大輝煌還在等待更加開放、深入的創新來激活。由此看，《西安曲江模式》算是對曲江最初階段的發展進行的系統總結。我衷心期待曲江以及西安給中國、給世界更大的驚喜。曲江：新旅游時代的引領者
孫清彬（中國科學社會主義學會研究部副主任）：我多年來一直從事旅游和文化產業的研究，也主持和參與過數百個旅游規劃、數十個文化產業規劃的編制，這些規劃的實現效果，是無法與曲江發展的實際相比的，究其原因會有很多，但根本的一條應該是曲江人給出的答案：規劃夢想是可以寫出來，現實夢想只能是干出來。西安曲江正是因為有了以西安市委書記孫清云為代表的具有大胸襟、大氣魄、大視野的主帥們，有了像副市長段先念為代表的有智慧、有膽識、有能力的戰將們，才能把夢想的美麗變成現實的輝煌。
《西安曲江模式——一座城市的文化穿越》所展示的曲江模式，有其深刻的內涵和豐富的內容，給我很大的感動、很多的啟示。而從我的專業角度來說，一個比較重要的啟示，是曲江在大力發展文化產業過程中，文化產業的興起極大地推動了西安旅游產業的迅猛發展。曲江把西安旅游產業帶進了“后旅游時代”，使西安成為了“后旅游時代”的樣板，曲江也就成了這個新旅游時代的引領者。
“后（新）旅游時代”，是指以休閑體驗旅游為主體的旅游時代，深度體驗游將是“后旅游時代”的主體需求。國內旅游產業正在進行或將要進行產業轉型，很多地方還在思考、探索，而西安曲江已經完成了這一華麗轉身。從《曲江模式》中，我們可以看到，西安的旅游產業正在進行著旅游產業由“前旅游時代”向“后旅游時代”的轉化。曲江模式的產生，不僅宣告了“前旅游時代”的終結，也宣告了盛行30年的舊旅游規劃模式的終結。各種旅游規劃，將要從以往的開發型、管理型、行政型規劃模式，向經營型、產業型、服務型規劃轉變。
尤其值得稱道的是，西安曲江成功地將旅游與文化的深度融合，用文化拉動旅游，用旅游傳播文化。這就是我一直提倡的“旅游文化化”和“文化旅游化”。曲江人用足了他們的財智，把無形資源有形化，有形資源產品化，把文化這個激活劑融到了整個城市的發展之中，把文化當成現代城市發展的突破點，把文化作為城市的核心競爭力來培育，創造出了以文化產業為核心的和諧城市發展模式——曲江模式。
我們盼望、期許、呼喊有更多的中國城市以百倍的熱情和努力，加入到發展中國文化產業的大軍當中，學習曲江模式，利用各地的寶貴文化資源，用智慧和汗水，創造出更多更好的文化產品，讓中華文化更多更快的走向世界。
一本城市管理者的必讀書
胡建華（中共中央黨校出版社社長）：《西安曲江模式——一座城市的文化穿越》這部由鎖言濤先生著述的“通俗性”的學術著作，從一個相對獨特的視角，不僅跳躍式地記錄了西
安這座曾經相當長時間承載著中華民族命運的歷史古城的“王者歸來”，描述了如何把深埋于故紙堆和廢墟里的歷史古城變成一座世人驚嘆的現代化國際大城市。
更重要的是，作者穿越在歷史與現實之間，從深層次探索了文化遺產保護與傳承的現實路徑，詮釋了歷史與現代、經濟與文化、民生與發展的最佳結合方式，也深入剖析了當前我國城市公共管理所涉及的一系列問題，為各級政府和各類文化企業組織決策者們提供了可資借鑒的思考路徑。從這個意義上講，這本書是極具現實價值與時代意義的。
如果說，西安是中國歷史古城的一尊皇冠，那么，曲江，可以說是這頂皇冠上一顆璀璨耀目的明珠。大明宮國家遺址公園、大唐芙蓉園的盛景，大唐不夜城、曲江文化創意產業聚集區的盛況，無不昭示了西安這座千年古城的復興成就，論證了歷史文化完全可以“給力”社會經濟發展。
通過《西安曲江模式——一座城市的文化穿越》這部著作，人們可以讀懂西安曲江如何化腐朽為神奇、變文化為效益，如何把文化資源變為可持續、可擴大的社會經濟發展動力，創造了一個新的概念、新的范式、新的路徑。這本書揭示了跳出傳統的文化保護開發思路，以創新的思維方式來踐行文化城市發展的嶄新路徑。在這本書中，讀者將會看到，西安曲江模式如何成為我國城市發展的一個范例，如何提供了一個內陸城市走向國際化、一個歷史城市走向現代化的可資借鑒、學習的發展模式。
這本書，不僅帶給讀者閱讀的享受，還會激發人們積極的思考。這本書提供的一種發展新思路、新方法，是具有普遍價值的，是值得讀者特別是城市管理者所借鑒的。
中共中央黨校出版社是一個為全國黨校系統、為各級黨政領導干部出版服務的中央級出版社。作為出版方，對出版這樣一本具有社會實用價值、能夠給讀者帶來積極思考的書，我們感到很榮幸，我們有責任，也有義務，把這本書推向全國，推薦給對城市發展感興趣的讀者，特別是我們的領導干部。
創新：曲江精神之魂
李文閣（求是雜志社文化編輯部副主任）：創新的意識和勇氣，是貫穿曲江精神的靈魂。曲江人所從事的是一項全新的事業：既要保護文化，又要改善民生，進行城市建設，提升城市形象；既要承擔文化的事業功能，更要利用文化的商品屬性，使曲江成為西安乃至陜西的文化發展龍頭。多重的功能、高端的定位、現實的難題（尤其是資金匱乏）就要求曲江人必須解放思想，打破陳規，勇于變革，勇于創新。唯有如此，才能不辱使命。
曲江新區管委會本身就是創新的產物。傳統的城市轄區是按照地域來劃分的，但曲江新區是按“事”（西安市的文化遺產保護和利用）而設的文化特區。所以曲江沒有傳統市轄區那樣的連成一片的固定區域，它的“轄區”呈塊狀分布在西安市“各個角落”：城中心有，城鄉結合部有，城郊農村也有。可以說，哪里有文化遺產，哪里就有曲江的身影；哪里有民生難題，哪里就有曲江人。不僅如此，西安市委市政府還打破條條框框，賦予曲江可以“五跨”進行資源整合的“特權”，即跨行政區劃、跨行業、跨部門、跨級別、跨所有制進行資源整合，這是一種以內涵而不是行政區劃作為分類標準進行資源整合的辦法。用西安市副市長段先念的話說：“打破體制和行政區劃障礙，把全市的文化遺產保護和利用交給一個開發區，在全國獨一無二。”這樣的一種獨特的體制機制就為曲江人進行創新提供了保證。
創新的前提是解放思想、轉換觀念。曲江人大膽突破文物保護、文化發展、民生改善、城市建設等方面的傳統理念，形成了自己獨特的文化觀、城市觀、民生觀、資本運作觀。特別是文物保護方面，他們提出了一系列的新理念。比如，文物保護不僅僅是“修舊如舊”、“無為而治”，而應該是文化再造，要把文化遺產變成老百姓可感受、可參與、可學習、可體驗、可消費的文化旅游產品；文化遺產保護不僅是文物的保護，而且是民生的改善、文化產業的發展、城市空間的再造和城市形象的提升；文化遺產不僅僅是文物，而首先應該是文化財產，是一種可以實現其價值的“活物”；文化遺產不僅屬于專家，而且更屬于大眾，等等。可以說，正是這些理念方面的創新為曲江人的創新實踐創造了條件、奠定了基礎。
創新是艱難的，但創新所帶來的成就也是巨大的。大雁塔北廣場、大唐芙蓉園、曲江池遺址公園、唐城墻遺址公園、唐大慈恩寺遺址公園、法門寺文化景區、大明宮國家遺址公園等一系列主題公園的落成和開放，既保護了文物，又大大提升了西安市的城市品質和形象，豐富了西安市民的文化生活，改變了西安的市民和游客“白天看廟、晚上睡覺”的習慣，推動了西安市文化產業的發展。面對這些成就，批評之聲越來越弱，贊美之音越來越強。曲江人用自己的執著、用創新實踐給各種非議一個漂亮的回答。
把文化遺產作用于城市的未來
陳吉吉（國家發改委國際合作中心文化產業研究所所長）：看完《西安曲江模式》一書之后，我向周圍的許多同事和業內人士推薦了這本書，從大家的反饋信息來看，這本書是國內文化產業園區開發建設的生動案例分析。
近年來，隨著文化創意產業在全球的蓬勃發展，這一被視為21世紀最有前景的產業，被越來越多的城市運用到“城市更新”過程中。“文化更新城市，把文化遺產作用于城市的未來”，這已經成為一種國際共識和先進的發展理念。
《西安曲江模式》一書，在解讀西安曲江創意產業園成功模式的時候，正是把握了“文化更新城市，把文化遺產作用于城市的未來”這一理念，去審視、評價、剖析、解讀了一座城市如何對文化資源進行了整體性和策略性的運用。
“城市，是一個復雜的有機體。一座文化古都，是一個更為復雜的有機體”。只有認識到城市這一特殊屬性，在解讀城市中某一具體個案時，才能在紛繁復雜的線索中，找到其內在的邏輯。在本書中，作者提供了一種全維度的視角，從曲江新區的誕生，到民生基石，從城市對文化遺產的運用，到園區的管控模式和政府職能，最后以產業化經營模式為落腳點，為讀者提供了一個360度的脈絡，從而系統地呈現了曲江新區的宏觀圖景。
本書的最大價值所在，是站在系統性和整體觀的高度，將文化產業園區的開發建設置于一個更為廣闊的城市發展范疇之內加以分析，思考文化資源對當代城市發展的意義。而不像以往的案例研究，只涉及和關注了文化產業、城市經濟發展、政府職能、城市規劃中的某一部分或者某個側面。
中國城市正在迎來文化發展的大好時機，激烈的城市競爭以及城市自身發展的需求，使得文化環境建設成為中國城市發展的重要任務之一。本書對西安曲江模式的研究，從發展目標、體系方法、產業經營、政府職能的理論和方法進行的建構和探討，值得國內所有從事文化產
業、城市規劃等領域的專業人士進行分享。同時，也是各級政府主管文化產業的領導可以參考借鑒的模式和案例。
西安曲江模式：區域經濟研究的新范式
陳耀（中國社科院西部發展研究中心副主任、中國區域經濟學會秘書長）：傳統的區域經濟研究、或曰區域經濟學，屬于現代經濟學的重要分支，自然也就秉承了新古典以降的技術分析范式。假如鎖言濤先生的《西安曲江模式——一座城市的文化穿越》也按照上述“經典”的范式進行的話，那么，就不會有這本呈現在我們面前的文字流暢、思想清雅之書，也不會有這本將文化分析貫穿始終的上乘之作，也不會有這本學術性與可讀性并重的優秀出版物。正如此書標題所言的“文化穿越”——“文化”范疇的學術創新，穿越的不僅是西安這座古城、也不僅是區域發展的曲江模式，更是穿越了新古典總量生產函數的狹隘屬性。從研究對象的界定上來看，此書已然并不拘泥于“古城”這一客觀的區域經濟載體，而是拓展到了中華文化的“根”與“脈”當中；從研究過程的進路上來看，著重強調的是問題意識、民生關懷、城市古跡、操作思路、產業崛起等五個提綱挈領的范疇。不僅如此，更是將“文化”這一概念貫穿始終。
在一般的區域結構分析中，“文化”往往被置于“外生變量”的位置，一種可能是在總量生產函數的“索洛余值”當中加以解釋，另一種可能是作為產業組織構成之一的“文化產業”加以計算。而在曲江模式的辨析中，不難發現，首先，文化是被作為一種歷史的傳承加以弘揚，正所謂“一座城市的歷史就是一個民族的歷史”；其次，基于歷史的文化產業既被作為拉動區域經濟數量增長的支柱，又被作為區域經濟質量提升的依托，由此也大大改觀了城市的品位，實現了經濟結構戰略性調整與發展方式轉變的有機統一；最后，研究的焦點又不局限于經濟本身，而是通過“文化”這一載體與“民生”問題積極相聯系，深入探討了文物保護和改善民生之間的“雙贏”問題。
可以看出，作者的用心良苦深刻體現在了“文化”的“全文穿越”：這樣一種新的研究范式的生成，在回答曲江模式成功規避“千城一面”的緣由之外，同時亦形成了成功規避“千文一面”的新的區域經濟研究范式。我們相信中國本土咨詢行業的本土化研究一定會由此開啟全新的一頁。
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