第一篇：美育文化打造

小學(xué)美育教育應(yīng)重視美育文化的打造

合江縣密溪鄉(xiāng)中心小學(xué)校

曾小平

摘要：愛美是人的天性，小學(xué)階段是人一生中美育素養(yǎng)形成的重要時(shí)期。學(xué)生從感受美開始，到學(xué)會欣賞美，再到創(chuàng)造美，這既是一個循序漸進(jìn)的過程，更是學(xué)校認(rèn)真開展好美育工作的過程。學(xué)校應(yīng)從營造美的環(huán)境，開展好美育活動，打造美育特色，探索美育創(chuàng)作幾方面抓好美育教育工作，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，打造學(xué)校濃厚的美育文化，學(xué)生才能樹立正確的審美觀念，創(chuàng)造出更多更美的作品，創(chuàng)造出更美好的生活。

關(guān)鍵詞： 美育 環(huán)境 活動 特色 創(chuàng)作

人們常說愛美之心，人皆有之。人們總是喜歡美的事物，對一切丑陋的事物總是不喜歡的。但對于什么是美，什么是丑，對于許多教師和學(xué)生來說，都還認(rèn)識得不夠全面。有的簡單的理解為美術(shù)作品，有的則簡單的理解為個人的長相和穿著打扮，有的則理解為大自然的風(fēng)光......成然，這些都是美的內(nèi)容，但這些理解都是片面的，不全面的。筆者認(rèn)為，美應(yīng)該是包含人生存的環(huán)境美，人的語言美，人的行為美、人的心靈美、人的形象美等幾方面的綜合體現(xiàn)。

小學(xué)階段是人一生中美的素養(yǎng)形成的重要時(shí)期，如何提高小學(xué)生美育綜合素養(yǎng)，能否實(shí)現(xiàn)國家“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人”教育方針，學(xué)校的美育教育起著致關(guān)重要的作用。那么，如何才能抓好學(xué)校的美育教育工作呢？是不是只要認(rèn)真上 好美術(shù)課就行了呢？答案肯定是否定的。筆者認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)美具有豐富內(nèi)涵的特點(diǎn)，小學(xué)美育教育應(yīng)進(jìn)行綜合教育，重點(diǎn)應(yīng)從營造美的環(huán)境，開展美育活動、打造美育特色，探索美的創(chuàng)作這幾個方面做好工作。讓學(xué)生感受到處處皆有美，事事皆可美，美就在身邊，美就在舉手投足間，美就在一言一行中，人人都能感受美，人人都能欣賞美，人人都能創(chuàng)造美。讓美形成一種特色，讓美行成一種文化。

一、營造美的環(huán)境，感受美的熏陶。

大家都知道中國古代有孟母三遷的故事。這說明環(huán)境對人的影響是非常大的，一個好的環(huán)境能讓學(xué)生形成好的品格和行為，一個不好的環(huán)境能可能讓學(xué)生形成不良習(xí)慣和品德。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活最主要的環(huán)境，打造一個美的環(huán)境，能讓學(xué)生潛移默化地受到美的熏陶，受到美的教育，提高對美的鑒賞能力。相反一個丑的環(huán)境，再好的美的教育有可能都是顯得是蒼白無力的，事倍功半的。如張貼零亂不堪，果皮紙屑到處亂扔，到處亂寫亂畫的環(huán)境，就會讓學(xué)生認(rèn)為這就是正常的環(huán)境，是一種大家認(rèn)為不是不美的環(huán)境。如果讓這種意識扎根于孩子的心中，會害了孩子一身。更不要談提升孩子對美的鑒賞能力和感受美的熏陶了。

近年來，筆者在學(xué)校美育教育中，特別注意對對校園環(huán)境的打造，打造一個有文化內(nèi)涵的環(huán)境，打造一個美的環(huán)境，是我校環(huán)境打造和重點(diǎn)方向。如教學(xué)樓的班牌，每層樓的每間教室，要張貼在同一位置，體現(xiàn)一種對稱美。教學(xué)樓的名人頭像和名人名 言，右邊掛兩塊，左邊掛一塊，既體現(xiàn)了疏密相間的構(gòu)圖思想，又充分考慮了整體設(shè)計(jì)，顯得清新自然。又如操場邊的100米畫廊，既考慮畫的線條美，又考慮到畫所表現(xiàn)的內(nèi)涵美。畫的內(nèi)涵所表現(xiàn)的是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的內(nèi)容，讓學(xué)生既可欣賞美的畫面，又可受到美的熏陶，領(lǐng)悟美的內(nèi)涵。學(xué)校還精心做好綠化工作，既考慮樹木的高矮相間，又考慮色彩相間，還考慮花期相間等，讓人百看不厭，賞心悅目。

在美的環(huán)境中，學(xué)生們受到了潛移默化的美的教育。他們再也舍不得將果皮紙屑亂扔到整潔的校園里；他們再也舍不得悄悄地摘去校園的花朵；他們再也不會輕易說出不美的話語和做出不美的事情來，他們的穿著打扮也越來越干凈整潔、美麗大方了。因?yàn)樗麄円呀?jīng)開始初步懂得去欣賞美、維護(hù)美，創(chuàng)造美了。

二、開展美育活動，提升美育能力

我們那一代人，經(jīng)常看武打片，武打片中給我們印象最深的往往是各種武打比賽場面。為什么呢？因?yàn)楸荣惢顒映四苁刮覀兿硎芫实幕顒訄雒妫匾氖亲屛覀冎懒松酵庥猩剑送庥腥说牡览怼Ｒ粋€人的經(jīng)歷和見識總是有限的，只有在與別人的交往和活動中，才會開闊自己的視野，提升自己的能力水平。我校為提高學(xué)生的美育能力，精心打造了一系列美育活動。

（一）最美家鄉(xiāng)活動。

大自然是美好的，生活是美好的，許多人許多事也是美的……生活中并不缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。為了讓孩子 們學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，我校開展了最美家鄉(xiāng)的活動。讓同學(xué)們平時(shí)留心去觀察，去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)，家鄉(xiāng)的山山水水，家鄉(xiāng)的建筑文物、家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的典型人物等。主要從審美的角度去觀察，去思考，如它們的顏色、形狀、特點(diǎn)、特色、構(gòu)圖等。讓孩子們用圖畫畫下來，用文字記下來，再到課堂上進(jìn)行交流，展示。對好的作品，我們每年在校內(nèi)集中展出。通過這樣的活動，讓孩子們知道了怎樣去發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們知道了生活中到處都有美，美就在身邊。

（二）最美少年活動。

少年兒童時(shí)期，正是他們?nèi)松^，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。在這一時(shí)期要讓孩子們認(rèn)識到，美不僅是長得漂亮，穿著打時(shí)髦就是美，更重要的是要有美的心靈、美的語言、美的形為。只有內(nèi)在的美和外在的美統(tǒng)一在一起，那在叫真正的美，那才是最美少年。每年3月，我校都要開展一次最美少年評選活動，評出在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的少年兒童：如書畫之星、音樂之星、學(xué)習(xí)之星、勞動之星、環(huán)保之星、禮儀之星等。通過評選活動，讓學(xué)生們知道什么才是美的，什么不是美的，他們無形中會向這些最美少年學(xué)習(xí)，讓自己也不斷進(jìn)步，最終成為最美少年。

（三）最美課堂活動。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，要想提高美育的水平，離開課堂肯定是不行的。要打造美育文化，就要緊緊抓住美育課堂不放。只有千方百計(jì)地不斷提高課效率，美育活動才能起到事半功倍的 效果。我校在打造美育文化的活動中，緊緊抓住課堂這一主陣地不放，為充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，開展了最美課堂評選活動。評選由教師和學(xué)生共同參與，評出最經(jīng)典課堂、最難忘的課堂、最完美的課堂、最現(xiàn)代化信息化課堂……同時(shí)，還將課堂上表現(xiàn)最好的學(xué)生和作品在全校表現(xiàn)欄張榜表揚(yáng)。通過這些評選活動，讓教師和學(xué)生都能感受到付出的收獲，成功的喜悅，美的享受。

三、打造美育特色，形成美育文化。

（一）關(guān)注學(xué)生成長，培養(yǎng)美育特長。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本目的，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。一個全面發(fā)展的人是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。美育是其中的一部分。如果缺少了美術(shù)教育，就談不上全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在當(dāng)前，瀘州市狠抓學(xué)校“三開”工作，說明全面推進(jìn)素質(zhì)教育已成為主流，如果我們還把美育作為豆芽學(xué)科，不加以重視，這既和素質(zhì)教育背道而馳，又會影響到學(xué)校向著更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

每個人的興趣和愛好以及特長是不一樣的，有的在體育方向有特長，有的在語文方面有特長，有的在美術(shù)方面有特長……我們只上語文課，數(shù)學(xué)課，而不上其它課，也許你就不會發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有音樂、美術(shù)、體育等方面的特長和興趣愛好，這樣在你的手下也許就毀掉了一個音樂家，美術(shù)家等。記得我有一個小學(xué)同學(xué)，很有畫畫的天賦，他沒有學(xué)過專業(yè)的畫畫，但看見桌凳就能畫桌 凳，看見書包就能畫書包，看見書上的小汽車就能畫小汽車，所畫這些，都如真的一樣。但由于當(dāng)時(shí)沒有專業(yè)的美術(shù)教師指導(dǎo)，學(xué)校也沒有認(rèn)真上美術(shù)課，這種天賦也只能像柳宗元筆下的方仲永一樣最后變得平庸了。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是上好每一門學(xué)科，我校開齊了課程，開足了課，做到科科都重視，科科有備科，科科認(rèn)真上。讓沒有美術(shù)天賦的學(xué)生奠定美術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)美術(shù)興趣。讓有天賦的學(xué)生發(fā)展自己特長，發(fā)現(xiàn)自己亮點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信心，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2、開展比賽活動，營造美育文化。

一方面，我校每月一個專題教育活動月中，把每年的5月份定為學(xué)校的書畫月，各班開展書畫比賽活動，好的送到學(xué)校參展，并在學(xué)校顯著地方展出。另一方面，積極組織學(xué)生參加上級組織的各種美術(shù)競賽活動，讓學(xué)生在比賽中不斷提高自己。如組強(qiáng)學(xué)生參加全國少兒書畫展，瀘州市少兒廉政書畫展，青少年科技創(chuàng)新大賽等，年年都有這方面的學(xué)生多人獲獎。學(xué)生通過這些活動，受到了藝術(shù)熏陶，提升了自身水平。

3、結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際，培育特色文化。

學(xué)校附近既有省級風(fēng)景區(qū)筆架山，又有美麗的赤水河，這本身就是一幅美麗的山水畫，再加上又是名優(yōu)水果之鄉(xiāng)，一年四季花開不斷，瓜果飄香，更讓人留戀忘返。在這樣美的環(huán)境中，讓學(xué)生用美的線條，美的色彩來描繪家鄉(xiāng)就是很好的美術(shù)題材，讓學(xué)生懂得美術(shù)也能展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，也能讓傳遞家鄉(xiāng)的情。如我們 在教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解獲得國家博覽會金獎的真龍柚，然后再向他們提出要求，怎樣用畫畫讓別人了解真龍柚的獨(dú)特之處。再引導(dǎo)學(xué)生注意勾形和著色。這樣讓學(xué)生在宣傳家鄉(xiāng)的名優(yōu)水果的同時(shí)，學(xué)會了怎樣勾形的知識和調(diào)色的知識。這樣就比只講理論知識更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、探索美育創(chuàng)作活動，創(chuàng)造學(xué)生美好生活。

每年10月，真龍柚成熟的季節(jié)，我校都要舉辦真龍柚品鑒會。同學(xué)們把自己家里最好的真龍柚帶到學(xué)校，每班分成幾個小組，每個小組精心準(zhǔn)備自己的展品。他們將形狀最好，味道最好的真龍柚去掉皮，再把真龍柚一瓣一瓣的分開，再擺出各種各樣的造型，再配以各色的葉子或其它水果，真是色彩豐富、形狀各異，美不勝收。每一盤，每一碟，都稱得上是一件精美的藝術(shù)品，都凝聚著同學(xué)們的心血，都展示著同學(xué)們對美的領(lǐng)悟和創(chuàng)造，都表達(dá)出同學(xué)們對美好生活動的無比熱愛和向住。同學(xué)們一切都準(zhǔn)備好后，總要先邀請老師參觀，各組的同學(xué)再相互觀看、點(diǎn)評，那熱鬧的場面，那認(rèn)真勁，還真有點(diǎn)名品博覽會的派頭。接下來就是品嘗大會。老師和同學(xué)們一邊品嘗，一邊評論，不是發(fā)出贊嘆聲。那就是同學(xué)們最高興，最快樂的時(shí)候，因?yàn)椋麄冋嬲惺艿搅嗣澜o人們帶來的快樂。

為了更好地激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作欲望，學(xué)校開展了一系列小創(chuàng)作比賽活動。每月的黑板設(shè)計(jì)評選活動，每年5月的書畫創(chuàng)作比賽活動，另外還結(jié)合少年宮活動開展每年一次的科技創(chuàng)作活動，以及手工制作活動等。同時(shí)還不斷探索花園設(shè)計(jì)、寢室布置設(shè)計(jì)、個人穿著設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的創(chuàng)作活動。通過這些活動，讓學(xué)生感受到創(chuàng)造美能給自己帶來快樂，同時(shí)也能給別人帶來快樂，讓生活更有意義，讓生活更加精彩。

愛美是人的天性，孩子從感受美開始，到學(xué)會欣賞美，再到創(chuàng)造美，我們學(xué)校只要認(rèn)真做好美育工作每一步，營造美的環(huán)境，開展好美育活動，探索美育創(chuàng)作，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，打造學(xué)校濃厚的美育文化，學(xué)生就能樹立正確的審美觀念，創(chuàng)造出更多更美的作品，創(chuàng)造出更美好的生活。

第二篇：打造執(zhí)行力文化

打造執(zhí)行力文化

進(jìn)入21世紀(jì)后，執(zhí)行力將對一個企業(yè)的發(fā)展起著越來越重要的作用，是構(gòu)成企業(yè)競爭力的重要組成部分，是決定企業(yè)成敗的一個重要因素。如果沒有執(zhí)行力，無論戰(zhàn)略藍(lán)圖多么宏偉或者組織結(jié)構(gòu)多么科學(xué)合理，都無法發(fā)揮其本身的威力。現(xiàn)階段，執(zhí)行力不強(qiáng)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不高、執(zhí)行效果不好等問題，已成為企業(yè)跨越式發(fā)展的“隱形絆腳石”。“提升執(zhí)行力，塑造競爭力”成為企業(yè)所關(guān)注的問題，也是對企業(yè)文化建設(shè)提出了更加務(wù)實(shí)的要求。

一、執(zhí)行力和執(zhí)行文化的內(nèi)涵

執(zhí)行力原創(chuàng)美國，通俗地說就是執(zhí)行并完成任務(wù)的能力，檢驗(yàn)執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)即是否能按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，其中人員流程、戰(zhàn)略流程和運(yùn)營流程是執(zhí)行力的三個核心。執(zhí)行力有兩個不同的層次，一個是個人執(zhí)行力，另一個是企業(yè)執(zhí)行力，執(zhí)行力要求由上而下貫穿每一個環(huán)節(jié)。執(zhí)行力問題，歸根結(jié)底就是“做”的問題，加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，就是要解決好“做什么”、“如何做”和“做得怎么樣”等問題。

執(zhí)行力文化就是把“執(zhí)行力”作為所有行為的最高準(zhǔn)則和終極目標(biāo)的文化，其關(guān)鍵在于透過企業(yè)文化塑造和影響企業(yè)所有員工的行為，進(jìn)而提升企業(yè)的執(zhí)行力。企業(yè)執(zhí)行力文化是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代特征對企業(yè)管理的影響，是企業(yè)戰(zhàn)略管理思想發(fā)展的要求，是對管理人員素質(zhì)變化的需要，也是培植與保護(hù)核心競爭力的驅(qū)使。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在通過各種手段強(qiáng)化執(zhí)行力的過程中，營造好的企業(yè)文化，潛移默化將執(zhí)行者的意識改變，與管理者達(dá)成一種共識。企業(yè)執(zhí)行力文化的魅力就在于能透過無形中的滲透力和感染力，影響企業(yè)全體員工的行為，創(chuàng)造共同信念，引導(dǎo)執(zhí)行者向一致的目標(biāo)努力。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者最大的任務(wù)之一就是營造企業(yè)執(zhí)行力文化。

二、企業(yè)執(zhí)行力不強(qiáng)的表現(xiàn)和原因

觀察許多執(zhí)行力不強(qiáng)的企業(yè)，其人員對執(zhí)行力的態(tài)度多半是：對執(zhí)行偏差沒有感覺，也不覺得重要；個性上，不追求完美；在職責(zé)范圍內(nèi)，不會自己盡責(zé)處理一切問題；對“要求標(biāo)準(zhǔn)”不能也不想堅(jiān)持。員工不愿發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，這些必然導(dǎo)致企業(yè)執(zhí)行力的遺失。

（一）執(zhí)行力差的基本表現(xiàn)形式

一是執(zhí)行無效，該做的沒做。少數(shù)員工日常工作、生活、學(xué)習(xí)中要求不嚴(yán)格，對制度、規(guī)章掌握不透，規(guī)章制度形同虛設(shè)，在制度執(zhí)行上是你講你的，我做我的，導(dǎo)致工作質(zhì)量下降，違章現(xiàn)象發(fā)生。

二是執(zhí)行低效，做了沒有做好。一些基層管理者在貫徹上級重要指示、重要制度時(shí)，鑒于自身綜合能力存在差距，心有余而力不足，只見樹林不見森林。有的雖然也執(zhí)行了，但只是輕描淡寫，支鱗片爪，對工作的安排缺乏溝通，不能充分發(fā)揮激勵作用。

三是執(zhí)行負(fù)效，做了不該做的。少數(shù)員工麻痹思想嚴(yán)重，認(rèn)為制度是束縛，漠視制度、逃避制度、違反制度，造成制度難以完全貫徹執(zhí)行，致使結(jié)果大相徑庭。

（二）剖析執(zhí)行力差的原因

一是沒有形成積極的執(zhí)行力文化氛圍。精準(zhǔn)執(zhí)行的理念僅僅停留在面上宣傳，短時(shí)間的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練造就不出一支執(zhí)行力強(qiáng)大的員工隊(duì)伍。

二是部分管理者的綜合素質(zhì)不高。工作上有布臵無檢查，有時(shí)檢查前緊后松，有時(shí)執(zhí)行制度不能善始善終。

三是監(jiān)督考核不力。監(jiān)督檢查機(jī)制不完善，雖然有一些管理制度，但成為束之高閣的擺設(shè)，無法發(fā)揮其激勵約束功能。

三、構(gòu)建企業(yè)執(zhí)行力文化應(yīng)秉持的態(tài)度

1.企業(yè)執(zhí)行力文化是團(tuán)隊(duì)文化，以其滲透組織團(tuán)體的方方面面，轉(zhuǎn)變?nèi)w員工的行為，使之將目標(biāo)和任務(wù)落實(shí)到本職崗位與日常工作中，形成追求集體價(jià)值超過個人價(jià)值的價(jià)值觀，在組織中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

2.構(gòu)建執(zhí)行力文化不是短期的事情，需要長年累月的堅(jiān)守并融入到企業(yè)所有員工的精神之中，成為一種制度化下的習(xí)慣。

3.構(gòu)建企業(yè)執(zhí)行力文化的根本是以人為本，造就具有強(qiáng)大執(zhí)行力的員工隊(duì)伍是執(zhí)行力文化的建設(shè)根本，也是企業(yè)健康運(yùn)作的根基。

四、構(gòu)建企業(yè)執(zhí)行力文化的關(guān)鍵

（1）溝通。溝通是執(zhí)行力提升的基礎(chǔ)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)（特別是中層領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)該和員工進(jìn)行坦誠的交流和溝通，建立良好的匯報(bào)和回報(bào)的方式和習(xí)慣，通過反饋與溝通確保了解工作中存在的問題及時(shí)處理。

（2）以身作則。執(zhí)行力文化的關(guān)鍵在于最高領(lǐng)導(dǎo)者，在于最高領(lǐng)導(dǎo)者身邊的有執(zhí)行力的管理團(tuán)隊(duì)，在于整個管理層，也在于領(lǐng)導(dǎo)者的以身作則。

（3）管理制度。執(zhí)行力文化要常抓不懈，并建立健全一套合理、可行、具有針對性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋荒艹钕Ω模箚T工無所事從，影響熱情和積極性。

（4）監(jiān)督考核機(jī)制。執(zhí)行力文化需要有科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制，有相應(yīng)的落實(shí)和檢查機(jī)制。

（5）培訓(xùn)機(jī)制。提升執(zhí)行力文化，還要求不斷地對員工進(jìn)行思想與心態(tài)的改造培訓(xùn)，不是流于形式。

五、建設(shè)有效的執(zhí)行力文化

營造執(zhí)行力文化的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子成員和中層干部，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和中層干部應(yīng)把執(zhí)行力的培養(yǎng)看成是動態(tài)漸進(jìn)的過程，對執(zhí)行中遇到的問題不斷加以調(diào)整以提高執(zhí)行的有效性。這就印證了許多單位所提出的80/20原則一樣，如果工作中出現(xiàn)了問題，目標(biāo)是正確的，只是執(zhí)行力出現(xiàn)或存在了問題，80%的工作未達(dá)成則應(yīng)追究管理層和中層干部的執(zhí)行力問題上，所以管理層和中層干部的執(zhí)行力尤為重要。

（一）創(chuàng)建理念

理念已經(jīng)成為企業(yè)人格化的一種根本體現(xiàn)，是企業(yè)員工共同信守的企業(yè)哲學(xué)，沒有理念，企業(yè)的員工隊(duì)伍就可能是散兵游勇。也許我們會看到一個員工就是一只燈泡，成千上萬的員工只是一片巨大的燈泡群而已，雖然燦爛，但缺乏力量。在建設(shè)執(zhí)行力文化的時(shí)候，企業(yè)要導(dǎo)入“制度至上，精準(zhǔn)執(zhí)行和知道是前提，做到是關(guān)鍵”執(zhí)行理念，然后通過查正思想，規(guī)范塑形，建章立制，使得企業(yè)執(zhí)行力建設(shè)取得明顯成效。案例：

EDS 的執(zhí)行力理念：

我們可以比市場成長得更快——不但獲利﹐而且更有效率地運(yùn)用資本，我們可以逐年提高生產(chǎn)力。

我們會為客戶的成功全力以赴。

我們會提供卓越的服務(wù)。互助合作是我們成功的關(guān)鍵。我們將做到權(quán)責(zé)分明與全力以赴。

我們會更用心傾聽客戶的話。

由此看來，樹立和倡導(dǎo)理念著眼于思維定式與行為規(guī)范的養(yǎng)成，著力培育執(zhí)行力文化氛圍。如以“視服從為美德”、“執(zhí)行不找任何借口”、“紀(jì)律是敬業(yè)的基礎(chǔ)”作為工作行為理念，著力營造出“全心全意、立即行動、雷厲風(fēng)行，負(fù)責(zé)到底”的工作作風(fēng)。并以此不斷強(qiáng)化企業(yè)的管理，使員工思想更加堅(jiān)定、風(fēng)格更加務(wù)實(shí)、執(zhí)行更加順暢、落實(shí)更加有力、合力更加強(qiáng)勁。

（二）、科學(xué)的程序是執(zhí)行的保障

首先，目標(biāo)本身一定要清晰，可度量、可考核、可檢查；其二，要有明確的時(shí)間表；其三，要有順序的概念，事情要分輕重緩急；其四，指令一定要明確簡明；其五，班子領(lǐng)導(dǎo)成員要具備領(lǐng)悟能力、計(jì)劃能力、指揮能力、協(xié)調(diào)能力、授權(quán)能力、判斷能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力等方面的能力；其六，要跟進(jìn)；最后，執(zhí)行要有反饋機(jī)制。

（三）培育一個執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)

執(zhí)行終究靠的是人，要選拔和重用執(zhí)行力強(qiáng)的員工，不僅要給與寬闊的舞臺，還要把這些人搭配的好。使他們能夠有權(quán)力，達(dá)到責(zé)權(quán)結(jié)合；讓他清晰地認(rèn)識到個人的未來，有更大的發(fā)展空間，不斷補(bǔ)充新的決策權(quán)利。要提高團(tuán)隊(duì)自身執(zhí)行力，使之樹立正確的執(zhí)行力態(tài)度，形成一個執(zhí)行力培育體系，授之于執(zhí)行的科學(xué)方法。

（四）提升執(zhí)行力的知與行

制定科學(xué)合理的綜合管理目標(biāo)；擇時(shí)推行業(yè)務(wù)流程和管理模式再造；操作系統(tǒng)的優(yōu)化整合；建立有效的激勵約束機(jī)制；有計(jì)劃地開展執(zhí)行力培訓(xùn)。

執(zhí)行力文化模式精選

執(zhí)行人秉持的執(zhí)行理念

信守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、永不言敗

執(zhí)行的八字方針

認(rèn)真第一、聰明第二

執(zhí)行的16字原則

結(jié)果提前、自我退后

鎖定目標(biāo)、專注重復(fù)

執(zhí)行的二十四字戰(zhàn)略

執(zhí)行前：決心第一、成敗第二

執(zhí)行中：速度第一、完美第二

執(zhí)行后：結(jié)果第一、理由第二

由上可以看出，文化的執(zhí)行要上下一致、步調(diào)統(tǒng)一，需要強(qiáng)有力的執(zhí)行文化作為保證，而且它需要決策者、管理者及基層員工共同參與和長期打造。領(lǐng)導(dǎo)者是第一執(zhí)行力，樹立領(lǐng)導(dǎo)威信是前提。中層管理者是第二執(zhí)行力，增強(qiáng)責(zé)任心是關(guān)鍵。基層員工是最終執(zhí)行力，執(zhí)行質(zhì)量直接關(guān)系成果的質(zhì)量。只有這樣才能建立一個暢通的、強(qiáng)大的執(zhí)行文化，實(shí)現(xiàn)人、物、系統(tǒng)、制度“四大要素”的和諧統(tǒng)一。

第三篇：打造調(diào)解文化

打造調(diào)解文化 促進(jìn)社會和諧

潛江市司法局

人民調(diào)解是具有中國特色的東方經(jīng)驗(yàn)，與我國特定的文化背景相一致，有利于把講理與講法結(jié)合起來，對于化解社會矛盾、徹底解決糾紛具有裁判所無法替代的作用。人民調(diào)解作為經(jīng)濟(jì)社會中最方便、最快捷地處理民間糾紛的一種方式，受到了人們的高度重視，并取得很大的成就，被稱為維護(hù)社會穩(wěn)定的“第一道防線”。

近年來，我局在積極創(chuàng)新人民調(diào)解工作機(jī)制的同時(shí)，按照鄂司發(fā)通【2013】16號文件精神，以“人民調(diào)解文化社區(qū)行”活動為契機(jī)，深入挖掘，整理“法為上、和為貴、調(diào)為先、讓為賢”的傳統(tǒng)調(diào)解文化，將調(diào)解文化建設(shè)納入大調(diào)解工作觸角和完善工作體系的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來抓。現(xiàn)根據(jù)會議要求，匯報(bào)如下：

一、主要做法

（一）堅(jiān)持注重調(diào)解理念宣傳，著力傳播調(diào)解文化

一是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量編輯《人民調(diào)解工作簡報(bào)》，建立調(diào)解文化傳播主陣地。我局出臺獎勵政策鼓勵廣大人民調(diào)解(工作)人員多動腦、勤動筆，深入挖掘調(diào)解文化、收集采寫調(diào)解信息、及時(shí)撰寫經(jīng)驗(yàn)材料，積極踴躍投稿，編發(fā)工作簡報(bào)，大力宣傳基層大調(diào)解工作動態(tài)。《人民調(diào)解工作簡報(bào)》創(chuàng)刊以來，共編輯96期，印發(fā)1萬余份。通過簡報(bào)反映了社情民意，展示了工作成果，宣傳了調(diào)解文化。二是加強(qiáng)調(diào)

解員的培訓(xùn)，建設(shè)調(diào)解文化傳播主力軍。調(diào)解隊(duì)伍是調(diào)解文化的主要載體，調(diào)解員的綜合素質(zhì)直接體現(xiàn)了調(diào)解文化的“精氣神”。一直以來，我們始終堅(jiān)持把調(diào)解員的能力建設(shè)放在首位。按照“分級負(fù)責(zé)、分層培訓(xùn)、分類要求”我局采取了集中輪訓(xùn)、下鄉(xiāng)分片包訓(xùn)等各種形式，為調(diào)解員進(jìn)行專題授課、輔導(dǎo)，培訓(xùn)率百分百，為傳播調(diào)解文化提供了強(qiáng)有力的人才力量儲備。三是開展調(diào)解文化進(jìn)社區(qū)，構(gòu)建調(diào)解文化傳播主戰(zhàn)場。我局把調(diào)解文化進(jìn)社區(qū)與創(chuàng)建文明社區(qū)（村居）等工作緊密結(jié)合起來，在城區(qū)主街道、公共場所、人群集聚地設(shè)臵固定的調(diào)解文化公益廣告、宣傳長廊，開展文藝演出等，將調(diào)解文化融入到社區(qū)文化中，滲透到每個角落。活動中發(fā)掘了一批典型，并擬定在全市推廣“王場廣場調(diào)解文化建設(shè)模式”。四是匯編調(diào)解文化。組織人力進(jìn)行收集整理，匯編成書，印制成冊，下發(fā)廣大人民調(diào)解人員及農(nóng)村群眾學(xué)習(xí)，更好地接受調(diào)解藝術(shù)熏陶，真正讓調(diào)解文化進(jìn)千家、入萬戶，達(dá)到潛移默化的渲染效果。2014年我局先后匯編免費(fèi)印發(fā)三千冊《人民調(diào)解工作手冊》，為社會了解我市大調(diào)解工作提供了第一手資料，同時(shí)也較好地展示了大調(diào)解文化建設(shè)成果。

（二）堅(jiān)持注重調(diào)解場所建設(shè)，著力展示調(diào)解文化

突出市人民調(diào)解中心、行業(yè)專業(yè)性人民調(diào)解委員會、鎮(zhèn)級調(diào)解委員會調(diào)解場所建設(shè)，重點(diǎn)做好調(diào)解室文化建設(shè)。按照平等、人文、協(xié)調(diào)等原則，全市各級各類共453個調(diào)解組織的調(diào)解室都懸掛統(tǒng)一調(diào)解標(biāo)識、擺設(shè)調(diào)解告知書、調(diào)解流

程等。在顯眼墻體位臵制作倫理道德、民間傳統(tǒng)習(xí)俗、古今調(diào)解名言警句、民間諺語等字畫，積極營造調(diào)解氛圍，有效引導(dǎo)群眾思想態(tài)度轉(zhuǎn)變，使當(dāng)事人在平靜、平和的氣氛中溝通心靈、減少摩擦、消除隔閡、化解矛盾。2013年，我局采取以獎代補(bǔ)形式，按每村1000元標(biāo)準(zhǔn)，對調(diào)解場所，調(diào)解文化建設(shè)規(guī)范達(dá)標(biāo)的村居（社區(qū)）進(jìn)行獎勵。2014年，我局又按照每所3萬元至5萬元不等標(biāo)準(zhǔn)對6個調(diào)解文化建設(shè)達(dá)標(biāo)的司法所進(jìn)行了獎勵。

（三）堅(jiān)持注重調(diào)解方式創(chuàng)新，著力打造大調(diào)解文化

調(diào)解方式創(chuàng)新驅(qū)動了我們在全省率先在市一級建立了市人民調(diào)解中心。正是創(chuàng)新這一大調(diào)解文化內(nèi)核和原動力，推動我們不斷研究新情況、探索新舉措、創(chuàng)新新方式。一是我市在“1+4”工作機(jī)制基礎(chǔ)上，在2014年推行村（居、分場）基層黨政負(fù)責(zé)人共同參與的“1+4+2”新型模式，將矛盾調(diào)處化解機(jī)制向基層延伸，立足于將矛盾糾紛化解在基層。二是完善訴調(diào)對接、司法確認(rèn)機(jī)制。我局與市法院多次召開了訴調(diào)對接專項(xiàng)工作會議，成立了訴調(diào)對接領(lǐng)導(dǎo)小組，依托司法所組建法院巡回審判點(diǎn)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)訴調(diào)無縫對接和司法確認(rèn)機(jī)制，受到了漢江中院、省高院好評。今年以來，引導(dǎo)當(dāng)事人向法院申請對人民調(diào)解協(xié)議進(jìn)行司法確認(rèn)736件，協(xié)議有效率、執(zhí)行、率百分百，極大提升了人民調(diào)解的公信力。三是充分發(fā)揮先進(jìn)典型調(diào)解骨干的作用，推廣調(diào)解工作室模式，利用全國優(yōu)秀人民調(diào)解員王明濤先進(jìn)模范作用，在浩口鎮(zhèn)依托司法所率先試點(diǎn)成立“王明濤人民調(diào)解工

作室”。

二、主要成效

（一）加強(qiáng)調(diào)解文化建設(shè)，倡導(dǎo)了“以和為貴”理念。通過把調(diào)解文化建設(shè)貫穿于人民調(diào)解工作的始終，特別是把化解矛盾糾紛工作變?yōu)樾麄鳌③`行人民調(diào)解文化的全過程，在調(diào)解矛盾糾紛中通過創(chuàng)新調(diào)解方法、完善調(diào)解機(jī)制來展現(xiàn)、發(fā)展和豐富調(diào)解文化的內(nèi)涵，力爭“結(jié)一個案、說一個理、講一條法、教育一片群眾”。2014年，我市矛盾糾紛化解呈現(xiàn)了“三升三降”的良好態(tài)勢，即調(diào)解案件數(shù)量明顯上升，調(diào)解案件成功率明顯上升，調(diào)解協(xié)議履行率明顯上升，治安案件數(shù)明顯下降，刑事發(fā)案明顯下降，上訪案件數(shù)明顯下降。

（二）加強(qiáng)調(diào)解室建設(shè)，營造了和諧溫馨的調(diào)解氛圍。我局對全市各級各類調(diào)解工作室進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范設(shè)臵，將工作制度、流程和當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)等上墻公示，精選能夠集中體現(xiàn)情、德、法于一體的警示名言下發(fā)各調(diào)委會并懸掛于調(diào)解室內(nèi)，營造了和諧溫馨的調(diào)解氛圍。今年，全市224件重大疑難糾紛（其中：非正常死亡賠償糾紛54件）都是在這種潤心的環(huán)境中通過人民調(diào)解員的精心調(diào)解，雙方當(dāng)事人消除了隔閡，握手言和。

（三）加強(qiáng)調(diào)解隊(duì)伍建設(shè)，掌握調(diào)解工作技巧。堅(jiān)持把調(diào)解員的能力建設(shè)放在首位，努力使每名調(diào)解員成為調(diào)解工

作的精兵強(qiáng)將、行家里手，要求調(diào)解員在矛盾調(diào)處中把握糾紛焦點(diǎn)，仔細(xì)巡查調(diào)處切入點(diǎn)和矛盾緩和點(diǎn)，穩(wěn)妥運(yùn)用勸和語言和技巧，和氣對待雙方當(dāng)事人，防止調(diào)處過程矛盾激化和調(diào)解后反復(fù)。截至目前，全市各級各類人民調(diào)解組織共受理各類矛盾糾紛1889件，調(diào)處成功1869件，防止民轉(zhuǎn)刑案件22起，防止群體性上訪28件，共525人次。

三、工作建議

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提供強(qiáng)有力的組織保障

調(diào)解文化建設(shè)的內(nèi)涵十分豐富，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，任務(wù)相當(dāng)繁重。頂層設(shè)計(jì)要把調(diào)解文化建設(shè)擺上其應(yīng)有的重要位臵，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，盡早研究制定專門方案，上下聯(lián)動，合力推進(jìn)調(diào)解文化建設(shè)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，營造崇尚調(diào)解的社會氛圍

以和為貴是中華傳統(tǒng)文化，是中華文明的基本特征和價(jià)值取向。要不斷創(chuàng)新載體、形式各樣地大力宣傳和為貴、調(diào)為民、調(diào)解優(yōu)先的調(diào)解理念。同時(shí)，大力宣傳調(diào)解員熱心調(diào)解、無私奉獻(xiàn)、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧的精神，使全社會和廣大人民群眾更加理解調(diào)解工作，支持和配合調(diào)解工作。

第四篇：打造文化品牌

打造學(xué)校文化品牌，走規(guī)范辦學(xué)特色發(fā)展之路

以學(xué)校文化品牌建設(shè)為抓手，促進(jìn)學(xué)校管理、教學(xué)、科研等各方面工作有效提升，是我園新一階段思考和實(shí)踐的重心。2013年7月16日，我有幸參加了陜西師范遠(yuǎn)程教育學(xué)院組織的校長研修班，尤其是西安文理教育學(xué)院副院長楊泳所講的《學(xué)校文化品牌的創(chuàng)建》，給了我一次深邃的思想洗禮，給全體教師指明了如何為學(xué)校品牌建設(shè)努力，如何在學(xué)校品牌建設(shè)中成長之路。

楊教授的講座既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S脈絡(luò)，又充滿了思想的啟迪，同時(shí)還不乏輕松幽默。他提出一校一品，全力打造學(xué)校品牌，提升辦學(xué)質(zhì)量的背景談起，指出為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、均衡、人文、科學(xué)的教育發(fā)展愿景，要全力進(jìn)行四大工程：人才建設(shè)、科研強(qiáng)教、校園達(dá)標(biāo)、品牌打造，做到內(nèi)外兼修，決戰(zhàn)課堂，打造品牌。楊教授從打造學(xué)校文化品牌的路徑談起，指出在打造學(xué)校文化品牌過程中注重從評價(jià)、診斷、展示、引導(dǎo)、校本課程開發(fā)各方面進(jìn)行機(jī)制保障，剖析了特色學(xué)校文化品牌建設(shè)的策略。楊教授指出：加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，打造品牌學(xué)科是進(jìn)行學(xué)校文化品牌建設(shè)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于要聚焦有效常態(tài)課堂教學(xué)，追求精細(xì)化管理，要規(guī)范教學(xué)管理，從細(xì)節(jié)入手，抓好課堂新常規(guī)。打造品牌學(xué)科的核心是打造品牌教師，教師要有正確的自我認(rèn)知，規(guī)劃自己的成長路徑。最后，楊教授建議每一位教師：要感恩工作，感恩生活，做一個快樂的老師。

楊教授的講座高屋建瓴，從宏觀到微觀，引人深思。當(dāng)前從省、市、區(qū)到校，對于規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的舉措都越來越深入，同時(shí)也越來越警醒我們每一位教師：要認(rèn)認(rèn)真真地教書，踏踏實(shí)實(shí)地育人，教師的任何一種教學(xué)行為都直接關(guān)系到學(xué)生的成長，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)生命精彩與否。我們將以打造品牌學(xué)科，培養(yǎng)品牌教師為依托，努力打造學(xué)校文化品牌，走規(guī)范辦學(xué)特色發(fā)展之路。聽了講座后，老師們紛紛撰寫聽后感，他們表示：我們每一位教師要深刻領(lǐng)會有關(guān)學(xué)校文化品牌建設(shè)的精神，努力從自身做起，規(guī)范課堂教學(xué)行為，認(rèn)認(rèn)真真地、安安靜靜地、扎扎實(shí)實(shí)地沉下心來教學(xué)，沉下心來做事，讓自己的教學(xué)生命與學(xué)生的學(xué)習(xí)生命同樣精彩，為學(xué)校煥發(fā)出自己獨(dú)有的文化光彩而增色添彩。

第五篇：打造文化強(qiáng)縣

建設(shè)“文化強(qiáng)縣”的若干思考

近年來，儀隴人搶抓機(jī)遇，負(fù)重拼搏，實(shí)現(xiàn)了新縣城搬遷和兩年大變化，同時(shí)也給儀隴未來的飛躍和繁榮創(chuàng)造了契機(jī)。為加快實(shí)現(xiàn)我縣建設(shè)“文化強(qiáng)縣”的目標(biāo)，針對我縣文化事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，作幾點(diǎn)建議。

一、我縣文化事業(yè)和文化名縣建設(shè)的現(xiàn)狀分析

近幾年來，在縣委、縣政府的高度重視下，我縣的文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐加快，群眾性文化活動日益增多，文化事業(yè)逐步走向繁榮，文化產(chǎn)業(yè)也得到了一定程度的發(fā)展。

（一）我縣發(fā)展文化事業(yè)的優(yōu)勢。

1、黨委政府重視支持文化事業(yè)。縣委、縣政府高度重視文化事業(yè)建設(shè)，努力爭創(chuàng)全國文化先進(jìn)縣并鞏固成果，重視抓好文化事業(yè)單位班子配備工作和隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)解決文化建設(shè)和發(fā)展的重大問題。

2、文化基礎(chǔ)設(shè)施較為齊全。我縣通過抓好群眾文化、藝術(shù)創(chuàng)作、公共圖書、電影下鄉(xiāng)、文化遺產(chǎn)、文化市場等中心工作，初步建成了縣、鎮(zhèn)、村三級的公共文化服務(wù)體系。縣城建有文化館、圖書館、文化廣場，縣城以“廣場文化”推動群眾文化活躍和發(fā)展。文化精品創(chuàng)作和生產(chǎn)推陳出新，藝術(shù)創(chuàng)作位居我市前列。實(shí)現(xiàn)了村村通工程，廣播電視事業(yè)飛躍發(fā)展。紅色文化已走進(jìn)校園、進(jìn)入景區(qū)、搬上舞臺。“三下鄉(xiāng)服務(wù)”開展正常。文物工作和非遺工作取得重大突破。文化市場管理比較健全。

3、紅色文化底蘊(yùn)深厚。紅色文化旅游精品線貫通巴蜀，4A級琳瑯山風(fēng)景區(qū)、張思德故里、“丁氏莊園”、新政離堆、太子湖、金粟書巖等旅游景點(diǎn)造就了神奇的儀隴。儀隴這塊紅土地，具有儀隴特色的農(nóng)耕民俗文化和天然、綠色食品文化。還出產(chǎn)大山香米、紅司令酒、儀隴花雕、觀紫豆干、臘獺兔等優(yōu)質(zhì)土特產(chǎn)，讓外來游客一飽眼福、二飽口福，既弘揚(yáng)了儀隴這個禮儀之幫的文明，又作為饋贈紀(jì)念之物，讓來客帶走無盡的懷念。

4、教育事業(yè)取得可喜成績。我縣現(xiàn)有學(xué)校118所，在校學(xué)生203229人；現(xiàn)有教職工7158人，其中專任教師6849人。1999年，全縣完成基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲工作，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的精心指導(dǎo)下，我縣全面實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略，努力增加教育投入，不斷改善辦學(xué)條件，合理配臵教育資源，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教育事業(yè)得到快速發(fā)展，取得了可喜的成績：“兩基” 成果不斷鞏固和提高，幼兒教育、義務(wù)教育、高中教育和職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。教育質(zhì)量不斷提高，高考本科上線人數(shù)連年躍上新臺階。

（二）存在問題。

我縣文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，雖然取得了一定的成績，但是與發(fā)展的要求和先進(jìn)地區(qū)相比，還存在不少的差距。特別在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，還處于起步、探索、培育的初級階段，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展明顯滯后于全縣經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。

1、對價(jià)值觀念取向與科學(xué)發(fā)展要求存有差異。隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會繁榮，人的思想在多元化中發(fā)展，一些人的價(jià)值觀念發(fā)生偏移，淡薄了對人文精神的培育。

2、對發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要性和緊迫性認(rèn)識不足，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的思路不夠開闊，辦法不多。在抓經(jīng)濟(jì)工作和文化工作方面，部分領(lǐng)導(dǎo)存在一手硬、一手軟現(xiàn)象。尤其是由于文化產(chǎn)業(yè)是一個新興的產(chǎn)業(yè)，一些領(lǐng)導(dǎo)對發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的意義和作用認(rèn)識不夠深刻，導(dǎo)致工作的主動性不強(qiáng)，組織實(shí)施的力度不夠大，因而文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)力度小、質(zhì)量低、步子慢、效益差。

3、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展投入不足。文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目綜合性強(qiáng)，工程量大，資金需求量大，由于缺乏專項(xiàng)資金投入，同時(shí)，現(xiàn)行投融資體制不利于產(chǎn)業(yè)資本擴(kuò)張，特別是社會性投融資渠道不暢，又缺少吸引外資，致使文化經(jīng)濟(jì)沒有得到完全落實(shí)，文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展緩慢。

4、公共文化基礎(chǔ)設(shè)施滯后。公共文化設(shè)施總量不足、質(zhì)量不高，基層文化陣地基礎(chǔ)不牢、運(yùn)轉(zhuǎn)不靈的狀態(tài)普遍存在。有些鎮(zhèn)文化站“失守”，場館

設(shè)備、人員俱空；鎮(zhèn)、村級文化陣地不配套、不作用；縣級圖書館、文化館及文化中心未能達(dá)到文化先進(jìn)縣新標(biāo)準(zhǔn)。縣城沒有一所高水準(zhǔn)的電影院。

5、缺乏各類文化事業(yè)人才。人才教育培訓(xùn)跟不上發(fā)展需要，文化從業(yè)人員與文化創(chuàng)新發(fā)展的要求不相適應(yīng)，文藝創(chuàng)作、文藝展演、文化傳承、文化經(jīng)營與文化管理的人才隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，甚至青黃不接，基層文化人才失去作用，特別缺乏高層次文化人才。

6、特色文化品牌重視不夠。儀隴的“三鄉(xiāng)文化”早在上個世紀(jì)80年代就以創(chuàng)作隊(duì)伍龐大、藝術(shù)作品量多質(zhì)優(yōu)而聞名全國。1993年12月，儀隴縣被文化部命名為“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng) ”；1995年6月，被市委、市政府命名為“文化先進(jìn)縣”和“剪紙、書法、篆刻之鄉(xiāng)”；同年10月，又被省人民政府命名為“文化先進(jìn)縣”。多少年來，各級政府和文化部門為使“三鄉(xiāng)文化”得以良性傳承，也采取了一定的扶持、保護(hù)、激勵等措施，但力度仍然不夠。儀隴縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)亟待保護(hù)、開發(fā)與利用，目前，儀隴縣僅民間剪紙列入南充市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)行列，其余民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民俗文化等因資金人力不足而被拒之門外，實(shí)乃儀隴文化之憾事。

二、建設(shè)文化強(qiáng)縣的幾點(diǎn)建議

儀隴要加快發(fā)展，需要文化事業(yè)發(fā)展合力，針對實(shí)際，提出以下建議：

（一）緊緊圍繞社會主義核心價(jià)值體系，培育和提高全民文化素養(yǎng)。強(qiáng)化人們對經(jīng)濟(jì)建設(shè)與文化建設(shè)的認(rèn)識同等重要，充分認(rèn)識文化建設(shè)在凝聚民族精神、提升公民素質(zhì)、全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型中的重要地位和巨大作用。弘揚(yáng)和豐富“堅(jiān)韌務(wù)實(shí)，創(chuàng)新圖強(qiáng)”的儀隴人精神，努力塑造開放包容、和諧共處的文化精神；堅(jiān)持“以教啟智”，突出主流價(jià)值觀，引領(lǐng)思想潮流；堅(jiān)持“以文化人”，突出提升儀隴文化形象為基本要求，提高群眾文化素質(zhì)和文明程度

（二）轉(zhuǎn)變發(fā)展意識，樹立大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的新觀念。當(dāng)今時(shí)代，人們對文化的需求正日益增長。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要正確處理好經(jīng)濟(jì)和文化的關(guān)系，把文化的發(fā)展切實(shí)擺到黨委和政府的重要議事日程，納入全縣

經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，樹立抓文化產(chǎn)業(yè)就是抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)、抓社會發(fā)展的觀念，正確處理文化的“社會效益”和“經(jīng)濟(jì)效益”的關(guān)系，扭轉(zhuǎn)過分強(qiáng)調(diào)文化意識形態(tài)屬性、忽視文化商品屬性的思想觀念。

（三）深化文化體制改革，推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我們要加大改革力度，形成文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新機(jī)制。要解放思想、拓寬視野，通過深化文化體制改革，重塑文化市場主體，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力。堅(jiān)持“宏觀管好、微觀搞活”的原則，實(shí)行政企分開和管辦分離，實(shí)現(xiàn)政府職能逐步由辦文化向管文化，由管微觀向管宏觀轉(zhuǎn)變，逐步建立起黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府管理、行業(yè)自律、企事業(yè)單位依法運(yùn)營的文化管理體制。建立起充分調(diào)動文化工作者積極性，推動文化創(chuàng)新，多出精品、多出人才的運(yùn)行機(jī)制。按照“因地制宜、分類指導(dǎo)、以點(diǎn)帶面、統(tǒng)籌兼顧”的方針，積極推進(jìn)文化體制改革。

（四）認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)扶持政策，出臺優(yōu)惠政策。我們要全面落實(shí)中央和省、市有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化體制改革的有關(guān)政策，同時(shí)結(jié)合我縣實(shí)際，研究制定出產(chǎn)業(yè)組織政策、投資融資政策、財(cái)政稅收政策、分配激勵政策、用地政策和文化資源保護(hù)、開發(fā)利用等政策，逐步使文化政策法規(guī)覆蓋文化產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域。

（五）拓寬文資渠道，加大對文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的投入。我們要充分發(fā)揮財(cái)政資金的引導(dǎo)作用，在整合現(xiàn)有文化資金的基礎(chǔ)上，設(shè)立宣傳文化事業(yè)發(fā)展專項(xiàng)基金和文化產(chǎn)業(yè)扶持基金。采取貼息、補(bǔ)助獎勵等方式，扶持有發(fā)展前景和市場競爭力的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，帶動社會資本投入文化產(chǎn)業(yè)。規(guī)范和拓寬投資、融資渠道，為文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供資金支持。

（六）重視文化人才隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)和引進(jìn)人才。我們要切實(shí)重視文化人才隊(duì)伍建設(shè)，加大人才培養(yǎng)和人才引進(jìn)力度；要多層次、多渠道培養(yǎng)和引進(jìn)高水平文化經(jīng)營人才、各類文化專業(yè)人才、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才，在戶籍、住房、職稱、家屬隨遷等方面要以給予政策傾斜。完善用人激勵機(jī)制，努力營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍，積極創(chuàng)造有利于文化人才脫穎而出的社會環(huán)境。

（七）豐富儀隴歷史文化內(nèi)涵，做大做強(qiáng)“德”字文章，使其成為革命傳統(tǒng)教育和愛國主義的活教材。朱德的偉大，張思德的榮光，皆為儀隴的造化。弘揚(yáng)“兩德”精神，彰顯儀隴文化內(nèi)涵，是儀隴另一文化特色，是儀隴品牌文化另一組成元素。通過文化傳媒，宣傳助陣，將朱德精神、張思德精神做成儀隴文化的品牌，做大做強(qiáng)“德”字文章，實(shí)現(xiàn)儀隴文化大變化大繁榮的另一精髓。

（八）抓好基層文化設(shè)施建設(shè)，奠定文化硬件基礎(chǔ)。我們要嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)全面、規(guī)范推進(jìn)鎮(zhèn)綜合文化站和農(nóng)家書屋、職工書屋建設(shè)。通過新建、改擴(kuò)建、聯(lián)建等方式，逐漸完善綜合文化站配套建設(shè)和農(nóng)家書屋建設(shè)，強(qiáng)化建設(shè)職工文化娛樂場所。按照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和完善文化館、圖書館、電影院基礎(chǔ)設(shè)施、配套設(shè)施。

（九）重視文藝精品生產(chǎn)和創(chuàng)作，打造特色文化品牌，將“三鄉(xiāng)文化”做成名片。我們要以文化創(chuàng)新手段提升剪紙、書法、篆刻的文化含量，讓剪紙、書法、篆刻文化成為全國示范區(qū)。縣委政府應(yīng)該出政策、出資金、建機(jī)制，為做大做強(qiáng)文化提供保障。引導(dǎo)全社會通力協(xié)作，整合社會資源，形成文化建設(shè)的強(qiáng)大合力。培訓(xùn)藝體后備人才，辦好基點(diǎn)校，將“三鄉(xiāng)文化”打造成與時(shí)俱進(jìn)，具有傳媒品牌的文化名片。