第一篇：部室剖析材料--人力資源部

人力資源部問題清單

自集團公司開展“三整頓三提升”作風建設活動以來，人力資源部通過學習有關文件、深入領會大會精神，并在科室內部開展了深刻的批評與自我批評的作風整治活動。通過大小兩次會議的召開，使我們對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對部室內部本身存在的問題也有了更進一步的認識。現就工作實際，作存在主要問題如下匯報：

一.思想作風。一是理想信念有所淡化，宗旨意識不夠，沒有自覺地把企業和職工群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿。有時過多考慮小集體利益，沒切實做到為職工群眾所想，為職工群眾所急，對職工群眾以誠相待、將心比心、換位思考等方面做得不夠。結合本職工作，拓寬服務渠道不夠，轉變觀念、變管理為服務還需進一步提高。二是學習不夠深入，缺乏學習的自覺性、積極性和主動性，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學或干脆不學，還有學習不刻苦、學用脫節等問題。雖然自己深知學習的重要性，但是沒有真正沉下去，認認真真地學習，深鉆細研，而是浮于事務性工作，浮于迎來送往的應酬性工作，不能靜下心來，悉心研究思考問題；有重業務政策學習、輕政治理論學習的現象。三是平時學習的內容和學習效果沒有貫徹落實到位，會上聽，回去扔;不夠認真，思考問題也不深，不能夠創造性的開展工作，工作思路不夠開闊。另外，科室內部缺少對工作的交流與溝通，集體榮譽感淡薄。

二.工作作風。第一，缺乏創新，憑經驗辦事，按常規履職，工作上分類指導不夠。從實際工作中看，創新意識還不夠強，創新的思路還不夠寬闊，層次還不高，還沒有完全脫離過去的老路子。尤其對新形勢下人力資源工作，還遵循著過去的方式方法，不敢過深地研究和探索，在一定程度上束縛了思想，影響了工作的深入開展。特別在當前的轉型期對工作存有松懈思想，畏難情緒，對待工作“不求有功，但求無過”的思想較濃，拼搏精神、奉獻精神、進取精神沒有充分激發出來。第二，部室內部有些同志在工作中還是缺乏主觀能動性，對待困難有畏難情緒，依然停留在領導不說就不干工作的狀態上。遇到工作任務能拖就拖，能靠就靠，得過且過，雖然每次都能完成工作任務，但是效率還是太低。沒有從根本上能真正認識到認真做好工作的重要性，而不僅僅只是完成任務。第三業務知識不夠，理論基礎不夠扎實。不注重更新知識，在日常工作中沒有掌握相關的勞動法規、政策和文件精神，不能夠游刃有余，得心應手的應運在工作中;另外，缺乏持之以恒的學習態度，知識不足，光靠經驗工作，創造能力不強。對工作的要求標準不夠高，滿足于現狀，缺乏創新意識，新遇到的問題，不夠主動的去面對，分析理順思路，想辦法去解決問題。

三.紀律作風。在廉潔自律方面自我要求標準不高，滿足于自身落實好上級有關廉潔自律的各項規定要求，自覺抵制不良現象的決心不夠堅決。在日常生活上，在堅持原則、防微杜漸方面，距黨風廉政要求還有一定差距。另外，科室內部還存在遲到、早退的現象，沒有給其他部室做好榜樣。

第二篇：行政部人力資源部區分

行政部與人力資源部的工作區分

1.行政部主要工作：對公司行政后勤、總務、保衛、秘書等工作的指揮、指導、協調、監督、管理的權力;

2.人力資源部崗位性質：負責全面主持本部的勞資、人事方面的管理工作,對人員的招聘培訓考核等工作;.3.公司的行政公文的印發是行政部.;公司機構的設計是人力資源部;.4.行政部門:有總務的工作,負責公司日常后勤,食堂綠化維修培訓安全宿舍倉管等;有行政文員負責辦公室的日常事務,如前臺、接待、辦公場所、水電等;

5.人力資源部：負責公司人員招聘晉升出差合同保險工資核算考勤等;

6.7.行政主要是，前臺，接待，后勤、住宿、保安、安全、食堂、住宿等;人力資源主要是招聘與甄選、薪酬福利、培訓與開發，人力資源規劃、績效考核、勞動關系、工作分析等幾大模塊;

職位說明

1.行政部經理:

職務名稱：行政部經理

所屬部門：行政部

直接上級職務：總經理

工作目的：負責公司的行政管理工作;

工作要求：服務意識強、積極熱情;

工作責任：1.組織辦好會議接待、娛樂等各項活動；

2.公司行政規章制度的制定、監督、執行；

3.負責公司辦公用品的購買、管理和發放；

4.管理公司圖書、磁盤非技術性光盤及相關資料；

5.統計部門員工考勤和處理各種請假；

6.管理公司的公共衛生；

7.發放節日福利；

8.負責報刊、信件收發；

9.負責電話、傳真的轉接及傳達；

10.負責公司固定資產的購買、管理和維修。

崗位性質：負責全面主持本部的管理工作

管理權限：受總經理的委托，行使對公司行政后勤、總務、保衛工作的指揮、指

導、協調、監督、管理的權力，并承擔執行公司各項規程、工作指令的義務;

管理責任：對所分管的工作全面負責

主要職責：

1．負責主持本部的全面工作組織并督促部門人員全面完成本部職責

范圍內的各項工作任務；

2．貫徹落實本部崗位責任制和工作標準，加強與有關部門協作配合；

3．負責組織行政后勤、保衛工作管理制度擬訂、檢查、監督和執行；

4．負責組織行政年、季、月度行政后勤、保衛工作計劃。本著合理

節約的原則，編制后勤用款計劃，搞好行政后勤預算工作；

5．做好公司生活用房及財產管理工作。建立生活用房屋固定資產帳

冊、員工宿舍等用于行政后勤生活服務的財產帳冊；

6．負責公司內部治安管理工作。維護內部治安秩序，搞好治安綜合治理，預防犯罪和治安災害事故的發生；

7．負責做好公司用水、電的管理工作。認真抓好水、電的計量基礎

管理工作，定期檢查和維修計量器具，搞好電器設備和線路的保

養維修工作；

8．負責組織部門人員的培訓教育工作。協同人事部做好各項工作，定期開展崗位優質服務和業務競賽評比活動；

9．有權向主管領導提議下屬人選，并對其工作考核評價；

10．按時完成公司領導交辦其他工作任務。

崗位要求：

1．具有大專以上文化程度和行政后勤、保衛工作管理知識；

2．熱愛公司，有較強的綜合協調能力和組織管理能力；

3．能團結同事，有較強的工作責任感和事業心；

4．堅持原則，具有較強警惕性和處理突發事件的能力；

5．具有處理后勤事務工作的耐心。

衡量標準：

1.工作報告的完整性;

2.公司其他員工對行政部工作的反饋意見.工作難點：如何更好地為員工服務

工作禁忌：服務意識差、行動緩慢

任職資格：

1.工作經驗：三年以上管理類工作經驗

2.專業背景要求：曾從事行政管理工作2年以上

3.學歷要求：大專以上

4.年齡要求：30歲以上

5.個人素質：善于表達、任勞任怨、積極熱情

2、辦公室主任

崗位名稱：辦公室主任

直接上級：總經理

崗位性質：負責主持辦公室所有的管理工作;

管理權限：行使公司行政辦公秩序、物資供應及指導、指揮、監督、管理的權力，并承擔執行公司各項規程、工作指令的義務;

管理責任：對所分管的工作全面負責;

主要職責：

1．在總經理的領導下，負責主持本室的全面工作，組織并督促全室人員全面完成本室職責范圍內的各項工作任務；

2．貫徹落實本室崗位責任制和工作標準，密切各部門工作關系，加強協作配合做好銜接協調工作；

3．組織匯總公司綜合性資料、草擬公司總結、工作計劃和其它綜合性文稿，及時擇寫總經理的歸言稿和其他以公司名義發言的文稿審核工作，嚴格按行文程序辦理，保證文稿質量；

4．組織收集和了解各部門的工作動態，協助總經理及公司領導協調各部門之間有關的業務工作，掌握公司主要活動情況，為公司領導決策提供意見和建議，負責編寫公司大事記；

5．負責召集公司辦公會議，檢查督促辦公會議和公司領導布置的主要工作任務的貫徹落實情況；

6．負責監督公司印章的使用；

7．參與公司發展規劃、經營計劃的編制和公司重大決策事項討論；

8．負責組織公司通用管理標準及規章制度的擬定、修改和編寫工作，協助參與專用管理標準及管理制度的擬定講座和修改工作；

9．負責組織公司投資項目的洽談、調研、立項、報批、工程投標、開工、竣工、預決算等有關基建項目管理工作，及時組織編制項目計劃和項目進度統計報表，認真做好項目的監督管理工作；

10．負責組織物資的供應計劃，組織物品的供應、采購工作，做好物品

進、出、存統計核算工作；

11．負責組織全公司員工大會工作，開展總結評比和表彰工作；

12．負責做好公司來賓的接待安排，統一負責對上級主管部門的聯系、有關的法律咨詢等工作；

13．有權向直屬領導提議下屬人選，并對其工作考核評價；

14．完成公司領導交辦的其他工作任務。

崗位要求：

1．具有大專以上文化程度和較強的文字組織能力；

2．熱愛本公司，有較強的工作能力和綜合管理協調能力；

3．積極進取，有較強的工作責任感和事業心。

第三篇：部室標語

景村中學部室標語

生化實驗室

前黑板上方: 崇尚科學，追求真理

后黑板上方: 沒有大膽的嘗試，就沒有驚人的發現。物理實驗室

前黑板上方: 崇尚科學，追求真理。

后黑板上方: 細心觀察，認真分析，科學總結。美術室

前黑板上方: 勤學苦練奮發成才

后黑板上方: 學會審美 學會健體 學會生活 學會求知 音樂室

前黑板上方: 勤學苦練奮發成才

后黑板上方: 學會審美 學會健體 學會生活 學會求知 閱覽室

前黑板上方: 熟讀精思勤學好問

后黑板上方: 書籍是進步的階梯；知識乃力量的源泉

物理、生、化實驗室標語（各六條）1、2、3、權然后知輕重，度然后知長短。善學者盡其理，善行者究其難。傳聞不如親見，視影不如察形。4、5、6、7、8、9、耳聞不如目見，目見不如實踐。感覺并不欺騙人，判斷倒會欺騙人。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。大膽探索，反復實驗。量筒量杯測量水平高低，試管試劑測試知識深淺。凡事不經實踐檢驗就肯定這是愚蠢。

10、除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤。

11、一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

12、任何人都得承認實驗是科學之父。信息技術教室:（6條）1、2、3、4、5、學習科技，迎接挑戰。嚴格程序，精心操作。點擊小鼠標，放眼大世界。博古通今，學貫中西。一縷銀色絲線，傳遞人間真諦。

圖書室標語（4條）

1、讀書使人充實，思考使人深邃。

2、知書以達理，讀史以明智。

3、厚積薄發，深入淺出。

4、詩書養性，文章育人。

實驗樓走廊標語（20條）

一樓

1、大道明德 大學明理

2、志存高遠 腳踏實地

3、不懈探索 從善如流

4、天道酬勤 學無止境

5、厚積薄發 寧靜致遠

二樓

6、多為成功找方法，不為失敗尋理由。

7、沒有大膽的嘗試，哪有驚人的發現。

8、立身以立學為先，立學以讀書為本。

9、以人為本 以德治校。

10、學為人師 行為世范。

三樓

11、納百川之流成大海 通千古之典顯文才

12、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

13、不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

14、成功背后有汗水，失敗前面有曙光。

15、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

四樓

16、要求得真學問，須先下苦功夫。

17、治天地之學問，樹方圓之人格。

18、一心一意為學，自強自信做人。

19、掬江河之細流，養大海之廣博。

20、納百川為己用，求異新為圖存。

音樂教室

1、舞是樂之心，樂為舞之聲。

2、撥動綠色琴弦，彈奏生命贊歌。

3、心有多大舞臺就有多大。

4、用美的心靈奏出動人的旋律。

美術教室

1、苦攻中外古今萬卷書，巧繪人情物理千張畫。

2、美術可以表現文化，美術可以輔翼道德。

3、畫筆描繪美好未來，色彩繪就壯麗人生。

4、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。

5、富有生機就是美。

多功能室

1、聲形色并茂，情景意交融。

2、走進科學天地，超越平凡課堂。

3、思接千載，視通萬里。

4、胸懷祖國，放眼世界。

5、樹百年報國志，做世紀棟梁才。

6、愛護公共設施，提高自我修養。

第四篇：先進部室材料

XX公司

工程部先進部室申報材料

我公司領導高度重視質量、安全生產管理工作，一年來，通過工程部和其他部室的共同努力，我公司2009年、2010年、2011年連續三年未發生質量、安全生產事故。XX工程獲得2011貴州省安全文明樣板工地稱號，XX獲得2011優質工程，取得了良好的社會效益，推進了企業的進步和發展，樹立了企業的品牌。

在2011年工程部腳踏實地狠抓安全生產、文明施工，以規范施工現場為著眼點，以建立樣板工地為重點，取得了一定的成效。

一、狠抓項目管理，不斷完善管理制度。

工程部在抓項目管理中，建立并完善重點項目班子領導聯系點制、優秀工程現場示范交流制、落后項目主要領導誡勉談話制和突出隱患工地專人蹲點幫扶制，嚴格執行“四種制度”，在不懈努力下明顯改善公司的安全生產狀況。工程部以安全文明樣板工地的創建為主線，對安全生產實行動態管理，以日常的檢查為依據，把做得好的工地樹立為典型，參加貴州省安全文明樣板工地的評選，并組織各項目部參觀學習、交流經驗。對一些“急、難、險、大”的工程，以及安全生產不重視或做得不到位的工程，工程部派駐專人先后到仁懷國酒新城城北安臵房一組團、盤縣土石方工程、容筑廣場鋼結構吊裝工程蹲點，現場幫扶整改，堅持“監幫并舉、管扶結合”為中心的工作方法，積極為項目排憂解難，營造了公司和項目上下同心防治事故隱患的良好氛圍；對于安全生產做得較差的工地給予批評，嚴重的上報公司領導，由董事長、總經理和項目負責人面對面的進行誡勉談話，從而激發各項目部的積極性。

二、利用現代化科技手段，加強項目信息化管理。

公司安全生產工作面臨越來越大的挑戰，監督管理任務變得日益繁重，傳統的工作手段已經難以滿足新形勢下的發展需要。因此2011年工程部利用網絡、手機短信的傳遞功能，建立高效靈敏，反映快捷的監管網絡。

為了更好的管理項目，加強項目信息管理，工程部一直在不斷完善所有在建項目信息庫的建立工作，主要是收集工程項目信息（工程概況、施組方案等）、工程項目人員信息、項目經營與市場對比、工程項目機械信息等方面資料。同時在日常檢查中，實行錄像制，將項目的實際情況錄像帶回公司，進行認真分析評價為項目管理收集第一手資料。建立完善的信息庫，對工程管理的評價、工程管理人員的評價和工程的經濟狀況評估提供了基礎，為以后的安全培訓提供了第一手的素材，讓公司更好的了解項目，更好的管理好項目。

三、加強人員培訓，不斷提高人員的安全意識和業務技能。

為加強對建筑農民工的管理，提高建筑農民工的安全意識和業務技能，確保建筑工程質量安全，全年工程部多次組織工程項目管理人員學習，通過以圖片幻燈片配合解說的形式，把這幾年公司各工地上出現的各種規范的、標準的和不規范的典型圖片做出對比解說，以這種新穎的形式，對項目管理人員進行直觀的授課，得到了總公司領導的表揚。工程部還多次組織培訓老師對工地的農民工進行安全知識授課，例如在金龍國際花園工地在現場搭起了課堂，對農民工進行授課；在民族學院實驗樓的農民工夜校進行授課，用圖片帶文字的形式更為直觀的傳授安全生產知識；6月公司派 出老師幫助兄弟公司金陽工地，現場進行安全知識授課。

對于公司工程骨干人員、歇崗人員進行短期工作培訓，利用工程部這個平臺，對他們進行規范、標準及現場實際的培訓，增長實際工作水平，以后上崗后，帶動項目部其他人員的安全意思和業務技能。

四、加強日常檢查，確保全年無事故。

“安全生產警鐘長鳴”，為了實現公司全年無安全生產事故，公司加強日常安全檢查，排除事故隱患。全年公司承建項目100多個，貴陽市項目30多個，公司對貴陽市的在建工地每月都進行定期、不定期的檢查、隱患治理工作，至少檢查2次，對地州市所有在建工地進行4次大檢查，嚴格執行“四制”，堅持“監幫并舉、管扶結合”為中心的工作方法，積極為項目排憂解難，檢查工作中，查制度、查隱患，努力做到檢查工作細致全面，整改意見明確，整改措施科學合理，整改落實時間及時。對存在的問題與項目部相關人員依據有關規范要求商討出有效的解決方法，按照定人、定時、定措施方式進行整改，對結果及時溝通復查，并作好書面記錄。2011年共查出上千條安全隱患，開出整改單及口頭提出整改意見上千次，均得到及時的整改，排除各種隱患，堵住事故源頭。

五、完善預警機制，加強特殊階段監督管理工作。

公司始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，加強預警機制的實效性，對每個特殊階段，提前安排、提前落實，排除隱患，保障安全生產。

2011年年初，冬季低溫的氣候特點，有針對性的對在建工程的起重機械專項安全檢查，對貴陽市所有的在建工地存在的安全隱患進行了仔細排 查，保障春節期間的安全；春節后又開展了綜合大檢查，對所有在建工地進行復工前檢查，保障工地復工后的生產安全；3月組織了施工坍塌、高處墜落專項檢查；5月底根據雨季來臨的特點，公司下發《雨季防汛通知》，對所有在建工地開展高邊坡、孔樁、施工用電等開展檢查工作。6月為全國安全生產月，公司制作了宣傳條幅、橫幅和宣傳畫，分發到各工地，分管領導親自帶隊和工程部一起對在建工程進行了大檢查；11月工程部針根據冬季氣溫低，編制《關于加強冬季施工、消防工作的通知》并下發到各個工地，開展關于冬季施工暨施工消防的專項大檢查；12月，針對大型起重機械事故頻發，對所有在建工地進行大型起重機械大檢查，對起重機械的各種限位裝臵、附著裝臵等進行排查，杜絕事故的發生。

盡管工程部在2011年做了大量的工作，但仍感責任重大，任務艱巨。工程部將按照《建設工程安全生產管理條例》的要求，認真實踐“三個代表”重要思想，與時俱進、開拓創新，認真抓好安全生產，文明施工的管理工作，樹立“業以人興”的企業理念，貴州建工集團二公司的明天一定會更加輝煌。

XX工程有限責任公司

工 程 部

二O一二年二月十日

第五篇：部室教案

部室活動：棒棒糖

白艷玲

設計意圖：

大班幼兒的探索欲望比較強，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。所以選了做棒棒糖這個素材，讓幼兒在學習過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養幼兒助人為樂的情感。

活動目標：

1、初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過活動，培養幼兒的動手能力和口語發展能力。

3、體會幫助別人的快樂，培養幼兒助人為樂的情感。

活動準備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。

2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。

2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團圓，團圓后插在棉簽棒上，再將準備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收攏處，右手輕輕轉動一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導，重點輔導能力較差的幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應注意些什么。

三、結束部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！

活動反思：

在教學過程中，發現有許多的不足之處，好多細節方面沒有想好。我的教學目標是能兩手較協調地搓泥團，嘗試用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。培養幼兒對泥工活動的興趣。在整個教學過程中，發現如果能展示更多的棒棒糖（實物），小朋友們的興奮狀態會更加熱烈。在示范制作棒棒糖的過程中，我想達到幼兒對做棒棒糖的興趣，從而喜歡泥工。在幼兒操作部分，我想達到讓幼兒基本上都會制作棒棒糖，讓他們慢慢制作，而不是比誰做的多，隨便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子們的興趣非常高，非要把我所準備的小棒都做完為止，差點讓我不可收拾。在教學的最后一個環節中，我也把事情想簡單化了，在發幼兒棒棒糖時，我隨便拿小朋友們制作棒棒糖分給他們，讓他們去送給客人老師，可小朋友們太看重自己做的棒棒糖，有的非要從一堆的棒棒糖中找出自己做的，場面有點小亂。我想如果請他們做好棒棒糖后直接送給客人老師，不要放小兔店里來了，送好后直接排隊回教室完成教學活動，那效果一定會好一些。

其實，我認為這堂課大體上，初步的完成了教學活動的目標，孩子們還是很喜歡制作棒棒糖的。整堂課的活動流程還是比較清晰的，教學目標還是很明確的。總體上，小朋友們還是跟上了我的教學思路的。

部室活動：泥塑《餅干》

活動目標：

1、運用搓，壓等技能做圓形，方形等餅干。

2、學習用輔助工具刻成餅干的花紋。活動準備：

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活動過程：

1、導入活動：

教師：我要開個“餅干商店”，由教師做營業員，請小朋友幫進貨，好嗎？請你想一想，準備做什么樣的餅干？

2、幼兒制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）幼兒操作時，教師啟發幼兒為餅干商店制作各種各樣不同形狀、花紋的餅干

（3）提醒督促幼兒，保持桌面，地面與衣服的整潔。

3、展示個別幼兒有創意的餅干，讓其他小朋友學習： “你們的餅干做好了嗎？剛才我看到有一個小朋友的餅干很特別，我們一起來看看，你也會做這種餅干嗎？幼兒嘗試，若有不會的可引導幼兒問問這個小朋友怎么做。

4、結束活動：

“今天我們小朋友做了這么多的小餅干，我們一起來把“餅干商店”布置吧。”

教師與幼兒共同布置活動室。

5、延伸活動： “餅干商店”開張了，歡迎小朋友來“餅干商店”買餅干！活動反思：

這次活動效果很好！一開始幼兒聽說是開“餅干商店”，十分積極，有幼兒因為比較興奮，在做餅干時，幼兒憑自己已知經驗進行想象，捏制橡皮泥，看得出，有洱的差異比較大，有的幼兒光做圓形、方形，三角形的餅干，對于卡通形、星形等形狀的餅干也沒有想，而有的幼兒卻做了不同形狀，不同花紋的餅干！

部室活動：泥塑《蔬菜》

活動目標：

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。活動準備：

實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。重難點：

能抓住菜的特征，大膽塑造，能學著多色配合 活動環節：

一、實物展示，激發興趣

1、出示實物：菜

你們看，這是什么?是些什么菜?

2、揭示主題，提出要求

二、自由選擇，大膽表現

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探索表現

教師巡視，指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的? 請個別幼兒示范講解

4、幼兒再次探索、塑造

三、經驗回放，相互學習

1、經驗回放

觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片)：“仔細想一下，他是怎么捏的。”

2、區角準備： 我們知道了這些方法，以后可以在區角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

活動反思：

在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經能抓住其主要的特征來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好;我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

部室活動：泥塑《烏龜》

活動目標

1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、愿意與同伴分享制作烏龜的經驗。活動準備

泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個，海底世界的錄像。活動過程

一、觀看視頻圖片，了解烏龜的身體特征。

1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察。說一說看到海底世界有哪些動、植物?

2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜的形態特點。請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

二、學習制作小烏龜

1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型 水滴形、扁圓形等。

2、教師講解制作要求

重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

3、幼兒動手操作，教師指導。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜的背、腳劃出相應的花紋，也可以制作圓點花紋。

指導能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

三、作品交流與分享

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

3、教師小結

總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。活動反思

本節活動內容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物——烏龜的制作活動。

部室活動：小小手鏈設計師

活動目標

1.練習鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。2.能創造性地運用、搭配色彩，設計造型多樣的手鏈。3.嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設計出造型多樣的手鏈。活動準備：

白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實物或圖片。活動過程

教師先出示多種造型的手鏈實物或圖片，鼓勵幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規律上簡單描述每串手鏈的特點。然后，請幼兒選出自己認為最漂亮的手鏈，并說明原因。最后，教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美，有些手鏈的串珠排列得十分有規律??現在就請小朋友們當小小手鏈設計師，嘗試用塑型泥來設計色彩美麗、造型獨特的手鏈。

1.制作手鏈的串珠。教師請幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作過程中，教師可鼓勵幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來制作每種造型，而且每種造型都應有大、小兩種不同的型號。比如對球形造型，教師可以指導幼兒用紅色、綠色、藍色塑型泥來制作，并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號。

2.嘗試多形式排列串珠。教師請幼兒用做好的串珠嘗試設計漂亮的手鏈，在幼兒設計前教師可以提醒幼兒，請他們想想自己準備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結束后，請幼兒互相欣賞、評價對方的設計。(在這個環節，教師可以鼓勵幼兒采用不同的方式多次排列串珠，設計多種造型的手鏈。)在串珠風干后，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來，做成手鏈。教師可鼓勵幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

3.手鏈示例。活動反思

1.豐富幼兒知識經驗，促使幼兒頭腦中“內在圖式”的積累。內在圖式指的是以信息形式儲存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動的原材料。比如，要設計新的手鏈，幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關信息存在，以及與設計有關的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現。因此，教師應通過多種途徑，豐富幼兒的知識經驗，擴大幼兒的知識面。

2.給幼兒創設審美環境，加強幼兒審美情感的體驗。要激發幼兒進行泥塑創作的動機，教師就必須先調動幼兒進行泥塑活動的情感因素。所以在泥塑活動中，教師應為幼兒創設一個輕松愉快的心理環境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨立選擇與自己的活動目標相適應的材料，并按照自己的思路進行操作。同時，教師還應為幼兒創設充滿情感色彩的環境，使幼兒能夠積極主動地從事泥塑活動。

3.適時引導幼兒，培養幼兒的思維能力。在泥塑活動中，幼兒探索活動的意義遠大于做出一件作品的意義。在泥塑活動中教師要注意讓幼兒自主探索，培養幼兒的泥塑思維能力，引導幼兒對事物的形態、色彩、空間等要素組成的完整形象進行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象，為培養幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創造力打下基礎。為此，教師要多用提問、暗示、創設情境等方法對幼兒進行啟發和引導，以開闊幼兒的思路，引起幼兒進一步的思考，最終創作出富有創造性的作品。