第一篇：四川省義務教育學校教師績效考核

四川省教育廳

試行辦法的通知

各市、州教育局：

關于印發四川省義務教育學校教師績效考核

為進一步深化教育人事制度改革，全面實施義務教育學校績效工資制度，加強教師隊伍建設，促進教育事業科學發展，我們制定了《四川省義務教育學校教師績效考核試行辦法》，現印發你們，請結合本地實際認真貫徹執行。

附件：《四川省義務教育學校教師績效考核試行辦法》

二OO九年六月十五日、主題詞：義務教育教師考核辦法

四川省教育廳辦公室 2009年6月15日印發

附件：

四川省義務教育學校教師績效考核試行辦法

第一章 總 則 第一條 為了全面實施義務教育學校教師績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分發揮教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校教師激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本試行辦法。

第二條 績效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式教師。

第二章 指導思想和基本原則

第三條 實施義務教育學校教師績效考核工作，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻力量。

第四條 績效考核的基本原則：

尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現。

激勵先進，促進發展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開、科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

第三章 績考核的主要內容

第五條 教師績效考核的內容主要是教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責的工作任務的實績，主要包括德、能、勤、績等方面。

（1）對教師“德”的考核內容包括思想政治素養、師德等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業道德規范》，遵守《四川省教師職業行為“八不準”》和學校規章制度的情況。

（2）對教師“能”的考核內容包括教育能力、教學能力、教育科研能力、教師專業發展等方面。教育能力主要考核教師組織管理學生、學生思想工作和結合所教學科內容在課堂教學中實施德育的能力；教學能力主要考核教師鉆研課程標準和教材、設計和組織課堂教學、應用現代教育技術等方面的能力；教育科研能力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫教育科研論文、總結提練教育教學經驗等方面的能力；教師專業發展主要考核教師拓展專業知識、提高專業素養等方面的能力。

（3）對教師“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤和學校兼職等方面的情況。教育教學工作量主要考核教師任課和擔任班主任工作的情況；教學常規主要考核教師“教學六認真”情況；出勤主要考核教師遵守學校作息制度的情況；學校兼職主要考核教師擔任中層以上干部以及學校其它工作履行職責的情況。

（4）對教師“績”的考核內容包括教育效果、教學效果、教研業績和專業發展等方面的內容。教育效果主要考核教師所教班級的班風學風、學生學習的行為習慣等方面的情況；教學效果主要考核教師完成教學任務，所教學生的學科素質、創新能力發展，學科班組合格率、鞏固率，以及幫助學困生等方面的情況；教研業績主要考核教師教育教學研究與改革、教學競賽、論文撰寫等方面的情況；專業發展主要考核教師專業水平提高、學歷提升等繼續教育考核的情況。

第六條 班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務自學成才作為教師工作量的重要組成部分。要強化對班主任的工作任務的考核；重點考核班主任對學生的教育引導和關愛、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展、學生安全教育、家校聯系等方面的情況。

第七條 對義務教育學校校長的績效考核包括德、能、勤、績、廉等五個方面。“德”主要考核校長的思想政治素質、人格素養、職業道德等方面的情況。“能”主要考核校長的辦學理念和教育思想，以及科學決策、依法治校、民主管理、溝通協調和引領教師專業發展等方面的能力。“勤”主要考核校長的工作作風和履行職責等方面的情況。“績”主要考核校長全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量、改善辦學條件、引領學校師生發展等方面的實績。“廉”主要考核校長校務公開、經費使用、人事管理等方面廉潔自律的情況。

第八條 教師績效考核的具體實施細則由各義務教育學校根據相關法律法規、規章制度和本試行辦法，結合學校實際自行制定。義務教育學校校長績效考核的具體實施細則由學校主管部門根據有關規定和本試行辦法，結合區域實際自行制定。制定績效考核實施細則要統籌考慮德、能、勤、績等幾個方面的權重，突出考核的重點。

第四章 績效考核的方法與程序

第九條 教師績效實行平時考核與定期考核相結合，定期考核與定量考核相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合。

第十條 教師平時考核由義務教育學校職能科室依據學校績效考核實施細則對被考核人進行考核。定期考核分為學年度或自然年度考核，由學校績效考核小組依據學校績效考核實施細則對被考核人進行考核。

第十一條 考核結果為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。教師師德考核不合格者，其績效考核直接確定為不合格等次。

第十二條 教師定期考核的基本程序：（1）教師填寫《績效考核評價表》，進行個人總結和述職；（2）組織民主測評或民主評議；（3）學校績效考核小組對教師進行考核，并根據考核情況，參考民主測評和平時考核的結果提出考核等次建議意見；（4）學校績效考核委員會集體研究確定教師考核等次；（5）在校內公示考核結果（公示期一般為5 個工作日），受理對考核結果有異議教師的復核申請；（6）學校將考核工作總結和考核結果報學校主管部門備案。

第十三條 績效考核爭議的處理。教師對考核結果有異議，首先需要書面向學校績效考核委員會提出復核申請，學校績效考核委員會受理后進行復核的考核結果的再次確認，如果教師對學校績效考核委員會復核和再次數確認的考核結果仍有異議，可以向學校主管部門提出再次復核的書面申請，學校主管部門受理后進行復核和考核結果的最后確認。

第十四條 義務教育學校校長的績效考核由學校主管部門組織實施。

第五章 績效考核的組織管理

第十五條 義務教育學校設立績效考核委員會和考核小組。績效考核委員會由黨支部、學校行政、工會、教師等方面的代表組成，績效考核委員會主任由校長擔任。考核小組組長和成員由績效考核委員會確定。

第十六條 績效考核委員會的職責是依據有關規定制定本校教師績效考核實施細則，領導和組織本校績效考核工作，確定教師績效考核等次，對有異議的考核結果進行復核和確認。考核小組在績效考核委員會的領導下，具體負責實施對教職工的考核工作，并根據考核情況提出績效考核的等次建議意見。

第十七條 義務教育學校教師績效考核實施細則，要廣泛征求教師的意見和建議，并經教職工代表大會審議通過后報學校主管部門備案。第十八條 績效考核委員會和績效考核小組，必須按照教師績效考核實施細則，實事求是、認真負責地進行考核。對績效考核過程中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假的，必須嚴肅處理。

第十九條 建立學年度或自然年度績效考核審核備案制度。學年度或自然年度績效考核結束后，學校必須將績效考核工作總結、《績效考核統計表》等材料報主管部門備案。

第二十條 教育行政部門負責轄區內義務教育學校教師績效考核工作的綜合管理和監督指導。

第二十一條 義務教育學校要建立建全教師績效考核檔案，并落實專人負責檔案管理。

第六章 績效考核結果的使用

第二十二條 績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。

第二十三條 學校在制定獎勵性績效工資分配辦法時，應根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持多勞多得、優績優酬，堅持向骨干教師和考核為優秀的教師傾斜，合理拉開分配差距。對學年度或自然年度績效考核為不合格等次的，不發放相應的獎勵性績效工資。

第二十四條 績效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

第七章 附 則 第二十五條 教師專業技術年度考核可以與教師績效考核合并進行。

第二十六條 義務教育學校其它正式工作人員的績效考核參照本試行辦法執行。

第二十七條 本試行辦法由四川省教育廳負責解釋。第二十八條 本試行辦法自發布之日起施行。

第二篇：義務教育學校教師績效考核實施方案

根據《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[2010]15號）和省教育廳《關于印發江西省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字[2010]20號）及市教育局《關于印發<上饒市義務教育學校績效考核實施辦法>的通知》（饒教發[2010]15號）、《鄱陽縣義務教育學校教師績效考核實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下基本原則：（1）尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。（3）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核主要指標和內容

考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。

勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。

績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。

考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

五、考核辦法

（一）考核分類

1、中心學校領導及初中校長（以教育局正式批復為準）由教育局和本校考核小組同時考核，其中正職校領導教育局考核占60%，副職校領導教育局考核占40%。

2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考核小組考核。

（二）量化考核

考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校考勤記載。

（2）工作量（30分）。量化出學校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、初中早晚自習學生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即為教職工工作量得分。計算公式：

教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

各學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

（3）教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。

（4）教育教學業績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。

六、考核程序

1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；

2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組提出申訴。

3、學校將教師考核結果在本校內公示5個工作日以上。

七、考核結果的使用

1、學期末考核結果作為考核的重要依據，原則上獲優秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數不占比例。

全校績效工資浮動總額

全校教師績效考核得分總和

2、績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。為了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。

教師浮動績效工資額= ×教師個人績效考核得分

八、考核工作的組織領導與監督

1、各中小學校結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執行。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

九、紀律要求

在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。

十、本方案自2010年4月1日起實施。

十一、本方案由侯崗中心學校負責解釋。

第三篇：四川省教師績效考核方案（模版）

四川省教師績效考核方案

來源：匿名 發表時間: 2011年04月07日

關鍵詞: 教師績效考核 績效工資 閱讀次數: 336 四川省義務教育學校教師績效考核試行辦法 第一章 總 則

第一條 為了全面實施義務教育學校教師績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分發揮教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校教師激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本試行辦法。

第二條 績效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業單位崗位績效弄資制度的義務教育學校正式教師。

第二章 指導思想和基本原則

第三條 實施義務教育學校教師績效考核工作，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻力量。

第四條 績效考核的基本原則： 尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現。激勵先進，促進發展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

第三章 績效考核的主要內容 第五條 教師績效考核的內容主要是教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，主要包括德、能、勤、績等方面。(1)對教師“德”的考核內容包括思想政治素養、師德表現等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業道德規范》，遵守《四川省教師職業行為“八不準”》和學校規章制度的情況。

(2）對教師“能”的考核內容包括教育能力、教學能力、教育科研能力、教師專業發展等方面。教育能力主要考核教師組織管理學生、學生思想工作和結合所教學科內容在課堂教學中實施德育的能力；教學能力主要考核教師鉆研課程標準和教材、設計和組織課堂教學、應用現代教育技術等方面的能力；教育科研能力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫教育科研論文、總結提煉教育教學經驗等方面的能力；教師專業發展主要考核教師拓展專業知識、提高專業素養等方面的能力。

(3)對教師“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤和學校兼職等方面的情況。教育教學工作量主要考核教師任課和擔任班主任工作的情況；教學常規主要考核教師“教學六認真”情況；出勤主要考核教師遵守學校作息制度的情況；學校兼職主要考核教師擔任中層以上干部以及學校其它工作履行職責的情況。

(4）對教師“績”的考核內容包括教育效果、教學效果、教研業績和專業發展等方面的內容。教育效果主要考核教師所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的情況；教學效果主要考核教師完成教學任務，所教學生的學科素質、創新能力發展，學科班級合格率、鞏固率，以及幫助學困生等方面的情況；教研業績主要考核教師教育教學研究與改革、教學競賽、論文撰寫等方面的情況；專業發展主要考核教師專業水平提高、學歷提升等繼續教育方面的情況。

第六條 班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師工作量的重要組成部分。要強化對班主任工作的考核，重點考核班主任對學生的教育引導和關愛、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展、學生安全教育、家校聯系等方面的情況。

第七條 對義務教育學校校長的績效考核內容包括德、能、勤、績、廉等五個方面。“德”主要考核校長的思想政治素質、人格素養、職業道德等方面的情況。“能”主要考核校長的辦學理念和教育思想，以及科學決策、依法治校、民主管理、溝通協調和引領教師專業發展等方面的能力。“勤”主要考核校長的工作作風和履行職責等方面的情況。“績”主要考核校長全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量、改善辦學條件、引領學校師生發展等方面的實績。“廉”主要考核校長校務公開、經費使用、人事管理等方面廉潔自律的情況。

第八條 教師績效考核的具體實施細則由各義務教育學校根據相關法律法規、規章制度和本試行辦法，結合學校實際自行制定。義務教育學校校長績效考核的具體實施細則由學校主管部門根據有關規定和本試行辦法，結合區域實際自行制定。制定績效考核實施細則要統籌考慮德、能、勤、績等幾個方面的權重，突出考核的重點。第四章 績效考核的方法與程序

第九條 教師績效考核實行平時考核與定期考核相結合，定性考核與定量考核相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合。

第十條 教師平時考核由義務教育學校職能科室依據學校績效考核實施細則對被考核人進行考核。定期考核分為學或自然考核，由學校績效考核小組依據學校績效考核實施細則對被考核人進行考核。

第十一條 考核結果為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。教師師德考核不合格者，其績效考核直接確定為不合格等次。

第十二條 教師定期考核的基本程序：

(1)教師填寫《績效考核評價表》，進行個人總結和述職；(2）組織民主測評或民主評議；

(3)學校績效考核小組對教師進行考核，并根據考核情況，參考民主測評和平時考核的結果提出考核等次建議意見；

（4）學校績效考核委員會集體研究確定教師考核等次；

(5)在校內公示考核結果（公示期一般為5個工作日），受理對考核結果有異議教師的復核申請;(6）學校將考核工作總結和考核結果報學校主管部門備案。第十三條 績效考核爭議的處理。教師對考核結果有異議，首先需要書面向覺校績效考核委員會提出復核申請，學校績效考核委員會受理后進行復核和考核結果的再次確認；如果教師對學校績效考核委員會復核和再次確認的考核結果仍有異議，可以向學校主管部門提出再次復核的書面申請，學校主管部門受理后進行復核和考核結果的最后確認。

第十四條 義務教育學校校長的績效考核由學校主管部門組織實施。第五章 績效考核的組織管理

第十五條 義務教育學校設立績效考核委員會和考核小組。績效考核委員會由黨支部、學校行政、工會、教師等方面的代表組成，績效考核委員會主任由校長擔任。考核小組組長和成員由績效考核委員會確定。

第十六 條績效考核委員會的職責是依據有關規定制定本校教師績效考核實施細則，領導和組織本校績效考核工作，確定教師績效考核等次，對有異議的考核結果進行復核和確認。考核小組在績效考核委員會的領導下，具體負責實施對教職工的考核工作，并根據考核情況提出績效考核的等次建議意見。

第十七條 義務教育學校教師績效考核實施細則，要廣泛征求教師的意見和建議，并經教職工代表大會審議通過后報學校主管部門備案。

第十八條 績效考核委員會和績效考核小組，必須按照教師績效考核實施細則，實事求是、認真負責地進行考核。對績效考核過程中拘私舞弊、打擊報復、弄虛作假的，必須嚴肅處理。

第十九條 建立學或自然績效考核審核備案制度。學或自然績效考核結束后，學校必須將績效考核工作總結、《績效考核統計表》等材料報主管部門備案。

第二十條 教育行政部門負責轄區內義務教育學校教師績效考核工作的綜合管理和監督指導。

第二十一條 義務教育學校要建立健全教師績效考核檔案，并落實專人負責檔案管理。第六章 績效考核結果的運用 第二十二條 績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。第二十三條 學校在制定獎勵性績效工資分配辦法時，應根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持多勞多得、優績優酬，堅持向骨干教師和考核為優秀的教師傾斜，合理拉開分配差距。對學或自然績效考核為不合格等次的，不發放相應的獎勵性績效工資。

第二十四條 績效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

第七章 附 則

第二十五條 教師專業技術考核可以與教師績效考核合并進行。

第二十六條 義務教育學校其它正式工作人員的績效考核參照本試行辦法執行。第二十七條 本試行辦法由四川省教育廳負責解釋。第二十八條 本試行辦法自發布之日起施行。

第四篇：贛州市義務教育學校教師績效考核試行辦法修改稿

關于對《贛州市義務教育學校教師績效考核 試行辦法（征求意見稿）》征求意見的通知

各縣（市、區）教育局、市直中學：

為推進我市義務教育學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，根據省教育廳《關于印發江西省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字〔2009〕20號）精神，結合我市實際，我們起草了《贛州市義務教育學校教師績效考核試行辦法（征求意見稿）》，現將“征求意見稿”發給各縣（市、區）、市直中學征求意見，請你們高度重視，認真研究，提出修改意見和建議。請在10月18日前將修改意見反饋給我局人事科。聯系電話（傳真）：8391490，電子郵箱：rsk490@163.com。

附：《贛州市義務教育學校教師績效考核試行辦法（征求意見稿）》

2009年10月10日 1 贛州市義務教育學校教師績效考核試行辦法

（征求意見稿）第一章

總則

第一條

為了全面實施義務教育學校教師績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分發揮教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校教師激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，根據《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人〔2008〕15號）和省教育廳《關于印發江西省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字〔2009〕20號）精神，結合我市實際，特制定本試行辦法。

第二條

績效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

第二章

指導思想和基本原則

第三條

實施義務教育學校教師績效考核工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻力量。

第四條

績效考核的基本原則：

尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

激勵先進，促進發展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

第三章

績效考核的主要內容

第五條

教師績效考核的內容主要是教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的自覺性、能力和實績，具體包括德、能、勤、績等四方面內容。

（1）“德”，即師德，指教師履行《中小學教師職業道德規范》，遵守《江西省中小學教師職業道德“八不準”》和學校規章制度，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生以及維護學校正常教育教學秩序等方面情況。

（2）“能”，指教師實施素質教育的能力，主要包括教育能力、教學能力、教育科研能力、教師專業發展等方面。教育能力主要考核教師組織管理學生、學生思想工作和結合所教學科內容在課堂教學中實施德育的能力；教學能力主要考核教師鉆研課程標準和教材、設計和組織課堂教學、應用現代教育技術等方面的能力；教育科研能力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫教育科研論文、總結提煉教育教學經驗等方面的能力；教師專業發展主要考核教師拓展專業知識、提高專業素養等方面的能力。

（3）“勤”，指工作態度、工作表現等方面，主要包括教育教學工作量、教學常規、出勤等方面的情況。教育教學工作量主要考核教師任課情況；教學常規主要考核教師備課、課堂教學、輔導學生、作業批改、教學反饋、繼續教育等情況；出勤主要考核教師遵守學校作息制度的情況。

（4）“績”，指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻，主要包括育人成效、教學效果、教研成效等方面的內容。育人成效主要考核教師所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣、身心發展，以及幫助學困生等方面的情況；教學效果主要考核教師完成教學任務，學科班級合格率、鞏固率等方面的情況；教研成效主要考核教師教育教學研究與改革、教學競賽、論文撰寫、課題研究等方面的情況。

教師績效考核由學校組織教師績效考核小組和年級組（學科組）及學生評分，總分為100分。其中中學教師考核小組評分占總分的50%，年級組（學科組）考核評分占總分的40%，中學生評分占總分的10%；小學四、五、六年級教師考核小組評分占總分的50%，年級組（學科組）評分占總分45%，小學生評分占總分的5%；小學一、二、三年級教師考核小組評分占總分的60%，年級組（學科組）評分占總分的40%。

第六條

班主任績效考核主要考核班主任的學生教育、班級管理、教育活動、關愛學生、學生轉化、學生評價、家校聯系、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面的情況。由學校績效考核小組評分，滿分為100分。考核結果作為發放班主任津貼的依據。第七條

學校領導的績效考核內容包括德、能、勤、績、廉等五個方面。“德”主要考核學校領導的思想政治素質、人格素養、職業道德等方面的情況。“能”主要考核學校領導的辦學理念和教育思想，以及科學決策、依法治校、民主管理、溝通協調和引領教師專業發展等方面的能力。“勤”主要考核學校領導的工作作風和履行職責等方面的情況。“績”主要考核學校領導全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量、改善辦學條件、引領學校師生發展等方面的實績。“廉”主要考核學校領導校務公開、經費使用、人事管理等方面廉潔自律的情況。由學校主管部門組織校級領導績效考核小組和學校教職工評分，總分為100分。考核小組及教職工評分各占總分的50%。

第八條

學校其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。由學校績效考核小組和教師評分，總分為100分。考核小組和教師評分各占總分的50%。

第九條

教師績效考核工作按規定的程序與考核結合進行，定性考核與定量考核相結合，教師自評與考核小組評議、年級組（學科組）評議及學生評議相結合，每學年末考核一次，根據被考核對象平時工作表現及考核述職情況量化評分。

第四章

績效考核的方法與程序

第十條

績效考核結果為優秀、合格和不合格三個等次。優秀等次比例控制在25%以內，60分以上定為合格，少于60分及有下列行為之一者定為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷或變相推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數不規定比例。

第十一條

績效考核的基本程序：（1）個人總結和述職；（2）組織年級組（學科組）及學生對教師評分，組織教師對學校其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員評分；（3）學校績效考核小組對教職工進行考核，并量化評分，結合年級組（學科組）及學生或教師評分，匯總績效考核得分，并提出考核等次建議意見；（4）學校績效考核委員會集體研究確定考核等次；（5）在校內公示考核結果（公示期一般為5個工作日），受理對考核結果有異議教職工的復核申請;（6）學校將考核工作總結和考核結果報學校主管部門備案。

第十二條

績效考核爭議的處理。對考核結果有異議的，首先需要書面向學校績效考核委員會提出復核申請，學校績效考核委員會受理后進行復核和考核結果的再次確認；如果對學校績效考核委員會復核和再次確認的考核結果仍有異議，可以向學校主管部門提出再次復核的書面申請，學校主管部門受理后進行復核和考核結果的最后確認。

第十三條

義務教育學校領導的績效考核由學校主管部門組織實施，其他教職工的績效考核由學校組織實施。

第十四條

績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學及其他工作任務，考核結果被確定為合格以上的教職工，全額發放基礎性績效工資;獎勵性績效工資視不同的考核等次發放。考核結果被確定為不合格的教職工，不得發放績效工資并在下一扣減已按月發放的基礎性績效工資。

第五章

績效考核結果的運用

第十五條

獎勵性績效工資具體分配方式和辦法由縣級教育行政部門和學校自行確定。學校在制定獎勵性績效工資分配辦法時，應根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持多勞多得、優績優酬，堅持向骨干教師和考核為優秀的教師傾斜，合理拉開分配差距。

第十六條

績效考核結果要作為教職工考核、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。

第六章

績效考核的工作要求

第十七條

統一思想，提高認識。做好教師績效考核工作是義務教育學校實施績效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各地各學校要高度重視，精心部署，切實做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，正確對待考核結果，正確對待獎勵性績效工資不同等次拉開的分配差距，達到以考核促進學校發展的目的。

第十八條

加強領導，明確職責。縣級教育行政部門要具體負責本地義務教育學校教師績效考核組織實施工作，制訂本地具體實施辦法，指導學校制訂教師績效考核實施方案。

第十九條

制定方法，認真實施。縣級教育行政部門及義務教育學校要根據相關法律法規、規章制度和本試行辦法，結合本地、本校實際，科學制定本地、本校績效考核實施方案。義務教育學校校長績效考核的具體實施細則由學校主管部門根據有關規定和本試行辦法，結合區域 5 實際制定。學校績效考核實施方案要廣泛征求教師的意見和建議，并經教職工（代表）大會審議通過后，在本校公開并報學校主管部門批準后實施。

第二十條

健全組織，規范程序。各學校要設立專門的績效考核委員會和考核小組。績效考核委員會由黨支部、學校行政、工會、教師等方面的代表組成，績效考核委員會主任由校長擔任。考核小組組長和成員由績效考核委員會確定。績效考核委員會的職責是依據有關規定制定本校教師績效考核實施方案，領導和組織本校績效考核工作，確定教師績效考核等次，對有異議的考核結果進行復核和確認。考核小組在績效考核委員會的領導下，具體負責實施對教職工的考核工作，并根據考核情況提出績效考核的等次建議意見。

第二十一條

嚴肅紀律，完善體系。考核工作要堅持公開公正，充分發揚民主，增強考核工作的透明度和考核結果的公信力。要抽調原則性強，辦事公正，懂學校管理，熟悉教育教學業務的人員到考核小組工作，考核人員按照教師績效考核實施方案，實事求是、認真負責地進行考核。對績效考核過程中徇私舞弊、弄虛作假、打擊報復的，必須嚴肅處理。各地各學校要積極探索、創新績效考核辦法，健全考核制度，規范考核程序，完善考核體系，不斷提高績效考核的科學性，保證績效考核機制的有效運行，同時注意做好教職工的思想工作，確保績效考核工作的順利進行。

第七章

附

則

第二十二條

教師專業技術考核可以與教師績效考核合并進行。

第二十三條

義務教育學校其它正式工作人員的績效考核參照本試行辦法執行。第二十四條

本試行辦法由贛州市教育局負責解釋。第二十五條

本試行辦法自發布之日起施行。

第五篇：紹興縣義務教育學校教師績效考核指導意見講解

紹興縣義務教育學校教師績效考核指導意見

（征求意見稿）

為加強教師隊伍建設，深化中小學人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，促進我縣教育事業科學和諧發展，根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》以及《浙江省義務教育學校教師績效考核指導意見》精神，現就做好我縣義務教育學校教師績效考核工作提出如下意見。

一、指導思想

實施績效考核工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學和諧發展為目標，以加強教師隊伍建設為核心，堅持“尊重規律、以人為本，以德為先、注重實效，激勵先進、促進發展，客觀公正、簡便易行”原則，做到考核制度程序優先透明、考核評議過程規范公開，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，激發教職員工工作積極性和主動性，促進素質教育全面深入實施。

二、考核范圍與對象

按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、專任教師、學校管理人員和教輔人員。

三、考核指標與內容

考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

(一)專任教師

專任教師的績效考核包括師德、教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

1．師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在師德考核中，要把教師是否有損害學生利益、不符合教師職業道德規范要求的行為作為考核的重要內容。

2．教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在教育教學過程中實施德育的情況；教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，積極參與教學管理等情況；對教學效果的考核，要重點考核教師實施輕負優質以及關注學生的全面發展，關愛每一個學生，特別是學習上有困難或行為上有偏差學生的情況。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。

專任教師績效考核由學校組織的考核小組和年級組、學科組及學生評分，總分為100分。主要考核教師的職業操守、育人成效、專業水平、教學常規、教學效果、教研成效等方面。其中中學教師考核小組評分占總分50%左右，年級組和學科組考核評分占總分40%左右，中學生評價評分占總分10％左右；小學教師考核小組評分占總分60％左右，年級組和學科組評分占40％左右。

3．對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展等情況。班主任考核辦法參見《紹興縣義務教育學校班主任考核條例》。

(二)校長(書記)和班子成員

校長(書記)、班子成員的績效考核具體內容由縣教育局、學校根據崗位目標職責確定：但應包括下述內容：1．貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向；2．按要求任職任課，深入教育教學一線(參見紹縣教人〔2008〕240號《關于學校領導干部任課的幾點意見》)； 3．推進素質教育，減輕學生課業負擔的措施和成效； 4．執行教育行政部門有關規定，規范辦學行為的情況； 5．尊重廣大教職工的意見建議，實行民主管理的情況； 6.重視教師培養培訓，加強師資隊伍建設的措施和成效；7．校園安全穩定工作情況； 8.廉潔自律情況。校長(書記)、班子成員績效考核可結合學校發展性評價和學校、教管辦崗位目標責任制考核進行。

學校書記校長考核參見《紹興縣義務教育學校領導班子考核條例》。學校其他領導績效考核由學校組織的考核小組和學校教職工評分，總分為100分。其中考核小組考核占總分的60%左右，教職工考核占總分的40%左右。

（三)管理人員和教輔人員

學校管理人員和教輔人員的績效考核具體內容由學校根據崗位目標在縣教育局指導下確定。重點考核其為教育教學服務、為師生服務的情況，包括：服務態度、服務質量、服務技能水平以及服務育人情況等。

學校管理人員和教輔人員的績效考核由學校考核小組和教師評分，總分為100分，考核小組和教師評分各占50%左右。

四、考核的組織辦法

(一)縣教育局根據人事、財政部門的意見明確績效工資的具體項目及所占比例，并按初中比小學高8%左右的差額落實中小學在職教師人均績效工資標準。在核算績效工資總量時，由各鎮街政府﹙辦事處﹚自行發放教師福利等各種普發性的經費一律納入績效工資總量，而鎮街內對部分特困教師慰問、名優教師獎勵等局部性的經費可不列入績效工資總量。教育局還按照《關于學校定編定員績效掛鉤工作的實施意見》（紹縣教人[2008]224號）精神，對各校教師編制數進行核定，超缺編制數的在經費劃撥時予以扣補(具體實施辦法另行制定)。

縣教育局負責制定《紹興縣義務教育學校教師績效考核指導意見》，統領全縣義務教育學校績效考核工作。制定《紹興縣教育局義務教育成果獎勵條例》、《紹興縣義務教育學校名優教師考評獎勵條例》、《紹興縣義務教育學校班主任績效考核指導意見》、《紹興縣義務教育學校領導班子考核指導意見》等幾個配套的系列化考核制度，來指導幫助學校實施教師績效考核。教育局負責對學校校長(書記)的考核工作，負責監督、指導所屬學校教職工績效考核工作。

(二)學校要成立績效考核小組，負責制定本校教師績效考核辦法并組織實施。在制定《**學校教師績效考核辦法》的基礎上，各校還應出臺幾個配套的系列制度，包括《**學校教師月崗位考核條例》、《**學校教師教育教學成果獎勵條例》、《**學校名優教師評選推薦辦法》等。學校考核小組的成員應具有廣泛的代表性，包括校長、書記、負責學校德育、教學工作的校領導、校工會主席以及若干名老中青教職工代表等。

(三)績效考核由縣教育局和學校按規定的程序進行，校長室負責制定績效考核辦法，一般分為教師月績效考核、學期績效考核、績效考核。

校教師教育教學成果考核一般在每學期末進行；班主任由月考核、學期考核結合進行；學期考核以月考核為基礎，考核以月考核、學期考核為基礎。全縣教育成果考核、教師年終獎考核、學校班子考核、名優教師考核等在(學年)末進行。

(四)績效考核可采取定性評價與定量分析相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法進行考核。考核結果在定量(滿分100分)的基礎上進行定性，分為優秀、良好、一般、不合格四個檔次。其中優秀、良好的人數分別占教師總數的30%、40%，一般、不合格的人數占30%，不合格人數按實框定不設比例。總分在60分及有下列行為之一者評為不合格：1.以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；2.從事有償課外教學活動的；3.歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；4.業務素質和工作能力不能適應教育教學工作要求的；5.在工作中發生重大教育教學責任事故； 6.曠課或請假超過國家規定的天數的；7.有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。

五、考核的程序

學校教職工績效考核辦法由學校領導班子集體研究后，需經教職工代表大會(教職工大會)通過，經鎮街教管辦同意，報縣教育局備案后實施，并在本校公開。月績效考核必須次月上旬完成考核，學期績效考核、績效考核也都必須按時完成。每次考核結果都要先在校內及時分類公示，再經縣教育局審核同意后方可兌現。對考核結果有不同意見的教職工，可以通過正常渠道向學校考核工作小組、鎮街教管辦或縣教育局申訴。

（一）月績效考核的工作程序

1、教師本人在每月末將本月的教育教學工作目標任務完成情況、政治思想表現情況以及出勤等情況如實記錄，填寫好自評表。

2、教師所在學科組或年級組根據教師自評情況，并結合其平時實際表現，客觀公正地提出檔次建議和寫出評語，并報主管領導審定。評語中應指出教師的工作成績和不足，并提出工作指導意見。

3、學校將平時績效考核結果和意見及時反饋教師本人、校內公示。

（二）學期績效考核的工作程序

1、教師按照職位職責和有關要求進行個人總結，并在一定范圍內述職。

2、學校考核工作小組按照教師績效考核指標體系采取多種有效方法對教師進行績效考核，結合月績效考核情況進行綜合評價，提出考核等次建議。

3、校長對學校考核工作小組提出的考核等次建議進行審核，確定考核等次。

4、對學校教師績效考核結果在本校內進行不少于5個工作日的公示。將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組和學校主管部門申訴。

五、考核結果的使用

績效考核結果作為聘任、聘用、晉升、績效工資分配和獎懲等方面的重要依據。教師年終考核獎根據教育局對學校崗位責任制考核結果等次進行上下浮動。考核確定為合格的，全額發放基礎性績效工資，并根據考核評選出的優秀、良好、一般三個等次，每個等次的平均數以10%的級差確定獎勵性績效工資的分配金額。對有突出表現或做出突出貢獻的教師，在獎勵性績效工資發放上予以重點傾斜。考核確定為不合格的，不發放獎勵性績效工資，并可根據《浙江省事業單位人員聘用制度實施細則》(浙政辦發[2004]117號)的規定給予轉崗或解聘。

六、考核工作要求

(一)加強領導、精心組織。績效考核工作是一項復雜的系統工程，政策性強；涉及面廣，關系到教師隊伍建設和廣大教職員工的切身利益。義務教育學校、教管辦要高度重視，切實把這項工作作為加強教師隊伍建設、深化教育人事制度改革的一件大事、要事列入重要議事日程，及時研究解決實施中出觀的矛盾、問題，周密部署、精心組織、抓實抓好。

(二)明確責任、加強協調。縣教育局具體負責全縣學校績效考核組織實施工作，并根據省指導意見，結合本縣實際，制定具體的績效考核方案，明確考核的組織領導、考核重點、考核程序和辦法、考核結果使用等。要把學校發展性評價、學校教育崗位目標責任制考核結果等作為校長(書記)績效考核以及學校獎勵性績效工資總量核定和分配的重要依據。學校要結合實際，制定本校教職工績效考核辦法，考核辦法的指標體系力求做到科學合理、切實可行，具體量化、操作性強，并在縣教育局的指導下具體組織實施考核工作。要加強協調，鎮街內學校能明確統一的項目指標盡量統一，以體現績效考核的政策導向，促進學校的均衡發展。同時要發揮學校的辦學自主權，鼓勵學校辦出特色。

(三)加強宣傳、嚴肅紀律。義務教育學校、教管辦要切實加強宣傳思想工作，引導教職工正確對待績效考核，以績效考核促進學校科學發展和教師專業發展，促進素質教育的深入推進。要嚴肅考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，要實行責任追究。

紹興縣教育局

2009/09/18