第一篇：義務教育學校校長績效考核印證材料參考目錄

義務教育學校校長績效考核印證材料參考目錄

1、校長個人政治學習筆記；

2、學校辦學理念，辦學目標，校訓、校風、教風、學風及其詮釋材料；

3、辦學特色創建規劃、學校階段性發展規劃；

4、學校落實辦學理念、辦學目標、“一訓三風”的總結材料；

5、校務會議記錄；

6、教代會會議材料；

7、校務公開各期存檔資料；

8、“三評”資料；

9、被上級教育主管部門認可或推廣或媒體報道的經驗材料；

10、校長個人教育教學業務學習筆記；

11、管理或教研成果材料；

12、校長個人參加教研活動記錄，聽課評課記錄；

13、向上級教育主管部門提交的調研報告；

14、學校課程安排表；

15、地方課程、學校課程、勞動與實踐課程教學計劃，教學總結；

16、部分教師備課本及學生業本；

17、作息時間表；

18、教學常規監控方案、檢查記錄、總結反饋記錄、結果運用材料；

19、中考或小學水平小學水平測試質量分析通報表；

20、體育、藝術、科技教學總結；

21、陽光體育落實檢查材料；

22、“三節”過程材料；

23、教學研究材料；

24、圖書、儀器、設備日常管理記錄及使用記錄；

25、學校德育活動序列方案，大型德育活動記錄，班隊會記錄，其它德育材料；

26、校園文化建設方案；

27、教師培訓制度，校本培訓記錄與總結，師德教育資料；

28、專任教師學歷統計分析表；

29、安全管理制度，安全責任劃分及責任書，突發安全事件應急預案，應急演練記錄，安全教育計劃、記錄、總結；

30、義務教育普及程度統計表；

31、后勤管理制度，日常監管方案及監管記錄；

32、教師績效考核方案、實施考核的相關資料；

33、學生評價方案及評價過程資料；

34、校長個人述職述廉材料；

第二篇：xx縣義務教育學校校長績效考核實施意見

xx縣義務教育學校校長績效考核實施意見

（征求意見稿）

為推進義務教育學校績效工資制度的順利實施，切實做好義務教育學校校長績效考核工作，促進教育事業科學發展，根據教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[2008]15號）和《省教育廳關于印發湖北省義務教育學校教師績效考核指導意見（試行）》（鄂教規[2009]3號）等文件精神，結合我縣實際，制定本實施意見。

一、指導思想和基本原則

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，以服務和促進義務教育科學發展為目標，以提高校長隊伍素質為核心，建立和完善符合學校管理和校長專業發展規律、導向明確、標準科學、體系完善的校長績效考核評價制度，促進廣大校長為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。

實施校長績效考核工作應遵循以下原則：堅持尊重教育規律，以人為本；堅持以德為先，注重實績；堅持激勵先進，促進發展；堅持客觀公正，簡便易行。

二、考核對象

績效考核的對象是我縣實施績效工資的義務教育學段公辦中小學和在村小工作且身份為公辦教師的校長。

三、考核內容及程序

校長的績效考核內容包括德、能、勤、績、廉等五個方面。其中“德”主要考核校長的思想政治素質、工作作風和職業道德。“能”主要考核校長辦學治校的能力和自我發展的能力。辦學治校的能力主要考核校長科學決策、民主管理、依法治校、組織協調、開拓創新以及全面實施素質教育等方面的能力。自我發展的能力主要考核校長辦學理念、崗位培訓、指導教學等方面的情況。“勤”主要考核工作態度，事業心和責任感，深入課堂、深入教師、深入學生情況以及勤奮敬業等方面的情況。“績”主要考核校長的工作實績，包括全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、促進學生全面發展、提高教育教學質量、提高教師隊伍素質、加強領導班子建設、提高學校管理水平等方面的實績。“廉”主要考核校長執行黨風廉政建設責任制和廉潔自律的情況。

公辦中小學校長的績效考核一般與綜合量化考評結合，由縣教育局組織專班于每年年初進行。其具體考核辦法及程序主要按照《縣教育局關于對中小學校長工作進行綜合量化考評的通知》（監教[2009]1號）文件要求進行。村小校長系公辦教師身份的，其績效考核和考評由鄉鎮（管理區）教管組（教育分局）參照公辦中小學校長考評進行，考核結果上報教育局人事股審核備案。

四、考核結果的確定和運用

（一）考核結果的確定

校長的績效考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格4個等次。各等次標準按綜合量化考評分數確定。其中優秀等次的比例一般控制在考評人數的15%左右，基本合格等次的比例一般控制在考評人數的20%左右，校長當年受黨內嚴重警告、記過及以上處分或所在學校因教職工違反計劃生育政策、社會治安綜合治理、安全管理等受到一票否決的，其績效考核和考評直接定為不合格。

（二）考核結果的運用

校長的績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。校長的績效工資在縣核定的績效工資總量范圍內，實行經費單列，由縣教育局根據學校規模、辦學質量和考核情況等統籌確定。其中，縣、鎮直中小學24個教學班及以上的，校長的績效工資總量與本校教師平均績效工資水平最高按2:1的比例確定，13至23個教學班的按1.8:1確定，12個班及以下的按1.6:1確定；管理區中小學13至23個班的按1.8:1確定，12個班及以下的按1.6:1確定；村小校長系公辦教師身份的，學校規模在6個班及以上的按1.3:1的比例確定，6個班以下的按1.2:1的比例確定。被考核為優秀、合格、基本合格等次的校長，其績效工資總量與本校教師平均績效工資水平比例依次為：縣、鎮直中小學24個班及以上的2:

1、1.5:

1、1:1；13至23個班的1.8:

1、1.4:

1、1:1；12個班及以下的1.6:

1、1.3:

1、1:1；管理區中小學13至23個班的1.8:

1、1.4:

1、1:1；12個班及以下的1.6:

1、1.3:

1、1:1；村小6個班及以上的1.3:

1、1.15:

1、1:1；6個班以下的1.2:

1、1.1:

1、1:1。被考核為不合格等次的，取消其一學期乃至全年的績效工資。

校長的績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資，基礎性績效工資占績效工資總量的70%，一般隨本校教職工按月發放；獎勵性績效工資（校長的績效工資總量扣減已發放的基礎性績效工資后的剩余部分）根據考核結果，一般于年末一次性發放。同時，校長的績效考核結果也要作為校長崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵等工作的重要依據。

校長對績效考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向縣考核專班和縣教育局申訴。

五、考核工作要求

1、加強領導，成立專班。為切實加強對校長績效考核工作的領導，縣教育局決定成立義務教育學校校長績效考核工作領導小組。由余新洲同志任組長，周五

一、李功平、徐揚、熊育敏、王愛臣、張道義同志任副組長，相關股室負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局人事股，具體負責義務教育學校校長績效考核工作。

2、精心組織，規范程序。縣教育局將抽調原則性強、辦事公正、懂學校管理、熟悉教育教學管理的人員參加考核。同時，要求考核人員準確掌握考核評價標準，公平、公正地做好校長績效考核工作。要堅持標準，規范程序，注重實績，實事求是。考核中要充分發揚民主、傾聽民聲，了解民意，力求對校長作出客觀公正的評價，促進學校的健康發展。

3、健全機制，完善體系。縣教育局將積極探索、不斷創新校長績效考核的機制與方法，規范績效考核工作程序，完善績效考核內容，不斷提高績效考核的科學性和實效性，充分發揮績效考核在加強校長隊伍建設中的重要作用。

第三篇：義務教育學校教師績效考核實施方案

根據《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[2010]15號）和省教育廳《關于印發江西省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字[2010]20號）及市教育局《關于印發<上饒市義務教育學校績效考核實施辦法>的通知》（饒教發[2010]15號）、《鄱陽縣義務教育學校教師績效考核實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下基本原則：（1）尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。（3）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核主要指標和內容

考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。

勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。

績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。

考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

五、考核辦法

（一）考核分類

1、中心學校領導及初中校長（以教育局正式批復為準）由教育局和本校考核小組同時考核，其中正職校領導教育局考核占60%，副職校領導教育局考核占40%。

2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考核小組考核。

（二）量化考核

考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校考勤記載。

（2）工作量（30分）。量化出學校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、初中早晚自習學生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即為教職工工作量得分。計算公式：

教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

各學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

（3）教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。

（4）教育教學業績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。

六、考核程序

1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；

2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組提出申訴。

3、學校將教師考核結果在本校內公示5個工作日以上。

七、考核結果的使用

1、學期末考核結果作為考核的重要依據，原則上獲優秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數不占比例。

全校績效工資浮動總額

全校教師績效考核得分總和

2、績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。為了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。

教師浮動績效工資額= ×教師個人績效考核得分

八、考核工作的組織領導與監督

1、各中小學校結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執行。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

九、紀律要求

在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。

十、本方案自2010年4月1日起實施。

十一、本方案由侯崗中心學校負責解釋。

第四篇：指導培養青年教師印證材料目錄

—————老師任現職以來 指導和培養青年教師印證材料目錄

一、王碧策：……………………………………………… 72-79頁

1、指導情況簡表 …………………………………………72頁

2、指導教案復印件 ………………………………… 73-74頁

3、聽課筆記復印件 ………………………………… 75-77頁

4、指導工作總結 …………………………………… 78-79頁

二、楊 英………………………………………………… 80-89頁

1、指導情況簡表………………………………………… 80頁

2、指導教案復印件 ………………………………… 82-83頁

3、聽課筆記復印件 ………………………………… 84-87頁

4、指導工作總結………………………………………88-89頁

三、程 茜 ……………………………………………… 90-101頁

1、指導情況簡表………………………………………… 90頁

2、指導教案復印件 ………………………………… 91-94頁

3、聽課筆記復印件 ………………………………… 95-99頁

4、指導工作總結……………………………………100-101頁

四、楊林蔚：…………………………………………… 102-113頁

1、指導計劃…………………………………………102-103頁

2、指導教案復印件…………………………………104-109頁

3、聽課筆記復印件…………………………………110-112頁

4、指導工作總結…………………………………………113頁

第五篇：路政處印證材料目錄(2015.12.25)

目標完成情況印證材料目錄1

（公安路政處）

治理車輛超限超載

一、2015全省干線公路檢測情況統計表

公路超限檢測站規范化建設

一、山西省公路局公路超限檢測站規范化建設圖冊等相

關材料

推廣無人值守治超檢測系統一、《轉發省交通運輸廳關于貫徹落實省治超工作領導組相關任務分解的通知》（晉公路政函[2015]184）

二、山西省公路局主線不停車高速預檢系統及無人值守

治超檢測系統規劃

開展亂設卡、亂罰款、亂收費專項整治

一、《山西省公路局印發關于公路亂設卡、亂罰款、亂收費問題專項整治的工作方案的通知》（晉公路政發

[2015]90號）等相關材料

目標完成情況印證材料目錄2

（公安路政處）

路政管理