第一篇：在線課堂方案介紹

在線課堂項目介紹

一、項目要求

1、總體設計目標

? 逼真地反映現場人物和景物，使攝像機與電視機在一條視線上，以達到視覺與語言信息交流的良好效果。

? 保證教室中攝像效果能達到清晰圖像的目的，傳送的圖像包括人物、景象、教師板書、班班通教學畫面等。

? 教室內溫度、濕度適宜，空氣流通,保證設備散熱。? 應有防盜、消防等安全保障措施。

2、安裝環境要求

主講教室和接收教室的環境對于獲得滿意的視覺和聲音效果是一個很關鍵的因素。設計良好的主講教室和接收教室不僅可以為學生提供舒適的學習環境，還可以提供較好的臨場感，提高互動教學的效果。在線課堂主講教室和接收教室的選址和布置由各中心學校負責，具體要求如下：

3、教室要求

教室應設置在遠離外界嘈雜、喧嘩的位置，盡量減少外來噪聲干擾。

3.1、教室安全

從安全角度考慮，應有配套的防盜裝置,電視機、攝像機等設備安裝需要保障設備及下方學生安全。

3.2、室內環境背景

為了防止顏色對人物攝像產生的“奪光”及“反光”效應，故背景墻應具有均勻的淺顏色，通常多采用米色或灰色，以使攝像機鏡頭光圈設置合適。而房間的其他三面墻壁、地板、天花板等均忌用黑或鮮艷色彩的飽和色，通常采用淺藍色、淺灰色等。每面墻都不適宜用復雜的圖案畫或掛復雜的畫幅，以免攝像機移動或變焦時圖像產生模糊現象。總之，教室布置應莊重、樸素、大方。

3.3課桌布置

課桌布置采用扇形式。為減少面部陰影，要求采用淺色桌面或桌布。全向麥克風或無線麥放在講臺或課桌上方，以保障拾音質量。

放置在線課堂終端的講桌位置必須有通風散熱口，以保證設備運行時能及時散熱。

3.4照明條件

燈光照度是保證遠程教學畫面效果的一個基本必要條件，建議室內應用人工冷光源避免自然光。教室的門窗建議采用深色窗簾遮擋，保證監視器、電子白板的觀看效果。

3.5網絡傳輸條件

3.51帶寬 要求：

教室應預留校園網終端接口，保證中心校主講教室的互聯網接入帶寬不低于10M，教學點接收教室的互聯網接入帶寬不低于4M。

3.52組網模式：

可參照“關于印發《中小學數字化校園建設選用模式模板》的通知” 省電教〔2012〕19號文件選擇組網模式。

3.6、供電條件

保證教室供電的電壓穩定、不斷電，需配有多用電源接線板。接地是供電系統中比較重要的問題，對音視頻質量具有影響，應予以足夠重視。

3.7、場景條件

保證教室具備除了華平系統設備之外的：班班通電腦外接電子白板投影儀、功放音響、常規多媒體講臺并且配備中控臺等。原則上學校本身具備相應設備的組合使用，不具備的需要新增建設。

二、上課模式

1、主講無生教室

安裝設備包括：跟蹤攝像機、全向麥克風、音頻阻抗線、電視機、在線課堂終端，安裝 3

要求如下：

? 跟蹤攝像機必須固定在教室中間頂上與電視位置相近，讓老師看電視機的時候攝像機能夠拍攝到老師的目光,并保障攝像機采集到教師的授課板書和動作； ? 全向麥克風必須放置在講臺的中心位置，保證采集聲音效果良好； ? 電視機吊裝在教室房頂，面向教師，距離黑板直線距離4米左右； ? 在線課堂終端放入主控臺，所有連接線不得外露； ? 為了保證本教室教學環境，需要學校提供窗簾；

? 連接班班通電腦的VGA和音頻接口，采集其屏幕顯示畫面和聲音資源。? 班班通電腦的揚聲器聲音與全向麥聲音一同接入到終端MCI in接口.? 主講教室具有兩個顯示設備，其一置于多媒體講臺內作為一號屏進行相關操作使用

主講教室硬件示意圖

2、聽課教室

安裝設備包括：高清攝像機、無線麥克風、在線課堂終端，安裝要求如下：

? 高清攝像機必須固定在教室正前方墻面上，要求在電視機旁邊，高度在1.6±0.2米之間，保障攝像頭采集為整個教室的學生畫面；

? 無線麥克風必須放在聽課區講桌的中心位置，與話筒保持一定距離，保證采集聲音效果良好，并配備話筒防滾套以減少麥克風傳遞過程中的雜音；

? 將在線課堂終端連接到教學點數字教育資源全覆蓋項目電視機，通過電視機來輸出在線課堂終端畫面及聲音。

? 聽課教室顯示畫面為主講教室跟蹤攝像機畫面與班班通電腦畫面畫中畫模式顯示，任課老師可根據需要進行大小切換及全屏顯示等。

聽課教室硬件示意圖

3、對接模式

3.1、一拖一模式

一拖一上課模式是指：一個主講教室與一個聽課教室對接上課，上課前聽課教室操作老師對系統設備進行聲音、圖像及網絡進行測試無誤，進入課堂，上課期間所有操作均由主講教室任課老師完成操作，期間聽課教室老師協助主講教室任課老師維持課堂紀律，協助完成教學任務，結束教學任務退出課堂關閉設備。任課老師在上課前10分鐘對主講教室系統設備進行調試，一切正常開始上課，上課主要涉及操作有：雙方教室畫面及班班通電腦廣播、根據上課內容進行班班通電腦畫面和攝像機畫面切換以及正常的上課任務完成設備關閉。

3.2、一拖二模式

一拖二上課模式是指：一個主講教室與兩個聽課教室對接上課，上課前聽課教室操作老師對系統設備進行聲音、圖像及網絡進行測試無誤，進入課堂，上課期間所有操作均由主講教室任課老師完成操作，期間聽課教室老師協助主講教室任課老師維持課堂紀律，協助完成教學任務，結束教學任務退出課堂關閉設備。任課老師在上課前10分鐘對主講教室系統設備進行調試，一切正常開始上課，上課主要涉及操作有：全部教室畫面及班班通電腦廣播、根據上課內容進行班班通電腦畫面和攝像機畫面切換、根據上課情況進行兩個聽課教室互動互評切換以及正常的上課任務完成設備關閉。

3.3、一拖多模式

一拖多上課模式是指：一個主講教室與三個以上（包括三個）聽課教室對接上課，上課前聽課教室操作老師對系統設備進行聲音、圖像及網絡進行測試無誤，進入課堂，上課期間所有操作均由主講教室任課老師完成操作，期間聽課教室老師協助主講教室任課老師維持課堂紀律，協助完成教學任務，結束教學任務退出課堂關閉設備。任課老師在上課前10分鐘對主講教室系統設備進行調試，一切正常開始上課，上課主要涉及操作有：全部教室畫面及班班通電腦廣播、根據上課內容進行班班通電腦畫面和攝像機畫面切換、根據上課情況進行各個聽課教室互動互評切換以及正常的上課任務完成設備關閉。

注：由于主講教室顯示設備（電視機）大小限制，多于兩個以上聽課教室畫面同時顯示時任課老師無法清楚看到每個學生動作表情，另考慮到任課老師對多個教室紀律及課堂活動的駕馭能力，一般不進行一拖多上課模式。

三、行政支持

項目概述: 作為安徽省教育廳為促進教育均衡發展、解決農村教學點開齊開足課程問題而首創的新型課堂教學方式，“依托縣區中心校等優質教育資源集中的學校，利用寬帶互聯網和視頻實時互動，向偏遠農村和薄弱學校的教學點進行在線互動教學模式，曾獲得過教育部副部長杜占元等相關領導的高度肯定。

我省在教育信息化推進過程中加強頂層設計入手，從最困難的地方抓起，將中小學信息化工作的著眼點放在推進均衡發展尤其是城鄉均衡發展上，將著力點首先放在教學點教育資源全覆蓋工程上，以教企共建共管的機制，積極開展中心校主講課堂輻射教學點接收課堂 7 的在線教學互動試驗。目前，省教育廳已在繁昌縣、南陵縣推廣“在線課堂常態化教學”實驗。“在線課堂”在保證教學效果的情況下，解決了農村教學點缺師少教、課程開設不齊的難題，促進了城鄉教育的均衡發展。

1、宏觀協調

為促進教育均衡發展、解決農村教學點開齊開足課程問題，安徽省教育廳在國家“教學點數字教育資源全覆蓋”和“班班通”項目基礎上，首創集課堂交互式多媒體教學、音視頻實時傳輸和教研監管平臺為一體的新型課堂教學系統——在線課堂。該系統面向邊遠地區和教學薄弱區域的日常教學教研活動設計，將師資強校和教學點真正納為一個整體，充分利用信息化手段解決教學點長期存在的缺師少教、課程無法開齊開足的問題。2013年5月和9月，安徽省率先在繁昌、南陵兩縣展開在線課堂試點工作。試點成效獲得中央多家媒體的高度關注，贏得教育部的充分肯定。從2013年5月份在線課堂在繁昌試點開始省教育廳金燕廳長多次親臨現場指導工作。

2、資金支持

2012年9月，劉延東在全國教育信息化工作電視電話會議上提出，把農村和邊遠地區作為重點優先保障，通過資源傾斜等方式，加快縮小城鄉、區域、校際間學生的“數字差距”。特別要為全國幾萬個教學點配備視頻接收播放設備和優質資源，逐步實現教學點數字教育資源全覆蓋，并以縣為單位逐步開設同步課堂。按照《國務院辦公廳關于規范農村義務教育學校布局調整的意見》和《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》要求，加快推進“教學點數字教育資源全覆蓋”工作，2012年11月，教育部與財政部共同啟動實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目。

3、政策支持

在線課堂由省教育廳組織實施。省教育廳成立在線課堂實施工作領導小組，由分管廳長擔任組長，廳基教處、電教館、教科院、裝備中心及相關企業作為成員單位。其中，基教處負責在線課堂宏觀規劃指導工作；省電教館負責在線課堂的技術規劃、標準制定以及教師應用能力培訓等工作；省教科院負責在線課堂教學指導和教研工作；省裝備中心負責在線課堂設備的招標采購工作；相關企業配合省電教館提供技術支撐服務，以及保修期內的設備維護管理工作。

各市、有關縣（區）教育行政部門及學校在省教育廳的統一部署及指導下各司其責，共同完成該項工作。各市教育行政部門負責做好轄區內縣（區）在線課堂的規劃與指導工作；有關縣（區）教育行政部門負責在線課堂項目實施工作；學校為在線課堂的直接承擔者，在主管教育行政部門的具體指導下，負責利用在線課堂開足開齊國家規定課程。

3、媒體關注

為落實2013年第15次部長專題辦公會議精神，加大教育信息化宣傳力度，教育部于10月24日至25日組織中央媒體采訪團深入采訪我省“在線課堂常態化教學”實驗項目。中央媒體采訪團由人民日報、新華社、中央人民廣播電臺、中央電視臺、光明日報等9家媒體組成。

我省在教育信息化推進過程中加強頂層設計入手，從最困難的地方抓起，將中小學信息化工作的著眼點放在推進均衡發展尤其是城鄉均衡發展上，將著力點首先放在教學點教育資源全覆蓋工程上，以教企共建共管的機制，積極開展中心校主講課堂輻射教學點接收課堂的在線教學互動試驗。目前，省教育廳已在繁昌縣、南陵縣推廣“在線課堂常態化教學”實驗。

“在線課堂”在保證教學效果的情況下，解決了農村教學點缺師少教、課程開設不齊的難題，促進了城鄉教育的均衡發展。

四、使用規范

1、專人負責

要指定專人負責在線課堂所有相關事宜。此人可以是在線課堂聯系人本人或者是由他指定專門人員。

2、教室規范

2.1、教室燈光

好的燈光效果能使在線課堂的逼真度和清晰度大大提高。應該采用人工冷光源，避免采用自然光源，所有窗戶都用深色窗簾遮擋。電視機、投影幕附近不用光源，確保在線課堂桌周圍有充足光線。人面對攝像機鏡頭，臉上和身體正面要有充足的光線;人的背后不能有窗外透過的或者其它較強光線。對于燈光效果不滿足要求的教室要盡快改造燈光。

2.2、聲音規范

召開在線課堂時，課堂要保持安靜，不能有其它設備發出的噪音。要防止空調機、投影機、主機等設備發出的噪音和窗外噪音傳到其他課堂。對于窗外噪音嚴重的、學生嘈雜的，窗戶應采用關閉門窗以有效隔離室 外噪音。

2.3、供電要求

推薦采用兩套以上電源系統。

在線課堂相關設備（主機、攝像機、電視機、投影機、音箱功放等）采用單獨一套電源。空調機等其它大功率設備采用另一套電源系統，以防止電源途徑帶來的電氣串擾影響在線課堂設備的穩定。電源系統有效接地，向專業電工人員確認核實電源系統有效接地。

2.4、供電要求

要保證在線課堂設備擺放位置處于固定的狀態，不能隨便移動。

攝像機現已全部使用固定方式安裝，要注意保護攝像機，在工作中不要觸碰攝像機，上課結束后應使用防塵罩將攝像機保護起來。在線課堂終端需放在講臺里，但要確保散熱通風良好。麥克風的位置直接影響聲音效果，經過調試確定的麥克風擺放位置不能變動。即使臨時把麥克風收起來也要牢記原來擺放的位置。所有線纜要理順保持教室整潔美觀。

3、日常維護

每周要做的工作如下： △檢測設備是否被挪動位置

△遙控器、無線鍵鼠、無線話筒是否有電 每次在線課堂開始需提前做的工作：

△在IM工具選項里檢測本地攝像機、麥克風、音箱是否工作正常。

4、網絡管理

IP地址最好和網卡綁定以防地址沖突影響在線課堂。

要保證有2M左右的上行和下行帶寬留給在線課堂使用,網絡帶寬不夠的要盡快升級網絡。

做好QOS設置以保證在線課堂運行的網絡通道質量。

在在線課堂期間要限制其他的網上行為，包括上傳和下載、看在線電影等。

5、外設管理

攝像機的正確使用和維護：

【開機】：攝像機開機后會自動轉動自檢設備。

【調試】：開機檢查，確認攝像機運行正常，圖像采集正常無顛倒, 若攝像機圖像顏色不正，可以調整攝像機的白平衡，對攝像采集區進行白平衡調節，達到最好的還原度，若圖像偏暗根據課堂燈光照度調整攝像機的光圈，使畫面明亮，讓視覺效果最優。同時確認所有攝像機畫面顯示正常、穩定、無水波紋、無抖動等干擾等現象。【維護】：

在線課堂結束及時關閉電源、使用防塵罩保護好攝像機。學生離開后老師方可離開，防止攝像機受到傷害。

清點攝像機遙控器（主講教室無）、無線麥克風，統一收好。在線課堂終端關掉后，電視無顯示情況下，留意及時關閉電視。將設備電池拿下，備下次在線課堂使用。

五、適用范圍

1、需將縣區中心校等優質教育資源，利用寬帶互聯網和視頻實時互動，向偏遠農村和薄弱學校傳輸優勢教學資源（促進教育均衡發展）；

2、需解決農村師資力量不足、教學點開齊開足課程問題（讓孩子們孩子們不僅有了音樂、美術課、英語課，還聽上了國家特級教師的課）；

3、需提升教學點老師教學水平，實現課前課后，主講教師與教學點教師通過網絡進行交流；

第二篇：“互聯網+教育”在線課堂建設方案匯編

“互聯網+教育”在線課堂建設方案

參照教育部智慧校園2.0總體要求，結合學校實際情況，擬在以下方面完善“互聯網+教育”在線課堂建設：

一、重點任務

在線課堂依托自治區教育云平臺，采用互聯網、遠程音視頻互動技術，建設成具有先進性、貼合實際教學過程的在線互動課堂。本次建設在線課堂涵蓋1至6年級，且全部都是主講教室，讓每個班級的老師都需具備主講教師的素質，每個班的孩子都可以充分展示自我。

二、建設內容

本次主要建設24間在線課堂主講教室，具體所需設備清單如下：

序號

設備名稱

功能說明

數量

單位

備注

在線課堂終端

音視頻的采集、處理和轉發；

與遠端學校實現音視頻互動；

與寧夏教育云平臺實現無縫對接

臺

在線互動課堂軟件

與遠端學校實現統一課表排課上課；

承載互動時軟件功能，比如邀請教室、教學模式轉換等。

套

高清云臺攝像機

采集教師、學生及板書特寫畫面

臺

分析定位探測器

行為分析，實現精準跟蹤定位

臺

音響

輸出本地課件的聲音和遠端傳來的聲音

臺

手持麥

采集教師說話的聲音

套

吊麥

采集學生區域聲音

144

支

電視機

顯示遠端學生畫面

臺

遙控器

方便教師互動時進行教學模式的切換：

ppt的切換等

臺

配套線材

專業音頻線、視頻線、電源線、網線、插座、VGA線等

套

機柜

放置互動終端、音頻處理器、無線麥接收器

臺

一體機

臺

利舊

黑板

套

利舊

教師講臺

個

利舊

學生桌椅

批

利舊

三、實施進度

2019年8月：根據自治區信息化項目建設要求及我校實際需求，組織校領導和信息化骨干進行會議討論商榷，確定本次在線課堂項目建設內容。

2019年8月-9月：方案提交至上級部門進行審批，并確定在線課堂所承建的單位。

2019年10月：在線課堂項目進行安裝、施工、調試，承包商負責整

個項目的施工及設備調試運行等，完成在線課堂的應用培訓工作。

2019年10月-2020年1月：開展我校在線課堂啟動大會并發布我校在線課堂應用實施規定，讓全體老師教師充分參與到我校在線課堂的應用中，確保教師的應用積極性及學校常態化應用。

四、資金需求和來源

本次建設在線課堂共計需要278.4萬(一間三機位預算11.6萬)，資金來源為財政預算。

五、保障措施

1.組建領導團隊，統籌協調，健全互助學校教學協同發展的管理體系，成立項目管理工作領導小組，與互助學校共同開展教學、教研活動，充分調動兩邊學校教師的應用積極性。

2.加大投入力度，存進推進學校教育教學信息化基礎設施的建設。改善在線網絡課堂設施設備需要的額配套設備，如更新教室多媒體、網絡中心升級與維護等，保證教育教學信息化與網絡同步課堂教學基礎設施的正常運行。

3.加快培養一批適應信息化教育環境下的骨干教師隊伍。通過師資培訓，培養一批具有現代教育觀念、掌握現代化教育方法、能夠在信息化環境下開展教育教學活動的教師。

4.加強理論研究，積極探索信息化環境下城鄉教育均衡發張的好方法、新路子，要在現代教育思想下，深入研究信息化給教育帶來的變革，同時與其他學校協同發展，推進教育信息化進程。

第三篇：V8-YNedut在線課堂

網 絡 教 學

一、登陸平臺

二、網絡教學模式

網絡教學提供了多樣式教學方案，讓老師更好的備課，才能讓學生更快的找到學習資料。首先考慮到教師如何來備課，按什么類型來備課，備課的方法等。

1、教師-資源庫管理：教師在資源管理系統內上傳資源教案

2、教師-試題庫管理；教師在試題庫管理系統內上傳試題

3、教師-備課管理:按課程情況，把該課程的備課內容按章節樣式來組裝課件資源形成一套整體性的教案

4、教師-教學內容指定:將步驟3組裝好的教案的每個章節再指定到該教學班-教學計劃的對應的章節

5、學生-課中學習:學生打開教學班的整體教學計劃內容，選擇章節來在線學習，并可以通過平臺來在線答題測驗

6、學生-課后學習:學生在課后還可以在線復習教師額外準備的課后復習內容

1.資源庫管理

1)進入平臺后，點擊頁面右上角頭像位置，選擇“資源門戶”點擊進入

2)在頁面右側，有橙色標注的“上傳資源”，點擊進入

1)選擇“上傳文件資源”還是“上傳組圖”（以常見的文檔型資源做案例分析）2)選擇文件 3)填寫資源標題

4)選擇資源所屬“專業”和“課程” 5)選擇“資源類型”“素材種類” 6)對資源進行詳細的描述

7)填寫關鍵字（便于后期快速查詢）8)選擇性上傳“縮略圖”（讀者可以查看封面圖片）9)點擊“提交” 2.試題庫管理

1)點擊左側“試題管理”>>“錄入試題”（以單選題為例）

選擇錄入的題型（綠色框）

選擇專業和課程（試題必須存放在課程內，或者是課程的章節）輸入試題題目（如果是選擇題，選項也要放在這里）“添加附件”，這里添加的主要是一些試題需要的圖片，和英語試題的聽力錄音 選擇選項個數 選擇試題答案

填寫試題解析（非必填項；當閱卷結束后學生查看試卷時可以看到解析分析試題）

選擇試題難度（此處用于組裝試卷選擇整個試卷的難度的，靈活運用于隨機試卷抽選難易程度）

i)填寫試題關鍵字（用于后期快速檢索查詢試題）j)點擊“提交”

2)點擊左側“已錄入試題”

在這里，能查看到自己已錄入的所有試題，如果試題錄入錯誤，可以在這里選擇修改或刪除。3)點擊左側“試卷管理”>>“組裝統一試卷”

私人試卷和統一試卷的區別：私人試卷是不用經過管理員審核即可使用的，主要用于任課老師的課堂檢測；統一試卷必須經過管理員審核才能使用，主要用于學校統一的考試，例月考、期中、期末、補考、技能鑒定、技能大賽理論考。下面以統一試卷做講解 a)b)c)d)e)f)g)h)

a)填寫試卷名稱

b)選擇試卷所屬專業課程

c)選擇試卷類型（試卷主要分為固定試卷和隨機試題兩種，固定試卷：試題和試題順序是一樣的，隨機試卷：隨機試卷，若題庫夠大，考試時每個學生的試題和試題順序都會是很大程度不同）

d)填寫試卷滿分值

e)輸入關鍵字，點擊“下一步” f)點擊橙色標注的“添加題型”

A.選擇題型

B.填寫大標題（如：

一、選擇題）

C.填寫副標題（如：每題2分，共10題）D.排序

E.每題分數（自動批閱客觀題時，是按照這個分數來自動算分的）g)為題型選擇試題，點擊題型后的“選擇試題”按鈕

A.左側框里，選擇試題所在的專業和課程，并選中

B.頁面里會出現相應的試題，在頁面上方有一個“已選”框，如果要全選，打勾后，點擊后面“加入試卷”；如果不全選，每道試題下面有“加入試卷”，點擊即可。最后點擊頁面下方“結束選題”。

C.如果需要將已經添加到試卷中的試題從試卷中刪除，可在“預覽試卷”狀態下，將試題刪除

D.完成后，點擊“生成試卷”即可。

4)點擊左側“統一試卷”

這里可以看到自己添加的所有統一試卷，如果試卷需要修改，也是在這里進行操作。3.備課管理

1、點擊左側“備課管理”

任課老師課前需要備課，寫教案。1)點擊上方橙色按鈕“添加教案”

A.填寫教案名稱 B.選擇所屬課程 C.點擊提交

2)在已經添加好的教案后，點擊“在線備課”

A.進來就在“章節信息”這里，填寫“課時”“章節名稱”“描述”來添加章節 B.左側選中需要設計的章節，點擊上方“教學設計”，i.填寫教學目標 ii.教學重點 iii.教學難點 iv.提交

C.左側選中章節，點擊上方“教學過程”，i.填寫目錄名稱 ii.排序號 iii.描述 iv.資源上傳

“選擇資源”：這里的資源選擇的是已經上傳到系統的資源，“上傳文檔資源”：這里的資源是從電腦內上傳本地的資源，“選擇組圖資源”：這里的是上傳的電腦本地的圖片資源，這里需要點擊“開始上傳”。

v.點擊“提交并繼續”，繼續增加教學過程的目錄 D.左側選中章節，點擊上方“練習及作業”，i.點擊上方橙色方框“添加練習及作業” ii.選擇學習類型 iii.填寫練習標題 iv.選擇權重 v.選擇完成方式 vi.選擇安排方式

“指定試卷”：這里的試卷就是之前已經在系統里組裝好的試卷，“從試題庫選擇試題”：這個就是選擇系統試題庫里的試題進行組裝，點擊題型后的加號添加試題。

“在線錄入試題”：這個就是和之前錄入試題一樣的。vii.點擊提交

E.左側選中章節，點擊上方“學習知識點”

這里添加的是標準的SCORM課程，用于學生的跟蹤學習。i.點擊橙色方框“知識點積件” ii.從系統選擇已經上傳的積件 iii.選中，點擊完成選擇。F.“其他”，可以添加老師的自定義內容 3)點擊上方的綠色框“預覽備課”，可以看一下效果 4.課程教學

1、點擊“課程教學”>>“教學班管理”

1)點擊上方橙色方框“獲取教務系統教學班” 2)點擊左側“教學計劃”

A.點擊上方橙色方框“添加教學計劃” B.選擇學期、選擇計劃使用班

C.填寫教學計劃名稱、開始周、結束周 D.選擇周模式

E.對應生成課次數和對應課節數 F.點擊“生成教學計劃”

G.選中“已選”框，點擊上方橙色方框“指定教案” H.選中教案，點擊“完成選擇” I.點擊棕色字體“第1周”展開 J.把鼠標放在“第1次課”，選擇后面綠色“加號” K.選中該次課的章節教案，點擊提交

指定好教學計劃，學生端就可以看到老師的教案 3)點擊左側“在線授課”

A.選擇授課周次和課次

B.點擊后面的章節名稱，開始授課 4)點擊左側“課堂練習”

A.如果指定的教案當中有課堂練習，那么這里進來就是有的，如果沒有，就點擊上面橙色的“安排練習”，安排操作同教案的聯系

B.如有教案有，且學生已經完成作業，點擊作業后的“批閱”按鈕進行批閱。5)“課后作業”同“課堂練習” 6)點擊左側“學習跟蹤”，就是跟蹤學生的學習時間

7)“學生成績”查看學生的課后學習、課堂練習等成績。

三、學生端應用

1.學生課中課后學習

a).學生使用自己的賬號登陸系統

b).進入“在線課堂”系統，學生使用“查看教案”在線學習

c).進入對應的章節進行在線學習，在學習過程中可以進入“課堂練習”，學生在線練習答題。

d).課堂練習完畢后，學校可以繼續完成教師布置的“課后作業”，通過學生提交的作業了解學生整體的學習情況

第四篇：在線課堂工作總結

在線課堂工作總結

安達市興華小學 2014年7月

在線課堂工作總結

興華小學

在線課堂是學校教育信息化建設的重要組成部分，是學校對外宣傳的窗口，是適應現代教育技術和信息技術的發展、加大學校對外交流與宣傳力度、提高教學科研管理效率的重要途徑；也是展示全校師生才能，加強對外聯系，互相學習，共同發展的陣地。我校在線課堂自從2012年5月開播以來，在教育局的技術培訓以及同行的關心、幫助下，得到了學校領導的支持和全體師生的高度關注，在線課堂工作得到了快速發展。

一、領導高度重視，加強組織與規范管理

在教育局信息中心對全市中小學校提出在線課堂建設要求后，我校領導高度重視，班子成員專門討論、研究。根據在線課堂建設的相關業務需求，成立了興華小學在線課堂領導小組，趙樹軍校長任組長，教學校長王云志任副組長；教導處楊興花副主任具體負責學校教師在線課堂授課工作，制訂每學期在線課堂工作計劃和在線課堂輪流表；高慶軍老師負責上傳課表及網絡維護管理工作。王云志副組長還就在線課堂建設和應用等方面的問題召開了全校教師專題會議，闡述在線課堂工作的重要性及興華小學在線課堂建設的總體思路、計劃和要求。通過會議，廣大教師提高了認識，統一了思想，為在線課堂做了充分的思想準備。在線課堂運行期間，趙樹軍校長多次提出指導性意見和建議，例會上也多次強調要及時、準確上傳直播課，為在線課堂的良好運行提供了大力支持。

二、及時宣傳培訓，充分發揮教師的參與積極性 在線課堂的建設離不開廣大教師和學生的參與,開播之初,部分教師,尤其是中、老年教師,對在線課堂的作用認識不夠,對在線課堂的工作漠不關心,甚至有畏難、躲避情緒。針對這種情況，我們一方面通過多種途徑進行宣傳講解，讓教師知道在線課堂是時代發展的需要，是提升教師信息化應用水平的重要內容。另一方面對由高慶軍老師對在線課堂的使用進行了全員培訓,鼓勵全體教師采用多媒體方式開展課堂教學。要求40歲以下教師全學期采用多媒體課堂教學節次達到60%。鼓勵教師積極開展網絡教育、教學經驗交流，積極探索網絡環境下課堂教學的新模式等。

目前，學校全體任課教師運用信息技術于學科教學的積極性越來越高。他們認真備課，精心制作課件，在線課堂的優勢在學校的教育教學中的作用得到充分發揮。

三、周密安排布置，保障在線課堂有序進行

在學期初，我們就把“直播課堂出課教師順序表”下發到各年組，使每一位教師對自己的授課周次有全面的了解，能夠有充分的時間備課、準備。并嚴格按照課表上傳，無極特殊情況從不變動。在一線教師不到20名的情況下，我校堅持每周出1節直播課，每學期每名教師至少要直播2次。精密的安排充分鍛煉了教師的備課能力、授課能力和在線課堂的駕馭能力，教育教學整體水平有了跨越式發展。我們還成立了“在線課堂網絡互評小組”，要求直播課在線時間段，沒有課的教師必須在線聽課教研。評課小組成員還要第一時間把聽課的所感所思上傳，及時給與評課。參與網絡交流，共同學習，共同提高。

同時，我們把出課教師的教案、反思及聽課教師的評課裝訂成冊，做到既有影像資料，又有文字材料。在看到興華小學在線課堂發展軌跡的同時，也記錄了我們各位教師的成長歷程。為以后在線課堂工作的進一步提高和發展，提供了充分的經驗材料和借鑒依據。

雖然我校在在線課堂方面做出一些成績，但與其他兄弟學校比起來，還有很大差距。我們要及時發現問題，糾正不足，虛心學習其他學校好的經驗和做法，積極組織教師參與在線課堂建設和維護。通過在線課堂，讓社會、家長了解我校的教育教學工作，更好的宣傳學校，也為廣大教師創建一個展示自我、資源共享的平臺，使興華小學的教育教學工作得到更好更快的發展。

第五篇：YY在線課堂

中公教育YY在線課堂（YY：36531頻道）使用指南

中公教育YY在線課堂是由中公教育集團創辦，旨在為廣大公職類考試考生提供免費的公職考試考前輔導課程的在線網絡平臺。考生可以在36531頻道內聽到公職考試筆試及面試方面各項知

識講解課程、接受中公講師的免費面試測評、組織考生進行自主練習、考試經驗交流等等內容。希望通過我們的努力，實現大家的公職夢想。

1、軟件下載（如已經安裝YY語音軟件可省略此步驟）

方法一：登陸www.tmdps.cn，點擊頁面上“立即下載”按鈕即可下載YY語音軟件。方法二：百度搜索“YY”后，點擊頁面上“官方下載”按鈕即可下載YY語音軟件。

1、注冊賬號（如已有YY賬號可省略此步驟）

方法一：登陸www.tmdps.cn，點擊頁面頂部“注冊”按鈕，進入“YY安全中心”填寫注冊信息，填寫完畢點擊“注冊并同意以下協議”按鈕即可完成賬號注冊。

方法二：軟件下載安裝完畢后，運行YY語音軟件，在客戶端窗口底部點擊“注冊賬號”按鈕，進入“YY安全中心”填寫注冊信息，填寫完畢點擊“注冊并同意以下協議”按鈕即 可完成賬號注冊。

3、登陸軟件客戶端

安裝成功之后運行YY語音軟件，出現登陸窗口，輸入賬號密碼后點擊“登陸”即可。

4、進入頻道

在頻道搜索欄中輸入中公教育官方YY頻道的頻道號（36531）并按回車鍵即可進入。

5、頻道窗口基本操作

（1）中公教育官方YY頻道（36531）界面窗口簡介：整個窗口共有兩個標簽窗口（首頁/頻道）。點擊“首頁”標簽窗口可以看到頻道內已經發布的公會活動；“頻道”標簽窗口分為子頻道列表區、公告/海報區、公屏文字交流區、文字輸入區、各功能按鈕。（2）子頻道列表區簡介

中公教育官方YY頻道子頻道列表區分為“教學樓”、“自習室”、“綜合廣場”三部分。A．教學樓為在線課堂收聽區域，每一個子頻道對應一節課程。子頻道名稱為課程時間和課程主題。我們會提前將課程添加到教學樓，考生可以提前進入相應的課程子頻道預約講座。教學樓中會不定期添加不同考試類型的課程樓層。不同考試類型的課程樓層會有對應考試類型的課程。

B．自習室可以觀看視頻進行復習、自主組織進行面試練習等。其中觀看經典視頻及往期講座需要按照管理員要求修改昵稱并獲得嘉賓或以上等級馬甲后可進入收看。

C．綜合廣場里可以看到中公教育各省的考試交流QQ群及頻道YY群等聯系方式。心情SPA館中會不定期添加一些放松心情的音樂、視頻等，用以調節大家的備考心情。說明：

1、關于馬甲問題：

頻道內進行課程活動期間，凡是按照管理員要求修改昵稱的同學，將會由管理員發放頻道會員馬甲（藍色）；非課程活動期間，進入到36531頻道的“嘉賓VIP獲取”子頻道的考生按照要求修改昵稱為統一格式的，將會獲得嘉賓馬甲（綠色）。

2、聽課問題：

36531頻道里的課程安排會在接待頻道的公告中隨時更新，聽課同學看到課程安排后可以進入相應的子頻道預約課程。

聽課過程中不在公屏討論與課程不相關的話題，認真聽老師講課。