第一篇：班主任工作業績

班主任工作業績

從事教學工作整整14年，其間一直擔任班主任，現在方正縣會發鎮小學任教，擔任一年級二班班主任。

參加工作以來，能全面地貫徹執行國家的教育方針政策，愛崗敬業，團結同志，平易近人，關心集體，工作任勞任怨，盡心盡責，勤奮好學，積極參加理論學習和業務能力提高。知識扎實，有較高的科研理論水平，工作能力強。系學校青年骨干教師。

擔任班主任工作期間，十年如一日，始終致力于培養良好的班級風氣，深入學生的生活實際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學生交談的機會，用自己的雙手給學生做出示范，培養了學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，發展了他們的能力和個性，促使他們身心***、健康地發展。在工作中注重與科任老師的溝通、配合，同心協力抓好班級的常規管理，充分讓學生得到均衡、全面地發展。同時，將學校教育同社會教育、家庭教育密切結合起來，通過家訪和家長會等形式，加強了老師與家長的聯系，班級工作也得到了家長的理解和支持，構建了家校共育的教育模式。因此，所帶的班級，班風正，學風濃，班級各項工作均在片區內名列前茅。

作為一名班主任，我總是以愛為基礎，充分地信任、理解學生，全身心投入到所熱愛的教育事業中去，用真情去關心、愛護學生，做學生的良師益友。關愛每一個學生，耐心教育好每一個學生，特別是那些“問題學生”、“留守學生”。在平時的班級管理中，始終用“素質教育”的理念來武裝自己的頭腦，重視學生興趣培養，鼓勵個性存在，營造一個積極向上、充滿活力的班級。在處理學生的問題上講求公平公正，讓所有學生都感到心服口服。用寬大的心胸去包容學生的個性，甚至他們的缺點和錯誤。結合學校德育工作計劃，設立了班級自治小崗位職責，讓每個學生參與到班級管理中，充分發揮每個學生的特長，做到事事有人管，人人有事干，有全面負責班級管理的班委會成員，有熱情高漲的宣傳小干事……班級每個學生主動性被充分調動。并通過豐富多彩的主題班會活動：“文明行為伴我行”、“講雷鋒故事”、“我有一雙勤巧的手”，讓學生在活動中學到了知識，學會了做人，鍛煉了各方面的能力。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，班上有幾位學生在學習上有些困難，有轉載自百分網http:// 上一頁【1】【2】【3】

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第二篇：班主任工作業績

班主任工作業績

斗轉星移，我五一中隊全體師生十分榮幸，今天又一次由我代表大家在這里進行班級展示，與大家共同分享心中那份喜悅、那份自豪、那份憧憬。在2013至2014年中，五一中隊不甘落后，虛心向其他中隊學習，認真踐行小學生規范，取得了較大的進步，成長中自有一些寶貴的班級文化建設的經驗與大家交流。

（一）優化班級環境

班級就是大家生活、成長的樂園，班級環境更是學校文化建

設的一塊展牌，我們和36個小主人共同精心構建這個樂園，打造我校誠文化的展牌。每天走進教室，就會有一種家的溫馨，無論本地孩子還是外地孩子，都愿意在這個家中生活，他們愛家、護家。在日常管理中，我中隊彰顯自己的班級特長，每月一期的板報規范、美觀凸顯教育氣息，美育氣息、藝術氣息；兩塊宣傳欄更是我們中隊的班級精神風貌的展示，由孩子們動手設計，凸顯特色活動；宣傳欄間的墻貼畫“小鳥和快樂家園大樹”讓人心中升起自然和諧美；綠化生態角上綠蘿茂盈、文竹挺拔、仙人球剛毅，從視覺上給人生機勃勃，努力生長的遐想。

（二）完善班級制度

我們有自己的管理制度。除班級文明公約這個總制度，有班規，還有

設及班及 日常管理的大大小小的制度，有中隊干部工作制度，如生活委員、衛生委員、學習委員、班長等制度，生活委員制度：

1、負責檢查同學的書箱、儲物柜、書包的擺放

2、檢查同學的指甲、脖子、頭發，有不潔者提醒回家清理

3、提醒同學穿好校服。有普通學生的制度，例如值日生制度：值日生來得早，先讓椅子站站好，再給桌子洗洗臉，地上灰塵全趕跑，室內空氣換一換，還叫花兒喝個飽，工作負責真是好！還有課代表的制度、廁所檢查制度、優秀班干部每月自我反思制度等。

（三）搞好班風建設

班風是一個班級特有的風貌，它通過班級成員的言行、習慣、態度等表現出來。我中隊大部分孩子有著良好的品行，表現出聽話懂事，守紀。在長期的習慣培養中，學習習慣穩步發展，孩子們你趕我追，相互競爭，學習別人的優點，如書寫習慣、讀書撰寫心得、寫作習慣，因此獲得書寫示范班、朗讀優秀班。家長們支持老師的工作，認真履行家長的義務，我們班有一大批優秀的家長，可以堪稱家長典范。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人折服的，無論哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力拼搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。每一期的班級板報和兩個宣傳欄，所有同學自告奮勇爭著展示自己的本事，繪畫好的、寫字好的、手工制作好的、家里能上網搜集材料的，大家一起分享屬于自己的勞動成果，因此每次檢查都獲得好評；秋季運動會上，運動員付出汗水、儀仗隊走出颯爽的步伐，喊出響亮的口號，其他同學踐行精神文明為同學加油吶喊、主動倒水、攙扶，為失敗的同學送去安慰和鼓勵。

（四）和諧人際、關系

學習無止境，進步無止境。今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，我們會用自己的汗水、智慧打造一個更陽光，更奮進的班級家園，一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出碩果。

從事教學工作整整16年，其間一直擔任班主任14年，現在云門山回民學校任教，擔任二年級二班班主任。

參加工作以來，能全面地貫徹執行國家的教育方針政策，愛崗敬業，團結同志，平易近人，關心集體，工作任勞任怨，盡心盡責，勤奮好學，積極參加理論學習和業務能力提高。知識扎實，有較高的科研理論水平，工作能力強。系學校青年骨干黨員教師。

擔任班主任工作期間，十年如一日，始終致力于培養良好的班級風氣，深入學生的生活實際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學生交談的機會，用自己的雙手給學生做出示范，培養了學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，發展了他們的能力和個性，促使他們身心健康地發展。在工作中注重與科任老師的溝通、配合，同心協力抓好班級的常規管理，充分讓學生得到均衡、全面地發展。同時，將學校教育同社會教育、家庭教育密切結合起來，通過家訪和家長會等形式，加強了老師與家長的聯系，班級工作也得到了家長的理解和支持，構建了家校共育的教育模式。因此，所帶的班級，班風正，學風濃，班級各項工作均在片區內名列前茅。

作為一名班主任，我總是以愛為基礎，充分地信任、理解學生，全身心投入到所熱愛的教育事業中去，用真情去關心、愛護學生，做學生的良師益友。關愛每一個學生，耐心教育好每一個學生，特別是那些“問題學生”、“留守學生”。在平時的班級管理中，始終用“素質教育”的理念來武裝自己的頭腦，重視學生興趣培養，鼓勵個性存在，營造一個積極向上、充滿活力的班級。在處理學生的問題上講求公平公正，讓所有學生都感到心服口服。用寬大的心胸去包容學生的個性，甚至他們的缺點和錯誤。結合學校德育工作計劃，設立了班級自治小崗位職責，讓每個學生參與到班級管理中，充分發揮每個學生的特長，做到事事有人管，人人有事干，有全面負責班級管理的班委會成員，有熱情高漲的宣傳小干事……班級每個學生主動性被充分調動。并通過豐富多彩的主題班會活動：“文明行為伴我行”、“講雷鋒故事”、“我有一雙勤巧的手”，讓學生在活動中學到了知識，學會了做人，鍛煉了各方面的能力。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，班上有幾位學生在學習上有些困難，我通過對這些孩子一段時間的觀察，掌握了他們的一些基本狀況，并與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，這些孩子的學習成績也有了明顯的進步。還有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我總是幫助他們克服懶惰心理，校正學習習慣，讓他們變得愛學習。作為班主任，對于這些特殊學生，我盡力做到了首先要親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。

在參加工作的十幾年中，堅決服從學校安排，沒有向學校提出任何要求，迅速調整好心態，全身心地投入到工作中去。經過家訪，發現這些農村學生的父母由于農活忙和自身文化知識低，疏忽了對孩子的教育和關心。個別學生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面易出現問題。有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到她就放聲大哭，原來她的父母不想讓再上學。她自己感到無能為力，沒有辦法使父母改變想法，這個孩子非常傷心。面對孩子發自心靈的呼喚，我的心再也不能平靜，親自跑到學生家里耐心細致地做該學生父母的思想工作。通過曉之以理，動之以情的說服教育，這名學生的父母終于放棄了原先的打算，依法履行供養孩子完成九年制義務教育的義務。就在許多與這類似的點滴小事中，學生們和她們的父母漸漸對我產生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我而開始喜歡上學習。當地有一個學生的父母曾這樣說我，“李老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個有責任感的父母。”

一份春華，一份秋實，我所帶的班級多次被評為優秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲得了較好的成績。歷年來所教班級成績均名列前茅。我個人先后多次獲得市級優秀教師、優秀輔導員、優秀教研組組長，還多次參加各種教研、賽課活動，均取得好成績。

第三篇：班主任工作業績材料

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班主任工作業績材料

在學校的正確領導下，我在班級管理工作中做了大量的工作，進行了積極有效的探索和創新，初步取得了一定的成效。現將自己的一些做法匯報如下：

一、大力實施文化治班方略，打造書香文化氛圍。

1、建立健全圖書柜，增加圖書品種；

2、每生一本名著，相互借閱交流；

3、每天半小時閱讀名著時間，每周一節閱讀課，每周一節誦讀《道德經》；

4、每周要書寫閱讀筆記不少于3次，定期進行展評；

5、建立班規、班歌、班徽、班訓、班級誓詞、班級小組量化考核制度等；

6、讓每一個墻壁都能充分發揮其育人的功能。前面左側是激勵表、信息欄，右側是班級活動考核等公布欄。教------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----室兩側是張貼欄。教室后面是主題板報欄，墻角還是可回收和不可回收的垃圾箱。

7、讓每一張桌子都能具有激勵作用。在桌子上貼有小組目標激勵卡、小組公約、個人目標激勵卡。

8、建立奪旗爭星激勵表。小組奪旗、個人爭星，一周一評。

9、每天早上和下午喊班級誓詞各一遍，鼓舞士氣。

二、實施班級事務承包制，人人做班級的主人，老師的助手。

全班60人學生，本著“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有 />--> 與決策幫扶者。

團委班委齊努力，班級管理創新績。

在班委團委的共同努力協作下，我班每周次次被評為流動紅旗班級，每次考試后都被評為優秀班集體，在學校的各種競賽中也獲得了優異成績。團委自發組織的感恩系列教育活動，受到了學------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----校師生和社會的高度好評。先后在三八節為教他們的教師們送去了鮮花和賀卡；為他們的父母們洗腳、做家務活；到敬老院看望五保戶老人，為他們唱歌、剪指甲、揉肩捶背、拉家常等等；到大街上撿拾垃圾、消除電桿上的“牛皮蘚”；在校園里為樹木松土、澆水，給文化墻美容；清明節那天還去牛莊的烈士陵園為烈士掃墓和獻花。其中有十人還被評為感動靈寶四中七班新聞人物。事跡被靈寶四中站、靈寶基礎教研發表。

四、實施人文關懷，讓學生能親其師信其道。

要多關心學生的學生、生活和健康甚至交友，多進行思想和心理輔導和疏導，讓他能和老師交上朋友。每天早上誰要沒吃飯就入班上課，我準會讓其去吃飯，當了解張佳雯因掃地怕入班晚了沒吃早飯時，我就讓其去補吃。還有張松濤早上養成不吃早飯的習慣，我就給其講不吃早飯的危害及吃早飯的益處，并讓他去吃一些再上課。當我了解到他------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----的家庭困難時，我就自覺承擔起幫扶他的任務，給其信心和溫暖，促其健康成長。很多同學一到季節轉換時容易得病，很多同學總是一邊堅持吃藥一邊堅持上課，很是感人。這時我總會在精神上給其鼓勵。我會一天問其幾次，藥是否按時吃了，病怎么樣了，頭還發燒不，肚子還疼不，要不要回家休息等等。一次楊徐敏的肚子疼，我見了就問，見了就關心，一天問了四五次，這個小女孩在那一天堅強而又微笑地驅趕走了病痛。我們班的寄宿生病了，我總會親自帶他去看病，或者讓學生和他一起去，并給其墊付醫藥費。誰要是回家的車費不夠，我也會幫其回家的。很多學生和家長都很受感動。閆偉濤的家距學校較遠，需坐公交車回家，可有那么幾天總有幾個校外青年盯上了他，截其要錢。我得知這一情況后，就堅持送其到坐車的地方，那幾個小混混見有老師介入，便不再興風作浪。一個關心、一個眼神、一個微笑、一個寬容足以讓學生心領神會，甚------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----至可以解決一個問題，化解一個沖突。這些無微不至的關懷，換來的是學生的加倍努力學習的熱情和對班級事情的高度關心支持。學生們在學習做事時，想的是如何回報班主任老師的關懷，想的是如何把班級的利益放要第一位，更好地服務班級和奉獻班級。

第四篇：班主任工作業績證明

班主任工作業績證明

蒲場鎮儒溪小學陳賢勇老師，在任小學二級教師期間，一直擔任班主任工作，在這期間，該教師有強烈的責任感和事業心，并關心、愛護學生，注重差生的轉化工作。每年的考試成績突出，教育教學效果明顯，所任班級的鞏固率達100%。

特此證明

蒲場鎮中心學校

2013年7月6日

第五篇：班主任工作業績總結

班主任工作業績總結

劉集中學

張佳佳

班主任工作的對象是學生，一切圍繞著學生，一切為了學生，班主任的主要工作是按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級工作，全面的教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身體健康的人，怎樣才能達到上述的目的，我結合自身的經驗，來談談自己所采取的方式，以及達到的效果。

一、合理選拔女生班干部

這是我作為班主任首先要做的一件事。在很多教師眼中，有一種另眼相看的眼神，在他們心目中，女生班干部對班級的管理不如男生。但我不這么想，因為在我教學的過程中，我親眼目睹過很多班級中絕大多數班干部是男生，在課余生活中，他們在有意無意的欺負女生，在班級中，女生的地位相對較低，這在農村學校中是很普遍的一種現象，這樣，對一個班級來說，不利于班級的和諧和發展。所以，在我自己的班級中，選拔班干部時，女生名額達到了一半，并且比較重要的職位都由女生來擔任。實踐證明，我的這種做法是正確的，女生也可以成為優秀的班干部，同樣能治理好一個班級，并且在我所管理的班級中，沒有出現女生被欺負的現象，相反，男生和女生都能平等的學習，交流，同學之間的友誼也更加深厚。這也達到了我預期的目的。在以后的班級管理中，我的這一做法將一直會被采用。

二、加強“控輟保學”工作

在農村學校，“控輟保學”是一項艱巨的班主任工作任務，每學期班級中都有幾個學生流失，輟學，甚至不知去向。作為班主任，這也是我們迫切要解決的問題，對于“控輟保學”，我主要從兩方面做起。

第一在多媒體教室對本班學生播放教育片電影，比如《背起爸爸上學》，《一個也不能少》等，對學生進行思想教育，讓他們體會到越是條件艱苦，更應該好好學習，只有依靠知識，知識才能改變命運。看完電影后，及時組織學生寫觀后感，寫心得體會，從學生的觀后感和心得體會中，我意識到了學生更深刻的理解到了學習的重要性，要改變自己的命運只有學習。

第二，結合生活實際，談讀書的重要性。我經常對學生講，如果不接受更高的教育，你們就是新時代的“文盲”。如今的社會是一個快速發展的時代，你們所學的知識還不能達到社會的要求。以后的發展，網絡將會更多地走入我們的生活，你們現在對計算機了解的很少，以后走入社會，網上購物，網上購票，這些你們一件也做不到。

在“控輟保學”這一方面，我做的很好，幾乎班上的學生沒怎么流失。

三、召開師生共同參與的班會

以往的班會，都是班主任在臺上滔滔不絕的的講，學生在臺下三心二意的聽，這樣的班會模式對學生的教育意義不是很大。我開班會時，打破了這種開班會的模式，實行師生共同參與。在開班會之前，我提前告訴學生班會的主題，讓學生提前充分準備發言材料。在班會課上，讓每一位學生發言，這就讓所有學生參與其中，在班會課上，同學們都能踴躍發言，發表自己的觀點，最后，我進行總結。

通過師生共同參與的班會，不僅鍛煉了學生的口語表達能力，還更好的加強了班級的管理。

四、堅持實行“保優促困”工作

每個班級中，都會出現學習上的兩極分化現象，這樣直接導致學困生產生厭學情緒，更嚴重者就是學困生輟學。而優等生也容易產生自滿心理，從而對學習產生懶散心理。

對這個問題，我安排優等生和學困生坐同桌，讓優等生在學習上對學困生多幫助，這樣，學困生自己的學習水平也能有一個較大的提高，同時，鼓勵學困生多和科任教師交流，勤于向老師問問題。對于優等生，要及時的告誡他們，“學如逆水行舟，不進則退”，“活到老，學到老”。

通過這種方式，從而達到了“保優促困”工作。

以上就是我擔任班主任工作時的一些措施和策略，在此和各位進行分享。