第一篇：班主任業績工作總結

班主任業績工作總結

本人XX，男，漢族，現年X歲，畢業于XX師范大學，2005年8月參加工作從事初中數學教學與班主任工作。本年度我繼續擔任初二（6）班的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。因為我帶的是名考名班漢語水平非常差所以我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，一起作活動等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。為了在中考中取得優異的成績我堅持做好：

一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定期更新。如先后舉辦過“愛國專題”和

“民族團結專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍，很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來，由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、做過的工作及班級所獲得的榮譽

針對初一學生的特點，本學期工作重點主要是習慣養成教育。在考勤、衛生習慣作業習慣、上課習慣、儀表方面等各方面結合學校和班級的百分制競賽對學生進行監管教育，要求學生在“一日常規”方面習慣成自然，形成良好的班風、學風，本學期的活動較豐富，主要就是三大節，即運動會、科技節、藝術節。這對于剛從小學升上來的孩子來說都是非常新鮮的，所以抓好這所謂的第一次，同時宣傳、表揚積極報項、上場的同學，提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，對班集體的建設特別是班集體凝聚力都是非常有利的，同時這也是今后從事任何工作必備的精神。在活動后，及時對學生的表現作出評定（以表揚為主，當然也要指出不足之處或建議），目的就

是使每個同學認識到：個人影響集體，集體帶動個人，自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，樹立學生的自信，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。無論是運動會還是科技節或藝術節，初一（6）班均在全段取得第一名的好成績。本班不僅在活動方面成績突出，學習成績也很優秀，期中考試全年級前十名我們班占了一半，當然這和同學們的努力是分不開的。

總之，一份耕耘一分收獲，通過師生的共同努力我們班在名考名班中脫穎而出，有些成績居然在全年級都排在了第一，這讓我對自己的工作感到自豪，學校對我也給予了充分的肯定，我將繼續努力，以自己真誠的胸襟高尚的師德傾注所有的愛爭取做一名最優秀的班主任。

第二篇：班主任工作業績

班主任工作業績

斗轉星移，我五一中隊全體師生十分榮幸，今天又一次由我代表大家在這里進行班級展示，與大家共同分享心中那份喜悅、那份自豪、那份憧憬。在2013至2014年中，五一中隊不甘落后，虛心向其他中隊學習，認真踐行小學生規范，取得了較大的進步，成長中自有一些寶貴的班級文化建設的經驗與大家交流。

（一）優化班級環境

班級就是大家生活、成長的樂園，班級環境更是學校文化建

設的一塊展牌，我們和36個小主人共同精心構建這個樂園，打造我校誠文化的展牌。每天走進教室，就會有一種家的溫馨，無論本地孩子還是外地孩子，都愿意在這個家中生活，他們愛家、護家。在日常管理中，我中隊彰顯自己的班級特長，每月一期的板報規范、美觀凸顯教育氣息，美育氣息、藝術氣息；兩塊宣傳欄更是我們中隊的班級精神風貌的展示，由孩子們動手設計，凸顯特色活動；宣傳欄間的墻貼畫“小鳥和快樂家園大樹”讓人心中升起自然和諧美；綠化生態角上綠蘿茂盈、文竹挺拔、仙人球剛毅，從視覺上給人生機勃勃，努力生長的遐想。

（二）完善班級制度

我們有自己的管理制度。除班級文明公約這個總制度，有班規，還有

設及班及 日常管理的大大小小的制度，有中隊干部工作制度，如生活委員、衛生委員、學習委員、班長等制度，生活委員制度：

1、負責檢查同學的書箱、儲物柜、書包的擺放

2、檢查同學的指甲、脖子、頭發，有不潔者提醒回家清理

3、提醒同學穿好校服。有普通學生的制度，例如值日生制度：值日生來得早，先讓椅子站站好，再給桌子洗洗臉，地上灰塵全趕跑，室內空氣換一換，還叫花兒喝個飽，工作負責真是好！還有課代表的制度、廁所檢查制度、優秀班干部每月自我反思制度等。

（三）搞好班風建設

班風是一個班級特有的風貌，它通過班級成員的言行、習慣、態度等表現出來。我中隊大部分孩子有著良好的品行，表現出聽話懂事，守紀。在長期的習慣培養中，學習習慣穩步發展，孩子們你趕我追，相互競爭，學習別人的優點，如書寫習慣、讀書撰寫心得、寫作習慣，因此獲得書寫示范班、朗讀優秀班。家長們支持老師的工作，認真履行家長的義務，我們班有一大批優秀的家長，可以堪稱家長典范。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人折服的，無論哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力拼搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。每一期的班級板報和兩個宣傳欄，所有同學自告奮勇爭著展示自己的本事，繪畫好的、寫字好的、手工制作好的、家里能上網搜集材料的，大家一起分享屬于自己的勞動成果，因此每次檢查都獲得好評；秋季運動會上，運動員付出汗水、儀仗隊走出颯爽的步伐，喊出響亮的口號，其他同學踐行精神文明為同學加油吶喊、主動倒水、攙扶，為失敗的同學送去安慰和鼓勵。

（四）和諧人際、關系

學習無止境，進步無止境。今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，我們會用自己的汗水、智慧打造一個更陽光，更奮進的班級家園，一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出碩果。

從事教學工作整整16年，其間一直擔任班主任14年，現在云門山回民學校任教，擔任二年級二班班主任。

參加工作以來，能全面地貫徹執行國家的教育方針政策，愛崗敬業，團結同志，平易近人，關心集體，工作任勞任怨，盡心盡責，勤奮好學，積極參加理論學習和業務能力提高。知識扎實，有較高的科研理論水平，工作能力強。系學校青年骨干黨員教師。

擔任班主任工作期間，十年如一日，始終致力于培養良好的班級風氣，深入學生的生活實際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學生交談的機會，用自己的雙手給學生做出示范，培養了學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，發展了他們的能力和個性，促使他們身心健康地發展。在工作中注重與科任老師的溝通、配合，同心協力抓好班級的常規管理，充分讓學生得到均衡、全面地發展。同時，將學校教育同社會教育、家庭教育密切結合起來，通過家訪和家長會等形式，加強了老師與家長的聯系，班級工作也得到了家長的理解和支持，構建了家校共育的教育模式。因此，所帶的班級，班風正，學風濃，班級各項工作均在片區內名列前茅。

作為一名班主任，我總是以愛為基礎，充分地信任、理解學生，全身心投入到所熱愛的教育事業中去，用真情去關心、愛護學生，做學生的良師益友。關愛每一個學生，耐心教育好每一個學生，特別是那些“問題學生”、“留守學生”。在平時的班級管理中，始終用“素質教育”的理念來武裝自己的頭腦，重視學生興趣培養，鼓勵個性存在，營造一個積極向上、充滿活力的班級。在處理學生的問題上講求公平公正，讓所有學生都感到心服口服。用寬大的心胸去包容學生的個性，甚至他們的缺點和錯誤。結合學校德育工作計劃，設立了班級自治小崗位職責，讓每個學生參與到班級管理中，充分發揮每個學生的特長，做到事事有人管，人人有事干，有全面負責班級管理的班委會成員，有熱情高漲的宣傳小干事……班級每個學生主動性被充分調動。并通過豐富多彩的主題班會活動：“文明行為伴我行”、“講雷鋒故事”、“我有一雙勤巧的手”，讓學生在活動中學到了知識，學會了做人，鍛煉了各方面的能力。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，班上有幾位學生在學習上有些困難，我通過對這些孩子一段時間的觀察，掌握了他們的一些基本狀況，并與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，這些孩子的學習成績也有了明顯的進步。還有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我總是幫助他們克服懶惰心理，校正學習習慣，讓他們變得愛學習。作為班主任，對于這些特殊學生，我盡力做到了首先要親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。

在參加工作的十幾年中，堅決服從學校安排，沒有向學校提出任何要求，迅速調整好心態，全身心地投入到工作中去。經過家訪，發現這些農村學生的父母由于農活忙和自身文化知識低，疏忽了對孩子的教育和關心。個別學生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面易出現問題。有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到她就放聲大哭，原來她的父母不想讓再上學。她自己感到無能為力，沒有辦法使父母改變想法，這個孩子非常傷心。面對孩子發自心靈的呼喚，我的心再也不能平靜，親自跑到學生家里耐心細致地做該學生父母的思想工作。通過曉之以理，動之以情的說服教育，這名學生的父母終于放棄了原先的打算，依法履行供養孩子完成九年制義務教育的義務。就在許多與這類似的點滴小事中，學生們和她們的父母漸漸對我產生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我而開始喜歡上學習。當地有一個學生的父母曾這樣說我，“李老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個有責任感的父母。”

一份春華，一份秋實，我所帶的班級多次被評為優秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲得了較好的成績。歷年來所教班級成績均名列前茅。我個人先后多次獲得市級優秀教師、優秀輔導員、優秀教研組組長，還多次參加各種教研、賽課活動，均取得好成績。

第三篇：班主任工作業績材料

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班主任工作業績材料

在學校的正確領導下，我在班級管理工作中做了大量的工作，進行了積極有效的探索和創新，初步取得了一定的成效。現將自己的一些做法匯報如下：

一、大力實施文化治班方略，打造書香文化氛圍。

1、建立健全圖書柜，增加圖書品種；

2、每生一本名著，相互借閱交流；

3、每天半小時閱讀名著時間，每周一節閱讀課，每周一節誦讀《道德經》；

4、每周要書寫閱讀筆記不少于3次，定期進行展評；

5、建立班規、班歌、班徽、班訓、班級誓詞、班級小組量化考核制度等；

6、讓每一個墻壁都能充分發揮其育人的功能。前面左側是激勵表、信息欄，右側是班級活動考核等公布欄。教------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----室兩側是張貼欄。教室后面是主題板報欄，墻角還是可回收和不可回收的垃圾箱。

7、讓每一張桌子都能具有激勵作用。在桌子上貼有小組目標激勵卡、小組公約、個人目標激勵卡。

8、建立奪旗爭星激勵表。小組奪旗、個人爭星，一周一評。

9、每天早上和下午喊班級誓詞各一遍，鼓舞士氣。

二、實施班級事務承包制，人人做班級的主人，老師的助手。

全班60人學生，本著“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有 />--> 與決策幫扶者。

團委班委齊努力，班級管理創新績。

在班委團委的共同努力協作下，我班每周次次被評為流動紅旗班級，每次考試后都被評為優秀班集體，在學校的各種競賽中也獲得了優異成績。團委自發組織的感恩系列教育活動，受到了學------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----校師生和社會的高度好評。先后在三八節為教他們的教師們送去了鮮花和賀卡；為他們的父母們洗腳、做家務活；到敬老院看望五保戶老人，為他們唱歌、剪指甲、揉肩捶背、拉家常等等；到大街上撿拾垃圾、消除電桿上的“牛皮蘚”；在校園里為樹木松土、澆水，給文化墻美容；清明節那天還去牛莊的烈士陵園為烈士掃墓和獻花。其中有十人還被評為感動靈寶四中七班新聞人物。事跡被靈寶四中站、靈寶基礎教研發表。

四、實施人文關懷，讓學生能親其師信其道。

要多關心學生的學生、生活和健康甚至交友，多進行思想和心理輔導和疏導，讓他能和老師交上朋友。每天早上誰要沒吃飯就入班上課，我準會讓其去吃飯，當了解張佳雯因掃地怕入班晚了沒吃早飯時，我就讓其去補吃。還有張松濤早上養成不吃早飯的習慣，我就給其講不吃早飯的危害及吃早飯的益處，并讓他去吃一些再上課。當我了解到他------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----的家庭困難時，我就自覺承擔起幫扶他的任務，給其信心和溫暖，促其健康成長。很多同學一到季節轉換時容易得病，很多同學總是一邊堅持吃藥一邊堅持上課，很是感人。這時我總會在精神上給其鼓勵。我會一天問其幾次，藥是否按時吃了，病怎么樣了，頭還發燒不，肚子還疼不，要不要回家休息等等。一次楊徐敏的肚子疼，我見了就問，見了就關心，一天問了四五次，這個小女孩在那一天堅強而又微笑地驅趕走了病痛。我們班的寄宿生病了，我總會親自帶他去看病，或者讓學生和他一起去，并給其墊付醫藥費。誰要是回家的車費不夠，我也會幫其回家的。很多學生和家長都很受感動。閆偉濤的家距學校較遠，需坐公交車回家，可有那么幾天總有幾個校外青年盯上了他，截其要錢。我得知這一情況后，就堅持送其到坐車的地方，那幾個小混混見有老師介入，便不再興風作浪。一個關心、一個眼神、一個微笑、一個寬容足以讓學生心領神會，甚------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----至可以解決一個問題，化解一個沖突。這些無微不至的關懷，換來的是學生的加倍努力學習的熱情和對班級事情的高度關心支持。學生們在學習做事時，想的是如何回報班主任老師的關懷，想的是如何把班級的利益放要第一位，更好地服務班級和奉獻班級。

第四篇：優秀班主任業績材料

縣級優秀班主任業績材料

下窩頭鎮青甸完全小學

吳鵬翱 2015.9.8

優秀班主任業績材料

我一直是喜歡教師這個職業的，也很喜歡班主任這個崗位，2003年畢業后，我帶著一個年輕人固有的熱情，來到青甸小學，走上了平凡而神圣的教師崗位。工作期間，我一直認真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中，我體會到，當好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，所帶的每一個班級均被評為縣級三好班集體，個人也多次被評為縣級優秀班主任、縣級德育工作先進個人、縣級三育人先進個人、縣級優秀教師、縣級骨干教師，這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂。

一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學生

我認為一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。在班主任工作中，與其說要學生照我說的去做，不如改為照我做的去做。

二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養情感

班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個學生，及時洞察他們的內心動態，疏導情緒，因為處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸。12年來，我送走了幾屆畢業生，直至今天為止，和我聯系的學生特別多，特別是那些家庭不完整和當時性格較為孤僻的孩子，可能當時我比較關注他們吧！有一個女生，今年暑假還在QQ群里留言說“我是對她影響最大的老師”，記得她當時和她爸媽關系很不好，但是在學校里表現很好，有一次通過師生交流本她透露出來以后，我和他家長聯系，了解到現在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑，但是家里沒人告訴她真相，她自己不知道通過什么途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當我了解這些情況后，想了很多辦法，一直用練習本進行交流，后來面對面的談了很多次，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到后來的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感謝我！對每一個學生，我都會以一個親人或朋友的姿態出現在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師。

三、慈威并重、剛柔相濟

我的學生都知道我的班規只有五個字“該干嘛干嘛”，我最經常對我的學生說的話就是：玩就玩個痛快，學就學個認真。課余時間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當老師，但是在課堂上，我是他們知識的引領者、同行者和糾錯者，大家會認認真真的遨游在知識的海洋里。當他們犯錯的時候，我也許會“翻臉不認人”，也經常會被我批評得痛哭流涕。當他們取得優異的成績時會把我圍起來，要我買冰激凌獎賞他們，也會要我帶他們出去游戲，這時候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。

四、收獲頗多、一路感動

回首十二年的教學生涯及連續四年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。在德育工作中，我始終認為真心關愛，才是最好的管理方式，對學生多一點理解和尊重，給學生以自尊；多一點表揚和鼓勵，給學生以自信；多一點耐心細致的教育，教學生以真理；多一點體貼和溫暖，給學生以真情。

這么多年來，我最欣慰的就是每年的節日，我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問候，一句“老師你還好嗎？”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優秀的，我的學生也不一定是各個行業中最出色的，但我的學生卻是各個領域里最不懼失敗的那個！

我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！

今天，感謝我的學生們，感謝對我的工作認可的同事和領導們！這是對我12年來教育教學工作最大的肯定。謝謝！

個人情況簡介

吳鵬翱，男，31歲，漢族，大學本科學歷，中共黨員，縣級骨干教師、小學一級教師。2003年畢業于薊縣師范學校，同年七月到青甸小學任教至今，參加工作12年，擔任班主任工作4年。

本人注重提高自己的思想品德修養，愛崗敬業、為人師表，自覺履行師德規范，工作勤勉努力，任勞任怨，年年超工作量，但從不計較工作任務的繁重與個人的得失，出色完成各項任務。2012年被評為 “電教先進個人”，2012、2013、2014、2015連續四年被評為 “三育人先進個人”，2013年被評為 “優秀教師”，2013年12月被評為縣級骨干教師，2013年7月被評為縣級優秀德育教師，2014年9月被評為縣級優秀班主任。2014年6月在《以“班班通”信息技術促進小學高質課堂建設的實踐研究》課題研究工作中，被評為縣級優秀實驗教師。

在教育方面，我始終把學生的思想品德教育放在首位，無論當哪個班的班主任，都深受學生歡迎，師生關系融洽，成為學校最受歡迎的班主任，所帶班級自2013年以來，已連續四年被評為縣級三好班集體。

第五篇：優秀班主任業績材料

利橋中心學校關于推薦張志強同志 為市級優秀班主任的業跡材料

張志強，男，生于1972年8月，2002年加入中國共產黨，大專學歷，小學高級教師，于1991年7月畢業于天水第一師范，同年八月于利橋學校任教至今。小學數學教研組長，市級骨干教師。

“淡泊以明志，寧靜以致遠。”這是一位扎根山區教育事業教師的心聲。他樂于清貧，無私奉獻，他始終嚴格要求自己，自立、自強、自省，他熱愛自己的這份工作，力爭無愿無悔的拓荒者！工作22年來，11年再帶小學畢業班，曾幾次被學校評為優秀教師，多次參與學校的公開課教學與優質課評選，2001年5月《數學教學中應注意心理素質教育》獲北道區第九屆優秀論文二等獎;同年5月在北道區小學優質課評選中獲數學類三等獎；2001年12月《比較、分析、理解形成技能》入選《當代教育文集》一書；2001年12月《變“要我學”為“我要學”——學生學習主動性淺談》在《陜西省教師報》論文大賽中獲二等獎；2002年1月《如何培養小學的學習興趣》在《現代中小學素質教育文萃》征文活動中獲二等獎；2002年4月《素質教育要注意后進生的轉化》在2001“全國教師優秀論文會展”中獲二等獎；2002年12月《質疑、學法、想象、交流》獲北道區十一屆教育優秀論文二等獎；同年《興趣——素質教育中不可缺少的因素》獲區第十一屆優秀論文三等獎；2003年12月《對農村新課程改革的建議及思考》獲區十二屆優秀論文二等獎；2005年1月《淺談兒童學習積極主動性的培養》獲麥積區第一屆教育優秀論文一等獎；2006年2月《如何培養學生良好的心理素質》獲麥積區第二屆教育優秀論文二等獎；2002年12月申報市級骨干教師，經審定2007年8月為天水市中小學校市級骨干教師；2007年12月參加崔永元公益基金會、中國之音聯合舉辦的“讓夢飛翔——西部百名

鄉村教師首屆培訓班”活動，先后在清華、北航、人大附小等院校參觀學習； 2008年7月《學生厭學的歸因及矯治策略》一文天水市2008年中小學教育教學論文評選中被評為一等獎；2008年被麥積區教研室聘為兼職教研員；2010年3月，論文《春風化雨，潤物細無聲》麥積區第六屆教育教學優秀論文評選活動中獲二等獎，同年發表于河北省教育廳主管，河北師范大學主辦的刊物《學周刊》2010年第3期；論文《厭學探因與矯治》發表于中華人民共和國教育部主管，陜西師范大學主辦的《中學語文教學參考》2010年第4期；2010年10月《體積單位間的進率》榮獲麥積區電教優質課一等獎。2011年4月參加甘肅省農村中小學骨干教師遠程培訓項目培訓，表現突出成績優異被評為優秀學員。2012年3月《新課改理念下小學數學課堂教學反思》獲麥積區第八屆教育教學優秀論文評選活動中獲二等獎。2012年6月1日在利橋鄉“陽光體育”籃球賽中獲優秀工作者稱號。2012年10月在甘肅省天水市2011年版“課程標準解讀”遠程培訓中表現突出成績優異被評為優秀學員。2012——2013學第一學期利橋中心學校骨干教師示范課活動中榮獲優秀獎。2012——2013學第一學期被利橋中心學校評為優秀班主任。同年論文《優化教學過程是打造高效課堂的關鍵》發表于《少年素質教育報》第三期。2012——2013學第二學期利橋中心學小學評優課活動中榮獲優秀獎。2012——2013學第二學期被利橋中心學校評為優秀班主任。2013年6月被天水市教育局評為天水市優秀班主任；2013年11月8日在麥積區第七屆中小學、幼兒園優秀課評選活動中榮獲小學組數學學科二等獎；2013年11月13日在“國培計劃（2013）”甘肅省農村中小學骨干教師置換脫產研修學習中被隴東學院評為優秀學員；同年12月9日至13日參加麥積區教體局組織的西安蓮湖區骨干教師交流學習。2013——2014學第一學期被利橋中心學校評為優秀班主任；“作業批閱”獲優秀獎。被評

為為了孩子們的發展，為了教育事業，他有一顆奮都不息的赤子心。

一、用關愛的甘露滋潤學生的心田，用滿腔熱情孕育鮮花和幼苗。“學生最大的利益是受教育，教師對學生高度的責任感來此對學生的關愛。”，這是他常說的一句話，他深深的知道愛是教育豐富的營養，沒有愛就沒有教育。他任一年級班主任的幾年里，每天早晨做的第一件事就是給學生提前開門、生火，山區的早晨寒氣逼人，他不怕臟不怕累，看到娃娃們身體暖和了，他會心的笑了。值日的時候，總能看到張老師和學生一起拖地、掃衛生，他不因滿身的灰塵而垂頭喪氣。辦公桌前總能看到他不厭其煩的批閱學生臟兮兮、皺巴巴的作業，面對學生的疑難他總是耐心的講解，看到學生頓悟的微笑，這是他最大的滿足。在班里，無論孩子學習優劣、家境貧富；他都一樣地教育、關愛。他認為每一個學生就像一塊塊沒有雕琢的玉，只有精雕細琢才能使這些玉顯露出各自的特色；他不因“搗蛋鬼”的屢教不改而垂頭喪氣，更不會因自己的失落而遺忘學生的作業。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花。唐艷芳同學，家庭貧困，冬天常年的冷凍，她的雙手留下凍瘡的病癥，春天到了更加又腫又癢，張老師看在眼里急在心里，他動員大家捐款捐物，為她買藥療傷，唐艷芳同學感激的流下熱淚，畢業時被學校評為優秀學生。他堅信，真誠的愛心，可以讓枯木逢春，生發新的生命；大度寬容，會傳遞人性，呼喚良知，使浪子回頭。

二、不斷的改進教法，努力培養學生的創新意識和實踐能力。

他深深的知道課堂是學生全面發展的主陣地，只有立足于學生興趣的培養，教學效果才會事半功倍。在備課時總要深挖教材中富有情感的、學生生活中親身經歷的、與課程密切聯系又符合年齡特征的問題，來激發學生的好奇心和求

知欲，引起學生情感的共鳴。教育教學中他總是“放大”學生的優點，讓每個學生在理解的情感中受感化；“寬容”學生的缺點 ；“蹲下來給孩子們說話”，消除學生的心理位差；教育方法上他不以文化課的成績為唯一的標準和尺度來看待學生，要以促進學生發展為終極目標的參照下，鼓勵學生變爭優秀學習為創先進學習，提倡對學生進行縱向評價，為學生思考、體驗、發現、拓展知識創造了機會。在教學中他注重學生的親身體驗，讓學生感受知識的形成過程，引導學生拓寬思路，不唯書本、不唯教師，大膽質疑問難，在討論交流中大膽的展示自己，又增添了競爭性和趣味性，平時教育中他更注重因材施教，注重學生自尊和信心培養，堅持正面激勵的原則，多么難理解的內容，在他的課堂上學生都掌握的輕松自如。他以嚴謹的教育教學態度成為學習的榜樣。

三、為人師表，用德行浸潤學生。

德高為師、身正為范。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。”因此工作中，他特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在首位，他深深的知道自己不僅要教好書，更要育好人。所以他嚴格要求自己，在校園里外要有飽滿的政治熱情和堅定的信仰，品德修養上做到誠實正直、舉止端莊、表里如

一、遵紀守法；教學作風上做到嚴謹治學、勤于進取、認真負責；教學業務上做到勇于探索、刻苦鉆研、不恥下問，注重為人師表，加強職業道德修養，要求學生做到的，他首先做到。他都堅持坐在教室里辦公，與學生一起學習、自修，成為學生坐得住的榜樣；要求學生愛護環境衛生，他只要見到紙屑就隨手撿起，經常和學生一起打掃班級衛生區；成為學生創造清爽干凈環境的榜樣。

四、培養班隊干部，抓好班隊工作；

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。他讓隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做班級委員。接著，他手把手地向班干部傳授工作方法，在剛開始工作缺乏經驗時，他不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。現代的學生大多數是獨生子女，留守兒童，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，他制定班級干部競爭上崗制，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。他在班里組織學生開展了比作業優秀、比講故事、比賽寫字等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，他特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。

五、為了他鐘愛的教育事業，為了不辜負黨的教育和培養。

他時刻聽從黨的召喚和安排，積極工作著。除教學工作外，學校每次安排的攝影工作他都積極的去完成，并及時的通過網絡進行宣傳，雖然有時候他也感到疲憊，他能夠以黨員過硬的思想素質去克服，想集體所想，急集體所急，痛痛快快接過來，踏踏實實干下去，他認為在工作中只有戰勝了一個又一個困難，會得到了一次又一次的鍛煉，更能不斷實現自我人生的價值。在榮譽面前，他深知，是工作、學習磨礪了自己，是利橋中心學校的黨組織培養了自己。2009年、2011年、2012年一直帶小學六年級的數學課程及班主任工作，在這幾次小學畢業統考中，我校都取得理想的成績，并受到學校領導的好評。

在擔任教研組長期間，積極承擔學校組織的觀摩課教學和公開課教學，隨

時就教學中存在的問題進行討論，自己撰寫論文的同時，鼓勵年輕教師積極進行課改，教學論文撰寫，利用業余時間積極的參加新課程網絡培訓，為所在班級編排編輯簡報，別把所學知識用于課堂教育教學。

記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。”他堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為家鄉的未來，盡自己的一份力量與責任。一份付出，一份收獲，他工作認真，與人為善，把一顆火熱的心撲在家鄉的教育事業上。

利橋中心學校關于推薦張志強同志 為市級優秀班主任的業跡材料

利橋中心學校

張志強 2013年4月2日