第一篇：“正風(fēng)”行動(dòng)個(gè)人總結(jié)

“正風(fēng)”行動(dòng)個(gè)人總結(jié)

按照“正風(fēng)”行動(dòng)的統(tǒng)一部署和安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“正風(fēng)”行動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件精神，深刻認(rèn)識(shí)“正風(fēng)”行動(dòng)的重要性和必要性，自查自身存在的問題，查找問題的根源，找出改正的辦法和措施，總結(jié)如下：

一、對(duì)“正風(fēng)”行動(dòng)的認(rèn)識(shí)：

通過學(xué)習(xí)得知，“正風(fēng)”行動(dòng)就是通過治庸、治懶、治散、治軟，大力整治員工隊(duì)伍中存在的“得過且過”、“有令不行、有禁不止”、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸懶散軟”問題，迅速向“庸懶散軟”亮劍，掀起對(duì)不知責(zé)、不履責(zé)、不盡責(zé)的“問責(zé)風(fēng)暴”。

二、通過自查，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題

1、學(xué)習(xí)的自覺性不夠高。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)都能積極參加，但平時(shí)自己學(xué)習(xí)的自覺性不夠高，鉆研不夠深入，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)的不夠透徹，掌握的不夠系統(tǒng)、全面，有時(shí)只注重當(dāng)時(shí)用得著或與本職工作有關(guān)的內(nèi)容。

2、工作開展不夠大膽，存在“老好人”的思想。有時(shí)下級(jí)單位上報(bào)的報(bào)表出現(xiàn)錯(cuò)誤，沒有對(duì)該單位進(jìn)行批評(píng)指正，只是說一下經(jīng)辦人員并代為改正了事，造成有些單位下次上報(bào)時(shí)沒注意再犯同樣的錯(cuò)誤。沒有從長遠(yuǎn)的角度認(rèn)識(shí)到如果不從小事抓起，不從小的問題糾正就有可能出現(xiàn)大的問題，就不能做到“防微杜漸”，甚至?xí)绊懙缴蠄?bào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3、業(yè)務(wù)能力不夠精湛。對(duì)于相關(guān)工作以外的支撐系統(tǒng)只有基本的了解，不夠精通，有時(shí)在進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。

三、通過一個(gè)階段的自查分析，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在不少問題，我深刻感受到在工作中的不足，結(jié)合我在“庸、懶、散、軟”方面存在的問題，特制定整改措施如下：

1、加強(qiáng)理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做到善于思考、勤于總結(jié)，經(jīng)常對(duì)自己做過的工作進(jìn)行反思總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高工作能力。

2、在振奮精神、開拓進(jìn)取上下功夫。我知道良好的精神狀態(tài)是一個(gè)人的理想信念、事業(yè)心及工作態(tài)度的外在表現(xiàn)。以后我要有迎難而上的精神狀態(tài)，不被矛盾和困難所嚇倒，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失。提高工作執(zhí)行力，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)決克服老好人的心態(tài)，強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，勤奮刻苦的精神。

第二篇：正風(fēng)行動(dòng)個(gè)人整改方案

“正風(fēng)”行動(dòng)個(gè)人整改方案

重癥監(jiān)護(hù)室***

自我縣開展“正風(fēng)”行動(dòng)以來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《**縣開展“正風(fēng)”行動(dòng)主要工作安排》和縣衛(wèi)生局《關(guān)于“正風(fēng)”行動(dòng)工作實(shí)施方案》等有關(guān)文件精神，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查找差距，分析自身工作存在的問題，并制定整改方案如下：

一、個(gè)人存在問題

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)新的自覺性不高。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)都能積極參加，但平時(shí)學(xué)習(xí)的自覺性不高，鉆不進(jìn)去，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)的不透，掌握的不夠好。

2.責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。工作不夠細(xì)心，交接班及巡視病床不夠仔細(xì)。

3.服務(wù)態(tài)度需進(jìn)一步改善。對(duì)患者提出的疑問解釋不夠全面、耐心，缺乏有效的護(hù)患溝通。

4.護(hù)理質(zhì)量不夠高。工作循規(guī)蹈矩，按部就班，不求有功，但求無過，不力求全面發(fā)展，有時(shí)只注重與本職工作有關(guān)的事物。

5.專業(yè)技術(shù)知識(shí)掌握不全面，對(duì)病情演變觀察不到位，基本功不夠扎實(shí)。

6.行業(yè)規(guī)范知識(shí)仍需加強(qiáng)。在校學(xué)習(xí)的知識(shí)已不適應(yīng)當(dāng)前工作需要，仍需加強(qiáng)相關(guān)的行業(yè)規(guī)范知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、整改目標(biāo)及相應(yīng)措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新自覺性。勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和思想文化素質(zhì)。

2.樹立責(zé)任意識(shí)，明確自身崗位職責(zé)。嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院各項(xiàng)規(guī) 1

章制度，增強(qiáng)工作責(zé)任心，杜絕差錯(cuò)和事故的發(fā)生，避免發(fā)生護(hù)患糾紛。

3.做到“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”。一切從患者利益出發(fā)，牢固樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，服務(wù)是護(hù)士的天職，患者的需要就是我們的需要，他們來醫(yī)院治療，我們必須真誠地幫助他們，對(duì)他們提出的疑問要全面、耐心地解釋，加強(qiáng)有效的護(hù)患溝通，并始終把患者滿意作為第一追求，以建立融洽友好的護(hù)患關(guān)系。

4.努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。與時(shí)俱進(jìn)，訂閱護(hù)理雜志，拓寬知識(shí)面，提高對(duì)各種疾病的認(rèn)識(shí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理前輩學(xué)習(xí)，苦練基本功。

5.熟練掌握本行業(yè)有關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，確保各項(xiàng)工作的開展有章可循，有法可依。

在今后的工作中，本人將不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作能力，把整改后的良好工作作風(fēng)投入到實(shí)際工作當(dāng)中，并且恪守職業(yè)道德，努力提高創(chuàng)新能力以及自律能力，推動(dòng)各項(xiàng)本職工作的落實(shí)。

二○一二年四月五日

第三篇：正風(fēng)行動(dòng)自查報(bào)告

“正風(fēng)”行動(dòng)自查報(bào)告

根據(jù)《lianzhoushi“正風(fēng)”行動(dòng)工作方案》要求及l(fā)ianzhou zhen中心小學(xué)總部開展“正風(fēng)”行動(dòng)活動(dòng)的部署，為了進(jìn)一步嚴(yán)肅學(xué)校工作紀(jì)律，改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，改善學(xué)校校風(fēng)，切實(shí)解決我校干部教職工隊(duì)伍中存在的“庸、懶、散、軟”問題，我校對(duì)教師教育教學(xué)行為等進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查，力爭拾遺補(bǔ)缺，以確保教師工作作風(fēng)、工作效能等建設(shè)取得扎實(shí)的效果。

一、主要做法

從整治“庸懶散軟”行為，提升工作效率，改善育人環(huán)境，改進(jìn)工作作風(fēng)入手，全力加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師開展“正風(fēng)”行動(dòng)的自覺性，提高對(duì)整治“庸懶散軟”行為工作重要性的認(rèn)識(shí)。按照中心小學(xué)總部文件要求，明確這次行動(dòng)工作的目的、意義、步驟和方法，這次“正風(fēng)”行動(dòng)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以解決教師隊(duì)伍中“庸懶散軟”問題為內(nèi)容，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，迅速掀起學(xué)習(xí)整改熱潮。

（二）認(rèn)真查擺，深挖教育教學(xué)工作中存在的問題。

在深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，一是通過全校開展自查，從思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等四方面認(rèn)真進(jìn)行反思，重點(diǎn)開展了“六查六看”活動(dòng)，即：一查工作狀態(tài)，看是否盡職盡責(zé)；二查工作態(tài)度，看是否熱情周到；三查審批事項(xiàng)，看是否環(huán)節(jié)最優(yōu)，時(shí)限最少；四查工作效率，看是否便捷高效；五查責(zé)任落實(shí)。看是否忠誠履責(zé)；六查廉潔從教，看是否遵守教師職業(yè)道德。每個(gè)人都認(rèn)真分析 1

了自己在這六方面存在的問題，并提出整改措施。二是召開部分學(xué)生與家長專題座談會(huì)會(huì)，積極傾聽學(xué)生與家長對(duì)教育教學(xué)相關(guān)問題的意見與建議，進(jìn)一步推動(dòng)我校“正風(fēng)”行動(dòng)活動(dòng)的開展，為加強(qiáng)學(xué)校管理提供一定的材料。三是向社會(huì)公布投訴電話、電子郵箱和設(shè)立意見箱。并向全體學(xué)生以及家長發(fā)放調(diào)查問卷，分別對(duì)教師在教育教學(xué)工作中的三十三個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查，有利于我校以及全體教師準(zhǔn)確掌握情況、分析情況，為“正風(fēng)”行動(dòng)自查活動(dòng)提供有力材料。

二、存在問題和不足

（一）個(gè)別教師紀(jì)律松懈，工作時(shí)間抓的不緊，早上還有遲到現(xiàn)象。

（二）工作缺乏創(chuàng)造性。有些教師開拓進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，被動(dòng)性地開展工作。

（三）為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對(duì)待家長不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，我校教師課程較多，遇到個(gè)別來訪家長反復(fù)談?wù)搯栴}時(shí)缺乏耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。

（四）協(xié)調(diào)配合意識(shí)不夠，個(gè)別教師遇到其他班級(jí)學(xué)生的事情時(shí)，存在“事不關(guān)己、高高掛起”的思想。

（五）艱苦奮斗的精神有待加強(qiáng)。犧牲休息時(shí)間抓緊處理教育教學(xué)工作的緊迫感有所放松。另外由于工作繁忙，有時(shí)會(huì)放松了學(xué)習(xí)的時(shí)間。

針對(duì)挖掘出來的問題與不足，我校將會(huì)立即制定整改措施，要求每一位教師明確整改內(nèi)容，并達(dá)到整改預(yù)期目標(biāo)。

Lianzhou zhen longzui xiaoxue

第四篇：“正風(fēng)”行動(dòng)個(gè)人自查整改方案

“正風(fēng)”行動(dòng)個(gè)人自查整改方案 在開展“正風(fēng)”行動(dòng)以來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “正風(fēng)”行動(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)文件，深刻認(rèn)識(shí)“正風(fēng)”行動(dòng)的重要性和必要性，并且深入自查自身存在的問題，查找問題的根源，找出改正的辦法和措施。

一、存在問題

1、理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)不夠強(qiáng)、不全面，深度廣度把握不夠，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)的不夠透徹，有時(shí)只注重當(dāng)時(shí)用得著或與本職工作有關(guān)的內(nèi)容。

2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。做事情只安于表面處理方法比較簡單，缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)于問題不作深層次的分析，思考不深刻。

3、對(duì)于自身業(yè)務(wù)工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)所交付的工作，在工作中遇到難題，不善于思考，不夠主動(dòng)尋找解決問題的方法。

4、理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠。雖然平時(shí)也較為注意學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，過于注重實(shí)用主義，對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí)和自身能力素質(zhì)的整體提升認(rèn)識(shí)不全面。

5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。做事情只安于表面處理方法比較簡單，缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)于問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)

將工作視作一種負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己工作帶來動(dòng)力。

6、對(duì)于自身業(yè)務(wù)知識(shí)不夠主動(dòng)、積極，總想在工作中找捷徑，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)所交付的工作，在工作中遇到難題，不善于思考，等待領(lǐng)導(dǎo)指示。

二、整改措施

1、進(jìn)一步解放思想，保持創(chuàng)新精神，努力突破傳統(tǒng)的思維模式，用新的眼光、新的思路看待問題和開展工作。同時(shí)克服工作中的畏難情緒，增強(qiáng)工作的創(chuàng)新能力，務(wù)實(shí)高效地做好本職工作。

2、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力提高工作質(zhì)量和工作水平。增強(qiáng)群眾念和為人民服務(wù)的自覺性，杜絕門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象，真心實(shí)意地改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率。

3、牢記“兩個(gè)務(wù)必”，認(rèn)真執(zhí)行廉潔自律的若干規(guī)定和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，模范遵守各項(xiàng)規(guī)定，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，做到一身正氣、兩袖清風(fēng)，樹清正廉潔、勤政為民、誠實(shí)守信的形象，做勤廉公仆。

4、抓好單位的學(xué)習(xí)，做好思想政治工作。一是有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有步驟地抓好理論學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)注重形式較多，聯(lián)系實(shí)際。

5、嚴(yán)守職業(yè)道德，模范遵紀(jì)守法。要注意形象和影響，更要自覺模范地遵紀(jì)守法，嚴(yán)守道德規(guī)范，嚴(yán)守公民道德。

通過“正風(fēng)”行動(dòng)，使自己的素質(zhì)提高到一個(gè)新水平，頭腦來一個(gè)大清洗，作風(fēng)來一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變，思想覺悟和整體素質(zhì)來一個(gè)大的提高。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，牢固樹立群眾觀念是我們根本的政治觀念、群眾路線是我們根本的工作路線的思想，不斷強(qiáng)化為人民服務(wù)的意識(shí)，始終把廣大群眾的根本利益放在我們想問題、辦事情、搞服務(wù)的首位，以自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)變自己的工作作風(fēng)。

第五篇：教育系統(tǒng)“正風(fēng)”行動(dòng)工作方案

XX市教育系統(tǒng)“正風(fēng)”行動(dòng)工作方案

為切實(shí)解決教育系統(tǒng)干部、教師隊(duì)伍中存在的工作不主動(dòng)、辦事不用心、履職不盡責(zé)等問題，進(jìn)一步端正“庸懶散軟”等各種不良作風(fēng)，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)＜XX市“正風(fēng)”行動(dòng)工作方案＞的通知》（連委辦［2012］24號(hào)）要求，為確保此項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，特制定本工作方案。

一、工作目標(biāo)

通過開展“正風(fēng)”行動(dòng)，作為深化教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)干部、教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)、提升機(jī)關(guān)效能的有效載體，在年初與教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作一起部署，在年終與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制及教育局股室職責(zé)評(píng)估、全市各中學(xué)校校長職責(zé)評(píng)估一并考核，通過活動(dòng)的不斷深入開展，使治理“庸懶散軟”逐步科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，為我市教育事業(yè)的發(fā)展提供有力的作風(fēng)保障和紀(jì)律保證。

（一）干部教師作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。干部教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高，政治修養(yǎng)明顯進(jìn)步，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍明顯增強(qiáng)。形成“一把手”主動(dòng)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)干部勤政善政，各級(jí)干部恪盡職守，“庸懶散軟”現(xiàn)象基本消除，全市上下奮勇爭先、蓬勃向上、積極進(jìn)取的良好局面。

（二）機(jī)關(guān)運(yùn)作更加高效。機(jī)關(guān)權(quán)責(zé)更加明晰、行為更加規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)更加協(xié)調(diào)、信息更加公開，工作效率進(jìn)一步提

高。各級(jí)干部為民服務(wù)、求真務(wù)實(shí)、依法行政的觀念顯著增強(qiáng)，服務(wù)機(jī)制進(jìn)一步完善，服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，服務(wù)水平顯著提高。

（三）治庸問責(zé)成效顯著。治理“庸懶散軟”問責(zé)長效工作機(jī)制不斷完善，使廣大干部教師不會(huì)、不能、不敢“庸懶散軟”。庸官、懶官、逍遙官得到治理，敢負(fù)責(zé)、能負(fù)責(zé)、能干事、干成事的人才獲得重用，全市干部隊(duì)伍的執(zhí)行力顯著增強(qiáng)。

二、實(shí)施范圍

教育局，市直屬學(xué)校，各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）中學(xué)，中心小學(xué)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立XX市教育系統(tǒng)“正風(fēng)”行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。教育系統(tǒng)“正風(fēng)”行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：黎家才（教育系統(tǒng)黨委書記、教育局局長），副組長：黃雪瑛（教育局副局長）、鄭水長（教育局副局長），成員由教育局各股室負(fù)責(zé)人組成。教育系統(tǒng)“正風(fēng)”行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，地點(diǎn)設(shè)在教育局監(jiān)察股，由廖紅順同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作。

四、工作重點(diǎn)

通過治庸、治懶、治散、治軟，大力整治教育系統(tǒng)干部教師隊(duì)伍中存在的“得過且過”、“有令不行、有禁不止”、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸懶散軟”問題，迅速向“庸

懶散軟”亮劍，掀起對(duì)不知責(zé)、不履責(zé)、不盡責(zé)的“問責(zé)風(fēng)暴”。

具體對(duì)以下行為進(jìn)行重點(diǎn)治理：

“庸”的行為：就是思想平庸、能力平庸、工作平庸。主要表現(xiàn)為：安于現(xiàn)狀、因循守舊、按部就班、不求有功、但求無過；對(duì)上級(jí)決策和部署執(zhí)行不力，以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件，看似忙忙碌碌，實(shí)則碌碌無為；只占位子，不愿盡責(zé)，不思進(jìn)取，遇到問題繞道走，碰到矛盾就上交，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，打不開工作局面等。

“懶”的行為：就是懶于學(xué)習(xí)、懶于做事、懶于創(chuàng)新。主要表現(xiàn)為：不想干事，得過且過，不作為，慢作為。工作只講待遇，不講奉獻(xiàn)，缺乏大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；大事做不來，小事又不做。辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍塞責(zé)，效率低下等。

“散”的行為：就是紀(jì)律松散、作風(fēng)渙散、形象懶散。主要表現(xiàn)為：有令不行、有禁不止、我行我素、為所欲為；作風(fēng)粗暴，態(tài)度冷硬，濫用職權(quán)，吃拿卡要；組織紀(jì)律觀念差，制度形同虛設(shè)，自由散漫，松松垮垮，上班遲到早退或炒股、上網(wǎng)聊天、玩游戲，開會(huì)開小差、玩手機(jī)、打瞌睡，有事不請(qǐng)假，外出不報(bào)告等。

“軟”的行為：就是組織癱軟、監(jiān)督稀軟、管理松軟。主要表現(xiàn)為：班子軟弱渙散，沒有凝聚力和戰(zhàn)斗力；怕接觸

矛盾，怕深入群眾，遇到問題不敢直接面對(duì)、大膽負(fù)責(zé)；履職能力弱，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的違法違紀(jì)行為監(jiān)管不到位、處置不得力等。

五、治理措施

開展教育系統(tǒng)“正風(fēng)”行動(dòng)，大力治理“庸懶散軟”的措施主要有以下方面：

（一）完善監(jiān)督平臺(tái)

通過實(shí)行“陽光投訴”、推廣“公開評(píng)議”、拓展“電子監(jiān)察”領(lǐng)域，逐步建立開放式、全方位的監(jiān)督平臺(tái)。

1、陽光投訴。通過教育系統(tǒng)“正風(fēng)”行動(dòng)宣傳欄及設(shè)立“庸懶散軟”舉報(bào)箱，暢通群眾對(duì)“庸懶散軟”的投訴渠道（舉報(bào)電話：6633511，舉報(bào)郵箱：JY6633511@163.com）。對(duì)“庸懶散軟”投訴件建立快速處理工作機(jī)制，對(duì)實(shí)名舉報(bào)原則上10個(gè)工作日之內(nèi)回復(fù)受理情況，對(duì)所反映“庸懶散軟”現(xiàn)象一經(jīng)查實(shí)，堅(jiān)決依法追究相關(guān)人員的責(zé)任，切實(shí)做到投訴有門、辦理有效、有訴必查、查明必處。

2、公開評(píng)議。通過政務(wù)、校務(wù)公開欄等公開部門職能、職責(zé)和法定權(quán)限，內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、分工及職責(zé)等情況。“正風(fēng)”領(lǐng)導(dǎo)小組將會(huì)不定期隨機(jī)抽取若干學(xué)校開展工作作風(fēng)評(píng)議，評(píng)議通過問卷調(diào)查及被評(píng)議學(xué)校公開述職等方法進(jìn)行；年終進(jìn)行綜合評(píng)議，將實(shí)施“正風(fēng)”行動(dòng)工作情況與教育局股室職責(zé)評(píng)估、全市各中學(xué)校長職責(zé)評(píng)估一并考核。評(píng)議結(jié)

果向社會(huì)公布，并實(shí)行末位淘汰。對(duì)排名中下的單位，本不能評(píng)為各類先進(jìn)集體，單位負(fù)責(zé)人不能評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人；排序倒數(shù)后3名的單位進(jìn)行重點(diǎn)整改，視情節(jié)輕重給予黃牌警告直至免職處理；連續(xù)兩年排名倒數(shù)第一的，按照干部管理權(quán)限免去主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

3、電子監(jiān)察。充分發(fā)揮電子監(jiān)察系統(tǒng)的功能，杜絕審批過程中吃拿卡要和超時(shí)辦理的現(xiàn)象，提高審批效率，提高教育局職能部門處理群眾網(wǎng)上投訴的效率。加大“一網(wǎng)式”審批和“并聯(lián)審批”的電子監(jiān)察力度，提升系統(tǒng)的業(yè)務(wù)量和審批效率；按要求公開政務(wù)信息；按規(guī)定時(shí)限、程序處理群眾來信。

（二）開展專項(xiàng)督查

由市教育系統(tǒng)“正風(fēng)”行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組成聯(lián)合督查組，結(jié)合年終開展的“落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制”考核工作及股室職責(zé)評(píng)估、校長職責(zé)評(píng)估，對(duì)各股室、全市中小學(xué)校開展“正風(fēng)”行動(dòng)的情況進(jìn)行一次專項(xiàng)督查、考核，重點(diǎn)治理履職不力、重權(quán)輕責(zé)，不在狀態(tài)、平庸無能、得過且過、回避問題，不敢擔(dān)當(dāng)?shù)葐栴}。考核結(jié)果與年終獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。對(duì)專項(xiàng)督查中發(fā)現(xiàn)的問題，責(zé)令有關(guān)單位限期整改落實(shí)，并實(shí)施跟蹤復(fù)查，復(fù)查后仍整改落實(shí)不力的，嚴(yán)肅追究單位負(fù)責(zé)人和有關(guān)工作人員責(zé)任。

（四）曝光一批“庸懶散軟”典型案例

組織工作人員，通過現(xiàn)場檢查、實(shí)地暗訪、電話暗訪(回訪)、視頻監(jiān)控等多種途徑,不定期到教育局各股室、全市中小學(xué)校進(jìn)行暗訪。暗訪內(nèi)容包括：是否存在工作人員隨意脫崗、串崗以及上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、打牌、玩游戲，參與賭博和其他用公款支付的高消費(fèi)娛樂活動(dòng)；有無辦事拖拉、違反服務(wù)承諾、超時(shí)辦結(jié)等問題；是否態(tài)度生硬、門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦；是否存在推諉扯皮、刁難群眾、不給好處不辦事、“吃拿卡要”等問題；是否存在不作為、慢作為、亂作為，侵害群眾利益的問題；督查是否存在師德低劣、業(yè)務(wù)素質(zhì)差、管教不管導(dǎo)等現(xiàn)象。將暗訪發(fā)現(xiàn)的“庸懶散軟”的典型，在全市教育系統(tǒng)進(jìn)行通報(bào)，對(duì)“庸懶散軟”行為堅(jiān)決予以公開曝光。

（五）建立一套治庸問責(zé)工作長效機(jī)制

嚴(yán)格責(zé)任追究，對(duì)“庸懶散軟”等問題依法追究責(zé)任，形成良性的問責(zé)導(dǎo)向。情節(jié)較輕的，給予批評(píng)教育，責(zé)令作出書面檢查；情節(jié)較重的，給予書面告誡、誡勉談話或通報(bào)批評(píng)處理；已造成不良影響的，對(duì)相關(guān)責(zé)任人員視情況對(duì)其進(jìn)行調(diào)離工作崗位、責(zé)令辭職、免職等責(zé)任追究；情節(jié)嚴(yán)重，涉嫌違法違紀(jì)的，按照有關(guān)法律法規(guī)和黨紀(jì)政紀(jì)追究相應(yīng)責(zé)任。通過“庸懶散軟”舉報(bào)投訴及對(duì)“庸懶散軟”明查暗訪，扎實(shí)推進(jìn)全市教育系統(tǒng)“正風(fēng)”行動(dòng)的開展。參照《XX市機(jī)關(guān)治理庸懶散軟問責(zé)暫行辦法》，細(xì)化各類不履行或不正確

履行職責(zé)、造成重大失誤或惡劣影響的問責(zé)情形，強(qiáng)化問責(zé)的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)不履行或不正確履行職責(zé)的行為實(shí)施問責(zé)，解決權(quán)大責(zé)小、有權(quán)無責(zé)、責(zé)任不清、責(zé)任死角的問題。形成治理“庸懶散軟”的問責(zé)長效機(jī)制，促進(jìn)教育系統(tǒng)干部、教師去庸提能、能上庸下，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署，精心組織實(shí)施。主要負(fù)責(zé)同志親自抓，分管負(fù)責(zé)同志具體抓，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，及時(shí)研究解決工作中的重大問題。要迅速成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，形成上下聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn)的良好工作格局。要切實(shí)做到層層發(fā)動(dòng)，人人參與，確保領(lǐng)導(dǎo)力量到位、落實(shí)措施到位、工作責(zé)任到位。

（二）時(shí)間要求。2012年3月底前，要完成宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高廣大黨員干部教師對(duì)開展“正風(fēng)”行動(dòng)重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)參與“正風(fēng)”行動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性；5月底前，要完成“庸懶散軟”等問題的查擺工作，明確整改措施和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；10月底前，要完成建章立制、規(guī)范運(yùn)作、提升效能等工作，“正風(fēng)”行動(dòng)取得積極成效；12月底前，要進(jìn)行檢查、總結(jié)工作，形成長效工作機(jī)制。

（三）明確工作職責(zé)。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)和查處一批反面典型；進(jìn)一步改進(jìn)干部管理、考核和選拔任用制度，樹立正確的選人用人導(dǎo)向；

加強(qiáng)宣傳，樹立一批正面典型，通過身邊事教育引導(dǎo)身邊人；曝光一批“庸懶散軟”行為和人員，做到處理一個(gè)、震懾一批、教育一片，形成治庸問責(zé)的強(qiáng)大聲勢和濃厚的輿論氛圍，促進(jìn)干部、教師認(rèn)真履行職責(zé)。要暢通渠道，認(rèn)真做好舉報(bào)受理、查處、通報(bào)、問責(zé)等工作，形成強(qiáng)大合力。

（四）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。各學(xué)校要把“正風(fēng)”行動(dòng)與深入開展廉政風(fēng)險(xiǎn)防控活動(dòng)結(jié)合起來，與深化“廉風(fēng)和暢”教育行動(dòng)結(jié)合起來，與轉(zhuǎn)變作風(fēng)加強(qiáng)教書育人環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來，與全面實(shí)施“橋頭堡”戰(zhàn)略部署結(jié)合起來，與全面完成市委、市政府提出的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來，確保該項(xiàng)工作與其他工作“兩不誤、兩促進(jìn)”，既抓住重點(diǎn)科學(xué)謀劃，集中整治突出問題，又加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段工作之間的相互銜接，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作。