第一篇：新聞速評

2012,再提改革

導語：最近十年，是中國經濟迅猛增長的十年。然而現實是，在GDP高歌猛進的這十年里，改革躲在經濟

增長的光環下蟄伏不前。

（在來北京參加全國“兩會”之前，全國政協委員、中國改革研究院院長遲福林先去了一趟廣東，他被廣東省委書記汪洋請去參加一次內部會議。）

3月5日，十一屆全國人大五次會議開幕的第一天，廣東團的小組討論會議上交流得最激烈的話題是“改革”。一直以敢言率直著稱的中國工程院院士鐘南山再次“高調問政”，討論行政改革與放權試點的問題。汪洋表示，目前政府放權遇到的最大困難是會觸及現有的法律法規，他希望能得到更高層面的支持，廣東正在爭取支持進行放權的試點。汪洋還開了句玩笑——“如果法律有障礙，我們一起去上訪。”

就在廣東團小組討論前，國務院總理溫家寶剛剛作了2012年《政府工作報告》。報告中53處提到“改革”，并且用了比往年更大的篇幅談改革。在逐條敘述改革的重點任務之前，用了兩段話強調改革的迫切性，并指出目前改革的關鍵在于理順政府與市場、中央與地方、城市與農村、經濟與社會發展、政府與公民和社會組織的關系。“改革開放是決定中國前途命運的正確抉擇。”溫家寶這樣表述。

“今年對改革的強調特別多，肯定與?兩會?之前社會對改革的呼吁有關。”中共中央黨校學習時報社副編審鄧聿文說。

在“兩會”召開之前，2月27日，世界銀行發布了與中國國務院發展研究中心聯合撰寫的報告《2030年的中國》，這是中國政府和世界銀行合作歷史上首次重大而著眼長遠發展的策略性研究報告。在世行報告發布之前不久，《人民日報》2月23日發表了題為“寧要微詞，不要危機”的評論，文章表示，改革有風險，但不改革黨就會有危險。我們寧要不完美的改革，不要不改革的危機。今年正值鄧小平南巡講話20周年，改革的話題再度熱了起來。

悲觀者認為這只是表面繁榮，形勢并不樂觀。而樂觀者更愿意把“鄧小平南巡20周年”作為一個契機，推動近幾年來停滯不前的改革越過十字路口。吳敬璉曾經說，中國已經站到了新的歷史十字路口上，何去何從，將決定中國的前途和命運。

懷念“南巡”

最近十年，是中國經濟迅猛增長的十年。

這一輪經濟增長，得益于始于上世紀70年代末的改革開放，制度的變遷釋放出巨大的紅利。遲福林在評價上一輪改革時說，“我們最大的成功是做大了總量，第二是初步建立了市場經濟體制。”但他同時也指出，時至今日，改革的紅利逐步在減弱，需要形成新的改革紅利。

然而現實是，在GDP高歌猛進的這十年里，改革躲在經濟增長的光環下蟄伏不前。

比如國企改革，在世紀之交曾經取得過階段性成果，但近年來國企擴張、與民營企業爭利的問題十分突出。2008年全球金融危機之后，國企的觸角伸展到非壟斷領域。“到處都有國企，只要能賺到錢的地方都有國企，大量侵占民營企業的空間。”新加坡國立大學東亞研究所所長鄭永年說。

法治領域的改革也不盡人意。“鄧小平時代天天講法治，?十五大?把法治提到政治改革議程的中心，但近幾年到處在搞社會運動，沒有人講法治。這其實就是倒退。”鄭永年說。

在他看來，現在的改革環境與1992年鄧小平南巡之前十分相似，都沒有方向，并且找不到一個突破口。“為什么懷念南巡？大家希望用紀念南巡的方式突破無改革的局面。”鄭永年說。

越界的政府之手

不管是上世紀70年代末開始的農村包產到戶，還是80年代中期起連續幾年推動的價格闖關，或者是90年代朱镕基時期在國企領域推行的激進改革，中國在這30年里所經歷的最大變化就是向“市場化”的轉型。“但市場經濟沒有完全走下去，停滯了。另一方面，社會福利方面也沒有發展起來。政府應該管的不管，不該管的瞎管。”在談到目前中國改革的遺留問題時，鄭永年說。

政府與市場的邊界不清，一直是中國改革面臨的核心問題。在2012年的《政府工作報告》關于改革的表述里，擺在第一位的就是“理順政府與市場的關系，更好地發揮市場配置資源的基礎性作用”。

政府之手的越界導致的后果是，在經濟領域資源要素錯配，在政治和社會領域尋租空間過大。比如，中國目前仍然對電力實行計劃價格，后果則是，一方面鼓勵了“需方”浪費資源、破壞環境的生產方式；另一方面，由于煤電不聯動，壓制了“供方”電廠發電的動機，成為近年電荒頻現的原因之一。

再比如3月5日廣東代表團熱議的行政審批改革。市場經濟應該實行的原則是“非禁即入”，但目前中國的現狀是經過批準方能進入。這導致了龐大的制度成本。有數據顯示，在中國，企業經理大約需要11.4%的時間與各種政府官員打交道，其他發達國家只需要花5.8%的時間。“推動經濟改革的同時，社會改革、政治改革滯后了，很多矛盾都是由于這種全面的改革沒有實質性突破而產生的。”遲福林說。

在他看來，新一輪改革的難處在于，重要的改革不再單純限于經濟領域，而是涉及經濟改革、社會改革、政府改革三個方面，比如收入分配改革，就是三個改革的高度融合。

留下的都是難啃的“硬骨頭”。在廣東團開放日的記者提問環節，汪洋回答路透社記者提問時坦承，現在改革面臨的主要問題是利益格局的影響問題，在解決利益格局影響改革的問題上，首先要從執政黨和人民政府頭上開刀。

地方探索

30年之前的改革，采取的是先易后難、避重就輕的迂回策略。鄭永年認為，現階段的改革依然可以遵循這個思路。任何一個層次的改革，如果期待一下子打倒既得利益者，注定要碰壁。“那是革命而不是改革的思路。”

當年，在城市改革開始后，國有經濟部門既得利益較強，所以，改革者先不動國有部門，但容許在國有部門之外發展私營經濟和外資經濟。后兩者的成長為國有部門帶來壓力，時機成熟再全面改革國企。成長起來的非國有經濟不僅可以接受部分破產國企的資產，還可以吸納部分下崗職工。鄭永年認為這種“先不打倒，但培育新的力量”的策略,可以幫助承擔改革舊的利益過程中產生的很多成本。

另外，在改革的現實路徑中，地方的動力也不可忽視。“現在是地方政府急著改，因為它直接承受社會壓力。”鄭永年說。

當下的中國確實呈現出“中層各自表述”的改革圖景。此次全國“兩會”，由于各省的省情的差別，這些改革方案，有的是在解決最初的發展問題，如海南；有的是在解決轉型問題，如山西的煤改；有的則是在尋求瓶頸期的突破，如廣東。

此前，中國很多省市鄉鎮在改革“硬骨頭”上都進行過突圍。比如，江蘇推行“公推直選”；廣東向社會組織讓渡權利；四川巴中市白廟鄉的“裸賬”改革；成都旨在推動農地流動的土地確權實踐。

在成都，農地流轉的試驗2003年就開始了，一直收效甚微。突破契機在2008年。5·12地震造成都江堰12萬多戶農民房屋受損。據估算，如果全部統規統建，需要資金100多億元。

在資金缺口的壓力下，吸引社會資本進行房屋聯建成為一個有效的方式。所謂聯建，按照成統籌200893號文，包括農戶使用宅基地聯合重建和農戶使用宅基地融資重建兩種方式。城里人出資金，農民出宅基地，聯建后的房子則分戶辦理房屋所有權或共有產權證，集體建設用地做備案登記。盡管這一改革沖擊了目前的土地法律制度，但它依然被效仿到成都市其他地方。

頂層設計

與上世紀80年代不同，地方上的改革嘗試，沒有很快上升到國家政策層面并推廣惠及至全國。“以前地方先行先試能給大家帶來利益，現在卻碰到各方面的利益阻礙。”中央黨校國際戰略研究所副所長周天勇說。在廣東團的小組討論上，汪洋表示，現在放權改革遇到的最大問題，不是省里的部門利益，影響到的很可能是中央的部門。他舉了一個例子，現在經濟形勢不好，如果廣東想對企業少收一些費用，中央部委會說，廣東不能帶這個頭，你不收大家都不收怎么辦？這個錢從哪里來？

四川白廟鄉自從實施“裸賬”后，鄉政府向有關部門爭取項目和資金，跑了兩個月卻少有回音。2010年6月“裸賬”制度創新剛啟動半年，巴州區領導在干部會議上就對其做法公開提出批評。當支持改革的巴中市市委書記李仲斌2011年調任四川省司法廳廳長之后，白廟鄉更是體會到創新外部環境的艱難。

“這個障礙如何消除，需要頂層設計。現在沒有一個機構對改革負責，建議恢復體改委。”周天勇說。自從2010年中共中央在關于制定“十二五”規劃的建議中提出要更加重視改革頂層設計和總體規劃后，中央高層多次強調“要加強頂層設計”。

周天勇所說的體改委于1982年5月成立，1998年在國務院機構改革中，體改委被降格為國務院體改辦，2003年被并入國家發改委，成為其下屬的一個司。

體改委在中國改革過程中立下過汗馬功勞，比如1984年其主導研究了“商品經濟”，該提法被寫進《中共中央關于經濟體制改革的決定》，被認為是中國改革歷史上的一個突破口。

不過，周天勇也承認恢復體改委難度比較大。中國經濟體制改革研究會名譽會長高尚全對媒體表達過一個相對現實的方案，即在國務院成立一個高層次的體制改革協調領導小組。

全國人大代表、海南省農墾總局黨委書記王一新在海南團分組討論會上也提出，誰做頂層設計這個問題到了必須解決的時候，不然大家都在等，而沒有機構去設計。

改革政策如何貫徹實施也是當下面臨的問題，必須最高層很有決心才能推動。

鄧小平是那個時代的政治強人。他“不改革就下去”的軍令狀很大程度上成為助推改革實施的利器。然而，“現在很多官員，想的都是不要做什么，而不是要做什么。”鄭永年說。

第二篇：新聞寫作基礎知識【速學】

新聞寫作基礎知識[速學]

第一課時

一、課題：

二、重點、難點：

三、教學過程：

一、什么是新聞

（板書）

“新聞”是由“新”與“聞”兩部分組成。新聞的“新”，指時間上的新，即新近，又指內容上的新，即是新意，給人以耳目一新之感。新聞的“聞”，有聽、傳達、嗅覺和感知等意思，“新”與“聞”結合在一起，就成為新情況、新發現，新發生的事實和新知識，并通過報紙、電臺、電視等新聞傳播工具，如實地告訴讀者、聽眾和觀眾。

（口述）上面我給大家介紹了這些新聞知識，下面就給新聞下定義：

板書：新聞的定義

新聞就是新近發生的事實的報道。新聞是報刊、電視經常大量運用的一種形式。

㈠新聞基本特征（有三點）

⒈新聞具有真實性

人們通過新聞中的真實事實，可以洞察宇宙萬象的恢弘，大千世界的風云，社會發展的趨向，生活演進的動態……

真實性，是新聞的生命線。如果新聞不是寫社會生活真實的事實，那就不會取得人們的信任。新聞中所列舉的真實事實還必須是典型的，帶有普通意義的，能反映本質和主流。

⒉ 新聞具有實證性

新聞的實證性，就是指新聞要讓事實本身說話。新聞反映生活的特殊規律主要就是讓事實本身說話。

寫出確定事實的基本要素。一般應交代清楚有關的人、事、時、地、因果，意義等要素。

⒊ 新聞具有及時性

新聞是新近發生或發現的事實的報道和述評，必須有新的事實，新的內容，表現出新的特點與新的意義。否則，寫人家已寫過或人家早已知道的過時的事實、過時的內容，或者一條新聞寫上十天半月才報道，那就不叫新聞了。

㈡新聞的作用

⒈及時傳達和宣傳黨的路線、方針、政策，指導各項工作

⒉傳遞信息，溝通情況，幫助認識了解客觀世界

⒊宣傳典型，表彰先進，推動兩個文明建設

⒋傳播知識，開闊眼界，豐富人們的文化生活

⒌發揮輿論的特殊威力，揭露和打擊社會惡勢力，弘揚正氣

㈢新聞的基本規律

⒈傳播信息，事實說話

⒉面向社會，服務讀者

⒊迅速及時

⒋別出心裁寫新鮮的事實

⒌提供知識，給人以啟迪

⒍言簡意明，激發讀者興趣

㈣構成新聞的要素（六要素）事件

人物

時間

原因

地點

如何發生

㈤新聞的價值

真實性

新鮮性

重要性

可讀性（趣味性）時效性、重要性、顯著性、接近性、趣味性

二、新聞的體裁

得心應手地運用各種新聞體裁，把剛剛發生的事實及時、準確、形象、生動地報道給讀者，是新聞工作者應具備的技能，對每個學寫新聞的學員來說，同樣應逐步掌握。在寫文章之前，首先要熟悉新聞體裁

新聞體裁：是指所報道的內容的表現形式。在新聞寫作中，內容決定形式，形式對內容又起著一定的制約作用，它具有相對的獨立性。由于新聞作品反映的社會生活紛繁復雜，多姿多彩，這就決定了它的表現形式的多樣性。豐富多彩的新聞內容只有選擇最能體現新聞主題，與讀者所樂于接受的表現形式相結合，才能達到思想性和新聞性的高度統一。為便于初學者了解和掌握各種新聞體裁，這里講一講新聞寫作的主要體裁，即消息和通訊。

消息

㈠消息的定義：

通常被人們稱為新聞，“新聞”一詞有廣義和狹義之分。廣義的新聞是指各種新聞體裁的總稱，包括消息、通訊、特寫、調查報告等；狹義的“新聞”指的是消息。這是新聞報道最主要的形式，它從現實生活中選擇最新鮮的事實，及時、準確地加以報道，文字洗練，主題突出。

㈡消息的種類：

⒈簡訊，包括一句話新聞、要聞、快訊。一般僅100—200字，有的只有幾十甚至十幾個字，報道動態性、突發性事件，對事實的內容不作具體交代，這些新聞最能體現“短、快、新”的特點。

⒉短消息（動態消息），它是消息的基本體裁，一般為300—500個字，有的僅僅只有幾十個字，報紙上登載的消息，大都是這種形式。通常是報道一件事實，并運用有關的材料作扼要的說明，作者對事實不直接發議論，對事實細節不作詳細的敘述、描寫，它篇幅雖短，卻簡潔明了，時間性強，又能反映重大事件，表現主題，引起人們的注意。

⒊長消息，一般在500字—1200字，除了較系統地敘述事實本身外，采寫者可以畫龍點睛地發表一些議論，可以指出事物發生的原因，社會意義和發展趨向。

⒋特寫消息，也稱目擊式消息或情景消息。即對事情的發生或人物活動的現場，給予準確、清晰、生動地描寫，力求再現活生生的事實。

⒌人物消息,是以人物的活動或遭遇為內容的報道。有些人物消息又突出反映人物的思想或精神風貌。人物消息的寫作要求文字簡短，選取材切忌貪大求全，最好是抓住人物的特點或典型事例來寫。寫好人物消息既要抓動作，寫出人物的精神；又要抓表情，寫出人物的心情；還要抓語言，寫出人物的個性。

⒍ 述評消息，述評消息不僅報道事實，而且對事實進行評價。它也稱為“新聞述評”。這種消息不但告訴讀者發生了什么事，還幫助讀者分析、解釋、評價，來認識這件事的來龍去脈及其意義。其寫作以報道的事實為主，以評議事實為目的，從表達來說，往往是述多于評。

⒎圖片新聞，即用新聞照片配上文字說明的一種消息報道形式。這種報道形式主要是抓住典型的事件，或表揚或批評，做到圖文結合，使讀者一看便知新發生或新發現了什么事實，又能產生身臨其境之感。

⒏綜合消息，它是將同一事物多方面的報道加以綜合，以使讀者能夠全面了解這一事件。

此外，還有成就消息，也叫經驗消息，即以生產、經營、工作、學習等方面取得的成就、經驗和做法為內容的報道；事件消息，即迅速及時報道國內外發生的具有新聞價值的事件，4

故又稱它為動態消息；會議消息，即以會議情況為內容的報道；背景消息，即以過去的有關事實作為新聞背景而編發的報道，一般是為了配合重大事件或新聞人物的活動才發表的。

第二課時

㈢消息寫作的選材技巧：

1、努力掌握更多、更好的材料。只有大量地占有第一手材料，才能寫出既短又好的新聞報道。

2、善于對材料進行剪裁和取舍

有些新聞之所以寫得長，就是作者缺乏篩選和剪裁的功夫，不善于去糟粕、留精華。

3、選擇典型事實

在選材時，要選典型材料，做到“以一當十”，這也是把新聞寫得精練的重要環。典型材料并非信手拈來，而是從采訪到的大量材料中篩選出來的。

㈣消息寫作上的特點和要求：

第一，主題突出，題材集中（一條新聞報道一件事實，說明一個問題）。

第二，文字簡明扼要，用事實說話，必要時可以有適當的精湛的議論。

第三，開頭通常有一段導語，簡要說明全文的主題思想或主要事實，喚起讀者注意，使讀者有一個總的概念。

第四，結構嚴謹，層次分明。一般是按照事物的內在聯系，把最重要，最新鮮的事實寫在最前面，然后再寫次要的，更次要的，也可以依照事物的產生、發展、變化的順序來寫，但要突出主要部分。

第五，交代必要的背景。背景材料應簡明扼要，不可喧賓奪主。但并非所有的新聞都要 5

交代背景，要依具體情況而定。

㈤消息結構的組成部分：

消息結構的主要成分是：標題——導語——主體——結語。它有三種基本類型。

第一種是“倒金字塔”式，（畫金字塔的圖）即把最重要、最新鮮的事實放在最前面，其他內容按事實重要與新鮮程度的大小依次排列。第二種是“并列式”，（畫圖）即平行排列事實。第三種是“金字塔”式（畫圖），通常是按事件發生的時間順序來落筆，事件的開頭就是消息的開頭，事件的結果就是消息的結尾，即開始設置“懸念”，將最重要的事實放在后面。

⒈ 標題。消息的標題可以歸納為下面三點：

⑴多行標題，容量很大。消息除了正題以外，還有引題和副題。引題又可稱為“眉題”或者“肩題”，其位置在正題之上，字號比正題小。它的作用在于交代形勢、說明背景，或揭示事件意義，或烘托氣氛，以引出正題。正題又可稱為“主題”或者“母題”。它是一則消息里最主要的事實和含義的概括與提要。正題是標題的主體，字號最大，最醒目。一條消息可以沒有引題和副題，但一定要有正題。副題又稱“子題”或者“輔題”，其位置在正題之下，字號也比正題小。它的作用在于補充正題的事實，或說明正題的來源和依據，或挑明意義，展示效果，往往起提要的作用。

如：〈正題〉“鳳凰”與“永久”齊飛

〈副題〉常有人問：“鳳凰”“永久”哪個好？在上海有一句話：“永久”是強壯的小伙子，“鳳凰”是漂亮的小姑娘。

〈引題〉夏利大降價，跌破4萬元，下一輪——

〈正題〉國產車可能集體“跳水”

〈引題〉泄密受賄，罪惡嚴重，國法不容

〈正題〉張常勝被依法判處死刑立即執行

〈副題〉葉之楓被依法判處有期徒刑十七年

⑵虛實相間，互為補充。在新聞標題的作用上，概括事實、揭示主要內容、說明結果，即昭示“誰”“怎么樣”的標題為實題；交代背景、說明形勢、烘托氣氛和表明作者傾向的標題稱為虛題。制作多行標題，一定要使其互相配合、互相補充，做到各行題目之間虛實搭配、相得益彰。

⑶準確簡潔、新鮮醒目

標題的寫作必須精練貼切，新穎簡潔，要引起讀者注意，要生動活潑，具有感染力。

⒉ 導語。導語的寫作方法多種多樣，變化靈活。常見的有下列七種：

⑴概述式，用凝練的語言，扼要敘述出消息中最主要的事實。

⑵摘要式，摘取主要事實，對消息內容進行高度概括，也是導語常用的事實。

⑶描寫式，對事實發生的環境、時間、或人物的態度作形象、扼要的描述。

⑷結論式，即先將從事實中得出的結論端出，然后再做進一步闡述。

⑸引語式，引用詩詞、民謠、諺語、警句、格言，或人物的話語、各種條文等作為開頭，然后引出事實。

⑹提問式，響亮地提出問題，引起讀者的好奇或興趣，促其將消息讀下去。

⑺評論式，對導語中的簡要事實明確表態，正確與否，表示鮮明的傾向。

⒊主體。導語后面是消息的主體。消息的主體承擔的任務，主要有兩點：其一是進一步闡述導語中的事實，使新聞內容更加明確；其二是運用背景等材料補棄導語，使消息的根據 7

更確鑿、內容更豐滿。要注意，在主體中不要再重復導語。

主體大致有兩種結構：

⑴以時間為順序，以時間的順序來安排材料，即開始怎樣，如何發展，怎么結束。

⑵依據事物的聯系，也就是根據主次、因果等邏輯關系，或先重后輕，或有點有面，或并列安排結構層次。

⒋結語。

消息的結尾是消息的尾巴，標志一條消息的終結，常常一兩句話，如果事盡文止，就應自然收束。

㈥寫作消息時要注意的問題

⒈以記敘方法為主。這種方法是把事實的前因后果、來龍去脈照實寫下來的方法。敘事的內容包括5個要素：什么人，什么事，什么時間，什么地點，什么結果。

⒉把消息的導語寫好。導語居于消息之首，是消息的“窗口”；寫導語要求“立片言以居要”，用簡明的一兩句話扼要交代消息的核心內容，先給讀者一個總體的印象,吸引讀者通讀全文。

⒊主體部分敘事要分清主次，井然有序。主體是消息的基礎，要展開敘述消息的主要事實。敘事要突出中心，主次分明。

第三課時

通訊

㈠通訊的定義

是運用敘述、描寫、抒情、議論等手法，具體、生動、形象地反映新聞人物或事件的一種新聞報道形式。報道事物發展的全過程（縱的），或一件事的有聯系的幾個側面（模的），8

比消息詳盡、細致、完整。

㈡通訊和種類

⒈人物通訊：著重報道一個人或一些人物的思想、言行和事跡，人物通訊要突出寫人，寫先進人物崇高的共產主義胸懷，做到鮮明、深刻、生動形象，有感情。⑴寫作要求：人物通訊以寫人為主，要反映人物的時代特征，展示人物的精神風貌；要抓住人物的特點,選好角度,不要面面俱到;要用事實說話,以事顯人,不要羅列事實,只見事不見人;要在沖突中深化主題,表現人物的人性特征和崇高思想。⑵寫作方法：①通過行動刻畫人物。通訊中的人物是行動著的人物，人物的思想、性格都要靠行動進行刻畫。如王進喜在井噴發生時為了搶險跳進泥漿池里攪拌水泥的行動，焦裕祿帶著縣委干部們到火車站去看外出逃難的鄉親們的行動，吳吉昌被打成殘疾仍用撿來的棉花籽在自家房后偷偷試種棉花的行動，都給人留下了終生難忘的印象，通訊中人物的行動不一定都是英雄式的壯舉，也不一定要驚天動地，但是卻可以深深打動人心。②精選細節展現性格。寫好細節是寫活人物的一個關鍵問題，如吳敬梓的《儒林外史》中，嚴監生的吝嗇性格讓人過目不忘，主要是得力于作者寫他臨死時因家里的油燈點了兩燈芯太費油而不能安心閉眼一個小小的細節。

⒉事件通訊：著重反映現實生活中有普遍意義的新聞事件，它完整地報道某件事的來龍去脈，深入闡述其思想意義，反映時代的道德風尚和揭示社會弊端。著重寫一些振奮人心的典型一件和先進事跡，也可以采寫現實生活中存在的一些發人深省的事件，揭露真相，以引起人們的注意。⑴寫作要求：①找準聚集點。事件通訊主要報道具有重大社會意義和新聞價值的典型事件，這些事件，直接關系著廣大群眾的切身利益，是群眾所關注的集點。下工夫瞄準“聚集點”，提煉主題，增強其新聞價值。②以寫事為主。要求相對完整地再現新聞事件發生、發展的過程，以及其前因后果、來龍去脈，也就是把事情如實反映出來。③人物描寫。“事因人生，人因事顯”，人是事件的主宰，事件所蘊含的時代精神、先進思想是通過事 9

件中人的活動、人的言行表現出來的，人物和事件交相輝映，各放光芒。⑵寫作方法：事件通訊的結構較為靈活，可以順敘，可以倒敘，也可以運用插敘和補敘。在表達方式上，為了增強文章的生動性和形象性，除了敘述還可以綜合運用描寫、議論等手法。

⒊概貌通訊：著重反映一個地區或單位的新面貌，一條戰線的新氣象、新變化。寫作要求：①概貌通訊的重點在于寫“貌”，通過寫“貌”來反映其整體變化。②比起別的通訊來，要求有更多的文學性，主要是通過描寫、抒情的方法來實現。

⒋工作通訊：報道工作中的新鮮經驗，探討工作中的新鮮問題。它直接干預生活，指導工作，有很強的政策性、針對性，因此也稱它為政策性通訊。寫作要求：①抓住主題。②用事實說話。③找出解決問題的出路和辦法。④生動活潑可讀性強。

⒌小故事（小通訊）：是寓新聞于故事之中或以故事的形式報道新聞的一種通訊形式。它選擇事物某一個側面，人物活動的某一個片斷，即是（一個場面、一個沖突、一個情節），它取材少，篇幅小，從小故事中看出大道理，從平凡的事件中反映出高尚的思想，但小故事應力求真實感人。寫作要求：①抓住有新聞價值和故事情節的事件。②結構要新穎別致。③語言要生動簡練。

㈢通訊結構

⒈概念：通訊結構是指通訊內容的組織方式（一則消息的材料組合，段落安排的總體設計，也就是寫作順序）。

⒉結構類型：4種

⑴倒金字塔（最重要—次重要—次要）

⑵金字塔

⑶結合式

⑷自由式

⒊新聞的內部結構通常分為標題、新聞頭、導語、主體、背景和結尾6個部分

⑴新聞的標題就是新聞的題目，通常由引題、主題、副題等多行組成

例：人性化、人文化教育新視點（引題）

貴陽監獄女警教育中心開通“心聲”熱線（主題）

“耐心、細膩、親和力”女警施展才能（副題）

大多數的標題都是單行的

例：局即將成立服刑人員“心聲藝術團”

有的只有主題和副題

例：愛國主義影片進監區活動大受歡迎（主題）

王武監獄舉辦服刑人員電影周（副題）

⑵新聞頭（消息頭）：如“本報訊”、“本臺消息”、據湖北《新生報》報道等

⑶消息導語：是消息的開頭部分，接在消息之后，一般是消息開頭的第一句或第一自然段。它展現的是新聞最新鮮、最重要、最有新聞價值的核心事實。它是新聞寫作的第一步，也是最重要最難的一步。

導語的種類較多，有評論式導語、概括式導語、引語式導語、提問式導語、敘述式導語、描寫式導語等。

例“希望杯”服刑人員運動會中，×××獲得了拔河比賽團體第一名的好成績

（敘述式導語）

“我終于新生了”手握減刑裁定書，他一邊高呼，一邊激動地流下了淚水（引語式導語）

一位白發蒼蒼的老太太搖搖擺擺地踏進接見室，她緊緊抱住身著囚服的兒子，喃喃自語，淚水象斷了線的珠子掉了下來……

（描寫式導語）

⑷新聞主體，又稱“新聞軀干”，是新聞的中心部分，是導語的具體化，它對新聞事實作具體的報道和說明。

寫新聞主體，一般有兩種形式：①按事情發生、發展的先后順序安排層次。

②按事物之間的邏輯關系或內容聯系安排層次。

⑸新聞背景，是消息中新聞事實的歷史、環境和原因材料。

⑹新聞結尾，是新聞的結束語，有時是一句話，有時是一段話。

結尾的寫法有多種多樣，常見的結尾方式有以下幾種：①小結式

②啟發式

③展望式

④引語式

⑤評論式

⑥號召式

㈣通訊的特點

⒈敘述的直接性。通訊寫作一般以開門見山和順敘的敘述形式為主，但也不排除采用倒敘、插敘、夾敘夾議等表現手法。

⒉描寫的直觀性。描寫時要注重對人物動作形象和場景進行直接而具體的描摹，而不能有過多的形容或雕琢。

⒊議論和抒情的實在性。通訊寫作的議論和抒情常常是結合在一起的，有不少文字既是抒情又是議論。議論一般是在敘述事實的基礎上，緊密結合事實，起畫龍點睛的作用；抒情通常緊密結合事實，用簡短精要的語言表達個人的觀點和感情。

⒋對話的實錄性。通訊寫作中，經常使用對話形式。通訊對話寫作的特點就是不加修飾地記錄對話。

⒌說明的直白性。通訊寫作中，經常要簡明扼要地說明事物的形狀、性質、特征、原因、關系、功用等，也經常需要說明人物的經歷、特征等。要求通俗明了，使讀者一目了然。

第四課時

㈤通訊的要求：

⒈內容豐富，取材較多，必須緊緊圍繞主題（中心思想來寫）。

⒉寫作方法比較多樣靈活，除敘述外，可以描寫、議論、也可以穿插人物對話，自述和作者的體會、感受。

㈥通訊寫作的敘述方式：

⒈順敘。就是按照新聞事件發生、發展、結束的時間先后敘述。⒉倒敘。是先敘術結果，然后再按事件發生發展的時間先后依次敘述。它是設置懸念的方法之一，但采用此法，要注意前后呼應。⒊插敘。又叫追敘、補敘，就是在敘述中心事件的過程中，暫時中斷主線索，插入與主題有關的背景或其他相關的背景或其他相關的材料，如一個情節、一個場面、一段談話等。⒋詳敘。又叫細敘，就是詳細敘述事物、人物、觀點等，新聞寫作中的詳敘，主要也是敘述事實的。⒌略敘。略敘又叫概述，就是粗線條地、概括地敘述。

㈦通訊寫作選材的著眼點：

⒈抓重大題材。⒉抓平凡中見精神的新人、新事、新風尚。⒊發人深省的事件。

㈧通訊選取素材的種類：

⒈骨干性材料。就是突出的、較有分量的典型事例。⒉細節材料。就是再現型的材料，指骨干（或典型）事例中細致的情節、細致的現場畫面，或富有個性化的對話。⒊一般敘述性材料。

㈨獲得寫作素材的方式：⒈現場觀察。現場材料很多來自通訊員的悉心觀察和記錄。⒉體驗式采訪。體驗是人們認識事物的一種方法，可以促使通訊員加深理解和感受，增強記憶。⒊訪問。通訊員要得到生動的材料，如果已無現場可訪的話，靠訪問當事人來獲取事材料便是必走的途徑了。

㈩通訊與消息在文體特征上的主要區別

⒈通訊報道的事實比消息詳細、完整、富于情節，可以滿足讀者知詳情的需要。一個事件發生了，消息往往是將事件的幾個新聞要素報道出去，使大眾盡快了解到最重要的概括性 13

信息，而通訊則往往在消息之后，將這個事件的來龍去脈、前因后果等詳細的信息加以整合，然后完整地報道出去。

⒉通訊報道的事實往往比消息更形象、更生動。通訊報道以感性的素材還原生活的原生形態，使這種文體更具感染力。它把熟悉的生活和不熟悉的新聞現場推到讀者眼前，使讀者去認識、去感知，并在感知中形成自己的體驗。

⒊通訊文體比消息文體更自由。消息的結構盡管也是多種多樣的，但畢竟有一個較為固定的結構方式：導語＋主體。而通訊的結構沒有消息的導語和主體之分的固定結構，文體比較自由，有些類似散文體，各種筆法，各種結構，各種風格，都可以容納在通訊這種文體中。

⒋通訊的主題鮮明、結構完整。消息是信息型文體，要求速報。有些消息，如簡訊，甚至無需提煉主題。通訊則不然，主題對通訊來說是必不可少的。通訊一旦完成，其結構是完整、嚴密、不容任意拆散的，有頭有尾，環環相扣，其功能是以“整篇”為單位發揮作用。消息的“段落”在排版時可以根據版面的要求進行裁剪。

⒌通訊體現出作者較強的主體意識和個人風格。通訊內容豐厚、題材廣闊，它需要作者對素材的強有力的把握。選擇什么事實，不選擇什么事實，如何表現這些事實，完全受作者主體意識的支配，即思想的支配。在一篇具體的通訊作品中，作者的主體意識一般體現在兩個方面：一是作品有鮮明的主題；二是作者常常以真情為文，以情動人。

⒍

通訊素材較消息詳細。通訊文字要求簡練明快，因此，常用概括敘述的方法，而通訊的素材比較詳細，因此多用詳述、白描手法再現事實，強調事實的生動性和可感知性。

⒎

通訊時效性較消息稍差，對于重要的事件，人們通常用消息在事件發生后最短時間內搶先報道。通訊的時效性往往不及消息，通訊發稿較慢，因為它對材料的要求比較嚴格，作者需要一個采集選擇和認識的過程。另外，通訊事實多、篇幅長，寫作上也需要比消息更長的時間，同時，通訊強調報道的完整性，有時還必須等新聞事件有一個較充分的展示過程 14

或等事物的發展有一個階段性結果時，采寫的時機方成熟。

三、新聞的語言（新聞語言如何，直接影響文章的質量，影響宣傳效果）

㈠ 特點：⒈準確、簡練

采用的方法：⑴精選最恰當的詞語，準確地闡述新聞事實。

⑵精心辨析詞義，仔細區別近義詞間的細微差別。⑶注意區分詞語的感情色彩。

㈡要求：

⑴語言要準確具體，切忌抽象含糊。

⑵ 語言要生動、活潑，切忌陳言套語。

⑶ 語言要簡潔、明快，切忌啰嗦拖沓。

⑷語言要通俗、樸實，切忌古調洋腔。

⒉新鮮、具體

采用的方法：⑴要注意詞義和詞類的活用，增加語言的新鮮感。⑵要培養自己的觀察、認識能力，對事物、情景有獨到的感覺與發現，抓住了事物，情景的特點去描述，語言才有新意；③為了避免語句和用詞上的單調、呆板，還應當善于使用同義詞，盡量避免同一個詞連續出現。

⒊生動活潑：⑴在詞語使用上，要從形象、色彩、音響、感觸等方面入手，增加語言的生動性，使作者所描述的事物在讀者心中活起來；⑵在句法上，要注意運用多種修辭手法，使句式富于變化；⑶要恰當使用成語和民間諺語，適當引用生動口語，順口溜。

⒋通俗易懂，注意以下幾點：⑴盡量不用一般讀者感到生疏的詞，生僻的字以及那些半文半白的詞語，使用的語言要做到雅俗共賞，深入淺出；⑵對專業性、技術性很強的報道內容和名詞術語，盡可能作些解釋、說明，寫得形象易懂；⑶要善于用群眾熟悉的語言形式，15

報道人們最感興趣的事實。

另外，要注意句子中的語病：

例：有一則消息這樣寫道：“這種作法給生產和工作帶來不利影響，同時在經濟上也造成了不必要的浪費”。“浪費”指對人力、財力、時間等用得不當或沒有節制，當然是不必要的，而必要的則不能稱之為浪費。

“撲滅一場惡性火災”，火災是失火造成的，火既成災，怎能撲滅？所以把火災改為大火就對了。

“在短短一百多天內就拔地而起的南市食品街，現已全面進入室內裝飾階梯”

“ 街”怎能拔地而起，又怎能“進入室內裝飾”？“拔地而起”和進行“室內裝飾”的只能是這條街上的具體建筑物。

四、怎樣挖掘獄中的新聞素材

任何寫作素材都是來源于現實生活，那么怎樣挖掘生活中的新聞素材呢？

⒈打開自己的交際網

⒉多思考，觸發靈感

⒊要培養洗耳恭聽的習慣

⒋多觀察

⒌多讀、多寫、多學習他人的寫作經驗

⒍在現有條件下，可以尋求合作伙伴

第三篇：二十五位古今歷史人物速評

二十五位古今歷史人物速評(迫不得已救命的作文素材）

李

白

你，從頁頁詩篇走來，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光；你，向歷史深處走去，秀口一吐，半個盛唐。仙骨豪情，傲岸不屈，風情萬種，仗筆獨行。你輕舟一解，整條長江就詩意奔騰；你亮麗的文字，刺痛了一雙雙習慣黑暗的眼睛。

屈

原

世人皆醉，惟你獨醒。塵世昏暗，萬馬齊喑，而君秉持高潔,疏離邪惡,壯志可與日月爭光。于是，孤獨成為一種偉大的情感；于是，死亡成為一種惟美的跨越。自你歸去，汨羅江畔的墨香和正氣升騰了千年。

譚嗣同

亙古不磨，片石蒼茫立天地；一巒挺秀，群山奔赴若波濤。一百年前，這個為中華民族的振興奔走呼號的英雄，以青春的揮灑，倔強地挺起民族的脊梁。死何所懼？就在刀鋒接近頭顱的那一剎那，他已將生命置換成永恒。一種精神執著地閃爍在歷史的天空，燦若星辰。

司馬遷

縱觀中國歷史，不憚于死的文人自古有之，然為了理想而忍受塵世摧殘的英雄卻少有。司馬遷是疏星中最耀眼的一顆。他以肉身的殘缺修得了精神與著作的雙重圓滿，他通古今之變，成一家之言，憑著一個文人的良心寫下一部偉大的書，上自黃帝，下至漢武，包羅歷史的傲慢與偏見、光榮和夢想，并從此領跑著中國文化。

孫

臏

圍魏救趙、田忌賽馬，我們從成語中讀你；身殘志銳、胸羅兵甲，我們從歷史中讀你。你是一首無聲的歌，流傳千年仍氣鎮風云；你是一部無字的書，演繹著關于智慧的不老傳說。

項

羽

滾滾烏江東逝，匯成一段歷史。公元前202年，一頭雄獅在這里倒下，漢王朝從此抬起驕傲的腳步，一路奔跑。人杰鬼雄，英名千秋難慰一腔熱血；拔山蓋世，壯歌一曲盡抒萬丈悲情。昔日霸王，英雄氣未斂，本該東山再起，何言無面？

諸葛亮

丞相祠堂仍在，隆中舊夢已遠。為酬三顧，先生在歷史舞臺閃亮登場。空城觀景，胸藏精兵百萬；輕搖羽扇，已成天下三分。然出師未捷身先死，孤忠一片，可嘆蜀道寒云。江流石轉，千古成敗付諸笑談，先生之名如不墜的孔明燈，永照汗青。

司馬光

砸碎的水缸走出一個重生的生命,也涌出了中國古代政治和史學的一股新泉。司馬光一生篤誠好學，以儉為德，清直仁厚，死后“家家掛象，飯食必祝”。所著長篇巨制《資治通鑒》，文字優美，格調古雅，自成一體，為“天地間必不可無之書，亦學者必不可不讀之書”。

魯

迅

一支筆劃開萬丈天幕，長夜無明的舊中國透射出點點星光。你棄醫從文，把邊緣人群喚醒；你以筆代刀，令魔鬼無處躲藏。聲聲祝福，聲聲吶喊，你正義的聲音穿越百年時空仍然鼓舞人心，余音繞梁。若干歲月過去了，你的作品沒有化為煙埃，并且無疑將長久不熄，普照文學和思想的殿堂。

秦始皇

天下六合鑄就大秦瑞氣，巨星隕落化為一聲嘆息。你長袖一揮，胡人不敢南下牧馬，士不敢彎弓報怨；你訣世一去，良將勁弩不見當初豪氣，金城千里盡失昔日威嚴。萬世霸業，竟從內里崩潰，千古功過，任由世人評說。

成吉思汗

中國歷史上，有這樣一位叱咤風云的人物：他戎馬倥傯，征戰一生，一把彎弓締造蒙古汗國，不下馬背縱橫歐亞諸國；有人說他是東方戰神，有人說他是千年風云第一人；西方崇拜他的人贊美他是“全人類的帝王”，毛澤東稱他為“一代天驕”；這個打破東西方壁壘、書寫中國最大版圖的巨人，就是史籍上被尊稱為元太祖的成吉思汗。

曹

操

三國群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如呂布，謀不如孔明，工不如滿寵??可是又有誰可以超過曹操？超過這位三國第一人？原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是說。吾無才，天下之才皆我之才，憑著超凡的政治才能，曹操在三國舞臺長袖善舞，獨領風騷。

毛澤東

雄雞一唱，天下大白，旭日東升，一位偉人昂首挺立在世界的東方，天地萬物瞬時蒸騰，人民解放的浪潮席卷華夏大地。玉宇澄清，星火燎原，一個將才的睿智；指點江山，激揚文字，一個領袖的激昂。蒼茫大地，誰主沉浮？歷史的輝光瀉在您的肩上，現代中國從此刻下了一個紅色的姓名：毛澤東。

袁隆平

他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候,已經具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風流袁隆平。

張愛玲

一個世俗女子，為了金錢而寫作；一個脫俗之人，隱居在城市高樓之上。文字在她的筆下，才真正有了生命，直鉆人心。她悲天憐人，卻冷漠寡情；她通達人情世故，卻我行我素;文章里家長里短，生活中卻獨標孤高。同時承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂，暗灑一路幽香，任由裙裾飛揚。她的人生，怎一個“傳奇”所能詮釋？

劉

禪

“樂不思蜀”，簡單的詞語竟有如此神力，讓一個帝王的名字腐朽。后來人不曾想過，如果不能忘卻痛苦，世上還怎會有樂觀和幸福？帝王也是凡人，習慣了仰視的人們或許不能容忍貴族的平凡。古往今來，天災人禍，如果一一記住它們的疼痛，人類早就失去了生存的興趣和勇氣。有些時候，忘卻才能催人奮進。

孔

子

他用最銳利的智慧開啟了那一道道塵封的門，陽光從那錯開的門縫間擠出來，于是門外面鋪滿黃金；他用最樸實的教誨鑄造了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明的大道。

莊

子

九萬里的情懷蕩漾于三千濮水之上。赤子之心歸于自然，終成南華經。曳尾涂中，逍遙一游于塵世，哲學的巔峰便已鑄就。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。躊躇滿志卻又似是而非，螳臂擋車卻又游刃有余。充滿血淚的怪誕與孤傲，讓后人仰視。

王羲之

狼毫一揮，生命隨即舞動，硯紙是他的舞臺，滿載生命的厚重，楷如泰山穩立，行如清洌之風，草如龍鳳舞動，國人懂得了什么是書法，世界知道了什么是博大。蘭亭不再，《蘭亭集序》卻依然迎著歷史的大風舞蹈。

陶淵明

他捧著一把菊花走來，帶來一陣天人合一的哲學清香。背離廟堂之高，他選擇江湖之遠，選擇了自然的恬適和舒暢。向往“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他追求“阡陌交通，落英繽紛”的理想。他綻放了發自內心的那份自然，并且馨香久遠。

武則天

一朵深宮玫瑰偏偏鏗鏘有力提起脊梁，一雙嬌弱素手擊碎了男人政治的法則。于是，中國的歷史因你的出現而折道繞行。三從四德禁錮不住你的步伐，你默默地演繹著屬于你的繁華。

李時珍

一介農夫，竟神奇地指出醫書典籍中錯誤。不忍鄉親病痛，便發誓編著一部醫書。懷揣著執著上路，走進大山，風雨兼程，親嘗百種藥草，揮就一部影響世界的不朽醫典。而他的名字，也同《本草綱目》一起，刻入歷史的記憶中。

王昭君

你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的風骨，你柳絮般飄飛的思念，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在茫茫大漠中消隱。你的聰慧，癡迷著漢賦唐詩的韻律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受著歲月無痕的憂傷，怎能不形銷骨立？你默默地隨清風而去，為了那永世的安寧；你的英姿，是大漠上最美的剪影。

俞伯牙、鐘子期

雙手，木琴，一段旋律；高山，流水，一世傳奇。艱難地跋涉于七弦之上，十指輕敲心靈之門，生命因之共鳴。即使遠隔千里，即使天上人間，他們人生原始的畫卷里都巍峨著山，清澈著水，飛舞著知己的音韻。

陶行知

“一生清貧，兩袖清風”是他一生的寫照；“捧出一顆心來，不帶半根草去。”/“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”是他畢生的信念和追求，也成為了后來千千萬萬的教師無怨無悔的不竭動力。他開創了中國平民教育的先河，堪稱平民教育第一人。他把一生都獻給了教育事業，鞠躬盡瘁，死不后已。短暫人生雖僅五十五載，卻贏得了“萬世師表”的美譽。他就是偉大的人民教育家陶行知先生。1.李賀 因為父親的名諱，他無法金榜題名，因為不愿碌碌無為，他做了“暗夜的歌者”。他騎上瘦馬，背上錦囊，云游高吟，但有所感，揮筆書下放入囊中，且歌且吟。

2.李世民 前方一株開得正艷的桃花，竟隨風飄下了幾片花瓣，落英繽紛，很是好看，一瞬間我明白了：夏天容不下花，花就只能讓位給果；天下百姓容不下哥，那么我只能??玄武門??

3.岳飛 “南望王師又一年”“收復舊山河”“饑餐胡虜肉，喝飲匈奴血”，在就要一雪恥辱時，十二道圣旨的力量是一個精忠報國的士大夫所無法承受的他只得緩緩抬頭，望著天邊凄艷的晚霞，無力的轉身，“撤”。

4.蘇武 揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一枝禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深的眷念。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間，站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，她選擇了銘記忠心，給人性涂上了最濃重的一筆。

好一個永遠的蘇武：他用睿智銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風雪中且歌且行，把那光禿禿的旌節升華為一段千古的驚奇，書寫一段銘傳千古的悲歌。

好一個永遠的蘇武：他用勇氣忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑一曲可歌可泣的壯麗詩篇。

5.屈原 因疏而拒忠言，因親而納下策（楚王）又一次親和疏的較量，又一次被貶（楚襄王）

屈原，你輸得好虧啊，一腔忠心敵不過流動的血脈相承啊。屈原啊屈原，受不了渾濁的社會，汨羅江收留了他??

6.蘇東坡 他的多情造就了他的豪放，他的豪放造就了他的豁達，他的豁達造就了他的風雨無阻。“風雨任平生”的一生，風雨一生，豁達一生，美麗一生，多情一生??蘇軾，永垂不朽。

7.李煜 “違命候”，因親周后而荒廢朝政，周后是賢淑善良，又精通音律。從此他與周后盡情歡樂，填填花間詞，談談古琴樂，評點趙孟頫的書法，好不自在??為表示對周后的愛，封她的表哥為丞相，卻也因此

誤國，宋軍兵臨城下?? 8.曹操《三國演義》里的無數典范把曹操堆砌成奸詐的化身。“亂世之奸雄，治世之能臣”“曹操出身官宦，十六歲舉孝廉任城門典校衛。設十二色杖，不分貴賤一旦違規出入城規，皆予杖責。黃巾作亂，曹操任驃騎都尉奮力破敵”“董卓當權，破壞綱紀，操夜帶七星寶刀只身前往行刺，其勇不下荊軻，行刺失敗，董卓起疑時，他又隨機應變說是來獻寶刀，騙過董卓后星夜離京”。

9.宋江 “山東及時雨，孝義黑三郎”“仗義疏財，忠肝義膽”“梁山呼報義，鄲城宋公明”，一個父兄眼中的“孝字為先”的孝子，一個朝廷眼中的“水泊草寇”，頑劣之徒，一段由“忠”和“義”交織而成的歷史碑文。

眼見梁山大業由盛而衰，宋江還是放下了曾經緊握的刀槍，在忠與義中做出了最后的選擇，對朝廷的毒酒他一飲而盡，想以死表“忠”，更令人嘆惋的是為防止李逵再反朝廷，也讓鐵牛服了毒酒，留下的只有“茫茫乾坤方圓幾何，成大任重大義，男兒本色??”的悲歌。

10.項羽 剛愎自用的典型

霸王項羽統領幾十萬大軍縱橫沙場，金戈鐵馬，刀光劍影，殺得秦軍節節潰退，幾十萬大軍操縱得如同手指間嫻熟彈出的音符：時快時慢，張弛有度，所向披靡，然而這偉大的軍師統帥卻敗給了“地痞流氓”劉邦。原因有二：過分的相信自己，聽取別人的正確意見。最后西楚霸王縱身躍入烏江，留給江東父老永遠的遺憾，更留給歷史無限的思索。

11.司馬遷 他為完成屬于大漢的史書而選擇腐型卑賤地活著。幾千年后，一位詩人說：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著”，一陣秋風嗚咽著，吹起《史記》發黃的紙頁。

12.莊周 楚王派人去請莊周先生輔佐國事，卻被他巧妙拒絕。虎走深山，魚游潭底，駝走大漠，雁排長空。不同的生命追求著不同的空間。嶺南有一神龜，死已千年，猶受供奉，它固是不愿躺在那里受后世之人食，而是愿意自由自在，曳尾于泥沼中。

13.薛寶釵與林黛玉 寶釵是一位恪守封建禮教，嚴格遵守道德規范的小姐.她是規矩的，寬容的，她不介意一得一失，她有寬容的心，她敢于承擔生活所有的不幸。寶釵啊，你就像一個圓，毫無棱角可言，從不刺痛別人。你讓我看到一個女人特有的溫和。黛玉對待自己的愛情敢于追求，她愿意表露出來，希望寶玉能了解。在這一點上，她突破了封建禮教對女子的束縛，讓我們看到一個敢愛敢恨敢突破敢創新的奇女子。黛玉啊，你就像一顆星，雖鋒芒畢露，難免刺痛他人，可你是那么特別，與眾不同，你讓我看到了一個女人特有的氣質。

14.勾踐與夫差與西施 他，勾踐，在嘗夫差糞便的那一刻，復仇大計就扎深了根，那種痛苦，別人無法替代；把西施送給夫差的那一刻，他就盼望著能再次把她搶回來。他不敢忘，也不愿忘。

他，夫差，在琴弦四起，歌舞縈繞的環境中，驕奢之心難免升起，貪戀美色的他，更對西施百般的討好，不思朝政。他忘記了勾踐的過去，他忘記了“生于憂患，死于安樂”，他忘記了“天將降大任于斯人也”。

她，西施，一個犧牲品，作為一個女人，她不但沒有得到自己的愛情，每天還要強顏歡笑去勾引夫差，讓他沉溺于自己，讓他縱情享樂，自己毫無快樂所言。但是她沒有怨言，因為她忘記了自己，作為國家的一員就應該為國家的利益著想。

15.李清照 大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處 漱玉集中，金玉錄里，文采有后主遺風洗凈南宋的墓碑，我分明看到一個女人把腰彎成一個大大的愁字。在你心中，愛情凝固，像一個寂寞的小屋；在你的筆下憂愁不動，累積成一枚遠古的化石，一個滿腹傷感奇女子，國破之凄，喪夫之痛，你一樣也沒忘。多虧了你沒有忘，我們今天才有了“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的痛徹；才有了“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的辛酸苦楚；才有了“這次第，怎一個愁字了得”的肝腸寸斷；也才有了“九萬里風鵬正舉”的浪漫絢麗；才有了“至今思項羽。不敢過江東”的豪邁與悲涼。

16.陶淵明 走近魏晉，凝視那千年塵封的骨架，任歷史的滄桑訴盡隱士心懷。如煙如夢，桃花源一睡千年 亦嗔亦癡，有心人一醉方休家園其實很小，一人，一菊，一籬笆。攏一抹夕陽，倚一垣斷壁，曳一朵野菊，望一眼南山，品一壺濁酒，想一樁心事，無絲竹之亂耳，無案牘之勞行。于是喧囂的年代有一絲寂寞的回聲。你的菊，淡如煙，淡如霧，影響了中華整個文壇。

17.李白 偌大一個盛唐卻斟不滿手中小小的金樽，斗酒詩百篇，我為詩狂。歌舞升平，倒映在清酒中的，確是一輪渾濁的圓月，那是盛唐一顆大大的眼淚。在朝，要權貴脫靴磨墨，被貶，你很灑脫地忘了，“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，好個瀟灑！一個王朝的背影在你朦朧的醉眼中逝去，一個逗號慢慢幻成一個句號。你的忘卻，你的豪爽，你的灑脫，都早已定格為永遠。今天，回首那個盛世。我們發現，傲然屹立在歷史中央的不是帝王，而是你啊！

第四篇：聽課評課新聞

以“常態課”聽評課活動打造真實課堂

----明德學校加大校本教研力度 以“常態課”聽評課活動助力打造真實課堂----明德學校加大校本教研力度近日，明德學校開展了“常態課”聽課評課活動，校領導和全校老師高度關注，全程參與，掀起了校本教研的熱潮。為促進教師專業成長，加速構建“和諧高效課堂”進程，明德學校在堅持常規教學“精細化”管理的基礎上，注重“常態課”聽評課研究活動，助力打造真實課堂。一是關注集體備課效果。堅持常規管理的四個環節，即“一研（組內集體研討，把握課程標準）、二備（備學情、備教材教法）、三查（查研討記錄、教案、聽課筆記）、四聽（推門聽課、重點聽課、聽學生反饋、聽家長反饋），通過組內集體評價，促進有效的集體備課，使教師盡快找到適合自己的教學風格。二是關注課中生成。推廣“精講多練，當堂達標”的課堂教學模式，及時反饋，有效調控；提倡有效的小組討論、合作探究等教學形式，做到放手但不放任，自主卻不自流，以對話激活學生思維，增大課堂思維含量。三是熟練掌握新的教學基本功---“班班通”，并深入研究“班班通”背景下的課堂教學。通過“班班通”培訓，使一線教師明確“班班通”的網絡功能、共享功能、互動功能。提高“班班通”的利用率，既不閑置硬件，又常常更新軟件，使其成為促進質量發展的助推器。四是評課環節中心發言人隨機確定。各學科聽課教師踴躍主持評課活動，共商課堂議教學，共找問題促發展。活動結束后，授課教師、評課教師均感受頗深。通過中心發言，教師們得到鍛煉機會，清晰認識到教學中的亮點與不足，增強信心，互相借鑒，對提高教師的課堂教學水平起到了極大的促進作用。常態化聽評課活動的開展，教師們聽課態度更加專注，研究教材、課程標準更加認真，讓老師們敢于呈現出真實的課堂，真正讓校本教研成為教師成長的良田沃土，為和諧高效課堂建設打下堅實基礎。老師熟練地運用白板進行生物教學

老師對小組合作中學生研討疑難問題及時點撥

學生在認真回答老師提出的問題

聽課老師們在認真記筆記

胡校長和老師們在一起評課

第五篇：期中評教班會新聞

12藝術、13廣告召開期中教學檢查、班級管理主題班會

隨著本學期期中教學檢查的臨近，為了順利的完成期中教學檢查，11月4日中午12:30，徐健老師在1100教室給2012級多媒體設計與制作、2012級裝潢藝術設計以及2013級廣告設計與制作1班和2班，召開了“2013-2014學年第一學期期中教學檢查、班級管理主題班會”，積極部署期中教學檢查工作。

會議上，徐健老師首先傳達了系部關于期中教學評教相關內容與安排，要求各位同學在評教時一定要本著為自己負責為教師負責的態度，認真、客觀、公正的給課程打分，嚴禁學生惡意評教。其次要求各位同學加強寢室建設，注意寢室的安全、衛生、整潔、防火防盜，嚴禁在寢室實用大功率電器、抽煙等違規違紀行為。最后對于班級的班風、學風建設也提出了要求。希望各位同學珍惜在校學習時間，要加強自身建設、好好學習專業知識與專業技能。

此次“期中教學評教、班級主題班會”的召開，是對上半學期班級工作的總結，也為下半學期班級的各項工作開展做了綜合部署，是對班級班風學分建設、寢室安全與教育的一次重要會議