第一篇：社工實踐報告

實踐報告

來到新華鄉感覺到這兒的空氣清晰，山清水秀。同時也看出了新華鄉是一個傳統農村社區，田地里都種滿了較傳統的農作物，水稻和玉米，這些都是一般較傳統的農村都會種植的農作物。新華鄉沒有工廠的排放的污染物，而且2003年還有退耕還林的政策，以致于新華鄉有空氣清晰，沒有被那些所謂的發展經濟所污染。新華鄉沒有經濟開發，而且沒有主要經濟來源，所以新華鄉到如今還是一個很傳統農業鄉鎮，他們貧窮。所謂靠山吃山，雖然這兒有許多的山，但是山上卻沒有能帶給村民有很大價值的物質，他們只能靠勤勞的雙手去種植農田，或者就是種植一些經濟性的農作物，比如生姜。全鄉雞、豬等家禽類較多，幾乎每家每戶都會養豬、喂雞，落改村養豬最為普遍。人們都想過上好的生活，但是生活在農村有時真的是有心無力，許多人都是這樣一個想法，家中就那樣幾分幾畝田地，不管你再怎么努力得把它種好，一年的收成就只有那么多，所以真的很無賴。在這樣一種情況下，大多數人就有了另外的選擇，外出打工掙錢，誰都知道沒有人愿意離鄉背井，拋下自己的父母與孩子，但是出于生活所迫，多數年輕人選擇外出務工，家中多留下老人和孩子。外出務工人員大多是靠勞力吃飯，年收入在2-3萬元之間，也有極少數人是技術工，工資待遇相對好些，年收入比純粹靠勞力吃飯的要多一些，年收入大概在3—5萬元。雖然在外打工也挺辛苦，但他們覺得比家里的發展空間大，不僅可多掙錢，改善家庭經濟狀況，也可到外面去看看，拓展視野。據當地開車師傅介紹說：“沿路的樓房，都是近幾年他們在外面打工，攢的錢，然后回來修好的”。外出務工的年輕人，他們近則在成都附近，遠則在新疆、西藏等偏遠一點的地方。

這是我在新華鄉了解到的一個基本情況，新華鄉和其他普通鄉鎮農村差異基本不大。基本就是種植田地，水稻種來夠自己一家人一年的食糧，地里面一般就是種植玉米，用來養豬，但是一般情況種植一季的玉米是不夠拿來喂豬的。如果家里面的勞動力多一些就會種植幾畝地的生姜等經濟農作物。農村相比較城市而言同質性較強，沒有城市貧富差距大。

在農村對于子女的教育，有些覺悟性高和思想比較傳統的人就想能好好掙錢，供養子女上學，他們把希望寄托在下一代人的身上，希望子女們能認真讀書，今后能夠脫離農村的生活，還可以給家里人增光添彩。所以說不可否認農村的父母都是十分重視對孩子的教育，但是在他們眼中成才的標準還是沉浸在傳統的思想中，讀書改變命運！讀書的目的是上大學，上了大學就可以不用為種田而活。許多農村的孩子學習成績優異，父母似乎在他們身上看到了今后的希望，但是對于父母應該怎樣正確的引導孩子，農村父母卻是不知道的。他們幾乎不知道什么叫做以身作則，沒有給孩子做出應有的榜樣。在農村家庭會因為貧窮、夫妻雙方愛打麻將或者是因為種植農田的鎖碎事情而吵架，甚至會動手打架。但這些都是由于父母的文化水平偏低，不注意孩子的感受，沒有給孩子一個溫暖良好的環境。在這樣的環境中孩子除了默默的忍受別無選擇。他們除了學習成績上的優異，在其他方面他們沒有一個正確的認識，在情感方面也沒有一個好的疏通渠道。所以說農村的父母重視的只是對孩子知識上的教育，他們卻不知道對孩子生活以及情感交流的幫助。

在新華鄉老一代的教育水平普遍偏低，在一個月的家訪過程中，可以了解到在農村老一代人受到了高等教育的數量是很少很少的，受到良好的家庭教育也是很少很少的。但是現在國家為了提高全國人口素質，普及九年義務教育和高校的擴招，新華鄉農村的受教育程度在不斷的提高，大學生的比例也在上升中。新華鄉有兩所小學，這兩所小學相比較老一帶人受初等教育時的硬件條件和軟件條件要好了許多，在硬件設施中學校有可以寄宿的條件，其對于家離學校非常遠的孩子來說，是一個減少他們負擔途徑。曾經許多偏遠地區都有過這樣的報道，孩子家離學校太遠，但是為了改變今后的生活，他們很強的求知欲催促著他們必須要上學。雖然家離學校太遠，但是他們克服許多現代大人都難以克服的艱難條件，早上天不見亮就起床自己做好早飯，吃完了打上電筒就上學去了。而且還是要走兩三個小時的山路，每每看到這樣的報道心理都十分不是滋味。曾經以為自己生活很的苦，沒有零用錢，沒有父母陪在身邊，曾經的自卑與自憐的理由比起那些現在還在走山路上學的孩子來說簡直不值一提。然而在新華鄉曾經也有過這樣的歷史，天不見亮打著電筒去上學。新華二小沒有住宿條件，他們對新華一小和二小也有地域的限制，就近原則上小學。雖然說是就近原則，但是有些孩子的家離學校還是十分的遠，他們早上五點多就要起床，打著電筒去上學。不過現在條件好了，沒有地域的限制，家太遠的孩子可以到新華一小讀寄宿，就不用每天回家來回的幾個小時路程，時間可以節約下來好好學習，也讓身體正在發育的小孩子不用那么的辛苦。

在社工站的一個月里，做過社區活動，帶了小組活動，個案家訪幾十戶。在這些過程中留下最深影響的就是家訪。我們組家訪的重點主要集中在落改村和新華村。落改村一共有五個生產隊，他們的1—4組分布非常靠攏，在4.20地震中有些較老的房屋被震垮。修建時間不久的新房還是沒有幸免于難，沒有被震垮也是被震裂開的逢。然而落改五組的狀況就比其他四個生產隊更加糟糕一些，五組地勢處于山上，與蘆山接壤，地勢較高且比較容易發生地質災害。落改五組的經濟相對其他幾個生產隊要落后一些，上面的房子幾乎全部都是以前木質結構的老房子。在4.20地震中地處于山上落改五組的二十幾戶人家，他們的房子沒有一戶是完好無損的，全部被震裂開，甚至垮塌下來。房子沒了政府也沒有明確的政策拿出來怎么樣安置山上的受災民眾，就只有一家一頂帳篷，沒有地方住的都暫時住在帳篷里面，有的住在自家豬圈里面。在我們家訪過程中看到這樣一種場景不能表達內心的感受，居住的條件太差。帳篷里面下雨天太潮濕，出太陽太悶熱，住自家豬圈那一股異味撲鼻而來，實在不是適宜人居住的場所。另外新華村也是一共五個生產組，新華村的分布就特別的分散，而且他們人口分布非常不均，新華1組一共有100戶左右的人家，地域也非常廣泛，山上也有新華1組的住戶，在山上居住的住戶在生活和交通上非常的不便。1組和2組相隔不遠，其他幾個組相隔較遠，人口數量較少，最少的只有20幾戶人家。新華村的受災情況相比較下冷村、柏樹村受災要輕一些，但是也有被震倒塌的房屋。

在這兩個村落的家訪過程中，我重點注意到農村老年人晚年生活和農村的養老問題。現在農村的留守老人是常見的，家中的兒子和媳婦為了能生活的更好，都選擇外出打工，掙錢來的現實。這樣就出現了一個大的問題，對出生于三、四十年代人來說，他們就是弱勢群體中的“更加弱勢群體”。他們年老體衰，沒有經濟來源，兒女不在身邊，他們靠什么生活？本來人到七、八十歲就是應該安享晚年，但是處于這樣一種狀況下，這時他們就只有一個選擇：“自力更生，自給自足”，不給子女添“麻煩”。

七、八十歲的老年人為什么還自愿下田下地種植農業，這兒就可以用到馬斯洛的需求層次理論，解釋農村老人年老體衰時還得下地奔波。馬斯洛在1944年所著的《人的動機理論》中首先提出了需求層次理論。該理論將人類的需求分為五種，并將五種需求進行了登記的劃分，按層次逐級遞升，分別為：身理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現的需求。馬斯洛認為，當人的低層次需求被滿足之后，會轉而尋求現實更高層次的需求。1954年，他在《激勵與個性》中又提出了兩個需要層次，即在尊重的需要之后，增加了“求知的需求”和“求美的需求”。他在解釋動機時強調需要的作用，他認為所有的行為都是有意義的，都有其特殊的目標，這種目標來源于我們的需求。不同的人有不同的需求，而且這些需要會隨著時間等因素而變化，這就是為什么兩個不同的人在相同的情境下會產生不同的行為，同一個人在不同的時間里產生不同行為的原因。需要影響著人們的行為方式和方向。但一般來說農村老年人的基本需求在于身理上的需求，安全的需求。

老年人到六、七十歲還在下地干活，其根源也在子女的需求，他們有更高層次的需求，他們有情感和歸屬的需求，尊重的需求，當這些需求都實現之后，又有了自我實現的需求。而老年人為了生存，他們只追求最低層次的需求，也是最基本的需求。農村經濟發展欠缺，幾乎全是靠勞力掙錢，然而在這個現代化的世界里，恰巧靠勞力掙錢卻又是掙錢最少的。他們的子女在外務工，一年下來除去生活開銷，孩子的學費，余下來的錢也就所剩無幾。還想著要存一點錢下來將來修建新房孩子結婚用，這樣自然就沒有多余的錢拿回家給年邁的父母養老用。這樣年輕人就顧慮不到老人，而把老人忽略了。農村老人的需求其實就是他們基本生活的保障，就是由于他們連基本生活都沒有人能給予他們保障，所以造就了年老的他們只要能干的動都得自力更生。

在中國老人六、七十歲下地種田是再普遍不過了，中國是一個農業大國，耕地面積也是非常的大，據中國國土資源部的公布，現在全國耕地面積為18.257億畝，在中國人口如此之多的情況下，人均耕地面積居世界第四。在這么多土地面前，年輕一代的人大多數都都不愿今后還在農村生活，種土地。而出生在四、五十年代的人，他們不一樣，他們曾經餓過肚子，他們不愿意今后還過著吃了上頓沒下頓的日子。每當在家訪的過程中碰到有快八十歲的老人還在為了生存而下地勞作，就會覺得他們十分的可憐。但是如果他們種有土地，今后的日子再怎么艱苦至少有飯吃。為了生活保障自己也得動手，所以他們舍不得自己手中的土地，沒有土地就意味著他們沒有飯吃。這也是來源于他們所追求的生理上的需求。

一個月的實習時間結束，在社工站也學習到了或多或少的知識。在新華鄉實習期間，有一個在新華一小代課的經歷，這讓我對我未來當一名人民教師的夢想更加堅固。我喜歡教師這個職業，我喜歡與小孩子相處，雖然她們有時會令你特別頭疼，但是也不知道為什么還是喜歡當教師。感謝有機會讓我有這樣一個經歷。現在需要做的是努力充實自己，希望以后有機會把有用的實用的東西交給下一代我們祖國的花朵。

xxx 2013年9月28日

第二篇：實踐報告 綠城社工服務站

實踐報告

社會工作是一個新興的專業，它主張工作者用專業的社工理念，專業的社工技巧，來實現助人自助從而解決問題，簡單地說就是“授人以魚不如授人以漁”的工作方法，這就要求我們在具備很高的理論素養外同時還應當有豐富的實踐經驗。在這樣的專業的要求下系里為我們安排了暑期社會實踐，讓“理論—實踐”相結合真正從思維轉化為行動，讓我們在實踐中去彌補理論上的不足，同時又讓理論來進一步指導實踐，讓實踐活動更科學化，實效化，更好地為大家服務。這次暑期實踐活動中，我有幸被分到了綠城社工服務站，這是大陸第二家真正的專業性社工機構，在這里面能夠感受到社工的理念，能夠讓你的想法真正付諸于行動。

今年暑假實習正好處于綠城社工服務站六周年慶祝時期，為了凸顯自己的專業理念價值，它在人們的注目中又一次用實際行動證明了自己，它舍棄了浮華的典禮，活動，取代的是自己設計的一系列幫助受困難人群的活動，它用行動，用愛去證明、發揚自己。它那切實為困難群體謀福利的言行受到了廣大市民的擁護、認可。在這次活動中共設計了七個小項目和一個大項目，它們分別是：義工、社工培訓，暑期愛心課堂，心家園，關愛農民工子女，文明交通志愿行活動，社工助殘，關愛空巢老人以及和諧社區行。

七個小項目和最后一個大項目讓我體味到了社工關注弱勢群體之全面，服務面之廣，服務之周到細致，讓我真正感受到了社工的偉大，義工的無私。在這總共的八個項目中，讓我感觸比較深的還是：

義工、社工培訓，關愛空巢老人，關愛農民工子女。下面我將逐個分享其中的感受：

義工、社工培訓：可以這樣說，它首先使我感受到了一種專業化的素養，它在對義工、社工進行培訓的時候運用專業化的技術，知識來使我們真正樹立以人為本，堅持專業服務的態度，它理論的植入使你從意識、潛意識中得到改變，讓你首先感受到自己的位置同時體味到服務的實效性、必要性，讓義工社工的服務活動更加專業化。在以后的實習中我感受到了培訓的重要性了但同時又感受到了它的缺陷，例如很多服務中的及時問題缺乏指導無法按時有效的解決問題，我感覺在我們以后的培訓應當定期舉行以及導師同學定期互動、跟隨這樣能更好地讓理論指導實踐，實踐彌補理論。

關愛空巢老人：眾所周知老人、婦女、兒童是現在三類最大的弱勢群體，在我們所到的頤和老年公寓里面看到的大多都是行動不便的老年人。他們在公寓里有很好的物質條件，但是他們缺少的是精神上的安慰，常年與子女的分離，他們有很多很多要去傾訴，我們就是要扮演傾聽的角色，去傾聽他們的生音，給他們精神上的安慰，演一些節目讓老人都高興高興。我感覺老人在活動中自己的心聲有人傾聽他們非常高興。但在這其中也感受到了失落，他們性格各異，大部分人是很隨和的，很好相處，但也有些比較難相處的，同時在歡聲笑語結束后面臨的是分開、冷清，這種心理上的落差有人會感覺到他們已經適應了畢竟以前有過很多這樣的經歷。有的人會說“過程”我們來了這樣送來了一絲溫暖體現了我們的關懷，他們同時高興就行了其他的沒啥必要去追究，但我們有必要去反思一下，社工的理念是“助人自助”而非單純的“助人”如何要在老年人身上實現這點也是我們大家值得商榷的一件事，也是以后站里在開展這方面活動應當考慮的。關愛農民工子女：“農民工”提起這個詞有很多人會投去尊重、關懷的目光，是他們辛苦為大家建造了城市家園，為國家城市以及經濟發展都默默貢獻者；有些人卻投以不屑、鄙夷的目光，是他們帶來了城市的混亂，帶來了許多問題。現在社工關于農民工及其子女的問題也成為社會的大問題特別是其受教育問題，許多地方還沒有放開限令，他們很多由于經濟原因得不到同等的教育條件，如何去改變他們的現狀，我們送去慰問品所能給他們物質上、精神上得到一些補充，但是如何去讓小孩從心理上擺脫出來。我們所關注的并不僅僅是物質上的需求，還有精神，心理上的需求，這要求我們從同理心角度去感知、去捕捉真正去懂得了解，幫助他人。

我們的助人是以達到“助人自助”為目的的，這就要求我們去尊重他人，去了解他人，去認知我們的目標。無論是工作，生活中我們首先要考慮的是這個人，他既然出了問題我們就要在了解認知他的個性中去幫助他解決問題，一味地讓各地適應整體只能說不是一個完全正確的做法。

希望我們在以后的社工發展道路上，首先在尊重人、以人為本的前提先不斷地探索、賞識，不斷地發現問題，解決問題，使社工事業真正遍地開花，達到其應有的效果。

第三篇：社工轉正報告

社工轉正入職報告

本人自2011年3月15日實習，至4月15日滿一月，根據機構安排，本人將轉正成為機構正式社工。現本人將自己在花苑社工站的實習內容向機構做書面匯報。

自實習以來，本人的工作主要分以下幾部分：

第一，了解社工站的基本概況，并與社工同事友好相處。初到社工站，人生地不熟。為了更好的了解社工站的基本概況，我在社工同工的指導下，通過與機構同工相互交流、翻看機構眾多資料等方式，讓我在短時間內對了解了社工站的宗旨、項目、目標等相關信息。

期間，同事們相互幫助，和諧友好的機構氣氛，也使我很快地融 入了花苑社工站這個小集體，與大家友好相處。

第二，熟悉社區環境和社區居民的基本情況，并撰寫社區認

識報告

在一個月的實習期間，機構要求我在實習期間盡快了解社區環境，并撰寫社區認識報告。為了按時按質的完成社區認識報告，我在機構同工的陪同下，走訪社區12次，會談社區居民30多人次。通過走訪和翻看社工站資料，我順利的完成了社區認識報告。第三，社工宣傳方案和青少年小組計劃書

常言道：酒香不怕巷子深。但在信息泛濫的時代，宣傳已成了各大組織的重大課題，社工機構也不例外。根據機構安排，我負責撰寫

社工宣傳方案。在兩人的共同努力下，一起完成了社工宣傳方案

第四，其他的工作

在實習期間，我還協助機構同工做一些其他的工作。例如：為社區俱樂部擺攤招新，貼活動傳單等一些工作。

以上就是個人在實習期間的主要工作。在此，我深深感謝同事們 在我實習期間給以的照顧和包容。

但作為剛剛畢業的大學生，我深知自己存在著很多的不足，還有 很多內容需要自己在實踐中虛心學習、努力進步。我定會在以后的工作中不斷要求自己，態度認真、工作積極、虛心向各位同工學習，在自己的工作崗位上做出自己的貢獻。

第四篇：社工述職報告

2014年個人述職報告

（xx）

各位領導、成員代表： 大家好！

時間過得真的很快，轉眼我們又迎來了一年一度的述職評議大會，在此我由衷地感謝各級領導和在座的大家對我工作支持、幫助和信任。我包片為x弄x號，計x個墻門x戶居民。今年先后分管了社區城管衛生、食品藥品安全、公共衛生、文體、工會、統戰、婦聯等條線工作，現在我就自己2014年的工作分德、能、勤、績、廉五方面向在座的領導和成員代表們作一個簡要匯報：

一、?德?方面：注重理論與工作相結合，提高個人素養。

主要表現在以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，通過培訓和學習增強社區建設和為民服務的理論、業務知識，改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效。平時工作中，較多地深入居民區了解情況，傾聽群眾的意見和建議，同時能夠向單位老同志，向居民區的老黨員學習，學習他們服務居民、為民辦事的好經驗和好做法，特別是在黨的群眾路線教育中積極開展自我剖析，虛心接受領導、同志和居民群眾的批評。像x弄的王老師曾經對我說‘小肖，你平常在工作中要多笑一笑’，我想這是王老師在暗暗提醒我雖然工作時會碰到各種困難，但要微笑面對，不要有畏難情緒，當我們的臉龐爬上微笑時，困難就會變得不再艱難。在此我也想對王老師說聲謝謝您！其實所有居民的意見和批評都讓我深受啟發，受益匪淺，也使我各方面不斷得到進步和提高。

二、?能?方面：認真履行崗位職責，提升團隊凝聚力。

作為一名社區主任，不僅個人工作能力要提升，更重要的是配合社區書記帶領、團結班子，打造一支戰斗力強、充滿活力的社區隊伍，熱心服務為民。在工作中，能夠掌握同志們的思想動向與波動，調動大家的主動性和能動性，揚長避短。像今年開展困難人員民政補助申請登記時，因需要填寫?居民家庭財產及家庭收入授權查詢委托及誠信承諾書?而引發部分居民的不滿，使民政社工xx工作難度加大。我與書記及時與居民溝通，做好新增政策的宣傳與解釋，最終得到居民理解，也讓小陶工作得以順利開展。同時在重大工作任務下來后，能夠身先士卒，與社區書記一起挑起重擔，合理分配和安排工作，使社區能圓滿完成各項指標任務和迎檢工作，受到各級領導的肯定。

三、?勤?方面：開展各項服務工作，為民排憂解難

服務是社區工作的生命力，只有不斷開展為民服務、排憂解難，社區才能有凝聚力、才會和諧。在社區黨委帶領及全體社工的共同努力下積極開展勞動保障計生服務、扶貧幫困慈善服務、文化體育教育服務、環境綜合整治服務等。像為28名就業困難人員提供就業援助、為672名企退人員進行信息核對、為363名70歲以上老人送長壽面、結合?五水共治??垃圾分類??三改一拆?工作對轄區環境、樓道雜物進行清理整治、面向不同群體開展的各類活動等等。特別是對居民反映的新舟賓館排氣擾民、路障設置、華泰街非車流高峰期車速過快、群租房違規裝修以及漏水糾紛等熱點、難點問題進行有效調解，得到不少社區單位和居民的認可。

四、?績?方面，求真務實，推動各項工作有效落實

在去年的基礎上，與民政社工和其他同志一起進一步深化?組團式?志愿服務項目，今年在x街上共計開展了五次便民利民大型服務活動。還圓滿

完成xx業委會選舉工作；按時完成經濟普查、人力資源調查、黃標車排查、房屋安全排查、對市機關干部民主測評、殘疾人信息調查等。今年5月21日在xx路xx弄橋上與街道一起聯合舉辦?xxx〃xxx?百名義工‘碧水’護河聯合行動也受到上級領導和志愿者們一致好評。5月28日經過民主選舉成立xxx xxx基層工會委員會。在婦聯工作中，依托?陽光8號?為社區婦女開展維護合法權益、家庭糾紛調解的服務，今年共成功維護婦女合法權益2件，調處各類矛盾糾紛45件；組織開展一系列?巾幗志愿者?和義工服務隊活動，成立了一支ｘｘ人組成的?ｘｘｘ?睦鄰小組志愿者隊伍專門為老人送溫暖、辦實事等。在統戰工作中，依托文化宮閱覽室設立僑法宣傳角，現有統戰藏書100余冊，藏書包括僑務、僑法宣傳、宗教、留學等方面書籍；以留學生家長俱樂部為平臺，開展各類座談、文化活動活動，讓家長們互相了解溝通，廣交朋友，豐富業余生活，進而推動社區統戰工作的發展。今年咱們社區先后榮獲了ｘｘｘ小區、寧級ｘｘｘ單位、區級?ｘｘｘ?、區級無違建社區等多項榮譽。當然我和社區取得的這些成績，都離不開在座居民的幫助與支持，在這里，我再次對居民們表示感謝。

五、?廉?方面，謹慎行事，構筑牢固思想道德防線 作為一名中共黨員，在廉潔自律方面，我堅持做到自重、自省、自警、自勵。自重即就要珍重自己的言行，人格、和名譽，決不干那些與黨員干部不相符的事情；自省即經常反省自己的思想行為是否符合黨和人民的利益；自警即用黨的紀律和國家的法律法規約束自己，警告自己不要有違紀、越軌的行為；自勵即按黨員的標準要求自己，不斷加強學習，加強政治思想和道 德修養，以身作則，廉潔自律，保持清醒的頭腦，抵制腐朽思想的侵蝕，嚴格遵守黨的紀律，努力工作，決不辜負領導和廣大居民對我的期望。

雖然這一年來，在工作中取得了一些成績，但仍存在一些問題與不足。一是理論水平還不夠高，二是創新意識還有待加強，對社區工作的新形勢、新任務掌握不夠；三是處理居民事務的經驗還比較欠缺。

針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，不斷總結和提煉工作經驗，增強服務宗旨意識，破除急躁情緒，迎難而上，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

謝謝大家！篇二：社工述職報告2 參加親子班有感

我的兒子王俊蘅，聰明、活潑、健康，認知能力及動手能力都較強。但是與人接觸較少，平時都是奶奶帶他，很少到戶外參加活動，為了更好地讓他適應集體生活、多接觸一些小朋友，我們將他送到了幼兒園親子班。到親子班后我們被分到了壯壯班。剛到親子班時，孩子表現的很不適應這個環境，總喜歡一個人獨處。不聽話，在家時能很流暢準確地運用詞語與家人交流。唐詩能背四五首，兒歌十幾首。到親子班后，他的弱點就突出來了，不開口說話，也不太喜歡和小朋友互動，任你怎么啟發都不言語，只是用眼睛看著你，可真把我急壞了，表現出孩子的社會交往能力的欠缺。親子班的關老師安慰我，讓我不要著急，慢慢來。尤其是關老師更是想盡一切辦法，耐心主動地和孩子講話，做游戲。經過十余次的互動活動，辛勤勞作，終于有了收獲。孩子終于能主動說“再見”、“謝謝”、“和老師說我需要什么”“嗨，大家好。”等等，而且現在能主動和小朋友們互動了，不再那么膽小了，看到孩子的變化，我很欣慰。也同時關老師的在幼兒教育的專業和敬業態度更是讓我佩服，在此非常感謝關老師的耐心教導。這個親子班不僅僅是寶寶們學習知識、互動游戲的園地，也是我們家長學習育兒技巧的課堂。我覺得更主要的是，親子班通過母子（親子）共同學習游戲，寓教于樂的方式，能讓孩子們逐步了解幼兒園的功用，以及適應其生活模式；通過與老師、家長和其他幼兒間的互動

游戲，循序漸進地培養幼兒的社會性，為健康快樂入園打好基礎。所以，我認為，親子班是有其必要性的，它是孩子從家庭生活過渡到集體生活的一個橋梁。

王俊蘅家長

2015/5/14篇三：社工全年工作總結 社區社工2012年工作情況總結

一、服務數據統計

二、工作動態情況

全年圍繞街道社區教育中心與新現代社工機構部署的工作任務在社區開展社區教育工作與專業社會工作。其中每月社區開展的社區教育活動，主要以講座與社區活動形式為主。講座課題結合社區居民的實際需求，邀請著名專家學者到我社區為居民進行現場講座，為居民解答相關疑惑問題，增加居民對身體、心理健康、老年人保健等科學知識了解和認知，開辦系列的講座也贏得了居民對此好評。社區活動緊緊結合居民的實際文娛需求，主要通過如血壓測量、娛樂游戲、派發宣傳折紙等活動形式開展社區教育活動與專業社工活動，一方面較大地滿足了居民對社區娛樂活動的需求，增添了居民的日常生活情趣，提升了居民的幸福感；另一方面加深了居民對工作站與工作人員的了解，形成了良好的互動關系局面。

在專業活動開展方面，社工按照機構要求開展個案、小組、社區活動、家訪/社區走訪/咨詢/輔導等專業工作，經初步統計，基本上完成了上述工作任務指標。一方面得益于工作站領導和其他工作同事的支持；另一方面街道管理人員與機構同工也給予了我很大支持，使得自己在專業能力上有較大進步與提高。

三、工作存在的不足及改進方法

（一）、在專業活動方面，自己的專業知識水平與實踐能力還存在不足，專業活動深度與廣度不夠。個案處理方面，體現出了較為欠缺的專業處理技巧；小組活動沒有形成完整的體系，人員組織不到位、活動進程控制難把握等也凸顯出加強專業學習的需要。所以在接下來的工作中，加強專業學習，盡可能參與機構組織的專業培訓活動；更多地咨詢其他同工意見，聽取工作建議，不斷改進工

作方法，爭取做出更好地的工作成效。

（二）、活動組織的創新性不夠。在社區教育活動和專業社工活動中，融入的創新元素不多，新意不明顯，沒有達到自己的活動預期。一面局限于自己的能力，；另一方面對社區實際情況掌握不夠。所以在今后的工作中，不斷加強學習，吸收他人創新之處，同時立足于社區實際情況，開創有特色的社區教育工作體系以及專業社工活動。

四、明年工作計劃

在明年的工作中，社工會繼續根據街道社區中心和機構任務指標以及工作站工作安排，做好相關工作。

（一）、制定明年社區教育工作計劃，落實完成好每月工作任務，使得社區教育更具有實效性與惠民性。

（二）、根據機構的任務指標安排，認真切實開展專業社區工作個案、小組工作、社區活動、家訪/社區家訪/咨詢/輔導等各項工作，保質保量完成工作指標。

（三）、根據工作站工作任務的安排，結合社區實際，協助工作站人員做好社區相關事宜。

總之，社工會繼續努力做好自己本職工作，更大程度地促進社區和諧建設，為構建宜居社區貢獻自己的綿薄之力。篇四：社工述職報告 014年4月，我正式進駐東莞市師范學校附屬小學(以下簡稱“附小”)，成為了一名光榮的駐校社工。作為駐校社工，我始終積極工作，主動學習，不斷反思自己，總結工作中積累到的經驗，并且及時做出相應的調整。同時，作為正陽駐附小社工的小組聯絡員，在做好自己的工作的同時，我還積極地履行自己的職責，做好機構與社工、機構與用人單位、社工與用人單位之間的溝通橋梁。下面就從幾個方面談談本人在各方面的表現情況。

一、本職工作的開展情況(一)宣傳工作

作為首批上崗的駐校社工，宣傳很重要，因此在進駐學校最初，我在熟悉學校的同時，積極的向學校宣傳自己，針對老師、學生、家長三個層面，開展社工的宣傳工作，根據對象的不同特性，采用相應的宣傳方式。比如針對老師，采用專業性較強的宣傳單張;針對學生，采用趣味性較強，通俗易懂的圖文結合的海報，如“認識社工姐姐”宣傳海報、小組活動海報、“社工姐姐拜大年”迎新海報、“珍愛生命學會感恩”海報等。抓住機會走進學生群體、和學生一起聊天、做游戲，和他們初步建立良好的朋友關系;針對家長，通過參加家長會、致家長一封信等形式進行宣傳，并開通了家長咨詢熱線，對于家長的來電，我積極的走訪班主任了解情況，輔導學生，并回復家長、并建立起家校結合的工作模式。

在通過一些列的自我宣傳之后，附小的學生們開始知道學校有兩個“社工姐姐”，學校開始給我們安排工作，開始有老師找我們幫忙，在接觸的過程中，我無時無刻不在謹記自己“社工”的身份，即使是幫助老師做簡單的“打字”工作，我也會和他們聊天，了解學生，同時也進行社工宣傳。本學期由我負責學校廣播站的工作，我充分的整合利用這一資源，通過廣播進行社工知識、心理健康知識、法制知識的宣傳。在以后的工作中，我更要好好的發揮宣傳欄、廣播站這些宣傳陣地的作用，整合更多的可利用資源，協助工作的開展。(二)活動的開展

前期宣傳活動最直接的成果體現就是學校的接納和認可，我們的活動開始慢慢的開展起來。學校、學生和社工之間開始彼此了解，于是我根據學生的特性，開始積極的走進班級，走近學生，開講座、做游戲，課間聊天，初步建立關系。走訪班主任，了解同年齡段學生特點，班級特性，以及個別學生的特殊情況，并虛心向老師們請教學習、彌補自身的經驗不足。我所負責的講座有青春期知識講座、追星教育講座、人際交往講座、正確對待網絡講座。其他的活動如“他鄉同齡人”、“環保手抄報”、“慶三八繪畫大賽”、“掃墓活動”“社工進課堂系列活動”等都是我和陶萍一起組織開展或是協助學校開展的。

我會在體育課的時候在一邊看學生們上課，等到他們自由活動的時候和她們一起玩游戲或是聊天。我一直堅持每天和老師、同學們一起做早操。在合適的時候，我還會向老師申請進教室聽課。做這么多都是想要通過自己的努力，融入附小，融入學生，通過與師生們的接觸，讓他們認識社工、了解社工。同時，長時間的接觸，也要我更能夠體會到小學生眼中的世界，更貼近他們的世界。越來越多的小朋友認識我，和我打招呼，我也會回以熱情的微笑，放學時會有很多同學繞到小屋來和我說“byebye”，開始和我說“小秘密”，每次看到他們的笑臉，我都好開心，很欣慰。

每一次講座或是活動開展之前，我都會去做“實地調研”，我會聽取學生們的意見，也會去找班主任或是相熟的老師了解情況，為的就是知己知彼，達到最好的效果。在講座的現場，我也是積極發揮自身的優勢“能言善道、幽默十足”來調動學生參與的積極性。(三)個案和即時輔導

本人共開展即時輔導15次，個案2個，建立學生檔案30個，走訪班主任20余次。越來越多的同學開始來找我聊心事，談煩惱，這是學生們對于我信任的表現，也是對于我工作開展的一種鼓勵。目前我已經開展的兩個個案都較為復雜，案主1有著復雜的家庭關 系，接案初期，有偷竊、認知、情緒等問題，家長直接表示放棄，老師也對其印象極差。通過社工的介入，案主已有明顯改善，最近得到了老師的表揚和鼓勵，但是仍存在效果的反復，主要體現在家庭問題未能徹底解決。案主2也是具有復雜的家庭關系，有輕度抑郁癥、極其敏感、防備心理很重，有過“自殺”行為。在對所搜集進行評估分析后，開始尋找切入點，根據她的某個需求入手，慢慢一步步的建立關系，由于“自殺”行為的出現，我也是及時的陪在她的身邊，并尋求心理老師、班主任、同學等人的幫助。近期情緒較為穩定，但仍需多關懷。

個案的跟進工作都是在體育課或是周末或是放學以后的時間開展的，有時是在社工小屋、有時是在回家的路上或是案主家的樓下。場地、時間受限給工作的開展帶來了很多的不便，但是這些都是可以克服的。很多時候，案主的問題源自于家庭，比如我的兩個個案，我曾經嘗試過很多辦法去改善家長的態度，去調節家庭關系，但是過于復雜的家庭關系，遠遠超出了我的能力范圍，我很無奈，但是我從來沒有想過要放棄，我仍在尋找其他的途徑和方法，尋求其他的資源，去解決問題。

個案工作的開展暴露出了我的很多不足，比如經驗不足，知識量不夠等。因此我積極的尋找相關的書籍，從網上、書店、督導那里，只要是相關的信息，我都會仔細的看，認真的記，反復的想。通過專業知識的學習，我覺得我成長了，不僅僅是知識的積累，更多的是自我的提升，個案或是其他工作開展的時候，我也越來也越自信。通過在一次次的接觸，走訪老師、班主任，同學聊天，家訪、收集資料，分析評估問題、找到工作的切入點。根據一段時間的改變，再重新評估分析，設定新的目標，積極的尋找幫助他們的辦法，運用技巧去引導他們、鼓勵他們。慢慢的，他們開始有所改變，我不敢說那一定是我的工作成果，但是，對于我來說，能夠看到他們的變化，我是由衷的為他們感到高興。

(四)小組工作

由于附小的校園面積只有7畝，學生都是走讀生，時間場地受限，因此我們的小組工作一直沒能開展。我在歸納學生作息時間，學校功能室分布情況以后，向校方協商，并遞交了詳盡的小組計劃書，終于得到了開展小組工作的機會。我負責的小組“快樂好學生”成長小組是我們的第一個小組，以社會學習理論和馬斯洛的需要層次理論為背景，從注意力、耐力、責任感、團隊精神四個方面設計小組活動流程。以達到增強團隊協作力、做事耐性和毅力從而促進學習進步，增強學生健全發展的目標。第一次的小組活動的籌備，我做的非常認真和仔細，積極的與功能室負責老師協商，準備所需資源、制作小組邀請卡，向組員派發等。通過小組活動的開展，我也發現了，小組活動的設計要從學生的需求出發、同時兼顧學生的年齡段特性，小組活動開展的目的是要讓學生們在參與小組活動的同時，通過分享活動中的體會和感想，收獲知識，而不僅僅是要學生們做游戲。因此，在小組的開展的過程中，我及時的根據前一節的需要作出適當的調整。自己不僅僅是小組的主持者，也要做好觀察著、陪伴著的角色，更好的帶領小組活動的開展，要學生們真正的有所收獲。(五)學業輔導

學業輔導工作的開展現在呈現“事倍功半”的現像，尤其是臨近學期末的時候。在學業輔導開始的時候，我和陶萍分別走訪班主任、老師，了解學生情況，建立學生檔案。在輔導的中期，嘗試了獎勵機制、領袖培養等方式，提高學生們的積極性，但是效果并不是很明顯。我一直通過研究學業輔導成員的檔案，爭取做到對于每個成員的特性都了熟于胸。根據學生的特性，在大的層面引導的同時，側重個別的輔導、對癥下藥，改變學生現狀。但是由于學生人數較多，且問題原因不一，受益面不大，但是也有些同學呈現轉好表現。本學期，經過分析、評估，將學業輔導的現狀歸納統一后上交學校，積極尋找新的可行的方法，并預備在下個學期時候，實行新的方法，通過不斷的改進，達到預期的目標。

二、協助性工作開展情況

廣播站工作和儀仗隊的訓練一直由我負責，這兩項工作和我們的專業一點都不相干，自己在此之前也沒有從事過相關的工作。但是在工作開展的過程中，對我也是啟發頗多。廣播站工作，從最開始工作計劃的制定、廣播員的選拔和培訓、廣播站的正常運作，以及儀仗隊的訓練過程中，我一直都在努力的運用們社工的元素。因此，在工作中，我不斷的反思，怎樣能夠發現那些廣播員身上的特質，怎樣能夠將工作做好的同時，運用到我們的專業元素呢?其實很多時候，那些廣播員或是儀仗隊的成員就是我身邊的可利用資源，他們來自不同的班級，每天當我指導他們的工作時候，我都會和他們聊一會，這樣我就可以通過他們掌握班級的動態，同時，他們也是我的“小小志愿者”，給了我工作上很大的幫助。儀仗隊的訓練，我自己首先和學生們一起從零開始學起，自己先練習好，再交給他們，實踐的過程要我更深切的體會到了訓練中的問題或是重點所在，更容易和隊員們交流溝通，通過與隊員們的接觸，方便我更確切的了解學生、了解學生的需求，促進工作的開展。學校的工作協助，包括活動開展協助、教導處代班、資料錄入、消息發布等，我都會利用這些機會，和老師們接觸、讓他們認識我、了解我、接納我。在教導處代班，最直接的好處就是和領導之間的溝通更直接、也更加有效。

三、工作中的收獲

工作以來，最直接的感受就是“書到用時方恨少”，專業知識的不足，經驗的欠缺，讓我在工作中碰了很多壁。可是我一直都在積極的嘗試，在努力，遇到過困難、犯過錯誤、有過失敗、但是我從來沒有想過要放棄，因為我知道“努力不一定成功，但是不努力一定不會成功”。回顧以往的工作，我很感慨，也很感激，生活是最好的老師，通過一次次的實踐，慢慢的摸索，不斷的總結，現在的我已經告別初時的青澀，慢慢的成長起來。真的很感謝身邊的領導、督導和同工們，謝謝機構的培養、督導的的支持和同工們的鼓勵，同時也要感謝那群可愛的孩子們，你們的笑臉就是我最大的期盼。

工作之余，我積極的擴大自己專業知識面，多看書，查資料。我還會向其他領域的同工請教，或是協助他們開展活動，探討工作中的心得體會，學習他們工作的經驗，做彼此的支持者。為了更快的融入東莞，更利于工作的開展，我參加粵語培訓班，每天都堅持進行粵語的聽、說練習，現在能夠進行基本的對話。讓我覺得非常榮幸的是作為正陽一線社工代表，參加2010年新社工崗前培訓的一線社工經驗分享，這對于我來說是一個很重要的經歷，也是一次很好的鍛煉，在主任以及同工們的指導和支持下，分享得到了同工們的認可。展望未來的工作開展，要更加的積極主動的工作，多看、多學、多嘗試。作為一名“社工”，東莞的社工發展還需要我們大家的共同努力，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能做到更加勤懇。用自己的努力去拼、去搏，去開拓屬于我的一片天!我希望讓需要愛的人感受到愛，感受到關懷和溫暖。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會更加的成熟穩重，工作也會越來越好，也會離我的目標越來越近!愿得到領導和同工們的誠懇支持。我的述職到此結束，謝謝大家!篇五：社會工作者個人工作總結

社會工作者個人工作總結 由于我本人也是剛剛參加工作，雖然在大學學的是社會工作專業，但在具體樓宇社會工作上可以說完全不熟悉。面對商務樓宇里的企業和企業里的問題，我知道只有做到勤問、勤學、勤動腦、勤動手才能勝任這項工作。樓宇社會工作沒有現成的經驗可尋，用鄧小平的話說就是“摸著石頭過河”。首先做好街道的工作，再以街道的工作任務為樓宇工作突破口。來做商務樓宇社會工作是對我工作能力的信任和考驗，為了不辜負這份信任，我大膽工作，不懂就問，得到了街道工作人員和社區工作者的指導和幫助。此外，我自己也常常瀏覽街道的官方網站或請教街道社區工作者的方式學習提高，得以進一步開展工作。如今，我已經熟悉商務樓宇里的常規性工作，為下一步即將開展的樓宇社會工作打下基礎。然而，這是與每位同事地積極配合和熱心幫助分不開的。

作為商務樓工作站的社會工作者，我充分認識到自己既是一個執行者，更是一個服務者。正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細”。要想自己的工作正常有序發展，首先了解了樓宇工作站的基本情況和樓宇內的企業的基本情況，抱以一個正確的心態，踏踏實實、完成上級交派的工作同時適時開展企業社會工作；其次，要不斷提高自己、抓住每一次讓自己學習和成長的機會,努力提高社會工作工作技巧和水平，比如說街道在企業成立黨支部就是一次學習的機會，在業余時間也了解一些在我國開展企業社會工作的困難和障礙的問題，為下一步開展工作打了預防針。在這一段時間里我在清華同方科技廣場商務樓宇工作站做的主要工作有：

第一，首先學習了以前工作站里的信息材料、臺賬建設。信息材料記錄了學院路

街道和商務樓宇內組織開展的活動，對我以后的工作有很大的指導意義。第二，開發并利用區里分發給工作站的宣傳電腦。充分利用開發了宣傳電腦的宣

傳作用，比如，在 3月5日學習雷鋒日播放與雷鋒相關的視頻宣傳材料，還有為迎接羊坊店街道參觀制作了清華同方科技廣場工作站的宣傳視頻播放等。

第三，了解、摸清清華同方科技廣場里企業情況。為了更好地服務好企業和企業

員工，就必須了解企業對服務的需求情況，以至于對需求的質和量，才能更好地開展好工作。

第四，體會學習了其他商務樓宇黨支部成立流程；在這一段時間，學院街道商務

樓宇共成立了兩個黨支部，北京方德瑞投資有限公司黨支部、北京中鴻聯合信用擔保有限公司黨支部，體會了黨支部成立的流程和黨支部的成立對一個企業的意義。

第五，在每逢國家規定節日商務樓宇內組織宣傳教育活動。在3月5日組織開展

了學雷鋒教育活動、3月8日組織了商務樓宇女黨員看電影《桃姐》，在以后的國家規定的節日我們也積極準備開展一些宣傳教育活動。

第六，每天補充宣傳架上宣傳折頁、報紙和雜志等。宣傳架上的折頁、《企業黨

建》、《支部生活》、《人民日報》等都是自由索取的，對宣傳教育發揮了一定的作用。

因為時間還不長的原因，相關的在開展樓宇社會工作還沒找到行之有效的介入途徑，在我們內地社會工作也還沒推進到企業，所以，我對我的以后的工作進行了設想和展望。

（1）空間上以商務樓宇內的企業為基礎。既然是樓宇社會工作，其空間范圍必須鎖定在樓宇企業。企業領導和員工就是我們工作者的服務對象。發揮企業領袖的作用是社會工作的重要工作。

（2）組織形式上與樓宇物業合作和為依托。由于相當一部分企業是沒有黨支部和工會的，只有得到樓宇物業的理解和支持，與物業形成一股合力，充分發揮樓宇社會工作在企業運作中的整合作用。

（3）服務上以職工為本。

我們社會工作助人理念是“助人自助”和“以人為本”，在商務樓宇內當然要以企業職工為本，以企業員工為主要服務對象，為他們解決工作和生活、物質和精神等方面的問題。

除以上3點以外，宣傳教育也是重要工作。

回顧在清華同方科技廣場工作站的這一段時間，自己在個方面有了很大提高，同時也發現自己的很多不足。以后為樓宇社會工作工作上盡自己最大的努力。

第五篇：社工述職報告

014年4月，我正式進駐東莞市師范學校附屬小學(以下簡稱“附小”)，成為了一名光榮的駐校社工。作為駐校社工，我始終積極工作，主動學習，不斷反思自己，總結工作中積累到的經驗，并且及時做出相應的調整。同時，作為正陽駐附小社工的小組聯絡員，在做好自己的工作的同時，我還積極地履行自己的職責，做好機構與社工、機構與用人單位、社工與用人單位之間的溝通橋梁。下面就從幾個方面談談本人在各方面的表現情況。

一、本職工作的開展情況

(一)宣傳工作

作為首批上崗的駐校社工，宣傳很重要，因此在進駐學校最初，我在熟悉學校的同時，積極的向學校宣傳自己，針對老師、學生、家長三個層面，開展社工的宣傳工作，根據對象的不同特性，采用相應的宣傳方式。比如針對老師，采用專業性較強的宣傳單張;針對學生，采用趣味性較強，通俗易懂的圖文結合的海報，如“認識社工姐姐”宣傳海報、小組活動海報、“社工姐姐拜大年”迎新海報、“珍愛生命學會感恩”海報等。抓住機會走進學生群體、和學生一起聊天、做游戲，和他們初步建立良好的朋友關系;針對家長，通過參加家長會、致家長一封信等形式進行宣傳，并開通了家長咨詢熱線，對于家長的來電，我積極的走訪班主任了解情況，輔導學生，并回復家長、并建立起家校結合的工作模式。

在通過一些列的自我宣傳之后，附小的學生們開始知道學校有兩個“社工姐姐”，學校開始給我們安排工作，開始有老師找我們幫忙，在接觸的過程中，我無時無刻不在謹記自己“社工”的身份，即使是幫助老師做簡單的“打字”工作，我也會和他們聊天，了解學生，同時也進行社工宣傳。

本學期由我負責學校廣播站的工作，我充分的整合利用這一資源，通過廣播進行社工知識、心理健康知識、法制知識的宣傳。在以后的工作中，我更要好好的發揮宣傳欄、廣播站這些宣傳陣地的作用，整合更多的可利用資源，協助工作的開展。

(二)活動的開展

前期宣傳活動最直接的成果體現就是學校的接納和認可，我們的活動開始慢慢的開展起來。學校、學生和社工之間開始彼此了解，于是我根據學生的特性，開始積極的走進班級，走近學生，開講座、做游戲，課間聊天，初步建立關系。走訪班主任，了解同年齡段學生特點，班級特性，以及個別學生的特殊情況，并虛心向老師們請教學習、彌補自身的經驗不足。

我所負責的講座有青春期知識講座、追星教育講座、人際交往講座、正確對待網絡講座。其他的活動如“他鄉同齡人”、“環保手抄報”、“慶三八繪畫大賽”、“掃墓活動”“社工進課堂系列活動”等都是我和陶萍一起組織開展或是協助學校開展的。

我會在體育課的時候在一邊看學生們上課，等到他們自由活動的時候和她們一起玩游戲或是聊天。我一直堅持每天和老師、同學們一起做早操。在合適的時候，我還會向老師申請進教室聽課。做這么多都是想要通過自己的努力，融入附小，融入學生，通過與師生們的接觸，讓他們認識社工、了解社工。同時，長時間的接觸，也要我更能夠體會到小學生眼中的世界，更貼近他們的世界。越來越多的小朋友認識我，和我打招呼，我也會回以熱情的微笑，放學時會有很多同學繞到小屋來和我說“byebye”，開始和我說“小秘密”，每次看到他們的笑臉，我都好開心，很欣慰。

每一次講座或是活動開展之前，我都會去做“實地調研”，我會聽取學生們的意見，也會去找班主任或是相熟的老師了解情況，為的就是知己知彼，達到最好的效果。在講座的現場，我也是積極發揮自身的優勢“能言善道、幽默十足”來調動學生參與的積極性。

(三)個案和即時輔導

本人共開展即時輔導15次，個案2個，建立學生檔案30個，走訪班主任20余次。

越來越多的同學開始來找我聊心事，談煩惱，這是學生們對于我信任的表現，也是對于我工作開展的一種鼓勵。目前我已經開展的兩個個案都較為復雜，案主1有著復雜的家庭關系，接案初期，有偷竊、認知、情緒等問題，家長直接表示放棄，老師也對其印象極差。通過社工的介入，案主已有明顯改善，最近得到了老師的表揚和鼓勵，但是仍存在效果的反復，主要體現在家庭問題未能徹底解決。案主2也是具有復雜的家庭關系，有輕度抑郁癥、極其敏感、防備心理很重，有過“自殺”行為。在對所搜集進行評估分析后，開始尋找切入點，根據她的某個需求入手，慢慢一步步的建立關系，由于“自殺”行為的出現，我也是及時的陪在她的身邊，并尋求心理老師、班主任、同學等人的幫助。近期情緒較為穩定，但仍需多關懷。

個案的跟進工作都是在體育課或是周末或是放學以后的時間開展的，有時是在社工小屋、有時是在回家的路上或是案主家的樓下。場地、時間受限給工作的開展帶來了很多的不便，但是這些都是可以克服的。很多時候，案主的問題源自于家庭，比如我的兩個個案，我曾經嘗試過很多辦法去改善家長的態度，去調節家庭關系，但是過于復雜的家庭關系，遠遠超出了我的能力范圍，我很無奈，但是我從來沒有想過要放棄，我仍在尋找其他的途徑和方法，尋求其他的資源，去解決問題。

個案工作的開展暴露出了我的很多不足，比如經驗不足，知識量不夠等。因此我積極的尋找相關的書籍，從網上、書店、督導那里，只要是相關的信息，我都會仔細的看，認真的記，反復的想。通過專業知識的學習，我覺得我成長了，不僅僅是知識的積累，更多的是自我的提升，個案或是其他工作開展的時候，我也越來也越自信。

通過在一次次的接觸，走訪老師、班主任，同學聊天，家訪、收集資料，分析評估問題、找到工作的切入點。根據一段時間的改變，再重新評估分析，設定新的目標，積極的尋找幫助他們的辦法，運用技巧去引導他們、鼓勵他們。慢慢的，他們開始有所改變，我不敢說那一定是我的工作成果，但是，對于我來說，能夠看到他們的變化，我是由衷的為他們感到高興。

(四)小組工作

由于附小的校園面積只有7畝，學生都是走讀生，時間場地受限，因此我們的小組工作一直沒能開展。我在歸納學生作息時間，學校功能室分布情況以后，向校方協商，并遞交了詳盡的小組計劃書，終于得到了開展小組工作的機會。我負責的小組“快樂好學生”成長小組是我們的第一個小組，以社會學習理論和馬斯洛的需要層次理論為背景，從注意力、耐力、責任感、團隊精神四個方面設計小組活動流程。以達到增強團隊協作力、做事耐性和毅力從而促進學習進步，增強學生健全發展的目標。第一次的小組活動的籌備，我做的非常認真和仔細，積極的與功能室負責老師協商，準備所需資源、制作小組邀請卡，向組員派發等。

通過小組活動的開展，我也發現了，小組活動的設計要從學生的需求出發、同時兼顧學生的年齡段特性，小組活動開展的目的是要讓學生們在參與小組活動的同時，通過分享活動中的體會和感想，收獲知識，而不僅僅是要學生們做游戲。因此，在小組的開展的過程中，我及時的根據前一節的需要作出適當的調整。自己不僅僅是小組的主持者，也要做好觀察著、陪伴著的角色，更好的帶領小組活動的開展，要學生們真正的有所收獲。

(五)學業輔導

學業輔導工作的開展現在呈現“事倍功半”的現像，尤其是臨近學期末的時候。在學業輔導開始的時候，我和陶萍分別走訪班主任、老師，了解學生情況，建立學生檔案。在輔導的中期，嘗試了獎勵機制、領袖培養等方式，提高學生們的積極性，但是效果并不是很明顯。我一直通過研究學業輔導成員的檔案，爭取做到對于每個成員的特性都了熟于胸。根據學生的特性，在大的層面引導的同時，側重個別的輔導、對癥下藥，改變學生現狀。但是由于學生人數較多，且問題原因不一，受益面不大，但是也有些同學呈現轉好表現。本學期，經過分析、評估，將學業輔導的現狀歸納統一后上交學校，積極尋找新的可行的方法，并預備在下個學期時候，實行新的方法，通過不斷的改進，達到預期的目標。

二、協助性工作開展情況

廣播站工作和儀仗隊的訓練一直由我負責，這兩項工作和我們的專業一點都不相干，自己在此之前也沒有從事過相關的工作。但是在工作開展的過程中，對我也是啟發頗多。

廣播站工作，從最開始工作計劃的制定、廣播員的選拔和培訓、廣播站的正常運作，以及儀仗隊的訓練過程中，我一直都在努力的運用們社工的元素。因此，在工作中，我不斷的反思，怎樣能夠發現那些廣播員身上的特質，怎樣能夠將工作做好的同時，運用到我們的專業元素呢?其實很多時候，那些廣播員或是儀仗隊的成員就是我身邊的可利用資源，他們來自不同的班級，每天當我指導他們的工作時候，我都會和他們聊一會，這樣我就可以通過他們掌握班級的動態，同時，他們也是我的“小小志愿者”，給了我工作上很大的幫助。儀仗隊的訓練，我自己首先和學生們一起從零開始學起，自己先練習好，再交給他們，實踐的過程要我更深切的體會到了訓練中的問題或是重點所在，更容易和隊員們交流溝通，通過與隊員們的接觸，方便我更確切的了解學生、了解學生的需求，促進工作的開展。

學校的工作協助，包括活動開展協助、教導處代班、資料錄入、消息發布等，我都會利用這些機會，和老師們接觸、讓他們認識我、了解我、接納我。在教導處代班，最直接的好處就是和領導之間的溝通更直接、也更加有效。

三、工作中的收獲

工作以來，最直接的感受就是“書到用時方恨少”，專業知識的不足，經驗的欠缺，讓我在工作中碰了很多壁。可是我一直都在積極的嘗試，在努力，遇到過困難、犯過錯誤、有過失敗、但是我從來沒有想過要放棄，因為我知道“努力不一定成功，但是不努力一定不會成功”。回顧以往的工作，我很感慨，也很感激，生活是最好的老師，通過一次次的實踐，慢慢的摸索，不斷的總結，現在的我已經告別初時的青澀，慢慢的成長起來。真的很感謝身邊的領導、督導和同工們，謝謝機構的培養、督導的的支持和同工們的鼓勵，同時也要感謝那群可愛的孩子們，你們的笑臉就是我最大的期盼。

工作之余，我積極的擴大自己專業知識面，多看書，查資料。我還會向其他領域的同工請教，或是協助他們開展活動，探討工作中的心得體會，學習他們工作的經驗，做彼此的支持者。為了更快的融入東莞，更利于工作的開展，我參加粵語培訓班，每天都堅持進行粵語的聽、說練習，現在能夠進行基本的對話。讓我覺得非常榮幸的是作為正陽一線社工代表，參加2010年新社工崗前培訓的一線社工經驗分享，這對于我來說是一個很重要的經歷，也是一次很好的鍛煉，在主任以及同工們的指導和支持下，分享得到了同工們的認可。

展望未來的工作開展，要更加的積極主動的工作，多看、多學、多嘗試。作為一名“社工”，東莞的社工發展還需要我們大家的共同努力，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能做到更加勤懇。用自己的努力去拼、去搏，去開拓屬于我的一片天!我希望讓需要愛的人感受到愛，感受到關懷和溫暖。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會更加的成熟穩重，工作也會越來越好，也會離我的目標越來越近!愿得到領導和同工們的誠懇支持。

我的述職到此結束，謝謝大家!