第一篇：小班情景閱讀：報紙上的洞

小班情景閱讀：報紙上的洞

小班情景閱讀：報紙上的洞

活動目標：

1．喜歡傾聽故事并了解丑小兔改掉害羞、膽小毛病的整個過程，體驗丑小兔的心情變化。

2．學習在情境中通過操作感知和區分洞洞的大小。

3.知道只要勇敢、大膽，就會交到朋友，體驗找到朋友的喜悅感。

活動準備：

ppt, 手偶小豬，小兔，帶有大、中、小洞洞的報紙，《找朋友》音樂。

活動過程：

一、導入報紙，設置疑問。

——小朋友，報紙上有什么？真奇怪，這里為什么會有洞洞呢？今天老師給小朋友帶來了關于《報紙上的洞》的故事。Ppt1讓我們一起去故事里發現吧。

二、欣賞故事，發現洞洞變大，丑小兔的膽子也變大。

1.欣賞ppt2.3，了解故事里的主人公，感受主人公截然不同的性格特點。

2．觀察ppt4，探索洞洞報紙的用處。

——小朋友，蘋果豬在干什么呀？他為什么拿出1張有洞洞的報紙呀？這個洞洞會用來干什么呢？

3．觀察ppt5，發現丑小兔躲在洞洞后面的原因。

——看，第1天，蘋果豬趴在窗口笑嘻嘻地和過路的人在打招呼呢。咦？丑小兔在哪里？（這里怎么有個洞洞啊？誰躲在里面??？為什么她躲在里面啊？她膽小，害怕想遮住自己。）教師拿出報紙和幼兒現場模擬故事中的情境。

4．觀察ppt6，7：理解洞洞變大了，丑小兔的膽子也變大了。——第2天報紙上的洞比昨天大了一點，丑小兔仍舊躲在洞洞后面她看到什么了？）教師出示報紙和孩子一起她發現路上的人都很可愛。

小結1：洞洞變大了，丑小兔露出了更多的自己，她的膽子也大了一點。

——小朋友，丑小兔呀想讓過路的人看到更多的自己，你們有好辦法嗎？教師再一次出示報紙，引導幼兒發現丑小兔已經能躲在洞洞后面微笑了。她的膽子越來越大了。

第二篇：小班語言：報紙上的洞

小班語言：報紙上的洞

1、設計意圖

報紙平時都是大人用來閱讀的，今天的報紙上怎么有個洞洞?這個洞洞是用來干什么的?教師利用孩子對洞洞的好奇，一步步引導他們閱讀繪本。從洞洞的漸漸變大并運用游戲“猜猜我是誰”來體驗丑小兔躲在報紙后面看外面的感受，理解透過報紙上的小洞洞看外面，外面的人是看不到報紙后面的人是誰的，從而真正理解蘋果豬的用意。

2、活動目標

(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的過程，并嘗試觀察畫面(2)知道只要勇敢、大膽，就會交到朋友。

3、活動準備

（1）圖畫書《報紙上的洞》和教學課件(ppt)（2）帶有大、小洞洞的報紙，小兔的操作排序材料（3）音樂《找朋友》

4、活動過程

(1)導入活動，引起興趣

出示帶有洞洞的報紙：

看，這是什么?報紙上有什么? 咦，報紙上怎么會有洞洞呢?這個洞洞是用來干什么的呢?(2)欣賞、理解故事

今天我們就來聽一個和洞洞有關的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。

①觀察第2～3面：

這是蘋果豬，他在干什么呢? 哦，蘋果豬喜歡趴在窗口看風景，遇上過路的人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。

②觀察第4～5面：

這是丑小兔，她也喜歡趴在窗口看風景，可是遇上過路的人，她是怎么做的? 這是為什么?

蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎? ③觀察第6～7面：

蘋果豬為丑小兔想了一個什么好辦法? 蘋果豬拿報紙干什么呢?是讓丑小兔看報紙嗎?這個洞洞是用來干什么的? ④觀察第1(I)面～結尾： 報紙上的洞洞有什么變化? 你認為丑小兔最后還需要報紙嗎?為什么? 小結：透過報紙上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人們，她應該不需要報紙了，(3)給報紙上的洞洞排排隊

報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報紙，報紙上也有幾個洞洞，請你來排一排，第一天丑小兔躲在哪個洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個洞洞后面。

小結：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報紙后面，第二天躲在有中洞洞的報紙后面，第三天躲在有大洞洞的報紙后面。隨著報紙上的洞洞一點點變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對蘋果豬說：“我不需要報紙了，我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!”(4)我們一起找朋友

丑小兔終于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎?他是誰? 朋友當然是越多越好，我們一起來找朋友吧!(邊唱歌邊找朋友)小結：小朋友都很大方、熱情，所以每個人都有很多好朋友。

第三篇：報紙上的洞 教案(帶分析)

小班綜合《報紙上的洞》

活動目標：

1.初步理解故事，嘗試觀察畫面，愿意表達。2.樂意參與活動，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

課件《報紙上的洞》，有洞洞的報紙人手一張。活動過程：

一、導入。

1.今天老師給你們帶來了什么？瞧（播放課件）（報紙）是呀，一張報紙。你們見過報紙嗎？在哪里見過？（家里）都見過的，家里有報紙。

2.我這兒也有一張報紙，有點特別哦（播放課件），瞧，發現了什么？（1個）（圓）圓圓的。（洞洞）哦，這張報紙上有一個圓圓的洞。3.哦，你們都發現啦，那報紙上的洞洞是怎么回事呢？ 4.今天的這個故事就叫做：報紙上的洞

二、傾聽故事。1.故事講述。

（1）配樂欣賞段落一。

（播放音樂、課件）蘋果豬和丑小兔是兩個好朋友，他們住在一起，是一對鄰居，每天早上他們都喜歡趴在窗臺前，看馬路上來來往往的風景。

小朋友們，馬路上會有那些東西是來來往往的？（汽車）汽車開來開去，是來來往往的，說得很好。還有什么是來來往往的？還有誰走來走去？還要來來往往的人。

（2）教師講述段落二。

瞧（播放課件），丑小兔和蘋果豬的窗臺前也還有來來往往的人。他們喜歡大清早就趴在窗臺前看這些來來往往的風景。蘋果豬很熱情（播放課件），只要是從他窗前經過的人（模仿蘋果豬），蘋果豬都探出腦袋來，和他們熱情地打招呼，HI，小朋友們早上好。你們和蘋果豬打招呼呀，蘋果豬早上好。（3）教師講述段落三。

蘋果豬很熱情，可是（換情感）丑小兔呢？丑小兔膽子可小了（播放課件），一天，一個女孩碰到了丑小兔，就對丑小兔說：“HI，丑小兔，早上好”。可是膽小的丑小兔聽到了聲音（播放課件）連忙嚇得躲了起來，丑小兔趴在窗臺上（播放課件）想，有沒有一個辦法能讓我看到大家，大家卻看不到我呢？

（播放課件）（播放翻報紙的聲音）一大早，丑小兔就來到了蘋果豬家，（做聽的動作）蘋果豬正在看報紙呢，（模仿蘋果豬）“有了有了，好朋友，我給你想到了個辦法，在報紙上剪一個洞洞，你躲在報紙的后面，這樣既能看到馬路上來來往往的風景，又不會被馬路上的人看到?！焙门笥烟O果豬給丑小兔出了什么主意？這個辦法好嗎？對，在報紙上剪一個洞洞，躲在報紙的后面往外看。這個主意怎么樣？（好）小二班的寶寶都說好。

于是，（播放課件）丑小兔回去找了張報紙，剪了個洞洞，就這樣（播放課件、音樂）丑小兔就躲在了報紙的后面往外瞧，（停頓）你們看見丑小兔了嗎？只能看見丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起來了（做動作），看不見他了。2.游戲：洞洞里的秘密。（1）游戲一。

現在我們知道了，從報紙的洞洞里時能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我們一起來看看。（播放課件）洞洞里看到什么了？

（蘋果）你覺得紅紅的是蘋果，有可能的。但是你看紅色上面還有一個個小點點的？（草莓）為什么是草莓呀？紅紅的上面的黃點點是什么？（黃色）

到底是什么？是蘋果是草莓還是。。。想不想看看？那我們一起念咒語，洞洞洞洞快變大。

是什么呀？（播放課件）（草莓）剛才誰猜對啦？你們真是越來越厲害了。洞洞里藏的就是一顆小草莓。

（播放課件）小草莓跑啊跑，跑到了小魚的身上，草莓跑到哪條小魚身上去了？第幾條？（第二條）你們說的是這條嗎？噢，答對了給自己拍拍手。我們都找到小草莓了。（2）游戲二。

洞洞又要來咯，這回丑小兔看到的會是什么？（播放課件）（圍巾）這個彎彎的，像一條條紋圍巾（毛毛蟲）對的，他的身體也是彎彎曲曲的。（蛇）細細長長的，樣子很像。

是圍巾，是蛇，還是毛毛蟲呢？洞洞太小了，（做喊得動作）“洞洞洞洞快變大”來，跟我一起說。

瞧（播放課件），是什么呀？（毛毛蟲）誰答對了？恭喜你哦。毛毛蟲扭啊扭，扭成了一根小拐杖。（鋪墊）咦？哪根拐杖是毛毛蟲變得？

你上來指一指，你們同意嗎？是嗎？真的是啊，答對了給自己拍拍手哦。你們從哪里看出來這根拐杖是毛毛蟲變得？你們的眼睛真亮。3.繼續講述段落四。

（1）丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的東西，她決定要把自己的這個洞洞剪得更大，這回就能看到很多很多的風景了。瞧（播放課件），洞洞變大了。馬路上的來來往往的人還真不少，誰會從丑小兔的窗前經過呢？

（2）（播放音樂、白板）他們來咯，仔細看哦。誰來啦？還有誰也來了？接下來會是誰呀？看仔細哦，最后又是誰呢？

看仔細了嗎？剛才有誰經過了呀？一家三口經過了。（媽媽和寶寶）媽媽推著寶寶。（照片）照片上的人你們認識嗎？我們再來看看，到底有哪些人從丑小兔的洞洞前經過了。

（3）（播放音樂、白板）邊看教師邊講述。

小男孩兒抱著狗狗走過了，媽媽帶著寶寶走過了，一家三口走過了，小丑來啦，馬戲團走過了。老師也從丑小兔的窗臺走過了。

（站著）有那么多的人從丑小兔的窗臺前經過，丑小兔的膽子越變越大了，（播放課件）為了看得更清楚，丑小兔把報紙上的洞洞越剪越大，越剪越大，終于，瞧（指），丑小兔把自己整個身體也露在了外面。（播放課件、說話聲）朋友們看見了丑小兔，都很熱情地和他打招呼：“早上好，丑小兔?！保úシ乓魳罚┏笮⊥靡部鞓返暮痛蠹艺f：“早上好，那么多朋友都來了，我好開心呀”。丑小兔的朋友是不是越來越多了？洞洞越變越大，丑小兔的膽子也越來越大，再也不害羞了。以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。（4）完整欣賞。

蘋果豬和丑小兔是一對鄰居，他們每天早上都喜歡趴在窗臺前，看馬路上來來往往的風景。蘋果豬很熱情，他會探出腦袋來，和從他窗前經過的人熱情地打招呼?？墒浅笮⊥煤芎π?，每次有人和她打招呼，她就連忙躲起來。

好朋友蘋果豬給丑小兔想了個辦法，那就是，在報紙上剪一個洞洞。這樣，丑小兔躲在報紙的后面，既能看到馬路上來來往往的風景，又不會被馬路上的人看到。于是，丑小兔就找了張報紙，剪了個洞洞，在洞洞里往外看。

馬路上來來往往的人還真不少，瞧，這兒有一個男孩兒抱著狗狗走過了，那邊媽媽帶著寶寶走過了，還有一家三口也走過了，哇，小丑來啦，馬戲團也走過了，最后老師我呀，也從小兔的窗前經過啦。

丑小兔的膽子越變越大了，為了看的更清楚，丑小兔把報紙上的洞洞越剪越大，越剪越大，終于把自己的整個身體都露在了外面。朋友們看見了丑小兔都熱情地和他打招呼，丑小兔也大聲地和朋友們說：“HI，早上好。”她再也不害羞啦，朋友也越來越多了。

三、結束活動

今天我們小朋友們也一下子多了好多新朋友，那就是你們身后的老師們，來，站起來，和他們揮揮手，打個招呼呀，我們可是很熱情的，聲音響一點！好啦，我們要回小班啦，我們下次再見。

活動評析：

《指南》上所說：通過圖片小班幼兒樂于觀看繪畫，動畫或者其他形式的作品，教師充分利用這一環節，吸引幼兒。

教案設計環節調理清楚，通過報紙上的“洞”的變化來慢慢讓孩子融入到故事中。小班孩子比較以自我為中心，不善于交往，有些孩子過于膽小，通過了解丑小兔的性格特征，告訴孩子交朋友要勇敢大膽，很多人都愿意和你成為朋友的。

活動反思：

《報紙上的洞》故事的主人公是丑小兔，她膽小、內向、怕與人交往。一開始我們只能透過報紙看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。通過報紙的洞洞的變化。丑小兔越來越開心，最后丑小兔終于露出了開心的表情，故事的另一個角色蘋果豬。他的大膽熱情和開始時的膽小害羞的丑小兔是一對鮮明的對比，故事開始蘋果豬熱情的與路人打招呼，丑小兔膽怯的躲在窗戶后面，最后丑小兔也能微笑的面對路人。

孩子們了解到，故事書中有個丑兔子，他在好朋友蘋果豬的幫助下，從報紙的洞洞里認識很多的朋友，由此克服了膽小害怕的性格，能大膽地和朋友交往?；顒油ㄟ^對故事的回顧和游戲，讓自己明白只要你大膽勇敢，就能夠找到更多的朋友。但是對于托大班的孩子，只明白道理是不夠的，我還要讓他們勇敢的嘗試，體驗大膽交朋友得快樂。

小班情景閱讀《報紙上的洞》

(一)內容簡介

丑小兔喜歡趴在窗口看風景，但又很害羞，遇上過路的人就會躲起來。蘋果豬給丑小兔一張報紙，報紙上有個小洞，丑小兔可以透過洞洞，看來來往往的人，別人卻看不見報紙后面的丑小兔。但是，報紙上的洞洞一天天大起來，丑小兔會怎么樣呢?她會像蘋果豬那樣熱情地跟過路人打招呼、說上幾句嗎?(二)主題分析

故事中的丑小兔可愛又膽小，她對外面的事物充滿好奇，渴望朋友但又膽小害怕缺乏自信。這和小班幼兒的年齡特點極其相似。本書以熱情的蘋果豬通過報紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線，巧妙地通過報紙上洞洞的變化，一步步引領丑小兔從報紙后面走出來，大膽與人交往。通過丑小兔的心理變化，故事告訴我們：只要大膽接納別人，一切都沒有什么可怕的。(三)情節分析

故事從大報紙中間有一個小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高興的小動物為對比開始，讓孩子們猜想：報紙后面的眼睛是誰的?她在干什么?為什么她要用報紙遮住臉?隨著故事的進展，報紙上的洞洞一點點變大，丑小兔的膽子也越來越大，最后透過報紙上的大洞洞終于看到丑小兔燦爛的笑臉了。報紙上洞洞的變化和丑小兔的變化所引發的問題，對孩子們的交往與成長也有很大的啟發。(四)角色分析

故事的主人公是丑小兔，她膽小、內向，怕與人交往。一開始讀者只能透過報紙上的洞洞看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。隨著報紙洞洞的變化，丑小兔的表情也越來越開心，最后丑小兔終于露出了微笑的臉蛋。故事中另外一個角色——蘋果豬，他的大膽熱情和開始時膽小害羞的丑小兔是一組鮮明的對比。故事開始蘋果豬熱情地與路人打招呼，丑小兔膽怯地藏在窗戶后面，最后丑小兔也能微笑著面對路人。故事就在每個人的微笑中結束了。(五)圖畫分析

1．畫面的色彩、構圖和排列整本圖畫書的畫面都以粉色調為主，讓人感覺溫馨，色彩與故事情感完美結合。此圖畫書構圖簡單、清晰，主要人物突出，引領孩子的視線一下子就捕捉到了每頁主角的變化，便于孩子觀察、發現和講述，符合小班年齡幼兒的欣賞特點。2．圖畫中蘊藏的細節

故事的第2～5面蘋果豬和丑小兔的表情是一組對比，教師可以引導幼兒重點觀察。第1 O～1 7面是故事的關鍵，可以引導幼兒觀察洞洞的變化和丑小兔的表情變化。(六)語言分析

圖畫書中所用的句式比較簡單，便于幼兒理解與記憶：“第一天，報紙上有個小洞洞??第二天報紙上的洞洞比昨天的大一點了，第三天報紙上的洞洞又大了??”對話和心理描述簡單、直白，較適合小班年齡階段的幼兒。

第四篇：幼兒園小班語課《言報紙上的洞》教學設計

設計意圖：

報紙是我們平時用來閱讀的，可今天的報紙給幼兒帶來了不一樣的樂趣。故事中丑小兔可愛又膽小，她對外面的事物充滿了好奇，渴望朋友但又膽小害怕、缺乏自信。這與小班剛入園的幼兒極其相仿。故事以熱情的蘋果豬通過報紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線，跟隨報紙上的洞洞變大，幫助幼兒理解、體驗主動與人打招呼、大膽與人交往的快樂。

活動目標：

1.嘗試觀察圖片，了解丑小兔改掉害羞毛病的過程。

2.在參與集體活動過程中，敢于大膽地說出自己的想法。

3.知道只要勇敢、大膽，就會交到朋友。

活動重點：

嘗試觀察圖片，了解丑小兔改掉害羞毛病的過程。

活動難點：

在參與集體活動中，敢于大膽地說出自己的想法。

活動準備:

1.《報紙上的洞》教學課件(PPT)

2.帶有洞洞的報紙。

3.音樂:《找朋友》

活動過程:

(一)導入活動，引起興趣

出示帶有洞洞的報紙：

師：看，這是什么?報紙上有什么?

咦，報紙上怎么會有洞洞呢?這個洞洞是用來干什么的呢?

(二)欣賞、理解故事

師：今天我們就來聽一個和洞洞有關的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。

1.觀察第2～3面：

師：這是蘋果豬，他在干什么呢?

師：哦，蘋果豬喜歡趴在窗口看風景，遇到路上的行人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。

2.觀察第4～5面：

師：這又是誰？可是他的表情是怎樣的？遇到路上的行人，她又是怎么做的?

師：這是為什么?

小結：

丑小兔也喜歡趴在窗口看風景，可是遇到路上的行人就不好意思的躲了起來。

3.觀察第6～7面：

師：蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?

師：蘋果豬為丑小兔想了一個什么好辦法?

師：蘋果豬拿報紙干什么呢?是讓丑小兔看報紙嗎?丑小兔拿有洞的報紙干什么？

4.觀察第8～11面：

師：丑小兔通過報紙上的洞看到了什么？

師：報紙上的洞洞發生了什么變化?

5.觀看圖片12～13面：

師：是誰幫助丑小兔把洞洞變大了？

6.觀看圖片結尾：

師：你認為丑小兔最后還需要報紙嗎?為什么?

小結：

透過報紙上的洞洞，小兔看到路上的行人都是笑嘻嘻的，她不再害羞與害怕了。

(三)根據故事內容給洞洞排排隊

師：報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。開始丑小兔從小洞洞向外看，慢慢地從大洞洞向外看，丑小兔從小、大洞洞里看到了什么？

小結：丑小兔通過報紙上的洞洞來看過路的行人，并且隨著報紙上的洞洞一點點變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來，很想和過路人交朋友的。

(四)我們一起找朋友

師：丑小兔終于改掉了害羞的毛病后，交到了很多朋友，誰愿意像丑小兔一樣和大家交朋友呢？

師：朋友當然是越多越好，我們一起來找朋友吧!?(邊唱歌邊找朋友)

小結：

小朋友都很大方、熱情，只要你勇敢、大膽，你一定會交到好朋友。

第五篇：小班 報紙上的洞洞教案

活動名稱：報紙上的洞

活動目標：

1.觀察畫面，理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點。2.體驗和好朋友在一起的快樂?；顒訙蕚洌憾嗝襟w 活動過程：

一、認識小兔（價值分析：認識小兔，發現小兔的膽小特點。）1．出示圖一、二：認識小豬和小兔，引導幼兒打招呼。你們站在窗前看過風景嗎？看到過什么風景？

2．你們覺得，當有人走過的時候，兩個好朋友會怎樣呢？ 3．小豬很大方，可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢? 小結：用小兔喜歡的東西吸引它出來，真是好辦法！

二、報紙上的洞洞（價值分析：觀察畫面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程。）

1．出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？ 聰明的小豬找來了一樣東西，它能幫助小兔，我們來看它是什么 ？ 這張有洞洞的報紙能怎么幫助小兔呢？看就看唄，干嘛從洞洞往外看？

2、出示圖五、六：

你看到了什么？你能找到小兔嗎？它在哪兒？在干什么？ 3．出示圖七至圖九： 你發現洞洞有什么不一樣嗎？ 4．觀察圖七：

第一天的洞洞最小，小兔看見了什么？ 5．觀察圖八：

洞洞大一點了，小兔看見了什么？ 6．觀察圖九：

洞洞更大了，小兔看見了什么？它心里會怎么想？ 7．出示圖八、九：

報紙上的洞洞那么大了，小兔的臉都露出來了，可是它一點兒也不知道。大家發現小兔了嗎？猜猜大家會說什么？

8．出示圖十： 現在小兔還會害羞嗎？

小結：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、變化的洞洞（價值分析：和朋友做游戲，體驗從害羞到大方的變化。）

1．這個故事有趣嗎？這么有趣的故事，會叫什么名字呢？我們一起來聽聽這個有趣的故事吧！

2.我們的寶貝也和老師一起去看看，和好朋友們大方打招呼吧！3.游戲：變化的洞洞。（孩子選擇一個尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友說一句話，看看誰說的話能得到最響亮的掌聲。）

小結：大方的朋友大家都喜歡，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦！