第一篇：生產部負責人年度工作交流匯報

生產部負責人年度工作交流匯報

生產部負責人年度工作交流

在這忙碌的工作中又迎來了嶄新的一年,這一年是有深意、有價值、有收獲的一年。在這不普通的一年當中我們電氣如一顆不段上升的明珠,在持續創新、極力改革產業效益再創新高。在此辭舊迎新的日子里我也盤點一下過去一年的收成,在公司領導和同事們的幫助下兢兢業業、克盡職守,圓滿地結束了領導布置的各項任務。現把自己的工作匯報如一下敬請領導及同事講出寶貴意見: 一、一年來的工作表現

（一）強化形象，提高自身素質。

為做好本職工作，我堅持嚴格要求，注重以身作則，以誠待人，一是愛崗敬業講奉獻。班長的工作大多是協調小事搞好保障，因此，我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關系，堅持甘于奉獻、誠實敬業，二是錘煉自身努力提高本職業務水平。經過半年的學習和鍛煉，我在工作上取得一定的進步，利用積極工作汲取經驗的同時，細心學習他人長處，改掉自己不足，并虛心向領導、同事請教，在不斷學習和探索中使自身在班組長管理水平上有所提高。

（二）嚴于律已，不斷加強作風。

一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實腳踏實地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀律規范自己的一切言行，嚴格遵守公司各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作方式方法。

（三）強化職能，做好服務工作。

工作中，我注重把握根本，努力提高服務水平。組里人員多，工作量大，這就需要我們團結協作。在這一年里，不管遇到上的困難，我都積極配合做好工作，同事們的心都能往一處想，勁都往一處使，不計得失，只希望把工作圓滿完成。

二、工作中的不足

（一）情感觀念過重。

在工作過程中，有好多操作沒有嚴格按照操作規程操作，但是當時并未造成直接經濟損失也沒有發生安全事故，以至礙于情面大多只是口頭批評，而沒有采取嚴肅認真的態度。現在想來，安全隱患和違規操作是重中之重；如前段時間發生的人員受傷、機臺故障、模具受損皆是因違章操作引起。因此在今后的工作中，凡是出現的任何違章操作的，定要嚴肅處理。

（二）立足現有條件創新觀念有待提高。

以往工作中一旦遇到困難總是先想著要上級幫助解決，未能意識到去體諒公司和領導的難處。現如今工作的環境和條件已相當優越，公司也是在逐步的成長壯大完善過程中，今后定要立足現有優勢，發揮集體智慧力量，協助做好工作。

（三）傳達和落實公司精神任務，態度不夠堅決。

總是考慮到個人利益和自己的小算盤，對公司和上級賦予的任務未能貫徹到底。在以后的工作中堅決提高執行力，提升思想觀念認識水平。

三、今后的努力方向

（一）深入精細化。

從小事著手，引導班組人員嚴格執行、堅決落實，以點帶面帶動班組全面工作；當好車間主任助手，配合搞好生產一部工作。

（二）以“5s”標準為建設基礎。

車間主任曾多次在會議中提倡并強調的“5s”標準，是一項長期而艱巨的任務，也是公司建立健全的基礎文化，我們將力爭以此導向狠抓落實，逐條實施，循序完善。

（三）以人為本理性管理。

班組成員多，年齡距離大，性格差異尤為明顯；以后定要結合班前、后會議，引導班組成員思維認識，提高思想覺悟；以端正的工作態度為中心線，以多元化性格特點為創新思路，達到共同努力、共同提高，攜手建立美好的家園。

（四）以六西格瑪量化工具為參照。

將現行工作法案，參照量化工具擬定出可行性管理制度和方案，形成強有力、標準化的章程；做到軟性管理有據可查、有條可依。

（五）以節流為導向。

作為人，有必要竭力為公司的成長發展做出貢獻，樹立“以公司為家”的思想觀念，竭盡所能為大家庭節約成本，協助領導努力提高產能效益。

在以后的工作中我還需再接再厲發揚了諾盡職守，不怕苦累，不計得失，緊密配合，積極進取，為我們一部的建設貢獻自己微薄的力量。

第二篇：高三(二)部工作交流匯報材料

尊敬的各位領導，各位同事：

今天，我謹代表高三

（二）部全體教師向大家匯報本年級組工作思路與方法。希望在匯報中找不足、于交流中謀發展，期盼得到在座的校級領導與年級組長們的指導與批評，為高三

（二）部今后更上層樓、再奏凱歌夯基礎、增后勁。

我匯報的內容主要包括三個方面：

一、本年級組工作基本思路；

二、高三

（二）部工作主要任務和目標；

三、教育教學重點工作和相應措施。

首先我來介紹我們年級組工作基本思路：

高中畢業班教學管理工作其學校一切工作之中心與重心的特定位置，促使我們樹立了一切工作圍繞高考轉的中心意識，加強了高考備考“以質取勝”的危機意識，深化了集中全力提高課堂教學效率：從敬業謀質量、向效率要效益的革新意識；我們堅持“因材施教”理念：以學生為根本、因學生定方法，我們緊握精細化管理和嚴格落實的抓手：管理不留死角、落實不打折扣，我們不放松學生思想穩定這根弦：努力營造不懼挫折、積極向上的學習氛圍。

在年級組工作基本思路基礎上，我們確立了自己的工作任務和目標：

1、面對近幾年復讀學生生源數量減少和質量下降的不利因素，我們“不拋棄學生、不放棄信念”，努力發揚高三

（二）部教師“敢于亮劍”的精神、“敢打硬仗、能打勝仗”的精神，齊心協力、全力以赴，高效率高標準去完成高考任務，向考生、家長、學校、向關心我們的全縣人民交出一份滿意的答卷。

2、制定好周密的備考方案、緊湊有序地展開三輪復習。面對學期實際教學時間相較去年縮水近十分之一的嚴峻形勢，我們“未雨綢繆、及早規劃”：安排求科學、部署不厭精；我們“和時間賽跑、與自己較勁”：備課多一點時間、講解少一些拖沓。在確保復習效果的基礎上，來準時、高效完成三輪復習任務

思路清晰、目標明確之后，我們的教育教學重點工作和相應措施也就“綱舉目張、水到渠成”了。接下來，我重點匯報本年級組教育教學工作重點和相應措施，主要分教學工作和管理工作兩部分：

年級組的中心工作是教學工作、教學質量是年級組擁有活力的沃土、是年級組賴以生存的根本，所以，我先來匯報本年級組教學工作舉措：

1、通過“四種研究”深化對新課標和新高考的研磨、分析，為高三備考明確目標 把握方向

高三

（二）部全體教師都要做到“四種研究”：

（1）于年級組內，采用“分工：各司其責，合作：集中智慧”的教研方式完成對教學大綱和課程標準的熟悉與研究，明確高三備考資料各部分內容之間的邏輯關系和輕重主次，使得實際教學中教師取舍有據、緩急有度。

（2）借助于全校學科大教研活動、年級組學科教研活動的這兩個平臺，借助于教師個人教學回顧總結這個途徑，完成對整個高中階段所學教材的熟悉與研究，并努力形成教材知識網絡，從而在實際教學中避免“天馬行空、隨心所欲”的弊端，能夠扎實地舉一反

三、系統地回顧總結。

（3）利用本年級組各位教師“單兵作戰能力強”的特點，充分發揮大家的自主性與能動性，完成對近三年、特別是當年的各省市高考題的熟悉與研究，把握高考命題的主方向和所考查知識與能力的尺度，努力做到與來年高考重難點“無縫對接”。

（4）發揚本年級組教師特別是班主任“兢兢業業、以復習中心為家園，默默奉獻、以學生成長為追求”的優秀傳統，完成對優秀生、學困生、藝術生學習特點的熟悉與研究，實行“特優生拔尖，潛能生補差，藝術生突擊”的分層次教學，努力實踐“有教無類”、“誨人不倦”、“因材施教”、“循循善誘”的教育理念。

（如果說“四種研究”注重的是具體教學內容的熟悉與研究，那么接下來的“五對關系”強調的是具體教學策略的關注與把握）（本年級組教學工作舉措第二點）

2、立足于班級所有學生的學情、班情，深刻理解和把握“五對關系”，樹立科學合理的教育理念制定切實可行的教學策略。

高三

（二）部全體教師都要準確理解和深入認識“五對關系”：（1）教與學的關系------教是為了不教，學要轉化為自學：本年級組文科一班、二班教師群體在班主任陳冬英和張建軍的帶領下，轉換思維，開拓創新，“讓學生做教師、讓教師做學生”，師生共贏：對學生做到了“授之以漁而非授之以魚”，優等生鞏固了知識，充滿自豪感、責任感，潛能生彌補了缺漏，抵消了自卑感、距離感；對教師，促進教師認識學生更深入，具體教學更對頭。

（2）面向大多數與培養尖子生的關系------大多數學生的成長是培養尖子生的基礎，培養尖子生又為大多數學生的成長注入激勵的光芒。只把關注的目光給予尖子，便會挫傷多數學生的積極性；只面對大多數，又會造成尖子的懈怠、懶散。由孟宏萍、韓志英、黃晉妮老師組成的英語教研組，采用“課前預習分層次指導”“課后作業有差別布置”的方式，使得尖子生能全力以赴，大多數能緊緊跟上。

（3）基礎知識與培養能力的關系------基礎知識的土壤上開不出能力嬌艷的花朵便如同廢土一堆。理綜組劉永旺、徐三元、趙愛英等各位教師循循善誘、條分縷析努力為同學們搭建基礎知識與能力形成的橋梁，學生一遍不懂，就講第二遍甚至第三遍，他們精選例題、典型引導最終得到學生認可，成果豐碩。

（4）課本與教輔的關系-----課本是人體的骨骼，教輔是人體的血肉。語文組全體同仁認真研究高考命題傾向，提出“課本是源頭、教輔為溝渠”的理念，在課堂教學中，教輔講解必深挖課本淵源，并以高考題例證，在學生中收獲了較好的口碑。

（5）教學與管理的關系-----沒有嚴格管理的教學不能持續，不以教學為歸宿的管理必將淪為殘酷。數學向來是文科生畏懼的科目、難啃的骨頭，難免畏難而放棄，放棄而放縱，以范春華老師為首的數學教研組成員群策群力，建構“扶助前進為基礎，嚴明紀律為保障”課堂教學體系：難度降一點、信心增一點、紀律嚴一點、效果好一點。

（如果說“四種研究”“五對關系”屬于教學理論準備的話，那么接下來的“整體規劃高三備考、科學編制復習計劃”便屬于教學的具體實施）（本年級組教學工作舉措第三點）

3、整體規劃高三備考、科學編制復習計劃。

第一輪復習，2014年9月-2015年3月上旬。年級組要求各科堅持知識的“基礎性、系統性、全面性”原則，學生的“全體性”原則。針對補習生“偏科較嚴重、知識多缺漏”的特點，第一輪復習重在各種類型題作題的基本原則、基本方法的了解、熟悉、把握，重在幫助學生摒棄以前錯誤的想法、觀點、理念，重在以“清輝灑地、無孔不入”之勢全面展開各個知識點的講解，使學生“有問題能彌補、沒弱點更鞏固、無興趣能燃激情、有疑惑可以頓悟”。第一輪復習重在“講練結合、教輔課本結合、鼓勵與批評結合”，要幫助學生重建或完善知識結構，形成知識樹，有系統、不凌亂。一言以蔽之：第一輪復習重在夯實基礎。

第二輪復習，2015年3月上旬到4月底。年級組要求各備課組抓住學科知識的“牛鼻子”：突出重點、突破難點、圍繞主體、提高效益。針對學生知識儲備略具規模的現狀，本年級組第二輪復習以專題講座為主陣地，通過學生課前討論、交流，匯集共性問題，課堂教師針對性講解，節省時間，提高效率，解決主要問題、形成關鍵能力。針對學生前一階段動手機會少的狀況，第二輪復習通過大量實戰培養學生的知識遷移能力，文綜、理綜應試的時間分配能力，各學科考場上突發問題解決能力，也就是說第二輪復習要以周練為重要載體，以考試發現知識遺漏、以考試促進課堂講解、以考試提升考場應變能力，總而言之，第二輪復習重在考點融合、能力提高。

第三輪復習：2015年5月上旬至5月底、六月初。考前熱身沖刺階段：年級組要求各學科在繼續做好統考準備、周練安排和專題講解的基礎上，各顯神通，利用多種途徑，關注最新高考信息、在海量資訊中，去粗取精，篩選熱點，匯集成卷，針對性剖析、生成性講解：我們不奢求自己猜中題押對寶，只希望學生考場處變不驚。本階段既是學生備考的尾聲，也是學生成功的關鍵，所以學生考試技能與心理素質的訓練，便成為重中之重，特別是學生良好的心態和必勝的信心更要成為教師首要關注內容。每年，我們都會舉辦不同方式的活動來為學生舒緩緊張心態、鼓舞堅強斗志，如拔河比賽，跳繩游戲，踢毽子；如勵志班會，經驗交流懇談會，高考前動員會等。用一句話概括，第三輪復習重在技能嫻熟、心態調整。

（高考復習計劃的制定為高三學子鯉魚躍龍門規劃了藍圖，要變為現實，還需要教師教研工作的加強）（下面來看本年級組教學工作舉措第四點）

4、教師教研工作的加強。

毫不夸張地說，我們年級組是一個在教研方面有光榮傳統的集體。多少年來，我們“每周教研、風雨不改”。全體老師教研意識強、教研責任心重。從某種意義上講，也正因此，才鑄就復習中心數年不變的輝煌。

我們教研主要研討“教學設想、教學安排”，研討“知識重點、知識難點”，研討“學生糾結之所、師生同略之處”，研討“資料取舍之尺度”，研討“教學快慢之進度”等。

我們教研方式多樣，不拘泥形式：有較正式的辦公室主題教研、有較隨意的戶外漫步隨機教研、有聽評課反思教研、有突發奇想分析教研、有比較式教研、有總結式教研等。

（教研工作的加強必然帶來教師教學理念與方式的轉變與創新）（下面來看本年級組教學工作舉措第五點）

5、教師教學理念與方式的轉變與創新。

由于教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過兩天，評講不隔三天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

6、廢除“滿堂灌”，用科學的方法指導學生學習。

(1)堅持 “教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究。

(2)課堂教學要注意 “三不講”原則，即與考試無聯系的不要講，自己講不懂的不勉強講，學生已熟練掌握的不重復講。

(3)注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性。體現深度：高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏。體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。

（二）、管理工作

1、教學常規管理。要把課堂教學管理放在突出位置，抓好學生和任課教師提前到課堂的工作，保持良好課堂秩序和氛圍；抓好教師用心備課、學生規范作業等重要環節。下大力氣治理遲到、課堂精力渙散甚至睡覺等不良現象。

2、考試管理。考試是教學管理和教學評價的重要手續之一，要把強化考試的規范性、嚴肅性，激勵學生良好應考狀態、培養學生應考能力、帶動良好學風形成貫徹于備考復習的始終。無論是周練、月考、地區統考還是省適應性考試，都要抓好命題制卷、考場管理、閱卷統分、成績分析、講評反饋等環節，環環嚴格要求，精心運作。

3、學生德育工作突出培養學生做人的能力、積極向上的精神、樂觀自信的心態、永不服輸的性格和堅強持久的意志。學生養成兩個方面的良好習慣，即良好的學習習慣和一日操行方面的良好習慣。

在學習方面要養成：認真聽課，善于思考的習慣；獨立完成作業、誠信應考的習慣；課前預習、課后認真看課本的習慣；及時章節小結的習慣；整理和利用錯題集的習慣；每晚過“知識電影”的習慣；堅持制定階段性計劃、目標、時時自我激勵的習慣。

在一日操行方面要養成：時時處處不大聲喧嘩的習慣；不亂丟亂放愛整潔的習慣；尊敬師長、路遇問好的習慣；愛護公物、保護環境的習慣；按時作息、自我規范、嚴于律己的習慣；注重儀表、舉止文明、不講粗話臟話的習慣。

4、改善和加強班級日常管理。

（1）完善和落實班級管理班主任責任制和課堂管理任課教師責任制，堅持班級管理量化評比制度。常規管理堅持以人為本理念和“嚴、細、實”原則，把檢查評比、溝通反饋落到實處，做到日檢查、周總結、月評比，逐步形成積極向上、爭先創優的氛圍。

（2）抓住新學期開學初幾個周的有利契機，集中進行一次班級整頓建設。要健全班級組織（班委會、團支部、學習小組等）、班級管理制度和班內事務管理承包責任制；治理教室環境、完善教室文化建設、嚴肅班規班紀、優化班風學風，使教學區內達到“室內外整潔衛生，學生入校即靜，入室即學。”

（3）進一步加強宿舍管理。要做好宿舍調整工作，修訂完善宿舍管理制度，建立健全住宿信息檔案，落實好班主任宿舍檢查制度，堅持量化評比、獎懲激勵制度。要充分發揮學生自我管理、自我服務作用，倡導自己動手、全員維護、共建“美好家園”。

第三篇：生產部各負責人崗位職責

生產廠長崗位職責

崗位名稱：生產廠長 直接上級：總經理

下屬崗位：生產部各部門負責人 崗位性質：全面主持本廠的管理工作

管理權限：行使對公司產品生產過程工作的指揮、指導、協調、監督、管理的權力，并承擔執行公司規程及工作指令的義務； 管理責任：對整個生產部門負全責 崗位職責：

1、全面負責生產廠部日常行政工作和人員管理工作。

2、負責貫徹實施公司的各項規章制度。

3、負責保質、保量、按時完成生產任務。

4、負責主持召開公司生產會議。

5、負責本部門公司方針、目標的分解落實工作。

6、負責公司生產組織和安全環保的管理工作。

7、負責生產組織中規章制度的建立、完善和推進執行工作。

8、負責按“6S”標準進行現場綜合管理工作。

9、掌握生產執行情況，為保證生產效率負責。

10、負責生產作業計劃的平衡、編制和執行工作。

11、負責生產完成的統計和分析工作。

12、負責生產作業準備，組織均衡生產。

13、負責市場急需產品的現場生產組織和保證供貨。

14、負責工序在制品和成品儲備的制定、執行和控制工作。

15、負責生產過程的組織、協調和調度工作，處理現場問題的。

16、負責定期將工作總結上報上級領導。

17、負責生產廠部的節能降耗工作及固體廢棄物處理的控制工作。

18、負責廠部突發事件的處理。

19、負責生產各部門的日常、月度和考核并上報上級領導。20、保守商業秘密，恪守職業道德。

21、生產安全總負責，協助生產各部門領導開展安全管理和工傷事故的預防控制。

22、協助其他部門做好相關工作。

23、完成領導交辦的其它任務。任職要求：

1、具有大專以上文化程度；

2、有5年以上生產管理經驗；

3、熟悉本公司產品工藝流程，了解和掌握生產管理基本內容

4、有較強的綜合協調能力和組織管理能力；

5、有較強的執行力、工作責任感和事業心；

6、熟悉辦公軟件。

生產副廠長崗位職責

崗位名稱：生產副廠長 直接上級：生產廠長

下屬崗位：售后服務工程部、電控組所有崗位 崗位性質：協助生產廠長主持本廠的管理工作 管理權限：

管理責任：對其分管工作及下屬部門負全責； 崗位職責：

1、負責協助生產廠長進行廠部的日常行政工作和人員管理工作。

2、負責協助廠長明確工廠組織機構、各崗位人員職責和權限的確定。

3、負責貫徹實施公司的各項規章制度，做好員工的說教工作。

4、負責加強勞動管理，合理調配和使用勞動力，提高勞動效率。

5、負責安全生產管理工作，落實安全生產措施。

6、負責車間電氣安全管理，電工取證及安全用電培訓。

7、負責電控裝配管理及電控柜質量驗收。

8、負責壓機車間試車管理及試車過程控制管理。

9、負責管理車間動力設備的使用、維護與保養。

10、根據公司合同計劃，負責統籌制定和安排生產、安裝、調試任務。

11、根據企業生產實際需求，負責新技術的研發提案和新產品試用。

12、做好生產人員的技術與職能的培訓工作。

13、負責定期將工作總結上報上級領導。

17、負責分管部門員工的日常、月度和考核并定期上報上級領導。

18、保守商業秘密，恪守職業道德。

19、協助其他部門做好相關工作。20、完成領導安排的其它工作。任職要求：

1、具有大專以上文化程度；

2、有3年以上生產管理經驗；

3、熟悉本公司產品工藝流程，了解和掌握生產管理基本內容

4、有較強的綜合協調能力和組織管理能力；

5、有較強的執行力、工作責任感和事業心；

6、熟悉辦公軟件。

質量總監崗位職責

崗位名稱：質量總監 直接上級：生產廠長 下屬崗位：質檢部

崗位性質：主持本廠的質量管理工作 管理權限：

管理責任：對公司產品質量及分管部門負全責； 崗位職責：

1、負責分管部門的人員管理及行政工作。

2、負責分管部門貫徹實施公司的各項規章制度。

3、協助總經理制定公司質量目標。

4、負責組織質量管理工作，執行公司質量管理方針政策。

5、負責組織實施內部質量審核，負責處理在生產過程中出現的質量問題。

6、負責整機驗收，車間材料、委外加工檢驗。

7、負責不合格品的管理、控制及處理。

8、協助技術部做好生產工藝改進及制定質量檢驗標準和生產操作流程。

9、負責監督在生產過程中按公司的質量標準、圖紙要求、工藝流程的監督。

10、負責供應商、外協加工商的質量監督，指導對供應商、加工商的質量進行管理。

11、負責公司質量、工藝標準及操作流程的培訓工作。

12、參與公司技術項目及重大合同的評審工作。

13、負責定期將工作總結上報上級領導。

14、負責本部門員工的日常、月度和考核并定期上報上級領導。

15、保守商業秘密，恪守職業道德。

16、配合其他部門完成相關工作。

17、完成公司交辦的其他工作。任職要求：

1、具有大專以上文化程度；

2、有5年以上本行業生產、質量等相關管理經驗；

3、熟悉本公司產品工藝流程，精通和掌握質量管理知識；

4、有較強的綜合協調能力和組織管理能力；

5、細心、耐心，原則性強并有有較強的執行力、工作責任感和事業心；

6、熟悉辦公軟件。

采購供應部經理職責

崗位名稱：采購供應部經理職責 直接上級：生產廠長 下屬崗位：采購供應部所有崗位 崗位性質：主持采購供應部的管理工作 管理權限：

管理責任：對采購供應部負全責； 崗位職責：

1、負責本部門內的人員管理及行政工作。

2、負責本部門貫徹實施公司的各項規章制度。

3、根據銷售和生產需要，負責編制采購計劃并報總經理批準后實施。

4、負責產前備料的安排組織和落實，減少資金占用，減少庫存。

5、負責生產外協計劃的安排和落實。

6、根據生產計劃對生產進行跟蹤和服務。

7、負責采購產品所出現的質量問題進行整理和反饋。

8、負責調查了解各部門物資需求及消耗情況并悉各種物資的供應渠道和市場變化情況，確保公司物資的正常采購。

9、熟悉公司各種物資名稱、規格、型號、單價、用途、產地，檢查購進物資質量，對采購物資質量負全責。

10、負責比價采購，在保證質量前提下，減少開支。

11、負責向上級匯報采購物資情況。(進程及價格)

12、負責每月將采購情況匯報上報總經理及財務部。

13、負責制定招、投標管理辦法和物品采購標準，并嚴格執行。

14、負責對采購進行價格審核、預算、報價，達到有效成本控制。

15、向各部門提出降低成本的建議，以有效資金保證最大物資供應。

16、對采購合同進行有效進程控制，支付相關貨款。

17、根據公司物資需求，選定價格合理，質量可靠，信譽好，服務優的廠商，建立長期戰略同盟。

18、制定供應商管理辦法，加強對供應商管理考核，不斷開發新的供應渠道和供應商。

負責安排、組織部門內人員關于采購知識和質量檢驗知識的培訓學習。

19、負責定期將工作總結上報上級領導。

20、負責本部門員工的日常、月度和考核并定期上報上級領導。

21、配合其他部門完成相關工作。

22、完成公司交辦的其他工作。任職要求：

生產技術部部長崗位職責

崗位名稱：生產技術部部長 直接上級：生產廠長 下屬崗位：生產技術部所有崗位

崗位性質：主持生產技術部的管理工作。管理權限：

管理責任：對生產技術部負全責； 崗位職責：

1、負責本部門內的人員管理及行政工作。

2、負責本部門貫徹實施公司的各項規章制度。

3、組織制訂并實施生產技術系統規章制度和實施細則。

4、制訂并組織實施生產技術方面的工作目標和工作計劃。負責公司生產技術的改進和提升。

5、組織針對不合格品產生的原因及解決辦法的工作分析會議。

6、負責公司生產工藝標準化及計量管理工作。

7、定期組織技術分析和質量分析工作，制定預防和糾正措施。

8、生產技術系統的技術文件、合同評審等資料的下發、整理保管及技術檔案管理工作。

9、現場技術問題的整理及改進。

10、制定實施產品生產、加工的工藝文件及組裝調試的質量控制指標。

11、負責公司生產技術方面的技術圖紙，工藝、流程標準的制定和編寫以及行業規范的傳達并監督落實。

12、參與擬訂生產作業計劃，工藝流程方案。

13、組織技術、產品開發與新產品試制工作。

14、負責生產技術方面的具體工作計劃，解決生產中的技術問題。

15、負責完成授權范圍內商務、技術談判。

16、負責本公司引進技術、標準的消化和轉化。

17、負責國內外先進工藝，技術的收集和整理。

18、負責生產人員的專業培訓，并組織實施。

19、負責定期將工作總結上報上級領導。

20、負責本部門員工的日常、月度和考核并定期上報上級領導。

21、保守商業秘密，恪守職業道德。

22、配合其他部門完成相關工作。

23、完成公司交辦的其他工作。任職要求：

1、具有大專以上文化程度；

2、有3年以上機械行業技術管理經驗；

3、熟悉本公司產品工藝流程，了解和掌握技術管理基本內容；

4、有較強的洞察力和研發能力；

5、細心、耐心，原則性強并有有較強的執行力、工作責任感和事業心；

6、熟悉辦公軟件。

機加工車間主任崗位職責

崗位名稱：機加工車間主任 直接上級：生產廠長 下屬崗位：機加工車間所有崗位

崗位性質：主持機加工車間的管理工作。管理權限：

管理責任：對機加工車間負全責； 崗位職責：

1、負責本部門內的人員管理及行政工作。

2、負責本部門貫徹實施公司的各項規章制度。

3、根據生產部下達的作業計劃，制定車間生產計劃，合理調度人員，保質保量的按時完成機械加工生產任務。

4、加強車間人員安全培訓，落實安全措施，及時排除隱患確保職工安全生產。

5、分配好各崗位生產任務，監督各崗位的工作進度。

6、及時發現、解決生產中遇到的各種問題，并將生產問題及時總結上報，杜絕以后類似錯誤發生。

7、負責提供改進工藝流程、生產設備及生產環境的建議并與技術部門及時溝通，確定技術文件、工藝文件及標準的落實。

8、按“6S”要求，抓好現場管理工作。

9、據生產要求，自制吊具、工裝等物品，保障生產順利進行。

10、參加生產例會，與相關部門及時溝通生產情況。

11、了解職工思想動態，協助解決職工實際困難，穩定隊伍。

12、抓好車間節能降耗工作，生產成本控制機工藝紀律監督落實。

13、負責對車間員工展開技能培訓，提高員工勞動技能。

14、根據公司質量部門的要求，配合車間質檢人員作好員工的質量培訓，提高員工的質量意識。

15、負責部門內設備維護及保養的管理工作。

16、負責定期將部門內生產報表及工作總結上報上級領導。

17、負責本部門員工的日常、月度和考核并定期上報上級領導。

18、協助生產廠長處理車間的突發事件。

19、配合好其他部門工作，做到政令暢通。20、完成公司交辦的其他工作。任職要求：

1、具有高中、中專以上文化程度；

2、有3年以上生產管理經驗；

3、熟悉本公司產品工藝流程，了解和掌握生產管理基本內容

4、有較強的綜合協調能力和組織管理能力；

5、有較強的執行力、工作責任感和事業心；

6、熟悉辦公軟件。

裝配車間主任崗位職責

崗位名稱：裝配車間主任 直接上級：生產廠長 下屬崗位：裝配車間所有崗位

崗位性質：主持裝配車間的管理工作。管理權限：

管理責任：對裝配車間負全責； 崗位職責：

1、負責本部門內的人員管理及行政工作。

2、負責本部門貫徹實施公司的各項規章制度。

3、根據生產部下達的作業計劃，制定車間生產計劃，合理調度人員，保質保量的按時完成產品裝配生產任務。

4、加強車間人員安全培訓，落實安全措施，及時排除隱患確保職工安全生產。

5、分配好各崗位生產任務，監督各崗位的工作進度。

6、及時發現、解決生產中遇到的各種問題，并將生產問題及時總結上報，杜絕以后類似錯誤發生。

7、負責提供改進工藝流程、生產設備及生產環境的建議并與技術部門及時溝通，確定技術文件、工藝文件及標準的落實。

8、按“6S”要求，抓好現場管理工作。

9、據生產要求，自制吊具、工裝等物品，保障生產順利進行。

10、參加生產例會，與相關部門及時溝通生產情況。

11、了解職工思想動態，協助解決職工實際困難，穩定隊伍。

12、抓好車間節能降耗工作，生產成本控制機工藝紀律監督落實。

13、負責對車間員工展開技能培訓，提高員工勞動技能。

14、根據公司質量部門的要求，配合車間質檢人員作好員工的質量培訓，提高員工的質量意識。

15、負責部門內設備維護及保養的管理工作。

16、負責定期將部門內生產報表及工作總結上報上級領導。

17、負責本部門員工的日常、月度和考核并定期上報上級領導。

18、協助生產廠長處理車間的突發事件。

19、配合好其他部門工作，做到政令暢通。20、完成公司交辦的其他工作。任職要求：

1、具有高中、中專以上文化程度；

2、有3年以上生產管理經驗；

3、熟悉本公司產品工藝流程，了解和掌握生產管理基本內容

4、有較強的綜合協調能力和組織管理能力；

5、有較強的執行力、工作責任感和事業心；

6、熟悉辦公軟件。

售后服務工程部部長崗位職責

崗位名稱：售后服務工程部部長 直接上級：生產副廠長

下屬崗位：售后服務工程部所有崗位

崗位性質：主持售后服務工程部的管理工作。管理權限：

管理責任：對售后服務工程部負全責； 崗位職責：

1、負責本部門內的人員管理及行政工作。

2、負責本部門貫徹實施公司的各項規章制度。

3、根據公司和客戶要求，帶領本部門員工按時、保質完成服務工作。

4、制定售后服務管理制度和業務流程標準。

5、制定售后服務計劃，并組織實施。

7、根據客戶使用反饋，提出問題解決方案和措施。

8、詳細記錄設備維修方案并整理備案。

9、負責售出設備的安裝、調試管理及客戶培訓工作管理。

10、負責發貨安裝前期與客戶有效溝通。

11、負責安裝調試全過程監管。

12、負責安裝調試質量回訪。

13、負責安裝人員調配管理。

14、負責現場問題應急處理管理。

15、負責安裝工具收發管理。

16、負責客戶疑難問題的解答。

17、負責配件收發管理。

18、負責配件合同、維修合同的簽訂、執行與保管。

19、負責售后費用的收款管理。20、負責售后設備的保養與巡檢管理。

21、負責定期組織本部門員工業務培訓。

22、負責本部門員工的日常、月度和考核并定期上報上級領導。

23、負責樹立桑德公司良好形象，保證公司名譽不受侵害。

24、保守商業秘密，恪守職業道德。

25、配合好其他部門工作，做到政令暢通。

26、完成公司交辦的其他工作。任職要求：

1、具有高中、中專以上文化程度；

2、有2年以上相關管理工作經驗；

3、熟悉本公司產品工藝流程、產品結構、安裝流程、程序使用。

4、有較強的綜合協調能力和組織管理能力；

5、有耐心、有較強的溝通能力、交際能力和工作責任感；

6、熟悉辦公軟件。

電控組組長崗位職責

崗位名稱：電控組組長 直接上級：生產副廠長 下屬崗位：電控組所有崗位

崗位性質：主持電控組的管理工作。管理權限：

管理責任：對電控組負全責； 崗位職責：

1、負責本部門內的人員管理及行政工作。

2、負責本部門貫徹實施公司的各項規章制度。

3、根據生產計劃，負責領導本部門員工保質、保量、按時完成電控柜裝配生產。

4、負責電控組安全生產管理。

5、負責工作現場管理。

6、負責電控材料計劃的編制。

7、負責車間壓機試車安排。

8、負責電控發貨管理。

9、負責車間電動設備的保養與維修管理。

10、負責樹立桑德公司良好形象，保證公司名譽不受侵害。

11、保守商業秘密，恪守職業道德。

12、配合好其他部門工作，做到政令暢通。

13、完成公司交辦的其他工作。任職要求：

1、具有高中、中專以上文化程度；

2、有2年以上相關管理工作經驗；

3、熟悉電控專業知識；

4、有較強的綜合協調能力和組織管理能力；

5、細心、耐心，有較強的執行力和工作責任感；

6、熟悉辦公軟件。

第四篇：年高三(二)部工作交流匯報材料

高三二部工作思路與業績匯報

尊敬的各位領導，各位同事：

今天，我謹代表高三

（二）部全體教師向大家匯報本年級組工作思路與方法。希望在匯報中找不足、于交流中謀發展，期盼得到在座的校級領導與年級組長們的指導與批評，為高三

（二）部今后更上層樓、再奏凱歌夯基礎、增后勁。

我匯報的內容主要包括三個方面：

一、本年級組工作基本思路；

二、高三

（二）部工作主要任務和目標；

三、教育教學重點工作和相應措施。

首先我來介紹我們年級組工作基本思路：

高中畢業班教學管理工作其學校一切工作之中心與重心的特定位置，促使我們樹立了一切工作圍繞高考轉的中心意識，加強了高考備考“以質取勝”的危機意識，深化了集中全力提高課堂教學效率：從敬業謀質量、向效率要效益的革新意識，我們堅持“因材施教”理念：以學生為根本、因學生定方法，我們緊握精細化管理和嚴格落實的抓手：管理不留死角、落實不打折扣，我們不放松學生思想穩定這根弦：努力營造不懼挫折、積極向上的學習氛圍。

在年級組工作基本思路基礎上，我們確立了自己的工作任務和目標：

1、面對近幾年復讀學生生源數量減少和質量下降的不利因素，我們“不拋棄學生、不放棄信念”，努力發揚高三

（二）部教師“敢于亮劍”的精神、“敢打硬仗、能打勝仗”的精神，齊心協力、全力以赴，高效率高標準完成高考任務，向考生、家長、學校、向關心我們的全縣人民交出一份滿意的答卷。

2、制定好周密的備考方案、緊湊有序地展開三輪復習。面對學期實際教學時間相較去年縮水近十分之一的嚴峻形勢，我們“未雨綢繆、及早規劃”：安排求科學、部署不厭精；我們“和時間賽跑、與自己較勁”：備課多一點時間、講解少一些拖沓。在確保復習效果的基礎上，準時、高效完成三輪復習任務

思路清晰、目標明確之后，我們的教育教學重點工作和相應措施也就“綱舉目張、水到渠成”了。接下來，我重點匯報本年級組教育教學工作重點和相應措施，主要分教學工作和管理工作兩部分：

年級組的中心工作是教學工作、教學質量是年級組擁有活力的沃土、是年級組賴以生存的根本，所以，我先來匯報本年級組教學工作舉措：

1、通過“四種研究”深化對新課標和新高考的研磨、分析，為高三備考明確目標 把握方向

高三

（二）部全體教師都要做到“四種研究”：

（1）于年級組內，采用“分工：各司其責，合作：集中智慧”的教研方式完成對教學大綱和課程標準的熟悉與研究，明確高三備考資料各部分內容之間的邏輯關系和輕重主次，使得實際教學中教師取舍有據、緩急有度。

（2）借助于全校學科大教研活動、年級組學科教研活動的這兩個平臺，借助于教師個人教學回顧總結這個途徑，完成對整個高中階段所學教材的熟悉與研究，并努力形成教材知識網絡，從而在實際教學中避免“天馬行空、隨心所欲”的弊端，能夠扎實地舉一反

三、系統地回顧總結。

（3）利用本年級組各位教師“單兵作戰能力強”的特點，充分發揮大家的自主性與能動性，完成對近三年、特別是當年的各省市高考題的熟悉與研究，把握高考命題的主方向和所考查知識與能力的尺度，努力做到與來年高考重難點“無縫對接”。

（4）發揚本年級組教師特別是班主任“兢兢業業、以復習中心為家園，默默奉獻、以學生成長為追求”優秀傳統，完成對優秀生、學困生、藝術生學習特點的熟悉與研究，實行“特優生拔尖，潛能生補差，藝術生突擊”的分層次教學，努力實踐“有教無類”、“誨人不倦”、“因材施教”、“循循善誘”的教育理念。

（如果說“四種研究”注重的是具體教學內容的熟悉與研究，那么接下來的“五對關系”強調的是具體教學策略的關注與把握）（本年級組教學工作舉措第二點）

2、立足于班級所有學生的學情、班情，深刻理解和把握“五對關系”，樹立科學合理的教育理念制定切實可行的教學策略。

高三

（二）部全體教師都要準確理解和深入認識“五對關系”：

（1）教與學的關系------教是為了不教，學要轉化為自學：本年級組文科一班、二班教師群體在班主任陳冬英和張建軍的帶領下，轉換思維，開拓創新，“讓學生做教師、讓教師做學生”，師生共贏：對學生做到了“授之以漁而非授之以魚”，優等生鞏固了知識，充滿自豪感、責任感，潛能生彌補了缺漏，抵消了自卑感、距離感；對教師，促進教師認識學生更深入，具體教學更對頭。

（2）面向大多數與培養尖子生的關系------大多數學生的成長是培養尖子生的基礎，培養尖子生又為大多數學生的成長注入激勵的光芒。只把關注的目光給予尖子，2 便會挫傷多數學生的積極性；只面對大多數，又會造成尖子的懈怠、懶散。由孟宏萍、韓志英、黃晉妮老師組成的英語教研組，采用“課前預習分層次指導”“課后作業有差別布置”的方式，使得尖子生能全力以赴，大多數能緊緊跟上。

（3）基礎知識與培養能力的關系------基礎知識的土壤上開不出能力嬌艷的花朵便如同廢土一堆。理綜組劉永旺、徐三元、趙愛英等各位教師循循善誘、條分縷析努力為同學們搭建基礎知識與能力形成的橋梁，學生一遍不懂，就講第二遍甚至第三遍，他們精選例題、典型引導最終得到學生認可，成果豐碩。

（4）課本與教輔的關系-----課本是人體的骨骼，教輔是人體的血肉。語文組全體同仁認真研究高考命題傾向，提出“課本是源頭、教輔為溝渠”的理念，在課堂教學中，教輔講解必深挖課本淵源，并以高考題例證，在學生中收獲了較好的口碑。

（5）教學與管理的關系-----沒有嚴格管理的教學不能持續，不以教學為歸宿的管理必將淪為殘酷。數學向來是文科生畏懼的科目、難啃的骨頭，難免畏難而放棄，放棄而放縱，以范春華老師為首的數學教研組成員群策群力，建構“扶助前進為基礎，嚴明紀律為保障”課堂教學體系：難度降一點、信心增一點、紀律嚴一點、效果好一點。

（如果說“四種研究”“五對關系”屬于教學理論準備的話，那么接下來的“整體規劃高三備考、科學編制復習計劃”便屬于教學的具體實施）（本年級組教學工作舉措第三點）

3、整體規劃高三備考、科學編制復習計劃。

第一輪復習，2014年9月-2015年3月上旬。年級組要求各科堅持知識的“基礎性、系統性、全面性”原則，學生的“全體性”原則。針對補習生“偏科較嚴重、知識多缺漏”的特點，第一輪復習重在各種類型題作題的基本原則、基本方法的了解、熟悉、把握，重在幫助學生摒棄以前錯誤的想法、觀點、理念，重在以“清輝灑地、無孔不入”之勢全面展開各個知識點的講解，使學生“有問題能彌補、沒弱點更鞏固、無興趣能燃激情、有疑惑可以頓悟”。第一輪復習重在“講練結合、教輔課本結合、鼓勵與批評結合”，要幫助學生重建或完善知識結構，形成知識樹，有系統、不凌亂。一言以蔽之：第一輪復習重在夯實基礎。

第二輪復習，2015年3月上旬到4月底。年級組要求各備課組抓住學科知識的“牛鼻子”：突出重點、突破難點、圍繞主體、提高效益。針對學生知識儲備略具規模的 3 現狀，本年級組第二輪復習以專題講座為主陣地，通過學生課前討論、交流，匯集共性問題，課堂教師針對性講解，節省時間，提高效率，解決主要問題、形成關鍵能力。針對學生前一階段動手機會少的狀況，第二輪復習通過大量實戰培養學生的知識遷移能力，文綜、理綜應試的時間分配能力，各學科考場上突發問題解決能力，也就是說第二輪復習要以周練為重要載體，以考試發現知識遺漏、以考試促進課堂講解、以考試提升考場應變能力，總而言之，第二輪復習重在考點融合、能力提高。

第三輪復習：2015年5月上旬至5月底、六月初。考前熱身沖刺階段：年級組要求各學科在繼續做好統考準備、周練安排和專題講解的基礎上，各顯神通，利用多種途徑，關注最新高考信息、在海量資訊中，去粗取精，篩選熱點，匯集成卷，針對性剖析、生成性講解：我們不奢求自己猜中題押對寶，只希望學生考場處變不驚。本階段既是學生備考的尾聲，也是學生成功的關鍵，所以學生考試技能與心理素質的訓練，便成為重中之重，特別是學生良好的心態和必勝的信心更要成為教師首要關注內容。每年，我們都會舉辦不同方式的活動來為學生舒緩緊張心態、鼓舞堅強斗志，如拔河比賽，跳繩游戲，踢毽子；如勵志班會，經驗交流懇談會，高考前動員會等。用一句話概括第三輪復習重在技能嫻熟、心態調整。

（高考復習計劃的制定為高三學子鯉魚躍龍門規劃了藍圖，要變為現實，還需要教師教研工作的加強）（下面來看本年級組教學工作舉措第四點）

4、教師教研工作的加強，特別是“微教研”工作的開展。

毫不夸張地說，我們年級組是一個在教研方面有光榮傳統的集體。多少年來，我們“每周教研、風雨不改”。全體老師教研意識強、教研責任心重。從某種意義上講，也正因此，才鑄就復習中心數年不變的輝煌。

我們教研除了宏觀研討“資料取舍之尺度”、“教學快慢之進度”外，更重教學微觀內容的分析、課堂具體環節的探討，如特定一節課內容其 “教學設想、教學安排”的研討，“知識重點、知識難點” 的研討，“學生糾結之所、師生忽略之處” 的研討。

我們教研內容的“細大不捐”促使我們教研方式多樣，不拘泥形式：有較正式的辦公室主題教研、有較隨意的戶外漫步隨機教研、有聽評課反思教研、有突發奇想分析教研、有比較式教研、有總結式教研等。

（教研工作的加強必然帶來教師教學理念與方式的轉變與創新）（下面來看本年級組 4 教學工作舉措第五點）

5、教師教學理念與方式的轉變與創新。

盡管，由于實際教學時間縮水、學生素質下降等客觀因素存在而使我們繁重艱巨的教學任務更有挑戰性，但是，年級組全體教師在教學理念上與時俱進的步伐從未停止，教學方式上開拓創新的熱情從未消減，所謂“付出必有回報”，我們收獲了六大成果：

（1）早讀的精細化指導。本年級組早讀課堂有學期整體計劃，也有課堂具體安排，科學布置，重點突出，避免了學生 放任自流的弊端。

（2）課堂教學的高效化追求。本年級組教師“老中青”結合，老一輩教師經驗豐富，中青年教師沖勁十足，但我們經驗豐富而不懶散，沖勁十足而不蠻干。我們始終認為有課堂的高效才能有學生的成功。我們年級組每位教師備不好課、重點不突出、難點不突破、學情不了解，絕不上講臺。上就要胸有成竹，講就要巧講精講，上就要節然有序，講就要針對性強，有效避免了課堂“沉悶冗長，少慢差費”的弊端。

（3）課后作業布置的分層化與長效化。我們針對學生學習水平參差不齊的現狀，心理狀態敏感易挫的實際，布置作業時，有基礎性作業，也有提升性作業，讓全體學生各取所需，各有所得，避免了學生積極性受挫。我們針對學生試卷卷面普遍不整潔，易被評閱者主觀壓分的情形，每天課后都有寫字訓練作業，力求日久天長，潛移默化、小有所成，避免了學生固有實力發揮上的打折扣。

（4）課前特別是上午第三節、下午第一節、第三節的課前五分鐘，時間利用的巧妙化。針對學生在上述三段時間內學習效率不高、甚至無所事事的現狀，我們的任課教師提出“五分鐘背誦”“五分鐘反思”“五分鐘小練”，特別是“五分鐘背誦”的堅持，如長流細水，日日積淀，學生受益匪淺，避免了寶貴時間的浪費。

（5）學生輔導的謀略化、智慧化。鑒于補習生弱課提升信心不足、動力不夠、方法不多，效果不明的特點，我們提出了“用信任為學生打氣，用方法給學生加油”的理念，我們年級組的老師們，特別是歷史地理、數學化學這四科的老師，他們細致分析學生心理，精心選擇典型例題，認真總結解題方法，犧牲活動堂等休息時間，往往比規定時間提前一刻鐘步入自習課堂，送給學生們精神大餐。他們的敬業與奉獻精神避免了學生的消極沉淪。

（6）階段命題的發展化，階段檢測的精干化，階段評價的及時化。我們年級組 5 各備課組長本著“難度趨中，激勵學生，區別適中，振奮學生”的原則，擬定“鼓信心，漲士氣”的優秀試卷。年級組從實際出發把“一天月考”工作創新思路常態化、細致化，為學生來年高考爭取寶貴時間，助力學生金榜題名。我們要求教導員老師及時準確地分析考試成績，為班主任及科任教師提供精確數據分析以明確各班、各科學生具體學科差異，為后續教育打下堅實數據基礎，提供豐厚量化積淀。通過以上舉措，我們避免了學生厭考情緒的積淀。

以上內容是我們年級組教學工作的介紹，接下來我要匯報的是年級組的管理工作，主要分兩個方面：1年級管理；2 班級管理。

我們年級管理的特點可以用一句話概括：未雨綢繆，與時俱進。“未雨綢繆”主要指的是主管領導王老師、直接領導孟老師，他們多年參與畢業班組織管理工作，特別是王老師親自創建了我校復習班。他們工作認真，經驗豐富，對年級常規管理中的主要問題、常見矛盾了然于胸，對相應解決辦法輕車熟路，能夠把隱患消滅于萌芽狀態，僅舉一例，便可管中窺豹。如藝術生管理約法三章指導。

“與時俱進”，主要指的是年級組管理中針對具體情況變化，不因循守舊，采取及時有效的對策，同樣舉一例：“一天月考”的制度的創立。

年級管理最重要的內容是班級管理。對于班級管理，我們同樣可以用一句話概括：嚴防死守，細致入微。

所謂“嚴防死守”，主要指的是我們年級組的班主任工作中“學生在校，教師無縫隙守護”制度，以孟老師為首的班主任們，每天早晨七點準時到位，甚至有的班主任六點五十就已到崗。早自習時，班主任們會針對昨天班級生活做一回顧，然后提出當天的要求或者期望；中午，值班班主任或者助理老師會深入宿舍，了解學生休息情況，及時發現問題、解決問題；下午，第一節課前，每位班主任于兩點半準時出現在自己的班級，使學生下午學習活動開始前有一 個良好的精神風貌；第一節自習前二十五分鐘，第二自習前十分鐘，我們都能早早看到班主任們的身影。特別是第二自習前，他們不僅要重申自習紀律，還要有針對性地做思想動員。如果遇到值班，班主任還要堅守到十點半，可以說，他們來的最早，去的最晚。他們不僅在時間上“嚴防死守”，還要在思想上“嚴防死守”。每周一次班會和各種活動，都需要他們組織、開展、總結。毫不夸張地說，他們是我們年級組“最可愛的人”。

所謂“細致入微”，主要指班主任們對學生生活與學習的雙重管住，并且無微 6 不至。每年七月初，針對補習生初受挫折、心濤起伏，或欲臥薪嘗膽，或已灰心意懶的情況，班主任們會在年級組的組織下，利用第一周的有力契機，或集體班會，或個體交流，見縫插針地進行學習、生活方面的思想教育，動之以情，曉之以理，激斗志，鼓干勁。

每年的正月，針對學生備考“途中疲憊”，班主任會與課任老師一道，在年級組的指導下，主要以 百日沖刺和個別交流兩種方式，在學習生活方面為學生加油，讓學生振奮。

每年五月底，針對學生考前的緊張與不知所措，我們年級組許多班主任，采用和學生同上晚自習的方式來讓學生困惑時能消除，慌亂時有扶助。

一年四季，日復一日，我們的班主任們，每天他們象父親一樣維持嚴明的紀律，培養良好的習慣，教導習題技巧；每天他們象母親一樣，細心呵護受傷者心靈的稚嫩，正確引導自負者狂躁的腳步，及時發現問題，見縫插針解決問題。毫不夸張地說，他們在我們年級組于平凡中創造不平凡的業績。

以上就是我們高三二部工作思路與方法的匯報，謝謝大家撥冗垂聽！敬請大家批評指正！

第五篇：質量管理部負責人工作職責

質量管理部負責人工作職責

目的： 制定質量管理部負責人的崗位職責。

范圍：質量管理部負責人的工作范圍。

責任者：質量管理部負責人。

程序：

1、嚴格執行《藥品管理法》、各項藥品管理的法規、制度以及上級藥品監督管理部門的指令與決定。

2、全面負責質量管理部門工作，保證公司藥監、藥檢工作的公正性和嚴肅性，按期布置、檢查和總結工作，適時向公司領導匯報生產技術和質量管理情況，提出保證產品質量的意見和改進建議。

3、經常檢查生產技術、藥品監督和檢查情況，對公司有關技術和質量的管理人員、檢驗人員的工作職責負責監督實施，及時阻止和改正其工作中的差錯，保證公司的產品是在符合GMP要求下進行生產，并負責組織GMP認證工作的進行。

4、對生產指令和包裝指令在品質保證室人員審核簽署后進行復查，負責檢查生產部門的批生產記錄和質量管理資料，負責對質量事故進行處理。

5、負責檢查檢驗人員的檢驗原始記錄、留樣觀察情況及檢驗報告等，發現問題及時處理和糾正，審核和簽發檢驗報告。

6、負責對新產品研制、工藝改進的中試計劃及結論進行審核。

7、負責審核上報藥品監督管理部門及藥檢部門的所有書面資料。

8、對公司所有原輔料、包裝材料、中間產品、待包裝產品和成品的質量做出批準或否定的決定；審查批生產記錄，做出成品可否出廠的結論。

9、負責主持編寫、制訂和審核公司所有原輔料、包裝材料、半成品及產成品的內控質量標準、檢驗操作規程及本部門所有的SOP，并由領導授權批準執行，任何改變和修正，必須經該負責人審定和批準后執行。

10、制訂審核標準工藝規程及工藝規程的所有原始記錄，定期（每月或每季度）對公司進行一次GMP自檢和負責召開一次質量分析會議，并對檢查情況和質量分析會議情況向公司領導報告

11、負責處理用戶投訴的產品質量問題，指派專人或親自回訪用戶。對內負責組織召開會議進行討論和審查，會同生產部門就質量問題進行研究改進，并將投訴情況及處理結果書面報告公司領導。

12、組織制訂技術發展和人員培訓計劃，不斷引進新技術，收集科技信息資料，不斷培訓和提高生產技術人員、質量管理人員、檢驗人員的技術水平。

13、負責檢驗儀器、設備及計量器具的購置、狀態檢查和報廢的審核工

作，定期檢查檢驗儀器、設備及計量器具的使用、保養及登記情況，檢查儀器檔案資料是否齊全，保證檢驗儀器、設備和計量器具的正常使用。

14、經常檢查生產現場情況，視察、審查、采取樣品以掌握和控制所有

影響產品質量的因素，全面了解檢驗質量情況，發現問題及時處理、解決。

15、經常監督原輔料、包裝材料、半成品和產成品的質量、貯存條件和狀態標志。