第一篇：人教版五年級語文下冊第二單元教材分析

2014—2015學年度第一學期班主任工作總結

忙忙碌碌一學期,回想班主任工作可謂辛勞,有收獲更有諸多遺憾,值得反思的地方很多,現對自己的班主任工作總結如下:

一、用心抓好學生的養成教育。

1、抓好班級的衛生工作，加大了值日生的值日效率。

經常向學生灌輸講衛生的重要性，并常叮囑家長要做好孩子的個人衛生。本學期孩子們的個人衛生明顯改善，穿衣整潔，能做到勤洗澡，能注意個人形象。本班學生大多數孩子都有為班級服務的意識，只是大多不會干活，值日生做值日的能力有待加強，本學期我常跟值日生，教會孩子們如何做值日，增強學生的責任意識，提高他們的勞動能力。目前我班學生能比較認真完成，特別是女生。但遺憾的是我班有不少男生沒有責任意識，除雪過程中不能賣力地干活，學生勞動意識，集體責任感有待進一步教育。

2、組織好學生參加升旗和做操。

本學期的兩操我跟的很緊，學生通過升旗培養了愛國責任感，其中一次升旗儀式有本班學生完成，每個參加升旗儀式的學生都精神飽滿，足見孩子們的誠心和對祖國的熱愛。間操我組織學生全員活動，跳大繩、踢毽子、做游戲、踢口袋，活動豐富多彩，不但豐富了學生的課余生活，也提高了學生的身體素質。

3、繼續以《小學生守則》、《日常行為規范》為要求，教育學生遵守學校和班級的各項規章制度，教育學生成為文明守紀的好孩子。本班的大多數孩子懂事，自覺遵守紀律，但也有個別的孩子還是很淘氣，經常在樓道里喧嘩打鬧，而且是屢教不改，這些孩子的行為習慣有待加強引導和教育。

4、認真指導學生學習校本教材“禮儀手冊”的內容，讓學生懂如何做文明守紀的好學生，要求學生以“禮儀手冊”中的要求為準，嚴格遵守紀律，每月養成兩個文明號習慣，學唱文明禮儀歌曲，傳承中華美德，爭做文明少年。

二、培養班干部，努力形成良好班風。

1、確立本班共同的奮斗目標、培養良好的班風。

開學初我根據本班情況制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。我還要努力讓我班形成良好的班風，教育學生團結向上。在體操比賽、投籃比賽學生能利用課余時間加緊練習，孩子們互相督促，相互鼓勵，人人都想為班級爭光。小型合唱、讀書匯報學生積極踴躍參加，把班級榮耀作為自己的奮斗目標。

2、選拔優秀班干部為大家服務。

學期初利用班會民主選舉了本班的班干部，組成了新的班委會，對于新的班干部我注重培養責任意識，注意培養他們的能力，有時也放手讓他們大膽管理班級?，F在班干部責任意識提高了，能力也提高了，但由于班級中仍有不少“搗蛋分子”他們的工作仍是任重道遠。

三、做好個別學生的教育工作。

我班學生比較特殊，有不少特殊的孩子，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。因此我要努力做好個別學生的教育工作。對特殊的孩子持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲。但是很可惜也是是本人的能力有限，個別孩子的教育工作做的不成功，有的孩子愛玩，有的孩子愛鬧，有的孩子還會說臟話，因此我也在反思，下學期我要更投入地工作，尋找教育好行為差生的有效途徑，爭取有個新突破。

四、做好法制、心理健康教育

1、法制教育。對學生加強法律、法規知識的學習，提高學生遵紀守法的自覺性；通過預防意外傷害知識的學習，增強學生應激反應的能力；通過圖片宣傳及知識講座，讓學生了解毒品的危害；同時，加強對弱勢群體學生的關心，以利于他們健康成長。

2、心理健康教育。認清心理健康教育與思想道德教育的區別與聯系，以心理健康教育課題研究為抓手，深入開展學生心理研究，為學生心理健康教育提供指導，努力提高學生的心理品質。

五、加強德育，關心、愛護每一個學生，教育學生做一個正直、善良、有責任心的人。教育學生遵守紀律，講究衛生，熱愛學習，讓班級日趨向健康，充滿活力發展?，F在我班學生大多思想健康，正直、善良，有很強的責任感，為此我也感到欣慰。

六、合理利用“禮儀手冊”，鼓勵學生爭做文明少年。利用班會課的時間學習“禮儀手冊”的內容，鼓勵學生每月養成兩個禮儀習慣，自覺遵守校規校紀，讓學生從語言到行為習慣都有明顯的改觀。

反思自己的班主任工作，也有很多的缺陷，但我無愧，因為我付出了努力，在今后的工作中我還將繼續努力，不放棄任何一個孩子，努力地教育好每個孩子。

賈 桂 麗

2015年1月4日

第二篇：五年級下冊語文單元教材分析

語文

五年級下冊語文單元教材分析

第一單元單元教學計劃

單元名稱：走進西部 單元教材分析：

在祖國西部廣袤的土地上，歷史上曾經有過鼎盛輝煌，也曾有過閉塞落后。今天，西部歷史又掀開了嶄新的一頁，西部大開發的號角已經吹響，那些前赴后繼的建設者們，揮灑著青春和汗水，為西部的再度輝煌，奉獻著智慧和才干。西部又一次成為世人關注的焦點，本組教材就是圍繞“走進西部”這一專題編寫的。本單元選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描繪了內蒙古美麗的自然風光和濃郁的風俗民情，表達了蒙漢民族間的深情厚誼?！督z綢之路》再現了發生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿往來生動的一幕，表明了這條交通要道對東西方經濟文化交流和增進各國人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想?！栋讞睢吠ㄟ^父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻身邊疆的建設者們。《把鐵路修到拉薩去》報道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關的筑路大軍，他們昂揚的斗志和無私的奉獻精神讓人肅然起敬。教學目標：

1．引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發熱愛西部的情感。2．引導學生學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會優美語言的語文

表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。

3．引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。單元教學重難點：

1．體會作者在表達上的特點。2．聯系課文內容理解含義深刻的句子。3．把握課文的主要內容，體會作者的思想感情。教學措施: 學生對西部缺乏了解，教學本組教材，既要引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結合起來，還要盡可能地為學生多做一點西部背景材料的介紹，以加深對西部自然風光、歷史文化、風土人情和建設者的認識。教學內容及課時安排:

1、草原 2課時

2、絲綢之路 1課時

3、白楊 2課時

4、把鐵路修到拉薩去 1課時 口語交際習作一 3課時 回顧 拓展一 1課時 教學準備：學生收據西部的材料，教師準備課件

語文

第二單元教學計劃

單元主題：永遠的童年 單元教材分析：

童年，是充滿純真和情趣的時光，也是令人留戀和難以忘懷的時光。本組教材就是以童年為專題來編排教學內容的?！豆旁娫~三首》向我們展示了古代兒童生活的畫面──《牧童》生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活；《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風時天真、活潑的情景；《清平樂·村居》則寫了農村孩子童年的無憂無慮?！抖枴ね辍ゑ橊勱牎贰蹲娓傅膱@子》分別寫了駱駝隊和祖父的園子給童年帶來的快樂。這幾篇課文反映了古代、現代和當代中國兒童生活的某些側面?！锻甑陌l現》寫童年時有趣的發現。《兒童詩兩首》則寫了現代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當代兒童的生活樂趣。童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。透過一篇篇風格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。教學目標：

1．掌握本單元的字詞，積累有價值的詞語。

2．理解課文內容，想想課文描繪的情景，體會文中人物的情感。3．學會留心觀察生活，用心感受生活，并能真實地表達自己的感受。4．體會童年生活的情趣，激發熱愛童年、珍惜童年的情感。

語文

5．體會作者的語言特點和表達方式，豐富語言積累，增強寫作技能。教學重難點：

1．本單元會認生字21個，會寫30個。

2．體會古詩重詩人的情感，并能把自己喜歡的一首詩改編成短文。

3．背誦三首古詩，默寫《牧童》第6課背誦自己喜歡的段落。

4．理解課文內容，理解含義深刻的句子，體會作者的心情，感悟作者的表達方式.教學措施：

教學本組教材，要引導學生充分讀書，用心體會，積累文中美好的語言，感受人物美好的情感。配合本組專題，“口語交際、習作”安排了交流“難忘童年”和寫童年等內容?！盎仡櫋⑼卣埂钡摹敖涣髌脚_”，安排了交流如何體會作者思想感情的方法，并引導學生積累少年立志的名句。

教學內容及課時安排：

5.《古詩詞三首》 3課時 6.《冬陽.童年.駱駝隊》 2課時 7*《祖父的園子》 1課時 8.《童年的發現》 2課時 9*《兒童詩兩首》 1課時 口語交際.習作二 3課時

回顧拓展二 1課時 教學準備：課件，學生了解胚胎的發育規律

語文

第三單元教學計劃

單元主題：語言的藝術 單元教材分析

我們每天都要用語言進行交流。精練得當的語言，能準確表達思想、情感；機智巧妙的語言，有時會幫助人們擺脫困境；幽默風趣的語言，能活躍生活；生動優美的語言，能愉悅身心……反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動的語言都是被藝術化了的語言，都充滿了藝術的魅力。本組教材就是以語言藝術為專題來組合課文的?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重。教學目標:

1、掌握本單元的字詞，并作相應摘抄。

語文

2、理解課文內容，由人物語言及行為體會文中人物的特點，感受語言表達的藝術。

3、通過搜集和積累豐富自己的語言，練習用得體的語言進行表達。

4、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式，對文言文、劇本、相聲的特點有基本了解。教學重難點：

1、讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；

2、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；

3、引導學生積累優美的語言。教學措施：

1、引導學生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學習中積累語言。

2、把本單元的綜合性學習和本組其他各項教學內容有機地結合起來。

3、教學時，教師要整體觀照本組教材編排的特點，整體安排教學活動，做到教學內容自然融合，教學活動能夠協調進行。教學內容及課時安排：

10、《楊氏之子》 2課時

11、《晏子使楚》 2課時 12*《半截蠟燭》 1課時 13*《打電話》 1課時 口語交際.習作三 3課時 回顧.拓展三 1課時

語文

教學準備：

生：了解晏子其人，了解第二次世界大戰，師：制作課件

第四單元教學計劃

單元主題：他們讓我感動 單元教材分析：

本組教材共有4篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事。《再見了，親人》中的志愿軍戰士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；《金色的魚鉤》中的老紅軍戰士忠于黨、關心同志勝過自己的高尚情操催人淚下；《橋》中老支部書記在生死關頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平；《夢想的力量》中那個年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發出巨大的力量。這4篇課文有散文、有小說，內容生動、人物鮮明，表達了作者豐富美好的情感；課文在表達方法上各具特色。比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發展的順序寫清楚了魚鉤的來歷，并通過具體的事例，贊美了老班長的高尚品質，抒發了作者對革命前輩的懷念之情；《橋》在環境的描寫上、語言的使用上（精練、干脆）以及文章的結尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強烈的感情。教學目標：

1、掌握本單元的字詞，積累語言。

語文

2、理解故事內容，體會文中那令人震撼的情，品味文中人物的崇高品質和美好心靈，并受到熏陶。

3、入情入境地朗讀課文，抓住重點詞句，體會作者的思想感情。

4、領悟文章的表達方法。教學重難點：

引導學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內容，體會文章的思想感情，又要注意領悟作者的一些表達方法。

教學措施：

1、引導學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染熏陶，情感得

到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質的高尚；

2、要引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質；體會作者的情感脈絡和表達方法。

3、引導學生課外搜集一些感人的故事，為口語交際和習作的教學做一些準備。

4、入選的4篇課文篇幅較長，通過本組教學，繼續培養學生的速讀能力。

教學內容及課時安排：

14、《再見了，親人》 2課時 15*《金色的魚鉤》 1課時

16、《橋》 2課時 17*《夢想的力量》 1課時

語文

口語交際.習作四 3課時

回顧.拓展四 2課時

教學準備：了解抗美援朝的有關背景，反應非洲孩子生活狀況的圖片或文字資料。教師準備課件。

第五單元教學計劃

單元主題：中國古典名著之旅 教材分析：

悠悠中華，流傳下了許多優秀的文學篇章。本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際·習作”“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等項教學內容。4篇課文有根據司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節改寫的《草船借箭》；有根據《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。中國古典名著是中華燦爛文化的重要組成部分，它滋養了一代又一代中華兒女。閱讀名著對于增益智慧，提升素養，特別是語文素養有著舉足輕重的作用。教學目標：

1、自主地認識“諾、怯、趙、璧、妒、忌、瑜、弩、唬、詭、遂、獐、”等12個生字，并能規范、端正、整潔地書寫“完璧歸趙、負荊

語文

請罪、神機妙算、吶喊”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發的句子。

3、通過體會故事情節的曲折生動，人物形象的栩栩如生，感受名著的魅力、激發閱讀名著的興趣。

4、學習通過典型事例刻畫人物的性格特征及語言表示人物的心理的寫作方法。

5、通過“口語交際”培養學生的想象能力、表達能力和表演能力。

6、指導學生能抓住文章的主要內容進行縮寫。組織學生評析、修改自己的習作，提高寫作能力。教學重難點：

1、領悟課文表達上的一些特點，體會課文重點語句對表達情感的作用。

2、體會動作描寫的寫作效果。通過具體語句感受人物特點，并通過讀表現人物個性。

3、讓學生通過自己的閱讀，從故事中多角度去發現、領略人物形象與品質。

4、通過對古典文學的閱讀，感受文中人物形象，激發對古典文學的興趣。教學措施：

1、本組課文以“中國古典名著”為專題，而且寫法上很有特點，教學時應引導學生去發現。

語文

2、教學本組課文時，對句子的理解盡可能讓學生聯系上下文、結合生活實際獨立思考，放手讓他們交流，從而進一步提高自學能力。

3、本組課文篇幅較長，在教學中可抓住重難點，做到長文短教。

4、要求學生查查相關資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節，讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣，創造一個交流學習古典名著的平臺。教學內容及課時安排：

18《將相和》……………………2課時 19《草船借箭》…………………2課時 20﹡《景陽岡》…………………1課時 21﹡《猴王出世》………………1課時 《口語交際·習作》……………3課時 《回顧·拓展五》………………1課時 教學準備：教師——制作課件

學生——查找有關文章的影片視頻，了解寫作背景四大名著相關篇章

第六單元教學計劃

單元主題：綜合性學習——走進信息技術 單元教材分析：

當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關。現代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。

語文

學會搜集和處理信息，對社會和個人的發展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告?！白哌M信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據這些建議，引導學生根據學校、家庭和當地的實際情況開展活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。開展活動的材料不止于上述這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內外一體的、規模較大的綜合性學習。目前，學生已有了一定的綜合性學習的基礎，教學中要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。每個板塊后一些要求認讀的字。教學目標

1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。2.了解現代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

3.逐步學會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養成留心信息、運用信息的好習慣。

4.初步學會根據目的搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。5.認識生字。

語文

教學重難點：

1.了解現代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。

2．根據主題，搜集和處理信息，利用信息寫簡單的研究報告。教學措施：

1．通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。2．開展調查，了解現在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關系。

3．通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。

4．選擇感興趣的話題，搜集和處理相關信息，學寫簡單的研究報告。課時安排：

《信息傳遞改變著我們的生活》 6課時 《利用信息，寫簡單的研究報告》 5課時 教學準備

1．學校提供上網條件，開放圖書室，教會學生圖書查閱法：明確門類－目錄查找－速讀摘記。

2．教會學生利用網絡查找資料，給學生提供搜索引擎。

第七單元教學計劃

單元主題:作家筆下的人

語文

教材分析: 本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個片段組成。這3篇課文有一個共同點，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。作家在刻畫人物時采取了不同的手法，有的側重從人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態、心理為主。這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。此外，本組教材緊緊圍繞專題還安排了“口語交際”“習作”“交流平臺”等內容，也就是說，本組教材以“人”為主，形成了“讀人、說人、寫人”的這樣富有特色的一組教材。教學中，要充分體現這一特點，把對“人物”的讀、說、寫緊密地結合起來。教學目標:

1、學會本課的生字新詞，理解重點語句。

2、有感情地朗讀課文，感受不同時期、不同環境下人物特點。

3、學習作者抓住細節描寫刻畫人物特點的方法，并在自己的習作中加以運用。教學重、難點：

讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。教學措施：

1、充分利用學生已有的讀寫知識和經驗，以此為基礎來學習本組教材。

語文

2、注意整合和提升，注重將學生已有的關于“寫人”的讀寫經驗與本組教材的學習有機結合，提高閱讀和寫作這方面文章的能力。

3、對人物形象的感受不應是幾條干巴巴的結論，要以課文對人物描寫的語言文字為依據，從人和事件的具體材料出發，對人物形象進行分析、理解和評價。在對人物有充分感性的、形象的認識后，再對人物形象進行概括和評價。對描寫人物方法的總結，也應如此。如，側重從人物的語言上來刻畫人物，首先應該充分理解人物對話的內容，并從這些語言材料中得出作者是如何運用這些人物的對話來描寫人物的。

教學內容及課時安排:

22、《人物描寫一組》 3課時 23*《刷子李》 1課時 24*《金錢的魔力》 1課時

口語交際.習作七 3課時

回顧.拓展七 1課時 教學準備: 師——課件

生——了解馮驥才和他的《俗世奇人》；閱讀《百萬英鎊》

第八單元教學計劃

單元主題：異域風情

語文

教材分析

五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優秀的中華文化、也有我們不太了解的外國風光、異域文化。本組課文為我們展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷，就讓我們同作者一道，到世界的一些地方去走一走，看一看。

本組教材是圍繞著“ 多姿多彩的異國風情”這個專題編寫的。人教版教材內共五篇文章：精讀課文《自己的花是讓別人看的》《威尼斯的小艇》；略讀課文《與象共舞》《彩色的非洲》；自讀課文《維也納生活圓舞曲》。

這些課文都是圍繞著展示五彩斑斕的異域風情，激發孩子們對異域風光與文化的向往，拓寬孩子們的視野，培養孩子們對美好世界的熱愛之情而編排的。教學目標：

1、掌握并積累優美的詞

2、抓住主要內容，了解不同地域民族風情的特點。

3、體會作者是怎樣寫出景物、風情的特點的。

4、激發對異域風情的興趣，搜集資料，豐富對異域風情的感受。教學重難點：

1、領略多姿多彩的異域風情，體會作者的思想感情，激發孩子們對異域風景與文化的向往探索之情。

2、學習作者觀察事物和抓住事物特點描寫事物的表達方法，積累優美豐富的語言。

語文

3、分享交流孩子們同步閱讀的學習內容，學習方法等，幫助孩子們更有效地進行同步閱讀，從而提高其語文素養。教學措施：

1、這是本學期的最后一組文章，在學習之前，先想清楚自己學些什么，再回憶一下本學期的內容。學習時，感情要真實，語句要通順。

2、在課堂上教給孩子們的閱讀方法，要讓他們從課內外既了解不同地域的民族風情特點，還要注意揣摩作者是怎樣展現異域風景與文化特點的，并注意多積累課文中的優美語言。

3、通過本組課文的學習，讓孩子們學會從多種渠道搜集資料，了解更多的異域風情，豐富對異域風情的感受。教學內容及課時安排：

25、《自己的花是讓別人看的》 2課時

26、《威尼斯的小艇》 2課時 27*《與象共舞》 1課時 28*《彩色的非洲》 1課時 口語交際.習作八 3課時 回顧.拓展八 1課時

教學準備：德國的風光片，水城威尼斯的風光片及小艇的圖片，搜集有關泰國、大象表演節目的文字、圖像資料.

第三篇：蘇教版語文五年級下冊第二單元教材分析

第二單元教材分析

一、單元概述

本單元有三篇課文組成。一篇是根據通訊報道改寫的《夢圓飛天》，還有兩篇說明文（科

普小品）《火星——地球的“孿生兄弟”》《神奇的克隆》。他們從不同的角度把科技的魅力展現給大家——科技不僅能夠產生物質財富，還能催生精神財富；科學研究的具體方法；科技直接服務人類生活等方面——讓我們從小樹立愛科學，學科學的遠大志向。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養，把握文體特點，也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養和科學素養的共同提高。

《夢圓飛天》一課按事物發展的順序詳盡地記敘了“神州”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪?！痘鹦恰厍虻摹皩\生兄弟”》是一篇科普題材的課文。了解人們為什么把地球與火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”》，激發學生探索宇宙奧秘的興趣和培養熱愛科學研究的志向?！渡衿娴目寺　纷寣W生了解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思愛科學的情愫。

二、教學目標

1、學會16個生字，認識7個二類字，理解由生字組成的詞語。在閱讀中理解和積累詞

語。熟記成語。

2、積累辨析含有“看”的意思的詞。

3、學習場面描寫的方法，能從具體的語句中，領悟科學說明文嚴謹、科學的表達方式。

4、掌握修改的方法，正確運用修改符號修改例文或其它作文。

5、感受科學的神奇與奧妙，激發學生熱愛科學，探索科學的情感。

三、教學建議

《夢圓飛天》引導學生對“神舟”5號發射過程中幾個場面的感受，體會中國人民實現

飛天夢想的無比喜悅和自豪之情。

《火星—地球的孿生兄弟》了解人們為什么把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，領悟科學說明文嚴謹、科學的表達方式。

《神奇的克隆》正確地說出克隆技術“神奇”在哪里，激發學生熱愛科學、暢想科學、探索科學的思想感情。

習作2在學習例文的同時，掌握修改的方法，正確運用修改符號修改例文或其它作文。練習2引導學生積累語言，展開想象。

四、課時安排

《夢圓飛天》2課時

《火星—地球的孿生兄弟》2課時

《神奇的克隆》2課時

《習作》2課時

《練習2》2課時

第四篇：人教版五年級語文第二單元教材分析

第二單元

一、教材分析

本組課文都記敘了漂泊在外的人們，懷著一顆眷戀家鄉的赤子之心，懷念和贊美故鄉。古詩詞三首王安石的《泊船瓜洲》、張籍的《秋思》和納蘭性德的《長相思》都通過詩詞的形式展示了離別家鄉人的思念情感。這情感在“春風又綠”中，在“臨發又開封”里，更在“故園無此聲”里?！睹坊ɑ辍方柰庾娓刚鋹勖坊?，展示了老華僑內心深處對中華民族深深的愛，梅花是國之魂，是融入到每個炎黃子孫血脈中的?！豆鸹ㄓ辍罚拼河臧褜亦l熱愛的思想植入孩子心中。母親的話語以及作者回憶童年時代的“搖花樂”，這陣陣桂花雨，無不是家鄉思念的依托?！缎蛄魉思摇纷髡邿釔奂亦l在“我愛我的老家，那是我出生的地方?！薄澳切┟篮玫挠∠螅乙惠呑右膊粫洝边@樣直接的傾訴中，在優美的風景中，在平淡的敘事中。圍繞一個情字，一枝一葉總讓人難忘，總流露出這份思鄉情感。

二、學情分析

讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思念,摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學生領悟到,思鄉的情是一樣的,思鄉的方式,寄托的對象卻是因人而異的,引發相思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書,引導品味語言,豐富學生的語言積累.三、教學目標

1．正確流利有感情地朗讀課文。

2．學會生字新詞，并理解關鍵詞語表達的思想情感。3．用心體會作者表達的情感，體會作者表達情感的方法。

4．繼續深入把握同主題文章的閱讀方法，學會把握單元學習的方法。

三、教學重點

1．理解關鍵詞語表達的思想情感。2．體會作者表達情感的方法。

五、教學用具：

遠程教育資源、教師與學生課前搜集的相關資料、課件等。

六、課時安排

《古詩詞三首》

2課時 《梅花魂》

2課時 《桂花雨》

1課時 《小橋流水人家》

2課時 語文園地二

4課時

第五篇：五年級語文上冊第二單元教材分析

五年級語文上冊第二單元教材分析

教師：蔣煜

五年級語文第二單元選編的詩詞和散文，都是游子們思鄉懷鄉的絕唱。主題是：月是故鄉明。編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式寄托的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。教學本組教材，要引導學生充分讀書，用心體會，積累書中美好的語言，感受人物美好的情感。教學目標：

1、認識20個生字，會寫18個生字。

能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、迷人、至少”等詞語，并靈活運用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦相關段落。

3、結合重點詞句，體會作者的思鄉之情，揣摩作者的表達方法，學習作者的寫作方法，進行小練筆。教學重點、難點：

1、學會生字、正確讀寫詞語及積累好詞句。體會重點句的含義。

2、能通過看注釋、查閱資料等方法學習古詩詞。

3、理解課文內容，結合詞句體會人物的思想感情，學習作者的表達方法。教學措施：

讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀，摯愛的思想感情；引導學生品味語言，豐富學生的語言積累。

引導學生積累表達思鄉之情的詩句，展示學生表達熱愛家鄉之情的習作。

教學準備：課件 資料

課時安排：

教學本組課文大約用時13 課時：其中精讀課文5課時，略讀課文3課時，口語交際1課時，習作2課時，回顧與拓展1課時。古詩詞三首 2課時 6 梅 花 魂 2課時 7* 桂 花 雨 1課時 8* 小橋流水人家 1課時 口語交際·習作二 3課時 回顧·拓展二 1課時 復習課 1課時

5《古詩詞三首》

《古詩詞三首》中，都是膾炙人口情意綿綿的思鄉詩詞，都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。

《泊船瓜洲》寫詩人在瓜洲隨船停留時遙望家鄉、不知何時能回到家鄉的惆悵；《秋思》寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴；詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，二是月亮蘊涵著團圓之意。此詩對字的錘煉被人稱道，“春風又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。《秋思》寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷──寄家書時的思想活動和行動細節，非常真切細膩地表達了客居他鄉，對家鄉親人的深切思念。

《長相思》是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。

教學建議：

1、要善于利用表達思鄉懷親的詩詞學生的積累，引入新課的學習。2.三首古詩詞所要表達的主題是一樣的，但是表達的方法各異，《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》則是敘事抒情，《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。基于這個特點，可以在初讀課文理解內容之后，把三首詩詞放在一起進行比較教學。以第一首詩為例，學習理解詩的大意，體會作者的思想感情，揣摩作者的表達方法，二 三首詩則放手讓學生自學，通過交流來理解詩意。

3.引導學生學習詩詞的時候，要體現自學為主的原則，放手讓學生自己讀詩，結合注釋和上下文來理解詞語和句子的意思。

6《梅花魂》

《梅花魂》寫了遠在異國他鄉的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達了對祖國、對家鄉矢志不渝的眷戀。

課文由故鄉的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉葬身異國的外祖父的回憶。重點表達了外祖父對祖國的熱愛眷戀之情。一共寫了五件小事，有的直接表達這種感情，有的間接地表達這種感情，一個個小故事，梅花魂已注入老人的生命之中。

選編這篇文章，目的是使學生在閱讀中體會人物的愛國情思鄉意，領悟這種感情是怎樣表達出來的，并進行語言積累。教學重點是引導學生把握課文內容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。

教學建議：本文教學的重點是引導學生體會人物的思想感情，領悟作者的表達方式，可以采用以下思路展開教學：首先，在學生自讀自悟讀通課文的基礎上，請學生說一說，作者回憶了外祖父生前的幾件事，從這些事中體會到了什么？使學生對文章有個初步的比較全面的了解，對人物的思想感情有個初步的體會。然后，引導學生圍繞“從課文的哪些地方體會出外祖父思戀祖國的感情”這個問題，深入讀書，交流討論。3.教學中要鼓勵學生提出疑問，如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？外祖父那么喜歡梅花圖，為什么送給了“我”？為什么送給“我”繡梅花的手絹？??解決疑問的過程，也是深入理解 體會人物思想感情的過程。4.本課語句含蓄，感情深沉，要指導學生通過反復朗讀，加深對課文的理解；再在理解的基礎上，引導學生有感情地朗讀，更好地體會課文的思想感情。

7、《桂花雨》

《桂花雨》寫作者對童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念。課文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關于故鄉

最美好最迷人的一個印象。讀著這篇文章，感覺到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的思鄉情也縈繞在心頭。選編這篇課文，目的是使學生在把握課文內容的同時，進一步體會作者的思想感情，領悟作者的表達方法。略讀課文粗知大意，并抓住主要內容和重點句子，體會作者的思想感情，是本課教學的重點。

教學建議：1.本課是略讀課文。教學過程應該是一個在教師組織引導下的學生自主合作探究的過程。教學過程可以安排如下。首先，通過自讀自悟，認讀生字，了解課文大意，知道桂花給作者帶來了哪些快樂。然后，再讀課文，體會“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”的含義，體會作者的思想感情。有了自己的想法后，與同學進行交流，教師在學生交流時進行適當點撥。使學生體會到，作者的思想感情，正是從“我”對有關桂花的童年小事的回憶及母親的話里表達出來的。最后，引導學生有感情地朗讀課文，進一步體會作者是怎樣表達自己的思想感情的。讀出搖花帶給作者的快樂，以及無窮的回味。2.學生已學了兩篇回憶性的文章，可以根據學生家庭的實際，讓學生聽聽長輩講的關于小時候家鄉生活的故事，豐富他們的感情體驗，進一步體會人們的思鄉情懷。

8《小橋流水人家》

《小橋流水人家》深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉生活。課文寫了小橋流水人家的人們恬淡 閑適的生活情況表達了作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念。

選編這篇課文的目的，一是使學生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體會作者的思鄉之情，同時對作者表達感情的方法有所領悟；二是通過朗讀課文，感受作者語言的清新 流暢，積累語言。本文教學的重點是有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。

教學建議：1.課始可以以馬致遠的《天凈沙·秋思》導入新課，讓學生想象“小橋流水人家”是怎樣的情景，然后進入課文的學習。

激發學生讀書的興趣。2.本文是略讀課文，教學時要讓學生充分地自讀自悟，結合課文前的閱讀提示，邊讀書邊思考。在交流中，教師相機點撥學生思考“那段日子，是什么樣的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？”來幫助學生了解課文內容，想象作者家鄉景色的美好，人們生活的愜意。

教學時，要重點引導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉的美好，體會作者的思想感情及表達方法。在文中有作者對往事深情的回憶，也有直接的感情流露，讀書時要指導學生體會。在反復朗讀的基礎上，鼓勵學生把優美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來，以達到積累語言的目的。4.課文里有些字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“唱和”的“和”讀hè，不讀hé。本課生字的讀音大多很拗口，要指導學生讀準字音

語文園地二

本次口語交際的話題是策劃一次主題為“濃濃的鄉情”的活動。在教學本組課文時，教師應有意識地引導學生搜集有關鄉情的詩詞 歌曲 文章等，一是加深對課文內涵的體會，二是為這次活動做準備。策劃這次活動，學生重點討論的問題是活動的內容：表演哪些節目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節目更精彩。教學建議：1.先回顧學過的課文，總結課文內容的共同特點。鄉情，鄉思，鄉愁，鄉音，家鄉始終是令人夢繞魂牽的地方，“葉落歸根”“告老還鄉”見游子奔回家鄉心情之切，“鄉音無改鬢毛衰”是游子歸鄉后的感慨。古往今來，人們用各種形式和行動，表達著同樣的情感──對故鄉的依戀和熱愛。教師要以飽滿的情感，引出本次活動的主題“濃濃的鄉情”，激發學生表達的欲望。2.討論的時候，可以先討論用什么形式來表達濃濃的鄉情，思路應該開闊，不僅可以采取朗誦詩詞 演唱歌曲等方式，還可以有學生自己的創造。

本次習作是想象作文，寫《二十年后回故鄉》，是本組專題學習的延續，目的是培養學生熱愛家鄉的感情。本次習作的教學重點，一

是要引導學生充分展開想象，二是要引導學生注意學習本組課文表達感情的方法，適當運用到自己的習作當中。教學建議：1.教師要善于激發學生習作的興趣。想象家鄉變化絕非易事，這就需要教師用變化去促成想象，開啟思路。3.學生寫完之后，要引導交流，相互欣賞。重點評價學生的想象角度和表達自己感情的方法。選取有突出特點的習作，全班集體評價，進一步進行習作的指導。在交流評價之后，要引導學生進行修改，并把修改過的習作讀給大家聽。