第一篇：聲現象知識點總結--最全-經典

聲現象知識點總結

1、聲音是由物體的振動而產生的，振動可以發聲，振動停止，發聲也停止。振動一定會發聲，但人耳不一定能聽見（比如：蝴蝶翅膀振動發出的聲音，我們就聽不到）。把正在發聲的音叉靠近懸吊在空氣中的乒乓球，可以看到乒乓球會被彈開；把發聲的音叉接觸水面，會看到水面濺起水花；把一些紙屑放在正在發聲的音箱上面，看到紙屑在跳動；說明了聲音是由物體振動產生的。這種把肉眼看不到的微小變化轉化成眼睛看得到的明顯的現象叫轉換法，轉換法是物理探究實驗中的重要研究方法，希望大家記住。敲鑼或者鼓時，用手按住鑼面或鼓面，聲音就立刻消失了，說明振動停止，發聲也停止。敲擊一次大鐘，大鐘可以持續響很長時間，余音未止，是因為大鐘還在振動而繼續發聲；固體、液體、氣體都可以振動發聲。振動的物體叫發聲體，打擊樂器是被打擊物體振動發聲，弦樂器是弦絲振動發聲，管樂器是空氣柱振動發聲，蚊子叫聲是蚊子的翅膀振動發聲的，氣球爆炸發聲是氣體振動產生，冬天風吹電線發出嗚嗚聲是電線振動產生的。

2、聲音可以以固體，液體，氣體為介質傳播。固體傳聲效果最好。聲音可以在固體中傳播，如在走廊上可以聽到教室里有人在大聲講話。聲音可以在液體中傳播，如水里的魚會被岸邊人的走路聲嚇跑。聲音可以在氣體中傳播，如我們日常生活聽到的大部分聲音就是靠空氣傳來的；總之，聲音的傳播必須有介質，真空不能傳聲。月球上是一片死寂，如在月球上的宇航員離的很近都無法聽到對方的聲音，他們要借助無線電來交談。用抽氣機逐漸抽去真空罩中的空氣，會聽到真空罩中正在發聲的鬧鈴的聲音逐漸減小，此實驗說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音。聲音以波的形式傳播著，我們把它稱為聲波。

3、聲的傳播需要一定時間。聲傳播的快慢用聲速來描述，它的大小等于聲音在每秒內傳播的距離。聲速的大小與介質的種類有關，還與介質的溫度有關。15℃的空氣中的聲速是

340m/s。一般情況下，固體中的聲速 > 液體中的聲速 > 氣體中的聲速。鐵路工人判斷遠方是否有火車駛來，通常都把耳朵貼在鐵軌上聽；古代作戰士兵晚上休息時，通常把耳朵貼在埋入土中的牛皮制的鼓面上睡覺，這樣可以及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲；其原因是固體傳聲效果好；且固體傳播聲音比氣體快，能及早聽到。閃電和雷聲總是同時產生的，先看見閃電后聽見雷聲是，是因為聲速小于光速（3×108

m/s）。

4、聲音碰到障礙物后被反射回來叫做回聲。人耳區分兩次聲音的時間間隔至少是0.1s。人要想區分出自己的回聲和原聲，人離障礙物的距離至少要17m以上。在教室里談話比在操場上聽起來響亮，原因是回聲和原聲的時間間隔小于0.1s（人距障礙物的距離小于17m）。也就是說教室里說話有回聲，但我們聽不到是因為回聲和原聲混在一起。人們用“余音繞梁，三日未止”形容某人的歌聲好聽，也是說的回聲現象。

5、雪疏松多孔會吸收聲音，所以下雪天很安靜。禮堂和音樂廳墻壁凸凹不平，可增強聲音的吸收，減弱聲音的反射。可見。蓬松多孔的物體可以減弱聲音的反射。聲音的傳播有空氣傳導和骨傳導兩種傳導方式。日常生活中人們聽到別人的聲音主要是通過氣傳導的方式傳導人耳，人們聽到自己的聲音主要是靠骨傳導的方式傳到入耳的。骨傳導的效果比空氣傳導的效果好。

6、聲音有三個特征，音調，響度，音色。音調是指聲音的高低，即聲音的尖細和粗悶。物體振動的越快，發出的音調就高，振動得慢，發出的音調就低。物體振動的快慢決定著音調的高低。物體較長、較粗、較寬、較厚、較松時振動會較慢，音調較低；物體較短、較細、較薄、較窄時振動會較快，音調較高。區分男女同學的聲音可以用音調，一般情況下，男同學聲帶發育的較寬、較厚，振動較慢，音調較低。用頻率表示發聲體的振動快慢。256HZ表示發聲體一秒鐘振動256次。人耳聽覺范圍是20HZ——20000HZ，一般的發聲體較小時發出的聲音音調高，發聲體較大時發出聲音音調低。女生的聲帶細小，音調高，男生的聲帶寬大，音調低。敲編鐘時，大編鐘音調低，小編鐘音調高。小提琴演奏時，要調整琴弦的松緊，是為了調節音調。暖瓶里接水，水快捷滿時空氣變短發聲音調變高，聲音變尖。響度是指聲音的大小，決定于發聲體的振幅和離聲源的距離。振動的物體偏離原來位置的最大距離叫做振幅。振幅越大，響度越大。響度還與距離聲源的遠近有關。生活中經常把手攏在嘴邊喊話；用紙做成喇叭形狀喊話；醫生用聽診器聽病人心肺工作的聲音，都是減小聲音分散，增強聲音響度的方法。聽診器可以減弱聲音的分散，增大聲音的響度。音色是指聲音的品質。不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。我們可以根據音色來區分不同樂器。不同人的聲音。聽其聲知其人就是憑音色來判斷的。

7、聲波是一種波動，聲音可以傳遞信息，如：聲吶探測魚群，雷聲預示下雨，超聲波檢查身體疾病，通過檢測次聲波來探測地震或者海嘯等自然災害。聲波可以傳遞能量，如：超聲波洗牙、超聲波清洗鐘表等精細零件、超聲波加濕器、超聲波武器、超聲波碎石等。在雪山上不能大聲呼喊，會引起雪崩，說明聲能傳遞能量。聲控燈說明聲能傳播能量。

8、從物理的角度上看，噪聲是物體做無規則振動時發出的聲音；從環保的角度上來看，凡是妨礙人們正常工作、學習、休息的聲音都是噪聲，從這個角度來看，樂音有時也會變成噪聲。噪聲分為交通噪聲、工業噪聲、居民噪聲。交通噪聲如：汽車、摩托車的鳴叫聲，車輪與路面的摩擦聲，火車、飛機等巨大響聲。工業噪聲如：發動機運轉聲，電鋸、機床、電鉆、工地爆破聲等等。居民噪聲如：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場里的喧嘩聲。分貝（dB）是衡量聲音大小（強弱）的單位，0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音——聽覺下限。減弱噪聲的3個途徑：（1）在聲源出減弱——消聲器，禁止鳴笛；（2）在傳播途徑中減弱——市區種樹，高速公路兩旁的隔音板，關閉門窗；（3）在人耳處減弱，戴隔音耳罩，在耳朵里塞棉花。

一、填空題

1、在大鼓上放些沙粒，擊鼓時，會看到________現象，這說明______________。鼓敲擊得越響，會看到_________________現象，又說明___________________。這種探究方法叫________。

2、如圖1所示，當敲響音叉后用懸吊著的泡沫球接觸發聲的叉股時，泡沫球會被________，這個實驗說明一切正在發聲的物體都在________.圖3

3、樂音具有三要素，反映聲音高低特性的是________，反映聲音大小特性的是________，人們能把不同的樂音區分開，是因為它們具有不同的________.人們通常說女子的聲音比較尖，是指聲音的________高.4、在班里舉行小型音樂會，張剛同學在8個相同的水瓶中灌入不同高度的水(如圖2),敲擊它們，就可以發出“1，2，3，4，5，6，7，1?”的聲音來.這些聲音的________不同.但瓶子的順序排亂了，正確的瓶子編號是________.圖2

5、人們用________來劃分聲音的等級.________是人們剛剛能聽到的弱聲.為了保護聽力，應控制噪聲不超過________；為了保證工作和學習，應控制噪聲不超過________；為了保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過________.6、聲源發出聲音后，聲音碰到物體反射回來，根據回聲到來的方位和時間，可確定物體的位置和距離，這種方法叫

________,利用這個原理發明了________.7、控制噪聲要從三個方面著手，即防止噪聲的________、阻斷它的________、防止它進入________.8、列舉兩個生活或自然現象實例說明發聲的物體在振動： 例1______________________________________________； 例2______________________________________________。

9、列舉兩個實驗：說明聲音能傳遞信息或能量：

例3______________________________________________； 例4______________________________________________。

10、科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過4 s收到回波信號，海洋中深處的深度是____________ m（聲音在海水中傳播的速度是1 500 m/s）；這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是______________.二、選擇題

11、下列說法中正確的是（）

A．只要物體在振動，人就一定能聽到聲音 B．只要聽到物體在發聲，那么物體一定在振動 C．只要人聽不到聲音物體就一定沒有振動 D．以上說法都正確

12．下列情況，哪一種聲音不能傳播（）A.在空氣中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中 13．媽媽買瓷碗時常把兩只瓷碗輕輕碰一碰，聽聽發出的聲音，她判斷瓷碗好壞主要是根據聲音的（）A.音調 B.響度 C.音色 D.音量 14．為了減弱噪聲，下列措施可行的是（）

A.將噪聲大的機器換成噪聲小的機器B.在馬路兩旁植樹造林 C.在耳孔中塞入棉花 D.關閉所有聲源

15、古代的偵察兵為了及早發現敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（）A.馬蹄踏在地面時，使土地振動而發聲 B.馬蹄聲可以沿土地傳播C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳.土地傳播聲音的速度比空氣快

16.如圖3所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內的空氣，將會發生()

A.電鈴逐漸停止振動 B.聽到的鈴聲越來越響 C.聽到的鈴聲越來越輕 D.聽到的鈴聲保持不變 17.桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要過程是()A.空氣—水—魚 B.桌子—空氣—水—魚 C.桌子—魚缸—水—魚 D.桌子—空氣—魚 18.擂鼓人用力擂鼓，是為了使鼓聲的()

A.音調升高 B.響度增大C.音色改變 D.以上說法都不正確 19.乙人用鐵錘打擊一下鐵管的一端,甲人在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽到兩次擊管聲,這是因為()

A.一個是原聲,另一個是回聲 B.人耳的錯覺C.聲音沿鐵管傳播快,先聽到;沿空氣傳慢,后聽到 D.外界雜聲干擾 20、以下說法不正確的是()

A.蝙蝠在飛行時發出超聲波 B.大象的語言對人類來說就是一種次聲波

C.地震、火山噴發、臺風等都伴有次聲波 D.人們利用次聲波來清洗鐘表等精細的機械

三、想一想

21.在月球上，宇航員之間是怎樣交談的？

22.請你想象一下，如果“聲音的速度變為0.1 m/s”，我們的世界會有什么變化?請寫出三個有關的合理場景.22、給你一個橡皮筋，你能用來驗證或說明哪些聲學現象和道理，請說出你要驗證的結論和簡單的實驗步驟：

第二篇：聲現象知識點總結--最全-經典

聲現象知識點總結

1.聲音是由物體的振動產生的，大鐘余音繞梁是因為鐘仍在振動。

2.聲音可以以固體，液體，氣體為介質傳播。固體傳聲效果最好。聲音的傳播必須有介質，真空不能傳聲。月球上是一片死寂。

3.聲音的速度與介質的種類和介質溫度有關。一般的聲音在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢。

4.聲音碰到障礙物后被反射回來叫做回聲。教室里說話有回聲，但我們聽不到是因為回聲和原聲混在一起。

5.雪疏松多孔會吸收聲音，所以下雪天很安靜。禮堂和音樂廳墻壁凸凹不平，事增強聲音的吸收，減弱聲音的反射。6.聲音又三個特征，音調，響度，音色，音調是聲音的高低，即聲音的尖細和粗悶。決定于發聲體的振動頻率。256HZ表示發聲體一秒鐘振動256次。響度是聲音的大小，決定于發聲體的振幅和離聲源的距離。

7.人耳聽覺范圍是20HZ——20000HZ，一般的發聲體較小時發出的聲音音調高，發聲體較大時發出聲音音調低。女生的聲帶細小，音調高，男生的聲帶寬大，音調低。敲編鐘時，大編鐘音調低，小編鐘音調高。.0分貝是人耳能聽到的最小的聲音，0分貝以下還有聲音只是人聽不到。減弱噪聲的三途徑：在聲源出減弱——消聲器，禁止鳴笛；在傳播途徑中減弱——市區種樹，鐵道兩旁的隔音板；在人耳處減弱，戴隔音耳罩。

9.聲能夠傳遞信息，比如；聲吶回聲定位（超聲波）。B超造像。超聲波探傷；聲能夠傳播能量，比如；超聲波加濕器，超聲波清洗，超聲波武器。

10.天壇聲學奇跡是利用生音的反射造成的。打擊樂器是被打擊物體振動發聲，弦樂器是弦絲振動發聲，管樂器是空氣柱振動發聲。

11.聽其聲而知其人是利用音色辨別的。

12.真空罩實驗說明真空不能傳聲，用到的研究方法是，科學推理法。類似的實驗有，在一個大的注射器中放置發聲體，把活塞拔出的過程，發聲體發出的聲音會變小。

13.在雪山上不能大聲呼喊，會引起雪崩，說明聲能傳遞能量。14小提琴演奏時，要調整琴弦的松緊，是為了調節音調。15.聽診器可以減弱聲音的分散，增大聲音的響度。16.聲控燈說明聲能傳播能量。

17.聲音在空氣中的速度是15度時340m/s。先看見閃電后聽見雷聲是，聲速小于光速（3×10*8m/s）

18.氣球爆炸發聲是氣體振動產生，冬天風吹電線發出嗚嗚聲是電線振動產生的。暖瓶里接水，水快捷滿時空氣變短發聲音調變

高，聲

音

變

尖。

19.聲音可以通過骨頭傳播，叫骨傳導，人耳能準確判斷聲源的位置，利用雙耳效應。

第三篇：聲現象總結

聲音是由物體的振動產生的;(人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲,風聲是空氣振動發聲,管制樂器靠里面的空氣柱振動發聲,弦樂器靠弦振動發聲,鼓靠鼓面振動發聲,鐘靠鐘振動發聲,等等)。卓越教育老師為大家整理了相關資料，以供參考.一、聲音的產生:

1、聲音是由物體的振動產生的;(人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲,風聲是空氣振動發聲,管制樂器靠里面的空氣柱振動發聲,弦樂器靠弦振動發聲,鼓靠鼓面振動發聲,鐘靠鐘振動發聲,等等);

2、振動停止,發聲停止;但聲音并沒立即消失(因為原來發出的聲音仍在繼續傳播);(注:發聲的物體一定振動,有振動不一定能聽見聲音)

3、發聲體可以是固體、液體和氣體;

4、聲音的振動可記錄下來,并且可重新還原(唱片的制作、播放);

二、聲音的傳播

1、聲音的傳播需要介質;固體、液體和氣體都可以傳播聲音;一般情況下,聲音在固體中傳得最快,氣體中最慢;

2、真空不能傳聲,月球上(太空中)的宇航員只能通過無線電話交談;

3、聲音以聲波的形式傳播;

4、聲速:物體在每秒內傳播的距離叫聲速,單位是m/s;聲速跟介質的種類和溫度有關;聲速的計算公式是v=s/t;聲音在15℃的空氣中的速度為340m/s;

三、回聲:聲音在傳播過程中,遇到障礙物被反射回來,再傳入人的耳朵里,人耳聽到反射回來的聲音叫回聲(如:高山的回聲,北京的天壇的回音壁)

1、聽見回聲的條件:原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上(教室里聽不見老師說話的回聲,狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲疊加重合);

2、回聲的利用:測量距離(車到山的距離,海的深度,冰川到船的距離);

四、怎樣聽見聲音

1、人耳的構成:人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經組成;

2、聲音傳到耳道中,引起鼓膜振動,再經聽小骨、聽覺神經傳給大腦,形成聽覺;

3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發生障礙,人都會失去聽覺(鼓膜、聽小骨處出現障礙是傳導性耳聾;聽覺神經處出障礙是神經性耳聾)

4、骨傳導:不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經,再傳給大腦形成聽覺(貝多芬耳聾后聽音樂,我們說話時自己聽見的自己的聲音);骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好;

5、雙耳效應:聲源到兩只耳朵的距離一般不同,因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調也不同,可由此判斷聲源方位的現象(我們聽見立體聲就屬于雙耳效應的應用);

五、聲音的特性包括:音調、響度、音色;

1、音調:聲音的高低叫音調,與發聲體振動的頻率有關,頻率越高,音調越高(頻率:物體在每秒內振動的次數,表示物體振動的快慢,單位是赫茲,振動物體越大音調越低;)

2、響度:聲音的強弱叫響度;與發聲體的振幅、距離聲源的距離有關,物體振幅越大,響度越大;聽者距發聲者越遠響度越小;

3、音色:聲音的品質特征;與發聲體的結構和材料有關,不同的物體的音調、響度盡管都可能相同,但音色卻一定不同;(辨別是什么物體發的聲靠音色)注意:音調、響度、音色三者互不影響,彼此獨立;

六、超聲波和次聲波

1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍:20Hz~20000Hz,高于20000Hz叫超聲波;低于20Hz叫次聲波;

2、動物的聽覺范圍和人不同,大象靠次聲波交流,地震、火山爆發、臺風、海嘯都要產生次聲波;

七、噪聲的危害和控制

1、噪聲:(1)從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲;(2)從環保的角度上講,凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲;

2、樂音:從物理角度上講,物體做有規則振動發出的聲音;

3、常見噪聲來源:飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲;

4、噪聲的等級:表示聲音強弱的單位是分貝,符號為dB。為了保護聽力,聲音不能超過90分貝;為了保證工作和學習,聲音不能超過70分貝;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50分貝;0dB指剛剛引起聽覺;

5、控制噪聲:(1)在聲源處減弱(安消聲器);(2)在傳播過程中減弱(植樹。隔音墻)(3)在人耳處減弱(戴耳塞)

八、聲音的利用

1傳遞信息(醫生查病時的“聞”,打B超,敲鐵軌聽聲音,超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位制作聲納等等)2聲可以傳遞能量(飛機場旁邊的玻璃被震碎;雪山中不能高聲說話;一音叉振動,未接觸的音叉振動發生;超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器)

第四篇：初中物理聲現象第一節知識點總結

聲音的產生 傳播與接收 1，聲音的產生

聲音產生的條件：聲音的產生是由于物體的振動產生的，一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲停止。2，聲音的傳播

（1）傳播的條件：聲音的傳播需呀物質，能 傳播聲音的物質叫做介質，真空不能傳聲。由于月球表面沒有空氣，因此航天員在月球上只能通過無線電設備通話。

（2）聲音在空氣中的傳播形式：以敲擊音叉為例，敲擊音叉，音叉振動發出聲音，音叉的振動使它附近的空氣時而變密時而變疏，就在空氣中形成了疏密相間的狀態，并且不斷地向院方擴展。這個過程和水波的傳播相似。用一支鉛筆不斷地輕點水面，水面就會形成一圈一圈的水波。因此聲音是以波的形式傳播的，我們把它叫做聲波。

3，聲速

（1）15攝氏度時聲音在空氣中的傳播速度是340米每秒。注意溫度是15攝氏度（2）聲速與介質的關系：聲速的大小和介質的種類有關，聲音在不同的介質中傳播速度不同，一般情況下，聲音在空氣中的傳播速度最慢，在液體中較快，在固體中最快。并且，在同一介質的不同溫度中傳播速度也不同。4，人耳怎樣聽到聲音

（1）聲音傳人大腦的順序：外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽覺神經——大腦。

（2）兩種常見的聽力障礙：

傳導性耳聾——一個人只有當外耳，中耳，內耳，大腦都完好時才會有正常的聽力，否則聽力就會受到影響

神經性耳聾——有的人，鼓膜，聽小骨，耳蝸以及外耳道都沒問題，但卻聽不見聲音，這在醫學上叫做神經性耳聾。總結：人聽到聲音的三個條件

（1）振動發聲（2）有介質傳播聲音（3）聲波能夠引起鼓膜振動。

第五篇：聲現象練習題

八年級物理上《聲現象》練習題

一、填空題

1．下列與聲有關的語句中，所表達的物理含義是：

（1）節日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼．鼓聲的大．

（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的好．

（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的高．

2．東林書院名聯“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據聲音的不同來加以辨別．

3．聲音在介質中以___的形成向遠處傳播．聲音傳播過程中能引起別的物體發生_____，超聲波還能粉碎人體內的結石，說明聲音具有___________．

4．科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為m（聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？

5．在百米賽跑中，甲、乙兩個記時員，分別從看到發令槍冒煙和聽到槍聲開始記時同一運動員的成績，則記錄的成績較準確；若甲記錄的成績為11.3s，則乙記錄的成績約為s．

6．某汽車以10m／s的速度勻速駛向一座陡峭的高山，司機按了一下嗽叭，經4s鐘聽到回聲．聽到回聲時，車與前面高山的距離是m．

7．頻率為Hz以下的聲音為次聲波；頻率為Hz以上的聲音為超聲波．

8．噪聲強度如果在dB以上，會影響人的正常學習和休息，如果在dB以上，長時間會造成對人的聽力的傷害．

9．2005年春節晚會上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓練的呢?聽不見聲音,她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂的節奏，因為聲音是由產生的。

二選擇題

10．以下幾個實驗現象，能說明聲音產生原因的是()

A．放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發聲，若從玻璃鐘罩內抽氣，鈴聲明顯減弱

B．把正在發聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發出的聲音

C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發出的聲音不相同

D．撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了

11．人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是（）Ａ．岸——空氣——水——魚Ｂ．空氣——水——魚

Ｃ．岸——空氣——魚Ｄ．岸——水——魚

12．下列說法中正確的是（）

A．只要有物體振動，我們就一定能夠聽到它發出的聲音

B．月球上的宇航員可直接用語言交談

C．不論是固體．液體還是氣體都能夠傳播聲音

D．以上說法都不對

13．下列說法正確的是（）

A．“引吭高歌”中的高是指音調高

B．“細聲細語”指的是音調

C．“尖聲細嗓”中的尖指的是音調

D“起音太高上不去”中的“高”指的是響度

14．信息1 ：據說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語寫的樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語寫了不少傳世之作．

信息2 ：有經驗的土著居民在打獵時，經常伏身貼地，他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能及早發現獵物．

請綜合1、2 所提供的信息，結合所學知識，選擇聲音傳播的特點()

A．只有固體才能傳聲

B．固體能將聲音放大

C．聲音在固體中傳播比空氣中更快

D．以上說法都不正確

15．天壇公園內的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，它的聲學原理是（）

A．聲音的反射B．聲音能在空氣中傳播

C．聲音在墻壁內傳播D．利用回聲加強原聲

16．醫用聽診器的作是（）

A．改變發聲體的頻率，使音調變高B．使振幅增大，響度增大

C．減少聲音的分散D．縮短聽者距發聲體距離

17．噪聲嚴重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）

A．通過科學研究，使所有聲源都不發生振動

B．將所有噪聲源都隔離在真空容器中，以避免噪聲傳出

C．在穿過住宅區的高速公路兩旁建隔音墻．道路兩旁植種樹木花草

D．規定建筑工地上不允許使用大型機械

18．有些地方，可以看到圖1-1所示的標志牌，它表示的意思是（）

A．該地有樂隊，可以出租

B．道路彎曲，注意行車安全

C．禁止鳴笛，保持安靜

D．以上選項均不正確

19．在下面幾幅交通標志牌中，能明顯表示用于環境保護的是：（）

三、實驗與探究題

20．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．在本實驗中適合作聲源的是_______；小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料．他設想了兩種實驗方案，你認為最佳的是_________．

A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．

B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離． 通過實驗得到的現象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為

_____________．

材料 衣服 錫箔紙 泡沫材料 衣服 錫箔紙 泡沫

距離 較長 長 短響度 較響 較響 弱

21．請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題．

學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：① 弦樂器的音調跟弦的長短有關；②樂器的音調跟弦的松緊有關；③ 弦樂器的音調跟弦的粗細有關．

為了研究猜想①是否正確？小李等同學進行了如下實驗：

如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料

尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進行了多次實驗，發現A、B 間的距離越長，音調越低．

小李他們通過分析歸納，總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系，（1）小李通過上述實驗得出的結論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調越.（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是.（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？

（4）請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③ 的實驗．（寫出實驗的方法和注意點）

22．閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問題．

A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學家證實了蝙蝠能發出①波，靠這種波的回聲來確定目標和距離．

B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細棒依次敲打杯子，可以發現聲音的②水量有關．如果調節適當，可演奏出簡單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．

C．許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內臟的共振，嚴重時，把內臟振壞而使人喪生．

（1）請你將上面短文A、B 中① 和② 兩處補上恰當的文

字：①②

（2）文中的“亞聲”是指我們學過的.（3）從短文C 中可以看出，人體內臟的固有頻率大致在 左右，聲具有.（4）短文B 中所填的物理量和音調之間的關系是

四、應用題

23．生活中常常有這樣的感受和經歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明能夠傳聲；但是你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學的角度提出一個合理的猜想：

蘇科版八年級物理上《聲現象》練習題答案

一、填空題

1．響度音色音調2．空氣音色3．聲波振動能量4．2250 不能真空不能傳聲5．甲116．6607．208．70909．振動

二、選擇題

10．D11．D12．C13．C14．C15．A16．C17．C18．C19．C

三、實驗與探究題

20．機械鬧鐘A泡沫錫箔紙衣服 21．（1）低（2）控制變量法（3）改變弦長、改變音調（4）增加粗細不同但長度、材料與實驗中弦一樣的琴弦22．（1）超聲波頻率（音調）（2）次聲波（3）20HZ能量（4）頻率越大，音調越高

四、計算題

23．固體略