第一篇：巧手總結

這學期，我們開展了手工制作興趣小組活動，通過活動提高了學生的動手能力和審美，為了下學年能更好的開展興趣小組，以便以后能做到取長補短，有所提高，特將這一年來活動情況總結如下：

本學期興趣活動主要是以三年級小學生這個階段的學生的年齡特點及其興趣愛好為出發點，根據三年級學生們動手能力的基礎部分水平不平衡的現狀，將興趣小組培訓的主題定為折紙藝術。通過訓練提高了學生在動手制作中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對手工制作學習的興趣和積極性。有些學生對制作沒有基礎，因此，學習的主要內容是輔導加強折紙的基礎能力和作品創作，在本學期中進行折紙，收集，組合，連接，造型訓練，結合各種有趣的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯想進行創造！鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。

在手工教學中插入美術的元素，教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我們的工作還存在不足，我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今后的工作中會更加努力，讓學生得到全面的發展！

在這一學期中，我校認真貫徹市教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代中學生，全面實施素質教育。七、八年級的學生理解能力、接受能力與編織相對差一些。由于學習者均為女孩子，她們中只有個別人有一點兒不太完整的“棒針編織”的體驗。因此在《GBR》課程的內容安排上先學習“手工編織”然后學習“鉤針編織”。“手工編織”向“鉤針編織”的過渡正好符合了“由淺入深，由易到難”的認知過程。它從提高學生的學習興趣入手，達到了培養學生的創新能力和動手能力的教學目的。“手編”是一種簡單、隨意的編織方法，從來沒有被人們所重視。我在進行手工教學和鉤針教學的過程中，因為經常出現缺乏由淺入深的學習臺階，使學生在學習中出現困難，如：不能熟練使用針；手指僵硬不靈活等。這就更加合我強烈地想把手編整理成課，讓學生通過“手編”課的學習，來解決以上兩個難題。在手編過程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有雙重作用，而且用自己的手感覺明顯，運用靈活隨意變化，編法多樣，學生越編越有樂趣。一學就會，一會兒就編成一個小辮。然后，再教給學生們簡單的縫法，縫成圍巾等，學習成果顯著，學生積極性高，重要的是學生在學習中，已不知不覺地掌握了一些編織的方法，提高了手的靈活程度。同時為學習“鉤針編織”打下了良好的基礎。

一、走進豐富多彩的線世界

請做了調查的小組，選一位代表說說“毛線的種類和怎樣挑選毛線”。學生:毛線的種類很多，有純毛毛線、混紡毛線、腈綸毛線等，在挑選時各有不同的要求。外觀、手感、條形、色澤是挑選毛線所要考慮的四個方面。挑選純毛、混紡毛線時需要注意幾點：

首先看，外觀要圓潤豐滿、捻收紋路清晰、均勻、四股平伏。

其次捻，用手攥住毛線，松手后能很快恢復原樣的證明毛線的彈性好。

最后，看毛線是否柔軟，不能粗糙。

另外，我們還有一種燒的方法來鑒別毛線的含毛程度。當燃燒物的顆粒越小含毛度越高，同時毛線在燃燒時還有一股臭味。（學生現場演示鑒別方法）

挑選脂綸毛線時，要注意條干是否圓潤，四股是否順直無卷曲。在手感上，要有彈性，用手揉搓線時沒有絲鳴聲，色彩鮮艷是腈綸線的一大優點，但要注意，光澤應自然不刺目。

接著，請同學們拿出自己喜歡的毛線，準備學習編織方法。

二、跟著老師來學習

講授：手編的編織分為三個階段：第一階段為起針；第二階段為編織；第三階段為收針。

1、起針：在毛線的開頭系一個活結，套在拇指上。線依次經過：食指前 中指后 無名指前 小指后。然后，轉回反方向再走一遍：小指前 無名指后 中指前 食指后。

小結：到此我們的起針就完成了，是不是很簡單呢？下面，我們就一起進入編織階段吧！

2、編織：線過食指前面到小指，然后用線替換食指上原有的線環。按同樣的方法依次替換中指、無名指、小指，最后把線從后繞回到食指前。

小結：重復做這兩步，就會使手背上的編織物越來越長。

3、收針：編至小指或中指位停止，線留20厘米把剩余部分剪掉。然后，從靠近手指的線環依次穿過。最后，返回從新的線環穿出。

4、拓展與延伸：手編原來可以這樣編

活動：將同學們4個人分為一組。其中，3個學生伸出自己的雙手，形成一個圓圈，第4個學生按照手編的編織方法，把線合成多股，依次繞在另三個學生的手指上進行編織。

（三）大家一起來創作

通過以上的學習，我們已經掌握了手編的編織技術，但編出來的只是辮子條，它對于我們沒有絲毫的作用。現在，老師就教給同學們一種讓這些辮子條生動起來的方法，這種方法叫做“手編的縫合方法”。

講授： 手編的縫合方法有：平縫、加針和減針。

1、平縫：指把手編出的兩個辮子條鋪平，象穿鞋帶一樣從下至上“S”型穿入兩個辮子條相鄰的線環。

2、加針與減針：加針與減針的方法相同。如果說平縫是把辮子條中的線環一一對應著縫，那么加針和減針就是錯開著縫。這種錯開可以是一對二，也可以是一對三的在兩個辮子條間或一個辮子條上縫合。

教師拿出縫合好的作品實物：小熊、小包、帽子、圍巾等請學生指出哪些采用了平縫，哪些采用了加針或減針。并請學生按照自己的理解和構思進行作品創作。

學生以小組為單位，把個人編好的辮子條集中到一起。首先商確作品主題，然后按教授的內容自己選擇縫合方法進行縫合。

在這種學習過程中，學生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力可以得到很好的鍛煉。學生隨心所欲的創作作品，教師有針對性的進行技術指導。總之，校本課程的開發雖然還處于起步階段，教師、學生和家長對此還缺乏深刻的認識和思考，但它讓師生都嘗到了甜頭，我們堅信有各級領導的指導和社會各界人士的支持，我校的教師對校本課程的認識水平在不斷提高，學校開發校本課程的能力在不斷加強，校本課程也應跟上時代步伐，不斷地發展與更新。

活動總結

2011年上半年的活動已接近尾聲，回頭展望2011年上半學年，我社有好的一面也有壞的一面。為了使我們在下半學年的發展中獲得更大的成就，為了克服和改進以前活動中的缺點和不足，在此，我們對結藝社2011年上半學年的活動做一個全面的總結，回顧過去，舉辦了一下活動：

（1）2010—2011年度學期總結會；（2）社團成員之間合作制作中國結；（3）積極參與系部社團展活動；（4）由社員個人教其中國結結法；（5）通過網上視頻學習編織；

（6）期末社員進行自我總結，相互交流； 對以上活動的經驗總結及教訓：

a)一個人要想取得成功，首先要給自己合理定位，明確目標。同樣，一個社團也只有給自己定好位，確立好發展目標，才能取得長足的發展，使自身發展的越來越強大。只有清楚本社團的性質，宗旨，工作原則，發展方向等，才能將社團的活動舉辦的更多、更大、更有特色、更有意義。其次，我們社團應具有并始終保持謙虛謹慎的態度，每次活動舉辦之前要進行再三斟酌，仔細策劃，注重活動的每一個細節，活動過后，要對的活動及時進行認真總結，從活動中找出不足，吸取經驗。

b)我社團要注重加強社團內部建設，增強社團的凝聚力。本學期以來，我社社員出席活動人數減少。因此，我社要不斷加強內部建設，樹立良好的社團形象，吸引和留住更多的學生在結藝社。c)培養社團干部，加強干部之間及各部會員之間的交流。干部對社團的發展可謂中流砥柱，至關重要。因此，各干部要注重自身能力的培養，要放開思想，有責任心，對工作要有積極性，要放眼觀全局。各部要明確自己的職能，按時無誤的做好自己的工作，注重工作效率。各部之間要團結合作，齊心協力將結藝社發展的更好。d)與外面合作時，要努力尋求彼此合作基礎，尋求雙贏的局面。e)準備要充分，要有計劃和目的。從策劃活動到活動結束的全部過程中，必須做好充分準備工作。“計劃趕不上變化”，我們要在有充分準備的情況下應對突如其來的變化，避免活動中出現的問題。以上就是我們結藝社的活動總結

總結經驗，發現問題，改進不足，使結藝社朝著一個更好的方向發展。

第二篇：201501小巧手編織社團總結

2014-2015學年第二學期“小巧手”編織入門社團總結

曾巧妮

不知不覺，我們的小巧手編織社團走過了一年的時間，在學校領導的支持與鼓勵下，組建了毛線編織社團。于是，從那時起，每周三下午三點半，我都會與孩子們一起學習和制作。

雖然每次上課時間不到1個小時，但是為了上好每堂課，為了節省孩子們的課下和課上的時間。我要提前三天開始著手準備。每周二的時候都要提前通知孩子們記得帶學習用的工具，預防粗心的孩子記不住，到時候只能干著急。為了讓同學們學得更快更好，我會在網上查閱大量資料，找尋能夠讓她們最容易掌握的編織方法。

在課堂上，每當要學新的針法，我都會走到每個孩子身邊，口里給她們念口訣，手上為她們做示范，一遍沒看明白，再來第二遍、第三遍。功夫不負有心人，在我的不厭其煩手把手地教授下，孩子們很快就掌握了各種針法。只要有孩子遇到不懂的地方，我都會耐心地講，細心地教。盡力使社團的每個孩子都能學得會、學得好。

社團的孩子們沒有辜負我的一片熱心，一學期以來對棒針和鉤針編織的學習，她們從原來對編織藝術的不知所措，到現在的針法越來越熟練，編織出的作品越來越精細，她們每個人都對毛線編織的興趣更濃了，對自己更有信心了。她們通過自己靈巧的雙手，再加上自己巧妙的心思，創作出一件件漂亮、可愛的小織物——半成品的圍巾，手套等……

當這一件件精巧別致的編織作品呈現在大家眼前時，作為她們的編織課老師，我由衷地為她們感動高興。手中的相機總是“咔嚓、咔嚓”地響個不停，我要記錄下她們精心編織的每一件作品，更記錄下她們通過自己努力完成一件得意之作時的快樂。

學校每周三下午的編織社團里，總是一派熱火朝天的場面。同學們你幫我纏線球，我幫你撐線圈，你給我指點一下，我教你新的針法，團結互助的精神，在這里得到了很好的體現和發揚。

遇到節日或者家長和同學的生日，編織社團的同學們更加忙活開了，因為大家都打算把自己親手編織的作品，作為禮物贈送他人。她們要把最美好的祝愿，編織進一件件小織物，在寒冷的冬天，為自己的親人和朋友送上一份溫暖的祝福。

大家看到我的小手套了嗎？

大家一起加油干，很有意思哦！

第三篇：小巧手剪紙活動進萬家活動總結

小巧手剪紙活動進萬家活動總結

通過本次活動，真正鍛煉了學生的社會實踐能力、與人交往能力，增強了孩子們的動手能力，強化了學生社會意識，在活動過程中，學生們積極主動地向社區居民宣傳剪紙的獨特魅力，展示了自己的靈巧的雙手、獨特的創意。社區居民也通過此次活動，重新認識了剪紙這千百年來傳承至今的民間藝術。我們將接著這次活動的契機，將剪紙藝術繼承和發揚下去。

2009年12月

第四篇：小巧手教案

活動七：小巧手

教材分析：

本活動引導幼兒用小手做撿黃豆、扣紐扣、串珠等動作及嘗試用小手剝水果皮和糖果的包裝紙，使幼兒感受到自己小手的靈巧，知道小手弄做許多事情，從而激發幼兒的興趣和主動性，并提高自我服務的意識和能力。活動目標：

1.知道小手可以做撿黃豆、扣紐扣等細小的事情。2.能掌握剝果皮和包裝紙的方法。

3.為自己擁有一雙靈巧的小手而自豪，有自己動手的愿望。活動準備：

1.黃豆和小碗、帶紐扣的衣服、串珠、小手帕等。2.橘子和帶包裝的糖果若干。活動過程：

一、創設“小熊做家務”問題情境，請幼兒解決問題，指導小手可以做細小的事情

1.請幼兒幫助小熊做家務:撿黃豆、扣紐扣、串珠子、疊手帕。2.幼兒完成后，請幼兒說一說或演示一下自己剛才是怎樣用小手做事情的。

小結：小手很靈巧，五根手指頭在一起，可以做許多細小的事情。

二、通過小競賽的形式，引導幼兒大膽探索、嘗試剝水果皮和剝糖果紙等方法，萌發為自己擁有一雙靈巧的小手而自豪的事情。1．請幼兒剝橘子皮，教師引導幼兒學習剝果皮的方法。2．幼兒嘗試剝糖果，教師引導幼兒介紹自己剝糖果的方法。

三、在談話交流中激發幼兒自己動手做事情的愿望。

討論：小手還可以幫我們做什么事情？

小結：生活中有很多事情需要小手來完成，我們要多多鍛煉，讓我們的小手更靈巧。更能干。

第五篇：巧手坊學期工作總結

2016-2017學年上學期巧手坊社團活動總結

本學期，我校一如既往的開展了豐富多彩的社團活動。

巧手坊社團活動初始，由于報名學生較多，我們先將所有報名美術社團的學生組織起來進行測試，篩選出熱愛手工創作，遵守學校紀律且有一定造型基礎的學生入圍，成為正式團員。

我們巧手坊社團主要以對各種紙材等不同材料的創造和表現為重點，將這些日常手工材料利用起來，經過學生們的集體構思和巧手制作，讓那些看似平常的材料變成一個個極具裝飾性的藝術品。豐富學生的課余生活，美化生活環境，培養學生的動手、動腦能力，合作意識和創新精神。

巧手坊社團的第一階段是卡紙創作，我們先給團員發放不同顏色的卡紙，讓學生認識、了解卡紙的材質特性。然后欣賞一些優秀的卡紙作品。最后命題，讓團員自由創作練習。練習內容從單個造型到兩個，多個的連續造型。從平面制作再到立體制作。最后以每人一幅完整的拼貼創作作品結束訓練。

第二階段是小組合作創作階段。這一階段我們組織社團的全部成員，有目的、有開展的美術活動。活動中鼓勵社團成員積極參加，幫助學生選材，指導學生完成作品，圓滿完成第二階段。

第三階段我們進行了紙藝手工花制作練習。這一階段主要以伸縮性皺紋紙和海綿紙這兩項材料為主，分析，學習這兩種材料的特性，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，利用手中的材料集體制作。學生對這一階段的活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。制作中，學生們互相學習、互相討論、互相研究，有的制作手法不一樣，但作品都是相似的，且有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的做出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我成功了！”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學生的紙藝手工教育是紙藝的啟蒙教育，重在激發學生對紙藝活動的興趣，并不是要教會學生多少數量的作品。紙藝手工學習不但培養了學生的動手動腦能力也激發了學生的創新意識和協作精神。本期的手工社團活動結束了。學生們在學習制作手工作品的同時，也收獲了快樂，不僅有成功的快樂，也有過程中學到新本領的喜悅。我們共同的收獲總結為以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，對下期的社團教學工作也充滿了信心。

2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手創作一些簡單的紙藝手工花。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生不夠持之以恒，不能迎難而上，遇到困難就退縮甚至退團，在學生中造成了不好的影響。有的學生在活動前不能把活動所需要的自備材料準備好，拖延了制作時間；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在下學期的社團活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

2016年12月

德亭鎮初級中學