第一篇:總結(jié)及試卷分析
七年級班主任工作總結(jié)
南王莊中學(xué)
呂志剛
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任的我們應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
對此,我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!弊鳛榘嘀魅蔚奈覀円朴诮咏鼘W(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于中學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
總之,作為班主任的我們,應(yīng)將對學(xué)生的教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
初一語文教學(xué)工作總結(jié)
南王莊中學(xué)
呂志剛
本學(xué)期我擔(dān)任初一年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用方言教學(xué),又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,七年級的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不太理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取更大進(jìn)步。
初二政治教學(xué)工作總結(jié)
南王莊中學(xué)
欒華
本學(xué)期,本人擔(dān)任初二年級的政治科任。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
初一英語教學(xué)工作總結(jié)
南王莊中學(xué)
欒英
這學(xué)期是我任教的第二學(xué)期,我擔(dān)任初一年級的英語教學(xué)。由于是新教材。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,初一年級同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in America”,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視??荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的交流、探討、指導(dǎo)下,取得更好成績。
第二篇:試卷分析和總結(jié)
五年級試卷分析及整改措施
一、學(xué)生卷面分析:
1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題,主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗(yàn)不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問題上都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。
二、試卷中出現(xiàn)的不足與今后教學(xué)中采取的整改措施:
①計算能力差(書寫的不規(guī)范,學(xué)習(xí)態(tài)度差)
學(xué)生的計算錯誤,從現(xiàn)象來看,似乎大多是由:“粗心”造成的,而“粗心”的原因不外兩個方面:一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟,另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生有以下常見錯誤:看錯抄錯題目;看錯計算符號;列豎式時數(shù)位沒對齊等;計算時不打草稿;做作業(yè)時思想不集中。根據(jù)學(xué)生發(fā)生計算錯誤的原因分析,有相當(dāng)一部分因素是屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題,因此,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計算錯誤,讓學(xué)生養(yǎng)成抄完題檢查的習(xí)慣;計算結(jié)束用估算方法快速驗(yàn)算的習(xí)慣,結(jié)合題意回頭看的習(xí)慣等等,這些都是提高練習(xí)質(zhì)量的重要途徑。
針對這些不足,我們組還打算在平時的上課常規(guī)上與班主任及其他任課老師協(xié)調(diào)配和,狠抓上課的規(guī)范,個別態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生,找他談話,效果不佳者與家長取得聯(lián)系。平時的作業(yè)要求再嚴(yán)格些,每個步驟都要求完美,批改中嚴(yán)格仔細(xì)些,希望以老師的重視喚醒學(xué)生的重視。
②學(xué)生出現(xiàn)了講過的題型還要錯,知識的遺忘比較嚴(yán)重。
(這主要在于學(xué)生聽課不認(rèn)真,知識掌握不深入,比較膚淺。措施:上課聽課的效率,提高課堂效率)
備課盡量尋找與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子,改進(jìn)我們的教學(xué)模式,教學(xué)設(shè)計以妙趣橫生的活動為主,激活學(xué)生探求知識的欲望。加強(qiáng)課堂常規(guī)教育,保證課堂的有序性。以激勵,競賽等方法調(diào)動學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生參與算理算法的探索過程,讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中實(shí)現(xiàn)發(fā)展性領(lǐng)域的目標(biāo)。
知識的遺忘或混淆方面,我們組的做法是:每次上完一個單元及時復(fù)習(xí),上完下
一個單元時,附帶復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容,期中期末都進(jìn)行系統(tǒng)歸納的復(fù)習(xí),將學(xué)生的遺忘率降到最低,將他們的知識形成系統(tǒng),加強(qiáng)對知識的鞏固。
③關(guān)注后進(jìn)生
這次考試,我們發(fā)現(xiàn)每班都有10名左右的學(xué)生不及格,還不包括60-70分這一檔的后進(jìn)生,所以我們組也將后進(jìn)生的提高作為這個學(xué)期的重點(diǎn)項(xiàng)目來抓。
重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),好的方法在年級組中共享,針對后進(jìn)生提出階段要求,以鼓勵為主,課堂上的作業(yè)來不及批也得保證后進(jìn)生的作業(yè)面批。給后進(jìn)生結(jié)對子,為了消除他們的心理障礙,可以嘗試兩兩結(jié)對,兩個后進(jìn)生和兩個前進(jìn)生結(jié)對子,互助互學(xué),互相促進(jìn),也有比較和競爭。作業(yè)的布置方面都會在年級組中統(tǒng)一,除了基礎(chǔ)性作業(yè)外,給好的學(xué)生適當(dāng)布置1-2題提高訓(xùn)練,供學(xué)生選做。
三、上學(xué)期年級組推薦的做法:
我們五年級組的老師們相互間的討論,交流氛圍濃厚:集體備課時將一節(jié)課的難點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論,商討如何將難點(diǎn)講透,如何分解難點(diǎn);上課之后也將各自在批改作業(yè)中總結(jié)的錯誤的共性在辦公室里進(jìn)行商量,看如何解決學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤等等。上學(xué)期一直堅(jiān)持的口算訓(xùn)練這個學(xué)期也會繼續(xù)堅(jiān)持,需要更改的是口算訓(xùn)練的時間改在中午,利用十分鐘時間做一部分比較復(fù)雜的題型,當(dāng)堂校對和講評,總結(jié)方法。還有一部分留在回家做,在家里做完,由家長批閱,一定要求學(xué)生改正做錯的題目。還可以請學(xué)生每天為自己記錄準(zhǔn)確率和時間,每周學(xué)生可以自己做一次統(tǒng)計,在計算中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,有意地進(jìn)行記憶訓(xùn)練。計算是枯燥乏味的,根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的這一特點(diǎn),我在進(jìn)行訓(xùn)練時,讓學(xué)生比較,誰的正確率高、哪個組優(yōu)勝多,評出計算名星,計算名星組等等。學(xué)生你追我趕,勁頭十足,有利于活躍課堂氣氛,增強(qiáng)競賽意識,從而產(chǎn)生計算興趣。
五年級組
張
艷
第三篇:歷史試卷分析總結(jié)
歷史試卷分析總結(jié)
馬 彥 麗
咀頭九年制學(xué)校
二0一三年一月七日
初中歷史期末檢測試卷分析
2012—2013學(xué)第一學(xué)期期末檢測考試及閱卷已結(jié)束了,為了能及時總結(jié)自己教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),能更好的搞好自己的本質(zhì)工作,對學(xué)生的試題試卷,認(rèn)真進(jìn)行了詳細(xì)的試卷分析。具體情況如下:
一、基本情況
本次參加考試的九年級學(xué)生有145人,總分:3877分,均分:26.74分, 及格人數(shù):56人,及格率:38.62%,優(yōu)秀:10人,優(yōu)秀率:6.9%。
參加考試的八年級兩個班人數(shù)為102人,總分:3191分,均分:31.28分, 及格人數(shù):47人,及格率:46.1%,優(yōu)秀:20人,優(yōu)秀率:19.61%。
參加考試的七年級1班人數(shù)54人,總分:1467分,均分:27.17分, 及格人數(shù):29人,及格率:53.7%,優(yōu)秀:5人,優(yōu)秀率:9.26%。
本次考試九年級試卷單選20個,共20分,材料分析兩道題占16分,簡答題兩道共14分。本套試卷注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查,特別是考查學(xué)生的識記理解能力。八年級試卷選擇題20分,簡答題兩道題共12分,材料分析題8分,最后一道綜合題,占10分。本套試卷主要是適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力,試題貼近學(xué)生的生活實(shí)際,主要考的是學(xué)生的概括歸納能力,也涉及了對學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題能力的考查,對分析能力的考查比較以前試題略有加深。七年級試卷同樣選擇20分,兩道材料分析題各占10分,簡答題兩道各5分。本套試卷也主要是注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查,更多的目的是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。三套試卷題型差不多,就是順序排列的差異。三套試題的特點(diǎn)都是容易題約占60%,中檔題占30%,稍難題占10%。
二、試題解題情況
1、所學(xué)歷史知識把握不準(zhǔn)確。
這個問題主要體現(xiàn)在三套試卷的單項(xiàng)選擇題上,有不少同學(xué)失分,大多是九年級和七年級學(xué)生。主要是因?yàn)闆]能準(zhǔn)確掌握有關(guān)歷史的概念。
2、平時不注意一點(diǎn)一滴的積累歷史知識。
歷史學(xué)科需要平時的積累,上課要認(rèn)真聽講,還需學(xué)生自己長期積累歷史知識,增強(qiáng)學(xué)歷史的興趣,學(xué)生要知道歷史的三要素,時間,人物,事件,學(xué)好歷史,所學(xué)知識聯(lián)系起來,善于總結(jié)方法,最主要的還是歷史學(xué)了必須背會掌握了。很多學(xué)生并沒有這樣做,在做簡答題時,學(xué)生丟三忘四,不能完整的做完。主要是沒有識記,只是沒有把握的去猜。
3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差。
從學(xué)生卷面情況看出三套試卷的材料分析題問題不難,但在這些題上失分也比較多,在答題時出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。學(xué)生失分較多,一是學(xué)生看到題目長就已經(jīng)在心里打算棄做。二是不能準(zhǔn)確從材料中獲取有用的東西,對材料分析不到位。這就是平時思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。這方面的問題主要是學(xué)生沒有形成良好的習(xí)慣,從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差,歷史學(xué)科教學(xué)要教會學(xué)生具體問題具體分析,同時要教會學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題。
4、審題能力不強(qiáng)。
審題在考試答題中比較關(guān)鍵,審題出錯,就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng),胡亂作答。選擇題,材料分析題有的學(xué)生審題不仔細(xì),很多學(xué)生沒能按照原材料出發(fā)準(zhǔn)確分析題目的要求,好多學(xué)生課堂上對這部分內(nèi)容掌握了,但由于不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識,所以答案簡直讓人不能理解,所以這部分題學(xué)生失分非常嚴(yán)重。
三、今后教學(xué)工作的改進(jìn)方法和具體措施
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)
(1)突出主干知識、重點(diǎn)知識的教學(xué)。
在教學(xué)中,緊緊依據(jù)大綱,以教材為載體,對在重點(diǎn)的內(nèi)容,要重點(diǎn)突出,采用多種方法多種手段,調(diào)動學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來,真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。不要局限于記住幾個零散知識點(diǎn),如果意義不明,完全機(jī)器記憶,很快就會遺忘,知識學(xué)習(xí)不深入,容易造成學(xué)生急功近利,學(xué)習(xí)不踏實(shí),心態(tài)浮躁。
(2)注重知識教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。
2、注重能力培養(yǎng)
新課標(biāo)要求:初中歷史教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。這就要求我們注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),逐步掌握學(xué)習(xí)歷史的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化,徹底拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練
一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練,教會學(xué)生審清時間空間,審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思,審準(zhǔn)答題方向,選擇題怎么做,材料題怎么做,問答題怎么做,從哪里入手,如何解剖,如何分解,如何表述,有計劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng),從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育,平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求,督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
4.讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)
在平時的課堂上給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生個體的見解。教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念,重視學(xué)生自己對教材內(nèi)容的理解、體驗(yàn)、感悟,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對過程的認(rèn)知,給學(xué)生一些機(jī)會,讓他們自己去思考;學(xué)有困難的那部分學(xué)習(xí)學(xué)生要多注意他們的思想動態(tài),平時和他們多交談,和他們交朋友式的師生關(guān)系,必要時多和家長取得聯(lián)系,讓他們盡快趕上來。另外,九年級學(xué)生面臨會考,所以在今后的教學(xué)活動中要多加進(jìn)去強(qiáng)化訓(xùn)練,讓他們正確掌握今后應(yīng)該怎樣去面對考試,怎樣才能檢測出自己的真正水平和能力。
馬 彥 麗
2013.01.07
第四篇:中考語文試卷分析總結(jié)(通用)
中考語文試卷分析總結(jié)(通用5篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編精心整理的中考語文試卷分析總結(jié)(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中考語文試卷分析總結(jié)1本次期中考試的語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量和難易適中,覆蓋面較廣。下面就三方面來分析一下:
一、總體分析:
縱觀整份試卷,它是一份有價值的試卷。以教材為基本點(diǎn),以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為主要對象,密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會生活,關(guān)注學(xué)生心靈,較好地滲透新課程理念。總的來說,本次試題有以下兩個明顯特點(diǎn):
1、試題類型的多樣性。
這份試題注重題型的多樣性,力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價,一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn);二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容,從詞語、成語、句子、段落、篇章等等方面的有機(jī)融合。還有詩詞、名著、文言文、說明文、敘事類文章的考察,考查知識點(diǎn)較全面。
2、突出語文學(xué)習(xí)與社會生活的統(tǒng)一。
語文教學(xué)不是空中閣樓,要根植于生活,努力做到學(xué)以致用。試題中的一些題目就來源于學(xué)生的社會生活。如:綜合性學(xué)習(xí),你喜歡的名星是誰,并說說喜歡的原因。對于學(xué)生來說并不陌生。這種試題,體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活性。特別是本次考試的作文,“如星星劃過天空”,回憶自己幸福的小學(xué)生活及印象深刻的人或事,學(xué)生更是有內(nèi)容可寫。
二、學(xué)生答題情況分析:
1、基礎(chǔ):
從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識還是掌握不牢固,學(xué)生在試卷上的.錯字比較多,如:“諄諄教導(dǎo)”的“諄”,錯的尤其多,其中默寫《論語》十則其中的五則,因?yàn)殄e字多,很多學(xué)生得分很少。還有名著題考到的《伊索寓言》知識,學(xué)生在總結(jié)寓意方面也出了不少錯。
2、閱讀:
盡管我們在復(fù)習(xí)的時候,側(cè)重對閱讀理解進(jìn)行了訓(xùn)練,并貫穿了很多方法進(jìn)行了引導(dǎo),但學(xué)生的閱讀理解能力依然沒有大的提高。主要原因是很多學(xué)生在讀不懂的情況下就開始做題。說明文閱讀做的還可以,最后的敘事類文章學(xué)生因?yàn)榇鸬牟蝗媸Я撕芏喾帧?/p>
3、作文
從學(xué)生作文情況來看,好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是敘事清楚;二是內(nèi)容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊;二是缺乏細(xì)節(jié)描寫,有許多作文就是“流水賬”;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字多。
三、建議
這學(xué)期教初一,感覺這一級初一的基礎(chǔ)特別差,拼音不會寫,錯字聯(lián)篇,而且學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣更是沒有,平時自己不能做到主動讀書,教這一級感覺壓力很大,經(jīng)過一學(xué)期的努力,雖然有進(jìn)步,但不明顯。針對這樣的現(xiàn)狀,我覺得這份試卷出的很合我心意,除了閱讀理解,其他題還是比較重基礎(chǔ)的。初一初二重基礎(chǔ),初三初四重能力。
對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。因此,我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫的訓(xùn)練,同時還可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力
閱讀題的得分率是很低的,說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此,教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲,讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中感悟。還有就是增加學(xué)生的閱讀量。
3、激發(fā)寫作興趣
寫作文對許多學(xué)生都是老大難,學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫,無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,要采取多種方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章,真實(shí)感情比華麗的辭藻,富麗堂皇的布局更為重要,離開真情實(shí)感這個前提,一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動自己,寫出來的文筆才流暢,感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放,少一些束縛、限制,使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個”真“字,在語言、形式上貫徹一個”活“字。并引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,多讀名著,從而拓寬視野。
相信在我們師生的共同努力下會有更大的進(jìn)步。
中考語文試卷分析總結(jié)2緊張而又充實(shí)的初一上半學(xué)期已經(jīng)悄然度過,期中考試隨之而來。期中試卷既是對學(xué)生語文學(xué)習(xí)進(jìn)行檢閱的工具,又是學(xué)生展示自我、揮灑自信的舞臺?,F(xiàn)將本次語文考試試卷做以下分析:
一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)
全卷共分3大塊20小題,考查了字詞知識、古詩文的默寫、仿寫句子、成語的正確使用、名著閱讀、課內(nèi)文言文閱讀、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀、作文寫作等知識。基本仿照中考試卷題型。能緊扣新大綱,充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力,立足于課內(nèi),進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試,為今后“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)方法指明了方向。
第一部分為積累與運(yùn)用,共15分,主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力,涉及漢字的字音字形、古詩文默寫、仿寫句子、成語的理解及名著閱讀等幾個方面。
第二部分為文言文閱讀,共15分。主要考查學(xué)生對課內(nèi)文言文的掌握情況。試題較往年難度有所降低,詞語解釋由四個縮減為兩個,句子翻譯也選擇了較短的句子,文章內(nèi)容理解題也很基礎(chǔ)。
第三部分為現(xiàn)代文閱讀,共30分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。共三篇,第一篇為課內(nèi)現(xiàn)代文《風(fēng)箏》,第二篇和第三篇為課外現(xiàn)代文。和以往不同的是第二篇為文學(xué)性較強(qiáng)的現(xiàn)代文,第三篇為比較簡單的說明。三篇文質(zhì)兼美的文章,新穎的題型,特別是兩段課外文章的閱讀考查,更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力,注重過程方法,強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。
第三部分是作文,40分。文題《我最想做的一件事》,要求學(xué)生寫一篇能夠敘事完整、抒發(fā)真情實(shí)感并且不少于500字的文章。
二、考試情況分析
第一部分主要是考查學(xué)生對語文知識最基本的積累與運(yùn)用,得分率較高。學(xué)生對于識記沒有多大問題,第2題古詩文默寫和第4題成語意思理解得分較高。這部分失分率最高的是第1題和第5題,第1題和往年相比取消了修改錯別字,字音和根據(jù)拼音寫漢字各增加一題,學(xué)生不能準(zhǔn)確寫出“啜”和“貯”二字。第5題是一道名著閱讀題,部分學(xué)生不能根據(jù)所給詩句準(zhǔn)確判斷出作者是冰心,造成整道題均無法拿到分?jǐn)?shù)。
第二部分的文言文閱讀,學(xué)生得分普遍較高。這得益于期中復(fù)習(xí)時各位任課教師對于考試重點(diǎn)的較好地把握及引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)扎實(shí)鞏固。詞語解釋“期行”和“引”考前均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),句子翻譯也根據(jù)文言文翻譯原則做了訓(xùn)練,文章內(nèi)容理解題為“單元測試卷”原題。
第三部分為現(xiàn)代文閱讀。首篇現(xiàn)代文閱讀節(jié)選自文章難度較大的《風(fēng)箏》,但所涉及的三道題目并不難。“精神的虐殺這一幕”指什么;“又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了”能否改為“仍在地上,踩扁了”;小兄弟的可貴品質(zhì)等題目在進(jìn)行課堂教學(xué)時都有涉及。
兩篇課外現(xiàn)代文閱讀,第二篇《溫暖的硬幣》得分較低,第三篇《奇妙的唾液》得分較高,說明學(xué)生已經(jīng)學(xué)會從文章篩選信息的學(xué)習(xí)方法,但是分析概括能力
作文部分,需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫,整體上不夠工整美觀,作文的構(gòu)思組材方面不夠重視,有新意的佳作還不多。
三、難易程度
綜觀全卷,整體命題難度一般。學(xué)生平均分在77分左右就證明其對知識的理解和把握基本到位。
四、下一步整改措施
1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠,對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強(qiáng)積累。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識加強(qiáng)督促,強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固過關(guān);對于古詩詞,不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運(yùn)用。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦,還要字字落實(shí),尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”。切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。
2、文言文部分。一般考查常見的文言詞語的解釋、句子翻譯、文章內(nèi)容理解、主旨的把握等。講課時應(yīng)全面落實(shí),復(fù)習(xí)時要抓好重點(diǎn)。尤其是復(fù)習(xí)階段,應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目,抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識記。
3、現(xiàn)代文閱讀部分。存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最后復(fù)習(xí)中,應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
4、作文存在的主要問題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠、選題同一、所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn)、主題沒能得到提升、出現(xiàn)真實(shí)校名人名等問題。建議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
中考語文試卷分析總結(jié)3一、試卷評價
1、試卷結(jié)構(gòu)分析
典型特征:模仿《中學(xué)語文教學(xué)參考》廣東試卷模式,將知識點(diǎn)考查的順序移位,按照新高考綱要的說明組合成的試卷。
總體而言,注重閱讀理解與主觀表達(dá),淡化客觀題型的考查,原有的語音題放到閱讀中進(jìn)行動態(tài)考查。
2、知識點(diǎn)分布分析。
本試卷知識點(diǎn)基本符合考試要求,有基礎(chǔ)知識、閱讀理解、文學(xué)鑒賞、語言運(yùn)用、寫作等。突破了過去的常式結(jié)構(gòu),對知識點(diǎn)考查的位置進(jìn)行了較大幅度的移換。
3、難度系數(shù)分析。
試卷難度綜合分析為70%,其中作文難度相對較大。
存在問題:
1、科技說明文的考查形式和內(nèi)容還處在初中的基礎(chǔ)層面上。
2、語言運(yùn)用題干說明文字可以再明確一些,同時形式可以再靈活些。
3、作文相對難度大了些,可以再加入一段提示語,防止學(xué)生難以打開思路。
二、成績評價
說明:根據(jù)年級抽樣調(diào)查,作文均分為44.8分(滿分70分),高一年級在閱卷時從嚴(yán)了。而其他縣中這一項(xiàng)均分在49分左右。
1、實(shí)驗(yàn)班(備課組楊飛老師命題)
均分為107.7分,(1)(2)班平衡,(3)(4)班平衡,(1)(2)班和(3)(4)班均分差距相對較大,聯(lián)系月考和本次考試情況,(1)(2)班存在幾個學(xué)生低分現(xiàn)象,是班級間均分差距形成的一個因素。另外,孟瑤老師在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下了較大氣力,經(jīng)常找學(xué)生了解情況,對語文成績的提高有重要作用。
2、強(qiáng)化班
均分為115分,(5)(6)(7)(8)相對平衡,均分為103.9分,(10)班略高于這幾個班,(9)班雖然班級均分最高,但只比(10)班高1.7分,沒有考出強(qiáng)化班的“強(qiáng)化”特點(diǎn)。
任課教師張小兵反思:
(1)分?jǐn)?shù)段說明:(9)班均分118.6分,120分以上31人,其中130分以上5人;120分以下29人,其中110分以下7人。
(2)成因分析:
①與原來基礎(chǔ)有關(guān),本班真正強(qiáng)化的是理科,并沒有實(shí)現(xiàn)整體強(qiáng)化,調(diào)查表明,總體而言他們過去是忽視語文的,老師筆記《高二期中考試語文試卷綜合分析》。因此,本班在基礎(chǔ)知識、語言表述的規(guī)范性、藝術(shù)性上有明顯的缺陷,近10名同學(xué)簡單的造句也成問題,作文常常中言不逮意的現(xiàn)象比比皆是;
②與男女生比例有關(guān),一般說來,男生對語言的敏感程度要比女生差一些,而本班男女生比例為:41﹕19。而本次考試120分以下女生僅為3人,而且其中2人屬于發(fā)揮失誤,并且分?jǐn)?shù)接近120分。120分以下基本是男生,110分以下全是男生。根據(jù)本人觀察,大約有12名男生的語文成績在原來高一階段就處在班級后列;
③和教師的督促與檢查有關(guān),鑒于本人不在備課組辦公,檢查不方便,因此找學(xué)生面批、談心的時間比較少。最近出現(xiàn)一些學(xué)生怠慢語文作業(yè)的現(xiàn)象,正采取措施應(yīng)對這種現(xiàn)象;
④和學(xué)生不重視語文有關(guān),開學(xué)前本班還有將近10名同學(xué)從思想上不重視語文,他們始終認(rèn)為數(shù)、理、化能包打天下,平時連基礎(chǔ)知識也懶得做;
⑤學(xué)生投入時間少有關(guān),平時除了上課、晨讀,幾乎很少有時間忙語文,據(jù)學(xué)生說每天作業(yè)很多,應(yīng)付作業(yè)也很難。
(3)幾點(diǎn)思考:
①懇請?jiān)试S在備課組放一張辦公桌,每天保證半天在備課組,為高二(9)班語文成績的提高,也為備課組的建設(shè)和發(fā)展做一些實(shí)實(shí)在在的工作。同時本人也會在該班級上投入更多的時間,并進(jìn)一步反思自己的教學(xué)行為。
②努力營造語文學(xué)習(xí)的氛圍,在全班掀起學(xué)習(xí)語文的熱潮。這是理科班最頭疼的問題,我會在這方面加大工作的力度。
③平衡或控制相關(guān)學(xué)科的作業(yè)量,從應(yīng)試角度上講,時間消耗和成績的取得往往成正比。沒有投入就沒有效益,這是顛簸不破的真理。如果以犧牲其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間來取得其他學(xué)科的所謂成功是教育的不公平。
④就整體而言,高二(9)班語文要抓的是基礎(chǔ)而不是提高層次內(nèi)容,要在基礎(chǔ)知識、基本規(guī)范、答題技巧上做工作。
⑤開展“速成”與“延續(xù)”相結(jié)合的教學(xué),即在考試技巧和作文訓(xùn)練上速成,在人文底蘊(yùn)上實(shí)行長效教學(xué)。
(4)一點(diǎn)樂觀
從目前情況看,(9)班學(xué)生的語文成績是有進(jìn)步的,我們不能急功近利,況且語文是小火“燉”出來的,不是大火“煮”出來的,更不是猛火“炒”出來的。
3、平行班
均分為108.7分,理科班均分107.9分,文科班均分109.5分,班級均分總體平衡。其中(20)班成績相對較好。
三、幾點(diǎn)啟示
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課雖然語文學(xué)科在教學(xué)案一體化的推進(jìn)上有相當(dāng)大的困難,但備課組已經(jīng)分工到人,正著手開展這方面的工作。在過去一人主備,集體研討,提供教案和課件的基礎(chǔ)上,再科學(xué)考慮作業(yè)的形式,強(qiáng)調(diào)作業(yè)類型的選擇性和統(tǒng)一性。
2、抓好師徒結(jié)對工作,把好徒弟的“課堂關(guān)”,經(jīng)常和徒弟交流教學(xué)體驗(yàn),傳授教學(xué)方法,鼓勵徒弟創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。
3、教學(xué)檢測要側(cè)重評講,在規(guī)范答題和技法突破上加以指導(dǎo)。
4、突出作文教學(xué)的地位和作用,把《寫作》選修課上好。力求在寫作訓(xùn)練的方式和方法上有新的突破,淡化評改,強(qiáng)調(diào)評講,縮短寫作周期。
四、一點(diǎn)擔(dān)憂
年級在安排周周練時基本將語文安排在月考和期中之后,影響了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性,效果自然受到影響。
中考語文試卷分析總結(jié)4為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù),我對這次期中考試的成績進(jìn)行分析,找出考試中反映出來的問題,并查找原因,分析情況如下
一、通過成績分析看,主要存在以下問題:
1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低,制約了語文語成績的提高,這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病,下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績,強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。
2、學(xué)生規(guī)范答題的意識差,卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。
3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實(shí),思維不嚴(yán)密,會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分,與第二卷得分不成正比。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差,不善于歸納、總結(jié),個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足,作業(yè)、錯題本落實(shí)不到位。
5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,還沒有形成科學(xué)的'答題習(xí)慣;審題不仔細(xì),答題不嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范性不夠,很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。
二、近期目標(biāo):
狠抓落實(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,搞好學(xué)法指導(dǎo),抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作,力爭期末考試成績有較大幅度地提高。
三、具體措施
1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破,習(xí)題選擇,教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面,從集體和個體兩個角度,將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下,立足個人特長和所教學(xué)生的實(shí)際,充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、聚集課堂,決戰(zhàn)課堂,追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果,因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí),不充分,對教材研究不深不透的現(xiàn)象;上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤作法,努力提高課堂效益。
4、要加強(qiáng)練習(xí)與測試,要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改,認(rèn)真統(tǒng)計分析,講題突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作
優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此,提高優(yōu)生語文成績,增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績,分批分類找學(xué)生談話,動之以情,曉之以理,先做通學(xué)生的思想工作,然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況,分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中,雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。
6、教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏,根據(jù)自己的`實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會放棄偏題、難題、怪題,任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進(jìn)行分析和反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),要能夠發(fā)現(xiàn)問題,避免重犯類似錯誤.另外任課教師要認(rèn)真講評試卷,通過講評回扣知識點(diǎn)和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
總之,在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題,查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法,一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。
中考語文試卷分析總結(jié)5不知不覺,這一個學(xué)期又過去了一半。上個星期,我們進(jìn)行了期中考試,通過與第一次月考的成績比較,我得出了一下幾個結(jié)論。
先來說說九年級的語文測試。這次考試,九年級的試卷相對于上次來講難度稍微大了一點(diǎn),題型和中考接軌,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和理解能力。全班26個同學(xué),有7個同學(xué)沒有及格,4個同學(xué)取得優(yōu)秀,另外,還需要說明,上課時,為了提高學(xué)生的積極性,我告訴學(xué)生,只要上課舉手發(fā)言的,月考的時候可以加分。這樣算起來,優(yōu)秀的就只有2個了。
針對這樣的成績,我得出以下兩點(diǎn)結(jié)論:
1、學(xué)生的整體成績開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象;
2、優(yōu)秀的同學(xué)不多。
再分析他們的試卷,發(fā)現(xiàn)他們存在以下幾個方面的不足:
1、基礎(chǔ)知識掌握不夠。這一次考試的基礎(chǔ)題比較容易,但是還是有很多同學(xué)不能拿下,甚至12分的題目有一個平時成績一直位居前列的也只拿了2分。
2、粗心。粗心是大部分學(xué)生改變不了的壞習(xí)慣,在這份試卷中,有一個根據(jù)選文來填讀書卡片的題目,這樣的題目是送分題,只要認(rèn)真看了題目都能拿分。但是有三分之一的同學(xué)做錯了,我認(rèn)為這樣的題目是錯得很不應(yīng)該的。
3、不會寫議論文。這個班的學(xué)生作文水平不錯,但都擅長寫抒情散文和記敘文,能把議論文寫好的寥寥無幾。這次考試的作文題目是“談讀書”,要求是夾敘夾議??吹竭@樣的要求,很多同學(xué)就傻眼了,根本不知道從何下筆去議論,甚至有學(xué)生就以“有一次……”開頭,從頭到尾都在敘述,沒有議論。這種情況是很不利于在應(yīng)試作文中拿高分的。
針對以上幾種情況,我決定了自己以后的教學(xué)方向:注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識,多花時間在鞏固基礎(chǔ)知識上面;多做練習(xí),認(rèn)真講解習(xí)題,在講解題目的過程中教會學(xué)生解題方法;多練習(xí)寫議論文,在練習(xí)中不斷進(jìn)步。
第五篇:五語試卷分析及總結(jié)
五年級上冊語文期末試卷分析
一、考試成績的基本情況: 全班共37名學(xué)生,本次考試全部參加,平均分為79.6分,優(yōu)秀率為66.4%,及格率為89.6%。說實(shí)話,這次考試比我預(yù)想得差得多,可能是因?yàn)槠谀┛荚嚂r間緊張,沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。
二、學(xué)生失分原因分析: 從整體上研究學(xué)生的答題情況,學(xué)生失分原因主要有以下幾個方面:
1、由于沒有及時的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān),對生字的音、形、義記憶不牢。
2、語文基本技能掌握不熟練。例如第八大題口語交際,學(xué)生說話不能注意禮貌,說話生硬,理由不全,需強(qiáng)化。
3、課文理解能力差,導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容,如:第七大題第一小題全對僅九人,丟分較多。
三、改進(jìn)措施:
1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,不貪多求全,務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān),采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。
2、學(xué)生數(shù)不算多,抓好個別輔導(dǎo),促使差生成績提高,保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化,要有針對性。
3、精心設(shè)計課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等
4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn),熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段(五六年級段)的基本要求,并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。
四、努力方向:
1、加大學(xué)生閱讀的積累:凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度,力求書寫正確、美觀!
2、作文:選材要新穎,想象能力應(yīng)豐富,要拓寬學(xué)生的思路,大膽想象,鼓勵學(xué)生寫出新意。
3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,要多讀、多思、多寫,這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉,起到了導(dǎo)向的作用。總之,我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階!
鄭州航空港區(qū)第十五小學(xué)
劉喜明
小學(xué)五年級班主任及學(xué)科工作總結(jié)
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,?積極參與感恩父母活動?、?‘為中華之崛起而讀書’的主題班會?、?‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動?、?黑板報的創(chuàng)辦?等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)?求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)?的班集體。在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的位臵和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、取得的成績
全班共37名學(xué)生,本次考試全部參加,平均分為79.6,優(yōu)秀率為66.4%,及格率為89.6%。說實(shí)話,這次考試比我預(yù)想得差得多,可能是因?yàn)槠谥锌荚嚂r間緊張,沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
鄭州航空港區(qū)第十五小學(xué)
劉喜明