第一篇：我選擇 我熱愛

我選擇

我熱愛

——我的教學故事

時間過得真快，轉眼間我參加工作已兩年多?；仡櫠冗^的這段時光，心里有說不出的酸甜。從起初的艱辛、失落、徘徊，甚至后悔，到每每看到孩子們一張張童真的笑臉，一雙雙期待的目光，一顆顆求知的熱心，我一次又一次地鼓起了勇氣，堅定著自己的信念，朝著夢想的目標攀登。因為我深信——有志者，事竟成！我選擇，我熱愛！

2010年9月1日，我以特崗教師這一新的身份回到母?！x家灘“泥灣小學”。望著一張張熟悉的面孔，看著校園內昔日熟悉的環境，我感到幾分親切與舒心，也讓我對即將展開的教學工作抱有很大的熱忱與信心。我想，今天該是我報答母校，更是我為理想大顯身手的時候……

學校領導很器重我，把六年級畢業班的語文教育兼班主任的重任交給了我。為了帶好畢業班，我開始了熟悉教學的準備工作?？梢淮蚵牶螅喼绷钗夷康煽诖簟羧张d盛的母校，從九八年發洪水，到移民建鎮后，由于居住分散，加上大批優秀學生流失，剩下的大多是留守兒童，家境貧困的孩子，故生源逐年下降。全校人數最多的班級還算六年級，也只不過十九名學生（人數最少的班級只有5名學生）。看著校園內逐漸變黃的草木，望著操場上一眼就可以數得清那嬉鬧的孩子，我一腔熱血開始融化，強烈的失落感縈繞我心。接下來的教學工作，更是讓我有想哭的沖動。作為全校僅有的一名女教師，平日我很少閑語，全身心地投入到教學中。我認真地翻閱許多教學資料，虛心地請教有經驗的老師，專心地備好每一堂課?？墒?，不管我怎樣努力，課堂上都是死氣沉沉，無法燃起孩子們的學習熱情。面對著或坐、或臥、或站的一臉茫然的孩子們，想著平日的孤單，加上努力的白費，黔驢技窮的我委屈的淚水奪眶而出……后來，我還是在其他老師那里打聽到，這個班的成績全鎮排名倒數第一。原來如此！……

為了讓這群孩子重拾對學習的興趣，我開始從基礎抓起。在課堂上，盡量提一些簡單易懂的問題，對他們多一份鼓勵，多一些耐心；在課余時間，就像姐姐一樣，經常找他們談心，從多方面關心他們，讓他們接受我，喜歡我。漸漸地，課堂秩序有了好轉：有人舉起了右手，有人大聲地朗讀，有人提出了疑問……實際上，一次次的丁點進步，也讓我滿心喜悅。

為了更進一步了解這些孩子，我開始家訪，希望通過與家長的溝通，得到他們的支持與配合，讓孩子們健康、快樂成長。幾天的家訪，讓我為這群孩子感到惋惜——小小年紀，父母不在身邊，跟著年邁的爺爺奶奶生活，難免少了幾分天真活潑，多了幾分憂愁不安。其中，王正星的外婆——一位七旬老人給我留下了深刻的印象。

那是一個星期天，我早早地來到王正星的外婆家，老人家老伴倆熱情地把我請進屋。接過老人端過來的一杯熱茶，我坐下來認真地聽了外公對孩子身世的介紹：原來，王正星的父母前幾年離異，法院把孩子的撫養權判給了他母親。為了生計，他母親不得不外出打拼，自然地孩子只能跟外公、外婆一起生活。一直以來，孩子都特別貪玩，喜歡闖禍，沒少讓他們操心……（其實，我也正是因為他過于貪玩，不愛學習而來家訪的。）聊著聊著，外婆突然從廚房端來一碗糖水煮雞蛋，真切地說：“老師，你真好！也許是我家正星太頑皮，傷透了老師們的心，從來就沒有一位老師來家訪過。你知道，我孩子可憐，沒人疼。我們年紀已大了，也沒有能力管好他，有勞你們老師啦！家里也沒有什么好招待的，難表敬意，你就把這碗水喝了吧！”我連忙起身接過，卻一時不知所措……一直以來，我吃東西有些挑剔，尤其從不吃糖水煮蛋。望著滿臉皺紋而又含淚的老人，我勇敢地端起了碗，一口氣吃掉了三顆雞蛋。從嘴里一直甜到了心間，一股暖流涌進全身：不！這不是吃雞蛋，吃下的分明是家長對老師的信任、理解與支持的定心丸！那一刻，我為我是一名教師而感到光榮和自豪。

通過一年的努力，我帶的那個畢業班的孩子們以優異的成績升入了初中。在照畢業留影那天。班上的學生硬要與我單獨合影，就連平日里最不愛說話的小男孩（他患有先天性癲癇病）也鬧著要與我合影，照完后還流著眼淚告訴我，他舍不得離開我。被他這么一弄，全班女同學都流淚了，我也控制不了情緒，孩子似的哽咽起來……

現在那群孩子們已經進了初中，去追逐屬于他們的天地。而我仍堅守在我的三尺講臺，一支粉筆、一本書、一根教鞭……或許與在外面就業的同學相比，我的工作是單調的，是枯燥的，更是清貧的。每天面對著相同的人，做著相同的事。至今二十四歲的我，仍然單身著，無暇顧及。但我無悔于我的選擇，我深信：“行行出狀元”，只要我堅持不懈，以一顆熱忱之心去對待我的工作，同樣可以創造出一片屬于自己的天空。

既然選擇了，就不要輕言放棄；既然不肯放棄，為何不去熱愛呢？！

第二篇：我選擇,我熱愛

征文題目：《我選擇，我熱愛》

單位：南安市東溪中學

作者姓名：黃秋紅

聯系電話：059586825168

我選擇 我熱愛

東溪中學 黃秋紅

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土?！蹦欠N莊嚴而神圣的感覺便油然而升，那時的我是多么仰慕于神圣的教師職業啊！于是，便懷揣著滿腔熱情和赤誠，登上三尺講臺，去圓我的教師夢。

第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。

記得剛參加工作不久，年輕懵懂的我聽到市里舉行說課活動，我毅然的報名參加了，但是，事與愿違，我設計的教案組長看了根本不過關，更談不上去賽課了，也可以說那根本就不是一個完整的教案。我很氣餒，也很失望，但是一向要強的我不想放棄每一次的機會，我的教案寫了一遍又一遍，改了一遍又一遍，在同事的幫助下，我的教案終于合格了，可是時間短，任務重，于是我只能自己對著鏡子一遍又一遍的試講，熟悉教材，熟悉教案，晚上在家人熟睡的時候我再起來熟悉教材，熟悉教案。就這樣，反反復復我在不斷地磨練中，終于能有效地完成好一節課的教學。就是在這樣不斷學習進取的過程中，我的教育教學的水平，駕馭課堂的能力都得到了提高。

在我參加工作的第六個年頭我懷孕了，這對全家人來說是一個喜訊，但是強大的工作強度下，家人又不免為我擔心，懷孕后，起初并沒有什么反應，我仍然堅持工作在教育的第一線，但是后來情況變得嚴重了，我的全身各個部分都出現了嚴重的浮腫，即使在身體極度需要休息的情況下，我仍然沒有休息，沒有請假，在課下我聽見孩子們議論紛紛，“咱們老師懷孕還會來上課嗎？”“老師懷孕了，會不會請假呢？”孩子們都在擔心，家長們也在擔心，校領導也在擔心。都來問我：老師，能堅持到什么時候??？后來，我告 訴孩子們，告訴校領導，請他們放心，我會堅持到最后。因為這是我熱愛的工作！因為這是我執著的事業！日子就這樣一天一天的過去，就這樣我在身體極度需要休息的情況下，也沒有耽誤一天的工作時間，仍然堅持沒有請一天假，堅持工作在自己的崗位上，圓滿地完成了這學期的任務。我可以問心無愧的說：我沒讓孩子們失望，沒讓家長們失望，沒讓學校的領導們失望。

2007年，我第一次當班主任，又是畢業班的班主任，誠惶誠恐之心可想而知。從接手一直到這個班畢業，我的命運便和學生的命運緊密地聯系在一起了，學生們的喜怒哀樂便也是我的喜怒哀樂。我們為班級的每一點進步而欣喜若狂，為學生的每一次成功而歡呼，也為他們的每一次失敗而徹夜難眠……我們班有這樣一位學生，他叫小傅，這是一個問題孩子，非常淘氣，惹事生非，不寫作業?？吹竭@種情況，我想無論這個學生怎么樣，作為一名教師，我都不會拋棄他。我便利用休息的時間幫他補習功課，教育他，在我的教育和感悟下，他慢慢的改掉了一些壞習慣，成績也進步很快。我想：作為一名教師，除了要教好每一節課以外，更要關心他們的成長、生活。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴飲暴食；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全??瑣碎的工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很快樂，并樂在其中。在我的影響下，所教的班級逐漸形成了團結友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風。更可喜的是，在當年的升學考試中，我班有六位同學考上了南安一中，也包括小傅同學。

偶然間讀了歐陽明的《做一名學習型教師》，使我深刻領悟到：與時俱進，做一名學習型教師，才能成為一名合格的教師。的確，一個好老師，不單要精通自己所教的學科，還要擅長多項技能或具備其它學科的愛好，才能成為學生全面發展的真正的良師益友。剛參加工作時，我對出墻報的知識一竅不通，為了指導學生出好班上的《學習園地》，現在我不僅學會了墻報欄的設計，還學會了剪貼墻報的花邊以及學會畫墻報的版頭畫，從而指導學生出了一期又一期思想健康、內容豐富、圖文并茂，有利于學生身心健康成長的墻報。另外，我雖是教英語的，但作為班主任，我關注學生全面的發展情況，當了解到來自農村鄉鎮的學生作文基礎差，我又自學“如何提高農村學 3 生作文水平”的有關知識，然后利用課余時間輔導學生，并堅持每日批改學生的“一日反思”日記，幫助學生提高寫作水平。

“不經歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”正是因為經歷了磨礪，正是因為經歷了努力，才會有今天的點滴的成績。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，無悔于自己的選擇，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

第三篇：我選擇,我熱愛

金崖學區2013年師德師風演講比賽演講稿

我選擇，我熱愛

金崖中學 陸力惠

人的一生中，會面臨很多選擇。朋友，當你面對一次選擇的時候，你將以一種什么樣的態度來面對呢？

2005年9月4日，那是一個令我今生難忘的周日，那一天，我背著行囊，背著希望，懷著一顆忐忑不安的心，在父親的陪伴下第一次走進了北山，走進了貢井鄉呂家峴小學，看到巴掌大的冷清的校園，看到簡陋的屈指可數的校舍，看到四面光禿禿的荒山，想到一路顛簸的那無數個彎，我心里莫名地升起許多失落與惆悵，畢業時的躊躇滿懷，在現實面前，卻是那么的不堪一擊。就這樣，在猶豫與徘徊中，開始了我的教師生涯。

當我第一次踏進那沒有三尺講臺的教室，當我看到那三十二個天真可愛的面龐時，看到那一雙雙稚嫩而又求知若渴的眼睛時，看到他們好奇又期待的樣子時，我那顆搖擺彷徨的心平靜了，孩子們純凈的眼神、善意的微笑和質樸的小臉深深地打動了我，我心里沒有了失落，反而感到很慚愧。今天我演講的題目是《我選擇，我熱愛》。

有人說，教師的職業是清貧的，但我們立足三尺講臺，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫出天地方圓，導出數字方程，那化做皚皚細沫的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫照嗎？不正是我們孜孜以求傳遞文明信息的追求嗎？因為我們堅信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在師愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會在

師愛的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因為如此，我們甘受清貧。

有人說，教師的職業是寂寞的，是啊，多少次夜深人靜，當別人正被電視節目吸引的時候，我們還在為明天的課堂做準備；多少個靜寂的早晨，當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經走出了家門，奔向自己深愛著的校園。然而，我們心中有千萬份關愛，千萬顆童心，我們筆耕校園，桃李滿天下，有誰還能說我們寂寞呢？

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地的干著；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

我們都在用不同的態度和方式證明著我們的選擇。就在我參加工作的同年4月，江蘇一個名叫金壇的小城，城南小學組織學生觀看革命傳統教育影片，在過馬路時，一輛小轎車飛馳而來。危急中，52歲的女教師殷雪梅，毅然張開雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學生，推到路邊，而自己卻被車子撞飛……25米，轎車把殷老師撞出去整整25米……在這個世界上生活、奉獻了一生的殷雪梅老師，52年的生命歷程，戛然而止……如果說瞬間可以永恒，那么，在殷雪梅張開雙臂，用自己的血肉之軀保護學生的時候，一切都已經定格，定格在晴朗的藍天下，定格在千萬人的腦海中。殷老師把生的希望留給了學生，把死的危險留給了自己，用鮮血詮釋了人民教師的高尚師德，用

生命證明了自己熱愛的選擇。

2008年5月12日，一場黑色的大地震席卷了我們的家園，當映秀鎮的群眾搬開教學樓的廢墟時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將之鋸掉，這就是該校29歲的年輕教師張米亞，看到那一幕，我們的心靈怎能不被深深震撼？“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，多才多藝的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢看管住了生命之門!無論是殷雪梅老師還是張米亞老師,都用自己無悔的選擇換來了孩子們無比燦爛的明天，他們都是一個個再平凡不過的普通人，只因為他們用心、用愛去關懷每一個孩子，全身心投入工作，所以才有了他們不平凡的選擇。我們可以不為歷史名師的事跡所感動，也不為蠟炬成灰的故事而唏噓，單單是我們身邊的這一個個有血有肉的精靈，已足夠讓我們刻骨銘心……

八年過去了，我對我的選擇有了真實的感受：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們！

我感謝我的學生們，是他們的期盼給了我激情；是他們的仰慕給了我信心；是他們的懷念讓我甘守清貧，讓我更加堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇！我選擇，我熱愛！我們選擇，我們熱愛！

第四篇：我選擇我熱愛

“我為祖國站講臺”師德征文

我選擇我熱愛

姓名：趙紅霞

單位：登封市盧店鎮初級中學 職務：教

師 職稱：中教二級

地址：登封市盧店鎮初級中學 郵編：4 5 2 4 7 2 聯系電話：***

我 選 擇 我 熱 愛

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我為選擇了這樣一份職業而驕傲，我熱愛我的職業——我選擇我熱愛。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優秀教師，學者型教師進步的征途。那么，怎樣才能成為一名優秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

記得初上講臺時沒有經驗，聽別的老師這樣說第一節課千萬不能笑，否則以后學生不聽你的那就麻煩了。但是課堂上看到一張張就知可愛的臉龐我還是忍不住笑了。心想這下完了，以后學生該不怕我了。但是以后事情的發展并不是這樣的，并且恰恰相反學生很愛上我的課，在以后的考試中我們班還取得了優異的成績?？磥韾燮鋷煟拍苄牌鋷?。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋。

在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。

對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了。”故事有些內容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。

步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言！我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。

我們的學校是所優秀的學校，之所以取得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業心、神圣的責任感和無私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋。

好幸福??！我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發現永遠是在學生們的眼睛里。當我望著學生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

我從小就喜歡教師這一職業?，F在是一名普通的教師。從教至今已經有幾個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。

說起來，教師這職業到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？

可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？

我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。

當然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。關愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發現孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的本領。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

第五篇：我選擇,我熱愛

我選擇，我熱愛

漕橋初級中學

吳春蘭

我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業；我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名普通的中學教師，但是，我深深地愛著我的職業。

上學時，看著老師站在講臺上給我們上課時，我是多么的羨慕。在我的心里他們是偉大的，是高尚的。因此，我的理想就是像他們一樣站在講臺前，成為一名受人尊敬的人民教師。為了那夢想，我努力。四年前，帶著大學校園青春的激情帶著對老師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛我踏入了漕中的校門，踏上了我夢寐以求的三尺講臺?？粗且浑p雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由的讓人身心激動，如能融入到這無比圣潔的情境，我的生命也因此得到升華，那一時刻心中有了一個執著的信念:全身心投入教育事業無愧于人民教師的光榮稱號。在教師崗位上的這幾年我逐漸明白教育是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的品德、素質。

工作第一年我就擔任了班主任工作，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子如何管理好一個班級？班主任的工作是學校教育的重要組成部分，它直接關系到班集體的形成和發展方向，對班級的每個學生的成長都有著不可低估的作用。從一開始對課堂上開小差的，歪歪斜斜坐的，插嘴的，頂嘴學生的歇斯底里的吼叫、大動肝火到絞盡腦汁作通學生的思想工作、談心、家訪、理解每一位問題學生背后的無奈。一年多的班主任工作我明白了作為一名人名教師除了高尚的師德，還要有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦，也明白師愛，作為人際關系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教師職業道德修養的關鍵和核心。

記得我班上的一名叫張軍的男同學，從進入中學以來就一直問題不斷，打架、上網吧、自習課破壞紀律，影響他人學習，不被同學喜歡，每次我都是耐心的教育他，幫他分析事情的厲害關系，經常在課堂上表揚他，給他自我改善的機會但有一天我在他的書中發現一張色情光碟，我為之震驚了，“你馬上跟我到辦公室來”“這東西哪里來的？”“同村人給的”“看過了嗎？”“你知道這是什么東西嗎？是不是看過很多次了，你覺得你能看嗎？”他搖搖，“這件事很嚴重，你今天把這東西帶到學校來的目地是什么？給其他同學看了嗎？”“沒有”“今天必須把你的家長叫來，讓他們知道你都干了什么？爸爸在家嗎？”“不在”“你媽呢？”“死了”他大聲的回答，“什么”“死了”他變得越來越激動，轉過頭去，但我還是看到了他眼中的淚水，眼前的場景使我驚呆了，張軍居然哭了，我隱約感到了他心中的委屈，他的媽媽沒有死而是扔下他走了，他的爸爸忙于工作從來不管他，從沒有人關心他過的好不好，同情之心油然而生，拍拍他的肩，睇過一張面紙“張軍，把眼淚擦干，老師知道你心中的委屈，你是一名聰明的學生，老師看好你，但你要知道今天被人引誘看了不該看的東西，這東西對你的思想和成長都非常有害，這次的事老師不告訴你的爸爸，讓這件事成為我們倆的秘密，但你必須向老師作出保證，你看行不行？”他點了點頭“老師我知道錯了，我以后會注意，我保證”。這件事后，他變了，雖然我無法給予他所需的母愛，但我能像大姐姐一樣關心他的學習、生活。

在這幾年的教學生涯中，我愛著這份事業，作為英語教師，我不斷的學習，不斷鉆研教材，參考借鑒優秀的課件、教案，學習制作自己的英語課件，不斷提高英語課堂效率。我努力的想成為一名合格的人民教師。雖然不敢說，自己是多么的高尚，教學成績多么的優秀，但我想說：我選擇、我熱愛。我終于實現了自己的理想，那就是教師，太陽底下最光輝的職業。聽起來是多么的圣神。我想，只要是認認真真做好本職工作，順利完成教學任務，不計個人得失這樣就是我平常人的奉獻，然而，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過，迷惘過，但眾多優秀的同事卻無聲的感染著我。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為學生們喜歡和尊敬的老師。我懷孕嘔吐時學生流入出的關切的眼神，學生家長特意給我送來自己家種的柚子時的幸福感。

雖然我們漕中是一所農村學校但我們的教師無時無刻不在以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為這所百年老校發揮著光和熱。