第一篇：演講稿我熱愛自己的選擇

我熱愛自己的選擇

尊敬的各位領導、同志們，大家好！

我從事教育教學工作6年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛黨的教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。

我做了6年的班主任，這6年使我深深地認識到班主任工作的重要性。熱愛學生是重中之重，我堅持做孩子們的知心朋友，了解他們的心理，關愛他們，積極探索教育新路，耐心細致育人。幾年的工作，讓我有了以下幾點體會：

一、熱愛教育事業之心。

我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

二、熱愛學生，尊重學生之心

教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。記得六年前當我第一次站上講臺，同時觸及到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我很自豪能為孩子們的世界添抹一簇繽紛。

我經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。

在我的班級中，有一個叫王繼成的同學，學習基礎較差，經常不完成作業，記得當我又一次把他找來時，他對我說：“老師，您會請我媽媽來嗎？”聽了他的話，我不知道該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎？”他說：“不希望。”我說：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業，您肯定會叫我媽來。”

我緊接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。”聽了我的話他出乎意料的看著我。看到這一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時間，他果然能按時完成作業。雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“周老師，您真好，您是我最好的知心朋友！”

每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。

三、兢兢業業工作之心

期間我擔任過一到六年級的語文教學工作，根據班級實際情況，以新課程理論為指導，深入鉆研教材教法，精心設計好每一節課。課堂上，教態自然、表述清楚、重難點突出、知識點到位、教法多樣，充分調動了學生學習的主動性和積極性。為激發學生學習語文的興趣，經常給他們講一些文學方面的故事，組織課前三分鐘講成語故事，讓他們了解中國文化的博大精深。課堂上讓學生自主學習、合作探究，讓他們動起來，激活學生的創新思維。工作認真踏實、任勞任怨、不記名利，常常犧牲休息時間幫學生培優補差，不僅解答學生的質疑，而且常與學生談心，拉近了師生之間的距離，使學生對老師的感情轉移到學科學習上來，產生了巨大的精神動力。期末考試檢驗了教學效果，我們班的成績總是穩中有升。我撰寫了多篇教育教學及班級管理的論文（其中《燕子媽媽笑了》教學設計在省級獲獎），有多篇論文在市縣級獲獎。

四、不斷充實自己，提高教育能力之心

“它山之石，可以攻玉。”多年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級被評為“先進班集體”，我被評為鄉級“優秀教師”；我所教班級在各種比賽中，如：六一文藝匯演、運動會、講故事大賽等比賽都取得了可喜的成績。經過培養的班干部多人在校少先隊大隊工作，他們的工作能力受到了領導的好評。我所帶過的班級都形成了良好的班風和學風，成為一支具有凝聚力的優秀班集體。

我認為成績不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高學生的語文水平。積極參加教研活動，善于總結別人的經驗，并靈活運用到教學實踐中。由于以上教學工作實際，我打算競聘學校的語文教學工作，若能競聘成功，我將不負眾望，用自己的勤奮加智慧，完成好教學任務。

幾年的工作讓我真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的苦和樂。有人說選擇了教育這一行，就是選擇了平凡，選擇奉獻。那么，就讓我用我的熱情為太陽底下最光輝的職業添上燦爛的一筆吧。

云夢中小周蘭珍

2009年9月4日

第二篇：我選擇,我熱愛,演講稿

我選擇，我熱愛。

我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位；我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業。然而，我是教師——一名普通的小學教師，我要在知識的寶庫里采擷最美的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用最凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以我選擇；我選擇，我熱愛。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。當我踏上了兒時就為之向往的三尺講臺，帶著童年的夢想，載著年青人激情和朝氣，開始了我孜孜以求、無怨無悔的教育生涯。我在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢，以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。從教以來，我用愛心，耐心呵護著每一個孩子。播種愛的種子，就會收獲愛。每當我看到孫磊同學用一雙巧手為我疊的300個千紙鶴時；每當我看到艾月同學的短信：“辛勤的汗水，是您無私的奉獻，桃李滿天下，是您最高的榮譽。教師節到了，姚老師祝您節日快樂!”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

``師愛``是``師德``的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。我現在所教的班級中，有這樣一名學生，父母離異，他受到了嚴重的精神創傷。上課經常開小差，經常是眼睛盯著一個地方發呆，作業不按時完成。每天不是數學書沒帶，就是鋼筆落在家里了。他自己不學習

不說，有時還給其他同學搗亂，惹得同學連連告狀，不愿意和他同座。

面對這樣的一個學生，我沒有放棄不管，而是耐心的與他談心，做思

想工作。主動多次與家長溝通，共同探討怎樣幫助他。我覺得我和家

長不僅要關心愛護他，還要嚴格要求他，讓他從創傷中走起來。于是，我們共同努力改變他。我還利用學校開展的校園小明星評比活動，鼓

勵他。無論在哪方面取得了進步，我都及時表揚他，讓他找到自信。

兩周之后，有三名同學被評為班級小明星，其中就有他一個。因為他

上課認真聽講，積極回答問題，作業按時完成，學習也刻苦了，還能

和同學和睦相處了。當遠在外地的媽媽打電話問他的情況時，他充滿

自信的說:“ 媽媽，你打電話問老師吧，問我表現怎么樣？”他的轉

變讓我和家長都感到無比的欣慰。

作為一名教師，就要從思想上嚴格要求自己，在行動中提高自

己的責任心。尊重學生的人格、以平等的態度對待學生，深入到學生

中間，俯下身來和學生站在同一平臺上。在師生的交流中愛護學生的自尊心。樹立一切為學生服務的思想，甘為人梯，樂于奉獻。提高自

己的研究精神，創新精神。用一顆赤誠之心培育人，高尚的人格魅力

影響人，良好的師德塑造人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶，播種春天的希望。

老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。

老師們，讓我們守住一方凈土，安于三尺講臺；讓我們帶著陽

光般燦爛的笑容走進課堂，去播種希望，播種真情！為了太陽底下最

光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前，共創美好的明天吧！

第三篇：我選擇,我熱愛,演講稿

我選擇，我熱愛。

我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位；我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業。然而，我是教師——一名普通的小學教師，我要在知識的寶庫里采擷最美的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用最凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以我選擇；我選擇，我熱愛。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。當我踏上了兒時就為之向往的三尺講臺，帶著童年的夢想，載著年青人激情和朝氣，開始了我孜孜以求、無怨無悔的教育生涯。我在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢，以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。從教以來，我用愛心，耐心呵護著每一個孩子。播種愛的種子，就會收獲愛。每當我看到孫磊同學用一雙巧手為我疊的300個千紙鶴時；每當我看到艾月同學的短信：“辛勤的汗水，是您無私的奉獻，桃李滿天下，是您最高的榮譽。教師節到了，姚老師祝您節日快樂!” 時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

``師愛``是``師德``的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。我現在所教的班級中，有這樣一名學生，父母離異，他受到了嚴重的精神創傷。上課經常開小差，經常是眼睛盯著一個地方發呆，作業不按時完成。每天不是數學書沒帶，就是鋼筆落在家里了。他自己不學習

不說，有時還給其他同學搗亂，惹得同學連連告狀，不愿意和他同座。面對這樣的一個學生，我沒有放棄不管，而是耐心的與他談心，做思想工作。主動多次與家長溝通，共同探討怎樣幫助他。我覺得我和家長不僅要關心愛護他，還要嚴格要求他，讓他從創傷中走起來。于是，我們共同努力改變他。我還利用學校開展的校園小明星評比活動，鼓勵他。無論在哪方面取得了進步，我都及時表揚他，讓他找到自信。兩周之后，有三名同學被評為班級小明星，其中就有他一個。因為他上課認真聽講，積極回答問題，作業按時完成，學習也刻苦了，還能和同學和睦相處了。當遠在外地的媽媽打電話問他的情況時，他充滿自信的說:“ 媽媽，你打電話問老師吧，問我表現怎么樣？”他的轉變讓我和家長都感到無比的欣慰。

作為一名教師，就要從思想上嚴格要求自己，在行動中提高自己的責任心。尊重學生的人格、以平等的態度對待學生，深入到學生中間，俯下身來和學生站在同一平臺上。在師生的交流中愛護學生的自尊心。樹立一切為學生服務的思想，甘為人梯，樂于奉獻。提高自己的研究精神，創新精神。用一顆赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，良好的師德塑造人。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶，播種春天的希望。

老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。

老師們，讓我們守住一方凈土，安于三尺講臺；讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種希望，播種真情！為了太陽底下最

光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前，共創美好的明天吧！

第四篇：師德演講稿 我選擇，我熱愛

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業;也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師 ——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇;我選擇，我熱愛。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優秀教師，學者型教師進步的征途。那么，怎樣才能成為一名優秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。

我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

第五篇：我選擇我熱愛

“我為祖國站講臺”師德征文

我選擇我熱愛

姓名：趙紅霞

單位：登封市盧店鎮初級中學 職務：教

師 職稱：中教二級

地址：登封市盧店鎮初級中學 郵編：4 5 2 4 7 2 聯系電話：***

我 選 擇 我 熱 愛

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我為選擇了這樣一份職業而驕傲，我熱愛我的職業——我選擇我熱愛。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優秀教師，學者型教師進步的征途。那么，怎樣才能成為一名優秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

記得初上講臺時沒有經驗，聽別的老師這樣說第一節課千萬不能笑，否則以后學生不聽你的那就麻煩了。但是課堂上看到一張張就知可愛的臉龐我還是忍不住笑了。心想這下完了，以后學生該不怕我了。但是以后事情的發展并不是這樣的，并且恰恰相反學生很愛上我的課，在以后的考試中我們班還取得了優異的成績。看來愛其師，才能信其師。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋。

在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。

對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了。”故事有些內容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。

步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言！我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。

我們的學校是所優秀的學校，之所以取得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業心、神圣的責任感和無私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋。

好幸福啊！我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發現永遠是在學生們的眼睛里。當我望著學生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

我從小就喜歡教師這一職業。現在是一名普通的教師。從教至今已經有幾個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。

說起來，教師這職業到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？

可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？

我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。

當然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。關愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發現孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的本領。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。