第一篇：校本課程開發、應用與_更新制度-1

校本課程開發更新制度

興隆鄉直小學

一、校本課程開發與更新

1、成立課程審議委員會，由校長、教務主任與教師代表參加，負責討論制定《校本課程規劃方案》，審議《課程綱要》和開發過程中的重大決策。

2、審議委員會要進行課程開發的理論學習和技術培訓，提高自身對課程開發與更新這一專業的理論認識。

3、在課程開發與更新前要進行前期調研工作：調研市場經濟形式下企業所需的人才和技術，調研新興產業、新職業、新崗位所需的人才和技術，調研校企合作中企業所需的人才和技術，根據市場所需開設課程。并調查同類學校師生的課程開發趨向，調查主要采用問卷、采訪等方式進行。

4、校本課程的開發與更新要本著承前啟后、與時俱進的原則，開發與更新要以市場需求為依據，同時要遵循各專業課程改革的內在科學規律。

5、課程開發前要進行情境分析，確保所開發課程的必要性和重要性。根據學校所需開設課程，在情境分析中要進行問題的搜集與反饋，并提出改進意見。

6、開學初審議課程綱要，審議應以學生的發展為本，堅持客觀、公正、科學的原則，并及時公示審議結果。

7、檢查與督促《校本課程規劃方案》的執行情況，學期結束時對課程實施情況進行檢查，對工作完成好的人員給予表揚和獎勵。

二、校本課程的教師培訓

校本課程的開發是以學校為基地的一種課程開發策略，是教師專業發展的有效途徑。為促進教師專業發展，以校本開發為契機，提高教師的綜合素質，使教師培訓工作深入開展，特制定如下措施：

1、建立教師培訓工作組織機構，制定規劃、劃，制訂教師培訓工作考核細則。

2、以校本課程門類為單位形成校本教研組，定期開展教研活動。

3、教研內容主要有兩方面：小組活動以專業知識進修和教學活動設計、教案編寫討論等為主；大組活動以校本課程理論培訓、課程綱要撰寫方法介紹等為主。

4、每位教師每學年要撰寫一篇有質量的校本課程研究論文或兩篇校本課程故事。

5、每學期初和期末各召開一次學校校本課程研討會，互相交流教學經驗，反饋課程實施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出問題的辦法，同時共同商討下一步的對策、措施。

6、參與教師每學期一篇心得和一篇案例分析。

三、校本課程的實施

1、搜集資源：教師圍繞自己確定的課程，通過查閱書籍、上網等各種途徑搜集相關的大量資料，并篩選適合學生的學習內容。

2、編寫課程綱要：按課程目標、課程內容、課程實施、課程評價幾個要素創造性地撰寫，每一個環節要從學生的角度設計，如我會問、我知道、我會畫、我會想、我會做等等。

3、上研究課：實驗教師每學期圍繞自己的小課題做一節研究課，圍繞課題設計學生調查問卷，并對所搜集的相關實驗信息進行統計分析，及時整理出教學案例。研究課要認真準備，注意利用學校信息技術資源。

4、聽課評課：本教研組教師的研究課，全組成員無特殊情況必須聽課，聽課后進行說課、評課，不斷完善。

5．定期總結：學期末教師要撰寫一篇論文或課程故事、實驗工作總結，也可以圍繞自己的小課題撰寫小課題研究報告。

四、備課要求

1、每學期第一周進行學校校本課程教學例會，由擔任校本課程教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教務處。

2、任課教師必須認真完成編寫活動設計、課堂教學、課后小結等。

（1）活動設計中要確立活動目標，突出學習方法的指導，制定活動方式，突出學生活動。（2）課堂教學以學生活動為主。培養學生探索精神，發展動手動腦及合作能力。

（3）擔任校本課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。

五、課程教學管理

1、學校教學部門負責校本課堂教學管理和評價工作。

2、教學中要積極動用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。

3、教師應認真執行課程計劃，嚴格按照課表上課。

4、教師在校本課堂教學中要進行多元化的校本課程評價。

5、成立校本課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。

6、每學期定期開展校本教研組活動，交流討論校本課經驗。

7、如課堂教學需要在校外進行，教師必須事先上報學校并負責學生活動中的安全。

8、將定期組織學生進行學法交流活動，展示交流匯報學習成果。

六、校本課程的評價

1、校本課程課堂評價參照課堂教學評價標準實施。

2、任校本課的教師要認真做好校本課評價工作，對學生參與校本課的學習情況做出適當的并能體現課程特點的評價，結合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況反饋給學生和家長。

3、校本課程實施小組成員每月要對任教校本課的教師活動設計方案，校本課等進行綜合評價，與月常規評比掛鉤。

4、校本課程實施小組定期對評價方案進行研究，探討，結合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。

5、每學年校本課程管理委員會將組織有關人員對已有校本課程進行績效評估，對校本課程文本進行修訂、完善，使之成為正式教材。從學生、家長、社會、效益和學校規劃及培養目標等多角度出發，對課程的進一步實施和開展提出改進方案。

2010-2011學年度校本課程開發更新制度

興隆鄉直小學

第二篇：校本課程開發、應用與 更新制度

校本課程開發、應用與更新制度

（2009年9月）

一、校本課程開發與更新

1、成立課程審議委員會，由校長、副校長、教務主任與教師代表、專家、家長、學生代表等參加，負責討論制定《校本課程規劃方案》，審議《課程綱要》和開發過程中的重大決策。

2、審議委員會要進行課程開發的理論學習和技術培訓，提高自身對課程開發與更新這一專業的理論認識。

3、在課程開發與更新前要進行前期調研工作：調研市場經濟形式下企業所需的人才和技術，調研新興產業、新職業、新崗位所需的人才和技術，調研校企合作中企業所需的人才和技術，根據市場所需開設課程。并調查同類學校師生的課程開發趨向，調查主要采用問卷、采訪等方式進行。

4、校本課程的開發與更新要本著承前啟后、與時俱進的原則，開發與更新要以市場需求為依據，同時要遵循各專業課程改革的內在科學規律。

5、課程開發前要進行情境分析，確保所開發課程的必要性和重要性。所擬情境包括市場經濟下的企業、新興產業、新職業、新崗位、校企合作的企業對人才和技術的所需等。根據市場所需開設課程，在情境分析中要進行問題的搜集與反饋，并提出改進意見。

6、開學初審議課程綱要，填寫《課程評審表》，審議應以學生的發展為本，堅持客觀、公正、科學的原則，并及時公示審議結果。

7、檢查與督促《校本課程規劃方案》的執行情況，學期結束時對課程實施情況進行檢查，對工作完成好的人員給予表揚和獎勵。

二、校本課程的教師培訓

校本課程的開發是以學校為基地的一種課程開發策略，是教師專業發展的有效途徑。為促進教師專業發展，以校本開發為契機，提高教師的綜合素質，使教師培訓工作深入開展，特制定如下措施：

1、建立教師培訓工作組織機構，制定規劃（三年），計劃（學期），制訂教師培訓工作考核細則。

2、以校本課程門類為單位形成校本教研組，定期開展教研活動。

3、教研內容主要有兩方面：小組活動以專業知識進修和教學活動設計、教案編寫討論等為主；大組活動以校本課程理論培訓、課程綱要撰寫方法介紹等為主。

4、每位教師每學年要撰寫一篇有質量的校本課程研究論文或兩篇校本課程故事。

5、每學期初和期末各召開一次學校校本課程研討會，互相交流教學經驗，反饋課程實施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出問題的辦法，同時共同商討下一步的對策、措施。

6、參與教師每學期一篇心得和一篇案例分析。7．學校建設校本教研博客，開展網上學習和討論。

三、校本課程的實施

1、搜集資源：教師圍繞自己確定的課程，通過查閱書籍、上網等各種途徑搜集相關的大量資料，并篩選適合學生的學習內容。

2、編寫課程綱要：按課程目標、課程內容、課程實施、課程評價幾個要素創造性地撰寫，每一個環節要從學生的角度設計，如我會問、我知道、我會畫、我會想、我會做等等。

3、上研究課：實驗教師每學期圍繞自己的小課題做一節研究課，圍繞課題設計學生調查問卷，并對所搜集的相關實驗信息進行統計分析，及時整理出教學案例。研究課要認真準備，注意利用學校信息技術資源。

4、聽課評課：本教研組教師的研究課，全組成員無特殊情況必須聽課，聽課后依據《校本課活動評價表》進行說課、評課，不斷完善。

5．定期總結：學期末教師要撰寫一篇論文或課程故事、實驗工作總結，也可以圍繞自己的小課題撰寫小課題研究報告。

四、備課要求

1、每學期第一周進行學校校本課程教學例會，由擔任校本課程教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教務處。

2、任課教師必須認真完成編寫活動設計、課堂教學、課后小結等。

（1）活動設計中要確立活動目標，突出學習方法的指導，制定活動方式，突出學生活動。

（2）課堂教學以學生活動為主。培養學生探索精神，發展動手動腦及合作能力。

3（3）擔任校本課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。

五、課程教學管理

1、學校教學部門負責校本課堂教學管理和評價工作。

2、教學中要積極動用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。

3、教師應認真執行課程計劃，嚴格按照課表上課。

4、教師在校本課堂教學中要進行多元化的校本課程評價。

5、成立校本課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。

6、每學期定期開展校本教研組活動，交流討論校本課經驗。

7、如課堂教學需要在校外進行，教師必須事先上報學校并負責學生活動中的安全。

8、將定期組織學生進行學法交流活動，展示交流匯報學習成果。

六、校本課程的評價

1、校本課程課堂評價參照課堂教學評價標準實施。

2、任校本課的教師要認真做好校本課評價工作，對學生參與校本課的學習情況做出適當的并能體現課程特點的評價，結合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況反饋給學生和家長。

3、校本課程實施小組成員每月要對任教校本課的教師活動設計方案，校本課等進行綜合評價，與月常規評比掛鉤。

4、校本課程實施小組定期對評價方案進行研究，探討，結合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。

5、每學年校本課程管理委員會將組織有關人員對已有校本課程進行績效評估，對校本課程文本進行修訂、完善，使之成為正式教材。從學生、家長、社會、效益和學校規劃及培養目標等多角度出發，對課程的進一步實施和開展提出改進方案。

第三篇：學校校本課程開發更新機制——--1

學校校本課程開發更新機制

興隆鄉直小學

我校堅持視質量為生命，永遠追求更好的辦學思想，努力構建民主、和諧、寬松的育人環境。近年來，在嚴格執行課程計劃的基礎上，堅持以課堂教學為主渠道,并重視校本課程的開發，促進學生素質的全面和諧地發展。為把校本課程開發工作扎實有效地開展，特制本規章制度。

一、指導思想

學校秉承“為孩子們終身發展奠基”的辦學理念，以“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會審美、學會健體”為辦學目標，以“科研興校”辦學宗旨，以興趣性、拓展性為主，發展學生個性為目標，讓課程適應和促進每一位學生的發展，落實新課程標準，帶動學校師資隊伍建設與課程開發、管理、評價、教學資源開發等方面的和諧發展。

二、總體目標

開發校本課程，挖掘學校特色，探索校本課程的評價機制，優化評價方法，促進學生個性發展；發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

三、組織與實施

1、成立校本課程開發研究領導工作小組。

組織實施校長決策及負責校本培訓、檢查校本課程實施、協調各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。

領導小組主要職責：

①構思并制訂校本課程開發工作的總體規劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。

②制訂校本課程管理的有關規章制度并組織實施和考核。

③組織教師進行校本課程的理論學習，規范教學行為，提高教育教學能力。

④積累課改資料，及時提供教改信息。

⑤經常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。

⑥做好校本課程實施的經驗或成果的推廣和應用。

2、抓好理論學習和宣傳。

校本課程研究領導小組要組織教師認真學習有關校本課程開發的指導意見和理論材料。在教師、學生、家長等進行校本課程開發的內容等有關問題進行問卷調查和整理。讓學生根據自己的興趣愛好及特長參加相應的校本課程活動,在活動中獲得知識、參與活動、增加體驗；發展特長,張揚個性,提高動手實踐的能力；達到學生全面和諧地發展、自主發展、有個性地發展。

3、做好校本課程的管理。

(1)完善校本課程的開發：將課程開發寓于科研課題研究之中；充分調動教師參加課程開發的積極性；幫助教師更好地理解課程計劃；充分利用校內外的教育資源，成功地實施校本課程。

(2)鼓勵教師積極開發校本課程，每位教師必須具備開發校本課程的能力，每位教師應努力開發出1門選修課。

(3)校本課程研究工作小組定期指導教師制定校本課程實施計劃，并將根據課程開發目的意義，與國家地方課程的聯系密切，對學生各方面素質提高的意義，對學生技能培養和創新意識培養的意義；根據科學性、實踐性、創新性、可行性的標準對教師開發的課程方案進行評價。凡經校本課程研究領導小組批準的課程，均被確立為校本課程。

(4)校本課程的常規管理由學校負責，主要負責排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況。定期組織交流研討活動。課程研究領導小組也將定期對教師校本課程實施情況進行指導與評價，加強監控。

(5)每學期校本課程領導小組根據教師課程方案評價、教師課堂評價、學生學習情況的評價等進行評估。可行性強的經修改繼續使用。(6)加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。加強對校本課程開發中的所有資料搜集整理。

4、做好校本課程的研究工作。

開展校本課程培訓交流活動，讓學生有充分表現自己的機會。建立符合素質教育要求的評價體系：教師課程方案評價、教師課堂評價、學生學習情況的評價。學生學習情況有：一是學生的出勤率；二是學生學習過程中的表現；三是學生的學習成果三方面構成。繼續研究以學生的自主活動過程為主要內容的校本課程的評價機制，建立自我評價、集體評價、教師評價、家長參與評價的多元化評價方式等。同時學習對校本課程研究工作給予各方面的支持：

1、學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究校本教材編寫等方面提供物質支持。

2、設立校本課程實施的研究及獎勵經費。

3、學校對教師進行必要的課程理論培訓。

4、保證實施教師的研究時間，研究空間。

5、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經驗和失敗的教訓。

6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。

7、學校對實施教師應做好各類設施的提供，如校園網等，為校本課程的順利開設準備物質條件。

8、對教師開發的校本課程，學校應組織評選，優秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發出的校本課程的成果記錄在教師業務檔案。

9、根據師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，創造條件，讓教師認真參與培訓，做到有計劃、有目標、有考核、有成效，并建立科學合理的獎勵制度。

2010-2011學學校校本課程開發更新機制

興隆鄉直小學

第四篇：校本課程開發制度

載源文件到本機查看。校本課程開發制度

我校堅持視質量為生命，永遠追求更好的辦學思想，努力構建民 主、和諧、寬松的育人環境。近年來，在嚴格執行課程計劃的基礎上，堅持以課堂教學為主渠道,并重視校本課程的開發，促進學生素質的全 面和諧地發展。為把校本課程開發工作扎實有效地開展，特制規章制 度

一、指導思想 學校堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性、拓展性為主，發展學生個性為目標，讓課程適應和促進每一位學生的發展，落實新 課程標準，帶動學校師資隊伍建設與課程開發、管理、評價、教學資 源開發等方面的和諧發展。

二、總體目標 開發校本課程，挖掘學校特色，探索校本課程的評價機制，優化 評價方法，促進學生個性發展；發揮校本培訓的功能和優勢，促進教 師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

三、組織與實施

1、成立校本課程開發研究領導工作小組。組 長：田英中 校本課程開發的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃, 宏觀調控及全面的研究和實施。副組長：趙文玉 組織實施校長決策及負責校本培訓、檢查校本課程實施、協調各 部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課 程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。成 員：各教研組長 領導小組主要職責： ①構思并制訂校本課程開發工作的總體規劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。②制訂校本課程管理的有關規章制度并組織實施和考核。③組織教師進行校本課程的理論學習，規范教學行為，提高教育 教學能力。④積累課改資料，及時提供教改信息。⑤經常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和 實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。⑥做好校本課程實施的經驗或成果的推廣和應用。

2、抓好理論學習和宣傳。校本課程研究領導小組要組織教師認真學習有關校本課程開發的 指導意見和理論材料。在教師、學生、家長等進行校本課程開發的內 容等有關問題進行問卷調查和整理。讓學生根據自己的興趣愛好及特 長參加相應的校本課程活動,在活動中獲得知識、參與活動、增加體驗； 發展特長,張揚個性,提高動手實踐的能力；達到學生全面和諧地發展； 自主發展；有個性地發展。

3、做好校本課程的管理。(1)完善校本課程的開發：將課程開發寓于科研課題研究之中；充 分調動教師參加課程開發的積極性；幫助教師更好地理解課程計劃； 充分利用校內外的教育資源，成功地實施校本課程。(2)鼓勵教師積極開發校本課程，每位教師必須具備開發校本課程 的能力，每位教師應努力開發出 1 門選修課。(3)校本課程研究工作小組定期指導教師制定校本課程實施計劃，并將根據課程開發目的意義，與國家地方課程的聯系密切，對學生各 方面素質提高的意義，對學生技能培養和創新意識培養的意義；根據 科學性、實踐性、創新性、可行性的標準對教師開發的課程方案進行 評價。凡經校本課程研究領導小組批準的課程，均被確立為校本課程。(4)校本課程的常規管理由學校負責，主要負責排課、教師教案的 檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督 學生上課的情況。定期組織交流研討活動。課程研究領導小組也將定 期對教師校本課程實施情況進行指導與評價，加強監控。(5)每學期校本課程領導小組根據教師課程方案評價、教師課堂評 價、學生學習情況的評價等進行評估。可行性強的經修改繼續使用。(6)加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。加強對校本課 程開發中的所有資料搜集整理。

4、做好校本課程的研究工作。開展校本課程培訓交流活動，讓學生有充分表現自己的機會。建 立符合素質教育要求的評價體系：教師課程方案評價、教師課堂評價、學生學習情況的評價。學生學習情況有：一是學生的出勤率；二是學 生學習過程中的表現；三是學生的學習成果三方面構成。繼續研究以 學生的自主活動過程為主要內容的校本課程的評價機制，建立自我評 價、集體評價、教師評價、家長參與評價的多元化評價方式等。同時 學習對校本課程研究工作給予各方面的支持：

1、學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究校本教 材編寫等方面提供物質支持。

2、設立校本課程實施的研究及獎勵經費。

3、學校對教師進行必要的課程理論培訓。

4、保證實施教師的研究時間，研究空間。

5、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經驗和失敗的教訓。

6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。

7、學校對實施教師應做好各類設施的提供，如校園網等，為校本 課程的順利開設準備物質條件。

8、對教師開發的校本課程，學校應組織評選，優秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發出的校本課程的成果記錄在教師業 務檔案。

9、根據師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，創造條件，讓 教師認真參與培訓，做到有計劃、有目標、有考核、有成效，并建立 科學合理的獎勵制度。

第五篇：校本課程開發各種制度

校本課程開發

一.校本課程開發制度

二.校本課程管理制度

三.校本課程培訓學習制度

四.校本課程評價制度

五.校本課程開發原則

校

本

課

程

開

發

研

究

資

料

校本課程開發研究

時間： 年 月 日

地點：

參加人：

主持人：

研究目的：

研究內容：

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————