第一篇：XXX統(tǒng)計局群眾路線教育實踐活動典型經驗及做法總結

汝南縣統(tǒng)計局黨的群眾路線教育實踐活動典

型經驗及做法

在統(tǒng)計系統(tǒng)開展好黨的群眾路線教育實踐活動，不僅是我們堅決貫徹落實中央、省、市、縣委重大戰(zhàn)略部署要求的責任使命，也是統(tǒng)計系統(tǒng)反對和制止在統(tǒng)計數據上弄虛作假、提升服務型統(tǒng)計建設水平的難得機遇，是加強統(tǒng)計行風建設、進一步提高統(tǒng)計執(zhí)行力的難得機遇。我局黨組高度重視，把群眾路線教育實踐活動作為當前一項重大政治任務，認真按照縣委的安排部署和市局的要求，廣泛動員，精心組織，周密部署，狠抓落實，推動了活動在我局的順利開展。現將我局開展的典型活動及取得的成效匯報如下：

一、典型活動

1、制定方案，做好動員。縣委活動動員會后，我局立即召開了局領導班子會議，制定了詳細的活動方案，成立了活動領導小組，抽調各股室人員，設立了群眾路線教育實踐活動辦公室，并明確了工作人員職責；3月17日，我局組織召開了統(tǒng)計局黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，局黨組書記、局長白茹同志做了重要講話。使全體黨員和干部職工充分認識到這次活動的重要性、必要性，以飽滿的熱情、謙遜認真的態(tài)度、求真務實的勁頭，迅速投入到教育活動中來。

2、多措并舉，強化學習。通過“集中學、自己學、領導講、大家議”等方式保證我局干部職工的學習時間和學習效果。一是制定學習計劃，量化學習任務。我局對集中學習的內容和時間進行了詳細的安排，對個人自學的內容也做了詳細規(guī)定，列出了時間表，每人一本學習筆記，堅持“一學一記”，定期檢查，保證學習時效。二是傳統(tǒng)手段與現代手段相結合。開展領導干部講黨課，組織全局座談會和專題討論會，組織觀看教育影片《焦裕祿》，發(fā)揮組織學習、集體討論、多媒體助教等傳統(tǒng)和現代教育手段相結合的作用。三是組織了黨的群眾路線知識講座。通過專家深入淺出的講解，進一步深化了我局統(tǒng)計人員對馬克思的群眾路線和我黨的群眾路線的理解和認識，增強了在實際工作中貫徹落實群眾路線的自覺性。

3、開門納諫，廣征意見。為了促進教育實踐活動的深入開展，深入查找我局在“四風”方面的問題和工作上的差距，切實轉變工作作風、提高辦事效率和服務質量，我局開門納諫，廣泛征求意見。一是召開座談會，統(tǒng)計人員面對面征求意見和建議。二是設立意見箱和熱線電話，廣請社會各界群眾提意見和建議。三是領導帶隊，基層走訪，主動上門征求意見和建議。四是設立qq交流平臺和電子郵箱，虛心向省市局統(tǒng)計人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計人員征求意見和建議。五是發(fā)放調查問卷80余份，向各單位征征集意見和建議。我局堅持征求意見形式多樣，做到“自己找、同事查、群眾提、組織談”，查找不足，建立臺賬，邊查邊改，邊查邊建，邊查邊學，邊查邊促，抓好落實。

4、深入調研，了解實情。突出統(tǒng)計特色，縣局黨組擬定調研課題，領導班子分鄉(xiāng)包鎮(zhèn)，組織統(tǒng)計專業(yè)人員基層調研，了解基層統(tǒng)計困難，破解基層統(tǒng)計難題。組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計人員、企業(yè)統(tǒng)計人員召開統(tǒng)計工作座談會5次，深入企業(yè)、基層調研計十余次，形成調研報告5篇。局活動辦在統(tǒng)計系統(tǒng)發(fā)表群眾路線教育實踐活動動態(tài)20余篇，向縣委活動辦，縣委督導組發(fā)送調研報告、活動計劃、活動總結、活動動態(tài)等相關材料30余篇，為科學組織統(tǒng)計系統(tǒng)教育實踐活動提供了有價值的參考材料。

二、取得成效

由于宣傳發(fā)動充分、工作措施得力，我局教育實踐活動工作取得了比較明顯的思想認識成果、實踐成果和制度成果。

一是思想自覺得到明顯提升。在活動開展初期，各位同志或多或少會有一些“自我感覺良好”，覺得“四風”問題離我很遠、與己無關。通過狠抓思想教育，通過反復學、時時講，全面提升了黨員干部的思想自覺性，將思想認識與中央保持高度一致，達到一場思想的洗禮。

二是宗旨意識得到明顯加強。隨著教育實踐活動的深入開展，廣大黨員干部的宗旨意識進一步強化，對作風方面存在的問題更加警醒，以高度的思想自覺，對作風之弊、行為之垢來一次徹底的大排查、大檢修、大掃除。

三是統(tǒng)計人員的工作能力進一步提升。通過政治理論集中

學習，統(tǒng)計業(yè)務知識講堂，統(tǒng)計專業(yè)知識培訓，經濟普查下鄉(xiāng)指導，基層統(tǒng)計調研等學習實踐活動，我局統(tǒng)計人員的業(yè)務素質進一步提升，業(yè)務指導能力進一步加強，分鎮(zhèn)包鄉(xiāng)業(yè)務指導能力全面提升。

四是制度建設的長效機制得到初步確立。完善和建立上下班簽到制度、學習制度、年底考評制度、“四風”整改制度等各項制度8項，廢棄停用制度措施3項。通過教育實踐活動，初步建立起以制度建設統(tǒng)領全局工作的長效機制，把作風建設、隊伍建設、能力建設等內容納入制度軌道。

總體來看，統(tǒng)計局開展群眾路線教育實踐活動以來，嚴格落實縣委各項部署，同時又能密切聯系實際，創(chuàng)造性的開展工作。活動開展的過程求實、方向求準、標準求嚴、效果求真，既錘煉了干部隊伍的思想作風，又推動了中心工作。但我們仍然存在一些不足，如個別同志對自己剖析、批評還不夠深刻；個別同志在開展批評時，礙于情面，還不夠直接、大膽、尖銳。這些問題都要在今后切實加以改進。

第二篇：黨的群眾路線教育實踐活動主要經驗做法

一些經驗和做法

1、組織主題學習

2、開展黨課教育

3、開展專項討論

4、民意征集，該市向社會各階層群眾發(fā)放征求意見表，召開聽證會

5、通過組織培訓，明確各領導干部“為了誰、依靠誰、我是誰”的觀念

6、結合網絡輿情，對群眾提出的意見進行歸類，梳理意見并進行分類

7、開展 “四治四問”專項活動，即“治庸提能力，問勤；治懶增效率，問效；治散順民意，問責；治奢正風氣，問廉”

8、簡化辦事環(huán)節(jié)、壓縮辦事時限，暢通群眾投訴舉報渠道。

9、開展“說難事、解難題、惠民生”活動

10、開展“四帶三不”活動，帶頭學習，帶頭聽取意見，帶頭深入基層，帶頭即知即改，帶頭聯系實際；不回避矛盾、不掩飾問題、不放過反面教材

11、開展以“干群一家親”為主旨的“八家工作法”（群眾干部如家人、群眾疾苦如家珍、干部下訪如家常、群眾來信如家書、群眾難事如家事、群眾致富如家業(yè)、群眾監(jiān)督如家長），組織廣大黨員干部下到基層一線，了解群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，解決群眾困難，深入做好組織群眾、宣傳群眾、教育群眾和服務群眾工作。

12、群眾干部如家人。開展黨員干部結“窮親”活動，把人民群眾當親人，站在親人的立場設身處地想群眾之所想、急群眾之所急，傾聽群眾呼聲、守護群眾利益，幫助群眾解決影響生產生活的突出問題。

13、群眾疾苦如家珍。組織干部進村入戶，查找群眾在經濟發(fā)展、基礎設施建設、和諧穩(wěn)定等方面遇到的困難和問題。摸清群眾家庭結構、生活水平、主要產業(yè)、收入來源、收入水平、是否參保、家中病患、空巢老人、留守兒童等家庭基本情況，并分類梳理，建立臺賬，切實做到對群眾疾苦了然于胸、如數家珍。

14、干部下訪如家常。變群眾上訪為干部下訪，實施干部下放“三化”制度。即：堅持訪貧問苦政策宣講常態(tài)化、矛盾調處一線化和產業(yè)指導現場化。堅持群眾有問必答、有訪必辦、夠政策的按政策辦、基本夠政策的比照政策辦、不夠政策的實事求是按情理辦、不符政策且條件不成熟的先宣傳引導條件具備后再辦，同時定期組織對下訪問題解決效果進行回訪評價。

15、群眾來信如家書。為有效解決群眾訴求事項，建立完善了群眾來信登記辦理制度，堅持做到有信必辦、辦必辦實。

16、群眾難事如家事。把群眾的事情當作家事來辦理，爭做群眾貼心人。對群眾急需辦理的服務事項，開辟“綠色通道”，實現急事急辦、特事特辦、難事巧辦。

17、群眾監(jiān)督如家長。主動接受群眾監(jiān)督，充分尊重民意，還權于民，切實保障群眾的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。積極推行村務公開、黨務公開、涉及群眾利益事項公示、聽證制度等。

18、加強組織領導。全鄉(xiāng)黨員干部充分認識“八家工作法”的重要意義，以高度的政治敏銳性和責任感主動參與、積極踐行，已經形成以鄉(xiāng)黨委為核心，以鄉(xiāng)政府、村社為主體，以黨員干部為骨干的工作格局。鄉(xiāng)黨委、村支兩委成立領導小組，制定切實可行的實施方案，深入進行動員，做到高標準啟動，高要求推進，高質量落實。

19、狠抓工作落實。按照“開好頭、起好步，有聲勢、求實效”的要求，開展“八家工作法”集中活動，切實把民情聯絡網、民意訴求網、民困幫扶網建起來，把活動扎扎實實地開展起來。

20、嚴格督查考核。鄉(xiāng)黨委、政府辦公室加強督促檢查，建立定期通報制度，確保此項活動

扎實開展，不流于形式、取得實效。并加強對此項工作的考核，把考核結果作為年終黨建工作考核的重要內容。同時，把干部在活動中的現實表現情況作為干部培養(yǎng)使用的重要依據。

21、著力轉變作風。全鄉(xiāng)黨員干部加強理論學習，重點掌握當前涉農惠農扶農政策，扎實學習法律和科技知識，為服務群眾打下扎實的基礎。努力學習群眾工作本領，提高與群眾溝通交流的水平，既要懂得做群眾工作，還要善于做群眾工作，虛心向群眾學習，熱心為群眾服務，誠心接受群眾監(jiān)督；進得了百姓門，聽得懂百姓話，說得到百姓聽，辦得了百姓事。

23、強化宣傳引導。認真研究制定宣傳方案，精心組織實施。及時總結典型事例、經驗和人物，努力營造良好的輿論氛圍，使人民群眾切切實實感受到“八家工作法”帶來的新變化新氣象，增強對黨和政府的信任，進一步密切黨群干群關系。及時總結“八家工作法”的好經驗、好做法，運用新聞媒體廣泛宣傳，確保活動實效。

第三篇：統(tǒng)計局黨的群眾路線教育實踐活動總結

黨的群眾路線教育實踐活動

總結

根據縣委統(tǒng)一部署，我局于2014年3月份開始，在全局廣大黨員中開展黨的群眾路線教育實踐活動，到10月上旬基本結束。在縣派第四督導組在 組長和

副組長的帶領下，從嚴、從實、從緊給予我局教育實踐活動的有力指導，對活動中每個重要環(huán)節(jié)、每項重要工作、每份重要材料都進行了認真審核、嚴格把關，為我局搞好活動提供了重要保障。在縣委的正確領導和縣派第四督導組的精心指導下，我局領導班子成員都能認真貫徹落實總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞為民務實清廉主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅持問題導向，堅持開門搞活動，做到了高起點開局、高標準開展、高質量推進，較好地實現了增強宗旨意識、弘揚優(yōu)良作風、密切聯系群眾、解決突出問題、保持清廉本色的預期目標，取得了階段性成效。現將我局教育實踐活動有關情況總結報告如下：

一、主要做法和成效

（一）成立工作機構

為確保教育實踐活動順利推進，取得實效，我局切實加強對教育實踐活動的組織領導，成立了以黨支部書記為組長、其他班子成員為副組長、其他黨員干部為成員的活動領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責整個活動的組織、實施、落實和宣傳。同時，確定活動聯系人、信息員，具體負責教育實踐活動綜合協(xié)調、上下聯系、信息報送等具體事宜。成立機構，明確分工，責任到人，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局，為教育實踐活動有條不紊開展奠定堅實基礎。

（二）及時動員部署

按照縣委黨的群眾路線教育實踐活動實施方案，緊緊圍繞學習教育、整改落實、建章立制等環(huán)節(jié)和內容，并結合工作實際，精心制定活動方案，并多次召開活動領導小組工作會議，對《統(tǒng)計局黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》進行研究，最終形成目標明確、內容豐富、任務具體、方法得當、措施得力、操作性強的《實施方案》。在縣委召開黨的群眾路線教育實踐活動工作會之后，局班子及時召開會議，傳達縣委會議精神，精心籌劃，扎實做好動員前的各項準備工作，經報請縣派第四督導組審核批準，于3月28日召開了活動動員大會，對深入開展黨的群眾路線教育實踐活動進行動員部署。會議對局領導班子和黨員領導干部在作風建設方面征求了意見和建議。

（三）認真組織學習

認真貫徹落實中央、自治區(qū)、自治州和縣委的部署要求，不折不扣地抓好各項工作的落實，始終堅持貫徹整風精神，切實做到規(guī)定動作做到位、自選動作有特色。活動啟動以來，我局堅持把學習作為第一要求，采取領導領學、重點精學、討論深學、制度督學等形式，深入學習習總書記系列重要講話精神以及規(guī)定的必讀書目，深入開展“重讀焦裕祿、學習焦裕祿”等活動，不斷引導黨員干部深刻領會教育實踐活動的重要意義和精神實質，確保群眾觀點入腦入心，集中學習時間已達30天。先后組織了17次領導領學；在局群教活動領導小組學習引領下，全局干部職工積極主動學習，形成良好的學習氛圍和風氣，每個黨員干部通過“三思、三觀”討論，均撰寫了學習體會，并進行書面交流。組織黨員干部觀看了《焦裕祿》、《生死牛玉儒》、《楊善洲》等專題片和影片，嚴格按標準扎實完成了學習教育規(guī)定動作。

（四）突出自我查擺、開展批評與自我批評

堅持領導帶頭、以上率下，形成扎實有序地推進格局。把領導示范貫徹活動始終，切實做到一級做給一級看、一級帶著一級干，推動作風建設形成層層示范、上行下效的生動局面。一是廣開言路，全面聽取意見。領導班子為了把問題找全、找深、找準、找具體，敞開大門聽意見，設立意見箱、發(fā)放征求意見表、找職工談心，深入企業(yè)召開座談會等多種形式，廣泛征求職工意見；活動辦公室及時將征集的意見和建議匯總整理成書面材料上報并分發(fā)給領導班子成員。邀請基層統(tǒng)計員、服務對象、基層群眾、退休老干部等分別召開了3次座談會。虛心聽取相關業(yè)務往來部門和基層統(tǒng)計員等對我局的意見建議。共征求意見、建議30條。經認真梳理，共歸納出“四風”問題16條。二是認真對照檢查，深入剖析。領導班子成員在征求意見的基礎上，多次召開專題問題開展批評與自我批評，黨員干部針對自己的工作進行了認真反思總結，認真查擺自身存在的“四風”問題，并相互指出問題和意見，為解決存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和鋪張浪費等問題，都提出切實可行的整改措施，工作中要務實不要搞虛的，要不折不扣的工作，不敷衍，以積極的心態(tài)克服困難，解決問題。按照“五必談”要求，班子成員之間普遍進行了4次以上的談心交心，努力把問題談透、把思想談通，為開好民主生活會奠定了基礎。認真撰寫班子和個人對照檢查材料，局領導班子對照檢查材料由局長張紅軍同志組織，集體研究會診，多方征求意見；個人對照檢查材料由每位班子成員自己動手、深查細照，努力做到見人見事見思想。班子和班子成員的對照檢查材料，普遍經過了6次以上的修改，經過反復修改完善的對照檢查材料，突出了個性；注重了鮮活，做到了有針對性、具體化；深挖了根源，做到了說真話、有辣味。每次修改都是一次拷問、一次反思、一次洗禮，為開展好專題民主生活會奠定了堅實的基礎。為開好民主生活會、開展相互批評打下了良好的基礎。三是深入開展批評與自我批評。8月19日晚，我局召開了專題民主生活會。民主生活會緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以“為民務實清廉”為主題，以反對“四風”、服務群眾為重點，堅持嚴肅認真、實事求是、民主團結，以整風精神開展了批評和自我批評，認真解決領導班子及成員“四風”突出問題、關系群眾切身利益問題、聯系服務群眾“最后一公里”問題。

會上，大家發(fā)言踴躍，交流融洽，能結合具體事例指出問題，能根據所見所聞直言不諱。講的同志情真意切，知無不言、言無不盡；聽的同志聞過則喜，態(tài)度端正、虛心接受。大家普遍感到年年開民主生活會，參加這樣的黨內民主生活會還是第一次，盡管這些批評意見在會前都進行了充分溝通，像這樣直來直去地批評，真讓人背上冒冷汗，真正受到了一次嚴格的黨內生活鍛煉，起到了“紅紅臉、出出汗、排排毒、加加油、鼓鼓勁”的效果。各班子成員也都結合個人和分管領域的問題，主動認領，明確方向，提出了改進措施，為下一步整改落實工作奠定了基礎。四是扎實推進基層組織生活會。領導班子對組織查擺問題、談心交心、聽取意見、撰寫對照檢查材料等提出具體要求，對召開民主生活會和組織生活會的具體內容進行安排，對注意細節(jié)和時間節(jié)點進行了強調。全局應參加專題組織生活會 7名黨員，實際參加7名，參加率100%；應參加民主評議名3黨員，實際參加3名，評議率100%。

（五）制定整改措施，堅持邊整邊改

領導班子針對查擺出來的突出問題，結合征集到的群眾意見，并根據問題的輕重緩急和難易程度，逐條制定整改方案；對整改措施進行了逐級把關。把整改貫穿于教育實踐活動始終，堅持邊學邊改、邊查邊改和即知即改，從改進作風、為群眾辦實事入手，全力以赴整改落實。領導班子按照整改方案的要求制定了詳細的整改工作一覽表，建立并落實整改工作責任制，明確整改單位、責任人、時限和目標；一把手負總責，領導班子成員分工抓落實。對具備整改條件的問題，馬上整改；對通過努力能夠解決的問題，限期整改；對由于受客觀條件限制一時解決不了的問題，從建立和完善各項制度入手，在廣泛征求干部群眾意見的基礎上，制定了中長期整改意見和有關規(guī)定辦法。

二、開展教育實踐活動的主要收獲

開展教育實踐活動開展以來，通過幾個階段的扎實工作，我局總體感到收獲豐厚、成效明顯，主要表現在以下幾個方面。

（一）在思想理論上有了明顯的提高

在整個教育實踐活動過程中，班子成員和全體干部把理論學習擺在首要位置，始終立足于學習提高，從理論的高度深入思考問題，消除了許多模糊認識，絕大多數同志在工作任務重的情況下，利用節(jié)假日和休息時間自學，領導班子成員都撰寫讀書筆記和心得體會，做到了工作、學習“兩不誤、兩促進”，理論水平、思想認識提高明顯。

（二）轉變作風的自覺性和廉潔自律意識進一步增強 通過實踐活動，特別是通過深化多種形式的學習教育和嚴格認真的批評與自我批評，廣大黨員深刻認識到，黨的作風是黨的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、凝聚力和執(zhí)政能力的重要內容，關系黨的形象，關系人心向背。領導班子、領導干部和廣大黨員的作風，直接影響職工群眾的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，影響著單位的改革與發(fā)展。我局領導班子和黨員干部通過整改，切實轉變了作風，切實把作風建設貫穿于各項工作之中，落實到思想上、工作上、生活上。在廉潔自律問題上，時時自重、自省、自警、自勵，既在“大節(jié)”上清清白白，也在“小處”干干凈凈。樹立了黨員干部隊伍的良好形象，受到廣大員工的一致好評。總體上看，我局教育實踐活動達到了預期目標，但與上級的要求和基層、群眾的期盼相比，還存在一些差距，主要是個別黨員干部認識不夠到位，工作不夠主動，有推一步走一步的現象；第二批教育實踐活動已結束，個別黨員存在“過關”、“ 松勁”思想；在整改落實工作中個別黨員干部存在用落實工作任務來代替整改“四風”問題現象，缺乏從靈魂深處和思想根源上的整改意識。這些問題，需要在鞏固活動成果中，采取針對性的措施切實加以解決，確保活動善始善終、善做善成、常態(tài)長效。

三、開展教育實踐活動的主要經驗

（一）領導重視，準備充分，全面動員是搞好教育實踐活動的前提

我局黨政領導高度重視教育實踐活動，在認真學好吃透中央精神的基礎上，認真分析單位黨組織建設和黨員隊伍的現狀，結合實際制定切實可行的工作計劃和保證措施，以廣泛深入的動員發(fā)動和宣傳引導，使每個黨員干部特別是領導班子成員在思想上明確認識這次教育實踐活動的指導思想、目標任務、措施要求，充分調動廣大黨員干部積極參與的熱情，推動教育實踐活動不斷深入。實踐證明，準備充分，發(fā)動廣泛深入，教育實踐活動就起步快，參與率高，效果明顯。

（二）創(chuàng)新方式，抓好學習是搞好教育實踐活動的有效途徑。

我局從實際出發(fā)，堅持分類指導，不搞一刀切，制定教育實踐活動行動方案，創(chuàng)新活動方式，采取了不同措施，提出了不同要求。使廣大黨員都能參加教育實踐活動，受到教育，得到提高，保證了學習實踐活動的效果和質量，以教育實踐活動促進各項工作，用各項工作的實際效果檢驗活動成效，做到了“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

（三）領導帶頭，以身作則是搞好教育實踐活動的關鍵。領導班子充分發(fā)揮帶頭作用，認真組織學習、積極開展討論、研究解決活動中的具體問題。黨員領導干部帶頭真學、真講、真評、真改，廣大黨員跟著真學、真聽、真動，正所謂“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”。在這次活動中，我局領導干部帶著黨員學、講給黨員聽、做給黨員看，極大地鼓舞了廣大黨員學習的熱情，使教育實踐活動保持了良好的勢頭。領導干部以普通黨員的身份帶頭參加各項學習活動，帶頭記筆記、撰寫心得體會，帶頭分析評議、開展批評與自我批評，認真聽取意見建議，帶頭整改問題，帶頭開展談心活動，帶頭參加各類活動，帶頭深入基層、企業(yè)開展調研，將自己置身于教育實踐活動之中，時時處處為普通黨員做表率，要求黨員做到的黨員領導干部首先帶頭做到，使廣大黨員深受教育和鼓舞。

四、存在的問題和今后打算

從開展群眾路線教育實踐活動各階段的工作情況看，總體上講教育實踐活動各階段的工作開展的比較順利，廣大黨員的參與熱情非常高，基本上做到了上級、黨員、群眾三滿意，達到了預期的目的，取得了很好的成效。但教育實踐活動是一項長期工程，不可能一蹴而就，還存在逐多方面的不足和問題，主要有以下幾個方面：一是學習調研的深度還不夠，有個別的黨員對理論學習比較認真，但聯系實際、聯系自身工作作風不夠緊密，少數黨員干部政治敏銳性和鑒別力也有待進一步提高。二是還有個別黨員思想認識不夠到位，黨性分析聯系個人思想實際不夠，問題查找的不準，剖析的還不深不透；在相互批評方面思想“交鋒”不夠，少數同志怕得罪人等現象。三是領導班子整改方案和黨員干部個人整改措施落實得還不夠全面，還有一些問題沒有得到完全徹底解決。

五、下一步的工作安排

目前，我局教育實踐活動第一、二階段基本結束，全部完成了預定的各項任務，并達到了規(guī)定的標準要求，基本實現了預期的目標。但是，教育實踐是一項長期的任務，要進一步鞏固和擴大教育實踐活動成果，下一步的主要工作安排如下：

（一）認真總結學習教育活動的經驗做法，建立教育實踐活動的長效機制，繼續(xù)將教育實踐活動抓緊抓實抓好。

（二）繼續(xù)加強制度建設，全力推進 “規(guī)范化、制度化、公開化”建設進程。進一步加快安全生產制度建設，完善管理結構；加快三項制度改革步伐，建立完善的現代安全管理機制。

（三）認真抓好中長期整改工作，切實解決黨員干部工作作風問題，想方設法調動各方面的積極性，形成合力，切實解決發(fā)展中的問題，努力扭轉工作中存在的被動局面，使單位工作走上持續(xù)健康發(fā)展的道路。

2014年10月15日

第四篇：黨校(行政學院)群眾路線教育實踐活動典型經驗材料3

黨校（行政學院）群眾路線教育實踐活動典型經驗材料3

規(guī)定動作不走樣 創(chuàng)新動作有特色

中共**市委黨校**市委黨校黨的群眾路線教育實踐活動自 2 月中旬正式啟動以來，嚴格按照省、市群眾路線教育實踐活動的要求加以落實，專門成立了教育實踐活動領導小組和工作小組。并結合黨校實際情況，組織開展了形式多樣、富有成效的工作，使教育實踐活動得以平穩(wěn)順利推進。在“學習教育，聽取意見”環(huán)節(jié)，校領導帶頭學習和交流、主動開展談心活動，廣泛聽取群眾意見，聚焦“四風”,查擺問題；全校教職工和主體班學員積極配合，參加學習，對校領導班子和個人提出了 300 條意見和建議。通過學習和交流，全校教職工進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識，增強了參與活動的自覺性和責任感。

一、全體參與，做到“一個不落”

自開展群眾路線活動以來，**市委黨校在黨員干部中掀起了學習教育熱潮，扎實開展主題教育實踐活動，實現了黨員干部參加教育實踐活動全覆蓋。一是組織動員全覆蓋。2 月 19 日，該校召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，全面啟動群眾路線教育實踐活動。校委成員、全體教職工、離退休老干部都按要求積極參與教育實踐活動安排。二是學習教育全覆蓋。在集中學習和自學相結合的基礎上，針對年邁體弱，確因身體原因不能參加支部集中學習的離退休老干部實現上門送學輔學，安排專人上門，向他們送去主題教育實踐活動相關文件資料，介紹主題教育實踐活動開展的相關情況。為“三萬”活動聯系點—鐘祥市柴湖鎮(zhèn)雙河村，組織開展了“送教下鄉(xiāng)”、“送醫(yī)下鄉(xiāng)”活動。三是指導督查全覆蓋。有的圍繞“三個必然要求”，即：開展黨的群眾路線教育實踐活動是實現十八大提出的兩個百年目標的必然要求，是鞏固黨的執(zhí)政地位和提高黨的執(zhí)政能力的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求談了自己的所思所想。還有的結合自身成長經歷，談開展黨的群眾路線教育實踐活動所具有的重要意義。總之交流會緊緊圍繞“為民務實清廉”的主題，貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，使與會人員得到教育和啟發(fā)。

4、召開理論研討會。3 月 17 日上午，組織召開黨的群眾路線教育實

踐活動理論研討會。副校長張旭平主持會議，部分教師和主體班學員代表參會。研討會上，大家圍繞黨的群眾路線教育實踐活動作了研討發(fā)言。縣干班學員代表認為，要充分認識開展群眾路線教育實踐活動的重大意義，切實把握群眾路線實踐活動的內涵及基本要求；局干班學員代表提出，踐行群眾路線教育實踐活動是加強中國農谷建設的關鍵，要體現為民的本質、要發(fā)揮群眾的聰明才智、要突出群眾的主體地位、要加強干部的引領作用；科干班學員代表結合**的發(fā)展實際談到，群眾路線象一場及時雨，群眾路線教育實踐活動要在振興大柴湖中落地生根，開花結果。黨校教師代表表示，作為黨校教師在宣傳黨的群眾路線教育實踐活動中要做到轉變立場，與民同興；自我革命，堅定信仰；知行合一，激流勇進。

5、組織觀看專題片。活動開展以來，專門組織廣大教職工觀看了專題片《居安思危》和電影《雷鋒在 1959》、《焦裕祿》。影片感人至深，不僅喚起黨校老黨員的回憶和共鳴，也讓年輕黨員深受教育。觀看影片后黨員們都撰寫了觀后感，大家紛紛表示，要以這些電影作為生動教材，以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，堅定理想信念，保持黨的先進性和純潔性，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，按照“三嚴三實”的具體要求，堅定不移堅持黨的群眾路線，以優(yōu)良作風扎實做好本職工作，為全市“兩大戰(zhàn)略”和“縮差領跑”貢獻自己的一份力量。

6、開展警示教育活動。3 月 12 日上午，市委黨校教職工赴東寶區(qū)檢察院預防職務犯罪警示教育基地開展警示教育活動。活動中，全體同志觀看了大型環(huán)幕投影播放的中央幾代領導關于預防職務犯罪的講話，參觀了預防職務犯罪教育大廳三個展區(qū)：《以案為鑒鳴警鐘 懲貪治腐顯法威》、《剖案析理思教訓 泣血之痛驚夢人》、《知法守紀手莫伸 學習楷模矢志清》，進行了“前車之鑒謹記心,如履薄冰需慎行”空間體驗。鮮活的案例、翔實的數字、圖文并茂的演示和身臨其境的體驗使大家心靈受到了強烈的震撼。為進一步加強政治理論學習，堅持為人民服務的宗旨，堅定理想信念，認真遵守反腐倡廉建設的各項規(guī)章制度，防微杜漸，警鐘長鳴，遠離職務犯罪。

三、全方位、多層次、廣覆蓋聽取意見

該校群眾路線教育實踐活動開展以來，面向全校教職工、主體班學員、基層黨校及聯系點群眾廣泛開展征求意見活動，通過發(fā)放征求意見表、設置意見箱、面對面座談交流等形式，共收集到各類意見建議 300 多條。

1、廣泛開展談心談話活動，面對面聽取意見和建議。校委班子成員在互相點的基礎上，深入廣大教職工、學員中開展談心談話活動，面對面聽取意見和建議。群眾對班子總體是滿意的，認為班子成員工作敬業(yè)，能帶領教職工為完成干部培訓任務而努力工作，積極奉獻。同時教職工和學員對班子集體和個人中存在的不足也提出了許多意見和建議。校委班子和個人對照這些問題，進行了深入剖析，扎實開展批評和自我批評，提出整改思路，對教職工和學員反映強烈和突出的問題按要求立說立改、邊學邊改。

2、積極開展“下基層、訪民情、解民憂”調研活動。校委除了聽取校內職工和學員的意見和建議，還開展“下基層、訪民情、解民憂”調研活動，深入到基層黨校、扶貧點聽取意見，與當地學員、群眾座談。3 月28 日，市委黨校常務副校長郭強帶領部分教師專程赴京山縣委黨校征求群眾路線教育實踐活動意見。郭強一行先后與縣委黨校班子成員、部分教職工和在校學員進行了座談。座談會上教職工開門見山、直言不諱、暢所欲言，就“提升黨校社會地位、加強教學資源共享、加大對基層黨校的指導力度”等問題表達了各自的真實想法和意見；學員代表就“完善縣委黨校辦學條件、增加干部培訓頻率、合理設置培訓班次”等問題提出了建議和意見。其他校領導也帶領相關處室人員分赴其他縣市區(qū)，了解基層群眾的心聲，廣泛征求群眾對黨政班子領導的意見和建議，認真查找“四風”方面存在的問題。

3、召開學員代表座談會。4 月 22 日下午，按照市委黨的群眾路線教育實踐活動的總部署、總要求，組織召開黨的群眾路線教育實踐活動學員代表座談會，進一步征求學員對我校教育實踐活動的意見和建議。

第 45 期縣級領導干部培訓班、第 21 期局級領導干部培訓班、第 49 期科級干部培訓一班、第 49 期科級干部培訓二班的 10 位學員代表參加座談。座談會上，各主體班次學員代表在廣泛征求、梳理、匯總各班次學員意見和體會的基礎上，圍繞市委黨校開展的黨的群眾路線教育實踐活動暢所欲言，積極建言獻策。學員代表就深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，提出了校機關和干部在“四風”方面存在的問題，針對黨校的辦學目標、培訓任務、工作重點，在課程設置、教學內容、教學方式、師資培訓、人才推薦、硬件設施、管理服務及學風建設等方面提出了意見和建議。

四、到結對聯系點開展“送教下鄉(xiāng)”活動 4 月 4 日，市委黨校常務副校長郭強同志親自帶領全體校委成員和部分骨干教師深入“三萬”活動聯系點—鐘祥市柴湖鎮(zhèn)雙河村，組織開展“送教下鄉(xiāng)”、“送醫(yī)下鄉(xiāng)”活動。活動中傳達學習了總書記蘭考調研指導重要講話精神，副校長張旭平還為雙河村村民作了題為“走好群眾路線，爭做五好黨員”的講座，精彩的講授引起會場陣陣掌聲。

第五篇：群眾路線教育實踐活動典型事例材料定稿

堅守教育夢想用愛心澆灌桃李

——泗縣二中群眾路線教育實踐活動陶繼云典型事例

在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應群眾期盼、加強學習型服務型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措；對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠的意義。

切實加強全體黨員馬克思主義群眾觀點教育，把貫徹落實中央八項規(guī)定作為切入點，進一步突出作風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，保持黨同人民群眾的血肉聯系，發(fā)揮黨密切聯系群眾的優(yōu)勢，為推動經濟持續(xù)健康發(fā)展、全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保證。

黨的群眾路線教育實踐活動強調的主要內容是“為民、務實、清廉”，泗縣二中九年級年級主任陶繼云同志就是一位踐行者。在長達28年的教師生涯中，他辛勤地耕耘著，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人的靈魂過程中，使自己的生命更有價值，他始終堅持用愛心、恒心、耐心、真心和信心這“五心”從事教學工作，榮獲了“宿州市市中學數學教師優(yōu)質課評比二等獎”；撰寫的論文《談初中生學習數學能力的培養(yǎng)》一文被評為國家級二等獎，被《中外數學研究》雜志轉載發(fā)表，另有多篇論文在省、市、縣評比中獲獎；所帶班級被縣團委評為優(yōu)秀班級，多次被評為優(yōu)秀教育工作者，連年獲“優(yōu)秀共產黨員”、“優(yōu)秀班主任”稱號，被縣人民政府表彰為“優(yōu)秀教師”。“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。陶繼云老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億

青少年產生重要影響,因為在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

他在工作中吃苦耐勞，樂于奉獻，成就了自己兒時的夢想。從小就對教師十分敬畏的他非常崇拜小學時候的數學老師，心中就萌發(fā)了將來做一名人人尊敬的好老師的夢想，從此他刻苦學習，為夢想奮力拼搏，終于如愿以償考上了師范類院校，從此與教師這個職業(yè)結下了不解之緣。1901年，滿懷激情的他走進了平山中學，盡管第一眼看到是簡陋的校舍，艱苦的條件，不過很快從第一次站在講臺上開始，他就深深地喜歡上了自己的職業(yè)，工作中，勤懇敬業(yè)，踏踏實實的教書育人，竭盡全力做好本職工作，從不計較工作的繁重，從不因為個人事情耽誤正常工作，成為一名受學生歡迎，同事贊許，群眾肯定的教師。11年后年后由于教學成績優(yōu)異，教育局將其調往泗縣二中。工作的變動讓他更加鐘情于自己職業(yè)，立志把教育工作當成畢生所追求的事業(yè)去做。多年來，他就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，甘于奉獻，無怨無悔，一心系在學生身上，把自己全部的精力都默默地奉獻給了泗縣的教育事業(yè)。“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李文業(yè)老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引

導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

他在工作中刻苦學習，永不知足，不斷提高自己的綜合素質。工作中參加了數學專業(yè)本科的函授學習，豐富了自己的專業(yè)知識；學習教育法規(guī)、教師職業(yè)規(guī)范，虛心向身邊的老教師求教，理解其內涵實質，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處；學習教育教學常規(guī)，借鑒教學工作經驗，積極參加各種教學競賽，不斷總結教學方法，提高自己的教學教學水平。經過不懈地努力，他在課堂教學中，堅持快樂教育、有效教學思想，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法，教學成績連年居泗縣教學質量評比前列，多次被縣人民政府表彰為“優(yōu)秀教師”,他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。組織的肯定使他更加努力，在工作的追求上，他永不知足，自得其樂。所以幾年后學校領導又委以重任，現擔任初三年級組主任，年級主任的瑣碎事務較多，他耐心細致，不僅關心整個年級學生的學習生活情況，他還關心全年級教師的各方面情況，體恤下屬，他每天基本上是最早一個來到學校又是最晚一個離開學校的，他總是為別人著想，在他的帶領下初三以一個很好的勢頭向前發(fā)展，學生努力學習，教師干勁十足。

陶繼云老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。他樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。陶繼云老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了親人，成了朋友，通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。他還大膽探索新的教學方法與教學手段。

陶繼云老師不僅是初三年級的年級主任,又是數學學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,形式活撥多樣。一改數學課枯燥乏味的課堂氣氛,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

他始終把學生當成朋友對待，傾注愛心，精心育人，心中一直把陳明奎老師當成自己的人生航標。工作中，他把學生當成自己的孩子對待，給他們最多的關懷，把學生當成朋友對待，給他們更多地心靈知識。“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培養(yǎng)老師和學生情感的基石，“愛心是轉變后進生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位后進生，關心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有些同學學習基礎較差，經常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關心人，如何提高自身素質。在教學工作中，他做到了既教書又育人，能利用教學知識產生過程培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度，使學生養(yǎng)成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。二十余年過去了，他始終記得當初到河北鎮(zhèn)底渠小學任教時遇到的陳明奎老師，是他帶領自己走入教育教學工作的無限快樂之中，是他影響著自己不斷提升思想道德水平，雖然陳明奎老師已經退休了，但是陳老師的人生追求已經成為他自己一生忠于教育事業(yè)的航標，永不言棄。我校位于城鄉(xiāng)結合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。我校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，而他帶的又是寄宿班班主任，學生都遠離父母到城里來上學，此時孩子

最需要的就是關愛，所以他對班上的留守孩子非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。班上的十幾個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為“三好學生”，有一個叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個親戚的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，他主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好

自從擔任畢業(yè)班教學以來，帶過去的每一屆學生中有許多都與他保持著聯系，有時學生的一句簡單地問候都會讓他樂不思蜀，他說這些遠比什么都珍貴。他的無私、他的博愛讓同事感動，讓家長感動。這樣一位老師，幾乎投入了全部精力和時間到教育事業(yè)上，他愛校如家、愛學生像愛自己的孩子，盡他所能付出他的智慧和愛心。這可能對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。他在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

陶繼云老師就是這樣一個人，一個把愛心全部給了學生的人，一個把自己都交給工作的人，一個把青春都奉獻給教育事業(yè)的人。有人曾問他“您這樣累嗎？”他笑著道：“誰會不累，但是如果我的累，能換來學生的發(fā)自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能讓學生健康成長、成才，再苦再累都值得！”

這就是我校的陶繼云老師，一位二十八年如一日的教師，他用愛心和奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌滿園的桃李！