第一篇：語文鑒賞

上下一心 全力以赴 實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)通信保障萬無一失

----工作總結(jié)

北京市房山區(qū)分公司

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

目錄

一、思想高度統(tǒng)一 全局全力以赴........................................................................3

（一）統(tǒng)一思想，周密部署，建立強(qiáng)大保障隊(duì)伍.......................................3

1． 統(tǒng)一思想，全局高度重視...................................................................3 2． 召開會(huì)議，周密部署工作.................................錯(cuò)誤！未定義書簽。3． 深入教育，形成保障氛圍...................................................................4 4． 真實(shí)演練，檢驗(yàn)保障能力...................................................................4

（二）排查隱患，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)，全面提升網(wǎng)絡(luò)安全性...................................5

1． 通過各種手段，消除網(wǎng)絡(luò)隱患...........................................................5 2． 深入分析網(wǎng)絡(luò)，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)...........................................................6

（三）統(tǒng)一行動(dòng)，高效服務(wù)，做好奧運(yùn)客戶重保.......................................7

1． 齊心協(xié)力完成火炬?zhèn)鬟f通信保障.......................................................7 2． 全局動(dòng)員保障奧運(yùn)會(huì)開閉幕式...........................................................7 3． 兢兢業(yè)業(yè)開展奧運(yùn)期間保障...............................................................8 4． 高效服務(wù)做好重要客戶保障.............................................................10

二、奧運(yùn)無與倫比 保障萬無一失......................................................................11

（一）時(shí)時(shí)刻刻滿足通信需求，有力保障火炬?zhèn)鬟f.................................11

（二）克服困難實(shí)現(xiàn)通信暢通，圓滿保障焰火燃放.................................14

三、盤點(diǎn)保障工作 獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)......................................................................15

（一）提升企業(yè)榮譽(yù)感，提高客戶保障服務(wù)意識.....................................15

（二）提升維護(hù)管理水平，形成長效管理機(jī)制.........................................15

（三）檢驗(yàn)了分公司通信保障的組織調(diào)度能力.........................................16

（四）提高了預(yù)案可執(zhí)行性，促進(jìn)了預(yù)案的定制水平.............................17

（五）鍛煉了保障隊(duì)伍，促進(jìn)了技術(shù)隊(duì)伍的成長.....................................17

（六）推動(dòng)外包工作開展，提升外包人員工作技能.................................18

（七）提升了網(wǎng)絡(luò)的安全性，提高了網(wǎng)絡(luò)的容災(zāi)能力..................................18

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

一、思想高度統(tǒng)一 全局全力以赴

在公司的總體部署和指導(dǎo)下，2008年分公司積極開展奧運(yùn)通信保障達(dá)標(biāo)工作，機(jī)房、設(shè)備、管道、線路、人員達(dá)標(biāo)率100%，獲得公司“創(chuàng)達(dá)奧運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)勝單位”稱號，有力的增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)的安全性，提升了保障隊(duì)伍的維護(hù)水平。同時(shí)，通過開展各種形式的隱患排查和技術(shù)比武促進(jìn)員工技能水平的提高。2008年，房山分公司經(jīng)過精心準(zhǔn)備、周密部署，上下一心、全力以赴，圓滿完成了奧運(yùn)通信保障任務(wù)。

（一）統(tǒng)一思想，周密部署，建立強(qiáng)大保障隊(duì)伍 1． 統(tǒng)一思想，全局高度重視

分公司領(lǐng)導(dǎo)對通信保障高度重視，一直將此項(xiàng)工作做為今年各項(xiàng)工作的核心。成立了以總經(jīng)理為核心的通信保障機(jī)構(gòu)，全體員工做為保障成員，共同承擔(dān)保障職責(zé)；要求各級領(lǐng)導(dǎo)、干部必須以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的歷史使命感，萬無一失地確保北京的通信暢通和信息安全。

2008年3月，分公司就召開 “2008年奧運(yùn)保障動(dòng)員大會(huì)”，號召全體員工充分準(zhǔn)備，積極備戰(zhàn)，以高度的政治責(zé)任感和工作熱情迎接奧運(yùn)的到來；5月 發(fā)布《關(guān)于充分準(zhǔn)備 周密組織 確保防汛及奧運(yùn)通信保障工作萬無一失的通知》（房山[2008]34號），編制并下發(fā)《房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信網(wǎng)絡(luò)保障方案》；7月召開“房

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

山網(wǎng)通奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f及開幕式重保工作部署會(huì)”，發(fā)布《房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障措施》；8月底召開“殘奧會(huì)通信保障工作部署會(huì)”，發(fā)布《房山分公司殘奧會(huì)通信保障措施》。每次會(huì)議均針對具體的保障工作進(jìn)行詳盡的部署，發(fā)布各種方案、措施總計(jì)92288字，對奧運(yùn)保障工作從管理組織、人員部署、車輛調(diào)配、專業(yè)預(yù)案等方面，按照奧運(yùn)前、奧運(yùn)中、奧運(yùn)后等不同時(shí)段進(jìn)行了詳盡的部署。以“明確責(zé)任到人，細(xì)化職責(zé)到崗”為要求，將保障工作中的時(shí)間細(xì)化到每一分鐘，地點(diǎn)細(xì)化到每一趟桿路；內(nèi)容細(xì)化到每一個(gè)動(dòng)作，物品細(xì)化到每一個(gè)備件。2． 深入教育，形成保障氛圍

在完成公司保障人員技術(shù)達(dá)標(biāo)，充分學(xué)習(xí)保障預(yù)案的基礎(chǔ)上，對一線員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，使保障隊(duì)伍從技術(shù)知識能力、應(yīng)急處理能力和安全操作能力上全面達(dá)到通信保障要求，形成全面、強(qiáng)大的保障隊(duì)伍。5月份，分公司深入一線進(jìn)行安全生產(chǎn)操作規(guī)范培訓(xùn)，培訓(xùn)的人員達(dá)到100人，對于提高員工的安全意識和安全技能起到了有效的促進(jìn)作用。7月底分公司結(jié)合工作形勢對新員工進(jìn)行入局教育，使新員工了解通信保障工作形勢，盡快融入到保障工作氛圍中來，形成舉全局之力的態(tài)勢。3． 真實(shí)演練，檢驗(yàn)保障能力

7月30日傍晚，房山分公司對保障隊(duì)伍進(jìn)行了一次綜合保障演練測試。在保障隊(duì)伍不知情的情況下測試了陌生人員進(jìn)入局所的安保措施，制造停電告警、消防系統(tǒng)告警、水浸告警和光電纜中

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

斷告警，測試了各保障隊(duì)伍對突發(fā)事件的反應(yīng)能力和反應(yīng)速度。演練測試開始后下起了大雨，增加了演練測試的環(huán)境真實(shí)性。在這次演練測試中，各個(gè)保障隊(duì)伍表現(xiàn)都十分出色，面對突發(fā)情況不僅反應(yīng)迅速，而且采取的措施得當(dāng)，工具儀表、備件材料等攜帶得非常齊全，對于告警能夠及時(shí)、正確的處理，體現(xiàn)出了較高保障的水平。

（二）排查隱患，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)，全面提升網(wǎng)絡(luò)安全性

房山分公司下大力開展安全隱患排查，消除安全隱患；不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提升網(wǎng)絡(luò)健壯性；做到早下手、早發(fā)現(xiàn)、早解決，全面提升通信網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定性。1． 通過各種手段，消除網(wǎng)絡(luò)隱患

組織開展“排查安全隱患，確保設(shè)備安全”勞動(dòng)競賽，激發(fā)一線員工工作積極性。共完成拉線保護(hù)390處，三線保護(hù)146處，整治用戶線957條，整治機(jī)房29個(gè)，有效消除了安全隱患，改善了設(shè)備運(yùn)行環(huán)境。落實(shí)公司要求多次開展全網(wǎng)安全隱患大排查，發(fā)現(xiàn)并消除隱患18處，進(jìn)一步提升了網(wǎng)絡(luò)安全性。在巡檢過程中積極開展自維，形成對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)評估，對評估存在的問題和超期服役設(shè)備有計(jì)劃地進(jìn)行整改和更新，共更新移裝蓄電池更新54組；開關(guān)電源更新利舊24套；空調(diào)更新利舊44臺，實(shí)施電源割街70余次，消除了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行隱患，提升了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量。為保障隱患排查效果，分公司組織實(shí)施部門自查、分公司檢查、主管領(lǐng)導(dǎo)檢查等多層次的安全檢查，保證隱患排查效果，促進(jìn)保障

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

工作落實(shí)。

探索新方法，高效運(yùn)用維修成本，提高設(shè)備防雷性能。房山部分局所處于雷電多發(fā)區(qū)，易對設(shè)備形成安全隱患。為確保奧運(yùn)期間設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行，積極探索提高設(shè)備防雷性能的方法，在沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的情況下，在各郊區(qū)分公司范圍內(nèi)首次實(shí)施了防雷單元檢測項(xiàng)目，對33個(gè)模塊局防雷單元進(jìn)行檢測和更換，有力的提升了設(shè)備防雷性能，明顯的降低了設(shè)備雷電損壞率，并且為今后公司該類項(xiàng)目的實(shí)施提供了參考依據(jù)。在例行的局所地線整治的基礎(chǔ)上，積極探索、分析原因，將2個(gè)局所院內(nèi)的高大鐵塔與局所地線進(jìn)行等電位連接，消除外部設(shè)施引發(fā)的局所設(shè)備安全隱患。以成本低取得良好防雷效果。2． 深入分析網(wǎng)絡(luò)，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)

行宮專線6509設(shè)備是房山所有互聯(lián)網(wǎng)接入交換機(jī)的出口節(jié)點(diǎn)，而其本身也接入了燕山石化、原子能科學(xué)研究院等重要客戶。為徹底保障該設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定，在與網(wǎng)管中心核對現(xiàn)有資源后，決定將該設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化，將原兩條上連鏈路接入同一板卡改為兩條鏈路接入不同板卡；原兩條鏈路帶寬使用率不均衡，按照IP地址帶寬使用情況調(diào)整到兩條各占用50%。完成此項(xiàng)工作后，專線用戶的安全保障有了顯著提高。

對于營業(yè)廳網(wǎng)絡(luò)條件進(jìn)行測試，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)向企業(yè)信息中心提出改造建議。為保證奧運(yùn)期間營業(yè)受理系統(tǒng)的安全運(yùn)行，在帳務(wù)網(wǎng)二層接入交換機(jī)上增加一條企業(yè)ADSL鏈路，提高了帳務(wù)網(wǎng)的

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

安全性。

（三）統(tǒng)一行動(dòng)，高效服務(wù)，做好奧運(yùn)客戶重保 1． 齊心協(xié)力完成火炬?zhèn)鬟f通信保障

8月6日前應(yīng)政府要求在周口猿人遺址緊急開通北京電視臺、中央人民廣播電臺、千龍網(wǎng)所需6部PSTN電話、1部ADSL和1部ISDN電話用于現(xiàn)場直播。

8月8日早晨奧運(yùn)火炬在房山境內(nèi)傳遞，為確保火炬?zhèn)鬟f通信保障任務(wù)圓滿完成，分公司抽調(diào)各方技術(shù)骨干，成立“火炬?zhèn)鬟f保障小組”，對以上電話進(jìn)行現(xiàn)場保障，確保通信萬無一失。

8月8日凌晨4：00，“火炬?zhèn)鬟f保障小組”以及火炬?zhèn)鬟f沿線各局所、線路駐地保障人員共95人到達(dá)崗位，分公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別到沿線局所進(jìn)行現(xiàn)場指揮。各保障組對網(wǎng)絡(luò)信息流量、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，對局房、設(shè)備半小時(shí)巡視，每小時(shí)匯報(bào)。9：00火炬順利通過房山區(qū)，保障任務(wù)勝利完成。2． 全局動(dòng)員保障奧運(yùn)會(huì)開閉幕式

8月8日16：30，領(lǐng)導(dǎo)班子成員到各分局駐地指揮，6支駐地保障組到達(dá)指定崗位，每半小時(shí)巡查設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，各分局巡視人員不間斷巡查重點(diǎn)管道、桿路、局房，每小時(shí)匯報(bào)巡視結(jié)果；全局共257名員工堅(jiān)守崗位，直至開幕式結(jié)束。奧運(yùn)會(huì)開幕式期間，雖然房山、長溝等多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)了雷電和大雨天氣，但由于我們準(zhǔn)備充分、措施得當(dāng)，雷雨并未給通信網(wǎng)絡(luò)帶來不良影響。整個(gè)通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行正

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

常，未發(fā)生任何故障，保障任務(wù)圓滿完成。

在認(rèn)真總結(jié)開幕式保障的基礎(chǔ)上，房山分公司全體干部、員工共同努力，8月24日，順利完成了閉幕式和焰火燃放通信保障工作。9月6日和17日按照《房山分公司殘奧會(huì)通信保障措施》要求完成殘奧會(huì)開閉式通信保障任務(wù)。取得了2008年奧運(yùn)通信保障工作的全面勝利。3． 兢兢業(yè)業(yè)開展奧運(yùn)期間保障

奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)期間，房山分公司保持高度緊張，各部門分工協(xié)助，責(zé)任明確，認(rèn)認(rèn)真真開展奧運(yùn)期間巡查工作，密切監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注信息安全，嚴(yán)格執(zhí)行匯報(bào)制度，各項(xiàng)保障工作緊張有序，有條不紊。

奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)進(jìn)行期間，分公司嚴(yán)格執(zhí)行公司封網(wǎng)規(guī)定。封網(wǎng)期間禁止進(jìn)行任何電信網(wǎng)絡(luò)工程施工、系統(tǒng)割接與升級、電路調(diào)度、業(yè)務(wù)開通與調(diào)整、相關(guān)局?jǐn)?shù)據(jù)、網(wǎng)管數(shù)據(jù)制作等工作。嚴(yán)格管控，杜絕一切可能引發(fā)人為事故的隱患。

公司各部門嚴(yán)格管控局房進(jìn)入,加強(qiáng)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等各通信設(shè)施巡查；繼續(xù)深入開展各項(xiàng)專項(xiàng)打擊行動(dòng)，嚴(yán)密監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)、語音、短信平臺不良信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、匯報(bào)、抑制、清除不良信息，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全。各保障隊(duì)伍做好各種應(yīng)急搶修準(zhǔn)備,隨時(shí)完成公司下達(dá)的各種通信保障任務(wù)。

各分局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)村落、校園機(jī)房的應(yīng)急進(jìn)入；對管轄區(qū)內(nèi)機(jī)房供電采用充卡式局所進(jìn)行了檢查，確認(rèn)電表電量充足，確認(rèn)電卡電量充足；及時(shí)處理監(jiān)控通知的告警；按照要求完成每日線路、管道巡查，房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

關(guān)注各種井蓋等通信設(shè)施的完好，在殘奧會(huì)期間尤其關(guān)注盲道等無障礙設(shè)施附近的通信設(shè)施狀況。

機(jī)維中心對重點(diǎn)局所和風(fēng)險(xiǎn)局所開展巡視；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，執(zhí)行7*24小時(shí)雙人雙崗職守；每日觀察話務(wù)流量，觀察IP數(shù)據(jù)流量；每日完成重要用戶GTS測試；提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控告警敏感性，做好故障匯報(bào)和故障處理及配合；對局所根據(jù)重要程度劃分等級，巡查周期為一級保障局所巡查周期2天，二級保障局所（模塊局和風(fēng)險(xiǎn)局）巡查周期7天。

線維中心做好線路保障需求協(xié)調(diào)，督促線路巡查工作開展。小靈通班重點(diǎn)對住戶密集型小區(qū)，京周、京保路兩側(cè)，良鄉(xiāng)、房山城關(guān)人口密集街道基站進(jìn)行巡檢；檢查充卡式供電基站，確認(rèn)電量充足，電卡電量充足。

維護(hù)管理部每日收集掌握網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況、障礙發(fā)生處理情況；向公司匯報(bào)分公司保障工作進(jìn)展情況；傳達(dá)、分配公司保障任務(wù)，組織實(shí)施保障工作；協(xié)調(diào)處理部門保障需求,督促保障計(jì)劃實(shí)施。

在保障期間各部門共進(jìn)行各種巡查14278人次；巡線里程13141.8桿公里；管井1335口；141個(gè)局所設(shè)備；1149個(gè)基站；參與人員283人，車輛57輛，自行車80輛，備件1003件，儀表工具83套。

在殘奧會(huì)期間為落實(shí)“兩個(gè)奧運(yùn)，同樣精彩；兩個(gè)保障，同樣重要”的保障宗旨，杜絕松懈麻痹思想，確保殘奧會(huì)通信保障工作落實(shí)到實(shí)處。分公司在殘奧會(huì)期間開展保障工作實(shí)施、落實(shí)情況的檢查。

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

重點(diǎn)檢查了檢查設(shè)備局所24所，檢查交接箱6處，檢查了重點(diǎn)用戶電路標(biāo)識懸掛、各班組維護(hù)作業(yè)計(jì)劃、巡查記錄填寫。結(jié)合防汛工作對防汛材料儲(chǔ)備，以及前期維修項(xiàng)目效果進(jìn)行檢查。經(jīng)過檢查各班組通信保障工作開展良好，巡查、巡視到位。房山分公司各網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)良好，保障工作緊張有序。4． 高效服務(wù)，做好重要客戶保障

奧運(yùn)開幕前期，公安局為確保火炬?zhèn)鬟f在房山境內(nèi)的安全傳遞，緊急申請25個(gè)新建視頻監(jiān)控點(diǎn)的光纜租用，包括周口店火炬?zhèn)鬟f儀式現(xiàn)場、昊天賓館火種駐地以及傳遞路線沿線。房山分公司高度重視，組織力量從監(jiān)控點(diǎn)確認(rèn)、工程設(shè)計(jì)、布放施工，到監(jiān)控點(diǎn)更改配合、市政施工協(xié)調(diào)，僅用10余天就完成了全部監(jiān)控點(diǎn)的光纜、電源線布放和測試。責(zé)成專人整理并發(fā)布光纜資料至相關(guān)分局，要求懸掛重保標(biāo)識，指派專人重點(diǎn)巡視，高效、高質(zhì)的滿足了客戶需求，為保障火炬?zhèn)鬟f提供了有力的安保支撐，得到了客戶的感謝和好評。

燕山石化VIP專線客戶屬于集團(tuán)監(jiān)管級大客戶，政府信息網(wǎng)專網(wǎng)是奧運(yùn)期間政府辦公的重要渠道，客戶通信保障非常重要。為了完成對大客戶的保障工作，房山分公司組織技術(shù)人員對所有相關(guān)專線專網(wǎng)設(shè)備及重要線路做好雙鏈路備份。有條件的做到雙鏈路熱備份，出現(xiàn)故障自動(dòng)倒換，保障用戶業(yè)務(wù)不中斷；沒有條件的做到雙鏈路冷備份，出現(xiàn)故障需人為操作，即使中斷也可以在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)。

542電臺專線電路是政府重要的工作電路，房山分公司予以高度重視。要求其管轄分局將其作為重保期間的重點(diǎn)，指派專人專項(xiàng)予以

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

保障。對電臺電路懸掛重保標(biāo)識，每天對電路做GTS測試，對涉及的桿路、纜線、設(shè)備、電路等加強(qiáng)巡視，防微杜漸，消除隱患；為電臺專線布放備用線對，確保意外故障后的快速導(dǎo)通；社區(qū)經(jīng)理熟知客戶電路資料，積極了解客戶需求，從網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)兩方面做好保障工作。

房山分公司對管轄內(nèi)的公安局、消防局、燃?xì)饧瘓F(tuán)、銀行等各重要客戶予以專項(xiàng)重保，針對客戶整理形成系統(tǒng)的客戶電路資料，明確各保障環(huán)節(jié)責(zé)任人，懸掛重保標(biāo)識，加強(qiáng)線路、設(shè)備巡視和電路測試，積極聯(lián)系客戶掌握客戶需求，圓滿的完成了各個(gè)重要客戶的保障工作，得到了客戶的好評。

二、奧運(yùn)無與倫比 保障萬無一失

在全國人民的共同努力下，精彩的北京奧運(yùn)會(huì)得到了無與倫比的贊譽(yù)；在全局員工的共同努力下，房山本地奧運(yùn)通信保障工作也實(shí)現(xiàn)了萬無一失的承諾。這與公司的統(tǒng)籌指揮，分公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全局員工的齊心協(xié)力密不可分。

奧運(yùn)保障期間房山區(qū)本地通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況良好，沒有網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生，各網(wǎng)管、告警系統(tǒng)運(yùn)行正常；沒有網(wǎng)絡(luò)信息安全事件發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)信息安全情況良好；管道、井蓋、局房、設(shè)備未發(fā)生破壞情況，各通信設(shè)施運(yùn)行良好；無安全事故發(fā)生。在各項(xiàng)階段重保工作中，房山分公司為火炬?zhèn)鬟f和閉幕式焰火燃放提供了高效、高質(zhì)的通信服務(wù)，提供了強(qiáng)有力的通信保障，得到了政府組織部門的感謝和贊許。

（一）時(shí)時(shí)刻刻滿足通信需求，有力保障火炬?zhèn)鬟f

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

8月8日早晨7點(diǎn)，奧運(yùn)會(huì)火炬在房山區(qū)周口店猿人遺址開始傳遞。房山區(qū)火炬?zhèn)鬟f委員會(huì)和北京電視臺、中央人民廣播電臺、北京人民廣播電臺、千龍網(wǎng)先后提出了通信保障需求。房山分公司對此非常重視，從維護(hù)部室和分局抽調(diào)5名技術(shù)骨干組成了現(xiàn)場保障團(tuán)隊(duì)。維護(hù)主管局長顧春敬牽頭組織，指定專人負(fù)責(zé)與區(qū)委宣傳部、體育局、龍骨山管委會(huì)和客戶溝通，最終明確了客戶需求，在8月6日為北京電視臺緊急開通4部PSTN電話，為中央人民廣播電臺和北京人民廣播電臺緊急開通2部PSTN電話和1部ISDN電話，為千龍網(wǎng)緊急開通1部512K ADSL。

由于幾位媒體客戶的電話是用于火炬?zhèn)鬟f時(shí)現(xiàn)場直播和聯(lián)系的，為確保這8條電路的暢通，線維中心、維管部和現(xiàn)場保障團(tuán)隊(duì)與龍骨山管委會(huì)現(xiàn)場勘察，制定安裝方案，首先對龍骨山原有電纜資源進(jìn)行核對及測試，確定安裝位臵。為保證線路的各項(xiàng)電氣指標(biāo)，將原有20對電纜更換250米，進(jìn)行電纜雙路由備份，為龍骨山新布放20對電纜700米，為每部電話都準(zhǔn)備了備份路由，確保萬無一失。考慮到現(xiàn)場環(huán)境的特殊性，使用皮線布放無法保證使用及傳輸質(zhì)量，為保證線路安全，方便使用，在現(xiàn)場制作電話面板。保障團(tuán)隊(duì)成員參與施工，所有主、備用線對做好標(biāo)簽。明確現(xiàn)場保障團(tuán)隊(duì)與駐局職守人員職責(zé)，現(xiàn)場保障團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)現(xiàn)場通信的保障任務(wù)，首先對現(xiàn)場纜線資料進(jìn)行掌握，熟悉現(xiàn)場線路路由，熟悉聯(lián)系人，傳遞時(shí)刻在現(xiàn)場駐守，保障用戶的使用。周口店局內(nèi)職守人員對局內(nèi)纜線資料進(jìn)行掌握，出現(xiàn)障礙時(shí)與現(xiàn)場保障小組密切配合，完成障礙的處理。同時(shí)，針對ISDN需

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求在周口店局加裝ISDN用戶板，并進(jìn)行全程測試。對上述8部重保電話進(jìn)行測試并懸掛重保標(biāo)識，對備用線對懸掛備用標(biāo)識，完善重保電話線序資料，現(xiàn)場保障團(tuán)隊(duì)及周口店職守人員熟練掌握。1240技術(shù)支持人員火炬?zhèn)鬟f時(shí)在周口店局職守，并準(zhǔn)備好ISDN用戶板備用。李新華局長和顧春敬副局長多次到現(xiàn)場檢查、指導(dǎo)工作，并與各有關(guān)方面進(jìn)行協(xié)調(diào)，確保工作的順利開展。

8月7日，千龍網(wǎng)、中央人民廣播電臺和北京電視臺的工作人員要對電路進(jìn)行現(xiàn)場測試，由于他們到達(dá)的時(shí)間不同，現(xiàn)場保障團(tuán)隊(duì)人員從上午10點(diǎn)一直等到晚上7點(diǎn)，配合所有客戶完成了測試工作。其間，龍骨山管委會(huì)要求對終端的位臵進(jìn)行移動(dòng)。保障團(tuán)隊(duì)立即開展工作，根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境特點(diǎn)，在不影響整體環(huán)境的情況下重新布防電纜，由展廳南側(cè)改向展廳北側(cè)，電纜向北側(cè)移改6至7米，并再次進(jìn)行了測試。

8月8日凌晨4：30，保障團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)到達(dá)火炬?zhèn)鬟f現(xiàn)場。這時(shí)，龍骨山管委會(huì)突然又提出了要對終端位臵進(jìn)行移動(dòng)。由于現(xiàn)場觀眾已經(jīng)到位，會(huì)場布臵已經(jīng)完成，給移改工作帶來了很大的困難。保障團(tuán)隊(duì)隊(duì)員二話不說，立即投入工作，在不影響現(xiàn)場環(huán)境又確保安全的前提下，僅用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間就完成了工作，并再次對所有電路進(jìn)行了測試，得到了客戶的認(rèn)可。

現(xiàn)場保障團(tuán)隊(duì)開始工作的同時(shí)，3支保障隊(duì)伍也出發(fā)前往房山、閻村和周口店局，5：00全部到達(dá)，顧不上吃早飯就開始了對局所、機(jī)房和設(shè)備的巡查工作。顧春敬副局長親自帶領(lǐng)保障人員到周口店局

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職守，車輛到達(dá)周口店路口時(shí)，由于交通限行，保障人員只好把車停在路邊，抱著備件和工具步行進(jìn)入局所。

7：00火炬?zhèn)鬟f開始，現(xiàn)場保障人員顧不上觀看火炬?zhèn)鬟f和表演，一直在中央人民廣播電臺轉(zhuǎn)播地點(diǎn)守護(hù)，確保了通信的暢通。7：30分傳遞結(jié)束，我們的通信保障任務(wù)也圓滿結(jié)束。將近8：00，保障團(tuán)隊(duì)的成員才整理好現(xiàn)場，趕到周口店局吃早飯。

雖然非常辛苦，但所有保障人員仍然以高度的責(zé)任感和工作熱情，圓滿完成了這項(xiàng)任務(wù)。大家從各個(gè)職守局所撤回后，顧不上休息，就立刻投入了開幕式通信保障的準(zhǔn)備工作中。

（二）克服困難實(shí)現(xiàn)通信暢通，圓滿保障焰火燃放

房山分公司對焰火燃放通信保障工作非常重視，接到奧通部的安排后，積極與房山公安局聯(lián)系人溝通，全力做好指揮調(diào)度電話的安裝和保障工作。房山區(qū)選定的焰火燃放地點(diǎn)在良鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化廣場，這是一處正在建設(shè)之中的廣場，除了一排施工臨時(shí)用房外，就是一片荒地。分公司安排行宮分局的2名技術(shù)骨干負(fù)責(zé)對2部指揮調(diào)度電話進(jìn)行安裝、保障，他們多次找公安局的聯(lián)系人確定按照地點(diǎn)，選擇安全、合理的路由進(jìn)行布線，提前將電話測試通，并準(zhǔn)備了備用的皮線和電話機(jī)。分公司領(lǐng)導(dǎo)也多次到燃放地點(diǎn)，對保障工作進(jìn)行指導(dǎo)。8月24日下午13：00，保障人員準(zhǔn)時(shí)完成了指揮電話的安裝，并向指揮中心進(jìn)行了匯報(bào)，在現(xiàn)場等待焰火廠家和區(qū)公安局人員。由于天氣非常炎熱，又沒有休息場所，他們只能等在車?yán)铮浅Ｐ量唷Ｖ钡綇S家人員到達(dá)，他們又與指揮部進(jìn)行了聯(lián)系，確定會(huì)議電話啟動(dòng)時(shí)間后，就

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一直守在電話旁。20：30，電話會(huì)議啟動(dòng)，他們確認(rèn)通信暢通后，將電話交給廠家人員，自己在旁邊不敢遠(yuǎn)離，確保指揮調(diào)度電話的暢通。21：55，焰火開始燃放，他們顧不上欣賞絢麗的焰火，一心確保指揮調(diào)度電話的暢通，直到燃放結(jié)束，他們才放下懸著的心，收拾好工具、材料，拖著疲憊的身體返回。

三、盤點(diǎn)保障工作 獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)

（一）提升企業(yè)榮譽(yù)感，提高客戶保障服務(wù)意識

奧運(yùn)是中國的一個(gè)百年夢想，網(wǎng)通能夠成為奧運(yùn)合作伙伴，我們的員工能夠切身的投入到奧運(yùn)會(huì)的通信保障工作中來，無不感到光榮和自豪。雖然房山分公司沒有奧運(yùn)場館，但在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f現(xiàn)場的保障中，在閉幕式煙火燃放的通信保障中，在開閉幕式時(shí)我們統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一行動(dòng)的駐地保障中，在與重保客戶接洽的服務(wù)中，我們的員工無不感受到了奧運(yùn)通信合作伙伴的光榮與榮耀，感受到了客戶對我們的信任。

通過此次奧運(yùn)通信重保，極大的提升了我們員工的企業(yè)榮譽(yù)感和企業(yè)凝聚力，提升了我們企業(yè)的形象，提高了維護(hù)隊(duì)伍的服務(wù)意識和重保意識，增強(qiáng)了員工的責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)意識。這種奧運(yùn)保障的意識、空前高漲的工作熱情和高度團(tuán)結(jié)一致的工作狀態(tài)將對今后的工作產(chǎn)生積極的影響，推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)力不斷的提高。

（二）提升維護(hù)管理水平，形成長效管理機(jī)制

在奧運(yùn)保障期間，形成了一整套的管理制度和流程，如匯報(bào)制度、房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

巡視制度、檢查察制度等，將這些行之有效的管理制度合理的運(yùn)用在今后的維護(hù)工作中，形成長效的管理機(jī)制，將促使我們的維護(hù)工作持續(xù)不斷的進(jìn)步；同時(shí)，借鑒奧運(yùn)期間各種重保客戶的重保措施、流程、方法，使客戶重保工作形成了一整套完善的流程，從而促進(jìn)維護(hù)管理水平的全面提高。

（三）檢驗(yàn)了分公司通信保障的組織調(diào)度能力

奧運(yùn)通信保障是一次大規(guī)模的通信保障任務(wù)，意義重大，參與人員多、動(dòng)用車輛、物資多、保障范圍大、保障級別高、保障持續(xù)時(shí)間長。要完成好這次大規(guī)模的通信保障任務(wù)，需要周密的組織安排，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁鞒獭?yán)格的保障考察制度和持續(xù)不斷的鼓勵(lì)措施。

為確保保障工作的順利開展，分公司領(lǐng)導(dǎo)多次開會(huì)商討具體的保障實(shí)施措施，結(jié)合本地網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、重點(diǎn)保障任務(wù)、專業(yè)技術(shù)人員分布、資源配備以及各職責(zé)部門的協(xié)調(diào)統(tǒng)一等多方面因素，編制奧運(yùn)通信保障實(shí)施措施，進(jìn)而在全局范圍內(nèi)署各部門保障任務(wù)。分公司領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上統(tǒng)一思想、指明方向，各部門按照本部門職責(zé)不斷細(xì)化措施、方案，各班組員工認(rèn)真執(zhí)行、落實(shí)，做到了分公司有方向，部門有措施，班組有落實(shí)，職責(zé)分層明晰，責(zé)任落實(shí)到位，全局高度統(tǒng)一，步調(diào)協(xié)調(diào)一致，確保了奧運(yùn)通信保障的萬無一失。

分公司在奧運(yùn)保障期間，抽調(diào)了16名技術(shù)骨干人員以及部分車輛、儀表支援奧運(yùn)賽區(qū)通信保障，這使得本地保障任務(wù)更加艱巨。為解決這個(gè)問題，分公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理安排，協(xié)助各維護(hù)部門解決困難；各維護(hù)部門克服困難，合理調(diào)整崗位職責(zé)，彌補(bǔ)人員缺失；

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

一線員工無怨奉獻(xiàn)，加班加點(diǎn)，一人承擔(dān)多項(xiàng)工作。同時(shí)，分公司領(lǐng)導(dǎo)多次深入一線慰問，關(guān)心員工生活，組織籃球賽、爬樓梯比賽等活動(dòng)，激發(fā)員工工作熱情；為一線員工送水送飯，保障用餐營養(yǎng)，保持員工體力；身先士卒，堅(jiān)守在保障工作一線，帶領(lǐng)全體員工團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，圓滿地完成了奧運(yùn)通信保障任務(wù)，房山分公司的通信保障組織能力力、技術(shù)能力和網(wǎng)絡(luò)通信能力經(jīng)受住了考驗(yàn)。

（四）提高了預(yù)案可執(zhí)行性，提升了預(yù)案的定制水平

在本次奧運(yùn)通信保障過程中，編制并發(fā)布了《房山分公司奧運(yùn)通信網(wǎng)絡(luò)保障方案》、《房山分公司奧運(yùn)通信保障措施》、《房山分公司殘奧會(huì)通信保障措施》等一系列保障方案、預(yù)案，總計(jì)近十萬字。各種方案、措施從12個(gè)專業(yè)角度，奧運(yùn)和殘奧會(huì)不同時(shí)期的10個(gè)保障時(shí)段，暴雨、雷電、油料供應(yīng)短缺等7種災(zāi)害或緊急情況，從組織要求、流程制度、行為措施、人員調(diào)配、車輛備件5個(gè)層面環(huán)節(jié)對奧運(yùn)保障各項(xiàng)工作進(jìn)行了極致的細(xì)化，大大提高了其可執(zhí)行性，增強(qiáng)了預(yù)案對保障工作的指導(dǎo)性，全面提升了分公司的預(yù)案定制水平。

（五）鍛煉了保障隊(duì)伍，促進(jìn)了技術(shù)隊(duì)伍的成長

在奧運(yùn)會(huì)前期各專業(yè)技術(shù)骨干針對自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備認(rèn)真編制了各專業(yè)通信保障預(yù)案；所有專業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)管理人員對預(yù)案進(jìn)行了學(xué)習(xí)，從而使專業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)管理人員對本地網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)要點(diǎn)有了更明確的掌握，提升了整體維護(hù)隊(duì)伍的技術(shù)水平。

奧運(yùn)通信保障在前期、中期都進(jìn)行了嚴(yán)格的專業(yè)安全隱患排查，從過多次的、細(xì)致的安全隱患排查，使一些非技術(shù)骨干人員對實(shí)際的

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)有了更為深入的了解，促進(jìn)了技術(shù)水平的提高，促進(jìn)了維護(hù)隊(duì)伍的成長。

在奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f、開幕式、閉幕式通信保障任務(wù)執(zhí)行時(shí)，各專業(yè)人員相互協(xié)作配合，組成全專業(yè)的通信保障駐地組，提高了各專業(yè)人員的協(xié)同配合能力，促進(jìn)了各專業(yè)的相互學(xué)習(xí)和提高，提升了各專業(yè)技術(shù)人員的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作意識。

（六）推動(dòng)外包工作開展，提升外包人員工作技能

在奧運(yùn)保障前期，外包工作剛剛展開。分公司多次對外包員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并結(jié)合分公司奧運(yùn)保障工作形勢進(jìn)行介紹，要求外包員工認(rèn)真執(zhí)行分公司奧運(yùn)通信保障任務(wù)，作好末梢維護(hù)和客戶服務(wù)。結(jié)合分公司奧運(yùn)保障工作進(jìn)程和要求，出臺了外包工作實(shí)施細(xì)則、汛期障礙查修獎(jiǎng)懲辦法，明確了故障告警查修職責(zé)和時(shí)限，并根據(jù)汛期障礙的突發(fā)性和集中性編制了《汛期障礙查修應(yīng)急預(yù)案》，抽調(diào)專門技術(shù)人員組成查修支撐小組，有力的保障了奧運(yùn)期間障礙查修的及時(shí)性。

在奧運(yùn)通信保障任務(wù)的執(zhí)行中，分公司充分調(diào)動(dòng)外包員工積極性，嚴(yán)格要求，統(tǒng)一思想，做到步調(diào)一致，全局一心，將通信保障落實(shí)到網(wǎng)絡(luò)末梢，將服務(wù)保障落實(shí)到每名客戶，確保了奧運(yùn)通信保障任務(wù)的圓滿完成。通過奧運(yùn)保障工作的開展，進(jìn)一步推動(dòng)了外包工作的開展，促使外包員工盡快的融入到公司的工作氛圍中，迅速的提升了外包員工的工作技能。

（七）提升了網(wǎng)絡(luò)的安全性，提高了網(wǎng)絡(luò)的容災(zāi)能力

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

通過多次、細(xì)致的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)各種隱患，通過合理運(yùn)用維護(hù)成本預(yù)算或通過自維，對隱患徹底的予以排除，通過不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的健壯性，提升了網(wǎng)絡(luò)的容災(zāi)能力。

通過此次奧運(yùn)通信保障的多次隱患排查消除了各種隱患18處，完善多處設(shè)備安全防護(hù)設(shè)施，對部分短時(shí)間無法徹底解決的問題，定制出相應(yīng)的應(yīng)急保障預(yù)案，使得故障處理效率得到進(jìn)一步提升；對發(fā)生的障礙不斷分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防微杜漸，消除隱患，防止其再次發(fā)生，大大的提升了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的安全性。通過奧運(yùn)前期各種網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，如對6931局的升版、房山西出局光纜重新布放、二層接入?yún)R聚網(wǎng)改造、增加網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)備用路由、聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)單節(jié)點(diǎn)成環(huán)，進(jìn)一步擴(kuò)充了網(wǎng)絡(luò)承載能力，增加了網(wǎng)絡(luò)管控能力，使網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)更加合理，網(wǎng)絡(luò)性能更加穩(wěn)定，網(wǎng)絡(luò)傳輸質(zhì)量得到極大提升，客戶業(yè)務(wù)保障能力大大增強(qiáng)，障礙率降低；并以此為基礎(chǔ)，提升了通信服務(wù)質(zhì)量，提高了客戶滿意度，增強(qiáng)了企業(yè)形象，增加了企業(yè)競爭力，推動(dòng)了企業(yè)效益的增長。

房山分公司在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以踏實(shí)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，做好保障工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以完善的工作部署、高漲的工作熱情圓滿的完成了奧運(yùn)通信保障任務(wù)。分公司將積極的將奧運(yùn)通信保障經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的工作當(dāng)中去，促使將來的維護(hù)工作水平不斷提高，更好的支撐市場，不斷的提升企業(yè)效益。

中國網(wǎng)通北京市房山區(qū)分公司

房山分公司奧運(yùn)會(huì)通信保障工作總結(jié)

2008年9月18日

第二篇：語文古詩鑒賞

初中古詩詞鑒賞練習(xí)題

對這十首古詩詞的要求是:

1.理解詞義和句意。

2.劃分朗讀節(jié)奏。

3.欣賞詞語和句子。

4.理解詩詞的基本內(nèi)容和作者所表達(dá)的情感。

5.體會(huì)詩詞的語言和寫法。

十首古詩詞典型試題：

(1)《望岳》

1.用“∕”劃出下面的詩詞的朗讀節(jié)奏。(每句只能劃分兩次)

會(huì) 當(dāng) 凌 絕 頂，一 覽 眾 山 小。

2.解釋下面句中加著重號詞的意思。

①?zèng)Q眥入歸鳥 眥：

②一覽眾山小 小：

3.這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了泰山的 氣勢和神奇秀麗的景色。

4.對“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”作賞析

5.選出對詩句賞析有誤的一項(xiàng)是：()

A、“宗夫如何?齊魯青未了”，此句寫近望所見，未了，有綿綿不盡之意。

B、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，上句寫泰山秀美，是虛寫，下句寫泰山的高大，是實(shí)寫。

C、“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”，寫的是實(shí)景，乃細(xì)望所見。

D、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，富有哲理，表達(dá)作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。

(2)《錢塘湖春行》

1.這首詩以_________為線索，描寫了西湖________的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人________的感情。第______句和第______句是頷聯(lián)，______聯(lián)運(yùn)用了________的修辭手法。

2.用“∕”劃出下面詩詞的朗讀節(jié)奏。(每句只能劃分三次)

亂 花 漸 欲 迷 人 眼，淺 草 才 能 沒 馬 蹄。

3.解釋下面句中加著重號詞的意思。

①幾處早鶯爭暖樹 暖樹：

②最愛湖東行不足 不足：

4.找出詩中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語(任選兩個(gè))，并加以品析。

5.這首詩的第二聯(lián)和第三聯(lián)分別從怎樣的角度描寫錢塘湖初春景色?

6.概括這首詩的主旨。

7.對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是：()

A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。

B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。

C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D.結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。

(3)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 1.寫出這首詩中押韻的字。

2.詩中寫“楊花”的作用是什么?

3.對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是：()

A.首句寫景。“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花飄零，子規(guī)啼叫。詩人擷取這兩種景物加以描寫，含有飄零之感，離別之恨。

B.這首詩表達(dá)了對朋友的同情和關(guān)切。

C.這首詩想像豐富而奇特。

D.因?yàn)槔畎缀屯醪g一樣，都是不得志，所以說是“愁心”。

(四)《使至塞上》

1.用“∕”劃出下面詩詞的朗讀節(jié)奏。(每句只能劃分兩次)

征 蓬 出 漢 塞，歸 雁 入 胡 天。

2.“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了一幅怎樣的畫面?

(五)江城子 密州出獵

1.用“∕”劃出下面詩詞的朗讀節(jié)奏。(每句只能劃分兩次)

會(huì) 挽 雕 弓 如 滿 月

2.解釋下面句中加著重號詞的意思。

①老夫聊發(fā)少年狂 聊：

②會(huì)挽雕弓如滿月 會(huì)：

3.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

4.有人認(rèn)為這首詞的詞眼為“狂”字，你是否同意?試作簡要賞析。

5.對這首詞理解有誤的一項(xiàng)是：()

A.“江城子”為詞牌名。

B.上闋首句中的“老夫”為作者自稱。

C.詞的結(jié)句表達(dá)了作者企望為國御敵立功的壯志。

D.這首《江城子》和晏殊的《浣溪沙》都是豪放詞。

6.對這首詞的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()

A.該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。

B.“親射虎，看孫郎”是詞人以孫權(quán)比況自己雖“鬢微霜”，但仍英武有為，希望能建功立業(yè)，報(bào)效朝廷。

C.“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言，使他們重新復(fù)職。

D.“天狼”喻指西北方的敵人。

(六)破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

1.用“∕”劃出下面詩詞句的朗讀節(jié)奏。(每句只能劃分兩次)

醉 里 挑 燈 看 劍，夢 回 吹 角 連 營。

2.解釋下面句中加著重號詞的意思。

①八百里分麾下炙 炙：

②沙場秋點(diǎn)兵 沙場：

3.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種怎樣的氛圍?

4.全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

5.對這首古詩賞析，有誤的一項(xiàng)是：()

A、辛棄疾寫這首詞寄給陳亮，既是對好友不得志表示慰解，也是借此抒發(fā)自己失意的感慨。

B、“五十弦翻塞外聲”中的“翻”意思是“彈奏”，這個(gè)詞準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)出彈奏熱烈、樂聲響徹云霄的情景。

C、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這兩詩句分別從聽覺、視覺兩個(gè)角度概括而生動(dòng)地寫出戰(zhàn)斗緊張激烈。

D、這首詞借劍寄意，表現(xiàn)抗金救國的主題，即是壯詞又是悲歌，基調(diào)憤激。

(七)天凈沙 秋思

1.這首詩的感情基調(diào)是怎樣的?

2.把這首詩的主旨句抄在下面。

3.“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。

4.對這首小令理解不正確的一項(xiàng)是：()

A.這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長期在外漂泊的游子的悲哀。

B.這首詩運(yùn)用了景物烘托的寫法。

C.“枯藤老樹昏鴉”給人以“冷”的感覺，而“小橋流水人家”則給人以“暖”的感覺。

D.這首小令全是寫景，始終沒有出現(xiàn)抒情主人公。

(八)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

1.用“∕”劃出下面的詩詞的朗讀節(jié)奏。(每句只能劃分兩次)

沉 舟 側(cè) 畔 千 帆 過，病 樹 前 頭 萬 木 春。

2.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情?

3.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩?

4.這首詩情感濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句。

(九)《赤壁》

對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是：()

A.這首詩前兩句寫興感之由，后兩句發(fā)議論感慨。

B.“前朝”指的是“三國時(shí)期”。

C.這里“二喬”的命運(yùn)形象代表了東吳的命運(yùn)。

D.這首詩熱情歌頌了“周郎”在赤壁之戰(zhàn)中的豐功偉績。

(十)《己亥雜詩》

1.用“∕”劃出下面詩詞的朗讀節(jié)奏。(每句只能劃分兩次)

浩 蕩 離 愁 白 日 斜，吟 鞭 東 指 即 天 涯。

2.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”表達(dá)作者怎樣的思想感情?

3.“落紅不是無情物。化作春泥更護(hù)花。”是這首詩的精華所在。請自選一個(gè)角度(或語言，或詩意，或情感，或哲理)寫一段鑒賞性文字。(40字以內(nèi))

4.對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是：()

A.這首詩是詩人辭官歸鄉(xiāng)路上根據(jù)見聞感受寫的組詩中的一首。

B.首句極力渲染了詩人辭別京師返鄉(xiāng)時(shí)無邊的離愁別緒。

C.“落紅”即落花，詩人以“落紅”自喻，詠物抒情。

D.詩人含蓄地表達(dá)了對社會(huì)、對生活的厭倦之情。

第三篇：語文古詩詞鑒賞

語文古詩詞鑒賞 1 詩歌鑒賞和答題技巧 分析意象、意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 答題步驟： ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

4、答題模式：①找出詩中的物象、意象;②展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面;③點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等;④表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色？請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題模式：①用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見??);②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。煉字型 提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。情感、主旨型 提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感 答題模式：①分析具體詩句寫了什么;②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。評價(jià)題型 提問方式：評價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點(diǎn)的評論語，要求你先判斷這個(gè)評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥４痤}思路：

（1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩詞（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題 比較評價(jià)題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價(jià)。答題思路：

（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。分析句意型

提問方式：這句詩好在哪里?這句詩有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點(diǎn)? 答題模式：①闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思;②分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。③簡要說明藝術(shù)效果。常用意象及內(nèi)涵

折柳：表示惜別懷遠(yuǎn)、贈(zèng)送寄思。折梅：表示別離、贈(zèng)送寄思。

斜陽：表示日暮，含有某些凄慘之感。殘?jiān)拢罕硎静粓A滿，孤獨(dú)憂愁的心緒。短笛：表示送別、思鄉(xiāng)，寄寓思念之情。落葉：表示悲秋，含有悲苦之意。牡丹：表示富貴、大方。荷花：表示夏季，清雅高潔。蘭草：表示高潔、友誼。秋風(fēng)：表示蕭條、冷落。歸雁：表示思鄉(xiāng)之情，游子思念故鄉(xiāng)。黃昏：孤寂、悲傷、悲愁。芳草：①惜時(shí)，人生苦短。②知音。③離情。多比喻凄婉離恨或不息。春天：傷春，感嘆時(shí)間易逝。還有惜春、感春、春恨、春怨、春懷。秋天：蕭條、肅殺、感嘆身世之苦。還有驚秋、悲秋、秋思、秋懷。細(xì)雨、煙霧：愁緒、郁悶。玉門關(guān)：征夫離緒。浮云：飄泊不定，喻游子。杜鵑（子規(guī)）：①因其聲凄慘，故有凄涼、哀傷之意。②思親之情，歸家之念，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。青松：節(jié)操剛正、堅(jiān)貞。

楊花、柳絮：愁緒、煩人，飄零、離散。浮萍：漂泊不定。菊花：恬然自處，傲然不屈，隱逸。蓮花：純潔、脫俗、高潔。

梅花：孤傲、脫俗、不屈。落花：傷春、傷別。流水：愁緒連綿不斷。月亮：思鄉(xiāng)，思人。大海：心胸開闊，包容一切。

長亭、灞橋：送別的地方，喻送別。關(guān)山月：征夫思家，思婦懷遠(yuǎn)。雪：心志忠貞，品格高尚。蟬：品行高潔。

草木繁盛：反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。霜；思鄉(xiāng)。梅子：比喻少女的懷春。丁香：愁思，情結(jié)。

芭蕉：常與孤獨(dú)憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。桃花：美女的容顏。青鳥（魚）：表達(dá)相思。孤雁（孤鴻、斷鴻）：表達(dá)漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害等情感。羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的樂器，所發(fā)出的是凄切或悲壯之音，唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思?xì)w。水：常常和綿綿的愁絲連在一起，流水又象征著韶光飛逝，永不回頭。水是愛情和友情等柔情的象征。西樓：僅是個(gè)象征性的概念，或指閨房，或指曾經(jīng)聚會(huì)之所，或指孤獨(dú)寂寞的居所，或指登高望月懷遠(yuǎn)的地點(diǎn)。在詩詞中，西樓多屬泛指，常指傷心地，是排遣憂傷或遙望故國、愛人、友人的處所。

憑欄：意為“依靠著欄桿站著”，但在詩詞中使用“憑欄”“倚欄”“憑闌”等詞語，或表示懷遠(yuǎn)，或表示憑吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。意境

“意”就是指作者的主觀感情，“境”是指作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成。“意境”就是將作者的思想感情和生活場景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。意境常見的表達(dá)程式有兩兩相對的概念：

宏闊—蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)。細(xì)膩—空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧。繁復(fù)—繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧。清冷—暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷靜。節(jié)日

1、春日（含有喜慶、希望、美好之意）

借助常見的物象有：春風(fēng)、青山、梅花、粉蝶、霞日、橫管、春光、東風(fēng)、晴云、柳絮、新燕、新鶯、春色、杜鵑、花樹、草芽、黃鸝、黃鳥、芭蕉、春晝、草色、楊花、浮萍、綠葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、紅樹、海棠、綠錦、蘭花、黃蜂、麥雨、柳花、垂柳、嬌鶯、芍藥、薔薇、桃花、杏花、紅杏、綠波、春雨、蘭溪、鵝湖、鴛鴦、桃紅、飛燕、點(diǎn)紅、戲蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鷗、芳樹、白鷺、煙籠、梅杏、菜花、鞭筍、鵲聲等。

2、夏日（表示青春、熱烈、暢舒情懷）

借助常見的物象有：子規(guī)、蠶桑、蛙聲、蜻蜓、小荷、黃梅、梅子、鳴蛙、雨蓑、枇杷、種瓜、菜花、芙蓉、蓮花、荷香、荷葉、藕花、榴花、榴紅、早菱、初蓮、白鷺、鳴蟬、螢火、濃陰、蓮葉、黑云、稻畦等。

3、秋日（多表示凄清、悲苦、鄉(xiāng)思之意。常用愁、孤、殘、寂、冷、昏、黃等字）

借助常見的物象有：寒山、秋水、孤煙、蘆花、秋夕、秋荷、殘陽、桐葉、衰草、黃葉、流螢、霜晴、秋蘭、露冷、霜天、鴻聲、落葉、夕陽、霜?dú)狻⑾埂⑶镌隆⒗渎丁⒗涔稹⒑恪埾肌O火、寒塘、去雁、老松、半月、霜月、嬋娟、涼雁、蟲吟、雁陣、月斜、塞鴻、霜葉、楓林、西風(fēng)、霜華、寒星、北雁、菊黃、黃花、桔子、蟋蟀、采菊、菊花、蕎麥、燕去、清秋、獨(dú)鶴、昏鴉、寒山、飛霜、清笳、孤燈、林高、殘雨、淺沙、荷盡、菊殘、橙黃、斜陽等。

4、冬日（表示傲寒、旅景、狩獵、艱難、詠雪等）

借助常見的物象有：冬雪、寒關(guān)、瓊枝、飛花、江雪、天寒、風(fēng)雪、草盡、沙雪等。

5、元日（春節(jié)），農(nóng)歷正月初一，含有喜慶之意。

6、元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五，熱鬧之意。

7、寒食節(jié)、清明節(jié)，懷念、情意綿綿之意。

8、端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五，紀(jì)念之意。

9、七夕，農(nóng)歷七月初七，多表達(dá)愛情。

10、中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，表示思人，團(tuán)圓之意。

11、重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，表示登高懷鄉(xiāng)思人。

12、除夕，農(nóng)歷十二月最后一天，團(tuán)圓之意 鑒賞術(shù)語

（一）形象方面

生動(dòng)、活潑、鮮明、優(yōu)美、絢麗、明麗、雄奇、峻峭、險(xiǎn)峻、雄偉、柔美、意象、意境、明媚、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、燦爛、凄冷、凄清、寥廓、遼闊、浩渺等。

（二）語言方面

清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、簡潔、精練、凝練、洗練、含蓄、明快、詼諧等。

（三）表達(dá)技巧方面（見上）

（四）思想情感

喜悅、愉快、歡快、激動(dòng)、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立業(yè)、壯志未酬、積極、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂觀、悲觀等。

1、憂國傷時(shí) ⑴揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧的《過華清宮》。⑵反映離亂的痛苦。如杜甫的《春望》。⑶同情人民的疾苦。如白居易的《賣炭翁》。⑷對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。杜甫《登樓》。

2、建功報(bào)國

⑴建功立業(yè)的渴望。如陸游的《書憤》。⑵保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡的《從軍行》。⑶報(bào)國無門的悲傷。如辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》。⑷山河淪喪的痛苦。如陸游的《示兒》。

⑸年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》。⑹揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。如杜甫的《兵車行》。⑺理想不為人知的愁苦心情。如屈原的《涉江》。

3、思鄉(xiāng)懷人 ⑴羈旅愁思。如孟浩然的《宿建德江》。

⑵思親念友。如王維的《九月九日憶山東兄弟》。⑶邊關(guān)鄉(xiāng)思。如范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》。⑷閨中懷人。如王昌齡的《閨怨》。

4、生活雜感 ⑴寄情山水、田園的悠閑。如王維的《山居秋暝》。⑵昔盛今衰的感慨。如姜夔的《揚(yáng)州慢》。⑶借古諷今的情懷。如辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》。⑷青春易逝的傷感。如李清照的《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》。⑸仕途失意的苦悶。如白居易的《琵琶行》。⑹告慰平生的喜悅。如杜甫的《春夜喜雨》。

5、長亭送別 ⑴依依不舍的留念。如柳永的《雨霖鈴》。

⑵情深意長的勉勵(lì)。如王勃的《送杜少府之任蜀州》。⑶坦陳心志的告白。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。抒情手法:

2011-2016江蘇省高考語文試卷古詩詞鑒賞匯編

（2016年）

三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成10 ~11題。八聲甘州 辛棄疾 夜讀《李廣傳》，不能寐。園念晃楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山。看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。注：①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。”此處化用杜詩。10.本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）11．下閿寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）答案：

10.第一問：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。

11.化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

（2015）

三、古詩詞鑒賞（11分）10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫

長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。

(1)聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。（4分）(2)簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（4分）(3)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（3分）答案：(1)朋友新居落成：周圍景色優(yōu)美；白己心情閑適：主人品味高雅；賓主志同道合。(2)選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）：移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）：虛實(shí)結(jié)合，寓情于景(通月朗、待春還】．(3)贊美恭維之意：羨慕向往之情：志趣相同之感。

（2014）

三、古詩詞鑒賞(11 分)10.閱讀下面兩首唐詩，回答問題 休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。(1)請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程(3 分)(2)第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括（3 分）(3)請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果(5 分)答：1.乘興而往-悵惘不遇一一欣賞嘆慕． 2.城里少有人知：家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。

3.第—首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。

第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的悟景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯（或：通過想象隱看日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活恬趣）。（2013）

三、古詩詞鑒賞（10分）9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。醉眠 唐 庚

山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時(shí)光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時(shí)所作。（1）說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）（2）“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？（4分）（3）《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。（4分）

答案：(1)用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧靜寫出山中的幽靜。(2)表達(dá)了厭惡官場、追求恬淡的心境。(3)“門掩世味”“拈筆忘簽”暗合詩人難忘世事，透露幽債不平之氣；全詩卻以“山”“馀花”4好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。（2012）

三、古詩詞鑒賞(10分)9.閱讀下面這首詞,然后回答問題。夢江南 溫庭筠

千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象? 請簡要分析。(4分)(3)請簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)答案：(1)思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

(2011)8．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(10分)春日憶李白杜甫

白也詩無敵，飄然思．不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。渭北、江東： 分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指 論詩。

(1)這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價(jià)？（3分）(2)“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？(4分)(3)說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

答案：(1)才思、詩風(fēng)、詩品；卓異不凡。或“思不群”“比庾信”“比鮑熙”；“詩無敵”。(2)這一聯(lián)表達(dá)了作者對李白的濃濃思念之情。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。

(3)作者先從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對李白的思(4)念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。

第四篇：語文詩歌鑒賞

2014高考語文復(fù)習(xí)資料集錦(三)：詩歌鑒賞技巧之表

達(dá)技巧匯總

詩歌表達(dá)技巧

高考詩歌鑒賞中有關(guān)“表達(dá)技巧”的表述，在一些高考設(shè)題中也被稱為“表現(xiàn)手法”或“藝術(shù)手法”。表達(dá)技巧鑒賞是高考古詩鑒賞命題的重點(diǎn)，命題形式上有單獨(dú)設(shè)題，也有結(jié)合形象、語言或思想內(nèi)容和作者的感情態(tài)度等內(nèi)容綜合設(shè)題。一般而言，“表達(dá)技巧”包含了表達(dá)方式、修辭方法和除此之外的其他表現(xiàn)手法。

1抒情手法(直接抒情和間接抒情)：

直接抒情(直抒胸臆):詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”(《夢游天姥吟留別》)

間接抒情：詩人們往往借助多種藝術(shù)方式，委婉地表達(dá)自己的思想感情。

(1)、借景抒情(寓情于景，以景結(jié)情，緣情寫景，情景交融)，詩人把要表達(dá)的思想感情，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。一般情況是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”全詩沒有一字說惜別，沒有一字說傷懷，但傷懷惜別之情悠悠無盡，隨水長流，滾滾江水猶如對友人的不斷思念。

(2)、托物言志(又叫借物抒情)，詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有人格化的色彩。如“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”(鄭板橋《竹石》)借以表達(dá)作者剛烈、不屈不撓和高風(fēng)亮節(jié)的品格;“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。”(于謙《石灰吟》)借以表達(dá)為國盡忠、不怕犧牲和高潔情操的決心。一般是詠物詩。

(3)、托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”朱熹《觀書有感》。這首詩抒寫的是有關(guān)讀書的意義和情趣。通篇借“方塘”見意，把人的大腦比喻“方塘”，把大腦中的知識比作“天光云影”，以塘清是活水注入，比喻人們要想保持大腦有鮮活的思維，就應(yīng)當(dāng)不斷地從書中汲取知識。一般是哲理詩。

(4)、敘事抒情:通過記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過程，抒發(fā)作者的內(nèi)心感受。如“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”(陸游《書憤》)用敘述的方

式寫自己親臨抗金前線值得紀(jì)念的往事，暗示南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國家，表達(dá)抗金復(fù)國的決心。

(5)、用典抒情：用典有用事和引用前人詩句兩種。

用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。如“周公吐哺，天下歸心。”(曹操的《短歌行》)“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”(陸游《書憤》)

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如姜夔的《揚(yáng)州慢》：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街的繁榮景況，是虛寫;“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

(6)、借古諷今：這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷諭當(dāng)朝。如 “山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。”(劉禹錫的《石頭城》)。

描寫手法：

1、襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深干尺，不及注倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”;聲寂襯，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”;以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

2、聯(lián)想和想像(又叫虛實(shí)結(jié)合)，多為浪漫主義詩人所采用。在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對的，詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：

(1)、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。

(2)、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。

(3)、設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未

來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁;寫樂將倍增其樂。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝摇Ｔ倏纯丛姼柚械摹皩?shí)”。在中國畫中，實(shí)是指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方。

而在詩歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí);《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”;《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢;《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”等。

虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心的。例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象;實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

3、動(dòng)靜結(jié)合就是指對事物或景物作動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的描寫，兩者互相映襯，構(gòu)成一種情趣。如 “星垂平野闊，月涌大江流”(杜甫《旅夜書懷》)，一靜一動(dòng)，意境雄渾開闊。

4、正側(cè)面結(jié)合就是對描寫的事物形象特征更加鮮明突出。如《陌上桑》中的羅敷的形象，就通過對“行者”“少年”“耕者”見到羅敷時(shí)的表現(xiàn)來把羅敷的美麗展示了出來，這比直接的正面描寫給讀者留下了更多想象的空間。

修辭手法：

1.比喻 化平淡為神奇，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)。例：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)

2.借代 以簡代繁，以實(shí)代虛。“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”(李白《望天門山》)以船的一部分“帆”借代船。“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。”(李賀《南園》)“吳鉤”借代武器，“帶吳鉤”借代從軍出征一事。

3.比擬 色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。“.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”(杜甫《春望》)

4.夸張 提示本質(zhì)，給人以啟示;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。“黃

河之水天上來。”(李白《將進(jìn)酒》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。”(李白《秋浦歌》)

5.對偶 有音樂美，表意凝練，抒情酣暢。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”(杜甫《絕句》)

6.反問 加強(qiáng)語氣。“本是同根生，相煎何太急。”(曹植《七步詩》)

7.設(shè)問 引人注意，啟發(fā)思考。“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”(李煜《虞美人》)

8.雙關(guān) 意在言外，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義，使語言更加含蓄、風(fēng)趣。“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”(劉禹錫《竹枝詞》)

9.對比 讓事物、形象突出，情感表現(xiàn)更鮮明。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”(李白《贈(zèng)汪倫》)

10.比興 先言他物引起所詠之物。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”(《詩經(jīng)》)

方法歸納

表達(dá)技巧

(一)、答題格式：手法+表達(dá)作用

賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

(二)、答題步驟：回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么或怎樣運(yùn)用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

第五篇：語文詩歌鑒賞

語文詩歌鑒賞13篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的詩歌吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？以下是小編為大家收集的語文詩歌鑒賞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文詩歌鑒賞 篇1

《夜宿山寺》 唐 李白

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

1、夜宿山寺就是夜晚借宿在山上的寺院。

2、這首詩運(yùn)用了夸張的手法寫出了樓的高，表達(dá)了詩人向往神仙般生活的追求。

3、危樓，這里指高樓。而不是快要倒塌的樓

4、直譯：山上寺院的高樓多么高，人在樓上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大聲說話，恐怕驚動(dòng)天上的神仙。

5、相關(guān)考題。

(1)解釋下列詞語的意思

危樓_______________ 百尺_(dá)______________

(2)本詩運(yùn)用了()修辭手法，寫出了樓宇的高。

語文詩歌鑒賞 篇2

【步驟一】

先看一下詩歌是哪一類(按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等)

古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系;借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今;托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。

【步驟二】

到詩詞的后半部分去找詩的中心(作者要抒的情，要表達(dá)的志)。

【步驟三】

看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對詩歌的中心有什么作用(這實(shí)際是景情相融，就是把握意境)。

【步驟四】

做到五必看 ：

①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容);

②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格);

③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時(shí)答案也在其中);

④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞);

⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重)。

【步驟五】

看一看詩歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過什么形象的描寫刻畫)，從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果。或這樣表述：這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

語文詩歌鑒賞 篇3

一、解題要點(diǎn)及鑒賞術(shù)語：

⒈了解格律知識：對仗、押韻、平仄、詞牌、曲牌、句式。

⒉詩歌體裁： 古體詩、近體詩(律詩、絕句)、詞、曲、現(xiàn)代詩歌。

⒊依題材分類：詠史、詠物、送別、愛情、諷喻、邊塞、山水田園、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、哲理。

⒋了解：作品背景、作者經(jīng)歷、風(fēng)格流派。

⒌詩歌內(nèi)容：何人、何事、何景、何情。

6、把握感情基調(diào)和感情變化(常見意境)：清新明快(自然)、幽靜蕭瑟、恬靜淡雅(恬淡閑適)、凄楚哀婉、生機(jī)勃勃、高昂、低沉

二、詩歌語言風(fēng)格：

平淡自然、清新淡雅、明快淺顯、工麗(辭藻華麗、對仗工整)、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、雄渾悲壯、雄奇、奔放、豪放、婉約、詼諧、諷刺、口語化。

三、表達(dá)技巧(藝術(shù)技巧或藝術(shù)手法)：

1、分析表現(xiàn)手法：對比(對比反襯)、襯托、渲染、烘托、比興、細(xì)節(jié)描寫、用典、聯(lián)想、想象、托物言志(象征)、借景抒情(情景交融)、借古諷今、借事抒情、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng))、心理刻畫等。

[情感角度的變化，常見于表達(dá)思念之情的詩歌，也叫對寫法。如高適的《除夜》、杜甫的〈月夜〉、王維的〈〈九月九日憶山東兄弟〉〉等]

2、修辭(比喻、擬人、對比、夸 張、對偶、借代、設(shè)問、反問、反復(fù)、排比、頂真)。

3、把握表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。

※ 描寫：實(shí)景、虛景、遠(yuǎn)景、近景、正面、側(cè)面、動(dòng)景、靜景、樂景、哀景、工筆、白描、細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作、神態(tài)、心理)、人的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺)。(觀察角度的變化。視覺角度：俯視、仰視、遠(yuǎn)眺、近看。空間角度：由遠(yuǎn)及近或自上而下等。)

※抒情：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(托物言志、借景抒情、以景結(jié)情、用典抒情、敘事抒情)

4、行文構(gòu)思(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))：

一句一景(遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。)

意象相加(枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家)

欲揚(yáng)先抑、先景后情、以景結(jié)情、重章疊句、鋪墊、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡、開篇點(diǎn)題開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。

①情景交融：間接`而含蓄，景色描寫中寄予著詩人的情感。

②對比烘托：從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所寫事物鮮明突出。

③虛實(shí)相生、想象聯(lián)想：想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然實(shí)際相結(jié)合。

④象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義的手法。

⑤托物言志：感物抒懷，隱晦地表情達(dá)意，含蓄蘊(yùn)藉。

⑥細(xì)節(jié)描寫：細(xì)微之處(動(dòng)作、神情、情節(jié)等)真實(shí)、準(zhǔn)確、傳神。比如復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封(張籍〈〈秋思〉〉)

⑦白描：即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。

⑧用典：使用典故使詩歌語言凝練，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性。⑨使用疊詞：增加韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。

修辭手法主要有：

①比喻：化平淡為神奇，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)。

②借代：以簡代繁，以特征代其物，③比擬：描繪形象，表意豐富。

④夸張：揭示本質(zhì)，給人啟示;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

⑤對偶：有音樂美，表意凝練，抒情酣暢。

⑥反問：加強(qiáng)語氣。

⑦設(shè)問：引人注意，啟發(fā)思考。

⑧雙關(guān)：意在言外，言此而意彼。

⑨比興：先言它物引起所詠之物。

語文詩歌鑒賞 篇4

近年高考語文試題進(jìn)行了調(diào)整，加大主觀題在試卷中的比重，其中詩詞鑒賞的改革尤為引人注目。試題選的是李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?”要求考生分析為什么“折柳”是全詩的關(guān)鍵。要回答這個(gè)問題，考生必須具備一定的古典文化知識，充分認(rèn)識“柳”這一特殊意象的內(nèi)涵。該詩系化用樂府《橫吹曲詞折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒”的詩意。折柳贈(zèng)別的習(xí)俗在唐時(shí)最盛，如李白《憶秦娥》：“簫聲咽，秦蛾夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。”自灞橋折柳的故事產(chǎn)生以后，柳和離別已似乎有了某種必然的聯(lián)系。

王維《送元二使安西》：“渭城朝雨氵邑輕塵，客舍青青柳色新。”柳永《雨霖鈴》：“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！敝馨顝短m陵王柳》：“柳陰直，煙里絲絲弄碧。隋堤上，曾見幾番，拂水飄綿送行色。登臨望故國，誰識，京華倦客。長亭路，年去歲來，應(yīng)折柳條過千尺。”江淹《別賦》：“黯然銷魂者，唯別而已矣。” 古代詩歌中離情常常與柳相關(guān)合，其原因首先是由于二者之間具有一種“同構(gòu)”的關(guān)系，柔弱的柳枝那搖擺不定的形體，能夠傳達(dá)出親友離別時(shí)那種“依依不舍”之情。柳這一特殊意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性。像“柳”這樣的意象，中國古典詩歌中還有許多。

這些事物是在漫長的歷史進(jìn)程中中國文化賦予了某種特定內(nèi)涵的事物。如：

歲寒三友中的“松”，中國文化賦予它“堅(jiān)韌挺拔”的性格;“竹”則賦予它“剛正有節(jié)”的節(jié)操;“梅”則賦予它“傲霜斗雪”的風(fēng)骨;“水仙”則是“冰清玉潔”的象征;“杜鵑”則代表一種悲劇氛圍。鑒賞古代詩歌需要了解這些事物特有的文化內(nèi)涵。下面舉例說明：

1、冰雪 以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如：“洛陽親友無相問，一片冰心在玉壺。”(、瑩的照辛漸壺王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)冰心：高潔的心性，古人用“清如玉壺冰”比喻一個(gè)人光明磊落的心性。再如：應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。“嶺南仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一樣晶瑩、高潔。

2、月亮 對月思親—引發(fā)離愁別緒，如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng);“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中。”王躍思故國，表摩納哥亡國之君特有的傷痛。

3、柳樹 以折柳表惜別。“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。”

4、蟬 以蟬比品行高潔。古人一位蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以古人倡議蟬的高潔表現(xiàn)自己的品行高潔。《唐詩別裁》說：“詠蟬者每詠其聲，此獨(dú)尊其品格。”由于蟬棲于高枝，餐風(fēng)露宿，不食人間煙火，則其所喻人品，自屬于清高一型。駱賓王《在獄詠蟬》：“無人信高潔。”

5、芭蕉 常常與孤獨(dú)憂愁、離情別緒相連，表凄涼之意。李清照曾寫過：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭，陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。“把傷心、愁悶一股腦傾倒出來，對芭蕉為怨悱。葛勝?zèng)_《點(diǎn)絳唇》：”閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。“雨打芭蕉本來就夠凄愴的，夢魂逐著芭蕉上的雨聲追尋，更令人覺得凄惻。

6、草木 以草木繁盛凡塵凄涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如：過春風(fēng)十里，盡芰麥青青。“(姜夔《揚(yáng)州慢》)原來春風(fēng)十里十分繁華的揚(yáng)州路，如今長滿青青芰麥一片荒涼。

語文詩歌鑒賞 篇5

1.思想內(nèi)容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會(huì)詩的意境、詩人的感情經(jīng)歷、反映的道理。

2.形象方面，要找準(zhǔn)詩中所寫的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。

3.語言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩人情感的。

4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩歌的表達(dá)技巧，借助原詩句進(jìn)行分析。

5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。

6.認(rèn)真組織答案，如果是語段。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)作的概念術(shù)語，即要說行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。

答題技巧：

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現(xiàn)的心境。或低沉、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。

記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚中。

詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如20xx年折柳，20xx年冷、咽的詩眼，都是據(jù)本詩內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。就是分析這個(gè)詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

語文詩歌鑒賞 篇6

中考備戰(zhàn)：語文詩歌鑒賞題五步解題法 語文考試時(shí)，很多同學(xué)怕做詩歌鑒賞題。因?yàn)樗麄冇X得沒頭緒，無論怎么答題，都答不到點(diǎn)上。其實(shí)，做詩歌鑒賞題是有思路可循的。通常經(jīng)過下面這五步基本就能迎刃而解。

第一步

先看一下詩歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等）

古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。

第二步

到詩詞的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達(dá)的志）。

第三步

看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對詩歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）。

第四步

做到五必看 ：

①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；

②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；

③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時(shí)答案也在其中）；

④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。

第五步

看一看詩歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果。或這樣表述：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

語文詩歌鑒賞 篇7

高三語文復(fù)習(xí)講座（28）古代詩歌鑒賞鑒賞作品的語言

附：答案及簡析

1．（1）①這兩句詩用十個(gè)名詞構(gòu)成，每字一個(gè)物象，合起來有無窮意蘊(yùn)。②這十個(gè)名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人）

（2）“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。

2．（1）用“懸”寫雨，寫出雨腳綿延雨簾高掛的景象，突出雨之健捷而有氣勢。“空蒙”二字烘托出云行雨注、水氣蒸騰的景象。寫出了這場雨引起周圍環(huán)境色調(diào)的變化。

（2）前一首用“還似”二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯(lián)系起來，突出了景色的煙水空蒙，描繪出一幅壯闊飛動(dòng)、無比清奇的圖畫。后一首用“還似”二字將前兩句的“撫今”和兩句的“追昔”聯(lián)系起來，突出了感傷之情。

3．（1）夜深天寒，織作不息，以致精疲力盡，表現(xiàn)了織女內(nèi)心的痛苦和無奈。

（2）織女“憂”的是所織之錦“不稱舞人衣”，實(shí)際表達(dá)了詩人對織女的同情，對奢糜生活的不滿。（織女“憂”而非詩人“憂”）

4．（1）“詩眼”是“有情”二字。全詩扣住“風(fēng)”的“有情”二字來寫。前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起風(fēng)聲。”

（2）這首詩以“風(fēng)”喻人，主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。首句描寫風(fēng)起，次句用一“加”字仿佛風(fēng)是急人所雷的有意行動(dòng)。下面寫風(fēng)的活動(dòng)，用“驅(qū)”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”等字眼，對風(fēng)進(jìn)行擬人化的描寫，把風(fēng)的形象刻畫得惟妙惟肖。（讀本詩，要把握住“詠風(fēng)”即“詠人”——詠有為之士）

語文詩歌鑒賞 篇8

【提要】高考 : 20xx高考語文必備知識點(diǎn)：高考語文詩歌鑒賞

高考語文詩歌鑒賞：容易忽視的四個(gè)暗示

意象

詩人往往選擇日常生活中可見可聞可感的事物入詩，根據(jù)事物的特性興懷。

陪伴在我們周圍的各色植物，如：梅、蘭、竹、菊、蓮、丁香、松柏、楊柳、梧桐、落花等。

共存于天地中的各色動(dòng)物，如：蟬、猿、鴻雁、杜鵑、鴛鴦、沙鷗、鷓鴣等。

變換于自然中的各種氣象地理，如：春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪、煙霧、陰晴、明月、夕陽、流水等。

運(yùn)用于日常生活中的各色器物，如：玉、燈、笛、簫、酒、樓、搗衣砧等。

產(chǎn)生于舉手投足間的各種動(dòng)作，如：飲酒、登高、憑欄、望遠(yuǎn)、長嘯、搗衣等。

這皆為詩人運(yùn)筆的主要道具，它們已經(jīng)成為詩人之中約定俗成的普遍暗號，留存于世世代代的中國人心中。

情感

酬唱送別之情：古人喜宴游交友，然天下無不散之筵席，朋友間不免酬唱贈(zèng)答、寄友送別，成為詩人抒發(fā)情感之由。楊柳、長亭、南浦、酒便成為解讀送別之情的暗號。

思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情：建功立業(yè)，志在四方是古人的胸襟，然而久別家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人之時(shí)，難免悵然，加之古時(shí)交通不便，聯(lián)絡(luò)緩慢，思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情便能綿延千里。月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、莼羹鱸膾便成為傳遞思鄉(xiāng)之情的暗號。

詠物感遇之情：古人有感于自然界各色景物的特性而有感于己，或抒發(fā)自己凄涼傷感、孤獨(dú)寂寞的感嘆;或表達(dá)自己懷才不遇、報(bào)國無門卻堅(jiān)貞不屈的感慨。梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽、松竹梅菊、黍離、歷史事件、名勝古跡便成為寄托感遇之情的暗號。

情愛婚姻之情：對愛情的渴望，夫妻間的悲歡離合，宮怨閨怨，成為人們無法回避的情感。蓮、紅豆、連理枝、比翼鳥便成為表達(dá)婚戀之情的暗號。

閑適恬淡之情：古人超于現(xiàn)實(shí)之外，寄情山水，流連田園。所寫之詩或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往。五柳、東籬、三徑便成為象征歸隱之情的暗號。

邊塞行役之情：古人常漫游天下，遍訪名山大川、邊塞關(guān)隘、通都大邑等。有感于茲或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往，或抒發(fā)憂國憂民的情懷。投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛便成為見證行役之情的暗號。

語文詩歌鑒賞 篇9

1、抒寫懷才不遇、壯志難酬的感受。

古代文人，往往恃才傲物、隨心所欲、率性而為，因而在統(tǒng)治者看來是格格不入的，是不能受到重用的。于是，感嘆生不逢時(shí)，英雄無用武之地便成了文人屢見不鮮的作品主題。屈原、宋玉、李白、李賀、李商隱……名單可以開出一長串。

如：題榴花(朱熹)

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。

可憐此地?zé)o車馬，顛倒蒼臺落絳英。

榴花開得那么鮮艷;柳色嫩黃，柳枝條條柔軟如絲，但是或是沒有車馬，或是長在荒園里，又有誰來欣賞呢?

2、厭惡官場，追求自由、隱逸、淡泊閑適等的生活。

在官場呆久了，上有皇上壓著，下有公臣們鉤心斗角，盡職些的還得為百姓勞碌奔波，時(shí)間久了，難免有身心俱疲之感，于是渴望擺脫官場，向往自由自在的生活便成了詠物詩中常常寄托的一種情感。

如：畫眉鳥(歐陽修)

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

3、表達(dá)自甘寂寞、堅(jiān)貞不屈、高潔脫俗(不同流合污)的氣節(jié)。

當(dāng)國家政治腐敗甚至滅亡、統(tǒng)治者昏庸無能、奸佞小人為非作歹時(shí)，是隨波逐流，還是潔身自好?大多數(shù)是會(huì)選擇后者的，因?yàn)樗麄兪亲x過書的，不知不覺中受到先烈們的影響，因而有著高尚的氣節(jié)。

如：畫菊(鄭思肖)

花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

“花開不并百花叢”是一種不與世俗同流合污的高潔脫俗，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”是一種寧愿粉身碎骨也不委曲求全的堅(jiān)貞不屈。

語文詩歌鑒賞 篇10

詩歌鑒賞是歷年高考中的必考題目，也是學(xué)生們很頭疼的一個(gè)題型。如何在高考時(shí)拿到更多的分?jǐn)?shù)，這是同學(xué)們十分關(guān)心的問題。下面我們就來分析一下20xx-20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)如何在考試中做好詩歌鑒賞。

縱觀歷年的高考題，我們不難發(fā)現(xiàn)詩歌鑒賞不外乎從形象、語言、表達(dá)技巧和思想感情這四個(gè)方面去考查。四者之間存在著一定的關(guān)系即：無論詩人塑造了一個(gè)怎樣的形象，用到了怎樣的語言，在表達(dá)時(shí)用到了怎樣的技巧，這都是為了表達(dá)詩人的某種感情。

一、形象

詩歌中會(huì)塑造人物形象，也會(huì)描摹景物，刻畫事物等，這些都可以稱之為形象。

1.人物形象

在歷年的高考題中我們可以看到這樣的問法：

a、結(jié)合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。(20xx年上海卷《鏡湖女》)

b、上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法?(20xx年重慶卷《鷓鴣天.酬孝峙》)

由此可見，詩歌鑒賞中的形象也會(huì)是兩類：一是主人公形象，二是詩人形象。

主人公形象可以理解為詩歌中描寫的人物形象。如《邶風(fēng).靜女》中刻畫了一對青年戀人的形象，女青年活潑俏皮，美麗動(dòng)人;男青年癡情淳樸。我們以試題《鏡湖女》為例再做進(jìn)一步的分析。

鏡湖女 【南宋】陸游

湖中居人事舟楫，家家以舟作生業(yè)。

女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。

日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津。

到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。

問題：結(jié)合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。(20xx年上海卷)

讀完詩歌后我們可以組織這樣的答案，鏡湖女以打魚、采藕為生，說明熱愛生活，生活態(tài)度積極;面容姣好，美麗動(dòng)人;鏡湖女歌聲優(yōu)美，回家之后還要和朋友相約明天出去玩耍，說明鏡湖女活潑可愛的性格。

2、詩人形象在古代詩歌中有幾種形象類型:

a.傲視權(quán)貴、傲岸不羈的形象。古代文中最有這種情懷的是李白，如《夢留天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。

b.心憂天下、憂國憂民的形象。杜甫是這一形象的代言人，他的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，這種憂國憂民情懷體現(xiàn)的淋漓盡致。

c.友人送別。思念故鄉(xiāng)的詩人形象。

d.懷才不遇、壯志難酬的詩人形象。古代文人大多是因?yàn)槭送静坏弥荆庞辛撕芏鄳巡挪挥觥阎倦y酬的詩人形象。

e.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明是這一類形象的代表。

f.矢志報(bào)國、壯志難酬的形象。岳飛、文天祥、陸游和辛棄疾是這類形象的代表。

掌握了上面的知識點(diǎn)，下面我們以試題《鷓鴣天.酬孝峙》為例進(jìn)行分析。

鷓鴣天.酬孝峙① 【清】錢繼章

發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ拢路鸾K南石里藤。

閑倚仗。戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解遲亭暑，捧出新詞字字冰。

作者簡介：錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。

【注】①孝峙 ：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。

問題：上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法?(20xx年重慶卷)

我們可以先大致翻譯一下詩歌的上片，“一個(gè)頭發(fā)短胡須長眉毛棱角分明的人，面容病態(tài)，比其他的僧人要奇怪的多。霜侵雨打已經(jīng)是尋常事了，堅(jiān)毅的就像終南山里的藤條”。整合答案，通過外貌描寫可以看出這是一個(gè)容貌病態(tài)怪異的人，通過比喻的手法可以看出這是一個(gè)性格堅(jiān)毅不拔的詩人。

詩歌中不僅會(huì)出現(xiàn)人物形象，還會(huì)出現(xiàn)一些景物，如“羈鳥戀舊林”中的“羈鳥”和“舊林”，“梧桐更兼細(xì)雨”中的“梧桐”和“細(xì)雨”，作者不單單是寫這些景物，而是通過這些景物和自身形象有某些聯(lián)系，以表達(dá)某些感情。如20xx年天津《野菊》。

當(dāng)然在古代詩歌中會(huì)出現(xiàn)一些意象，這是研究古代詩歌的專有名詞。“意象”就是指用來寄托主觀情思的客觀物象。如20xx年江西《江城子》中：概括“楊柳”、“飛絮”意向的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。【古代詩歌常見的意象見附錄】

多個(gè)意象的組合就會(huì)組成意境，從這可以看出，意境的范圍要比意象的范圍大。關(guān)于畫面，關(guān)于意境，高考中還有一類題這么考查，如下：

20xx年高考全國卷Ⅱ《新晴野望》

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢注。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

注：塵垢：塵埃。

問題：尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處?

答案：尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整修畫面活了起來。

總結(jié)一下，通過上面的例題我們可以試著整理出形象題的答題步驟。當(dāng)考查到人物形象時(shí)，我們可以先通讀詩歌，用二到三個(gè)雙音節(jié)詞概括人物形象的特點(diǎn)。然后要結(jié)合詩句去分析，詩中是怎樣體現(xiàn)出人物形象特點(diǎn)的。如果其中用到了某種手法，要寫出來。如果考查的是景物形象，要看是不是將其擬人化，一般景物的身上都有人的某種特點(diǎn)在里面。如果是畫面題的考查，要根據(jù)詩中出現(xiàn)的景物，展開聯(lián)想，以構(gòu)成一個(gè)畫面，用自己的話描繪出來。說出畫面體現(xiàn)了怎樣的氛圍。從而表達(dá)出作者怎樣地感情。可以關(guān)注里面是否有某些意象在里面，若有手法的運(yùn)用，也要指出。

二、詩歌的語言

鑒賞詩歌的語言，主要的是鑒賞詩歌的遣詞造句、韻律格式、詩眼。其次是了解詩歌的語言風(fēng)格，把握詩歌的語言特點(diǎn)，進(jìn)而提升語言的鑒賞水平。

1.鑒賞詩歌的遣詞造句

詩歌鑒賞中那些傳神的字詞主要集中在了動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞和副詞的部分。例如20xx年湖北卷《早發(fā)》中讓賞析“獨(dú)向長空背雁行”中的“背”字的表達(dá)效果。這就是從動(dòng)詞的角度考查的，一個(gè)“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，使詩人的向北向寒與大雁的向南向暖形成強(qiáng)烈的對比。再如20xx年福建卷《送何遁山人歸蜀》中讓簡要分析首句“綠”字的妙處。也是從動(dòng)詞的角度去考查的。“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠樹木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出了春風(fēng)的活力。再如20xx年重慶卷《鷓鴣天》中問道：“‘曉云散去山腰瘦，宿雨來時(shí)水面肥’兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。”從兩個(gè)形容詞“瘦”和“肥”去考查，此句是運(yùn)用擬人的修辭手法。通過歷年的高考題就告訴我們，在做詩歌鑒賞的題時(shí)要注意里面的形容詞、動(dòng)詞等詞語。我們以20xx年福建卷《送何遁山人歸蜀》為例，展開講解。

送何遁山人歸蜀 【宋】梅堯臣

春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。

問題：請簡要分析首句中“綠”字的妙處。(2分)

答：“綠”字的本義是“綠色的”，在詩中的意思是“吹綠”，一陣春風(fēng)吹綠了樹梢。一個(gè)“綠”字將春風(fēng)吹綠樹林的動(dòng)態(tài)寫的躍然紙上，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，從而顯示出春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩歌的韻味。

詩歌中除了這一類詞外還有疊音詞，這有助于增強(qiáng)語言的韻律感或可以起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。如《迢迢牽牛星》中“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”。還有顏色詞，這樣的顏色詞可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，起到了渲染氣氛、烘托感情的作用。

1、詩歌的語言表達(dá)順序

因?yàn)樵姼柙谧謹(jǐn)?shù)上有限制，不能像現(xiàn)在的語言表達(dá)那樣順暢。幾十個(gè)字要表達(dá)出無盡的情感，而且還要做到韻律工整，所以作者在組織語言時(shí)會(huì)調(diào)整語序。比如杜甫《秋興八首》“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”，按字面不好理解，但要是改成“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”就好理解很多。這就是一個(gè)典型的變換語序的例子。

2、詩歌的語言風(fēng)格

每個(gè)詩人或者某一詩歌流派會(huì)在長期發(fā)展過程中形成自己的語言風(fēng)格。但這種風(fēng)格并不是一成不變的，有時(shí)同一個(gè)作者會(huì)在不同的作品里反映出不同的語言風(fēng)格。所以這需要根據(jù)具體的詩歌將具體的去分析。詩歌中出現(xiàn)的風(fēng)格會(huì)有如下幾類：清新雅致、平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、絢麗飄逸、雄渾壯闊、豪放曠達(dá)、沉郁頓挫、慷慨悲壯、婉約細(xì)膩等。

縱觀歷年真題在語言部分的考查，我們可以看出偏向于煉字題的考查。現(xiàn)在我們總結(jié)一下煉字題的答題過程。

a.可先解釋字的本義，然后解釋在詩歌中的意思。

b.結(jié)合詩句描繪畫面。

c.該字烘托了怎樣的意境，或者表達(dá)了怎樣的情感。

三、詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧

表達(dá)技巧是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊方式。詩歌中的表達(dá)技巧可分為修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法這三類。

常見的修辭手法有：比喻、比擬(擬人和擬物，擬物的手法如詩句“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”。后兩句用了擬物的手法，將無形的愁苦形象化)、雙關(guān)、借代、夸張、對比、襯托等。

表達(dá)方式有：敘述、議論、描寫、抒情。其中在詩歌鑒賞中敘述和議論不會(huì)出現(xiàn)。

a.描寫可以分為正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫在詩歌中的體現(xiàn)有如下幾個(gè)方面：外貌、動(dòng)作、心理。而景物描寫、白描可算作側(cè)面描寫。

b.抒情可以分為直接抒情和間接抒情。直接抒情也就是詩歌鑒賞中的直抒胸臆。間接抒情可有如下的術(shù)語：借景抒情、情景交融、融情于景、用典抒情、托物言志。

表現(xiàn)手法：烘托渲染、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、多感官結(jié)合(聽覺、視覺、嗅覺等)、遠(yuǎn)近高低結(jié)合、對比襯托、比興、鋪陳、以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想象、借古諷今。

要想做好詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧題首先得知道以上的專業(yè)術(shù)語，這樣在做題時(shí)才有把握。當(dāng)然，這些術(shù)語并沒有涵蓋所有，同學(xué)們還需要在平時(shí)的練習(xí)中不斷地積累。總而言之，只有知識儲(chǔ)備充足，做題時(shí)才不會(huì)亂了陣腳。下面我們舉幾個(gè)例子看看遇到這類題時(shí)如何作答。

例如20xx年安徽卷《月圓》

月圓(1)【唐】杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。

委波金不定，照席綺逾依。(2)

未缺(3)空山靜，高懸列宿(4)稀。

故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

【注】(1)這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫所作(2)這里指光彩更加柔美。(3)未缺：指月圓。(4)列宿：眾星。

問題：本詩最后兩句情感真摯，請從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析。

要求從虛實(shí)結(jié)合的角度去分析后兩句的感情，這其實(shí)是把表達(dá)技巧和情感分析兩種題型結(jié)合在了一起。最后一句中實(shí)寫是眼前月景，虛寫是聯(lián)想家鄉(xiāng)親人，虛實(shí)結(jié)合表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的思念之情。所以總結(jié)答案可得：詩人由眼前的月亮想像到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)想到與他們遠(yuǎn)隔萬里共沐月光。表達(dá)詩人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長期滯留異鄉(xiāng)，久久難歸的無可奈何的告慰。

再如：20xx年天津卷《雨過至城中蘇家》

雨過至城中蘇家 宋 黃庭堅(jiān)

飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。

漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。

花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。

管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人。

注?此詩作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。

問題：結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?(4分)

這是一道單獨(dú)考查藝術(shù)手法的題，答案如下：①對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運(yùn)用通感)進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。

現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下，遇到此類題時(shí)的答題步驟：

a.準(zhǔn)確指出用了某種手法。

b.結(jié)合詩句具體分析，在詩歌中是如何體現(xiàn)的。

c.最后指出用了此手法的作用與好處，表達(dá)了作者怎樣的情感。

四、詩歌表現(xiàn)的情感

古代詩歌表達(dá)的情感不亞于今天現(xiàn)代文表達(dá)的情感。我們可以從古代詩歌常見的題材入手。

1.邊塞征戰(zhàn)詩

這一類詩歌寫的內(nèi)容很寬泛。a.寫邊塞的風(fēng)光，如杜甫《走馬川行奉送封大夫出師西征》中寫道：“君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。”b.寫塞外的軍旅生活;c.寫邊塞惡劣的生活環(huán)境。在表達(dá)感情上會(huì)抒發(fā)渴望建功立業(yè)的豪情壯志，厭惡戰(zhàn)爭、渴望和平的情感，戍守邊關(guān)的將士對故人家鄉(xiāng)的思念，以及家中思婦的綿延愁緒。

2.山水田園詩

這類詩以東晉的陶淵明和唐代的王維為代表。這類詩歌多是描繪的山水田園風(fēng)光，以農(nóng)民，漁夫等為主體去刻畫，營造出一種田園牧歌式的意境。這類詩歌要表達(dá)的情感有如下幾種：a、沉醉于大自然的`美景，熱愛自然，鐘情山水的情趣;b、淡泊名利，不與世俗同流合污的情懷;C、厭惡了官場，向往隱逸生活的志向。d、抒發(fā)了一種寧靜、悠然自得的心境。

3.借物抒懷詩

這類詩歌會(huì)出現(xiàn)某個(gè)物象，描摹物象的外在特征，是想通過某個(gè)物象寄托自己的志向，如于謙的《石灰吟》，借對石灰的特點(diǎn)描寫，不只是說石灰外表“清白”，而是想說自己也如這石灰一樣，有清白的品質(zhì)，擁有一顆堅(jiān)守高潔情操的決心。

4.友人送別詩

這一類詩以送別為基調(diào)，表現(xiàn)出友人之間依依惜別、思念，或是表達(dá)了對友人的祝福語勸勉之情。這一類古詩在中國詩歌史上占有舉足輕重的地位。

5.羈旅思鄉(xiāng)詩

在古代，好男兒志在四方，所以有的是人會(huì)長期客居在外，或是想求取功名，或是游歷名山大川。當(dāng)然還有一部分是被貶在外，或是漂泊異鄉(xiāng)。往往會(huì)抒發(fā)獨(dú)居在外的思鄉(xiāng)之情、被貶之后的苦悶之情等。6.詠史懷古詩

詩人借助先前的歷史故事、認(rèn)識等來抒發(fā)情感的一種詩。詩人要么感慨朝代更迭，要么寄托哀思，借古代來諷刺今天。描繪昔盛今衰的場景，如“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。有時(shí)懷古壞人，以抒發(fā)懷才不遇壯志難酬的情懷，如蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》。

每年每省的高考題都會(huì)涉及到感情問題的考查，而且多放在第二問，例題就不在贅述。同學(xué)們要在讀詩過程中勾畫出主要的字詞，大致確定詩歌的情感基調(diào)。詩歌到底是想表達(dá)積極的情感還是想表達(dá)消極的情感。然后再統(tǒng)觀全詩，得出詩人具體想要表達(dá)的情感。不要把所有的注意力都放在作者身上。這幾年高考的趨勢是弱化作者的影響，翻閱近幾年的高考題發(fā)現(xiàn)，一流詩人、二流詩人不再是考查的重點(diǎn)，三流、四流詩人反倒成了熱點(diǎn)，所以不要說看到作者熟悉就按照平時(shí)的思維去答，一定要耐心的讀詩歌。同時(shí)詩歌下面的注釋一定要看，有時(shí)這是解決詩歌鑒賞的關(guān)鍵。

以上只是我們對高考詩歌鑒賞的一個(gè)大致概述，希望可以幫助同學(xué)們解決詩歌鑒賞中的問題，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快。

語文詩歌鑒賞 篇11

中考語文現(xiàn)代詩歌鑒賞五步

相對古體詩歌而言，現(xiàn)代詩歌以其手法之多樣、表現(xiàn)力之豐富和意境之高遠(yuǎn)而似乎更難教學(xué)，這成了很多教師頗為棘手的難題。然而，我們也相信，百仞之山，取之有道，凡事都應(yīng)有其行之有效的途徑。本文中，筆者擬就現(xiàn)代詩歌教學(xué)的做法方面，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

我以為，現(xiàn)代詩歌教學(xué)應(yīng)走好以下“五步”。

第一步，以相關(guān)背景為依據(jù)，把握解讀詩歌的切入點(diǎn)初中教材中所選編的現(xiàn)代詩歌大都是篇章不長,文詞明白,學(xué)生比較容易看得懂,正因?yàn)檫@樣而往往就容易只讀到它的表層，而忽略它內(nèi)涵的一些東西。要讓學(xué)生能夠解讀詩歌的內(nèi)涵，就必不可以少地對作品背景的了解——這是能否正確解讀詩歌思想的關(guān)鍵。藏克家《有的人》(——紀(jì)念魯迅有感)，是一首優(yōu)秀的現(xiàn)代短詩，詩中的對比是淺顯易見的，詩中相對的兩種人也是淺顯易懂的，但對詩中兩種人的行為和精神實(shí)質(zhì)如果沒有一定的“已知”來作為教學(xué)鋪墊，就不是那么容易把握了。

所以，課前就務(wù)必先讓學(xué)生盡可能充分地了解關(guān)于魯迅的一些情況，諸如其生平經(jīng)歷、作品解讀、世人評價(jià)等等。于課間，尚未讀文，即可集中從“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”中激發(fā)起學(xué)生對魯迅精神的景仰。有了這個(gè)情感鋪墊，教師輔之講述作者創(chuàng)作此詩文的背景，教學(xué)這首詩歌就有個(gè)良好的開端了，學(xué)生對了解詩中兩種人對人民的態(tài)度、對人生的目標(biāo)、對社會(huì)的影響以及人們紀(jì)念魯迅的意義就有了很好的依據(jù)。同樣，郭沫若《天上的街市》雖然充滿浪漫色彩，但如果沒有對中國“五四”過后那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!”的黑暗現(xiàn)實(shí)的了解，沒有對郭沫若當(dāng)時(shí)極大的憤怒、苦悶與感傷的了解，學(xué)生就很可能只讀到詩中表層的美麗而很難從詩中解讀出他對當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿、對自由幸福的追求和對理想世界向往。

“好的開始是成功的一半”，有了關(guān)背景作鋪墊，對幫助學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖、詩歌中形象及思想的把握都起著很大的作用。但這只是個(gè)開端。現(xiàn)代詩歌教學(xué)的重頭戲還在于詩文的品讀過程。

第二步，以誦讀為依托，欣賞詩歌的語言美詩歌是語言藝術(shù)的尖端。現(xiàn)代詩歌的語言精煉、形象、富有音樂美。

余光中《鄉(xiāng)愁》：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的郵票，我/在這頭，母親/在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票，我/在這頭，新娘/在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的墳?zāi)梗?在外頭，母親啊/在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的海峽，我/在這頭，大陸/在那頭。

詩歌句式均勻整齊，回旋往復(fù)，一唱三嘆。

指導(dǎo)誦讀時(shí)，非但要學(xué)生讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，且要吐字清晰，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，把作者用音樂般的語言表達(dá)的對祖國和祖先的深深眷戀之情“唱”出來。雖是此，由于每個(gè)學(xué)生的審美角度與表達(dá)方式都不盡相同，詩歌誦讀就應(yīng)允許個(gè)人對其節(jié)奏與韻律有不同的理解，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最得意的方式來誦讀，而不可“框”在一個(gè)規(guī)定的架子里遭受折騰，造就矯揉造作的“異口同聲”和“整齊”，有折人性。

賀敬之《回延安》中“杜甫川唱來/柳林鋪?zhàn)有Γt旗飄飄/把手招。白肚子手巾/紅腰帶，親人們/迎過延河來。滿心話/登時(shí)說不出來，一頭撲在/親人懷”其中的激動(dòng)、喜悅，任由學(xué)生讀得激昂強(qiáng)烈、一瀉千里;《桂林山水歌》中“招手相問/老人山，云罩江山/幾萬年?——伏波山下/還環(huán)洞，寶珠久等/叩門聲……”這仿佛道不盡的滄桑歷史和漫長歷史中的感慨，任由學(xué)生讀得低沉舒緩，猶如山間潺潺溪流……誦讀是賞析詩歌的重要依托，是詩歌意境解讀的物質(zhì)條件。

《鄉(xiāng)愁》中，那承載著詩人小時(shí)候依戀母親安慰的“小小的郵票”、承載了詩人對愛人相思和依偎的一張“窄窄的船票”、割斷了詩人和母親相見的一抔黃土，和象征著中華古老民族深深傷痕的“淺淺的海灣”，以及“這頭”與“那頭”沉重的分離，都是在誦讀的基礎(chǔ)上顯現(xiàn)出來的。有了這個(gè)基礎(chǔ)上，再將學(xué)生引向詩歌的賞析。

第三步，以情感為主線，體會(huì)詩歌深層的意蘊(yùn)可以這么說：沒有感情就沒有詩歌。作者的感情體現(xiàn)在詩歌里，詩歌的感情包含在字里行間。

還以余光中《鄉(xiāng)愁》為例：那“小小的郵票”承載了詩人小時(shí)候的依戀，在互通音訊中詩人獲得了母親的安慰;那“窄窄的船票”承載了詩人對愛人的相思和依偎，在往來中，詩人填補(bǔ)了感情的缺口;那一抔黃土割斷了詩人和母親的相見，詩人的心靈將歸往何處?……詩人的這些濃烈的情感，無不在詩中的“小”、“窄”、“矮”、“淺”之間得到反襯。

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，體味作者從字里行間凸現(xiàn)的跌宕的情感波瀾，體味詩詞深層的意蘊(yùn)。要指出的是，詩歌既是“言志”、“言情”的載體，其語言內(nèi)涵必是豐富復(fù)雜的，所謂“詩無達(dá)詁”，那么在解讀其中的“志”與“情”就應(yīng)允許我們在“體情”上有主觀的見地。清代的王夫之就說過：“詩人以一致之思，讀者各以其情而自得”，現(xiàn)代詩歌教學(xué)的鑒賞品味應(yīng)建立在學(xué)生自我思考的基礎(chǔ)上，使“詩人心中之詩”最終成為“我心中之詩”。

詩歌教學(xué)中，要特別重視學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對詩歌內(nèi)涵的與眾不同的獨(dú)特體驗(yàn)，也許創(chuàng)造性的火花就此而迸發(fā)。賀敬之《桂林山水歌》開頭這樣寫道：云中的/神啊，霧中的/仙，神姿仙態(tài)/桂林的山!情一樣/深啊，夢一樣/美，如情似夢/漓江的水!詩中“神”、“仙”、“情”、“夢”等字眼神姿仙態(tài)，如情似夢，迷離奇妙，妙不可言。神仙誰都沒有見過，但云霧中影影綽綽出現(xiàn)的仙女形象，喚起了人們那種捉摸不定的美感，而情和夢也是不確定的，在教學(xué)中就需要學(xué)生有自己獨(dú)立的理解和想象，允許學(xué)生以自己的審美眼光來理解“神”、“仙”、“情”、“夢”。同樣，在《鄉(xiāng)愁》賞析中學(xué)生對詩人情感還會(huì)有怎樣的體驗(yàn)，教師都應(yīng)抓住學(xué)生瞬間的靈光，捕捉學(xué)生動(dòng)情的聯(lián)想與想象以達(dá)到教學(xué)目的。

第四步，放飛思維的翅膀，品位詩歌的意境所謂“有意無境不成詩”。“境”即形象，《沁園春?雪》中“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”即是壯闊、豪邁之意境。

引導(dǎo)學(xué)生走入詩歌的“意境”，才能真正意義上品味出作品的詩美，從而切切實(shí)實(shí)培養(yǎng)起他們的藝術(shù)鑒賞力。現(xiàn)代詩歌教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌的“境”呢?最直接的做法是展示詩歌的直觀形象和畫面，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象。就比如賞析《沁園春?雪》時(shí)，輔之展現(xiàn)北國“千里冰封，萬里雪飄”的圖景，假定詞人立于皚皚高原的一個(gè)至高點(diǎn)上，放眼四周、所見所想，由此品味出詞人在“望”所包含上、下、內(nèi)、外的空間里，和“惜”所包含秦、漢、唐、宋的時(shí)間里，所表現(xiàn)出來的一代偉人的氣魄、胸懷和人格魅力。

其次，從品味詩詞語言入手，引導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地感悟到詩歌意韻之美，也是教學(xué)中能避免架空賞析的一個(gè)好方法。如賞析余光中的《鄉(xiāng)愁》，引導(dǎo)學(xué)生緊扣詩人提取的幾個(gè)單純的意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，將這些意象和“這”、“那”簡單的詞融合在一起，將彼此隔離的人、物、時(shí)間和空間緊緊聯(lián)系在一起，品味那若有若無的距離和聯(lián)系，使學(xué)生在心中產(chǎn)生對詩人在相思、別離和相聚間奔波的強(qiáng)烈的共鳴，感受作者那難以言表的哀愁和無盡的相思。詩歌品賞過程是需要思維的，而思維是允許開放性的、有個(gè)性的。但須注意，開放式的解讀不等于隨意的解讀，而是切近原意的解讀，所以應(yīng)盡量減少曲解原意的誤讀。比如上文所述應(yīng)把握其相關(guān)背景來解讀便是避免曲解的關(guān)鍵依據(jù)。解讀詩歌不可喪失標(biāo)準(zhǔn)任意而為，而是對于一些具有豐富復(fù)雜內(nèi)涵的詩歌作“可能的”多重解釋，從不同角度進(jìn)行分析，力求找到最符合原意的解讀，而不是遠(yuǎn)離或僵化地就詩論詩。讀詩、品文只是在“學(xué)”的層面上，而語文教學(xué)的根本，在于讓學(xué)生能用語言表達(dá)生活。現(xiàn)代詩歌的教學(xué)亦應(yīng)本著這個(gè)根本，由學(xué)至用。

第五步，以生活為藍(lán)本，展現(xiàn)心中的詩情畫意應(yīng)該說，我們過去的語文教學(xué)對現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作練習(xí)上是重視不足的，許多中考作文要求就有明顯的限制——“文體不限(除詩歌外)”。在考試這指揮棒指引下，教師極少鼓勵(lì)學(xué)生用“詩意”的語言來表達(dá)自己生活，甚至是扼殺，不讓寫。初中階段學(xué)生嘗試詩歌的寫作是可行的。首先，從理論上講，應(yīng)該鼓勵(lì)我們的學(xué)生們“詩意”地生活著，對人間、社會(huì)、世界、生活的關(guān)懷懷有美好的愿望，讓學(xué)生們懂得：我們的情感生活，是在生活中感觸到意趣和美的存在的生活，是遠(yuǎn)離粗俗、鄙陋、愚昧，走向高雅、精致、聰慧的生活;

其二，現(xiàn)代詩歌在文字理解的難度并不大，進(jìn)入詩歌的狀態(tài)也不是很困難，學(xué)生在大量的朗讀，聲情并茂的反復(fù)朗誦后，是很容易走進(jìn)創(chuàng)作的氛圍與詩意之中的;

其三，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“詩意”的眼光來觀察體味生活，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，抓住一些富有特征和富有意味的物象，構(gòu)成美妙的圖畫，加以滋潤灌注激情，來表達(dá)出自己對某一事物某一事情某一對象的理解與情感。現(xiàn)代詩歌課堂教學(xué)的外延應(yīng)和生活的內(nèi)延結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用詩歌的語言去感知生活、表現(xiàn)生活，哪怕是悲哀、無奈和嘆息。從簡單的地方開始，教師要去掉畏難情緒，大膽指導(dǎo)學(xué)生去嘗試，自己帶頭去即興寫詩。開始，只要沖破思想的條條框框的限制，把自己想出來的很美的句子寫出來，哪怕只有一句，也應(yīng)該給予充分的肯定，再要求依據(jù)音律節(jié)奏分行排列，最后才提出適當(dāng)考慮雙句或小節(jié)末的字的大致押韻的問題

語文詩歌鑒賞 篇12

詩歌鑒賞知識梳理(一)——意象

詩歌中的形象，我們又稱之為“意象”。是指詩人根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的人、物和自然景象。意象是詩歌形象的重要組成部分，它是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。客觀的自然景物即“物象”一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上了詩人的情感色彩，賦予它靈性，便成了浸透著主觀意愿的“意象”。

詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是多采用言在此意在彼。寫景則借景抒情，詠物剛托物言志，這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”，借景所抒的“情”，詠物所言的“志”，即為主觀的“意”；“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”，即作者的主觀之意和客觀之象融為一體的藝術(shù)形象。由此可將詩歌中的形象分為四類：(一)人物形象，既指詩歌中作者創(chuàng)造的人物形象，又指詩歌中的抒情主人公，即作者的形象；(二)事象，事象即動(dòng)作形象；(三)物象，物象即事物形象；(四)景象，景象即景物形象。在古典詩歌中最為普遍與常見的就是后兩種。

因此，鑒賞具體作品的時(shí)候，只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的情調(diào)，意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。

意象色彩的冷暖傳遞著詩人不同的情感體驗(yàn)。一般暖色預(yù)示著熱烈活潑，積極向上，意氣奮發(fā)；冷色代表著冷漠低沉，消極頹唐，孤寂凄涼。準(zhǔn)確理解修飾詞。客觀物象是沒有情感傾向的，詩人讓客觀事物“皆著我之色”后便蘊(yùn)涵了豐富情感。詩人著我之色往往更鮮明體現(xiàn)在某些描寫景物的修飾語上，使景物帶有傾向色彩。

如： 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

曲中的藤、樹、鴉、橋、道、風(fēng)、馬，除鴉有特定意象外，其他看不出情感傾向，但分別用枯、老、昏、小、古、西、瘦等一系列帶有傾向色彩的詞修飾后，藤是干枯的毫無生氣，樹是衰朽殘敗，鴉是傍晚暮鴉，橋是狹小少人經(jīng)過，道是荒涼古道。曲子通過描寫富有特征而又互有聯(lián)系的景物，物象變?yōu)橛袃A向的意象，整個(gè)融入蕭條荒寂之中，意境頓生，以概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思構(gòu)成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋效夕陽圖。

常見的意象

1、松柏——松柏生長環(huán)境惡劣、經(jīng)寒不衰、枝干堅(jiān)韌，具有一種凜然正義。在文人筆下，松是堅(jiān)貞、孤直和高潔的象征，古人常通過詠松來表現(xiàn)自己對高風(fēng)亮節(jié)的贊美和追求。如：李白《贈(zèng)書侍御黃裳》：“愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。”韋黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人。三國人劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性。”詩人以此句勉勵(lì)堂弟要像送松柏那樣堅(jiān)貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。

2、竹——本固性直、心空節(jié)貞、綠竹蔥蘢——正直謙虛，堅(jiān)貞高潔——隱士君子。如：“高節(jié)人相重，虛心世所知”(張九齡)，贊美竹的氣節(jié)與虛心。“可使食無肉，不可使居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。”(蘇軾《于潛僧旅筠軒》)可見將竹視為名士風(fēng)度的最高標(biāo)識了。“竹徑通幽處，禪房花木深。”(常建《題破山寺后禪院》)，隱士、詩人喜歡在綠竹蔥蘢的環(huán)境談經(jīng)論道。

3、柳——“柳”者，“留”也，柳枝依依——纏綿悱惻，離愁別緒——送別懷人。如：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”《送元二使安西》表達(dá)對分別的眷戀。“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@起情。”“折柳”寓有惜別懷遠(yuǎn)之情。“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！痹跅盍酪赖陌哆叄x別之情油然而起。

4、梅——最先開放，傲霜斗雪——敢為人先，不畏權(quán)貴——君子。如：宋人陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香。”詩人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约骸Ｍ醢彩睹坊ā罚骸斑b知不是雪，為有暗香來。”詩句既寫出了梅花的因風(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”也是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。

5、菊——臨秋而開，凌冰傲霜——不畏權(quán)貴，堅(jiān)守晚節(jié)——志士。如：鄭思肖：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”菊——顏色淡雅——淡薄名利，不求聞達(dá)——隱士。如：“采菊東籬下，悠然見南山”“開軒面場圃，把酒話桑麻，待到重陽日，還來就菊花”(孟浩然《過故人莊》)唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”表達(dá)了詩人對堅(jiān)貞、高潔品格的追求。

6、大雁——春秋遷徙——思鄉(xiāng)之情。鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如：隋人薛道衡《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前。”早在花開之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家。“故鄉(xiāng)渺何處?歸思方悠悠。淮南秋夜雨，高齋聞雁來”(韋應(yīng)物《聞雁》)，“曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓”(趙《寒塘》)。鴻雁傳書。如：“鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。”《天末懷李白》作為送書信的使者。

7、杜鵑(子規(guī)、布谷)——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思。(哀怨、思?xì)w)如：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》起句寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達(dá)對友人的無限懷念與深切同情。宋人賀鑄《憶秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鵑鳥在凄厲地鳴叫著，使人禁不住倍加思念親人，傷心欲絕。詞人通過描寫凄清的景物，寄托了幽深的鄉(xiāng)思。“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”(唐人秦觀《踏莎行》)“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”(宋人王令《送春》)等，都以杜鵑鳥的哀鳴，來表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼”(蘇軾《浣溪沙》)詩人在逆境中對人生抱著樂觀、豁達(dá)的態(tài)度，所以在蕭蕭暮雨中傳來的杜鵑的啼鳴，讓人感到其境頗為清遠(yuǎn)，其情頗為恬適。

8、月(殘?jiān)隆⒚髟隆⑿略隆⒐略隆⒈R、蟾兔、玉盤)——它在許多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。如：李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”杜甫《月夜憶舍弟》：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”劉禹錫《石頭城》：“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。”張九齡《望月懷遠(yuǎn)》：“海上生明月，天涯共此時(shí)。”杜牧《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”

9、斜陽——給人以凄涼、沮喪、失落之感。游子思婦善用夕陽抒他們的情思。如范仲淹：“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。”“斜陽外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村”(秦觀《滿庭芳》)“夕陽西下，斷腸人在天涯。”在特定的環(huán)境中，給人以蒼茫沉郁之感。故古人也常以夕陽意象塑造氣象渾然、遼闊、蒼茫的意境。如：王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓。”(邊塞詩)夕陽與時(shí)序流轉(zhuǎn)有關(guān)，故詩人常借夕陽發(fā)思古之幽情。(懷古詩)王安石《桂枝香金陵懷古》以“征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)酒旗斜矗。”為現(xiàn)實(shí)背景，感喟“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”的物是人非。

10、登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報(bào)國之志和壯志難酬的悲傷與激情。如：杜甫《登高》：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。”岳飛《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”

詩歌鑒賞知識梳理(二)——答題技巧

(一)煉字技巧：

煉字型：

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例： 南浦別 白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

(二)表達(dá)技巧的內(nèi)容：表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法(表達(dá)方式、文藝表現(xiàn)方法)、篇章結(jié)構(gòu)。

1、修辭方法：

比喻――用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生動(dòng)感人。

比擬――把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。

設(shè)問――先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

反問――用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。

借代――借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。

對偶――用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

夸張――對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。

互文――“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法，在古詩詞中的運(yùn)用一般有兩種表現(xiàn)形式：A為了避免詞語單調(diào)重復(fù)，行文時(shí)交替使用同義詞，這種互文的特點(diǎn)是在相同或基本相同的詞組或句子里，處于相應(yīng)位置的詞可以互釋。這樣可以從已知詞義來推知另一未知詞義。B是出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制或表達(dá)藝術(shù)的需要，必須用簡潔的文字、含蓄而凝練的語句來表達(dá)豐富的內(nèi)容，于是把兩個(gè)事物在上下文中只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè)，即“兩物各舉一邊而省文”，以收到言簡意繁的效果。理解這種互文時(shí)，必須把上下文保留的詞語結(jié)合起來，使之互相補(bǔ)充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見義”。

反復(fù)――疊字疊詞疊句：作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，更加生動(dòng)形象。思想感情的表達(dá)更為綿密曲折，音節(jié)流美，增強(qiáng)語言的音樂美、修辭美。

排比――把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。

雙關(guān)――在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。

2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。

表達(dá)方式：詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們要了解一些常見的藝術(shù)手法。詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。

情與景關(guān)系：

詩人寫詩來表達(dá)他的思想情感。為了達(dá)到這側(cè)目的，他需要寫景——自然界的或周圍闕景，來引起情，把情感傳達(dá)給讀者。情與景的處理很重要，如果處理得恰當(dāng)，他就會(huì)激起讀者的感情，使讀者與他發(fā)生共鳴。這樣的詩就寫得好，能動(dòng)人。

抒情手法分為直接抒情和間接抒情兩種。

直抒胸臆——直抒胸臆就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。這種方式比較直觀。

間接抒情――詩人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。分為借景抒情、情景交融、托物言志。

借景抒情：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。

情景交融：這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。

情景交融包括三種形式，一是景中寓情，二是以景結(jié)情，三是緣情寫景。在我國古代詩歌中，松竹梅蘭、山石溪流、沙漠古道、邊關(guān)落日、夜月清風(fēng)、細(xì)雨微草、芭蕉殘荷、梧桐細(xì)雨、飛蓬浮萍、鴻雁閑鶴、長亭短亭等等，常常是詩人借以抒情的對象，這些景物也就不再是純粹的自然之物了，而是承載傳遞了人們極為豐富復(fù)雜的思想情感。

注意樂景與哀景的關(guān)系：詩歌中只要有景語，就一定與作者的情感有關(guān)，即所謂一切景語皆情語。關(guān)于情景交融的鑒賞，關(guān)鍵在于情是何情，事實(shí)上也就是要求我們品味出景是何景了——哀景、樂景、愁景。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到一倍增其哀樂的效果。

3、表現(xiàn)手法：

(1)描寫技巧：烘托與對比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。

渲染與烘托—－渲染與烘托本都是中國畫中的一種技法，渲染是指國畫中，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果，這樣一種加濃形象的手法。詩歌中則是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象。烘托是用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。對同一事物，可以從正面渲染，也可以從側(cè)面烘托。

襯托與對比――襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。分正襯和反襯。正襯就是利用事物的相似的條件來突出主體。反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。對比就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。用對比的方法，揭示了矛盾，對比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量。

虛實(shí)結(jié)合――定義：在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對的。詩歌中的“虛”包括以下三類：一神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。二已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。三設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。簡單說，“虛”的方法，其實(shí)也就是作者想象聯(lián)想的方式，從我們讀過的作品來看，主要有兩種：一是遙想，二是夢境。而眼前之景之事則為實(shí)。“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心的；有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。

動(dòng)靜結(jié)合——在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運(yùn)用中，獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式(這里的“動(dòng)”含動(dòng)與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”“喧”為聲，“動(dòng)”為動(dòng))，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，與襯托又不可截然分開。

正側(cè)結(jié)合――對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的方式給讀者留下更多的想象余地。

點(diǎn)面結(jié)合――萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們在寫景狀物時(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。往往得到指出一點(diǎn)，隱括全面的效果。

細(xì)節(jié)描寫――中國古典詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不象敘事性作品那樣有過多的細(xì)節(jié)描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其中的細(xì)節(jié)描寫。這一點(diǎn)特別需要加以注意。文學(xué)作品中真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，也能獲得“見微而知著”的效果。

白描工筆――原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點(diǎn)是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗(聲響)等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。工筆，原是一種繪畫的筆法，后指精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。

(2)文藝表現(xiàn)方法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。

比興手法――比喻本是一種把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法，運(yùn)用在詩歌當(dāng)中，也稱比興。詩詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。比喻使描寫化實(shí)為虛，形象更生動(dòng)，情感更濃郁。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。

鋪陳――即《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”。“賦者，鋪陳其事而直言之”，指的是不厭其煩地多角度地進(jìn)行鋪敘陳述。

象征――象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。

用典――用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。古詩詞中的用典有以下幾種情形：①點(diǎn)化前人語句②引用神話故事③運(yùn)用歷史故事。

聯(lián)想和想象――為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。

抑揚(yáng)關(guān)系――把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。

[欲揚(yáng)先抑]欲揚(yáng)先抑又叫先抑后揚(yáng)，即文勢先下抑后上揚(yáng)，或文意先貶抑后褒揚(yáng)，猶如登山，由谷底到山頂。

[欲抑先揚(yáng)]欲抑先揚(yáng)又叫先揚(yáng)后抑，即文勢先高揚(yáng)后下抑，或文意先褒揚(yáng)后貶抑，好像瀑流，從高處飛瀉而下。

[似貶實(shí)褒]對值得歌頌的對象不正面褒揚(yáng)，而寓褒于貶，正話反說，用貶抑的語氣來褒揚(yáng)，看似貶抑實(shí)為褒揚(yáng)

[似褒實(shí)貶]對應(yīng)該貶抑的對象不直接貶抑，而寓貶于褒，反話正說，用褒揚(yáng)的語氣來貶抑，看似褒揚(yáng)實(shí)為貶抑。

借古諷今或借古抒懷――借古人抒發(fā)自己的抱負(fù)，表面回憶歷史，敘述古人，實(shí)則抒發(fā)自己對人事物的認(rèn)識。

(4)、篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

首句標(biāo)目――開宗明義，直接點(diǎn)題。白居易說：“首句標(biāo)其目”(《新樂府序》)。這個(gè)“目”就是的中心論點(diǎn)，運(yùn)用這種方法開頭，就為全文指明了“航標(biāo)”。

開門見山――開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。

曲筆入題――不馬上就觸到本題，開頭先來一個(gè)發(fā)端。運(yùn)用的好，會(huì)使有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者。

伏筆――是在的故事發(fā)生前對將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定的時(shí)候，再予以“回應(yīng)”的寫作技巧。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產(chǎn)生會(huì)心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時(shí)能使出色生輝，具有獨(dú)特魅力。

照應(yīng)――照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。一篇要有頭有尾，前后內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系。前面交待過的話，后面得有照應(yīng)；后邊要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交待。這樣，前后才能貫串，使讀者容易掌握全文的脈絡(luò)。照應(yīng)的作用。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。

卒章顯志――詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。

以景結(jié)情――詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡。

鋪墊――在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。

畫龍點(diǎn)睛――用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。

渾然天成――結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的。

三、解題方法——答題指津：

題目類型：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法?

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問變體：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧、藝術(shù)手法或手法)?詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

答題步驟和方法：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

解題格式：

賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

常見錯(cuò)誤：解答這類提問時(shí)，常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是對詩歌某個(gè)局部的修辭手法進(jìn)行闡述。這是不對的。但在闡述具體某句詩時(shí)，可以談及修辭手法的運(yùn)用。

答題示例： 早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

語文詩歌鑒賞 篇13

長江萬里圖

【明】楊基。

我家岷山① 更西住，正是岷江發(fā)源處。

三巴春霽雪初消．百折千回向東去。

江水東流萬里長，人夸漂泊尚他。

煙波草色時(shí)牽恨，風(fēng)雨猿聲欲斷腸。

【注】①楊基愿籍蜀中，田祖仕江左而定居吳中。當(dāng)時(shí)官場黑暗，仕途波折，詩人經(jīng)歷頗為坎坷，于是寫此題畫詩。②岷山：位于四川西北部。

1.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，請簡要分析。（5分）

2.這首詩運(yùn)用了怎樣的抒情手法?請結(jié)合具體詩句加以分析。（6分）

參考答案

1.鄉(xiāng)愁：詩人見眼前畫中的萬里長江，想到這滔滔江水正是來自故鄉(xiāng)巴蜀的春雪融水，不禁勾起詩人滿腔的懷鄉(xiāng)之情。痛苦：更多對官場經(jīng)歷的厭倦與痛苦。無奈：厭倦官場，自己卻仍然漂泊尚他鄉(xiāng)不能歸去。

2.本詩運(yùn)用了直接抒情與借景抒情相結(jié)合的方法。直接抒情如江水東流萬里長，人今漂泊尚他鄉(xiāng)表達(dá)自己漂泊他鄉(xiāng)不得回去，而且離開家鄉(xiāng)竟如長江萬里之遠(yuǎn)的哀愁。借景抒情是最后一聯(lián)，詩人見煙波草色而生根，聞風(fēng)雨猿聲而斷腸，借煙波草色和風(fēng)雨猿聲之景，抒發(fā)厭恨官場而又漂泊萬里，無法回鄉(xiāng)的愁苦之情。