第一篇：助手總結（推薦）

新疆醫科大學

大學生心理健康咨詢中心

助手 工 作 總 結

助手：孫丹鳳

工作總結

剛開始到心理咨詢中心報到應征心理咨詢助手的時候，不是很清楚心理咨詢師助手的主要工作，但是經過了一年的工作和學習，對于心里咨詢師助手有了一基本別的認識和了解，同時也提高了自己的一些能力。在咨詢中心首先要先從點點滴滴的小事做起，接打電話、處理日常事物和文件、與咨詢師溝通等等。在這一年中我的工作包含了以下幾個方面 ：

1、做衛生

干凈的環境是心情愉悅的前提，在一個干凈清爽的環境下工作是每一個人都希望的，在炎熱的夏季，把辦公室打掃得干干凈凈、清清爽爽，自己也會很放放松。來咨詢的同學來到一個干凈清爽的環境中，心情也會愉悅，更愿意來找老師做咨詢，解決困擾自己的難題。所以我們助手到咨詢中心做的第一件就是先把衛生到掃干凈，這也是我一年來一直堅持做的事情。

2、錄入來訪學生的基本信息

我們助手主要是輔助心理咨詢師工作，對于老師們咨詢過的學生的基本信息進行分類，以便于及時了解同學們的心理方面的總體趨勢，主要是哪幾個方面是同學們近期的煩惱，有針對的做一些團體咨詢來解決同學們的困難。在這項工作中，我學到的是做事情要動腦筋，雖然都是把資料錄入電腦嗎，但要找到最快最準確的方式才是最主要的。在此我也找到了一些簡便的方式，例如：先數一下這位咨詢師這個學期所咨詢過的學生一共有幾位，把咨詢師的名字寫上幾個，再依次寫學生的姓名，專業，班級等。

3、接聽電話

雖然在上崗前王老師已經給我們做了基本的培訓，但是，到了真正的自己接聽來訪學生電話的時候，還是會有錯的地方，有時接聽的時候會說一個“你好”，有時會說的比較完整“你好，這里是心理咨詢中心，請問有什么可以為你服務的嗎”，溫馨的話語會讓人放松，尤其是我們助手更要學會有溫馨的話語與老師和來訪的學生交流。

4、與老師交流

與老師交流，可以讓我們學到許多的知識以及做人的方法，而且我們可以隨時的與老師交流，把我們的煩惱和困難告訴老師，以尋求解決的辦法5、5·25前的準備工作

在一個活動前的準備是最重要的，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，在這里我體會到了，5·25是大學生的心理健康日，為了只一個活動的順利進行，老師和同學們做了許多的幕后工作，在活動前的每一個細節都要想到，才不至于在活動中出現大的問題。

6、編寫新生入學手冊

我剛開始的時候以為《新生入學手冊》會很好寫，可是寫起來才發現，事實并非如此。剛開始寫的時候，老師給我找了許多各個高校的新生入學手冊作為參考，每一所學校都有自己的編寫風格。我一直沒有想到一個好的編寫方式，后來在老師的提醒下，才想到了現在的編寫方式。編寫的時候我才發現，編寫《新生入學手冊》并不是像我想象的那么簡單。但是，我也才中學到了，做任何事情首先要有思路，不能盲目的去做，盲目的去做既浪費時間沒效率又沒質量，只是無用功。

以上就是我這一年作為心理咨詢師助手的工作總結和工作經驗。

第二篇：人人爭當安全員總結(助手)

人人爭當安全員總結

在公司發起的“人人爭當安全員”的活動中，我積極響應，始終保持清醒的頭腦，用勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。日常工作中，嚴格要求自己，嚴格遵守公司及車間的各項安全規章制度。現將2010年我在工作中取得的成績總結如下：

一、認真學習各項安全規章制度。積極參加公司及車間安排的每月兩次的安全生產知識學習和安全培訓活動，認真完成工段安排的《崗位練兵》作業。利用班中和業余時間學習《十四個不準》、《四十一條禁令》、《八大制度》等各種安全生產規章制度。協助班組搞好安全生產工作。

二、做好班前檢查和班中巡回檢查工作。我嚴格遵守公司及車間的各項安全規定，在工作中把安全意識放在首位。作為一名鍋爐助手，上班時以飽滿的精神狀態投入到工作當中。接班前對自己所管轄的設備進行全面檢查，接班后嚴格按規定定時進行巡回檢查，對任何可能出現的問題做到及時發現及時匯報及時處理。在司爐的帶領下，把每一天的工作做好。

三、不斷學習專業技術知識，努力搞好安全生產工作。雖然我從事本工種至今已有多年的歷史，可是隨著鍋爐各種爐型和各種輔助設備的不斷出現，相應的操作方法和輔助設備的工作原理也要重新學習，重新了解。為此，我系統地學習和了解了各種爐型、各種運轉設備的工作原理和參數，基本掌握了自己所管轄的各運行設備的情況，更好的為今后安全生產工作打下了牢固的基礎。

以上是我在2010的“人人爭當安全員”的活動中的安全工作小結。工作中我完成了領導交給的各項任務，但也存在著一定的不足，我爭取在明年的工作中吸取經驗教訓，更加努力的工作。

第三篇：串口調試助手使用說明和技術總結

串口調試助手的技術報告

1.軟件簡介

串口調試助手是在Windows平臺下開發的，工具是VC++6.0。串口調試助手版支持常用的300 ~ 115200bps波特率，能設置校驗、數據位和停止位，能以ASCII碼或十六進制接收或發送數據或字符（包括中文），能發送文本文件，可以任意設定自動發送周期，并能將接收數據保存成文本文件。是工程師調試串口的好助手工具。2.軟件特點

(1)支持XP /Vista/Win7系統；

(2)綠色軟件，不需安裝。運行解壓軟件，將壓縮包解壓到指定目錄即可。卸載時只需將程序目錄刪除；

(3)支持常用的300 ~ 115200bps波特率；(4)端口范圍是COM1-COM4；(5)能設置校驗、數據位和停止位；

(6)能以字符或十六進制收發數據，支持中文字符的收發；(7)支持文件數據的發送；

(8)數據發送端允許設置發送周期，自動發送數據；(9)支持鍵盤輸入，將鍵盤數據發送到串口；

(10)支持自動清空(若設置了“自動清空”，則達到50行后，自動清空接收編輯框中顯示的數據)接收窗口數據；

(11)如果沒有“自動清空”，數據行達到400后，也自動清空，因為數據過多，影響接收速度，顯示是最費CPU時間的操作

(12)能夠保存接收到的數據，保存地址默認的是C:COMDATA；

(13)設置了“停止顯示”和“繼續顯示”按鈕，可以方便的照出要使用的信息；

(14)圖釘按鈕功能使程序能浮在最上層。3.軟件界面

圖1串口調試助手V3.0界面

4.軟件的設計流程

本軟件使用的是Windows API 串口編程，其編程基本步驟如下：(1)打開串口；(2)建立串口通信事件；(3)初始化串口；(4)建立數據線程；(5)讀寫數據；(6)結束時關閉串口。5.遇到的問題與相應的解決方案(1)串口打開或者關閉有明顯的提示

(2)界面的大小設置問題，起初只有最小化按鈕，按要求加上最大化以及界面要按照一定的規則能進行縮放(3)能發送和接收漢字

(4)串口接收顯示的數據丟失原因：接收顯示是影響程序性能的一個大問題，當接收到大量數據時，串口通信助手響應不太及時，這個可能與調用類中的使用機制有關，但顯示也沒能很好地處理，不過在實際的傳輸過程中是沒有丟失數據的。所以在測試和編程過程中，如果實時性較高，可不顯示數據。現在我們設計的軟件中接收并能正確的顯示5000字節以內的數據是沒有問題的，這個量度已經能滿足我們平時的需求。(5)停止位為1.5的原因： 停止位是按長度來算的，串行異步通信從計時開始，以單位時間為間隔（一個單位時間就是波特率的倒數），依次接受所規定的數據位和奇偶校驗位，并拼裝成一個字符的并行字節；此后應接收到規定長度的停止位“1”。1.5位是時間上的寬度是一個bit的1.5倍。例如你的波特率是1000bps，那么一個bit的寬度就是1ms，一個停止位就是1ms，而1.5個停止位就是1.5ms了。較長的停止位是讓接受方有足夠的時間處理收到的數據，還可以一定程度上減少波特率誤差的積累，相當于中間插入了一段空閑狀態（0.5bit），下個byte又會重新同步了。同時允許接受方可以準備好再次接受新的數據，當接受方的速度足夠快時，停止位的長度可以減小。

(6)發送端在初始化發送數據提示時末端出現一位亂碼：(7)圖釘按鈕使程序能浮在最上層(8)對話框動畫圖標的實現

第四篇：助手應聘自薦信

如何撰寫個人自薦信？怎么寫好吸引人的自薦信？請看看下面畢業自薦信范文，希望對你有所幫助，僅供參考。

非常感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這份自薦材料，給我一次邁向成功的機會，我是一名即將畢業的大學生。與眾多莘莘學子一樣，畢業在即，收獲在望,等待著時代的選擇，等待著您的垂傾。

我十分珍惜求學生涯的學習機會，四年里本著嚴謹求學的態度，認真學習了專業知識，掌握了專業技能，涉獵了豐富的相關課外知識。在校任期間能積極參加各項活動。假期勤工儉學培養動手能力和組織能力，具有豐富的社會閱歷，為今后開展各項工作打下堅實的基礎。

在學好專業知識的同時，充分地利用課余時間自學經濟專業知識，了解了市場運做的基本模式和規律，努力培養自己成為一個復合型人才，為適應激烈的社會競爭增加了砝碼。

尊敬的領導,您作為現代社會的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是你早有的夙愿。即將完成學業的我，既有專業知識，又有較強社會實踐能力。有奮斗信心前進動力。懷著自信的我向你推薦自己。希望能在貴單位，一個文明團結進步的集體中竭盡綿薄。虛心盡責、勤奮工作在實踐中不斷學習。發揮自己的主動性、創造性。竭力為公司的發展添一份光彩。給我一個機會，我將還您一份驚喜。最后，再次感謝您閱讀此信。愿貴公司興旺發達。

好范文簡歷網提供本文供廣大畢業生參考，同時還想看更多相關文章的閱讀者 請看：

好范文護理自薦信范文 大學畢業生歷史專業自薦信范文

第五篇：學習助手讀后感

讀完《學習助手》的文章后發現，雖然現在教育形勢發生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，讀完后，有豁然開朗的感覺。本書一開始就提出了值得教師深思的問題：“為什么在一年級就開始出現落伍的，考試不及格的學生？而到了二、三年級甚至有落伍得無可救藥的學生呢？”是這些學生太笨，是他們上課不專心聽講，還是從教師自身尋找原因？

因為曾經遇到過這樣的學生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個學生？特別是。學生再幼稚，也有他個人的思想和情操，有他獨特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應該多一份關愛，多灑一些陽光給那些“落伍”得“無藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對那些學習有困難的學生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準備的習題。學習差的學生腦力勞動的效果如何，不能要他們光聽別的學生流利的回答，記黑板上的內容，而要設法使他們獨立思考，因為思考的過程已經包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節課上，在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。

說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因為我給學生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養》中恰恰提到，提高教師教育素養的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時間忙于上課，批改作業，管理班級，教育孩子，有多少時間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？所以今后，我要象要求學生那樣要求自己：多讀書，讀好書。

一名教師，首位要做的便是要有豐富的學識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨著各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”

作為一名教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創新精神的教師；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

《帕夫雷中學》有這樣一段話：“一所學校可能什么都齊全，但如果沒有了人的全面發展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡，那么，就不能稱其為學校。一所學校可能缺少很多東西，可能在許多方面都簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學校了。”蘇霍姆林斯基也曾經說過：“教師的讀書習慣和閱讀風氣會影響學生，影響學風和校風”。“把每一個學生都領進書籍的世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中有何種地位。如果你的學生感到你的思想在不斷的豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么閱讀會成為你的學生的精神需要。”

書籍，特別是經過時間沉淀和篩選而被后人認可、接受的那些名著，是影響學生精神發展的最優秀、最重要和最有效的媒介。書籍是通往心靈的小路。閱讀能在學生面前展現我們自身的心靈世界。沒有這樣的閱讀，人就會受到精神空虛的威脅，因此無論什么都不能取代書籍的作用。好書是自我教育的老師。蘇霍姆林提出：“我堅定的相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的，并且表現為他能用最高的尺度——那些英勇的、終于崇高思想的人們的生活來衡量自己。

課堂以外有萬水千山，閱讀之中有萬紫千紅。快打開閱讀這扇人文教育的窗口吧！優秀書籍是學生與古今中外優秀的思想家、文學家、科學家們進行對話的橋梁。只有通過這座橋梁，我們的學生才能走出原先較為狹窄的精神洞穴，放眼世界文明的無塵云影，領略中華民族的精神風采，從文本言語中去傾聽偉大的心靈的搏動，感受言語世界的奧秘，同時打好語文和人文精神的底子！“少一點煙酒味，多一點書卷氣，與其把時間浪費在麻將桌上或吃吃喝喝之上，不如用來讀書吧！”熱愛讀書吧！讀書能找回我們迷失的方向，能陶冶我們麻木的性情，開啟我們智慧的大門。讓書香伴隨人生同行，讓書香在我們心中永遠飄蕩。