第一篇：2010年心理咨詢師考試(二級)技能知識仿真版模擬試題及參考答案(一)

案例一：

某男，22歲，由父母陪同前來，系獨生子。

父母以兒子上網、不讀書，有時與家長頂嘴，脾氣暴躁求助。

了解資料：該青年儀容及衣裝服飾均正常，入座后說自己主要是情緒不好，后悔以往學習不努力，現在只是個專科生。回憶小學及初中學習都很優秀，升入高中后，不適應寄宿生活，也未及時調整學習方法，學習成績不理想，高中畢業考入一所大專。由于不是自己的理想大學，學習無動力，三年的時間忙于社會活動和談戀愛。畢業后發現沒有學到什么東西，女友也因分配異地而分手。兩個月前，經人介紹一位正在讀研究生的女友，對方愿意和自己建立戀愛關系，但考慮到自己只是個專科學歷，有自卑感，十分猶豫不敢繼續發展。后悔當初不努力，造成現在的被動，又不知從何處下手，只好上網打發日子。一個月來，心煩意亂的，很著急，上床遲遲不能入睡。家長并不知道自己的內心感受，說不到自己心里去，因此向他們發脾氣。自己也愿意來，可是因為自卑，不好意思，見到心理咨詢師后，希望請咨詢師幫助走出困境。

心理測驗結果：EPQ：E45；P55；N70；L40

SCL-90：焦慮因子分2.5其余各因子分均小于1

SAS：46（粗分）SDS：47（標準分）

1、單選：關于求助者的自知力判斷正確的是（）（正確答案：A）

A、（A）完整

B、（B）不完整

C、（C）喪失

D、（D）無法判斷

2、單選：求助者心理與行為問題的主要原因是（）（正確答案：C）

A、（A）生物學原因

B、（B）社會性原因

C、（C）認知原因

D、（D）其它原因

3、多選：與精神病區分的依據是（）（正確答案：BD）

A、（A）求助者的問題沒有泛化

B、（B）求助者有主動求醫行為

C、（C）求助者的心理測驗結果

D、（D）求助者對疾病有自知力

4、多選：以下符合對求助者的情況的是（A、（A）符合主客觀統一原則

B、（B）符合知情意協調一致原則

C、（C）符合理論聯系實際原則

D、（D）符合人格穩定性原則

5、多選：該求助者主要的癥狀有（）。（正確答案：

A、（A）情緒焦慮

B、（B）睡眠不好

C、（C）軀體不適

D、（D）記憶力差

6、單選：求助者的失眠最可能的原因是（A、（A）白天無聊睡眠過多

B、（B）生物鐘倒錯

C、（C）情緒困擾

D、（D）學習壓力）（正確答案：ABD）AB））（正確答案：C）

7、多選：對求助者心理與行為問題描述正確的是（）（正確答案：CD）

A、（A）持續時間長久

B、（B）求助者遭受的刺激強度大

C、（C）情緒反應尚未泛化

D、（D）沒有嚴重破壞社會功能

8、單選：引起求助者問題的社會生活事件是（）（正確答案：A）

A、（A）婚戀問題困擾

B、（B）生活環境改變

C、（C）社會文化改變

D、（D）自卑、猶豫不覺

9、單選：求助者的病程最準確的是（）（正確答案：B）

A、（A）3年

B、（B）1個月

C、（C）半個月

D、（D）3天

10、多選：心理咨詢師還應該尋求的資料是（）（正確答案：BC）

A、（A）個人的成長史

B、（B）是否存在軀體異常感覺

C、（C）家庭教養方式

D、（D）心理測試結果

11、多選：在深入了解求助者的資料時，應該（）（正確答案：BCD）

A、（A）不涉及求助者隱私

B、（B）選擇恰當談話內容

C、（C）處理好敏感的問題

D、（D）先易后難逐漸深入

12、多選：跟據SCL-90的全國常模，若按1～5分的五級評分法，屬于篩選結果為陽性的劃界標準是（）。（正確答案：ACD）

A、（A）總分超過160分

B、（B）總分超過180分

C、（C）陽性項目數超過43項

D、（D）任何一因子分超過2分

13、單選：根據求助者的SAS測驗粗分，可以得到其標準分為（）（正確答案：B）

A、（A）56分

B、（B）57分

C、（C）58分

D、（D）59分

14、多選：關于SAS說法正確的是（）（正確答案：ABC）

A、（A）可以評定求助者焦慮癥狀在治療中的變化

B、（B）用于療效評估

C、（C）可以評定求助者焦慮癥狀的輕重程度

D、（D）可以用于診斷

15、單選：對求助者的初步診斷是（）（正確答案：A）

A、（A）心理問題

B、（B）嚴重心理問題

C、（C）神經癥

D、（D）精神病

16、多選：在求助者心理行為問題分析報告中應包括（）（正確答案：ABC）

A、（A）生物學原因

B、（B）社會性原因

C、（C）認知的原因

D、（D）不可控原因

17、單選：給求助者做EPQ測驗是為了了解求助者（）.（正確答案：B）

A、（A）智力情況

B、（B）人格因素

C、（C）有無心理發育遲滯

D、（D）社會生活事件影響

18、單選：根據求助者EPQ的得分，可以推斷求助者（）（正確答案：C）

A、（A）善于自我控制

B、（B）渴望刺激和冒險

C、（C）常常焦慮擔憂

D、（D）情緒反應緩慢輕微

19、單選：該求助者咨詢的近期目標是（）（正確答案：C）

A、（A）克服自卑情緒

B、（B）完善人格特點

C、（C）解決戀愛中的趨避沖突

D、（D）是否繼續上學深造

20、單選：關于SDS以下說法不正確的是（）。（正確答案：A）

A、（A）適用于具有抑郁癥狀的人

B、（B）可以評定抑郁癥狀的輕重程度

C、（C）使用簡單分析方便

D、（D）標準分72分以上為重度抑郁

案例二：

某女：20歲，大學在讀，因為情緒問題，心情一直不好前來咨詢，以下是一段咨詢對話

咨詢師：你總是說自己自卑感很強，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？

求助者：我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寢室好幾位同學的父母是大學畢業，我很羨慕他們有這樣的父母。

咨詢師：你父母工作不好，學歷不高，使你感到自卑，還有么？

求助者：我已經大學二年級了，還沒有男朋友。看到校園內一對對的戀人，我心里羨慕，可眼睛卻不敢正視，覺得慚愧，我心理覺得很難過。

咨詢師：同學都談戀愛了，可是你還沒有，覺得自己不如別人。

求助者：嗯，是的。

咨詢師：還有么？

求助者：還有，上學期我沒獲獎學金，覺得很難為情。我差一點也可以評上獎學金了。看到那幾位獲得獎學金的同學，我感到自己很沒用。

咨詢師：你們班上有幾位獲得了獎學金？共有多少同學？

求助者：有10位同學獲得獎學金，共有31位同學。

咨詢師：還有哪些讓你自卑的？

求助者：（停頓一會兒）好像就這些。

咨詢師：你想想，班上同學中有多少來自于農村、鄉鎮，多少同學的父母是小學文化水平甚至文盲，這些同學都要自卑？女同學中有男朋友可能還是少數，其他人是個個都不行么？班上多數同學沒得獎學金，人人都要抬不起頭來？

求助者：（點點頭）我一直覺得自己這不行那不行，仔細羅列一下，特別是您這么一分析，覺得確實也沒什么。我一直都沒好好地理理原因，反而總讓自卑困擾著。在這樣的心情下，看什么都覺得自己不行，越這樣想就越覺得自己不行。

1、單選：在上述咨詢過程中，心理咨詢師使用了（）（正確答案：A）

A、（A）內容反應

B、（B）解釋技術

C、（C）指導技術

D、（D）面質技術

2、單選：本段咨詢中，心理咨詢師所作的工作是（）（正確答案：B）

A、（A）確定本次心理咨詢的目標

B、（B）了解求助者產生心理行為問題的原因

C、（C）了解求助者問題發生的持續時間

D、（D）確定需要優先解決的問題

3、單選：造成求助者自卑情緒的主要原因是（）（正確答案：C）

A、（A）家庭環境

B、（B）生活事件

C、（C）認知因素

D、（D）生理因素

4、單選：在咨詢過程中，咨詢師問：你總是說自己自卑感很強，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？這是使用了（）技術（正確答案：B）

A、（A）鼓勵與重復技術

B、（B）具體性技術

C、（C）封閉性提問

D、（D）情感反應技術

5、單選：在咨詢過程中，咨詢師最后問：還有哪些讓你自卑的？求助者之后的停頓最可能是（）（正確答案：D）

A、（A）產生了阻抗

B、（B）對咨詢師產生了依賴

C、（C）沒有理解咨詢師的問題

D、（D）思考問題

6、單選：對于求助者的情感反應，說法正確的是（）（正確答案：C）

A、（A）情感淡漠

B、（B）情緒高漲

C、（C）情感反應和內心體驗一致

D、（D）情感反應和內心體驗不一致

7、多選：本案例具體的咨詢目標應該包括（）（正確答案：AC）

A、（A）認知方面

B、（B）行為方面

C、（C）情緒方面

D、（D）意志方面

8、單選：咨詢目標不應該（）（正確答案：C）

A、（A）以求助者的情緒改變為主

B、（B）以求助者的行為改變為主

C、（C）以求助者的快樂滿足為主

D、（D）以求助者的認知改變為主

9、多選：從社會方面探察心理問題的根源，應該分析（）（正確答案：BC）

A、（A）價值觀念與心理問題的關系

B、（B）生活事件與心理問題的關系

C、（C）人際關系與心理問題的關系

D、（D）智力因素與心理問題的關系

10、多選：本段咨詢中，心理咨詢師（）（正確答案：ABD）

A、（A）正確的理解求助者的講述內容

B、（B）正確的體驗求助者的內心世界

C、（C）較好的使用了自我開放技術

D、（D）引導求助者了解了自卑的真實原因

案例三：

趙某，男，36歲，某公司部門主管，大學本科學歷，未婚。

自我陳述：我已經三十多歲了，還沒結婚。我的童年不太幸福，9歲時母親去世，父親脾氣不好，總是因為一點小事就指責我。妹妹比我小6歲，她身材高挑，又漂亮又聰明，性格開朗活潑，父親非常喜歡她，每當我和她一起出去，別人的目光也總是追隨著她而無視我的存在。因此我從小就非常自卑，不愿與人打交道。幾年來別人給我介紹過好幾個對象，但都沒有成功.半年多前，我對公司女同事產生了感情，可她已經有了一個美滿的家庭，可從她的眼神里我能感覺到她也喜歡我。我很痛苦，因為我不想破壞她的家庭，傷害她的家人，可又無法從這份感情中掙脫出來。半年來我常常失眠，有時候心情特別不好，不想見人，工作都沒法再干了，飯量也越來越小，我也去看過醫生也都沒用，現在情況越來越差，有時我想自己活著這么痛苦，不如徹底解脫算了，但又不甘心。

了解資料：從其同事那里了解到，趙某性格內向，不愛說笑，除了工作和大家溝通交流得比較少，只是埋頭工作。但這半年多更是象有心事的樣子，上班時不怎么說話，有時候就一個人在辦公室發呆。

咨詢過程概述：心理咨詢師首先從求助者目前的情感沖突入手，與其一起理清了求助問題。接著分析了求助者幼年的成長環境對其性格的影響，幫助求助者發現自己不合理的認知方式，并運用認識領悟療法來糾正他的錯誤認知，使其能完整地接納自己。最后對他的行為模式給予一些具體的指導，鼓勵他主動參加一些社交活動，取得了較好的效果。

提問資料一：（心理咨詢師簡稱“咨”，求助者簡稱“求”）

咨：您好！非常歡迎您前來咨詢，謝謝您對我們的信任。我姓李，是這里的心理咨詢師，您希望在哪方面得到我的幫助呢？

求：咨詢師您好，我頭痛、失眠有半年了，干什么事情都沒勁……

咨：噢，只是頭痛失眠呀，現在由于人們生存壓力很大，您這種情況太常見了，我咨詢治療過很多有與您類似的問題的求助者，您放心吧，沒問題的。

求：不是，不是，這半年多來我四處求醫問藥，但情況一直沒有好轉，所以……。

咨：嗯，我能理解你的心情。

1、單選：心理咨詢師說“您希望在哪方面得到我的幫助呢？”這種提問方式屬于（）。（正確答案：C）

A、（A）開門見山

B、（B）直接逼問

C、（C）間接詢問

D、（D）表達直率

2、單選：當求助者詢問能否解決其問題時，心理咨詢師（）。（正確答案：D）

A、（A）未明確問題性質和表明態度

B、（B）明確問題性質并且表明態度

C、（C）明確問題性質但未表明態度

D、（D）未明確問題性質但表明態度

提問資料二：

心理咨詢師為陳某做的心理測驗結果如下：

SDS EPQ SCL-90

總粗分48 E30 焦慮1.9

標準分60 P65 抑郁2.4

N35 敵對1.6

L30 恐怖0.7

偏執0.6

軀體化2.3

人際敏感1.8

精神病性0.5

1、多選：根據求助者SCL-90的測驗分數，其可能很出現的癥狀有（案：BCD）

A、（A）多猜疑，有投射性思維、關系妄想

B、（B）對生活的興趣減退，有抑郁苦悶的感情和心境

C、（C）主觀肌體不適，頭疼，焦慮

D、（D）不自在感，自卑、懊喪

2、單選：根據求助者EPQ量表的結果，判斷求助者的氣質類型為（C））（正確答（正確答案：）

A、（A）抑郁質

B、（B）膽汁質

C、（C）黏液質

D、（D）多血質

3、單選：心理咨詢師選擇心理測驗項目時應考慮（）。（正確答案：D）

A、（A）測驗的全面性

B、（B）測驗的可操作性

C、（C）測驗的價格

D、（D）針對求助的問題

4、多選：心理咨詢師對求助者實施心理測驗時，應（）。（正確答案：ABC）

A、（A）根據求助者問題選擇測驗

B、（B）選擇恰當時間進行測驗

C、（C）測驗前征得求助者同意

D、（D）夸大心理測驗的功能

5、單選：對求助者實施測驗時，正確的是（）。（正確答案：B）

A、（A）按粗分計算測試結果

B、（B）不能強硬要求其測試

C、（C）必須在旁邊監督完成 D、（D）兒童由父母完成測試

6、單選：SDS量表評定的時間范圍是（）。（正確答案：B）

A、（A）測驗當時

B、（B）過去一周 C、（C）過去兩周 D、（D）過去一月

7、單選：根據求助者SDS分數，求助者抑郁情緒（）（正確答案：B）

A、（A）不存在抑郁情緒

B、（B）屬于輕度抑郁

C、（C）屬于中度抑郁

D、（D）屬于重度抑郁

8、單選：如果求助者在咨詢過程中，流露出想自殺的想法，咨詢師應該（）。（正確答案：D）

A、（A）為求助者保密不跟任何人說

B、（B）讓求助者進行住院治療

C、（C）不再繼續為求助者進行咨詢

D、（D）咨詢結束后與其家人聯系

案例四：

徐某，男性，17歲，高中尚未畢業。

自我陳述：因反復做事，猶豫不決，自知不必想或不必做的事仍要多次的想、多次做，為之痛苦緊張3年。求助者14歲開始遺精，由偶然漸至頻繁，多達每日數次，有時手淫。對此事不敢聲張，暗中自責。15歲考入高中，因學習日漸緊張，對擔任學生干部社會活動多，影響學習有顧慮，老師提出優秀學生干部考大學時可降低一檔錄取分數線，求助者常為此十分矛盾，既怕耽誤前程，又怕辜負老師，冥思苦想，難以決斷，輾轉不眠。每每下定決心，但又次次動搖，很難完成一件事情，無休無止，腦袋發脹，心情煩躁，全身倦怠，做事提不起興趣，學習成績下降。自感問題嚴重，于是強迫自己學習，制定學習方案，但經常是手捧書本，思想卻云游四方。“該記的記不住，該忘的忘不掉”。最近半年很擔心自己的身體健康，心情煩悶，感到自己不如別人，做事更加小心與緩慢。總是反復多次重復做事，同一個問題總要去想。為此而來咨詢。

了解資料：家住農村，兄妹4人，排行老大，在鄉下讀完小學、初中，從小懂事守規矩，做事特別認真，成績優良，一直當學生干部。家人反映做事很慢，考慮過多，某日與家人去郵局取錢，15元錢一目了然，可徐某反復數了好幾次。一次在上體育課時不小心碰壞了一塊水泥預制板，徐某耿耿于懷，整天想這一件事情，難以安靜下來。對自己信心不足。

（一）、根據上述所了解的情況，回答下列問題。

1、單選：該案例核心癥狀為（）。（正確答案：C）

A、（A）焦慮

B、（B）抑郁

C、（C）強迫

D、（D）恐怖

2、多選：該求助者所存在的癥狀有（A、（A）強迫

B、（B）抑郁

C、（C）恐怖

D、（D）焦慮

3、單選：該求助者目前問題屬于（A、（A）心理問題

B、（B）嚴重心理問題

C、（C）神經癥

D、（D）精神疾病

4、單選：您對該案例的初步印象是（A、（A）強迫癥

B、（B）抑郁癥）。（正確答案：ABD）C））。（正確答案：A））。（正確答案：

C、（C）精神分裂癥

D、（D）焦慮癥

5、多選：該案例發生的可能因素是（）。（正確答案：BD）

A、（A）遺傳因素

B、（B）性格因素

C、（C）家庭教育

D、（D）生活事件

6、多選：對求助者的心理診斷需要與（）鑒別。（正確答案：ABD）

A、（A）焦慮性神經癥

B、（B）抑郁性神經癥

C、（C）恐怖性神經癥

D、（D）神經衰弱

7、多選：徐某存在（）。（正確答案：AB）

A、（A）強迫思維

B、（B）強迫行為

C、（C）強制觀念

D、（D）強迫沖動

8、多選：適合本案例的心理測驗是（）。（正確答案：ACD）

A、（A）MMPI

B、（B）WAIS

C、（C）SCL-90

D、（D）SAS

（二）、針對這一案例，心理咨詢師為他進行了SCL—90，MMPI測試。

該求助者的SCL-90（1-5計分）測試結果如下：

軀體化：2.3 強迫：2.9 人際敏感：1.5 抑郁：2.2 焦慮：2.7

敵對：1.3 恐怖：2.3 偏執：1.4 精神病性：1.8 其他：1.7

1、多選：根據測試結果判斷，該求助者存在的心理問題是（）。（正確答案：ABCD）

A、（A）焦慮

B、（B）抑郁

C、（C）恐懼

D、（D）強迫

2、多選：屬于強迫癥狀的癥狀是（）。（正確答案：BC）

A、（A）該記的記不住，該忘的忘不掉

B、（B）同一個問題總要去想

C、（C）做事反復多次

D、（D）手捧書本，思想卻云游四方

3、多選：據SCL-90的全國常模（1～5評分），（）可篩選為陽性，需進一步檢查。（正確答案：BCD）

A、（A）總分超過180分

B、（B）總分超過160分

C、（C）陽性項目數超過43項

D、（D）任何一因子分超過2分

4、多選：根據求助者SCL-90的測試結果，求助者出現可能性很低的癥狀是（）。（正確答案：BD）

A、（A）求助者明顯感到軀體不適

B、（B）求助者出現猜疑、敵對、妄想等

C、（C）求助者感到緊張、神經過敏

D、（D）求助者有厭煩情緒，好爭論

5、多選：SCL-90用來評定（）的實際感覺。（正確答案：AB）

A、（A）測驗當時

B、（B）過去一周 C、（C）過去兩周 D、（D）過去一月

6、單選：進行SCL-90時，如求助者有漏答的題目，應（）。（正確答案：C）

A、（A）由咨詢師代為回答

B、（B）由求助者家屬代為回答

C、（C）由求助者自己評定

D、（D）以上都可以

（三）該求助者的MMPI測試結果如下：

Q（未答題）：14Hs（疑病）：62Pa（妄想）：51

L（說謊）：27D（抑郁）：72Pt（精神衰弱）：72

F（多或稀少回答）：13Hy（癔病）：50Sc（精神分裂）：46

K（校正較好和裝壞的量表）：64Pd（病態人格）：37Ma（輕躁狂）：31

Mf（男性女性傾向）：62Si（社會內向）：62

1、多選：根據MMPI測試結果判斷，（）分量表有解釋意義。（正確答案：BC）

A、（A）Hs、Hy

B、（B）Mf，Si

C、（C）

D、Pt

D、（D）

D、Pd

2、多選：根據MMPI測試結果判斷，求助者的性格特點是（）。（正確答案：ABCD）

A、（A）被動、敏感、軟弱，拘謹

B、（B）對健康過分關注

C、（C）悲觀、抑郁、過于自制

D、（D）易于緊張，煩惱、思慮過多

3、多選：根據MMPI測試結果，（）維度同時升高提示為神經癥測圖。（正確答案：ABC）

A、（A）D

B、（B）Pt

C、（C）Hs

D、（D）Si

4、單選：根據求助者Mf得分，提示求助者可能存在（）。（正確答案：A）

A、（A）愛美、被動、較少追求異性

B、（B）蔑視社會習俗、道德規范

C、（C）依賴、天真、自我陶醉

D、（D）粗魯、好攻擊、自信

5、多選：根據測試結果，求助者不太可能出現的癥狀是（）。（正確答案：CD）

A、（A）自責自罪，感覺自己不如別人

B、（B）不善交際、過分自我控制

C、（C）行為怪異、出現幻覺、妄想等

D、（D）聯想過多、情緒高昂、情感多變

6、多選：求助者在完成MMPI測驗時，感到疲乏，咨詢使允許其分兩次做完（）。（正確答案：AD）

A、（A）這樣做是正確的 B、（B）這樣做是錯誤的

C、（C）應讓求助者下次來時一次完成 D、（D）這樣可以緩解求助者的不安情緒

7、多選：對該求助者除了可選用SCL-90，MMPI進行測試外，還可有針對性地選做（）。（正確答案：AC）

A、（A）EPQ

B、（B）Raven’stest

C、（C）SDS、SAS

D、（D）RorschachTest

8、多選：針對該案例您認為應從（）方面進行心理評估。（正確答案：ABC）

A、（A）情緒狀況

B、（B）個性特征

C、（C）行為改變

D、（D）生活質量

9、多選：可用來評估該求助者的情緒狀況的測試有（）。（正確答案：ABD）

A、（A）SDS

B、（B）SAS

C、（C）16PF

D、（D）SCL-90

10、多選：（）測試可用來評估該求助者的人格特征。（正確答案：BD）

A、（A）SSQ

B、（B）16PF

C、（C）LES

D、（D）EPQ

11、單選：做（）測驗可以了解求助者的社會性原因。（正確答案：D）

A、（A）WAIS-R

B、（B）MMPI

C、（C）SAS，SDS

D、（D）LES 案例五：

一般資料：男性，45歲，已婚，外企經理

主訴：焦慮不安，伴頭痛、失眠四個月。

臨床表現：求助者在一家外企駐某市辦事處任經理，已十佘年。老板為美國人，常住美國，有時來本市。經營業務的內容是在本市組織貨源，用集裝箱海運到美國銷售。前幾年生意好做，自己的薪金較高，房子車子都有。妻子做中學教師，夫妻感情好，女兒正在上高中，學習優異。近1年來生意有些難做，老板似有不滿之意，但是市場變化很復雜，自己雖然很努力，也不盡人意。逐漸感到生意不會再有起色，憂心忡忡。最近四個月以來，開始擔心貨運船只會不會中途沉沒，又擔心美國老板會突發某種疾病不治身亡。有時想到雖然現在大妻恩愛，等到將來退休白發蒼蒼，妻子仍然貌美年輕，可能會離婚再嫁，又想到女兒考上大學后要面臨工作擇業和談婚論嫁等諸多困難，自己如何能應付得了。伴有頭痛、失眠、心慌、胸悶、煩躁，半夜醒來經常是一身大汗，坐立不安，吸煙量明顯增加。睡不著覺就只好起來在房間里走來走去，既影響家人的睡眠，樓下的鄰居也有意見，但自己也沒有什么更好辦法。服用安定有些效果，但又怕長期服用會成癮依賴，因此尋求心理咨詢師幫助

1、多選：要對求助者做出診斷，還需要了解（）。（正確答案：ABC）

A、（A）軀體檢查結果

B、（B）過去診治經過

C、（C）求助者的個性

D、（D）求助者的婚姻

2、單選：求助者最核心的問題是（）。（正確答案：B）

A、（A）頭痛失眠

B、（B）焦慮不安

C、（C）心慌胸悶

D、（D）坐立不安

3、多選：導致求助者心理問題的原因有（）。（正確答案：ABC）

A、（A）生意變得難做

B、（B）老板不太滿意

C、（C）市場變得復雜

D、（D）女兒沒有結婚

4、單選：求助者的癥狀不包括（）。（正確答案：D）

A、（A）擔心

B、（B）焦慮

C、（C）害怕

D、（D）恐怖

5、多選：求助者心理問題伴隨的生理癥狀有（）。（正確答案：ABC）

A、（A）自主神經癥狀

B、（B）睡眠明顯困難

C、（C）心慌胸悶出汗

D、（D）頭痛腹瀉發燒

6、多選：求助者心理問題的特點是（）。（正確答案：AD）

A、（A）指向未來

B、（B）指向現在 C、（C）固定內容

D、（D）內容漂浮

7、多選：求助者的心理問題（）。（正確答案：AC）

A、（A）已出現了泛化

B、（B）還沒出現泛化

C、（C）影響社會功能

D、（D）社會功能完好

8、單選：求助者的心理診斷最可能是（）。（正確答案：D）

A、（A）一般性心理問題

B、（B）嚴重性心理問題

C、（C）神經癥性心理問題

D、（D）神經癥

9、多選：求助者的求醫行為表明（）。（正確答案：AC）

A、（A）自知力完整

B、（B）自知力缺失

C、（C）主動性求醫

D、（D）被動性求醫

10、單選：求助者的心理健康水平屬于（）。（正確答案：B）

A、（A）心理正常

B、（B）心理不正常

C、（C）心理健康

D、（D）心理不健康

11、多選：求助者的心理診斷需要與（）鑒別。（正確答案：AD）

A、（A）抑郁性神經癥

B、（B）強迫性神經癥

C、（C）恐怖性神經癥

D、（D）神經衰弱

12、多選：與求助者制定的咨詢目標應該（）。（正確答案：ACD）

A、（A）具體且可行

B、（B）根據心理咨詢師的要求

C、（C）心理學性質

D、（D）多層次統一

13、多選：與求助者討論的咨詢方案應該包括（）。（正確答案：ABC）

A、（A）咨詢目標

B、（B）咨詢時間

C、（C）咨詢費用

D、（D）咨詢協議

14、單選：如果采用生物反饋法幫助求助者，除（）之外都比較合適。（正確答案：C）

A、（A）肌電生物反饋儀

B、（B）皮膚溫度生物反饋儀

C、（C）磁帶錄像反饋儀

D、（D）腦電生物反饋儀

15、多選：對求助者進行咨詢比較合適的方法是（）。（正確答案：CD）

A、（A）滿灌療法

B、（B）厭惡療法

C、（C）認知療法

D、（D）例案六：

張某，女性，56歲，工人，初中文化，已婚。

自我陳述：睡眠差，全身不適伴發冷兩個多月。兩個月前，不知怎么出現頭痛、頭暈、睡眠差，沒力氣、手酸、胃口不好，去醫院看，做了很多檢查，也沒發現什么問題。以后這些不舒服更厲害，吃中藥也沒有明顯的變化。在家不想做家務，燒飯洗衣等事情也很少做。一個月前大兒子感冒輸液時出現了過敏反應，經過醫生處理沒有什么不良后果。但我還是常常擔心兒子的身體健康，心里很緊張、提心吊膽、坐立不安，家里人帶我去醫院看，吃了一些藥。開始幾天，我自己感覺情況好些，精神也比以前好，睡覺和胃口也有好轉，但在一個禮拜后又感覺肚子里不舒服，具體哪里講不清楚，經常惡心，打嗝，嘴巴干，臉色發紅，手心出汗，肌肉緊張，發冷、手抖，晚上睡不著，早上又醒得很早，每天只能睡2到3小時，有時躺在床上覺得胸口發悶，氣喘不過來，胃口不好，一頓只能吃半碗飯，手腳感到沒力氣，走路都要靠家人扶著。不舒服的位置經常變，有時候主要是肚子里不舒服，有時候又是胸悶心慌，怕自己的病厲害了，擔心病好不起來，心情也不好。所以家里人勸我到來做心理咨詢。

了解資料：家人反映求助者兩個月來關心自己的病情，很難專心地做完一件事情，無厭世言語，沒有打人毀物等行為，無外跑行為。自己到很多地方看過病，這次是家人勸求助者來看的。每次出現不正常的表現時人是清楚的，沒有神志不清。

咨詢過程：明確了求助者問題后經過認知治療、放松訓練等方法2個月的處理，求助者的問題消失，沒有緊張不安、擔心及心慌手抖的表現，能很好適應工作生活。

1、多選：求助者的（）可能是引起心理問題的生物學因素。（正確答案：BC）

A、（A）軀體疾病

B、（B）性別

C、（C）年齡

D、（D）生活事件

2、多選：本案例中與心理問題關系密切的因素可能有（）。（正確答案：BC）

A、（A）認知因素

B、（B）生活事件

C、（C）軀體疾病

D、（D）治療過程

3、多選：最可能在求助者身上發現（）個性因素。（正確答案：BD

A、（A）自我中心

B、（B）暗示性強

C、（C）對現實不滿意

D、（D）凡事總往壞處想

4、單選：不適表現出現時求助者的意識狀況（）。（正確答案：B）

A、（A）同一性障礙

B、（B）完全清晰

C、（C）統一性障礙

D、（D）界限性障礙

5、多選：與該案例符合的是（）。（正確答案：BCD）

A、（A）無明確對象和固定內容的恐懼或提心吊膽

B、（B）有自主神經癥狀

C、（C）無幻覺妄想

D、（D）癥狀妨礙社會功能

6、單選：根據自知力水平診斷時可排除（）。（正確答案：D）

A、（A）心理問題

B、（B）嚴重心理問題

C、（C）可以神經癥

D、（D）重性精神病

7、單選：初步診斷考慮（）。（正確答案：A）

A、（A）更年期綜合癥

B、（B）抑郁性神經癥

C、（C）焦慮性神經癥

D、（D）抑郁癥

8、多選：您認為求助者心理異常與正常的定性判斷依據（）。（正確答案：ABC）

A、（A）統一性原則

B、（B）一致性原則

C、（C）穩定性原則

D、（D）發展性原則

9、單選：除（）測試外，其它量表都可用以協助判定主導癥狀。（正確答案：D）

A、（A）SAS

B、（B）SDS

C、（C）MMPI

D、（D）WAIS

10、多選：為確定心理行為相關的社會性因素，需詢問（）資料。（正確答案：BCD）

A、（A）軀體疾病

B、（B）人際關系

C、（C）生存環境

D、（D）生活事件

11、多選：作為心理咨詢師，遇到這樣的求助者可以（）。（正確答案：AB）

A、（A）實施咨詢過程

B、（B）有困難時轉介給臨床心理學家

C、（C）必要時請精神病學家會診

D、（D）使用藥物治療

12、單選：求助者所處的年齡段造成機體組織和功能衰退會出現（）。（正確答案：D）

A、（A）人格顯著變化

B、（B）智力迅速下降

C、（C）人際關系處置不當

D、（D）對環境的適應能力下降

13、多選：為了鑒別診斷，您認為還需詢問（）。（正確答案：ACD）

A、（A）月經情況

B、（B）體內性激素水平

C、（C）緊張焦慮，坐立不安等表現是否確無明顯原因

D、（D）明確是否確無持續存在的應激源

14、多選：（）不是心理咨詢的工作對象。（正確答案：BD）

A、（A）神經癥性心理問題

B、（B）重性精神病

C、（C）危機干預

D、（D）選擇股票種類 例案七：

一般資料：女性，25歲，護士。

主訴：反復發作呼吸困難、心慌兩月余。

求助者自述：兩個月前，丈夫接到碩士研究生錄取通知，九月份就要去外地就讀。丈夫接到通知以后專門請同事在家喝酒，當天晚上，我送他的同事回家的路上突然感到心慌、脈率加速、呼吸困難，有窒息感和瀕死感，驚恐不安，全身發抖，出汗，去醫院急診，排除甲狀腺危象發作，用安定靜脈點滴約1小時后緩解回家。次日能正常上班工作，但是非常擔心再次發作，因為一直沒有查明原因。每到下班回家，都非常擔心。一周之后，有一天晚上，丈夫說要出去赴宴，自己在家看電視。丈夫剛出門，我看著看著電視突然感到心慌，再次出現呼吸困難，趕緊給丈夫打電話，丈夫趕回來，把我送到急診科。仍然是吸氧，輸液，逐漸緩解。做心電圖，也沒有異常，只有竇性心動過速。可是，醫生也說不出什么問題。從這以后，三兩天就會發生一次，幾乎部一樣，每次持續半小時左右。眼看丈夫要開學了，可是我的病還沒查出結果。已經看了幾家醫院，都沒查出問題，我都不知道該怎么辦了，生活也沒了興趣，整天擔心自己有嚴重疾病。昨晚又有一次類似發作，再去醫院急診仍未發現與器質性病變有關，再次用安定（肌肉注射）后緩解，醫生懷疑是心理問題，建議我看看心理咨詢師，我也覺得可能跟我的心理因素有關，就來了。

1、多選：該案例的典型癥狀包括（）。（正確答案：ABCD）

A、（A）突發心慌

B、（B）呼吸困難

C、（C）有瀕死感

D、（D）發抖出汗

2、多選：在本案例中能夠對求助者心理與行為異常表現做定性分析的依據是（）。（正確答案：BC）

A、（A）毫無根據地懷疑

B、（B）有主動求治愿望

C、（C）對癥狀有自知力

D、（D）有思維內容障礙

3、單選：根據求助者的表現可以判斷她屬于（）。（正確答案：C）

A、（A）心理正常狀態

B、（B）心理不健康

C、（C）神經癥

D、（D）精神病性精神障礙

4、多選：根據本案例的表現，需要鑒別的疾病主要有（）。（正確答案：AB）

A、（A）心臟疾病

B、（B）恐怖性神經癥

C、（C）疑病性神經癥

D、（D）抑郁性神經癥

5、單選：該案例最可能的診斷是（）。（正確答案：D）（您的答案：D）

A、（A）精神分裂癥

B、（B）強迫性神經癥

C、（C）疑病性神經癥

D、（D）驚恐障礙

6、多選：該案例恰當的處理方式是（）。（正確答案：AC）（您的答案：AB）

A、（A）心理治療

B、（B）藥物治療

C、（C）心理咨詢

D、（D）軀體治療

案例八：

一般情況：柳某，女，二十一歲，某科技大學三年級學生。

求助者自述情況：柳某神色慌張而羞怯，大步跨入咨詢室后趕緊把門關上。柳某認為自已是個怪人，有害羞的怪毛病。兩年多來，從不多與人講話，與人講話時不敢直視，眼睛躲閃，像做了虧心事。一說話臉就發燒，低頭盯住腳尖。心怦怦跳，肌肉起雞皮疙瘩，好像全身都在發抖。她不愿與班上同學接觸，覺得別人討厭自己，在別人眼中是個“怪人”。最怕接觸男生.即使在寢室里，只要有男生出現，也會不知所措。對老師也害怕，上課時，只有老師背對學生板書時才不緊張。只要老師面對學生，就不敢朝黑板方向看。常常因為緊張，對老師所講的內容不知所云。更糟糕的是，現在在親友、鄰居面前說話也“不自然”了。由于這些毛病，極少去社交場所，很少與人接觸。自己曾力圖克服這個怪毛病，也看了不少心理學科普圖書，按照社交技巧去指導自己；用理智說服自己，用意志控制自己，但作用就是不大。后來她哭訴說，這個怪毛病嚴重影響了她各方面的發展：學習成績下降；交往失敗，同學們說她清高。她正在爭取入黨，同學關系不好肯定不行。眼看就快畢業了，這樣下去怎樣適應社會呢？她急切地就診：“醫生，請你快點告訴我，我為什么會這樣呢，我該怎樣才能克服怪毛病呢？”

咨詢師了解情況：柳某從小性格內向、膽小、孤僻。父母對我要求極嚴甚至苛求。父親動起怒來特可怕。記得一次柳某考試成績不理想，父親讓她重做生題，她不樂意。父親怒氣沖天地將鋼筆甩到她臉上，筆尖刺傷了她的臉，鮮血直流。柳某至今想起那件事還很害伯。父母很正統、很古板，對其禁忌很多，不準其和男孩子交往。父親認為女孩子在外蹦蹦跳跳、打打鬧鬧是不正經的，還容易上壞人的當。因此柳某除了學校和家，很少在外玩耍，從不和男生交往。中學時，見到男女生之間的往來感到很反感。初中時，一向成績很好的她，一次提問沒答好，被老師當眾批評、挖苦，難過得直流眼淚。上大一時，同室一位同學來自農村，家境不好，經常主動幫助她、資助她，卻得到了相反的結果。同學不但不把自己當朋友，反而時常挑剔自己、指責自己、刁難自己，故意當自己的面和其他同學親親熱熱，以冷落自己、孤立自己。這使得柳某委曲、難過極了。柳某恨自己，自責自己是不受歡迎的人。后來，柳某與同學事件發生了沖突，開始討厭她、恨她、和她不講話，并認為對方也討厭自己。不知不覺地就怕和人接觸，愈來愈害羞了。

根據以上案例，請回答以下問題

1、對該求助者目前的身心和社會功能狀態進行整理。（3.6分）（正確答案：該求助者目前的身心和社會功能狀態如下：精神狀態：注意力不集中；記憶力下降；自控能力差，易激惹。生理功能改變：無軀體異常感覺社會功能狀況：學習成績下降；社會交往很少，與外界接觸不良。（3.6分））

2、本案例最可能的診斷是什么？診斷的依據是什么？（6分）（正確答案：本案例最可能的診斷是：非精神病性障礙、神經癥性障礙、恐怖性神經癥、社交恐怖癥。診斷的依據是：恐怖或恐懼癥狀；內容充分泛化；有自知力，能夠主動求醫或按照病與非病三原則排除重性精神病；病程持續時間較長；社會功能已經受損；精神負擔重，內心痛苦。（6分））

3、引發求助者問題的原因是什么？（3.6分）（正確答案：引發求助者問題的原因是：生物原因：該求助者在青春期生理上處于發育階段，由于認識水平低，形成的心理問題容易泛化而轉變成心理障礙。社會原因：家引發求助者問題的原因是：生物原因：該求助者在青春期生理上處于發育階段，由于認識水平低，形成的心理問題容易泛化而轉變成心理障礙。社會原因：家庭教養嚴厲；少年受父親訓斥而感覺恐懼；由于在成長過程中受上述生活事件的影響和錯誤認知，以至于不敢與異性交往，逐漸發展到不敢與人交往；道德觀念因素對心理障礙的形成有一定影響。心理與行為方面的認知原因：錯誤觀念：認為打打鬧鬧是不正經；對現實問題的誤解或錯誤評價：怕接觸男生，見到男女生之間的往來感到很反感；持久的負性情緒記憶：受父親訓斥的事件一直困擾著自己，與人接觸就緊張、害怕。（3.6分））

4、通常從哪些方面來判定求助者心理紊亂的嚴重程度？（5.6分）（正確答案：通常從以下幾個方面來判定求助者心理與行為的嚴重程度：

1、臨床癥狀表現

2、求助者的自知力

3、社會功能受損程度

4、求助者本人的痛苦

5、問題持續時間

6、問題是否泛化

7、心理測量量表的評定（5.6分））

5、如何對該求助者的心理活動進行定性分析？（6分）（正確答案：對該求助者的心理活動可以從以下幾個方面進行定性分析：1.根據判斷正常心理活動與異常心理活動的三項原則.可知該求助者的心理活動在形式和內容上與客觀環境保持一致，符合統一性原則；各種心理過程之間協調一致；具個性相對穩定，故其心理活動在正常范圍。2.從求助者的“病與非病三原則|2分，求治愿望*主動求醫|2分，自知力|2分）

6、怎樣與該求助者商定咨詢目標？（5.6分）（正確答案：與該求助者商定咨詢目標時應注意：首先向該求助者介紹咨詢目標的內容及制定的原則。根據咨詢目標的有效特征，按照屬于心理學范疇的、積極的、具體（量化）的、可行的、可評估的、雙方接受的及多層次統一的等項內容逐一商定。咨詢目標是雙方商定的，不能由咨詢師或內容及制定的原則，根據咨詢目標的有效特征逐一商定，雙方商定，意見不一致時，以）

7、結合本案例，對擬訂的咨詢目標的有效性進行評價？（5.6分）（正確答案：結合本案例，對擬訂的咨詢目標的有效性進行評價：1.具體。目標不具體，就難以操作和判斷。目標越具體，就越容易見到效果。具體目標是應該受終極目標指引的具體目標，而不是孤立的具體目標。2.可行。目標沒有可行性，超出了求助者可能的水平，或超出了咨詢師所能提供的具體，可行，積極，雙方接受，心理學性質，可評估，多層次統—）

8、通常從哪些方面對咨詢效果進行評估？（4分）（正確答案：通常從以下方面對咨詢效果進行評估：求助者對咨詢效果的自我評估心理咨詢師對咨詢效果的評估求助者社會生活狀況改善情況求助者周圍人對其改善狀態的評價求助者咨詢前后心理測驗結果的比較（4分）

第二篇：2011年心理咨詢師二級咨詢技能模擬試題

女性、55歲，在丈夫陪同下前來咨詢。

家人反應：我老伴本是個性格溫和、內向的人，向來待人和氣，不會搬弄是非，更不會與人為難或爭吵，結婚二十多年了，我們夫妻倆很少有矛盾，夫妻關系一直很好，與親戚鄰里相處得也是和睦團結，從來沒有什么不愉快發生，可以說她是人們公認的厚道人。可是這兩年來尤其是她退休后，發生在她身上的一些變化使她與從前簡直是判若兩人，我真搞不清楚一個人怎會變化這么大。

快退休那兩年，她時常回來念叨說他們廠子里的某某總在算計她，企圖使她在退休的犯錯誤；同車間的某某總與她過不去，就是看她快退休了討厭她等等。我對此只是一笑置之，并沒在意，后來她提前辦內退，在家里種種花，養養魚，日子很清閑，我想這回她可以靜心休養了。沒想到她不是懷疑對門的鄰居在議論她，就是猜疑樓上的人家往我們陽臺上扔東西，我一下班回來，她就叨叨個沒完，有些想法真是幼稚得可笑。我勸她幾次之后，她卻將矛頭指向了我，說我什么事都向著外人說話，總反著調與她作對，甚至由此懷疑我有了外遇，看不上她了。從此她就將全部注意力放在了我的身上，限制我每天下班后必須準時回家，稍晚一點她就再三盤問干什么去了。不準我穿整潔的衣服，甚至不讓我梳頭理發，一見我收拾自己，馬上就認為我要去約會。女兒有時看不過去了，說她幾句，她則認為我將女兒收買了，兩個人串通好了氣她，為此她傷心欲絕。

這種狀況持續了一年多，盡管我再三給她解釋并盡力按她的要求在上班之余的所有時間里都待在家里，守在她的身邊，但是仍然消除不了她的疑心，反而越來越加重了她的癥狀。現在她甚至懷疑我要害她，整日恐懼不安的樣子。有時我刮胡子，整理刮胡刀，她都嚇得趕緊躲進臥室，口里還念著：?想拿刀子割我動脈，做夢吧，我就不死！?上個周末，我休息，本想買魚回去好好烹調一下，也好活躍一下家庭氣氛。正當我在廚房忙著洗魚時，她在客廳里弄出很大的響動，我本能地跑出去看發生了什么事，她見我匆忙跑過來，竟然手捂著頭蹲在地上，驚恐萬狀地大喊。我不明白怎么回事，急步上前，想拉她起來。沒想到我越走近她，她喊得越兇，并指著我大罵：?你這沒良心的，我老了、丑了，你就想宰死我呀！?我低頭看，原來我慌忙之中手里還拿著洗魚用的剪刀，她誤以為我又要害她了。

她不僅猜疑心重，而且還一改以前的溫和、厚道，變得嫉妒心特別強，甚至連她女兒都嫉妒。我是一家軍工企業的高工，女兒哈工大畢業后也分到了我所在的軍工廠，我們父女倆時常一起上下班。自老伴退休后，每天看著我們爺倆同出同歸，她竟要求每天讓女兒先走，女兒走了半個多小時，才讓我出門，害得我們下班也不敢一塊兒回家，有時碰巧一塊兒走到門口了，我總是讓女兒先進去，自己在外邊繞幾圈才回去。老伴嫉妒我天天上班，嫉妒我都50多歲了腰桿還那么直，頭發白得那么少，嫉妒女兒總穿那么鮮艷的衣服等等，幾乎所有的東西都讓她看不順眼。

我真是越來越摸不透她的心了。年輕時相依相伴、和和美美走過來了，老了更應相德以沫、相互體貼和理解，卻沒想到她變得這樣不近情理，這樣不可理喻。女兒說她是更年期綜合證，我看沒那么簡單，于是就想向您請教，她這究竟是怎么了？

1.促使家人陪其來咨詢的核心癥狀是（）

A.敏感

B.過分自負

C.猜疑心重

D.任性

★標準答案：C

2.從資料中，可以看出求助者（A.情緒高漲

B.焦慮

C.易激惹

D.情緒麻木

★標準答案：B，C

3.求助者有（）

A.無明顯異常

B.注意增強

C.注意減弱

D.注意轉移

★標準答案：B

4.看到刮胡刀，想到割動脈屬于（））

A.虛無妄想

B.關系妄想

C.被害妄想

D.影響妄想

★標準答案：C

5.體現求助者一致性原則的是（A.與從前簡直是判若兩人

B.看到刮胡刀，想到動靜脈

C.嫉妒女兒

D.無

★標準答案：D

6.體現求助者穩定性原則的是（A.與從前簡直是判若兩人

B.、看到刮胡刀，想到動靜脈

C.嫉妒女兒

D.無

★標準答案：A

7.體現求助者統一性原則的是（A.與從前簡直是判若兩人

B.看到刮胡刀，想到割動脈

C.嫉妒女兒）））

D.無

★標準答案：B

8.根據郭念鋒老師的心理健康水平的十個標準，從現有資料可以判斷該求助者不符合）標準

A.意識水平

B.暗示性

C.社會交往

D.環境適應能力

★標準答案：B，D

9.求助者的）可能是引起心理問題的生物學因素

A.軀體疾病

B.性別

C.年齡

D.生活事件

★標準答案：B，C

10.與該案例符合的是（）

A.無故猜忌

B.有自主神經癥狀

C.無妄想

D.癥狀妨礙社會功能

★標準答案：A，D

11.根據自知力水平診斷時首先考慮（）

A.心理問題

B.人格障礙

C.神經癥

D.重性精神病

★標準答案：D

12.根據初步診斷，可考慮（）

A.更年期綜合癥

B.精神分裂癥

C.焦慮性神經癥

D.偏執性人格障礙

★標準答案：B

13.求助者形成問題的原因有（）

A.個人認知

B.提前內退

C.性格

D.更年期

★標準答案：A，B

14.為確定心理行為相關的社會性因素，需詢問）資料

A.軀體疾病

B.人際關系

C.生存環境

D.生活事件

★標準答案：B，C，D

15.求助者的病程大約有（）

A.一年

B.兩年

C.半年

D.資料沒提供，不清楚

★標準答案：B

16.精神病性描述限定的范圍不包括（）。

A.顯著的興奮和活動過多

B.顯著的精神運動性遲滯

C.幻覺妄想或緊張癥性行為

D.嚴重而持久的社會性退縮

★標準答案：D

1、單項選擇題（30題）

1.心理咨詢中最主要、最有效的方法是（4）。

1.網絡咨詢

2.電話咨詢

3.信件咨詢

4.門診咨詢

2.行為主義理論認為，心理紊亂的癥狀是（2）。

1.神經癥性沖突的結果

2.后天習得的不良行為模式

3.不良認知或認知歪曲的結果

4.人性內部結構的失衡

3.心理咨詢根據內容可分為發展咨詢和健康咨詢兩類，（4）。

1.發展咨詢的目標是幫助們調整內心世界，提高生活質量

2.健康心理咨詢常用在求助者的自我認識出現偏差或障礙的時候

3.青年獨立性和依賴性矛盾方面的問題屬于健康心理咨詢的范疇

4.發展咨詢包括人際關系、更年期情緒失調、性功能障礙等問題

4.認為人可以自己評價行為，進行自我獎賞或批判，進行自我強化的學說是（2）。

1.精神分析理論

2.新社會學習理論

3.機械主義理論

4.存在-人本主義

5.咨詢師在咨詢計劃中，明確規定咨詢的次數和每次所用的時間，這是遵循咨詢過程必須堅持（2）的原則。

1.中立性態度

2.把握工作中的“度”

3.普遍聯系的觀點

4.歷史-邏輯-現實的觀點

6.“人的一切心理活動可以從本我、自我和超我三者之間的人格動力關系中闡明”，這一觀點是精神分析學說的（3）。

1.動力觀點

2.分區觀點

3.結構觀點

4.適應觀點

7.斯金納操作性條件反射公式是（2）。

1.R=F（S）

2.R=F（S，A）

3.B=F（S，P，H，T，A）

4.Y=F（X）

8.心理咨詢與治療的總體目標是協助求助者理順和平衡自身的人性結構，這是（2）的觀點。

1.精神分析理論

2.人性主義心理學理論

3.存在-人本主義心理學理論

4.認知心理學理論

9.（2）問題不適宜通過心理咨詢的方式解決。

1.適應不良

2.出現妄想

3.情緒不穩定

4.學習困難

10.關于心理咨詢與心理治療，下列說法中錯誤的一項是（4）。

1.心理治療是心理治療師對求助者的心理與行為問題進行矯治的過程

2.心理咨詢是心理咨詢師協助求助者解決各類心理問題的過程

3.心理咨詢建立在咨詢師與求助者良好關系的基礎上

4.在心理治療的過程中，心理治療師不需與求助者建立良好關系

11.建立良好的咨詢關系，在咨詢師一方起主導作用的是（1）。

1.咨詢師的態度和品格

2.咨詢師的責任心

3.咨詢師的工作能力和知識背景

4.咨詢是自身的性格特點

12.從（1）角度，心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。

1.文化人類學

2.統計學

3.社會學

4.精神醫學

13.心理咨詢最主要的對象是（1）。

1.健康人群或存在心理問題的人

2.發作期的精神病患者

3.嚴重的神經癥患者

4.有嚴重人格障礙的患者

14.下列關于團體及團體咨詢，說法不正確的是（3）

1.進行團體咨詢的小組里通常都有1-2名指導者或組長。

2.團體內的人際關系交互作用是推動團體成長的主要動力。

3.團體咨詢能夠改善個體個性化的深層問題。

4.團體情境鼓勵成員做出承諾并用實際行動來改善生活。

15.（4）不是心理診斷的任務。

1.正確區分正常精神活動和異常精神活動

2.尋找心理紊亂的原因

3.對心理紊亂狀態做出分類診斷

4.與來訪者一同設計咨詢方案16.心理咨詢最終的目標是：（4）。

1.幫助求助者認識內部沖突

2.深化求助者的自我意識

3.糾正求助者的錯誤觀念

4.幫助求助者做出新的有效行為

17.（3）不屬于性態度的范疇。

1.性認知

2.性情感

3.性行為取向

4.性道德

18.出現（2）時，表明求助者的實際情況已超出心理紊亂范圍。

1.心境和情緒方面產生一定波動，但思維嚴密、人格完整

2.嚴重的精神疾患癥狀，如幻聽、妄想等

3.不甚典型的精神異常現象，如好幻想等

4.情緒波動較大、思維邏輯錯誤等現象

19.下列對于個體心理咨詢特點描述有誤的是（2）。

1.咨詢人員與求助者的交流直接而自然。

2.比團體咨詢更能讓求助者體驗到歸屬感。

3.讓求助者有安全感，容易談出自己內心深處的想法。

4.有助于咨詢人員對求助者進行觀察、了解和診斷。

20.咨詢關系僅存在于咨詢過程中，這一過程結束后，咨詢關系也不再繼續。這是咨詢關系的：（3）。

1.職業性特點

2.客觀性特點

3.時限性特點

4.平等性特點

21.在弗洛伊德的發展觀點中，兒童將興趣轉向外部，轉向應付環境所需要的知識和技能，是在（4）。

1.口欲期

2.生殖期

3.肛欲期

4.潛伏期

22.求助者的深層心理問題只能通過（1）才可能解決。

1.個體心理咨詢

2.團體心理咨詢

3.專題心理咨詢

4.現場心理咨詢

23.下列有關性行為失調的說法，錯誤的是（3）。

1.性行為失調是指由各種因素引起的偶然發生的性行為紊亂與偏離

2.性行為失調不嚴重破壞正常性行為

3.性行為失調對個體來講是長期的，是不隨時間和空間條件改變而緩解

4.個體可以自動克制與調整，保證日常生活與工作行為不受影響

24.咨詢師在和求助者談話時，不輕易發表自己的意見，尤其是評論性意見，這是因為心理咨詢必須堅持（2）。

1.歷史-邏輯-現實的觀點

2.中立性態度

3.普遍聯系的觀點

4.把握工作中的“度”

25.弗洛伊德的精神分析中“自我”遵循（3）。

1.快樂原則

2.道德原則

3.現實原則

4.平衡原則

26.心理咨詢師與求助者之間一旦建立合同式的咨詢關系，這種關系就受到法律的制約與保護，這指得是咨詢關系的（1）。

1.職業性特點

2.平等性特點

3.時限性特點

4.客觀性特點

27.大部分心理問題源于（4）。

1.社會對個體不公平的待遇

2.他人對個體的歪曲性評價

3.個體與他人間發生的沖突

4.個體尚未解決的內部沖突

28.在心理診斷過程中，史料分析法主要用于（2）。

1.與患者本人或其家屬進行會晤

2.生活史的記錄和資料收集

3.評估求助者的智力及認知水平

4.觀察求助者現實生活中的行為

29.（4）不能作為驗證心理診斷或心理評估科學性的標準。

1.評估方法是否可靠，操作是否合乎規程。

2.評估報告是否切合當事人的實際情況。

3.測驗方法是否符合心理學原則，是否有充分的心理學依據。

4.來訪者是否認同診斷結論。

30.在咨詢和治療團體中，指導者的作用是（4）。

1.擔任教育和引導討論的角色。

2.鼓勵參與者交流體驗，促進相互作用。

3.使團體成員將注意力集中在任務上。

4.將注意力集中在不同的個體和問題上，協助成員彼此幫助。

2、多項選擇題（20題）

1.對精神分析學說表述正確的是（124）。

1.弗洛伊德的人格結構理論，將人格劃分為本我、自我和超我三個部分。

2.精神分析學說認為心理活動驅動力是一種心理能量，出自先天的本能。

3.弗洛伊德認為自我代表無意識的沖動。

4.弗洛伊德認為自我防御機制不良時，個體便會產生各種焦慮。

2.心理咨詢關系的特點是（123）。

1.職業性

2.時限性

3.平等性

4.友情性

3.Chichering提出的大學生發展任務包括以下幾個方面（1234）。

1.自主能力

2.情緒和情感控制

3.自我角色認定

4.發展目標

4.性行為紊亂按照程度可分為（123）。

1.性行為失調

2.性行為紊亂

3.性行為變態

4.正常性行為

5.對心理咨詢師的操行要求包括（123）。

1.有自知之明

2.有助人為樂的價值取向

3.有責任心

4.對他人非常敏感

6.小學階段心理咨詢工作實施的方式主要有（1234）。

1.課堂指導

2.同伴咨詢

3.協作培訓

4.行為矯正

7.促進中、老年健康性行為的基本策略有（123）。

1.引導中、老年人具有健康的性觀念

2.為老年人的擇偶和再婚創造良好的社會條件

3.維持中老年人與異性的關系

4.改善中老年人不良的人格特征和情緒障礙。

8.團體咨詢的特點在于（1234）。

1.提供考驗實際行為和嘗試新行為的機會

2.鼓勵成員作出承諾并用實際行動改善生活

3.成員接受其他參與者的協助，也給予協助

4.為咨詢師和求助者提供了最大限度的個人接觸

9.心理咨詢師在工作過程中，堅持辯證唯物主義觀點主要表現在堅持（13）。

1.普遍聯系的觀點

2.有度的概念

3.歷史－邏輯－現實的觀點

4.中立性的態度

10.行為主義學派的代表人物有（123）。

1.華生

2.巴甫洛夫

3.斯金納

4.班杜拉

11.通過分析求助者的腦力勞動產品，可以（123）。

1.洞察求助者的內心世界

2.了解求助者的情緒、愿望

3.認識求助者對世界的理解

4.了解求助者的全面狀況

12.人性主義心理學的基本觀點包括：（1234）

1.人性是指人類自身若干與其他動物類別相區分的質的規定性的總體。

2.人性的精神屬性是指以生物屬性為前提和社會屬性為內容。

3.人性的社會屬性以生物屬性基礎，以精神屬性為表現形式。

4.生物屬性、精神屬性和社會屬性，對人來說缺一不可，也不能在復加，因而又被稱作基本屬性。

13.可能導致青年期、成年期性個體心理問題的生活事件有（1234）。

1.失戀或婚配失敗

2.性生活不和諧

3.孕期衛生不良導致殘疾兒童出生

4.避孕失敗

14.中學心理咨詢主要涉及中學生的（1234）。

1.自我發展

2.獨立性培養

3.道德成長

4.社會交往

15.如果求助者想同時解決許多問題，就容易因為達不到目標而產生挫敗感，因此咨詢員應該幫助求助者選擇優先解決的問題，其原則是：（123）。

1.從求助者希望解決的問題入手

2.從求助者最根本或最重要的問題入手

3.從最有可能成功最容易解決的問題入手

4.從咨詢員感興趣的問題入手

16.大學心理咨詢的常見模式（1234）。

1.個體心理咨詢

2.職業指導服務

3.協商調節服務

4.培養同伴咨詢師

17.人性主義心理學的基本觀點是：（1234）

1.人性是指人類自身若干與其他動物類別相區分的質的規定性的總體。

2.人性的精神屬性是指以生物屬性為前提和社會屬性為內容。

3.人性的社會屬性以生物屬性基礎，以精神屬性為表現形式。

4.生物屬性、精神屬性和社會屬性，對人來說缺一不可，也不能在復加，因而又被稱作基本屬性。

18.心理咨詢的任務包括幫助來訪者（134）。

1.認識內部沖突

2.糾正錯誤觀念

3.建立新的人際關系

4.作出新的有效行動

19.心理診斷的方法包括（1234）。

1.訪談法

2.史料分析法

3.測驗與實驗法

4.產品分析法

20.按照精神分析學家拉伯波特的總結，精神分析學說觀點包括（1234）。

1.分區觀點

2.結構觀點

3.動力觀點

4.適應觀點

第三篇：心理咨詢師二級技能綜合及答案

歷年心理咨詢師國家職業資格三級考試題目匯編——技能綜合

一、單項選擇題(2007年5月試題)62．對釋義的正確理解是（）。

（A）它是控制會談和轉換話題中不大常用的技巧

（B）使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意

（C）釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理

（D）指重復并評價對方話題后順便提出另一問題

63．心理咨詢師對求助者的行為表現“理解”的含義是（）。

（A）對其行為的社會效應有了肯定的看法

（B）對其行為發生的規律有了肯定的看法

（C）可以使得求助者感覺得到支持者

（D）可是使得求助者感覺得到反對者

64．易導致臨床資料可靠性降低的因素是（）。

（A）使用心理測驗（B）更改最初印象（C）過分隨意交談（D）采用跡象分析 65．求助者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是（）類型的阻抗。

（A）議論小事

（B）假提問題

（C）講話程度

（D）講話方式 66．因絕對化要求難以實現而對別人產生憤怒和敵意等情緒，這是（）。

（A）絕對化要求

（B）糟糕至極

（C）反黃金規則

（D）以偏概全 67．如果出現咨詢關系不匹配，咨詢師最好是（）。

（A）轉介

（B）調整

（C）求教

（D）接受 68．WAIS-RC中對診斷注意障礙最有效的分測驗是（）。

（A）圖畫填充

（B）木塊圖

（C）圖形拼揍

（D）圖片排列 69．某求助者EPQ測驗T分結果是：E=35． N=70,應該屬于（）。

（A）粘液質

（B）膽汁質

（C）多血質

（D）抑郁質 70．使用SDS錯誤的做法是（）。

（A）當用于評估療效時應該治療前后均進行自評

（B）主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人

（C）作為對有嚴重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考

（D）不需要經專門訓練即可指導自評者進行評定

71．ICD-10對（）癥狀的描述使用“精神病性”一詞。

（A）顯著的社會性持久退縮

（B）顯著的思維力發育遲滯

（C）顯著的抑郁或焦慮狀態

（D）顯著的興奮和活動過多 72．與精神易興奮相聯系的精神易疲勞是（）的癥狀。

（A）情感障礙

（B）神經衰弱

（C）心理問題

（D）人格缺陷 73．某男近日聽鄰居議論兒子不像自己，而懷疑并非親生。于是多方調查，未果。終日茶飯不思，失眠。該求助者的問題可能是（）。

（A）應激反應

（B）道德問題

（C）精神病性

（D）神經癥性 74．影響生物反饋療法效果的最重要的因素是（）。

（A）咨詢師對生理信號的提取

（B）全身肌肉放松

（C）求助者對反饋信息的理解

（D）經典條件反射 75．語義分析技術可以用于（）。

（A）檢驗表層錯誤觀念

（B）確定心理咨詢目標

（C）檢查言語理解能力

（D）經典條件反射 76．提出有機體評價過程思概念的學者是（）。

（A）羅杰斯

（B）埃利斯

（C）馬斯洛

（D）斯金納 77．在遠期療效評估中，家屬或周圍人對求助者的觀察被用于（）

（A）隨訪調查

（B）社會接納程度評估

（C）自然調查

（D）自我接納程度評估 78．識別自動性思維是一種（）。

（A）心理診斷技術（B）行為矯正技術（C）心理測驗技術（D）認知治療技術 79．關于認知療法治療理論，正確的描述是（）。

（A）貝克關心錯誤的認知過程

（B）雷米關心錯誤的認知過程

（C）貝克提出中心－邊緣模型

（D）雷米提出去中心化的技術 80．HAMD可供（）。

（A）成人病人自評（B）兒童病人自評（C）成人病人他評（D）兒童病人他評 81．在HAMA中軀體性焦慮因子不包括（）。

（A）肌肉系統癥狀（B）感覺系統癥狀（C）呼吸系統癥狀（D）睡眠功能癥狀 82．BPRS尤其適宜于評定（）。

（A）精神病性癥狀（B）社交恐怖癥

（C）廣泛性焦慮

（D）輕度精神病 83．臨床中評定躁狂狀態，常用（）。

（A）HAMD

（B）BRMS

（C）BBPS

（D）HAM 84．CBCL主要用于（）。

（A）對兒童心境障礙的診斷

（B）評估兒童行為和情緒的一般狀況

（C）對兒童行為障礙的診斷

（D）識別有高危行為和情緒問題的兒童 85．一致性T分是（）采用的標準T分數。

（A）MMPI-2

（B）MMPI

（C）WISC

（D）SAPS(2007年11月試題)62．咨詢師應該向求助者說明，咨詢是否成功在很大程度上取決于（）。

A．求助者是否有主動參與的態度和行動

B．求助者是否了解一定數量的咨詢術語

C．咨詢師是否能夠主動與求助者建立起來咨詢以外的關系

D．咨詢師是否能防止求助者出現建立咨詢以外關系的念頭 63．在控制會談內容與方向時，正確的引導技巧是（）。

A．直接建議轉換當前話題

B．由原話題引申出新話題

C．對當前話題適當地評價

D．對當前話題適當地追尋

64．對源于其他咨詢師的資料，心理咨詢師應（）。

A．接受

B．推翻

C．核實

D．刪除 65．神經衰弱者易激惹的典型發作形式是（）。

A．急躁發怒—委屈—減弱壓抑

B．急躁發怒—委屈—加強壓抑

C．急躁發怒—后悔—減弱壓抑

D．急躁發怒—后悔—加強壓抑 66．感染所致的心理行為異常主要表現是（）。

A．感覺障礙

B．意識障礙

C．強迫觀念

D．超價觀念 67．在生活事件刺激下實現，不經周密推理并與負性情緒相伴隨的是（）。

A．負性自動想法 B．應激反應方式

C．自我防御機制 D．認知功能障礙 68．行為主義的咨詢目標是幫助求助者（）。

A．體驗自由感

B．建立好習慣

C．提高自主性

D．覺察現實性 69．正確的傾聽要求咨詢師（）。

A．耐心聽求助者敘述不要作出反應

B．耐性聽求助者敘述作出道德判斷

C．采取積極和共情的態度

D．采取警惕和附和的態度

70．把個別事件上升為一般性的理論，這種思維方式屬于（）。

A．過分概括

B．糟糕至極

C．合理預見

D．不概念不清

71．系統脫敏法的基本原理是（）。

A．經典條件反射

B．恰當的放松法

C．用放松對抗焦慮

D．逐級降低焦慮 72．求助者對于自身不適應行為所做的直接具體解釋是（）。

A．認知功能失調 B．負性自動想法

C．核心錯誤觀念 D．表層錯誤觀念 73．對求助者錯誤觀念的干預，中心—邊緣模型強調（）。

A．從深層入手逐漸地向表層蔓延

B．從表層入手逐漸地向深層靠近

C．改變深層錯誤觀念是手段

D．改變表面錯誤觀念是目標

74．無防御反應屬于求助者中心療法的（）技術。

A．條件接受

B．坦誠交流

C．設身處地的理解

D．無條件積極關注 75．厭惡療法（）。

A．基于操作條件反射

B．每次可針對多個靶癥狀

C．是暴露療法的一種

D．必須保證無害安全

76．為了保證遠期療效評估中的客觀性，可以考慮采用（）的方法。

A．專業督導人員評審

B．標準化的量表測評

C．定期對求助者家屬隨訪調查

D．強化對求助者口頭報告分析 77．WAIS-RC中領悟分測驗（）

A．測量知識廣度

B．記分難以掌握

C．受文化影響更大一些

D．對智力的S因素負荷大 78．用經驗效標法編制自陳量表時應該（）。

A．以因素分析技術為基礎

B．以特質分析過程為基礎

C．完全以理論模型為依據選擇測驗題目

D．完全以實證材料為依據選擇測驗題目 79．MMPI的Pa量表得高分提示（）。

A．轉換性癔癥

B．反社會人格 C．偏執性精神病

D．躁郁癥躁狂相 80．24項版本HAMD的因子數為（）。

A．5

B．6

C．7

D．8 81．HAMA總分高于14分提示受檢者存在（）。

A．嚴重焦慮

B．嚴重抑郁

C．臨床意義上的抑郁癥狀

D．臨床意義上的焦慮癥狀 82．使用BPRS評定病人癥狀的時間范圍是（）。

A．一周內

B．一月內

C．一年內

D．無限制 83．臨床適宜對重度精神病性癥狀進行評定的量表是（）。

A．HAMD B．BPRS

C． BRMS

D．HAMD 84．在施測韋氏兒童智力量表時，言語測驗和操作測驗交叉進行的目的是（）。

A．方便測量

B．方便記分

C．使測驗過程更加嚴謹

D．使測驗過程更加有趣 85．MMPI-2的內容量表的最大特點是（）。

A．項目內容的同質性

B．項目內容的順序性

C．便于施測

D．便于記分(2008年5月試題)(2008年11月試題)(2009年5月試題)40、認識領悟療法屬于（）

（A）認知療法

（B）精神分析療法

（C）行為療法

（D）人本主義療法

41、生物反饋療法重點強調的是（）

（A）建立經典條件反射

（B）生物信號的檢測

（C）咨詢師主導控制

（D）求助者主動參與

43、下列工具中，評定生活事件及其影響的是（）

（A）BPRS（B）SAS

（C）SCL-90

（D）LES

44、評定焦慮癥狀的嚴重程度時，HAMA的適用對象是（）

（A）精神分裂癥（B）人格障礙（C）情感障礙（D）神經癥

45、韋氏兒童智力量表的填圖測驗時間限制是每圖（）

（A）50秒

（B）40秒

（C）30秒

（D）20秒

58、將“心理問題表現形式分類表”銘記在心的意義是（）

（A）不會在攝入性會談中遺漏信息（B）保證心理咨詢過程按順序進行（C）方便對求助者言談適當地評價（D）促進求助者提供真實可靠信息

59、焦慮性神經癥的主要特點之一是（）

（A）有重復動作

（B）與處境不相符的害怕

（C）運動性不安

（D）有自我強迫和反強迫 60、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（）

（A）有利于咨詢師收集材料

（B）可使求助者感到滿足（C）有利于求助者自我表達

（D）建立積極的咨詢關系 61、實施沖擊療法，出現極限水平的標志是（）

（A）家屬不忍心看

（B）求助者情緒逆轉

（C）求助者受不了

（D）求助者氣促出汗 62、貝克和雷米認知療法最關鍵的基本步驟是（）

（A）運用提問和自我審查技術確定問題

（B）檢驗表層錯誤觀念（C）建立咨詢關系，確定咨詢目標

（D）糾正核心錯誤觀念 63、在施測MMPI測驗時，如果受測者的情況前后有所不同，應當（）

（A）以從前情況為準

（B）根據不同項目來選擇（C）以現在情況為準

（D）填寫癥狀嚴重的情況 64、我國選用的BPRS，因子分可以歸為（）

（A）2類

（B）3類（C）4類

（D）5類

65、若受測者FIQ值為110，可信限水平設定為85%~90%，則該受測者FIQ值的變動范圍是（）

（A）100~120（B）102~118（C）105~115（D）104~116 79、總是用“老眼光”分析生活中的事物，這屬于（）

（A）對現實問題的錯誤評價

（B）負性情緒記憶

（C）經驗系統中的不利因素

（D）心理發育停滯 80、具體化技術是指心理咨詢師幫助求助者（）

（A）將思想與情感分開

（B）清楚地說明所經歷的事件（C）將理想與現實分開

（D）將所思所想加以簡要概括 81、想象沖擊療法優于現實沖擊療法之處是（）

（A）可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為

（B）讓求助者暴露在現實的恐懼之中

（C）治療時對產生焦慮情境的性質無限制

（D）不必預先學習放松技術

82、貝克和雷米所說的深層錯誤觀念是指（）

（A）抽象的與自我概念有關的錯誤命題

（B）具體的事件和行為

（C）很容易通過具體情境加以檢驗的觀念

（D）故意隱藏起來的錯誤觀念 83、適用于對兒童及智力落后成人的瑞文測驗型式是（）

（A）兒童型（B）彩色型

（C）標準型

（D）高級型 84、BRMS的評分法規定，所有項目均劃分為（）

（A）0~4的5級（B）0~6的7級（C）1~5的5級（D）1~7的7級 85、若大腦半球發生損傷，最有可能出現的情況是（）

（A）優勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ

（B）非優勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ（C）兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ

（D）兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ

二、多項選擇題(2007年5月試題)110．對癥狀“自知”評估取決于（）。

（A）求助者能否認識到自己的心理行為異常

（B）求助者對自己的心理行為異常怎樣解釋

（C）求助者的心理行為異常是否得到準確診斷

（D）求助者的心理行為異常是否得到系統治療

111．主導癥狀是指（）。

（A）求助者感到痛苦的問題

（B）求助者需要解決的問題

（C）咨詢師印象最深的問題

（D）咨詢師最感興趣的問題

112．使用面質技術時應注意（）。

（A）要有事實根據

（B）避免個人發泄

（C）可進行無情攻擊

（D）不用嘗試性面質

113．以下說法正確的有（）。

（A）解釋是一種參議性技術，基于求助者的參考框架

（B）解釋是一種影響性技術，基于咨詢師的參考框架

（C）釋義是一種參與性技術，基于求助者的參考框架

（D）釋義是一種影響性技術，基于咨詢師的參考框架

114．以下敘述正確的是（）。

（A）斯皮爾曼認為智力是一種普遍而概括的能力

（B）瑟斯頓認為智力包含一群不相關的原始能力

（C）吉爾福德建立了智力的三維結構模型

（D）卡特爾用詞匯測驗測量語詞理解能力 115．MMPI使用中對臨床量表得分的正確解釋包括（）。

（A）Mf在極端高分時應考慮性變態傾向

（B）Pa的得分高于70時可能存在偏執妄想

（C）精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80

（D）Si上得分低提示求助者可能表現出外向

116．心理沖突的特點包括（）。

（A）變形沒有明顯的道德色彩

（B）常形與現實處境直接相關

（C）變形與現實處境直接相關

（D）常性沒有明顯的道德色彩

117．恐怖性神經癥的主要臨床特點包括（）。

（A）對所怕處境的回避直接造成社會功能受損

（B）往往伴有顯著的植物性神經系統功能障礙

（C）因害怕而感到生活無意義

（D）害怕感與所處環境相匹配

118．對于沖擊療法，正確的說法有（）。

（A）是其他方法都失敗后才考慮采用的方法

（B）是系統脫敏療法的一種被簡化了的形式

（C）求助者在治療中的負性情緒會達到極限

（D）在篩選確定治療的對象時應該排除兒童

119．認知行為矯正技術要求（）。

（A）咨詢師關注求助者的自我言語表達的改變

（B）咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢

（C）咨詢師與求助者討論易觀察和體驗的問題

（D）咨詢師應該善于引導求助者自己思考問題

120．求助者中心療法認為心理治療的實質包括（）。

（A）重建個體在自我概念與經驗之間的和諧

（B）把心理治療的過程作為一種固定的療法

（C）把全部精力用語傾聽

（D）達到個體人格重建

121．認知治療中使用行為技術是為了（）。

（A）使求助者產生通常被自己忽視的情緒體驗

（B）使求助者掌握獲得積極的情緒體驗的方法

（C）僅僅對求助者的行為采取適當的矯正程序

（D）試圖把求助者的行為和認知過程聯系起來

122．使用SCL-90評估療效時，總分的（）。

（A）減分率大于50％即可認為療效顯著

（B）減分率大于45％即可認為療效顯著

（C）減分率等于25％即可認為治療有效

（D）減分率大于25％即可認為治療有效

123．MMPI-2量表類型包括（）。

（A）效度量表

（B）臨床量表

（C）內容量表

（D）附加量表 124．WAIS-RC分量表平衡性的意義包括（）。

（A）VIQ＞PIQ，可能操作能力差

（B）VIQ＞PIQ，可能操作能力好

（C）PIQ＞VIQ，可能無閱讀障礙

（D）PIQ＞VIQ，可能有閱讀障礙

125．會引起分數的分布范圍減少，而使評定的信度和效度降低的常見誤差是（）。

（A）嚴格誤差

（B）寬容誤差

（C）邏輯誤差

（D）趨中誤差(2007年11月試題)110．心理咨詢師對初診資料的評價注重求助者的學習行為（）。

A．對情緒的改善作用

B．對思維的改善作用

C．對疾病的治療作用

D．對功能的改善作用 111．一般心理問題的特點是（）。

A．近期發生的B．內容未泛化

C．反應強度不強烈

D．人格無明顯異常

112．重度社會功能受損者的表現是（）。

A．不能參加工作學習

B．無法擺脫精神痛苦

C．回避不太必要的社會交往

D．回避某些必要的社會交往 113．抑郁性神經癥的臨床特點包括（）。

A．無我感

B．無助感

C．精神疲憊感

D．自我評價低 114．情感表達是（）。

A．一種參與性技術

B．一種影響性技術

C．咨詢師自己情感體驗的反應

D．咨詢師對求助者情感的反應

115．求助者在會談中總要求咨詢師講自己感興趣的話題，這種現象屬于（）。

A．內部歸因

B．控制話題

C．任性

D．阻抗 116．現象場是（）。

A．人的主觀世界

B．外部客觀世界

C．人對外部世界的觀察和感受

D．外部世界的固有結構和性質 117．壓力接種訓練（）。

A．是一種行為矯正技術

B．是一種精神分析技術

C．強調求助者的潛意識

D．可用于應對未來的困難 118．語義分析技術（）。

A．可用來糾正核心錯誤觀念

B．可用來糾正表層錯誤觀念

C．可幫助求助者完成客觀化

D．主要針對錯誤的自我概念 119．模仿法（）。

A．是建立在社會學習理論上的一種咨詢治療方法

B．使用時既要考慮適應癥又要評估求助者模仿力

C．在使用時不需要進行強化

D．示范的情景應該盡量真實

120．通過16PF的特殊演算公式可以考察（）。

A．心理健康者的人格因素

B．專業有成就感的人格因素

C．抑郁性與焦慮性

D．內控性與外控性 121．使用癥狀自評量表時，如果（）。

A．單項分數大于等于2為陽性項目

B．總分大于160分可考慮篩選陽性

C．篩選陽性說明受檢者可能有心理疾病

D．篩選陽性后的確診需再參照相應標準 122．使用CBCL時應該注意它（）。

A．具備篩查功能

B．具備診斷功能

C．能反映情緒和行為問題的嚴重程度

D．對情緒發育遲滯的篩查敏感性不足

123．中國協作組在BRMS的癥狀項目中增加了（）。

A．妄想

B．幻覺

C．工作

D．睡眠 124．PIQ和VIQ的差異沒有意義的情況可能是因為（）。

A．智商不與因素分析相應

B．用IQ值直接評價智商

C．廓圖中得分分散

D．有再測效應的影響 125．SCL-90的結果分析可采用（）。

A．總分分析

B．廓圖分析 C． 總誤差分析

D．因子分分析(2008年5月試題)(2008年11月試題)(2009年5月試題)87、關于行為治療的步驟，正確的說法包括（）

（A）首先制定行為矯正目標

（B）一旦達到目標，即可逐步結束干預計劃

（C）增加積極行為、減少消極行為是重要環節

（D）臨測干預計劃關根據情況進行調整

94、會談中采用中性態度的作用是使求助者（）

（A）行到知己（B）感到輕松（C）敞開心扉（D）獲得贊同 95、咨詢中出現沉默的可能原因是（）

（A）求助者的個性原因

（B）求助者的不信任感（C）咨詢師缺乏會談技巧

（D）咨詢師缺乏理論知識 96、認知行為矯正技術強調求助者必須（）

（A）打破行為的刻板定勢

（B）注意到他人行為的影響力（C）鞏固行為的固有順序

（D）注意到自己的感受和行為 97、采用因素分析法編制的量表包括（）

（A）EPQ（B）16PF（C）MMPI（D）EPPS 98、MMPI-2增加的附加量表包括（）

（A）社會責任量表（B）A型行為（C）自我力量量表（D）麥氏酗酒量表 107、在處理初期印象和新資料之間的矛盾時，心理咨詢師應該（）

（A）固守舊印象

（B）按標準程序重新收集資料（C）尊重新資料

（D）隨時準備調整自己的看法 108、阻抗產生的主要原因包括（）

（A）成長帶來某種痛苦

（B）未滿足的心理需求（C）咨詢已經取得效果

（D）功能性的行為失調

109、梅肯鮑姆療法在技能獲得和復述階段中采用認知應對訓練，關注的是（）

（A）內部對話

（B）自我陳述

（C）自我形象

（D）自我意識

110、在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（）

（A）圖片排列

（B）圖形拼湊

（C）數字符號

（D）數字廣度 111、下列屬于WISC-CR備用分測驗的是（）

（A）背數

（B）譯碼

（C）迷津

（D）積木

117、進行心理干預時，心理咨詢師應該觀察和分析求助者（）（A）癥狀的性質

（B）已具備的中介系統

（C）壓力的來源

（D）已掌握的知識體系 120、心理診斷的科學性可以從以下幾個方面評定（）

（A）攝入性會談制定的基本內容是否合理

（B）各單項測定之間是否否在內在一致性

（C）各單項測定是否都具有可比較的常模

（D）心理診斷是否能夠接受臨床實踐檢驗 121、心理咨詢師的真誠，應該體現在（）

（A）以“真正的我”出現

（B）表里如一地扮演專業角色

（C）不把咨詢過程看成例行公事（D）真實可信地置身于咨詢關系之中 122、生物反饋療法的適應癥包括（）

（A）各種睡眠障礙者

（B）急性期精神疾病患者（C）伴有緊張、焦慮的求助者

（D）出現幻覺、妄想的求助者 123、關于MMPI，下列說法中正確的是（）

（A）包括566個自我報告形式的題目

（B）量表中設置了20道重復的題目

（C）施測方法中包括卡片式及手冊式

（D）為了臨床診斷可僅做前399題

124、MMPI編碼類型通常只考慮8個臨床量表，其中包括（）

（A）Hs量表（B）Hy量表（C）Mf 量表（D）Si量表 125、鑒別病理性抑郁與非病理性抑郁，主要根據（）

（A）癥狀（B）嚴重程度（C）病程（D）自殺觀念

歷年心理咨詢師國家職業資格二級考試題目匯編——技能綜合

參考答案

一、單項選擇題(2007年5月試題)62、D 63、B 64、C 65、B 66、C 67、A 68、B 69、D 70、C 71、A 72、B 73、C 74、C 7580、C 81、D 82、A 83、B(2007年11月試題)62、A 63、B 64、C 65、D 71、C 72、D 73、B 74、B 7580、C 81、D 82、A 83、B(2008年5月試題)(2008年11月試題)(2009年5月試題)

二、多項選擇題(2007年5月試題)

110、AB 111、AB 112、AB 117、AB 118、CD 119、AD 120124、AD 125、ABD(2007年11月試題)

110、ABD 111、ABC 112、AD 113117、AD 118、ACD 119、ABD 124、ACD 125、AD(2008年5月試題)(2008年11月試題)(2009年5月試題)、D 76、A 77、B 78、D 79、A 84、D 85、A 66、B 67、B 68、B 69、C 70、A、D 76、B 77、B 78、D 79、C 84、D 85、A 113、BC 114、ABC 115、ABCD 116、AB、AD 121、BD 122、AD 123、ABCD、ABCD 114、BC 115、BD 116、AC 120、AD 121、ABCD 122、AD 123、AB

第四篇：2010年心理咨詢師考試模擬試題

2010 年心理咨詢師考試模擬試題

一、單項選擇

1、整個神經系統的活動是由（）調節和控制的。A、中樞神經 B、大腦 C、腦干網狀結構本文 D、間腦

2、形成經典性條件反射時，對有機體施加刺激在時間安排上必須（）A、無關刺激在前，無條件刺激稍后，二者在時間上產生迭合 B、無條件刺激在前，無關刺激稍后，二者在時間上產生迭合 C、無條件刺激和無關刺激同時作用 D、無關刺激和條件刺激同時作用

3、一切心理現象都是以客觀現實為其內容和源泉的，客觀現實包括許多方面，其中（）是人心理的決定因素。A、天然自然環境 B、人造自然環境來源：考試大 C、社會生活條件 D、家庭生活環境

4、當知覺條件在一定生活方式上發生變化時，知覺映象仍然保持相對不變，這就是知 覺的（）A、整體性 B、選擇性 C、恒常性 D、理解性

5、我小時候做錯了一件事，受到爸爸的嚴厲批評，當時的情境至今歷歷在目，記憶猶 新，這是一種（）A、無意識記 B、有意識記 C、機械識記 D、意義識記

6、以后學習的材料對保持和回憶以前學習過的材料起干擾作用，這種現象叫做（）A、學習的遷移 B、定勢作用 C、原型啟發 D、倒攝抑制

7、“夜來風雨聲，花落知多少”的詩句反映了（）A、表現的直覺性來源：考試大 B、知覺的恒常性 C、思維的直接性 D、想象的無意性

8、借助于具體事物的形象及表現進行，以鮮明、生動的語言作為物質外殼的思維是（）A、抽象邏輯思維 B、具體形象思維 C、直觀動作思維

D、創造性的思維

9、所從事的工作雖然困難很多，但與個人的遠大志向緊密相連，工作中產生了新的興 趣，因而廢寢忘食的工作，對其它事情“視而不見，聽而不聞”，這是（）A、有意注意 B、有意后注意 C、無意注意 D、似注意而不注意

10、我們常說：“人逢喜事精神爽”，這種被某人某事所引起的精神爽快，心情舒暢的情 感，雖然并不強烈，卻往往會持續一段時間，在這段時間里，一切都染上快樂快活的色彩，這種情感狀態稱之為（）A、激情 B、應激 C、心境 D、美感

11、善于迅速地明辨是非，堅決地采取決定和執行決定，這是（）A、思維的獨立性 B、思維的靈活性 C、意志的果斷性 D、意志的堅韌性

12、在多血質，粘液質，膽汁質，抑郁質這四種氣質類型中（）A、多血質最好 B、粘液質最好 C、抑郁質最壞 D、沒有好壞之分

13、觀察力、記憶力、思考力、想象力等是屬于（）A、特殊能力 B、創造能力 C、決斷能力 D、一般能力

14、強迫障礙的主要臨床表現是（）A、強迫洗手 B、心煩意亂 C、強迫重復觀念和行為 D、失眠

15、抑郁性神經癥的臨

D、創造性的思維

9、所從事的工作雖然困難很多，但與個人的遠大志向緊密相連，工作中產生了新的興趣，因而廢寢忘食的工作，對其它事情“視而不見，聽而不聞”，這是（）

A、有意注意

B、有意后注意

C、無意注意

D、似注意而不注意

10、我們常說：“人逢喜事精神爽”，這種被某人某事所引起的精神爽快，心情舒暢的情感，雖然并不強烈，卻往往會持續一段時間，在這段時間里，一切都染上快樂快活的色彩，這種情感狀態稱之為（）

A、激情

B、應激

C、心境

D、美感

11、善于迅速地明辨是非，堅決地采取決定和執行決定，這是（）

A、思維的獨立性

B、思維的靈活性

C、意志的果斷性

D、意志的堅韌性

12、在多血質，粘液質，膽汁質，抑郁質這四種氣質類型中（）

A、多血質最好

B、粘液質最好

C、抑郁質最壞

D、沒有好壞之分

13、觀察力、記憶力、思考力、想象力等是屬于（）

A、特殊能力

B、創造能力

C、決斷能力

D、一般能力

14、強迫障礙的主要臨床表現是（）

A、強迫洗手

B、心煩意亂

C、強迫重復觀念和行為

D、失眠

15、抑郁性神經癥的臨床表現主要是（）

A、以失眠為主

B、以植物神經癥狀為主

C、以持久的情緒抑郁為主

D、以食欲不振為主

16、消除患者的癥狀是心理咨詢的（）

A、直接目標

B、間接目標

C、中間目標

D、終極目標

17、以人為中心的治療的倡導者，邏杰斯非常重視人的（）

A、本能

B、自我概念

C、自我D、超我18、心理分析中最常使用的技術是（）

A、夢的分析

B、自由聯想

C、解釋

D、移情

19、在人際關系中，最基本的類型是（）

A、合作型

B、主從型

C、競爭型

D、主從—競爭型

20、心理分析學說的一個基本概念是，作為一切意識行為基礎的是（）

A、一種無意識的心理活動

B、一種有意識的心理活動

C、一種前意識的心理活動

D、一種后意識的心理活動

二、多項選擇

1、關于情緒的兩極性描述，正確的是（）

A、有激動和平靜的兩極

B、有緊張和輕松的兩極

C、有熱愛和憎恨的兩極

D、有積極和消極的兩極

2、心理過程包括（）

A、認識過程

B、情緒和情感過程

C、意志過程

D、注意過程

3、下列屬于聯意現象的有（）

A、看見紅顏色覺得溫暖

B、看見藍顏色覺得清涼

C、聽見音樂覺得燈光隨著音樂的節奏在閃爍

D、看見張三想起李四

4、弗洛伊德把人格結構分為幾個層次，這幾個層次是（）

A、本能

B、本我C、自我D、超我5、個體在角色扮演中產生了矛盾、障礙，甚至遭遇失敗，常見的角色失調有（）

A、角色沖突

B、角色不清

C、角色中斷 D、角色失敗

6、影響親合的因素有（）A、情境因素 B、情緒因素 C、智商因素 D、出生順序

7、態度測量，常用的測量方法有（）A、量表法 B、投射法 C、行為反應測量法D、實驗法

8、兒童方位知覺的發展順序為先上下，次前后，再左右，通常（）A、3歲能辨別上下 B、4歲能辨別前后 C、7~8歲能以物體為中心辨別左右 D、方位知覺個別差異很大，有的人一生方位知覺都不清楚

9、少年期的心理矛盾現象有（）A、心理上的成人感與半成熟現狀之間的矛盾 B、心理斷乳與希望在精神上得到父母的支持和保護的矛盾 C、心理閉鎖與需要理解交流的矛盾 D、要求獨立，自立與依賴之間的矛盾

10、關于女性更年期，下列正確的說法是（）A、多數在45~55歲之間 B、更年期綜合癥主要表現為植物性紊亂等一系列癥狀 C、更年期是一種自然的生理現象 D、更年期綜合癥是一種嚴重的身心疾病

11、關于情感情緒障礙，描述正確的是（）A、情感淡漠是精神分裂癥晚期的主要癥狀 B、情緒低落多見于抑郁癥患者C、焦慮性神經癥表現為緊張恐懼，顧慮重重 D、情感脆弱者常伴有循環，呼吸和植物神經系統紊亂癥狀

12、關于心理測驗的客觀性，描述正確的是（）A、測量的刺激是客觀的B、對結果的推論是客觀的 C、對反應的量化客觀性較差 D、測驗客觀性由高到低順序為：神經心理測量，智力測驗、人格問卷、投射測驗

13、關于心理測驗分數的解釋，正確的是（）A、必須使用受測者所理解的語言 B、要使考試者認識到分數只是一個“最好”的估計 C、解釋分數要十分謹慎D、要保證受測者知道測驗的內容

14、屬于心理咨詢師應具備的條件是（）A、心理學基本理論知識

B、辯證的思維方式

C、高度的責任心

D、親密的咨客關系

15、自我意識發展的兩個飛躍期分別是（）

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、少年期

D、青年期

三、判斷題

1、“談虎色變”是第二信號系統活動的結果。（）

2、德國心理學家費希納1840年發現，差別閾限并不是固定不變的，它隨著原來刺激強度的變化而變化，但是，差別閾限和原來刺激強度的比例卻是一個常數。（）

3、表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現的過程，因此，表象具有直觀形象性，不具有一定的概括性。（）

4、幻覺是在異常精神狀態下產生的有意想象。（）

5、看到天上的云朵自然地想象為人的面孔，奇峰或某種動物，這種想象是創造性想象。（）

6、人在歡樂時手舞足蹈，捧腹大笑，悲慟時捶胸頓足，這是體態表情（）

7、馬斯洛認為，無論從進化的角度，還是從個體發展的角度來看，都是層次越高的需要出現的越晚，層次越低的需要力量越強。（）

8、你認為某個學生差，評分時你會不自覺地給他們分比較低，這是一種思維習慣定勢的作用。（）

9、智力水平的高低并不是一個人成就大小的唯一決定因素。（）

10、智商IQ高的人，可能有高的也可能有低的創造力。（）

11、自我的結構有五個層面，即物質自我、心理自我、社會自我、理想自我、反思自我，其中理想自我是自我概念的核心。（）

12、動機強度與活動效率之間的關系成正比，動機強度越高，活動效果越好。（）

13、態度包括認識、情感、行為傾向三種成分。一般地說三種成分是協調一致的，在它們不協調時，情感占有重要地位，往往決定行為傾向。（）

14、人出生后15天就具有顏色辨別能力。（）

15、社會性發展主要表現在逐漸擺脫對父母的依賴性，而轉向朋友志向，突出地重視伴伴關系，與此同時，不再著重以同伴的評價為依據形成的自我評價。（）

四、分析說明

1、沈陽市第二十中學，年僅十五歲的高一學生于渺，寫出了一部七萬字的中篇小說《十四歲的獨白》，轟動了遼寧文壇。《十四歲的獨白》里的人物，生活中不乏其人。同學們聽說她寫了小說，寫了她們，常常往她家跑，問這問那，有的還要看原文。于渺有個小怪脾氣，自己寫的東西不愿意讓別人看。有次，媽媽偷看了她的日記，她又哭又鬧，說媽媽侵犯了她的公民權。媽媽關心她的小說，有幾次要看寫得怎么樣，她躲著藏著，甚至以哭威協，把原稿鎖得很緊。

于渺為什么不讓同學和媽媽看原稿呢？這是她自己的小怪脾氣嗎？根據少年期兒童的心理發展特征的有關知識加以分析說明。

2、半年前，外語研究生小謝在某雜志上登了一則征婚廣告。之后有1400名青年表示愿意結秦晉之好。后來，大專文化的小李成了小謝的夫人。小李在一家公司做統計工作。經過自學，外語水平不錯，他們第一次“接頭”在電話里。小李出人意料地用英語交談，極好的表

現了自己的優勢。此后一周多，幾乎每天都有一次電話長談，他們有了共同語言，于是便一見傾心了。

小李為什么能在1400人的競爭對手中取得勝利呢？你使用有關的人際吸引的有關知識加以分析說明？

五、論述題

1、咨詢師對自己工作的“度”應如何把握？

2、心理診斷的注意事項有哪些？

3、是先有情緒，還是先有反應？（結合情緒的理論）

4、“我們很快會忘記那些和我們一起歡笑過的人們，卻永遠會記住那些和我們一起哭泣過的人。”的說法是否準確？（結合情緒的理論）

5、教師可不可以賺外快？（或公務員可不可以兼職）（結合社會角色、印象理論）

第五篇：2016年5月二級心理咨詢師技能答案及解析

2016年5月二級心理咨詢師技能答案及解析

案例一：

1.D 【解析】 初診接待中, 心理咨詢師的主要工作不在于解決求助者的困擾, 而在于提供一個讓求助者釋放壓抑的空間,幫助求助者有機會深層次地覺察自己。故答案選擇 D。

2.ABC【解析】心理咨詢中保密例外的情況包括:求助者同意將保密信息透露給他人;司法機關要求心理咨詢師提供保密信息;出現針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟;心理咨詢中出現法律規定的保密問題限制,如:虐待兒童、老人等;求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的;求助者患有危及生命的傳染性疾病。故答案選擇A、B、C。

3.ABCD 【解析】 由相關轉介的案例內容可知, 上一任咨詢師遵守了保密原則, 只是把一般信息進行了交接, 真誠表達了自己不擅_長這方面, 引薦更擅長的咨詢師, 并成功進行了轉介, 表現了對求助者的尊重。故答案選擇A、B、C、D。

4.C【解析】情緒型沉默是由求助者的氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致,就像求助者害怕出現某種情況。例如, 碰到自己不愿意提的話題時, 沉默表達了我不想在這呆了、我不愿意提這個話題, 也可能是求助者由于談到或回想起做的事而感到羞愧。由案例可知求助者可能在體驗這件事情所帶來的情緒。故答案選擇C, 5.B【解析】思考型沉默是指求助者反復體會咨詢師說的話,似乎有所領悟,或者正在回憶某一對咨詢有重要意義的往事, 或在體驗某種情結、情感, 由案例可知求助者正在回憶對咨詢有重要意義的事情, 故答案選擇 B。

6.ABC【解析】案例中“那您的嗓子現在怎么樣”屬于開放性提問;“您和我說話的時候會痛嗎”屬于封閉式提問,兩個問句連續出現是多重性問題。故答案選擇A、B、C。

7.BCD【解析】兩次沉默前的提問促使了求助者思考,同時咨詢師也收集到了重要的資料。咨詢師在咨詢過程中指出了求助者相互矛盾的情況, 使用了面質技術, 攝入性會談是指通過會談了解求助者的客觀背景資料,了解健康狀況、工作狀況和家庭狀況等等;通過會談了解求助者當前的感受、狀態、咨詢動機和期望等,符合上述談活,故答案選擇B、C、D。

8.AC【解析】由案例可知,求助者擔憂重新安置的職工前途,擔憂女兒。加上睡眠不好,使得心情低落。出現了焦慮和抑郁的情緒。故答案選擇A、C。

9.AC【解析】由案例可知,求助者出現了咽痛,咳嗽。早晨醒得早,醒了以后再也睡不著,并不是入睡困難的表現, D項錯誤,故答案選擇A、C。

10.D【解析】由案例可知,求助者沒有出現思維緩慢,語言動作減少和遲緩等癥狀,明顯達不到抑郁發作的嚴重程度, 故答案選擇 D。

11.C【解析】共情是指咨詢師對求助者內心世界的理解及體驗。案例中,咨詢師從求助者的角度出發,理解求助者的處境和遭遇, 屬于共情,故答案選擇 C。

12.ACD【解析】內容反應,也稱釋義或說明,是指咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理,再反饋給求助者, 情感反應技術是指咨詢師把求助者所陳述的有關情結、情感的主要內容經過概括、綜合和整理,用自己的話反饋給求助者,以達到加強對求助者情緒、情感的理解,促進溝通的目的。參與性概述指咨詢師把求助者的言語和非言語行為包括情感等綜合整理后, 以提綱的方式再對求助者表達出來。相當于內容反應和情感反應的整合, 指導性技術屬于影響性技術, 不屬于參與性技術, 故答案選擇 A、C、D。

13.B【解析】并不是所有的咨訪關系都是匹配的,還存在一些不匹配關系。其中,沖突型不匹配關系是指咨詢師和求助者在人格特點上存在某些不協調甚至是沖突, 某些療法求助者不認可時也屬于沖突型不匹配。由案例可知,求助者對上一任咨詢師的某些理論并不認可。故答案選擇 B。14.C【解析】從其他咨詢師處轉介而來的求助者,在與前一任咨詢師交接后,還需要重新訪談、測驗以了解求助者的全部資料。故答案選擇 C。

15.ABCD【解析】由案例可知,當前咨詢師了解并遵守保密原則,了解心理咨詢的時間設置,了解心理咨詢的性質和任務,也了解心理咨詢的目標設置,故答案選擇A、B、C、D。

16.B 【解析】 正移情是指求助者把咨詢師當作以往生活中某個重要的人物, 他們逐漸對咨詢師發生了濃厚的興趣和強烈的感情, 表現出十分友好、敬仰、愛慕甚至對異性咨詢師表現出情愛的成分, 對咨詢師十分依戀、順從, 由案例可知, 求助者對咨詢師有好感, 跟心理咨詢師的傾訴和溝通很愉快, 這種情況可能是出現了正移情。故答案選擇 B。

17.A 【解析】 咨詢關系上的阻抗是指求助者通過故意破壞心理咨詢的一般安排與規定來實現其自我防御的目的, 最突出的表現有不認真履行心理咨詢的安排, 誘惑咨詢師以及請客、送禮等。案例中遲到屬于沒有認真履行心理咨詢的安排, 故答案選擇 A。

18.A【解析】由案例可知,求助者產生阻抗的原因是成長必然帶來某些痛書,求助者前來咨詢期待咨詢師的幫助是為了減輕自己的痛苦, 但沒有對成長帶來的痛苦做出心理準備, 所以產生阻抗。故答案選擇 A。

19.ABD【解析】認知行為療法的特點包括:①求助者和咨詢師是合作關系;②假設心理痛苦在很大程度上是認知過程發生機能障礙的結果;③強調改變認知, 從而產生情感與行為方面的改變;④通常是一種針對具體的和結構性的l=l標問題的短期和教育性的治療, 所有認知行為療法都建立在一種結構性的心理教育模式上, 強調家庭作業的作用, 賦予求助者更多責任, 讓他們在治療中和治療外都承擔一種主動的角色,同時吸收各種認知和行為策略來達到改變的目的,故答案選擇 A、B、D。

20.C【解析】認知療法中,提同是指咨詢師提出某些特定的問題,把求助者的注意力導向與他情結和行為密切相關的方面, 這些問題指導著談話方向, 并引出許多求助者以前經歷過但卻忽略了的問題, 故答案選擇 C。

21.A【解析】演示是鼓勵求助者進入一種現實的或者想象的情境,使他能夠對其錯誤觀念的作用方式及進程進行觀察, 如以心理劇的形式, 因此, 案例中再現求助者和女兒互動的場景屬于演示, 故答案選擇 A, 22.B【解析】根據上題可知,本案例中采用了演示技術,來識別自動性思維。由于這些思維已經構成了求助者思維習慣的一部分, 多數求助者不能意識到在不良情結反應以前會存在著這些思想, 故答案選擇 B, 23.BC【解析】貝克的認知療法強調咨詢師扮演診斷者和教育者的雙重角色,故答案選擇 B、C。

24.C【解析】鼓勵技術是a容詢師通過語言等對求助者進行鼓勵,鼓勵其進行自我探索和改變,如“嗯”“講下去”“還有嗎”“做的41常好”等等。故答案選擇C。

25.ABCD【解析】鼓ir動技術可以促進會談,促進求助者的表達和探索。鼓勵技術的另一個作用是通過對求助者所述內容的果-點、果一方面做選擇性關注(捕提求助者瞬間的感受),引導求助者向著某一方面深入探索(縮小討論的重點),故答案選擇A、B、C、D。

26.CD【解析】案例中,“來,您跟我做兩次深呼吸一一”使用了指導技術。“您現在帶著沉重的心情出門了,走到您的車旁邊,--,您現在在距離那個行人1o米遠的地方剎住了車,”使用了內容表達,指導和內容表達都屬于影響性技術,故答案選擇 C、D。

27.AB【解析】內容表達技術指咨詢師傳遞信息、提出建議、提供忠告,給予保證、進行解釋和反饋,以影響求助者, 促使求助者實現容詢目標。解釋是用心理學理論來描述求助者的思想、情感、行為的原因和實質,或對抽象復雜的心理現象、過程進行解釋。由題干可知,咨詢師運用了內容表達和解釋技術。故答案選擇A、B。

28.D【解析】積極關注是咨詢師對求助者的言行的積極、光明、正性的方面予以關注,從而使求助者擁有積極的價值觀, 擁有改變自己的內在動力。案例中咨詢師對求助者積極的方面給予肯定和關注。故答案選擇 D, 29.B 【解析】 選擇性概括是指只針對整個事件中的一部分就做出對整個事件的評價。主觀推斷是指沒有支持性的或相關的根據就做出結論, 個性化是指個體在沒有根據的情況下將一些外部事件與自己聯系起來的傾向。夸大或縮小是指用一種比實際上大或小的意義來感知一個事件或情境。案例中, 求助者只說了整個事件的一部分就得出了“我根本沒辦法和女兒交流“的評價是選擇性概括的表現,故答案選擇 B。

30.C 【解析】 過度概括是指由一個偶然事件得出一種極端信念并將之不適當地應用于不相似的事件或情境中。案例中, 求助者由女兒得糖尿病得出自己不是一個好母親的極端信念, 是一種過度性概括的歪曲認知,故答案選擇 C。

31.C 【解析】個性化是指個體在沒有根據的情況下將一些外部事件與自己聯系起來的傾向。通過案例可知。女兒得糖尿病有很大的原因是遺傳因素,求助者卻將其歸為自己的責任。故答案選擇 c。

32.C 【解析】 過度概括是由一個偶然事件而得出一種極端信念并將之不適應的應用于不相似的事件或情景中。案例中,“她才23歲,找不到對象,工作也不順心。我現在還能供養地, 一旦我不在了,我女兒根本沒法生活,”, 求助者由此便認為如果自己不在了, 女兒就沒辦法生活, 這是一種極端的信念, 故答案選擇 C。

33.CD【解析】情感表達技術就是咨詢師將自己的情緒、情感及對求助者的情結、情感等,告之求助者,以影響求助者,自我開放技術也稱“自我暴露”、“自我表露”,是指咨詢師提出自己的情感、思想、經驗與求助者共同分享,或開放對求助者的態度、評價等,或開放與自己有關的經歷、體驗、情感等。咨詢師表達 “我為您感到高興,” 使用了情感表達技術。“您的作業完成得比我預期的還要好,” 使用了自我開放技術,故答案選擇C、D。

3,1.B【解析】解釋性問題是心理1容詢師表達自己對問題的看法和理解,而不是推動當事人去思考問題。案例中y容 it11師將問題重新解釋.遍, 并沒有推動當事人去思考, 故答案選擇 B。

35.D【解析】表白型多活:求助者知道自己正面臨某一方面的問題,但面談時只談論別人的不是,全是因為別人的錨「1[i 才不好的,他們咨詢的目的只是為了證明自己沒有問題,有問題也是別人的問題。案例中,求助者提到婆婆的不是,卻從不說自己的錯誤,是表白型多話的體現,故答案選擇 D。

36.A【解析】內容反應,也稱釋義或說明,是指咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理,再反饋t合求助者,無論哪種美型的多話,均可利用該技術加提出新問題的方式處理,故答案選擇 A。

37.C【解析】由案例內容可知,本次咨詢的主要工作是幫助求助者識別認知性錯誤,即尋找求助者在概念和抽象性上常犯的錯誤, 如選擇性概括等。這些錯誤相對于自動化思維更難于識別。故答案選擇 C。

38.ABCD【解析】由上述案例內容可知,已經搜集到的求助者的臨床資料包括成長經歷、家庭教養、經濟收入、婚姻狀況等等。故答案選擇A、B、C、D。

39.ABD【解析】識別心理與行為問題的病因一般從生物學因素、社會性因素、心理因素三方面分析。更年期女性屬于生物學因素, 與女兒有矛盾屬于社會性因素。爭強好勝屬于心理因素, 案例中, 并未提到求助者對自己的工作前景堪憂。故答案選擇 A、B、D。

40.BC 【解析】 HAMD是漢密爾頓抑郁量表, 主要是用來評定抑郁障礙患者抑郁嚴重程度, BRMS是倍克一拉范森躁狂量表, i要用J評定躁狂狀態的嚴重程度, 適用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂發作的成年1i、者。可以排除 A、D兩項。SAS是焦慮自評量表,求助者存在焦慮情緒,適用該測驗。SCL-9o為9o項癥狀清單可用于臨床以及各個群體,可用來了解求助者的心理衛生問題情況,故答案選擇B、C。

41.ABC【解析】由案例可知,求助者的心理沖突事出有因,有現實性,屬于常形。其心理問題受到對自我要求高、要強等人格因素影響。求助者存在咽喉疼等軀體癥狀, 案例內容并沒有表現出求助者的社會功能受損情況。故答案選擇A、B、C。

42.CD 【解析】表層錯誤觀念也叫邊緣性錯誤觀念,是指求助者對自己的不適應行為的一種直接和具體的理解, 深層錯誤觀念往往表現為一些抽象的與自我概念有關的命題, “我根本沒法和女兒交流”、“我不是一個好母親”是深層錯誤觀念,也是核心錯誤觀念。故答案選擇C、D。

43.B【解析】糾正核心錯誤觀念應采用語義分析技術。故答案選擇B。44.AD【解析】貝克和雷米的認知理論認為,錯誤的認知和觀念是導致情緒和行為問題的根源,因此咨詢的根本目標就是要發現并糾正錯誤觀念及其賴以形成的認知過程, 使之改變到正確的認知方式上來.本題問的是錯誤的選項,故答案選擇 A、D。

45.D 【解析】 貝克認為個體在認識現實世界的過程中遵循一定的規則, 它們是個體成長過程中所習得的社會認可的行為準則,個體依據它們評價過去,預測未來,并用它們指導現在的行為,案例中,求助者認為知識改變命運, 必須努力學習、努力工作, 包括對女兒要求嚴格符合上述內容, 故答案選擇 D。

46.ACD【解析】合理情緒療法和貝克認知療法在操作中都包含糾正錯誤觀念、使用家庭作業、使用蘇格拉底式對話也就是辯論的方法。但在合理情結療法中不存在糾正導致錯誤觀念的認知過程, 故答案選擇 A、C、D，47.ABC【解析】 語一米把「1我概念作為研究的中心問題,他認為導致不適應行為和情結的根本原因是錯誤的認知過程和觀念。言米提出“中心一邊緣”模型,需要先解決了那些表層或邊緣的錯誤觀念,才能逐步掲示出那些處于中心位置的基本錯誤觀念。故答案選擇A、B、C。

48.BC【解析】糾正核心錯誤觀念需要使用一些邏輯水平更高、更抽象的技術加以糾正,具體包括災變祛除和重新歸因,故答案選擇B、C。

49.B 【解析】 認知復習是指咨詢師以布置家庭作業或讓求助者閱讀有關認知療法材料的方式給求助者提出某些相應的任務, 這實際上是前幾個咨詢過程在實際生活情境中的進一步延伸。故答案選擇 B。

50.BCD 【解析】 梅肯鮑姆的壓力接種訓練三階段模型包括概念階段、技能獲得和復述階段、應用和完成階段,故答案選擇B、C、D，案例二

51.D 【解析】該求助者i平價“婆婆太強勢,家里大事小情都要做主”,但根據案例內容無法對這一資料進行核實,占改答案選擇 D。

52.BC【解析】求助者遇到的負性生活事件有婆媳關系不好,丈夫不聽話,婆婆太強勢是婆婆的人格特征。無法參加聚會是指求助者的社會功能受損情況,故答案選擇 B、C。

53.BD【解析】社.會功能受損一般表現在工作學習、人際交往等方面,案例中,求助者借故不參加聚會、不回家看望父-母屬于人際交往方面受損。出現失眠是軀體癥狀。與婆婆吵架產生矛盾是產生心理問題的原因之一,故答案選樣B、D。

54.A【解析】主訴來看,導致求助者痛苦的根源是婆婆強勢,而這一信息還沒有得到確定,因此為明確求助者的心理同題, 對該求助者最需要核實的資料就是這一點。故答案選擇 A。

55.C【解析】由案例可知,既往處理問題模式、軀體癥狀、情緒癥狀等資料都已收集。因此,為了明確影u向求助者狀査S 的主要原因是不是 “婆婆強勢”, 與婆婆的互動模式是最需詳細收集了解的資料, 故答案選擇 C。

56.C【解析】一般認知因素和性格因素是求助者心理問題產生的最主要的原因,案例中,求助者個性爭強好勝是性格因素, 是心理問題產生的最主要的原因, 故答案選擇 C。

57.A【解析】對該求助者的診斷是一般心理問題。診斷依據為:①醫院檢査,未發現器質性疾病,排除病變。②根據區分心理正常與異常的心理學原則, 該求助者產生情結問題事出有因, 情緒性質和強度與現實處境相符合, 有良好的自制力, 有求治愿望;心理活動協調一致;人格沒有發生明顯變化, 心理正常;沒有出現精神病性癥狀, 可以排除精神病性問題。③求助者內心沖突屬常形, 排除神經癥性問題, ④求助者的不良情結基本沒有泛化。⑤求助者情結反應在正常范同內, 癥狀從最近才出現, 社會功能輕度受損。根據以上可以初步診斷是一般心理問題。故答案選擇 A。

58.ABC【解析】一般情況下,近期目標可以是改善歪曲認知、緩解情結困擾、減少不良行為,完善人格等屬于長遠目標或終極口標。故答案選擇A、B、C。

59.A 【解析】 合理的啟發和引導可以幫助求助者改變認知, 直接進行教育屬于教師的教育方式, 讓求助者自我教育和自我探索也需要在咨詢師的啟發和引導下進行。故答案選擇 A。60.A【解析】咨詢師對求助者內心世界的理解及體驗是共情,主要體現在理解求助者的感受。故答案選擇 A，案例三

61.B 【解析】題干問比較妥當的做法,分開咨詢和不同意一起咨詢有些武斷,做家庭咨詢與保密原則聯系不大,可以排除 A、C、D三項。根據實際情況決定是否可以做家庭咨詢是比較穩妥的辦法,故答案選擇B。

62.D【解析】傾聽是心理咨詢的第一步,傾聽既是咨詢師職業理念的體現,也是咨詢師咨詢技能的展現。是建立良好咨詢關系的基本要求,故答案選擇 D。

63.ABC【解析】案例中對丈夫的婚前性經歷和婚后性經歷、以及對夫妻間問題的看法需要重點收集,如何解決性生活問題不屬于容詢師的工作范田壽,該方面的資料不需要了解,故答案選擇 A、B、C。

64.B 【解析】 性行為障得是指在性行為過程中的某個環節上, 因各種因素引發了性行為持續性的偏離和失常, 并且影響到其他階段性的行為。這種情況長期得不到緩解, 會使求助者處于焦慮狀態中, 甚至對性行為產生恐懼,喪失信心和興趣,進而影響夫妻感情和日常工作生活。因此,案例中,在明確診斷時需要排除性行為障礙,故答案選擇 B。

65.B【解析】由案例可知,求助者認知方面對夫妻間問題的看法不一致,需要進步一步收集, A、C兩項在案例中基本涉及, D項不屬于資料收集范同 , 故答案選擇 B。

66.B 【解析】 本案例中最需要核實的資料是丈夫是否進行報復, 還是妻子的主觀臆斷。其他選項內容明確。不需要再核實,故答案選擇 B。

67.ABC【解析】案例屬于性問題咨詢,咨詢師需要具備性生理知識、性問題咨詢經歷以及性法律知識等。成功的性生活經歷不是必需的條件。故答案選擇 A、B、C。

68.ABD【解析】對求助者陳述的內容有疑問時, '容詢師需要澄清,對求助者的陳述內容要保持中立的原則不評價,用好共情技術,故答案選擇A、B、D。

69.B 【解析】 現階段咨詢重點是幫助求助者雙方探討缺乏性生活的原因, 其他選項的問題需要在這個問題解決之后處理,故答案選擇 B。

70.B【解析】本案例中咨詢師最需要注意的是不要進行指責,保持中立原則。故答案選擇 B。

71.ABD 【解析】心理咨詢中,資料的收集應對于明確診斷具有重要意義。結合案例信息,求助者出車禍時傷情的具體情況、以往負性生活事件、對遭過車禍的看法需要詳細收集, 因為這些可能是求助者產生心理問題的重要原因,故答案選擇A、B、D。

72.D【解析】Fti案例可知,求助者想騎車但是控制不住地害怕,這種沖突造成了求助者的心理問題,故答案選擇 D。

73.B【解析】由案例可知,求助者明明知道騎車不一定就出事,沒有什么可怕的,但就是無法擺脫對騎車的恐懼,是引發其心理問題最主要的沖突,故答案選擇 B。

74.C【解析】由案例可知,求助者病程在半年左右,存在高度的恐懼,內心沖突變形,病人無法擺脫痛普并想到輕生, 社會功能嚴重受損。按照許又新的神經癥評分標準, 該求助者的評分在6~7分, 可以初步診斷為恐,Mp,性神經111i三故答案選擇 C。

75.AB【解析】社會功能受損一般表現在工作學習、日常活動、人際交往等方面,故答案選擇A、B。

76.B 【解析】 一般對恐懼同題可以采用的心理咨詢治療方法有陽性強化法、認知行為療法、系統脫敏法、沖擊療法也叫基露療法。厭惡療法一般用于矯正不良行為, 故答案選擇 B。

77.AB【解析】系統脫敏療法的基本原理是讓一個原可引起微弱焦慮的刺激,在求助者面前重復暴露,同時求助者以全身放松予以對抗, 從而使這一刺激逐漸失去了引起焦慮的作用。故答案選擇 A、B。

78.A【解析】系統脫敏療法的工作程序依次為學習放松技巧、建立焦慮等級、系統脫敏。故答案選擇 A。

79.D 【解析】 理想的焦慮等級的建構是各級別之間級差要均勻, 是一個循序漸進的系列層次。故答案選擇 D。

80.D【解析】系統脫敏法最明顯的特點是求助者感受的痛苦較小。故答案選擇D。

案例五

81.AC 【解析】心理咨詢中,資料的收集應對于明確診斷具有重要意義,案例中,從求助者生活條件差。學習成績差, 能勝任一般性的工作等情況看, 需要對求助者進行智力方面的測試, 以及了解其經濟情況。故答案選擇A、C。

82.D【解析】由案例可知,求助者總認為別人說自己的壞話,需要澄清是求助者推測還是別人真的在說她壞話。故答案選擇 D。

83.B 【解析】 被害妄想的患者堅信周圍某人或某些團伙對他進行跟蹤監視、打擊、陷害, 甚至在其食物或者飲水中放毒等謀財害命的活動, 求助者認為自己的照片被放到網絡上, 非常氣憤, 結合整個案例可知。求助者的這種想法屬于被害妄想, 故答案選擇 B。

84.A【解析】結合案例內容,求助者總認為別人說自己的壞話,可能是幻聽,實際并不存在這個情況。故答案選擇 A。

85.ABCD【解析】由案例內容可知求助者可能存在智力障礙,需要鑒別抑郁癥、抑郁神經癥,另外求助者可能存在精神異常,故答案選擇A、B、C、D。

案例六 86.ABCD 【解析】根據上表,結果顯示 vIQ為98分,處于9o~11o之間,屬于平常水平, A項正確。VIQ和 PIQ分數差12分,差異達到顯著水平, B項正確,各分測驗的平均數是1o,標準差是3。當分測驗的百分等級在84時,有84%的人分數比該分數低,對應的分數在13分。表中,知識、相似、詞匯、填圖四個分測驗的分數在13分及其以上, C項正確,言語測驗中,知識、相似、詞匯三個分測驗超出平均分, D項正確,故答案選擇A、B、C、D。

87.ACD【解析】結果中,知識、相似性、圖畫填充分測驗得分高出平均分1o分一個標準差之上,與之對應,求助者的對日常事物的認識能力、邏輯思維能力、視覺辨別能力較強,故答案選擇 A、C、D。

88.ABD【解析】智力測驗中有些題目有一定的難度,實測者可以使用鼓勵性語言來促進求助者回答問題。雖然有些項目無時限,但不是讓受測者任意延長, C項錯誤,木塊圖測驗中,受測者可以用4個或9個木塊擺圖案,最多可用9個,數字廣度測驗包括順背和倒背兩部分,順背最多由12位數字組成。答案選擇A、B、D。

案例七 89.CD 【解析】 MMPI-2中 Hs、Pd、Pt、Sc、Ma需要矯正K分,不包含1慮癥 Hy, A項錯誤。根據測驗結果不能測得神經癥病情程度, B項錯誤。前三個高分量表分別為 Sc(75分)、Pd(72分)、Ma(66分), Ma比 Pd小5分以上,兩點編碼構成了突出編碼, C項正確。Fb得64分,因此399題以后答案有效, D項正確。故答案選擇C、D。

90.BCD【解析】 Mf不參與兩點編碼。結果中大于6o分的量表有4(Pd)、8(Sc)、9(Ma),兩點編碼可以為49/94、48/84、89/98,故答案選擇B、C、D。

91.CD【解析】 Mf表示男性女性化,女性男性化程度,分數極高時考慮同性戀傾向。結果中 Mf得分7o。未表現出同性戀傾向, A項錯誤。Pa得分在7o以上可能存在偏執妄想,結果顯示得分為58分, B項錯誤。Ma得分66,可能呈現聯想過快、活動過多、夸大而情緒高昂、情感多變的情況。Pd得分72,高分者脫離一般的社會道德規范, 蔑視社會習俗, 常有復仇攻擊觀念, 并不能從懲罰中吸取教訓, 有反社會的人格特點,故答案選擇 C、D。

案例八

92.ABCD 【解析】結果中,陽性項目有強追癥狀、敵對、偏執、精神病性、人際關系敏感、焦慮。人際關系敏感主要指具有不自在感和自卑感, 尤其是在與他人相比較時更為突出。敵對包括厭煩、爭論、l摔物, 直至爭斗和不可抑制的沖動爆發等各個方面。偏執表現為存在透射性思維、敵對、猜疑、關系妄想、被動體驗和夸大。強迫癥狀主要表現在那種明知沒有必要但又無法擺脫的無意義的思想、沖動、行為等的表現。故答案選擇A、B、C、D。

93.ABCD 【解析】 SCL-9o可以作為了解來仿者心理衛生問題的一種評定工具,可以用于調查不同職業群體的心理衛生問題, 對于文化程度較低者, 工作人員可以逐條念給他聽, 以中性的、不帶任何暗示和偏向的方式把問題本身的意思告訴他,該量表總分能反映病情嚴重程度,故答案選擇 A、B、C、D。

案例九

94.A 【解析】16種人格因素得分1~3分為低分, 8~1o分為高分,低分特征的有恃強性、懷疑性、幻想性、世故性、實驗性、緊張性;高分特征有聰慧性、自律性。B項對應興奮性低分的人格特征,與表中數據不符。C項對應憂慮性高分的人格特征, 與表中數據不符。D項對應恃強性高分人格特征, 與表中數據不符。緊張性低分人格特征對應了 A項內容, 結果反映求助者的人格特征可能是謙過順從、信賴隨和、心平氣和。故答案選擇 A。

95.ABD【解析】16PF測驗.是-K特爾經過幾十年的系統觀察、科學實驗和用因素分析統計法慎重確定和編制的一種精確可靠的測驗, 與其他測驗相比, 該測驗可作為了解心理障礙的個性原因及心理疾病診斷的重要手段, 也可用于人才的選拔。在作答時應注意一題只選一個答案, 不可漏題, 盡量不選中性答案。對于不好回答的同題做傾向性選擇,故答案選擇A、B、D。

96.B 【解析】 HAMD施測時, 一般采用交談和觀察的方式, 由經過訓練的兩名評定員對被評定者進行HAMD聯合檢査,待檢査結東后,兩名評定員獨立評分。其中8、9、11項需要觀察評分, 7、22項需要通過家屬來收集, 16項最好依據體重記錄,故答案選擇 B。

97.C【解析】 BRMS量表主要用于評定躁狂狀態的嚴重程度,適用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂發作的成年患者。故答案選擇 c。

98.ACD【解析】在中國修訂版的EPQ報告單上一般有兩個割析圖。應對方式問卷(CSQ)中,六種應對方式在個體身上可以構成三種類型的組合形式, B項錯誤, 生活事件量表(LES)只適用于一般性的生活事件評估,社會支持評定量表(SSRS)有助于了解求助者心理問題的產生原因。故答案選擇A、C、D。

99.BCD【解析】兒童行為量表(CBCL)中社會能力可以歸納為3個因子,即活動情況、社交情況、學習情況。故答案選擇B、C、D。

100.BC【解析】內外項分數解釋: T分在43.3~56.7之間為中間型, T分在38.5~43.3之間為傾向內向。T分在56.7~61.5之間為傾向外向, T分在38.5以下為典型內向, T分在61.5以上為典型外向,題干中 E是45分, 為中間型, 題干中分數分布在內向穩定區域, 也就是粘液質氣質區域。故答案選擇B、C。

2016年5月 第二部分 問答題

一、對該求助者需要考慮哪些診斷。(20分)

1、嚴重心理問題；(2分)

2、抑郁性神經癥；(8分)

3、人格障礙；(6分)

4、軀體疾病。(4分)

二、請對該求助者產生心理問題的原因進行分析。(20分)

1、生物原因：(3分)(1)男性，42歲：(1分)(2)有高血壓。(1分)

2、心理原因：(3分)(1)性格特點：對自己要求嚴格、做事認真，(1分)偏執(1分)；

(2)具有不合理認知(1分)：因為與交往多年的女友無奈分手，便認為上天對其不公，屬于以偏概全(或過分概括化)；(1分)(3)行為模式消極，缺乏解決問題的策略和技巧。(1分)

3、社會原因：(3分)(1)曾經與交往多年的女友無奈分手；(1分)(2)父親患癌癥；(1分)(3)曾約會多名女孩但沒能戀愛、結婚；(1分)(4)缺乏有效的社會支持系統的幫助。(1分)

三、請分析求助者內心沖突的類型。(10分)

1、既往的沖突類型

(1)趨避沖突(2分)：想和女友在國外結婚和生活,但不得不回國照顧患病的父親;(1分)(2)常形沖突(2分)：求助者上述心理沖突與現實處境密切相關，有明顯的道德色彩。(1分)

2、延續到當前的心理沖突變形沖突(3分)：求助者多年來總是高興不起來，對什么都不感興趣，自己也認為應該享受生活，而不應該苦惱地活著，但就是改變不了心情，為此更加煩惱。(1分)

四、咨詢中應通過何種途徑與方法與求助者建立良好的咨詢關系。(10分)心理咨詢師與求助者建立良好的咨詢關系，應該對求助者做到：

1、尊重；(2分)

2、熱情；(2分)

3、真誠；(2分)

4、共情；(2分)

5、積極關注。(2分)

五、在與該求助者商定咨詢目標時,應考慮哪些主要特征。(10分)

1、屬于心理學范疇；(2分)

2、積極的；(1分)

3、具體或量化的：(2分)

4、可行的；(1分)

5、可以評估的；(1分)

6、雙方接受的；(2分)

7、多層次統一的。(1分)

六、在咨詢中，心理咨詢師使用了合理情緒療法，請簡述合理情緒療法的原理。(10分)

1、合理情緒療法理論認為引起人們情緒困擾的并不是外界發生的事件，而是人們對事件的態度、看法、評價等認知內容；(4分)---

2、要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應該改變認知，進而改變情緒；(3分)

3、外界事件為A，人們的認知為B，情緒和行為反應是巴因此合理情緒療法的核心理論又稱ABC理論。(3分)

七、咨詢中求助者出現了嚴重的阻抗，簡述如何應對阻抗。(10分)

1、通過建立良好的咨詢關系解除求助者的戒備心理(；3分)

2、準確地進行心理診斷和分析；(2分)

3、以誠懇的態度幫助求助者正確地對待阻抗；(3分)

4、使用咨詢技巧突破阻抗。(2分)

八、通過咨詢求助者的心理問題得以解決，請簡述如何結束咨詢關系。(10分)

1、(與求助者)確定咨詢結束的時間；(2分)

2、(為求助者對咨詢進行)全面回顧和總結；(2分)

3、幫助求助者(在日常的生活中)運用所學的方法和經驗；(3分)

4、讓求助者接受離別。(3分)