第一篇：科研能力對高校教師教育教學能力的影響1

科研能力對高校教師教育教學能力的影響

科研和教學一直是擺在中國高等教育面前的兩大抉擇。近年來，隨著科研能力越來越受到各大高校的重視，科研和教學的平衡問題受到了學者與社會的密切關注和廣泛討論，科研能力對教學能力的影響越來越明顯。

由于高校的職能和性質的特殊性，決定了很多教師在不僅僅從事教學工作的同時，還要承擔許多的科研任務。在教學工作和科研工作所帶來的雙重挑戰下，如何正確擺正位置，平衡好教學工作與科研工作之間的關系，努力提高教學和科研兩方面的能力，是每個高校教師不得不面對的問題。

一、科研能力的內含

科研能力，也稱為創新能力，包括以下三個部分：科研意識、科研方法、科研精神。科研意識，是指對從事科研研究的一種渴求，潛心鉆研和尋找科研課題的探求欲。科研方法，是指對科學縝密的研究的方式方法，例如選題、查找資料、可行性調查、理論研究、實驗研究、數學模型統計處理、總結研究成果、撰寫研究報告等具體方法和經驗。科研精神，是指在科研過程中面對科研壓力和科研難題時，團結合作、勇于探索、不斷創新、刻苦鉆研等精神動力。強烈的科研意識、合理的科研方法和崇高的科研精神，三者相互依存，相互促進。

二、科研能力的意義

第一，科研工作是高等教育發展的需要。

在快速發展的社會經濟和大眾化的高等教育的推動下，我國高等教育事業迅猛發展。但在高職院校高速發展的環境下，也出現了很多新的問題。這些問題需要有先進而科學的高等教育理論和科研實踐來指導，因此高速發展中的高職院校急需科研工作的展開擴大。

第二，科研工作是教師專業發展的需要。

教師專業的發展與科研能力的發展密不可分，科研能力是重要的一個組成部分，它促使著教師專業知識的提升、教師專業精神的豐富，教師教學能力的提高、自我專業特色的形成。

第三，科研工作是中外合作共同交流進步的需要。科研工作是吸收國外先進知識，提升我國高職院校形象的需要。第四，科研工作是高校職能的體現。

教學、科研和服務社會是高校存在于社會的三個職能，作為培養高級人才的高等院校，如何培養人才，如何使其能夠適應社會發展的需要，需要通過科研來進行探討和補充。通過基礎的理論研究，把握事物的發展基礎，促進教育質量深度的提升；通過靈活的應用型研究，促進科研向著科技成果轉化，化解生產實踐中存在的問題，促進社會經濟發展，從而提高學生、服務社會。

三、如何以科研促進教學，提高教學質量

在當代，科研能力已逐漸成為高校教師素質和價值評價的一大標準，保證了教學活動的活躍，教學質量的提升。那么，高校教師如何以科研促進教學，提高教學質量呢？高校教師應從以下幾個方面去著手：

第一，擺正位置，樹立正確的科研服務于教學的思想

目前有一種偏見，認為地方院校應該以培養本科生為主要目的，首要是教學，副業是科研，存在重教學，輕科研的問題。部分教師也抱著這樣的想法。這種偏見必須加以糾正，要明確，兩者是相輔相成、互相促進的。要在確立教學工作為中心地位的同時，認識到教學也是一個不斷發展的過程，高校教師應具備良好的科研才能。沒有科研活動，老師便失去了對科學前沿動態的掌握，呆板的傳授知識，這終將被時代所淘汰。教師要明晰教學與科研的關系，重視科研，聯系實際，以此來提高自身素質，這是對教師工作的必然要求。

在科研活動中，要牢固樹立科研為教學服務的思想。要依靠教學需要開展科研工作，設計和實施學科教學改革，對學生應用技能、協作能力和創新能力進行綜合的培養。在教學過程中進行改革和改進，不斷提高教學質量。此外，教師要明確社會發展的需要，不斷的展開科研活動，為學生和地方的發展服務。

第二，以科研成果提升教學環節的先進性

教師在進行與專業相關的研究中，加深對所教學的學科的理解，獲取先進的科學知識。教師是對教材內容的修改與補充的執行人，不能害怕權威，故步自封，要有先進的見解。教材觀點要與時俱進，新知識要及時的補充到內容中，以此促進學生對學科先進性的研究，培養學生先進的解決思想。

高校教師要將教學內容相關的中外前沿研究，特別是自己的學術思想融到教學中，只有有過科研經驗的教師才能將知識講的更生動，將其研究的感悟傳遞給學生，提高學生學習興趣。教師要發揮主動性，進行專業研究和科研交流活動，關注研究前沿發展，并將新知識與教學內容相融合。此外，教師應多展開講座式的教學，以提高教學質量。

第三，重視指導畢業論文，提高學生自主研究能力

畢業論文是教育階段的一項重點工作，這一環節充分檢驗了學生學習的成果。同理，畢業論文指導則是教學環節的重點，作為一個重要指標，來檢驗教學成果。畢業論文的寫作過程是一個查找文獻，掌握所學知識，進行實際創造的過程，是學生分析問題解決問題的一個過程。教師應嚴謹負責的對待教學環節的最后一個階段，要指導寫作，更要引導研究。

教師要充分發揮學術研究能力，以科學的思想指導學生，培養學生自主思考的能力，歸納問題的能力，綜合解決問題的能力。要將教師與學生結合起來進行，使教師結合自己的科學研究對學生論文進行指導；允許部分能力優秀的學生，參與課題研究。這有益于教師對學生進行引導，同時，學生的研究也會啟發教師，促進教學的改進。

四、總結

科研能力是高校教師不可或缺的能力，教學質量是評價高等學校的重要標準，只有明確科研能力與教學質量的關系，將教學與科研有機相融才能在得到高質量的科研成果的同時，培養高質量的人才，以此推動著高等學校健康良好的發展。作為一名高校教師，應正確理解和處理好科研與教學的關系，擺正心態，努力尋找科研與教學的契合點。如何更好的以科研為新動力，帶動和促進教學，提高學生培養的質量，這需要堅持不懈地進行新的探索與實踐。

第二篇：教育能力(高校教師培訓)

單選

1、職業的定義是：個人在社會中所從事的需要發揮個人才能的，維持生活需要并具有社會意義的活動。

2、能力是指能夠保證人們完成某種活動的心理條件。

3、高校教師的一般能力主要是指認識問題、分析問題和解決問題的能力，它是教師的智慧能力在其工作和生活實踐中的具體體現，是從事高校教學和科研工作的基礎能力。包括：注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力。

3、教材是教師獲得教學信息的基本依據，也是教師是學生教與學的基本依據。

4、教學設計能力包括設計教學目標的能力、突出教學重點、難點能力、選擇教學策略和教學方法能力、編寫教案能力。

5、考查屬于定性的評價方法

6、平時考試是對學生進行的診斷性評價；集中考試是對學生是否達到教學目標的總結性評價；

7、教學中常用的直觀教具包括：圖表、黑板畫、實物、標本、模型。（模擬實物）

8、教師與學生溝通能力是教師最需要形成的基礎德育能力

9、選取科研課題是整個科學研究過程的第一步。了解選擇科研課題的原則：價值性原則、科學性原則、創新性原則和可行性原則。

10、重點，是教材中最重要、最基本的中心內容。關鍵點，是指在學生理解和掌握本教材知識過程中那些起關鍵性作用的知識點。教師設計的教學目標是指課堂教學的具體目標，通常是指單元教學目標和課時教學目標。

11、文獻法是指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事物的科學認識的方法。文獻法是最重要的方法

12、實驗法是人為地對研究對象加以控制并施加影響，以確認事物間的因果關系的一種研究方法。

運用實驗法的前提條件，是建立研究的理論假設。

13、行動研究法是一種實踐性的研究方法，是由實際工作者在工作和實踐活動中進行研究和探索，達到解決實際問題，改善社會行為的目的的一種研究方法。

14、實施科研活動包括三個步驟：提出理論假設；選擇研究對象；搜集、整理和分析資料。理論假設體現出如科學性、推測性、邏輯性和可驗證性四個特征。按照理論假設的內容特性，可以劃分為描述性理論假設、解釋性理論假設和預測性理論假設三種類型。

15、科研報告是描述研究工作的結果或進展的文件，是匯報情況、提出建議、表述新發現和新成果的文獻。

調查報告、實驗報告（描述和記錄是某項實驗過程和結構的科學報告）創新包含了創造。

16、教師的創新能力就是指教師在教育教學和科研工作中，創造新知識、新方法、新產品，或依據一定條件進行變革和更新活動應具備的主觀條件。它具有四方面特征，即開拓性、普遍性、復雜性、可培養性。

17、教育機智是指高校教師在教育教學的過程中，積極發揮自身的創新能力，有效控制教育情境以及靈活應對突發性事件的能力。具有突發性、靈活性、創新性和目的性等特點。

18、科研創新精神是指教師以追求真理、奉獻社會為己任，在科研工作中體現出來的創造和革新的理想、信念、情感、態度、意志等心理品質

19、創新型人才的特征：（1）較高的智商（2）具備創新思維（3）具有豐富的人格特征

20、教師的職業生涯是指教師從事教師職業的整個過程。

21、教師的職業生涯適應期的主要特征：（1）初步形成直接的、個別的知識。（2）教育、教學能力初步形成。

22、教師的職業生涯發展期教師多成為骨干教師。創造期間專家型教師

23、教師的職業心理壓力指教師由于其職業的要求、期待和職責，所感受到的壓力，是教師由于其工作而產生的負向情感的反應癥狀。

24、教師教學能力是指教師在教學活動中順利地達成教學目標的一系列有效活動的主觀條件。

25、課程編制是按照一定的程序和步驟科學地編排課程并使之形成某種結構。

26、課程實施包括：實施課程和進行課程評價。

27、只有角色權力是職業本身的影響力

28、辯證思維——說服教育的思維方式

29、教師的職業心理壓力指教師由于其職業的要求、期待和職責所感受到的壓力，是教師由于其工作而產生的負向情感的反應癥狀。

多選

1、高校教師選擇科研課題的原則：價值性原則、科學性原則、創新性原則和可行性原則。

2、影響大學課堂管理的因素主要包括專家權威、人格魅力、有效的評價、角色權力等四個方面。

3、教學語言分為口頭語言、書面語言和身體語言三種類型。

4、書面語言表達能力主要指教師的課堂板書能力

5、通常板書表達形式有三種：邏輯要點式、結構圖型式、圖表演示式。

6、教師的體態語言有三種類型：動態無聲交流；靜態無聲交流；有聲交流

7、教師的德育能力是指教師對學生進行思想品德教育的能力。主要包括：了解學生品德發展的能力；與學生溝通的能力；說服教育的能力；解決矛盾的能力；對學生進行心理健康教育的能力。

7、溝通能力是從事教師職業必須具備的能力，它有助于理論聯系實際；有助于與同事合作；有助于與外界交流。

8、大學生心理健康的標準1.正常的認知能力；2.積極的情緒；3.優良的意志品質；4.良好的人際關系；5.健全的人格6.合理的行為

9、遵循心理咨詢原則：教育性原則；交友的原則；尊重與平等相待的原則

10、科學研究具有四個基本特征：目的性，工具性，系統性和探索性。

11、在高校教師應該具備的科研能力中，科研意識是進行科學研究活動的前提性條件

12、教師的職業生涯主要經歷了準備期、適應期、發展期和創造期。

13、教師職業心理壓力主要來自工作的不確定性、角色的壓力、學生的壓力以及工作條件等方面

14、教師心理調控能力表現為：①提高自我修養②學會正確地處理人際關系③學會控制與疏導自己的情緒。

15、客觀評定學生學業成績的能力1.合理運用記分方式2.恰當運用評分標準3.及時整理評價信息4.全面分析學業質量

15、職業具有經濟性 技術性、社會性特點。

16、高等教育的特點1.人才培養的高層性2.專業設置的多樣性3.課程體系的復雜性4.教學過程的研究性

17、教師說服教育能力的養成必須注意以下幾點： 1.學高身正——說服教育的前提2.尊重信任——說服教育的原則

3.有的放矢，以理服人，以情感人——說服教育的策略4.辯證思維——說服教育的思維方式

18、高校教師的教學能力包括教學認知能力、教學設計能力、教學調控能力、教學評價能力以及運用教學媒介能力。

19、教師教學認知能力是指認識、理解與把握教學活動基本元素的能力，包括理解專業目標及課程的能力、了解教學對象的能力、分析與處理教材的能力。

20、理解專業目標包括理解專業目標與教育目標、課程目標的關系；理解專業目標的表述形式；理解專業目標的作用。

21、理解課程包括理解課程的概念、課程編制、課程實施。

22、客觀評定學生學業成績的能力1.合理運用記分方式2.恰當運用評分標準3.及時整理評價信息4.全面分析學業質量

23、教師職業心理壓力主要來自工作的不確定性、角色的壓力、學生的壓力以及工作條件等方面。

24、教師心理調控能力表現為：①提高自我修養。②學會正確地處理人際關系。③學會控制與疏導自己的情緒。

辨析

1、教師是一個職業不是一個專業？錯誤；正在發展的專業

2、職業能力等同于職業技能嘛？錯誤 職業能力有助于職業技能的形成，職業技能有助于提高職業技能

3、教學既是一門科學又是一門藝術？正確。教學有其活動規律可循，有科學性，教學又是創造性活動，有藝術性，教

4、學不僅是一門科學，要求合理，傳授技能，要求掌握課題教學具有動人心魄的說服力和感染力。

5、教師說服教育能力是唯一的方法。錯誤。教師說服教育能力是有效的方法，不是唯一，不能解決全部問題。

6、高校教師的科學研究一是本專業領域的，；一是教學科研。正確 教師職業人物決定的。豐富科研成果還要有科學的教學內容與方法。

念逐漸成熟，已經形成了辯證思維，有自己對論述

客觀世界的認識，教師只有在與他們平等交流、1、教師職業能力的功能（多選）真誠溝通、思想交鋒、理論爭鳴的過程中才能答：(一）促進教師職業素質的提高

使他們辨明是非，逐步形成正確的思想意識。在教師的素質結構中，職業能力是重要的組成10、教師必須具備理論思辨能力。主要表現在： 部分，同時它也對教師其他素質的形成和發展（1）制定思想道德教育措施，要實事求是，一發生積極的作用。

切從實際出發。

（二）保證教師教育活動的效果

（2）思想道德教育要遵循對立統一規律，處理教師的職業能力一方面在教育活動中得以形成好幾方面的關系。

和發展，另一方面又影響了教育活動的效果。嚴與寬的關系。嚴與寬是辯證統一、相輔相成（三）提升教師職業的專業地位的關系。寬是嚴的基礎，寬的目的是為了更有教師職業作為專業的標準之一就是具有“專門效的嚴。的理論知識”和“解決職業問題的能力”。因此，獎與罰的關系。做到獎懲分明，公平合理。獎教師職業能力的獲得和發展對于促進教師職業與懲在具體工作中常表現為表揚與批評。應堅的專業化、鞏固教師職業的專業地位具有重要持鼓勵為主的原則，盡量做到先表揚后批評，的意義。

寓教育于獎懲中。

2、高效教師職業能力構成依據？ 情與理的關系。情與理是相互聯系、相互作用，（一）高等教育的性質和任務

辨證統一的關系。情是理的基礎，理是情的深

（二）高等教育的特點（多選、論述）

化，即所謂動之以情再曉之以理；必須注意情1.人才培養的高層性2.專業設置的多樣性3.課理結合。程體系的復雜性4.教學過程的研究性

（三）高校教師的勞動特點

（四）能力結構的基本理論

3、教師應當具有分析和處理教材的基本能力。答：表現為： 1.能分析教材的總體結構。2.能分析教材的知識點。3.能合理地處理教材。4.能關注學科動態。

4、教師的職業能力是職業素質的基本構成部分？

5、如何有效的調控大學課堂？

答：教師的教學調控能力是課程實施階段的能力要求，包括反饋教學信息能力、調控教學進程能力和課堂管理能力。

一、反饋教學信息能力

（一）反饋教學信息能力的構成1.及時掌握反饋信息2.準確輸出可靠信息3.及時排除謬誤信息

（二）反饋教學信息能力的培養1.要善于觀察，做出敏銳判斷2.要有較強的交流適應性

二、調控教學進程能力

（1）適時地調整教學內容。（2）適當地變動教學程序。（3）合理地調整教學手段。

三、課堂管理能力

教師課堂管理的能力是指能夠從教學需要出發，根據教學對象的特點，采取有效的措施，控制課堂教學順利進行的能力。

（一）影響大學課堂管理的因素主要包括專家權威、人格魅力、有效的評價、角色權力等四個方面。

（二）課堂管理能力的具體表現1.恰當運用紀律2.營造健康美好的課堂環境3.建立和諧的師生關系建立和諧的師生關系也是課堂柔性管理的表現，教師應當具備這一能力。首先，教師應具有與學生的和諧溝通能力。其次，建立友愛的同學關系能力。4.教師善于自我管理

（三）課堂管理能力的培養1.獲得人際交往的知識2.培養曉之以理的說服力3.正確理解和扮演教師職業角色

6、教師必須具備的理論思辨能力？

答：教師必須具備理論思辨能力。主要表現在：（1）制定思想道德教育措施，要實事求是，一切從實際出發。（2）思想道德教育要遵循對立統一規律，處理好幾方面的關系。

嚴與寬的關系。嚴與寬是辯證統一、相輔相成的關系。寬是嚴的基礎，寬的目的是為了更有效的嚴。

獎與罰的關系。做到獎懲分明，公平合理。獎與懲在具體工作中常表現為表揚與批評。應堅持鼓勵為主的原則，盡量做到先表揚后批評，寓教育于獎懲中。

情與理的關系。情與理是相互聯系、相互作用，辨證統一的關系。情是理的基礎，理是情的深化，即所謂動之以情再曉之以理；必須注意情理結合。

7、教師創新能力培養的策略 教師創新能力的培養策略：

首先，完善和強化知識結構，有利于發揮創新才能。其次，進行心理訓練，有利于提高創新能力。第三，培養和發展創新思維能力，包括記憶力、發散思維、輻合思維、直覺思維能力等。第四，進行教育教學和研究技能訓練。第五，形成開放、民主、合作的工作氛圍，鼓勵教師創新。

8、教師自我能力的構成？

答：

一、教師自我反思能力是指教師能夠適時、客觀地對其教學等各方面情況進行回顧、分析與總結，以不斷提高自身的教育教學水平的能力。自我反思包括對自己的知識、能力與個性的反思；對社會與環境以及自己的教學與自我發展的反思。

二、自我設計能力是指教師能夠對自己以及所處發展環境正確認知，并對自己職業發展的各個階段進行合理規劃和設計的能力。

三、自我更新能力教師的自我更新能力是指具有自我專業發展的意識，主動承擔自我發展的責任，善于設計和制定專業發展計劃，并能夠進行自我激勵，最終實現自我更新的能力。自我更新取向教師的專業發展，經歷了非關注階段、虛擬關注階段、生存關注階段、任務關注階段與自我更新的關注階段。

四、心理調控能力，教師的心理健康特征表現為：正確地認識和悅納自己；悅納他人，善于與人相處；熱愛生活，熱愛工作；積極正視現實，接受現實；有效地調控情緒，保持良好心境；不斷完善自己的人格。

9、教師處理思想品德教育的思維方式？

答：德育主要是培養學生科學的世界觀和方法論，使學生能夠正確地看待客觀世界，掌握正確地認識和分析事物的方法。高校學生思想觀

第三篇：教學能力、教學效果及教學影響

關于

XX 同志教學能力、效果及影響的

綜合考察推薦材料

XX同志，女，漢族，出生于X年X月X日。現任教八年級歷史教師。任現職以來，遵紀守法，遵守教師職業道德，嚴格要求自己，絕對服從安排，時時以身作則，處處為人師表。

該同志具有較強的上課，說課，評課的能力，課堂教學經驗豐富。在教學過程中能積極引導學生開展學習活動，讓學生牢固掌握知識，加強學習能力的培養和健全人格的形成，所教班級教學質量名列學校前茅，受到上級的肯定，得到同行的好評；深受學生和家長的好評，為學校爭得了榮譽。該同志具有較強的教育理論水平、教學思想、教學方法、教學藝術、教學風格。積極參加課改，積極踐行卓越課堂。撰寫的論文多次在國家、市、縣級刊物發表和獲獎，多次被評為校級先進個人。該同志愛崗敬業、扎實工作、不怕困難、勇挑重擔、熱情服務、關愛師生，為學校教學工作提供強有力的后勤保障。該同志積極參加學校組織的各項教研活動.總之，他是一位負責任，守紀律的好老師，教育教學能力強，教學業績突出。完全符合此次職稱晉升的各項條件。我校職評小組慎重推薦該同志晉升一級教師。

XXXXX學校

二0一七年四月二十六日

第四篇：科研能力推薦信

推薦信,科研能力

體現科研能力的推薦信 科研能力推薦信結尾的 博士推薦信范文 導師推薦信結尾 篇一：眾多推薦信格式及模版

推薦信

本人應XX大學07級XX專業XX同學的請求，推薦該生到貴校進行研究生階段的學習。該生在大學寒暑假期間曾在我院見習，在與該生接觸過程中可以發現，該生勤奮努力，踏實認真，積極主動，有較好的醫學專業基本功。該生思維活躍，工作能力較出色，善于團隊合作，科研興趣濃厚，有一定科研潛質和好的培養前景。

該生綜合表現突出，故予以推薦，望審核通過。

推薦人：

時間：

推薦信

作為XX，本人很高興推薦XX同學到貴校進行研究生階段的學習。

該生在我院實習期間，通過與其接觸，發現該生有扎實的專業知識，并能靈活運用基本理論和基本知識。自學能力強，反應敏捷，善于接受新生事物，動手能力和創新能力較強。該生綜合表現突出，對科研有濃厚的興趣，并且逐漸獲得了科研素質和能力，有較好的培養前景，故推薦到貴校，望予以審核通過。

推薦人：

時間：

XX大學經管學院夏令營組委會:

我是XX大學金融系主任XXX，現推薦本專業三年級學生XX參加貴校經濟學院夏令營活動。我曾擔任金融系國際稅收和商業銀行管理兩門課程的教學工作，XX同學在課堂上的表現給我留下了很好的印象。不管是對所學知識的吸收和消化，還是提出自己的獨特見解，她在所有學生中都是出類拔萃的。商業銀行管理案例的小組活動中，XX作為組長，在一個多月的時間里帶領全組完成實地調研、影像資料制作、案例分析等一系列工作，體現出極強的組織能力和團隊精神，以及可貴的責任意識。最后匯報的時候，XX的PPT邏輯清晰，創新性強，結論有力，再輔以思路明晰、表達準確的解釋和闡述，讓人感到非常滿意。

我曾在課下與XX有過交流，與課堂上的勇敢自信和鋒芒畢露相比，生活中的她是個活潑開朗卻不失和氣有禮的女孩。她喜歡與同學們一起探討問題，一起分享成果，共同進步和提高，這種合作的意識是我最為期許的。

綜上所述，我認為XX身上存在著許多令人嘉許的能力，也有很多值得挖掘的潛力。我希望她能在貴校的夏令營活動中完善自己的知識體系，進一步提高自身能力，在金融的道路上走得更遠、更堅定。

一

從碩士生學習階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有無繼續培養的前途，對考生報考博士生的意見：

該生在碩士期間學習成績優秀，進一步深化了專業方面的理論學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平。在學期間該生參加了部分科研項目的工作，能夠對工藝方法和技術關鍵提出有效的解決措施，對實驗現象和相關結果能夠靈活運用有關理論，進行深入分析，并能對所做工作進行階段總結和撰寫有一定學術價值的學術論文，反映出該生具有較高的業務水平和科研能力。

鑒于該生具有較大的發展潛力和培養前途，且本人有進一步深造的強烈要求，特推薦該生報考貴單位博士研究生。

推薦人姓名：

200x年x月x日

對考生思想品德、道德修養方面的介紹：

該生***立場堅定，堅決擁護黨的領導，積極學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的思想，注重提高***理論素質和水平；該生為人誠懇，尊敬師長，團結同學，積極進取，責任感強，具有良好的思想道德素質。

對考生業務水平，外國語水平，科研能力的介紹：

該生學習刻苦，成績優秀，具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識；英語水平達到國家六級，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力；該生參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，表現出較強的科研技能，并發表了幾篇學術論文。

二

從碩士生學習階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有無繼續培養的前途，對考生報考博士生的意見：

該同學在碩士生階段學習刻苦認真，掌握了材料科學領域的基本理論、基本技能和專業知識，學習成績優秀。在科學研究工作中，該同學表現出較強的科學精神，有較突出的學術能力和學術素質。在科學實踐中，培養和提高了從事科學研究的能力和水平。參加了多項科學研究課題，較好地完成了研究任務，取得了一些有學術價值的研究成果。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。該同學對貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷心希望能夠在貴單位得到更大的發展。鑒于該生的綜合素質和能力，本人特向貴單位推薦該同學，希望該同學能有機會到貴單位得到進一步地培養和提高，成為國家的有用人才。

推薦人姓名：

200x年x月x日

對考生思想品德、道德修養方面的介紹：

該同學擁護中國***的領導，***上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的思想。該同學品行端正，尊敬師長、團結同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現較強的奉獻精神和自我犧牲精神，為實驗室做了大量的工作。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

對考生業務水平，外國語水平，科研能力的介紹：

該同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，在材料學領域具備了較好的基礎理論知識和專業知識，具有較強的業務能力。

該同學具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻，能夠用英語撰寫本領域的學術論文。

該同學在研究生期間參加了課題組的部分科研項目，能夠獨立完成所承擔的研究內容，并取得了一些有意義的研究結果

推薦信

xxx大學xxx學院：

xxx同學是華中科技大學xxx院2007級xxx專業本科生，我很愿意推薦她免試攻讀貴院碩

士研究生。

xxx同學大學三年的加權成績獲得年級第xxx名，xxx次獲得國家獎學金，作為xxx學重點培養的學習特優生，在我校科研創新與交叉培養基地“啟明學院”學習，我院專門為其配備了專門的本科指導老師，指導其專業學習與大學規劃（2007級本科生只有兩名學生享受此待遇）。她積極參與法學院舉辦的各類學術會議、學術講座，表現出其較強的學術興趣和研究潛力。她的團隊合作精神和組織協調能力在同齡學生中也是較為突出的。作為主要負責人之一組建了大學生暑期社會實踐 “訪溫州行業協會、談行業協會立法”團隊，開展了卓有成效的實踐工作，撰寫了有價值的長篇研究報告，該團隊獲得我院2008年暑期社會實踐一等獎和優秀實踐報告獎。作為德語班的學生，她的德語不僅在第一學年就通過了大學德語四級，而且連續通過了通過了專業四級考試和DSH考試。

總之，xxx同學是一名全面發展，品學兼優，動手能力強，嚴于律己并有明確理想和強烈社會責任感的年輕人。若她能夠進入貴校貴院攻讀碩士研究生，必將更加有利于她拓展學術視野，提升綜合素質，實現個人更好的發展。

特予推薦。

簽名：xxx

xxx大學xxx院 教授 博士生導師2010、9、10篇二：考博導師推薦信范文模板

考博導師推薦信范文模板

張昱

本人是吳海江同學碩士學位論文的指導教師，并在其攻讀碩士學位的階段里擔任其國際貿易學授課教師。

吳海江同學在其攻讀碩士學位的兩年中給人留下了深刻的印象：他學習特別努力，能吃苦耐寂寞，研究方向明確，能積極主動地向人請教。一分耕耘一分收獲，該生在兩年間以全年級總成績第一和在核心刊物上發表4篇學術論文的的優異答卷獲得了榮鋒獎學金，這些成績充分說明該生具有扎實的專業基礎知識和突出的科研能力。

吳海江同學個性內斂，做事沉穩，具有科學研究工作所需的堅韌不拔的可貴品質。該生還具有較強的分析與解決問題的能力和獨立思考的能力，對科研工作有濃厚的興趣。在攻讀碩士學位期間，這些品質幫助他出色的完成了課題任務。吳海江同學自學能力強，人品誠實穩重，學習態度嚴謹，工作認真勤奮，并具有強烈的求知欲和上進心。本人相信若該生能獲得名師指點，取得進一步深造與研究的機會，其潛力必能得到相當程度的激發，做出不負期望的成績。在此，本人愿毫無保留推薦吳海江同學進入貴校攻讀博士學位。

易行健

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其中國經濟研究專題授課教師，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。

2009年5月廣外大第四屆研究生學術文化節“以文會友賞奇析疑”論文比賽，該生參賽論文《基于進口視角對影響中國農產品貿易逆差因素的實證分析》獲全校第二名。在全校答辯比賽現場我對該生的這篇論文曾有詳細點評。該生很留心，比賽結束后，又把這篇論文修改后專門讓我再看，文章已大有改觀，不下一番功夫是很難做到的。

我在經貿學院主要負責研究生培養工作。該生在08級學生理論課結束時，取得了本專業總分第一名的成績，說明該生已經具備扎實的專業基礎。該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應快，個性堅韌，作風樸實，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人認為該生具有繼續培養的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養的機會。

博士報名專家推薦書范本兩篇

范本1

該同學為人和善誠懇，對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，和同學關系融洽；紀律觀念較強，遵規守紀，講文明，講誠信，具有很好的社會責任感和思想道德素質；能積極參加黨組織生活，按時繳納黨費，關心國家大事，思想上要求上進，認真學習貫徹黨的理論方針政策；政治立場堅定，堅決擁護黨的領導，積極學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，注重提高政治理

論素質和水平。積極參加社會實踐，熱心志愿者活動，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現較強的奉獻精神和自我犧牲精神。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。生活方面，能積極融入社會，積極參加各項活動，生活簡樸，不鋪張浪費，樂于助人，很有愛心。能積極參加體育鍛煉，參加各種體育活動，加強自身身體素質。該同學具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻和中英文互譯；學習認真刻苦，成績良好，積極進取，不滿足于現狀，刻苦鉆研，主動創新，努力學習專業知識，上課認真聽講，并主動和老師交流探討問題，平時能積極聽取各學科學術報告，多方面提高綜合科學素養。能夠吃苦耐勞，心思細密，思維活躍，善于思考，舉一反三。該生在碩士期間學習成績優秀，進一步深化了專業方面的理論學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平。在學期間該生參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，能夠對工藝方法和技術關鍵提出有效的解決措施，對實驗現象和相關結果能夠靈活運用有關理論，進行深入分析，反映出該生具有較高的業務水平和科研能力。在科學研究工作中，該同學表現出較強的科學精神，有較突出的學術能力和學術素質。在科學實踐中，培養和提高了從事科學研究的能力和水平。該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。鑒于該生的綜合素質和能力，本人特推薦該同學，希望該同學能有機會得到進一步地培養和提高，成為國家的有用人才。

范本2

該同學堅決擁護中國共產黨的領導，政治立場堅定，思想上積極要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的重要思想，關心國家大事，注重提高政治理論素質和水平。

該同學為人誠懇友善，對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，積極進取，樂觀向上，責任感強，具有良好的思想道德素質。能積極融入社會，積極參加各項活動，生活簡樸，不鋪張浪費，樂于助人，很有愛心。堅持鍛煉身體，積極參加體育鍛煉，身體素質好。心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

該同學在碩士生階段學習刻苦認真，掌握了該學科領域的基本理論、基本技能和專業知識，學習成績優秀，具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識；積極進取，不滿足于現狀，刻苦鉆研，主動創新，努力學習專業知識，平時能積極聽取各學科學術報告，多方面提高綜合科學素養。能夠吃苦耐勞，心思細密，思維活躍，善于思考，舉一反三。英語水平達到國家六級，并且通過了中國科學院研究生院博士學位英語，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力；

該生參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，善于發現問題，思考問題，從不同的角度分析問題，并且嘗試找出解決問題的方案，表現出較強的科研技能。

鑒于該生具有較大的發展潛力和培養前途，且本人有進一步深造的強烈要求，特推薦該生報考博士研究生。

考博專家推薦信范文模板

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對考生思想品德、道德修養的評價：

該考生一貫忠實于法學教育、科學研究事業，熱愛祖國，熱愛人民，關注社會進步，具備優良的思想品德，團結友善，尊敬師長，樂于助人，學習勤奮，工作認真，吃苦耐勞，具有良好的道德修養，這能保證該考生在將來的工作中具有好的組織協調能力與合作能力。

對考生業務水平、外語水平、科研能力的評價：

該考生以極大的熱情投身于法學教學科研事業中，治學嚴謹，努力扎實，并具有較好的悟性。在過去的學習與工作中體現出刻苦、忘我的精神，業務水平較高。該考生英語已過大學英語六級，能熟練使用英語閱讀和交流。碩士研究生在讀期間曾大量閱讀英文論著。該考生具有很強的科研能力，在碩士論文的研究過程中對法律現象的觀察非常細致，能夠敏感地發現問題，并能迅速找出解決問題的辦法，兼之強的分析能力，使他的論文中含有新的認識。

對考生攻讀博士研究生的意見與建議：

鑒于該生天資聰慧，自學能力強，能很好地領悟學問之實質，及高尚的道德情操，豐富的知識積累，嚴謹的學風，勤奮的工作態度，及其從事科學研究的天賦，特推薦高志明考生報考博士研究生，并望招收。

本人謹對該考生報考博士研究生提出如下個人意見與建議——

第一，萬丈高樓平地起，蓋越高的樓就越要打好地基，因此應進一步打牢專業基礎，打牢科研基石，條件允許還要閱讀其他學科的知識，領悟其中的觀點，要關注學術前沿，反思固有思考。

第二，學術態度十分關鍵，所以要進一步端正科學研究的態度，堅持實事求是的精神，追求真理，反對玄虛之論，反對浮躁之文，發揚人民大學法學院的優良傳統。

第三，板凳要做十年冷，做學問的確要有坐冷得住的精神，同時要看到時代在變化，法律是一門實踐科學，要積極參與法律實踐，做到理論與實踐相結合，努力提升學術研究的應用篇三：專家推薦信范文

（一）對考生思想品德、道德修養方面的介紹：

1.該生政治立場堅定，擁護中國共產黨的領導，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”重要思想，注重提高理論素質和水平。思想品德良好，具有較高的道德修養境界。

2.該同學擁護中國共產黨的領導，政治上上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的思想。該同學品行端正，尊敬師長、團結同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感。

3.該同學一貫忠實于教育、科學事業，熱愛祖國，熱愛人民，關注百姓疾苦，關注社會進步，具備優良的思想品德，團結友善，尊敬師長，樂于助人，學習勤奮，工作認真，吃苦耐勞等特點體現該同學具有良好的道德修養。

4.政治立場堅定，堅決擁護黨的領導，積極學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的思想，注重提高政治理論素質和水平；該生為人誠懇，尊敬師長，團結同學，積極進取，責任感強，具有良好的思想道德素質。

5.該同學擁護中國共產黨的領導，政治上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的思想。該同學品行端正，尊敬師長、團結同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現較強的奉獻精神和自我犧牲精神。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

6.該同學政治立場堅定，堅決擁護黨的領導，積極學習黨的理論知識，注重提高政治理論素質和水平，已經加入中國共產黨。為人誠懇，尊敬師長，團結同學，積極進取，社會責任感和正義感較強，具有良好的思想道德素質。

（二）對考生業務水平、外國語水平、科研能力的介紹

1.該同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，在電力企業管理方面具備了較好的基礎理論知識和專業知識，具有較強的業務能力。

該同學具有較好的英語實際運用能力，能夠閱讀相關領域的英文文獻，能夠用英語撰寫本領域的學術論文。

該生具有較強的分析與解決問題的能力。在企業中參加了多項課題的研究工作，并出色地完成了所承擔的研究內容，取得了一些有意義的研究結果。

2.在電力企業經營領域長期從事______工作，曾參與領導了_______項目和工作。該同學長期工作在電力企業的一線，積累了豐富的工作經驗和扎實的專業技能。能根據博士研究生考試科目的要求，主動加強理論方面的學習，業務能力較強。

在外語方面，該生能查閱專業相關外文文獻，能夠閱讀相關專業文獻，并撰寫本領域的學術論文。

科研能力方面，具有獨立研究問題的能力，能夠根據企業實際遇到的問題，提出問題的解決方案，不斷地提高自己的獨立鉆研問題的能力。

3.在專業課程的學習上，能根據貴單位的要求，有針對性的認真研讀有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。

在外語方面，該生具備了基礎的聽、說、讀、寫能力，能夠查閱本領域的專業外文文獻，并撰寫專業學術論文。

科研能力方面，具有獨立研究問題的能力，在工作中主動發現問題，并能運用自身積累的知識解決問題，具有較強的科研能力。

（三）從碩士學習階段和考生從事科研情況看，該生有無繼續培養的前途，對考生報考博士的意見（需手寫）：

1.該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練。具備一定的科研工作能力，能夠理論聯系實際，透過現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。

該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應快，個性堅韌，作風樸實。對科研工作有濃厚的興趣。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。該同學對貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷心希望能夠在貴單位得到更大的發展。鑒于該生的綜合素質和能力，本人特向貴單位推薦該同學，希望該同學能有機會到貴單位得到進一步地培養和提高，成為國家的有用人才。

2.該同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，具備了較好的基礎理論知識和專業知識。具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻。參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，表現出較強的科研技能。

該同學在學習期間學習成績優秀，具備了較為完善的知識結構和理論水平，參加了部分科研項目的工作，對實驗現象和相關結果能夠靈活運用有關理論進行深入分析，能對所做工作進行階段總結并撰寫有一定價值的論文，反映出該生具有較高的業務水平和科研能力。

鑒于該同學具有較大的發展潛力和培養前途，且其本人有進一步深造的強烈要求，特推薦該生報考貴單位博士研究生。篇四：專家推薦信1

專家推薦信

1:

學術研究的潛能和培養前途

專家推薦信2:

該生為人謙遜，待人誠懇，具有良好的思想道德素質和修養。

該生的個性內斂，做事沉穩，能針對事物重點，作深入的剖析。經過與他的一番交談之后，可以發現，他在對事情的看法上，具備較強獨立思考能力，其心思細密，思維活躍，善于思考，舉一反三。另外，該生具有較強的分析與解決問題的能力。該生在碩士研究生階段，學習認真刻苦，積極努力，成績優良，進取心強，不滿足于現狀，能夠做到吃苦耐勞。經過一年的學習，看得出該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練；具備一定的科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，實際操作能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神；熱愛系統控制方面的研究，對科研工作有濃厚的興趣；其反應快，個性堅韌，作風樸實；一年的學習中參加了部分科研項目的工作，培養和提高了從事科學研究的能力和水平；該生具有較強的科學精神和較突出的學術能力與學術素質，這都表明其非常適合從事科研工作，有培養和深造的潛質。其個人又有強烈的進取心，積極要求加強學習和提高，鑒于該生的綜合素質和能力，本人希望其能有機會進入博士研究生階段，因此特推薦其直升，以期其得到進一步培養和提高，成為有用之才。

3:

該同學擁護中國共產黨的領導，政治上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐三個代表的思想。該同學品行端正，尊敬師長、團結同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現較強的奉獻精神和自我犧牲精神，為實驗室做了大量的工作。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

該同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，具備了較好的基礎理論知識和專業知識，具有較強的業務能力。該同學英語水平達到國家六級，具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻，能夠用英語撰寫本領域的學術論文。該同學在研究生期間參加了課題組的部分科研項目，能夠獨立完成所承擔的研究內容，并取得了一些有意義的研究結果。

該同學在碩士生階段學習認真刻苦，勤于思索，追求上進，掌握了巖土工程中關于數值分析模擬這一領域的基本理論、專業知識，學習成績優秀。在科學研究工作中，該同學表現出較強的科學精神，有較很好的學術能力和學術素質。在科學實踐中，從事科學研究的能力和水平得以不斷的提高。

該同學對于巖土工程領域仍有很大的興趣，想進一步深入的求索，對于貴單位，該生表現出濃厚的興趣，立志要從貴單位學到更多知識，并衷心希望能夠在貴單位得到更大的發展。鑒于該生的綜合素質和能力，本人特向貴單位推薦該同學，希望他能有機會到貴單位得到進一

步地培養和提高，最終成為國家的有用之才.4:

本人作為該生的碩士生導師，通過對其一年的培養，及課內、課外與該生的互動交流，對其印象極為深刻。

該生政治思想先進，有極高的覺悟，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導。其為人謙虛，對待師長謙恭有禮，對待同學團結友愛，道德修養極佳。

該生在學習上，已通過國家英語六級和國家計算機二級，專業知識熟練掌握，并能在此基礎上理論聯系實際，有舉一反三，觸類旁通的能力。在計算機方面，自學領悟力強，對軟件等的使用一點就透，一用就通，善于編程，對程序結構方面的理解較為深刻。

該生在研一的學習中，刻苦努力，考試成績優異。在努力學習學位課程之余，參加了一些科研項目的工作，充分展現了其愛思考，愛探究的特點。在試驗中細心觀察，且動手能力及實際操作能力極佳。通過一年的學習和研究工作，培養和提高了從事科學研究的能力和水平。

該生本科出身于電子信息工程專業，碩士階段主要隨我一同進行關于高溫核聚變裝置托卡馬克裝置的系統控制方面的研究，充分利用了其工科出身，信息專業出身的優勢，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力。

該生對控制科學方面的學習和研究有著極為濃厚的興趣，有強烈的進一步培養和提高的要求。從碩士研究生學習階段和該生從事科研工作的情況看，該生具有良好的培養潛質，如果今后能進入博士研究生階段的學習，進一步深造，必將成為國家的有用之才。

有鑒于此，本人特給予該生推薦直升博士研究生。篇五：導師推薦信

推薦信1

本人應**大學**學院07級**專業**同學請求，推薦該生到**大學進行研究

生階段的學習。

該生于**年**月進入**大學**學院進行學習，學習成績一直非常優秀，在專

業名列前茅。本人曾于該生本科階段的學習時，擔任其**及**課程的授課教師，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。

初見該生，個性內斂，但勤于思考，善于提問。經過與該生的多次交流之后，可以發現，她有較強獨

立思考的能力，比如：在教授其**課中，該生能對書中的模型持懷疑的態度，并能指出其不完善之處；該生具備一定的科研工作能力，曾經參與“挑戰杯”大

學生課外學術科技作品競賽，并取得了優異的成績。

通過批閱該生的課程論文，我了解到，該生已具備扎實的專業基礎，具備

了熟練分析經濟問題的能力，而且比較熟練的掌握了經濟學方面的研究方法與

范式，能夠在分析問題時恰當地使用經濟學的語言。

該生綜合表現突出，并

對財政學理論有著濃厚的興趣，故予以推薦，望審核通過。

推薦信

作為**大學**學院一名教授，本人很高興推薦**同學參加貴所的學術夏令營

及之后的推免生復試。

本人在教授課程及指導該生實驗的過程中，發現該生有扎實的專業知識，并

能靈活運用所學的基本理論和基礎知識。自學能力強，反應敏捷，善于接受新

生事物，動手能力、實驗技能不錯。

可以看出，該生綜合表現突出，對科研有濃厚興趣，并逐漸獲得了科研的 素質與能力，有相當好的科研潛質，故推薦到貴所，望審核通過。

推薦人：

推薦信

本人是**大學**學院一名教授，很樂意推薦**同學參加貴所的暑期學術夏令

營。

在與該生的接觸過程中可以發現，該生勤奮努力，踏實認真，積極主動，有

好的專業基本功和英語讀寫能力。該生在課堂上主動提問，表現出了好的總結

分析能力和文字表達能力。思維活躍，工作能力出色，團隊合作能力強，科研

興趣濃，有一定科研潛質和好的培養前景。

該生綜合表現突出，故予以推薦，望審核通過。

推薦人：

推薦信

本人應**同學請求，推薦該生到**大學進行研究生階段的學習。

本人是該生在**大學本科生階段的系主任，曾指導該生參加第十屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽。

在指導該生創作作品的過程中，可以發現，該生做事刻苦勤奮，認真負責，有極強的責任心；思維活躍，能運用現有知識，并查閱相關文獻來解決研究中出現的問題；總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。

在個人品質方面，該生謙虛禮貌，堅定執著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。

經過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質與能力，故推薦到貴校，望審核通過。

推薦人簽名：

推薦信

四川大學經濟學院財政專業06級本科生**是本人《**》課班上的學生。該生在學習該課程的過程中積極主動，認真踏實，并在本課程取得了良好成績，在專業名列前茅。

在教授該課程時，我比較注重對學生運用基本理論和基礎知識分析和思考問題的能力及實際計算和操作能力的培養。該生在學習期間表現比較突出，不僅上課認真聽講，能提出很有獨創性的問題，而且對我提出的案例分析題，勇于上臺發言，能清楚地闡述自己的觀點。思維活躍，思考問題全面客觀，很能深入到問題的本質，具有較強的分析問題的能力；專業基礎扎實，能靈活運用所學的基本理論和基礎知識。

該生綜合表現突出，予以推薦，希望審核通過。

推薦人：

推薦信

四川大學高分子科學與工程學院高分子材料與工程專業06級本科生“名字”是我“課程名”課班上的學生。該生在學習專業基礎課的過程中積極主動，認真踏

實。有嚴謹的學習作風和良好的學習習慣。在本課程取得了“成績”分的好成績，學習成績優秀，在專業名列前茅。

該生不僅專業基礎扎實，對科研有濃厚興趣。雖然本科生的主要任務是學習專業基礎知識，沒有什么特別大的科研成果。但是該生參與申請本科生創新實驗計劃，在我的課題組參與創新實驗“課題名稱”，在大三上期進入實驗室，學習了“研究課題”的相關理論，并且熟悉了實驗過程中的基本操作，在課余的時間來完成這個創新實驗。

該生具有良好的英語能力，在各項英語考試中都獲得了優異的成績，為查閱英文以及以后撰寫英文論文做好了鋪墊。

該生各方面全面，綜合素質好，對科研有一定的興趣，符合貴校的選拔條件。故特此推薦。

推薦人：

推薦信

某某同學是我所承擔的大三下期專業課“課程名字”這門課的學生，該生上課積極主動，勤于思考，善于提問。課后能夠及時復習鞏固，學習習慣好，學習態度認真。善于與老師溝通交流。有良好的學習方法和學習品質，專業成績優秀。

該生有夢想，有目標，并且堅定執著，不輕言放棄。他對科研有一定興趣，在本科生階段就有意識的培養這方面的潛能，對未來研究生的方向做出一個大致的規劃。有較強的責任心和上進心。

該生每年多次獲得各類獎學金及榮譽稱號，綜合表現突出，予以推薦，希望審核通過。

推薦人：

推薦信

某某同學是我所任教的大三下期專業課“課程名字”的學生。他每次上課時都在前排認真學習，與老師互動，學習的主動性和深入性，這點我非常欣賞。作為一名本科生，他沒有滿足于所學的基礎知識，較早的進入實驗室了解實驗室的基本操作及實驗方案。有良好的學習能力和學習習慣。在專業實習中，也虛心認真，表現突出。

該生英語能力好，能適應以后閱讀寫作英語文獻，良好的英語運用能力將服務于他以后的研究生學習。

該生各方面全面，大學期間參加了學院的學生工作任學生會某部負責人同時參加各項活動比賽，獲得了很多獎勵。

某某同學嚴格要求自己，基礎扎實，對化學學科特別是高分子材料學科有濃厚的興趣，故推薦到貴校，希望貴校審核通過。

推薦人：

大多數學校都要求申請人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內容空洞，要與申請人的其它材料（如成績單）等相符。推薦信也應注意格式、文法等。因為向來有名師出高徒之說。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭，發信日期，收信人姓名，稱呼，正文，信尾謙稱，簽名，推薦人姓名，職稱及工作單位等部分。但推薦信還應著重以下方面：

1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。

2.必須交待與被推薦者的認識期間（何時開始認識或認識多久），認識程度（偶爾見面或密切接觸）及關系（師生關系，上下級關系，同事等）。

3.對被推薦者的優點介紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學習成績，研究能力，工作經驗，學習精神，組織能力，品行及個性方面。

4.必須表明推薦人的態度，是極力推薦還是有保留地推薦。

最近一些學校出于各種原因，設計了推薦表格，由推薦人填寫，但其主要內容也和推薦信涉及的相同。

推薦信的用詞：

留學申請時，推薦信的作用很重要，好的推薦信對申請人來說能夠起到事半功倍的作用。在寫推薦信時，必然會提及被推薦人的品性（Characters）。介紹每個人獨特的個性用詞也十分講究，下列Characters是國外大學所欣賞的形容詞，請各位讀者參考。列舉該類詞匯的目的并非要各位將之奉為圭臬，而是希望在大家頭痛腳痛渾身都痛的時候有個參考。請別忘了你的獨特性，還請別忘了別人同你一樣看過這個表格。

（1）Scholastic aptitude（學習方面的才能）

a． Native intellectual ability（天賦）talent

b． Imagination（想象力）

c． Creativity（創造力）

d． Capacity for analytical thinking（分析思考能力）e． Intellectual curiosity;spirit of inquiry（好奇心）f． Ability to ory（記憶力）

h． Accuracy（準確性）

i． Methodology（研究方法）

j． Capability for abstract reasoning（抽象推理的能力）

k． Potential as a researcher（研究的潛力）

1． Potential as a teacher（教學的潛力）

m． Ability to express his ideas orally and in writing（口頭或文字的表達能力）

第五篇：科研能力訓練

培養自己的科研能力

1． 堅實的基礎，寬廣的知識面 2． 掌握學科前沿的最新動態

當你要從事某一領域的研究的時候，你必須了解國際國內的同行研究者們在這一學科研究領域的最新研究動態以及該領域的前沿研究內容和成果，以判定你即將從事的研究內在的學術地位和價值。你可以從網上，期刊（尤其是最新的外文期刊），國際國內學術會議中獲取這方面的信息。3． 科研創新性

搞科研不能總是重復別人的實驗，這樣做你就只能一直跟在別人的后面，永遠做不出有創新性的工作。任何一項新科研成果的取得都是疊加在前人工作的基礎上的。但重復不是目的，重復只是一種手段，通過重復，你要提出自己的觀點，設計出你自己的實驗方案。4.與導師的合作和溝通

一方面，導師能洞察你從事研究領域的最前沿研究課題，把握住你的研究方向；另一方面，經常與導師溝通，將你的想法告訴導師，只要在導師研究方向的大范圍內，讓導師給你一個寬松的學習和科研環境，不要讓導師把你的研究課題限制得太死，這樣你可以充分發揮你的潛力，有利于你提出新的觀點和方法，做出創新性的工作

5． 團結合作的精神

在科研工作中，應與他人進行團結合作，創造一個積極活躍的科研氛圍。科學上許多重大的發現往往都出自于一個團結合作，積極活躍的科研群體。在一個科研氛圍十分活要，科研成果不斷涌現的科研群體中，你將會發現每個人的思想都變得十分活躍，新的觀點，新的想法不斷出現，在這樣的氛圍中，原創性的工作可能就會產生

6． 科技論文（包括SCI論文）撰寫能力

可以認為，只有在 SCI所列刊物上發表的論文才能被國際同行所知曉。因此，理科研究生應較好的SCI論文撰寫能力和熟練掌握SCI論文的寫作方法。根據作者自己在國際學術刊物上發表論文的體會，我認為能否發表SCI論文的關鍵在于要有正確的指導思想和寫作方法。如果在寫作時能做到以事實為根據，讓數據說話，分清事實和觀點，分清別人的工作和自己的工作，發表SCI論文就不是可望而不可及的 1 科研創新能力。

2：發現問題和解決問題能力 3：資料收集與處理能力。

4：邏輯思維與口頭表達能力動手操作

1： 專業知識學習指導

2： 走上學科前沿的指導

從組成要素來分析,科研素質包括科研意識、科研精神、科研習慣、科研興趣、科研方法等等很多內容。但最重要的應當是科研意識、科研方法和科研精神三個方面[1]。我覺得碩士研究生想要夯實科研生活基礎，提高科研素質就必須堅持科研意識、科研方法和科研精神的辯證統一。科研意識是指從事科研工作的動力,潛心捕捉和研究問題的探求欲,即“想不想做研究”,這是科研素質的基礎。科研意識的形成是一個長期積累的過程,要有包括科學文化知識、專業基礎與專業知識及相鄰學科知識在內的廣博的知識作為支撐。創新能力是研究生科研素質構成的核心部分,只有注重培養自己的創新意識，才能進一步提高自己的科研能力 科研精神則是指勇于探索、甘于寂寞、敢于創新、不怕失敗等優秀品質,也即“適不適合做研究”,這是科研素質的內涵。科研活動的過程是知識的加工和創新的過程,具有探索性、創造性和科學性, 沒有任何捷徑可走,需要付出艱辛的努力。科研精神是通過自身的認識和科研實踐形成的比較穩定的適于從事科研工作的基本品質。如果一個人很想做科研(有科研意識),也具備做科研的力(有科研方法),但是承受不了失敗和寂寞(沒有科研精神),他也不可能在科研上取得什么成就。

科研方法是指掌握如何設計實驗方案、開展實驗研究、撰寫學術論文等方面的具體方法,即“能不能做研究”,這是科研素質的核心[2]。科研方法是在具備了一定的科研意識的基礎上經過培養和科研實踐鍛煉而形成的。科研是一個綜合的實踐過程。為了實現預定的研究目標,不僅要綜合利用以前所學過的相關知識,還要學習許多課本上沒有的、老師也沒有講過的知識。這就要求閱讀與所從事課題最相關的國內外文獻,盡快進入實驗環節,即先“知其然”;在研究的過程中再閱讀相關的專業書籍,彌補專業知識系統性不夠的缺陷,達到“知其所以然”。

1、多涉獵一些與學科有一定相關性學科的文章和書籍，不一定要深入研究，但是可以看看人家在做什么研究，都應用了哪些試驗設備和方法，有的試驗方法和設備是可以“借用”的。

2、從文獻中查找研究的重點和創新點，很多人在研究同一個問題，但是各人都有自己的研究側重點，在閱讀這些不同人的文章后，就可以多想想他們的重點是什么，不足是什么，自己可以從什么方向下手進行研究。可以先看一些理論性不強的文章，擴大自己的知識面;對于理論性很強的文章，可以先看引言和結論以及參考文獻，然后將參考文獻中的論文找來一起閱讀，找出他們的相通之處，也找出未研究的地方，這些未研究的地方就是可以從事的研究重點。

3、研究方法的訓練還應該包括如何提出問題、如何查閱文獻、如何收集材料、如何分析材料、如何得出結論,什么叫合理借鑒與引用,什么叫技術不當構成抄襲剽竊,等等。這些都是真正的學術研究務必遵循的學術規范。

四、積極參與討論和交流

多與導師、師兄師姐溝通。越早入門越好，上研究生后，多與實驗室或者師兄、師姐交流，看看他們在做什么，可以參與到他們的實驗中去，學會做試驗，用儀器。還要多與導師溝通，早點確定自己的研究方向甚至學位論文的題目，然后進行相關文獻的查閱，并做好筆記，擬定自己的研究內容，寫出研究的技術路線和試驗方案

五、加強學術交流，多參加講座和論壇

大量閱讀文獻，把讀文獻養成一種習慣，讀完后問文自己，別人做了什么，發現什么，有什么意義？這些都清楚了，那文獻算是沒有白讀了。很多科研的想法都來源于文獻，同時要爭取各種參加會議的機會，國際會議的機會更是不能錯過（不少國際會議對發展中國家的學生免除會議費，還可以提供部分差旅資助，試著申請，你不會損失什么的），即使不能參加國際會議，也把會議的摘要找來看看，即使很多摘要的觀點是不成熟的，還有可能是錯誤的，但它是最新；相比較，我們能下載的SCI論文大多是一兩年前的科研成果了。另外，國外不少教授在招生宣傳里邊，有一些進一步的工作設想來吸引學生，不少內容是非常好的，經常瀏覽行內大牛的主頁，還可以就共同感興趣的話題進行郵件交流

SCI不會那么簡單，你必須有一點點新的東西，但也不會太難，有一“點”既成文，恐懼它完全沒有必要。關于寫SCI的技巧，我想不能說沒有用，但不是最重要的，優秀的成果是根本。審稿人往往很快就能審完一篇高質量的稿件，對于低質量的稿件通常是在截止日期前幾天才會完成（所以你多花點時間把稿件寫好反過來是幫你節約審稿時間）

建議特別是初次寫SCI的同學，實驗之前一定要多看文章，借鑒一下類似文章的構架，然后邊做實驗邊寫文章框架，寫的時候先不要做詳細的分析，把數據和圖片羅列出來就行了。

看文獻。切忌從頭到尾的當閱讀理解看！除非是非常接近的論文。我就習慣根據關鍵詞上百篇的下載，然后逐個瀏覽人家的圖片，這樣總能找到和自己的某部分掛上鉤。特別是我們在寫文章的時候，如果缺少哪個理論，你可以大量下載文章去查找，其他領域的也要看，別指望和你很接近的理論，否則你的研究就沒有價值了。

數據處理。數據處理要盡可能避免原始的測試數據，要盡可能的做一些處理，如轉化換算、統計分析等等，這樣會從實驗中得到更多的信息，審稿人也會覺得你做了一些深入的研究。

圖片處理。圖片可以說是整個文章最重要的因素了！首先對于編輯和審稿人來說，他們拿到一篇文章，往往第一眼都會看圖片怎么樣。因為他們都是在本領域內見得畢竟多的人，一看圖片就能知道文章的好壞。說到圖片就有很多要注意的東西：首先，圖片的分辨率必需較高，我習慣用Photoshop處理一下，像對比度、色階什么的，這個我就不多說了。圖片的顏色，圖片能用彩色最好了，比分說示意圖什么的，甚至現在的雜志很多都鼓勵給圖片PS顏色，比分說SEM和TEM照片，很多高水平的雜志上都喜歡用彩圖。曲線圖片，曲線一般情況下是用Origin畫出來的，所以會有很多個人喜好的因素，這可以多借鑒一下各個領域的文章。另外補充一點如果你能有些在你領域內非常規的測試方法得到的圖片，那樣就能增加文章接受的砝碼，因為這樣有時會給審稿人一些心理壓力，因為他們并不一定懂。

模型和示意圖，這是能足以體現個人的作圖技術和表達能力，這里我建議新手多看看文章，包括別的領域的也要看！特別是看些高水平的文章，人家不僅出色在研究領域，而且突出在圖片處理上面。多看這些文章會給你一些意想不到的啟示，比分說像納米材料的生長機理、制備設備和流程等

建模和機理分析。如果有一定的數學基礎，可以做些這方面的嘗試，因為這樣也會提升文章的水平。當然我們不指望像那些搞計算的人一樣做出多完美的模型來，但是可以做一些比較簡單一點的，以分析試驗結果和我們的理論數據。

摘要和前言。這個是編輯會重點注意的，因為他要了解你文章的大概，所以一定要寫好，特別是語言和邏輯性方面，這兩項都是我們中國人的弱項。首先，語言上我也吃了不少苦頭，我們剛開始寫論文要盡可能避免自己的語言習慣，一定要模仿別人的句式，然后自己做些改進，特別是學習一些歐美國家作者的文章。前言一定要有邏輯性，比較喜歡一個雜志主編所說三段式：研究該領域的重要性，研究現狀和需要解決的問題，本項研究的目的、創新點和基本結果

選雜志。記得我寫第一篇文章的時候，當時老板死活不讓投中文的，非得往高里投，一開始覺得吃那么多苦頭很不爽，但是后來還是得感謝他，因為你要是老往低一點的地方投，你和人家站的高度就不一樣。（高度對人來說很重要哦！太保守的人永遠都只能做借口的奴隸，呵呵！）

審稿意見和回復。一般情況下，對我們學生來說一次性小改接受的確實很難，我的文章基本上都是大改過，甚至有情況是有審稿人說拒絕的，然后給你一大堆理由。這些都不用慌，如果編輯沒有直接拒你的話都是有希望的。萬一有編輯給你Rebuttal或者Resubmission的機會，這說明他還是偏向于接受你的，如果你能滿意的回答審稿人提出的問題或者作出相應的修改和補充的話。修改的時候一定要虛心接受人家的意見，然后把整個文章做大面積修改，特別是可以調整一下你的圖片數據，如果有時間做一些補充試驗很有必要。還有修改后別急著投，至少要一個月，這樣的話人家會覺得你認真考慮了他們的意見，所以會給你機會。如果被拒了也沒關系，畢竟這不同的雜志有不同的喜好，只要我們的東西貨真價實，總能找到一個心儀咱文章的雜志的。

我導師說過一句讓我感觸很深的話：論文就是你的學術臉面，五年后大家查得到，十年后大家還查得到，甚至一百年后大家依然查得到。看到論文就知道你是什么樣的人了，你現在干造假、發垃圾文、一稿多投之類事情，一百年后人家依然會恥笑你，罵你。發一篇假文章，你一輩子都直不起臉來。先做人后科研

一個在我們試驗室內工作的人員最基本的品質是誠實，他不需要告訴我們成功的經驗.我們需要的是他告訴我們失敗的教訓。這是我們實驗室出高質量的文章的保證！人人都希望鳳凰涅磐，浴火重生，可是平平淡淡的真誠，一點一滴的積累，才是成功的希望。漫漫人海，相識就是緣分，真誠一點，互相合作不是很好嗎？

”窮且彌堅，不墜青云之志“。人的成長過程都要經歷困難和磨難，現在的牛人很多都是從困難的境況中走出的，因此我相信，只要努力奮斗，提高自己，機遇遲早會眷顧你，明天一定會更好！一個老博士的經驗順口溜

精益求精是目標，難得糊涂最重要 干不出來別上火，堅持就會出結果 不知道的就去問，千萬不要悶頭搞 定期要與老板聊，找不到人也得找 SCI重新意，寫不出來也得寫 EI刊源最好辦，給錢基本差不多 發表文章老板搶，先斬后奏沒商量 心情放松身體好，心理平衡最重要 唱歌健身都要搞，花前月下不能少

發表文章的成敗經驗

有思路就趕快寫，科研也非常強調時效性

寫文章就是體力活，只有勤奮，天天寫，日日寫，才能出成果。

科學研究是充滿樂趣的，她能滿足我們對未知世界的好奇心；科學研究也是嚴酷的，認識的有限性和未知世界的無限性決定了我們必然是在困惑和冥思苦想中取得一點點進步。我是個幸運的人，因為在“枯燥”的科研中體會到了探索和奮斗的樂趣。科研工作，我自己的一點體會，首先要跟蹤本研究領域的國際前沿動態。通過充分的文獻調研，掌握相關領域的研究進展，分析發現突破口，這樣所作的工作建立在較高的水平上，同時有自己的興趣在里面，因此能更好地發揮主動性。其次，科研中思考和交流很重要。現在大家越來越忙碌，思考的時間和空間越來越少，這時尤其要注意經常整理自己的思路，對問題進行深入地分析。要培養一種交流的習慣，不僅和自己的導師、周圍的老師和學生交流，還要多和相關領域的國內外專家交流。在交流中思想最活躍，很多新想法就是在這樣的交流中產生的。再有，科研需要毅力，在科研工作中總會遇到這樣或那樣的問題，有時遇到的是在當時看起來無法克服的困難，這時如果輕言放棄，很可能與成功失之交臂。我們需要的也許只是再多一點耐心、毅力和堅持，就能到達柳暗花明的新境界