第一篇：如何看待大學生創業+論文

如何看待大學生創業

知識經濟時代，知識生產率已逐步替代了勞動生產率，生產知識的經濟與用知識生產的經濟正在悄然改變著人們的就業方式。“知識就是力量”已被轉化了的知識才是力量所替代，知識的時效性在快速縮短，50年代大學生知識能用30年，90年代大學生知識能用10年，2015年統計，大學生所學知識能用3年。人社部今日下發了《關于做好2016年全國高校畢業生就業創業工作的通知》，要求各地做好高校畢業生就業創業工作。總而言之，嚴峻的就業形勢下，很多人畢業就等于失業，在如此的經濟環境之下，初出茅廬的大學生進行創業，是否能成功呢？

首先 從政府方面說，國務院提出“加強創新創業教育和自主創業工作”方針，給予了大學生創業的各項優惠政策，在政府大力支持大學生創業的情形下，有好的項目，就會有起步資金的支持，這對于剛步入社會的大學生來說資金問題的解決是創業的根本。

其次，大學生的個人素質對創業的成功與否至關重要。如何找到好的創業項目？找到能有前景的投資空間？我認為還是根據自身的經濟能力和你所在地的消費水平來選擇投資項目!千萬不能盲目,滿懷著滿腔熱火的大學生們不明白社會經濟發展的現狀，大學生必須經過多方的考究，根據市場未來的發展情況而選擇創業項目。這個社會是一個大數據的社會，哪些過時的東西已經不能再這個社會立足，我們一定要擦亮眼睛，看準的時機，一擊命中。現在馬云的農村淘寶正在全國各鄉鎮風起云涌，如果大學生回鄉種植蔬菜，可能會被家人不理解，但是找一塊城鄉結合處土地，投資種植蘆筍，蘆蒿，馬蘭，薺菜等綠色食品，投資小，見效快，市場廣，技術含量低，便于掌握。且適應城市消費需要，符合國家菜藍子工程。難道這不是一個適合大學生的創業項目嗎？

然后，我覺得大學生要學會吃苦耐勞是很重要的，我看過這樣一個新聞，三名大學生經過幾個多月的籌備，共投資33萬元，在西安小寨飛炫廣場開起了一個占地不到十平方米的“烤魷魚”店，并將自己第一天的兩千多塊錢捐獻給公益事業，希望通過自己的行動，改變更多大學生的擇業觀，讓更多的創業者關注身邊的公益活動。一個“烤魷魚”店在很多人眼中不是什么體面的工作，但是和那些眼高手低找不到就業門路的畢業生比起來，他們的就業行為不僅需要一份勇氣，更需要有著吃苦耐勞的精神。

史玉柱給先生告訴我們，創業要循序漸進。我們并不缺乏開天辟地的本領，能吃苦，也有膽子。唯一欠缺火候的就是我們先天不足的創業智慧，一種適合某種環境體制并且野蠻生長的能力。恰恰是因為先天性市場經濟開放得比較晚，造成了諸多創業者在這種創業基因上的差距。而這種差距感，直接導致了我們大多數創業者缺乏膽識與足夠的商業意識。

第二篇：如何看待大學生創業

如何看待大學生創業

如今的大學生是一群有思想的年輕人，對自己的未來也是大有抱負。很多人不甘心在畢業后找一份安安穩穩的工作，就這樣普普通通的過一生。他們有激情，有夢想，更有膽量去實現自己的理想，因而自主創業成了很多大學生的選擇。在現實面前，理想總是顯得那么渺小，雖有不少大學生創業成功的例子，然更多的是失望。在面對挫折的時候，很多人都會半途而廢。有很多原因導致這個結果。

一是知識限制，很多創業者無法把自己的創意準確而清晰地表達出來，缺少個性化的信息傳遞。對市場目標和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數據經不起推敲，沒有說服力等。二是缺乏經驗，對具體的市場開拓缺乏經驗和相關的知識；三是心態問題，大學生創業首先要有“風險意識”，要能承擔風險與失敗。四是創新能力薄弱，大學生創業失敗的多，一個主要的原因就是忽視技術創新，所有這些，都要求創業的大學生必須努力克服。此外資金問題也是制約大學生創業的一個重要因素。大學生創業要想獲得外部投資，必須注意一下三個方面：首先，創業投資時對人的投資，創業投資者更看重能有效組織產業資源的創業團隊，并不看重那些徒有想法的聰明個人；其次，合適的市場需求是創業成功的關鍵，要準確認識高科技，高科技本身并不足以吸引投資者，吸收創業者的是高科技產品帶來的獨占性的市場；最后要制定可行的創業計劃，盡可能坦誠地闡明項目存在的風險，越是坦誠，說明創業者的準備越是充分，就越能獲得投資者的信任。

大學生創業必須要有充分的準備。眼高手低，紙上談兵，是一些大學生創業者的典型特點，由于經驗、管理能力不足，缺乏從職業角度整合資源，使得大學生在創業中屢屢碰壁。專家認為，好高騖遠，資金渠道不暢通，缺乏財務、稅法和市場經濟等相關知識及經驗是大學生創業的“軟肋”。因此想要提高大學生自主創業的成功率，除了相關部門、學校給予的輔導和幫助外，可適當的對在校學生進行創業培訓，加強創業訓練。

創業精神和創業技能體現為一種不斷創新、不斷求索，并追求創造財富的過程，體現為把知識創造和財富結合起來的意識和行動，而純粹的知識積累和科技探求并不包括創業精神的深刻內涵。我們必須把培養學生的創業精神作為大學生人才培養的一項基本要求，讓那些具有熱情、干勁和創造性的大學生群體更多地關注創業、及早投身創業實踐或做好創業準備。

第三篇：如何看待大學生創業

如何看待大學生創業

在我國社會主業市場經濟日臻完善的今天，擇業、就業與創業是當前大學生都會遇到的一個非常現實的問題，也是所有高校都要面對的一個重要問題。這一問題處理得好，使大學畢業生能夠順利地實現就業或創業，可以增加社會的穩定因素，使大學生發揮其應有的作用，為社會創造更多的價值，同時還有利于高校保持穩定的生源，促使高校良性發展，進而提高全民族的素質水平。否則，后果不堪設想。所以，我們必須正視這個問題。

自1998年，清華大學舉辦首屆創業計劃大賽開始，自主創業一時成為大學生關注的焦點，大學生創業熱在全國迅速蔓延開來；從象牙塔擁向社會，在有限的工作機會面前，很多應屆畢業生也加入創業大軍，學生創業固然有很多的問題和不足，比如沒有資金積累，缺乏經營經驗，執行能力等，但是不論創業成敗與否，我們總能看到一批經歷過失敗挫折而成長起來的管理人才和一批具有旺盛生命力的高科技企業。大學生創業最好地體現了把知識轉變為財富的微妙過程，也展示了創新精神和團隊合作精神的強大動力。

大學生創業并非如想象中那么順利。主要是因為大學生創業面臨以下問題：一是知識限制，很多創業者無法把自己的創意準確而清晰地表達出來，缺少個性化的信息傳遞。對市場目標和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數據經不起推敲，沒有說服力等；二是缺乏經驗，對具體的市場開拓缺乏經驗和相關的知識；三是心態問題，大學生創業首先要有“風險意識”，要能承擔風險與失敗。四是創新能力

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薄弱，大學生創業失敗的多，一個主要原因就是忽視技術創新，所有這些，都要求創業的大學生必須努力克服。此外資金問題也是制約大學生創業的一個重要因素。大學生創業要想獲得外部投資，必須注意以下三個方面：首先，創業投資是對人的投資，創業投資者更看重能有效組織產業資源的創業團隊，并不看重那些徒有想法的聰明個人；其次，合適的市場需求是創業成功的關鍵，要準確認識高科技，高科技本身并不足以吸引投資者，吸引投資者的是高科技產品帶來的獨占性的市場；最后要制定可行的創業計劃，盡可能坦誠地闡明項目存在的風險，越是坦誠，說明創業者的準備越充分，就越能獲得投資人的信任。

首先要全面理解“業”的含義，辦實體、開公司是業，潛心于基礎理論和學術探討也是業。學和業本來就是互相聯系的，學是業的前提和基礎,大學生對知識的積累和對高新技術等未知領域的探索也是業的一部分。大學生在學習知識的同時，去積極地思考問題,更加關注科技發展和社會需求,把握所學專業的前沿學科，尋找知識的轉化點。任何創業都應建立在知識積累的基礎上，不可急功近利。大學生創業是具有很強的專業性、技術性、風險性和復雜性的實踐過程,創業要素的配置是多方面的，除了新的創意外，還有資金、市場。從廣義上看,目前許多大學生不是在創業，而是在謀業、謀生或謀財，在知識準備不足的情況下,提前從事某種職業，終究會因為知識準備不足而一蹶不振。

大學生創業必須要有充分的準備。眼高手低，紙上談兵，是一

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2些大學生創業者的典型特點，由于經驗、管理能力不足，缺乏從職業角度整合資源，使得大學生在創業中屢屢碰壁。專家認為，好高騖遠，資金渠道不暢通，缺乏財務、稅法和市場經濟等相關知識及經驗是大學生創業的“軟肋”。因此，想要提高大學生自主創業的成功率，除了相關部門、學校給予的輔導和幫助外，可適當的對在校學生進行創業培訓，加強創業訓練。例如，對個人的創業條件進行分析，準確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時看自己是否具備未來創業者氣質和心理素質，比如承擔風險的能力，創新的能力，決策的能力和領導能力。還要做好市場調查和分析，準確掌握市場信息，做好市場預測，建立經營思路，設計市場進入策略，對經營項目的投資、籌資、成本、收益等做出可靠測算，學會常用的財務管理知識。除了大門生自身的努力之外,當局出臺的守業培訓、守業支持、政策支持與優惠措施等現有政策也有待更進一步的落實和美滿,雖然這些要素并非決定大門生創業成敗的要害要素。

創業精神和創業技能體現為一種不斷創新、不斷求索，并追求創造財富的過程,體現為把知識創造和財富創造結合起來的意識和行動，而純粹的知識積累和科學探求并不包括創業精神的深刻內涵。

我們必須把培養學生的創業精神作為大學人才培養的一項基本要求,讓那些具有熱情、干勁和創造性的大學生群體更多地關注創業、及早投身創業實踐或做好創業準備。

機電一體化6班

0904030624楊名智2011-5-19

第四篇：怎么看待大學生創業的

論大學生自主創業

面對不斷增加的就業壓力以及越來越成熟的個人創業環境，出現了越來越多的大學生創業現象，就此問題,我僅談一下自己的看法：

對于當前的中國大學生而言，絕大部份并不適合創業。

單從創業者應該具備的能力和素質上來看，對大學生就是一個根本性的挑戰。一般創業能力主要是指創業者的專長和經驗，如市場調查、技術專長、企業管理、識人用人、財務管理、公共關系、市場營銷、開發開拓、等等。而創業者所應當具備的能力和素質，仁者見仁，智者見智，眾說不一。客觀的說，能力和素質并非短期培訓所能練就的，有些素質甚至就算是培訓也很難達到，比如謀略、膽量，比如識人用人等，這些大部分都是需要長時間不斷的訓練和積累才能具備。

然而，對于部分有準備的大學生來說，今天的社會環境對于創業，毫無疑問又是有非常有利的。

首先，當今時代發展趨勢良好。市場經濟的高速發展，每年都會催生諸多新職業。在新興的市場中，大學生反而因為沒有傳統經驗主義的束縛，往往能夠出奇制勝。像IT電子商務、管理咨詢、等這些新興產業，早已被創業者們列入名單之中。其次，大學生創業者可以充分借專業優勢。對于學計算機相關專業的學生來說，電子商務、網絡游戲增值產業等都蘊藏著豐富的機會。IT領域的創業項目前期投入少，適合那些擁有自主知識產權的大學生。學習通信或醫藥專業的學生，技術上有著近水樓臺先得月的優勢，這些是我國政府重點發展且倍加關注的領域；對于學習設計相關專業的學生，可用自由職業者的身份進行創業；當然對于大眾型專業的大學生來說，可以充分利用自身在學校期間所積累的能力優勢、人脈資源等，在一些資金需求不大，項目周期不長，人手配備要求不多的項目上取得一些成就。

我個人是傾向于支持大學生自主創業的，它不僅化解了中國就業市場的部分壓力，同時也充分釋放了當代大學生的活躍思維，使他們的能力得到充分體現，給予了那些有準備的大學生一個施展自己才能的舞臺。

第五篇：論文：馬克思如何看待大學生戀愛

馬克思如何看待大學生戀愛

內容摘要 ：本文通過“馬克思主義基本原理概論”，從認識事物的本質及規律、事物的普遍聯系和發展、客觀規律和主觀能動性、真理與價值的辯證統一等馬克思主義相關原理分析指導大學生戀愛。讓在校大學生更客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，形成積極、健康戀愛的觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。

關鍵詞：大學生；戀愛行為；引導

大學生，正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬！然而不同的大學生對戀愛這個問題會各種不同的看法，也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。而大學生應該持有怎樣的戀愛觀，才是正確積極的嗯？讓我們共同來做以下的探討。

一：認識事物的本質和規律

愛情，多么美好的尤物。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。我們從小牙牙學語到如今走入大學象牙塔，對于愛情，我們或多或少有了自己的感知。

我們就知道。因為愛情，成就了很多動人的故事。李彥宏說過，沒有他的妻子就沒有今天的百度；卡地亞家族繼承人約瑟夫與珠寶設計師珍妮的傳奇愛情；勞倫娜是喬布斯的靈魂伴侶；馬云太太讓馬云造就了如今的阿里巴巴。。這些讓我們看到的愛情的力量，多么偉大。

然而，愛情可以成就成功，同樣也可以毀掉前程。古代有不愛江山愛美人的唐玄宗，與楊玉環整日游樂。，以至于荒廢朝政，引得安祿山造反；還有紂王與妲己，酒池肉林殘害百姓；周幽王為搏褒姒一笑`烽火戲諸侯。這些例子又讓我們看到的愛情的殺傷力。那我們大學生眼中的愛情是什么嗯？有的人認為愛情是我的全部！愛能改變一切！有人覺得你愛我，你應該給我一切！還有人說：真愛只有一次！一看見對方缺點，愛就消失了！當然還有人肯定地說：戀愛中有沖突是一件無比糟糕的壞事。。這些對嗎？我們先來看愛情的定義是什么吧！

愛情是一種人際關系，最密切的人際關系；戀愛，是你的整個人格狀態面對另一種人格狀態。而馬克思主義的愛情觀則認為，愛情是人的生物屬性、精神屬性和社會屬性的統一。現代的愛情是兩性間的一種特殊社會精神關系，表現出鮮明的特征：自由、平等、強烈、持久、排他、以互愛為前提。而大學階段的戀愛嗯，它應該是青澀了，單純，美好的。它應該成為你人生中一種美美的記憶！

二．事物的普遍聯系和發展。

（一）用聯系的觀點看待問題。

愛情是個神奇的東西，他聯系著人們生活的方方面面。米蘭。昆德拉在《不朽》一書中說：“只有一種東西可以使她擺脫漠不關心的態度，對一個具體的人具體的愛情。如果她真的愛一個人，那么她對其他人的命運就不會漠不關心，因為她所愛的這個人和其他人是共命運的，和這個命運是有直接聯系的。”很顯然，愛情這種東西，它可以讓一個清冷性子的人變得溫暖而生動。

大學的愛情也不例外當大學生談戀愛時，很多東西都可以發生變化。男生，可以為了自己喜歡的女孩子，放棄整天在宿舍瘋狂的游戲；可以為了女生，改變不疊被，不洗鞋，不上課的壞習慣。可以為了女孩子，按時吃飯；按時上課；按時鍛煉；努力學習各種技能，讓自己變得更優秀。女生，再強勢，霸道的個性，在愛情面前，都有柔情似水的表現：會撒嬌地讓男生買喜歡的小禮物；會體貼地提醒男生生活上的小問題；會溫暖地詢問男生為什么不快樂。。。當然，我們很希望這種純潔美好的大學愛情之花能在大學盛開。

然而，大學生的愛情畢竟是不成熟的。我們看到，當他或她失戀了。總會看到這些現象：輕的，要好一段時間才恢復過來。而恢復期中，我們看到的是墮落和頹廢，不管不顧的心。而重的，確是發生了一些讓人心痛的過激的行為；或毀了青春，導致后半生的牢獄生活；或毀了生命，給自己或他人的生命帶來無盡的傷痛。據悉，德陽某大學生，在校成績很好，一直是班上前幾名，但平時不愛說話。當他與外校的女朋友分手了，成績急劇下降，情緒反常，喝了不少酒，更不喜歡和他人說話，對班級的事情默默不聞，甚至不愛接觸社會。當時就被同學發現并有一同學寸步不離守護他。某日中午11時許，他沖上女生寢室，去六樓找“紅顏知己”聊天，他趁守護的同學不備，關上門從6樓縱身跳下??因為失戀而做出偏激行為，用聯系的觀點看，是因為他沒有正確處理好戀愛和學習、工作、生活的關系，更沒樹立一個健康的戀愛觀，如此代價，何其悲痛。

由此來看，在現實生活中，戀愛對大學生學習和事業的作用具有兩種可能性：一是戀愛關系處理得當，可以成為學習和事業的催化劑，使人學習努力，成績上升。也就是戀愛成功的人 身體健康，學習工作有動力；二是戀愛關系處理不當，可能分散精力，浪費時間，情緒波動，成績下降。也就是戀愛失敗的人可能無精打采，心情抑郁，無心學習，甚至因為失戀而去殺人犯罪、、、、、、由此，我們再次見識了愛情的力量。

（二）、用發展的觀點

時代在進步，人更是在進步的。每個人的價值觀和思想隨著環境和年齡的改變，都在不斷變化。我們也要用發展地眼光去看待和處理戀愛：戀愛的雙方都應該不斷進取，相互促進，看到對方不好的習慣應該及時叫對方改掉，好的習慣則一起維持，共同營造愛情，這樣的愛情才能可持續發展。即使當愛情結束的時候，也不要輕易地否定以往曾經愛過，而只是到現在不再適合在一起而已。當然，如果沒有愛情，就不要因為這種荒唐的理由在一起了。更沒有必要因為自己的一個念頭而去戀愛，因為這是幼稚的表現。想想，如果你們不了解對方，不知道對方的一切，對將來的發展一無所知，不知道在不在一起，不知道將來往哪里走，況且也不能肯定將來工作后會不會遇上自己真正的愛情，去擁有那份幼稚的溫暖，僅僅只是是因為一種需要，這樣的感情必定是失敗的。既浪費了時間和青春，也模糊了理想和未來。是多么不值得的事。所以，我們應該學會以一種長遠的眼觀去看待愛情，讓愛情成為你生命中美妙的記憶。

三．客觀規律性和主觀能動性。

由此，我們來總結一下大學生戀愛的規律性和他們戀愛的主觀能動性，讓我們有個更系統的解讀。根據一所師范學校關于愛情觀的實際調查，我們得出了一下一些結論。

我們得出了一些大學生戀愛的普遍規律特性:

大學生戀愛心理特征

由生理發育成熟導致的性沖動與性親近要求的產生對性愛的好奇心；急于求成的占有心理。在高校聚集著才華、風度、美貌于一身的特殊人群氛圍，讓有些男大學生固執地認為：畢業后還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的；由于獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所產生了依賴心理；出于功利地希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經濟等方面的補償；更有甚者是為了滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補精神上的空虛，有的甚至發生了婚前性行為，他們見一個愛一個，玩一個丟一個，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費。

由于性心理上的不成熟，不恰當的戀愛觀也出現在了大學生的戀愛當中。這就導致了大學戀愛存在了很多問題：表現出思想上的波動、排他、沖動、幻想；同時，大學生還受到了外界周圍環境的影響。

16.7%的大學生因為內心空虛而選擇戀愛。他們在大學混日子、得過且過，思想消極，什么目的都沒有，沒有奮斗目標和前進動力，由此產生的空虛感，讓他們將心理轉到談情說愛上，以消磨時光，尋求快樂；

2.2%的大學生戀愛動機不純。有些大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學習期間、生活上、將來的就業和發展上的幫助。如果發現有利用價值，就會采取一切措施，進行攻擊。為達目的不擇手

段。同時有的大學生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學生同時與多個異性進行交往，不建立關系。

3． 不注重戀愛的后果。當代大學生的心理大多數都存在著這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進行交往，所以“畢業那天一起分手”也成為正常現象。且雙方表現得出極平靜，這種新型的戀愛觀，只在乎愛的過程，輕視愛的結局，體現了當代大學生對愛情的不負責任。

4． 道德觀念淡化。隨著西方思想的傳入，大學生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學生“性”及婚姻問題產生了影響，在這種新思想的影響下，大學生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結果和道德。加之生理和心理的原因，即出現了對“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。

5． 愛情與事業定位不當。大學生在面對愛情和學業的時候，往往是把愛情放在首位，認為只要有愛情，一切都是沒有問題的。然而這種觀念是非常錯誤的。如果大學生把所有的精力都放在大學戀愛上了，那么荒廢了學業，將來的畢業也意味著失業。沒有面包的愛情是不會長久的。

于是乎，我們意識到了問題的存在，就要充分調動自己的主觀能動性，避免問題的發生，改變事物的發展方向。用正確的價值觀去引導大學生的戀愛。

四、用價值觀特點引導戀愛。

針對上述大學生戀愛的心理特征和存在的問題，下面主要談談作為大學生自身應該怎樣做。

（1）充分認識到戀愛要受法律法規的約束

作為當代大學生，應具備一定的法律意識和法制觀念，對于戀愛中的一些過激行為，如婚前性行為，濫交等，大學生應該有一個清醒的認識，大學生應該意識到，規范和約束自己的行為，不僅僅是社會主義道德要求，同時也是社會主義法律要求。

（2）對愛情有崇高的定位

人的一生短暫而豐富多彩，在一個人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。但最重要、最穩定、最專一的情感則是愛情。青少年大學生考慮愛情的問題是無須指責的，但一定要正確認識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質基礎和共同生活理想，在各自內心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質是承擔責任、勇于奉獻。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生，促進成材，構建和諧家庭。愛情不是人生的全部內容，就短暫的人生而言，偉大的事業、崇高的理想更具有意義，而愛情則處于從屬關系，當代大學生只有把愛情融入理想，事業才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。

（3）加強戀愛過程中的道德責任感

戀愛與道德有著密切的關系。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當成游戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個人交往，性問題也開始發展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。大學校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關呢？其次，大學生經不住金錢、權貴的誘惑，為了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了當今最流行的詞匯，而且在一些娛樂場所，大學生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了大學生的最新理念。如此之下，大學生的道德令人堪憂。可見，戀愛與大學生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發展具有顯著的催化作用。為此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念，是事業、愛情奮發向上的孜孜源泉！

（4）正確處理學習和戀愛的關系

古今中外，凡是能立大志，樹大業的人都能正確處理好愛情與事業的關系。作為青年大學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業之間的關系。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，加強教育和管理，這樣才能幫助大學生樹立正確的戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業的關系，成為社會主義事業的合格建設者。（5）學會識別愛情，注重保護自己

在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真偽”那是相當難的。有許多人利用慈祥的外表、優雅的動作、高貴的氣質欺騙著無數無辜少男少女的心，在不純潔的戀愛動機里，尤其是女性同學更應該注意，“貞操”不一定能栓住你愛的她，天下也沒有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸運落在你的身邊，你一定要識別它的“真偽”，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預示著即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結出美麗、燦爛的花環。

所以，我們要學會以馬克思主義相關原理分析大學生的戀愛，學會正確認識戀愛；正確處理戀愛和學習、工作、生活的關系；正確選擇戀愛對象；做到從戀愛失敗中吸取經驗教訓；用發展地去看待和處理戀愛；有正確的戀愛價值觀。對于大學生來說，如果與愛情在大學時代相逢，那就應用心呵護，倍加珍惜。處理好戀愛中的各種關系，是對愛情的祝福，也是對自己的祝福，更是對未來人生幸福的祝福！

PS：要強調的就是，一、二 是一級標題，（一）

（二）是二級標題，（1）（2）三級標題。整篇文章可以沒有二三級標題，但一定要有一級標題，爭取有二、三級標題，這樣能夠保持整篇文章思路和結構的清晰流暢。切忌整篇文章一大版，一個小標題都沒有。非常混亂，看上去不知道寫什么。