第一篇：POWERPOINT教學反思

演示文稿 教學反思

初學者，首先要明確掌握制作幻燈片的步驟，幻燈片制作好后，還要學會使用“幻燈片放映”視圖模式，來實時地觀看幻燈片的播放效果。這時幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤最左上角的esc鍵就可以啦！

怎樣才算是一個完整的幻燈片呢？首先，要有一個明確的主題和清晰地作品流程，這時來自前期對作品的規劃設計；其次，作品要包含豐富的素材，讓內容變得充實而又豐富多彩；再次，要精心設計作品的頁面布局，包括背景的使用、文字的修飾、頁面中元素的位置安排等。

同時，制作幻燈片需要將文字、圖片、音頻、動畫、視頻等素材有機的融合在一起。才能使作品具有非常強的感染力，給觀眾留下深刻的印象。要想達到這一點，選擇背景在幻燈片操作中具有重要的作用。一個好的背景即體現主題，又增強了效果。這不難看出背景的合理設置可以讓我們的作品更有感染力。通過教學活動，我認識到：要達到以上效果，首先要讓同學們熟練掌握幻燈片背景修飾設置的具體步驟和一些應用按鈕的操作應用。同時還要學會應用設計模板來改變幻燈片背景的方法。設計模板是系統中預先設置的一些模板，這些

模板固定了幻燈片的背景圖案、文字格式等，我們只要將素材與其協調搭配，便可制作出精美的幻燈片了。

在教學中，我們要把一種應用設計模板的方法教給學生，學生如何掌握和運用，那就靠教師采用不同的的教學方法對他們進行啟發和引導，讓他們自己動手，反復操作。在教學中，我注重了讓同學們反復練習反復操作在幻燈片中的制作步驟。使同學們在學習中收到了事半功倍的效果。

在教學中，讓同學們進行【實踐與創新】尤為重要。根據所學內容給同學們設計一些喜聞樂見的題材為主題，同時，還要給他們提出幾項要求。例如： 1.設計一個有個性化的幻燈片背景。2.將自己確定的題目和個人信息插入到幻燈片中。3.完善和美化作品，將作品保存到電腦中。然后讓同學們從“背景的設置，文字的插入，文字的修飾”等幾個方面進行自我評價和小組評價。這樣做可使同學們制作中互相取長補短，不斷完善自己的制作方法及步驟。通過評價還可以不斷提高同學們的上進心和學習的興趣。

《創建與修飾演示文稿》 學生已學會啟動與關閉powerpoint軟件，對軟件的主要功能也有總體的感性認識，部分學生的探究能力較強，動手及思考能力也一定，在學習中，運用與拓展知識很快，且喜歡突出與表現自己的水平，急于嘗試，獲取成功。學生的水平各異，部分學生曾學習過powerpoint，而部分學生卻沒有，如何做到教學中對這兩類的學生進行適當的輔導，是要繼續思考與探討的。

通過學習，學生掌握了創建演示文稿，與對文字的修飾，簡單引入藝術字與文稿背景的初步接觸，看看學生對知識的反應與拓展能力，是否達到預期，學生的思考水平不同，層次不同都對教學產生了影響，通過了反饋，調整以后的教學。

在插入藝術字、利用背景命令設置幻燈片背景環節的教學中，本節課程只是剛開始初步講授，必須在下一節課加深拓展教學。

《初識powerpoint》教學反思

這節課通過實際教學，學生的學習效果非常好。這節課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學生展示powerpoint生動實例讓學生感受powerpoint的廣泛應用和魅力，激發興趣，創設教學情境。讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非常快樂的事情。這為本節課教學的順利完成打下了良好的基礎。二是本節課設計的學習任務用“父親節”為題，與學生的生活、情感非常貼近，能充分調動學生學習興趣，積極創設有利的環境，培養學生的自主學習、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術的教學不應該只為學技術而學習，我們完全可以讓信息技術為我們的學習、生活服務。通過讓學生去制作相應的作品，更有利于學生對信息技術的掌握。

這節課的不足之處是在課堂教學過程應該對學生完成的作品如何更好的藝術布局要進行一定的引導，在信息技術教學中充分滲透審美教育，從而讓學生收獲更多 《word綜合實踐》教學反思 word綜合實踐是在學生完成了基礎內容的學習后安排的一個綜合實踐活動，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動激發學生使用信息技術為表達自己情感和社會公益服務。把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎，注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

我從課件開始導入，激發學生的創作欲望，展示教師做好的范例文件，目的為：

一、達到對所學知識點的梳理，二、給學生一個最初步的感性認識。課程設計上，從培養學生信息的識別和獲取的能力、鍛煉信息的存儲與管理的能力、鍛煉學生對信息的加工與表達的能力、培養學生信息的發布與交流的能力四個方面設計教案，由學生瀏覽、選擇來完成信息的識別和獲取，學生在完成選擇后，請學生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛煉學生信息的存儲與管理的一種手段。

在制作前，介紹簡單的評價標準，是為了給學生一個制作時應注意和努力達到的方向，同時，也是嘗試在實踐課中引入簡單的評價標準。

用word制作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點內容，我將大的主題分為六個相對獨立又相互聯系的小主題，由組長抽簽決定小組制作的內容，主題制作，鍛煉了學生對信息的加工與表達的能力。在制作過程中加入5分鐘交流時間既解決了學生可能遇到的共性問題，又能展示學生自己的新發現，同時也避免了過長時間的冷場。小組交流和全班交流既培養了學生信息交流和發布的能力，又培養了學生相互協作的好習慣。

最后的總結，也是信息的發布與交流的延伸，同時，使學生體驗信息技術帶給自己的成就感篇二：認識powerpoint 教學反思

《認識powerpoint》教學反思

《認識powerpoint》。本節課是在學生已有的word知識基礎上學習的第二個office辦公軟件。結合學生實際和本節課的內容及新課標的理念，我確定本節課在知識技能上達到二個目標：

1、認識powerpoint窗口;

2、掌握啟動和退出powerpoint的方法。通過本節課的學習,使學生能夠：

1、快速啟動和退出powerpoint;

2、結合以前的word知識，能夠給自己的幻燈片插入圖片、藝術字等。同時，在學習過程中，體會office辦公軟件間的聯系和自學、探究學習的樂趣。通過合作學習體會與同伴合作在電腦學習中的作用。為了達成上面的教學目標，這節課共設置了五個教學環節：

一、激趣導入、激發興趣；

二、自主學習，啟動軟件；

三、合作對比，認識窗口；

四、自主探究，嘗試操作；

五、全課小結，盤點收獲。

以欣賞自己班級的電子相冊導入新課，貼近學生實際，既能激發學生學習powerpoint的興趣，又為本節課提供了很好的一個任務驅動。第二個環節中，由學生已有的word知識引出powerpoint的打開，通過學生在學習網站上自主學習，讓學生自己掌握打開powerpoint的方法，并通過與word的打開過程的比較來加深對powerpoint打開的認識，再通過學生演示進行小結，匯總不同的打開方式。學生可以在自主學的基礎上通過集體合作全面掌握powerpoint的打開。powerpoint窗口的認識內容較多，且比較枯燥，這個環節一方面通過網站為學生重組學習內容，讓學生能夠清楚認識powerpoint窗口，另一方面，改變單純識記的學習方式，與學生已有的word知識相聯系，通過對比，讓學生找出powerpoint窗口和word窗口的相同地方和不同之處，在查找中掌握powerpoint窗口的組成，再讓學生找出powerpoint窗口中認識的按鈕，細化學生對powerpoint窗口的認識，并且為下面的嘗試操作做好鋪墊。考慮到學生已有的word基礎和powerpoint與word的聯系，在第四個環節中，讓學生嘗試為幻燈片插入圖片、藝術字等內容，通過操作，加深學生對powerpoint的認識。本節課以學生已有的知識為基礎，通過貼合學生實際的導課和與已有知識對比學習來組織教學，學生掌握起來難度較小，操作較易上手，且內容豐富，取得了理想的學習效果。以上是我對本課的內容，教學目標及教學程序的說明與反思。通過課堂實踐，我認為這節課從以下幾方面較好地體現了課程改革的新理念及素質教育的基本精神：

一、以學生的自主探究，合作學習為主，充分體現了學生的主體地位。

信息技術課的操作性強，也只有經過學生自己的探究和實際操作，才能掌握所學的知識。本節課中，通過學習網站為學生提供學習指導，讓學生自己在網站的引導下自主探究打開powerpoint的方法，并通過及時的操作予以驗證，打開powerpoint后，學生采用小組合作的形式，通過學習網站來探究powerpoint窗口的組成，并由此發現powerpoint與word的聯系，之后，利用已有的word知識，為自己的幻燈片中插入圖片，藝術字等內容，整個學習過程，都是以學生自主合作，實際操作為主，充分體現了學生的主體地位。

二、重視知識的遷移。

計算機的軟件之間存在著一定的聯系，有許多相通的地方，在學習新軟件時，運用知識遷移的方法，更有利于學生對所學軟件的掌握。而且，新的知識經過與舊知識的聯系才能更快的納入學生的知識體系，為學生所接受。本課的內容與學生已有的word知識有著緊密的聯系，因此，在設計時，以學生已有的知識為基礎，通過兩個軟件的相互比較，在對比中掌握powerpoint的打開方法、認識窗口。并且，將word中的操作遷移到新的軟件中，使學生很容易就能在新的軟件中進行簡單的操作。收到了較好的學習效里。

上完課后，反思教學過程，我發覺主要還存在以下不足：

一、本節課內容較多，學件為學生學習提供了很大的幫助，但學習中發現，有的學生在學件和powerpoint的切換上不靈活，影響了學習的效里。

二、學生在匯報交流時，描述上語言不夠簡練，計算機的一些述語沒有掌握，與操作的配合上還不熟練。

針對以上不足，我的改進措施是：

一、改進學件的設計，以更利于學生的操作和學習。

二、在平時的課堂中注意學生對計算機術語的掌握，加強描述與操作的配合練習。

三、繼續強化自身業務素質，特別是課堂語言的表述能力，力求在準確流利的基礎上達到趣味化，生動化。篇三：制作多媒體演示文稿教學反思

《制作多媒體演示文稿》教學反思

王學聰

《制作多媒體演示文稿》是八年級《信息技術》第四章的內容，學生是在七年級已經接觸powerpoint演示文稿的制作，在八年級繼續學習這一內容是為了實現知識的進一步深化。本次教學活動確定的主題為“魅力臨澤”，要求根據教師所給的資料，以幻燈片的形式介紹臨澤的特色景點。本節課是學生能夠順利、快捷操作使用powerpoint的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉——基本技能——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。

現代教育學告訴我們教學過程的主要矛盾是教學目標即學生發展的需要與學生現有發展水平的矛盾。在確定教學目標時，心中要有學生，但是如果教師心中只有個抽象的群體意義上的學生，其教學目標必將是全班一律的。因此，教育必須要進行信息技術的教學，與社會發展相適應。作為信息技術課，教學內容要具備生活實踐性，讓學生不僅能感覺到生活就在身邊，而且感覺到學習掌握信息技術的重要性。由于學生無意注意占優勢，注意力不穩定，不能持久，容易被一些新奇刺激所吸引，計算機作為信息技術技術教學的媒介，能演示多變的圖形、動聽的音樂、絢麗的色彩，強烈刺激著學生的視聽感官，吸引著學生的注意。學生有活潑好動的天性，以形象思維為主逐步向邏輯思維過渡。但學生形象思維較活躍。對于一些抽象的、枯燥乏味的知識使學生散失學習的興趣，沒有這樣的興趣，快樂學習就無從談起，教學中要選擇學生身邊比較貼近的生活事例來豐富教學內容，讓學生能引起注意，培養學習的興趣。

在備課中，我認真備了學生，預設了學生會出現的問題。例如：如何調動學生的積極性？如果我提問“如果制作一則關于特色景點介紹的幻燈片，你認為應該要有哪些內容？”，學生能否回答這個問題，不能回答時，我該怎么引導，所以在導入新課時，先讓學生介紹自己喜歡的景點，然后老師再介紹，我所準備的素材也是學生所熟悉喜歡的，做到從學生興趣入手，從學生熟悉的事物入手，激發學生的學習積極性，逐步引導學生認識身邊的信息技術，借機切入主題。

授課中，明確本節課重點，動手操作，逐一新建幻燈片并加入文字、圖片、聲音等，對于學生采取分層次練習的方式，以滿足不同層次學生知識技能的發展。強調學生探索及與同學交流的意識進行評價，以促進學生動手操作、合作探究的意識。尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平，盡可能地讓所有學生都能主動參與，并引導學生在與他人的交流中提高思維能力。同時把總任務共分成4個，讓學生自主學習，充分發揮學生的自主學習能力，讓學生積極地融入到教學活動中。其次在每步教學完成后，教師要及時的展示和評價學生的勞動成果，使每個同學都有成就感。

在教學過程中始終堅持了“自主—合作—討論—探究—交流”的教學方法，學生始終發揮著學生的主體作用，教師只是起到一個“引導—幫助—點撥”的作用。真正地做到了教師由單純的知識傳遞者轉變為學生學習的組織者、引導者和合作者。本節課中還存在著許多不足，例如素材庫的充實，編輯幻燈片時，強調布局，突出重點、有層次，使ｐｐｔ整體美觀，文字要簡潔明了，要有標題，善于應用圖表和動畫等。在以后的課堂中要加以改正。篇四：《初識powerpoint》教學反思

《初識powerpoint》教學反思

周攀

《初識powerpoint》是小學信息技術五年級上冊第一單元的內容。教學對象為小學五年級學生，powerpoint是微軟辦公自動化軟件office2003中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，五年級學生已經學過word2003的操作，對powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入powerpoint的多媒體世界。

教學反思

一、充分體現學生的自主學習，合作探究的特點。

這節課通過實際教學，學生的學習效果非常好。這節課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學生展示powerpoint生動實例讓學生感受powerpoint的廣泛應用和魅力，激發興趣，創設教學情境。讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非常快樂的事情。這為本節課教學的順利完成打下了良好的基礎。

二是本節課設計的學習任務用“父親節”為題，與學生的生活、情感非常貼近，能充分調動學生學習興趣，積極創設有利的環境，培養學生的自主學習、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術的教學不應該只為學技術而學習，我們完全可以讓信息技術為我們的學習、生活服務。通過讓學生去制作相應的作品，更有利于學生對信息技術的掌握。

這節課的不足之處是在課堂教學過程應該對學生完成的作品如何更好的藝術布局要進行一定的引導，在信息技術教學中充分滲透審美教育，從而讓學生收獲更多。篇五：調整幻燈片教學反思

調整幻燈片教學反思

調整幻燈片一課是幻燈片教學中的相對比較簡單的一課。

本節課的教學內容主要是知道幻燈片的幾種視圖方式、能夠學會調整幻燈片的順序，能夠掌握對幻燈片進行移動、復制、刪除的方法。本課起到了承上啟下的作用，既是對前面內容的總結，又是對后面知識進行綜合運用的引領，起到拋磚引玉的作用。學生們通過對本課的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并從中了解信息處理的條件和方法。

本課我用我自己制作的“十二生肖”演示文稿，對其進行簡單的處理，增加內容、打亂順序。然后讓學生重新調整幻燈片。主要是通過基于任務的教學，讓學生在完成任務的過程中學會調整幻燈片，通過具體的實例制作進一步有實踐性體會。通過本節課的教學發現，學生有了明確的學習任務后，能夠專心學習，比一般課堂教學更有學習秩序，學生都忙著完成任務。本節課得到了聽課老師的肯定與好評，并給我提供一些寶貴的建議。比如課堂巡視要面向更多學生，比如上課的節奏稍快，課堂練習應該稍作調整。

這次展示課活動，我有了很多收獲，很感謝學校組織的這次活動，讓我有了鍛煉自己的機會，謝謝同組的老師給我很多關心與指導。很感謝學校的“青藍工程”師徒結對活動，它為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與于曉慧老師、周靜老師先后結為師徒，使我在教學工作中有了引路人。于老師和周老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，這一切都讓我感覺特別踏實。在這次展示課活動中，周靜老師手把手的指導我備課，備學生，使我獲得了很多學習和工作的動力。幫助我走出困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任。

路漫漫其修遠兮，我還是新老師，在我身上還有很多不足，要努力做學習型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學行為，我會一直努力。

第二篇：初識Powerpoint教學反思

《初識Powerpoint》教學反思

《初識Powerpoint》是小學信息技術五年級上冊第一單元的內容。教學對象為小學五年級學生，Powerpoint是微軟辦公自動化軟件office2003中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，五年級學生已經學過Word2003的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入Powerpoint的多媒體世界。

教學反思

一、充分體現學生的自主學習，合作探究的特點。

這節課通過實際教學，學生的學習效果非常好。這節課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應用和魅力，激發興趣，創設教學情境。讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非常快樂的事情。這為本節課教學的順利完成打下了良好的基礎。

二是本節課設計的學習任務用“父親節”為題，與學生的生活、情感非常貼近，能充分調動學生學習興趣，積極創設有利的環境，培養學生的自主學習、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術的教學不應該只為學技術而學習，我們完全可以讓信息技術為我們的學習、生活服務。通過讓學生去制作相應的作品，更有利于學生對信息技術的掌握。

這節課的不足之處是在課堂教學過程應該對學生完成的作品如何更好的藝術布局要進行一定的引導，在信息技術教學中充分滲透審美教育，從而讓學生收獲更多。

第三篇：認識PowerPoint 教學反思

《認識PowerPoint》教學反思 《認識PowerPoint》。本節課是在學生已有的Word知識基礎上學習的第二個Office辦公軟件。結合學生實際和本節課的內容及新課標的理念，我確定本節課在知識技能上達到二個目標：

1、認識PowerPoint窗口;

2、掌握啟動和退出PowerPoint的方法。通過本節課的學習,使學生能夠：

1、快速啟動和退出PowerPoint;

2、結合以前的Word知識，能夠給自己的幻燈片插入圖片、藝術字等。同時，在學習過程中，體會Office辦公軟件間的聯系和自學、探究學習的樂趣。通過合作學習體會與同伴合作在電腦學習中的作用。

為了達成上面的教學目標，這節課共設置了五個教學環節：

一、激趣導入、激發興趣；

二、自主學習，啟動軟件；

三、合作對比，認識窗口；

四、自主探究，嘗試操作；

五、全課小結，盤點收獲。

以欣賞自己班級的電子相冊導入新課，貼近學生實際，既能激發學生學習PowerPoint的興趣，又為本節課提供了很好的一個任務驅動。第二個環節中，由學生已有的Word知識引出PowerPoint的打開，通過學生在學習網站上自主學習，讓學生自己掌握打開PowerPoint的方法，并通過與Word的打開過程的比較來加深對PowerPoint打開的認識，再通過學生演示進行小結，匯總不同的打開方式。學生可以在自主學的基礎上通過集體合作全面掌握PowerPoint的打開。PowerPoint窗口的認識內容較多，且比較枯燥，這個環節一方面通過網站為學生重組學習內容，讓學生能夠清楚認識PowerPoint窗口，另一方面，改變單純識記的學習方式，與學生已有的Word知識相聯系，通過對比，讓學生找出Powerpoint窗口和Word窗口的相同地方和不同之處，在查找中掌握PowerPoint窗口的組成，再讓學生找出PowerPoint窗口中認識的按鈕，細化學生對Powerpoint窗口的認識，并且為下面的嘗試操作做好鋪墊。考慮到學生已有的Word基礎和PowerPoint與Word的聯系，在第四個環節中，讓學生嘗試為幻燈片插入圖片、藝術字等內容，通過操作，加深學生對PowerPoint的認識。本節課以學生已有的知識為基礎，通過貼合學生實際的導課和與已有知識對比學習來組織教學，學生掌握起來難度較小，操作較易上手，且內容豐富，取得了理想的學習效果。

以上是我對本課的內容，教學目標及教學程序的說明與反思。通過課堂實踐，我認為這節課從以下幾方面較好地體現了課程改革的新理念及素質教育的基本精神：

一、以學生的自主探究，合作學習為主，充分體現了學生的主體地位。

信息技術課的操作性強，也只有經過學生自己的探究和實際操作，才能掌握所學的知識。本節課中，通過學習網站為學生提供學習指導，讓學生自己在網站的引導下自主探究打開PowerPoint的方法，并通過及時的操作予以驗證，打開PowerPoint后，學生采用小組合作的形式，通過學習網站來探究PowerPoint窗口的組成，并由此發現PowerPoint與Word的聯系，之后，利用已有的Word知識，為自己的幻燈片中插入圖片，藝術字等內容，整個學習過程，都是以學生自主合作，實際操作為主，充分體現了學生的主體地位。

二、重視知識的遷移。

計算機的軟件之間存在著一定的聯系，有許多相通的地方，在學習新軟件時，運用知識遷移的方法，更有利于學生對所學軟件的掌握。而且，新的知識經過與舊知識的聯系才能更快的納入學生的知識體系，為學生所接受。本課的內容與學生已有的Word知識有著緊密的聯系，因此，在設計時，以學生已有的知識為基礎，通過兩個軟件的相互比較，在對比中掌握PowerPoint的打開方法、認識窗口。并且，將Word中的操作遷移到新的軟件中，使學生很容易就能在新的軟件中進行簡單的操作。收到了較好的學習效里。

上完課后，反思教學過程，我發覺主要還存在以下不足：

一、本節課內容較多，學件為學生學習提供了很大的幫助，但學習中發現，有的學生在學件和PowerPoint的切換上不靈活，影響了學習的效里。

二、學生在匯報交流時，描述上語言不夠簡練，計算機的一些述語沒有掌握，與操作的配合上還不熟練。

針對以上不足，我的改進措施是：

一、改進學件的設計，以更利于學生的操作和學習。

二、在平時的課堂中注意學生對計算機術語的掌握，加強描述與操作的配合練習。

三、繼續強化自身業務素質，特別是課堂語言的表述能力，力求在準確流利的基礎上達到趣味化，生動化。

第四篇：《初識PowerPoint》教學設計反思

《初識PowerPoint》教學設計反思

本節課要學習的是信息技術教材中初識PowerPoint的內容，是PowerPoint啟示課，本節課中學生要認識演示文稿軟件，初步學會設置背景、標題、文本、圖片等內容，并會根據素材恰當選擇幻燈片版式。通過制作演示文稿的主題活動，使學生又學會了一種加工演示主題內容的方法，使學生感受到“學有所用”的樂趣。課堂反饋采用學生互評、教師點評的方式充分體現生生互動、師生互動的學習氛圍。課程設計的難易程度適中，全體學生都制作出了幻燈片，而且很多同學設計的幻燈片布局合理、美觀、突出主題、思想性強。

教師是教學活動的組織者和指導者，在“共同活動”中教師需要認識此時此刻學生的學習基礎、學習方式、學習困難，切實關心學生在學習活動中的收獲、問題及最終效果，變“教師為中心的教”為“學生為中心的學”。教師在課前布置任務，根據幻燈片設計這一教學活動，學生可以自命主題。在自己準備素材過程中有的學生上網查找，有的學生把雜志、報刊上的內容輸入計算機，還有的學生自己編寫，充分調動了學生的主觀能動性，挖掘了學生的潛能。教師研究的對象是學生，是學生的學習基礎、學習方式、學習困難，教師作為這一活動的組織者要關心到每一個學生。有的學生在準備素材時多次向老師求助，有的學生一次都沒有找過老師，我就主動地問一問這樣的學生主題是否想好、素材是否準備好，既融洽了師生關系，又不會影響教學活動。教學活動的本質是學生的學習活動，是讓學生向書本學習，通過媒體與網絡來學習，并通過書本知識來聯系生活、學習生活、了解生活，在“共同活動”中學生學習（從書本、多媒體、生活）的是如何對信息進行處理。本次課學生通過自命主題、自己搜索資料來設計幻燈片，結合已經學過的知識和本節課新學的知識來完成幻燈片。

本節課學習環境設計：

1．教師準備了文字、圖片、數據等方面的素材，便于資料搜集不全的同學使用，這樣不會有人因為前期問題影響本節課的學習。

2．在現有的多媒體網絡機房里上課，教師除了利用多媒體教學系統的各種功能外，還讓學生上網尋找資料。

3．活動中合理安排機房座位，有利于學生互助合作，提高整體學習效率。教師在組織教學活動時要注意培養學生的信息素養，在這一學習活動中學生在以下幾方面的能力有所提高：

1．信息獲取的能力。能夠根據制作幻燈片的要求，有目的地去發現信息，并能通過各種媒體收集到所需要的信息。

2．信息分析的能力。能夠將豐富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息。3．信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結合設計幻燈片的要求，重新整理組織、存儲。

4．信息利用、創新的能力。利用搜索到的信息，創作帶有個性色彩的幻燈片作品。5．協作意識和信息的交流能力。能夠通過網絡的方式與其他同學進行作品交流，共同探討、協同進步。

第五篇：Powerpoint教學設計

Powerpoint教學設計

目的任務

1、制作簡單的幻燈片。

2、制作基本的動畫。

3、懂得一些Powerpoint軟件提高的知識。教學過程

第一課時：制作簡單的幻燈片

一、什么是Powerpoint

1、簡單講解。

2、實用性。

3、本次教學的三大任務：（1）、插入各種文本和圖片。（2）、制作基本的動畫效果。

（3）、懂得一些Powerpoint軟件提高的知識。

4、觀看三大任務的實用效果。（一般都能學會）

二、插入文本

1、在第一張幻燈片中插入文本框和自選圖形

水平文本框、垂直文本框、矩形、橢圓、三角形、人物對話等。

三、插入圖片和圖示

1、在第二張幻燈片中插入圖片。

2、插入圖示。

四、插入藝術字

1、在第三張幻燈片中插入藝術字。

2、制作倒影效果。

五、插入聲音

1、在第一張幻燈片中插入聲音。

2、播放效果設置為“幻燈片結束”。

六、插入影片

1、在第四張幻燈片中插入影片。

七、播放幻燈片

1、為每張幻燈片添加簡單的播放效果。

2、添加背景。

3、播放幻燈片。

第二課時：制作基本的動畫 ▲、簡單動畫

1、在第一張幻燈片中間插入藝術字“美麗的校園”。

2、添加背景為藍、黃二色效果。在自家電腦制作時，可以在地面上插入一些小花、小草或大樹，圖片可從網上下載，會動的圖片的格式為GIF，這樣的圖片會動，效果更佳。

3、設置進入動畫效果。

4、設置退出動畫效果。▲▲、稍難動畫

一、繪圖

1、插入：自選圖形—基本形狀—太陽形。

2、把顏色設為紅色。

3、把第一張背景藍黃二色。

二、繪制白云

1、插入：自選圖形—標注4.2、把第一朵云設為白色。

3、把第二朵云設為灰色。

三、太陽旋轉效果

1、選中太陽開。

2、擊右鍵，點擊自定義動畫。

3、添加效果：強調—陀螺旋

4、右鍵點擊“太陽形”— 效果選項—計時—開始（單擊之前）—速度10秒—重復10次—確定。

5、播放。

四、第一朵白云效果

1、選中白云，擊右鍵選自定義動畫。

2、點擊“添加效果”—“動作路徑”—“繪制自定義路徑”。

3、出現“十字架”后繪制動作路徑。

4、右鍵點擊“云形標注”— 效果選項—計時—開始（單擊之前）—速度10秒—重復10次—確定。

5、播放。

五、第二朵白云效果

1、選中白云，擊右鍵選自定義動畫。

2、點擊“添加效果”—“動作路徑”—“繪制自定義路徑”。

3、出現“十字架”后繪制動作路徑。

4、右鍵點擊“云形標注”— 效果選項—計時—開始（單擊之前）—速度10秒—重復10次—確定。

5、播放。

第三課時：懂得一些Powerpoint軟件提高的知識

一、藝術字和表格

1、插入藝術字：筆順教學，調整大小后拖至項部、中間。

2、插入：三列一行表格，調整大小 后拖至頂部、中間。

3、第一格中輸入共九畫。

二、插入“茶”

1、插入藝術字“茶”，字體設為楷體GB2312,調整大小后放在正中。

2、選中“茶”，剪切，點擊工具欄“編輯”下的“選擇性粘貼”，格式為WINDOWS元文件。

3、選中“茶”，擊右鍵菜單下的組合，選中“取消組合”。

三、寫字筆順： 第一筆：橫

1、點擊“茶”字的第一筆“橫”（四周出現許多小圓點）。

2、擊右鍵，點擊“設置自選圖形格式”，顏色設為“橙色”，線條設為“紅色”。第二筆：豎

1、點擊“茶”字的第二筆“豎。

2、擊右鍵，點擊“設置自選圖形格式”，顏色設為“橙色”，線條設為“紅色”。第三筆：豎。第四筆：撇 第五筆：捺 第六筆：短橫 第七筆：豎鉤 第八筆：點 第九筆：點。

四、播放。