第一篇：《POWERPOINT 概述》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析

2.現(xiàn)年齡階段的學(xué)生比較自信，初初入門(mén)就以為自己是大師。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中必須要抓住學(xué)生的欠缺有針對(duì)性的進(jìn)行精講，才能較好的控制課堂教學(xué)。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

（1）了解多媒體技術(shù)的概念及其應(yīng)用；（5）了解常用軟件的運(yùn)行啟動(dòng)方法。2.過(guò)程與方法

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

四、教學(xué)理念和方法

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

2、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

課時(shí)引入

[演示]教師播放已完成的范例演示文稿(貓抓老鼠，“北京歡迎你”)，設(shè)置成自動(dòng)播放的形式。提問(wèn)“有誰(shuí)知道老師的課件是用什么軟件制作的嗎？”（文稿中有動(dòng)畫(huà)、圖片、文字還有視頻播放、聲音、漂亮的背景等）。

思考、議論并回答問(wèn)題。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

聽(tīng)講解。

讓學(xué)生先觀看形成感性認(rèn)識(shí)，再由教師說(shuō)明其本質(zhì)特點(diǎn)，記憶深刻。

通過(guò)快捷方式或從“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)。

善于利用技術(shù)的遷移。

為尋找安裝位置打下基礎(chǔ)。

關(guān)閉剛才啟動(dòng)的軟件，視學(xué)生掌握情況介紹關(guān)閉的演示：?jiǎn)螕簟拔募辈藛危谙吕藛沃袉螕簟巴顺觥保粏螕糗浖翱谟叶说摹瓣P(guān)閉”按鈕。

任務(wù)1

1．查找安裝軟件的位置；

2．在“我的電腦”中啟動(dòng)軟件。

這種啟動(dòng)方法能讓學(xué)生舉一反三，明白啟動(dòng)軟件的實(shí)質(zhì)。（查找的方法在第二章已學(xué)，視學(xué)生情況定。）

任務(wù)2

[演示]兩個(gè)軟件同時(shí)開(kāi)啟，兩個(gè)窗口的對(duì)比。

1．啟動(dòng)另一對(duì)照軟件； 2．思考兩者的區(qū)別；

3．學(xué)生在教師啟發(fā)和提示下弄明白。

利用對(duì)比，學(xué)會(huì)遷移，注意區(qū)別。

任務(wù)3

展示素材，提出主題，奧運(yùn)主題，奧運(yùn)項(xiàng)目主題，家庭主題，廣州主題（飲食、文化、旅游、工業(yè)建設(shè)、城市建設(shè)等）。

思考并交上主題規(guī)劃大綱。

素材以分類(lèi)形式呈現(xiàn)，給學(xué)生以良好的提示。

小結(jié)

教師提示如何依據(jù)主題選擇內(nèi)容，主要以教師的范例來(lái)講《08奧運(yùn)，北京歡迎你》主要圍繞：申奧的急切，成功時(shí)的喜悅，積極籌備奧運(yùn)等方面來(lái)展開(kāi)。

利用范例的示范作用。3.教學(xué)評(píng)價(jià)

①作業(yè)完成與否評(píng)價(jià)：任務(wù)1和任務(wù)2課堂檢查并及時(shí)評(píng)價(jià)；任務(wù)3作為課堂課外作業(yè)提交，即堂上提交一次，下周上課再提交一次。

②選擇素材的要求：主題與內(nèi)容的一致，文字內(nèi)容圍繞主題； ③完成書(shū)本上的填空練習(xí)題。

有關(guān)奧運(yùn)的圖片、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)、人物圖像等，有關(guān)廣州的各種圖片、文字等，部分背景音樂(lè)和風(fēng)景等背景圖片。

六、教學(xué)反思

對(duì)于操作課型，老師和學(xué)生都比較習(xí)慣以“學(xué)會(huì)技術(shù)”為目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的技能較容易掌握，但應(yīng)用在什么位置、什么時(shí)間等反而意識(shí)模糊或一籌莫展。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象可以把整章內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)每個(gè)“技術(shù)為需要而出現(xiàn)”，讓學(xué)生感受到“技術(shù)為作品主題而應(yīng)用”這樣的一個(gè)宗旨。同時(shí)，由于技術(shù)發(fā)展的速度之快，力求教給學(xué)生的是一般的技術(shù)方法，因此，可以通過(guò)讓學(xué)生在本軟件啟動(dòng)的過(guò)程中尋找出一般軟件的啟動(dòng)方法。

另外，讓學(xué)生自主選擇主題，主要是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和層次性，讓教學(xué)更具效果。實(shí)際教學(xué)中，教師可依據(jù)學(xué)生具體情況調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，選擇主題。比如，我校實(shí)驗(yàn)班發(fā)現(xiàn)只要提前一周布置，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真選擇主題，完成任務(wù)，而一般的班則事先要反復(fù)強(qiáng)調(diào)此作業(yè)的重要性，還要用一些激勵(lì)措施，如當(dāng)堂表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，才能完成主題選題。

第二節(jié)《創(chuàng)建演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)的主要內(nèi)容包括創(chuàng)建、保存演示文稿，文字的選定，文字的修飾、修改和文字格式的設(shè)置，以及多張演示文稿的制作，這一系列的操作是本章的基本操作。通過(guò)對(duì)文字的修飾，突出演示文稿與幻燈片兩者之間的關(guān)系，區(qū)別文本框的輸入與選定，學(xué)會(huì)對(duì)文本框的選定，有條件的學(xué)校可以增加幻燈片模式下的項(xiàng)目的輸入與選定的內(nèi)容，為后面自定義動(dòng)畫(huà)的選定奠定基礎(chǔ)，以及默認(rèn)第一張幻燈片的作用介紹。同時(shí)介紹文稿的打開(kāi)方式：直接打開(kāi)文稿或先啟動(dòng)軟件后利用文件菜單打開(kāi)文稿。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：文字的修飾、修改和格式設(shè)置。

難點(diǎn)：演示文稿與幻燈片的關(guān)系。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)新建演示文稿和保存演示文稿的操作；

（2）知道幻燈片中已有模式部分的輸入和模式?jīng)]有部分的輸入的區(qū)別；

（3）學(xué)會(huì)在幻燈片中文字的編輯，包括字體、字號(hào)、顏色、修改、對(duì)齊、行距等格式的設(shè)置的操作；

（4）了解幻燈片中選定文字的方式，尤其是文本框?qū)ο蟮倪x定及移動(dòng)；（5）了解演示文稿與幻燈片的關(guān)系；

（6）學(xué)會(huì)新建演示文稿、新建幻燈片和保存演示文稿的操作。2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)范例的剖析，學(xué)生自己體驗(yàn)并掌握幻燈片中文字的輸入及編輯的方法：包括插入文字，設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、格式，修改文字等方法，掌握幻燈片中對(duì)象的選擇方法；（2）通過(guò)對(duì)新建演示文稿和新建幻燈片的對(duì)比操作，體驗(yàn)二者的區(qū)別；

（3）通過(guò)教師對(duì)幻燈片模式錄入的講解，了解幻燈片模式的作用，掌握應(yīng)用幻燈片的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)溝通、交流合作的意識(shí)。

四、教學(xué)理念和方法

利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，利用技術(shù)的遷移，讓學(xué)生自己探究對(duì)幻燈片文字的修飾及編輯，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的技能遷移能力。尤其注重不同軟件之間的差別，讓學(xué)生掌握的是面對(duì)技術(shù)的通用方法和技能遷移。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

2、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)建演示文稿

[演示]新建演示文稿“謝師頌”的第一張幻燈片“謝師”。[講解]模式下的設(shè)置被刪除或沒(méi)有時(shí)如何錄入文字資料。[要求]第一張中輸入自己的主題標(biāo)題，姓名，班級(jí)等信息。

1．按照教師示范來(lái)驗(yàn)證；

2．嘗試并利用復(fù)制粘貼快速完成第一張幻燈片（自己的主題標(biāo)題）。

強(qiáng)調(diào)幻燈片模式的作用及非模式狀態(tài)下的輸入，強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用“插入”菜單，為后面的修飾幻燈片打下基礎(chǔ)。

保存演示文稿

把已創(chuàng)建的演示文稿取名為“謝師頌”（默認(rèn)擴(kuò)展名為.ppt）保存在e盤(pán)中。[要求]學(xué)生把自己創(chuàng)建演示文稿保存在e盤(pán)用自己姓名作文件夾，用演示文稿主題作文件名。

保存后繼續(xù)操作。

操作技能遷移。

文字的修飾與編輯

[展示]教師文稿中文字部分的修改及修飾編輯的例子。[出示要求]設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、行距及對(duì)齊方式。

可以分解教師的作品來(lái)修改自己的，也可按自己的需要設(shè)置。

選定文字對(duì)象的方法為后面章節(jié)“設(shè)定動(dòng)畫(huà)”，“添加背景”等應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

制作多張幻燈片的演示文稿

制作一個(gè)有兩張幻燈片的演示文稿。在“謝師頌”演示文稿中插入第二張幻燈片“永遠(yuǎn)的祝福”后保存在“謝師頌”演示文稿中（在這里要特別強(qiáng)調(diào)必須把新、舊幻燈片同時(shí)存放在同一演示文稿中。

[要求]要求學(xué)生制作3張或以上文字內(nèi)容的幻燈片。[提示]演示文稿與幻燈片不同，演示文稿是多張幻燈片組成，并且是表現(xiàn)主題的不同內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容放不同幻燈片中。

嘗試插入新幻燈片。

強(qiáng)調(diào)插入新幻燈片與新演示文稿的區(qū)別，注意負(fù)遷移的影響。

總結(jié)及評(píng)價(jià)

修正自己的誤操作。

及時(shí)反饋，負(fù)遷移造成習(xí)慣行為要區(qū)分。3.教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）上交并保存自己的作品，教師展示作品，挑選典型作品現(xiàn)場(chǎng)展示，由教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生評(píng)議共同組成（注意，教師在巡堂輔導(dǎo)時(shí)就應(yīng)該選好作品，或選好上一個(gè)班的典型作品講解）；（2）完成書(shū)本上的填空練習(xí)題。

有關(guān)奧運(yùn)的圖片、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)、人物圖像等，有關(guān)廣州的各種圖片、文字等，部分背景音樂(lè)和風(fēng)景等背景圖片。可主要提供文字部分。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了演示文稿的創(chuàng)建，但每張幻燈片都僅僅由簡(jiǎn)單的文字構(gòu)成而讓學(xué)生感到單調(diào)。

第三節(jié)《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生已在前兩節(jié)學(xué)會(huì)基本操作，包括啟動(dòng)退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過(guò)暫時(shí)還停留在文字構(gòu)成的幻燈片部分的編輯與修改。學(xué)生作品已初見(jiàn)效果，學(xué)生的興趣和熟練程度越來(lái)越高。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)介紹各種視圖及其相互間的轉(zhuǎn)換，在此基礎(chǔ)上對(duì)演示文稿中的幻燈片分別進(jìn)行添加、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等操作。可考慮用2個(gè)課時(shí)，重點(diǎn)放在對(duì)演示文稿中的幻燈片的添加、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等的操作為下一節(jié)修飾演示文稿打下基礎(chǔ)。那一節(jié)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等。

難點(diǎn)：各種視圖的有效應(yīng)用。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

（2）了解各種視圖的有效應(yīng)用場(chǎng)合；

（3）學(xué)會(huì)演示文稿中幻燈片的添加、刪除、移動(dòng)、復(fù)制。2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)觀察各種視圖的切換方式，了解各種視圖的主要優(yōu)勢(shì)，掌握各種視圖的切換方法；（2）通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)掌握編輯演示文稿的基本方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)生自主探索編輯演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

四、教學(xué)理念和方法

教師利用先行組織者策略，讓學(xué)生更清楚各種視圖的優(yōu)勢(shì)。本節(jié)采用講、演、練相結(jié)合的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

2、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引入

復(fù)習(xí)前節(jié)內(nèi)容，打開(kāi)前面已編輯好的“謝師頌”演示文稿，提出修改意見(jiàn)：播放看看效果？添加幻燈片，刪除一張幻燈片，移動(dòng)幻燈片，復(fù)制同樣版式的幻燈片。

思考并嘗試上機(jī)操作。

拋錨式教學(xué)策略。

演示視圖切換

[展示]各種視圖下的不同形式，注意他們的主要區(qū)別：大綱視圖對(duì)幻燈片的標(biāo)題及大綱顯示清楚，瀏覽視圖對(duì)整個(gè)演示文稿的外觀風(fēng)格顯示明顯，放映視圖播放幻燈片。

模仿、上機(jī)操作。

演示示范。

演示編輯演示文稿

[演示] 可用教師的范例分解操作：幻燈片的添加、復(fù)制、刪除、移動(dòng)等。[要求] 目錄幻燈片頁(yè)移動(dòng)到第二張幻燈片位置，相同內(nèi)容的幻燈片一張存放太多時(shí)，復(fù)制幻燈片（包含內(nèi)容小標(biāo)題）成統(tǒng)一風(fēng)格，分成兩張幻燈片存放。

學(xué)生模仿練習(xí)并修改自己的文稿：把目錄頁(yè)移動(dòng)到第二張幻燈片位置，相同內(nèi)容一張幻燈片不能存放時(shí)，復(fù)制幻燈片（包含內(nèi)容小標(biāo)題）成統(tǒng)一風(fēng)格。

講-演-練方式。

注重學(xué)生表現(xiàn)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是針對(duì)自己的主題，修改方法相同，修改位置、文字內(nèi)容卻不同。

課堂小結(jié)

[演示、歸納] 1.各種視圖的有效應(yīng)用

2.演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、梳理知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)小結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，著重提醒容易忽略的問(wèn)題。3.教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）作品保存并提交，并檢查目錄頁(yè)的存放位置；

（2）檢查文字幻燈片是否有子標(biāo)題、小標(biāo)題，標(biāo)題是否與主題相符；（3）完成書(shū)本上練習(xí)題。

六、教學(xué)反思

1．完成了第二節(jié)的教學(xué)，演示文稿就有了多張文字的幻燈片，再來(lái)演示本節(jié)“編輯幻燈片”等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能體驗(yàn)到實(shí)際需要，順利成章。

2．學(xué)生在制作文字幻燈片時(shí)很容易選擇過(guò)多的內(nèi)容粘貼到演示文稿中，教師在講解編輯（本節(jié)內(nèi)容時(shí)）有意識(shí)的提醒學(xué)生注意自己作品的主題，進(jìn)行篩選。學(xué)生正好可以利用刪除、移動(dòng)、添加等來(lái)修改文稿。這點(diǎn)正是筆者希望讓學(xué)生理解的“根據(jù)需要應(yīng)用技術(shù)、選擇技術(shù)”的思想。

第四節(jié)《修飾演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析

通過(guò)前面三節(jié)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生自己編寫(xiě)的演示文稿已初具規(guī)模，有主題頁(yè)、目錄頁(yè)，還有3張或以上的不同內(nèi)容的文字幻燈片，前面的技術(shù)學(xué)生已掌握，正感覺(jué)目前的演示文稿單調(diào)些，正向往更好更多元化的設(shè)置，讓自己的演示文稿“活”起來(lái)。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：插入圖片、背景、藝術(shù)字，定義動(dòng)畫(huà)，設(shè)置超級(jí)鏈接。

難點(diǎn)：定義動(dòng)畫(huà)的時(shí)序和設(shè)置超級(jí)鏈接。

3、課時(shí)安排：4課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

（1）了解“修飾演示文稿”和“對(duì)演示文稿中的文字進(jìn)行修飾”的區(qū)別；（2）學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板更換幻燈片背景；

（3）初步學(xué)會(huì)利用格式背景設(shè)置不同背景的效果；（4）學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字及調(diào)整的操作；（5）學(xué)會(huì)圖片的插入的操作；

（7）學(xué)會(huì)利用自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置動(dòng)畫(huà)播放的操作；

（8）學(xué)會(huì)自定義動(dòng)畫(huà)的時(shí)序設(shè)置并根據(jù)需要正確設(shè)置時(shí)間順序的操作；（9）了解超級(jí)鏈接的概念，并學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的操作。2.過(guò)程與方法（1）掌握利用模板更換幻燈片的背景的方法；利用格式中的背景設(shè)置不同效果背景的幻燈片的方法；

（2）掌握依據(jù)需要靈活選擇動(dòng)畫(huà)的時(shí)間順序和動(dòng)作形式設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)修飾演示文稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。

四、教學(xué)理念和方法

以自主學(xué)習(xí)的策略為主，改傳統(tǒng)的“講-演-練”過(guò)程為“學(xué)生初試-教師提示-學(xué)生再試-教師歸納和演示難點(diǎn)-學(xué)生練習(xí)和修正錯(cuò)誤操作”過(guò)程，在此過(guò)程中體現(xiàn)表現(xiàn)性目標(biāo)（某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)形式）和問(wèn)題解決目標(biāo)（目標(biāo)任務(wù)不放在學(xué)生固定的行為，而是注重學(xué)生理智的探索）。利用靈活分層的主題任務(wù)（非具體操作任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)差異。教師的難點(diǎn)演示一定注意動(dòng)畫(huà)及修飾是為內(nèi)容而服務(wù)的宗旨。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1．教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

模板背景的使用非常普遍，應(yīng)該要學(xué)生好好掌握。對(duì)幻燈片設(shè)計(jì)下的幾項(xiàng)作簡(jiǎn)單介紹，插入藝術(shù)字和圖片使用較多，加上小學(xué)階段的文字處理軟件學(xué)過(guò)的技術(shù)能遷移，故這兩樣可以交給學(xué)生自己探索完成，教師只做最后的總結(jié)，說(shuō)明注意事項(xiàng)等即可。添加多媒體對(duì)象聲音是需要較詳細(xì)講解。以上都是通過(guò)插入菜單，可統(tǒng)一歸納來(lái)講，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以按照：教師給出任務(wù)→學(xué)生嘗試尋找→教師啟發(fā)、局部演示→學(xué)生再試→教師糾錯(cuò)并小結(jié)；基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以按照：教師給出任務(wù)并給出提示→學(xué)生嘗試→教師演示→學(xué)生模仿→學(xué)生練習(xí)→教師小結(jié)。2．教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)：幻燈片的背景

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引入

[展示]將做好背景修飾的演示文稿“謝師頌”展示給學(xué)生。

觀看教師的文稿，思考自己的文稿該如何修改？

創(chuàng)設(shè)情景。

先行組織者策略。

利用模板更換背景

[演示]介紹幻燈片設(shè)計(jì)窗口及各項(xiàng)功能：從“格式”菜單選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”，在屏幕的右邊將出現(xiàn)“幻燈片設(shè)計(jì)”的窗口，除“設(shè)計(jì)模板”還有“配色方案”、“動(dòng)畫(huà)方案”，簡(jiǎn)單瀏覽“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”和“配色方案”的情況，“動(dòng)畫(huà)方案”較少使用，人們更習(xí)慣應(yīng)用“自定義動(dòng)畫(huà)”窗口來(lái)設(shè)置動(dòng)畫(huà)。

[演示說(shuō)明]留意當(dāng)鼠標(biāo)指向一種模板的右邊時(shí)即顯示一個(gè)倒置的三角符號(hào)，單擊該三角符號(hào)，顯示下拉菜單“應(yīng)用于所有幻燈片、應(yīng)用與選定幻燈片、顯示大型預(yù)覽”三項(xiàng)。略解釋其含義。

[ppt] 任務(wù)1利用“設(shè)計(jì)模板”為自己的幻燈片添加背景。[小結(jié)]教師視學(xué)生情況是否演示。[ppt]顯示：應(yīng)用模板操作步驟：格式（快捷工具）→幻燈片設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)）→設(shè)計(jì)模板。

明白從何處加背景模板。軟件自帶的設(shè)計(jì)模板的背景方便幻燈片添加背景。

打開(kāi)前幾節(jié)課完成的文字稿本幻燈片。

獨(dú)自操作：嘗試更換不同的模板應(yīng)用于自己的幻燈片。

解決學(xué)生的技術(shù)障礙。

有詳有略，突出重點(diǎn)。

主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生各自選擇自己覺(jué)得合適的模板作背景。主動(dòng)參與，體現(xiàn)差異。

歸納一般方法，幫助學(xué)生提升技術(shù)方法，ppt顯示兼顧受阻學(xué)生。

利用“背景”命令設(shè)置幻燈片背景

[提示]模板更換的背景固然不錯(cuò)，但似乎是大色塊的應(yīng)用，更注重的是整體色調(diào)和框架，即為了完整、專(zhuān)業(yè)的外觀而設(shè)計(jì)。還有沒(méi)有其他方法設(shè)置背景呢？比如，加上自己的圖片作背景，如老師的幻燈片般加上不同紋理色彩做背景。

[ppt] 任務(wù)2利用模板之外的方法設(shè)置不同效果的背景色、圖片、紋理等。

[輔導(dǎo)]教師巡視并引導(dǎo)啟發(fā)：學(xué)生能進(jìn)入“背景”對(duì)話框，但不易找到“填充效果”，提示學(xué)生：在以往學(xué)習(xí)中知道，倒置的三角符號(hào)表示可以打開(kāi)下拉菜單；進(jìn)入下拉菜單后再提示選擇不同命令有什么效果。

（注：如果多數(shù)同學(xué)不知道“填充效果”教師就演示）[ppt]背景設(shè)置：格式→背景→填充效果→紋理（圖片）。

思考并尋找其他方法。

快捷菜單、格式菜單中都有“背景”命令，選擇該命令進(jìn)入“背景”對(duì)話框，嘗試操作。

不但嘗試、尋找。

修正自己的錯(cuò)誤操作。

完成自己所有幻燈片背景的設(shè)置并提交給老師。

激發(fā)學(xué)生思考，理智的探索。

利用技能的遷移。

排除時(shí)間的浪費(fèi)，兼顧學(xué)生探究方法的掌握。各自完成體現(xiàn)差異。

ppt顯示兼顧受阻學(xué)生。

總結(jié)評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生的探索，歸納背景的設(shè)置為了更好的表現(xiàn)主題，讓作品更漂亮，更有說(shuō)服力。注意：“背景”快捷菜單只有在幻燈片的空白處右擊時(shí)才出現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生作品，從顏色的搭配和整體風(fēng)格，是否突出主題來(lái)講； 個(gè)別搭配太差的學(xué)生作品講評(píng)，注意不要點(diǎn)名。

進(jìn)一步理解為“主題”服務(wù)的思想，進(jìn)一步理解第二節(jié)中文本框和空白處的區(qū)別。聽(tīng)講解及觀看作品，發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

歸納提升。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。3．教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教師在“總結(jié)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)同學(xué)生一道點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，樹(shù)立好的典范。

（2）教師在“總結(jié)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)及巡視輔導(dǎo)時(shí)指出搭配太差或典型錯(cuò)誤操作，警示學(xué)生注意。（3）完成學(xué)生課堂教學(xué)自評(píng)表：（表如下），對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。姓名 學(xué)號(hào) 第 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容

自我評(píng)價(jià)反饋表：（僅用于教學(xué)參考，請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，在相應(yīng)格打“√”）

積極探索，不用老師提示就能獨(dú)立完成任務(wù)

積極探索，在老師的啟發(fā)后找到方法，完成任務(wù)

雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成

想積極參與，但無(wú)從下手，看了操作后還要問(wèn)人才完成

努力了不少，但是，僅完成了少部分

第2課時(shí)：幻燈片中插入藝術(shù)字、圖片和聲音

引入

[展示] “謝師頌”演示文稿中的幻燈片都加上了背景，色彩豐富了，文稿的主題名字在背景下似乎顯得不夠突出，比較呆板。怎么辦呢？能否將標(biāo)題文字賦予變化的色彩和形狀呢？

思考并嘗試改變字體顏色和字體字號(hào)。個(gè)別同學(xué)提出“藝術(shù)字”。

啟發(fā)思維。

插入藝術(shù)字

[演示]教師演示如何插入藝術(shù)字及編輯排版藝術(shù)字，注意演示步驟的精練。

[講解]藝術(shù)字不僅能改變文字的字體字號(hào)，還能根據(jù)藝術(shù)字“式樣”賦予文字形狀色彩的變化。

[ppt]插入藝術(shù)字：選定文字→“插入”菜單→圖片/藝術(shù)字→選擇“藝術(shù)字庫(kù)”的“式樣”→確定→設(shè)置“字體”、“字號(hào)”等。

[ppt]任務(wù)1：將自己的演示文稿標(biāo)題改為藝術(shù)字。教師交代任務(wù)，將標(biāo)題設(shè)置成藝術(shù)字。

[輔導(dǎo)]提示學(xué)生，要突出標(biāo)題文字，在有色彩的背景下可考慮背景的對(duì)比色為文字的顏色。利用藝術(shù)字的八個(gè)調(diào)控點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)來(lái)排版藝術(shù)字。

模仿練習(xí)插入藝術(shù)字，改變主題文字的設(shè)置。

反復(fù)嘗試，選擇合適的。

分層差異教學(xué)。

插入圖片

[ppt]任務(wù)2：為幻燈片插入相應(yīng)圖片； 教師巡視個(gè)別指導(dǎo)；過(guò)一會(huì)顯示ppt； [ppt]插入圖片：“插入”菜單→圖片→剪貼畫(huà)或來(lái)自文件→選定圖片→調(diào)整圖片大小及位置。

獨(dú)自完成；

基礎(chǔ)弱的同學(xué)可以看ppt的操作步驟。

利用插入藝術(shù)字的方法完成此任務(wù)。兼顧受阻學(xué)生。

插入多媒體對(duì)象

[引導(dǎo)]：學(xué)生觀察插入菜單，講解插入多媒體對(duì)象影片和聲音的方法。[ppt]任務(wù)3：為幻燈片插入相應(yīng)動(dòng)畫(huà)或影片。

教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)有需要的同學(xué)插入flash動(dòng)畫(huà)。小結(jié)此任務(wù)中的注意事項(xiàng)：

[ppt]“插入”菜單-影片和聲音-文件中的影片

[強(qiáng)調(diào)]幻燈片中插入的對(duì)象都是獨(dú)立的個(gè)體，注意疊放的層次 視學(xué)生情況決定是否演示疊放層次

摸索著自己插入影片和聲音。糾正錯(cuò)誤操作后練習(xí)鞏固。

學(xué)生探究。

學(xué)生視情況需要，設(shè)計(jì)具體任務(wù)要求。學(xué)生參考資料中有flash動(dòng)畫(huà)的插入。

插入聲音

教師巡視并不斷提示；

[ppt]“插入”菜單-影片和聲音-文件中的聲音。

[強(qiáng)調(diào)]聲音插入時(shí)會(huì)有播放時(shí)間的設(shè)置，同時(shí)還有播放效果的設(shè)置。

獨(dú)自或討論完成。

有前面的基礎(chǔ)可以做到。

2000和2003版本均有“效果選項(xiàng)”，這里只對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生演示。

歸納小結(jié)

利用演示操作講解：

無(wú)論是插入藝術(shù)字、圖片、動(dòng)畫(huà)還是聲音，均在插入菜單操作，對(duì)象插入后都有八個(gè)調(diào)控點(diǎn)方便調(diào)節(jié)大小及形狀。注意整體的排版及這類(lèi)對(duì)象的移動(dòng)方法。聲音對(duì)象注意效果的設(shè)置。

觀看教師演示，并思考?xì)w納，糾正自己的誤操作。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到共同點(diǎn)，歸納提升。本課教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教師在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)同學(xué)生一道點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，樹(shù)立好的典范。

（2）教師在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)及巡視輔導(dǎo)時(shí)指出搭配太差或典型錯(cuò)誤操作，警示學(xué)生注意。（3）完成學(xué)生課堂教學(xué)自評(píng)表：（表如下），對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。評(píng)價(jià)表如下：

姓名 學(xué)號(hào) 第 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容

任務(wù)練習(xí)

任務(wù)1

任務(wù)2

任務(wù)3

任務(wù)4

自評(píng)等級(jí)

等級(jí)：

1.操作完成：是指能獨(dú)立完成，且能理解每步的含義，無(wú)須死記步驟，屬于技能已熟練掌握。2.操作基本完成：是指能完成練習(xí)，但不太熟練，有些步驟未必理解。

3.還需努力才能完成：是指還不能順利地完成練習(xí)，需要幫助，或不明白結(jié)果從何而出。第3課時(shí)：創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)幻燈片

由于課本中的例子比較簡(jiǎn)單，我們不妨以下面為例

引入

[演示]08奧運(yùn)的五個(gè)吉祥福娃逐個(gè)彈跳著出場(chǎng)，他們的名字（疊音）也接著逐個(gè)跳出來(lái)。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。

[提問(wèn)]我們國(guó)家傳統(tǒng)的見(jiàn)面禮儀見(jiàn)過(guò)嗎？電影電視上見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)面拱手作揖。這五個(gè)福娃的出現(xiàn)似乎有這個(gè)樣，在我們國(guó)家春節(jié)的年畫(huà)上經(jīng)常出現(xiàn)類(lèi)似的畫(huà)面，代表吉祥和祝福。同學(xué)們知道這五個(gè)福娃代表什么含義？念一念他們的名字（單字音）組成的五個(gè)字？是什么？拼音就是“bei jing huan ying ni ” 顯示“北京歡迎你！”

觀看并思考；

默念單字音：貝、晶、歡、迎、妮。諧音就是：“北京歡迎你”。

先行組織者原則。

激發(fā)學(xué)生思考并聯(lián)系主題。

福娃的吉祥含義和奧運(yùn)標(biāo)志的顯示，突出了主題的選材。

自定義動(dòng)畫(huà)分解探究

[講解]幻燈片分解：

2． 設(shè)置北京福娃五個(gè)圖片的插入及位置的排放； 3． 輸入福娃名字及“北京歡迎你”，每個(gè)名字必須作單獨(dú)的文本框輸入； 設(shè)置動(dòng)畫(huà)讓福娃動(dòng)起來(lái)。

可以設(shè)置同樣的幻燈片，也可以設(shè)置自己的幻燈片。

明白時(shí)序概念及作用。

明白動(dòng)畫(huà)是為內(nèi)容服務(wù)的原理。

講解重點(diǎn)難點(diǎn)

巡視輔導(dǎo)，個(gè)別時(shí)序錯(cuò)誤的同學(xué)，重點(diǎn)指出來(lái)。[講解]播放試試，看看是否滿(mǎn)意，部分同學(xué)把福娃出現(xiàn)的順序錯(cuò)了，“北京歡迎你”變成了“京北迎歡你”、“你歡迎北京”等。怎么辦？問(wèn)題出在哪？

[演示]插入圖片、文字時(shí)不需要管順序，按位置順序放好即可。

[演示]自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置：打開(kāi)“幻燈片放映”菜單-選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令-打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗口，選定福娃（對(duì)象）—在動(dòng)畫(huà)窗口單擊“添加效果”→進(jìn)入→華麗型/彈跳。[ppt] 打開(kāi)“幻燈片放映”菜單-選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令-打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗口，選定福娃（對(duì)象）→在動(dòng)畫(huà)窗口單擊“添加效果”→進(jìn)入→華麗型/彈跳 巡視輔導(dǎo)。

[講解]自定義動(dòng)畫(huà)中的時(shí)序重排，開(kāi)始方式及速度的選擇等操作。

發(fā)現(xiàn)自己設(shè)置的時(shí)序不對(duì)，進(jìn)行修改。

進(jìn)一步修改動(dòng)畫(huà)效果，使它更趨完美、流暢。

2000版本稍有不同，在動(dòng)畫(huà)對(duì)話框中設(shè)置。

將具體的演示和窗口各功能的講解分開(kāi)，目的是讓學(xué)生形成比較清晰的操作步驟。尤其是對(duì)軟件不熟悉的學(xué)生更要對(duì)操作步驟做到清晰明了。

強(qiáng)調(diào)

[強(qiáng)調(diào)]動(dòng)畫(huà)和動(dòng)畫(huà)時(shí)間都是為內(nèi)容服務(wù)的。舉反例：為動(dòng)畫(huà)而動(dòng)畫(huà)造成效果適得其反。

理解并修改自己的作品。

突出主題，服務(wù)內(nèi)容，水到渠成。

歸納小結(jié)

1．內(nèi)容為主題服務(wù)，五個(gè)福娃的出現(xiàn)再一次點(diǎn)題“北京歡迎參加奧運(yùn)的各國(guó)朋友”，并將吉祥如意的美好祝福送給朋友；

2．自定義動(dòng)畫(huà)注意時(shí)間順序及動(dòng)的目的：為內(nèi)容服務(wù)；

3．自定義動(dòng)畫(huà)窗口中的每個(gè)對(duì)象包括聲音，在對(duì)象的右邊三角下有對(duì)應(yīng)的開(kāi)始方式、效果選項(xiàng)，要做到最好都要精心設(shè)置。

反思自己的作品是否符合要求。

始終圍繞主題； 引導(dǎo)學(xué)生的思維； 最好結(jié)合演示來(lái)總結(jié)。本課教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教師在“強(qiáng)調(diào)”環(huán)節(jié)同學(xué)生一道點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，樹(shù)立好的典范。

（2）教師在“強(qiáng)調(diào)”環(huán)節(jié)及巡視輔導(dǎo)時(shí)指出搭配太差或典型錯(cuò)誤操作，警示學(xué)生注意。（3）完成學(xué)生課堂教學(xué)自評(píng)表：（表如下），對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。姓名 學(xué)號(hào) 第 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容

自我評(píng)價(jià)反饋表：（僅用于教學(xué)參考，請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，在相應(yīng)格打“√”）

積極探索，不用老師提示就能獨(dú)立完成任務(wù)

積極探索，在老師的啟發(fā)后找到方法，完成任務(wù)

雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成

想積極參與，但無(wú)從下手，看了操作后還要問(wèn)人才完成

努力了不少，但是，僅完成了少部分

第4課時(shí)：設(shè)置超級(jí)鏈接

引入

[說(shuō)明]在文字內(nèi)容的組稿部分，已經(jīng)把“謝師”主題要表現(xiàn)的三張幻燈片輸入完成，并設(shè)計(jì)了幻燈片“目錄”，演示者可以按“目錄”隨意放映自己的相關(guān)幻燈片后并可以返回“目錄”，這樣就需要設(shè)置超級(jí)鏈接。好比閱讀期刊雜志時(shí)可以通過(guò)“目錄”隨意閱讀任一章節(jié)的內(nèi)容。[展示]播放已經(jīng)設(shè)置好超級(jí)鏈接的演示文稿“謝師頌”。

學(xué)生聽(tīng)講、思考如何做到隨意放映。

觀看教師的展示內(nèi)容，思考如何設(shè)置自己的文稿。

激發(fā)學(xué)生思考：

既然是電子文稿應(yīng)該有電子文稿的優(yōu)勢(shì)，可以隨心所欲的按照自己的要求放映幻燈片。

插入超級(jí)鏈接探究階段

[ppt]任務(wù)：將目錄頁(yè)幻燈片中各個(gè)目錄設(shè)置超級(jí)鏈接，鏈接到對(duì)應(yīng)的位置。

[提示]：注意選定的問(wèn)題：幻燈片模板文本框的選定、插入的文本框?qū)ο蟮倪x定和文字內(nèi)容的拖拉選定的區(qū)別，設(shè)置后的不同效果。文本框?qū)ο蟮倪x定設(shè)置后文字沒(méi)有下劃線，沒(méi)有變色。

[輔導(dǎo)]巡視并個(gè)別輔導(dǎo)

嘗試設(shè)置超級(jí)鏈接。

學(xué)生自主探究－演示－模仿修改—學(xué)生練習(xí)。

插入超級(jí)鏈接練習(xí)階段

同時(shí)，簡(jiǎn)單講解鼠標(biāo)右擊時(shí)快捷菜單中的超鏈接與動(dòng)作設(shè)置的不同。[輔導(dǎo)]巡視輔導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

[ppt]設(shè)置超級(jí)鏈接：選定設(shè)置對(duì)象→選擇菜單“幻燈片放映”→“動(dòng)作設(shè)置”→在“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中選定“單擊鼠標(biāo)項(xiàng)”/“超鏈接到”→下來(lái)按鈕→單擊“幻燈片?”→選定正確的幻燈片→按“確定”。

模仿修改，變先前機(jī)械操作為有意識(shí)的鏈接設(shè)置。

上機(jī)練習(xí)。

促使學(xué)生對(duì)超級(jí)鏈接從模糊到明了，到有意識(shí)的行為、展示自己的創(chuàng)意。

掌握“動(dòng)作設(shè)置”的方法。

綜合練習(xí)

[要求]綜合利用所學(xué)，修改自己的演示文稿。

實(shí)際操作。

培養(yǎng)綜合實(shí)操能力。

作品講評(píng)

[展示]作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如“評(píng)價(jià)”部分的表格。抽取2-3名學(xué)生，每人限時(shí)一分鐘講解，學(xué)生互相評(píng)定分?jǐn)?shù)。

個(gè)別學(xué)生展示作品，其他學(xué)生觀看評(píng)分。

學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)作品。本課教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）完成學(xué)生課堂教學(xué)自評(píng)表：（表如下），對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。姓名 學(xué)號(hào) 第 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容

自我評(píng)價(jià)反饋表：（僅用于教學(xué)參考，請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，在相應(yīng)格打“√”）

積極探索，不用老師提示就能獨(dú)立完成任務(wù)

積極探索，在老師的啟發(fā)后找到方法，完成任務(wù)

雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成

想積極參與，但無(wú)從下手，看了操作后還要問(wèn)人才完成

努力了不少，但是，僅完成了少部分

（2）作品評(píng)價(jià)圍繞：科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性，是否體現(xiàn)主題等。簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)表格：

項(xiàng)目指標(biāo)

具體要求

分值

備注

技術(shù)性和創(chuàng)造性

素材獲取合理，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到 10

有自己的加工原創(chuàng)部分（自定主題內(nèi)容）

講解時(shí)對(duì)技術(shù)的解釋清楚

思想性和科學(xué)性

主題內(nèi)容明確、完整

主題積極、健康

無(wú)知識(shí)和技術(shù)錯(cuò)漏

藝術(shù)性 構(gòu)圖完美、色調(diào)和諧

特色獎(jiǎng)勵(lì)

技術(shù)強(qiáng)或藝術(shù)效果好

六、教學(xué)反思

1．一直希望學(xué)生學(xué)習(xí)操作技能不要只是為技術(shù)而技術(shù)，應(yīng)該為內(nèi)容需要而使用技術(shù)。比如，不少學(xué)生設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)就是讓幻燈片中的內(nèi)容“飛舞”起來(lái)而已，是否符合內(nèi)容需要，甚至沒(méi)有任何必要的內(nèi)容也在狂舞，絲毫沒(méi)想到內(nèi)容是否需要?jiǎng)赢?huà)，只為動(dòng)畫(huà)而動(dòng)畫(huà)。這是筆者希望自己的教學(xué)避免的，學(xué)生在應(yīng)用中確實(shí)少了一般的亂舞，多了不少理性的思考。

2．不只是動(dòng)畫(huà)設(shè)置要依據(jù)內(nèi)容需要，時(shí)間順序的設(shè)置、聲音的插入等都應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到內(nèi)容的需要，尤其是時(shí)間的設(shè)置，有順序感才能讓學(xué)生真正體會(huì)和理解時(shí)間順序設(shè)置的要求及設(shè)置的具體操作步驟。感覺(jué)按照這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生作品中的時(shí)間設(shè)置等顯得理性多了，對(duì)時(shí)間順序的操作也較熟練。

3．這樣的設(shè)計(jì)主要想強(qiáng)調(diào)形式是為內(nèi)容服務(wù)的，在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中也這樣提示學(xué)生，對(duì)比之前學(xué)生作品感覺(jué)作品的主題表現(xiàn)更強(qiáng)了，應(yīng)該是學(xué)生理解了教師的意圖并應(yīng)用中。

廣州市初中信息技術(shù)第一冊(cè)第三章 第五節(jié)《 演示文稿的播放》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析

二、教材內(nèi)容分析

1．本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)介紹演示文稿的播放實(shí)現(xiàn)，包括普通播放和控制播放，主要是講演者放映方式和控制播放方式，講演者放映是學(xué)生較熟悉的，控制播放對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較陌生。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：控制播放方式

難點(diǎn)：控制播放的設(shè)置 3．課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)普通播放方式下的講演者全屏瀏覽方式；

（2）了解普通播放方式下的窗口和展臺(tái)瀏覽方式的演播效果；（3）學(xué)會(huì)設(shè)置普通播放方式和控制播放方式的操作。2．過(guò)程與方法

通過(guò)設(shè)置演示文稿播放方式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)掌握普通播放方式及控制播放的方式的設(shè)置方法。3．情感態(tài)度價(jià)值觀

播放展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感和提高學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)理念和方法

先行組織者策略，先展示設(shè)置好的效果，然后再分解演示，學(xué)生練習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

2、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引入

教師展示已設(shè)置好播放方式的“謝師頌”演示文稿，由講演者進(jìn)行兩種方式的播放，即自己放映和控制播放兩種。

觀看，思考播放方式的設(shè)置。

先行組織策略，引起興趣。

播放方法

普通播放方法：三種播放方式。[演示]播放方式設(shè)置：幻燈片放映-設(shè)置放映方式-演講者放映。

聽(tīng)講解；

模仿練習(xí)并觀看設(shè)置后的效果。

自主選擇播放方式設(shè)置自己的演示文稿。演-練。

控制播放

[演示]分解范例的放映方法：幻燈片切換-應(yīng)用所有幻燈片。

做模仿練習(xí)。

演示-練習(xí)。

小結(jié)

點(diǎn)評(píng)學(xué)生的設(shè)置情況，尤其是控制播放設(shè)置中時(shí)間的設(shè)置，以3個(gè)漢字/秒為適宜或稍長(zhǎng)時(shí)間。

播放，同桌同學(xué)交換欣賞，看時(shí)間等設(shè)置是否合理。

學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。3．教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）書(shū)本后的練習(xí)；

（2）設(shè)置好的控制播放的文稿另存，并提交給教師，教師當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)設(shè)置時(shí)間的合理性等。

六、教學(xué)反思 1．學(xué)生作品展示時(shí)，從作品要求來(lái)評(píng)價(jià)，主要圍繞主題來(lái)評(píng)價(jià)：主題鮮明，內(nèi)容為主題服務(wù)，形式為內(nèi)容服務(wù)；技術(shù)無(wú)誤；色彩等藝術(shù)表現(xiàn)好。

2．作品不在乎是否完美，只要有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就強(qiáng)調(diào)該點(diǎn)即可，多關(guān)注不同層次的學(xué)生及作品，讓學(xué)生找到自己的參照作品或參照學(xué)習(xí)對(duì)象。經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生出來(lái)點(diǎn)評(píng)對(duì)課堂氣氛和效果更好。3．演示播放不是太難，在實(shí)際教學(xué)中花費(fèi)時(shí)間較少，有通用的一種即可。學(xué)生有需要時(shí)可以自學(xué)。

第二篇：《PowerPoint 概述》教學(xué)設(shè)計(jì)

《PowerPoint 概述》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一冊(cè)第三章第一節(jié)《PowerPoint概述》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析1．學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容略知一二。據(jù)本校一年前對(duì)新入學(xué)的初一學(xué)生的統(tǒng)計(jì)，已有90%或以上的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)文字處理軟件woRD或wPS，甚至不少學(xué)校將小學(xué)階段要求的教學(xué)內(nèi)容“金山演示文稿”改為用“PowerPoint制作演示文稿”進(jìn)行教學(xué)。因此，學(xué)生對(duì)文字處理這一類(lèi)的軟件的啟動(dòng)、退出等都略知一二，部分學(xué)過(guò)演示文稿制作的學(xué)生對(duì)PowerPoint的窗口也應(yīng)該有一定的印象。2.現(xiàn)年齡階段的學(xué)生比較自信，初初入門(mén)就以為自己是大師。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中必須要抓住學(xué)生的欠缺有針對(duì)性的進(jìn)行精講，才能較好的控制課堂教學(xué)。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)首先說(shuō)明PowerPoint是微軟公司推出的office系列軟件的一個(gè)重要組件，然后講述了PowerPoint的啟動(dòng)、窗口的組成、對(duì)話框以及PowerPoint的退出。由于是初次接觸多媒體技術(shù)和PowerPoint，教師應(yīng)就多媒體的概念及應(yīng)用給學(xué)生一點(diǎn)了解或感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)就PowerPoint的本質(zhì)特點(diǎn)作大致說(shuō)明。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：PowerPoint的窗口組成，如何圍繞主題選材難點(diǎn)：使用“我的電腦”啟動(dòng)PowerPoint，圍繞主題選材

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解多媒體技術(shù)的概念及其應(yīng)用；（2）了解PowerPoint的本質(zhì)和特點(diǎn)，理解“演示文稿”的概念，知道“演示文稿”與“普通文稿”的區(qū)別；（3）熟悉PowerPoint窗口的組成及對(duì)話框的內(nèi)容；（4）掌握PowerPoint的啟動(dòng)和退出方法；（5）了解常用軟件的運(yùn)行啟動(dòng)方法。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)觀看教師的演示文稿，形成對(duì)PowerPoint演示文稿的大致功能認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)；（2）掌握一種或兩種在自己計(jì)算機(jī)中啟動(dòng)PowerPoint軟件的方法；（3）通過(guò)尋找PowerPoint的安裝位置，體驗(yàn)應(yīng)用軟件（文件）的啟動(dòng)（打開(kāi)）方法3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)觀看演示文稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣和熱情；（2）通過(guò)學(xué)生尋找office組件中PowerPoint的安裝位置，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和興趣，舉一反三地應(yīng)用到其他軟件中。

四、教學(xué)理念和方法利用先行組織者教學(xué)策略呈現(xiàn)一個(gè)功能全面的PowerPoint演示文稿，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心；注重表現(xiàn)性目標(biāo)的設(shè)計(jì)，提供素材，讓學(xué)生自己決定主題；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自己尋找PowerPoint安裝的位置，學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint的方法。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師先播放一個(gè)完成的演示文稿（該演示文稿將在后面分解后演示給學(xué)生作示范），讓學(xué)生能對(duì)PowerPoint的功能和本質(zhì)特點(diǎn)有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)多媒體技術(shù)的概念形成基本了解。然后讓學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)PowerPoint，依據(jù)學(xué)生的已有水平?jīng)Q定是否演示從“開(kāi)始”菜單或快捷方式，再提問(wèn)學(xué)生是否知道PowerPoint安裝在哪？讓學(xué)生自己尋找PowerPoint的安裝位置，引出從“我的電腦”P(pán)owerPoint的安裝位置啟動(dòng)PowerPoint，簡(jiǎn)單歸納三種啟動(dòng)方式。接著，讓學(xué)生對(duì)比wps（或word視學(xué)生的具體情況而定）與PowerPoint的窗口區(qū)別，引出窗口的組成進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。正確退出PowerPoint軟件。最后教師交代素材，讓學(xué)生思考整章制作作品的主題，并利用范例幫助學(xué)生分析主題確定后大致該如何選取內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)主題。教學(xué)過(guò)程中的操作以PowerPointXX版本為例。

2、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)引入[演示]教師播放已完成的范例演示文稿，設(shè)置成自動(dòng)播放的形式。提問(wèn)“有誰(shuí)知道老師的是用什么軟件制作的嗎？”（文稿中有動(dòng)畫(huà)、圖片、文字還有視頻播放、聲音、漂亮的背景等）。思考、議論并回答問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。PowerPoint功能介紹和多媒體技術(shù)簡(jiǎn)介教師在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上概括出多媒體技術(shù)的概念，概括出PowerPoint的主要特點(diǎn)和本質(zhì)，告訴學(xué)生這章就來(lái)學(xué)習(xí)上述演示文稿的制作。聽(tīng)講解。讓學(xué)生先觀看形成感性認(rèn)識(shí)，再由教師說(shuō)明其本質(zhì)特點(diǎn)，記憶深刻。啟動(dòng)PowerPoint1．請(qǐng)啟動(dòng)PowerPoint，檢查有多少學(xué)生會(huì)，教師提示：回憶學(xué)過(guò)的如wps軟件如何啟動(dòng)？2．教師針對(duì)學(xué)生情況，選擇是否演示從“開(kāi)始”菜單和快捷方式啟動(dòng)PowerPoint

。3．提示學(xué)生注意PowerPoint的拼寫(xiě)。通過(guò)快捷方式或從“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)。善于利用技術(shù)的遷移。為尋找安裝位置打下基礎(chǔ)。退出PowerPoint關(guān)閉剛才啟動(dòng)的軟件，視學(xué)生掌握情況介紹關(guān)閉的演示：?jiǎn)螕簟拔募辈藛危谙吕藛沃袉螕簟巴顺觥保粏螕糗浖翱谟叶说摹瓣P(guān)閉”按鈕。應(yīng)用退出方法關(guān)閉PowerPoint。任務(wù)1[PPT任務(wù)1]尋找PowerPoint安裝的位置。[提示]PowerPoint是應(yīng)用軟件，是exe文件，在“我的電腦”中尋找。[演示]尋找PowerPoint文件，雙擊PowerPoint啟動(dòng)，并提示學(xué)生：其他軟件有相同的啟動(dòng)方式。1．查找安裝軟件的位置；2．在“我的電腦”中啟動(dòng)軟件。這種啟動(dòng)方法能讓學(xué)生舉一反三，明白啟動(dòng)軟件的實(shí)質(zhì)。（查找的方法在第二章已學(xué)，視學(xué)生情況定。）任務(wù)2[PPT任務(wù)2]對(duì)比PowerPoint與小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的軟件wps的窗口組成有何異同？[演示]兩個(gè)軟件同時(shí)開(kāi)啟，兩個(gè)窗口的對(duì)比。[提問(wèn)]PowerPoint窗口組成。[PPT顯示]PowerPoint窗口組成圖示。1．啟動(dòng)另一對(duì)照軟件；2．思考兩者的區(qū)別；3．學(xué)生在教師啟發(fā)和提示下弄明白。利用對(duì)比，學(xué)會(huì)遷移，注意區(qū)別。任務(wù)3展示素材，提出主題，奧運(yùn)主題，奧運(yùn)項(xiàng)目主題，家庭主題，廣州主題（飲食、文化、旅游、工業(yè)建設(shè)、城市建設(shè)等）。思考并交上主題規(guī)劃大綱。素材以分類(lèi)形式呈現(xiàn)，給學(xué)生以良好的提示。小結(jié)教師提示如何依據(jù)主題選擇內(nèi)容，主要以教師的范例來(lái)講《08奧運(yùn)，北京歡迎你》主要圍繞：申奧的急切，成功時(shí)的喜悅，積極籌備奧運(yùn)等方面來(lái)展開(kāi)。利用范例的示范作用。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)①作業(yè)完成與否評(píng)價(jià)：任務(wù)1和任務(wù)2課堂檢查并及時(shí)評(píng)價(jià)；任務(wù)3作為課堂課外作業(yè)提交，即堂上提交一次，下周上課再提交一次。②選擇素材的要求：主題與內(nèi)容的一致，文字內(nèi)容圍繞主題；③完成書(shū)本上的填空練習(xí)題。

4、教學(xué)資源：有關(guān)奧運(yùn)的圖片、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)、人物圖像等，有關(guān)廣州的各種圖片、文字等，部分背景音樂(lè)和風(fēng)景等背景圖片。

六、教學(xué)反思對(duì)于操作課型，老師和學(xué)生都比較習(xí)慣以“學(xué)會(huì)技術(shù)”為目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的技能較容易掌握，但應(yīng)用在什么位置、什么時(shí)間等反而意識(shí)模糊或一籌莫展。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象可以把整章內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)每個(gè)“技術(shù)為需要而出現(xiàn)”，讓學(xué)生感受到“技術(shù)為作品主題而應(yīng)用”這樣的一個(gè)宗旨。同時(shí)，由于技術(shù)發(fā)展的速度之快，力求教給學(xué)生的是一般的技術(shù)方法，因此，可以通過(guò)讓學(xué)生在本軟件啟動(dòng)的過(guò)程中尋找出一般軟件的啟動(dòng)方法。另外，讓學(xué)生自主選擇主題，主要是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和層次性，讓教學(xué)更具效果。實(shí)際教學(xué)中，教師可依據(jù)學(xué)生具體情況調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，選擇主題。比如，我校實(shí)驗(yàn)班發(fā)現(xiàn)只要提前一周布置，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真選擇主題，完成任務(wù)，而一般的班則事先要反復(fù)強(qiáng)調(diào)此作業(yè)的重要性，還要用一些激勵(lì)措施，如當(dāng)堂表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，才能完成主題選題。第二節(jié)《創(chuàng)建演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已學(xué)會(huì)啟動(dòng)關(guān)閉PowerPoint軟件，對(duì)軟件的主要功能也有了總體的感性認(rèn)識(shí)，在上一節(jié)中已選定了自己的主題，正急于嘗試。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容包括創(chuàng)建、保存演示文稿，文字的選定，文字的修飾、修改和文字格式的設(shè)置，以及多張演示文稿的制作，這一系列的操作是本章的基本操作。通過(guò)對(duì)文字的修飾，突出演示文稿與幻燈片兩者之間的關(guān)系，區(qū)別文本框的輸入與選定，學(xué)會(huì)對(duì)文本框的選定，有條件的學(xué)校可以增加幻燈片模式下的項(xiàng)目的輸入與選定的內(nèi)容，為后面自定義動(dòng)畫(huà)的選定奠定基礎(chǔ)，以及默認(rèn)第一張幻燈片的作用介紹。同時(shí)介紹文稿的打開(kāi)方式：直接打開(kāi)文稿或先啟動(dòng)軟件后利用文件菜單打開(kāi)文稿。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：文字的修飾、修改和格式設(shè)置。

難點(diǎn)：演示文稿與幻燈片的關(guān)系。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)新建演示文稿和保存演示文稿的操作；（2）知道幻燈片中已有模式部分的輸入和模式?jīng)]有部分的輸入的區(qū)別；（3）學(xué)會(huì)在幻燈片中文字的編輯，包括字體、字號(hào)、顏色、修改、對(duì)齊、行距等格式的設(shè)置的操作；（4）了解幻燈片中選定文字的方式，尤其是文本框?qū)ο蟮倪x定及移動(dòng)；（5）了解演示文稿與幻燈片的關(guān)系；（6）學(xué)會(huì)新建演示文稿、新建幻燈片和保存演示文稿的操作。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)范例的剖析，學(xué)生自己體驗(yàn)并掌握幻燈片中文字的輸入及編輯的方法：包括插入文字，設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、格式，修改文字等方法，掌握幻燈片中對(duì)象的選擇方法；（2）通過(guò)對(duì)新建演示文稿和新建幻燈片的對(duì)比操作，體驗(yàn)二者的區(qū)別；（3）通過(guò)教師對(duì)幻燈片模式錄入的講解，了解幻燈片模式的作用，掌握應(yīng)用幻燈片的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)溝通、交流合作的意識(shí)。

四、教學(xué)理念和方法利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，利用技術(shù)的遷移，讓學(xué)生自己探究對(duì)幻燈片文字的修飾及編輯，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的技能遷移能力。尤其注重不同軟件之間的差別，讓學(xué)生掌握的是面對(duì)技術(shù)的通用方法和技能遷移。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式創(chuàng)建演示文稿，講清演示文稿默認(rèn)模式的應(yīng)用，非模式下的文字等輸入時(shí)需要用插入文本框，其他圖片等的輸入也是同理。保存演示文稿及文字的修飾及編輯，由任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主探究，教師提供范例，注意對(duì)象的選定方法，學(xué)生可選擇范例剖析也可選擇直接按任務(wù)要求操作。然后再由教師歸納總結(jié)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)操作步驟及學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。制作多張幻燈片中要求學(xué)生按自己預(yù)定的主題內(nèi)容分別用不同的幻燈片存放不同的內(nèi)容，例如，主題由5個(gè)方面的內(nèi)容就將有關(guān)主題的五個(gè)方面的文字內(nèi)容分放在不同幻燈片中，并加一張幻燈片是主題的目錄頁(yè)。教學(xué)過(guò)程中的操作以PowerPointXX版本為例。

2、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)建演示文稿[演示]新建演示文稿“謝師頌”的第一張幻燈片“謝師”。[講解]模式下的設(shè)置被刪除或沒(méi)有時(shí)如何錄入文字資料。[要求]第一張中輸入自己的主題標(biāo)題，姓名，班級(jí)等信息。1．按照教師示范來(lái)驗(yàn)證；2．嘗試并利用復(fù)制粘貼快速完成第一張幻燈片（自己的主題標(biāo)題）。強(qiáng)調(diào)幻燈片模式的作用及非模式狀態(tài)下的輸入，強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用“插入”菜單，為后面的修飾幻燈片打下基礎(chǔ)。保存演示文稿把已創(chuàng)建的演示文稿取名為“謝師頌”（默認(rèn)擴(kuò)展名為.PPT）保存在E盤(pán)中。[要求]學(xué)生把自己創(chuàng)建演示文稿保存在E盤(pán)用自己姓名作文件夾，用演示文稿主題作文件名。保存后繼續(xù)操作。操作技能遷移。文字的修飾與編輯[展示]教師文稿中文字部分的修改及修飾編輯的例子。[出示要求]設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、行距及對(duì)齊方式。可以分解教師的作品來(lái)修改自己的，也可按自己的需要設(shè)置。選定文字對(duì)象的方法為后面章節(jié)“設(shè)定動(dòng)畫(huà)”，“添加背景”等應(yīng)用打下基礎(chǔ)。制作多張幻燈片的演示文稿制作一個(gè)有兩張幻燈片的演示文稿。在“謝師頌”演示文稿中插入第二張幻燈片“永遠(yuǎn)的祝福”后保存在“謝師頌”演示文稿中（在這里要特別強(qiáng)調(diào)必須把新、舊幻燈片同時(shí)存放在同一演示文稿中。[要求]要求學(xué)生制作3張或以上文字內(nèi)容的幻燈片。[提示]演示文稿與幻燈片不同，演示文稿是多張幻燈片組成，并且是表現(xiàn)主題的不同內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容放不同幻燈片中。嘗試插入新幻燈片。強(qiáng)調(diào)插入新幻燈片與新演示文稿的區(qū)別，注意負(fù)遷移的影響。總結(jié)及評(píng)價(jià)[演示總結(jié)]選定對(duì)象的方法，有別于word等其他文稿的方法。修飾內(nèi)容的設(shè)置，插入新幻燈片的方法，展示優(yōu)秀作品及典型錯(cuò)誤的作品。修正自己的誤操作。及時(shí)反饋，負(fù)遷移造成習(xí)慣行為要區(qū)分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）上交并保存自己的作品，教師展示作品，挑選典型作品現(xiàn)場(chǎng)展示，由教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生評(píng)議共同組成（注意，教師在巡堂輔導(dǎo)時(shí)就應(yīng)該選好作品，或選好上一個(gè)班的典型作品講解）；（2）完成書(shū)本上的填空練習(xí)題。

4、教學(xué)資源：有關(guān)奧運(yùn)的圖片、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)、人物圖像等，有關(guān)廣州的各種圖片、文字等，部分背景音樂(lè)和風(fēng)景等背景圖片。可主要提供文字部分。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了演示文稿的創(chuàng)建，但每張幻燈片都僅僅由簡(jiǎn)單的文字構(gòu)成而讓學(xué)生感到單調(diào)。第三節(jié)《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已在前兩節(jié)學(xué)會(huì)基本操作，包括啟動(dòng)退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過(guò)暫時(shí)還停留在文字構(gòu)成的幻燈片部分的編輯與修改。學(xué)生作品已初見(jiàn)效果，學(xué)生的興趣和熟練程度越來(lái)越高。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)介紹各種視圖及其相互間的轉(zhuǎn)換，在此基礎(chǔ)上對(duì)演示文稿中的幻燈片分別進(jìn)行添加、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等操作。可考慮用2個(gè)課時(shí)，重點(diǎn)放在對(duì)演示文稿中的幻燈片的添加、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等的操作為下一節(jié)修飾演示文稿打下基礎(chǔ)。那一節(jié)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等。

難點(diǎn)：各種視圖的有效應(yīng)用。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解PowerPoint中各種視圖方式的選擇及相互間的轉(zhuǎn)換；（2）了解各種視圖的有效應(yīng)用場(chǎng)合；（3）學(xué)會(huì)演示文稿中幻燈片的添加、刪除、移動(dòng)、復(fù)制。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)觀察各種視圖的切換方式，了解各種視圖的主要優(yōu)勢(shì)，掌握各種視圖的切換方法；（2）通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)掌握編輯演示文稿的基本方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生自主探索編輯演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

四、教學(xué)理念和方法教師利用先行組織者策略，讓學(xué)生更清楚各種視圖的優(yōu)勢(shì)。本節(jié)采用講、演、練相結(jié)合的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師直接演示各種視圖切換下的不同形式，并就不同視圖的優(yōu)勢(shì)作簡(jiǎn)單的介紹和演示，大綱視圖更利于文字綱要的編寫(xiě)，對(duì)幻燈片的題目等顯示一目了然，瀏覽視圖適宜幻燈片之間切換方式的設(shè)置（如果學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，則這點(diǎn)不講），適宜觀看所有幻燈片整體的風(fēng)格等，放映視圖播放幻燈片（以大綱、瀏覽和普通視圖為主講內(nèi)容）。教學(xué)過(guò)程中的操作以PowerPointXX版本為例。

2、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入復(fù)習(xí)前節(jié)內(nèi)容，打開(kāi)前面已編輯好的“謝師頌”演示文稿，提出修改意見(jiàn)：播放看看效果？添加幻燈片，刪除一張幻燈片，移動(dòng)幻燈片，復(fù)制同樣版式的幻燈片。思考并嘗試上機(jī)操作。拋錨式教學(xué)策略。演示視圖切換[展示]各種視圖下的不同形式，注意他們的主要區(qū)別：大綱視圖對(duì)幻燈片的標(biāo)題及大綱顯示清楚，瀏覽視圖對(duì)整個(gè)演示文稿的外觀風(fēng)格顯示明顯，放映視圖播放幻燈片。模仿、上機(jī)操作。演示示范。演示編輯演示文稿[演示]可用教師的范例分解操作：幻燈片的添加、復(fù)制、刪除、移動(dòng)等。[要求]目錄幻燈片頁(yè)移動(dòng)到第二張幻燈片位置，相同內(nèi)容的幻燈片一張存放太多時(shí)，復(fù)制幻燈片（包含內(nèi)容小標(biāo)題）成統(tǒng)一風(fēng)格，分成兩張幻燈片存放。學(xué)生模仿練習(xí)并修改自己的文稿：把目錄頁(yè)移動(dòng)到第二張幻燈片位置，相同內(nèi)容一張幻燈片不能存放時(shí)，復(fù)制幻燈片（包含內(nèi)容小標(biāo)題）成統(tǒng)一風(fēng)格。講-演-練方式。注重學(xué)生表現(xiàn)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是針對(duì)自己的主題，修改方法相同，修改位置、文字內(nèi)容卻不同。課堂小結(jié)[演示、歸納]1.各種視圖的有效應(yīng)用2.演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、梳理知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)小結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，著重提醒容易忽略的問(wèn)題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）作品保存并提交，并檢查目錄頁(yè)的存放位置；（2）檢查文字幻燈片是否有子標(biāo)題、小標(biāo)題，標(biāo)題是否與主題相符；（3）完成書(shū)本上練習(xí)題。

4、教學(xué)資源：

六、教學(xué)反思1．完成了第二節(jié)的教學(xué)，演示文稿就有了多張文字的幻燈片，再來(lái)演示本節(jié)“編輯幻燈片”等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能體驗(yàn)到實(shí)際需要，順利成章。2．學(xué)生在制作文字幻燈片時(shí)很容易選擇過(guò)多的內(nèi)容粘貼到演示文稿中，教師在講解編輯（本節(jié)內(nèi)容時(shí)）有意識(shí)的提醒學(xué)生注意自己作品的主題，進(jìn)行篩選。學(xué)生正好可以利用刪除、移動(dòng)、添加等來(lái)修改文稿。這點(diǎn)正是筆者希望讓學(xué)生理解的“根據(jù)需要應(yīng)用技術(shù)、選擇技術(shù)”的思想。第四節(jié)《修飾演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析通過(guò)前面三節(jié)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生自己編寫(xiě)的演示文稿已初具規(guī)模，有主題頁(yè)、目錄頁(yè)，還有3張或以上的不同內(nèi)容的文字幻燈片，前面的技術(shù)學(xué)生已掌握，正感覺(jué)目前的演示文稿單調(diào)些，正向往更好更多元化的設(shè)置，讓自己的演示文稿“活”起來(lái)。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)詳盡講述了修飾演示文稿的各種方法。包括對(duì)編輯好的演示文稿加上背景，插入藝術(shù)字，插入圖片，添加多媒體對(duì)象，定義動(dòng)畫(huà)，設(shè)置超級(jí)鏈接。以上都是本章的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)分為“分步學(xué)習(xí)”和“綜合修改”兩部分來(lái)學(xué)習(xí)，分步學(xué)習(xí)教材包括的內(nèi)容，綜合修改包括第三節(jié)編輯的練習(xí)、修飾內(nèi)容的綜合應(yīng)用以及利用各種視圖來(lái)修改。（模板應(yīng)用中PowerPointXX與XX的不同之處，由教師視情況說(shuō)明，教學(xué)過(guò)程中的操作以PowerPointXX版本為例）

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：插入圖片、背景、藝術(shù)字，定義動(dòng)畫(huà)，設(shè)置超級(jí)鏈接。

難點(diǎn)：定義動(dòng)畫(huà)的時(shí)序和設(shè)置超級(jí)鏈接。

3、課時(shí)安排：4課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解“修飾演示文稿”和“對(duì)演示文稿中的文字進(jìn)行修飾”的區(qū)別；（2）學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板更換幻燈片背景；（3）初步學(xué)會(huì)利用格式背景設(shè)置不同背景的效果；（4）學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字及調(diào)整的操作；（5）學(xué)會(huì)圖片的插入的操作；（6）學(xué)會(huì)插入聲音文件，并了解插入cD音樂(lè)和插入剪輯管理器中的聲音；（7）學(xué)會(huì)利用自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置動(dòng)畫(huà)播放的操作；（8）學(xué)會(huì)自定義動(dòng)畫(huà)的時(shí)序設(shè)置并根據(jù)需要正確設(shè)置時(shí)間順序的操作；（9）了解超級(jí)鏈接的概念，并學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的操作。2.過(guò)程與方法（1）掌握利用模板更換幻燈片的背景的方法；利用格式中的背景設(shè)置不同效果背景的幻燈片的方法；（2）掌握依據(jù)需要靈活選擇動(dòng)畫(huà)的時(shí)間順序和動(dòng)作形式設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)修飾演示文稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。

四、教學(xué)理念和方法以自主學(xué)習(xí)的策略為主，改傳統(tǒng)的“講-演-練”過(guò)程為“學(xué)生初試-教師提示-學(xué)生再試-教師歸納和演示難點(diǎn)-學(xué)生練習(xí)和修正錯(cuò)誤操作”過(guò)程，在此過(guò)程中體現(xiàn)表現(xiàn)性目標(biāo)（某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)形式）和問(wèn)題解決目標(biāo)（目標(biāo)任務(wù)不放在學(xué)生固定的行為，而是注重學(xué)生理智的探索）。利用靈活分層的主題任務(wù)（非具體操作任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)差異。教師的難點(diǎn)演示一定注意動(dòng)畫(huà)及修飾是為內(nèi)容而服務(wù)的宗旨。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1．教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式模板背景的使用非常普遍，應(yīng)該要學(xué)生好好掌握。對(duì)幻燈片設(shè)計(jì)下的幾項(xiàng)作簡(jiǎn)單介紹，插入藝術(shù)字和圖片使用較多，加上小學(xué)階段的文字處理軟件學(xué)過(guò)的技術(shù)能遷移，故這兩樣可以交給學(xué)生自己探索完成，教師只做最后的總結(jié)，說(shuō)明注意事項(xiàng)等即可。添加多媒體對(duì)象聲音是需要較詳細(xì)講解。以上都是通過(guò)插入菜單，可統(tǒng)一歸納來(lái)講，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以按照：教師給出任務(wù)→學(xué)生嘗試尋找→教師啟發(fā)、局部演示→學(xué)生再試→教師糾錯(cuò)并小結(jié)；基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以按照：教師給出任務(wù)并給出提示→學(xué)生嘗試→教師演示→學(xué)生模仿→學(xué)生練習(xí)→教師小結(jié)。自定義動(dòng)畫(huà)和超級(jí)鏈接兩部分可分別單獨(dú)上一節(jié)課，動(dòng)畫(huà)的任務(wù)設(shè)置注意：動(dòng)畫(huà)是為內(nèi)容服務(wù)的，不是為動(dòng)畫(huà)而動(dòng)畫(huà)；時(shí)間性應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生理解為什么有時(shí)間順序的設(shè)置。通過(guò)目錄幻燈片設(shè)置超級(jí)鏈接，來(lái)體現(xiàn)超級(jí)鏈接的作用。（cD聲音略講，因?yàn)樽鳛樽髌芬侠U，不能交cD。而學(xué)生由于經(jīng)常使用mP3、mP4，所以對(duì)聲音的轉(zhuǎn)換較熟悉。）2．教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)：幻燈片的背景教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入[展示]將做好背景修飾的演示文稿“謝師頌”展示給學(xué)生。觀看教師的文稿，思考自己的文稿該如何修改？創(chuàng)設(shè)情景。先行組織者策略。利用模板更換背景[演示]介紹幻燈片設(shè)計(jì)窗口及各項(xiàng)功能：從“格式”菜單選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”，在屏幕的右邊將出現(xiàn)“幻燈片設(shè)計(jì)”的窗口，除“設(shè)計(jì)模板”還有“配色方案”、“動(dòng)畫(huà)方案”，簡(jiǎn)單瀏覽“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”和“配色方案”的情況，“動(dòng)畫(huà)方案”較少使用，人們更習(xí)慣應(yīng)用“自定義動(dòng)畫(huà)”窗口來(lái)設(shè)置動(dòng)畫(huà)。[演示說(shuō)明]留意當(dāng)鼠標(biāo)指向一種模板的右邊時(shí)即顯示一個(gè)倒置的三角符號(hào)，單擊該三角符號(hào)，顯示下拉菜單“應(yīng)用于所有幻燈片、應(yīng)用與選定幻燈片、顯示大型預(yù)覽”三項(xiàng)。略解釋其含義。[PPT]任務(wù)1利用“設(shè)計(jì)模板”為自己的幻燈片添加背景。[小結(jié)]教師視學(xué)生情況是否演示。[PPT]顯示：應(yīng)用模板操作步驟：格式（快捷工具）→幻燈片設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)）→設(shè)計(jì)模板。明白從何處加背景模板。軟件自帶的設(shè)計(jì)模板的背景方便幻燈片添加背景。打開(kāi)前幾節(jié)課完成的文字稿本幻燈片。獨(dú)自操作：嘗試更換不同的模板應(yīng)用于自己的幻燈片。解決學(xué)生的技術(shù)障礙。有詳有略，突出重點(diǎn)。主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生各自選擇自己覺(jué)得合適的模板作背景。主動(dòng)參與，體現(xiàn)差異。歸納一般方法，幫助學(xué)生提升技術(shù)方法，PPT顯示兼顧受阻學(xué)生。利用“背景”命令設(shè)置幻燈片背景[提示]模板更換的背景固然不錯(cuò)，但似乎是大色塊的應(yīng)用，更注重的是整體色調(diào)和框架，即為了完整、專(zhuān)業(yè)的外觀而設(shè)計(jì)。還有沒(méi)有其他方法設(shè)置背景呢？比如，加上自己的圖片作背景，如老師的幻燈片般加上不同紋理色彩做背景。[PPT]任務(wù)2利用模板之外的方法設(shè)置不同效果的背景色、圖片、紋理等。[輔導(dǎo)]教師巡視并引導(dǎo)啟發(fā)：學(xué)生能進(jìn)入“背景”對(duì)話框，但不易找到“填充效果”，提示學(xué)生：在以往學(xué)習(xí)中知道，倒置的三角符號(hào)表示可以打開(kāi)下拉菜單；進(jìn)入下拉菜單后再提示選擇不同命令有什么效果。（注：如果多數(shù)同學(xué)不知道“填充效果”教師就演示）[演示]：演示局部操作：在“背景”對(duì)話框中單擊背景填充的三角符號(hào)——選擇“填充效果”——在新的“填充效果”對(duì)話框中，瀏覽該對(duì)話框內(nèi)容，點(diǎn)擊各選項(xiàng)卡“過(guò)渡”、“紋理”、“圖案”、“圖片”。[PPT]背景設(shè)置：格式→背景→填充效果→紋理（圖片）。思考并尋找其他方法。快捷菜單、格式菜單中都有“背景”命令，選擇該命令進(jìn)入“背景”對(duì)話框，嘗試操作。不但嘗試、尋找。修正自己的錯(cuò)誤操作。完成自己所有幻燈片背景的設(shè)置并提交給老師。激發(fā)學(xué)生思考，理智的探索。利用技能的遷移。排除時(shí)間的浪費(fèi)，兼顧學(xué)生探究方法的掌握。各自完成體現(xiàn)差異。PPT顯示兼顧受阻學(xué)生。總結(jié)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生的探索，歸納背景的設(shè)置為了更好的表現(xiàn)主題，讓作品更漂亮，更有說(shuō)服力。注意：“背景”快捷菜單只有在幻燈片的空白處右擊時(shí)才出現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生作品，從顏色的搭配和整體風(fēng)格，是否突出主題來(lái)講；個(gè)別搭配太差的學(xué)生作品講評(píng)，注意不要點(diǎn)名。進(jìn)一步理解為“主題”服務(wù)的思想，進(jìn)一步理解第二節(jié)中文本框和空白處的區(qū)別。聽(tīng)講解及觀看作品，發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。歸納提升。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

3．教學(xué)評(píng)價(jià)（1）教師在“總結(jié)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)同學(xué)生一道點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，樹(shù)立好的典范。（2）教師在“總結(jié)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)及巡視輔導(dǎo)時(shí)指出搭配太差或典型錯(cuò)誤操作，警示學(xué)生注意。（3）完成學(xué)生課堂教學(xué)自評(píng)表：（表如下），對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。姓名

學(xué)號(hào)

第 節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容

自我評(píng)價(jià)反饋表：（僅用于教學(xué)參考，請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，在相應(yīng)格打“√”）積極探索，不用老師提示就能獨(dú)立完成任務(wù)積極探索，在老師的啟發(fā)后找到方法，完成任務(wù)雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成想積極參與，但無(wú)從下手，看了操作后還要問(wèn)人才完成努力了不少，但是，僅完成了少部分第2課時(shí)：幻燈片中插入藝術(shù)字、圖片和聲音引入[展示]“謝師頌”演示文稿中的幻燈片都加上了背景，色彩豐富了，文稿的主題名字在背景下似乎顯得不夠突出，比較呆板。怎么辦呢？能否將標(biāo)題文字賦予變化的色彩和形狀呢？思考并嘗試改變字體顏色和字體字號(hào)。個(gè)別同學(xué)提出“藝術(shù)字”。啟發(fā)思維。插入藝術(shù)字[演示]教師演示如何插入藝術(shù)字及編輯排版藝術(shù)字，注意演示步驟的精練。[講解]藝術(shù)字不僅能改變文字的字體字號(hào)，還能根據(jù)藝術(shù)字“式樣”賦予文字形狀色彩的變化。[PPT]插入藝術(shù)字：選定文字→“插入”菜單→圖片/藝術(shù)字→選擇“藝術(shù)字庫(kù)”的“式樣”→確定→設(shè)置“字體”、“字號(hào)”等。[PPT]任務(wù)1：將自己的演示文稿標(biāo)題改為藝術(shù)字。教師交代任務(wù)，將標(biāo)題設(shè)置成藝術(shù)字。[輔導(dǎo)]提示學(xué)生，要突出標(biāo)題文字，在有色彩的背景下可考慮背景的對(duì)比色為文字的顏色。利用藝術(shù)字的八個(gè)調(diào)控點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)來(lái)排版藝術(shù)字。模仿練習(xí)插入藝術(shù)字，改變主題文字的設(shè)置。反復(fù)嘗試，選擇合適的。分層差異教學(xué)。插入圖片[PPT]任務(wù)2：為幻燈片插入相應(yīng)圖片；教師巡視個(gè)別指導(dǎo)；過(guò)一會(huì)顯示PPT；[PPT]插入圖片：“插入”菜單→圖片→剪貼畫(huà)或來(lái)自文件→選定圖片→調(diào)整圖片大小及位置。獨(dú)自完成；基礎(chǔ)弱的同學(xué)可以看PPT的操作步驟。利用插入藝術(shù)字的方法完成此任務(wù)。兼顧受阻學(xué)生。插入多媒體對(duì)象[引導(dǎo)]：學(xué)生觀察插入菜單，講解插入多媒體對(duì)象影片和聲音的方法。[PPT]任務(wù)3：為幻燈片插入相應(yīng)動(dòng)畫(huà)或影片。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)有需要的同學(xué)插入FLASH動(dòng)畫(huà)。小結(jié)此任務(wù)中的注意事項(xiàng)：[PPT]“插入”菜單-影片和聲音-文件中的影片[強(qiáng)調(diào)]幻燈片中插入的對(duì)象都是獨(dú)立的個(gè)體，注意疊放的層次視學(xué)生情況決定是否演示疊放層次摸索著自己插入影片和聲音。糾正錯(cuò)誤操作后練習(xí)鞏固。學(xué)生探究。學(xué)生視情況需要，設(shè)計(jì)具體任務(wù)要求。學(xué)生參考資料中有FLASH動(dòng)畫(huà)的插入。插入聲音[PPT]任務(wù)4：插入聲音包括聲音文件或cD音樂(lè)等；教師巡視并不斷提示；[PPT]“插入”菜單-影片和聲音-文件中的聲音。[強(qiáng)調(diào)]聲音插入時(shí)會(huì)有播放時(shí)間的設(shè)置，同時(shí)還有播放效果的設(shè)置。獨(dú)自或討論完成。有前面的基礎(chǔ)可以做到。XX和XX版本均有“效果選項(xiàng)”，這里只對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生演示。歸納小結(jié)利用演示操作講解：無(wú)論是插入藝術(shù)字、圖片、動(dòng)畫(huà)還是聲音，均在插入菜單操作，對(duì)象插入后都有八個(gè)調(diào)控點(diǎn)方便調(diào)節(jié)大小及形狀。注意整體的排版及這類(lèi)對(duì)象的移動(dòng)方法。聲音對(duì)象注意效果的設(shè)置。觀看教師演示，并思考?xì)w納，糾正自己的誤操作。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到共同點(diǎn)，歸納提升。本課教學(xué)評(píng)價(jià)（1）教師在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)同學(xué)生一道點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，樹(shù)立好的典范。（2）教師在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)及巡視輔導(dǎo)時(shí)指出搭配太差或典型錯(cuò)誤操作，警示學(xué)生注意。（3）完成學(xué)生課堂教學(xué)自評(píng)表：（表如下），對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。評(píng)價(jià)表如下：姓名

學(xué)號(hào)

第 節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容

任務(wù)練習(xí)任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)3任務(wù)4自評(píng)等級(jí)等級(jí)：1.操作完成：是指能獨(dú)立完成，且能理解每步的含義，無(wú)須死記步驟，屬于技能已熟練掌握。2.操作基本完成：是指能完成練習(xí)，但不太熟練，有些步驟未必理解。3.還需努力才能完成：是指還不能順利地完成練習(xí)，需要幫助，或不明白結(jié)果從何而出。第3課時(shí)：創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)幻燈片由于課本中的例子比較簡(jiǎn)單，我們不妨以下面為例引入[演示]08奧運(yùn)的五個(gè)吉祥福娃逐個(gè)彈跳著出場(chǎng)，他們的名字（疊音）也接著逐個(gè)跳出來(lái)。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。[提問(wèn)]我們國(guó)家傳統(tǒng)的見(jiàn)面禮儀見(jiàn)過(guò)嗎？電影電視上見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)面拱手作揖。這五個(gè)福娃的出現(xiàn)似乎有這個(gè)樣，在我們國(guó)家春節(jié)的年畫(huà)上經(jīng)常出現(xiàn)類(lèi)似的畫(huà)面，代表吉祥和祝福。同學(xué)們知道這五個(gè)福娃代表什么含義？念一念他們的名字（單字音）組成的五個(gè)字？是什么？拼音就是“beijinghuanyingni”顯示“北京歡迎你！”觀看并思考；默念單字音：貝、晶、歡、迎、妮。諧音就是：“北京歡迎你”。先行組織者原則。激發(fā)學(xué)生思考并聯(lián)系主題。福娃的吉祥含義和奧運(yùn)標(biāo)志的顯示，突出了主題的選材。自定義動(dòng)畫(huà)分解探究[講解]幻燈片分解：2．

設(shè)置北京福娃五個(gè)圖片的插入及位置的排放；3．

輸入福娃名字及“北京歡迎你”，每個(gè)名字必須作單獨(dú)的文本框輸入；設(shè)置動(dòng)畫(huà)讓福娃動(dòng)起來(lái)。可以設(shè)置同樣的幻燈片，也可以設(shè)置自己的幻燈片。明白時(shí)序概念及作用。明白動(dòng)畫(huà)是為內(nèi)容服務(wù)的原理。講解重點(diǎn)難點(diǎn)巡視輔導(dǎo)，個(gè)別時(shí)序錯(cuò)誤的同學(xué)，重點(diǎn)指出來(lái)。[講解]播放試試，看看是否滿(mǎn)意，部分同學(xué)把福娃出現(xiàn)的順序錯(cuò)了，“北京歡迎你”變成了“京北迎歡你”、“你歡迎北京”等。怎么辦？問(wèn)題出在哪？[演示]插入圖片、文字時(shí)不需要管順序，按位置順序放好即可。[演示]自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置：打開(kāi)“幻燈片放映”菜單-選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令-打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗口，選定福娃（對(duì)象）—在動(dòng)畫(huà)窗口單擊“添加效果”→進(jìn)入→華麗型/彈跳。[PPT]打開(kāi)“幻燈片放映”菜單-選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令-打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗口，選定福娃（對(duì)象）→在動(dòng)畫(huà)窗口單擊“添加效果”→進(jìn)入→華麗型/彈跳巡視輔導(dǎo)。[講解]自定義動(dòng)畫(huà)中的時(shí)序重排，開(kāi)始方式及速度的選擇等操作。發(fā)現(xiàn)自己設(shè)置的時(shí)序不對(duì)，進(jìn)行修改。進(jìn)一步修改動(dòng)畫(huà)效果，使它更趨完美、流暢。XX版本稍有不同，在動(dòng)畫(huà)對(duì)話框中設(shè)置。將具體的演示和窗口各功能的講解分開(kāi)，目的是讓學(xué)生形成比較清晰的操作步驟。尤其是對(duì)軟件不熟悉的學(xué)生更要對(duì)操作步驟做到清晰明了。強(qiáng)調(diào)[強(qiáng)調(diào)]動(dòng)畫(huà)和動(dòng)畫(huà)時(shí)間都是為內(nèi)容服務(wù)的。舉反例：為動(dòng)畫(huà)而動(dòng)畫(huà)造成效果適得其反。理解并修改自己的作品。突出主題，服務(wù)內(nèi)容，水到渠成。歸納小結(jié)1．內(nèi)容為主題服務(wù)，五個(gè)福娃的出現(xiàn)再一次點(diǎn)題“北京歡迎參加奧運(yùn)的各國(guó)朋友”，并將吉祥如意的美好祝福送給朋友；2．自定義動(dòng)畫(huà)注意時(shí)間順序及動(dòng)的目的：為內(nèi)容服務(wù)；3．自定義動(dòng)畫(huà)窗口中的每個(gè)對(duì)象包括聲音，在對(duì)象的右邊三角下有對(duì)應(yīng)的開(kāi)始方式、效果選項(xiàng)，要做到最好都要精心設(shè)置。反思自己的作品是否符合要求。始終圍繞主題；引導(dǎo)學(xué)生的思維；最好結(jié)合演示來(lái)總結(jié)。本課教學(xué)評(píng)價(jià)（1）教師在“強(qiáng)調(diào)”環(huán)節(jié)同學(xué)生一道點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，樹(shù)立好的典范。（2）教師在“強(qiáng)調(diào)”環(huán)節(jié)及巡視輔導(dǎo)時(shí)指出搭配太差或典型錯(cuò)誤操作，警示學(xué)生注意。（3）完成學(xué)生課堂教學(xué)自評(píng)表：（表如下），對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。姓名

學(xué)號(hào)

第 節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容

自我評(píng)價(jià)反饋表：（僅用于教學(xué)參考，請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，在相應(yīng)格打“√”）積極探索，不用老師提示就能獨(dú)立完成任務(wù)積極探索，在老師的啟發(fā)后找到方法，完成任務(wù)雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成想積極參與，但無(wú)從下手，看了操作后還要問(wèn)人才完成努力了不少，但是，僅完成了少部分第4課時(shí)：設(shè)置超級(jí)鏈接引入[說(shuō)明]在文字內(nèi)容的組稿部分，已經(jīng)把“謝師”主題要表現(xiàn)的三張幻燈片輸入完成，并設(shè)計(jì)了幻燈片“目錄”，演示者可以按“目錄”隨意放映自己的相關(guān)幻燈片后并可以返回“目錄”，這樣就需要設(shè)置超級(jí)鏈接。好比閱讀期刊雜志時(shí)可以通過(guò)“目錄”隨意閱讀任一章節(jié)的內(nèi)容。[展示]播放已經(jīng)設(shè)置好超級(jí)鏈接的演示文稿“謝師頌”。學(xué)生聽(tīng)講、思考如何做到隨意放映。觀看教師的展示內(nèi)容，思考如何設(shè)置自己的文稿。激發(fā)學(xué)生思考：既然是電子文稿應(yīng)該有電子文稿的優(yōu)勢(shì)，可以隨心所欲的按照自己的要求放映幻燈片。插入超級(jí)鏈接探究階段[PPT]任務(wù)：將目錄頁(yè)幻燈片中各個(gè)目錄設(shè)置超級(jí)鏈接，鏈接到對(duì)應(yīng)的位置。[提示]：注意選定的問(wèn)題：幻燈片模板文本框的選定、插入的文本框?qū)ο蟮倪x定和文字內(nèi)容的拖拉選定的區(qū)別，設(shè)置后的不同效果。文本框?qū)ο蟮倪x定設(shè)置后文字沒(méi)有下劃線，沒(méi)有變色。[輔導(dǎo)]巡視并個(gè)別輔導(dǎo)嘗試設(shè)置超級(jí)鏈接。學(xué)生自主探究－演示－模仿修改—學(xué)生練習(xí)。插入超級(jí)鏈接練習(xí)階段[演示]：教師視學(xué)生情況演示設(shè)置一個(gè)鏈接，即使不完整演示，也應(yīng)該演示并講明“動(dòng)作設(shè)置”-“鏈接到”下拉框中的“幻燈片?”、“URL?”、“其他PowERPoINT演示文稿?”、“其他文件?”的具體含義。同時(shí)，簡(jiǎn)單講解鼠標(biāo)右擊時(shí)快捷菜單中的超鏈接與動(dòng)作設(shè)置的不同。[輔導(dǎo)]巡視輔導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。[PPT]設(shè)置超級(jí)鏈接：選定設(shè)置對(duì)象→選擇菜單“幻燈片放映”→“動(dòng)作設(shè)置”→在“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中選定“單擊鼠標(biāo)項(xiàng)”/“超鏈接到”→下來(lái)按鈕→單擊“幻燈片?”→選定正確的幻燈片→按“確定”。模仿修改，變先前機(jī)械操作為有意識(shí)的鏈接設(shè)置。上機(jī)練習(xí)。促使學(xué)生對(duì)超級(jí)鏈接從模糊到明了，到有意識(shí)的行為、展示自己的創(chuàng)意。掌握“動(dòng)作設(shè)置”的方法。綜合練習(xí)[要求]綜合利用所學(xué)，修改自己的演示文稿。實(shí)際操作。培養(yǎng)綜合實(shí)操能力。作品講評(píng)[展示]作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如“評(píng)價(jià)”部分的表格。抽取2-3名學(xué)生，每人限時(shí)一分鐘講解，學(xué)生互相評(píng)定分?jǐn)?shù)。個(gè)別學(xué)生展示作品，其他學(xué)生觀看評(píng)分。學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)作品。本課教學(xué)評(píng)價(jià)（1）完成學(xué)生課堂教學(xué)自評(píng)表：（表如下），對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。姓名

學(xué)號(hào)

第 節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容

自我評(píng)價(jià)反饋表：（僅用于教學(xué)參考，請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，在相應(yīng)格打“√”）積極探索，不用老師提示就能獨(dú)立完成任務(wù)積極探索，在老師的啟發(fā)后找到方法，完成任務(wù)雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成想積極參與，但無(wú)從下手，看了操作后還要問(wèn)人才完成努力了不少，但是，僅完成了少部分（2）作品評(píng)價(jià)圍繞：科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性，是否體現(xiàn)主題等。簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)表格：項(xiàng)目指標(biāo)具體要求分值備注技術(shù)性和創(chuàng)造性素材獲取合理，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到10有自己的加工原創(chuàng)部分（自定主題內(nèi)容）30講解時(shí)對(duì)技術(shù)的解釋清楚20思想性和科學(xué)性主題內(nèi)容明確、完整10主題積極、健康15無(wú)知識(shí)和技術(shù)錯(cuò)漏5藝術(shù)性構(gòu)圖完美、色調(diào)和諧10特色獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)強(qiáng)或藝術(shù)效果好104．教學(xué)資源：（如第一節(jié)）

六、教學(xué)反思1．一直希望學(xué)生學(xué)習(xí)操作技能不要只是為技術(shù)而技術(shù)，應(yīng)該為內(nèi)容需要而使用技術(shù)。比如，不少學(xué)生設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)就是讓幻燈片中的內(nèi)容“飛舞”起來(lái)而已，是否符合內(nèi)容需要，甚至沒(méi)有任何必要的內(nèi)容也在狂舞，絲毫沒(méi)想到內(nèi)容是否需要?jiǎng)赢?huà)，只為動(dòng)畫(huà)而動(dòng)畫(huà)。這是筆者希望自己的教學(xué)避免的，學(xué)生在應(yīng)用中確實(shí)少了一般的亂舞，多了不少理性的思考。2．不只是動(dòng)畫(huà)設(shè)置要依據(jù)內(nèi)容需要，時(shí)間順序的設(shè)置、聲音的插入等都應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到內(nèi)容的需要，尤其是時(shí)間的設(shè)置，有順序感才能讓學(xué)生真正體會(huì)和理解時(shí)間順序設(shè)置的要求及設(shè)置的具體操作步驟。感覺(jué)按照這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生作品中的時(shí)間設(shè)置等顯得理性多了，對(duì)時(shí)間順序的操作也較熟練。3．這樣的設(shè)計(jì)主要想強(qiáng)調(diào)形式是為內(nèi)容服務(wù)的，在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中也這樣提示學(xué)生，對(duì)比之前學(xué)生作品感覺(jué)作品的主題表現(xiàn)更強(qiáng)了，應(yīng)該是學(xué)生理解了教師的意圖并應(yīng)用中。廣州市初中信息技術(shù)第一冊(cè)第三章第五節(jié)《演示文稿的播放》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)PowerPoint演示文稿的內(nèi)容已基本掌握，對(duì)其中一種播放形式“講演者放映”可能也已用過(guò)。這節(jié)主要對(duì)播放形式的歸納總結(jié)、擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

二、教材內(nèi)容分析1．本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)介紹演示文稿的播放實(shí)現(xiàn)，包括普通播放和控制播放，主要是講演者放映方式和控制播放方式，講演者放映是學(xué)生較熟悉的，控制播放對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較陌生。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：控制播放方式

難點(diǎn)：控制播放的設(shè)置3．課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)普通播放方式下的講演者全屏瀏覽方式；（2）了解普通播放方式下的窗口和展臺(tái)瀏覽方式的演播效果；（3）學(xué)會(huì)設(shè)置普通播放方式和控制播放方式的操作。2．過(guò)程與方法通過(guò)設(shè)置演示文稿播放方式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)掌握普通播放方式及控制播放的方式的設(shè)置方法。3．情感態(tài)度價(jià)值觀播放展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感和提高學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)理念和方法先行組織者策略，先展示設(shè)置好的效果，然后再分解演示，學(xué)生練習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式講-演-練的方法，先展示教師設(shè)置好播放方式的幻燈片播放效果，然后再分解演示播放方式的設(shè)置，最后學(xué)生模仿練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中的操作以PowerPointXX版本為例。

2、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入教師展示已設(shè)置好播放方式的“謝師頌”演示文稿，由講演者進(jìn)行兩種方式的播放，即自己放映和控制播放兩種。觀看，思考播放方式的設(shè)置。先行組織策略，引起興趣。播放方法普通播放方法：三種播放方式。[演示]播放方式設(shè)置：幻燈片放映-設(shè)置放映方式-演講者放映。聽(tīng)講解；模仿練習(xí)并觀看設(shè)置后的效果。自主選擇播放方式設(shè)置自己的演示文稿。演-練。控制播放[演示]分解范例的放映方法：幻燈片切換-應(yīng)用所有幻燈片。做模仿練習(xí)。演示-練習(xí)。小結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的設(shè)置情況，尤其是控制播放設(shè)置中時(shí)間的設(shè)置，以3個(gè)漢字/秒為適宜或稍長(zhǎng)時(shí)間。播放，同桌同學(xué)交換欣賞，看時(shí)間等設(shè)置是否合理。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

3．教學(xué)評(píng)價(jià)（1）書(shū)本后的練習(xí)；（2）設(shè)置好的控制播放的文稿另存，并提交給教師，教師當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)設(shè)置時(shí)間的合理性等。4．教學(xué)資源：（見(jiàn)第一節(jié)）

六、教學(xué)反思1．學(xué)生作品展示時(shí)，從作品要求來(lái)評(píng)價(jià)，主要圍繞主題來(lái)評(píng)價(jià)：主題鮮明，內(nèi)容為主題服務(wù)，形式為內(nèi)容服務(wù)；技術(shù)無(wú)誤；色彩等藝術(shù)表現(xiàn)好。2．作品不在乎是否完美，只要有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就強(qiáng)調(diào)該點(diǎn)即可，多關(guān)注不同層次的學(xué)生及作品，讓學(xué)生找到自己的參照作品或參照學(xué)習(xí)對(duì)象。經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生出來(lái)點(diǎn)評(píng)對(duì)課堂氣氛和效果更好。3．演示播放不是太難，在實(shí)際教學(xué)中花費(fèi)時(shí)間較少，有通用的一種即可。學(xué)生有需要時(shí)可以自學(xué)。

第三篇：Powerpoint教學(xué)設(shè)計(jì)

Powerpoint教學(xué)設(shè)計(jì)

目的任務(wù)

1、制作簡(jiǎn)單的幻燈片。

2、制作基本的動(dòng)畫(huà)。

3、懂得一些Powerpoint軟件提高的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：制作簡(jiǎn)單的幻燈片

一、什么是Powerpoint

1、簡(jiǎn)單講解。

2、實(shí)用性。

3、本次教學(xué)的三大任務(wù)：（1）、插入各種文本和圖片。（2）、制作基本的動(dòng)畫(huà)效果。

（3）、懂得一些Powerpoint軟件提高的知識(shí)。

4、觀看三大任務(wù)的實(shí)用效果。（一般都能學(xué)會(huì)）

二、插入文本

1、在第一張幻燈片中插入文本框和自選圖形

水平文本框、垂直文本框、矩形、橢圓、三角形、人物對(duì)話等。

三、插入圖片和圖示

1、在第二張幻燈片中插入圖片。

2、插入圖示。

四、插入藝術(shù)字

1、在第三張幻燈片中插入藝術(shù)字。

2、制作倒影效果。

五、插入聲音

1、在第一張幻燈片中插入聲音。

2、播放效果設(shè)置為“幻燈片結(jié)束”。

六、插入影片

1、在第四張幻燈片中插入影片。

七、播放幻燈片

1、為每張幻燈片添加簡(jiǎn)單的播放效果。

2、添加背景。

3、播放幻燈片。

第二課時(shí)：制作基本的動(dòng)畫(huà) ▲、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)

1、在第一張幻燈片中間插入藝術(shù)字“美麗的校園”。

2、添加背景為藍(lán)、黃二色效果。在自家電腦制作時(shí)，可以在地面上插入一些小花、小草或大樹(shù)，圖片可從網(wǎng)上下載，會(huì)動(dòng)的圖片的格式為GIF，這樣的圖片會(huì)動(dòng)，效果更佳。

3、設(shè)置進(jìn)入動(dòng)畫(huà)效果。

4、設(shè)置退出動(dòng)畫(huà)效果。▲▲、稍難動(dòng)畫(huà)

一、繪圖

1、插入：自選圖形—基本形狀—太陽(yáng)形。

2、把顏色設(shè)為紅色。

3、把第一張背景藍(lán)黃二色。

二、繪制白云

1、插入：自選圖形—標(biāo)注4.2、把第一朵云設(shè)為白色。

3、把第二朵云設(shè)為灰色。

三、太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)效果

1、選中太陽(yáng)開(kāi)。

2、擊右鍵，點(diǎn)擊自定義動(dòng)畫(huà)。

3、添加效果：強(qiáng)調(diào)—陀螺旋

4、右鍵點(diǎn)擊“太陽(yáng)形”— 效果選項(xiàng)—計(jì)時(shí)—開(kāi)始（單擊之前）—速度10秒—重復(fù)10次—確定。

5、播放。

四、第一朵白云效果

1、選中白云，擊右鍵選自定義動(dòng)畫(huà)。

2、點(diǎn)擊“添加效果”—“動(dòng)作路徑”—“繪制自定義路徑”。

3、出現(xiàn)“十字架”后繪制動(dòng)作路徑。

4、右鍵點(diǎn)擊“云形標(biāo)注”— 效果選項(xiàng)—計(jì)時(shí)—開(kāi)始（單擊之前）—速度10秒—重復(fù)10次—確定。

5、播放。

五、第二朵白云效果

1、選中白云，擊右鍵選自定義動(dòng)畫(huà)。

2、點(diǎn)擊“添加效果”—“動(dòng)作路徑”—“繪制自定義路徑”。

3、出現(xiàn)“十字架”后繪制動(dòng)作路徑。

4、右鍵點(diǎn)擊“云形標(biāo)注”— 效果選項(xiàng)—計(jì)時(shí)—開(kāi)始（單擊之前）—速度10秒—重復(fù)10次—確定。

5、播放。

第三課時(shí)：懂得一些Powerpoint軟件提高的知識(shí)

一、藝術(shù)字和表格

1、插入藝術(shù)字：筆順教學(xué)，調(diào)整大小后拖至項(xiàng)部、中間。

2、插入：三列一行表格，調(diào)整大小 后拖至頂部、中間。

3、第一格中輸入共九畫(huà)。

二、插入“茶”

1、插入藝術(shù)字“茶”，字體設(shè)為楷體GB2312,調(diào)整大小后放在正中。

2、選中“茶”，剪切，點(diǎn)擊工具欄“編輯”下的“選擇性粘貼”，格式為WINDOWS元文件。

3、選中“茶”，擊右鍵菜單下的組合，選中“取消組合”。

三、寫(xiě)字筆順： 第一筆：橫

1、點(diǎn)擊“茶”字的第一筆“橫”（四周出現(xiàn)許多小圓點(diǎn)）。

2、擊右鍵，點(diǎn)擊“設(shè)置自選圖形格式”，顏色設(shè)為“橙色”，線條設(shè)為“紅色”。第二筆：豎

1、點(diǎn)擊“茶”字的第二筆“豎。

2、擊右鍵，點(diǎn)擊“設(shè)置自選圖形格式”，顏色設(shè)為“橙色”，線條設(shè)為“紅色”。第三筆：豎。第四筆：撇 第五筆：捺 第六筆：短橫 第七筆：豎鉤 第八筆：點(diǎn) 第九筆：點(diǎn)。

四、播放。

第四篇：PowerPoint教學(xué)設(shè)計(jì)

PowerPoint教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】了解用PowerPoint制作課件的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)用PowerPoint制作演示型和交互型課件。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)是自定義動(dòng)畫(huà)、母版、配色方案和填充效果，難點(diǎn)是用超鏈接、動(dòng)作設(shè)置、觸發(fā)器、控件和VBA實(shí)現(xiàn)交互性。【教學(xué)策略】教師實(shí)例演示，學(xué)生上機(jī)操作，教師輔導(dǎo)和單擊評(píng)。【媒體選擇】主要采用PowerPoint示范課件和實(shí)際操作講解相結(jié)合，并輔以文字教材和網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。【教學(xué)內(nèi)容】

一、PowerPoint 簡(jiǎn)介

PowerPoint 是制作電子演示文稿的優(yōu)秀工具軟件，被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、會(huì)議和商務(wù)活動(dòng)中。演示文稿由若干張可以在計(jì)算機(jī)屏幕上演示的幻燈片組成。而幻燈片中可以含有文字、圖表、圖形、圖像和聲音、電影，還可以插入超級(jí)鏈接。教師可以用它來(lái)制作演示型或交互性的多媒體教學(xué)課件，融字、圖、表、聲、像等于一體，通過(guò)計(jì)算機(jī)、投影等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，生動(dòng)形象地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一節(jié) 初識(shí) PowerPoint ：?jiǎn)?dòng)、關(guān)閉；熟悉界面；打開(kāi)、播放演示文稿。

第二節(jié) 基本操作： 新建空演示文稿； 選擇幻燈片版式； 在 幻燈片中添加、格式化文字；插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、圖片、自選圖形、表格、圖表、聲音、數(shù)字化影片、Flash 動(dòng)畫(huà)等多媒體對(duì)象；插入新幻燈片、幻燈片副本和已有演示文稿中的幻燈片；瀏覽、復(fù)制、移動(dòng)、隱藏、刪除幻燈片；設(shè)置幻燈片切換效果和放映方式。第三節(jié) 深入學(xué)習(xí)：圖片處理；自制圖形素材；填充效果與個(gè)性化背景；設(shè)置幻燈片配色方案；自定義動(dòng)畫(huà)效果；母板和設(shè)計(jì)模板的妙用；動(dòng)作設(shè)置、動(dòng)作按鈕、超級(jí)鏈接。

第四節(jié) 高級(jí)內(nèi)容：利用超鏈接和動(dòng)作按鈕制作交互式課件（包括交互練習(xí)）。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能進(jìn)行基本的操作；

2、完成學(xué)業(yè)水平操作題6題；

3、能完成練習(xí)系統(tǒng)產(chǎn)生的操作題；

第一節(jié) 初識(shí) PowerPoint 1、啟動(dòng)：

①雙擊桌面上的 PowerPoint 快捷方式圖標(biāo)（同word）； ②依次單擊“開(kāi)始→程序→Microsoft office→PowerPoint（同word）；

拓展

③雙擊一個(gè)擴(kuò)展名為.ppt 的 文件，直接打開(kāi)演示文稿文件； ④開(kāi)始→文檔：可打開(kāi)最近打開(kāi)的演示文稿。⑤雙擊最左上角的圖標(biāo) 2、關(guān)閉： ①單擊標(biāo)題欄“關(guān)閉”按鈕； ②單擊“文件 →退出“； ③Alt+F4;④右擊任務(wù)欄中 PowerPoint 圖標(biāo) → 關(guān)閉。

3、界面：標(biāo)題欄，菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、大綱窗格、幻燈片 窗格、備注窗格、分隔條、視圖按鈕（從左至右依次是普通視圖、幻燈片 視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽 視圖、幻燈片 放映視圖）、水平和垂直滾動(dòng)條、繪圖工具欄、狀態(tài)欄。、PowerPoint2003共有三種視圖

普通視圖:是系統(tǒng)默認(rèn)的視圖，也是最常用的視圖。在該視圖方式下，可以為單張幻燈片添加文本、藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、圖片、自選圖形，并對(duì)幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行編排與格式化，也可以處理聲音、動(dòng)畫(huà)及插入活動(dòng)影像。還可以直接編輯演示文稿的大綱、備注內(nèi)容。當(dāng)有多張幻燈片時(shí)，要查看其它幻燈片，可以拖動(dòng)窗口右邊的垂直滾動(dòng)條來(lái)實(shí)現(xiàn)。普通視圖是主要的編輯視圖。

幻燈片瀏覽視圖:可以顯示演示文稿中所有幻燈片的縮略圖，適合對(duì)整個(gè)演示文稿的組織，特別在復(fù)制、移動(dòng)、隱藏、刪除 幻燈片、設(shè)置幻燈片的切換效果和放映方式 時(shí)很方便。但該視圖下不能往幻燈片中添加對(duì)象，也不能編輯修改其中的對(duì)象。

備注頁(yè)視圖中有注釋信息，適合講課、演講和與他人合作時(shí)參考。

幻燈片放映視圖:主要用來(lái)播放演示文稿（從當(dāng)前幻燈片開(kāi)始播放）。5、打開(kāi)已有演示文稿：

①依次單擊菜單欄的“文件 →打開(kāi)”； ②單擊常用工具欄上的“ 打開(kāi)”按鈕；

③單擊“ 文件”菜單，在“最近打開(kāi)過(guò)的演示文稿”欄（一般列出 4 個(gè)，最多可設(shè)置 9 個(gè)）中選；

④在我的電腦或資源管理器中直接雙擊打開(kāi)。6、播放演示文稿：

①單擊“ 幻燈片放映視圖 ”按鈕從當(dāng)前 幻燈片開(kāi)始放映； ②單擊 “視圖 → 幻燈片放映視圖 ”菜單命令；

③單擊 “ 幻燈片放映 → 觀看放映 ”菜單命令或按 F5 從第一張 幻燈片開(kāi)始放映。

幻燈片放映時(shí)需掌握一些技巧：

（1）熟悉放映快捷鍵

? 單擊鼠標(biāo)（或按 N、Enter、Page Down、向右鍵、向下鍵或空格鍵）：執(zhí)行下一個(gè)動(dòng)畫(huà)或換到下一張幻燈片。

? P、Page Up、向左鍵、向上鍵或空格鍵：執(zhí)行上一個(gè)動(dòng)畫(huà)或返回上一張幻燈片。

? 數(shù)字 +Enter ：快速轉(zhuǎn)至數(shù)字編號(hào)的幻燈片。或者按鼠標(biāo)右鍵，選擇“定位：按標(biāo)題”。

? 單擊鼠標(biāo)右鍵（或Shift+F10）：顯示快捷菜單。

第二節(jié) 基本操作、新建空演示文稿、選擇幻燈片版式

啟動(dòng) PowerPoint 后，出現(xiàn) PowerPoint 對(duì)話框，單擊第三個(gè)選項(xiàng)“空演示文稿”。單擊“確定”，出現(xiàn)“新幻燈片”對(duì)話框，選擇“空白”自動(dòng)版式。這樣可以給自己創(chuàng)作留出最大的空間，單擊“確定”，一張沒(méi)有任何預(yù)留區(qū)的空白新幻燈片即出現(xiàn)在 PowerPoint 窗口。

如果正在使用 PowerPoint 時(shí)，想新建一個(gè)空演示文稿，可按以下 2 種方法中任何一種。

方法一：?jiǎn)螕簟拔募?→ 新建”，在“新建演示文稿”對(duì)話框中選“常用”選項(xiàng)卡，選擇“空演示文稿”，單擊“確定”。在“新幻燈片”對(duì)話框中選擇“空白”自動(dòng)版式，單擊“確定”。

方法二：?jiǎn)螕簟俺Ｓ谩惫ぞ邫谥械摹靶陆ā卑粹o，在“新幻燈片”對(duì)話框中選擇“空白”自動(dòng)版式，單擊“確定”。2、在 幻燈片中添加、格式化文字

添加文字方法：在大綱窗格中輸入文字；單擊幻燈片版式中的文本占位符來(lái)輸入文字（以上 2 種方法輸入的幻燈片標(biāo)題和項(xiàng)目文本在大綱和幻燈片中同時(shí)存在）；用繪圖工具欄的文本框輸入文字；標(biāo)注文本；給圖形或按鈕添加文本標(biāo)簽（大綱中沒(méi)有，幻燈片中有）；從別處（例如網(wǎng)頁(yè)、記事本或 word 文件）復(fù)制、粘貼到幻燈片中。小竅門(mén)：如果不想讓標(biāo)題 文字播放時(shí)出現(xiàn)在屏幕，可將 其拖放到幻燈片工作區(qū)以外灰色的地方。3、插入剪貼畫(huà) 單擊 繪圖工具欄上的“ 插入剪貼畫(huà)”按鈕，或 執(zhí)行 “插入→圖片→剪貼畫(huà)”菜單命令，在“ Microsoft 剪輯庫(kù)”窗口中，選擇適合當(dāng)前幻燈片主題的剪貼畫(huà)類(lèi)別，再?gòu)募糨媽?duì)象窗口選擇合適的剪貼畫(huà)圖像，單擊“插入”按鈕，對(duì)剪貼畫(huà)對(duì)象的大小和位置作必要的調(diào)整。

思考：如何給插入幻燈片上的剪貼畫(huà)添加三維效果？ 右擊剪貼畫(huà)，選“取消組合”命令，出現(xiàn)一個(gè)詢(xún)問(wèn)信息框后，單擊“是”按鈕，用鼠標(biāo)畫(huà)框的方法全部選中剪貼畫(huà)，單擊“繪圖”工具欄上的“繪圖”按鈕，從出現(xiàn)的彈出菜單中執(zhí)行“組合”命令，現(xiàn)在就可以對(duì)剪貼畫(huà)添加三維效果了。4、插入藝術(shù)字

（1）單擊“繪圖”工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕；或執(zhí)行“插入 →圖片→ 藝術(shù)字”菜單命令，在“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中，單擊一種“藝術(shù)字”式樣后，單擊“確定”按鈕。

（2）在“編輯‘藝術(shù)字'文字”對(duì)話框的“文字”編輯框中輸入需要設(shè)置成“藝術(shù)字”的文本，例如課件的標(biāo)題。設(shè)置字體、字號(hào)、加粗和傾斜字符格式。單擊“確定”按鈕。

（3）調(diào)整藝術(shù)字對(duì)象的位置和大小即移動(dòng)和縮放藝術(shù)字。先單擊選中藝術(shù)字對(duì)象，將鼠標(biāo)指針置于藝術(shù)字”對(duì)象上，這時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)四個(gè)方向鍵的形狀，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)藝術(shù)字對(duì)象到合適的位置后釋放鼠標(biāo)左鍵。改變大小可用鼠標(biāo)直接拖動(dòng)藝術(shù)字對(duì)象 4 個(gè)角上的調(diào)節(jié)塊，可以按比例縮放。（4）利用“藝術(shù)字”工具欄編輯“藝術(shù)字”。右擊藝術(shù)字，選“顯示藝術(shù)字工具欄”。利用它可以設(shè)置“藝術(shù)字”的顏色和線條、形狀、角度、環(huán)繞方式和文字的排布方式，為藝術(shù)字添加特殊效果等。5、如何旋轉(zhuǎn) 幻燈片中的 對(duì)象？

幻燈片中的文本框、藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、自選圖形等，均可以使用“自由旋轉(zhuǎn)”工具改變角度。先選中對(duì)象，單擊 繪圖工具欄中的 “自由旋轉(zhuǎn)”按鈕，將鼠標(biāo)移至對(duì)象的 4 個(gè)角上，出現(xiàn) 4 個(gè)綠色的小圓單擊，將鼠標(biāo)指針置于其中的一個(gè)小圓單擊上，按住鼠標(biāo)左鍵，沿順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)藝術(shù)字，在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)有一個(gè)虛線框指示藝術(shù)字的角度，旋轉(zhuǎn)到一個(gè)合適的角度后釋放鼠標(biāo)左鍵，被旋轉(zhuǎn)的對(duì)象就以新的角度出現(xiàn)在幻燈片上。

6、插入圖片文件或gif動(dòng)畫(huà)

gif 動(dòng)畫(huà)在中小學(xué)課件中應(yīng)用很普遍，其作用包括： gif 動(dòng)畫(huà) 抽取關(guān)鍵特性，化繁為簡(jiǎn)，化抽象為形象，可以 直觀、生動(dòng)地 表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，起到畫(huà)龍單擊睛的作用； 活化課件頁(yè)面、活躍課堂氣氛； 制作動(dòng)畫(huà)按鈕；作為超鏈接的圖片（熱對(duì)象）等。

方法 1 ：?jiǎn)螕簟安迦搿鷪D片→來(lái)自文件”，在“選擇文件”對(duì)話框中指定圖片文件。

方法 2 ：將 gif 動(dòng)畫(huà)或圖片作為背景插入。單擊“格式→背景→填充效果→圖片→選擇圖片”，選中 gif 動(dòng)畫(huà)或圖片文件。

利用自定義動(dòng)畫(huà)，特別是 PowerPoint2003 的路徑動(dòng)畫(huà)功能 , 可以讓 gif 動(dòng)畫(huà)再“動(dòng)”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)中有“動(dòng)”。

7、繪制簡(jiǎn)單的自選圖形

繪制矩形：?jiǎn)螕簟袄L圖”工具欄上的“矩形”按鈕，在 幻燈片 窗格按住鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)。

改變填充顏色：先選中，然后單擊“繪圖”工具欄上的“填充顏色”按鈕，出現(xiàn)“填充效果”的列表，單擊列表中的“白色”按鈕，即可將選中的“自選圖形”改為白色。8、插入表格

“插入 →圖片→ 藝術(shù)字” 9、插入聲音

“插入 →影片和聲音→文件中的聲音 ”。要使插入 的聲音在多張 幻燈片或整個(gè)演示文稿中播放，可右擊聲音對(duì)象，選“自定義動(dòng)畫(huà)”，在“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)卡中選中“按動(dòng)畫(huà)順序播放”復(fù)選框，選中播放時(shí)“繼續(xù)幻燈片放映”，在“停止播放”欄中選“在?? 張 幻燈片后 ”，并且輸入合適的數(shù)字。單擊“其它選項(xiàng)”按鈕，選中“循環(huán)播放”復(fù)選框。小竅門(mén)：如果不想讓 聲音圖標(biāo)播放時(shí)出現(xiàn)在屏幕，可將 聲音對(duì)象拖放到幻燈片工作區(qū)以外（呈灰色）。10、插入數(shù)字化影片

“插入 →影片和聲音→文件中的影片 ”。要使插入 的影片在多張 幻燈片或整個(gè)演示文稿中播放，操作方法與聲音大體相同。11、插入圖表

執(zhí)行 “插入 →圖表 ”菜單命令或單擊 常用工具欄上的 “插入 圖表 ”按鈕。首先，通過(guò)改造數(shù)據(jù)表中行和列的內(nèi)容，使符合新圖表。其次，右擊 圖表，選“圖表類(lèi)型”，選擇合適的種類(lèi)，例如餅圖。最后，右擊 圖表，選“圖表選項(xiàng)”，進(jìn)行必要的設(shè)置。12、插入符號(hào)或特殊符號(hào)

單擊“插入 → 符號(hào)”菜單命令，在“符號(hào)”對(duì)話框中，選擇字體類(lèi)別，默認(rèn)是“一般文本”，單擊擊下拉列表箭頭，可以選擇其它字體，如“ symbols ” “ Wingdings ”、“ Wingdings 2 ”、“ Wingdings 3 ” 等。單擊擊需要的符號(hào)，該符號(hào)放大顯示，雙擊該符號(hào)即可。該法可插入眾多的特殊符號(hào)，包括許多 古怪的圖形符號(hào)。、插入新幻燈片或幻燈片副本

“插入 →新幻燈片 ”；“插入 →幻燈片副本 ”；用鼠標(biāo)在大綱窗格某 幻燈片標(biāo)題后 單擊一下，按回車(chē)鍵或 Ctrl+ 回車(chē)鍵.14、插入已有演示文稿中的幻燈片

“插入 →幻燈片（從文件）”，在“ 幻燈片搜索器 ”對(duì)話框中單擊“瀏覽”，雙擊找到的演示文稿，在“選定 幻燈片 ”欄單擊選中要插入的 幻燈片，單擊“插入”或“全部插入”。15、瀏覽、復(fù)制、移動(dòng)、隱藏、刪除幻燈片

在普通視圖的大綱 窗格中 可以瀏覽、復(fù)制、移動(dòng)、隱藏和刪除幻燈片。但如果切換到幻燈片瀏覽視圖下，這些操作做起來(lái)更方便。完成后，雙擊某張幻燈片，返回到幻燈片編輯狀態(tài)。、設(shè)置幻燈片切換效果和放映方式： 制作自動(dòng)播放的演示文稿

（1）選中幻燈片,單擊“幻燈片放映 → 設(shè)置放映方式”，選中“循環(huán)放映,直到按 ESC 鍵 中止”復(fù)選框。

（2）單擊“幻燈片放映 → 切換方式”，單擊“效果”下拉箭頭，選擇合適的效果，例如“盒狀展開(kāi)”，也可以選“隨機(jī)效果”。選“中速”,取消“單擊鼠標(biāo)換頁(yè)”復(fù)選框,在“每隔?秒”欄中輸入合適的時(shí)間間隔，例如3秒。單擊“應(yīng)用”使在本對(duì)話框中所做的設(shè)置對(duì)當(dāng)前選中的幻燈片生效，單擊“全部應(yīng)用”則是使所做的設(shè)置對(duì)演示文稿中所有的幻燈片都起作用。

（3）如果有幻燈片設(shè)置了自定義動(dòng)畫(huà)，確保“啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)”欄沒(méi)有選中“單擊鼠標(biāo)”復(fù)選框。

（4）按F5或單擊形似酒杯的“ 幻燈片放映 ”按鈕，看是否能夠自動(dòng)播放。第三節(jié) 深入學(xué)習(xí)1、圖片處理

右擊圖片，選“顯示圖片工具欄”，用它可以設(shè)置圖片成水印、灰度、黑白效果，調(diào)節(jié)亮度、對(duì)比度，裁剪、重設(shè)圖片，設(shè)置透明色等。此外，還可以將剪貼畫(huà)中的圖片取消組合，做進(jìn)一步的修改。2、自制圖形素材

PowerPoint “繪圖”工具欄 提供了種類(lèi)豐富的 自選圖形，包括三角形、矩形和圓這樣的基本形狀，以及各種線條和連接符、箭頭總匯、流程圖符號(hào)、星與旗幟和標(biāo)注等。

圖形可以調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、著色以及組合以生成更復(fù)雜的圖形。許多圖形都有調(diào)整控單擊（黃色的菱形控單擊），用來(lái)調(diào)整自選圖形的外觀，但不調(diào)整其大小。例如，對(duì)于圓化的矩形可使其圓的程度增加或降低。可以用來(lái)更改圖形的大多數(shù)重要特性。例如，可以更改箭頭中箭尖的大小，使笑臉變成不露聲色的臉或哭臉。

可以將文本添加到圖形。添加的文本將成為圖形的一部分，如果旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)該圖形，則文本將與其一起旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)。方法是：右擊 自選圖形，選“添加文本”。

可以將一種形狀更改為另一種形狀：選取要更改的自選圖形，單擊“繪圖”工具欄上的“繪圖”按鈕，指向“改變自選圖形”，指向一種類(lèi)別，再單擊所需的形狀。

文本框是一種可移動(dòng)、可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁(yè)上放置數(shù)個(gè)文字塊，或使文字按與文檔中其他文字不同的方向排列。文本框可作為圖形處理。它可以多種與設(shè)置圖形格式相同的方式進(jìn)行格式設(shè)置，包括添加顏色、填充及邊框。3、改變 幻燈片 的背景顏色

執(zhí)行“格式”菜單中的“背景”命令，或右擊幻燈片空白處，選“背景”，在“背景”對(duì)話框的“背景填充”下拉列表中選擇一種幻燈片的背景顏色，單擊“應(yīng)用”使所選的背景顏色生效。注意：在“背景”對(duì)話框中，選擇幻燈片的背景顏色之后，若單擊“全部應(yīng)用”按鈕，則在演示文稿中新建的幻燈片都將采用此次選擇的背景顏色。

4、母版與填充效果的應(yīng)用

（1）打開(kāi)母版視圖：?jiǎn)螕簟耙晥D → 母版 → 幻燈片母版”。添加所有幻燈片都有的公共元素,例如課件標(biāo)題、課件標(biāo)志圖片、交互導(dǎo)航按鈕等。單擊左下角的“普通視圖”按鈕切換到編輯狀態(tài)。用好母版可以提高制作課件的效率，并且具有統(tǒng)一的界面、基調(diào)和風(fēng)格。

（2）要使某張幻燈片具有不同于母版的背景，可以右擊該幻燈片空白處,選“背景”,選中“忽略母版的背景圖形”,選“填充效果”,設(shè)置合適的填充效果(如過(guò)渡、紋理、圖案、圖片)，單擊“應(yīng)用”。填充效果是PowerPoint的非常有用的功能之一，用好填充效果，不僅可以美化幻燈片，使各張幻燈片具有不同的個(gè)性，增強(qiáng)演示文稿的表達(dá)效果，而且可以用來(lái)創(chuàng)作個(gè)性化的自選圖形。

5、自定義幻燈片動(dòng)畫(huà)效果

給幻燈片中的多媒體對(duì)象添加合適的動(dòng)畫(huà)效果，使其在放映的時(shí)候能“動(dòng)”起來(lái)。可以使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”，但預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)只有那么幾種，并且不能控制幻燈片上各個(gè)對(duì)象出現(xiàn)的順序。自定義動(dòng)畫(huà)可以設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫(huà)順序（即出場(chǎng)先后次序），隨意組合視覺(jué)效果、聲音和定時(shí)等功能。操作步驟如下：

（1）在普通視圖或幻燈片視圖下，執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令，或右擊幻燈片中的任意一個(gè)對(duì)象，選“自定義動(dòng)畫(huà)”。

（2）在“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框的“檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象”列表中，選中需要添加自定義動(dòng)畫(huà)的“對(duì)象”的復(fù)選框。

（3）單擊“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡，“動(dòng)畫(huà)順序”列表框中列出了所有的動(dòng)畫(huà)對(duì)象，利用“動(dòng)畫(huà)順序”列表右邊的“向上”和“向下”2個(gè)按鈕來(lái)調(diào)整對(duì)象的出場(chǎng)先后次序。（4）依次單擊列表中的每一個(gè)“對(duì)象”，并在對(duì)話框的右下角選擇一種啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)的方法（“單擊鼠標(biāo)時(shí)”或“前一個(gè)事件后??秒后自動(dòng)啟動(dòng)”）。

（5）單擊“效果”選項(xiàng)卡標(biāo)簽，從“效果”下拉列表中選擇合適的動(dòng)畫(huà)效果，例如表示強(qiáng)調(diào)的“螺旋”、“回旋”，或普通的“飛入”、“從左側(cè)”；從“聲音”下拉列表中選擇合適的音效（例如風(fēng)鈴），“動(dòng)畫(huà)播放后”選“不變暗”。

提示：如果進(jìn)行自定義動(dòng)畫(huà)的是“文本”對(duì)象，還可以在右邊的“引入文本”選項(xiàng)下，選擇引入文本的方法。如果選擇的幻燈片中有“圖表”對(duì)象，還可以單擊“圖表效果”選項(xiàng)卡，然后在“圖表效果”選項(xiàng)卡選擇圖表的動(dòng)畫(huà)效果。如果選擇的幻燈片中有“多媒體”對(duì)象（例如，自己錄制的聲音），還可以單擊“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)卡進(jìn)行選擇。

（6）設(shè)置完幻燈片中所有要設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的“對(duì)象”后，單擊對(duì)話框中的“預(yù)覽”按鈕，查看自定義的動(dòng)畫(huà)效果。

（7）單擊“確定”按鈕，完成此次操作并返回普通視圖或幻燈片視圖中。單擊屏幕左下角的“幻燈片放映”按鈕，啟動(dòng)幻燈片放映，可以預(yù)覽動(dòng)畫(huà)的效果。

6、設(shè)置幻燈片配色方案

可以為整個(gè)演示文稿應(yīng)用某種標(biāo)準(zhǔn)配色方案使文稿具有統(tǒng)一的風(fēng)格，也可單獨(dú)為每張幻燈片應(yīng)用或自定義不同的配色方案，使演示文稿富有變化和更具個(gè)性化。右擊幻燈片空白處（或單擊“格式”菜單），選“幻燈片配色方案”，在打開(kāi)的對(duì)話框中單擊“標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)簽，在“配色方案”列表中選擇最接近要求的配色方案。單擊“應(yīng)用”，則為當(dāng)前幻燈片應(yīng)用了該配色方案。如果要為演示文稿中的所有幻燈片都指定選中的配色方案，請(qǐng)單擊“全部應(yīng)用”。

在“配色方案”對(duì)話框中，單擊打開(kāi)“自定義”標(biāo)簽，可以對(duì)配色方案中的“背景”、“文本與線條”、“陰影”、“標(biāo)題文本”、“填充”、“強(qiáng)調(diào)”、“強(qiáng)調(diào)和超級(jí)鏈接”、“強(qiáng)調(diào)和尾隨超級(jí)鏈接”的顏色進(jìn)行更改。雙擊要更改顏色的項(xiàng)目文本（例如“強(qiáng)調(diào)文字和超級(jí)鏈接”）前的色塊，在彈出的顏色調(diào)色板（“標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)簽）中選擇一種合適的顏色（例如深蘭色），單擊“確定”。最后單擊“應(yīng)用”。

提示： PowerPoint 默認(rèn)配色方案中“強(qiáng)調(diào)和超級(jí)鏈接”和“強(qiáng)調(diào)和尾隨超級(jí)鏈接”的顏色都比較淺。播放時(shí)未單擊擊和單擊擊后超級(jí)鏈接文本往往看不清楚，必須更改為醒目的顏色。

7、動(dòng)作按鈕與動(dòng)作設(shè)置

單擊“繪圖”工具欄上的“自選圖形” → 動(dòng)作按鈕 →自定義，在 幻燈片中 拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制出一個(gè)空白的動(dòng)作按鈕，在彈出的“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中，選“超鏈接到”，從下拉列表中選擇合適的一項(xiàng)，例如“ 幻燈片 ”，然后指定要鏈接到的對(duì)象。8、在演示文稿內(nèi)部設(shè)置超級(jí)鏈接

右擊某對(duì)象，選“超鏈接”，在“鏈接到”欄中選擇“本文檔中的位置”，在“幻燈片編號(hào)”欄中選擇要鏈接到的幻燈片（即目的地），按“確定”。

9、將演示文稿另存為放映文件

雙擊后綴為 pps 的放映文件可直接播放演示文稿，無(wú)須啟動(dòng) PowerPoint，按 ESC 退出放映狀態(tài)。這樣可以減少內(nèi)存開(kāi)銷(xiāo)，也可提高操作效率。方法有二：一是單擊“文件”→“另存為”，在彈出的“另存為”對(duì)話框中，單擊“保存類(lèi)型”下拉箭頭，選中“ PowerPoint 放映（*.pps）” , “確定”。二是在資源管理器中直接將制作好的演示文稿課件的后綴由原來(lái)的 ppt 改為 pps。腦筋急轉(zhuǎn)彎：如何修改后綴為 pps 的演示文稿課件的內(nèi)容？ 10、將整張幻燈片保存為圖片

單擊“文件”→“另存為”，在打開(kāi)的“另存為”對(duì)話框中，單擊“保存類(lèi)型”下拉列表箭頭，選中要保存的圖片文件類(lèi)型，如“ JPEG 文件交換格式（*.jpg）”，選定保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。出現(xiàn)“需要輸出演示文稿中的所有幻燈片嗎？”時(shí)，選“否”將只輸出當(dāng)前幻燈片的內(nèi)容為圖片文件。選“是”將彈出對(duì)話框，提示“該演示文稿中的每張幻燈片都以獨(dú)立文件方式保持到文件夾，該文件夾與演示文稿同名。、將演示文稿課件發(fā)布成為網(wǎng)頁(yè)

利用 PowerPoint “文件”菜單下的“另存為 Web 頁(yè)”命令可以將 ppt 課件發(fā)布為網(wǎng)頁(yè)課件（htm 或 html）。第四節(jié) 高級(jí)內(nèi)容

利用 PowerPoint 自帶了 ActiveX 控件來(lái)擴(kuò)展其功能。例如用 Shock wave Flash Object 在幻燈片中無(wú)縫播放 Flash 動(dòng)畫(huà)，用 Windows Media Player 控制播放聲音（如 mp3）和視頻（如 avi、mpg）等。、如何在演示文稿內(nèi)播放 FLASH 動(dòng)畫(huà)

（1）啟動(dòng)資源管理器，為要制作的課件新建一個(gè)文件夾，命名。打開(kāi)該文件夾，用右擊的方法在該文件夾中新建一個(gè)演示文稿，命名（如“我的課件.ppt）。

（2）用一搜或搜索 Internet 臨時(shí)文件夾的方法 從網(wǎng)上下載一個(gè) Flash 課件（.swf），保存到演示文稿課件（.ppt）所在文件夾，雙擊、打開(kāi)演示文稿課件。

（3）插入“ Shockwave Flash Object ”控件對(duì)象： 右擊工具欄或菜單欄，選“控件工具箱”（或單擊“視圖 → 工具欄 → 控件工具箱”），單擊“其他控件”（控件工具箱中最后一個(gè)形似錘子斧頭的按鈕），拖動(dòng)滾動(dòng)條或在英文輸入法狀態(tài)下按鍵盤(pán)上“ s ”鍵，快速定位到以 s 開(kāi)頭的控件，選擇“ Shockwave Flash Object ”控件。將鼠標(biāo)移到幻燈片工作區(qū)，鼠標(biāo)指針變成“十”字型，拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制出一個(gè)形似信封的矩形。

（4）打開(kāi)控件對(duì)象“屬性”對(duì)話框： 右擊矩形控件對(duì)象，在彈出的快捷菜單中選“屬性”命令。

（5）正確設(shè)置控件對(duì)象屬性： 主要是在“ Movie ”空白文本域中正確輸入演示文稿要播放的.swf 動(dòng)畫(huà)作品的完整路徑和名稱(chēng)（注意務(wù)必包括.swf）。輸入方法有兩種：一是鍵盤(pán)直接輸入。二是復(fù)制、粘貼。利用任務(wù)欄切換到資源管理器，復(fù)制要播放的.swf 動(dòng)畫(huà)作品的名稱(chēng)。如果資源管理器中沒(méi)有出現(xiàn)后綴名“.swf ”（Windows 默認(rèn)隱藏已經(jīng)注冊(cè)文件類(lèi)型的擴(kuò)展名），單擊“查看 → 文件夾選項(xiàng)”菜單命令，單擊“查看”標(biāo)簽，取消“隱藏已知文件類(lèi)型的擴(kuò)展名”復(fù)選框。單擊表示文件類(lèi)型的圖標(biāo)以選定文件，再單擊文件名使其處于選中狀態(tài)，右擊文件名，在快捷菜單中選“復(fù)制”。利用任務(wù)欄切換到“ Shockwave Flash Object ”屬性對(duì)話框，在“ Movie ”文本域中右擊，在彈出的快捷菜單中選“粘貼”命令。如果“粘貼”命令呈灰色不可用狀態(tài)，說(shuō)明剛才復(fù)制的是整個(gè)文件，而不是文件名，切換到資源管理器，重新復(fù)制。粘貼完成后，注意查看“ Movie ”文本域中.swf 動(dòng)畫(huà)的名稱(chēng)是否正確、完整。

（6）將控件對(duì)象適當(dāng)縮放：為了獲得比較好的播放效果，拖動(dòng)控件對(duì)象的縮放單擊使它幾乎 覆蓋整個(gè)幻燈片工作區(qū)，但要在幻燈片工作區(qū)底部保留少許空白區(qū)域。這樣既可以享受.swf 動(dòng)畫(huà)大屏幕播放的好處，又能夠保證幻燈片能夠順利地切換。

（7）一般情況下，幻燈片應(yīng)顯示出動(dòng)畫(huà)的第一幀圖形。如果控件對(duì)象仍是空白的，可保存演示文稿，關(guān)閉后再打開(kāi)它，按 F5 放映幻燈片，應(yīng)該能夠正確播放動(dòng)畫(huà)。

（8）快速在其它幻燈片中插入 FLASH 動(dòng)畫(huà)：復(fù)制、粘貼控件對(duì)象或插入幻燈片副本。重復(fù)第 4-5 步，改變“ Movie ”文本域中的.swf 動(dòng)畫(huà)的名稱(chēng)即可。

2、利用超鏈接和動(dòng)作按鈕制作交互式課件（包括交互練習(xí)）

交互練習(xí)是課件的重要組成部分，利用 PowerPoint 的超鏈接（動(dòng)作按鈕，動(dòng)作設(shè)置）、ActiveX 控件（CheckBox 復(fù)選框用于制作多選題，OptionButton 單選框用于制作單選題，TextBox 文本框，用于制作填空題）、VB 語(yǔ)句可以在演示文稿中制作交互練習(xí)。此外，也可以通過(guò)鏈接到有交互反饋信息（對(duì)、錯(cuò)、掌聲、警示、鼓勵(lì)、提示等）的其它幻燈片實(shí)現(xiàn)。3、幻燈片氣泡提示功能的實(shí)現(xiàn)

右擊要設(shè)置氣泡提示的對(duì)象（例如某張圖片），選“超級(jí)鏈接”，單擊“屏幕提示”按鈕，輸入提示文本，按“確定”。在“鏈接到”選擇“本文檔中的位置”，在“幻燈片編號(hào)”欄中選擇當(dāng)前幻燈片，按“確定”。、演示文稿課件設(shè)計(jì)的原則與注意事項(xiàng)

（1）避免照搬書(shū)本：將教材內(nèi)容照搬到幻燈片上進(jìn)行講解，由于文字密集，內(nèi)容缺乏生動(dòng)性，其效果還不如傳統(tǒng)的黑板方式講解的效果好。畢竟，多媒體教學(xué)不是大屏幕代替黑板。

（2）界面設(shè)計(jì)要注意藝術(shù)性與教學(xué)效果的統(tǒng)一：文字不宜過(guò)多，要精練、醒目、突出。模板不宜太鮮艷，以明亮清爽為主。否則會(huì)造成學(xué)生視覺(jué)疲勞，分散注意力。線條的花色越少越好，以黑色、藍(lán)色為主。要求圖示清晰、線條粗細(xì)合適，版面布局舒展耐看。自定義動(dòng)畫(huà)要有助于教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)，應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)思路，不能單純?yōu)榱俗非髣?dòng)畫(huà)效果而盲目地應(yīng)用動(dòng)畫(huà)、頻繁變換動(dòng)畫(huà)效果，避免使學(xué)生眼花繚亂。聲音主要是為了引起學(xué)生注意、渲染和烘托氣氛、幫助創(chuàng)設(shè)情境。但要注意盡量使用柔和、悅耳的聲音，如風(fēng)鈴、照相機(jī)、打字機(jī)之類(lèi)，盡量避免使用爆炸、激光、打碎玻璃、急剎車(chē)之類(lèi)的聲音。如果是在網(wǎng)絡(luò)教室上課，考慮到學(xué)生播放課件的不同步性，原則上應(yīng)使動(dòng)畫(huà)無(wú)音效。

（3）講究設(shè)計(jì)技巧：通過(guò)超鏈接或動(dòng)作按鈕進(jìn)行交互設(shè)計(jì)，避免頻繁在各相關(guān)應(yīng)用軟件、課件、網(wǎng)頁(yè)間或幻燈片間來(lái)回切換，以提高課堂演示效率。在調(diào)用外部課件、網(wǎng)頁(yè)、素材時(shí)，要使用相對(duì)路徑，避免由于使用絕對(duì)路徑而導(dǎo)致鏈接到外部文件的超級(jí)鏈接不能正確響應(yīng)。利用大綱視圖、大綱工具欄制作課件——高效率地輸入、編排幻燈片中的文本，理清思路，編排幻燈片先后順序。將演示文稿發(fā)布為放映文件，保存在桌面或在桌面創(chuàng)建快捷方式，方便在多媒體教學(xué)時(shí)直接使用；將演示文稿發(fā)布為網(wǎng)頁(yè)、上傳到網(wǎng)站中； PowerPoint 與其他開(kāi)發(fā)工具間的配合，例如：將 PowerPoint 中豐富多彩的個(gè)性化背景、填充效果、剪輯庫(kù)、自選圖形、動(dòng)作按鈕等多媒體素材應(yīng)用到 Authorware 或其它課件制作工具軟件中；在 FrontPage 網(wǎng)頁(yè)中調(diào)用“ PPT ”課件等。

（4）將素材和子課件保存為 PowerPoint 支持的文件格式：收集各類(lèi)素材和子課件時(shí)，要注意將它們保存為通用文件格式。例如，Cool3D 作品另存為 jpg 圖片或 gif、avi 動(dòng)畫(huà)格式； Photoshop 作品另存為 jpg 或 gif 動(dòng)畫(huà)格式；不要鏈接到特殊格式的作品，例如：.c3d（Cool3D 源文件）、.psd（Photoshop 源文件）、.fla（Flash 源文件）、.a6p（Authorware 源文件）等，盡量不要直接鏈接到 swf 動(dòng)畫(huà)文件，而應(yīng)該用 Flash 控件來(lái)插入。5、PowerPoint2003 的新功能

大大增強(qiáng)了動(dòng)畫(huà)功能，內(nèi)置相當(dāng)多的動(dòng)畫(huà)效果，包括路徑動(dòng)畫(huà)，還同時(shí)允許多個(gè)對(duì)象同時(shí)運(yùn)動(dòng)，自由創(chuàng)建復(fù)雜路徑動(dòng)畫(huà)。

第五篇：《初識(shí)PowerPoint》教學(xué)設(shè)計(jì)

《初識(shí)PowerPoint》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求： 1．知識(shí)與技能。

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出PowerPoint的方法。(3)初步認(rèn)識(shí)PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻燈片中輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片。

(5)掌握放映幻燈片的方法。2．過(guò)程與方法。

通過(guò)觀看、欣賞PPT范例作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合任務(wù)認(rèn)識(shí)Powe，Point的

窗口，掌握標(biāo)題幻燈片的制作方法，在實(shí)踐過(guò)程中達(dá)成技能的形成。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀。

知道PowerPoint是一種展示、匯報(bào)工具軟件，知道能用PowerPoint制作一些作品來(lái)

展示自己的風(fēng)采、想法等，感受信息技術(shù)的魅力和價(jià)值。4．行為與創(chuàng)新。

能制作具有個(gè)性的標(biāo)題幻燈片并能保存到相應(yīng)的文件中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的制作及放映。

教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片的文本編輯。

教學(xué)方法與手段：

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在良好的情境中圍繞任務(wù)自主學(xué)習(xí)，在小組合作中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐操作中達(dá)成意義建構(gòu)。

教學(xué)中采用PPT范例作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)知識(shí)遷移實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)軟件窗口的認(rèn)知，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室加強(qiáng)教師的組織引領(lǐng)作用。課時(shí)安排：

安排1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、教師用演示文稿和學(xué)生用演示文稿。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，大家下午好！今天老師特意帶了件禮品給大家，想看看嗎？看完后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？

師向?qū)W生展示介紹學(xué)校的演示文稿。

學(xué)生匯報(bào)：文字、圖片、音樂(lè)…．

剛才老師向大家展示的作品是一個(gè)演示文稿，它可以將文字、圖片、視頻和音樂(lè)等素材整合起來(lái)。演示文稿在我們的生活中用處可大啦，如產(chǎn)品介紹、自我介紹、輔助教學(xué)等。

制作這樣的作品，需要專(zhuān)業(yè)的軟件，你知道有哪些軟件可以制作演示文稿呢？今天向大家介紹一款專(zhuān)門(mén)用于制作演示文稿的軟件-PowerPoint。這款軟件又稱(chēng)為“幻燈片制作軟件”。

今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)PowerPoint軟件。(板書(shū)：第一課初識(shí)PowerPoint)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示介紹學(xué)校的演示文稿，讓學(xué)生初步了解PowerPoint軟件的強(qiáng)大功能，讓學(xué)生在圖文并茂、聲情并茂的氛圍中感受信息技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

二、實(shí)踐探究

1．啟動(dòng)PowerPoint軟件

(1)同學(xué)們，我們的電腦里已經(jīng)安裝了這款軟件，你會(huì)打開(kāi)PowerPoint軟件嗎？

師演示操作：依次單擊“開(kāi)始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

學(xué)生練習(xí)打開(kāi)PowerPoint。

(2)啟動(dòng)PowerPoint軟件以后，就進(jìn)入了PowerPoint編輯環(huán)境，你熟悉這個(gè)編輯環(huán)境嗎？

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單明了的操作，采用演練法，高效省時(shí)。2．認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口(1)教師出示任務(wù)：

與Word編輯環(huán)境對(duì)比相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)PowerPoint軟件編輯環(huán)境的組成。

(2)學(xué)生分組比較探究。(3)交流匯報(bào)

教師總結(jié)：Word與PowerPoint都是出自同一家公司，這兩個(gè)軟件不僅界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說(shuō)我們?cè)赪ord中學(xué)習(xí)的許多操作在Pow-erPoint中也擁有同樣的作用。當(dāng)然這兩個(gè)軟件肯定有許多不同，正是這些不同體現(xiàn)了 PowerPoint獨(dú)有的特點(diǎn)。我們將在下面的學(xué)習(xí)中逐步了解。

設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)遷移的方法，在激活學(xué)生已有認(rèn)知體系的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行

分組對(duì)比學(xué)習(xí)，抓住與Word窗體界面的異同點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)交流討論。在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)的梳理歸納，內(nèi)化學(xué)生認(rèn)知。3．完善認(rèn)知

(1)展示演示文稿，讓學(xué)生概括出一個(gè)好的演示文稿包含很多素材，要做許多工作。引出制作演示文稿的一般步驟：新建演示文稿一修飾演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，確定好主題，這樣在演示文稿中插入幻燈片時(shí)才能有米下鍋。想一想，如果建立一個(gè)介紹自己、介紹班級(jí)或?qū)W校、介紹我們的城市的演示文稿，你將圍繞哪幾個(gè)方面來(lái)制作幻燈片？

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)信息技術(shù)工具技巧的過(guò)程中，注重對(duì)人文知識(shí)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使信息技術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)完善。

(2)學(xué)生自選主題，確定標(biāo)題。（介紹自己、學(xué)校、城市……）(3)教師小結(jié)并出示任務(wù)：根據(jù)自己選擇的主題，新建演示文稿，插入標(biāo)題幻燈片，播放觀看效果。

(4)學(xué)生完成作業(yè)紙內(nèi)容，上機(jī)嘗試操作。教師巡視指導(dǎo)。

師生完成作業(yè)紙。

1．我制作的演示文稿的主題是：。

2．我準(zhǔn)備插入幾張幻燈片來(lái)突出主題，它們是、、、等。

3．能不能在大綱視圖下插入幻燈片標(biāo)題？為每一張幻燈片插入標(biāo)題有什么好處？

4．我可以對(duì)幻燈片中的標(biāo)題文字進(jìn)行修飾（字體、字號(hào)、文字、顏色）。（熟練一般）

4．自學(xué)新知(1)自學(xué)課本。(2)獨(dú)立操作：

制作標(biāo)題幻燈片；

修飾標(biāo)題文字；

保存并播放制作的演示文稿。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生對(duì)制作標(biāo)題幻燈片有一初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)交流討論及作 業(yè)紙的提示，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，為具體操作實(shí)踐做好準(zhǔn)備。5．成果匯報(bào)

同學(xué)們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感觸，圍繞不同的主題，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入標(biāo)題幻燈片。今天我們就做這些，請(qǐng)將你的作品保存至D盤(pán)，互相展示一下作品，相鄰?fù)瑢W(xué)互評(píng)，指出對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生演示兩種播放方式：觀看放映、從當(dāng)前幻燈片放映。

教師展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)習(xí)突出、作品制作效果較好的同學(xué)給予正面肯定，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；對(duì)作品制作有不足的同學(xué)，多加鼓勵(lì)并進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)對(duì)作品制作的認(rèn)識(shí)。

三、深化認(rèn)知

過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步熟悉了PowerPoint軟件的操作環(huán)境，并能制作

簡(jiǎn)單的標(biāo)題幻燈片。下面請(qǐng)你打開(kāi)你新建的演示文稿，嘗試對(duì)你制作的演示文稿進(jìn)行完善與修飾美化。

教師示范講解。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。師生講評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)知，在獨(dú)立完成上機(jī)練習(xí)的基礎(chǔ)上，其反饋更加真實(shí)，也更利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利于教師調(diào)控課堂教學(xué)。

四、小結(jié)拓展

今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了PowerPoint軟件，了解了PowerPoint窗口的組成，并能對(duì)建立的標(biāo)題幻燈片進(jìn)行播放、保存。關(guān)于幻燈片演示文稿的建立、修飾及放映，還有許多種方法，老師相信只要大家努力學(xué)習(xí)，大膽嘗試，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻燈片演示文稿。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握。通過(guò)與學(xué)

生的對(duì)話交流，使學(xué)生知道與人交流的方式、內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)及應(yīng)用信息技術(shù)的情感。

初識(shí)PowerPoint