第一篇：獻給媽媽的歌

獻給媽媽的歌

☆★☆★☆★☆★☆★ 遙望夜空的明月 想起了久別的故鄉 飄泊異鄉的游子 思念著媽媽 明月啊明月 請你等等 請你等等我 我想把思念捎給你 送給我的媽媽 媽媽媽媽孩兒思念您 媽媽媽媽孩兒思念您

凝視蒼穹的星星 想起了溫暖的家 游子心中的媽媽 多么慈祥 星星啊星星 請你等等 請你等等我 我想把鮮花捎給你 獻給我的媽媽 媽媽媽媽孩兒祝福您 媽媽媽媽孩兒祝福您 媽媽媽媽孩兒祝福您 媽媽媽媽孩兒祝福您 孩兒祝福祝福您

母親

☆★☆★☆★☆★☆★

有一種情無論走多遠 也不會被路程阻攔 有一份愛無論過多久 也不會被時間黯淡

這就是母親的情啊

像陽光溫暖著我們的視線 這就是母親的愛啊

像月亮照亮在我們的窗前

埃..兒女是母親放不下的思念 母親是兒女割不斷的掛牽 wu...埃..兒女是母親一生最寶貴的字眼 母親是兒女眼中最美麗的春天

有一顆心無論走多遠 都不會被歲月改變 有一首歌無論過多久 都不會被風雨吹散

這就是兒女的心啊

像清泉涌動著感恩的語言 這就是兒女的歌啊

像群山回蕩著深切的呼喚

埃..兒女是母親放不下的思念 母親是兒女割不斷的掛牽 wu...埃..兒女是母親一生最寶貴的字眼 母親是兒女眼中最美麗的春天 母親...母親

☆★☆★☆★☆★☆★

小時侯覺得母親很高很高 我總是仰起頭

撲向母親溫暖的懷抱 長大后我比母親還要高 她總是揚起頭

向我發出會心的微笑 會心的微笑 啊母親

為我日夜操勞

風里雨里為我歡喜為我憂 童年的記憶 噢永遠也不會老

如今在我的心里頭還是母親高

小時侯愛聽母親唱的歌謠 歌中的世界

多么動人又多么的奇妙 長大后我的歌聲隨風飄 她常常拉著手

向我發出會心的微笑 會心的微笑 啊母親

送我出家門口

千里萬里讓我飛來任我走 童年的歌謠

噢一輩子也忘不了

如今在我的心里頭還是母親唱得好 啊母親

送我出家門口

千里萬里讓我飛來任我走 童年的歌謠

噢一輩子也忘不了

如今在我的心里頭還是母親唱得好

母愛

☆★☆★☆★☆★☆★

母愛

是血與脈的相通相融

是兒女的福母親的痛

母愛

猶如春天的風

她輕輕拂過

大地才會一片綠色

母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅穿過

給大地呼風換雨降祥和

母愛

是雨后的霞

總讓清洗過的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢譜寫在高高的天際

1、《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

2、《別老母》【清】黃仲則 搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

3、《十五》【宋】王安石

將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關心。

4、《歲末到家》【清】蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。

5、《母別子》【唐】白居易 母別子，子別母，白日無光哭聲苦。關西驃騎大將軍，去年破虜新策勛。敕賜金錢二百萬，洛陽迎得如花人。新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。應似園中桃李樹，花落隨風子在枝。新人新人聽我語，洛陽無限紅樓女。但愿將軍重立功，更有新人勝于汝。

6、《慈母愛》【元】楊維楨 慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲。龍行虎步狀日異，狗趨鷹附勢日殊。膝下豈無六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闥鬼靜燈模糊，大雪漏下四鼓余。百官不執董狐筆，孤兒寡嫂夫何呼？ 於乎，床前戳地銀柱斧，禍在韓王金柜書。

7、《墨萱圖》【元】王冕

燦燦萱草花，羅生北堂下。南風吹其心，搖搖為誰吐？

慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。

舉頭望云林，愧聽慧鳥語。

8、《誰氏子》【唐】韓愈

非癡非狂誰氏子，去入王屋稱道士。白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。翠眉新婦年二十，載送還家哭穿市。或云欲學吹鳳笙，所慕靈妃媲蕭史。又云時俗輕尋常，力行險怪取貴仕。神仙雖然有傳說，知者盡知其妄矣。圣君賢相安可欺，乾死窮山竟何俟。嗚呼余心誠豈弟，愿往教誨究終始。罰一勸百政之經，不從而誅未晚耳。誰其友親能哀憐，寫吾此詩持送似。

9、《短歌行》【唐】王建

人初生，日初出。上山遲，下山疾。百年三萬六千朝，夜里分將強半日。有歌有舞須早為，昨日健于今日時。人家見生男女好，不知男女催人老。短歌行，無樂聲。

10、《代北州老翁答》【唐】張謂 負薪老翁往北州，北望鄉關生客愁。自言老翁有三子，兩人已向黃沙死。如今小兒新長成，明年聞道又征兵。定知此別必零落，不及相隨同死生。盡將田宅借鄰伍，且復伶俜去鄉土。在生本求多子孫，及有誰知更辛苦。近傳天子尊武蔬，強兵直欲靜胡塵。安邊自合有長策，何必流離中國人。

11、《除夜作》【唐】高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年。

獻給母親的歌

“世上只有媽媽好”這句話真切地道出了兒女們對媽媽的愛。是的，媽媽給了我們生命，在我們的成長過程中給了我們許多許多。我們是無法真正用語言來表達對母親的感激之情的。讀讀文章，想一想，作者是怎樣表達對母親的愛的，一共講了幾件事？

藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家幾千里，每每跳望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，疑視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙壁，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

第二篇：獻給媽媽的歌

獻給媽媽的歌

女：

我心中有一首歌，那是唱給媽媽的歌。

媽媽是廣袤厚實的土地，讓幼小的種子萌芽在懷中，媽媽給了我生命翠綠的顏色。

男：

媽媽是明媚和煦的陽光，釋放出青春絢麗的色彩，媽媽給了我生長中全部溫暖的寄托。

媽媽是一條默默無聞的小河，她把所有的一切都奉獻給了大海，讓他有了淵博的氣度和壯麗的浪波。

女：

我心中有一首歌，那是獻給媽媽的歌。

媽媽是一條任勞任怨的老黃牛，咀嚼艱辛的桔梗和生活的苦澀，帶著我爬過童年蹣跚邁步的那道坡。

媽媽是家鄉門前的那座山，擋住嚴冬的風寒，生出春夏的蔥蘢，留給自己的卻是秋葉的零落。

男：

遠在他鄉的游子

望夜空中的月出星落，媽媽的溫情永遠輝映在我的心窩。

跋涉漫長的旅程，最思念的是媽媽，夢回千里的日子，最想見的還是媽媽。

誰言寸草心，報得三春暉，是媽媽放飛了我這只翱翔的鴿。

女：

我心中有一首歌，那是感謝媽媽的歌。

母愛是一本永遠讓你回味的書，媽媽就是那不署名的偉大作者，她教會了我們如何面對慘淡和輝煌的人生。

男：

小時候常常拽住媽媽手中線，看著媽媽縫出月色的美麗，日出的晨曦。

小時候穿著媽媽做的身上衣，衣裳印染著媽媽勤勞的汗水，儉樸的品格。

如今感懷媽媽的恩情，那心中感激的泉水涌出深情的淚珠。

不要說我們不知道媽媽牽掛兒女的心腸，媽媽思念兒女的淚更多。

摞起所有的方塊字，我總也夠不到母親恩情的高峰。

唱出所有的音符的組合，我也無法表達出母愛的深邃和磅礴。

女：

每個人心中都有一首歌，那是一生一世永遠唱不完的歌。

古往今來，看天地悠悠，那不變的是媽媽對我們的囑托，千山萬水，尋天涯海角，那最無私最真的是媽媽對兒女的愛。

男：

媽媽滿頭蒼老的白發，霜染了多少歲月的蹉跎，媽媽滿臉深曲的皺褶，刻入了多少心酸的寂寞。

媽媽滿手粗糙的皮膚，留下了多少生活的折磨。

媽媽滿眶干枯的眼光，隱藏了多少內心的緘默。

女：

我的身上，媽媽的血液在沸騰，我的臉上，媽媽的吻還散發著余熱。

媽媽從不要求我們回報什么，兒女的幸福才是她最大的快樂。

祝福媽媽健康長壽，我哽咽的喉嚨唱出了這首歌。

媽媽，媽媽你是我心中的一首歌，媽媽，媽媽你永遠是我心中那首不忘的歌。

男：

媽媽，媽媽你是我心中的一首歌，媽媽，媽媽你永遠是我心中那首不忘的歌。

第三篇：關于婦女節的作文：獻給媽媽的歌

關于婦女節的作文：獻給媽媽的歌

摘要：媽媽,我想把心中的歌獻給您.從我能記事的時候起,媽媽就在身邊無微不至地照顧我.在我遇到困難的時候,媽媽會來鼓勵我:“別退縮,相信自己,一定能行.”

今天是一年一度的“三八”婦女節.媽媽,我想把心中的歌獻給您.從我能記事的時候起,媽媽就在身邊無微不至地照顧我.在我遇到困難的時候,媽媽會來鼓勵我:“別退縮,相信自己,一定能行.”當我取得成績時候,媽媽會語重心長地說;“做得不錯,但不要驕傲,驕兵必敗.”當我遇到挫折時,媽媽又會來安慰我:“別灰心,失敗是成功之母,下次再努力吧!”每當聽到這些話語,我就會覺得一陣暖流拂過我的心頭.楊老師,我想把心中的歌獻給您.自從三年級您接管我們班以后,我們班已是“聲譽日隆”.在學校里,您待我們比媽媽更親.您的每一堂課總是上的一絲不茍.每一篇課文都分析得入木三分,每一個句子,詞語都解釋得一清二楚,寫作文時更是全神貫地為我們講解.您嘔心瀝血地為我們操勞,卻從來不計回報.白天,您在為我們批作業,改作文;晚上,您經常為了備課直到深夜.我們的一個動作,一句話,一篇作文,您都十分關注,當我們取得成績的時候,您的臉上會露出喜悅的笑容.您說的每一句話都是字字珠璣,金玉良言.每當我去體會您說的話時,吸入肺腑的全是溫暖.在婦女節這一天,我把所有的祝愿獻給所有的婦女,祝她們在自己的節日里:節日快樂,萬事如意!

自我評價:本文的文筆流暢,思路清晰.運用了大量的排比句,還運用了比喻的修辭手法.但是,如果有具體的事例會更好.老師評價:這篇文章,感情真切,語句通順,文字比較優美.但同時寫兩個人,是不是顯得有些“散”如果只寫一個人,主題會顯得更加突出,文章會顯得更加集中些.

第四篇：《獻給媽媽的歌》簡案

《獻給媽媽的歌》教學設計

[教學目標]

一、讓學生感受通過音樂中表現的親情，去培養真、善、美的情操與情感。并且愿意用這種親情方式進行情感表達和思想交流、理解和回報母愛。

二、能夠用自然優美的聲音，同時滿懷真情實感地演唱《媽媽的吻》。

[教學重、難點]

欣賞有關母愛的歌曲，感悟母愛。

[教學用具]

多媒體音樂教室、課件。

[教學過程]

一、導課

1、談話：同學們是誰生育養育了你們？你能談談你對媽媽的情感嗎？

2、學生看大屏幕，欣賞幾幅的圖片，a、唐朝的著名詩人孟郊的《游子吟》

b、割肝救子

c、地震中的母愛——保護

d、地震中的母愛——哺乳

二、新課教學

1、播放《媽媽的吻》的范唱，第一遍聽賞歌曲。

目的：讓學生熟悉《媽媽的吻》的旋律。

2、欣賞歌曲完后，討論老師之前提出的問題。

a、這首歌曲以誰的口吻在演唱？

b、歌曲有什么風格特點？

c、感受歌曲的情緒與表達的情感？

目的：讓學生了解抒情歌曲的特點。

3、再聽歌曲：仔細聆聽歌曲，找到歌曲中的裝飾音、波音及附點音符，在樂譜上做上相應標記，請你想想它們的作用。

4、學唱《媽媽的吻》

目的：學唱一首作品，盡量體會和表現音樂美，讓學生更深地理解母愛。

三、師生互動：

1、請同學們說出自己熟悉的歌頌母親的歌曲：

2、學生共同演唱周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》

目的：學生通過演唱自己熟悉的母愛歌曲，進一步感受母愛，理解母愛。

四、拓展（母愛）

1、老師演唱藏族歌曲《獻給媽媽的歌》

2、欣賞一組漫畫，進一步體會母愛的可貴

目的：讓學生了解少數民族地區歌曲特點，并且知道這些歌曲可以抒發深沉、溫柔、細膩的情感，感受藝術風格的多樣性。從而可以從不同的方面，更深的理解母愛的偉大和崇高。

3、母親節的到來，你會為媽媽做些什么？

目的：通過讓學生回憶母愛的點點滴滴，可以迅速拉近師生間的距離，直接與學生產生情感上的共鳴，更能換起他們對母親的摯愛。

五、小結：

用《媽媽的吻》的音樂結束本課

第五篇：《獻給媽媽的歌的教學案例》獲獎作品

初二語文綜合實踐活動——《獻給母親的歌》的教學案例

洋縣書院初中教師何改蓮

活動目標

1．通過對母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。

2。提高學生搜集、整理資料、口語表達及綜合思維的能力。

3．培養學生的合作意識。

4.讓學生學會感激身邊最親近的人。

活動準備

1、各小組查找有關資料：搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現刻畫母

親形象的繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，用不同的形

式展示這次活動的成果

2、早兩個星期前布置學生搜集資料，老師也同步搜集相關資料。

3、將全班分成六大組。

4．學生準備一份送給母親的小禮物，要求自己制做。

5.建議學生給媽媽洗一次腳、端一杯茶、捶捶背。

6.給媽媽寫封感謝信。(要求媽媽寫回信, 交老師查閱)。

老師準備

１．自制幻燈片課件。

２．有關母親的歌曲。

３．搜集的有關母愛的圖片、故事、詩歌、散文等資料．

[教學重點]

1.在與人交往中學會說話簡潔。

2.在交際過程中注意說話的方式。

[教學難點]

1、學習綜合歸納使用資料的方法。

2.在學習中學會互相合作。

3.培養用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。

課時安排：一教時

教材分析：《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動

課．結合本單元的五篇課文，在學習名人關于母愛等的文章基礎上，進一步加深對母愛的認

識和理解．本節課更有利于對學生進行傳統美德和傳統文化教育．

學生分析：初二學生已經能領會課文中關于母愛等的文章，加上他們數十年的生活經驗，只要他們能按要求去認真搜集相關資料，并加以體會，在指導、感悟、交流中體會母愛及其

內涵．

教學安排：首先放《魯冰花》的歌碟導入．然后大屏幕出示學習目標．師生展示相關資料。

由《燭光里的媽媽》引入下一個環節，在歌曲《聽媽媽講那過去的事情》中結束本課。

一、導入：（首先放《魯冰花》的歌碟導入并展示《選擇》的故事文本。）

師：講故事。

五位丈夫被問到同樣一個問題：假如你和母親、妻子、兒子同乘一條船，這時船翻了，大家

都掉進了水里，而你只能救一個人，你救誰？（下面請五個男同學來回答這個問題）

（每個人只能選擇一種途徑，且不能重復。）

這個問題很老套，卻的的確確很不好回答，于是——

理智的丈夫說：“我選擇救兒子，因為他的年齡最小，今后的人生道路最長，最值得救。”

現實的丈夫說：“我選擇救妻子，因為母親已經經過人生，至于兒子——有妻子在，我們還會

有新的孩子，還會有個完整的家。”

聰明的丈夫說：“我會救兒子的母親”——至于是指我自己的母親還是我兒子的母親，你們

去猜好了。最后，老實的丈夫確實不知道應該怎樣選擇，于是他只有回家把這個問題轉述給自己的兒子、妻子和母親，問他們自己應該怎么辦。

兒子對這個問題根本不屑一顧：“我們這里根本沒有河，怎么會全家落水呢？不可能！——

他的年齡使他只會樂觀地看待目前和將來的一切。

妻子則對丈夫的態度大為不滿：“虧你問的出口！你當然得把我們母子都救起來。我才不管

什么只救一個的鬼話呢！”——女人總認為丈夫必然有能力，也必須有能力擔負起他的責任。

最后，老實的丈夫又問自己的母親。

母親沒等他把話說完，已經大吃一驚，緊緊的抓住兒子的手，帶著驚慌：“我們都掉進水里

了，孩子你不是也掉進水里嗎？我要救你！”老實的丈夫頓時泣不成聲。

師：這一故事在歌頌誰？

生：歌頌母愛的偉大。因為兩個媽媽都選擇了要救自己的兒子。

二、感受母愛（學生講關于母愛的故事，并談感受。）（同時播放背景音樂—《燭光里的媽媽》）

學生甲：講《一個母親一生撒的八個謊言》。

1、兒時，小男孩家很窮，吃飯時，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給兒子吃。

母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！——母親撒的第一個謊.2、男孩長身體的時候，勤勞的母親常用周日休息時間去縣郊農村河溝里撈些魚來給孩子

們補鈣。魚很好吃，魚湯也很鮮。孩子們吃魚的時候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚

骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚夾到母親碗里，請母親吃魚。母親不吃，母親

又用筷子把魚夾回男孩的碗里。母親說，孩子，快吃吧，我不愛吃魚！——母親撒的第二個

謊.3、上初中了，為了繳夠男孩和哥姐的學費，當縫紉工的母親就去居委會領些火柴盒拿回

家來，晚上糊了掙點分分錢補點家用。有個冬天，男孩半夜醒來，看到母親還躬著身子在油

燈下糊火柴盒。男孩說，母親，睡吧，明早您還要上班呢。母親笑笑，說，孩子，快睡吧，我不困！——母親撒的第三個謊.4、高考那年，母親請了假天天站在考點門口為參加高考的男孩助陣。時逢盛夏，烈日當

頭，固執的母親在烈日下一站就是幾個小時。考試結束的鈴聲響了，母親迎上去遞過一杯用

罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂的嘴唇和滿頭的汗珠，男

孩將手中的罐頭瓶反遞過去請母親喝。母親說，孩子，快喝吧，我不渴！——母親撒的四個

謊

5、父親病逝之后，母親又當爹又當娘，靠著自己在縫紉社里那點微薄收入含辛茹苦拉扯

著幾個孩子，供他們念書，日子過得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李叔叔知道后，大

事小事就找岔過來打個幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來幫補男孩的家里。人非草木，孰

能無情。左鄰右舍對此看在眼里，記在心里，都勸母親再嫁，何必苦了自己。然而母親多年

來卻守身如玉，始終不嫁，別人再勸，母親也斷然不聽，母親說，我不愛！——撒的五個謊

6、男孩和她的哥姐大學畢業參加工作后，下了崗的母親就在附近農貿市場擺了個小攤維

持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來補貼母親，母親堅決不要，并將錢退

了回去。母親說，我有錢！——撒的六個謊

7、男孩留校任教兩年，后又考取了美國一所名牌大學的博士生，畢業后留在美國一家科

研機構工作，待遇相當豐厚，條件好了，身在異國的男孩想把母親接來享享清福卻被老人回

絕了。母親說，我不習慣！——撒的七個謊

8、晚年，母親患了胃癌，住進了醫院，遠在大西洋彼岸的男孩乘飛機趕回來時，術后

母親已是奄奄一息了。母親老了，望著被病魔折磨得死去活來的母親，男孩悲痛欲絕，潸然淚

下。母親卻說，孩子，別哭，我不疼。——撒的最后一個謊!

師點評：母愛猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。聽完故事我們才翻然誨悟，母親那尋常的小事卻富含著深愛。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心

田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。但是，自然界中也有這樣一種現象：狐貍的母

親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立的生活。你們怎樣看待狐貍母親的這種

行為？你認為理智的母愛應該是怎樣的？

生：“母愛，是偉大的，忘我的，但是有時是狹隘的，短視的，溺愛便是如此。對孩子的溺

愛是有害的，愛，就是對成長負責，對未來負責。”

師：因此，作為孩子，我們應該正確對待母親的嚴厲，認識到像胡適的母親那樣對孩子嚴格

要求正是對孩子的無盡關愛。歷史上還有一些對孩子嚴格要求的偉大的母親。讓我們來聽聽這樣的母親的故事。

學生乙：講《孟母三遷》與《岳母刺字》的故事。

孟子母親：為了教育兒子曾經三次搬家，孟母三遷是一個很有名的故事。到孟子年齡大一點

時進私塾讀書了。有一次，孟子感到學習有點厭倦了，便擅自跑回家。當時，孟母正在織布，一

見兒子這么不爭氣，立即怒火中燒，用刀割斷了織布機。孟子問其故，孟母說：“你的學業，就

像我的織布機，要靠日積月累、持之以恒的努力才能成功。如今，你半途而廢，前功盡棄，同我的‘斷機’不是一回事嗎？”孟子感觸很深，又回到子思那里發奮學習，廢寢忘食，遂成大儒。

岳飛母親：岳飛的母親，為激勵兒子抗金殺敵，這位古代著名的英雄母親，親手在兒的背上

用金簪刺下“精忠報國”四字，深入膚里，以堅定岳飛抗敵的心志。

生：為了讓兒子成才，孟母三遷。

師：望子成龍，拳拳愛子心。

生：“岳母刺字”流芳百世。

三、歌唱母親

師：母親是這個世界上最平凡而又最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情。可是，千

言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們用歌聲來表達一下對母親的愛吧。

分小組歌唱歌曲。(備選歌曲：《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《魯冰花》、《聽媽媽

講那過去的事情》)

學生（周瑤）唱：《搖籃曲》

學生（龐璐）唱：《媽媽，我愛你》

二、贊美母愛

現在讓我們來聽一聽兩位同學給我們帶來的有關母愛的詩文朗誦。

生甲：朗誦《紙船》—冰心

生乙：朗誦《 母愛》（學生自己創作的）

母愛是傘，為你遮風擋雨。

母愛是衣，為你送去溫暖。

母愛是燈，為你送去光明。

母愛是光，照亮你的心靈。

在寒冷的年代里，母愛是溫暖。

在溫暖的年代里，母愛是關懷。

在文明的年代里，母愛是道德。

在歡樂的年代里，母愛是幸福。

母愛是指南針，在迷路的時候為你指明方向。

母愛是精神，為你掃除障礙的動力。

母愛是明鏡，照出你的缺點和不足。

母愛是船舶，載你走向成功之路。

母愛可以使你在痛苦中得到安慰。

母愛可以使你在孤獨中得到歡樂。

母愛可以使你在失望中得到希望。

母愛可以使你在冷落中得到幸福。

五、欣賞關于母愛的圖片（用大屏幕展示）

師解說：圖片的主題為：（圖一）母愛，一切愛的源泉。（圖二）母愛，一切愛的故鄉。（圖

三）母愛，來自母親的心靈，來自母親的情感。（圖四）她絕對無私。（圖五）

母愛是永恒的。（圖六）揮不去的記憶。

六、謝母恩。

1、展示送給媽媽的禮物（張力用一百顆心制作“愛”的圖案；陳群用“千紙鶴串成的風

鈴”；楊林濤用一百顆星品成的母愛圖案被評為一等獎。）

2、請（付嘉、吳江煜）兩名同學講給媽媽洗腳的經過。

3、老師讀學生家長的回信（今天我兒子付嘉回家后給我打來一盆水，很認真的為我洗腳，我感到很高興。看到孩子細心真誠的樣子，我都不好意思，心里想孩子長大了。知道

疼愛媽媽了，不知說什么好。在這特別的日子里，收到特殊的禮物。我要感謝老師的良苦用心，讓孩子懂得了如何孝敬母親，謝謝兒子給我的最珍貴的愛。——付嘉家長

回信）（今天晚上兒子放學回到家，第一句話就對我說：“媽媽，節日快樂。”還送給

我一個他親手制作的小禮物，聽著兒子的真誠祝福，捧著他的禮物，我的心里美滋滋的，但兒子還要堅持為我做點什么，說著給我打來洗腳水，為我洗腳。他說：“媽媽，以前都是你為我做這做那，今天是你的生日，讓我也為你服務服務。”然后，還站在我的后面為我揉肩搓背，看著他這小小的舉動，我的內心特別激動，覺得他比以前懂

事多了，知道體貼人、關心人了，我心里暗暗的說：“兒子，你長大了。”——吳江煜

家長回信）

七、結束語：（播放《聽媽媽講那過去的事情》歌碟）

師：讓我們起立，共同說一句“母親，你辛苦啦！”好嗎？

生（全體起立）：母親，你辛苦啦！

師：同學們：也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪

目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。

但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是

我們想擁抱的溫暖。讓我們真誠地說一聲：我們永遠愛著您——媽媽。

八、布置作業：

在以上各項活動的基礎上，從下面題目中任選一題。

1.為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個性和人格特點。可以附上母親的照

片及其他相關資料。

2.以“媽媽，您聽我說”或“母愛”為題寫一篇作文，文體、字數不限。

3．請同學們問問父母的生日，別忘給他們送一份祝福。

教學反思：

《獻給母親的歌》是本單元的一節綜合性活動課。在這節課上，我按五個環節設計教學流

程，引導學生自主學習，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。

課前，同學們按要求做了充分的準備，搜集了大量的相關資料，有文學作品，圖片，照

片，對聯，格言，俗語，為媽媽制作的小禮物，以及給媽媽寫的感恩信。他們真正做到了動

手動腦動筆動口。因此，他們能談得出，談得生動感人，他們的語言中不時迸出智慧的火花，不少同學流下了激動的淚水，他們的情緒感染了我，也感動了聽課的老師們。教學環節環環相扣，步步深入，由母愛升華到對祖國的熱愛，對中華民族的熱愛，完成了德

育目標的教學。作業又將口頭表達在次轉化為書面寫作，既提高了同學們的口頭表達能力，有鍛煉了他們的寫作能力，水到渠成，一箭雙雕。

這節課，喚醒了同學們的潛在意識，促進了他們的發展，真正體現了新課改的精髓。不但

鍛煉了他們搜集資料的能力，口頭表達能力，寫作能力，而且升華了他們的愛國主義情感。

教師的反思

其實，感恩是人文精神的重要內涵，是提高孩子品德修養，幫助孩子逐步形成良

好個性和健康、健全人格的重要內容。通過豐富的課堂教學，引導孩子知恩、感恩、報恩固然是重要途徑，而對于八年級的孩子來說，讓他們通過社會綜合實踐活動，在實踐與體驗中從內心感受到親人的愛，變“說教”教育為“內化”教育，往往會收到

意想不到的教育效果，可以說，活動是教育內化的催生婆。