第一篇：2015小學生搞笑相聲劇本

六一相聲表演（5.2）

2015小學生搞笑相聲劇本《來不及了》（2人相聲）副本

A：（邊整理說包邊跑）：來不及了來不及了B：什么事情來不及了？

A：好像作業本沒有放進書包。B：那趕緊去拿啊！A：唉呀，這一來一去，我到學校也就到了上課的時間了。B：那正好啊，不是來得及啊。A：哪來得及啊？上課了老師就要查背書了。B：那就背給老師聽唄！A：那不是我還沒背熟嘛。B：你沒背熟啊？A：是啊。B：你昨晚上沒有背過？A：作業做完已經很晚了，就睡覺去了。B：昨晚上作業不多啊！（得意地說）我用了一小時就完成了。A：我用了三小時。B：三小時？要用那么長時間么A：這不，我坐會兒作業玩一會兒，做會兒作業玩一會兒。B：一心二用，能把作業做好才怪呢。我是一門心思做好作業，再看了一會兒電視。A：我也看了，我就是做一會兒作業溜出來看會兒電視，吃點兒水果，再做作業去。B：哦，是看電視耽誤時間了，難怪書沒背過。A：唉呀，不說了不說了，來不及了。B：趕緊背書吧。A：（過會兒）又來不及了來不及了。B：一驚一乍的，怎么又來不及了？A：昨天作業錯好多，要訂正，可馬上英語老師要查英語了，我還不會讀呢。B：昨天不好好做作業，今天耽誤時間了吧？估計就做了作業沒有讀英語。A：來不及了來不及了，昨天不讀今天急趕急，苦啊！（做發奮讀書狀）B：數學老師來了，你好像錯了好幾道。A：啊？又錯好多？完了完了，更要來不及了（拼命寫字狀）B：趕緊寫吧。（湊上去一瞧）嗨，這么差的字，小心被老師退下作業來。（再一看）又一道題寫錯了。A：天哪天哪，真是忙里出錯啊。B：你昨天不是很輕松的啊？還一邊吃東西一邊做作業，還能溜出來看看電視，挺舒服的。A：可是今天好慘哪，英語、數學、語文一樣趕著一樣，都不知道哪樣先做好。B：這就是偷懶的代價，偷閑的“好處”。A：啊——科學課了，我的科學表格還沒填過。又要來不及了B：痛苦吧？著急吧？你昨天怎么就不一樣一樣完成呢？你看我，還能問同學借點新書看。A：太痛苦了，我再也不要這樣了。B：光說不練假把式，趕緊著寫啊，我等會去跟同學殺盤棋。A：幸福一晚上，換來痛苦的著急的一天，瞧瞧人家，看電視看書，下棋玩耍一樣不漏，真是悔不當初啊！

第二篇：小學生搞笑相聲劇本

小學生搞笑相聲劇本

作者/江蘇王寶琪

甲：你能用一個字回答我的問話嗎？

乙：能！

甲：干脆，真用一個字作答。我問你，你今天去圖書室嗎？

乙：去。

甲：是去看書嗎？

乙：是。

甲：不是去看報吧？

乙：不是。

甲：怎么又用兩個字作答啦？你可以這樣回答：“否”。

乙：噢，“口”說“不”為“否”，表示不是，真有趣！

甲：漢字中像這樣有趣的字還多呢！我問你，“正”的反義詞是什么？

乙：不正。

甲：你怎么又用兩個宇回答啦？你應回答“歪”。

乙：我回答得也不錯啊，“不”與“正”組合起來，不就是“歪”嗎？

甲：算你有理。我問你，“好”的反義詞是什么？

乙：“孬”，“不”與“好”組成的字，可以吧？

甲：有長進。

乙：你就“甭”夸我了，我比你還羞得遠呢！

甲：咦，我剛想問你，“要”的反義詞是什么，你就自己說出來了。

乙：我說什么啦？

甲：“甭”呀！“甭”是“不”與“用”的合體字，表示不要。這是會意宇。

乙：我明白了，原來我們談的這些字都是會意宇呀！

甲：你才知道啊！

第三篇：小學生幽默搞笑相聲劇本臺詞

小學生幽默搞笑相聲劇本臺詞：《珍惜時間》 甲：日月如穿梭，光陰快似箭。

乙：呦，你又在這拽呢？

甲：拿你來說吧，今年有11了吧？

乙：都12了。

甲：你瞧瞧一晃兒這么大了。

乙：一晃兒？

甲：這“晃”也是形容時間的詞兒。剛生出來這么一點兒，一晃兒3歲進幼兒園，又一晃兒6歲讀小學，再一晃兒12,該小學畢業了，你再這么晃幾下......乙：怎么樣？

甲：你就沒了。

乙：敢情我一輩子凈晃晃了。

甲：這個晃,跟剛才講的箭是同一個意思。

乙：形容日月、光陰。

甲：讓你自己說，時間快不快？

乙：太快了。

甲：可我們一些小伙伴不珍惜時間，嫌時間用不了。

乙：還有嫌時間多的？

甲：有個同學叫王小虎，老嫌時間過的慢。你看他那勁頭，一天到晚兩眼老跟掙不開似的，磨磨蹭蹭耗時間。聽不見他說話，一說準是這句話。

乙：說什么呢？

甲：“怎么還不放學呀？”

乙：老盼放學啊？

甲：脾氣倒是不錯，沖誰都笑：“你這兒干嗎吶”？

乙：我學習呢，你干什么呢？

甲：“嘻嘻，不知道。” 乙：作業寫完了嗎？

甲：“嘻——不知道。” 乙：考試及格了嗎？

甲：“嘻——不知道。” 乙：這也不知道啊！

甲：“嘻——不知道。” 乙：你這次數學考多少分？

甲：“9分......” 乙：不是不知道啊？

甲：上次考試得10分。

乙：又少1分。

甲：你說，要這樣發展下去，小學還能畢業嗎？

乙：我看，再不珍惜時間，就不能畢業了。

甲：我算了一下，我們小學生，能學習的時間太少了。

乙：是嗎？

甲：每年兩個學期，每學期20個星期。

乙：一年就上280天的學。

甲：去掉周末兩天，還剩多少？

乙：一年就上200天的學。

甲：每天睡覺八個小時，三八二十四，有三分之一睡覺了。

乙：那吃飯走路呢？

甲：每天不得四個小時啊。

乙：吃飯睡覺走路又刨去一半，還剩100天了。

甲：這100天也不能全是學習呀！

乙：還干什么呀？

甲：看電視,玩游戲。

乙：就這還玩呢。

甲：玩玩棋，打打球，沒事來盤“爭上游”。這又得占去一半時間。

乙：還剩50天了。

甲：上課走走神兒，下課鬧鬧事兒。

乙：這還不好好學習？

甲：考試前，抓時間，問前桌，問后位。

乙：著急了？

甲：考試還是得了個不及格。

乙：剩下的50天還沒有好好學，該得零蛋。

甲：你怎么這么沒有同情心。

乙：別算了，你這一學期還不如別的同學一星期哪。

甲：當然這算法有點夸張，可不珍惜時間，再不好好學習，那就會真不能畢業。

乙：時間這筆帳，應該好好算算。

甲：所以我希望你這樣的好同學，多給我們講講珍惜光陰、愛惜時間的道理。

乙：太有責任了。

甲：你的古語知道的多嗎？

乙：知道一些。

甲：有一句老話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。” 乙：知道，這是說光陰無價。

甲：大詩人蘇軾有句成語：“一刻千金”。

乙：對，一刻鐘一千兩金子。

甲：在珍惜時間方面，還有好多說法。

乙：你給說說。

甲：戰士講：時間就是勝利。

乙：對。

甲：醫生說，時間就是生命。

乙：老師呢？

甲：時間就是知識。

乙：要是對我吶？

甲：對你來說，時間就是月份牌。

乙：怎么是月份牌？

甲：撕一張，少一張！

乙：誰都撕一張，少一張。

甲：時間對誰都是一樣的。

乙：非常公平的。

甲：可有人要多得點時間。

乙：從哪兒來？

甲：得去擠。

乙：對。

甲：魯迅講過：時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。

乙：對，即使是五分鐘、十分鐘，都應該珍惜。

甲：我們那位王小虎不這么認為。你問他：給你五分鐘，你能干什么？

乙：他怎么說？

甲：“五分鐘能捉一盤老麻子。” 乙：那十分鐘吶？

甲：“捉兩盤老麻子。”

乙：你不能珍惜這點時間學習學習嗎？

甲：“你別逗了，我還學習哪，我基礎不好。” 乙：怎么不好？

甲：“我一年級拼音沒學好，二年級數學沒學好，三年級英語沒學好，到了四年級了，學到這份上了，我也不著急了，我也不生氣兒了，玩兒牌來解悶兒，給你一副好的，我來這副孬的。”

乙：他一套一套的。

甲：你看見沒有，怨天尤人，胸無大志，可他沒想到，時間就在他玩兒牌的時候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。

乙：一分鐘應該珍惜。

甲：是啊，我們小伙伴應該向你學習，好好珍惜時間。

乙：都像王小虎那樣，可真有點難辦。

甲：應該點燃我們心中珍惜時間的火焰。

乙：對，少壯須努力！

甲：一天能多擠一點時間學習。

乙：就要擠時間學習。

甲：一天找半個小時，寫上一篇百字短文。

乙：循序漸進，你會練出秀麗的文筆。

甲：一天抽十分鐘時間，讀一首唐詩。

乙：那......一年能熟讀三百首哇。

甲：一天有五分鐘時間背了一個外語單詞。

乙：兩年會話沒問題，見了外賓：“How 甲：我真想寫一首詩來激發我們心中的力量。

乙：咱們倆人一塊寫。

甲：啊，時間最最寶貴，乙：啊，時間一晃兒就沒。

甲：讓時間放出火花，乙：閃著點亮多么美！

甲：你這是什么詞兒呀？

乙：寫詩就得合轍押韻。

甲：他這倒都在韻上。再來：要和時間賽跑。

乙：不論誰都得挨個排隊。

甲：為著理想談何辛苦。

乙：吊兒郎當自找受罪。

甲：前進，乙：快追；

甲：前進，乙：邁腿。

甲：怎么邁腿也出來了？

乙：不邁腿怎么前進呀！

甲：前進，乙：邁腿。（乙邁步下場）

甲：快追。（甲邁步下場）

第四篇：小學生幽默搞笑相聲劇本臺詞

相聲《珍惜時間》

甲：日月如穿梭，光陰快似箭。乙：呦，你又在傷感呢？

甲：拿你來說吧，今年有9歲了吧？ 乙：都10歲了。

甲：你瞧瞧，一晃兒這么大了。乙：一晃兒？

甲：這“晃”也是形容時間的詞兒。剛生出來這么一點兒，一晃兒3歲進幼兒園，又一晃兒6歲讀小學，再一晃兒12歲,該小學畢業了，你再這么晃幾下......乙：怎么樣？ 甲：你就沒了。

乙：敢情我一輩子凈晃晃了。

甲：這個晃,跟剛才講的箭是同一個意思。乙：形容日月、光陰。

甲：讓你自己說，時間快不快？ 乙：太快了。

甲：可我們一些小伙伴們不珍惜時間，嫌時間用不完。乙：還有嫌時間多的？

甲：有個同學叫王小虎，他老嫌時間過的慢。你看他那勁頭，一天到晚兩眼老跟睜不開似的，磨磨蹭蹭耗時間。平時聽不見他說話，一說準是這句話。

乙：說什么呢？

甲：“怎么還不放學呀？” 乙：哦，他老盼放學啊？

甲：對呀。不過，他脾氣倒是不錯，沖誰都笑：“你這兒干嗎吶”？ 乙：我學習呢，你干什么呢？ 甲：“嘻嘻，不知道。” 乙：作業寫完了嗎？ 甲：“嘻嘻——不知道。” 乙：考試及格了嗎？ 甲：“嘻嘻——不知道。” 乙：這也不知道啊！甲：“嘻嘻——不知道。” 乙：你這次數學考多少分？ 甲：“70分......” 乙：不是不知道啊？ 甲：上次考試得71分。乙：又少1分。

甲：你說，要這樣發展下去，小學還能畢業嗎？ 乙：我看，再不珍惜時間，就不能畢業了。

甲：我算了一下，我們小學生，能學習的時間太少了。

乙：是嗎？

甲：每年兩個學期，每學期20個星期。乙：一年就上280天的學。甲：去掉周末兩天，還剩多少？ 乙：一年就上200天的學。

甲：每天睡覺八個小時，三八二十四，有三分之一睡覺了。乙：那吃飯走路呢？ 甲：每天不得四個小時啊。

乙：吃飯睡覺走路又刨去一半，還剩100天了。甲：這100天也不能全是學習呀！乙：還干什么呀？ 甲：看電視,玩游戲。乙：就這樣還玩呢。

甲：玩玩棋，打打球，沒事來盤“爭上游”。這又得占去一半時間。

乙：還剩50天了。

甲：上課走走神兒，下課鬧鬧事兒。乙：這還不好好學習嗎？

甲：考試前，抓時間，問前桌，問后位。乙：著急了？

甲：考試還是得了個不及格。

乙：剩下的50天還沒有好好學，該讓你吃個大鴨蛋。甲：你怎么這么沒有同情心。

乙：別算了，你這一學期還不如別的同學一星期哪。甲：當然這算法有點夸張，可不珍惜時間，再不好好學習，那就會真的不能畢業。

乙：時間這筆帳，應該好好算算。

甲：所以我希望你這樣的好同學，多給我們講講珍惜光陰、愛惜時間的道理。

乙：太有責任了。

甲：你的古語知道的多嗎？ 乙：知道一些。

甲：有一句老話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。” 乙：知道，這是說光陰無價。

甲：大詩人蘇軾有句成語：“一刻千金”。乙：對，一刻鐘一千兩金子。

甲：在珍惜時間方面，還有好多說法。乙：你給說說。

甲：戰士講：時間就是勝利。乙：對。

甲：醫生說，時間就是生命。乙：老師呢？

甲：時間就是知識。乙：要是對我吶？

甲：對你來說，時間就是日歷牌。乙：怎么是日歷牌？ 甲：撕一張，少一張！乙：誰都撕一張，少一張。甲：時間對誰都是一樣的。乙：非常公平的。

甲：可有人會多得一點時間。乙：從哪兒來？ 甲：得去擠。乙：對。

甲：魯迅先生講過：時間，就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。

乙：對，即使是五分鐘、十分鐘，都應該珍惜。

甲：我們那位王小虎不這么認為。你問他：給你五分鐘，你能干什么？

乙：他怎么說？

甲：“五分鐘能打一回牌。” 乙：那十分鐘吶？ 甲：“打兩回。”

乙：你不能珍惜這點時間學習學習嗎？

甲：“你別逗了，我還學習哪，我基礎不好。” 乙：怎么不好？

甲：“我一年級拼音沒學好，二年級數學沒學好，三年級英語沒學好，到了六年級了，學到這份上了，我也不著急了，我也不生氣了，玩牌來解悶兒，給你一副好的，我來這副孬的。”

乙：他一套一套的。

甲：你看見沒有，怨天尤人，胸無大志，可他沒想到，時間就在他玩兒牌的時候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。

乙：一分鐘應該珍惜。

甲：是啊，我們小伙伴應該向你學習，好好珍惜時間。乙：都像王小虎那樣，可真有點難辦。甲：應該點燃我們心中珍惜時間的火焰。乙：對，少壯須努力！

甲：一天能多擠一點時間學習。乙：就要擠時間學習。

甲：一天找半個小時，寫上一篇百字短文。乙：循序漸進，你會練出秀麗的文筆。甲：一天抽十分鐘時間，讀一首唐詩。乙：那......一年能熟讀三百首哇。甲：一天有五分鐘時間背了一個外語單詞。乙：兩年會話沒問題，見了外賓：“How are you”

甲：我真想寫一首詩來激發我們心中的力量。乙：咱們倆人一塊寫。甲：啊，時間最寶貴，乙：啊，時間一晃兒就沒。甲：讓時間放出火花，乙：閃著點亮多么美！甲：你這是什么詞兒呀？ 乙：寫詩就得合拍押韻。

甲：他這倒都在韻上。再來：要和時間賽跑。乙：不論誰都得挨個排隊。甲：為著理想談何辛苦。乙：吊兒郎當自找受罪。甲：前進，乙：快追； 甲：前進，乙：邁腿。

甲：怎么邁腿也出來了？ 乙：不邁腿怎么前進呀！甲：前進，乙：邁腿。（乙邁步下場）

甲：快追。（甲邁步下場）

第五篇：小學生幽默搞笑相聲劇本臺詞

小學生幽默搞笑相聲劇本臺詞：《珍惜時間》 甲：日月如穿梭，光陰快似箭。乙：呦，你又在這拽呢？

甲：拿你來說吧，今年有10歲了吧？ 乙：都11了。

甲：你瞧瞧一晃兒這么大了。

乙：一晃兒？

甲：這“晃”也是形容時間的詞兒。剛生出來這么一點兒，一晃兒3歲進幼兒園，又一晃兒 6歲讀小學，再一晃兒11,該小學畢業了，你再這么晃幾下......乙：怎么樣？ 甲：你就沒了。乙：敢情我一輩子凈晃晃了。

甲：這個晃,跟剛才講的箭是同一個意思。乙：形容日月、光陰。

甲：讓你自己說，時間快不快？

乙：太快了。

甲：可我們一些小伙伴不珍惜時間，嫌時間用不了。乙：還有嫌時間多的？

甲：有個同學叫王小虎，老嫌時間過的慢。你看他那勁頭，一天到晚兩眼老跟掙不開似的，磨磨蹭蹭耗時間。聽不見他說話，一說準是這句話。乙：說什么呢？ 甲：“怎么還不放學呀？”

乙：老盼放學啊？

甲：脾氣倒是不錯，沖誰都笑：“你這兒干嗎吶”？

乙：我學習呢，你干什么呢？ 甲：“嘻嘻，不知道。” 乙：作業寫完了嗎？ 甲：“嘻——不知道。”

乙：考試及格了嗎？ 甲：“嘻——不知道。” 乙：這也不知道啊！甲：“嘻——不知道。”

乙：你這次數學考多少分？

甲：“70分......”

乙：不是不知道啊？

甲：上次考試得71分。乙：又少1分。

甲：你說，要這樣發展下去，小學還能畢業嗎？

乙：我看，再不珍惜時間，就不能畢業了。

甲：我算了一下，我們小學生，能學習的時間太少了。

乙：是嗎？

甲：每年兩個學期，每學期20個星期。乙：一年就上280天的學。

甲：去掉周末兩天，還剩多少？

乙：一年就上200天的學。

甲：每天睡覺八個小時，三八二十四，有三分之一睡覺了。

乙：那吃飯走路呢？ 甲：每天不得四個小時啊。乙：吃飯睡覺走路又刨去一半，還剩100天了。

甲：這100天也不能全是學習呀！乙：還干什么呀？ 甲：看電視,玩游戲。

乙：就這還玩呢。

甲：玩玩棋，打打球，沒事來盤“爭上游”。這又得占去一半時間。乙：還剩50天了。

甲：上課走走神兒，下課鬧鬧事兒。

乙：這還不好好學習？

甲：考試前，抓時間，問前桌，問后位。乙：著急了？

甲：考試還是得了個不及格。

乙：剩下的50天還沒有好好學，該得零蛋。

甲：你怎么這么沒有同情心。

乙：別算了，你這一學期還不如別的同學一星期哪。

甲：當然這算法有點夸張，可不珍惜時間，再不好好學習，那就會真不能畢業。乙：時間這筆帳，應該好好算算。

甲：所以我希望你這樣的好同學，多給我們講講珍惜光陰、愛惜時間的道理。乙：太有責任了。

甲：你的古語知道的多嗎？ 乙：知道一些。甲：有一句老話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

乙：知道，這是說光陰無價。甲：大詩人蘇軾有句成語：“一刻千金”。乙：對，一刻鐘一千兩金子。

甲：在珍惜時間方面，還有好多說法。乙：你給說說。

甲：戰士講：時間就是勝利。

乙：對。甲：醫生說，時間就是生命。

乙：老師呢？ 甲：時間就是知識。

乙：要是對我吶？

甲：對你來說，時間就是月份牌。乙：怎么是月份牌？

甲：撕一張，少一張！乙：誰都撕一張，少一張。

甲：時間對誰都是一樣的。

乙：非常公平的。

甲：可有人要多得點時間。

乙：從哪兒來？

甲：得去擠。

乙：對。

甲：魯迅講過：時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。

乙：對，即使是五分鐘、十分鐘，都應該珍惜。

甲：我們那位王小虎不這么認為。你問他：給你五分鐘，你能干什么？ 乙：他怎么說？ 甲：“五分鐘能打一回牌。” 乙：那十分鐘吶？ 甲：“打兩回。”

乙：你不能珍惜這點時間學習學習嗎？

甲：“你別逗了，我還學習哪，我基礎不好。” 乙：怎么不好？ 甲：“我一年級拼音沒學好，二年級數學沒學好，三年級英語沒學好，到了六年級了，學到這份上了，我也不著急了，我也不生氣兒了，玩兒牌來解悶兒，給你一副好的，我來這副孬的。”

乙：他一套一套的。

甲：你看見沒有，怨天尤人，胸無大志，可他沒想到，時間就在他玩兒牌的時候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。乙：一分鐘應該珍惜。

甲：是啊，我們小伙伴應該向你學習，好好珍惜時間。乙：都像王小虎那樣，可真有點難辦。

甲：應該點燃我們心中珍惜時間的火焰。乙：對，少壯須努力！

甲：一天能多擠一點時間學習。

乙：就要擠時間學習。

甲：一天找半個小時，寫上一篇百字短文。乙：循序漸進，你會練出秀麗的文筆。

甲：一天抽十分鐘時間，讀一首唐詩。乙：那......一年能熟讀三百首哇。

甲：一天有五分鐘時間背了一個外語單詞。

乙：兩年會話沒問題，見了外賓：“How 甲：我真想寫一首詩來激發我們心中的力量。

乙：咱們倆人一塊寫。

甲：啊，時間最最寶貴，乙：啊，時間一晃兒就沒。

甲：讓時間放出火花，乙：閃著點亮多么美！甲：你這是什么詞兒呀？ 乙：寫詩就得合轍押韻。

甲：他這倒都在韻上。再來：要和時間賽跑。

乙：不論誰都得挨個排隊。

甲：為著理想談何辛苦。

乙：吊兒郎當自找受罪。

甲：前進，乙：快追；

甲：前進，乙：邁腿。

甲：怎么邁腿也出來了？ 乙：不邁腿怎么前進呀！甲：前進，乙：邁腿。（乙邁步下場）

甲：快追。（甲邁步下場）兒童相聲劇本 上臺一鞠躬

甲︰欸！對！相聲演員的語文水平都比較高。

甲︰我問問你。

乙：我給你問。

甲：你的語文水平怎么樣？

乙︰我的語文水平當然比你強！

甲︰我看是強那么一點兒。（比小拇指的動作）乙︰呃！

甲︰那反意詞你會說嗎？ 乙︰什么叫「反意詞」？ 甲︰我說正面的。乙︰哦！

甲︰你說反面的。

乙︰這個呀！是我們說相聲的本能，每個人都會說，我說的比他們還好。

甲︰是嗎？

乙︰不信你可以考考我。甲︰我說天。

乙︰那我說地，是不是反意詞？

甲︰對！乙︰嘿?? 甲︰我說東 乙︰我說西 甲︰我強。乙︰我弱。甲︰我霸道。乙︰我老實。甲︰還真不錯。乙︰嘿?就是！

甲︰那我說什么，你都能答得上來嗎？ 乙︰那當然！

甲︰我美，我美男子！乙︰我丑，我丑八怪！甲︰你還真實際。乙︰對得工整。甲︰好，繼續接招！甲︰我軟松松。乙︰我緊繃繃。

甲︰我松，我越來越松。乙︰我緊，我越勒越緊。甲︰我松，我松的舒服。甲︰我大大方方。乙︰我偷偷摸摸。甲：啊！甲︰刷！刷！刷！我打掃衛生。乙︰吐！吐！吐！我隨地吐痰。甲︰嘩！嘩！嘩！我沖刷墻壁。乙︰蹭！蹭！蹭！我廁所寫詩。甲：唉呀！你真的很有語文水準！乙：唉呀！別鬧笑話了！

甲：對呀！再說下去咱們可要把老師的臉丟光光了！乙：那怎么辦！

甲：沒關系，今天我們可是有備而來！乙：什么意思呀！

甲：為了今天的教學觀摩，每一組同學都分工合作，認真負責呢！

乙：那么！今天的任務是什么？

甲：任務就是： 全班：專題研究：「成功背后。」 甲乙：那么拭目以待吧 幼兒相聲劇本臺詞：《大拇指與食指》 甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。乙：廢話，誰沒有手指頭。甲：指頭有長有短，有大有小。乙：沒錯，這是睜眼說實話。

甲：可是我越看越喜歡它（豎大拇指），越恨它（豎食指）。

乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢？

甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我媽。乙：怎么越說我越不明白了？

甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興！

乙：是該高興。

甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲“媽！”。乙：那你媽肯定也很高興。

甲：可誰知，話音剛落，“食指”就來了。乙：怎么？你家還有客人？

甲：（伸食指）“食指”是我媽。“你怎么搞的，衣服臟成這樣，又跑哪兒撒野去了？” 乙：唉，你媽可真厲害。

甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，“食指”又來了。乙：又怎么了？

甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃！” 乙：吃都不讓了？

甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。

乙：唉，這尿也不爭氣。甲：哎呀，憋不住了！

乙：那就快去吧。

甲：不行啊，“食指”又來了，（伸食指）“你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業！”

乙：唉！

甲：就這樣，“食指”的屢次出現使我做作業都沒了精神。乙：換了誰都不會有精神。

甲：越沒精神就越出錯，越出錯我媽就越批評我。

乙：這叫“惡性循環”。

甲：你說我能不恨它嗎？（伸食指）乙：“食指”在你家也真沒趣，那“拇指”呢？

甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！乙：看！一說就來精神了。

甲：這不，我作業剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說（豎大拇指）“兒子，你真棒！回家就知道學習。”一句話說得我怪不好意思。

乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。

甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視―― 乙：看，給點陽光，他就會燦爛。

甲: 結果，老爸又表揚我了（豎大拇指）“我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的！”我聽了，甭提有多高興了！乙: 瞧他美的！

甲: 你說我能不喜歡它嗎？（豎大拇指）

乙: 是該喜歡，連我都羨慕你家的“大拇指”了。

甲:“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評。

乙: 天下哪個孩子不喜歡表揚？

甲: 所以，以后我要有了兒子，我就多用這個（豎大拇指）！

乙: 唉，那還早著呢。甲: 你說，他們能一樣嗎？ 乙: 是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的（笑臉），“食指”是這樣的（兇相）。

甲: 我多么希望我媽媽也是這個呀！（豎大拇指）乙: 你媽會的，那不她來了！

甲: 啊（嚇跑）？！乙: 唉，看把他嚇的！下臺一鞠躬。