第一篇：優(yōu)秀家長(zhǎng)教育感悟

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優(yōu)秀家長(zhǎng)教育感悟

優(yōu)秀家長(zhǎng)教育感悟

1、有腦無(wú)心的父母越來(lái)越多，而孩子是讀心的而不是讀嘴的。家長(zhǎng)用各種道理（用腦）教育孩子，而孩子用各種方法反抗著家長(zhǎng)的無(wú)心（要心），這就導(dǎo)致親子關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。

2、父母對(duì)待孩子，要操該操的心，做該做并且能夠做到的事，不去煩孩子，也不讓孩子煩自己，自己也開(kāi)心。

3、父母從扶手走路，到牽手而行，最后做一盞指路明燈，點(diǎn)亮自己，照亮孩子，給孩子溫暖的愛(ài)！

4、不變隨緣！教育孩子要做到不變的原則，隨緣的應(yīng)付。性格、道德、人格，一定有不變的原則；而其他一些非原則的事，要去隨緣一下，要學(xué)會(huì)在孩子面前示弱、退讓。

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5、不念舊惡！父母一定不要老記著孩子的缺點(diǎn)和曾經(jīng)的錯(cuò)誤，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以一顆感恩的陽(yáng)光的心面對(duì)孩子！

6、做孩子的不請(qǐng)之友！不請(qǐng)之友，就是他不計(jì)較是否請(qǐng)我，只要你需要，我就會(huì)出現(xiàn)。在孩子面前，不管孩子讓你滿意不滿意，家長(zhǎng)都要做他的朋友，無(wú)條件愛(ài)他。

7、教育孩子中，家長(zhǎng)最需要做的是忍！忍是智慧是力量，可以解決和孩子之間的任何問(wèn)題。

8、不忘初心！生兒育女是父母的美好希望，即使教育孩子很辛苦，也不要忘記當(dāng)初希望生兒育女的美好之心，然后心甘情愿地把孩子養(yǎng)育成人。

9、很多東西需要孩子自己去體驗(yàn)，經(jīng)歷了才是財(cái)富，所以父母一定給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

10、在你眼里，無(wú)論孩子多么普通，也一定能找得到過(guò)人之處，這是上帝的禮物，對(duì)每個(gè)人都是公平的，關(guān)鍵是父母要用心去發(fā)現(xiàn)。

11、十代無(wú)好妻十代無(wú)好子。母親相夫教子，扮演著老師和導(dǎo)師的重要角色。而有些母親卻把自己當(dāng)孩子，要大家呵護(hù)自己，做事做2

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人極為不成熟。母親不長(zhǎng)大，孩子難成熟。

12、很多學(xué)習(xí)好的學(xué)生不是刻意教出來(lái)的，往往是家庭熏陶出來(lái)的。

13、人和人都是不一樣的，每個(gè)人生來(lái)都有特有的天賦。天賦和大多數(shù)寶藏一樣，埋得很深的。它需要被挖掘，被鼓勵(lì)，被催化，在合適的環(huán)境下，才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。所以說(shuō)，我們家長(zhǎng)的任務(wù)就是挖掘孩子的天賦。

14、教育孩子過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)矛盾激化、難以處理時(shí)，家長(zhǎng)一定要冷靜，并記住一句話：在最黑暗時(shí)，黎明就要到了！

15、關(guān)于教育的理論和方法，很多家長(zhǎng)知道的很多很多，為什么依然一籌莫展？很大的原因是家長(zhǎng)自己根本做不到，更別說(shuō)孩子了。

16、總想著學(xué)習(xí)教育方法的家長(zhǎng)不能算是好家長(zhǎng)，因?yàn)橄雽W(xué)方法的家長(zhǎng)，心都是急的，總想著去改變孩子；如果家長(zhǎng)這個(gè)心態(tài)不改變，孩子不會(huì)買(mǎi)賬。

17、有時(shí)候，明明知道沒(méi)路了，卻還要執(zhí)著向前，甚至挖洞拆墻。此路不通，完全可以另辟蹊徑。即使暫時(shí)無(wú)法改變現(xiàn)狀，也要想想還3

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可以做點(diǎn)什么，或者耐心去等待！教育孩子尤其如此！

18、誰(shuí)規(guī)定，家長(zhǎng)一定要懂？不懂也要說(shuō)，這是很多家長(zhǎng)的通病！不懂就是不懂，在孩子面前，要敢于放下面子！然后可以請(qǐng)教別人，和孩子一起想辦法解決。

19、有些父母愛(ài)自己的孩子，已不是單純地愛(ài)護(hù)和關(guān)愛(ài)，而是“在乎”的愛(ài)，一種貪愛(ài)。有了貪愛(ài)，就忽視孩子自我意識(shí)的存在，會(huì)要求孩子所做的一切必須符合己意，有一點(diǎn)不符合己意時(shí)，就會(huì)感到失望、痛苦，而難以忍受。

20、“心直口快”不一定是優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己要多觀察缺點(diǎn)，對(duì)別人要多觀察優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人寬容，說(shuō)讓別人高興的話，尤其對(duì)待孩子更要如此！

21、大禹治水的訣竅是疏而不是堵，取得了成功。教育孩子時(shí)，遇到問(wèn)題，是不是家長(zhǎng)也要這樣做呢！

22、種子的啟示：

1、沒(méi)有播種，就沒(méi)有收獲；

2、種瓜得瓜，種豆得豆；

3、生長(zhǎng)環(huán)境；

4、播種和收獲是兩個(gè)季節(jié)；

5、起初是黑暗中向下扎根，然后是破土后向上生長(zhǎng)；

6、不是每一顆種子都可以結(jié)出果子；

7、錯(cuò)過(guò)了春季，就錯(cuò)過(guò)了四季；

8、即使到了收獲季節(jié)，4

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也會(huì)遇到暴風(fēng)冰雹，減產(chǎn)甚至絕收。

23、面對(duì)孩子時(shí)，說(shuō)是一種能力，而不說(shuō)是一種智慧。

24、在孩子教育方面，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的普通人，會(huì)強(qiáng)于一個(gè)貪官土豪。

25、當(dāng)我們家長(zhǎng)指責(zé)孩子的缺點(diǎn)和不足時(shí)，必須要先自責(zé)，因?yàn)檫@些都是家長(zhǎng)造成的。

26、剛剛升入高中或初中，這是孩子人生長(zhǎng)很重要的一個(gè)自我鍛煉自我調(diào)節(jié)自我管理的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)一定要全力配合、支持孩子！

27、當(dāng)孩子離開(kāi)時(shí)，父母總是放心不下，舍不得松開(kāi)孩子稚嫩的小手。要記住，總有一段路要孩子自己走，人生靠他自己去沉淀去消化，才會(huì)深刻。

第二篇：家長(zhǎng)教育孩子的感悟

教育孩子的點(diǎn)滴感悟

2016.10 我是侯智杰的家長(zhǎng)。我的孩子侯智杰，今年六年級(jí)了，他從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一、給孩子做一個(gè)好榜樣。

父母是孩子的第一任老師，我覺(jué)得，如果父母本身就是一個(gè)處處依賴別人的人，對(duì)什么事情都拿不定主意，動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助，那就不能指望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主，我是孩子模仿和學(xué)習(xí)的最好的、最直接的榜樣。父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二、對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng)。

實(shí)際上，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)講都喜歡自己做事，雖然有時(shí)候孩子會(huì)把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的時(shí)候，她會(huì)站在旁邊，跟我學(xué)刷碗，結(jié)果弄得滿身滿地都是水。這時(shí)，我們不能用成人的思想去責(zé)備她，而是耐心地告訴她應(yīng)該如何刷碗，水弄到身上會(huì)把衣服打濕，容易著涼；同時(shí)還鼓勵(lì)她說(shuō)：“好孩子真棒，都會(huì)刷碗了，爸爸、媽媽真高興。”這樣促使孩子繼續(xù)獨(dú)立做事情，因?yàn)檫@些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只是小小的失誤，這些失誤會(huì)通過(guò)練習(xí)以后就會(huì)避免的。

三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友 說(shuō)實(shí)在話，我們對(duì)孩子的付出還不夠，特別是單獨(dú)和她交流、談心的時(shí)間很少，大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師，對(duì)此我們非常內(nèi)疚。其實(shí)孩子對(duì)父母的要求并不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)心里話，多了解她童年的內(nèi)心世界，和她做一個(gè)好朋友

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。

第三篇：家長(zhǎng)感悟

親子游感悟

我懷著愉快、激動(dòng)的心情，和眾多家長(zhǎng)一起參加了兒子班級(jí)組織的這次秋游活動(dòng)。這次活動(dòng)給家長(zhǎng)、老師們提供了一次近距離接觸、認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。緣分讓各位家長(zhǎng)、老師聚在了一起，而紐帶就是我們可愛(ài)的小寶貝。雖然天公不作美下起了雨整個(gè)活動(dòng)只有短短2個(gè)半小時(shí)，但我覺(jué)得對(duì)于每一個(gè)參與的小朋友和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都非常有意義，我還是頗有感受的。孩子們天性就喜歡戶外活動(dòng)，喜歡大自然，喜歡花花草草。這次活動(dòng)選擇了空氣清新的鳳凰山公園，從選址上就可以看出老師和家委會(huì)的良苦用心。在公園里，孩子們通過(guò)撿一些形狀、大小、種類(lèi)不同的樹(shù)葉，捉幾只可愛(ài)的小蟲(chóng)，使得他們能夠與大自然親密接觸。——“沐浴著秋日陽(yáng)光，呼吸著新鮮空氣，用眼睛去捕捉秋天的符號(hào)，用雙手去撿拾秋天的印記，用心靈去感受秋的美妙”。毫無(wú)疑問(wèn)，這次活動(dòng)，使孩子對(duì)秋天有了更為感性的認(rèn)識(shí)，他們不僅發(fā)現(xiàn)了秋天里豐富多彩的顏色，更了解到人與自然和諧相處的重要，同時(shí)也培養(yǎng)了他們觀察事物的探索精神。這么多大家長(zhǎng)，小朋友，老師們聚在一起參加了精彩的活動(dòng)—一些小朋友朗誦了有趣的小詩(shī)。有一些小朋友朗誦了學(xué)過(guò)課文，還有些小朋友朗誦了其他課外讀物。使孩子們興奮不已。孩子們拍手雀躍，好一幅其樂(lè)融融的場(chǎng)景。相信別的家長(zhǎng)也和我一樣有著同樣的感受。通過(guò)活動(dòng)，又讓孩子們?cè)鰪?qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了彼此之間的感情。我作為家長(zhǎng)，很想多了解一下，自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)與在家里的表現(xiàn)有沒(méi)有區(qū)別？存在哪些問(wèn)題？雖然平時(shí)也經(jīng)常就這些問(wèn)題與老師進(jìn)行過(guò)交流，這次秋游為我們提供了一個(gè)更直接觀察和接觸的機(jī)會(huì)，使我對(duì)自己的孩子，有了更加全面的認(rèn)識(shí)。在這里，我得到了答案。這為我今后的家庭教育，提供了新的視角。平常，孩子很少有機(jī)會(huì)同家長(zhǎng)和老師一 起共處，在這次秋游活動(dòng)中，我看到孩子們的臉上，始終洋溢著快樂(lè)和幸福。相信有了老師和家長(zhǎng)的共同鼓勵(lì)，孩子的自信與熱情被激發(fā)，以后會(huì)表現(xiàn)得更加出色。通過(guò)這次成功的秋游，我們也看到了老師的辛苦，家委會(huì)的家長(zhǎng)們?yōu)?1個(gè)小朋友默默地奉獻(xiàn)著，辛苦著，有這樣的老師我們做家長(zhǎng)的還有什么可以不放心的呢？ 兩個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)讓我意猶未盡，感謝老師們家委會(huì)家長(zhǎng)們的精心準(zhǔn)備，給我們帶來(lái)了這樣一次愉快、精彩的秋游活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在百忙中得到了精神的滋養(yǎng)，更讓孩子得到了鍛煉體質(zhì)、陶冶情操、認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

第四篇：家長(zhǎng)感悟

家長(zhǎng)回執(zhí)單

感謝學(xué)校構(gòu)建老師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。這樣，老師們可以從多個(gè)方面去身日的了解學(xué)生，透析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。家長(zhǎng)們能夠真切地了解到孩子在學(xué)校的各方面情況。揣測(cè)孩子的想法，使父母與孩子之間多些話題，多些交流，父母與孩子之間少些隔膜。同時(shí)，也為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的氛圍。通過(guò)老師與家長(zhǎng)的交流，可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)，更好地生活。

王老師來(lái)家訪時(shí)，從談話中看到王老師是一個(gè)盡職盡責(zé)，負(fù)責(zé)任，親切，關(guān)心，體諒學(xué)生，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓我知道了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。王老師也了解了學(xué)生的日常生活。談到學(xué)習(xí)時(shí)，就找出學(xué)生的不足：學(xué)習(xí)方法和效率。好的學(xué)習(xí)方法，高的效率是孩子最大的問(wèn)題。我也知道：孩子平時(shí)愛(ài)死記硬背，不注重方法。我有時(shí)也會(huì)陪孩子一起做作業(yè)，告訴她要理解，有的問(wèn)題是有規(guī)律的。為此，我也很著急！但，聽(tīng)到王老師平時(shí)有時(shí)間就為學(xué)生分析科目，各科目的學(xué)習(xí)方法。看得出王老師也很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和效率。這就會(huì)讓我很放心。王老師把自己的親身經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。我的孩子遇到王老師，真是太幸運(yùn)了。這次和王老師談話談得很愉快。也希望王老師以后對(duì)劉帥嚴(yán)格要求，使她成為一名優(yōu)秀的高中生。

希望學(xué)校能夠多發(fā)展訪問(wèn)活動(dòng)重視學(xué)生全面發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生都成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｔ俅胃兄x學(xué)校給家長(zhǎng)們這次機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更了解自己的孩子。

翟曉

第五篇：家長(zhǎng)感悟

聽(tīng)了王老師的講坐對(duì)我的啟發(fā)太大了，講的很精彩，講出了家長(zhǎng)的心聲，點(diǎn)亮我恍然的心。

我做父親都快八年了，切一直恍然，不知道怎樣去做好一個(gè)父親，孩子每次做錯(cuò)了什么事，我都只是就事論事，沒(méi)有真正的站在孩子的立場(chǎng)去看問(wèn)題，也沒(méi)有好好的和孩子溝通。所以孩子存在的問(wèn)題依然未改變。

聽(tīng)了王老師的講坐才真正的領(lǐng)悟到要想教育好孩子得用心，用愛(ài)，多和孩子溝通，多為孩子想想，和孩子建立良好的關(guān)系。治病得對(duì)癥下藥。還要多鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)孩子的自信心，上進(jìn)心，責(zé)任感。不管對(duì)與錯(cuò)成功還是失敗，都要讓孩子勇敢的去面對(duì)。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓孩子養(yǎng)成有一個(gè)良好的習(xí)慣。持之以恒。這就需要家長(zhǎng)更嚴(yán)格的去要求自己做好每一件事，為孩子做好榜樣，一直堅(jiān)持到底。

姚幸均爸爸

今天有幸聆聽(tīng)了“京師學(xué)堂”請(qǐng)來(lái)的北京人大附中的王楠老師的講座，非常受感動(dòng)。象王楠老師這么年輕、這么有水準(zhǔn)，真是難得！

王楠老師侃侃而談，講了近2個(gè)小時(shí)，總結(jié)起來(lái)有以下幾條：

一.更新教育理念

中國(guó)有句古話：“一日為師，終生為父”，王楠老師把它改為：“一日為父，終生為師。”父母是孩子的第一任老師，也是受影響最深的老師。希望我們做父母的，要懂得榜樣的力量。“請(qǐng)您少看會(huì)兒電視，少喝頓酒，少搓幾盤(pán)麻將。所謂您是懂事長(zhǎng)，您的孩子才能夠懂事！”

二.教育觀念的改變

中國(guó)的家長(zhǎng)多數(shù)是保姆型的家長(zhǎng)，從小什么事情都幫孩子包辦代替了，那么，認(rèn)為自己付出這么多，就應(yīng)該得到回報(bào)，孩子萬(wàn)一成績(jī)不理想，就火冒三丈，輕則罵，重則打。有的家長(zhǎng)只顧多賺點(diǎn)錢(qián)，好讓孩子有更好的生活，忘記了自己的家庭、自己的孩子也要好好地去經(jīng)營(yíng)而忽略了對(duì)孩子的教育；還有的太隨意、太隨性了，想管就管一下，心情好就笑一下，心情不好牢騷話就連篇甚至懶得管一下。

育人是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，請(qǐng)問(wèn)：您的孩子有一個(gè)一年計(jì)劃、三年計(jì)劃和五年規(guī)劃嗎？

三.怎樣讓孩子努力地自覺(jué)地學(xué)習(xí)？ 1.讓您的孩子取得自信與快樂(lè)

興趣從何而來(lái)？他覺(jué)得自己能做好，并且很快樂(lè)地去做。讀書(shū)和看電視是一個(gè)道理，只要看進(jìn)去了，就很容易“上癮”，希望家長(zhǎng)做孩子的榜樣，和書(shū)做好朋友，讓孩子感受到學(xué)習(xí)與看書(shū)的樂(lè)趣，您就成功了一半。2.天賦與堅(jiān)持

中國(guó)最年輕的音樂(lè)家朗朗的成才之道，歸功與他的爸爸。他的爸爸有獨(dú)到的、銳利的眼光，發(fā)現(xiàn)了他的音樂(lè)天賦。光有天賦還不夠，培養(yǎng)就貴在堅(jiān)持。您的孩子能在某個(gè)項(xiàng)目上堅(jiān)持個(gè)十幾年的話，也許他也能成為天才了。3.8種天賦有哪些

（1）數(shù)理邏輯智能型（2）語(yǔ)言文字智能型（3）空間結(jié)構(gòu)智能型（4）繪畫(huà)線條智能型

（5）音樂(lè)節(jié)奏智能型（6運(yùn)動(dòng)智能型（7）溝通交流智能型（8）思考動(dòng)手智能型

四.對(duì)孩子“馬虎”的分析

不要上了孩子“馬虎”的當(dāng)。孩子的馬虎，實(shí)際上不外乎兩種。要么是孩子的懶惰造成的，明明會(huì)寫(xiě)，但疏于細(xì)致的審題與思考；要么就是知識(shí)的漏洞，這就要求家長(zhǎng)查缺補(bǔ)漏，好好地指導(dǎo)，把漏洞補(bǔ)上。

總結(jié)這些，是我對(duì)講座的整理，覺(jué)得受益頗深，同時(shí)也希望對(duì)家長(zhǎng)朋友們有所幫助。

聽(tīng)了王楠老師講座后，我很受感動(dòng)。

王楠老師用通俗易懂的語(yǔ)言講出深?yuàn)W的道理，全部例舉身邊發(fā)生的事情，及真實(shí)，又容易接受，真的是講到了我們家長(zhǎng)的心聲，每個(gè)大人都很愛(ài)自己的孩子，總是只關(guān)心孩子吃飽和穿暖，可是在某些方面我們的確沒(méi)有考慮到孩子的感受，一犯錯(cuò)誤時(shí)全是我們家長(zhǎng)的責(zé)罵聲，沒(méi)有給孩子一點(diǎn)說(shuō)話的權(quán)力，或是坐下來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)孩子當(dāng)時(shí)的想法，久而久之再出現(xiàn)同類(lèi)錯(cuò)誤，孩子也習(xí)以為常了，只管低著頭，聽(tīng)大人怎么說(shuō)孩子就怎么做，變得不愛(ài)和大人說(shuō)話了，更不可能和大人有溝通了。聽(tīng)了王楠老師講座后，確實(shí)以后我們要多用心去關(guān)心孩子，不能一味地只用嘴去說(shuō)服教育，多給孩子時(shí)間和空間。認(rèn)真去傾聽(tīng)孩子的想法，做到孩子認(rèn)為大人就是自己的好朋友，什么知心話都愿意給我們講就好了。

杜育倫的家長(zhǎng)