第一篇：好心的老大爺(600字)作文

精選作文:好心的老大爺(600字)作文

噢耶，過年了，過年了。我高興地歡呼著。家家戶戶都洋溢著喜慶，我一直快快樂樂的，因為我在放炮、玩游戲。

天漸漸的黑了下來，我和哥哥拿著各種各樣的炮跑下樓，一眼望去，小區里放炮的人還不少呢。啪啪啪啪啪啪&&離我最近的鞭炮炸了起來我的魂早被嚇得飛到九霄云外了。我和哥哥找了塊空地，把炮放在沒有易燃物的地方我看了看袋子里，里邊的品種還不少，我和哥哥放了幾根五彩花和幾根插炮，我在查看袋子里的炮時突然發現一盒長征長箭我拿給哥哥，哥哥研究了一會，把炮放在地上，嗖火箭立刻飛上了天，我以為炸出了煙花，沒想到在半空中轟的一聲我一蹦三尺高，半天沒緩過神。哥哥看我那么害怕，故意挑釁我說：膽小鬼，敢不敢來放一個。我生氣極了，我想：我不能輸給哥哥我要讓他知道我不是膽小鬼。我拿著打火機把火箭放在地上，火星慢慢接近導火線，快到了，哥哥又來搗亂說：啊！快跑呀！我連忙拿著打火機跑出兩三米，回頭看看火箭根本沒點著，再看看哥哥，他肚子都快笑破了，我跟生氣了，我又走過去，我又一次冒險，哥哥又來嚇唬我：呀！真著了！我理也不理他，小心翼翼地點完后，才跑走，哥哥立刻走過來向我道歉。不久，我們把炮放完回家了。大家一定要記得不能小孩單獨燃放鞭炮，因為小孩燃放煙花爆竹往往會驚慌失措，有的甚至會將點燃的爆竹隨意亂拋，導致爆竹橫飛，竄進可燃物中引起火災。五年級:jksjklasdl 篇一：好心的張大爺

好心的張大爺_450字

我們小區里，有一位老人他經常做好事，他就是張大爺。張大爺個子不高，頭發花白，瘦削的臉，面色黝黑，但淡淡的眉毛下，有一雙慈祥的眼睛，他身穿一套棕色的衣服。記得有一次，下水道的井蓋不知被誰撬開了，張大爺在晨練時發現了井蓋被撬開了，他想想這可怎么辦，要是有人掉進去怎么辦。他連忙跑回家拿了幾個警醒的標志放在周圍，又連忙去向物業說清情況，又買了一個井蓋補上，防止萬一。后來，大家知道都感謝他。說：“這都是小事，是我應該做的。

有又一次，在散步時，張大爺”哇--哇“的聲音傳入他的耳中，張大爺環顧四周，發現一個1周多的小孩，張大爺連忙跑過去，把小孩抱起來，哄他說寶寶乖，別哭。真有效，過一會真不哭了，張大爺問他：“你的家在哪呀。”“不知道。”小孩模糊的說道。“那我們一起等你媽媽。”張大爺給孩子講故事和他做游戲。一個小時過去了，孩子的媽媽非常著急地找來了，孩子媽媽非常感謝張大爺照顧她的小孩。原來是這個小孩子乘他媽媽睡覺，偷偷溜出來玩的。張大爺叮囑孩子的媽媽以后一定要看好孩子，注意安全。

張大爺就是這么一個熱心腸的老人，我希望多一些這樣的人，我們的社會就會更加美好和諧。

我的弟弟_450 篇二：熱心的趙大爺

熱心的趙大爺

我們村的趙大爺個子高高的，身材有的瘦，由于他長年在田地里干活，所以皮膚曬得黑黑的，他有個特點：就是特愛幫助人，所以他有個外號叫“熱心大爺”。

有一次趙大爺的老伴黃大娘在煮菜時，發現味精沒有了，便叫趙大爺去村口小店買一包味精。這時天快下下雨了。趙大爺攥著錢著急地跑去了。可是，過了好久，黃大娘不見趙大爺回來，心想：這老頭買一包味精怎么這么久，會不會路上出了什么事。心越想越害怕，就趕忙撐起起雨傘出去找趙大爺。

終于在馬大娘家門口找到了趙大爺，原來，天快下雨，鄰居家門口曬的谷子來不及收了趙大爺乍見了就去幫助鄰居收谷子。只見越大爺用一個裝谷子的籃子用力去收谷子，汗水把趙大爺衣服都淋濕了。趙大娘忙跑過去，問：“你怎么不去買味精。”大爺說：“我忘記了，你沒看見馬大娘谷子還沒收嗎。”趙大娘只好一起幫助收谷子了。

還有一次，趙大爺去幼兒園接孫子小亮，趙大爺便騎了個三輪車出去了。可是，過了好久，幼兒園老師打電話來說趙大爺沒去接小亮，黃大娘著急死了，便出去找，終于，在村口小店門口找到了趙大爺，原來，趙大爺去接小亮時，看見村口雜貨店的馬大娘在嘆氣，便去尋問，原來，馬大娘年近八十，兒子開了個雜貨店，現在，兒子病了，剛好有人訂了五袋大米要送去，可是馬大娘怎么送得動呢，趙大爺聽了這事，就幫馬大娘送大米去了，就幫馬大娘送大米。把接孫子的事拋到腦后去了。

這就是我們村的熱心大爺。

篇三：好心的洛克 好心的洛克

11教育學（專升本）2011694118 林雪梅

洛克是一個擁有有神奇力量的小男孩，只要是他畫的東西都可以變成真的！不過他從來不會亂用，他只是幫助有需要的人。

有一次，馬克爺爺家里唯一的一頭耕牛死了，沒了牛，爺爺就種不了莊稼，好心的洛克見爺爺那么傷心，于是畫了一頭大水牛，大水牛十分強壯，比以前的那頭牛工作效率得更快，馬克爺爺笑得樂開了花，當然沒有忘記感謝洛克，送了奶酪和蘋果給洛克。還有麗莎妹妹的風箏被大風吹走了，麗莎急得大哭，洛克立刻畫了一個漂亮的蝴蝶風箏給她，麗莎親了一口洛克，洛克的臉一下子紅了??大家都很喜歡洛克。

早些日子天氣可真不好，一直下雨，還不時刮著像巫婆一樣怪笑的大風，孩子們都躲在屋里不敢出門。今天終于放晴了，太陽也怪猛的，熱辣辣的，地上的積水也很快地蒸發。不過洛克他們可不管這些，只要天氣好起來，他們又可以在戶外玩了。

洛克和小伙伴們又一起到村邊的小河邊玩。洛克他們發現了一個外鄉人，這是一個年紀大約三十來歲的男人，頭上戴著一頂草帽，兩只手提著兩個大行李箱，背上還有個小包袱，他的額頭布滿了汗珠，可能太累了，于是他放下行李，坐在了一個行李箱上。洛克向這個男人打了聲招呼：“嘿，叔叔，你從哪里來？”

男人順著聲音望去，他的目光落在了洛克身上。原來是一個臉上掛著微笑，頭發有點亂糟糟的小男孩。男人想起了家里的兒子，他摯愛的小心肝——羅杰。男人沒有直接回答洛克的問題，因為他從哪里來其實并不重要。男人只是友好又幸福地說：“我也有一個兒子，和你一樣健康快樂。”不過，他的臉上很快又布滿了憂愁。洛克注意到這個男人的變化，關切地問他遇到什么困難。男人向洛克透露，他經常出去跑買賣，每次答應陪羅杰慶祝生日，但最后都沒實現，羅杰傷心了好幾回。今天是羅杰五歲生日，男人前幾天就完成買賣趕回家，還順便買了很多禮物，有羅杰最喜歡的口琴，一些零食，還有幾件漂亮的衣服??這些可塞滿了整整一行李箱。可是，老天爺偏偏耍脾氣，一直下暴雨，好不容易天氣好了，男人沒日沒夜地趕路，現在離家還有500公里，今天男人根本不能準時給羅杰過生日了，又要讓羅杰失望了。洛克體會到這位父親的焦急的心情，也感受到他的兒子期盼父親回來的強烈的渴望。“你真是一位好父親，你的兒子值得擁有一次美好的生日！”洛克贊美這位父親。“叔叔，你放心。你能趕回家的。”洛克自信的說。

男人聽了洛克的話，眼里掠過一絲驚喜，可是很快又失落。因為洛克只是一個孩子，怎么會有辦法呢？男人還不知道洛克有神奇的畫畫能力，只見洛克拿起一根樹枝，蹲在沙灘上畫出幾根羽毛，他要畫什么？是鳥嗎？男人沒有繼續盯著洛克畫畫，他想這是小孩子的惡作劇罷了。當男人準備動身回家時，洛克已經畫好了一對巨大的白色翅膀，這可把男人驚呆了。洛克對威爾說：“叔叔，你不用害怕，我畫的畫是能夠成真的。你現在把翅膀裝在身上，你就可以擁有飛翔的力量，像風一樣快回到家了。那樣，你就能趕上羅杰的生日了！”父親相信了洛克，翅膀裝到身上，那翅膀就充滿了力量。男人送給洛克一支畫筆作為回報，向洛克道謝告別后，迫不及待地向家的方向趕去。男人不一會就回到了家門口，翅膀也消失了。羅杰見到爸爸非常高興，因為爸爸這一次沒騙他。晚上，爸爸送給羅杰很多禮物。羅杰在生日里許愿，希望爸爸以后都陪他過生日。爸爸沒有告訴羅杰翅膀的事，不過爸爸并沒有忘記好心的洛克。

篇四：云南2008高考高分作文：不要說你是好心

云南2008高考高分作文：不要說你是好心 云南高考高分作文：不要說你是好心

好心，也許是雨中送傘，雪中送炭，但也可以是抱薪救火，火上澆油。當你抱著柴木沖向火場時，請不要使用這個好聽的借口，不要說你是好心。

不要說你是好心，當你暴虎馮河、黔驢技窮之時。

農夫與蛇的故事眾人皆知：好心的農夫看到被冰凍住、奄奄一息的蛇，便用溫暖的胸懷融化冰雪，蛇蘇醒了，卻反咬農夫一口，農夫賠上了自己的生命。故事告訴我們，不要去拯救那些難以拯救的小人。可在我看來，這也是農夫自不量力的表現，總以為自己可以拯救別人并不讓自己受傷。現實生活中此類事情屢屢皆是，不知有多少人以為自己可以赤手空拳地救出那些溺水、跳樓之人，卻因為缺乏工具及技巧而害死別人，甚至自己也賠上一條命。這種“好心”，難道會被接受嗎? 不要說你是好心，當你背叛社會、振振有辭之時。

害人不淺的“法輪功”創始人李洪志揚言要“拯救世人”，卻不知讓多少原本甜蜜美滿的家庭妻離子散，痛不欲生。**懷抱“解放西藏”的可笑夢想，策動一些人在“314”中為所欲為、打砸搶燒。在這血淋淋的現實之下，一切借口變得一文不值，—切行為變得骯臟而荒唐，就算百般說明其動機是出于“好心”，怕也沒人會相信；這種“好心”，決不是好心。不要說你是好心，當你違背規律、統治自然之時。一個又一個馬戲團，一位又一位“馴化師”??小朋友們可以坐在老虎背上照相，大象可以投籃。從“馴化師”微笑的表情中，我看到的卻是人類對自然的殘酷統治。在大家的歡聲笑語中，我聽到的卻是野生華南虎只能以個位計的噩耗。在這樣的現狀下，人類是好心才馴化老虎的解釋似乎有些蒼白。真正好心的人早起“放虎歸山”，組建基金會開始了華南虎的野化工作，當我們以為每天投食、動物們吃喝無憂就是好心時，卻剝奪了它們野外生存的能力，這種“好心”，不要也罷。

所有那些類似于好心的“好心”，我想都是源于我們太過于高估自己，卻低估了人心，低估了社會，低估了自然中的一切客觀存在，也只有在有一天我們真正能將自己與他人、社會、自然放到一個平等的位置時，我們才不會“好心”辦壞事，也才會好心得“名正言順”。點評：

思維的敏捷性、準確性和深刻性是成就一篇高考優秀作丈的三個基本思維要素，也是本文成功的根本原因。

敏銳地發現了題目材料所展示出來的廣闊的思維空間，并迅速地確定了自己立意的出發點——“好心辦壞事”，但文章的高明和深刻之處卻在于沒有簡單地詮釋和圖解“好心辦壞事”的一般表現，而是從政治生活和社會生活中三個不同的方面選取事例。對所謂的“好心”深入加以剖析，鞭辟入里，發人深省。其中對法輪功和拉薩“314”事件進行批判的一段尤為深刻，顯示了一個中學生高度的政治責任感和思想水平。

全文結構嚴謹，首尾照應，層次清晰。語言流暢，文句有表現力，詞語的運用準確到位，連“暴虎馮河”這樣不大常用的成語也用得十分妥帖，其表達能力和語言水平值得稱道。

第二篇：老大爺追悼詞

追悼詞

各位父老鄉，各位親朋好友，各位來賓：

首先，要感謝大家來參加我大爺的追悼會！

今天我們懷著十分沉重的心情深切緬懷我的大爺——劉大江同志。他于2013年5月17日早上由于高燒一直不退而與世長辭，享年86歲

劉老先生一生歷經磨難與坎坷。他生于上世紀30年代，正是日寇肆意踐踏中國的年代是一個極度混亂，極度饑餓的年代：是一個極度貧困，極度蕭條的時期。大爺一出生就飽嘗了饑餓，貧窮的滋味。8歲時大爺父親被日寇殺戮：16時母親病逝剩下大爺兄妹三人相依為命，作為長子的他擔負起照顧兄妹的重任。貧苦的生活造就了他堅韌的意志樸素的家風培養了他忠實的美德。

同時他也是一位德高望重的革命紅軍老戰士曾歷經萬水千山長征行，他為黨和人民做了無數好事，我們今天的幸福生活也有他老人家的一份功勞。退伍歸家后妻子不幸離開人世，留下他和一子——劉金華。這么多年來他一個人擔任父親母親兩個人的角色，含辛茹苦，任勞任怨把孩子撫養大。生活的困難并沒有把這位老紅軍打到，他堅強的活著，為美好的生活努力著，用他佝僂的身軀撐起整個家。日子總算熬到孩子長大結婚，婚后有兩女一子，組成了一個三代六人的大家庭，本以為可以從此過上幸福美滿的生活。不料人世的變故，卻沒能如愿。而他卻從來沒有失去對美好生活的向往，一直勤儉持家，并且積極樂觀的教育子孫后代。他的一生失去了很多，付出了很多，也收獲了很多——他得到了晚輩的愛戴，他得到了村人的尊重，他感受到了兒孫的孝心。

大爺一直是我很敬佩的人生前他一直生活在這個生他養他的梨樹村，親人礙于生計必須忙于工作，偶爾有時間回家看望，留下他一孤寡老人，但他從不說什么他不想成為子孫的負擔卻一個人默默地忍受著孤獨與寂寞。直到他的生活實在無法自理了，前些日子才隨孝子劉金華到隨州一起生活。可沒多久大爺就離我們而去了，他走的是那樣安靜，那樣悄無聲息，離開后的數小時，身體余熱未盡。他的一生都是在默默地奉獻。他的一生是平凡的，是普通的。在人們心中他的人格是偉大的，目光是慈祥的胸懷是博大的，精神是崇高的！這一刻，他的呼吸，他的心跳都永遠的停止了。時間的消磨更會讓我們淡卻他的輪廓和他那安詳的微笑。今天老人要走了，在親人兒孫們的攙扶下走出熟悉的留下無數身影的小院，走過讓老人無限眷戀的梨樹村告別前來送葬的鄉鄰和兒孫們的朋友，留下一路純凈的陽光，留下啟迪后人的精神財富。是的，有關于他的一切都結束了！從此在人間消逝了！但我想借用臧克家的一句話：“有的人死了，但他還活著”他的精神將永遠留在我們心中，活在我們腦海里。他的離開給我們留下無盡的緬懷和思念，走向天堂，走向自由，走向極樂！讓我們給這位慈祥的老人，可敬的老紅軍送上祝福！祝他一路走好！

2013年5月19日

第三篇：好心好事

把政府的“好心”辦成群眾滿意的“好事”

--北京西城區廣外街道黨支部建在民生項目上

2012年臘月廿三，北京又是一個寒冷的日子。在市場上置辦年華貨的廣外街道王文敏大媽跟熟人嘮了起來：“往年冬天家里冷，待不了，都是擠到兒女家過年。今年上面幫咱把老房子改造了，家里曖和了，樓道亮堂了，我把兒女都叫來，在咱當爹媽的家里過年才是正理兒......”

王大媽津津樂道的就是老舊小區綜合整治工程。北京市中心城區有近6000萬平方米20世紀八九十年代甚至更早建設的老樓房，保暖、抗震、水電管線等性能較差，居民們自稱是“國際化大都市中被遺忘的角落”。北京時間計劃從2012年到2015年，對這些老樓進行綜合整治，讓居住其中的400萬居民生活得更舒適。這是“天大的好事”，但也是“天大的難事”，難就難在工程復雜、涉及面廣、群眾個性化需求多。

怎么才能把市政府的惠民實事辦成基層群眾滿意的好事？廣外街道首先想到的是，在這一重大民生項目上建組織，發揮黨組織和黨員干部的作用集中攻堅。他們在老舊小區綜合整治項目上建立11個聯合黨支部，成員包括市區選派黨員、街道社區干部、項目黨員經理以及所在小區德高望重的居民黨員等，以黨建工作引領和保障工程順利推進。

由“政府要干”變為“百姓要干”。惠民工程不能政府一廂情愿地搞，必須征得群眾的理解和支持。啟動之初，很多居民不理解，覺得這是政府“閑得慌”。聯合黨支部組織黨員干部利用晚上和節假日時間，挨家挨戶宣傳改造后的好處，展示效果圖打動人心，發放調查表征求意見，解讀具體政策消除困惑，動員群眾共同創造美好家園。無數次點對點解釋、面對面交流，綜合整治工程終于取得群眾支持，由“政府要干”變成“百姓要干”。小紅廟2號樓75歲的王鳳岐老人身有殘疾，表示不想參加改造工程，擔心施工影響自己的正常生活。聯合黨支部成員十幾次入戶宣傳，陪著老人實地參觀改造好的老樓，承諾盡量把施工影響降到最低。

最終老人同意施工，完工后感到非常滿意。

由“各方利益訴求”變為“共同利益追求”。綜合整治工程中，產權單位、施工管理、物業公司以及居民各有各的利益訴求，都想實現自己利益的最大化。對此，聯合黨支部創立《民情日記》，成立“民情傳遞隊”，設立黨員“和事佬”，按照“一戶一策”原則走訪接訪，深入了解居民的具體需求。按照工程本身、工程以外和工程后續三種情形，梳理群眾反映集中的拆違、搬遷等問題，通過聯席會、現場會、懇談會等形式，召集各方代表充分表達利益訴求，反復公開協商辯論，以保證居民群眾利益為前提，尋求各方利益最佳交匯點，最終將民生工程變成“民心工程”。第一聯合黨支部《民情日記》記錄下這樣一段場景：“7月11日，施工隊對小紅廟7號樓南側管道改造時，一位居民前來阻止，說污水井對著自家窗戶口臭味太大，換了管也不行。接到反映后，聯合黨支部派人現場協調，將污水井向西南方向挪了2米，原污水井廢棄填實，施工繼續進行”。

由“各干各的”變為“協同推動”。老舊小區綜合整治是一項系統工程，需要調動條條塊塊、方方面面的“正能量”。聯合黨支部整合選派干部職能優勢、個人專長和街道社區干部熟悉社情民意的優勢，通過支部成員定期分商、同步規劃、協調推進等方式，一改以往小區施工“單打一”的習慣，能同步干的決不單干，能一次干完的決不干兩次，先后幫助群眾解決樓頂漏雨、樓道節能燈損壞、樓前無障礙設施破損等工程以外的問題300余個。楊志強是北京市住建委選派的調研員，作為第二聯合黨支部書記，他帶支部成員每周最少抽兩天時間，研究工程進度一次，深入現場辦公一次，安全督導檢查一次。針對非工程項目但群眾反映強烈的老樓上下水問題，發揮自身優勢，多次咨詢市、區相關部門，將其納入節能保溫改造項目，解決了困擾百姓生活多年的老大難問題。小區居民送來錦旗：“為民辦事關懷備至，為民解憂情深似海。”

點評：廣外街道借鑒北京奧運會以來形成的黨組織聯動共建機制，在綜合整治項目上建立聯合黨支部，發揮黨組織和黨員的作用，把政府為民的“好心”真正辦成了群眾滿意的“好事”。這啟示我們：只要始終與群眾站在一起，多為群眾著想，多與群眾商量，多爭取群眾的理解，把事辦到群眾心坎上，群眾就會領情，就會支持，黨群、干群關系就會更密切、更融洽、更和諧。

第四篇：如何寫好心賞作業

如何寫好心賞作業

（二）透過作業看真相

文：文月點評：鄭委

通過近一段時期的輔導，內心越來越平和從容。同時更加深深的感恩鄭委老師，感恩我的學員，感恩給我提問的家長，感恩一路陪伴的同修。因為他們像指路明燈一樣，指引著我前進的方向，讓我自己看到了自己的很多局限，思想當中很多桎梏的東西，讓我學會了用心不用腦。（鄭委老師：現在的文月老師一定能體會到我在指導師培訓時一直強調的一句話“指導家長就是指導自己做人的過程”。“不要有為師之念”，當指導師用你的生命去感受學員生命的時候，當指導師用心去體會學員的感受的時候，你就會發現，每一個接受你指導的學員都是來引領自己內觀的佛，讓我們更加深刻的去體會人生乃至生命的意義。敬畏生命，感恩學員是做指導師一生的功課更是評價一個指導師好壞的永恒標準。）

今天我通過心賞作業和大家分析一下我們改變觀念多么重要，而我們學習了很長時間，可能觀念真的沒有改變過來。（鄭委老師：說得好！作為學員，最重要的任務就是改變觀念，所有的作業和指導都是最終為了讓學員改變觀念的，很多學員總會說“我的觀念已經改變了”，卻不知，改變觀念其實很不容易，說觀念改變可能只是“邏輯上明白了道理”，只有當事情發生、困難出現和問題攔路的時候才能檢驗的出來你所學習的“知識”是否成為了“智慧”，你的觀念是否真的改變了。改變觀念不是增加知識的過程，而是滋長智慧的過程，智慧的滋長絕不會脫離“體驗”，因為有體驗才會有經驗，有經驗才會有智慧，因此，沒有體驗的經驗可能都只是知識而已，知識是屬于社會的，智慧是屬于個人的！“有知識”不代表你的觀念改變，“能做到”才說明你的觀念真的改變了！）

我們的心賞作業是“具體行為+結果+我的感受”，（鄭委老師：心賞模式=具體的行為描述+行為的具體結果+自己的謝意和愛意，其中自己的謝意和愛意可以不表達在文字上，最好的方式是讓別人在聽你的心賞或看你的心賞作業時，對方能自己感受到。這其中有非常關鍵一點：內心中不能有要求和期望，如果你內心充滿著要求和期望，你的心賞作業就是“虛偽”的，那是“打著心賞的旗號在要求著對方”。）不要做人格評價。我看到太多的作業，家長給孩子寫具體的行為時直接就上升到人格評價。我舉幾個例子（大都是學員的作業，因為能夠讓我說的更加清楚，所以用學員的作業點評，請大家諒解）。

1、親愛的孩子，今天晚上爸爸回來的晚，你還是能夠堅持到爸爸回來才吃飯，媽媽發現你原來這么尊敬爸爸。

這個是否可以改成這樣的：親愛的孩子，今天晚上爸爸回來的晚，你已經餓了。我們一致堅持等到爸爸回來才吃飯，一家人在一起吃飯的感覺真是溫馨呀！媽媽感謝你的等待。

這里面涉及到人格評價是“尊重”。盧梭曾經說過：“為了防止邪惡的產生，不可急于為善，因為只有在理性開啟的時候，才能認識到善惡。先讓他的基本性格自由自在的表現出來，不要對他有任何束縛，以對他的整體人格有一個更好地了解。”我們對孩子就是這樣，教育錯了的兒童比沒有受教育的兒童離智慧更遠。我們大家都不愿意把孩子當成孩子，而是要急于把他教育成一個博士，教育成一個完美的人。我們就事論事，不要直接上升到人格評價，孩子更容易接受自己發自內心的這個行為。（鄭委老師：千萬不要心賞孩子的人品和人格，一定要學會心賞孩子具體的行為和具體行為的結果。）

2、親愛的女兒，上學路上發現你落東西了。你立即跑回家去拿，還不忘記給媽媽鑰匙，你做事果斷而又不乏細心。

通過一件事情就充分上升到人格評價“果斷細心”，這樣很容易讓孩子感受到我下次如果做不到這樣的時候，媽媽是不是就認為我不果斷，不細心呢？當她做不到，她就會對自己懷疑，她就不能接受不完美的自己，這就讓我們產生了很多心理問題。（鄭委老師：說得好！）所以能夠改成：

親愛的女兒，上學路上發現你落東西了。你立即跑回家去拿，還不忘記給媽媽鑰匙，你體驗到了“錯誤是寶貝，只要改了的錯誤就是真寶貝。”媽媽祝福你找到一個真寶貝。

3、親愛的孩子，你上課回來。馬上把羽毛球拍掛好，做到了“東西歸原處”。這是一個好行為，只要堅持反復做，好行為就成為好習慣，媽媽相信你一定行。

這是典型的說教，有可能孩子平常沒有養成“東西歸原處”的習慣。（鄭委老師：我們一再強調，心賞作業不是為了讓別人的進步的，盡管它是讓別人上進的前提，心賞作業是為了讓自己有一雙發現美的眼睛，有一顆珍珠般的心的，如果在寫心賞作業的時候，內心是有要求的，那你寫出來的不是心賞，而是徹頭徹尾的“要求”，而這種要求是“隱秘”的，說白了是虛偽的！我們寫心賞作業剛開始一定會有“虛偽”的過程，這是必經之路，讓大家堅持寫心賞作業90天甚至更長就是為了讓自己通過這個重復的行為內觀自己，讓內心逐步美好起來，脫掉“虛偽”的外套。）所以給孩子寫了這么一個心賞。我們平常總是流于說教，我們也許從小就教導孩子“東西歸原處”，孩子的耳朵都磨出繭子了，還沒有養成這個習慣。我們不妨幽默一點，別把生活搞的這么負責。是不是可以這樣改：

親愛的孩子，你上課回來，馬上把羽毛球拍掛好，讓羽毛球拍回到自己的家，真好！媽媽替羽毛球拍高興呀。

生活需要幽默，沉重的說教只會讓孩子對你講的道理很反感。事實上我們講的道理都非常好，可是沒有輕松幽默的生活，沒有深刻的體驗生活，很多時候那只是我們的道理，不能形成他內心中的思想框架。

4、孩子，下午本來媽媽和你約好了5點30分去同學家接你回來，結果忘記了時間。后來還是你打電話提醒媽媽，看來你的時間觀念比媽媽還強，媽媽要向你學習。

“看來你的時間觀念比媽媽還強”這句話透露出媽媽們的時間觀念挺強的。可是在這件事情當中，你明明忘記了，怎么能說時間觀念強呢？而且同樣的問題，孩子這次做到了，媽媽肯定我時間觀念強，下次我做不到，媽媽是不是就不肯定了呢？所以時間觀念也是一個人格評價。不妨改成：

孩子，下午本來媽媽和你約好了5點30分去同學家接你，可是竟然忘記了。還是你打電話提醒媽媽，媽媽鄭重的給你道歉，對不起，媽媽今后盡量說到做到。謝謝你今天讓媽媽找到一個大寶貝。

5、孩子，今天你什么時候玩，什么時候做該做的事情，安排的都很合理，一天都很順

利。

這個心賞透露出媽媽不喜歡孩子玩，我們只希望孩子好好學習。其實孩子的玩就是學，在玩中學是最好的學。習就是在生活中去實踐，孩子在玩中感受到快樂（就是玩電腦他們也很快樂），學會小伙伴之間如何相處，學會如何處理挫折和失敗，這比學更重要。家長注重習，孩子就愿意學。家長只盯學，孩子就厭學。所以我們家長排斥孩子玩，這是對生命最大的蔑視。因為我們不會玩，所以我們沒有愛的能力，沒有感受到幸福的感覺，一門心思的功利化的教育孩子。孩子最終一定會逆反你錯誤的教育方式，他會用你特別難受的玩，讓我們學會如何玩，如何真正的感受生活的美好。因為我們家長不會玩，所以孩子也不會在生活中玩，只能到網上玩找快樂。所以孩子愛上網，家長是罪魁禍首呀。

所以這個心賞是不是可以改成這樣的：

孩子，今天看到你玩的這么開心，這么愉悅，媽媽都受到感染，媽媽也很開心。

我舉了幾個例子，我們在寫心賞的時候會經常寫到人格評價。這樣寫的問題主要是這幾方面：

第一、孩子會感覺我今天做到了，下次做不到，我是不是就不好了呢？

第二、我們人格評價習慣了，當我們和家人發生矛盾的時候，通常是那件事情背后的人格評價讓我們傷心不已，最后發生激烈的矛盾，緣于我們對對方的人格評價。例如：老公沒有打掃衛生，小事積多了，就會想“他怎么這么不理解我，不關心我”。

第三、我們每天會產生無數的起心動念，如果念頭對，心就清凈，如果念頭不對，我們就會自怨自艾，傷心痛苦。所以每天纏繞我們，束縛我們的都是那些我們一直認為的起心動念。比如“老公怎么這么自私，孩子就這么不聽話。”這些起心動念就像一張無形的網一樣把我們困在其中，無法自拔，有時明明知道，可是就做不到。我們經常會作繭自縛呀，痛苦的始作俑者是我們自己，而我們通常還把矛頭對準別人。

第四、我們因為有人格評價，所以我們就有大量的認為和應該。我認為孩子應該愛學習，我認為孩子就應該懂事，我認為老公就應該關心我，而正是這些認為和應該讓我們出了一件事情就痛苦，沒有真正的學會真愛。認為就是用腦，而支持幫助悅納心賞信任就是用心。所以鄭老師說用心別用腦。

這是我在指導過程中的一些感悟，不一定正確，和大家分享。指導別人就是指導自己做人的過程，因為有大量的案例分析，讓我逐漸破除了思想當中很多根深蒂固的桎梏，那些思想曾經就像一張無形的網，纏繞的我無法透氣。通常我們不會發現，而只有在寫作業中才能逐步看到我們思想當中的真相，真相就是支持幫助悅納心賞信任，才能看到一個真正的自己。（鄭委老師：祝賀文月老師通過指導學員，自己的人生感悟又上了一個層次，止于至善的道路上并不孤單，有我，有我們相伴。）

第五篇：黃鼠狼給雞拜年——沒安好心作文400字

今天，是過年的日子。黃鼠狼生了四個可愛又機靈的小黃鼠狼。把黃鼠狼媽媽的食物都吃光了。餓的黃鼠狼媽媽都有幻覺了。把石頭差點當成了漢堡&& 黃鼠狼自言自語地說：好餓呀，哎！沒人給我拜年，沒人送我禮物。我可以給別人拜年嘛！黃鼠狼說完臉上露出了狡猾的笑容。黃鼠狼媽媽把自己打扮的漂漂亮亮的。手上還哪了一件小禮物呢！她快速的跑到小雞家。假裝誠懇地說：小雞呀！現在我不是你的天敵了，讓我進去吧！看我還給你帶禮物了呢！

小雞從貓眼里看，看見黃鼠狼還挺誠懇的樣子，打開了門，黃鼠狼一進門就笑瞇瞇地把禮物送給了小雞。小雞心里挺高興。小雞對黃鼠狼說：休息一下吧！真是謝謝你了。我去給你倒杯水吧！小雞剛一轉身，黃鼠狼就把小雞抓住了。小雞驚慌失措的喊道：救命呀！！救命呀！！

她的叫聲把正在睡午覺的小猴吵醒了。小猴想：一定是出什么事了，趕緊撥打了110。一會兒，黑貓警長來了，一把把黃鼠狼抓住，把小雞抱過來說：以后你別相信黃鼠狼了，要永遠記住：黃鼠狼給雞拜年沒安好心。貴州貴陽南明區尚義小學三年級二班三年級:吳熠