第一篇：社區樂老大爺于助人先進事跡材料

社區樂老大爺于助人先進事跡材料，男，現年62，家住社區椿香小區，這個小區是新建起來的，由于基礎配套設施不完備，居民的生活持續和居民質量受到很大的影響，就拿小區的道路為例吧，由于沒有物業管理小氣四周西部物流園正在建設，天天都會有很多建筑塵土，還有工程車輛經過都會有泥土掉下來，順著風吹進小區，時間長老，樹上草上都布滿了灰塵，這樣原本小區綠色的生活環境也遭到了破壞，居民們對這樣的生活環境早已厭煩，仿佛看出了大家的心病，于是拿起自家的消防帶子接到路上的消防柱為樹木花草除去了灰塵，還用水管把路面沖洗干凈，把整個小區路面洗干凈就得花上一整天的時間。好多居民還說你做老好事了把路面洗得這么干凈，現在空氣也好了，居住起來也舒服了，幾年來他每當看見路面該清洗了就會主動去沖洗，和沖洗樹木上的灰塵，爭取每天都給居民們良好的生活環境。

在一次他在沖洗樹木，他突然發現有些電線居然暴露在花園里，他知道這樣存在極大的安全隱患，于是他便拿出鋤頭，將電線掩埋起來，然后便在整個小區里一一檢查，將剩余的電線都一一掩埋起來，才安心回家。

還在樓組中盡職盡責，他熱心為樓組提供服務，跑通老樓上樓下的每戶人家，積極主動傳達居委會自治工作方面的要求，雖然文法程度不高，但是思想進步，熱衷于社區公益事業，積極參與社區自愿服務，不管烈日炎火的夏天，還是寒冷的冬天，只要需要，隨叫隨到，從無怨言，在小區經常看到一個年過半百的身影他有一顆善良的心，助人為樂方面成績尤為顯著。

有一位老人行動不便他家有一輛電動三輪車，小區居住的的人們他都會隨叫隨到送他們到目的地，他的這善意大家都看在眼里記在心里。的無私奉獻，樂于助人的愛心感染著身邊無數的居民也正是這些不平凡的小事和高尚的品德，讓社區無數居民把奉獻社區，服務社區的精神鄰居間的互相幫助成為了一種風尚為這個文明溫馨和諧的大家園增添許多絢麗的色彩。

第二篇：學雷鋒，樂助人演講稿

學雷鋒，樂助人演講稿范文（精選3篇）

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來越高，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的學雷鋒，樂助人演講稿范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是：《學雷鋒，樂助人》。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……

雷鋒是中國家喻戶曉的全心全意為人名服務的楷模，在他短暫的一生中助人無數，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。

在21世紀的今天，作為世界的未來的我們更應該學習雷鋒無私奉獻、助人為樂、不怕吃虧的優良品德。然而，我們曾經火熱的心靈早已開始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變：親情冷了，同居一樓，鄰里相見不相識;友誼淡了，與人方便與己方便，成了互相利用的通行證。曾經，我們幾十年來所景仰、崇拜和學習的榜樣已經被越來越多的人認為是傻子。但是，當我們的身邊的雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘時，他出現在世界的各個角落，雷鋒被不同膚色的人們所崇敬，所學習。雷鋒精神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財富。一個美國商人如此說道：雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業的態度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品質。而西方人則和我們一樣，給予雷鋒最高的表彰：“雷鋒精神與上帝共存。”作為一個中國人，我們更應該把雷鋒無私奉獻、助人為樂、不怕吃苦的優良品質發揚光大。

在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，就要把學習雷鋒同實現黨在新世紀新階段的奮斗目標結合起來，用雷鋒精神去激勵廣大青年建設小康社會。要像雷鋒那樣牢固樹立遠大理想，把個人追求同國家和民族的前途命運結合起來，把個人的奮斗融入國家富強、民族振興的歷史洪流中去。要像雷鋒那樣在學習上永不滿足，永不懈怠，以釘子般的擠勁和鉆勁努力掌握科學文化知識，更好地適應改革開放和現代化建設的需要。要像雷鋒那樣謙虛謹慎、不驕不躁，始終保持艱苦奮斗的作風，做一顆永不生銹的螺絲釘，用自己的辛勤勞動創造美好的生活。要像雷鋒那樣大力弘揚文明新風，用實際行動促進團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的良好社會風氣的形成，做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、新型人際關系的倡導者。

讓我們一起學雷鋒，助人為樂，熱愛祖國。勤儉節約，無私奉獻，用實際行動去傳承雷鋒精神，去感染別人，讓我們的身邊出現更多的雷鋒，少一些冷漠，多一些幫助，人人爭做活雷鋒讓我們的社會更和諧。

謝謝大家！

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天，我國旗下講話的主題是“學雷鋒 愛集體 樂助人”。

同學們，你們知道3月5日是什么日子嗎？對了，“3·5”是學雷鋒紀念日。

當年的3月5日，毛主席親筆題詞，發出了向“雷鋒同志學習”的號召。一時間，雷鋒的名字響徹大江南北，從此，一個普通戰士的光輝形象深深地印在了中國人民的心中。

雷鋒，原名雷正興，1940年12月18日出生在湖南省一個貧苦農民家里。他7歲就失去父母，成了一個孤兒。解放后，雷鋒參了軍，成為一名光榮的人民解放軍戰士。在部隊里，他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。他曾多次受獎立功，獲得多項殊榮。1962年8月，雷鋒因公犧牲，那年他只有22歲。

雷鋒的一生雖然短暫，但他的名字卻成了做好事的象征，成為千古佳話。在部隊里，雷鋒對待同志像春天般溫暖：他教同班戰友認字、學算術，他為小周病重的父親寫信寄錢，為小韓縫補棉褲……每逢年節，雷鋒想到服務和運輸部門最忙，便叫上同班戰友直奔附近的車站，幫著打掃候車室，給旅客倒水。有些人不理解雷鋒，甚至背地里嘲笑他，而雷鋒卻樸實地說：“做好事就不要計較別人說什么，只要對人民有益，就應該堅持做下去。”

雷鋒非常節儉，一雙襪子穿了又穿，補了又補，卻將自己省下來的每月僅有的6元錢津貼，全部為戰友購買了學習書籍。他給受災的戰友家寄錢，他以解放軍戰士的名義給災區人民捐款……

雷鋒就是這樣，做好事從不留姓名。他在日記中寫道：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去；我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人……雷鋒是這樣說的，也是這樣做的。

如今，雷鋒已離我們遠去，但雷鋒精神卻代代相傳，有更多的`“活雷鋒”在我們身邊涌現。任何時候雷鋒都應該是我們的榜樣，任何時候我們都需要雷鋒精神。無論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠也不能缺乏雷鋒身上那種對他人、對集體、對世界的關懷與愛。

那么，在學校里，我們學雷鋒應該做些什么呢？我們要像雷鋒那樣，把學校、把集體當成自己的家，團結友愛、與人為善、互幫互助、無私奉獻，把熱愛學校、熱愛集體當成自己的職責，做一個有利于集體、有利于團隊的人。在學習生活中，我們要發揚助人為樂的精神，不計較個人得失，要積極、主動地幫助有困難的人，這樣，你在付出的同時也能體驗到真正的快樂，因為“給，永遠比拿更快樂”！

雷鋒，屬于中國，雷鋒精神是每個中國人應該有的精神，因為只有這樣，我們的社會才會更加和諧，我們的生活才能更加美好。希望我們美麗可愛的校園能時時閃現雷鋒精神，希望能有越來越多的同學成為“小雷鋒”！

謝謝！

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

雷鋒精神是今天的我們正在學習的，也是我們需要好好學習的，這種精神對于今天的我們來說是難能可貴的，我們要好好學習，開展學雷鋒活動，你做好相關演講稿了嗎？下面給大家帶來的是學雷鋒月國旗下講話稿：幫助別人，快樂自己。

想到助人為樂，第一個進入我腦海的人就是雷鋒，一個終其短暫一生都在幫助別人、以助人為樂的人。

大家眼中的雷鋒，總是面帶微笑，這種微笑即使穿越了半個世紀，依然讓人感覺溫暖快樂。雷鋒的快樂從何而來呢？他曾在日記中寫道：自己辛苦點，多幫人民做點好事，這就是我最大的快樂和幸福。

習總書記曾說：“雷鋒身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他是我們‘民族的脊梁’。”總書記這番話情真意切地道出了雷鋒精神的深遠意義，同時更是傳遞出以雷鋒同志為榜樣的“助人為快樂之本”的精神。

我們生活在集體中，每一個人都不是孤立的，不論在生活還是工作中，每個人都會遇到困難，會有一種無助、失落的心情，這時的一聲安慰、一雙溫暖的手，或微不足道的同情話都會令人感動。俗話說：贈人玫瑰，手有余香。樂于助人，幫助了別人也快樂了自己。心地善良、經常幫助別人的人，心中總是存欣慰、愉悅的感覺。而且你會發現在我們需要幫助時，幫助我們的往往是我們以前幫助過的人，這就是“助人者，人恒助之”。

那么，如何助人呢？助人不在事情大小，更不在得到多少回報，只要是好事，只要是對他人能提供幫助，就應該去做，就值得去做。“粒米成籮，滴水成河”，只要肯做好事，堅持做好事，自己的道德修養就會得到加強與提高，對幫助別人快樂自己的精神就會有更深刻的理解。

總之，助人為樂是一種優秀的品格，是我們對待生活的積極態度，更是一種優秀民族精神的傳承。所以，我們每一個人都應該以自己的行動向社會、向他人傳遞愛心，真正使助人為樂成為自己生活中的一種自覺與習慣。

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：班會案例——學禮儀 樂助人（模版）

“學禮儀

樂助人”主題班會

一、活動目標

通過這次主題班會，讓學生學到以下幾方面內容：

1、懂得助人為樂是一種可貴的品質。

2、自覺培養助人為樂的精神。

3、敬佩并愿意做助人為樂的人。

4、做到關心他人，領會分享的快樂，不依賴父母，懂得為家人分憂解勞。

二、活動意義

以“學禮儀 樂助人”為主題，以身邊正反事例及名人助人為樂的榜樣事實為素材，以全體學生共同參與為原則，以小學生喜聞樂見的形式（交流討論、歌曲小品、聽故事等）寓教于樂，從而明辨是非，達成共識，落實于行動。

三、活動形式

自由討論交流、合唱、情景劇、講聽故事、“助人為樂”自測、格言分享。

四、活動前準備

1、學生準備：

①收集整理班級、學校、鄰里間不會助人為樂的現象； ②部分學生排練情景劇《學禮儀 樂助人》； ③全體學生學唱《學習雷鋒好榜樣》；

④查閱書本或上網收集或創作助人為樂的格言警句，制作格言書簽。

2、班會場地準備：

將教室布置成兩大組：“禮儀組”、“助人組”

3、教師資料準備：

①準備《學習雷鋒好榜樣》的MP3； ②《助人為樂測試題》；

③有關助人為樂的實例及名人格言警句。（摘錄部分格言警句用幻燈片適時出示）

倡議、口號。（幻燈片準備）④若干小膠花，用于獎勵

五、活動過程

【一】學生合唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》

導入

1、談話、提問：

同學們，你們聽到這個歌曲有什么想法呢？引導學生談感受！（對于敢于表達自己說法的同學獎勵一朵小膠花）

宣講本次班會主題《學禮儀 樂助人》

講自己做班主任后發現的事情，引導學生簡單談自己的經歷，把握學生的依賴與助人的兩種表現，繼續提問。

2、幻燈片展示兩幅圖片：青蛙與蟑螂

問：“這兩類不同動物它們的生活狀態是截然不同的。你能說說，由此我們聯想到人在生活中的哪兩種生活態度呢？”討論。

究竟哪種表現是應當受到肯定，值得我們學習的？哪種表現是應當及時改進的呢？

3、學生交流討論，自然導入“助人為樂”話題上，宣布本次《學禮儀 樂助人》主題班會開始。【二】

提問：什么是禮儀？引導學生回答：禮儀就是不僅要懂得嚴格要求自己，還要懂得尊敬、幫助他人的一種行為規范!（對于敢于表達自己說法的同學獎勵一朵小膠花）【三】

1、討論：在日常生活中，同學們的禮儀表現在哪些方面？（對于敢于表達自己說法的同學獎勵一朵小膠花）

2、幻燈片展示一些漫畫圖片。說一說：這些現象說明現在的青少年身上存在著什么問題？（對于敢于表達自己說法的同學獎勵一朵小膠花）

3、觀點大碰撞。（對于敢于表達自己說法的同學獎勵一朵小膠花）

4、實話實說。（對于敢于表達自己說法的同學獎勵一朵小膠花）【四】

1、情景劇《學禮儀 樂助人》

基本情節：四年級的小學生們經過精心準備,把社會中可能遇到的好人好事集中在表演中,讓“小雷鋒”成為自己的榜樣。十幾個小學生通過表演在公交車上遇到抱孩子的阿姨、拄拐杖的老爺爺、盲人叔叔的一幕,來教育同學們怎么才能成為一個優秀懂禮貌的孩子。

小王同學戴上圣誕老人的面具和帽子,在節目中飾演的是一位拄著拐杖的老爺爺,“我在同學的攙扶下才上了公交車,然后同學們看見我上車后就主動給我讓座,我們在真正的公交車上碰上老爺爺時也應該主動給他們讓座。”紀雨晨小朋友告訴記者，“我們在公交車上看到抱寶寶的阿姨還有老爺爺、盲人叔叔都應該給他們讓座,做一個懂禮貌助人為樂的好學生。”

2、發言交流。問：看了剛才的情景劇，你有什么看法和感想？類似的事在你身上發生過嗎？請同學們暢所欲言。（適當引導概括：這樣的同學富有愛心、懂得了助人為樂的真諦，同時明白了“快樂要與大家一起分享”等。）【五】助人為樂自我測試

1、導：可能同學們或多或少都有一些前面列出的現象，那么，究竟你有多么的助人為樂呢？下面我們就來做個小測驗。

2、分發《助人為樂自我測試題》，簡講要求：自己根據自己的實際情況在對應答案后面打“√”，然后加上全部得分。

3、學生自測

4、講解分析：

5、分值越高證明你很可能是一個富有助人為樂愛心的人，你的人生會因為你的所作所為而燦爛光明。

6、若你的分值較低，那么，請先聽聽別人的故事吧。【六】小小“故事會”和分享助人為樂的格言

1、請學習好的同學分享收集到的小故事

2、啟發學生受到激勵：聽了這些故事，你懂得了什么呢？你有什么收獲呢？你準備怎樣做呢？

【七】選出身邊的助人為樂小楷模，把獲得的鮮花送給他們 【八】助人為樂宣誓

【九】齊呼口號——送人玫瑰留余香，學習雷鋒好榜樣。【十】（在《學習雷鋒好榜樣》的音樂中）結束語：

正是你們這些雷鋒的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。但美不僅要感受，更需要我們每個人去創造。我們的班級，我們的社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關心等現象的存在，那么希望我們每個同學都能真正把雷鋒精神付諸于行動，用實際行動創造美，讓我們的班集體更團結，更互助，更優秀。最后，大家一起高呼吧：學禮儀 樂助人！今天的主題班會到此結束！

六、活動評析

上完《學禮儀 樂助人》這節主題班會后，學生對助人為樂的人生態度得到了更深的認識和理解。在整個班會活動中，學生都能根據老師所提出的問題進行討論，有些回答更是出人意表。表演課堂情景劇的時候，學生都能很投入剖析故事中的人物個性，紛紛發表自己的見解。然而，最讓人感動的是在評選班級“助人為樂小楷模”的時候，兩大小組推選出自己心中的小楷模，并把自己得到的獎勵——小膠花送給他們，表達了大家對這幾位小楷模的認同。大家舉起拳頭齊呼口號的時候把這次班會的活動推上高潮。最后大家在齊唱充滿激勵昂進的歌曲《學習雷鋒好榜樣》結束了本次的主題班會。

這次主題班會，本次主題班會能圍繞學生的思想實際和心理要求去設計、開展活動，進行得比較成功，達到了很好的教育效果。今后在開展主題班會的時候要進一步更新觀念，活動設計更要貼近學生實際，走到學生中去，了解學生，注重學生的思想實際和心理需求，以培養學生積極向上的生活態度，健康成長，做一個有愛心的公民。

第四篇：胸裝民心樂助人

全省扶殘助殘先 進個人事跡材料

情系殘疾人 扶殘助殘創佳績

焦作市馬村區待王街道梁桂蘭先進事跡

梁桂蘭，女，34歲，中共黨員，大專文化程度，1999年參加工作，現任焦作市馬村區待王街道辦事處民政助理員。多年來，她在做好民政工作的同時，心系殘疾人，關愛幫助殘疾人，以勤懇扎實的工作作風、愛民親民的工作業績贏得了轄區殘疾人朋友的一致好評。

一、愛崗敬業，盡心盡責為殘疾人提供優質服務

為了做好扶殘助殘工作，她從基礎工作抓起，全面摸清轄區范圍內殘疾人的有關情況，建立健全殘疾人檔案，為殘疾人提供優質的服務。該轄區有18個行政村，1個社區，居民7800余戶，人口3.3萬。為了摸清殘疾人情況，掌握準確信息，建立完整的個人檔案，在辦事處各村、社區的積極配合下，通過逐級上報和實地調查核實，她建立了一套完整的殘疾人基本情況個人檔案，并發揮自己的計算機專業特長，設計建立了待王街道辦事處電子化檔案信息系統，初步實現了殘疾人信息建檔、查詢、統計、打印、存儲等計算機管理，大大提高了工作的準確性和辦事效率。還定期走訪殘疾人家庭，了解殘疾人目前情況，及時更新檔案信息。目前，該系統存儲了辦事處1128名殘疾人的相關信息，實現了全覆蓋。

2009年全辦事處順利完成換領第二代殘疾證工作，殘疾人檔案信息系統在此發揮了重要作用。

二、用心關愛，視殘疾人為親人

“朋友總需要用誠實去播種，用真情去灌溉，用關愛去培養，用理解去護理。”她是這樣說的，也是這樣做的。她擔任民政助理員以來，無論是日常發放救助物品，還是下鄉解決殘疾人困難和處理突發事件，都能見到她忙碌的身影。她始終把殘疾人當作是自己的親人和朋友，用愛去灌溉、去建立真誠的友誼關系。她在工作中了解到北孔莊村有個盲人叫楊小雨，年齡45歲，腿患殘疾，生活不能自理，全靠久病纏身的70歲老母親照顧，生活極為艱難的情況后，就為他申請了救濟款，購買了被子、糧油、衣服，將錢和物品一并送到了他的家中。她還抽出時間，經常帶著營養品到家中看望。有了病，就安排車一起到馬村區人民醫院診療，檢查化驗、跑前跑后。在以后的日子里，小梁只要一去他家，楊小雨憑借腳步聲就知道是她來了，親切地拉著她的手說：“小梁，你真是世上難得的一個好人！”

2008年春節，靳作村有一賣魚的個體戶叫魏國民，大年初一這天，與兒子魏濤在賣氫氣球。氫氣罐突然發生爆炸，造成父親右大腿截肢，兒子右小腿截肢的嚴重后果。當她得知這一情況后，立即到醫院進行看望，并迅速到區民政局為他家爭取到10000元救助款，代表辦事處親手交給其父親。住院期間，還為父子倆送去輪椅，免費安裝了假肢，主動幫

辦新農合手續，使出院時報銷醫療費3萬余元，隨后又幫他倆辦了殘疾證，感動的父子倆不知說什么好。

對于民政工作者來說，精神病患者的護理是一件麻煩事。但對于她來說，她不怕麻煩，愿意接近別人不愿意接近的人，愿意干別人不愿意干的事，想法設法做好精神病患者的服務工作。全辦事處有26名精神病患者，幾年來，她經常與他們談心交流，鼓勵精神病患者定期領藥吃藥。當了解到他們遇到困難和問題時，努力為他們排憂解難。辦事處所屬的郭張弓村50多歲的精神病患者王小雨無人照管，生活困難，情緒多次失控，成了村里的不穩定因素。了解這個情況后，她按照國家有關政策為他辦理了五保手續。同時還經常給他送去糧油和救濟款，從根本上改變了王小雨的生活狀況。現在王小雨逢人便說：“小梁不是親人但比親人還親啊！”。對經常犯病的精神病患者，她積極聯系接送車輛，協調相關單位，送到指定醫院進行免費治療。幾年來，經她親自接送享受免費治療的精神病患者就達7人次。工作中，她總是樂觀、勤懇、任勞任怨、不厭其煩，即使工作怎么繁瑣和困難，她都會用微笑來面對。轄區殘疾人都喜歡找她咨詢事情、喜歡找她聊天，其實歸根到底是因為她真正成了殘疾人的朋友。

三、為民分憂，努力把黨的殘疾人政策件件落實到位 殘疾人康復關系殘疾人個人幸福和生活質量提高。為此，她在嚴格落實有關康復政策的同時，積極為殘疾人爭取

各種康復機會和器具。經過她的努力，近年來共為159名白內障患者實施了復明手術，為8名聾啞人配備了助聽器，為10名殘疾人配備了輪椅。特別是在2009年馬村區殘聯開展創建“白內障無障礙區”活動中，她采取走出去、請進來的辦法，邀請焦作市五官醫院的眼科專家上門服務，對全轄區白內障患者進行免費檢查，并對確診的39名患者分別送到市五官醫院和“健康列車”實施免費手術，復明率達到100%。鄧莊村村民樊寸花是這次活動的受益者，她高興地說：“感謝黨，感謝政府，讓我重新看到了光明”。通過落實各項優惠政策，處于弱勢地位的殘疾人切實感受到了黨和政府的真切關懷。

困難殘疾人補助救助是殘疾人生活的重要保障，為使有困難的殘疾人及時獲得補助救助，她每年都帶領辦事處的同志認真做好殘疾人的家訪和調查摸底工作，了解殘疾人的生活狀況，并結合民政救助、最低生活保障、農村新型合作醫療、城鄉大病醫療救助等工作，及時對困難殘疾人進行補助救助。待王村村民史栓牢身患晚期淋巴癌，住院治療花光了家里所有的積蓄，還欠了巨額外債。其80多歲老母親常年臥病在床，大兒子先天智殘不能自理，還要供養兩個學生上學，家庭到了崩潰的邊緣。除為其辦理低保外，還為他家辦理了大病救助，發放救助金5000元，又為其爭取到愛心基金救助2000元并及時送到家里，解決了家里的燃眉之急。史栓牢一家見人就說：“小梁真是我們家的大恩人，國家的政策可真

好啊！”目前，全辦事處有280名殘疾人享受低保待遇，所有殘疾人都參加了農村新型合作醫療。2009年有22名特困殘疾人享受到了大病醫療救助，共發放救助資金5萬余元，在一定程度上緩解了這部分殘疾人的生活困難。

辦事處轄區內還有一些無人照管的孤寡殘疾人，年紀大了，生活無法保障，她主動協調有關單位，辦理有關手續，安排車輛將他們統一送到醫院進行全面體檢，把符合集體生活條件的11名殘疾人安排到區中心敬老院實行集中供養，保障他們的生活，真正實現老有所養。小王村王小戰患先天性小兒麻痹，重度殘疾，現已在敬老院入住4年，對現在的生活非常滿意：“這里有娛樂室、健身場所，生活有專人照顧，比在自己家時好百倍！”逢年過節她都要去看望他們，給他們送些營養品和零用錢，找他們談談心，拉拉家常。住在敬老院的老人們一見到她，都豎起大拇指，直夸好。

四、組織殘疾人培訓，幫助殘疾人解決脫貧難題

“授人以魚不如授人以漁”這句古話告訴我們，幫助人最根本的也是最重要的是提高受助人的自食其力能力，僅僅物質上的援助并不能從根本上解決問題。就殘疾人工作而言，大力開展教育培訓是殘疾人就業的基礎，也是從根本上解決大部分殘疾人經濟困難的渠道。她深深地懂得這一點，一旦有機會就反復宣講殘疾人教育培訓的重要性，對自愿接受培訓的人員，組織他們參加不同類型的培訓班，引領他們通過自身的努力解決生活貧困問題。西孔莊村聾啞人張長

喜，報名參加了區里組織的技能培訓并順利結業，被安排到福利企業上班，每月收入千元以上，除去日常開銷外還破天荒地有了自己的儲蓄，生活有了根本性的轉變。截至2009年年底，全辦事處共有180余人次參加了種植養殖、家電維修、電腦基本操作、美容美發、盲人按摩等各類培訓，現已有25人順利實現了就業，5人自主創業。在國家有關政策規定范圍內，她還積極與工商、稅務等部門協調，為辦事處3名殘疾人經商創業提供幫助。

一份耕耘一份收獲，一份付出一份回報。她懷著對殘疾人的深厚感情，以她的實際行動扎實開展殘疾人工作，為殘疾人辦實事、辦好事，做出了不平凡的業績，實現了自己的人生價值，展示了新世紀職業女性的一代風采。如今她正邁著堅實的步伐，在扶殘助殘的漫長道路上無悔前進。

第五篇：情書影評——于樂（xiexiebang推薦）

觀《情書》小感

學院：信電學院姓名：于樂學號：04091697

可遇與可求之間，只在太過年少的時地看來，才仿佛隔著滄海桑田。偏偏又是年少，才會為一束日光、一盞窗臺、一級臺階的微涼而哽咽。誰又能想到，這哽咽竟能這樣頑強地蹣跚過歲月，恍恍惚惚，清濁相間，一點一點鑿穿世間最頑冥的時間之石。直至透亮透亮，凝成哀而不傷的漬。生命正因此不輕不重、卻獨一無二的痕，在陽光下閃耀著生生不息又遙不可及的希冀。

—— 情書許多人看《情書》，許多人寫《情書》，一遍又一遍不厭其煩地梳理著年少，回味著愛的博大與徒勞。也許只有到了可以追憶的時候，愛才稱其為愛。它永恒、它不朽，因為它深植記憶。它可以分享、可以遺忘，卻無法互相替代。無法爭搶，無法偷竊，無法模擬，因而具有天然的神圣性。

《情書》日本式的優雅與委婉常常給人一種震懾的美，日本電影人精微的創作力和感受性，使得他們的作品在模仿之外，更具有獨立的詩性追求。“尋找世界上的另一個我”是世界電影中一個經典的主題，新銳導演們總是能夠敏感地捕捉這種鏡像中的自識，從而通過膠片——這一特殊的情感載體，細密地、委婉地傳達對于生命的詩意追問。無常、宿命、極端美學常常是日本電影中最為鮮明的基調，然而《情書》的特別之處在于，它并沒有過多地展現這種淋漓的殘酷之美，而是將“悲哀即美”的日本式美學觀念詮釋得精準到位。

渡邊博子因為強烈的思念而去尋找死去戀人青年時代的記憶，導演給予她的鏡頭色調總是暗暗的，與女藤井樹的溫暖色調對比，悲憫之心躍然顯現。從影片一開始的雪中祭奠，到渡邊博子壓抑、內斂的臉部特寫，整個故事都籠罩著死亡的陰影。

死亡不是遺忘，而是未知，是無助，是傷痛。渡邊博子靜靜地躺在浩瀚的雪地中凝住呼吸，她試圖通過這種親近死亡的方式緩解兩年以來的強大孤獨感，試圖走出這段無果的愛情企盼。深情的女子，像沉默的雪，綿延浩瀚。在她的眼神中，投影的不僅僅是她無措的命運感，更有她企盼能夠互通情感的對話世界。情書，是最為古典的傳情方式。它不需要直面，不需要聲音。它承載著等待、承載著希望。它是自我敘述，也是自我認識。（情書）中微妙的感覺就像是在打開一封沉封已久的情書,以往的那種淡淡的溫情依然點滴在心頭,懵懂的年齡,模糊的記憶,交織的錯覺,似乎掩蓋了心中那份埋藏已久的真摯情感.居住在神戶的渡邊博子,來到了因山崩而意外死去的未婚夫的墓前拜祭,結束了3年的拜祭后,博子便來到了未婚夫的居所拜訪,在不經意間博子發現了未婚夫藤井上學時所留下的紀念冊,因為依然還懷著對藤井的思念,所以博子開始往紀念冊所記載的藤井居住的地方寄信,但另人沒想到的是居然收到了回信,迷團重重,博子提著懸掛的心開始了調查,最后才知道原來在那里住著一位與自己長的極為相似的女人,并且與藤井有著一模一樣的名字,博子這才意識到藤井真正愛她的原因.一封看似沒有著落的信,卻牽扯出了兩段真摯的情感,一邊是對他無法舍棄的思念,一邊是他埋藏在心中對她的暗戀,這種有些莫名其妙的三角關系被一根無形的線拉扯到了一起,那種惟妙惟肖的情感,叫人無法不被動容.純純的愛,強烈的愛,隱藏的愛,真摯的愛,這部電影就是一封包含了無數愛的情書.影片將拍攝的地點設置在了日本北海道的小樽,隨著這部電影的放映,小樽已經成為每個人心中所向往的圣潔之地,純白的大雪覆蓋在大地上,看上去是那樣的純凈與美好,讓人覺得那兒就是愛的發源地.這也是一部現實與回憶交替出現的影片,只是刻畫的沒那么強烈,顯得很自然,也可以說是一部帶點懸疑色彩的電影,在人們都覺得納悶之時,隨著情節一步步的展開,真相的揭曉,隨之而來的動人氣息,席卷了每個人的心,影片在整體上給人一種優美清麗的氣息,在婉約之中又不失溫情,看過之后讓人覺得回味無窮.影片總體上可分為兩部分,過去與現在.過去:藤井樹,到......到,隨著兩人一致的回答,也就意味著命運已經悄悄地將兩人的情感聯系到了一起,但在那段兩人相處的歲月中給他們各自留下的印象卻截然不同,對于樹來說,那段時光并不好受,甚至覺得歲月就是在痛苦中慢慢流逝的,只因一個原因,因為班上有個與他同名同性的男生,就因為這樣所以她常常被人誤會，嘲諷,戲弄,侮辱,讓她經受了很大的壓力.比如兩人一起值日,同學在紙上寫下藤愛藤的字樣,藤井偷拿她的考試卷,與他一同在圖書館工作,他幾乎在每本書的書簽上寫下了自己的名字.....這對于她來說是種無形的折磨,在她的記憶中對他的感覺就一字:怪.但他對她的感情卻從這里開始,已經埋下了深深地伏筆,而她對他的印象一直到父親的去世才有了轉變,藤井到她家來看往她,并遞給了她一本書,叫她幫他還,她也很欣然的接受了,后來她到學校后,才得知他已經轉學了,但是有同學居然在他的桌上擺了盆菊花,樹立刻將花盆狠狠地摔在地上,那一刻同學都驚呆了,伴隨著那花盆的破碎,也許他們那種朦朧的愛剛開始就已經結束了.現在:博子對他一往情深,一直到他去世,得知真相后,才逐漸的明白,也許自己也只不過是單相思而已,她不甘心,不愿相信,這突如其來的現實讓她無法接受,她開始調查,一直到樹將她與藤井的那段已經略顯模糊的記憶在信中敘述給她時,她才明白,才真正的放下心中的包袱,才得以去迎接屬于自己的幸福,影片中有一段讓我很感動,博子站在雪地里,望著那座遙遠的藤井遇難的大山,歇斯底里的哭喊著:“你好嗎?...我很好!...你還好嗎?.....我很好...”觀眾們的心也伴隨著這強烈的思念被徹底的撕裂了,我大致還記得博子寫的最后一封信中所說的話:我認為藤井在借書卡中所寫下的名字并不是他自己,而是指的你,我把這些信還給你,因為這些是屬于你對藤井的回憶,我沒有權利擁有."這一刻也許她真的放下了那段揮之不去的思念.而另一邊當樹得知藤井的死后,肺炎突發,躺在醫院,淚水從眼角流出,口中不停的喊倒:你還好嗎?.......那種初戀時青澀,害羞的模樣,從她幸福的臉上甜蜜的流露了出來.這是一部無可挑剔的影片,從劇情,配樂,演員,背景...都很完美的融入到了這部影片中,特別是背景音樂,更加讓人體會到了影片凄美與婉約,女主角的扮演者中山美穂也表現的相當的出色,一人分飾兩角,表演的很自然動人,其實不用多說,這些元素都已經在無數個電影節上獲得了肯定.這并非是一封簡單而寄托著思念的情書,而是一封寄到了每個人心中的情書,在每個人的一生之中都有暗戀與被暗戀的日子,也有無法割舍思念的時光,看完后每個人都會有得到共鳴的喜悅之情,生命中那一分最真摯的情感的來源也許就是初戀時懵懂的你和我.