第一篇：生命不息

生命不息，奮斗不止

古希臘神話中有個服苦役的西西弗斯，他命中注定推一塊巨石上山，當石頭靠近山頂又滾落下來，于是重新再推，循環不息。?這則故事告訴我們：只要一個人還活著，他就注定要為一個目標奮斗不止。

縱觀古今，無數的偉人在其生命的最后一刻，還在為自己的理想而奮斗。道爾頓臨終前還在實驗室中記錄數據，最后安息在了這個與他相伴一生的地方；詩人海涅在生命的最后一刻還堅持用顫抖的手在本上寫下剛想出的詩句；無產階級革命偉大的導師馬克思則是在自己的寫字臺前溘然長逝。偉人之所以偉大，就在于他們能夠真正做到“生命不息，奮斗不止”。也有許多人，他們奮斗過，輝煌過，但隨后便懈怠了，最后落得個“逸豫亡身”的下場。唐玄宗李隆基就是一個最好的例子，從開元盛世到安史之亂，究其原因就是沒能將奮斗堅持到底。正所謂“逆水行舟，不進則退”。人生便是如此，奮斗可以使你前進、成功，甚至輝煌。但是一時的輝煌不可長存，時間久了就會腐爛變質。當然輝煌也有它的保鮮劑，那就是不懈地奮斗。這是為什么呢？從哲學上說，一切事物都處于不斷的運動變化發展之中，這就要求我們把事物如實地看成一個發展的過程。時間不可能永遠定格在那輝煌的瞬間，只有不懈地奮斗，才能創造一次又一次的輝煌。生命是短暫的，奮斗使之不朽。道爾頓、海涅、馬克思他們給后人留下的不僅僅是原子學說、美麗的詩句和《資本論》，更寶貴的是他們那奮斗到生命最后一刻的精神。也正是這種精神，推動著人類社會不斷地進步。

在現實生活中，許多人把一時的成就當做永久的成功，從此松懈下來，這種做法大錯特錯。這也正如我們學生的考試：一次考好不代表可以從此松勁，而要更加努力，奔向下一個目標。所以，我們在生活中要奮發進取，不可以松勁懈怠，時刻提醒自己：生命不息，奮斗不止。范文的運用評析

這是一篇以“生無所息／生有所息”為話題的高考滿分作文，也是一篇成功使用了”引議聯結”寫作模板的考場作文。作文開頭第一段，以課本中出現過的古希臘神話中服苦役的西西弗斯推石頭為引子，引出文章的觀點：只要一個人還活著，他就注定要為一個目標奮斗不止。這是文章的“引”。

接下來，文章第二至四段開始“議”，即論證作者在第一段中提出的觀點。論證時，作者先正面舉例論證（第二段）I然后反面舉例論證（第三段），與前面構成對比，更有說服力；再從哲學的高度深入分析論證（第四段）。這樣反復的“議”，使文章的觀點鮮明突出。在觀點得到充分“議”的基礎上，第五段，作者再聯系實際，指出“生命不息，奮斗不止”的現實意義，這是“聯”。最后一個段，作者總結全文，發出號召。這是文章“結”的部分。

第二篇：生命不息

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隨堂講義1

生命不再偉大

我望著日漸衰老的父親揚起一張蠟黃的臉，靜靜地躺在床上，他的眼睛不時地睜開一下望著天花板。我不知道他確切地在想什么，但我知道他非常想治好自己的病。因為剛查出病因時，他曾對醫生說：“如果4萬元能治好我的病，我就治，否則，就不治了。”后來我才明白，爸爸他們廠里的藥費報銷50%。父親的積蓄可能就是2萬左右。

父親患的是“急性淋巴細胞白血病”，聽醫生說，白血病有20多種，這是最嚴重的一種。我問醫生需要多少錢，醫生說：“你父親的病治好（指換骨髓）已經沒多少意義了，等待緩解那就是無底洞。”接著醫生向母親了解我們的經濟情況。母親說，廠里可以報銷一半的藥費。第一天輸了血小板，父親的癥狀很快得到了控制，不再疼痛、出血點消失了。第二天輸多龍、特美汀、柔紅霉素??這些藥都是90到100元左右一小瓶的。過了幾天，護士小姐叫我們再去交錢取藥。我到財務室一看電腦帳單，已用去2萬多元，驚呆了。我走出了財務室，來到病房，看看父親，看看日夜照顧他的母親，我突然意識到，我是長女，我不能用感情處理這件事，我不僅要想到父親，還要想到母親、弟弟、妹妹。我們都是工人，最后我們所能做到的可能就是全部傾家蕩產。即使這樣也無法挽救我的父親。那我的母親、弟弟、妹妹，他們怎么辦？剩下的路怎么走？我還要救他們。

我走到醫生辦公室，告訴他們，我們沒有錢了，用藥請醫生酌情處方，第二天，那百元左右的藥停了。我從護士小姐手中接過青霉素，淚水悄然灑下。我覺得我在犯罪，我愧對生養我的父親，也愧對母親、弟弟、妹妹。看著毫不知情的父親依然用信任的眼光看著我手中的藥，再三叮囑我把藥收好，別掉在地上。我想，也許在白血病還沒有擊倒他時，我這個當女兒的就已經成為殺父兇手了。但這一切都是因為沒有錢，我不能因為父親，再把母親、弟妹往火坑里推。

我不知道現在醫療制度有那些規定，我只知道當生命面臨死亡而又沒有錢的時候，雖有挽救生命的藥，你卻無法拿來使用，這種心中的焦慮、期待和無奈會把你折磨的欲哭無淚，欲喊無聲。金錢面前，生命不再偉大，也不再堅強。

我突然強烈地意識到，那些視金錢如糞土的人有多么愚蠢！有錢多好！

夜深了，青霉素液體就要輸完了，我去喊護士小姐，父親忙低聲說：“不急，這藥這么貴，滴完再去。”求生的父親把希望完全寄托在這廉價的藥物上，然而，他并不知道這藥不能救他，救他的藥還在醫院藥房里。只是我們無法得到而已。當我走出病房的時候，我再也忍不住痛哭起來。

化療已使父親極度虛弱起來。我不知道他什么時候會突然離我而去，我只是告訴疲憊的母親，在父親最后的生命里程中，我會陪他平靜走到終點。

生我養我的老父母，我做出個決定讓我終身不得安寧。您告訴我，該怎么辦？

摘自《南方周末》

第三篇：生命不息

生命不息，戰斗不止。

在平常的工作與學習中，總是會遇到各種各樣的困難，尤其是在搞研究或寫論文時，更是問題層出不窮。歸納起來，主要存在如下困難：

1、主觀上欠缺學習主動性。

隨著年齡地增長，工作時間的增加，年復一年，翻來覆去，惰性也在增長。再加上人到中年，上有老，下有小，許多的時間都放到了家庭的上面。歷年的初三教學生涯，承受著莫大的精神與身體壓力。當然，最主要的是自己的不求上進。慚愧！

2、知識水平欠缺，沒有理論高度。

畢業后，未能再系統的進行相關知識理論的學習，知識陳舊老化，不能即時更新，與時俱進。用半桶水的知識，想要寫出一桶水的錦繡文章，何其難矣。

3、沒有創新精神，人云亦云。

只有自己親手去做，所得的東西才是自己的，道理誰都懂，但有時又禁受不住網絡、期刊等方面文章的誘惑，抄襲了事，省心省力。歸根結底，還是缺乏創新精神，沒有自信心，不會選取好角度，不會提煉、升華生活實際。悲哉！

4、手頭缺乏實用資料以資借鑒。

工作中，形形色色的各種初三應考復習資料何其多，但真正可用于搞研究或寫論文的實用書籍又相當的缺乏。不是說這些書籍不好，而是不能很好的為己所用，缺乏現實、直接的借鑒意義。

5、欠缺從具體的工作中提煉、升華案例的經驗與能力。

平常教學工作紛繁蕪雜、千頭萬緒，日常生活瑣碎、繁重，一心撲在工作、家庭中，理不清頭緒，看不清前路。說了許許多多的話，寫的文章卻不多，質量也不高，概因欠缺從具體的工作中提煉、升華案例的經驗與能力。

6、沒有系統的學習，未得名師指點，閉門造車。

身處小地方，當著井底蛙，不得名師指點，純粹的在家閉門造車。水平有提高，但也有限。人生之大悲哀莫過于如此。

7、寫作方法、角度不夠好。

如前所述，寫作時有時大而失當，有時又小而無大意義，就在于不能采用好的方法，選取好的角度，未能找到寫論文之門。

8、思想上的巨人，行動上的矮子。

白日做夢易，實際行動難。路是一步步走出來的，誰也不可能一口吃成大胖子。沒有實際行動，一切免談。

既然存在如此多的問題，總要想辦法解決，我的辦法是：

1、增強主觀能動性，努力學習。

平常多讀書，多看報，遠離電視、電腦，多向他人學習、請教，三人行，必有我師。相信經過自己的努力，多拜師學藝，水平的提高指日可待。

2、多行動。

千里之行，始于足下。既已意識到了不足，那就用行動來彌補。平常多搞搞研究，多寫寫論文，不懼失敗，勝利終將在前方招手。

3、不以失敗、水平低為恥，常請人批評指點。

只要有一技之長，就是老師，老師不一定超過自己，只要他能幫你解決一個問題、困難，他就是你的師傅。不以失敗、水平低為恥，常請人批評指點，必有所得，日有寸進，則幾年后就有大成就。

4、屢敗屢戰，永不停步。

人生在世，精神最重要，只要有了屢敗屢戰，永不停步的精神，世界上哪來的困難。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

特為此文。

第四篇：口號生命不息

生命不息，運動不止

運動的生命更精彩

強健體魄,健康生命

每天鍛煉一小時,健康工作五十年,快樂生活一輩子

運動讓我——明天的一切,都可以輕松面對!

運動創造嶄新生命

健康源于運動

我運動,我健康,我快樂

多一份運動、多一份健康、多一份快樂

第五篇：只要生命不息

天行健，君子當自強不息

只要生命不息,就要堅持到底

只要生命不息，就要堅持到底。

我不是為了失敗才來到這個世界上。

在我的血（xué）管里已沒有失敗的血液在流動。我不愿意聽失敗者的哭泣、埋怨著的牢騷，這是羊群中的瘟疫。

在我的字典里沒有不可能、行不通、辦不到、沒希望、失敗、放棄的愚蠢字眼。

我要把每一天的奮斗就像沖洗高山的雨滴、侵吞漫步的螞蟻、籠罩大地的星辰、建造金字塔的奴隸，我也要一磚一瓦的構建成功的殿堂。

我相信滴水穿石的道理，我相信所有的成功的法則。每失敗一次等于走向成功一次。

這一次的拒絕，就是下一次的暢通。

這一次皺起的眉頭就是下一次舒展的笑容。

今天的不幸往往預示著明天的好運。

當夜幕降臨我回憶一天的經歷我總是心存感激。

當我精疲力竭時，我要抵制回家貪圖享受的誘惑。當我在遭人拒絕時，我要一試再試直到每一次的成功。

我不因昨日的成功而感到滿足，這是失敗的先兆。我也不因昨日的失敗而感到氣餒。

我深信：只要生命不息，就要堅持到底！！

法平