第一篇：生命不息教育不止

生命不息，教育不止

覃老師，1960年參加工作，1994年退休，2006年以來一直擔任我校關心下一代工作委員會副組長。他求真務實、埋頭苦干、愛崗敬業、以身作則的優良作風，深受廣大師生的好評。有著30多年教齡的他，與山區的教育工作和鄉村少年兒童結下了不解情誼。退休后，完全有條件到縣城安度晚年，可猶豫再三的他最終還是選擇了居住學校，目的是能夠繼續為教育事業奉獻自己的綿薄之力。

（一）求真務實，埋頭苦干，為學校校園文化建設留下了一道道亮麗的風景。

覃老師從小酷愛美術書法。在職時，他主教圖畫美術課。在對“美”的執著追求下，經過幾十年的風風雨雨，他練就了一手功底深厚的藝術字，他扎實的文化藝術功底、瀟灑熟練的筆鋒，經常讓廣大師生贊嘆不已。因為他平易近人且熱心為學校出力，所以學校領導也經常邀請覃老師為學校做一些力所能及的事。不管是哪樣事，只要邀請到覃老師，他都是有求必應。例如，為了在學校田徑場南墻寫下 “發展體育運動，增強人民體質”這條永久性標語，學校領導去邀請覃老師，他非常樂意地同意了，并且僅此一項工作就花掉了他一個半月的時間。開始，覃老師根據整塊南墻高度構思時就提出：“根據墻的高度和長度，要做就做大點的字，而且要做成永久性的才好?！蔽倚南耄鹤龃笞?，而且用瓷磚來做，不知要多少錢？可覃老師卻微笑著說：“我可以義務投工投勞，學校買材料就行”。就這樣，一個半月之后，用火磚水泥結構附墻砌成12幅立體版塊字就呈現在我們的眼前。十二個鮮明龐大的宋體字，高135厘米，寬197厘米，不管日曬雨淋，它依然牢固地豎立在我校的南墻之上。每當我看到這幅標語，我情不自禁地就想起了覃老師求真務實、埋頭苦干的精神作風。這些字，從始至終，除切割瓷磚用手提切機外，全是手工勞作。當時，又是嚴重干旱季節，全校師生飲用之水，還僅靠泗頂礦水車每天拉兩車來供應。無水攪漿，覃老師就往自家儲水缸里舀；少電無電，覃老師則起早貪黑加班加點，往往連中午也不休息；施工必要用具、文具自已掏錢買，為確保其質量，寸步不離地把關制作，并與另一民工一道重活雜活同樣干，為確保工具不丟失，保證工作順利進行，中午常常是另一工人回家，自己則堅守工地，待另一民工吃完中餐后，自己才回家用餐十多分鐘，每天都是早餐一過就干到夜幕降臨，直到學校發電給學生上晚自修時，才摸黑撿工具收工。此項工程雖說不大，但從劃線動工到工程完工拆架，歷時一個半月，覃老師天天到場，全為義務投工。巨幅永久性標語牌的建成，平衡了學校整體之美觀，為學校師生營造了一個良好的教學環境。除此之外，校園內幾乎所有的永久性標語都是覃老師寫的，就連校園內的石刻也是在覃老師的指導下做成的，正如覃老師所說：“良好的校園文化，能給學生起到了潛移默化的影響”。

（二）熱愛學生，關心學生，為培養學生綜合能力奉獻自己的光與熱。

美術、書法是我國幾千年的傳統文化，是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，有待于現代學生的學習和繼承。由于人們過度重視智力對培 1

養人才的作用，而忽視了藝術對人的健康性格形成巨大的熏陶作用。近年來，我校沒有一名專職的美術教師。學校在教師緊缺的情況下，又是想到了覃老師。退休后的覃老師，本來應該好好休息，在家享度天倫之樂的，可他為幫助學校全面實行黨和國家的教育方針，經常義務給學生上美術書法課，激發學生發揚中華民族文化光榮傳統的信念，增強了學生學好書畫的信心。不僅如此，覃老師利用空余時間，親手編寫、執書《關工書引》和《光輝的校歷》兩版板報，板報內容豐富，沒有一個字是用電腦打印的，全部是覃老師親手所寫所畫的，文字字體多樣：有硬筆、軟筆書法，有各種藝術字，估計完成兩塊板報，至少也花費了半個月時間。除此之外，每當我校師生代表參加全縣組織的書畫比賽之前，覃老師都要提前對他們進行培訓，利用他成功的經驗，毫無保留的傳授給參賽選手，同時對我們進一步發揮藝術教育起著很好的作用。

（三）平易近人，無微不致，為學生生活習慣作向導。

我國當代教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單地說，一句話，就是要養成良好的習慣?！泵慨斁旁麻_學，新生剛入學的頭幾天，學校工作又十分繁忙，覃老師總是自覺地抽出時間來協助學校接待一些初次脫離家庭、脫離父母生活的新生，配合學校對學生衣、食、住、行及初涉世交等方面的安全教育。還協同學校巡查學生住處和食堂周邊，看有無安全隱患。還幫一些初來乍到，尚感到環境陌生的新生稱米、購買飯票，耐心教育學生親自動手洗衣洗澡等等。晚自習學生回到宿舍，覃老師也進到學生宿舍與學生交流溝通，還告訴新生要養成良好的生活習慣。記得有一天，七八個調皮的男生從他的家門出來，我估計是學生又干了壞事，被覃老師抓上了，可一問，才知道是覃老師請他們一起來吃飯的。之后，我才發現，那天是重陽節，我們當地稱之為“老人節”，是覃老師一個人在家，一個人過節，有些孤獨感，順便叫上幾位調皮的學生來做思想工作，并與他們共進晚餐。實際上，覃老師早就發現這幾位都是生活上丟三拉四的學生，不講衛生、浪費糧食、儀表不端等等。覃老師說：“中學生正處于身心發展的動態變化時期，具有較大的可塑性，這個階段是養成良好習慣的最佳時期”。急學生之所急，憂家長之所憂，覃老師為關心下一代健康成長默默地奉獻著自己的力量。

（四）語重心長，孜孜不倦，為加強廣大學生思想道德建設服務。

為引導學生樹立正確的人生觀，開導廣大學生愛家鄉、愛學校、愛自己、保護自己健康成長。有一次，覃老師以學校及鎮關工委的名義出面牽線，邀請了泗頂派出所、司法所和泗頂衛生院的同志給學生上法制、衛生、安全教育課。待派出所、司法所、衛生院等領導都講完之后，覃老師有意地說，剛才是三位“醫生”給大家打了三針人生防疫針，覃老師的幽默風趣激起了全體學生的熱烈掌聲。在會上，覃老師還以自己耳聞目睹的一些實例來加強對學生的教育，又以自己發表的一篇文章《人生路頭》來教育學生，此篇散文通篇以擬人的方式引導學生認真學習，力爭做一個光輝世間之“人子”流芳百世！覃老師說，因為“人子”近鄰水庫，是水庫之“水”渲染了她，“人子”恭敬恭聽“老人言”，象水庫之水那樣，具有勇于向前、不畏強暴，對同事溫順融洽、和衷共處，敵我分清，黑白分明，對已任踏踏實實，實事求是，襟胸寬廣，目中唯“下”，民利至上，畢生奉獻于民，大無畏自我犧牲之高尚情操??覃老師說：因為在當今五彩繽紛的社會環境中，有些人一味追求個人“長安”、“永樂”，有些人朝思暮想的尋“寶山”，走個人發財致富之路，也有些單純指望個人“百壽”、“永?！??，至于對“古益”、“東起”、“大路”公眾、有光明前途的事，都不那么熱衷了，甚至漸漸地淡薄了。近些年來，正在學校求學的部分學生的思想行為表現就更突出：在家不聽父母老輩言，在校不聽老師話，不積極努力求上進，在人生道路上稀里糊涂、庸庸碌碌地度混日子。在“革命傳統教育活動”全校師生大會上，覃老師針對校內一些消極悲觀之不良情緒，作了弘揚愛校愛國光榮傳統的發言，“人生貴‘四氣’：人為重志氣；能為多爭氣；所為有骨氣；作為靠勇氣”，極大地鼓舞了同學們努力做一個有雄心壯志、不斷追求上進的人。除此之外，覃老師在每年清明節前，都參加學生祭掃烈士墓活動，并在紀念碑前給學生介紹先烈們在當地剿匪戰斗中的英勇事跡，進行弘揚革命光榮傳統、加強愛國主義思想教育。

（五）熱心助人，敢為人先，為廣大師生的平安穩定當好巡視訓導員。

校園周邊的不良環境嚴重侵蝕著學生的身心健康。眾所周知，農村網吧主要賺的是學生的錢。小小的農村鄉鎮街道就有3家網吧，這些網吧并不能規范營業。他們接納未成年人進入網吧，致使未成年學生通宵上網，夜不歸宿，嚴重損害了學生的身心健康。如有的學生放學后，連飯都顧不上吃，就奔向了網吧；有的學生曠課、請假去上網，甚至晚睡眠班主任查夜過后還翻墻出校去網吧通宵上網；有的學生在校外租賃不良書刊和影碟觀看等等。造成部分學生染上壞習氣的一個重要原因是網吧、店鋪等經營者把賺學生的錢視為自己的生財之道，對學生的不合理消費和娛樂行為不加以制止，反而進行引誘。另外，社會閑雜人員、無業游民侵擾在校學生的現象也時有發生，嚴重威脅到了在校學生的身心健康。所有這些，都被覃老師看在眼里，想在心里。覃老師與鎮關工委的其他同志經常光顧這些場所制止學生。業主對覃老師說，管了一輩子的學生，退休了，好好在家休息吧！可覃老師回答到：“生命不息，教育不止，這是我的義務與責任。”

覃老師雖然沒有盧展工、林若、陳玉益等同志對關心下一代工作具有卓越貢獻，但他老有所為，情系邊遠山區下一代，奉獻余輝利國、利民、利社會，同樣是我們學習的好榜樣??

[注]“長安、永樂、寶山、百壽、永福、古益、東起、大路”均為當地周邊的地名。

第二篇：生命不息,學習不止

行走在國培路上

九月是一個涼爽而繁忙的季節，在秋風送來收獲、送來新生的同時，也送來了知識的食糧——中小學骨干教師遠程培訓。帶來了專家的精彩講座和點評，帶來了優秀教師的精彩課例，讓我在緊張的工作當中不斷補充知識的食糧。

一、專家引領，模范帶動。

此次培訓邀請了全國知名學校的專家教授和著名的特級教師、優秀教師，為我們講授理論知識和展示優秀的課例。有時任教育部人事司普教處處長、教師處處長，現任教育部中國教師獎勵基金會秘書長（正司級）的楊春茂教授，為我們解讀《中小學教師職業道德規范》，使我加深了對教師這一職業的認識和領悟，提升了職業道德素養，激發了專業發展的動力。有南京市浦口區行知小學的校長、特級教師楊瑞清和天津市第二十一中學優秀教師王威給我們介紹了班主任工作當中的若干問題和經驗總結。如“捧著一顆心來”——愛與責任；“一個也不能少”——海納百川，有容乃大；平凡蘊含偉大，細節鑄就成功；教育者必須具備等待的雅量；上網也精彩——德育要跟上時代的腳步等。有教授李鏜、韓雪屏、王漫、劉占泉等和特級教師、優秀教師賴立敏、余映潮、董曉平等分別從語言文字應用教學中的知識、技能，說明文閱讀表達進行中的知識、技能，議論文閱讀表達教學中的知識、技能，散文閱讀表達教學中的知識、技能，開展講座和課例評析。他們的講析如涓涓細流，滋潤著我那顆求識若渴的心，激勵著我在教學工作中不斷加強自身修養，讓教育成為抵達學生內心的感動。

二、抓住機會，充實自己。

學習機會雖然每年都有，但每次的學習角度、側重點都不一樣。每一次的學習，都會讓我對自己的教學進行重新審視，反思自己教學中的不足。每一次的學習，都會讓自己無論在思想上還是在教學上都會有一次大的提升。提高了理論水平、教學實踐水平，開闊了視野。我不會錯過每一次給自己充電的機會，抓住機遇，大口的吮吸知識的海洋。

三、讀書實踐，堅持不懈。

通過幾位專家深入淺出的生動生動講座，我對教育工作者的定位有力進一步的明確，我們不但要把自己定位為教書育人，還要定位為個人專業成長的與時俱進，讀書、實踐，堅持不懈。

我們教師要做一個愛讀書的人。韓雪屏教授說“教書的不讀書，很難把書教好?！彼自捳f：書讀百遍，其義自現?，F在我讀的書特別少，總是不能堅持，有種“書到用時方恨少”的感覺。我們作為一線教師更要善讀書、樂讀書、愛讀書、會讀書，讀書的同時，我們還要養成寫的習慣，將自己每天的教育活動，每天發生的事，都可以記下來，從中提煉出一些教育思想。做一個有腦子的人，思考天下大事，窗外風云，也要思考每天平凡的工作，做出新意，不平凡的業績。

培訓雖快要結束，但它對我的影響是深遠的，讓我終身受益。它使我懂得了教育是心血累積的成長，是細節鑄就的成功，是愛心鑄就的責任，是百川歸海的胸懷，它使我在今后的教學中更加愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表。行走在國培路上，處處無限風光。我收獲滿滿，載重載輕，如浴春風，如沐冬陽，一路花香一路歌。

第三篇：生命不息,愛國不止!

生命不息，愛國不止！

——電影《建黨偉業》觀后感

值此偉大的中國共產黨建黨九十周年之際，我有幸提前觀看了萬眾矚目的獻禮電影《建黨偉業》，重溫那段激動人心的歷史，再次感受革命先輩在那段崢嶸歲月里的愛國熱血與激情，感受他們對共產主義事業崇高的信仰和不懈的追求。

《建黨偉業》以時間的先后順序為脈絡，以不同空間發生的歷史事件為故事的著眼點，將那段波瀾壯闊的歷史娓娓道來，精彩絕倫，引人入勝。雖然兩個小時不知不覺過去了，但這段歷史不斷在我腦海中回蕩，我的心也被革命熱情所感染，久久不能平靜。

看到國民黨先驅宋教仁先生在上?；疖囌驹庥鎏貏瞻禋⑸硗觯R死時跟他的好友囑托：“家貧，老母望照顧”。此時，我已滿眶淚水。年僅31歲的他，在臨終時仍掛念家中的老母親，這份孝心使我感動，這份割舍不斷的濃濃親情，這份“舍小家，保大家”的精神，值得現代人深思。

看到年輕的毛澤東與楊開慧的簡單婚禮，毛澤東坦誠告訴自己的新婚妻子：“做我的媳婦，是要吃苦的，跟了我，從此就沒有了安生的日子??”，然而楊開慧卻無限深情地回答他：“我愿意?！弊詈唵蔚呐_詞卻道出了最真摯的愛情，讓我怎能不深受感動？現代的情侶追求豪華的婚禮、豐厚的物質條件，而忽略了精神層面的交流，故有“寧在寶馬車上哭，不在自行車上笑”的現實。已被物質誘惑的現

代人，缺少那份發自心底的純純的情愫。

看到身患重病的蔡鍔與小鳳仙車站依依不舍離別的情景，蔡鍔將軍克制住內心的情感，故作平靜地與小鳳仙話別，然而那緩緩流下的眼淚卻已經無聲地印證著他的重情重義。但一聲“吾已許國，難以許卿”，道出了一位愛國將士以大局為重、以人民利益為重，忘我地投身于祖國的革命事業中，這種大局觀值得我們學習。

看到年輕的朱德率軍在棉花坡與吳佩孚的激戰，敵方大炮機關槍，而我方僅戰馬步槍，在這種軍事力量懸殊很大的條件下，睿智勇敢的朱德穿過槍林彈雨，打開敵方一個突破口，在勇猛的戰士沖擊下，一舉攻下棉花坡。這使我聯想到在工作中，我們可能會面臨很多困難，所以要在既有的條件下，想盡一切辦法，盡一切努力，充分發揮主觀能動性，突破困難、完成任務。即在有限的條件下，達成目標。

最令我震撼的是：在共產國際的幫助下，各地的共產主義組織分別推薦代表奔赴上海召開會議，這些青年才俊懷抱著共同的理想和愛國熱情走到了一起，他們在中國的大地上共同締造了一個全新的政黨，帶領中國進入了嶄新的歷史時期。我黨成立之初只有五十多名黨員，為了召開一次會議還得東躲西藏，但正是無數個意氣風發、有膽有識、無私奉獻的愛黨愛國者的加入，使得當初這個貌似力量單薄的政黨不不斷發展壯大，從而領導全國人民走上民族獨立、國家富強的道路！

時光荏苒，中國共產黨已走過了九十年的風雨歷程。這九十年是不平凡的九十年，是豐功偉績的九十年，作為一名中國共產黨員，我為中國共產黨所取得的成就感到無比的驕傲與自豪！

觀看《建黨偉業》，重溫中國共產黨建黨那段崢嶸歲月，感受革命先輩崇高的信仰和堅定不移的愛國熱情，使我再一次深深地被革命先烈的偉大精神所震撼——生命不息，愛國不止！

第四篇：生命不息 燃燒不止

生命不息 燃燒不止——學習杜順先進事跡心得體會

華家中心小學 于會利

一副拐杖、一把輪椅、一輛三輪車，開拓著他坎坷的人生之路；一根粉筆、一塊黑板、一間村小教室，鑄就著他精彩的人生舞臺；一個內胎軟墊兒，一塊兒火炕，一個虔誠的跪姿，放飛著他教書育人的人

生夢想。他就是有著虛弱身體和堅毅精神的吉林松原長嶺縣萬福村小學教師——杜順。

3月23日，我校召開了“向杜順老師學習“先進事跡報告會，使我內心受到了強烈震撼。杜順是一名普通教師，履行著一份人民教師的偉大職責。他微笑的面對生活中的不幸；堅持、堅持、再堅持。平凡的人在平凡的崗位上用“愛崗敬業”四個大字譜寫著一個催人奮進的故事：1996年他被確診為脊髓空洞癥，這在當時是不治之癥，醫生告訴他最多只能活五年，從一瘸一拐到雙拐行走再到癱瘓在家。經歷了十一年的磨難之后，2005年他接受了手術，躺在病床上的杜順覺得他是世界上最富有的人。他對家人說：“病魔奪走了我一雙腿，卻留給我清醒的頭腦，就算趴在課堂上，我也要給學生講課！”多么可觀的精神，多么高尚的情操！

杜老師用自己的實際行動踐行了人民教師的神圣職責，詮釋了人民教師的高尚師德。杜老師用他那樸實的語言謳歌出一曲曲不朽的樂章；用他那頑強的毅力詮釋出生命的奇跡；用他那無私的奉獻描繪出一幅幅感人的畫卷。他的品格就是松樹的品格，他的精神就是紅燭精神。他用自己的行動見證了一個神奇的佳話：生命不息，燃燒不止！

學習完杜順的先進事跡后，反思自我，今后我們應該做的事情很多，應該奉獻的很多，應該體諒的也很多……

我們學習杜順老師，就是要向他那樣矢志不渝的忠誠于黨的教育事業，像他那樣做一個潛心鉆研業務的人，像他那樣具有樂觀向上、生命不息、奮斗不止的頑強拼搏精神，像他那樣做一個學生喜歡、家長

滿意的優秀人民教師。

第五篇：生命不息 關愛不止

生命不息 關愛不止

我是赭山街道荷塘社區關工委常務副主任“一米陽光”志愿者，為了較好完成黨所將給的任務，不辭辛苦，全身投入到關心下一代工作，無私奉獻、發揮余熱，將我從2006年以來所做工作情況匯報如下：

一、不辱重托 兌現承諾

我是1940年出生，1958年參加工作，1996年退休，退休前曾任市婦聯副主任和絲綢廠副廠長。于2001年投入到社區黨務工作。并從2003年擔任社區黨委第一支部書記和關工委副主任，至今已有8年時間。對未成年人我有一份特殊感情，因為我是一位祖母、一位母親，尤其是任職期間關愛兒童是我工作一部份。深知關工委工作重要性，是關系到黨和國家生死存亡和培養中國特色社會主義可靠接班人的大事。迫使增強使命感、責任心。黨組織信任，人民委托，我不辱重托勇挑重挑。雖然家務很重，老伴身患中風15年，一年不如一年，兒子媳婦打工不能按時回家，孫子上二年級每天接送，我克服家里困難，家中請鐘點工，孫子在學校門口吃小飯桌，可以騰出更多時間做好關工委工作。社區居民問我，你每天在社區奔波忙碌圖什么？我的回答：不圖什么，要兌現承諾，生命不息、關愛不止。我已經71歲，但有51年黨齡的老黨員，我身上產生無窮力量，不計時間，不計報酬，勤勤懇懇工作，為青少年獻出一片愛。

二、組織發動社區五老，做好關心下一代工作

社區黨支部7個，黨員356人，退休工作1500多人，“五老”375人。

在社區黨委支持下，我們以活動為載體調動老同志的積極性，組織老年晨練隊、舞蹈隊、合唱隊、繪畫隊、乒乓球隊，廣場舞、葫蘆絲隊等十余去隊伍，堅持每周活動，互相熟悉每個人情況，根據他們興趣愛好、特長，擴大“五老”隊伍，將社區的離退休老干部、老教師、老勞模、老戰士以及熱心關心下一代工作聘請為社區關工委成員和關工委樓院小組。四村王家巷小學校長魏繼玲、老勞模李其珍、老戰士莊燕勞等同志推薦到社區關工委領導小組。他們積極熱心關心青少年健康成長，這幾年用大手拉小手開展有聲有色的各種活動244次，形式多樣，豐富多彩。

三、精心組織，促進青少年健康成長

加強青少年思想道德建設，關系到國家的未來、民族希望，是國家一項戰略工程，在社區黨委領導下和五老積極配合，我始終把關工委工作重點抓好青少年思想道德教育上，發掘紅色教育資源。在開展活動中發現社區有一位1951年參加抗美援朝老戰士、老黨員86歲莊燕勞同志，在抗美援朝戰斗中身邊犧牲11位戰友，每年