第一篇：一句話打造面試亮點

很多考生朋友在備考過程中都要去搜集一些面試相關的資料，也會找到歷年的真題進行了解、復習，還可能找到往次考生的“面經”來充電。在這樣一個備考的過程中，大家往往會發現，很多往次考生自認為在考試中的表現中規中矩，完全按照考試的標準來答題，會取得不錯的成績，可是最終的結果卻令人大失所望。這是為什么呢？試想如果所有人都按照一個模式來答題，那怎么會夠引起考官的注意，進而產生好感呢？！所以在高手云集的面試中，做到凸顯自我、打造亮點、“點亮”考官的眼睛才是助你過關斬將的“青龍偃月刀”。

要做到這一點，不用禮貌的扭扭捏捏，也不用打扮的花枝招展，更不用作答的口若懸河。一句話！一句話就可以讓考官一改對你的最初印象，變為青睞有加。這就是名言警句的巨大力量。

下面的例子充分體現了“一句話”的作用。例

一、2008年2月28日大連國稅面試真題：

結合崗位談誠信的意義，要你開展一個青年誠信研討，你怎么開展？

相信大多數的考生在作答此題的時候，都會不痛不癢的舉例說明誠信的意義。這樣的回答對于考官來說實在是聽得耳朵都磨出了繭子。我們來看下這個回答：

【答題思路】：古人云：“人無信不立，業無信難興，政無信必頹”。誠信是一個民族一個國家的重要財富。在建設和諧社會的今天，誠信對于國家稅收部門的意義尤其重要。誠信稅收與國家和每個公民的利益息息相關，是優化經濟環境、促進社會主義市場經濟健康發展的需要。它可以更好地保護誠信納稅人的合法權益，讓他們享受到政府基于誠信納稅而提供的各種優惠和便利，感受到社會各界的信任和尊重；也使信譽差的納稅人感到壓力，受到鞭策，從而增強誠信納稅意識。它可以進一步完善征管運行機制，實現日常征收管理的規范化、科學化，增強稅收檢查的針對性，杜絕隨意性，提高征管質效，減輕納稅人的負擔，使誠信納稅人真正感受到政府服務社會、發展經濟的誠心和決心，提升了政府的形象。它可以鞭策和激勵信譽差的企業查找不足，改善管理，提高商譽，促進經濟環境的優化。

先拋出與誠信相關的名言警句，立即就會引起考官的高度注意，然后簡單解釋一下，再將自己的想法娓娓道來。這樣的作答對考官來說，無疑是一個巨大的沖擊。不但充分展現了自己的博學，更是將后面的觀點拉高了一個高度，也能吸引百無聊賴、昏昏欲睡的考官認真傾聽你的論述，等待更多的驚喜。如果能夠做到靈活運用，那么效果更佳。下面給大家提幾個建議：

一、運用名言警句的注意事項：

1、切忌詞不達意。如果自己不知道可以切合題意的名言警句的時候，千萬不要生搬硬套，這樣反而會起到相反的作用。

2、切忌表述的斷斷續續。表達的流暢，說明這是你日常積累下來的知識。而表述斷續，只能顯現你學習的功利性。

3、切忌不懂的還用。對于自己只是粗淺了解的名言警句最好不要使用，一旦用錯，后果不堪設想。

二、運用名言警句的技巧：

1、時機。把握好使用時機，可事半功倍。在考官倍感無聊、昏昏欲睡的時候，能夠擊出強有力的一拳，必可使你一鳴驚人。

2、動機。如果只是為了用而用，自然會給人生硬的感覺。在論證的過程中，加入一兩句，加強論證效果，是非常自然的。

3、語氣語調語速。本來就是用以引起考官注意的話語，如果因為聲音過小、語速過快而被考官略過，豈不哀哉？！

名言警句不但是點亮考官眼睛的火種，更是結構化面試形式中的一種重要題型。它屬于綜合分析能力考察項目中的言語理解型題目。下面是兩個歷年真題，供大家參考。

例

二、2008年2月20日福建國稅事業編 “德不孤，必有鄰”，請談談你對這句話的看法？ 【答題思路】：

（1）這句話出自《論語·里仁二五》。所謂“德”，這里指的是有道德的人，“不孤”，就是不會感到孤單；即有道德的人是不會感到孤單的。“必有鄰”，從字面上來理解，“鄰”就是“鄰居”。“德不孤，必有鄰”的意思就是說，有道德的人是不會孤單的，一定會有志同道合的人來和他相伴。

（2）在現實生活中，常會出現一種“羞于為善”的情況，有時候明知道是舉手之勞，可卻誰都不愿意先出頭。而當我們很多時候做了好事時，可能旁邊的人也會以一種異樣的眼光來看待我們，甚至會被被人譏笑，被人認為是迂腐，甚至虛偽，從而可能會使自己陷入某些困境里面，給自己帶來很大的思想壓力。究其原因，可能就是因為做一個好人會顯得另類，會有孤獨感壓迫感。

（3）這句話雖然是孔子在2000多年前說的，但在今天也有非常積極的意義。雖然，社會上各種各樣的不道德的事件被頻繁曝光，但有道德的人仍是社會的主流。他們依然推動著整個社會向著積極、正確的方向前進。同時，有道德的人，在社會上也不會被孤立。事實上一旦有人先站出來，帶頭去做了好事，那么跟著做的人其實也會很多。因為，世界上總有許多“德”的“鄰居”，只是未必就在你身

邊而已，又或許一直在你身邊，但你卻沒有發現而已。我們堅信，做有德之人，一定會受到人民大眾的尊重和愛戴。我國每年舉辦的“感動中國人大人物”的評選正是一個很好的例證，獲選的人獲選的最充分的理由就是他們是德行一致的人，他們的德行得到了社會的認可，受到了社會的廣泛好評。

（4）作為一名公務員，應該自覺遵守社會公德，踐行胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀，堅決抵制歪風邪氣，做一個勤勞、正直、有益于社會的人。如果我有幸能成為一名公務員，我一定會加強自己的修養，更加嚴格要求自己，做到廉潔奉公、依法執政，盡心盡力為人民群眾服務。例

三、2007年1月29日北京海關面試真題

根據自己的親身經歷談談對“天道酬勤不酬怨”這句話的理解。【答案要點】：

（1）解釋字面含義：出自《論語》。天道指天意，酬指厚待，勤指敬業，怨指怨天尤人。

（2）引申含義：如何正確對待挫折？核心觀點是不能怨天尤人，而應當從自身做起，努力奮斗。可以正反論證。要明白“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”的道理。

（3）結合工作：在實際工作中要正確對待挫折。

希望廣大考生朋友能夠認真對待名言警句，在平時的工作、學習、備考中注意積累，并練習靈活運用。我們也搜集了一些便于記憶、方便使用的名言警句，并加以分類整理，獻給大家。預祝各位進入面試的朋友能夠在考試中取得滿意的成績！

第二篇：打造亮點求發展

打造亮點求發展，力爭高效上臺階

------石堡鄉新亭小學亮點工作匯報材料

石堡鄉新亭小學屬于完全小學，服務半徑包括：新莊、亭莊、周楊、石家等九個自然村，合新亭一個行政村，人口戶數為296戶，總人口為1118人，其中男608人，女510人，總耕地面積為2619畝，其中糧田面積2451畝。現有教學班六個，在校學生116人，其中一年級10人、（女：7人），二年級16人、（女：9人），三年級8人、（女：5人），四年級8人、（女：4人），五年級21人、（女：11人），六年級13人、（女：8人），全是六年制。

學校以黨的教育方針為指導，以科學發展觀為引領，以“師德建設”為主題，以教師隊伍建設為載體，以教研教改為著力點，立足實際，全面提高師德水平，把促進學生健康成長、全面推進素質教育作為學校一切工作的出發點和落腳點，把提高教育教學質量作為學校一切工作的核心。通過全體教職工的共同努力，學校的教學質量逐年提高，整體管理水平有了新的提升。是一所遠程教育項目學校、愛生學校。

教研教改穩步推進

1、教研隊伍

學校建立健全了教研組織。根據課程標準、課程計劃以及教學內容的要求，結合學校規模及特點，共設書法、舞蹈、音樂、體育、美術5個學科教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。并能很好的發揮教研作用，積極組織開展各項教研教改活動。

2、抓培訓——強素質。

學校一方面分期、分批派教師赴蘭州、武都、成縣、天水、西和進行培訓，赴山東杜郎口觀摩取經，組織教師全員參加普法與繼續教育考試。提高教師的業務素質與執教能力。另一方面學區于2011年3月19日星期六成立了教師培訓中心，確定每周六為教師全員培訓時間，培訓內容包括杜郎口中學經驗、愛生理念、新課程標準的理論。同時開展同級同學科教師“同說一節課——同講一節課——同評一節課”賽課活動。縣教研團隊教研員的親臨現場指導、縣電視臺的做了專題新聞報道，效果顯著。2011.12.獲“2010—2011學年課堂教學改革先進學校”稱號，受到西和縣教育局表彰。

另外，學校利用教師培訓中心，對本校教師開展了《中小學教師職業道德規范》培訓。教師為人師表，師德高尚，教風濃厚，學歷達標；教師能按照職業道德要求，樹立正確的學生觀、教師觀、教學觀、質量觀、人才觀，堅定素質教育的觀念；具有敬業愛生、樂于奉獻、以身立教、以德育人的精神境界。特別是學校黨員，講黨性、講大局、講原則，發揮了黨員的政治核心地位和戰斗堡壘、先鋒模范作用。

2、構建高效課堂——走巧教樂學之路 學校各教研組組織本組教師開展“同說一節課——同講一節課——同評一節課”的賽課活動，采取全員準備，抽簽定人的方式，借鑒山東杜郎口課堂改革經驗，強力推廣西和縣十里中學的教學模式，激發了我校教師課改的熱情。教研員們一致認為“課前統一備導學案——抽簽決定授課教師——說課——授課——反思——評課”的教學環節，使學校教研活動走上了可持續發展的道路。為教師學習借鑒杜郎口教學模式，構建高效課堂，提高教學質量搭建了新的平臺。

3、研討出效益。學校舉行了構建高效課堂經驗交流會。就如何提高課堂效率大家進行了交流研討。會后，大家一致認為構建高效課堂，必須要注重教學方法的轉變，加強自身的學習，科學地編制詳盡的導學案，提高學生在課堂中的主體地位。同時，參加會議的教師針對在構建高效課堂中存在的不少問題及改進措施，如何備學生，提出了各自的意見，參會老師受益匪淺。

另外，為了切實抓好小學六年級教學工作，交流復習教學經驗，積極探討畢業復習的有效策略和方法，促進教學質量的整體提高。學校隆重召開“六年級教學質量研討會”。會上，畢業班班主任及任課教師匯報基本情況、存在的問題及改進措施，并對語文、數學、科學、品德教法展開深入的交流研討，同時交流了其他年級的平時做法及今后的復習思路；并提出了詳實的短期內如何做好畢業班工作的計劃方案。研討會的召開，為畢業會考教育質量的大幅度提升奠定了堅實的基礎。

4、聯村聯戶支教幫扶。

為了貫徹落實縣教育局關于“聯村聯戶支教幫扶”活動文件精神，學區領導班子一致認為，薄弱學校教學質量能否提高，始終是制約學區總體教學質量提高的瓶頸。經學區多次會議研究認定：強弱學校結對支教幫扶是打破這一瓶頸唯一的出路，為此學區決定：我新亭小學由張劉小學幫扶。就上學期而言，張劉小學前往我校進行“結對幫扶”教學研討交流活動。本活動以課堂教學研討為主線，以“關注學生”為主題，共帶來四年級語文課《搭石》與三年級數學課《分數的認識》兩節課，課后，兩位教師以“如何在課堂教學中關注學生”為題進行自己的說課，帶給我校教師很多啟發。活動中，新亭小學的老師提出自己平時的教育教學中的困惑進行互動，談了此次聽課的感受，并對此次對口支教活動提出意見和建議，不僅增進了兩校的交流與合作，而且為今后的進一步交流打下基礎。在隨后的座談會上，新亭小學教師一致認為授課老師“課堂氣氛活躍、教法新穎”、“多媒體教學調動了學生的積極性、學生互動提問效果好”、“教學方法得當、科學、合理”。同時，他們針對支教幫扶教師的課堂教學，反思了自己的不足，表示今后會抓住一切學習機會，努力提升自己的教育教學水平。座談會上，帶隊組長建議新亭小學教師要認真研究教學新理念、新方法，并邀請張劉小學教師到新亭小學上課交流，以達到教學雙贏的目的。本次支教幫扶活動使新亭小學的教師感悟到了新的教學理念，領略到了優秀教師高超的教學技藝，有效地促進了學校教師教學水平的提升。

4、教師觀念的轉變 我校通過教師培訓、同課異構的交流研討以及支教幫扶工作的開展，雖然取得了一定的成效，但是通過深入了解發現，部分教師的課改觀念還是沒有得到應有的轉變，教學方式還是老一套，為了徹底改變這一局面，學校通過校務會議研究決定：引領這些同志自我轉變觀念。學校采取了對五年級數學隨機抽考的方式，試題來源于課本的原例題、習題、練習題以及課本原有的基本關系式。最高分是85，只有3人成績在60分以上，換句話說：全級21人中，有18人不會做例題、不知道基本的關系式。教師上課講例題，學生課堂聽例題，結果是學生考試不會做例題。使大家認識到只有教師的教，沒有學生的主動參與，這樣的課堂教學效果是低效的，不轉變觀念，不搞課改是不行的，引領教師在課改方面動腦筋、想辦法，自我轉變觀念，把教師引領到以學生的學為核心的教學模式中來，課堂教學充分落實了“三講三不講”。“三講”是指：講重點；講難點；講易錯點、易混點、易漏點。“三不講”是指：學生已經學會了的不講（好理解，學生已經會了，再講也引不起學生的注意，再說也是浪費時間。）；學生通過自己學習能夠學會的不講（教師充分相信學生，發揮學生的主體地位，把學習內容經過教師的加工，轉化為“導學案”，學生按照“導學案”這樣的“線索”自己閱讀、思考、探究、討論，基本上能夠掌握知識的大部分，這樣通過“先學”已經掌握了的內容，再講只能是“費力不討好”。）；講了也不會的不講（有一些內容，雖然沒有超綱，但是由于太偏，或者由于對學生的知識結構和今后發展沒有太大的作用，講了沒有用，甚至易產生誤導，還不如干脆刪除不講。）。做到了“三講三不講”，教師講得時間少了，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性，再加上教師適當地引導，加強雙邊活動，容易使學生真正成為課堂的主人。

還有一個實例：二年級一位語文教師，期中測試成績一般，測試后，他利用兩節課給學生講解了試卷，然后翻印原卷重新進行了測試，測試結果和期中成績一模一樣。這說明：只有我們教師的教，沒有學生的主動參與，學生不能動起來，課堂不能活起來，效果就不會好起來。通過教師的自我反思，我校教師在不知不覺中走上了課改之路。

5、重注考后反思。

我校每次測試之后，都召開學科教師會議，進行測試后的反思，認真進行試卷分析，梳理卷面中的共性問題，找到解決問題的具體思路，到學科教研組會議上進行交流。學科教研組收集本學科的具體問題與解決思路，調整本學科的教研計劃，有針對性地開展學科教研。分析本年級的優勢在什么地方，劣勢體現在哪些方面，以便改進年級組的管理工作思路。

6、課改績效。

人人都非常清楚，社會、學生家長與學校的矛盾，90%的出自于學生的成績與社會、學生家長的期望值之間的落差，如果這個落差值太大，社會、學生家長就會鬧事、上訪，我新亭小學曾經在2007年就發生過這樣的事情，由于地處邊遠偏僻的山區，長期以來師資力量薄弱，管理松散，教學質量差等原因，許多學生家長鬧事、上訪，使我校負面影響極大，社會評價極差。2007年11月我被聘為新亭小學校長以來，針對這些現狀，結合我校實際情況，依照《西和縣石堡學區管理細則》、《教育法》等法律法規，我校特制定《聽課評課制度》、《考課考勤制度》、《班級量化評比制度》、《科任教師跟班制度》、《教案作業評比制度》、《明細獎罰制度》等，并嚴格執行課改并實施，效果顯著，成績有了明顯的提高，徹底改變了校風、教風、學風，得到社會各界仁事的好評。2009年5月26日，當地群眾自發組織，給學校贈送錦旗兩面，為學校爭得了榮譽，也為石堡學區的全體教師爭得了榮譽，使教師樂于教學、善于教學、教學成績逐步提升。在2010年3月全縣三年級抽查中居全縣67名、居全鄉4名。2011年12月30日，全鄉六年級抽查中居全鄉4名。2011年小學畢業會考中居全縣第57名，居全學區第4名。2012年小學畢業會考中居全縣第43名，居全學區第2名。2013年小學畢業會考中居全縣第34名，居全學區第2名，特別是綜合居全縣第6名，居全學區第1名。與兄弟學校相比，這點成績微不足道，相差勝遠，就我校只有4名公派教師、學生基礎極差、底子薄的實際而言，得到這點成績，相當不容易，要經過不懈的努力，要走多少坎坷的路，各位同仁志士可想而知。當然，我們要戒驕戒躁，爭取在下一次取得更好的成績。

二、師生管理

1、學習杜郎口的管理模式。學校借鑒杜郎口中學經驗，優化考核評價機制，把以往只獎勵學生個人的做法，轉變為獎勵學習小組，一是獎勵優秀學習小組，二是獎勵幫扶效果突出的結對組，幫扶對象的學習成績提高了，好學生與差學生的受到相同的獎勵，發動好學生主動給中下游學生當小老師，一方面放大了教師的作用，另一方面強化了小組合作學習的效果，激起了班組與班組、學習小組與學習小組之間的競爭意識，達到了小組合作學習的實效、高效。使同學們認識到：學習小組的成績決定自己的成績，只有自己的團隊整體優秀了，自己才優秀。只有自己幫扶的學困生好好學習，提高學業成績，自己才是真正的優秀，自己才會獲得獎勵。反之，個人的表現再好、成績再優秀，如果小組不優秀或者被幫扶的同學沒有進步，自己就不會得到學校肯定和表揚，以此強化學生的團隊意識。同時，我校每月從強化學生幫學生的整體效果入手，通過選出最佳組員，讓基礎好的學生感到提高自己成績的同時，還必須盡力幫助組內其他成員，讓基礎較差的學生也認識到小組的成功取決于每個成員的努力，變壓力為動力，使小組內出現互學、互幫、互補、互勉的局面。促使班與班、小組與小組、學生與學生之間形成了良好競爭氛圍。

2、學生自主管理。

學校各年級組都成立了由各班學生代表組成的兩操、出勤、紀律、衛生、路隊、課間行為規范監督檢查小組，充分發揮學生自主管理團隊的作用。同時，學生會也參與到學校的常規管理之中，成了學校管理的一道靚麗的風景線。

3、實行教師全員聘任制。①聘任中層管理人員。

根據市縣有關文件精神，選聘年輕有為、思想覺悟高、工作能力強的同志任學校中層管理人員。采取先試用、后培訓、再簽合同、后發聘書的措施，使之認識到領導就是服務，實干就是能力，思路決定出路，觀念就是財富。組織機構健全，職責明確。校委會、黨支部、教代會、工會、教導處、總務處、團支部、少先隊大隊部、年級組、教研組、學生會、護校大隊等部門都能夠干實事、謀發展。教師隊伍有凝聚力、向心力和戰斗力，工作積極性高，責任心強，學校工作出現了良性的發展勢頭。

②教師管理，每學期都實行全員聘任制。

每學期開學前，由學校聘任年級主任，學科教研組組長，再由年級主任選聘班主任，班主任聘任學科教師。把管理學科教師的權利下放到班主任層面，班主任的職責不光是管理好班里的幾十個孩子，而且還要管理好班組內的教師。班主任聘任學科教師后，就把班級一日常規工作分解到各學科教師層面，形成人人齊抓共管的局面。班組內各學科教師形成一個“共同體”，樹立了“班榮我榮，班衰我恥”的團隊精神。每個成員之間共享知識經驗、人人合作、真誠溝通，班組內人人都把所有的精力傾注在班級的成長與發展上面，促進了班組的和諧與發展。

三、注重校園文化建設

為營造良好的校園文化氛圍，我校著力在校園文化建設上做文章。一是在班級和校園環境布置上，學校每學期都開展以“我愛我班，我建我班”為主題的教室布置；校園內的墻壁、櫥窗都進行了布置，體現了學校墻體文化的氛圍。二是在活動開展上，每學期舉行師生乒乓球比賽，以促進校園文化，增進師生友誼為導向，豐富校園文化生活，讓全校師生享受參加體育運動帶來的快樂。舉行“美在西和，我在行動”普通話演講賽，為建設文明、美麗、潔凈的美好校園起到了促進作用。舉辦慶祝建黨 “童心向黨”紅歌歌詠比賽，引導全體師生了解黨、熱愛黨、擁護黨，繼承和發揚黨的光榮傳統，進一步增強全校師生對黨對祖國、對人民、對社會主義的深厚感情，激發他們樹立民族自豪感和歷史責任感。舉辦“迎國慶”廣播體操比賽，培養學生良好的做操習慣。舉行以“熱愛家鄉、從我做起”為主題的慶“六一”入隊儀式暨文藝匯演活動。充分體現學校是“知識的殿堂，兒童的樂園”。讓學生感知來自學校的關愛，感恩學校、社會！從而更加刻苦學習，將來回報學校、社會。

四、學校安全

（1）各種安全制度與安全組織機構健全。開學前一周，學校對新生進行了一次系統的入學教育，進一步增強了學生的安全意識。

（2）制定了《石堡新亭小學突發公共安全事件應急預案》。建立健全安全臺帳。與學生家長簽定了安全責任合同書，成立了安全領導小組，同時不定期進行安全大檢查。排查、消除各類安全隱患，給學生創造了安全、文明、整潔、舒適的學習生活環境。

（3）學校成立了由校長任組長，由教導主任任副組長，由門衛、各班班主任、護校大隊成員任組員的安全管理工作領導小組。做到了責任到人，各負其責。同時加強了日常安全行為教育，做到了校園安全工作的重點為預防為主。同時把交通安全、后勤安全管理、食品衛生安全、大型集體活動安全、校外安全教育作為重中之重。

（4）學校把第一周確定為“安全教育周”，組織學生觀看“春夏秋冬話安全”的光盤，把學生安全擺在學校工作的首位。

（5）我學校制定出臺了《路隊管理制度》，要求學生上、放學必須排路隊，并把路隊管理列入班主任的常規考核系列。

（6）加強防范意識。學校每學期都開展兩次安全疏散演練活動并聯系和配合石堡鄉衛生院，學習宣傳衛生知識，給全校師生打疫苗，切實保障了師生的健康和生命安全。

（7）學校舉行以“珍愛生命、健康成長”為主題的活動，學習教育局“安全事故通報文件”，向各班下發了防地震安全知識手冊，要求：全校師生認真學習安全知識，樹立自我防護意識。讓安全教育常規化。做好安全預防工作，從身邊做起，防患于未然，未雨綢繆，一旦發現隱患或對安全不利的情況，要在第一時間及時消除或報警。

（8）根據縣教育局的精神，學校圍繞“安全教育”的主題——強化安全意識，提高避險能力，召開了“校園安全”教育大會。

（9）為增強學生的安全意識，提高學生的法律意識，營造文明、平安、和諧的校園育人環境，學校邀請了西和縣公安局法制辦喻主任、長道鎮派出所王所長一行7位警官為全體師生帶來了一次別開生面的法制教育講座。給全校師生上了一堂富有教育意義的法制課，增強了全校師生的法制意識。

五、財經紀律

一是加強收入管理。我校嚴格執行“收支兩條線”對經費做到了統一管理。嚴禁訂購教輔資料等之類的服務性收費。沒有私設“小金庫”、“公款私存”等現象。

二是嚴格執行報賬手續，進一步加強學校的支出管理。(1）嚴格控制支出范圍：學校公用經費只用于教學業務與管理、教師培訓、文體活動、水電、取暖、交通差旅，儀器設備及圖書資料的購置。學校設施的維修維護等，沒有教師工資、津貼和嘗還債務等支出。（2）實行校務公開，民主理財制度。認真管好錢，用好錢，并建立了民主理財制度，對于學校的大金額資金支出，都由校委會集體討論決定，保證把每一分錢都用到地方上。為增加學校經費開支透明度，學校每學期結束前，選出教職工代表清算學校賬目，同時召開全校教師會議，公布學校收支情況，主動接受教職工的監督。（3）嚴格報賬程序。我校規定支出發票的報賬程序是：經辦人簽字——驗收或證明人簽字——報賬員初審簽字——學校負責人審批簽字。

三是加強學校資產管理。（1）學校資產專人管理并建立資產臺賬。（2）每學期末，學校都組織一次資產清查，確保賬賬相符，帳物相符。

總之，我校雖然在各級政府、教育主管部門的領導和社會各界的大力支持下，通過“打造亮點求發展，力爭高效上臺階”，學校教育質量發生了巨大的變化。但是面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，學校面對的教育形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，學校決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步打造亮點，提高教育教學質量，為把學校辦成精品“特色學校”而努力奮斗。

第三篇：打造面試亮點的名言警句(廉潔篇)

廉潔清正篇

欲影正者端其表，欲下廉者先己身。（漢?桓寬）

釋：要想影子正時就把個人儀表搞端正，要叫下屬廉潔先要自身廉潔。í 但立直標，終無曲影。（《舊唐書》）

釋：只要立的標桿是直的，就不會照彎曲的影子。í 大臣法，小臣廉。（明?黃綰）

釋：大臣能夠遵紀守法，小臣就能廉潔。

í 但得官清吏不橫，即是村中歌午時。（宋?陸游）

釋：只要使得作官的清正，當吏的不橫行霸道，那就可以使人民擁護，就可歌舞升平了。í 智者不為非其事，廉者不為非其有。（漢?韓嬰）

釋：聰明的人不去做并不是沒有事做，而是知那事不能做；廉潔的人不去貪占并不是他有財物，而是知道不應去貪占。

í 儉節則昌、淫夫則亡。（墨子）

釋：儉樸節約就會昌盛，淫欲放蕩就會滅亡。

í 竊人之財，以之為盜，況貪天下之功為己力乎。（孔子）

釋：偷竊別人的財物是為盜賊，何況把別人的大功勞貪為自己的呢。

í 存心邪僻，任爾燒香無點益；持身正大，見吾不拜有何妨。（古楹聯）

釋：心里存著邪念奸詐，你就是燒香也沒一點益處，持身光明正大，見了我不拜又有何妨。（此聯的“吾”指神象）

í 為政戒貪。貪利貪，貪名亦貪，勿務聲華忘政本；養廉唯儉。儉己儉，儉人非儉，還從寬大養廉隅。（古對聯）

釋：作官從政要戒貪。貪利固然是貪，貪圖名聲，沽名釣譽也是貪。切莫致力于圖浮華虛名而忘了從政的根本；養廉唯有儉樸。行節儉，嚴于律己算是儉；只要求別人，只要求百姓勤儉，便不算是儉，還要從對己嚴，對人寬來保持品行方正而有節操。

í 人之行賄，并非所愿。只是行之有利，不行有慮。因之，肅賄風，由上起。上之所為，以導下也；上所不好，以檢下也。（唐?陸贄

釋：人們所以行賄，并不是心甘情愿的。只是因為行賄對個人有利，不行賄又有顧慮。所以，要肅行賄之風，應由上做起，因為上面的做法，可以引導下面，上面不去受賄，可以制止下面不來行賄。

í 臣門若市，臣心是水。（《漢書》）

釋：當官的門前象集市一樣熱鬧，當官的心要象水一樣清澈。í 瓜田不納履，李下不整冠。（《樂府詩》）

釋：走在瓜田里，鞋子掉了也不用手去提，在李子樹下帽子歪了也不用手整理。í 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（元?王冕）

釋：不須要人們夸你顏色好看，只留下清正氣節在世界上。

í 欲不除，如蛾撲燈,焚身乃止;貪無了,如猩嗜酒,鞭血方休。（（《勸戒全書》）

釋：私欲如果不除，就象是飛蛾撲燈，被燒掉才停止；貪占沒有了結，就象猩猩喝酒，致尿血身亡才算罷休。

í 貴爾六尺身，勿為名所驅。（唐?柳宗元）釋：要珍惜你六尺的身體，不要為虛名來驅使。

í 手帕蘑菇及線香，本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。（明?于謙）釋：手帕蘑菇線香等這些土特產，本來是供人民用的，許多地方官卻搜刮來奉獻給上司，反而殃害人民。我自己只帶兩袖子清風去見皇上，免得人民議論長短。í 其身正，無令而行；其身不正，雖令不從。（孔子）

釋：領導者自己持身公正，就能使下屬自覺去行動；自己身不正，雖然下令人們也不認真服從。

í 公則生明，廉則生威。（朱舜水）

釋：公正了就能明白事理，廉潔了就能產生威信。

í 寧為宇宙閑吟客，莫作乾坤竊祿人。（唐?杜荀鶴）

釋：就是做一個在世上閑著吟詩的人，也不要做竊取功名利祿的人。í 心不清則無以見道,志不確則無以立功。(宋?林逋)釋：心里不清白就是沒有道德，志向不堅定就不能立功。

í 以聽官府之大計，弊群吏之治。一曰廉善，二曰廉能,三曰廉敬,四曰廉正，五曰廉法，六曰廉辨。（孔子）

釋：考察官吏政府有六條原則，并以此來裁判其政績好壞；六條中以廉潔為根本，只有做到廉潔、善、能、敬、正、法、辨才有意義。一是廉善，即善于治理，享有辭譽。二是廉能，不僅要有辭譽，而且政令能行。三是廉政，即恪守職位，忠于職守。四是廉正，即作風正派，公正無私。五是廉法，依法行事，沒有過失。六是廉辨，辨別能力強，沒有疑惑。í 廉者憎貪，信者疾偽。（唐?陳子昂）

釋：廉潔的人憎恨貪婪，講信用的人反對虛偽。

í 據土子民，治國治眾者，不可以圖利。治產業則教化不行，而政令不從。（漢?陸賈）釋：據有一定的領土管理著成群百姓，從事治理國家和民眾的人，千萬不可以圖謀私利。如果借助手中的權力置辦個人產業,那么就不能教化百姓,國家的法令政策他們也就不會服從。í 不以一己之利為利，而使天下受其利；不以一己之害為害，而使天下釋其害。（明末?黃宗羲）

釋：不以個人得到利益為利益，而是使天下人都得到利益；不以個人受到傷害為害，而是使天下人解除禍害。

í 官罷囊空兩袖寒，聊憑賣畫佐朝餐。最慚吳隱奩線薄，贈爾春風幾筆蘭。（清?鄭燮）釋：官被罷免后我沒攢下錢財，是兩袖清風，只是憑著賣畫來糊口，最慚愧的是女兒出嫁我沒給置辦嫁妝，只能贈給你我畫的幾筆蘭花。

í 貪愛沉溺即若海，利欲熾然是火坑。（《重訂增廣》）

釋：沉溺到貪占和愛欲中就是進了苦海，利欲太重了就等于跳進火坑。

í 毋私小惠而傷大體，毋借公論而快私情。毋以己長而形人之短，毋因己拙而忌人之能。毋恃勢力而凌逼孤寡，毋貪口腹而恣殺牲禽。（《重訂增廣》）

釋：不要私下給人小恩小惠而影響大局，不要借助公論而解決私情，不要以個人的長處去比別人短處，不要因自己拙笨而嫉妒別人才能。不要仗勢凌辱和逼迫孤兒寡母，不要為了滿足口腹而隨意殺害牲畜和飛禽。

第四篇：2018國家公務員面試：巧用名言警句打造面試答題亮點

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2018國家公務員面試：巧用名言警句打造面試答題亮點

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在面試答題中，很多考生覺得自己的語言比較普通，答來答去沒有什么特殊之處，只能達到一個基本的水平，不能與競爭對手之間形成比較明顯的優勢。特別對于逆襲的考生而言，如果不能拉開明顯差距，那么面試環節就沒有機會取得高分，翻盤的概率就會大大減小。那么在把握題目關鍵要點的前提下，如何能夠在完整答題基礎上打造亮點呢?中公教育專家告訴大家，最簡單易行的方法就是巧用名言警句，特別是領導人講話中的經典語句。

想用名言警句打造面試答題亮點，首先需要牢記一些經典的句子，這樣遇到題目才能夠恰到好處的使用。以習總書記2017年五四青年節與青年人座談為例，有一些非常經典、鼓舞人的句子，特別適合在涉及青年人生理想、價值取向等類型的題目中使用。中公教育專家建議考生可以熟記下來，內容如下：

青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識。

青年人要有理想信念，立志是奮斗的原動力，是理想的定心盤。要立志干大事，而不是當大官;要立志為人民，而不是只顧個人小家。

要充分發揮青年的創造精神，勇于開拓實踐，勇于探索真理。

廣大青年人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。

現在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

這些經典講話在一些涉及考察人生觀、價值觀的題目中都可以靈活使用。如：有一道題是這樣的：“古語有云：耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，談談你的理解。”這句話的核心含義是強調實踐的重要性。關于實踐的重要性，大家也能夠結合現實情況進行論述，不管談的是社會實際，還是個人實際，都是有很多內容可以談的。在闡述的過程中，就可以找到恰當的機會融入名言警句。比如，談到我們實踐的方向，我們應該樹立怎樣的理想，付出哪方面的行動，我們就可以談，總書記告誡我們，“青年人樹立理想信念，要立志做大事，而不是立志做大官。因此，我們腳踏實地去努力，一定要朝向正確的方向，要立志為人民，要發揮青年的創造精神，勇于開拓實踐，勇于探索真理。”也可以在談青年人如何認識實踐對自己未來發展的重要性中引用：習總書記強調過，“現在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。”“我們青年人在人生最寶貴的階段，要勇于投入到社會的建設中去，在祖國需要的地方建功立業，努力實踐，未來一定會創造青春精彩的回憶!”當然，也可以在答題結尾談自己如何實踐的時候引用習總書記的話：我們青年人要勇于實踐，敢于創造，善于學習，總書記告訴我們，青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識。夯實基礎后，才能在自己的工作崗位上發揮積極作用，才能滿足人民群眾日益增長的物質和文化需求。

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中公教育專家認為，名言警句要靈活使用，需要考生具備一定的基礎，并且在答題中有感而發。大家一定要注重平時的積累，才能在考場上應用自如。

浙江中公教育

第五篇：如何打造作文的亮點

如何打造作文的亮點

東阿縣第一中學朱麗娟2011年7月16日 13:55推薦

曾經看到過這樣的一串妙喻：一篇作文總得有太陽：沒有太陽，月亮也行：沒有月亮，星星也行;沒有星星，總得有個螢火蟲。假如連一個螢火蟲也沒有——毫無亮點，那想得高分就難于上青天。

由此可見，在作文中設置、打造亮點多么重要！好的文章需要在平時練就幾招“亮”功夫！

第一、擬題-------求新穎別致

常言道：“秧好一半禾，題好一半文。”對于一篇文章來說，題目是給老師的第一印象，更是不容忽視。

一般來講，擬題有四個方面的要求;準確、精煉、生動、別致。準確，是指內容翔實，有分寸：精煉，要求言簡意賅;生動，指語言具有形象性：別致，致表現不落俗套。

第二、開頭--------求精彩亮麗

開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因為開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調，成功與否直接影響整個作品的得失。

第三、結尾--------求深刻意蘊

與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鐘，“清音有余”。

第四、細節-------求精致傳神

細節是文章的細胞，文章主要靠細節來豐滿血肉。有時一個好的細節，甚至能成為整篇構思的扭轉點、升華點、閃光點。

當然，增加作文亮色之術，遠遠不止這些。在注重平時積累、訓練各種能力的同時，多一些打造考場作文亮點之術，也就多了一份希望，多了一份保障。