第一篇：傳記寫(xiě)作教案

學(xué)寫(xiě)傳記教案

學(xué)習(xí)目標(biāo): 了解傳記的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)傳記。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解傳記特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)傳記

學(xué)習(xí)提示：聯(lián)系本單元的幾篇傳記，抓住文章特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)傳記。

一、回憶課文，歸納傳記特點(diǎn)。

1、《藤野先生》的特點(diǎn)是：

2、《回憶我的母親》的特點(diǎn)是：

3、《列夫.托爾斯泰》的特點(diǎn)是：

4、《美麗的顏色》的特點(diǎn)是：

二、閱讀寫(xiě)作指導(dǎo)，你獲得了哪些知識(shí)？

三、自學(xué)質(zhì)疑

一、什么是傳記？

1、傳記，是記述人物生平事跡的作品。無(wú)論是自傳，還是給別人寫(xiě)傳或評(píng)傳，都屬記敘文的范圍。記述較全面、篇幅較長(zhǎng)的，叫“傳”或“傳略”；記述簡(jiǎn)略、篇幅較短的，稱(chēng)為“小傳”。

2、自傳：一般要寫(xiě)出自己的姓名、生年、籍貫、家庭、愛(ài)好和主要經(jīng)歷，還可以寫(xiě)自己的理想，寫(xiě)對(duì)人生和社會(huì)的看法。為別人寫(xiě)傳記，除了記述其主要經(jīng)歷處，還可以作簡(jiǎn)要評(píng)論；也可以側(cè)重和個(gè)典型事例.二、自傳類(lèi)傳記寫(xiě)作的要求

內(nèi)容：用具體的事例展示自我獨(dú)特的個(gè)性和成長(zhǎng)經(jīng)歷。文章結(jié)構(gòu)：

①基本情況介紹。

②成長(zhǎng)中的主要經(jīng)歷及典型事例。③明確自己的有關(guān)態(tài)度及看法。

三、寫(xiě)作注意事項(xiàng)

1、內(nèi)容真實(shí)。這是寫(xiě)好自傳與小傳的根本原則。內(nèi)容表述上應(yīng)丁是丁，卯是卯，不虛構(gòu)，不歪曲；不粉飾，不虛美；不受流俗侵?jǐn)_，不為尊者忌諱。重要之處包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境以及人物言論、行動(dòng)等都要言之有據(jù)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的；但是要注意，傳記有不是枯燥的生平簡(jiǎn)介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物；

2、材料典型。選取的材料應(yīng)能體現(xiàn)人物的身份、生活、性格、志趣。如寫(xiě)作家，則可選取文學(xué)活動(dòng)、文學(xué)成果等村料；如寫(xiě)學(xué)生，則可選取勤奮學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)等材料?？傊畱?yīng)盡展個(gè)性。

3、詳略得當(dāng)。這是寫(xiě)好自傳與小傳的特別條件。人物的主要經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、為人處世等方面的材料可重點(diǎn)寫(xiě)明，其他則大可不必面面俱到，像姓名、籍貫、家庭等方面的材料就可一筆帶過(guò)?？傊屪x者管中窺豹。

4、線索清晰。這是寫(xiě)好傳記體文章的基本保證。因?yàn)閷?xiě)傳記要搜集人物方方面面的事情，擇其重點(diǎn)寫(xiě)出人物生活中的不同側(cè)面給我們的印象和領(lǐng)悟，因此線索安排應(yīng)清楚明晰。一般應(yīng)以時(shí)間先后為順序來(lái)寫(xiě)。例如人物是學(xué)生，就可按幼年、小學(xué)、初中的順序依次寫(xiě)來(lái)。

5、語(yǔ)言靈活。這是寫(xiě)好傳記體文章的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)閭饔浺鹬貧v史，尊重事實(shí)，所以語(yǔ)言準(zhǔn)確平實(shí)。但為了破除呆板、枯燥的“八股”習(xí)氣，不防融情于敘，即在態(tài)度誠(chéng)懇的敘述中，滲透人物鮮明的思想傾向，愛(ài)憎情感。但要注意傳記不一定要像散文那樣對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語(yǔ)言和關(guān)鍵行動(dòng)，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。總之，要寫(xiě)好人物傳記，首先必須詳細(xì)地占有材料；其次，要嚴(yán)格選擇材料，根據(jù)人物特點(diǎn)，選擇有重大意義，對(duì)社會(huì)有重大貢獻(xiàn)，最能表現(xiàn)人物的本質(zhì)和特性的材料寫(xiě)；最后，還要恰當(dāng)?shù)慕M織材料。

四、技法指導(dǎo)

1、摹仿是學(xué)習(xí)的第一步。寫(xiě)作前不妨先讀一兩種優(yōu)秀的傳記（如傅雷翻譯的《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》），讀一讀《人物》等傳記文學(xué)雜志，至于篇幅較短的小傳可以多讀一些。

2、確定所寫(xiě)人物（傳主）是首要的問(wèn)題。到底選誰(shuí)作為傳主，有以下三點(diǎn)要考慮：一是有寫(xiě)他的欲望和沖動(dòng)，或是特別佩服、崇拜他，或是特別感激他、愛(ài)他，或是特別恨他，對(duì)他有很深的感情，非要吐一吐不可，這樣寫(xiě)出來(lái)的傳記才會(huì)有精神；二是這位傳主有值得寫(xiě)的地方；三是傳主的材料比較容易收集到。

3、著手收集傳主的相關(guān)資料，盡可能了解他的個(gè)性特點(diǎn)，周?chē)伺c他的關(guān)系、對(duì)他的看法等等。查檔案資料、尋蹤問(wèn)跡地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪等均可作為收集資料的方法。只有對(duì)傳主有了具體、深入的了解后，才能動(dòng)筆寫(xiě)。

4、對(duì)手頭的資料進(jìn)行分類(lèi)、歸納、總結(jié)，去粗取精，找出那些最能反表明人物個(gè)性、符合其思想特征的重點(diǎn)材料，依據(jù)事實(shí)對(duì)人物作出正確的評(píng)價(jià)，做到褒貶分明，切合現(xiàn)實(shí)。這是寫(xiě)好傳記的關(guān)鍵。

5、具體寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意點(diǎn)面結(jié)合，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，敘議合理。切忌撿了芝麻丟了西瓜或胡子眉毛一把抓，防止記流水賬式的長(zhǎng)篇大論。要知道，典型材料可以以一當(dāng)十，讓人窺斑見(jiàn)豹，并使文章產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力，給讀者以深刻的印象。還有一點(diǎn)值得一提：在寫(xiě)人物傳記時(shí)，主要人物要突出，次要人物應(yīng)略寫(xiě)，避免喧賓奪主。

五、緊扣要點(diǎn)評(píng)改

1、所選好的材料是否典型、真實(shí)；

2、線索是否清晰，詳略是否得當(dāng)；

3、是否有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

自傳、小傳的寫(xiě)法，是觸及到了做人的真諦，即真實(shí)示已，真誠(chéng)待人。

六、寫(xiě)作實(shí)踐：

題目見(jiàn)教材46頁(yè)訓(xùn)練題目，任選一題作文。

第二篇：寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)傳記》教案

寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)傳記》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

課標(biāo)要求：

1.了解什么 是傳記，掌握人物小傳的基本知識(shí)。

2．了解寫(xiě)傳記的基本方法，通過(guò)寫(xiě)事來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。目標(biāo)達(dá)成：

1.了解什么是傳記，掌握人物小傳的基 本知識(shí)。

2．了解寫(xiě)傳記的基本方法，通過(guò)寫(xiě)事來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)流程：

一、文題展示

你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛(ài)好和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。提示：

1.選擇 你熟悉的一位家人，這樣寫(xiě)起來(lái)才能抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

2.與你要寫(xiě)的家人深入交流，了解他的生活經(jīng)歷，作為寫(xiě)作的重點(diǎn)。既要有概括性的介紹，也要選擇幾個(gè)重要事件，記錄一些言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿(mǎn)。3.寫(xiě)完后給傳主看一看或讀給他聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，做些修改。

二、寫(xiě)作導(dǎo)航

（一）了解什么是人物小傳

傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成?？梢?為別人作傳，也可以寫(xiě)“自傳”。傳記大體分兩大類(lèi)：一類(lèi)是以記述翔實(shí)史事為主的史傳或一般紀(jì)傳文字；另一類(lèi)屬文學(xué)范圍，傳記作者在 記述傳主事跡過(guò)程中，可能會(huì)滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說(shuō)不同，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。

（二）寫(xiě)傳記時(shí)，要注意的問(wèn)題

(1)真實(shí)準(zhǔn)確。凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是真實(shí)準(zhǔn)確的。要使傳記真實(shí)可信，首先必須全面搜集、占有豐富翔實(shí)的資料，使傳記所反映的人物生平事跡準(zhǔn)確無(wú)誤，完整無(wú)缺。這些資料一般包括五個(gè)基本方面的內(nèi)容：

①人物的姓名、性別、籍貫、民族；②人物的生卒年月；③人物的學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、黨派、職務(wù)；④人物的貢獻(xiàn)功績(jī)、科技成果、著作；⑤能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。

(2)典型關(guān)鍵。小傳比較簡(jiǎn)略，因此更要集中寫(xiě)一個(gè)人的主要經(jīng)歷，將筆墨著重放在一些典型的，特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的事件上即可。在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物 的典型語(yǔ)言和關(guān)鍵行動(dòng)，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。

(3)簡(jiǎn)潔生動(dòng)。人物小傳雖不能偏向華麗的辭藻，繁瑣的描寫(xiě)，多余的形容，曲折的情節(jié)，但它又不同于“生平簡(jiǎn)介”“履歷表”，語(yǔ)言可以生動(dòng)形象，用詞可以精當(dāng)貼切；句子要流暢，層次要分明，布局要合理；還可以發(fā)揮想象，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物，使人物飽含真情，富有感染力。

四、例文引路 父親小傳

“喂，老爸，過(guò)來(lái)一下！”我在房里大喊大叫，“馬上就到，殿下。”俺爸就是這樣一個(gè)人，脾氣隨和，還挺有幽默感，是我家響 當(dāng)當(dāng)?shù)膽?hù)主兼大廚，對(duì)我的學(xué)習(xí)，特別是作文，還挺關(guān)心。

雖說(shuō)老爸才30出頭，卻已“未老先衰”，銀發(fā)黑發(fā)擠滿(mǎn)一頭，我說(shuō)他是“黑白相間——新時(shí)代的奶牛”，他也不慍不怒，還說(shuō)什么“我家天天能喝牛奶了。” 不過(guò)老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有點(diǎn)像探照燈，臉并不白，相反經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬(他經(jīng)常參與戶(hù)外活動(dòng))，顯得發(fā)黑油亮。我常說(shuō)他與非洲人沒(méi)什么兩樣，他笑笑，冒出一句：“我是喬丹?！?/p>

老爸從來(lái)不端“ 我是老子，你是兒子”的架子，因此，我倆像朋友一樣無(wú)話(huà)不談，經(jīng)常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山還挺高的，樹(shù)不多，可路卻少，估計(jì)是座荒山。爬著爬著，汗流浹背的我腳下一滑，滾了兩米多，像個(gè)大土球一樣狼狽不堪。站起來(lái)，垂頭喪氣地不想走。老爸狡猾地一笑，從包里掏出一個(gè)東西，露出一角讓我看，還說(shuō)：“看，快來(lái)拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好東西呢？便飛一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山頂，結(jié)果是瓶礦泉水。老爸笑著說(shuō)：“怎么樣，嘻嘻，我們到山頂了?！蔽乙哺α似饋?lái)。

老爸從不對(duì)我管頭管腳，但不能算是放任自流，有些事對(duì)我還是提一些意見(jiàn)，這樣，我便養(yǎng)成了做事有自己主見(jiàn)的習(xí)慣。

當(dāng)然，我的學(xué)習(xí)他是挺關(guān)心的，特別是作文。別看我老爸其他方面不怎么突出，寫(xiě)寫(xiě)弄弄倒挺在行，還發(fā)表過(guò)幾篇旅行日記和詩(shī)歌呢。我的作文就是被老爸“管”出來(lái)的。從前，我對(duì)日記不感興趣，但我爸為了提高我的寫(xiě)作水平，便想方設(shè)法“誘”我寫(xiě)日記。方法一：告訴我寫(xiě)日記的好處，并說(shuō)把我寫(xiě)得好的拿去發(fā)表。這使我有點(diǎn)手癢了。方法二：舉例告訴我世界上的作家、偉人都是從小事記起，從日記開(kāi)始的。既然你想當(dāng)三毛，就好好寫(xiě)吧。終于，我經(jīng)不住誘惑，寫(xiě)作水平也日漸提高。

老爸的特點(diǎn)還有很多，在此不一一介紹了?？偠灾?，言而總之，我愛(ài)老爸，老爸也愛(ài)我。

【名師點(diǎn)評(píng)】小作者選取典型事件——父子爬山和父親關(guān)心“我”的寫(xiě)作兩件事，表現(xiàn)了父親的機(jī)智、和善和對(duì)“我”的影響，語(yǔ)言真實(shí)，又不失生動(dòng)，給讀者展現(xiàn) 了一個(gè)幽默風(fēng)趣、諄諄教導(dǎo)的父親形象，也表達(dá)了對(duì)父親的愛(ài)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

真實(shí)準(zhǔn)確

學(xué)寫(xiě)傳記

典型關(guān)鍵

簡(jiǎn)潔生動(dòng)

第2課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

課標(biāo)要求：

1.了解什么是傳記，掌握人物小傳的基本知識(shí)。

2． 了解寫(xiě)傳記的基本 方法，通過(guò)寫(xiě)事來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。

目標(biāo)達(dá)成：

1.了解什么是傳記，掌握人物小傳的基本知識(shí)。

2．了解寫(xiě)傳記的基本方法，通過(guò)寫(xiě)事來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。

學(xué)習(xí)流程：

一、文題展示

你和家人朝夕相處，但 你知道他們的生日、愛(ài)好和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。

提示：

1.選擇你熟悉的一位家人，這樣寫(xiě)起來(lái)才能抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

2.與你要寫(xiě)的家人深入交流，了解他的生活 經(jīng)歷，作為寫(xiě)作的重點(diǎn)。既要有概括性的介紹，也要選擇幾個(gè)重要事件，記錄一些言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿(mǎn)。

3.寫(xiě)完后給傳主看一看或讀給他聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，做些修改。

二、寫(xiě)作導(dǎo)航

（一）了解什么是人物小傳

傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書(shū)面的、口 述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成?？梢詾閯e人作傳，也可以寫(xiě)“自傳”。

傳記大體分兩大類(lèi)：一類(lèi)是以記述翔實(shí)史事為主的史傳或一般紀(jì)傳文字；另一類(lèi)屬文學(xué)范圍，傳記作者在記述傳主事跡過(guò)程中，可能會(huì)滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說(shuō)不同，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。

（二）寫(xiě)傳記時(shí)，要注意的問(wèn)題

(1)真實(shí)準(zhǔn)確。凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是真實(shí)準(zhǔn)確的。要使傳記真實(shí)可信，首先必須全面搜集、占有豐富翔實(shí)的資料，使傳記所反映的人物生平事跡準(zhǔn)確無(wú)誤，完整無(wú)缺。這些資料一般包括五個(gè)基本方面的內(nèi)容：

①人物的姓名、性別、籍貫、民族；②人物的生卒年月；③人物的學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、黨派、職務(wù)；④人物的貢獻(xiàn)功績(jī)、科技成果、著作；⑤能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。

(2)典型關(guān)鍵。小傳比較簡(jiǎn)略，因此更要集中寫(xiě)一個(gè)人的主要經(jīng)歷，將筆墨著重放在一 些典型的，特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的事件上即可。在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的典型語(yǔ)言和關(guān)鍵行動(dòng)，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。

(3)簡(jiǎn)潔生動(dòng)。人物小傳雖不能偏向華麗的辭藻，繁瑣的描寫(xiě)，多余的形容，曲折的情節(jié)，但它又不同于“生平簡(jiǎn)介”“履歷表”，語(yǔ)言可以生動(dòng)形象，用詞可以精當(dāng)貼切；句子要流暢，層次要分明，布局要合理；還可以發(fā)揮想象，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物，使人物飽含真情，富有感染力。

四、例文引路

父親小傳

“喂，老爸，過(guò)來(lái)一下！”我在房里大喊大叫，“馬上就到，殿下?！卑嘲志褪沁@樣一個(gè)人，脾氣隨和，還挺有幽默感，是我家響當(dāng)當(dāng)?shù)膽?hù)主兼大廚，對(duì)我的學(xué)習(xí)，特別是作文，還挺關(guān)心。

雖說(shuō)老爸才30出頭，卻已“未老先衰”，銀發(fā)黑發(fā)擠滿(mǎn)一頭，我說(shuō)他是“黑白相間——新時(shí)代的奶?！?，他也不慍不怒，還說(shuō)什么“我家天天能喝牛奶了?！?/p>

不過(guò)老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有點(diǎn)像探照燈，臉并不白，相反經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬(他經(jīng)常參與戶(hù)外活動(dòng))，顯得發(fā)黑油亮。我常說(shuō)他與非洲人沒(méi)什么兩樣，他笑笑，冒出一句：“我是喬丹?！?/p>

老爸從來(lái)不端“我是老子，你是兒子”的架子，因此，我倆像朋友一樣無(wú)話(huà)不談，經(jīng)常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山還挺高的，樹(shù)不多，可路卻少，估計(jì)是座荒山。爬著爬著，汗流浹背的我腳下一滑，滾了兩米多，像個(gè)大土球一樣狼狽不堪。站起來(lái)，垂頭喪氣地不想走。老爸狡猾地一笑，從包里掏出一個(gè)東西，露出一角讓我看，還說(shuō)：“看，快來(lái)拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好東西呢？便飛一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山頂，結(jié)果是瓶礦泉水。老爸笑著說(shuō)：“怎么樣，嘻嘻，我們到山頂了?！蔽乙哺α似饋?lái)。

老爸從不對(duì)我管頭管腳，但不能算是放任自流，有些事對(duì)我還是提一些意見(jiàn)，這樣，我便養(yǎng)成了做事有自己主見(jiàn)的習(xí)慣。

當(dāng)然，我的學(xué)習(xí)他是挺關(guān)心的，特別是作文。別看我老爸其他方面不怎么突出，寫(xiě)寫(xiě)弄弄倒挺在行，還發(fā)表過(guò)幾篇旅行日記和詩(shī)歌呢。我的作文就是被老爸“管”出來(lái)的。從前，我對(duì)日記不感興趣，但我爸為了提高我的寫(xiě)作水平，便想方設(shè)法“誘”我寫(xiě)日記。方法一：告訴我寫(xiě)日記的好處，并說(shuō)把我寫(xiě)得好的拿去發(fā)表。這使我有點(diǎn)手癢了。方法二：舉例告訴我世 界上的作家、偉人都是從小 事記起，從日記開(kāi)始的。既然你想當(dāng)三毛，就好好寫(xiě)吧。終于，我經(jīng)不住誘惑，寫(xiě)作水平也日漸提高。

老爸的特點(diǎn)還有很多，在此不一一介紹了?？偠灾?，言而總之，我愛(ài)老爸，老 爸也愛(ài)我。

【名師點(diǎn)評(píng)】小作者選取典型事件——父子爬山和父親關(guān)心“我”的寫(xiě)作兩件事，表現(xiàn)了父親的機(jī)智、和善和對(duì)“我 ”的影響，語(yǔ)言真實(shí)，又不失生動(dòng)，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)幽默風(fēng)趣、諄諄教導(dǎo)的父親形象，也表達(dá)了對(duì)父親的 愛(ài)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

真實(shí)準(zhǔn)確

學(xué)寫(xiě)傳記

典型關(guān)鍵

簡(jiǎn)潔生動(dòng)

第三篇：寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)傳記

寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)傳記

知識(shí)與能力

了解傳記的體例特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物傳記的寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力。過(guò)程與方法

1．積累材料，并正確選擇和運(yùn)用材料。2．正解運(yùn)用生動(dòng)、傳神的筆法來(lái)寫(xiě)人。

3．回顧本單元中傳記文章在選材、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)人物傳記的寫(xiě)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．在寫(xiě)自傳的過(guò)程中正確地認(rèn)識(shí)自己，完善自我。2．在給父母家人寫(xiě)傳的過(guò)程中增加與家人之間的情感。

3．在給別人立傳時(shí)，感知他們身上的美德，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的人物傳記。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)剪裁材料，突出人物個(gè)性。

1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

在我們的生活中，我們會(huì)接觸到形形色色的人，他們有的就像我們?nèi)松械倪^(guò)客，不留下一點(diǎn)兒痕跡；有的卻像一盞盞永不熄滅的明燈，在我們的記憶中閃亮。當(dāng)我們駐足回顧時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們給予我們的，令我們受益終身。你想把他們記述下來(lái)讓更多人了解、學(xué)習(xí)嗎？今天，讓我們走進(jìn)本單元的寫(xiě)作中，去“學(xué)寫(xiě)傳記”。

二、文題展示

1．從呱呱墜地到成長(zhǎng)為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫(xiě)一段自我介紹，回顧自己過(guò)去的經(jīng)歷，也說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的想法。300字左右。2．你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛(ài)好和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。

3．用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為他寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。

三、寫(xiě)作指導(dǎo)(一)傳記的概念及特點(diǎn)

1．概念：傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成。

2．特點(diǎn)：真實(shí)性、文學(xué)性。(二)傳記的分類(lèi)及相關(guān)知識(shí)

1．自傳體傳記。這是某一個(gè)人物自己寫(xiě)的記載自己的生活經(jīng)歷的文章。(1)記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷的一般稱(chēng)為自傳，如《馬克·吐溫自傳》；(2)有些是以記載自己生活中的某些片斷或某一方面的經(jīng)歷為主，這一般稱(chēng)為自述，如《彭德懷自述》。

2．回憶體傳記。這類(lèi)傳記的作者往往是被立傳者的親屬、朋友、同事或部屬，他們主要是通過(guò)自己的回憶，記載被立傳者的生平與事跡，如《回憶我的母親》《美麗的顏色》。

3．采訪體傳記。這類(lèi)傳記的撰寫(xiě)人一般與被立傳者原來(lái)并無(wú)交往，或者是與被立傳者相隔幾代的后人，他們主要靠采訪被立傳者的親友，搜集被立傳者的各類(lèi)資料，然后經(jīng)過(guò)取舍、創(chuàng)造，形成傳記，如羅曼·羅蘭的《名人傳》。

4．自傳體傳記和采訪體傳記融合在一起的傳記。

5．除了傳統(tǒng)的散文體傳記外，還有一些特殊體例的傳記，如詩(shī)體傳記(《被隱喻的四月——徐志摩詩(shī)傳》就是中國(guó)文學(xué)史上第一部詩(shī)體傳記)。

(三)技法指導(dǎo)

1．模仿是學(xué)習(xí)的第一步。寫(xiě)作前不妨先讀一兩種優(yōu)秀的傳記，或讀一讀《人物》等傳記文學(xué)雜志，至于篇幅較短的小傳可以多讀一些。

2．確定所寫(xiě)人物是首要的問(wèn)題。到底選誰(shuí)作為傳主，有以下三點(diǎn)要考慮：一是有寫(xiě)他的欲望和沖動(dòng)，或是特別佩服、崇拜他，或是特別感激他、愛(ài)他……總之，對(duì)他有很深的感情，非要一吐為快，這樣寫(xiě)出來(lái)的傳記才會(huì)有精神；二是這位傳主有值得寫(xiě)的地方；三是傳主的材料比較容易搜集到。

3．著手搜集傳主的相關(guān)資料，盡可能了解他的個(gè)性特點(diǎn)，周?chē)伺c他的關(guān)系、對(duì)他的看法等。查檔案資料、尋蹤問(wèn)跡地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪等均可作為搜集資料的方法。只有對(duì)傳主有了具體、深入的了解后，才能動(dòng)筆寫(xiě)。

4．對(duì)手頭的資料進(jìn)行分類(lèi)、歸納、總結(jié)，去粗取精，找出那些最能表明人物個(gè)性、符合其思想特征的重點(diǎn)材料，依據(jù)事實(shí)對(duì)人物作出正確的評(píng)價(jià)，做到褒貶分明，切合現(xiàn)實(shí)。這是好傳記的關(guān)鍵。5．具體寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意點(diǎn)面結(jié)合，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，敘議合理。切忌“撿了芝麻，丟了西瓜”或“胡子眉毛一把抓”，防止記流水賬式的長(zhǎng)篇大論。要知道，典型材料可以以一當(dāng)十，讓人窺斑見(jiàn)豹，并使文章產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力，給讀者以深刻的印象。

6．在寫(xiě)人物傳記時(shí)，主要人物要突出，次要人物應(yīng)略寫(xiě)，避免喧賓奪主。(四)注意事項(xiàng)

1．內(nèi)容真實(shí)。這是寫(xiě)好自傳與小傳的根本原則。內(nèi)容表述上應(yīng)“丁是丁，卯是卯”，不虛構(gòu)，不歪曲；不粉飾，不虛美；不受流俗侵?jǐn)_，不為尊者忌諱。重要之處包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境以及人物言論、行動(dòng)等都要言之有據(jù)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。但值得注意的是：傳記不是枯燥的生平簡(jiǎn)介或履歷表，作者要充分發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。

2．選料典型。選取的材料應(yīng)能體現(xiàn)人物的身份、生活、性格、志趣。如寫(xiě)作家，則可選取文學(xué)活動(dòng)、文學(xué)成果等材料；如寫(xiě)學(xué)生，則可選取勤奮學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)等材料。總之，應(yīng)盡展個(gè)性。

3．詳略得當(dāng)。這是寫(xiě)好自傳與小傳的特別條件。人物的主要經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、為人處世等方面的材料可重點(diǎn)寫(xiě)明，其他則大可不必面面俱到，像姓名、籍貫、家庭等方面的材料就可一筆帶過(guò)?？傊屪x者管中窺豹。

4．線索清晰。這是寫(xiě)好傳記體文章的基本保證。因?yàn)閷?xiě)傳記要搜集人物方方面面的事情，擇其重點(diǎn)寫(xiě)出人物生活中的不同側(cè)面給我們的印象和領(lǐng)悟，因此線索安排應(yīng)清楚明晰。一般應(yīng)以時(shí)間先后為順序來(lái)寫(xiě)。例如人物是學(xué)生，就可按幼年、小學(xué)、初中的順序依次寫(xiě)來(lái)。

5．語(yǔ)言靈活。這是寫(xiě)好傳記體文章的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)閭饔浺鹬貧v史，尊重事實(shí)，所以語(yǔ)言準(zhǔn)確平實(shí)。但為了破除呆板、枯燥的“八股”習(xí)氣，不防融情于敘，即在態(tài)度誠(chéng)懇的敘述中，滲透人物鮮明的思想傾向，愛(ài)憎情感。但要注意傳記不一定要像散文那樣對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語(yǔ)言和關(guān)鍵行動(dòng)，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。

四、范文評(píng)析

孫中山小傳

孫中山出生貧苦，祖籍廣東，12歲時(shí)隨哥哥孫眉到夏威夷去。到了意奧蘭尼中學(xué)，全校的教師只有一個(gè)是夏威夷人，其余都是英國(guó)人，他們用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。孫中山聽(tīng)不懂老師的話(huà)，更不認(rèn)得黑板上的那些字。他沒(méi)有因此而氣餒，認(rèn)真學(xué)英文，最后他把英、漢兩種語(yǔ)言相對(duì)地比較，英語(yǔ)較好學(xué)。他發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)有26個(gè)字母，由26個(gè)字母組成各種各樣的單詞。學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程是上私塾時(shí)所沒(méi)有的，這些課程大大地激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。在三年以后，孫中山畢業(yè)了，他的英語(yǔ)語(yǔ)法課獲得了全校第2名！后來(lái)他又到了奧阿厚書(shū)院讀書(shū)，在學(xué)校一直是優(yōu)等生。

由于哥哥孫眉擔(dān)心孫中山會(huì)變成一個(gè)洋人，就迫使他離開(kāi)檀香山，回到翠亨村。這時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)17歲的大小伙子了。他有了新知識(shí)、新思想，胸中燃燒著改革的熱情。他一面幫助家人做些農(nóng)活，一面在村民中大力宣傳社會(huì)改革，抨擊腐敗的中國(guó)政治和落后的社會(huì)習(xí)俗。

1883年11月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香港求學(xué)。他學(xué)習(xí)努力、成績(jī)優(yōu)秀。他從中央書(shū)院畢業(yè)后，改學(xué)醫(yī)學(xué)，他想“由醫(yī)人而醫(yī)國(guó)，借醫(yī)術(shù)為入世之媒”。在西醫(yī)書(shū)院念書(shū)期間，他幾乎把所有的課余時(shí)間都用在宣傳革命、策劃革命上了，滿(mǎn)腦子都是革命思想，見(jiàn)人就談革命。

孫中山從西醫(yī)書(shū)院畢業(yè)后，在澳門(mén)當(dāng)了一名西醫(yī)師。但他認(rèn)為“醫(yī)術(shù)救人，所濟(jì)有限”，“醫(yī)國(guó)”比“醫(yī)人”更重要。1893年冬，他組織成立了一個(gè)革命團(tuán)體“興中會(huì)”，以“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華”為宗旨。他先后組織了10次革命起義，都以失敗告終。但他沒(méi)有氣餒，繼續(xù)組織發(fā)動(dòng)革命武裝起義，終于在1911年的“武昌起義”取得了成功，推翻了清朝政府，這就是有名的“辛亥革命”。

由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實(shí)就這樣被竊取了。孫中山又開(kāi)始“討袁護(hù)國(guó)”。粉碎了袁世凱的皇帝夢(mèng)后，孫中山又奮起斗軍閥。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折后，為求統(tǒng)一，扶病北上，最后鞠躬盡瘁，為革命貢獻(xiàn)了畢生的精力。

孫中山是我國(guó)近代民主革命的先行者，是偉大的民主主義革命家。他一生成就了兩件大事——一件是推翻了統(tǒng)治中國(guó)268年的大清帝國(guó)，從而也就結(jié)束了自秦始皇以來(lái)綿延了2133年的君主專(zhuān)制制度；另一件是高舉起反帝反軍閥的旗幟，堅(jiān)定地實(shí)行“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，建立了“三民主義”和“共產(chǎn)主義”的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展。

總評(píng)：這是一篇關(guān)于孫中山的小傳，真實(shí)記錄了傳主的生平事跡、主要經(jīng)歷、興趣愛(ài)好及為人之首。本文以敘述為主，輔以議論；實(shí)事求是，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。特別是結(jié)尾處的評(píng)價(jià)十分公允，有助于揭示傳主的精神風(fēng)貌。

第四篇：傳記 教案（推薦）

盈江縣第一中學(xué)

高三語(yǔ)文組復(fù)習(xí)教案

2012-3-26

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)人物傳記之客觀題（教案）

組長(zhǎng)：唐赟 主備人：劉文燦

一、復(fù)習(xí)反思：

通過(guò)一二輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)熟知人物傳記的文體特征及考試題型，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，能基本掌握主觀題（6分、6分、8分）的答題技法，但諸多考生的5分客觀題失分較嚴(yán)重。

二、高考回顧：

1、（2010年課標(biāo)卷——雜交水稻之父）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）5分

A.斯瓦米納森博士在他主持召開(kāi)的一次國(guó)際水稻科技界會(huì)議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專(zhuān)家而廣為人知。

解析：強(qiáng)加因果?！笆乖∑阶鳛槭澜缰緦?zhuān)家而廣為人知”不只是斯瓦米納森博士的隆重推介，更重要的是袁隆平為全世界糧食安全做出的杰出貢獻(xiàn)。

B.袁隆平因?yàn)榘l(fā)明了具有國(guó)際領(lǐng)先水平的雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，被美國(guó)科學(xué)院選聘為外籍院士。解析：篩選內(nèi)容，與原文一致，正確。

C.湖南郴州農(nóng)民曹宏球?yàn)榱烁兄x袁隆平給他送來(lái)了好種子，專(zhuān)門(mén)花錢(qián)請(qǐng)人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

解析：曲解文意。其錯(cuò)誤在于不是曹宏球送來(lái)雜交水稻種子，而是為人們送來(lái)了雜交水稻種子。

D.袁隆平的研究生經(jīng)他介紹到美國(guó)、澳大利亞等國(guó)攻讀博士學(xué)位，為了成為超過(guò)老師的杰出學(xué)者，學(xué)成后都選擇留在外國(guó)工作。

解析：強(qiáng)加因果。袁隆平認(rèn)，他目前難以為他的學(xué)生提供成為超過(guò)自己的杰出學(xué)者的條件。E.本文通過(guò)對(duì)“雜交水稻之父”袁隆平相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學(xué)家的博大胸懷以及勇于探索、不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。解析：篩選內(nèi)容，與原文一致，正確。

【答案】考查內(nèi)容，答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分。

2、（2011年課標(biāo)卷——下筆不覺(jué)師造化）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()5分

盈江縣第一中學(xué)

高三語(yǔ)文組復(fù)習(xí)教案

2012-3-26

A．針對(duì)當(dāng)時(shí)滬上流行的細(xì)謹(jǐn)、涂澤的媚人習(xí)氣和自矜才氣、淪于放誕的欺人畫(huà)風(fēng)，黃賓 虹推崇細(xì)膩、輕軟的逸品畫(huà)格，倡導(dǎo)做“真畫(huà)者”。

解析：曲解文意。根據(jù)第2段內(nèi)容，黃賓虹提倡士大夫的逸品畫(huà)格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫(huà)者，力求華滋渾厚的畫(huà)風(fēng)；以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤(rùn)是滬上流行的畫(huà)風(fēng)。

B．由于我國(guó)書(shū)法、文字、金石、繪畫(huà)同源異流，道歸于一，要研究中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)的筆法意蘊(yùn)，就只能從上古時(shí)期的甲骨、古玉、銅器入手。

解析：范圍失當(dāng)。三代以上筆法可從甲骨、古玉、銅器中求之，不是“只能從上古時(shí)期的甲骨、古玉、銅器人手”?！爸挥小苯^對(duì)化。

C．書(shū)畫(huà)家常能從觀察自然中領(lǐng)悟到藝術(shù)的真諦，如由雨后看車(chē)行泥沼悟得筆法的疾徐粘脫，由石的陰阻向背、樹(shù)的交互參差悟出筆法的變化。解析：考查內(nèi)容。與原文第4段表述完全一致，正確。

D．張大千有著深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，模仿的水平也極為高超，以至于他仿作的石濤畫(huà)，甚至瞞過(guò)了當(dāng)時(shí)的書(shū)畫(huà)大行家羅振玉等人。

解析：考查內(nèi)容。表層理解文意，鑒賞、鑒別真?zhèn)蔚拇笮屑伊_振玉。

E．本文通過(guò)記述黃賓虹博采眾長(zhǎng)、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的艱苦歷程，描寫(xiě)了他在中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)上的理論創(chuàng)見(jiàn)與突出成就，為我們展示了一位藝術(shù)家的感人形象。

解析：無(wú)中生有。本文沒(méi)有記述黃賓虹博采眾長(zhǎng)、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的艱苦歷程，沒(méi)有描寫(xiě)黃賓虹的突出成就。

答案：C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。

三、考查內(nèi)容：

此題考查范圍包括篩選文本內(nèi)容，寫(xiě)作技法，如語(yǔ)言特色，描寫(xiě)手法及行文結(jié)構(gòu)等，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

四、技法導(dǎo)航：

1、陷阱法：參看一般論述文七大陷阱（偷張答范無(wú)錯(cuò)轉(zhuǎn)）

2、還原法：參看文言文選擇題第6題，即回到原文尋找匹配信息，對(duì)照篩選正確答案。

五、例題導(dǎo)航：

何澤慧：風(fēng)骨無(wú)需雕飾

薛之硯 盈江縣第一中學(xué)

高三語(yǔ)文組復(fù)習(xí)教案

2012-3-26

10年前，從中關(guān)村到玉泉路的公交車(chē)上，每天都有一位80多歲的老太太去上班，穿件打補(bǔ)丁的衣服，一雙軍綠色的解放膠鞋，下班的時(shí)候還會(huì)帶上兩個(gè)單位食堂里買(mǎi)的饅頭。2006年，92歲時(shí)，她不小心摔斷了腿，但痊愈之后照樣去單位，單位每次會(huì)派一輛小巴車(chē)接送。“春光明媚日初起，背著書(shū)包上班去。尊詢(xún)大娘年幾許，九十高齡有童趣?！蓖巴醮箸褓R何澤慧90華誕詩(shī)，詼諧打趣。

樸素不僅是在坐公交車(chē)的時(shí)候，參加國(guó)際會(huì)議仍如此，她腳上穿的鞋，打了三層補(bǔ)??；她提著人造革書(shū)包，帶子斷了，用繩子扣著，革裂開(kāi)了，用針縫起來(lái)??

這不是一位普通的老太太，而是一位吃過(guò)洋面包的科學(xué)家。她1936年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系，1940年獲德國(guó)柏林高等工業(yè)大學(xué)工程博士學(xué)位，1943年起在德國(guó)海德堡威廉皇家學(xué)院核物理研究所工作，1946年起在法國(guó)巴黎法蘭西學(xué)院原子核化學(xué)試驗(yàn)室從事研究工作。在物理學(xué)界，她赫赫有名，被稱(chēng)為中國(guó)的“居里夫人”。從2005年到2010年，溫家寶總理先后六次看望她，讓更多人知道了她的名字——何澤慧。當(dāng)然，何澤慧的出名還因?yàn)樗恼煞颉X(qián)三強(qiáng)。兩人是清華同班同學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，何澤慧去了德國(guó)，錢(qián)三強(qiáng)考到法國(guó)巴黎大學(xué)居里實(shí)驗(yàn)室，跟隨居里夫人學(xué)習(xí)鐳學(xué)。

1943年，德國(guó)與法國(guó)恢復(fù)通信。何澤慧給七年未見(jiàn)的錢(qián)三強(qiáng)寫(xiě)了一封信，問(wèn)錢(qián)三強(qiáng)是否還在巴黎，如可能，代她向家中的父母寫(xiě)信報(bào)平安。信很短，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，交戰(zhàn)國(guó)通信，限定25個(gè)單詞。

何澤慧與錢(qián)三強(qiáng)的美好姻緣就是從這封短信開(kāi)始的。1946年春天，何澤慧離開(kāi)德國(guó)，來(lái)到了戰(zhàn)后的巴黎，與錢(qián)三強(qiáng)正式結(jié)婚?；楹?，二人同在居里實(shí)驗(yàn)室工作，共同發(fā)現(xiàn)了核裂變?nèi)至?、四分裂現(xiàn)象，轟動(dòng)世界。從此他們的生活和事業(yè)緊密地結(jié)合在一起了。事實(shí)證明，他們用一輩子的風(fēng)雨與共、相依相攜履行了愛(ài)的承諾。

樸素而久遠(yuǎn)的不僅有愛(ài)情，更有對(duì)國(guó)家的摯愛(ài)。何澤慧老人一生的重大選擇，無(wú)不和祖國(guó)的需要連在一起?！澳銘僦?，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，這不是贊頌，而是對(duì)何澤慧那一輩學(xué)人的精神世界的白描。1936年清華畢業(yè)后，何澤慧到德國(guó)柏林高等工業(yè)大學(xué)技術(shù)物理系攻讀博士學(xué)位，這位喜歡聽(tīng)評(píng)彈的蘇州女子，在抗日救亡的時(shí)代，毅然選擇實(shí)驗(yàn)彈道學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向。l940年，她以論文《一種新的精確簡(jiǎn)便測(cè)量子彈飛行速度的方法》獲得工程博士學(xué)位。

她堅(jiān)信只有科學(xué)能夠使祖國(guó)盡快擺脫貧弱落后的局面。l948年夏，何澤慧同錢(qián)三強(qiáng)一起帶著剛出生七個(gè)月的女兒,回到祖國(guó)，參加北平研究院原予學(xué)研究組的組建。由她具體領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，在十分簡(jiǎn)陋的條件下開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)幾年努力，于1956年研制成功性能達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平的原子核乳膠。盈江縣第一中學(xué)

高三語(yǔ)文組復(fù)習(xí)教案

2012-3-26

1955年初，何澤慧積極領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展中子物理與裂變物理的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。1958年，中國(guó)第一臺(tái)核反應(yīng)堆及回旋加速器建成后，她擔(dān)任中子物理研究室主任。她是中國(guó)中子物理與裂變物理實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的開(kāi)拓者之一，也是中國(guó)宇宙線超高能物理和高能天體物理研究最早的推動(dòng)者。2011年初夏，97歲的老人駕鶴西去。人們前往她家吊唁，發(fā)現(xiàn)她住的是一套老舊的單元房，靈堂則是她不到14平方米的小客廳。遺像上的老人滿(mǎn)頭銀發(fā)，微微抿嘴，淡淡微笑，樸素一如生前。

錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)學(xué)森、錢(qián)偉長(zhǎng)、朱光亞、何澤慧??相繼辭世的新中國(guó)第一代科學(xué)家，堪稱(chēng)為人處世做學(xué)問(wèn)的楷模，風(fēng)范絕代，傾慕后世，風(fēng)骨偉岸，無(wú)需雕飾。

在蘇州十中校園，原來(lái)的振華女中，有兩塊篆刻遙遙相對(duì)。一塊是l932年何澤慧畢業(yè)時(shí)寫(xiě)下的“仁慈明敏”，一塊是2006年，何澤慧為百年母校的題詞——“愛(ài)國(guó)奮進(jìn)”。從“仁慈明敏”到“愛(ài)國(guó)奮進(jìn)”，這位蘇州女子，用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰。

(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．80多歲的老太太乘公交車(chē)上班，穿補(bǔ)丁衣服和膠鞋，下班的時(shí)候還帶上從單位食 堂里買(mǎi)的饅頭。這些事件體現(xiàn)了何澤慧樸素的品質(zhì)。

B．何澤慧與錢(qián)三強(qiáng)情深意長(zhǎng)，早在1943年，德國(guó)與法國(guó)恢復(fù)通信時(shí)，在德國(guó)留學(xué)的何 澤慧就曾給在法國(guó)的錢(qián)三強(qiáng)寫(xiě)信，表達(dá)自己的心意。

C．何澤慧將事業(yè)與國(guó)家緊密相連，將自己的人生奉獻(xiàn)給了親愛(ài)的祖國(guó)，“你戀著我，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，便是真實(shí)的寫(xiě)照。

D．何澤慧老人去世時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)她住的是老舊的單元房，客廳很小，旨在說(shuō)明總是贊 揚(yáng)科學(xué)家樸素是不夠的，國(guó)家要切實(shí)改善科學(xué)家的生活。

E．本文主要通過(guò)一系列的事跡來(lái)體現(xiàn)何澤慧無(wú)需雕飾的風(fēng)骨，并運(yùn)用外貌描寫(xiě)等手 法來(lái)表現(xiàn)她“仁慈明敏”“愛(ài)國(guó)奮進(jìn)”的精神品質(zhì)。

答案：（1）答C項(xiàng)給3分，答A項(xiàng)給2分，答B(yǎng)項(xiàng)給1分；答D、E不給分。（B項(xiàng)，何澤慧沒(méi)有明確表達(dá)心意，但有可能是一種暗示，故給1分；D 項(xiàng)“國(guó)家要切實(shí)改善科學(xué)家的生活”的說(shuō)法與作者的寫(xiě)作目的不符。E項(xiàng)外貌描寫(xiě)不能體現(xiàn)何澤慧“仁慈明敏”，“愛(ài)國(guó)奮進(jìn)”的精神品質(zhì)。）

第五篇：寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)傳記1

自傳，是系統(tǒng)地、全面地介紹自己的歷史及思想演變過(guò)程的書(shū)面材料。

自傳的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的不同情況確定。一般應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)：

(1)個(gè)人的基本情況。

包括：姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、家庭出身、本人成分、文化程度、參加工作年月、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)、有何專(zhuān)長(zhǎng)、從事的職業(yè)及擔(dān)任的職務(wù)等。

(2)自己的經(jīng)歷(包括在學(xué)校讀書(shū)和走上社會(huì)以后的經(jīng)歷)。

經(jīng)歷一般從讀小學(xué)或七周歲時(shí)寫(xiě)起。每段經(jīng)歷都要寫(xiě)明起止年、月，所在地(單位)，從事職業(yè)及擔(dān)任職務(wù)，主要表現(xiàn)(包括優(yōu)缺點(diǎn))。每段經(jīng)歷前后時(shí)間要銜接，并要提供證明人。如中間有脫節(jié)，要說(shuō)明原因。歷史上曾參加過(guò)哪些組織，有何政治歷史問(wèn)題、受過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)和處分，以及需要向黨組織說(shuō)明的其他問(wèn)題，都要一一寫(xiě)清楚。

(3)過(guò)去和現(xiàn)在的家庭主要成員及主要社會(huì)關(guān)系的情況。每個(gè)成員都應(yīng)寫(xiě)明稱(chēng)謂、姓名、單位、職業(yè)、職務(wù)、政治情況、與本人的關(guān)系、受其影響的程度等。

(4)自己思想變化的過(guò)程。這是自傳的主體部分，應(yīng)盡可能寫(xiě)得具體詳細(xì)些。特別是對(duì)自己思想變化影響較大的主要經(jīng)歷和主要事件要著重寫(xiě)。

寫(xiě)自傳應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)要堅(jiān)持實(shí)事求是。寫(xiě)自己的經(jīng)歷時(shí)，要反映歷史的真實(shí)情況，特別是對(duì)自己的評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，既不夸大也不縮??；寫(xiě)自己思想演變過(guò)程時(shí)，要反映當(dāng)時(shí)的真實(shí)思想，不說(shuō)假話(huà)。

(2)要忠誠(chéng)老實(shí)。對(duì)家庭主要成員、主要社會(huì)關(guān)系中的問(wèn)題，以及本人的有什么問(wèn)題，要如實(shí)寫(xiě)明，不得隱瞞和偽造

(3)要突出重點(diǎn)。對(duì)自己思想演變影響較大的經(jīng)歷和事件要重點(diǎn)寫(xiě)，切忌事無(wú)巨細(xì)像記流水賬似的寫(xiě)法，力爭(zhēng)做到主次分明，簡(jiǎn)繁得當(dāng)。

(4)要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫(xiě)自傳不單單是實(shí)錄自己的生活經(jīng)歷，面應(yīng)通過(guò)對(duì)自己生活經(jīng)歷和思想演變過(guò)程的回顧，清理思想，明辨是非，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向。

(5)要力求筒潔明了。寫(xiě)自傳要盡可能避免使用一些形容詞和空洞的詞語(yǔ)，要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，用詞要樸實(shí) 我的自畫(huà)像

我叫柯凡，祖籍浙江，于1986年出生在北京。一歲會(huì)拍球，兩歲會(huì)持筆，三歲嘆星空之渺小。六歲學(xué)習(xí)小提琴，但學(xué)不得法，只得半路放棄，還未謀個(gè)級(jí)別便已將小提琴做為壓箱底之物。如今已拉不出幾句了幼年生活快樂(lè)生性活 幼年結(jié)束后就讀于四根柏小學(xué)。由于甚愛(ài)搞笑，不分場(chǎng)合地點(diǎn)，所以令老師深?lèi)和唇^，被看作常擾亂課堂紀(jì)律者。一二年級(jí)常考雙百，以后便常受0.5分難倒英雄漢之苦，未再有過(guò)如此殊榮。喜做數(shù)學(xué)難題，卻十分馬虎，所以口算常常出錯(cuò)，鬧得老師和家長(zhǎng)哭笑不得。愛(ài)寫(xiě)作文，但錯(cuò)字連篇，心有華麗之詞筆下卻難生花。

三年級(jí)時(shí)身高不足五尺，體重卻已過(guò)百因此選籃球?yàn)閺?qiáng)身健體之物，終日奔波于球場(chǎng)之中，以各球星為榜樣，終日睜眼做夢(mèng)，為進(jìn)哦NBA而努力。怎奈球技進(jìn)展不大，學(xué)習(xí)卻一落千丈。熟人均為我玩物喪志之徒，浪費(fèi)光陰之輩。此情況自五年級(jí)始有改變。此時(shí)班上來(lái)一插班生，名為董楷，智力與我不相上下，對(duì)學(xué)習(xí)卻廢寢忘食，深得老師喜愛(ài)。見(jiàn)此人在班中獨(dú)占螯頭，我當(dāng)然心有不甘。于是一心苦讀，只為畢業(yè)時(shí)與其一爭(zhēng)高下。

就在我即將踏入人生又一段旅途之時(shí)，不幸在我的身邊發(fā)生了。畢業(yè)考試后的次日，由于家中煤氣爆炸我被燒成重傷。受盡火燎之苦的我在病床上忍受著，把痛苦深深地壓制在心底，早治療時(shí)咬緊牙關(guān)一聲不吭，病友們笑我為痛苦死活的人。由于治療得當(dāng)，一個(gè)月后我就痊愈了。經(jīng)過(guò)這次大難，我更深刻地理解到了一個(gè)人一生的命運(yùn)會(huì)有諸多磨難，但是只要自己有毅力，克服困難就像過(guò)一道門(mén)檻兒那么容易。

上中學(xué)后，我的性格沒(méi)有多大改變，仍是嘻嘻哈哈，不知天高地厚。雖然教訓(xùn)多得數(shù)不勝數(shù)，自己卻仍然長(zhǎng)不大。這就是我，一個(gè)聰明、樂(lè)觀而又多災(zāi)難的初一學(xué)生。

[簡(jiǎn)評(píng)]這篇介紹“我”的文字，讀來(lái)讓人忍俊不禁，有不免為小作者的心地坦誠(chéng)、敢于解剖自己而受感動(dòng)。寫(xiě)介紹自己的文章，如何看待、認(rèn)識(shí)和分析自己，是十分重要的。既不能把自己說(shuō)得十全十美，也不能把自己貶得一無(wú)是處。本文作者實(shí)事求是，一分為二，能夠較客觀地認(rèn)識(shí)自己。

全篇文章語(yǔ)言精練生動(dòng)，讀來(lái)輕松，也可見(jiàn)小作者的文字功底。