第一篇：發揮班會課教育功能,培養學生愛國情懷

發揮班會課教育功能，培養學生愛國情懷

——愛國主義主題班會創新初探

上好班會課，能夠統一全班學生的認識和行動，對形成、鞏固和發展班集體，對提高學生的綜合素質有重要的作用。以往的班會課，往往形式單一，以老師講、學生聽為主；內容貧乏，以貫徹學校的中心工作，進行紀律、安全教育為主。為了發揮班會課的功能，培養學生的愛國情懷，我們級部開展了班會課創新的研究，對班會課的創新進行了初步探索，現總結如下，以期拋磚引玉。

一、形式多樣，百花齊放

沒有形式，就沒有內容，形式是內容的載體。班會課要創新，必須打破以往的老師講、學生聽的單一形式，形成百花齊放的局面。一學期來，班會課的形式實現了多樣化，有老師主持、學生主持、師生共同主持、兩班聯辦，有討論、辯論、座談、觀看影片、知識競賽、課外活動、演講、表演小品或詩歌朗誦等等,有時一次班會課就采用了多種形式。對于采取何種形式，要根據班會課的目的、內容和班中學生的實際來決定，使班會課的形式成為內容的有效載體。通過形式的多樣化，使班會課生動、活潑，激發了學生參與班會課的興趣，調動了學生的積極性，提高了班會課的質量，使班會課的教育功能得到較好的發揮。

二、內容豐富，精彩紛呈

班會課要創新，必須改變以往內容單調貧乏的情況，使班會課的內容豐富多彩。除了常規的學習貫徹黨的路線、方針政策，落實學校的中心工作，進行愛國主義教育，可增添許多切合學生實際，與學生息息相關的內容，如：《我驕傲,我是中國人》《英雄的力量》《騰飛的中國》《祖國在我心中》等豐富的內容，使班會課別開生面，增強學生參與班會課的興趣，使學生們學到許多知識，懂得許多道理，情操得到陶冶，思想獲得升華。

三、廣泛參與，共同提高

班會課要創新，就要改變以往只有少數人參與的狀況，要動員學生廣泛參與，全員參與。一是廣泛參與班會的準備工作。這一周的班會結束后，班主任及時征求意見，進行總結，同班干部一起確定下次班會的內容、形式、主持人，動員全班學生利用課余時間進行準備。班任老師、主持人、各位學生分頭準備。大家或查閱報刊、書籍，或上網搜集，或進行調查研究，或進行交流討論做好充分的準備。二是廣泛參加班會，因為每個人都準備充分，心中有數，所以在開班會時每位同學都積極參加，使座談會、辯論會、討論會、交流會或知識競賽內容充實，氣氛熱烈，精彩紛呈。通過廣泛參與準備、廣泛參與召開班會的過程，使同學們由被動參與班會變成主動參與，成為班會的主人，同學們得到鍛煉、學習的機會，使同學們獲得信息的能力、整理信息的能力、寫作能力、語言表達能力、與人交往的能力等得到培養，提高了同學們的知識技能水平和思想認識水平，提高了同學們的綜合素質。

總之，班會課應打破單一的形式，開創百花齊放的局面；改變貧乏的內容，展現多姿多彩題材；師生廣泛參與，使學生由被動變成主動，成為班會課的主人。相信生動活潑，豐富多彩的班會課，一定會使學生在快樂中接受教育，并且還能發揮班會課的教育功能，提高師生的思想認識，增長學生的知識和技能，使愛國主義教育潤物細無聲。以上便是我們級部老師對愛國主義班會課的創新進行的初步探索，不當之處還請領導老師批評指正。

教師節主題班會課設計

教師節主題班會課設計

（二）：頌師會 指導思想。

熱情謳歌教師工作的崇高和偉大，介紹歷史上聞名的尊師重教的例子，說明尊師重教的重要性和必要性。明確怎樣做才是尊師，大力表揚同學們尊師的行為，同時也指出一些有違尊師的現象，從而激發同學們對老師的熱愛之情，搞好師生關系，使教學工作順利進行。

一：主持人開場白（2分鐘）

男：您，是勤勞的園丁

女：您，是點燃自己而照亮別人的蠟燭 男：您，是引路人

女：您，還是火種。在教師節來臨之際，讓我們送上我們最誠摯的祝福：“老師，您辛苦了！”

二：小測驗：看你準不準（15分鐘）

規則：老師背對黑板站好，讓大家上黑板上老師所對的位置處寫上他們對老師的印象。在此期間，老師不可以回頭。寫好后，由老師來猜，大家會在黑板上寫上什么東西。當老師猜好后，主持人公布答案，老師再來猜其中的任一個評語出自哪個同學。

三：同學朗誦（2-3分鐘）

四：開心辭典（20分鐘）

規則：先準備好3門功課各五題，然后由老師自己選擇一門進行回答，但不可以選自己所教的那門，答對3題過關，沒過關的要接受處罰。其中有兩次降低難度的方法，一是去掉一個錯誤答案，二是求救現場觀眾。

五：老師講話（2分鐘）

六：班長代表全班向老師贈送禮物（1分鐘）七：全班齊唱《我愛米蘭》掌聲歡送老師（2分鐘）

慶祝祖國60華誕愛國主義教育主題班會方案

（一）： 憶往昔流金歲月 慶今朝祖國華誕

一、明確主題：以慶祝祖國60華誕為主要內容進行愛國主義教育

二、設計目標：在我們中華人民共和國建國60周年來臨之際，通過本次主題班會，對全班同學進行愛國主義教育，使他們深刻體會祖國的偉大，為祖國驕傲，同時弘揚中華美德，培養學生優秀的品格，激發全體同學的愛國熱情，增強民族自豪感和責任感。

三、主持人：班長

參加人：全體學生 班主任

四、媒體使用：多媒體課件

五、活動過程:

（一）開場白（背景音樂《同一首歌》）

“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個角落”。渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越60年繽紛花季，在河之洲、水之湄、山之陽、海之濱泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題——祖國！60年前我們偉大的祖國在莊嚴的宣誓中成立，60年她走過多少風雨飄搖的歲月，60年她度過多少如詩如歌的日子，60年她讓我們深刻銘記了多少如火如荼的時刻。

（二）媒體展示小組紀錄片展示：《飛奔的腳步》

1949年新中國成立1951年西藏和平解放1952年土地改革1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功1970年4月24日我國第一顆人造衛星發射成功1978年改革開放

1990亞運會1997年7月1日香港回歸，中華人民共和國香港特別行政區正式成立1999年12月20日澳門回歸，中華人民共和國澳門特別行政區正式成立2001年加入世貿2003年神舟五號載人飛船上天2005年神舟六號載人飛船上天2007年嫦娥一號 太空行走2008年奧運會、殘奧會

神舟七號載人飛船上天2009 中國南極昆侖站建成我國嫦娥一號衛星成功撞月

“中國遙感衛星六號”成功發射

主持人穿插：那一段流金歲月永遠銘記心中，此時的你內心一定無比激動，就讓我們暢所欲言，表達我們的感動，歌唱我們的祖國。

（三）全班同學積極參與表達自己的感觸，主持人控制時間。

主持人穿插：古代先賢曾以《詩經·關睢》的歌喉，以屈原《橘頌》的音韻，以古風與樂府、律詩與散曲，以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱祖國歷史恢宏歲月的輝煌，唱響祖國壯麗的山河亮麗的風景。現在也讓我們用稚嫩和赤誠來唱響您不屈的尊嚴與神圣。請欣賞歌曲聯唱。

（四）文藝表演組：《長江之歌》《我的中國心》 《春天的故事》

《走進新時代》《七子之歌》 《大中國》《北京歡迎你》

主持人穿插：有一首歌輕輕唱過，有一個夢靜靜流過。或許時間帶走一切，但我們會永遠記得，祖國在我生命中最燦爛的底色。面對你的故事我心潮澎湃，面對你的崛起我熱血沸騰，祖國，讓我用青春的熱忱將你禮贊。

（五）詩歌朗誦小隊：根據本班同學特點，他們可以自擬新作，可以在語文教師的指導下修改。《歲月的痕跡》

（八）班主任總結發言

愛是一個復雜的概念，有時我們輕易就將它說出口，可是誰又能明白這里包含的責任與義務？我們都說“我愛我的祖國”，可是怎樣才是“愛”呢？回顧以往，頂撞師長、敵視同學、消極厭學，這就是你們愛的方式嗎？這就是你們對愛的承諾嗎？同學們，你們已經是成年人，有著日漸成熟的面孔和思想，那么，請大家反思一下，到底怎樣才是愛，怎樣才能愛，怎樣才能將我們火熱的青春融入偉大祖國的建設，怎樣才能讓我們的生命熠熠發光。真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，真正愛國更應該體現在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及愛祖國的。所以無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國人；無論等到何時，我們都不能忘記自己是炎黃子孫，都不要忘記我們華夏兒女擁有的榮光和肩負的責任。

主持人結束語：愛國是一個很老的話題，但又是一個歷久彌新的話題，應當深深地烙印在我們每個人的血脈里。正如教育家蘇霍姆林斯基說的：熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情，一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。今天，我們每一位同學用自己的智慧與才藝表達了對愛國的理解與認識，明天，我們將用自己的實際行動向祖**親獻禮！

憶往昔流金歲月，慶今朝祖國華誕，看明天我創輝煌。

愛國主義教育主題班會方案

（二）：《我驕傲，我是中國人》 班會目的：通過召開《我驕傲 我是中國人》主題班會，培養學生的愛國主義情懷，增強學生民族自豪感和自信心，深深感受到作為新時代中國青少年是那么驕傲與自豪。

班會形式：快板、古箏演奏、配樂朗誦、視頻解說、歌曲、舞蹈等。

班會過程：

甲：山間的小溪，不能不知道，活潑潑的身影，生在誰的懷抱，哪里是他的源頭，推動他不停地奔跑；

乙：山上的巖石，不能不知道，英俊俊的身姿，長在誰的懷抱，哪里是他的根基，一下子把他舉得天一樣高。丙：炎黃的子孫，不能不知道，五千年的文明史，有多么的偉大崇高。

合：中華的少年，不能不知道，做一個中國人，該是多么的驕傲自豪。

甲：下面，我宣布《我驕傲，我是中國人》主題班會現在開始。丙：第一章：我驕傲，我是中國人——因為中國擁有多嬌的山河。甲：先讓我們伴著音樂，一同走進祖國壯麗的山河。播放課件《我和我的祖國》伴介紹

快板：《祖國處處風光好》

丙：第二章：我驕傲，我是中國人——因為中國擁有深厚的文化淵源。

甲：走進文化的精彩，踏上靈魂的凈土，感受中華民族深厚的文化淵源。

古箏演奏：《漁舟唱晚》——配誦讀介紹中華悠久的歷史和文化。丙：第三章：我驕傲，我是中國人——因為中國人有著團結的力量

乙：??我們不會忘記在大災過后的祖國兒女，伸出的那一雙雙溫暖的手，捧出的那一顆顆滾燙的心。

抗震救災圖片課件配誦讀：——《2008感動中國，感動世界》（潘悅）

詩朗誦——《我有一個強大的祖國》

丙：第四章——我驕傲，我是中國人—因為中國人有著自強不息的精神。

丙：??這種百折不撓、自強不息的民族精神在長征后的中國歷史上繼續延展與發揚：

學生1：（播放視頻）北京申奧成功了

學生2：我國首次載人航天飛行獲得圓滿成功。（播放視頻）學生3：2（播放視頻）“神舟六號”

學生4：我過第一顆繞月衛星“嫦娥一號”發射成功。（播放視頻）

甲：2008，北京奧運。視頻）學生6：女排 學生

7、劉翔

乙：??如今，迎來了中國人民的驕傲，2008北京奧運即將來到，我們張開雙臂向世界人民召喚《北京歡迎你》

丙：我驕傲，我是中國人，因為（第一組）中國擁有壯麗的山河，（第二組）深遠的文化淵源，（第三組）中國人有著團結的力量，（第四組）自強不息的精神。面對輝煌，面對未來，我們大聲告訴世界：我驕傲，我是中國人

集體詩歌朗誦：《驕傲，我是中國人》 班主任老師講話

第二篇：培養學生的愛國情懷

在語文教學中培養學生的責任感

寧波里小學 劉德玲

語文教學是一種“人本思想”為指導的人性關懷教育，特別關注人的發展、人的需要、人的個性、人的價值和人的成長。語文課程也是學生成長過程的一種催化劑，對提高學生人文素養起著不可忽視的作用。而責任感就是對學生進行人文素養培養的一個重要內容。托爾斯泰認為：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”責任感是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福的至關重要的人格品質。

那么什么是責任感呢？所謂責任感，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度而產生的情緒體驗。責任感在兒童心理發展中具有重要的地位，是兒童人格社會性品質的重要組成部分，責任感不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響著兒童的智力開發與其他方面的發展，而且其本身就是兒童健全人格的基礎，良好個性品質的有機組成，兒童能力發展的催化劑。責任感是做人的基礎，要讓學生成為一個有責任感的人，就應該教育他們成為對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對國家民主負責的人。人自身的發展，人與人的交往，人對社會的貢獻，都來自于明確且認真履行自己的責任。

一、在教學中培養學生的責任感，發揮課堂的陣地作用 課堂是教育的主陣地，主渠道。學生一天在課堂里度過的時間約占他們生活時間的二分之一。在這長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志都在變化著。師生間、同學間、學生與教材間的交流日復一日，個性處于迅速的變化和發展之中，他們接觸到的身邊的每個人每件事，哪怕是微不足道的小事，都可能對他們的個性發展和思想形成無法估量的影響。首先，我們應以學生為本，在充分尊重學生身心發展規律的前提下，把德育本身的目標與各學科所蘊含的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來，把德育內容在教學過程中，內化為學生個體的思想品德。其次，學生良好學習習慣的培養，如上好每一節課，做好每一次作業，甚至回答好每一個問題，寫好每一個字，也能在潛移默化中形成學生的責任意識。再者，作為為人師表的教師，也應注意自己的一言一行，一舉一動。一個上課從不遲到，批作業從不含糊的教師，其一絲不茍、細心踏實的行事作風，也會給學生以受益終身的影響。藤野先生總是認真細致地幫魯迅先生修改講義，連血管圖的微小偏差都不放過，其兢兢業業、踏踏實實的敬業精神激勵了魯迅一輩子。這樣的責任感教育才真正達到了“潤物細無聲”的極高境界。

二、從名家身上培養對人生的自信力

學生成績的好壞，并不能說明他們智商的高低。成績差的學生，由于基礎差，或勤奮努力不夠，每次考試時都情緒低落，意志消沉，甚至自暴自棄，對待這樣的學生，教師千萬不能冷言相諷，或另眼相看，而應該鼓勵他們，樹立信心。如學習《童第周》和《法布爾小時侯的故事》，不僅要使學生掌握課文內容，還要讓學生記住成功和勝利是屬于那些遇到困難肯動腦筋想辦法，學習本領要有毅力、不灰心，要勤于觀察、勇于探索的人，從而記住任何時候不該向困難屈服，更不應該悲觀失望。

三、從現實出發培養對挫折的承受力

現代社會競爭日益激烈，勝利與失敗機會參半，每個人都時時面臨著生活的考驗。長期的應試教育，造成學生心理脆弱，承受不了意外的打擊，不能正視現實，以至于發生很多學生因為成績不佳自殺的事件。作為教師，結合自己的課程特點，對學生加強教育，培養學生頑強的意志和勇于承受挫折的心理，顯得日益迫切。在《童年的發現》一課教學中，當引導學生閱讀理解課文內容之后，學生明白了 世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的危險” 引導學生在遇到挫折的時候更應該堅強樂觀的面對。這樣使得學生將課文中的我尋根問底大膽想象精神很自然地與自己的生活實際聯系起來，將課文的中心思想轉化為學生自身的甚至是內在的一種人文素養伴隨其終身，使得學生終身受。

四、從家庭親情出發培養坦誠、理解的品質

現在的學生人多是獨生子女，他們從小倍受父母長輩的寵愛，長期下來對別人的關心愛護已經習以為常甚至麻木了，所以變得自私、冷漠，不懂得關心、理解、幫助別人。在集體生活中他們渴望得到愛而往往又不大給人愛。所以培養學生的愛心，使他們能主動理解、關心、幫助別人也成為當務之急。語文教學是一門科學，也是一門充滿“愛”的藝術，語文教師在理性地傳播知識、探討規律的同時，也在不斷地與學生進行著情感交流與共享。教《精彩極了和糟糕透了》時，通過各種教學手段，使學生明白父親和母親不同的教育方法對孩子一生的影響。讓學生明白不論是精彩極了還是糟糕透了，都是包含的父母之愛。一個人在成長的過程中這兩種愛是不可缺少的。在理解了愛的不同方式后懂得在享受家人無私的愛的同時，自己也要愛自己的家人、愛身邊的每一個人，只有主動關心愛護別人，自己才能得到別人的關心愛護，整個集體、整個國家、整個世界才會充滿愛。古老的中國有五千年的文明史，五千年中有過輝煌、有過振興、有過沉淪。沉痛的教訓和勝利的喜悅都使我們深深地認識到，深化教育改革勢在必行，作為一名教師，培養新世紀的現代化建設人才是我們光榮而艱巨的任務。語文教學作為思想教育與人文教育的主要學科，人文素養教育真正體現了學生的個性品質教育、主體地位教育、獨立人格的教育、創造性教育和道德情操教育。由此出發，要求教師應按人文教育精神，開展個性化的施教，學生就應以此為目標，進行個性化的學習。只有在這種境界中，把語文課程的人文性與認知性兩個特點結合起來，才能促使教師愿教、樂教、愛教，學生更是樂學、愿學和愛學，才能實現在語文課程教學中提高學生的人文素養的教育目標。

第三篇：唱響紅色經典歌曲培養學生愛國情懷

唱響紅色經典歌曲培養學生愛國情懷

郾城第一實驗中學胡麗霞

二 O 一 一 年 五 月

唱響紅色經典歌曲培養學生愛國情懷

今年全國掀起了唱“紅歌”的高潮。我們學校也響應號召，開展了“誦經典 唱紅歌”的活動。一是為了隆重慶祝中國共產黨建黨九十周年，二是為了全面貫徹落實胡錦濤總書記“為青少年成長創造良好的成長環境”的指示精神，三是通過“誦經典 唱紅歌”活動的開展，把弘揚民族精神教育與現代公民素質培養相結合，以愛國主義教育為核心，培養師生高尚的思想品質和良好的道德情操；將經典誦讀與唱紅色歌曲相結合，讓經典之風浸潤校園，提升師生精神品位和文化素養。學校根據初中生的學習和生活特點，選擇了二十余首歌曲供各班學生選擇演唱，其中包括《義勇軍進行曲》、《歌唱祖國》、《學習雷鋒好榜樣》、《我和我的祖國》、《媽媽教我一支歌》、《十送紅軍》、《南泥灣》、《打靶歸來》、《保衛黃河》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《游擊隊歌》、《我的祖國》、《愛我中華》、《團結就是力量》、《一二三四歌》、《年輕的朋友來相會》、《八月桂花遍地開》《三大紀律八項注意》、《社會主義好》、《彈起我心愛的土琵琶》、《走進新時代》等。為了充分引起各級各班的重視，學校還決定在五月下旬舉行歌詠比賽。對于學校組織的這次活動，我是非常贊成的，在物欲橫流的現今社會，在網絡飛速普及的年代，我認為舉行這樣的活動是非常必要的。雖然作為音樂教師我的工作量會一下子增加好多，比平時正常的教學累了許多，但是內心卻是充實的，是累并快樂著。

首先，紅歌是愛國主義教育的好教材。唱紅歌是對中小學生進行愛國主義思想教育的需要。當前，我國教育改革和發展正處在關鍵時

期。有不少學校，特別是中小學校受應試教育的影響，存在輕視和忽視思想教育的傾向，同時網絡世界的普及也使許多學生面對誘惑而無法抵擋，流行歌曲一時之間席卷校園的每一個角落。學生受流行風尚的影響，嘴里哼著的是“不求蕩氣回腸，只求愛一場”、“ 梅開時節因寂寞而纏綿”、“ 玫瑰花的葬禮，埋葬愛的回憶”等等無病呻吟且與年齡不合時宜的曲調；私下談論的是楊冪、許嵩、張杰等這些流行歌手的逸聞趣事。這種現象應引起我們的高度重視，要通過開展唱紅歌教育和影響學生，同時也可以借助多種形式開展學習。比如教唱《游擊隊歌》，可以組織學生觀看電影《鐵道游擊隊》，把學生帶到紅紅的戰爭年代，感受當時的時代脈搏，體會形勢的緊迫，調動昂揚的斗志，然后順理成章教唱歌曲，有了一個很好的開端，就會一切水到渠成。紅歌不僅歌詞美，而且一首紅歌就是一段歷史，唱紅歌可以使學生受到紅色教育。一首首紅歌教育著一代代人成長，使大家在唱紅歌中受到教育，在紅歌中汲取豐富的政治營養，從內心深處感受到社會主義好、共產黨好、改革開放好和偉大祖國好，堅定了我們跟黨走，為共產主義奮斗的理想和信念。

紅歌能喚起人們的紅色記憶。紅色歌曲大都是當時歷史實踐的產物，它是當時革命實踐的真實寫照。有許多紅歌首先就是在廣大人民群眾中傳唱的，后經詞、曲作者收集、加工和整理被推廣的，它膾炙人口，便于記憶。所以人們每當聽到紅歌就會產生對那段革命歷史的記憶。著名的馬克思主義者、無產階級革命家、政治家、理論家列寧說過：忘記過去，就意味著背叛！唱響紅色歌曲是喚起人們回顧歷史，加強革命

傳統教育的好辦法。紅歌的歌詞健康向上，音樂旋律優美動聽、鏗鏘有力。當人們聽到紅歌時就會覺得非常激動，會不自覺地跟著唱上幾句，隨著旋律的起伏和歌詞的傳唱，人們的心靈受到了振奮，久而久之人們受到了潛移默化的教育。紅歌不但凈化了人們的靈魂，鼓舞了人們參與改革開放的熱情，還能教育人們熱愛中國共產黨和我們的祖國，啟發人們健康向上、樂觀大度，勤奮工作、熱愛生活。

其次，紅歌能使人們得到藝術的享受。紅歌不是抽象的政治口號，也不是千篇一律的音樂旋律，它是有著具體內容的綜合藝術。許多紅歌都與影視藝術結合在一起，成為它的一個不可分割的整體，使一部影視作品錦上添花，流傳至今。如，電影《冰山上的來客》和舞劇《紅色娘子軍》就是紅歌與影視作品的完美結合。觀眾不但受到了影視作品故事情節的教育，而且還學會了唱紅歌。在這兩部電影里有那么多的紅歌，非但沒有沖淡電影的故事情節而且還深化了主題，延伸了觀眾的藝術享受。如果把這兩部電影的歌曲拿掉，《冰山上的來客》就會黯然失色，《紅色娘子軍》就成了啞劇，這些歌曲也就成了無源之水，其演唱效果就會大打折扣。在學唱這些歌曲的同時，我們不妨再賞影片，使我們的身心再一次受到那種高尚情操的洗禮。

第三，大唱紅歌，大唱愛國主義歌曲也是一種重要的全民思想教育活動，通過歌唱活動，能使人的思想得到凈化，激發革命精神，也能密切干群關系，增強上下的心靈溝通。只有時刻牢記革命傳統和黨的宗旨的人，才會經常唱起“紅歌”；只有心懷坦蕩、光明磊落的人，才能問心無愧地唱響“紅歌”；只有將群眾百姓真正裝進心里的人，才會和群

眾一起合唱“紅歌”。實踐證明，空洞說教式的思想政治教育往往事倍功半。只有寓教于樂，把思想教育的內容與中小學生喜聞樂見的文娛、體育等結合起來，才能收到令人滿意的效果。紅歌大家唱就是中小學生思想教育的重要載體和有效形式。一首紅歌就是一個動員令、一封請戰書，戰爭年代戰士們唱著紅歌奔赴戰場，他們不怕流血犧牲，把“大刀向鬼子頭上砍去”，讓“每一顆子彈都消滅一個敵人”，去“保衛黃河、保衛華北、保衛全中國！”；在和平年代，中小學生唱著“我們是共產主義接班人”、“好好學習，天天向上”，努力做中國特色社會主義建設的棟梁之才。中小學是基礎教育，也是教育的基礎。對學生未來成為一個什么樣的人具有關鍵作用和重要影響。所以中小學校不僅要教給學生知識，更重要的是育人。唱紅歌就是育人的有效形式之一。我們要在學校中大力推行“紅歌大家唱”，要理直氣壯地教學生唱紅歌，理直氣壯地講紅歌背后的動人故事，用生動的故事，健康的旋律引導學生成長。要人人唱紅歌，天天唱紅歌，使唱紅歌成為學校教育的重要內容，成為學生生活中不可或缺的一部分。

第四，唱紅歌能促進我們的改革開放工作。一提起紅歌，有些人就認為這是老一套，與我們的改革開放工作沒有什么聯系，其實這種觀點是不全面的。因為紅歌不但產生在革命戰爭年代而且也產生在改革開放的年代。如，《春天的故事》（王佑貴作曲、蔣開儒、葉旭全作詞）、《走進新時代》（印青作曲、蔣開儒作詞）等都是在改革開放的年代產生的。《春天的故事》無論從歌詞還是旋律都非常優美動聽、和氣可親，聽到這首歌曲不禁使我們想起1979年的改革開放，想起建設有中國特

色社會主義路線，想起一國兩制；仿佛我們又回到了鄧小平同志作為一位老人視察南方的那種情景和氛圍，使人們認識到改革開放的偉大和正確，并使人們積極地投身到改革開放的偉大事業中。《走進新時代》整首歌曲充滿了愛國主義精神，旋律充滿正氣，歌詞健康向上，這首歌以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。具有抒情歌曲的特點，親切深情反映了對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛！進入改革開放后，一曲《走進新時代》，為我們展現了黨和國家四代領導集體建設社會主義現代化強國的決心和信念。一首優秀的歌曲往往令人回憶起一個過去的時代，一首優秀的歌曲也常常能鼓舞人度過一段不平凡的歲月。歌曲作為先進文化的“輕騎兵”，在每一個歷史時期的群眾文化生活中所起的積極作用和深遠意義是不言而喻的，這首歌曲用樸素的語言和真誠的聲音縮短了人民對祖國、對黨的情感距離。唱響這些歌曲，是我們情感的自然流露，也是我們發自肺腑的心聲。

總之，唱紅歌是中小學生思想政治教育的重要載體和有效形式。學校、家庭和社會要緊密配合，為學生唱紅歌創造良好氛圍，讓學生在歡樂中受到革命傳統教育和信念教育，受到愛國主義、集體主義和社會主義教育，使他們在唱紅歌中抵制各種非無產階級思想影響，在唱紅歌中成長為中國特色社會主義合格的建設者和接班人。

第四篇：瞻仰革命烈士 培養愛國情懷

瞻仰革命烈士

培養愛國情懷

——記清明節掃墓體會

4月4日上午，我們昌邑市實驗中學全體師生來到昌邑革命烈士陵園，懷著悲痛而沉重的心情緬懷為了祖國的解放和人民的安寧而英勇犧牲的戰士們，瞻仰他們的豐功偉績，體味他們的革命精神。

烈士陵園是那么莊嚴、肅穆，迎門兩側的松柏是那么挺拔、青翠。我們肅立在革命烈士紀念堂前舉行獻花圈儀式。儀式開始了，所有人在霎時間全部肅靜。隨后，我們來到革命烈士紀念堂后面，烈士們的墓碑前，以班級為單位舉行活動。到了烈士墓前，我用雙手把白花獻給了烈士，就在這一刻，我心里默默在說：“安息吧，先烈們。祖國和人民永遠懷念你。”然后又唱了國歌。最后，我們班全體團員在我們班團支部的帶領下，向烈士做了莊嚴宣誓，向烈士發出自己得心聲，發誓向烈士學習。大家一起為英雄默哀時，我的腦海里不禁出現革命前輩們在戰場上浴血奮戰的場景，是他們用血肉之軀換來了我們今天幸福的生活，是他們大無畏的精神讓我們能在祥和寧靜的環境下讀書。

站在青松環繞的烈士烈士紀念碑前，我的心潮又一次澎湃，而且久久不能平靜。是啊，是那些可敬的革命烈士拋頭顱，灑熱血，為我們打下了祖國的江山，才換來今天美好的生活。我們今天所擁有的一切都是來之不易的，先輩們用鮮血和生命換來了我們幸福的生活，我們要加倍珍惜。如果沒有他們，我們今天應該是寄人籬下的生活吧。

現在，我們既然有這么好的學習環境，這么好的生活環境，我們有什么理由不把學習搞好呢？

同學們，如果沒有戰爭，那么學習就是最好的、國的表現！讓我們向烈士學習！向烈士致敬！

瞻仰革命烈士

培養愛國情懷

——記清明節掃墓體會

作者：孟堯 班級：7.16 學校：昌邑市實驗中學

第五篇：弘揚民族精神 培養愛國情懷[定稿]

弘揚民族精神

培養愛國情懷

五（1）班

張柳婷

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我國旗下演講的題目是《弘揚民族精神，培養愛國情懷》。同學們，你們知道嗎？中宣部、教育部決定，從2004年開始，每年9月定為“中小學弘揚和培育民族精神月”。

我們每一個同學都是祖國的未來，是民族的希望。作為一個民族，要有自己的精神。民族精神包涵著十分豐富的內涵，既包括中華民族的傳統文化美德，也包涵著革命傳統和時代精神。如：長征精神、抗洪精神以及奧運頑強拼搏，永攀高峰的精神等等。

民族精神和愛國情懷能決定人的發展高度，能給人以一種崇高感，能促使人奮發和自強不息，失去了民族精神，無異于失去了民族存在的根本。說到民族英雄林則徐，相信大多數同學都是有所了解的，虎門銷煙的壯舉就是在他的領導下完成的。有一句話叫做“自古英雄出少年”，林則徐4歲入私塾讀書，10歲時就做過這么一副對聯“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，足見他的英雄氣概。

同學們，講到愛國，一個人首先要做到愛自己的父母、老師和我們的家鄉。我們要從小做起，一點一滴培養自己對祖國、對人民的熱愛，對悠久歷史、燦爛文化、光輝革命歷程的自豪感；對祖國巨大成就的喜悅感以及作為中華民族一員的尊嚴感和責任感，并把這種精神融合到日常的學習和生活中。

我們新時代的少年兒童應該繼續弘揚民族精神，培養愛國情懷。讓民族精神的熊熊火炬代代相傳，我們的民族必將迎來更加輝煌的明天。

我的演講完了，謝謝大家！