第一篇：做一名平凡而幸福的教師

做一名平凡而幸福的教師

夏邑縣實驗小學(xué) 智博天下

有人說做老師是最苦的，也是最傻的，也有人說做老師千萬別教小學(xué)，整天吃一嘴粉筆灰，教一群小毛孩，簡直就是孩子王，但是小時候，看著老師在講臺上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就想著長大后，做一名人民教師，這個夢想一直指引著我前進的方向。

從教十幾年，這期間雖然有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。

就在去年，校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)課，又是畢業(yè)班，從未教過高年級的我，壓力真的很大，我能行嗎？在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵下，我信心百倍，并暗暗下定決心，決不能辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，于是我倍加努力，每次講新課之前，我都認真的研讀教材，在網(wǎng)上聽課學(xué)習(xí)，當工作中出現(xiàn)困惑時，我就向有經(jīng)驗的老師請教，每上完一節(jié)課，我都習(xí)慣性的問一句：“孩子們，老師講明白了嗎？”看著孩子們用會心的微笑回應(yīng)我的那一刻，我才真正體會到實現(xiàn)價值的幸福感。

但是并不是所有的學(xué)生都能如我所愿，我們班一個叫孟金金的孩子，基礎(chǔ)較差，每次數(shù)學(xué)只考二三十分，于是，我一次次地把她叫到辦公室利用課余時間一遍又一遍的給她講解，直到聽懂為止，看著她作業(yè)本上的錯號越來越少，我欣慰的笑了，這次期中考試她考了70多分，看到她在卷子上面給我的留言:老師，謝謝您，您是我心中最美的老師。那一刻，心里滿滿的全是幸福。這是為師者的幸福。我也在問自己，何為最美，美就在我們身邊，無處不在。當我們來到學(xué)校，遠遠看到值班人員站在大門口的身影，這是最美，當我們翻閱著老師們一本本圖文并茂整潔有序的讀書學(xué)習(xí)筆記，這是最美，當我們升國旗時，看到所有的老師肅立于國旗下，莊嚴地仰望冉冉升起的國旗，這是最美……正因為有了你們，這所走過百余載櫛風(fēng)沐雨的校園才得以深厚，正因為有了你們，這所走過悠久歷史的校園才孕育出無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)子。

至此，我也明白了，教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的，紅燭的燃燒是短暫的，可它燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。記得羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過:”生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛”，今天我要說：工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我手中，就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名平凡而幸福的教師。

第二篇：做一名平凡而幸福的班主任[最終版]

做一名平凡而幸福的班主任

我們只是一個個普普通通的老師，一個個普普通通的班主任，處于社會的底層，處于教育的最一線、最底層。但我們對于孩子，我們教給孩子知識，教給孩子做人的道理，我們教給孩子好多好多，有的孩子可能因為你我的一二句話就改變了一生。那么，我們很重要，不是很重要，是非常的重要。當我們時常對自己說我很重要，真正看重自己的時候，你再也不會有自卑，再也不會認為自己所從事的職業(yè)是不好的，你會喜歡上你所從事的工作。

讓孩子因我的存在而感到幸福！孩子，應(yīng)該是快樂的，不能因為學(xué)習(xí)，而變得沒有歡樂，沒有幸福。我們必須讓孩子因我們的存在而感動幸福。這樣我們再去要求孩子，才更有說服力，而且孩子還能在我們的潛移默化的影響之下做得更好。我們必須以愛為付出，沒有愛的付出，沒有愛的尊重，孩子是斷不能感到幸福，因為有愛，感情才能在愛的付出中獲得交匯，才能真真正正的讓孩子感知到我們的愛。

第三篇：做一名合格而幸福的教師

做一名合格而幸福的教師

——學(xué)習(xí)習(xí)近平給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信心得體會

教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評聘的激烈競爭和各種關(guān)系復(fù)雜；知識更新速度加快，原有知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對所從事的工作失去興趣，無成就感；對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過且過等。

隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委、政府的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和“十七大”的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、擯棄舊事，與時俱進

擯棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！

對教學(xué)過程負責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

對學(xué)生未來負責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為社會負責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。對學(xué)困生負責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。

教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責(zé)任意識，個人在工作上才會有所所為；教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻！

教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作；其次教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展，因為從學(xué)生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學(xué)生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學(xué)校生活。

教師的幸福其實很容易得到實現(xiàn)，當學(xué)生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福；當調(diào)皮的學(xué)生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福；當在比賽活動現(xiàn)場，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候；你會感覺到幸?！ぁぁぁぁぁぁτ诮處煟覀兒苋菀自谏磉叺男∈律细惺艿叫腋５拇嬖?。

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在；幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會生活，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！

第四篇：做一名幸福而睿智的教師

師德師風(fēng)講座（平定進修校新教師培訓(xùn)講稿）——

做一名幸福而睿智的教師

尊敬的各位老師： 大家好。

在這之前，你們當中的大多數(shù)還沒有人聽到別人這樣稱呼你，但是從今天開始，你們在座的每一位，將走上教師崗位，成為一名光榮的人民教師。作為一名有著25年教齡的教師，我對你們的加入表示熱烈的歡迎。我相信，我們的教師隊伍，因為有了你們會更加富有活力，更加充滿激情，更加受人尊敬。

我叫趙芬蓮，平定縣岔口鄉(xiāng)人，現(xiàn)在在東關(guān)小學(xué)任教。有機會坐在這里與大家交流，我倍感幸運，在此，衷心感謝進修校趙校長、王老師、魏老師、馮老師等人對我的信任與期待。

今天，我與大家交流的題目是《做一名幸福而睿智的老師》。

我對幸福的理解

“何為幸福”不知道大家如何理解？（先自由回答，不行的話可提問）順勢講解故事：（中外大學(xué)生選擇座位的不同。）

有句話說的好，幸福不可比。幸福的表現(xiàn)形式有多種多樣，一個賢惠的妻子，一個慈祥的母親，一個孝順的孩子，一個敬業(yè)的職工……都是幸福的。教師的幸福是什么？我從一篇文章中節(jié)選幾句話談?wù)勎业恼J識。

教師首先是什么？人！眾口難調(diào)，即便你做得再好，人們對教師的要求還會“水漲船高”，所以，我做教師的首先要有做人的本分，而后再按照我們從事的規(guī)律、從業(yè)的規(guī)則，認認真真做好自己，“眾人皆醉我獨醒，眾人皆濁我獨清”“采菊東籬下，悠然見南山”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的幸福不是任何一個人都可以品味的，而我們教師，能！

“笑著面對生活，悠然，隨心，隨性，隨緣。做一個淡淡的人，不浮不躁，不爭不搶，不去計較浮華之事，不是不追求，只是不去強求。淡然地過著自己的生活，不要轟轟烈烈，只求安安心心。歲月極美，在于它必然的流逝。”我心幸福，在于它必然的歸宿！“寧靜，是裝不出的優(yōu)雅；心事是裝滿桶的水，有一點縫隙都會外溢；人生是一方田，種啥得啥，因果循環(huán)，誰也逃不離。痛就痛了，痛，讓你認識自己，也看清了別人。敗就敗了，站起來拍拍灰塵，多少人在乎你？人間多少事，看清了，想開了，淡了，忘了，就靜了。優(yōu)雅，是心底的寧靜開出了美麗的花；幸福，是心底的寧靜結(jié)出的豐碩之果?！?/p>

“教師之樂，得之心而寓之詩也?！薄處煹男腋＃斣娨獾貤?！當教師，很累，但我喜歡。

法國著名作家羅曼·羅蘭說過，要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。我國古代偉大的教育家孔子也說，其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。要做一個幸福的教師，大家一定要陽光、充滿朝氣、充滿正能量、擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想。這樣你才能及早收獲教育的幸福。

我對教師職業(yè)的感悟——睿智

大家可能會問，當教師好嗎？好在哪里、我首先要問，你眼中的教師是怎樣的？（互動）

告訴大家，選擇了教師，便選擇了苦與累，選擇了淡泊與寧靜。不能將心放到學(xué)生身上的人當不了教師，無法靜心讀書備課的人當不了教師，不熱愛教育事業(yè)的人更當不了教師。選擇教師，大家就選擇了付出，選擇了辛勞，當然也會獲得累累的碩果。

從古至今，人們賦予教師職業(yè)許多稱號——“太陽底下最光輝的事業(yè)”“春蠶”“蠟燭”“園丁”，這些稱號體現(xiàn)了教師職業(yè)的偉大與神圣，同時也體現(xiàn)了社會大眾對教師的高要求。舉例來說，同樣是女人，如果是家庭婦女與婆婆吵架，人們認為這是正常的；如果是一個公務(wù)員與婆婆吵架，人們認為沒有素質(zhì)；但是如果是一名教師與婆婆吵架，就會有許多人站出來對你評頭論足，是會引起公憤的。（不過大家不要因此害怕）

我想說的是什么？職業(yè)道德對教師的要求很高；社會對教師的要求很高；家長對大家的要求很高?！案咛幉粍俸蹦?。

如何防寒？睿智是明智的選擇。睿智表現(xiàn)在哪里？我說幾點。首先要敬重職業(yè)。大家從事教育事業(yè)，有的也許不是源自對夢想的追求，而是有各種各樣的外因影響。不管起因如何，你一定要懷著對教育事業(yè)的頂禮膜拜踏入其間，不要用世人冷漠的眼光看待我們的職業(yè)，你的眼光冷漠了，別人的眼光會更冷漠；你的眼光熱烈了，就會點燃他人心中的火焰。“用我的火點燃你的火”，這是我們每一個走上教師崗位的年輕人首先應(yīng)該想到的，做到的。大家要記?。航逃窃谧觥靶摹钡墓ぷ?，只有用自己的心暖了別人的心，我們的教育才會有奇跡。

其次要尊重自己。我們做教師的是用來被人尊重的，不是來受氣的。而要想得到別人的尊重，我們必須首先尊重自己。這種尊重是請吃送禮達不到的效果，我們要學(xué)著用自己的一言一行維護教師的尊嚴，同時維護自己的尊嚴。自己有了錯誤，勇于承認并改正；家長無理取鬧，要義正言辭，不卑躬屈膝；被領(lǐng)導(dǎo)、同事誤解，要心平氣和地與他們交流，不背地發(fā)牢騷，更不故意給別人制造麻煩……這些才是真正的尊重自己。

第三，要不斷學(xué)習(xí)。教師的學(xué)習(xí)，不外乎外出培訓(xùn)，校內(nèi)聽課，閱讀書籍，網(wǎng)上學(xué)習(xí)這幾種方式，工作之初，我們一定要利用好這些方式，不斷提高自己。領(lǐng)導(dǎo)派你出去聽課，千萬不要拒絕。下面我主要說說網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與閱讀書籍。

網(wǎng)絡(luò)是個雙刃劍，利用好它，可以開闊我們的視野，提高我們的業(yè)務(wù)水平；利用不好的話，它會成為我們工作中的羈絆。不少年輕教師從教沒有幾年，就養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，他們有的在課堂上隨意給學(xué)生講解一下就放手讓學(xué)生自學(xué)，自己拿著手機在課堂上聊天、玩游戲、看電影，對學(xué)生缺乏督促與管理，所以他的課堂亂哄哄一片，下來卻要抱怨學(xué)生難管。大家即將登上講臺，希望你們記住我說的話——關(guān)愛學(xué)生，不是一句口號，它是一個個實實際際的行動，只有在行動上落實了，學(xué)生才會體會到。不要將自己一時的快樂凌駕于疏忽學(xué)生身上。

說到閱讀書籍，我建議大家多讀讀以下幾類書：

1、勵志美文；

2、兒童文學(xué)；

3、教育雜志；

4、名師文章；

5、其他雜志，如《教師法》《義務(wù)教育法》。

讀美文滋潤心靈，讀兒童文學(xué)了解童趣，讀教育雜志激活課堂，讀名師文章少走彎路；其他雜志豐富生活。

第四，勇于實踐?！皩嵺`出真知?！边@是真理。在教學(xué)過程中，我們常常會有一些新點子，新想法，不管是哪方面的，我們都應(yīng)該善于實踐。只有這樣，才能掌握最前沿的材料，才能促使自己成長。舉例來說，記得有一次聽了管建剛老師的課，他提到六年級學(xué)生畢業(yè)后把語文書撕掉、扔掉的事情，我想：這都是源于學(xué)生對我們的語文并沒有真正的愛，沒有被祖國語言文字的魅力折服，我們教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認識祖國語言文字地魅力，熱愛文字，熱愛書本，所以，我自己構(gòu)建了“小學(xué)語文六讀教學(xué)法”，在日常中展開實驗，意在通過引導(dǎo)學(xué)生讀書，感受語言文字的魅力，不僅如此，在設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)時，我不忘說上一句“祖國的語言文字獨一無二，是世界奇葩”“祖國的語言文字是會說話的”“祖國的語言文字是有感情的”等等，祖國語言文字在學(xué)生心中留下了深刻印象，他們對書的熱愛之情言不由衷，每周的讀書課成為孩子們期盼的課堂，課外閱讀成為他們課余生活的一道風(fēng)景。這，便是實踐帶來的佳境！

大家也許會問，如果實踐失敗了怎么辦？告訴你們，要干一番大事業(yè)，不僅僅需要披肝瀝膽的實踐精神，還需要直面失敗的無畏精神。說實話，我就曾經(jīng)栽過跟頭。記得2009年9月，我剛剛從岔口小學(xué)調(diào)至東關(guān)小學(xué)，成為57個孩子的班主任兼語文老師。因為是新環(huán)境，一切都是那么陌生，我有一種從未有過的畏懼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走過一學(xué)期，成績不盡如人意，我很尷尬，因為當時我所謂的名氣，獲得國家級榮譽不久，剛剛在東關(guān)講課；不過尷尬之余，我更多的是坦然面對，我反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗，在第二學(xué)期打了一個翻身仗。（在這里，我插一句，你若有名，你要淡然；你若無名，你就坦然。人生沒有一帆風(fēng)順的，前行路上的笑容與淚水，快樂與痛苦都是我們的幸福之源！因為這樣，人生才會出彩！僅有一種顏色的生活是單調(diào)的！）

不斷與新的課改精神對照對照，不斷與自己的學(xué)生交流交流，如果發(fā)現(xiàn)自己的實踐與課改同步，受學(xué)生歡迎，你就要鍥而不舍走下去，不管前面有多少泥濘、坎坷，相信總有收獲的一天。

在座的各位，有的可能聽說過小學(xué)語文韓老師的大量識字教學(xué)成功，她成功的背后是有一個不和她要成績的校長，你們身后如果有這樣一位校長，這是你的福分；你們身后若沒有這樣的校長，那就需要你拿出自己的勇氣與魄力，膽識與熱情。

2014年，流行這樣一句話“有錢就是這么任性！”，此時此刻，我送大家一句——有才才能任性！我的教學(xué)經(jīng)歷

套用《何以笙簫默》中何以笙的一句話來說，當了25年的教師，發(fā)現(xiàn)其他職業(yè)只能是將就，我不愿意將就，所以我選擇教師，所以我喜歡自己的職業(yè)！

《義無反顧的選擇》

不知道大家緣何走上這一崗位。我選擇教師是生命的必然。因為我讀書時遇到了好老師。說實話，我是一個很健忘的人。我記不得讀書時期的好多事情，我不知道自己怎樣走過學(xué)生時代，不知道怎樣走過一節(jié)節(jié)課，但是幾位老師的恩情銘刻在心。我五年級時的班主任是趙滿壽老師、初中時一批優(yōu)秀的、責(zé)任心強、有愛心的老師都給我留下深刻印象。所以，1987年6月，我在志愿書上鄭重地寫下了“平定師范學(xué)?！?，并如愿成為一名光榮的人民教師，我自豪！

走進師范學(xué)校，另一位老師又用他的近乎苛刻的思想影響著我。1987年，外界“鐵飯碗”的呼聲高過學(xué)校的規(guī)章制度。走進師范學(xué)校的許多學(xué)生逍遙自在，不思進取。我們班的同學(xué)也是這樣，松松垮垮走過了二年的師范生活。三年級的時候，他來了。整頓班級、管理學(xué)生、個別談話、各種會議，大家明顯感覺到緊張。在他的帶領(lǐng)下，我們開始了忙忙碌碌的一年，最終我們以優(yōu)異的成績畢業(yè)，而這，都要歸功于他。因為，我們是一群沒有自覺性的孩子，是他的教導(dǎo)讓我們明白了師范學(xué)校能保證的只是你暫時有了一個飯碗，以后你的飯好吃不好吃，全看自己！是他用自己的一言一行告訴我們：大環(huán)境不好，我們非得要波逐流嗎？

2013年9月，年僅六旬的他永遠地離開了我們，但他留給我們的思想?yún)s根深蒂固。他，就是平定師范赫赫有名的馮四如老師！

感念師恩，我發(fā)現(xiàn)，留在我心底的是老師們對學(xué)生的熱愛，對教育無怨無悔的付出；感念師恩，我發(fā)現(xiàn)一個好教師帶給孩子的是一輩子的影響；感念師恩，我認為，既然我的老師們播下的種子在他的學(xué)生身上生根發(fā)芽了，那么，我一定要讓自己播下的種子在學(xué)生身上生根芽！

在我看來，當一個老師，不需要理由！那是一份天降的責(zé)任！希望大家也是這樣認為的。相信大家也會這樣認為的！

《獨上高樓的艱辛》 我從18周歲開始便一直工作在教育第一線。最初的幾年，我在自己的摸索與老師們的幫助下工作，得失對半；后來自己的羽翼豐滿些了，便開始自己獨自琢磨、實踐，收獲頗多，感受也頗多。教學(xué)工作是繁瑣、單調(diào)的，特別是對于一個經(jīng)常帶畢業(yè)班的老師來說，相同的教學(xué)內(nèi)容常常引起機械的重復(fù)和模仿。工作25年，我有18個年頭在帶畢業(yè)班，不同的學(xué)生，相同的教學(xué)內(nèi)容，使我面臨著挑戰(zhàn)：重復(fù)以往的教學(xué)，穿舊鞋，走老路，自己會很輕松；改進教學(xué)方法，意味著必須重新編寫教案，這樣自己會很辛苦。我義無反顧地選擇了后者。從此，“讀書”成為我的第一要務(wù)。我在課余讀書，課前把學(xué)到的新理念、新教法運用于自己的備課中，精心地設(shè)計了每一篇教案。19年里，我所代的年級許多教學(xué)內(nèi)容都相同，但我的教案沒有一篇是相同的，每一篇教案都滲透著我對教育理念的實踐、運用以及對學(xué)生學(xué)情的把握。

課題研究、論文撰寫、校本教材開發(fā)、校園文化建設(shè)、排練節(jié)目、組織運動員參賽等等，實踐中，我們會做許許多多不是自己意料之中的工作，我把每一項工作當成磨練自己、發(fā)展自己、成長自己的機會，認真對待，小有建樹。我主持的市級課題已經(jīng)結(jié)題，又參與了幾項省級課題；我撰寫的論文已經(jīng)有40多篇獲獎或發(fā)表；我們學(xué)校的校園文化建設(shè)成為全縣的亮點，真可謂“一路辛苦一路歌?！?。

作為初為人師的你們，此時心中有迷茫，也有期待，這是很正常的。我建議你們首先不要害怕，不管分配到鄉(xiāng)村還是城市，一定要本著“既來之則安之”的心態(tài)對待工作；為了少走彎路，還要放下大學(xué)生的架子，不恥下問，不要清高，不要目中無人。老教師的知識水平確實沒有大家高，但是教學(xué)經(jīng)驗相當豐富。俗話說：老人是家中的寶。要我說，老教師是學(xué)校的寶，大家一定要充分利用這些寶貴資源，向他們請教，多聽聽他們的課，多看看他們的教案格式等，避免出錯；為了早有建樹，我建議大家一定要自己編寫教案，將你自己的教學(xué)思路在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)出來，不要隨波逐流，不要抄教案集，這樣才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，否則，干一輩子都沒有自己的風(fēng)格；還有，大家用多利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些名家教學(xué)實錄，視頻資料更好，實在沒有就用文字資料，領(lǐng)悟名家講課精神，不斷提高自己。在觀看名家視頻或是聽老師們現(xiàn)場作課時，不要全盤肯定，也不要一味否定，要有屬于自己的看法，好的接受，不好的引以為鑒。

《終不悔的選擇》

走上教師崗位，除了科學(xué)，小學(xué)的其他學(xué)科我都帶過。而我最終選擇了語文，是我的幸福。我愛語文，所以我會想著法兒讓我的學(xué)生也愛上語文。在教學(xué)實踐中，我一直致力于作文教學(xué)的研究。我將全國名師的作文課帶進我的課堂，引導(dǎo)孩子們模仿、練筆、實踐；我將活動帶進課堂，“我們班的模仿秀”“教室運動會”“搶凳子游戲”“瘋狂猜成語”“心有靈犀一點通”等，孩子們在活動中觀察、實踐、思考、習(xí)作；我將一些話題拋給學(xué)生“老師去美國過圣誕節(jié)了”“老師去游泳了”，學(xué)生大膽地表達自己對事情的看法，思維能力、表達能力不斷提高，他們也嘗到了學(xué)習(xí)語文的興趣、寫作的樂趣；學(xué)生們寫的日記，我會讓他們在班里宣讀，黑板報上展示、向報刊投稿投稿，他們有了寫作的源動力。2013年3月，我參加了市小學(xué)作文課堂教學(xué)比賽暨觀摩研討活動，《說說心里話》獲得一等獎。

2014年4月，我在實驗小學(xué)作作文示范課，因為那幾天忙著備課、批閱作文，我的眼睛熬紅了，理解的表示同情，不理解的老師則在背地里說風(fēng)涼話——年齡這么大了還要作公開課，自己給自己找罪受。面對幸災(zāi)樂禍者，我無語，但我有心，我會從另一個角度去想問題。我的事情我做主，別人誰也替代不了；有苦，自己嘗，有甜，自己享；我在做我自己喜歡做的事情。你不喜歡當教師，總喜歡逛街吧；不喜歡逛街，總喜歡跳舞吧；不喜歡跳舞，總喜歡購物吧；不喜歡購物，總喜歡上網(wǎng)聊天吧；不喜歡聊天，總喜歡玩游戲吧……一個人總能在生活中找到自己喜歡的事情，你在不喜歡的行當中想著喜歡的事情，那叫“境界”，而我在喜歡的行當中做著自己喜歡的事情，我那叫“幸運”，誰不希望自己幸運呢！

除了語文，班主任工作也是我的摯愛。班主任工作的繁瑣與辛苦是不言而喻的，特別是現(xiàn)在這個社會。以往教師可以用手中的戒尺懲戒學(xué)生，可是現(xiàn)在即便是教師的一根手指，都有可能成為犯錯的證據(jù)。大家在網(wǎng)上肯定也看到不少負面的報道，我們班主任真的很難。

我在這里給大家提個醒。做班主任，首先要尊重家長。尊重需要把握分寸，這是最難的。大家可以試著去尋找屬于自己的方法。我要告訴大家的有幾點，首先要做到以禮待人，先禮后兵。許多能通過溝通與交流解決的事情，千萬不要激化矛盾。當然，遇到無理取鬧的家長，我們一方面要與學(xué)校取得聯(lián)系，一方面要義正言辭，不要自卑。如果與家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況，一定要先肯定孩子的優(yōu)點；事實上，大部分孩子的腦筋是沒有問題的，是行為習(xí)慣的差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的差異。然后心平氣和地指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足與需要改進的地方，并誠懇地希望家長一起做好對孩子的教育工作。

其次要尊重學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家。蘇霍姆林斯基說，切記，一個學(xué)生一個世界，每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。

所以，大家一定不要就“分數(shù)”論英雄。每個孩子的特長不一樣，僅以分數(shù)判斷學(xué)生的優(yōu)劣是不對的。特別是在素質(zhì)教育日益推進的今天，我們千萬不要光拿成績說事。俄羅斯有一句諺語：漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。所以我們首先要關(guān)注那些后進生，找到他們的閃光點，從不同的角度去考量學(xué)生。不要用言語侮辱他們，用棍棒打敲他們。我們班有一個孩子學(xué)習(xí)成績不怎么樣，但是我從來沒有放棄過，發(fā)現(xiàn)閃光點就表揚，以往他的語文成績是10幾分，20幾分，現(xiàn)在能考40多分，50多分，評價的時候，我除了表揚那些成績優(yōu)異的學(xué)生，還會從進步分上考慮，表揚他。因為就進步分而言，他是最棒的。大家想啊，語文成績進步一下子進步二十多分的同學(xué)能有幾個呢？記住：教師不要吝嗇自己的贊美！而對于那些成績優(yōu)異的學(xué)生，大家要多多關(guān)注他們的思想品德，多對他們進行品德教育，他們有錯誤，你從一開始就不要偏袒，避免產(chǎn)生成績優(yōu)異心態(tài)不良的學(xué)生。（王巨成《每一個孩子都是天使》）

第三，要有一顆童心。蹲下身子看學(xué)生，從學(xué)生的角度考慮問題，不要以為用我們成人的眼光去解決問題。全國著名教育家李鎮(zhèn)西，從事小學(xué)教育工作一直到25多年，有人向他請教成功的秘訣，他說：“我，是一個長大的兒童。是童心給了我教育的智慧。”有這樣一個故事：一個大雪過后的早晨，一位教師步入校園，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的雕塑上批了一件紅色的棉衣，在雪后的校園是那么刺眼。經(jīng)過調(diào)查，原來是幾名一年級學(xué)生所為。她問：“你們?yōu)槭裁催@樣做呀？”孩子們說：“下雪了，雕塑姐姐還穿著裙子，多冷啊。”這是多么善良多么純真的童心?。∵@位教師贊許地點點頭。她覺著，那件紅棉衣點綴在銀白的世界里。把校園打扮得更美麗了。試想，如果這位教師不分青紅皂白，把這件事當作“惡作劇”處理，會給孩子的心靈造成多大的創(chuàng)傷??！而正是教師的一顆童心，呵護了孩子們那顆稚嫩純潔的心靈，也在孩子的內(nèi)心營造了一個童話般的世界。與之相反的有一個事例：曾有一位老師問小學(xué)生：“雪融化后變成什么？”一個小男孩搶先回答：“雪融化后變成水?！绷硪粋€小男孩想了想說：“雪融化后變成泥土。”有個調(diào)皮的小女孩則回答：“雪融化后變成春天?！钡谝粋€小男孩得到滿分，老師表揚他反應(yīng)快，回答準確。第二個小男孩得了60分，老師責(zé)怪他拐彎抹角。小女孩得的卻是：零分加訓(xùn)斥。小女孩豐富的想象被老師的訓(xùn)斥磨滅了。如果老師也能從孩子的角度出發(fā)去思考問題，那么，就不會有我們教育的悲劇了。（由0想到了什么？）

《燈火闌珊處的風(fēng)景》

“一分耕耘一分收獲”，我所代的每一屆學(xué)生不僅語文成績優(yōu)異，班級總成績也名列前茅，最令我驕傲的是，我的孩子們熱愛寫作，他們的作文常常獲獎或發(fā)表：自1994年，王春霞同學(xué)獲得縣語文競賽三等獎；1997年，趙志紅、張靜莉兩位同學(xué)的作文被《中國少年文學(xué)家》編輯部評為三等獎，我獲“伯樂獎”；1999年，王文英同學(xué)的《我愛我家》被《少年作文輔導(dǎo)》雜志社提名表揚；2000年，趙曉鵬同學(xué)的片斷描寫《小偷》在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》第3期上刊登，王敏同學(xué)的片斷描寫《冰花》在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》第9期上刊登；2001年，王敏同學(xué)的《我渴望法輪功消失》獲第三屆“少科杯”全國青少年藝術(shù)作品大賽優(yōu)秀獎；2005年1月，趙曉華、趙曉曉、王曉霞、趙晉芳、王健、韓艷霞、韓玉芬等七位同學(xué)的“誠信征文”在《陽泉日報》第5、6期上發(fā)表；2005年5月，李連鑫同學(xué)的《給狩獵人的一封信》獲陽泉市首屆青少年書信大賽優(yōu)秀獎；同年6月王志紅、王晨星、趙曉璐參加平定縣“心系祖國、健康成長”征文分獲二、三等獎；2006年11月，參加陽泉市第二屆全市青少年書信寫作大賽，王英獲得二等獎、趙曉霞、趙林英、王俊枝獲得優(yōu)秀獎；同年8月，趙光明在縣組織的“中華魂”讀書征文活動中獲二等獎。2007年5月，趙林英《吃土記》 獲世界華人小學(xué)生作文大賽二等獎；2007年12月，胡秋《給爸爸的信》獲市三等獎；2008年1月郭鵬勇作文《泡泡糖》在《平定教研》2008年第一期發(fā)表；2008年9月，趙亞茹習(xí)作《下雨啦》在《作文導(dǎo)刊》上發(fā)表；2010年6月賈子珍習(xí)作《夢》 在“全國首屆蒲公英習(xí)作大賽”中獲二等獎；2010年6月，郭浩波習(xí)作《一碗雞蛋面》《作文導(dǎo)刊》發(fā)表；田昀澍《新女媧補天》在《小學(xué)生新讀寫》2010年11期發(fā)表、在《小學(xué)生拼音報》發(fā)表，并被編入《導(dǎo)讀導(dǎo)寫小學(xué)生——優(yōu)秀類型習(xí)作》；淮寧的《聽雨》在《小學(xué)生新讀寫》 2010年10期發(fā)表、在2010年10月28日《作文導(dǎo)刊》發(fā)表，并獲得全國“成龍杯”中小學(xué)創(chuàng)新作文大賽一等獎；淮寧《逝去，童年》在2010年11月14日《作文導(dǎo)刊》發(fā)表；穆曉玥《我在這里轉(zhuǎn)了個彎》在2010年11月30日《作文導(dǎo)刊》及《小學(xué)生拼音報》發(fā)表；參加全國“第七屆校園文學(xué)大賽”，郝峰《詩中的四季》獲得特等獎，并在《作文導(dǎo)刊》（2011.2.14）上發(fā)表；淮寧《那時，花開花落》、穆曉玥劇本《勸說》獲得一等獎；于德虎《我當上升旗手啦》、許亞琴《漫漫學(xué)琴路，悠悠父母情》、趙江琪《等三會兒》、趙星《推開家門》、耿士清詩歌《云朵》獲得二等獎；馬乾《尋覓秋天》、吳佩璇《小雨》獲得三等獎；許亞琴《金色的秋天》在《作文導(dǎo)刊》（2011.2.28）發(fā)表；淮寧《作業(yè)大戰(zhàn)》《作文導(dǎo)刊》（2011.1.30）發(fā)表；王嘉軒《國有法，家有規(guī)》在《作文導(dǎo)刊》（2012.1.28）發(fā)表；耿文靜《交通安全，關(guān)系你我他》在《作文導(dǎo)刊》（2012.2.14）發(fā)表 ；耿士清《有趣的踢鞋大賽》在《作文導(dǎo)刊》（2012.2.28）發(fā)表；王嘉軒《奶奶，請聽我說》在《作文導(dǎo)刊》（2012.3.14）發(fā)表，并獲得縣網(wǎng)絡(luò)作文大賽一等獎……每一篇文章的背后都凝聚著我的汗水，但我很開心。

我做教師，奢望不多。只要我的學(xué)生做好人，愛語文，愛寫作就行。簡簡單單，本本分分，扎扎實實，這是我們語文教學(xué)的真諦。

第五篇：做一名平凡而幸福的班主任201204

做一名平凡而幸福的班主任

——鄭州市農(nóng)村小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)總結(jié)

新密市實驗小學(xué)

周曉輝

教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。陽春三月，我有幸參加了《鄭州市農(nóng)村小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)》，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機會，通過聆聽各位優(yōu)秀專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座，使我感觸很深、獲益匪淺?，F(xiàn)將自己的培訓(xùn)收獲和自己平時的積累獲得的心得體會做一總結(jié)：

這次在培訓(xùn)中我共選了《班級管理》、《班級活動設(shè)計與組織》、《班主任工作基本規(guī)范》、《未成年人思想道德教育》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》和《學(xué)校安全》六門課程，對于每門課程的學(xué)習(xí)，我都會用一種積極而端正的心態(tài)去投入到課程中，并且在每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會擠時間靜下心來，用心地寫我的感悟和心得，用心地寫下我的收獲和反思，從開始學(xué)習(xí)那天起，我用心撰寫了研修日志、我的教學(xué)故事，認真完成了老師布置的作業(yè)，從最初的不懂到現(xiàn)在能熟練上網(wǎng)發(fā)貼，雖然每次寫出的東西不多，但都是我自己的親身經(jīng)歷的思考和收獲。尤其是魏書生老師的《讓民主與科學(xué)走進班級》、李鎮(zhèn)西老師的《班主任工作的若干“第一次”》、丁榕老師的《開展豐富多彩的學(xué)生喜愛的班級活動》、張萬祥老師的《班主任如何走進學(xué)生的心靈》都讓我感受到她們那份澎湃的工作激情，那份機智的教育智慧：更讓我看到她們的務(wù)實、創(chuàng)新、內(nèi)秀、聰慧！在幾個模塊的40多個案例的學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更深刻的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,也學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好平凡事，當一名幸福的班主任。

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為一名教師，首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，堅定實小辦學(xué)信念，加強自身修養(yǎng)，以身示范。人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。我們在工作之初就要注重自身的形象，注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，我想大家既然選擇從事教育事業(yè)，就是我們的一種承諾，是一種信任，更是一份責(zé)任，這種責(zé)任感簡單而無價。極強烈責(zé)任感，驅(qū)使我要更加勤奮上進，努力掌握知識技能，更好地從事教育事業(yè)，激勵我不計個人得失，滿腔熱情，深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，堅定信念、志存高遠，用滿腔的熱忱投入教育教學(xué)工作中，課堂上以昂揚的精神狀態(tài)傳授學(xué)生知識，讓每個學(xué)生輕松、愉快地汲取知識的養(yǎng)料，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事，從而真正落實我們實驗小學(xué)“讓學(xué)生在笑聲中成長”辦學(xué)理念，最終達到“讓學(xué)生舒心，讓家長放心，讓社會稱心”。

第三，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，路隊紀律方面，基本能做到此地?zé)o師當有師的效果。第四，親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。這學(xué)期開學(xué)之初我分別找了多個學(xué)生進行談話，進一步了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細情況，建立了詳細的分析表，加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路；關(guān)心部分問題學(xué)生，如XX等；積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如陳俊彰等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

第五，善于激勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)身上閃光點，幫助樹立自信。好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！泵總€人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是學(xué)生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。因此對于“后進生”我不僅在生活上照顧他，思想上激勵他，學(xué)習(xí)上給予幫助，而且主動找他談心，也讓全班學(xué)生關(guān)心他、團結(jié)他，給他講張海迪身殘志堅的故事......用愛暖化他心中的堅冰，讓他樹立起“世上無難事，只怕有心人”的信心，激發(fā)他努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，勇攀高峰，同時也教育全班同學(xué)“尊重別人就是尊重自己”，對待別人要以誠相待，以禮相待，讓其感受到集體的溫暖。

第六，讓學(xué)生學(xué)會做人,讓每位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?！币虼?我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。如：“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期要開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”“我是新時代的小雷鋒”“心中有愛、學(xué)會感恩”“我是低碳生活先行者”等一系列主題班隊會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。

此外，在工作中默默耕耘，快樂并幸福著。為了盡快提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我白天忙著講課、判作業(yè)、整理試卷、補差，晚上還得帶孩子，真是忙的不可開交。但是我和我的同事們就是這樣一起合作，一起進步的。作為一名一線教師，在教書育人的道路上我甘愿付出汗水和淚水，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。如果說當初我選擇了教師職業(yè)，只是播下了一粒種子，那么，這顆種子在這幾年的成長歷程中，經(jīng)受了風(fēng)雨的洗禮，如今已長成一棵枝繁葉茂的大樹?？粗⒆觽円惶焯斓倪M步，更加堅定了我?guī)Ш眠@個班的決心。我要用愛去播種春天的種子，用愛去澆灌茁壯的幼苗，也許會很苦、很累，但我相信，我一定能堅持下去，我一定能夠帶好這個班，我一定能做一個幸福的班主任！

雖然，這一個多月的培訓(xùn)是短暫的，但我收獲頗多，也給我留下更多的是思考。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實。語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下我們的班主任工作指明了方向。今后我會以本次培訓(xùn)為新的起點，不斷地完善自己的專業(yè)知識，迎著新世紀的曙光，發(fā)揮自己的聰明才智，以飽滿的熱情積極投身到工作中去，當一個平凡而又幸福的班主任！

二〇一二年四月二日