第一篇：統編本一年級上語文數學總復習資料

有（有心、有力）

半（一半、半天）

從（從來、從不）

你（你好、你們）

第一部分：生字組詞 第7單元 第1單元 才（人才、天才）

明（明天、明白）一（一個、一天）

二（二月、二十）

同（同學、不同）

學（上學、小學）

三（三天、三月）

上（上學、上衣）

自（自立、自我）

己（自己、知己）

口（人口、開口）

目（耳目、頭目）衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）

耳（木耳）

手（手心、對手）

的（有的、好的）

又（又大又紅）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

和（和好、不和）統編本一年級語文數學總復習

語文部分

禾（禾苗）

蟲（蟲子、小蟲）山（山林、山水）十（十個、十天）第4單元 子（兒子、子女）大（大山、大雨）兒（兒子、女兒）里（里頭、山里）東（東西、山東）天（白天、半天）是（是的、不是）開（開水、開心）

第5單元 水（水牛、開水）來（本來、下來）?。ù笮?、小手）牛（水牛、小牛）鳥（鳥兒、小鳥）書（書本、書包）尺（尺子）

木（木頭、木耳）土（水土、土木）心（開心、小心）五（五十、五月）正（正在、正好）第6單元 后（后來、后天）好（好心、好人）比（正比、對比）把（把手、火把）個（一個、個人）們（我們、人們）

火（大火、火把）

云（白云、云朵）

八（八個、八月）

了（火了、大了）

人（人口、大人）

月（月兒、日月）

頭（木頭、開頭）

可（可是、可口）

西（西瓜、山西）

四（四個、四十）

女（女兒、子女）

去（上去、來去）

不（不好、不是）

少（多少、少見）

果（果子、水果）

早（早上、早日）

刀（小刀、刀口）

本（書本、本子）

林（山林、竹林）

力（有力、用力）

中（中心、中午）

立（立正、自立）

在（正在、不在）

我（我們、自我）

長（長江、長沙）

巴（下巴、巴士）

下（下來、下午）

雨（雨衣、下雨）

問（問好、學問）

第8單元 竹（竹子、竹林）

牙（月牙、門牙）

馬（馬上、木馬）

用（用心、有用）

幾（幾個、幾月）

只（一只）石（石頭、石子）

多（多少、好多）

出（出去、日出）

見（只見、少見）

對（對手、對比）

媽（媽媽、大媽）全（全天、全力）

回（回來、回去）

工（工人、手工）

廠（工廠、廠長）

第二部分：讀讀說說

1、詞語搭配

彎彎的月兒

小小的船

閃閃的星星

藍藍的天

高高的樹

尖尖的草芽

圓圓的荷葉

彎彎的谷穗

白白的云

綠綠的草

黃黃的沙灘

雪白的浪花 彩色的項鏈

長長的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鳥

小小的貝殼

2、數量詞 一(頭)黃牛

一(只)貓

一(群)鴨子

一(只)鳥

一(個)蘋果

一(顆)棗

一(堆)杏子

一(個)桃

一(朵)白云

一(根)頭 一(雙)手

一(條)魚

一(顆)星星

一(把)刀

一(把)傘 一(塊)黑板

一(朵)花

一(本)書

一(棵)樹

一(把)尺子

3、又??又?? 繩子又細又長 西瓜又大又圓

弟弟又白又胖 果子又多又好

大海又寬又遠 房子又高又大

蘋果又大又紅 沙灘又長又軟

星星又多又亮

4、??像??

彎彎的月兒像小船。藍藍的天空像大海。彎彎的月兒像彎刀。紅紅的臉蛋像蘋果。閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

5、句子

雨點兒從云彩里飄落下來 小松鼠從樹上跳下來。明明從屋里跑出來。樹葉從樹上落下來。小草從土里鉆出來。雪花從天上落下來。北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。白云在天上飄來飄去。小鳥在天上飛來飛去。魚兒在水里游來游去。小牛在田里走來走去。

條

一條條 一條條長長的小河 棵

一棵棵

一棵棵高大的樹木

片

一片片

一片片金黃的樹葉 個

一個個

一個個紅紅的蘋果

朵

一朵朵

一朵朵美麗的鮮花 只

一只只

一只只可愛的小鳥

串

一串串

一串串美麗的泡泡

6、反義詞

東—西

反—正

上—下

大—小 多—少 出—入

左—右

有—無 來—去

遠—近黑—白

晚—早 高—低 笑—哭 天—地

長—短

開—關

南—北

男—女

古—今

好—壞

是—非

來—去

是—否

粗—細

苦—甜

你—我 老─少

7、日積月累

詠鵝

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

畫

遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

憫農

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在白云端。

風

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數片，飛入水中都不見。

一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽樹，后人乘涼。

百尺竿頭，更進一步。

8、多音字

樂

la（歡樂）

yua（音樂）

長

zhǎng（長大）cháng（長江）

著

zhe（看著）

zháo（著急）

干

gān（干凈）

gàn（干活）

空

kōng（空氣）

kòng（空地）

得

de（唱得好）

d?

（得意）

只

zhī（一只鳥）

zhǐ

（只有）

⑦

先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、覺

ju?

(覺得)

jiào（睡覺）數

shǔ(數星星)shù（數學）地

dì（天地）

de（快快地）

種

zhǒng（種子）zhòng（種地）

為

w?i(行為)

wai（因為）

9、詞語 ①AABB形式的詞語： 大大小小

多多少少

上上下下

開開心心

紅紅火火

漂漂亮亮

高高興興

許許多多

日日夜夜

仔仔細細

干干凈凈

仔仔細細

來來往往

進進出出

開開心心

明明白白

認認真真

左左右右

口口聲聲

大大方方

風風火火

來來回回

男男女女

風風雨雨

千千萬萬

山山水水

②ABAB形式詞語： 火紅火紅

高興高興

碧綠碧綠

烏黑烏黑

雪白雪白

開心開心

打掃打掃

活動活動

學習學習

練習練習

③ABCC形式詞語： 白發蒼蒼

秋風習習

北風呼呼

得意洋洋

金光閃閃

④ABB形式詞語：

綠油油

紅彤彤

黃澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜絲絲

光禿禿

亮晶晶

笑嘻嘻 興沖沖

懶洋洋

慢吞吞

靜悄悄

白花花

氣沖沖

干巴巴

水靈靈

水汪汪

笑哈哈

10、筆順規則、結構及關系舉例。

① 從上到下：

二、三、公、魚、羊、白

② 先橫后豎：

十、木、王、開、井、下、干、土、士、③ 上下結構：花、星、色、塵、只、早、草 ④ 左右結構：明、葉、把、地、清、林、⑤ 跟樹木有關的：樹、林、桃、橋、棵 ⑥ 跟花草有關的：花、草、蓮、蘋

出 ⑧ 先外面后里面：間、問、同、內、向、聞、國、圓、園、四 ⑨ 先里面后外面:邊、遠、進、近、匹、第三部分：拼音復習23個聲母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 注意： ①平舌音：以z c s為聲母的音節 翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節 ② zh ch sh r和z c s的位置，這個地方很容易出錯。③ 分清b和d、p和q。④ 特別注意f、t、j三個字母小彎的方向，別拐錯彎。

24個韻母 單韻母（6個）a、o、e、i、u、ü 單韻母都只有一個字母 復韻母（9個）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 復韻母由兩個字母構成 前鼻韻母（5個）an、en、in、un、ün 后鼻韻母（4個）ang、eng、ing、ong 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。（3）介母：i u ü

16個整體認讀音節

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意：

（1）整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。（2）分解開需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn)

yun(y——ün)

音節的拼讀

1.能直接成音節的（零聲母音節）有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2.二拼音節：聲母+韻母。3．三拼音節：聲母+介母+韻母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)。

拼音的標調規則

有ɑ先找ɑ，沒ɑ再找o、e，i、u并列標在后。1．按照六個單韻母（ɑ o e i u ü）的先后順序，有ɑ聲調就標在ɑ頭上，沒ɑ就標在o或者e的頭上,以此類推。

2．特別注意：i和u都有，哪個在后面就標在哪個頭上。

易錯點

1、易寫錯的字母：

① 聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。② f的第一筆寫反，t 的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。

③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün幾組韻母的字形要分清。

④ 整體認讀音節：yu ye yue yuan yun 中的去掉兩點的ü要寫成u,不要寫成原來的ü。

2、易錯的知識點：

① 整體認讀音節只有 16 個，不要把 yan, you, wo, ya, er 等誤認為整體認讀音節。

② 聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節詞中第三聲會標成第二聲。

③ 復韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a不放過；沒a找o,e； i, u并列標在后。

④ j, q, x 只和ü相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點的ü，不是 u。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ü。⑤ 同樣記住，yu, yue, yun,yuan 中的u 其實是去掉兩點的ü，不要加上兩點還寫成ｕ。

⑥ 音節拼寫要注意：聲調不要忘記標，有的輕聲音節不要標調。三拼音節中的介母不要忘記寫，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音節中的i 不要漏寫。兩拼音不要寫錯：有復韻母iu 的音節中的iu 不要寫成iou,正確的音節是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢記：you 不要寫成 yiu或yiou。

⑦ 音節讀音容易錯的地方：有聲母n, l 的音節要

分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

⑧音節容易錯的還有：抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。

趣味識記歌

小ü碰到j q x ,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y，擦掉眼淚笑嘻嘻。（ju qu xu yu）

標調歌：有a 給a 戴，沒a 找o e，i 和 u 在一起，誰在后面給誰戴。

數學部分

第一單元 準備課

1、數一數

數數：數數時，按一定的順序數，從1開始，數到最后一個物體所對應的那個數，即最后數到幾，就是這種物體的總個數。

2、比多少

同樣多：當兩種物體一一對應后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數量同樣多。

比多少：當兩種物體一一對應后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。

比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應的方法。

第二單元 位置

1、認識上、下

體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

2、認識前、后

體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。

同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關系也會發生變化。

從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關系也會發生變化。

3、認識左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準。

第三單元

1-5的認識和加減法

一、1--5的認識 1、1—5各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有幾個物體就用幾來表示。2、1—5各數的數序

從前往后數：1、2、3、4、5.從后往前數：5、4、3、2、1.3、1—5各數的寫法：根據每個數字的形狀，按數字在田字格中的位置，認真、工整地進行書寫。

二、比大小

1、前面的數等于后面的數，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數大于后面的數，用“＞”表示，即3＞2，讀作3大于2。前面的數小于后面的數，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小于4。

2、填“＞”或“＜”時，開口對大數，尖角對小數。

三、第幾

1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然后從1開始點數，數到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。

2、區分“幾個”和“第幾”

“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。

四、分與合

數的組成：一個數（1除外）分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺漏。

五、加法

1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。

2、加法的計算方法：計算5以內數的加法，可以采用點數、接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。

六、減法

1、減法的含義：從總數里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計算。

2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、想加算減的方法來計算。

七、0 1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。2、0的讀法：0讀作：零 3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。4、0的加、減法：任何數與0相加都得這個數，任何數與0相減都得這個數，相同的兩個數相減等于0.如：0+8=8

9-0=9

4-4=0

第四單元 認識圖形

1、長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。如圖：

2、正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。如圖：

3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。如圖：

4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。

5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。

第五單元

6-10的認識和加減法

一、6—10的認識：

1、數數：根據物體的個數，可以用6—10各數來表示。數數時，從前往后數也就是從小往大數。2、10以內數的順序：

（1）從前往后數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）從后往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比較大?。喊凑諗档捻樞颍竺娴臄悼偸潜惹懊娴臄荡蟆?/p>

4、序數含義：用來表示物體的次序，即第幾個。

5、數的組成：一個數（0、1除外）可以由兩個比它小的數組成。如：10由9和1組成。

記憶數的組成時，可由一組數想到調換位置的另一組。

二、6—10的加減法 1、10以內加減法的計算方法：根據數的組成來計算。

2、一圖四式：根據一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。

3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算?！按罄ㄌ?”上面的一側有問號是求從總數中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。

三、連加連減

1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的和，再與第三個數相加。

2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的差，再用所得的數減去第三個數。

四、加減混合

加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進行，先把前兩個數相加（或相減），再用得數與第三個數相減（或相加）。

第六單元

11-20各數的認識

1、數數：根據物體的個數，可以用11—20各數來表示。

2、數的順序：11—20各數的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比較大?。嚎梢愿鶕档捻樞虮容^，后面的數總比前面的數大，或者利用數的組成進行比較。4、11—20各數的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。

5、數位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。6、11—20各數的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。

7、寫數：寫數時，對照數位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2.有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。

8、十加幾、十幾加幾與相應的減法

（1）、10加幾和相應的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。如：10+5=15 17-7=10 18-10=8（2）、十幾加幾和相應的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應的減法時，可以利用數的組成來計算，也可以把個位上的數相加或相減，再加整十數。（3）、加減法的各部分名稱：

在加法算式中，加號前面和后面的數叫加數，等號后面的數叫和。

在減法算式中，減號前面的數叫被減數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差。

9、解決問題

求兩個數之間有幾個數，可以用數數法，也可以用畫圖法。還可以用計算法（用大數減小數再減1的方法來計算）。

第七單元 認識鐘表

1、認識鐘面 鐘面：鐘面上有12個數，有時針和分針。分針：鐘面上又細又長的指針叫分針。時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。

2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數。

3、認識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時；電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。

4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數字的形式。如：8時或8:00

第八單元

20以內的進位加法 1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以采用“點數”“接著數”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數拆成1和幾，10加幾就得十幾。2、8、7、6加幾的計算方法：（1）點數；（2）接著數；（3）湊十法?？梢浴安鸫髷?、湊小數”，也可以“拆小數、湊大數”。3、5、4、3、2加幾的計算方法：（1）“拆大數、湊小數”。（2）“拆小數、湊大數”。

4、解決問題（1）解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。

（2）求總數的實際問題，用加法計算。

第二篇：統編版一年級上冊語文期末總復習資料word課件（定稿）

統編版一年級上冊語文期末總復習資料

第一部分：生字組詞 自（自立、自我）

己（自己、知己）

第1單元 衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）

一（一個、一天）

二（二月、二十）的（有的、好的）

又（又大又紅）

三（三天、三月）

上（上學、上衣）

和（和好、不和）口（人口、開口）

目（耳目、頭目）第8單元

耳（木耳、耳朵）

手（手心、對手）

竹（竹子、竹林）

牙（月牙、門牙）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

馬（馬上、木馬）

用（用心、有用）

禾（禾苗）

火（大火、火把）幾（幾個、幾月）

只（一只、只有）

蟲（蟲子、小蟲）

云（白云、云朵）

石（石頭、石子）

多（多少、好多）

山（山林、山水）十（十個、十天）第4單元 子（兒子、子女）大（大山、大雨）兒（兒子、女兒）里（里頭、山里）東（東西、山東）天（白天、半天）是（是的、不是）開（開水、開心）第5單元 水（水牛、開水）來（本來、下來）?。ù笮　⑿∈郑┡＃ㄋ！⑿∨＃B（鳥兒、小鳥）書（書本、書包）尺（尺子、尺寸）木（木頭、木耳）土（水土、土木）心（開心、小心）

五（五十、五月）正（正在、正好）第6單元 后（后來、后天）好（好心、好人）

比（正比、對比）把（把手、火把）個（一個、個人）

們（我們、人們）有（有心、有力）從（從來、從不）第7單元 才（人才、天才）同（同學、不同）.八（八個、八月）

了（火了、大了）人（人口、大人）

月（月兒、日月）

頭（木頭、開頭）可（可是、可口）

西（西瓜、山西）

四（四個、四十）女（女兒、子女）

去（上去、來去）

不（不好、不是）

少（多少、少見）果（果子、水果）

早（早上、早日）

刀（小刀、刀口）本（書本、本子）

林（山林、竹林）

力（有力、用力）中（中心、中午）

立（立正、自立）

在（正在、不在）我（我們、自我）

長（長江、長沙）

巴（下巴、巴士）下（下來、下午）

雨（雨衣、下雨）

問（問好、學問）半（一半、半天）

你（你好、你們）

明（明天、明白）學（上學、小學）

出（出去、日出）

見（只見、少見）

對（對手、對比）

媽（媽媽、大媽）全（全天、全力）

回（回來、回去）

工（工人、手工）

廠（工廠、廠長）第二部分：讀讀說說

1、詞語搭配

彎彎的月兒

小小的船

閃閃的星星

藍藍的天

高高的樹

尖尖的草芽

圓圓的荷葉

彎彎的谷穗

白白的云

綠綠的草

黃黃的沙灘

雪白的浪花

彩色的項鏈

長長的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鳥

小小的貝殼

2、數量詞

一(頭)黃牛

一(只)貓

一(群)鴨子

一(只)鳥

一(個)蘋果

一(顆)棗

一(堆)杏子

一(個)桃

一(朵)白云

一(雙)手

一(條)魚

一(把)尺子

一(顆)星星

一(把)刀

一(把)傘

一(塊)黑板

一(朵)花

一(本)書

一(棵)樹

3、又……又…… 繩子又細又長 西瓜又大又圓

弟弟又白又胖 果子又多又好

大海又寬又遠 房子又高又大

蘋果又大又紅 沙灘又長又軟

星星又多又亮

4、……像…… 彎彎的月兒像小船。藍藍的天空像大海。彎彎的月兒像彎刀。紅紅的臉蛋像蘋果。閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

5、句子 雨點兒從云彩里飄落下來 小松鼠從樹上跳下來。明明從屋里跑出來。樹葉從樹上落下來。小草從土里鉆出來。雪花從天上落下來。北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。白云在天上飄來飄去。小鳥在天上飛來飛去。魚兒在水里游來游去。小牛在田里走來走去。條

一條條 一條條長長的小河 棵

一棵棵

一棵棵高大的樹木

片

一片片

一片片金黃的樹葉 個

一個個

一個個紅紅的蘋果

朵

一朵朵

一朵朵美麗的鮮花 只

一只只

一只只可愛的小鳥

串

一串串

一串串美麗的泡泡

6、反義詞 東—西

反—正

上—下 大—小 多—少

出—入

左—右

有—無 來—去

遠—近黑—白

晚—早 高—低 笑—哭 天—地

長—短

開—關

南—北 男—女

古—今

好—壞 是—非

來—去

是—否 粗—細

苦—甜

老─少

7、日積月累 詠鵝 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

畫 遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。憫農

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在白云端。風 解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數片，飛入水中都不見。一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。種瓜得瓜，種豆得豆。千里之行，始于足下。

前人栽樹，后人乘涼。

百尺竿頭，更進一步。

8、多音字 樂

la（歡樂）

yua（音樂）長

zhǎng（長大）cháng（長江）著

zhe（看著）

zháo（著急）干

gān（干凈）

gàn（干活）空

kōng（空氣）

kòng（空地）得

de（唱得好）

d?

（得意）只

zhī（一只鳥）

zhǐ

（只有）覺

ju?

(覺得)

jiào（睡覺）數

shǔ(數星星)

shù（數學）地

dì（天地）

de（快快地）種

zhǒng（種子）

zhòng（種地）為

w?i(行為)

wai（因為）

9、詞語 ①AABB形式的詞語： 大大小小

多多少少

上上下下

開開心心

紅紅火火

漂漂亮亮

高高興興

許許多多

日日夜夜

仔仔細細

干干凈凈

仔仔細細

來來往往

進進出出

開開心心

明明白白

認認真真

左左右右

口口聲聲

大大方方

風風火火

來來回回

男男女女

風風雨雨

千千萬萬

山山水水 ②ABAB形式詞語：

火紅火紅

高興高興

碧綠碧綠

烏黑烏黑

雪白雪白

開心開心

打掃打掃

活動活動

學習學習

練習練習

③ABCC形式詞語：

白發蒼蒼

秋風習習

北風呼呼

得意洋洋

金光閃閃 ④ABB形式詞語：

綠油油

紅彤彤

黃澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜絲絲

光禿禿

亮晶晶

笑嘻嘻 興沖沖

懶洋洋

慢吞吞

靜悄悄

白花花

氣沖沖

干巴巴

水靈靈

水汪汪

笑哈哈

10、筆順規則、結構及關系舉例

① 從上到下：

二、三、公、魚、羊、白 ② 先橫后豎：

十、木、王、開、井、下、干、土、士、③ 上下結構：花、星、色、塵、只、早、草 ④ 左右結構：明、葉、把、地、清、林、⑤ 跟樹木有關的：樹、林、桃、橋、棵 ⑥ 跟花草有關的：花、草、蓮、蘋

⑦ 先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、出

⑧ 先外面后里面：間、問、同、內、向、聞、國、圓、園、四

⑨ 先里面后外面:邊、遠、進、近、匹、第三部分：拼音復習

23個聲母

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w平舌音：以z c s為聲母的音節

翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節 24個韻母

ɑ o e I u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 16個整體認讀音節

zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

平舌音：以z c s為聲母的音節

翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節

單韻母：a o e i u ü單韻母都只有一個字母 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 復韻母由兩個字母構成

前鼻韻母：an en in un ün 后鼻韻母：ang eng ing ong 介母：i u ü 知識要點：

(一)熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認讀音節表》順序不能錯，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。

.(二)易寫錯的字母：

1、聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。

2、f的第一筆寫反，t 的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s

第三篇：統編本一年級上《項鏈》教學設計（定稿）

《項鏈》教學設計

丁 欣

北京市西城區三帆中學附屬小學

學段：一年級

本課教學設計運用多種識字方法指導學生認讀本課生字新詞;書寫指導過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學寫，或引導學生觀察生字同異進行認字、寫字，并關注學生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導中，通過引導學生聯系生活實際和畫面的欣賞，調動學生的生活體驗，努力讓學生體會大海的特點和小娃娃的快樂。

一、教學目標

1.認識“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁;會寫“白、的”等4個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。體會“小娃娃”海邊玩耍的快樂。

3.了解課文內容知道大海的項鏈是什么。能合理搭配“的”字詞語。

二、教學重難點 教學重點：

1.認識“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁;會寫“白、的”等4個生字。

2.正確、流利地朗讀課文;能合理搭配“的”字詞語。教學難點：

1.讀準“藍、金、活”等生字的字音;會寫“的、和”等字。2.正確、流利地朗讀課文。

三、教學策略

運用多種識字方法指導學生認讀本課生字新詞;書寫指導過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學寫，或引導學生觀察生字同異進行認字、寫字，并關注學生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導中，通過引導學生聯系生活實際和畫面的欣賞，調動學生的生活體驗，努力讓學生體會大海的特點和小娃娃的快樂。

四、教學過程

(一)創設情境，激發興趣

1.同學們，看這是什么?課件出示大海圖片。2.你們見過的大海是什么樣子呢? 3.沙灘什么樣子? 4.大海藍藍的，沙灘白白的，海螺、貝殼小小的，你在海邊盡情地玩耍，多么開心啊!有一個小娃娃也在海邊玩耍，特別開心!這一切被夏輦生奶奶看到了，還寫出了一篇小文章──《項鏈》。

5.夏輦生奶奶是中國作家協會會員，資深記者，著名童話家，小說家。她寫了許多兒童作品。課件出示：夏輦生照片。

6.課題質疑。

請大家齊讀課題，讀了這個題目你有什么問題?課件出示項鏈圖片。

【設計意圖】通過引導學生聯系生活實際和畫面的欣賞，調動學生的生活體驗，學習情緒高漲。鼓勵學生質疑，可以激起學生的求知欲和自信心。

(二)初讀課文，識字寫字 1.師范讀課文。

讓我們帶著問題，走進課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準每個字的讀音。

2.生自讀課文。

(1)請同學們自讀課文和下面的生字，要求：讀準字音。遇到不認識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。

(2)同桌做你指我讀的游戲。3.認讀生字詞語。(1)認讀詞語。

課件出示：笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色、藍藍的、黃黃的、雪白雪白的、又寬又遠、又長又軟。

自己先小聲讀讀這些詞語，開火車讀，指名讀。(2)詞語搭配練習。課件出示： 金色的 浪花 雪白的 項鏈 快活的 大海 藍藍的 娃娃 黃黃的 沙灘

“小老師”帶讀，你發現了什么? 下面我們一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組。(3)學習生字。

課件出示：藍、笑、金、著、又、向、貝、和、娃、掛。同桌互讀，個人讀。

“笑”為什么是竹字頭?自己笑一笑?！巴蕖睘槭裁词桥峙? “掛”為什么是提手旁? 同桌互讀，個人讀。4.鞏固識字，指導書寫。

(1)學習“白、的、又、和”四個字。師示范筆畫書寫，指名學生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數。

指導學生寫好撇、豎和橫折鉤;橫折鉤的橫折處是方的;橫撇，撇的走勢，要將橫撇寫飽滿?！鞍?、的、和”三個字有關聯。

(2)學生練寫。

學生先按筆順描一描，再寫一個。學生互評再寫字。

【設計意圖】課上倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生自主學習的意識和習慣。如自己練讀課文，互檢認字、當小老師講字、自主識字寫字、你發現了什么、互評生字等活動。

(三)整體感知，了解大意

1.生字學完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標出這篇課文一共有幾個自然段。(兩個自然段)2.我們請三位同學來讀一讀，請你聽一聽他們讀得是否正確。3.聽了他們的朗讀，你有什么樣的感受?(四)再讀課文，讀中感悟 1.學習第一自然段。

(1)數數第一自然段有幾句話，在句號上標上序號。說說為什么是三句話。(2)讀第一句，你見過大海嗎?你能夸夸大海嗎?學生自由回答。

(3)課件出示大海圖片。看，大海真的是藍藍的，一眼望不到邊，課文里怎么說的呢?(又寬又遠)(4)指導學生朗讀第一句，讀出自己的體會。自由讀、指名讀。(5)我們把目光收回來，往下看，看到什么了?課件出示沙灘圖片。(6)沙灘什么樣?學生自由回答。

(7)沙灘的沙子金黃金黃的，踩在上面可真松軟啊!好舒服!我們一起走，走了這么遠還沒走到頭，課文說沙灘──學生接讀“又長又軟”。

(8)指導學生朗讀第一句，讀出自己的體會。自由讀、指名讀。(9)浪花可是個快活的淘氣包，誰來讀一讀第三句。(10)你喜歡課文中的浪花嗎?說說為什么喜歡?(11)課件出示：浪花圖片，沙灘上的海螺和貝殼圖片。你覺得這是怎樣的浪花?(12)你能當浪花，演一演嗎?學生扮演浪花，表演，同時指名讀第三句。(13)完整朗讀第一自然段。

【設計意圖】通過聯系生活實際和欣賞大海圖片，學生很快體會到大海的美;讓學生演一演，體會浪花的淘氣、可愛、慷慨，加深學生對課文的理解，將學生自己真實的感受激發出來，練習朗讀的同時積累了語言。

2.學習第二自然段。

(1)藍藍的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來了這么多禮物，吸引了小娃娃?？此诤＿呑鍪裁茨?讀第二自然段，標出有幾句話。

(2)小娃娃在海邊做什么呢?指名讀第一句。

(3)課件出示海螺、貝殼圖片。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、貝殼，興奮極了!她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來，干什么了?(穿成項鏈，掛在胸前)(4)你有過這樣的體驗嗎?什么心情?指導學生朗讀第一句，讀出自己的體會。同桌讀、指名讀。

(5)小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項鏈快活地走在沙灘上?？瓷碁┥狭粝铝耸裁?指名讀第二句。

(6)大海的項鏈是什么?學生自由說。

(7)課件出示沙灘上的腳印圖片。沙灘上的腳印像什么?什么像金色的項鏈掛在大海胸前?(8)指導朗讀第二句。女生讀，男生讀。

(9)完整朗讀第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢? 【設計意圖】通過聯系生活實際和欣賞大海圖片，學生體會到小娃娃在海邊盡情玩耍的快樂情景，同時突破了“大海的項鏈是什么”這一難點。學生真切感受到了在海邊玩耍的快樂后，就能讀出真情實感。

3.整體回顧課文。

(1)課文學完了，你還有問題嗎?學生自由提問。

(2)小結：海邊有藍藍的海，金黃的沙灘，淘氣、熱情的浪花，熱愛生活的小娃娃。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串的項鏈美，她玩得美，其實是我們的生活美!(3)有感情地朗讀全文。

(4)自由讀，一邊讀一邊加上動作;試著背一背。(5)學生表演讀。

【設計意圖】學生通過自主設計動作，充分發揮他們的創造性，引導學生富有個性化的朗讀。

4.語言訓練。

想一想：(課件出示)金色的________;雪白的________;快活的________ 【設計意圖】通過語言實踐活動，鼓勵學生表達、感悟語言、積累語言。學生在主動學習中，提高自己的語文能力，促進了學習思維的擴展。

(五)課后延伸

1.這節課你有什么收獲?你還想知道什么? 2.有興趣的同學回家以后可以找一找有關大海的紀錄片看一看。【設計意圖】鼓勵學生課下收集有關大海的資料，拓寬了學生學習的空間，進一步引發對知識的好奇心與探索心。

第四篇：統編本一年級上《項鏈》教學設計

《項鏈》教學設計

一、教學目標

1.認識“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁;會寫“白、的”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文。體會“小娃娃”海邊玩耍的快樂。3.了解課文內容知道大海的項鏈是什么。能合理搭配“的”字詞語。

二、教學重難點 教學重點：

1.認識“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁;會寫“白、的”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文;能合理搭配“的”字詞語。教學難點：

1.讀準“藍、金、活”等生字的字音;會寫“的、和”等字。2.正確、流利地朗讀課文。

四、教學過程

(一)創設情境，激發興趣

1.同學們，看這是什么?課件出示大海圖片。2.你們見過的大海是什么樣子呢? 3.沙灘什么樣子? 4.大海藍藍的，沙灘白白的，海螺、貝殼小小的，你在海邊盡情地玩耍，多么開心啊!有一個小娃娃也在海邊玩耍，特別開心!這一切被夏輦生奶奶看到了，還寫出了一篇小文章──《項鏈》。

5.夏輦生奶奶是中國作家協會會員，資深記者，著名童話家，小說家。她寫了許多兒童作品。課件出示：夏輦生照片。

6.課題質疑。

請大家齊讀課題，讀了這個題目你有什么問題?課件出示項鏈圖片。(二)初讀課文，識字寫字 1.師范讀課文。

讓我們帶著問題，走進課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準每個字的讀音。

2.生自讀課文。

(1)請同學們自讀課文和下面的生字，要求：讀準字音。遇到不認識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。

(2)同桌做你指我讀的游戲。3.認讀生字詞語。(1)認讀詞語。

課件出示：笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色、藍藍的、黃黃的、雪白雪白的、又寬又遠、又長又軟。

自己先小聲讀讀這些詞語，開火車讀，指名讀。(2)詞語搭配練習。課件出示： 金色的 浪花 雪白的 項鏈 快活的 大海 藍藍的 娃娃 黃黃的 沙灘

“小老師”帶讀，你發現了什么? 下面我們一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組。(3)學習生字。

課件出示：藍、笑、金、著、又、向、貝、和、娃、掛。同桌互讀，個人讀。

“笑”為什么是竹字頭?自己笑一笑。“娃”為什么是女字旁? “掛”為什么是提手旁? 同桌互讀，個人讀。4.鞏固識字，指導書寫。

(1)學習“白、的、又、和”四個字。

師示范筆畫書寫，指名學生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數。

指導學生寫好撇、豎和橫折鉤;橫折鉤的橫折處是方的;橫撇，撇的走勢，要將橫撇寫飽滿?！鞍住⒌?、和”三個字有關聯。

(2)學生練寫。

學生先按筆順描一描，再寫一個。學生互評再寫字。(三)整體感知，了解大意

1.生字學完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標出這篇課文一共有幾個自然段。(兩個自然段)2.我們請三位同學來讀一讀，請你聽一聽他們讀得是否正確。3.聽了他們的朗讀，你有什么樣的感受?(四)再讀課文，讀中感悟 1.學習第一自然段。

(1)數數第一自然段有幾句話，在句號上標上序號。說說為什么是三句話。(2)讀第一句，你見過大海嗎?你能夸夸大海嗎?學生自由回答。

(3)課件出示大海圖片。看，大海真的是藍藍的，一眼望不到邊，課文里怎么說的呢?(又寬又遠)(4)指導學生朗讀第一句，讀出自己的體會。自由讀、指名讀。(5)我們把目光收回來，往下看，看到什么了?課件出示沙灘圖片。(6)沙灘什么樣?學生自由回答。

(7)沙灘的沙子金黃金黃的，踩在上面可真松軟啊!好舒服!我們一起走，走了這么遠還沒走到頭，課文說沙灘──學生接讀“又長又軟”。

(8)指導學生朗讀第一句，讀出自己的體會。自由讀、指名讀。(9)浪花可是個快活的淘氣包，誰來讀一讀第三句。(10)你喜歡課文中的浪花嗎?說說為什么喜歡?(11)課件出示：浪花圖片，沙灘上的海螺和貝殼圖片。你覺得這是怎樣的浪花?(12)你能當浪花，演一演嗎?學生扮演浪花，表演，同時指名讀第三句。(13)完整朗讀第一自然段。2.學習第二自然段。

(1)藍藍的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來了這么多禮物，吸引了小娃娃?？此诤＿呑鍪裁茨?讀第二自然段，標出有幾句話。

(2)小娃娃在海邊做什么呢?指名讀第一句。

(3)課件出示海螺、貝殼圖片。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、貝殼，興奮極了!她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來，干什么了?(穿成項鏈，掛在胸前)(4)你有過這樣的體驗嗎?什么心情?指導學生朗讀第一句，讀出自己的體會。同桌讀、指名讀。

(5)小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項鏈快活地走在沙灘上?？瓷碁┥狭粝铝耸裁?指名讀第二句。

(6)大海的項鏈是什么?學生自由說。

(7)課件出示沙灘上的腳印圖片。沙灘上的腳印像什么?什么像金色的項鏈掛在大海胸前?(8)指導朗讀第二句。女生讀，男生讀。

(9)完整朗讀第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢? 3.整體回顧課文。(1)課文學完了，你還有問題嗎?學生自由提問。

(2)小結：海邊有藍藍的海，金黃的沙灘，淘氣、熱情的浪花，熱愛生活的小娃娃。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串的項鏈美，她玩得美，其實是我們的生活美!(3)有感情地朗讀全文。

(4)自由讀，一邊讀一邊加上動作;試著背一背。(5)學生表演讀。

【設計意圖】學生通過自主設計動作，充分發揮他們的創造性，引導學生富有個性化的朗讀。

4.語言訓練。想一想：(課件出示)金色的________;雪白的________;快活的________(五)課后延伸

1.這節課你有什么收獲?你還想知道什么? 2.有興趣的同學回家以后可以找一找有關大海的紀錄片看一看。

第五篇：語文二年級上總復習資料知識點匯總

二年級上冊總復習重要資料（會背會默）

一、說明道理：《稱贊》我們要：學會發現同伴的優點，稱贊同伴。

1.《小蝌蚪找媽媽》告訴我們：任何事情只要付出持之以恒的努力就一定會成功。2.《田家四季歌》告訴我們：農民伯伯很辛苦，我們要愛惜糧食。3.《曹沖稱象》我們要學習曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達的品質。4.《玲玲的畫》告訴我們的道理：好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

5.《一封信》告訴我們：學會把快樂與別人分享。

6.《媽媽睡了》睡夢中的媽媽真美麗、溫柔與辛勞。我們要學會關心體貼媽媽！7.《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓。” 意思是若想看到更遠的風景，需要登上更高的樓層。

8.《坐井觀天》這個寓言揭示道理：認識事物，看待問題，站得高才能看得全面。9.《寒號鳥》這是民間故事，故事蘊含的道理：美好的生活要靠勞動來創造。10.《我要的是葫蘆》這個故事告訴我們：事物之間是有密切聯系的，不能只看結果。11.《敕勒歌》——北朝民歌，贊美了大草原蒼茫遼闊的風光，及敕勒人熱愛家鄉、熱愛生活的豪情。

12.狐假虎威的意思：狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了。13.《狐貍分奶酪》告訴我們：同伴之間不要斤斤計較。14.《紙船和風箏》讓我們感受到：友誼帶來的快樂。

15.《風娃娃》：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。

二、人物品質：

魯班：善于觀察思考。

露西：是一個懂事的孩子。

大禹：心系百姓，舍己為人。朱德：以身作則，和戰士們同甘共苦。

周總理：平易近人，和人民心連心。

霧：是一個淘氣又頑皮的孩子。

雪孩子：善良、勇敢。

三、詞語類：1.ABB：喜洋洋 水淋淋 水靈靈 白花花

綠油油

黑乎乎

胖乎乎

2.AABB：千千萬萬

許許多多

認認真真

開開心心

紅紅火火

3.ABAB：碧綠碧綠

火紅火紅

金黃金黃

雪白雪白

烏黑烏黑

4.ABAC：十全十美

百發百中

自由自在 自言自語

無邊無際

無法無天 5.AABC: 蒙蒙細雨

頭頭是道

井井有條

哈哈大笑

歷歷在目

念念不忘 6.ABCC：喜氣洋洋

金光閃閃

秋風習習

得意洋洋

白發蒼蒼

7.動詞+名詞：穿衣裳

披紅袍

彈鋼琴

練舞蹈

唱京戲

畫圖畫

捏泥人

下圍棋

滾鐵環 蕩秋千 滑滑梯

灌溉田地 發動機器

淹沒莊稼 沖毀房屋 8.春天成語：含苞欲放

百花爭艷 花紅柳綠

春色滿園

春回大地

百鳥爭鳴 9.數字成語：一目十行

三言兩語 四面八方

五湖四海

五光十色

十全十美 10.反義詞成語：左思右想 大驚小怪 半信半疑

七上八下 九死一生 出生入死 11.近義詞成語：東張西望 大搖大擺 搖頭擺尾 只言片語

三言兩語

千言萬語

12.言語的成語：不言不語

只言片語

三言兩語

千言萬語

豪言壯語

少言寡語

自言自語

甜言蜜語 11.景象的成語：云開霧散

微風習習

冰天雪地

風雨交加

云霧繚繞

寒風刺骨

鵝毛大雪

電閃雷鳴

12.象聲詞語：啪

唰

吱呀

叮當

嘟嘟嘟

咚咚咚

嘩啦嘩啦

嘰嘰喳喳

13.有關風的詞語：寒風

涼風

暖風

狂風

臺風

暴風

和風細雨

風和日麗

風平浪靜

風調雨順

14.四季農事活動：播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥 15.詞語——成語：窮盡——山窮水盡

層疊——層林疊翠

煙云——煙消云散

山川——名山大川

風景

景色

風景如畫

秀麗

秀美

一枝獨秀

著名

名字

名不虛傳

聞名

新聞

百聞不如一見 16.“得”字詞語：

凍得直打哆嗦

熱得直冒汗

高興得直跳

冷得像冰窖

熱得像蒸籠

快得像飛機

17.各種顏色：白色——雪白

米白

奶白

紅色——火紅

桃紅

棗紅

黃色——土黃

鵝黃

金黃

綠色——草綠

翠綠

墨綠

18.寓言故事成語:狐假虎威

刻舟求劍

掩耳盜鈴

四、日積月累

1.《梅花》 宋 王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。2.樹木的諺語：

十年樹木，百年樹人。——表示培養人才很不容易。樹高百尺，葉落歸根?！缸骺退l的人最終要回到故鄉。

樹無根不長，人無志不立?！艘兄鞠?，人沒有志向就像樹沒有根。3.十二月花名歌

正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。4.《垂釣》唐代

胡令能

篷頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身，路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。能看出小兒垂釣時很認真的詩句是：路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。5.風景名勝俗語

桂林山水甲天下。——桂林山水美麗壯觀，天下第一。

上有天堂，下有蘇杭。——天上天堂是最美的，人間的蘇杭是最美的。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！斡[了五岳后，再也不將天下的其他山放在眼中了，游覽了黃山后，連五岳也不放在眼中了。

6.《江雪》唐代 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。7.志向名言

有志者事竟成?！逗鬂h書》：有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。志當存高遠?！墩]外生書》：人應當懷抱高遠的志向

有志不在年高?！秱骷覍殹罚耗贻p人只要有志向，成就便不可限量。8.數九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，沿河看柳。七九河開，八九雁來。九九加一九，耕牛遍地走。

9.動物成語：近義詞動物成語

帶之動物成語

帶如動物成語

狼吞虎咽

驚弓之鳥

膽小如鼠

龍飛鳳舞

漏網之魚

如虎添翼

雞鳴狗吠

害群之馬

如魚得水

五、靈活運用：

1.每當看到人們為了治理洪水廢寢忘食時，總會想起大禹治水“（三過家門而不入）”。

2.望著瀑布從高高的山崖上傾瀉而下，我想到（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）

3.黃山集名山這長，徐霞客兩游黃山，留下了“（黃山歸來不看岳。）”

4.大雪飄飄，江中獨釣，只有柳宗元《江雪》一詩中“（孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。）”。5.每當我做事情遇到困難，想放棄的時候，爺爺總是用“（有志者事竟成）”。這句話耐心地教育我。

6.小明5歲時，就在全國獲得繪畫一等獎，這真是“（有志不在年高）”。7.桂林的風景秀美，天下第一?？梢杂谩埃ü鹆稚剿滋煜拢眮矸Q贊。

8.老師經常用“（欲窮千里目，更上一層樓）”這句名言教育我們要想取得更好的成績，就要付出更多的努力。

9.俗語“（十年樹木，百年樹人）”比喻要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養一個人才則需要更多的時間。

六、教材四字詞積累

四海為家

紛紛出發

許許多多

蹦著跳著

冰天雪地

閃閃發光

四面八方

中外聞名

秀麗神奇

一動不動

金光閃閃

奇形怪狀

含苞欲放

百花爭艷

花紅柳綠

春色滿園

群山環繞

樹木茂盛

名勝古跡

點點燈光

隱隱約約

蒙蒙細雨

風光秀麗

許許多多

中外游客

五光十色

熱情好客

流連忘返 山清水秀

風景如畫

一枝獨秀

名不虛傳

窮盡—山窮水盡

層疊—層林疊翠 煙云—煙消云散

山川—名山大川

百聞不如一見

喜洋洋

笑盈盈

懶洋洋

無邊無際

得過且過

自言自語

不言不語

只言片語

三言兩語

千言萬語

豪言壯語

少言寡語

甜言蜜語

不慌不忙

千千萬萬

安居樂業

一年一度

四面八方

健康長壽

令人難忘

各種各樣

坐井觀天

狐假虎威

云開霧散

微風習習

冰天雪地

風雨交加

云霧繚繞

寒風刺骨

鵝毛大雪

電閃雷鳴

水淋淋

骨碌碌

神氣活現

搖頭擺尾

半信半疑

東張西望

大搖大擺

斷斷續續

搖搖擺擺

和風細雨

風和日麗

風平浪靜

風調雨順

狼吞虎咽

龍飛鳳舞

雞鳴狗吠

驚弓之鳥

漏網之魚

害群之馬

膽小如鼠

如虎添翼

如魚得水

七、教材數量詞積累

教材數量詞積累——識字一《場景歌》

一只海鷗

一片沙灘

一艘軍艦

一條帆船 一方魚塘

一塊稻田

一行垂柳

一座花園

一道小溪

一孔石橋

一叢翠竹

一群飛鳥 一面隊旗

一把銅號

一隊紅領巾

一片歡笑 教材各課數量詞積累

一群小蝌蚪

兩條后腿

一只烏龜

一只大青蛙

一對大眼睛

一片白云

一封信

一塊冰

一袋水

一頭大象

一堵墻

一桿大秤 一棵大樹

一艘大船

一條線

一幅畫

一只小花狗

一些土豆

一沓紙

一支圓珠筆

一束鮮花

一個故事

一個桃子

一座山峰 一只猴子

一位仙人

一塊巨石

一只雄雞

一個湖

一個小島

一個個涼棚

一串葡萄

一艘船

一片菜地

一叢竹子

一匹駿馬

一座公園

一堵石崖

一道縫

一條河

一棵樹

一陣秋風

一些枯草

一棵葫蘆

幾朵小花

一些蚜蟲

一個鄰居

一個記號 一根扁擔

一些人

一條條龍船

一串串花炮

一條水紅色頭巾

一只象腳鼓 一座宮殿

一根小草

一道口子

一片霧

一朵白云

一朵美麗的白云

一只老虎

一只狐貍

一片霞

一只鴨

一塊奶酪

一座山

一只紙船

一張紙

一個松果

一個草莓

一只風箏

一架大風車

一口氣

一個廣場

一只小獾

一個小板凳

一把椅子

一點兒心意

八、“的”字短語積累

明亮的眼睛

水汪汪的眼睛

大大的眼睛

炯炯有神的眼睛

會說話的眼睛 烏黑的頭發

波浪似的頭發

金黃的頭發

花白的頭發

長長的頭發 大大的腦袋

黑灰色的身子 長長的尾巴

碧綠的衣裳

雪白的肚皮

許許多多的知識

帶刺的鎧甲

粗心的小朋友 火熱的非洲

又高又大的大象又蹦又跳的小狗 明亮的眼睛

彎彎的眉毛

紅潤的臉

烏黑的頭發

溫柔的媽媽

美麗的媽媽

沙沙的響聲

深沉的呼吸 順從的樣子

中外聞名的黃山風景區

秀麗神奇的景色

有趣的怪石

陡峭的山峰

翻滾的云海

高高的山峰 金光閃閃的雄雞 奇形怪狀的巖石 美麗的小島

碧綠的湖水

圓圓的太陽

彎彎的月亮

薄薄的霧

朦朧的景物

風光秀麗的日月潭 茂密的枝葉

許許多多的中外游客

綠色的涼棚

五光十色的葡萄

熱情好客的維吾爾族老鄉 香甜的葡萄

流動的熱空氣 成串的葡萄

鮮艷的葡萄干

又高又大的樹

平坦的平原

寬廣的平原 高高的山

清清的水

藍藍的海

金黃的稻子

綠油油的菜地

青翠的竹子

一眼望不到邊的草原

又綠又密的草

寬寬的街道

高高的樓房

無邊無際的天

溫暖的窩

細長的葫蘆藤

雪白的小花

可愛的小葫蘆

無數的災難

失敗的教訓 疏導的辦法

千千萬萬的人

安居樂業的生活

足夠的糧食

火紅火紅的鳳凰花 鮮紅的地毯

歡樂的鼓點

清清的水

令人難忘的潑水節

各種各樣的鋸

淘氣又頑皮的孩子

嗆人的煙 燙人的火

很輕很輕的水汽

美麗的白云

茂密的森林

大大小小的野獸

美麗的風箏

飄蕩的風箏

高高的樹枝

漂流的紙船

可愛的風娃娃

紅紅的蘋果

粗糙的板凳 “得”字短語積累

冰得直打哆嗦

冷得像冰窖

熱得直冒汗

熱得像蒸籠 睡得好熟

睡得正香

燒得旺旺的高興得哭

走得很慢很慢

吹得無影無蹤 “地”字短語積累

快活地游來游去 得意地端詳

傷心地哭

懶洋洋地趴 滿意地笑

高興地笑

緊緊地閉著

微微地笑

一動不動地蹲

不住地啼叫

隱隱約約地倒映 清晰地展現

呼呼地刮著

自言自語地說

慢慢地變黃 整夜整夜地研究 笑容滿面地來到悠閑地散步

大搖大擺地走

不停地咬

慢慢以轉動

斷斷續續地流著 不住地點頭

飛快地跑

委屈地想不停地叫

得意地端詳 傷心地哭

懶洋洋地趴

滿意地笑

高興地笑

緊地閉著

微微地笑

一動不動地蹲 自言自語地說 大搖大擺地走 不住地點頭

不住地啼叫

慢地變黃 不停地咬

飛快地跑

清晰地展現

呼呼地刮著 整夜整夜地研究 笑容滿面地來到 悠閑地散步

慢慢以轉動

斷斷續續地流著

委屈地想 8

隱隱約約地倒映