第一篇：想象作文訓練七法

想象作文訓練七法

《語文課程標準》指出：要“激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物?！毕胂笞魑牡膬热萦幸欢ǖ莫毩⑿裕瑢W生可憑借生活經驗的積累，充分發揮自己的想象，寫出顯露個人創造力的習作。我們應遵循“培養創新精神和實踐能力”的原則，在教學中采用多種的習作訓練方法，培養學生的創造性思維能力和提高寫作水平?？磮D想象作文

葉圣陶先生說過：“看圖作文不單是文字的說明，且可以開拓學生的想象。”圖畫是現實生活的直觀的縮影，不同的畫面蘊含著不同的想象空間，教師可根據學生的年齡特點和認識水平，選擇適合的圖畫進行想象作文。但畫面所反映的生活是單一的、平面的、靜態的、無聲的，要想把圖畫的內容寫得具體生動，就要借助想象演繹畫面的情節，變單一為豐富，平面為立體，靜態為動態，無聲為有聲，才能再現現實生活的豐富性和多彩性。如第四冊復習五的口語交際題有一幅圖，畫的是公園里，在售貨亭旁的一棵樹下，一個小男孩找不到媽媽了。教學時，可指導學生認真觀察圖畫，先弄清在什么時候，什么地方，發生了什么事？然后再進一步想象小男孩當時的心情怎樣，表情如何，他是怎樣找到媽媽的？在找媽媽的過程中，他的動作如何，他會說些什么？接著可以《找媽媽》為題把這件事說具體。聽音想象作文

聲音能激起學生濃厚的興趣，引發豐富的想象和聯想。就是同一種聲音，由于學生生活經歷的不同，對事物感受的差異，他們所產生的想象和聯想也不同，習作的內容也就豐富多彩，具有真情實感。我們可以通過一種聲音、一組聲音或者是一首完整的樂曲來刺激學生的感官，進行想象作文。如播放雷聲、雨聲、汽車喇叭聲、敲門聲，學生可能會寫出《雨中》、《送傘》、《媽媽回來了》等作文；播放《快樂的節日》這首樂曲，學生可能會寫節日里一家人出去游玩或者是“六一”兒童節時，在學校與老師、同學一起歡度節日。設詞想象作文

教師設計出一組詞語，學生憑借這些詞語擴散思維，分析它們之間有什么聯系，想象會發生什么事情，并用這些詞語編成故事。如用“花園、草地、廢紙、可樂瓶、小朋友”寫一篇以環保為主題的文章，教育人們要遵守社會公德，保護環境。編童話想象作文

童話是學生喜聞樂見的一種文體，它借助豐富的想象、幻想和夸張，把動植物擬人化，編寫出適合兒童欣賞的故事。教師可按“以觀察為前提，以閱讀為基礎，以思維為主線，以語言為憑借”的教學方法指導學生編寫童話。訓練形式有三：①看圖編童話。如第四冊復習六的口語交際題有一幅圖，畫的是小熊一家住在茂密森林的山洞里，熊爸爸扛著鋸要砍門前的大樹，啄木鳥、松鼠和小兔都很著急，小熊拉著爸爸不讓他砍樹。看這幅圖可以《小熊真可愛》等為題編一個小熊阻止爸爸砍樹的童話故事。②續編童話故事。如學了《驕傲的孔雀》后，可想象孔雀聽了喜鵲的話，她會怎么想，怎么做？然后編一個童話故事。③給材料編童話故事。比如，園子里的南瓜開花了，它邀請蜜蜂來作客。蜜蜂發現南瓜花有的花中有花柱，有的沒有，這是為什么呢？南瓜為什么又要請蜜蜂來作客呢？讓學生想辦法弄懂這些問題，然后以《蜜蜂與南瓜》為題編童話故事。編科幻故事想象作文

科學幻想是一種與人的愿望緊密相連，對還沒有實現的事物進行的創造性想象。它更能發揮學生的想象力和創造力，結合自己的生活經驗進行大膽地想象，設計未來的世界和事物。教師可通過新穎的命題或讓學生自由命題作文，如《會飛的蒼蠅拍》，學生設計的蒼蠅拍能夠自動跟蹤蒼蠅、蚊子并把它們消滅。還可以寫《我和外星人做朋友》、《我家住在月球上》《海底旅游》等。寫科幻的作文要注意科學性和合理性。寫未來生活的想象作文

對未來的生活，學生充滿了幻想，他們憧憬未來，有各自的理想；對未來的社會，學生也能按自己的意愿去設想。讓學生寫寫將來，他們更能暢所欲言，將心中的愿望傾瀉出來。如寫《二十年后的我》、《我心中的城市》、《假如……》等。拓展課文的想象作文

拓展課文的想象作文是在學生讀懂課文的基礎上，展開合理想象，對課文進行補寫、續寫、改寫等。如學了《窮人》后，想象漁夫和桑娜以后是怎樣撫養西蒙的兩個孩子的，以此為內容續寫課文；學了《馬背上的小紅軍》后，可想象假如小紅軍沒有死，他現在會是什么樣子，在干些什么？然后以《今日小紅軍》為題寫一篇想象作文。

想象作文體現了學生習作的自由性和自主性，我們要為學生創設自由想象、任其發展的空間，使他們勤于思，善于想，樂于寫，培養學生思維的靈活性、開拓性和創造性。

第二篇：想象作文訓練

周末作文——想象作文訓練

請從下面兩個題目中任選一個進行作文訓練，希望同學們大膽想象，杜絕借鑒與抄襲。

題目一：

以下列文字作文的開頭，續寫一個600字左右的童話。

古老的墻角邊，孤零零地開著一朵紅色的小花，在風里輕輕地唱著歌。一只黑黑的小螞蟻，順著花枝兒往上爬，靜靜地趴在花蕊里睡覺。

一個小姑娘經過這兒，采下這朵花，隨手夾進了一本陳舊的書里……

題目二

根據下面的情境，展開想像，寫一段600字左右的文字。

你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……

第三篇：想象作文訓練

想象作文的訓練

學習目標：讓學生學會寫想象作文

活動一：一點即通

目標：讓學生初步了解什么是想象

過程：1.老師闡釋想象、聯想與空想的意義；

2.讓學生充分理解各自的涵義。

時間：5分鐘

活動二：火眼精金

目標：讓學生進一步了解想象的涵義

過程：1.老師給出幾個語話（含有聯想、想象、空想等）；

2.讓學生辨別其中的句子屬于哪一個。

時間：5分鐘

活動三：出口成章

目標：讓學生初次嘗試寫想象作文

過程：1.老師給出幾組天馬行空的詞語；

2.學生自由選擇一組，通過想象寫出一段關于想象的語段；

3.老師隨機挑選學生，成果匯報；

4.由學生和老師進行點評。

時間：10分鐘

活動四：七嘴八舌

目標；更加熟練的掌握想象作文的寫作技巧

過程：1.把全班分為六個小組；

2.老師給出幾個想象作文的題目（例如：二十年后的＿、假如我是＿、和＿對話、我想＿等），采用抽簽的方式，由每組選一個題目；

3.每人說一段話，小組內合作完成一篇想象作文。

時間：15分鐘

活動五；一決雌雄

目標：加強學生對想象作文的進一步訓練

過程：1.每組匯報自己的成果;

2.由老師和學生共同評選出優秀的作文，共同交流學習。

時間：10分鐘

課后作業：老師布置一篇關于想象的作文，有興趣的同學可以改寫成劇本，進行舞臺表演

組員：史婷、宋莉莉、祁梅萍、蘇瑾、陳淑娟、程艷霞、程芳艷、趙紅梅、周琳、汪毓梓

第四篇：想象作文訓練

想象作文訓練

教學目標：

1、在全情投入的活動中，激發學生的興趣，消除作文的畏難情緒。

2、在分步的討論交流中，豐富學生的寫作素材。

3、培養學生作文的能力，特別是選材、書面表達的能力。

教學具準備及輔助活動：圖畫（內容是一只母雞在椰樹上下蛋）

教學過程：

一、導入

師：同學們的想象力豐富嗎？我們來看這個小測試?？吹较旅娴膱D形，你能想到哪些事物？(內容是半圓弧線在直線上)

二、新授

（一）看圖猜圖

師：看，這是什么？對，這是一幅奇特的畫，想知道畫的是什么嗎？

有這么一只母雞在椰子樹上，而且生的蛋掉下來沒碎?，F在請同學們猜猜，有哪些可能使這只母雞會這樣？

（二）討論猜想

師：母雞怎么會在椰樹上？

師：母雞怎么會一下子生這么多蛋？

師：雞蛋掉到下面為什么不碎？

師：真是一只特別的雞，要知道這只雞以前可不是在樹上的，以前它在哪？師：那她怎么會不在雞籠的呢？這只特別的雞是怎么說，怎么做，怎么想的呢？

三、寫想象作文

師：同學們的想象力真豐富，我相信同學們還會有更豐富的想象。

1、出示

大象小松鼠老虎小兔子狐貍

作文要求：

請根據自己的想象，利用以上動物寫一篇小故事。

2、學生開始打草稿，教師巡視指導。（放輕柔背景音樂）

3、讀新作，修改

四、鞏固

同學們的想象是那么豐富，那么奇特，把老師帶進了一個童話世界，希望同學們以后在寫作中敢想象，多想像，那一定會寫出更精彩的作文的。

第五篇：想象作文訓練

想象作文訓練課課堂教學步驟示例

師：同學們，今天這節作文課老師和你們共同完成一篇作文的構思，要求同學們放飛想象的翅膀，依據老師的提示大膽設想，盡量做到巧妙、新穎，但必須符合生活實際，能夠引起讀者的興趣。下面請看一棵折斷的楊樹，它倒在公路的一側——

師：請問這棵樹為什么折斷了？

生1：是狂風刮斷的。

生2：因為樹被蟲子蛀過，所以風一吹，它就斷了。

生3：因為發生了交通事故，汽車把樹撞斷了。

生4：因為有人偷樹，亂砍亂伐。

生5：因為有人蓋房子，在樹上拉鋼筋拉斷的。

師：同學們真了不起，一下子就想出了這么多原因。咱們選擇其中的哪一種來寫更有意義呢？請同學們分組討論2分鐘，然后我找兩個代表回答各自的選擇，并說出選它的理由。（教師讓學生四人為一組進行討論，2分鐘后開始提問）

組1：選狂風。因為現代人不注意保護生平衡，造成環境惡化、氣候異常。今年春季的沙塵暴現象，就是大自然給人類的警示，我們選擇狂風來寫，就是想通過作文來告誡人們應該提高環保意識。

組2：選交通事故。我們認為交通事故和我們的生活比較貼近，平時見到的和聽到的都很多，寫起來比較容易。況且通過寫作文也可以增強我們的安全意識。

師：兩組同學的選擇都很典型，理由敘述得都很充足。我們今天暫且選擇第二組同學的說法，請同學們帶著我提出的問題，圍繞交通事故展開想象，注意貼近現實，生動、靈活，富于教育意義。

我的第一問題是：這起交通事故是怎樣造成的？

生1：違章駕駛造成的。

生2：酒后開車造成的。

生3：霧大路滑造成的。

生4：汽車發生故障造成的。

師：好，我們選擇酒后開車，這種情況比較多見，更具教育意義。我的第二個問題是：司機為什么會酒后開車？

生1：他和老朋友聚會喝了酒。

生2：拉著領導去辦事，替領導喝酒。

生3：遇上了不順心的事，借酒消愁。

生4：因為開車給人娶親而喝酒。

師：同學們列舉的原因都是很有可能的，這里老師認為采用第四位同學的說法故事性更強一些。假設在娶親返回的路上，喝了酒的司機因為霧大路滑，沒把住方向盤，汽車撞向路邊的一棵樹，釀成了一場車禍。下面請大家想想，除了司機，車上還有些什么人？

生1：新娘和新郎。

生2：還有伴娘。

師：那好，就確定車上還有另外這三個人。同學們再想一想。粗粗的樹干都被撞斷了，那么車上的人會怎樣？

生1：都沒有發生意外，司機踩了急剎車。

師插問：那么為什么樹會斷呢？

生1：因為樹被蟲蛀過，輕輕一撞樹就斷了。

生2：全都不幸被撞死了。

生3：新娘、司機不幸遇難，伴娘受了重傷，新郎沒事。

師插問：為什么你會這樣想？

生3：誰叫他讓司機喝酒了，應該讓他活著，失去新娘的痛苦是他應受的懲罰。

師：好，就依你。那么車是怎樣撞到樹上的？當時故事中人物的語言、動作、神態都是怎樣的？請同學們分組討論5分鐘后，選代表回答。

（學生按原分組討論，然后回答）

組1：司機臉通紅，邊開車邊與新郎開著玩笑，車忽左忽右，速度越來越快。

組2：新娘和伴娘嚇得直嚷：“開慢點！”司機夸著海口：“我的駕駛技術是一流的，放心吧，保證不會出問題?！?/p>

組3：新郎穿著筆挺的西服，戴著紅花，殷勤地給司機敬煙，他也擔心會出事，滿臉含笑地問：“沒事吧，師傅？”司機回答：“咱是不是好弟兄，連我都信不過？絕對沒事。”組4：新娘和伴娘仍然不停地叮囑司機，司機卻毫不理會。

組5：由于霧大路滑，加上司機的手不聽使喚，車猛然向路邊一棵樹上撞去，悲劇隨之發生??

師：好，請同學們再討論一下，新娘與司機為什么沒能活命，而新郎與伴娘卻脫離了危險？（學生分組討論3分鐘，然后回答）

組1：司機擠在方向盤與座位之間，新郎在司機右側，撞樹的一剎那，將一個大提包放在頭上才幸免于難。組2：車翻倒在路旁，新郎從車窗中爬出來，打碎后面的玻璃拉出來一個女人，隨后油箱爆炸起火??

《一棵折斷的楊樹??》教案

正則小學西門校區王白仙

[設計意圖]：

“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然會活潑地流個不停。“《語文課程標準》強調：寫作教學應貼近學生生活實際，讓學生易于動筆、樂于表達，應該引導學生關注現實，熱愛生活、表達真情實感。

本節課選擇生活的一個畫面——一棵折斷的楊樹，指導學生展開合理想象，引發思考，能用通順有序的語句將可能的事實寫成一篇文章，并能有自己對“可能事情”的認識，學會生活。

[教學過程]：

一、談話導入，創設情景

同學們今天這節作文課老師和你們共同完成一篇作文的構思（多媒體出示）要求同學們放飛想象的翅膀，提出大膽的設想，盡量做到巧妙、新穎，但必須符合生活實際，能夠引起讀者的興趣，你有信心嗎？那下面請看屏幕：

（多媒體出現一棵折斷的楊樹，它倒在公路的一側）

二、仔細看圖，合理想象

1、請問這棵楊樹為什么會折斷了？

學生觀察圖畫猜想，預設答案“被風刮斷的”，“被蟲子蛀過，被風一吹就倒了”，“發生交通事故，被汽車撞斷了”，“有人偷樹，亂砍亂伐”??

2、選擇符合生活實際的情況

同學們真了不起，一下子想出了這么多原因，那我們選擇哪種來寫來更有意義呢？請同學們根據前面提出的要求討論2分鐘然后確定一下。

預設：狂風刮倒 “因為現代人不注意保護生態平衡，造成環境惡化、氣候異常。選擇狂風就是想通過作文來告戒人們應該提高環保意識?！?/p>

交通事故 “我們認為交通事故和我們生活比較貼近，平時見到的和聽到的都很多，寫起來比較容易。而且通過作文還可以提高我們的安全意識?！?/p>

三、假設情景，按步推理

1、同學們選擇的都很典型，理由也很充足，今天我們就選擇貼近生活的第二種情況，圍繞交通事故展開想象，靈活富于教育意義。當你看到這棵被折斷的楊樹，首先會想

（1）這起交通事故是怎么發生的？（一輛汽車違章駕駛在逃跑時不慎撞樹；一輛汽車司機酒后開車不慎撞樹；一輛汽車司機酒后開車，方向不對和對面來的汽車相碰撞；兩輛汽車搶道相撞；超重駕車；天氣不好??）

（2）我們選擇酒后開車，這種情況比較多見，更具教育意義。第二問題是司機為什么會喝酒？（和老朋友聚會喝了酒，俗話說“酒逢知己千杯少”；拉著領導去辦事，替領導喝酒；遇上不順心的事，借酒消愁；去親戚家作客；??）

（3）同學們列舉的原因都是很有可能的，我們就選擇第一種故事性更強一些。假設在和朋友聚會返回的路上，喝了酒的司機因為夜黑雨大，沒把握住方向盤，汽車撞向路邊的一棵樹上，釀成了一場車禍。下面請大家想象，除了司機，車上還會有什么人？（孩子、妻子??）

（4）再請同學們想想粗粗的樹干都被撞斷了，那么車上的人會怎樣？（全部不幸被撞死；司機不幸遇難；孩子不幸遇難；孩子、妻子不幸遇難??）學生說說自己的設想有什么目的？想給人們什么警示？

（5）交通安全警句、諺語、格言：

酒性發作不由人，醉酒開車禍害深

開車喝了酒，喜事變憂愁

何愁路途多遙遠，遵守法規保平安

莊稼離不開陽光，安全少不了規章。

快一點危險叢生，緩一秒風平浪靜

彼此讓一讓，路寬心舒暢

開車一心一意，做人仁心仁意

樹立交通文明意識，自覺維護交通秩序

??

四、組織語言，整理成文

今天我們就以“一棵折斷的楊樹??”為題目，“交通事故”為主要內容，“警示人們牢記交通安全”為中心，完成了一篇作文的構思，課后請好好組織語言，整理成文章。