第一篇：三四年級英語復習計劃

三年級英語復習計劃

一、復習對象分析: 學生學習情況分布很不平衡，復習時應注意發揮學生的主觀能動性，發揮他們的團體合作精神，共同進步。

二、復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標： A、知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

3．對話：能流利朗讀課文對話，并能準確理解對話的情景和主題功能。

4．句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

B、興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

C、方法與過程

復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

三、復習時注意: 1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）2.重溫已學內容（回憶、強化）3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

四、復習方法：

1).注意復習的全面性； 2).要特別關注學困生； 3).按系統復習； 4).注意重、難點；

5).注意密度、合理分配時間； 6).以練為主、綜合練習為主； 7).重視學生的反饋信息；

五、復習時間及復習過程：

1、復習前的準備工作:把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下：服裝 數字 感受等 基礎知識的梳理：

a)創設情境復習每單元的單詞,句子.3、課堂上的必做項目：

Ａ、歸納每課的重點句子把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，并仿寫部分句子。

Ｂ、聽力訓練

在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。Ｃ、做專項練習

四年級英語復習計劃

一．復習目的

將近期末，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。復習要點：

（一）、突破重點和難點

1.學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。3.對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

（二）、回歸課文、聯系實際

語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。二.復習內容與各單元復習重點

復習內容：

綜合復習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下半學期所授內容。

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節課的時間。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。

第二篇：三四年級數學復習計劃

三年級數學復習計劃

10月15日復習第一單元 測量

目標：

1、知道長度單位之間的換算；

2、知道質量單位，及幾者之間的換算；

教學方法：講課建立知識網絡

試卷

10月16日復習第二單元 萬以內的加減法

目標：

1、三位數加三位數：

2、三位數減三位數；

3、加減法的驗算；

教學方式：在老師的帶領復習第三單元的主要知識點試卷

10月17日至18日復習第三單元四邊形

目標：

1、認識四邊形、平行四邊形及其特征

2、長方形與正方形的特征

3、長方形、正方形周長的計算（解決問題）

教學方式：

1、在老師的帶領下建立知識網絡

2、試卷復習

10月19日復習第四單元有余數的除法

目標：

1、有有余數的除法的意義和用豎式計算有余數的除法：

2、使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數的除法：

3、使學生初步學會用有余數的除法解決生活中的實際問題 教學方式：

1、在老師的帶領下復習單元重點知識：

2、試卷復習

10月22至23日

1、已學知識中的易錯點

2、重點知識；

教學方式：

1、試卷復習

2、老師講解

四年級數學復習計劃

10月15日復習第一單元 大數的認識

目標：

1、億以內數的讀法、寫法

2、用“四舍五入”法求近視數

3、十進制計數法；

4、計算機各部分及其功能

教學方法：講課建立知識網絡

試卷

10月16日復習第二單元 角的度量

目標：

1、射線、直線、線段的定義，區別與聯系：

2、角的定義，角的分類；

3、平角、周角、銳角、鈍角的關系；

4、求角的度數、畫角；

教學方式：在老師的帶領復習第三單元的主要知識點

試卷

10月17日至18日復習第三單元三位數乘兩位數

目標：

1、使學生掌握用一位數乘兩位數或幾百幾十數的口算方法；

2、使學生掌握三位數乘兩位數的筆算方法；

3、知道速度的表示法、根據路程、速度與時間的關系解決實際問題；

4、掌握估算的方法。

5、根據積的變換規律解決問題；

教學方式：

1、在老師的帶領下建立知識網絡

2、試卷復習

10月19至23日

1、已學知識中的易錯點

2、重點知識；

教學方式：

1、試卷復習

2、老師講解

第三篇：三四年級英語教學計劃

2013學年第二學期英語教學工作計劃

白金玲

本學期我擔任三四年級的英語教學工作。在本學期的英語教學中,三年級的英語教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心。

四年級的英語教學工作，我將堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應我的英語教學;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

三四年級學生在英語上整體水平有差距,有一部分學生說、讀能力較強，聽、寫能力須加強。班級兩極分化嚴重，需從課堂入手，提高課堂教學有效性，再進行個別補差。

最后，學生在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。基于以上幾點，現對本學期工作做如下計劃：

1.認真鉆研教材實抓英語學科的教學常規，提高課堂教學質量，在上課前把教材鉆研透，找到重難點。把教案做到有計劃，有目標，有實效。還要注意學生的學習行為，多進行課后反思。三年級英語教材的內容，有很多小學生喜歡的小對話、活動、小故事、歌曲、游戲和歌謠。這些內容對于小學生來說，是比較受歡迎的，也比較符合小學生的身心特點。在老師有效的引導下，學生們會認識很多單詞，用英語和別人交談，還能學會唱許多的英語歌曲和歌謠。2.全面提高學生的英語學習興趣。

3.建立和諧的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。多設計一些有趣的英語對話，對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。以學生為中心，設置場景，表演對話。

4.通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。

5.注重在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

6.多學習。對于自己，在各個方面加強知識容量，多鉆研課內外的知識，認真完成每一次的教研活動，不懂就問，不斷提高自己的教學設計整體水平，認真上好每一節課。做好教學和自身的反思工作，多思考，多實踐。在學習理論知識和不斷實踐中讓自己成長起來。

第四篇：三四年級英語教學計劃

一、基本情況

三年級的學生聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都 有著十分濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

二、基本情況

三年級共有學生二百五十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。

三、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

PEP小學英語四年級上冊教學計劃 教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、學生情況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學 本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

二、教材分析：

本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

一、學生分析：

四年級的學生兩個班共有116人，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。總體來說四（1）班上課紀律較好，但課后花的時間不夠：四（2）班尖子生多一點，上課積極活躍，但很多學生缺少的是自我管理能力。

二、教材分析：

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

1、為確保良好的教學效果，在教學新內容時要強調聽準，辯清，觀察，模仿，練習運用。即：聽音——仔細靜聽;辯音——辨清發音;觀察——注意觀察;模仿——認真模仿；練習——積極練習;運用——實際運用；

2、課堂練習A----課堂作業本

它是本套教材教科書的主要組成部分，與課本同步進行。B----單元練習

每單元課后用一課時鞏固前面內容。

錄音帶，教學掛圖，音標卡片，字母卡片，教學圖片。這些輔助材料配合課本的系列輔助材料，不僅可以幫助教師有效的進行教學，而且可以活躍課堂氣氛，增加學生學習英語的興趣。

三、教學內容: 本冊書共六單元，課本內容共分六部分： Unit 1 My Classroom Unit 2 My Schoolbag Unit 3 My Friends Unit 4 My Home Unit 5 What Would You Like? Unit 6 Meet My Family!

四、內容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能

在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學目的

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基 礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。

3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。

六、重點難點：

1、“四會”單詞的教學。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

七、教學措施：

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

5、要求學生多聽英語兒童歌曲，收看兒童英語電視臺如“Hello,Teddy”，多進兒童英語網站。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

7、多參加校外的英語培訓。對學困生的措施：

由于我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我采取以下這些做法：

1、請班級里成績較好的同學給予幫助。

2、在練習中發現問題，在課后給予輔導。

3、安排他們坐在好的學生旁邊。

七年級上冊仁愛版英語教學計劃

一、本學期教學時間安排：

本學期我校從8月23號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學此文轉自斐斐課件園時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學此文轉自斐斐課件園進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園工作。

在平時的教育教學此文轉自斐斐課件園中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學此文轉自斐斐課件園,，七年級的學生剛從小學升學，很少系統學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

二、本學期教育教學此文轉自斐斐課件園內容：

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法知識點.1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

五、本學期將采用的教育教學此文轉自斐斐課件園方法：

英語的教育教學此文轉自斐斐課件園方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學此文轉自斐斐課件園：

1、用英語教英語(Teach English in English)；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語（Think English in English）;用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學此文轉自斐斐課件園，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

六、本學期提高教育教學此文轉自斐斐課件園質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數

第五篇：三四年級英語寫作

三四年級英語寫作，孩子發散思維的起點！

英語寫作是小學英語學習和考試中的重要內容之一，而如何提高小學英語寫作水平和迅速掌握英語寫作方法也就成為了老師、家長和孩子所共同關注的一個大問題。其實所謂小學寫作就是讓學生圍繞一個主題自覺運用所學的單詞、句型寫一篇短小的習作，考察鍛煉孩子能否正確使用英語中的一些固定表達方式和靈活運用所學的一些句型和詞匯，提高其從口頭表達向書面表達轉化的能力。那么，三四年級的孩子由于知識相對比較有限，那么可以從看圖寫句開始訓練，訓練孩子的發散思維，讓孩子能做到舉一反三！彭老師也給大家分享一些好的方法：

一、培養和激發學生的寫作興趣!

興趣是最好的老師。要提高小學生的英語寫作水平，首先要培養和激發他們的寫作興趣。

1．為孩子提供展示作品的機會。每個孩子都有表現自己的欲望，在英語作文訓練中，如果老師和家長能為孩子們提供一個“show”出其作品的機會，他們的寫作興趣和動力就會大大提高。例如，家長可以每天睡前或其他適當時間與孩子共同分享他們所寫的作文并適當給予鼓勵，利用這樣的方式能讓表現出色的學生獲得某種心理滿足，從而激發他們再接再厲，努力寫出更加出色的文章。

2．不要讓寫作文成為孩子的一個負擔。可以選擇一些學生感興趣且貼近生活實際的內容，這樣孩子們在寫作文時就不會感覺無話可說。用最簡單的英語語言描述最熟悉的生活，學生們會逐漸感到英語寫作其實是一件很簡單又很實用的事情，慢慢喜歡上英語寫作。

二.積累語言現象，豐富語言經歷!

所謂積累語言現象，豐富語言經歷。簡而言之，就是“見多識廣”，語言學習本身就是一個大量見識學習的過程。小學階段英語學習的一個重要任務就是多聽、多說、多看和多寫。孩子在小學階段應該盡量多地接觸更多的各種語言資料，多看一些英文的書刊，電影等；多聽聽各類的英文材料，像英語故事啊，英語新聞啊，廣播啊等等，有聲讀物也是非常好的一些資料；同時還要多進行一些筆頭的練習，現在的小學生最大的一塊兒缺陷就是缺乏寫作上的練習。

三.寫作小技巧:

1、格式：拿到作文題，一定要把握好題目的要求，看清是哪種類型的題目，確定好相應的格式。

2、語法：語法是現在孩子們在英語寫作中丟分最多的一項。

(1)孩子們要注意在寫完作文之后一定要細心檢查自己的作文，一些學過的語法點不要再錯了。

(2)一切拿不準的詞和句子，都應該使用自己會的簡單句和簡單詞，這樣才能給考官留下好印象。

3、詞匯：

(1)大家學習詞匯的時候一定要翻翻詞典學習例句，自己也拿來造個句子，要知道自己以后該怎么用。

(2)學習語言并不是紙上談兵，練習寫作也應該要多加練習。熟能生巧，練得多了，自然也就會知道什么時候用什么詞，該怎么寫作文了。

4、書寫：

這一點看似不重要，卻最影響老師對你作文的整體評價。我們不要求要做到美觀，但那是一定要整潔、認真。這樣老師也能很快讀懂你的文章，更能對你作文產生好的印象。