第一篇：2017_2018學年高考語文一輪復習大題精做15古代詩歌閱讀詩含解析新人教版

古代詩歌閱讀（詩）

【2017年高考新課標全國卷Ⅲ】閱讀下面這首唐詩，完成問題。

編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元

九、李二十

白居易

一篇長恨有風情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元

九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

1．以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（）

A．《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創作的代表。B．元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側面說明了白詩較高的創作水準。C．白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創作的意思。D．作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。E．在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。【答案】CD

④

②

③

①2．請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感態度。

【答案】①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態度表現出對文學成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現實境況的無奈與自嘲。

【解析】此題考查分析詩人的思想情感，應當結合具體詩句分析，因此可以逐句考慮詩歌的大意，進而考慮作者的情感，另外還要結合標題中的“戲贈”二字以及作者的生平經歷考慮。一二句首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之間的戲辭；五六句說世上富貴人人所羨，但我卻命中無份，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸；最后兩句詩人更以故做自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。抓住這些作答即可。

一、【2017屆甘肅省高三第二次診斷】閱讀下面的唐詩，完成1～2題。

江亭夜月送別二首

王 勃 其一

江送巴南水，山橫塞北云。津亭秋月夜，誰見泣離群？

其二

亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞高亭掩，江山此夜寒。

1．下列對這兩首詩的賞析，恰當的兩項是（）

A．第一首詩，首句點明送別地，次句宕開一筆，從巴南一下子擲向塞北，三句點明送別的具體地點和分手時間，尾句從正面著筆，表明有人因離群而啜泣。

B．第二首詩，前兩句將夜色刻畫得細致入微。秋意漸濃，江畔上空濕霧如煙，籠罩亭階，月飛南端，時光飛逝，離人難舍；末二句寫離人去后情景。

C．“飛月向南端”主要是詩人主觀上的感覺，作者連續運用襯托筆法，以“飛月”形容時光飛逝，以時光飛逝暗示話別之久，以話別之久點出友情之深。

D．兩詩都點到“月”，而且點明是秋夜，加之王勃一度遠游四川，詩中又有地點“巴南水”，可以斷定這是中秋前后作者客居四川時寫的送別詩。

E．通觀兩首詩，前一首詩是為后一首詩作鋪墊，精彩全在后四句；詩人在后四句中從心理活動的描寫發展到對客觀事物的描摹，筆法精妙。【答案】BC 后四句中從心理活動的描寫發展到對客觀事物的描摹”，分析有誤。

2．黃叔燦在《唐詩箋注》里稱贊王勃第二首詩末句“寒”字使用精妙：“一片離情，俱從此字托出。”請結合詩歌加以賞析。

【答案】①“寒”即寒冷，這個“寒”字起到了畫龍點睛的作用；②“寒”因“此夜”兩字注入離情，說明這不是通常因夜深感覺到肌體寒冷，而是在這個特定的離別之夜詩人獨特的感受；③這里“寒”字分別呼應了首句形容夜煙彌漫，詩人心情迷亂的“亂”字，次句暗示詩人佇立凝望產生的聚散匆匆感的“飛”字，第三句既寫外界景象，又寫內心情懷的“寂寞”，這樣全詩就把送別之后的孤寂惆悵之情用寓情于景法融入描寫之中了。

【解析】本題是對詩歌中的字詞的理解和分析類試題，結合詩句作答，不能撇開文本。

二、【2017屆江西省重點中學盟校高三第二次聯考】閱讀下面這首詩，完成3～4題。

送鄭十八虔貶臺州司戶，傷其臨老陷賊之故，闕為面別，情見于詩

杜 甫

鄭公樗散鬢成絲，酒后常稱老畫師。萬里傷心嚴譴日，百年垂死中興時。蒼惶已就長途往，邂逅無端出餞遲。便與先生應永訣，九重泉路盡交期。

【注釋】（1）鄭虔，即鄭廣文，十八是鄭的排行。安祿山之亂，虔陷叛軍中，祿山授虔水部郎中，虔稱病，并暗中與唐政府通消息。至德二載（757年）十二月，陷叛軍中官六等定罪，虔在三等，故貶臺州。他是杜甫最要好的朋友之一。

3．下面對這首詩的理解和分析，不恰當的兩項是（）

A．第一句中用到《莊子》中有關典故委婉諷喻鄭十八是像樗櫟那樣無用的散木一般無用之人。B．首聯不僅刻畫了鄭虔的外貌形象，又通過其形象特點表現了鄭虔的為人品質。

C．頷聯“萬里”二字極寫鄭虔被貶之遠，“垂死”呼應首句“鬢成絲”寫出鄭虔已至暮年。D．尾聯“便與先生應永訣，九重泉路盡交期”含蓄地表達了作者對朋友鄭虔的一片真情厚意。E．本詩結構上層層遞進，前后照應，銜接緊湊。如頸聯“蒼惶已就長途往，邂逅無端出餞遲”緊承“嚴譴”而來，而尾聯“便與先生應永訣，九重泉路盡交期”緊承頷聯的“垂死”而來。【答案】AD 【解析】本題主要考查對這首詩的理解和分析。A項沒有諷刺，D項不是“含蓄”而是直接抒情。4．前人評此詩“一片血淚，更不辨是詩是情”，請結合具體詩句賞析作者表達的思想感情。

【答案】（1）對朋友鄭虔的同情，對嚴譴的憤慨。首聯鄭虔不過是“樗櫟”那樣的“無用之材”罷了，既無非分之想，又無犯“罪”行為，不可能是什么危險人物。次聯對于鄭虔這樣一個無罪、無害、“垂死”的人，還“譴”得那樣“嚴”，竟然把他貶到“萬里”之外荒涼的臺州去，真使人傷心憤慨。

（2）對鄭虔真摯的友誼，對鄭虔前途的擔憂，以為一別很可能是永訣的痛心。“蒼惶”一聯作者沒來得及送行，鄭虔已經“蒼惶”地踏上了漫長的道路。因而發出了“便與先生應永訣”的感嘆。然而即使活著不能見面，仍然要“九重泉路盡交期”啊！

三、【2017屆江西省百所重點高中高三模擬】閱讀下面兩首唐詩，完成5～6題。

從軍行七首（選二）

王昌齡 其三

關城榆葉早疏黃，日暮云沙古戰場。表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒。

其六

胡瓶落膊紫薄汗，碎葉城西秋月團。明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。

【注】①關城：指邊關的守城。②云沙：像云一樣的風沙。③龍荒：荒原。④胡瓶：唐代西域的一種工藝品。⑤紫薄汗：駿馬名。這里指將軍騎的馬。⑥明：明白地訓示或告誡。敕：專指皇帝的詔書。5．下列對這兩首詩的賞析，不恰當的兩項是（）

A．“關城榆葉早疏黃”點明地點和時令，形象生動地描繪出邊地的荒涼景象。B．“日暮云沙古戰場”用意象“日暮云沙”，比喻古戰場的暗淡無光與破敗。C．“碎葉城西秋月團”通過營造和烘托戰場的氣氛，暗示將軍關注邊塞安危。D．“辭君一夜取樓蘭”寫出了將軍率兵奔赴邊關殺敵的神速和氣勢。E．兩首邊塞詩均運用情景交融的方法，表達了詩人對國家命運的關注與擔憂。【答案】BE 【解析】B應是“暗示有不少戰士在這場戰斗中為國捐軀”；E后一首詩反映的是“作者對唐朝強大國勢和

⑥④

⑤

③

①

②軍力的一種自信和自豪心理”。

6．這兩首邊塞詩所表達的感情有什么異同？

【答案】同：都通過對邊塞戰場荒涼景象的描繪，贊頌了邊關將士英勇無畏、殺敵報國的英雄氣概。異：第三首還表達了詩人對邊關將士特別是戰死沙場的將士們的愛護與同情；第六首則通過描繪將士們英勇無畏為國出征的豪情，反映出詩人對國家強大國勢與軍力的自信與自豪之情。

四、【2017屆江西省南昌市十所省重點中學命制高三第二次模擬】閱讀下面這首宋詩，完成7～8題

登原州城呈張賁從事

魏 野

異鄉何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。

7．下列對本詩的理解，正確的兩項是（）

A．此詩首聯以反問的形式開篇，“獨”字更刻畫出身處異鄉，登高臨遠、愁情滿懷的游子形象。B．詩中寫眼見雁歸故鄉、涇河不流，耳聞塞角聲，觸景生情，作者采用視聽結合的方法表現邊地特有的景物，體現長年戍守邊關、西去更無州的凄苦軍營生活。

C．“雁”為詩中重要的意象，北雁南歸，加之地僻荒寒從而引起作者滯留邊疆的深沉鄉愁。D．尾聯點明張賁與自己一為貧官一為貧客，二人離別日久，難以聚首相處的悵恨，表達詩人對友人的深切思念，與開頭的“牽愁”形成照應，點明主旨。

E．這首邊塞羈旅行役律詩景象蕭瑟，感情悲愴，和盛唐邊塞詩歌的昂揚向上的格調有較大差異。【答案】CE 【解析】本題主要考查對詩句內容的理解與手法的賞析。A項中“反問”應是”設問”；B項并未體現長年戍守邊關和軍營生活。D項中“此中離恨”是指二人皆為“客居異鄉”，同懷客愁，而非指兩人分別日久、難以相聚的愁苦之情。

8．千古登樓，幾多情思。李煜在《相見歡》中寫道“無言獨上西樓”，而魏野在本詩中也有獨自登樓的行為，請簡要分析兩人借登樓所表達的情感有何異同。

【答案】同：身處異地的孤獨、思念之情。異：①李煜被囚于宋，登樓只見缺月、梧桐、深院，由寂寞秋色引發的是無法排遣的故都之思、亡國之痛。②魏野作客異鄉，借登樓所見的“惟有雁”“更無州”“凍不流”，描述了邊塞的凄苦之境，由此引發思鄉之情。

五、【2017屆安徽省皖北協作區高三下學期聯考】閱讀下面這首宋詩，完成9～10題。

渭上秋夕閑望 潘

閬

秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒遠煙。漁人空老盡，誰似太公賢？

【注】①此詩作于潘閬早年落拓江湖之時。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。

9．下列對詩歌相關內容和藝術手法的鑒賞分析，正確的兩項是（）

A．詩題中的“渭上”，點明了詩歌作于長安，“秋夕”點明具體的時令和時間，“閑望”是悠閑遠眺的意思，暗示了詩歌的情感基調。

B．首聯寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，為下文詳細具體描寫秦川秋色作了鋪墊。

C．頸聯中的“明月”二字，照應了詩題中的“秋夕”，“沒遠煙”寫出了水面上孤帆疾馳前進的情狀，含有一個時間、空間的變化過程。

D．尾聯使用對比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進行對比，同時也揭示出“漁人”悲劇命運的根源在于自身才德不夠。

E．該詩通過對渭上秋夕幽美景色的描繪，借助太公垂釣的典故，表達了詩人熱愛自然、又不愿老死江

②①湖，渴望得到重用的情感。

【答案】BE 10．本詩頷聯寫了哪些意象？運用了什么手法？描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。

【答案】詩歌頷聯主要寫了殘陽、輕雨、鳴蟬三種意象。采用視聽結合的手法，“殘陽初過雨”屬于視覺描寫，“何地不鳴蟬”屬于聽覺描寫；靜謐的黃昏時分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘陽，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同景物，勾畫出一幅靜中有動、時空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景。（如答“動靜結合”“聲色結合”也可酌情給分）

【解析】概括詩歌畫面的內容是詩歌常考的題目之一，答題時首先描述畫面的內容，然后概括意境特征，一般為“通過??等景物，描繪出一幅??（意境特征）+時令+地點圖景。有時后面再加上情感。

一、閱讀下面這首詩歌，完成1～2題。

蒿里行 曹 操

關東有義士，興兵討群兇。初期會盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕。淮南弟稱號，刻璽于北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。

[注]①討群兇：指討伐董卓及其黨羽。②淮南弟稱號：指袁術在淮南壽春自立為帝。③刻璽于北方：指袁紹謀廢獻帝，想立幽州牧劉虞為皇帝，并刻制印璽。

②

③

①1．對本詩分析不正確的兩項是（）

A．“蒿里行”為漢樂府舊題，屬《相和歌·相和曲》，本為當時人們送葬所唱的挽歌，曹操借以寫時事。蒿里，指死人所處之地。

B．“初期”句用典，相傳周武王伐紂時曾在盟津大會八百諸侯，此處借指關東諸將期望也能像那八百諸侯一樣同心協力，除奸誅惡。

C．詩人稱諸將為“義士”，帶兵討伐“群兇”，指出“乃心在咸陽”，意在恢復漢祚，抒發了作者對諸將的欽佩、敬仰之情。

D．“勢利”到“刻璽”句寫關東諸將各為勢利而爭，發展到自相殘殺，最后點明他們稱帝的野心，可謂層層剝筍，步步深入。

E．全詩使用了簡潔明了的白描手法，無意于詞句的雕鑿粉飾，而用明快有力的語言來表達，風格質樸，豪放飄逸，引人慨嘆。

【答案】CE 2．鐘嶸評曹操之詩：“曹公古直，甚有悲涼之句。”請結合本詩的“悲涼之句”分析詩人的情感。【答案】①憎憤。“義士”“討”“群兇”這些詞語用反諷的手法表明詩人對諸將的厭惡，對袁紹兄弟借匡扶漢室之名行爭霸天下之實，給予揭露，并對由此造成的戰亂感到憎憤。②失望。聯軍內部矛盾重重，自相殘殺，力量渙散，由此詩人對諸侯內部感到失望。③同情。詩人對因戰亂而陷于水深火熱之中的苦難人民給予同情。

二、閱讀下面這首古詩，完成3～4題。

古 意 [南朝]沈約

挾瑟叢臺下，徙倚愛容光。佇立日已暮，戚戚苦人腸。

①

②

露葵已堪摘，淇水未沾裳。錦衾無獨暖，羅衣空自香。明月雖外照，寧知心內傷? [注]①叢臺：戰國時趙王所筑，在邯鄲城內，數臺相連，故名。②徙倚：徘徊。③露葵：葵之別名，俗稱滑菜。《本草》載：“古人采葵，必待露解，故曰露葵。” 3．下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）

A．前四句運用白描手法，寫一女子挾著瑟于叢臺之下逡巡徘徊，顧影自憐，暮色四合時獨自佇立，內心憂愁痛苦。

B．“露葵已堪摘”一句為想象之語，寫女子悲戚地熬過一夜，清晨見日出露消，遙想家鄉園中之葵已能采摘。

C．“淇水未沾裳”一句系從《詩經·氓》“淇水湯湯，漸車帷裳”化來，寫女子對男女姻緣期待而不得的惆悵。

D．“羅衣空自香”一句與李清照“有暗香盈袖”趣味相似，寫女子叢臺之中生活優裕，雅致脫俗，但閑愁綿綿不絕。

E．末二句以明月襯托女子內心的感傷，她內心深處的苦楚自無人領會，何況無情冷月，以反問作結，倍增幽怨。

【答案】CD 【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。C項，“寫女子對男女姻緣期待而不得的惆悵”理解錯誤，此句與上句相連，想到家中園子里的露葵也該采摘了，但是自己與家鄉淇水相隔，不能沖破阻礙回到家中，因此此句應是表達女子的思鄉之情。D項，該句寫女子雖身穿羅衣，也不覺得芳香，依然表達她的孤寂和對家鄉親人的思念之情，“雅致脫俗”無從說起；同時“閑愁”用詞不當，“閑愁”是無端的憂愁，往往指男女相思之情。

4．鐘嶸評沈約詩“長于清怨”，本詩是如何體現這一特點的？請簡要分析。

【答案】①意境凄清朦朧。或暮色凄涼，或月夜清冷。②抒情含蓄婉約。借“徙倚”“佇立”暗示情感，借“露葵”“淇水”含蓄點出情感，借“獨”“空”等渲染情感，借“明月”襯托情感。③情感哀怨綿長。全詩情調溫婉舒緩，無激切之語，將孤寂、思鄉之情抒發得綢繆淋漓，韻味悠長。

③

三、閱讀下面這首詩，完成5～6題。

與夢得沽酒閑飲且約后期

白居易

少時猶不憂生計，老后誰能惜酒錢。共把十千沽一斗，相看七十欠三年。閑征雅令窮經史，醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。

【注釋】①夢得：劉禹錫。白居易與劉禹錫同齡，交情深厚，開成二年（837），兩人同在洛陽，劉任太子賓客，白任太子少傅，都是閑職。

5．下列對詩歌思想內容和藝術特色的分析，不正確的兩項是（）

A．首聯以“少時”與“老后”相對。“不憂生計”使人想見詩人少不更事時的稚氣與豪氣。老后不“惜酒錢”是一脈相承的豪情，而無絲毫的世事艱難之感。

B．頷聯寫兩人同沽美酒時真摯熱烈的感情，“共把十千”暗示了兩人共同的處境和心境，“相看”句寫兩位六七十歲的老人，坐定之后彼此端詳的親切動人場面。

C．頸聯寫“閑飲”的細節。兩位老友行酒令、引經史、邊飲酒邊聽音樂，不知不覺就喝多了。這一聯也展現了兩人高雅芳潔的情懷與滿腹經綸的才學。

D．尾聯虛寫，詩人把眼前的聚會引向未來，把友情和詩意推向高峰，使時間延長了，主題擴大和深化了，“共君一醉一陶然”，使人看到摯友的深情厚誼。

E．全詩言簡意豐，語淡情深，從一時“閑飲”，到“且約后期”，既有超脫用雅的情懷，又暗示對身世際遇的感悟，體現出一種爐火純青的藝術功力。【答案】AC 【解析】A項，“老后”寫出了詩人閱盡世情冷暖、飽經政治滄桑而身心交瘁的暮氣；C項，這里的“閑”是身閑而心未嘗閑，借知識的游戲來怡情養性是假，排遣寂寞無聊才是真。雖有高雅芳潔的情懷、匡時救世的志向和滿腹經綸的才學，卻只能引經據史，行行酒令，虛擲時光，這正是仁人志士的不幸。6．本詩以“閑飲”為題，表達了詩人哪些復雜的情感？請結合全詩內容加以分析。

【答案】（1）和友人相聚閑飲之樂。兩人共把十千，行酒令、引經典，相約再聚之樂。

①（2）官場冷遇，閑置之愁。白居易政治上遭到冷遇，“閑”字透露出詩人寂寞而又閑愁難遣的心境。（3）年老飽經滄桑之悲。首聯、頷聯詩人回首平生，由年少時的不為生計擔憂的豪情，寫到兩人六十七歲時，白發相對，閱盡世情冷暖、飽經政治滄桑而身心交瘁的感受。

四、閱讀下面這首宋詩，完成7～8題。

南園飲罷留宿，詰朝呈鮮于子駿、范堯夫彝叟兄弟

司馬光

園僻青春深，衣寒積雨闋。中宵酒力散，臥對滿窗月。旁觀萬象寂，遠聽群動絕。只疑玉壺冰，未應比明潔。

【注】本詩寫于宋神宗西寧年間，王安石變法后，司馬光處于政治上不得志時期。鮮于子駿、范氏兄弟聚飲南園，飲罷便留宿在那兒。夜半酒醒，寫下這首詩，次日早晨（詰朝）呈送給子駿等三人。堯夫，范仲淹次子。彝叟，范仲淹第三子純禮。7．下面對本詩的賞析，不恰當的兩項是（）

A．開頭兩句描寫春雨，當時初春，連綿春雨方停，覺得身上衣裳難抵這料峭春寒。B．“中宵”句表明詩人在與好友相聚痛飲時酩酊大醉，直到夜半方才清醒過來。C．“臥對”句是說詩人睜眼一看，只見滿窗皓月正與他的臥處相對，十分晃眼。D．“旁觀”兩句寫深夜所感，此時游目旁觀，側耳遠聽，萬象寂然，群動俱歇。E．最后兩句用“玉冰壺”意象比喻詩人高潔清白的品格，以顯示自己與眾不同。【答案】AE 【解析】本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。A項，寫“春雨”錯誤，開頭兩句描寫了時節，當時正處于初春；E項，“顯示自己與眾不同”理解錯誤，是來顯示自己內心壓抑的痛苦。8．全詩表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

【答案】①孤獨寂寞。園林偏僻荒蕪，寒氣襲人，夜半酒醒，輾轉難眠，倍感孤寂。②對高潔品性的堅守。以比玉壺冰還明潔的明月自喻，表明對自我操守的堅守。③內心的壓抑與委屈。盡管品性高潔卻仍不被理解，政治上不得志，感到壓抑委屈。

五、閱讀下面這首明詩，完成9～10題。

長安退將 項 斯

塞晚沖沙損眼明，歸來養病住秦京。上高樓閣看星坐，著白衣裳把劍行。常說老身思斗將，最悲無力制蕃營。翠眉紅臉和回鶻，惆悵中原不用兵。

9．下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（）

A．“塞晚”泛指長城以北地區，“沖沙”指塞外多風沙，風卷沙石，勢如奔馬。

B．“歸來養病住秦京”，意思是退伍歸來養病住在唐代的都城“秦京”，“秦京”指今天的北京。C．“星坐”即為“星座”，寫作者夜晚登上高樓看看太空中的星星。

D．唐朝軍隊穿白色衣服，平民穿黑色衣服，作者雖然生病退休仍希望穿上黑色衣服重返戰場，握劍而行。E．“翠眉”和“紅臉”運用了借代的手法，古代女子以翠黛畫眉，“紅臉”即“紅顏”，二者都代指美女。

【答案】BD 【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。B項，“‘秦京’指今天的北京”錯誤。“秦京”應指唐代的都城長安，今天的西安。D項，“唐朝軍隊穿白色衣服，平民穿黑色衣服”錯誤，在唐代，軍隊穿黑色衣服，平民多穿白色衣服。該句的意思是雖然身穿平民的白色衣服，卻仍握劍而行。10．這首詩表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。

【答案】①對唐王朝無力御侮的批評與諷刺。朝廷以年輕貌美的女子與回鶻和親，“惆悵”“不用兵”。②對自己因病退休的傷感。黃沙“損眼明”“歸來養病”，夜晚只能看看天空中的星星。③對能征善戰的猛將上陣的期盼。“常說老身思斗將”，常常說老身希望有能征善戰的猛將出場。

第二篇：2017_2018學年高考語文一輪復習大題精做17古代詩歌閱讀曲含解析新人教版

古代詩歌閱讀（曲）

【2016年高考山東卷】閱讀下面的元曲，回答問題。

水仙子??舟中 孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏。一笑瑯然。

（1）分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。

【答案】比擬、排比。“詩豪與風雪爭先”，用“爭先”“鏖戰”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風雪交加的壯美，表現作者迸發的詩情。“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”構成排比句，描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關系，渲染了氣氛。

（2）結合作品，簡要分析作者的感情變化。

【答案】孤舟夜泊、青熒客船、朔風等，表現了作者的孤獨之感、羈旅之思；漫天飛雪激發了作者的創作豪情，風雪鏖戰，“詩豪”與風雪爭先，“詩”又與雪“繳纏”，表現了作者嘯傲孤獨于風雪的豪邁氣概，“一笑瑯然”，抒發了作者戰勝困境的快意和樂觀曠達的情懷。

【解析】“孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船”交代了孤舟夜泊的背景：時間是入夜，地點是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂。孤舟無伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知詩人是孤獨寂寞充滿羈旅之思的。詩人只能蜷縮在船艙中，從而自然地度入“舟中”的題面。“朔風吹老梅花片”是意味深長的一筆。在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，是不可能望見“梅花片”的，可見全句是詩人的一種主觀感覺。結合題目的“舟中”二字，則可發現此處的“朔風”，實是詩人在封閉的船艙中所獲得的聽覺印象。聽覺印象而產生視覺效果，反映了朔風的勁烈。這種強烈的風聲使作者生發了“吹老梅花片”的聯想，推篷是因為朔風的驟起，卻得到了“雪滿天”的全新發現，事出意外，驚喜頓生，難怪要“詩豪與風雪爭先”了。這一句中的“豪”字，不止屬于“詩”，也是對“風雪”的形容。以下寫風、雪與詩情攪成一片，難分難辨，風雪催詩，“一笑瑯然”，豪情快意頓時將先前的孤寂悲冷一掃而光。

一、【2017屆黑龍江省哈爾濱市第三中學高三第三次模擬】閱讀下面一首元曲，完成1～2題。

【雙調】沽美酒兼太平令

張養浩

在官時只說閑，得閑也又思官，直到教人做樣看。從前的試觀，哪一個不遇災難：楚大夫行吟澤畔，伍將軍血污衣冠，烏江岸消磨了好漢，咸陽市干休了丞相，這幾個百般、要安、不安，怎如俺五柳莊逍遙散誕。

［注］①元代政治家、文學家，曾棄官歸隱，朝廷七聘不出。②伍將軍：指春秋時吳國大夫伍子胥。③干休：徒然被殺害。④丞相：指秦丞相李斯，后為趙高所害，腰斬于咸陽市。1．下面對這首詩的鑒賞,不恰當的兩項是（）

A．此曲兼有“沽美酒”和“太平令”兩曲牌，兩者皆屬“雙調”這一宮調，依照曲牌對曲子句數的規定，本曲有13句。

B．開頭兩句作者寫自己居官之時意欲歸隱，待過上閑適的生活后，卻因思戀官場而心有不甘，道出矛盾而悔恨的心理。

C．“直到教人做樣看”是說作者于人前故作平靜之狀，來掩飾內心的糾結，能看出那時候作者的精神還未至自由之境。

D．作者大量用典，列舉出屈原等古人從政得禍的例子，借此慨嘆仕途的險惡，滲透出作者脫離官場、遠禍全身的心理。

E．整首曲詞句式參差中見整齊，整齊中而又富有變化，音韻暢達自然，用語平白如話，構成了和諧而婉約的藝術特色。

【答案】BE 【解析】本題主要考查對元曲的賞析。B項“悔恨”錯，應為“痛苦”。E項“婉約”的評價不準確，應為“豪邁”。

2．曲子結尾四句表達了作者什么樣的情感？是如何表現的？請簡要分析。

【答案】第一問：這首曲子表達了作者歸隱的快樂和欣慰。第二問：①用對比手法強化情感。將屈原等人②

③

④

①千方百計求得平安而終不可得的狀況與作者隱居的狀況對比，突出了作者的快慰之情。②用典抒情。借陶淵明自由、閑散隱居的典故，含蓄地表達了作者的歸隱之樂。

二、【2017屆云南省曲靖市第一中學高三高考復習質量監測考試

（八）】閱讀下面這首元曲，完成3～4題。

[雙調]殿前歡·觀音山眠松

陳再思

老蒼龍，避乖高臥此山中。歲寒心不肯為棟梁，翠蜿蜒俯仰相從。秦皇舊日封，靖節何年種，丁固當時夢？半溪明月，一枕清風。

【注釋】①觀音山：指南京觀音門外的觀音山。②避乖：遠離塵世。乖，抵觸。③秦皇舊日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其樹為五大夫。④丁固：三國吳人，任尚書時曾夢到松樹生其腹上，語人云：“松字十八公也，后十八歲，吾其為公乎！”后封大司徒。3．下列對本曲的理解和賞析，不恰當的兩項是（）

A．“眠松”指睡臥狀的松樹，而“老蒼龍”指古老的蒼松。有文曰“松樹皮極之粗厚，望之如龍鱗。” B．松、竹、梅被稱為歲寒三友，常以喻在困頓中保持高尚的節操。而“歲寒心”，指詞人對現實不滿，年年感到心寒，不肯為國效力。

C．本曲運用秦始皇封樹為五大夫和丁固后被封大司徒的典故，表明詩人渴望建功立業，加官晉爵，多為朝廷做事。

D．“靖節何年種”中的“靖節”指陶淵明，世稱靖節先生。其《歸去來兮辭》中有“三徑就荒，松菊猶存”、“撫孤松而盤桓”等語句。

E．末句“一枕清風”的“枕”字用得很特別，突出“眠松”形象，照應題目，這株蒼松，眠臥山間，看明月，聽清風。

【答案】BC 【解析】B“年年感到心寒，不肯為國效力”錯誤；C從后文“半溪明月，一枕清風”可看出“渴望建功立業，加官晉爵，多為朝廷做事”錯誤。

4．詩言聲，該元曲表達了作者怎樣的思想感情？又主要是通過什么表現手法來表達的？請聯系全曲概括并分析。

③

④

②

① 【答案】借物喻人（象征、托物言志）；贊頌隱士不與世俗同流合污的高潔情操和淡泊情懷。【解析】注意答出“托物言志”的手法，然后分析物象的特征和要表達的情感或志向。

三、【2017屆遼寧省部分重點中學協作體屆高三5月模擬】閱讀下面這首元曲，完成5～6題。

【南呂】金字經·梅邊

吳 鎮

雪冷松邊路，月寒湖上村，縹緲梨花入夢云。巡，小檐芳樹春。江梅信，翠禽啼向人。

【注釋】①翠禽：即翠鳥，一種水鳥。因背和面部的羽毛翠藍發亮，因而稱翠鳥。5．下面有關作品的說法錯誤的兩項是（）

A．前兩句用極工整簡練的文字描寫了一幅冬天鄉野雪景圖。

B．第三句描寫了梨花如夢似幻的朦朧之景，寫出了人物對前路的迷茫。C．最后兩句寫梅花傳遞春的信息，翠鳥對著人們歡快地啼鳴，景象和美溫馨。D．作品整體的情感基調積極樂觀。一個“春”字消解了雪冷月寒。E．報春的梅花，啼鳴的翠鳥，反襯了作者失意、凄涼的孤獨者的形象。【答案】BE

①6．“巡”，獨字成句，具有獨特的意味。請簡要賞析。

【答案】“巡”，意為往來視察或到各自視察。簡潔地寫出了詩中人物在漫天的冰雪世界中努力探尋“春”的細微信息的情狀。含蓄地表現了人物積極樂觀的心理狀態。

四、【2017屆重慶市巴蜀中學高三下學期期中（三模）】閱讀下面這首元曲，完成7～8題。

塞鴻秋·春情（元）張可久

疏星淡月秋千院，愁云恨雨芙蓉面。傷情燕足留紅線，惱人鸞影閑團扇。

獸爐沉水煙，翠沼殘花片。一行寫入相思傳。

【注】①張可久（約1270~約1350），字小山，元朝著名散曲家、劇作家，作品數量為元曲作家之冠。②燕足留紅線，這是一個典故，女子用紅線系在燕足上，希望燕子年年回來，以此懷念亡故的夫君。③獸爐，獸形的香爐。④翠沼，碧綠的池塘。

7．下列對本曲的理解，不正確的兩項是（）

A．這是一首寫相思之情的散曲，全曲含蓄、細膩、真切，有婉約之風。

B．首句是環境描寫。“秋千院”暗示了主人公的身份；“疏星淡月”渲染了溫馨寧靜的氣氛，統攝全曲的感情基調。

C．“芙蓉面”，運用擬人手法，突出女子容顏嬌美，惹人憐愛，渴望呵護。

D．“善爐沉水煙”借對香爐煙霧繚繞的細節描寫，表現主人公百無聊賴、內心空虛的心境。E．“翠沼殘花片”描寫春花凋殘，片片落入池塘，既有傷春之情，也有自傷之意。【答案】BC 【解析】B項，“疏星淡月”渲染了溫馨寧靜的氣氛錯誤，應該是“冷清”的氣氛；C項，應是“比喻”的手法。

8．曲中“惱人鸞影閑團扇”一句歷來為人稱道，請結合全曲加以賞析。

【答案】“惱人鸞影閑團扇”一句，首先，用“青鸞”這一典故來表現主人公對他的思念之深，以致生出莫名的煩惱；其次，“團扇”這一意象多為女子所用之物，一“閑”字表現女主人公因思念而不得、內心莫名煩惱，無處發泄，只好拿團扇撒氣的寂寞、孤獨心境。此句妙在不直言其情，而是借物傳情，含蓄蘊藉，韻味無窮。

【解析】從“用典”的手法分析作者的意圖，再從“閑”的運用角度分析作者暗含的情感。

③

④

②

①

一、閱讀下面的元曲，完成1～2題。

蟾宮曲

【元】阿魯威

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。1．下列對這首元曲的分析，不正確的兩項是（）．．．A．“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是說曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊，表現了曹操的意氣風發。B．作者用“驚起”二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報效劉備而出仕的這一轉變。C．最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權及曹操。

D．作者以設問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業績，最后以概括作結，全篇有分有總，首尾相應。

E．作者通過三國英雄人物的描繪和比較，表達了自己追慕古賢，意欲建功立業的宏圖偉愿。【答案】CE 2．蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和阿魯威的《蟾宮曲》都寫到赤壁之戰，對赤壁之戰的功勞，蘇軾的看法和阿魯威的看法是否相同？兩首詩的感情是否相同？

【答案】蘇軾和阿魯威的看法不相同。蘇軾認為該歸功于周瑜，阿魯威認為是孫權。兩首詩的感情也不大相同，阿魯威的這首曲子風格雄健、高昂，有蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》的遺風，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆。

二、閱讀下面這首元曲，完成3～4題。

【中呂】山坡羊·道情

（元）宋方壺

青山相待，白云相愛，夢不到紫羅袍共黃金帶。一茅齋，野花開，管甚誰家興廢誰成敗，陋巷簞瓢亦樂哉!貧，氣不改；達，志不改。3．下列對這首曲的賞析，不恰當的兩項是（）

A．這是一首充滿隱逸樂趣的自敘曲。作者看透了虛偽的世情，將功名利祿世俗欲念統統拋在了腦后，撲進了大自然的懷抱。

B．作者選擇了與山水為伴的避世生活方式，并把這作為自己的理想境界加以熱情地謳歌。

C．曲中用大自然的“青山”“白云”“茅齋”“野花”與官場的“紫羅袍共黃金帶”進行對比，表現了詩人對浮華富貴的厭棄。

D．這首曲采用了用典的手法，借用了顏回身處陋巷簞瓢壺漿也安貧樂道的典故，具有沉郁頓挫的風格，使詩歌留下了無窮韻味。

E．這首曲與張養浩《山坡羊·潼關懷古》都是小令，體裁、情感完全相同，都具有強烈的藝術感染力。【答案】DE 【解析】D項，“具有沉郁頓挫的風格”錯；E項，“體裁、情感完全相同”錯。4．這首元曲的主人公是一個什么樣的人？結合元曲內容賞析。

【答案】①他鄙視功名富貴，②安于清貧生活，③樂觀曠達，④堅貞守志。

【解析】根據詩歌中的重點詞語“夢不到”“管甚”“亦樂哉”“氣不改”“志不改”分析他“鄙視功名富貴”“安于清貧生活”“樂觀曠達”“堅貞守志”的情感。

三、閱讀下面這首小令，完成5～6題。

【雙調】駐馬聽·吹

白 樸

裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風里欲偏斜。鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

5．下列對作品的理解或賞析，不恰當的兩項是（）

A．“駐馬聽”是這首小令的題目，作者白樸與關漢卿等被譽為“元曲四大家”。B．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽聞樂聲時產生的豐富想象。C．起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調奇特、濃烈。D．以“霜天沙漠，鷓鴣風里欲偏斜”比喻樂聲的意境及其使聞者動情的魅力。E．“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想象的世界，曲終而意韻不絕，妙筆！【答案】AB 【解析】此題考查鑒賞詩歌思想內容和表現手法的能力。A項，“駐馬聽”是這首小令的曲牌。B項說作者聽聞“戍邊將士吹簫抒懷”，沒有根據；“吹簫”亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔”，可見描繪的是笛子的吹奏效果。所以選AB。

6．為什么說“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現了樂聲的藝術魅力？

【答案】滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。（言之成理即可。）

四、閱讀下面的元曲，完成7～8題。

[雙調]折桂令?九日（元）張可久

對青山強整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老去西風白發，蝶愁來明日黃花。回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉。

【注】①九日：又稱“重九”，即我國傳統的農歷九月初九，重陽節。②張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時官時隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。

7．對這首作品分析不恰當的兩項是（）

A．前三句，寫詩人登高時所見之景，“秋”“歸雁”之意象傳達出困倦游子對功名未就、仕途失意的煩躁。“強整烏紗”表現了作者懷才不遇的苦悶。

B．接下來，“翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶”三句，寫盡了自己現在所居官場宴客場景的繁華熱鬧，采用了實寫的手法。

C．

七、八兩句，“人老去西風白發，蝶愁來明日黃花” 是詩人有感于眼前之景，有思于今非昔比的境況而發出的深沉感慨。

D．面對已凋謝的黃花，連蜂蝶都要發愁，作者感嘆：人生易老，好景不常，游子不要留戀他鄉。E．綜觀全曲，一個“思”字貫穿全篇。語言清麗，對仗工整，清雅自然，具有典雅蘊藉之美，堪稱元散曲中的精品。

【答案】AB

②

①【解析】本題主要考查對作品的理解與分析。A項“秋”“歸雁”之意象和“強整烏紗”的動作傳達出困倦游子對家的思念。B項“翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶”是作者回憶從前為官歌舞升平的歡樂景象。8．作品末尾三句化用宋詞人秦觀的《滿庭芳》的詩句“斜陽外，寒鴉數點，流水繞孤村”。表達情感頗具特色，請結合全曲作簡要賞析。

【答案】（1）詩人在此以景結情，寫出眼前的凄清景象之景：回首茫茫天涯，只見一抹斜陽，幾只遠飛的寒鴉。這是景語，又是情語。

（2）渲染了一種凄涼的氣氛，有助于思鄉主題的表達。

（3）這既是實景，又是作者大半生人生路途的寫照。蒼涼微茫的景色，反映出詩人漂泊無依的情懷，倦客之心、思鄉之情溢于筆端。

第三篇：2017-2018學年高考語文一輪復習大題精做：05外國小說閱讀含解析

外國小說閱讀

（2017年高考江蘇卷）閱讀下面的作品，完成問題。

一個圣誕節的回憶 [美]杜魯門·卡波特

請設想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢。” 那時我七歲，她六十光景，我們是很遠的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了，當時她自己還是個孩子。她現在仍是個孩子。我們把童車推進山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現在一路小跑跟在小車旁。三個小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風吹自落的山核桃的殼剝去。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發著甜美的香氣。奎尼求我們給她點嘗嘗，我的朋友時不時偷偷給她一點，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢。”明月高照，小車空了，碗滿滿的。第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油??嗬，簡直要一匹小馬才能把車拉回家。我們沒錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發光的南瓜。打蛋器旋轉著，調羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。

蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯福總統，一年來鎮上兩次的小個子磨刀人，帕克（班車司機，他每天在塵土飛揚中嗖地一聲駛過時和我們互相揮手招呼）。是不是因為我的朋友太害羞了，才把這些陌生人當作真正的朋友？我想是的。我們的紀念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片——它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯系在一起。

廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點威士忌。奎尼分到滿滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的。奎尼躺在地上打滾，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。

下一個任務就是準備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風箏。她希望給我

一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊。奎尼知道那是牛肉骨頭，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團，她在我的手心里寫“我愛你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你長大。你長大了，我們還能繼續當朋友嗎？”我說我們永遠是朋友。

這是我們一起過的最后一個圣誕節。

我上了軍事學校。我也有了新家，但那不算數。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。

她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。（她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地??”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。

終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”

（有刪改）

1．結合情節，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態。

【答案】貧窮、孤單，卻熱愛生活、充滿快樂。從賣破爛來籌集水果蛋糕基金、自己做風箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節，可見其貧窮；從只有“我”和小狗陪伴她等情節，可見其孤單；從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準備禮物等情節，可見其熱愛生活、充滿快樂。

2．文中畫線句表達了“我”什么樣的情感？

【答案】對“我的朋友”深沉的愛與依戀；為自己再也沒有回去過而感傷、遺憾。

3．小狗奎尼在小說中多次出現，簡析其對人物刻畫的映襯作用。

【答案】小狗奎尼經受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅強；小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；小狗奎尼的興奮狀態，映襯了“我們”的快樂幸福；小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。

【解析】本題主要考查作用題。題干要求“對人物刻畫的映襯作用”，抓住關鍵詞“映襯”分析。如映襯了“我們”生活的艱難與堅強；善良與平等；快樂幸福；孤單寂寞。結合文本內容具體分析即可。

名師點睛

對于人物形象作用題，考生可以從如下幾個角度分析作答： ①從對人物形象上：烘托突出主人公性格（性格上對比差異）； ②從對主題上：深化主題（次要人物性格與主題間聯系）；

④從對情節上：推動故事情節發展（站在次要人物角度推動故事發展），烘托氣氛。4．請探究小說結尾的表達效果。

【答案】呼應開頭，讓小說形成完整的結構；對冬日清晨的環境描寫，讓“我的朋友”的辭世帶上感傷的色彩；清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力；敘述語言克制，蘊含著強烈的情感。【解析】本題是探究題。探究小說結尾段的表達效果。主要結合小說的要素分析，從情節發展、主旨表達、人物形象塑造等方面分析。如呼應開頭；給作品帶上感傷的色彩；清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力等。

一、（2017屆河南省高三高考（全國Ⅰ卷）診斷卷）閱讀下面的文字，完成問題。

違背諾言

[美]勞萊恩M·格雷戈伊

我們走在林蔭道上，看見一家體育用品商店掛著“停業大減價”的招牌。“哎！快教我幾招自我控制的妙法！”我想停下來，進去看看，便急忙對丈夫說道。

“沒有我們需要的東西，”他說，“這里都是些價高質次的東西。不然的話，他們也就不會走到停業

關門這一步。”

“可它們是體育用品。”我想哄他幾句，“或許還可以為我們的孫兒孫女們買幾樣便宜的東西呢。況且，你也喜歡小漁船和釣具。你那張‘夢之舟’在浴室的鏡子上都已經貼了好幾年了，我想你也該進去找一找。”

“你瘋了嗎？”他說，“我想要的船可是超一流的，超一流的，知道嗎？要是我攢夠了6000美元，我就馬上從廠家直接定做，而且還要銀色的。這種快倒閉的商店肯定不會有我的‘夢之舟’。而且我也不愿意與這群見到便宜貨就瘋狂的傻瓜們擠來擠去。”

“你這人簡直不通人情，令人討厭！”我反駁道，“我恰恰喜歡人多的地方。我保證不買任何東西，只是在商店里四處逛一逛。你就在這里喝點咖啡吧，半個小時之后，我回來找你。”

“老太婆，無法守信就不要許諾。”他說，“我知道你又要去那里買一些無用的破爛貨回去。你是向來如此。”

他的這句話令我氣憤至極。我自信是一個明智的消費者。“老家伙，我要讓你看看。”我決定不再買任何便宜的東西，不管是什么。哈！我才不會給這個自作聰明的“萬事通先生”幸災樂禍的機會呢！

我調整了一下情緒，走進擁擠的商店。走廊上，曲棍球器械、籃球、高爾夫球棒、健身器械、釣魚器具、各種兒童玩具上，到處都掛著一張張大大的標牌：關門大減價——最多打2折，決不還價！

我在人流中東躲西閃，享受著減價大甩賣所帶來的興奮。

突然，我發現商店后面陳列著一只與我丈夫圖畫上完全一樣的、銀光閃閃的獨木舟，上面的救生衣、船槳和釣魚器具一應俱全。我緊張得喘不過氣來，眨了眨眼睛，再定神一看。是的，它還在那里。一條超一流的獨木舟！我撥開人群，拼命往前擠，結果跌入獨木舟中，便順勢坐在里面，急切地尋找上面的價格標簽。

找到了！標簽上制造廠家的含稅建議價6750美元上打了一個“×”，旁邊手寫了一個750美元。肯定是搞錯了，減了6000美元？我得找售貨員問問。

我看到了一個佩戴“我是馬修”證牌的年輕伙計。我沖上去抓住他的袖子。“請問這個獨木舟是不是有毛病？為什么只要750美元？”

“噢，沒有什么毛病，只是我們要停業了。我去查一下。”

幾分鐘后，他回來了。“夫人，很抱歉！有人將標簽搞錯了。它的整套價格是4750美元。按常規這條船要值8000多美元，因此，現在這個價仍然是物有所值。”我的眼里噙滿了淚花。“噢，是的。”我滿懷憂傷。“當然，剛才那個價格太誘人了。它與我丈夫夢寐以求的獨木舟完全一樣。星期五是我丈夫的62歲生日。由于健康原因，他不得不早早地退休了。光靠養老金生活，日子本來就艱難了。但是，這個固執的老家伙卻要每個星期攢上10美元，想買一只這樣的獨木舟。他經常說，他要在退休后駕著一只獨木舟去釣魚，聊以安享晚年。”說著說著，我的聲音漸漸軟弱無力，說完便轉身離開了。

當我走出大門，馬修追了上來。“夫人，你有750美元另加25美元運費，再交一點附加稅嗎？”“有的，有的。可我就這么多了。”我氣喘吁吁地答道。此時此刻，我馬上想到了自己為做白內障手術還攢了一點錢。

“那么，就這樣吧，他可以得到這只獨木舟了。另外，我們還將送上一只前槳，作為他的生日禮物。” 我忍不住哭了。我的一雙老手在不停地顫抖著，在支票上簽字時，我的兩眼已經是一片模糊了。馬修也同樣哽咽了。

“夫人，有件事我必須告訴你，這家店是我祖父開的，他經營這家店已經超過三十年了。他總是答應哪一天要退休。他說，他要退下來放松放松，還要出去放舟垂釣。所以，去年他為自己定做這只獨木舟。然而，他卻一直沒有抽出時間去用它。”

說著，馬修更是泣不成聲了。“我的祖父死了，死得很突然，就在上個星期，他才68歲。我想，如果你丈夫得到這只獨木舟，想必祖父的在天之靈也會感到安慰。不過，你必須保證你的丈夫要經常使用它，能保證嗎？”

“我保證。”說完，我急忙離開了商店，去尋找我那可愛又可氣的丈夫。

（有刪改）

1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（）

A．“你瘋了嗎？”“你這人簡直不通人情，令人討厭！”等對話生動地塑造了人物形象，揭示了夫妻間的矛盾，表現了他們性格上的尖銳對立。

B．小說寫商店里擁擠的人流，走廊上的曲棍球器械、籃球、高爾夫球棒、健身器械、釣魚器具等，為下文寫發現獨木舟后的驚喜之情作了鋪墊。

C．小說中寫“我”簽完字后馬修的哽咽，是來襯托“我”的“哭”，表明馬修一方面同情“我”的家境，一方面也為“我”對丈夫的一片深情所感動。

D．小說的結尾句“我急忙離開了商店，去尋找我那可愛又可氣的丈夫”很有意味，既有違背諾言后的惴惴不安，也有買到獨木舟后的欣喜。【答案】B

2．小說中的“我”有哪些形象特征？請簡要分析。

【答案】（1）幽默風趣。想逛商店，卻用俏皮的口吻說：“哎！快教我幾招自我控制的妙法！”（2）生活

節儉。“我”自信是一個明智的消費者，喜歡買一些便宜的商品。（3）對丈夫關心體貼，深愛著自己的丈夫。在商店里看到丈夫夢寐以求的獨木舟，激動不已，雖然經濟不寬裕，還毅然決定用為自己做白內障手術的錢，為丈夫買下那只“獨木舟”。

【解析】這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其他的側面描寫進行分析總結。如此題從“‘我’自信是一個明智的消費者，喜歡買一些便宜的商品”等情節中概括出其“生活節儉”的性格特征。

3．小說中多次寫到“獨木舟”，這樣寫有什么作用？請結合文本簡要分析。

【答案】①小說的線索。“獨木舟”貫穿小說始終，使小說脈絡清晰，結構嚴謹。②推動情節發展。由想買獨木舟到進店發現并買下獨木舟，“獨木舟”與小說情節的發展密切關聯，起到了推動情節發展的作用。③揭示了小說的主旨，深化了主題。圍繞“獨木舟”發生的故事，表現了夫妻、祖孫以及普通人之間的感情，也觸及為謀生而忙碌、難得休閑的生活狀態以及表現了對生活在這種狀態下的人的憐愛等內容。④更有利于塑造人物形象。通過“獨木舟”這一事物，更能表現出“我”對丈夫的愛。【解析】這道題可從結構、內容角度分析。結構上主要是從線索和上下文的關系、和題目的關系角度考慮。這篇小說圍繞“獨木舟”展示，從想買獨木舟寫起，到發現獨木舟、買下獨木舟，文章結構十分清晰。內容上，獨木舟涉及了多方面的內容，引發對人生狀態、情感等的思考，表達的內容十分豐富。

二、（2017屆重慶市巴蜀中學高三下學期第二次質量調查）閱讀下面的文字，完成問題。

永遠的黑子

【日】吉佐和子、久來正雄

日本歌舞伎界有那么一群人，身份低微，平時被老板和名演員們呼來喝去，受盡了鄙夷的眼光。他們的工作是打雜、布置舞臺和提詞。為了讓觀眾無視他們的存在，他們全身都穿著象征“無”的黑衣，連臉部都用黑紗遮蓋，故而被稱作“黑子”。

筆十郎就是眾多黑子中的一個。今天，筆十郎負責給老板提詞。老板是著名的歌舞伎演員，脾氣不好，筆十郎經常挨他的罵。這次的腳本是新本子，臺詞既多又繞口，筆十郎還來不及熟悉。可是老板為了吸引觀眾，只排練了幾天，就趕著要公演。

等到老板忘詞需要提詞了，躲在暗處的筆十郎用來照亮劇本的手電筒卻壞了。他嘴里不自覺地喃喃著：“手電筒呢？”

老板一聽，以為這是臺詞，跟著說道：“手電筒呢？”臺下登時哄堂大笑。

幕布剛降下，演砸了的老板大罵筆十郎，氣惱道：“就這樣你還想演戲？做夢吧！”長久以來，筆十郎的夢想是能脫下黑衣，在舞臺上正兒八經地當一回演員。現在，他心里難受極了，感到夢想已經徹底破滅了。

可巧，排演《水滸英雄傳》時，扮演老虎的演員把腰扭傷了，筆十郎被編劇推薦代演。這可樂壞了筆十郎，他把這個喜訊告訴了兒子，并帶著他去動物園，看老虎，學習老虎的姿勢。

作為卑微的最底層，筆十郎年過四十才勉強娶了一個仆婦當妻子，生下兒子一雄。仆婦前幾年去世了，筆十郎既當爹又當媽，把一雄拉扯到八歲，孩子正是好動的年齡，整天吵著要爸爸帶自己去玩。筆十郎忙于養家糊口，一直沒能滿足孩子的愿望。

動物園的老虎身上皮毛暗沉，隱約可見根根瘦骨，卻還要表演節目。飼養員說：“現在正值戰爭時期，哪有多余的肉給老虎吃？”

“老虎好可憐呀！”站在一旁的一雄突然哭了，“爸爸，你演的老虎也是這么可憐嗎？”筆十郎不知該如何回答。

筆十郎借助向前輩請教、觀看默片里的老虎等方式，研究老虎的形態動作，彩排時演得惟妙惟肖。正式演出時，筆十郎把兒子安排在后臺臺口，讓他近距離看自己表演，然后將虎皮往身上一套，“嗷嗷”猛吼，撲到武松跟前??演老虎最重要的就在于“一撲”、“一掀”、“一剪”這三個動作，筆十郎表現得相當不錯，懂門道的觀眾又給出一陣掌聲。

老虎三招無效，氣也泄了，武松趁此時機，揪住虎頭，一頓鐵拳猛打，把老虎打得動彈不得。老虎被武松打死，武松再唱一小段，就能謝幕了。筆十郎趴在地上，屏息靜氣，等待收場。就在這時，筆十郎突然發現一雄站在臺口，眼中滿是淚水，邊哭邊說道：“老虎好可憐呀！爸爸好可憐呀！”

筆十郎心中一痛，猛地想起那天帶一雄去動物園，一雄望著籠子里的瘦老虎，也曾這樣哭過。啊，可憐的孩子，從小就沒有了母親，自己又終日為糊口而低聲下氣，經常被兒子看到怯弱的一面。可兒子不但沒有瞧不起自己，還為自己感到心疼不已。筆十郎想，作為父親，我真是太不堪，也虧欠兒子太多了。今天，我再也不能讓兒子失望了。

筆十郎想到這里，牙一咬，忽地兩爪一撐，從地上躍起，一聲虎嘯又朝武松撲了過去。扮武松的演員呆住了，急忙在筆十郎耳邊小聲說：“你已經死了，快躺下，快躺下。”筆十郎毫不理會，全力撕咬。武松無奈，只得又掄起拳頭，再度大戰老虎。可是這回怪了，這老虎怎么也打不死，每次將筆十郎摁倒了，他又立即精神抖擻地飛撲上來。兩人足足廝打了大半個小時，觀眾全看傻了，老板氣得在后臺直跺腳。

終于，扮武松的演員體力耗盡，腳一軟，暈了過去，直挺挺地一動不動了。觀眾席上一片嘩然，老虎打死了武松，太稀奇了，大伙兒都樂壞了。

在一片笑聲中，突然響起一個稚嫩童聲的歡呼：“太棒啦，爸爸太棒啦！這才是老虎呀！”筆十郎回頭望見兒子的笑臉，心中充滿了說不出的暢快，隨即腳一軟，也累癱在臺上。幾名黑子急急跑上舞臺，將武松和筆十郎抬到后臺。

好好的一出戲被演砸了，老板鐵青著臉，半晌不言語，最后既憤恨又輕蔑地對筆十郎說了句：“你啊，一輩子都只配當黑子！”

筆十郎一言不發，只是將一雄摟在懷里，摟得緊緊的，他已明白什么才是最重要的！4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（）

A．開頭介紹“黑子”在日本歌舞伎界的地位、處境、工作任務及待遇，表現了主人公的身份特點和生活境況，為下文寫其私改劇情，“打死”武松作了鋪墊。

B．筆十郎獲得寶貴的演出機會，他把這個喜訊與兒子分享，并帶他去動物園看老虎，學習老虎的姿勢，說明他既有事業心，又沒有忘記家庭責任。

C．動物園的老虎身上皮毛暗沉，隱約可見根根瘦骨，卻還要表演節目；飼養員說現在正值戰爭期間，沒有多余的肉給老虎吃，流露出強烈的反戰情緒。

D．小說介紹主人公身份后，表現其由怯弱到勇敢、由忽略兒子到疼愛兒子的變化采用了順敘手法，還描寫了他的肖像、語言、神態、動作、心理，表現出對社會和人生的深入思考。【答案】B

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。A項，“為下文寫其私改劇情，‘打死’武松作了鋪墊”分析錯誤。身份的低微表明他沒有私改劇情的資格和可能，下文中交代的父子相依為命，在動物園中兒子覺得老虎可憐才為下文私改劇情做了鋪墊。C項，“流露出強烈的反戰情緒”有拔高之嫌。D項，文中沒有對主人公肖像、神態的描寫。

5．作者以“永遠的黑子”為題，所表達的豐富內涵有哪些？請結合文本簡要分析。

【答案】內涵：①點明筆十郎的身份，永遠處于社會最底層，身份卑微，突出作者的悲憫情懷。②抨擊不合理的等級制度。筆十郎雖然有夢想，肯用功，但仍然遭到侮辱和打擊，只能“永遠”做黑子。③贊美筆十郎。筆十郎不向命運屈服的反抗精神和對親情的傾情呵護，讓人欽佩，成為一個“不朽”的黑子。

6．小說中筆十郎飾演老虎，在正式表演中居然“打死”了武松，你怎樣評價筆十郎的行為？請結合文本談談你的觀點。

【答案】示例一：應該充分肯定。親情與做人的尊嚴要比事業、夢想更為重要。①筆十郎作為黑子，雖然有夢想，肯用功，但還是受盡鄙夷和辱罵，遭到沉重的打擊，他“打死”武松，雖然把戲演砸了，但在兒子面前贏得了作為父親的尊嚴。②筆十郎的兒子從小喪母，不但沒有瞧不起怯弱的爸爸，還對他心疼不已。筆十郎感覺自己對不起兒子，不想讓兒子失望，他“打死”武松，換來兒子的歡呼，感受到親情是他生命中最重要的。所以，應該肯定。

示例二：筆十郎的行為不合適。他的行為不冷靜，不理智，是虛榮和沖動作怪。①筆十郎的做法是對敬業精神的背叛。角色有分工，就是演配角也要認真對待，這與做人的尊嚴無關。為了滿足兒子的愿望私改劇情，分明把職業當兒戲，這樣既對不起兒子，也對不起其他演員和劇團。②筆十郎的做法是一時沖動。兒子的哭聲刺激了他，但他的行為很可能使他失去工作，沖動是魔鬼，這會毀了他和孩子的生活的。【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。這道題首先要對筆十郎的行為做出判斷，贊成還是反對，要有自己明確的觀點，然后結合小說內容進行分析。如果肯定筆十郎的做法，要從個人尊嚴的維護、在兒子面前的形象、親情重于一切的角度做出分析。如果否定筆十郎的做法，則要從他工作的角度給出分析。作為演員，要按照劇本認真的表演，如果任意篡改劇情，是對工作的不負責任，甚至是沖動的性格缺陷的體現。

一、閱讀下面的文字，完成下列小題。

心與手 歐·亨利

在丹佛車站，一幫旅客擁進開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節車廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子，身邊擺滿有經驗的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。一位年輕英俊，神態舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉色陰沉，行動拖沓。他們被手銬銬在一起。

兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對著那位迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，即刻臉上浮現出嫵媚的笑顏，圓潤的雙頰也有些發紅。接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來客握手。她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。

她說道：“噢，埃斯頓先生，怎么，他鄉異地，連老朋友也不認識了？”

年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握住了她的手。“費爾吉德小姐，”他笑著說，“我請求您原諒我不能用另一只手握手，因為它現在正派用場呢。”

他微微地提起右手，只見一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的紅色也消退了。她不解地張開雙唇，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先說話了。這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情。

“請允許我說話，小姐。我看得出您和這位警長一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時候替我說幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內森維茨監獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑。”

“噢，”姑娘舒了口氣，臉色恢復了自然，“那么這就是你現在做的差事，當個警長。”

“親愛的費爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說道，“我不得不找個差事做。錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發現西部有個賺錢的好去處，所以??，當然警長的地位自然比不上大使，但是??”

“大使，”姑娘興奮地說道，“你可別再提大使了，大使可不需要做這種事情，這點你應該是知道的。你現在既然成了一名勇敢的西部英雄，騎馬，打槍，經歷各種危險，那么生活也一定和在華盛頓時大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了。”

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上，她睜大了眼睛。

“請別在意，小姐，”另外那位來客又說道，“為了不讓犯人逃跑，所有的警長都把自己和犯人銬在一起，埃斯頓先生是懂得這一點的。”

“要過多久我們才能在華盛頓見面？”姑娘問。

“我想不會是馬上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了。”

“我喜愛西部，”姑娘不在意地說著，眼光溫柔地閃動著。看著車窗外，她坦率自然，毫不掩飾地告訴他說：“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因為父親生病，她一星期前回去了。我在西部過得很愉快，我想這兒的空氣適合于我。金錢可代表不了一切，但人們常在這點上出差錯，并執迷不悟地??”

“我說警長先生，”臉色陰沉的那位粗聲地說道，“這太不公平了，我需要喝點酒，我一天沒抽煙了。你們談夠了嗎？現在帶我去抽煙室好嗎？我真想過過癮。”

這兩位系在一起的旅行者站起身，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。

“我可不能拒絕一個抽煙的請求，”他輕聲說，“這是一位不走運的朋友。再見，費爾吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手握別。

“你現在去不了東部太遺憾了。”她一面說著，一面重新整理好衣裳，恢復起儀態，“但我想你一定會繼續旅行到內森維茨的。”

“是的，”埃斯頓回答，“我要去內森維茨。” 兩位來客小心翼翼地穿過車廂過道進入吸煙室。

另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話，其中一個說道：“那個警長真是條好漢，很多西部人都這樣棒。”

“如此年輕的小伙子就擔任一個這么大的職務，是嗎？”另一個問道。

“年輕!”第一個人大叫道，“為什么——噢！你真的看準了嗎？我是說——你見過把犯人銬在自己右手上的警官嗎？”

1．下列對小說內容的分析和概括不恰當的一項是（）

A．小說開頭男女主人公依次出場，只介紹人物的外貌神態，并不點明人物的具體身份，目的是設置懸念，推動情節發展。

B．費爾吉德小姐坦率自然、純真善良，而且自始至終都沒有發現警官的破綻。

C．歐·亨利的這篇小說技巧性很強，埋下伏筆，做好鋪墊，勾勒矛盾，而情節的設置有戲劇性。D．歐·亨利的小說一般具有諷刺味道，這篇小說實際上是在嘲笑這個罪犯裝得像真警察—樣，諷刺了裝腔作勢的人。

【答案】D

【解析】D項，對文章主旨的解讀錯誤。

2．這篇小說結尾暗示了什么？前文對這一結尾作了哪些鋪墊？

【答案】暗示承認自己是罪犯的人才是真正的警長，而埃斯頓才是罪犯。鋪墊有以下幾處：①埃斯頓的神情。當姑娘跟他打招呼時，他顯得局促不安。②埃斯頓的語言。當姑娘問多久能見面時，他說“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了。”③自稱是罪犯的人的神情。“這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”。

3．小說的題目是“心與手”，請從情節和主題的角度探究以此為題的理由。

【答案】①小說的情節是和兩只銬在一起的手緊密相關的。一個女子在火車上遇到了老朋友，卻發現老朋友的一只手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，女子驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人——真正的警長出于好心解釋說自己是罪犯，她的朋友是警長，緩解了這一尷尬局面。②小說表面上寫的是“被銬在一起的手”的故事，揭示的卻是“心”的問題——心靈深處的人性美。警長為了保護罪犯的面子和尊嚴，不給他造成心靈上的負擔，編造了一個善意的謊言，這體現了警長善解人意，為別人著想、體諒他人之心。【解析】注意從情節上分析。

二、（2017屆寧夏銀川一中高三下學期第四次模擬）閱讀下面的文字，完成小題。

回

家 【美】皮特·哈米爾

幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個姑娘，就是從她那里我第一次聽到這個故事。這個故事也許是一個神秘的民間傳說，每隔幾年重復出現，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然愿意相信它確實在某時某地發生過。

他們要到勞德戴爾要塞去——共三個小伙子和三個姑娘——上公共汽車時，他們拎著紙袋，里面裝有三明治和葡萄酒，夢想見到金色的沙灘和大海的潮汐。這時，紐約灰暗而寒冷的春天已經在他們身后消失。

公共汽車駛過新澤西州時，他們開始注意到文戈。文戈坐在他們前面，衣著簡樸，但不很合身。他坐在那里，從來沒有動一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實際年齡。他一直咬著嘴唇，表情冷漠，一語不發。

深夜，汽車抵達華盛頓郊外，在霍華德·約翰遜飯店停下。大家都下了車，只有文戈坐在座位上像生了根似的一動也不動。幾個小伙子感到奇怪，試圖猜想他的身世：也許他是一個船長，也許是拋下妻子，離家出走的人，也許是一個回家的老兵，他們回到車上時，一個姑娘坐在他身邊，作了自我介紹。

“我們要到佛羅里達去，”她欣喜地說，“聽說那兒真美。” “是的。”他平靜地說，仿佛他想起了曾極力忘掉的事情。

“想喝點葡萄酒嗎?”她問。他微微一笑，對著酒瓶喝了一大口。他向她道了謝，又陷入了沉默。過了一會兒，她回到伙伴中間，文戈則打著盹睡著了。

次日早晨，他們一覺醒來發現汽車已停在另一家霍華德·約翰遜飯店門外。這次文戈進了飯店，那個姑娘堅持要文戈與他們坐在一起。他看來很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他聽著年輕人閑聊海灘露宿的情景，緊張不安地抽著煙。回到車上后，那個姑娘又與文戈坐在了一起。過了一會兒，他講述了自己辛酸的經歷。他在紐約監獄里關了四年，現在回家去。

“你結婚了嗎?”

“我不知道。” “你不知道?”她問。

“是這樣，在我坐牢時我曾給妻子寫過信，”他說，“我告訴她，我要離開很長時間，如果她受不了，如果孩子們總是問這問那，如果她太傷心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一個丈夫。我說——她是一個極好的女人，確實了不起——把我忘掉吧。我告訴她不必給我寫信。果真如此，三年半里她沒有給我寫過一封信。”

“你現在回家，對家里的情況什么都不知道?”

“是的，”他羞怯地說，“不過，上一周，當我確信假釋就要批準時，我又給她寫了信。我們過去住在布倫斯威克鎮，就在杰克遜維海港前邊。鎮口有一棵高大的橡樹，你一進鎮就能望見。我告訴她，如果她沒有改嫁，愿意等我回家，那就在橡樹上系一條黃手帕。我看見黃手帕就會下車回家。如果她不想要我，就忘掉這件事——不系手帕，這樣我就繼續坐在車上走過去。”

“哇，”那個姑娘叫起來，“哇！”

她告訴了其余的人，很快大家都知道了。他們都關注著布倫斯威克鎮的到來，并相互傳看著文戈拿出來的幾張照片，照片上是他妻子和三個孩子——妻子透露出一種純樸之美，孩子們尚未發育成熟。可以看得出來，照片不知被文戈撫摩多少次了。

現在他們離布倫斯威克鎮還有二十英里，幾個年輕人都坐在右邊靠窗的座位上，等待著那棵大橡樹的出現。文戈停止張望，臉上的肌肉繃得緊緊的，好像他在給自己鼓勁，決心戰勝另一次失望。

這時離布倫斯威克鎮只有十英里，五英里??突然，所有年輕人都從座位上站了起來，他們叫呀，喊呀，高興得手舞足蹈。但只有文戈除外。

文戈坐在那兒望著橡樹驚呆了。樹上掛滿了黃手帕——二十條，三十條，也許有幾百條；這棵樹，真像一面歡迎的旗幟，在迎風招展。正當年輕人高聲歡呼的時候，這位老囚犯慢慢地從座位上站起來，朝著汽車前面的方向，回家去了。

(原載《美國小小說百家精品》)4．下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（）

A．神秘的民間傳說，每隔幾年重復出現，以這樣或那樣的形式重新流傳，是說這樣的故事經常發生，表現人們對幸福的期盼。

B．文戈“表情冷漠，一語不發”，引起了年輕人對他的神秘身份的猜測，主要是為了表現文戈冷漠的性格側面，為后文寫他是罪犯作鋪墊。

C．小說文字簡潔，注重細節描寫。文戈“衣著簡樸，但不很合身”“照片不知被文戈撫摩多少次”等，看似簡單的幾句話，卻巧妙地暗示出人物的身份和性格。

D．小說以文戈所講的故事為線索，講述了文戈與妻子的動人的愛情故事，處處設置懸念，層層鋪墊，直到結尾才揭示結局，引人入勝。【答案】C 5．小說中多次出現對比的手法？請簡要分析。

【答案】①文戈外在的冷漠平靜、一言不發與內心深處的波濤洶涌、起伏跌宕形成對比。②文戈心里對妻子的愛戀、歸家的渴望與不知妻子是否接納他的恐懼形成對比。③幾個年輕人的熱情好奇與文戈的冷漠安靜形成對比。④見到黃手帕時年輕人的激動與文戈的冷靜的外在表現形成對比。

【解析】本題考查分析表達技巧的能力。解答該題，應當結合原文內容分析，找出文中的四處對比，并且概括表述出來即可。如文戈外在與內心的對比、幾個年輕人的熱情好奇與文戈的冷漠安靜對比、年輕人的激動與文戈的冷靜的外在對比等等，分點作答，意思對即可。

6．本文題目是“回家”，也有人認為不如用“幸福的黃手帕”，你的看法呢？請談談理由。

【答案】示例一 “回家”好。

①小說寫文戈的回家之路，文戈是小說中的線索性人物，小說從動作、神情、語言等角度正面表現文戈形象；

②回家途中的文戈是小說情節展開的中心人物，小說中人物的活動都是圍繞文戈回家展開； ③小說通過文戈在回家途中講述自己辛酸的經歷，表現人們對親情對人間溫暖渴望的主題。示例二 “幸福的黃手帕”好。

①小說幕后的文戈妻子是小說著力表現的主要人物，而黃手帕的有無與之有直接關系，文戈、幾個年輕人只是引線；

②掛黃手帕的文戈妻子是情節發展決定性人物，文戈的的命運前程決定于已離開了很長時間的妻子；

③小說對親情對人間溫情渴望的主題主要是通過掛黃手帕的文戈妻子表現出來的。

第四篇：2011屆高考語文一輪復習學案：古代詩歌

taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

2011屆高考語文一輪復習學案：古代詩歌

【說明】 本試卷共140分，考試時間90分鐘。1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)

甘草子

□ 柳 永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑闌愁無侶，奈此個、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。(1)“亂灑衰荷”中的“亂”字有何作用？請作簡要賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)有人評價說“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”別開生面，寫出了新意。請談談你對此的理解。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．閱讀下面這首詞，完成文后各題。(8分)

點絳唇

□ 魏夫人

波上清風，畫船明月人歸后。漸消殘酒，獨自憑欄久。

聚散匆匆，此恨年年有。重回首，淡煙疏柳，隱隱蕪城漏。(1)此詞中，“人歸后”有何意蘊？請結合全詞簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請從“情”和“景”的角度對這首詞進行簡要賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首唐詩，按要求答題。(6分)

絕句漫興九首(其三)□ 杜 甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。

【注】 這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元716年)。請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

初入淮河四絕句(三)□ 楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】 淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。

taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．閱讀下面一首宋詞，完成下面兩題。(8分)

鷓鴣天·送人

□ 辛棄疾

唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。

(1)“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？運用了哪種表現手法？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．下面兩首著名的詠物詩蘊涵的人生境界有何不同？請你從中國歷史上選出兩個著名人物，分別代表這兩種境界，并說明理由。(6分)

竹 石

□(清)鄭 燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！

石灰吟

□(明)于 謙

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。(6分)

山 雨

□(宋)翁 卷

一夜滿林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

山 雨

□(清)何紹基

短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。

溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。

(1)翁卷《山雨》一詩前兩句描寫了怎樣的情景？有什么作用？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)兩首詩都描寫了山雨，在藝術手法上有什么不同，請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面詩歌和元曲，然后回答后面的問題。

(8分)

taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

赤 壁

□ 杜 牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

[正宮]鸚鵡曲·赤壁懷古

□ 馮子振

茅廬諸葛親曾住，早賺出抱膝梁父。笑談間漢鼎三分，不記得南陽耕雨。嘆西風卷盡豪華，往事大江東去。徹如今話說漁樵，算也是英雄了處。

【注】 諸葛亮曾隱居南陽隆中，抱膝長嘯，好為《梁父吟》。(1)根據相關知識填空。(3分)杜牧是____代人，他的《赤壁》的體裁是________，題材類型是________；“[正宮]鸚鵡曲·赤壁懷古”，其中“正宮”是________，“鸚鵡曲”是________，“赤壁懷古”是________。

(2)比較馮子振的《赤壁懷古》與杜牧的《赤壁》，簡要評析馮子振的《赤壁懷古》在立意構思上的特點。(5分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面的兩首詩歌，然后回答問題。(8分)

調笑令

□(唐)戴叔倫

邊草，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴，千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。

調笑令

□(唐)韋應物

胡馬，胡馬，遠放燕支山下。咆沙咆雪獨嘶，東望西望路迷。迷路，迷路，邊草無窮日暮。(1)試比較這兩首詩在內容上的異同點。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)戴詩運用了多種藝術手法，試就其中的兩種舉例說明。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(8分)

左遷至藍關示侄孫湘

□ 韓 愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

寄韓潮州愈①

□ 賈 島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓。

【注】 ①元和十四年(819)，唐憲宗迎佛骨，韓愈上表切諫，觸怒皇帝，貶為潮州刺史。赴任途中遇侄孫韓湘，寫了一首《左遷至藍關示侄孫湘》，抒發自己的激憤之情。此詩傳到京師，賈島讀后有感而作這首《寄韓潮州愈》詩。

taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

(1)賈詩中第三聯的“懸”“浸”二字用得極為精當，請結合詩句對其進行賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》結句為“好收吾骨瘴江邊”，賈島的尾聯卻說“一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓”，這些詩句各自表達了什么思想情感？請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(8分)

題李世南①畫扇

□ 蔡 肇②

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

③④逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

【注】 ①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？～1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)

春日即事

①□ 李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

②車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。【注】 ①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人，戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

(1)請對首句中的“網”字進行賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩表現了作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

江間作四首(其三)□ 潘大臨①

②

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

【注】 ①潘大臨：(約1057～1106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

(1)第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。(6分)

送夏侯審①校書東歸

□ 錢 起

楚鄉②飛鳥沒，獨與碧云還。

破鏡催歸客，殘陽見舊山。詩成流水上，夢盡落花間。儻寄相思字，愁人定解顏。

【注】 ①夏侯審：唐德宗建中元年中進士，曾任校書郎。②楚鄉：指夏侯審的故鄉安徽亳州譙縣，該縣舊屬楚地，故稱。

(1)此詩首聯主要使用了何種表現手法？其作用是什么？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)前人評此詩時，認為頸聯“最妙”，你認為妙在何處。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

小孤山①

②□(宋)謝枋得

人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

【注】 ①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋末弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

(1)詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)簡析“危似孤臣末世難”中“孤”的妙處。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．閱讀下面這首元詩，然后回答問題。(6分)

東陽道中

□ 黃鎮成

出谷蒼煙薄，穿林白日斜。

岸崩迂客路，木落見人家。

taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

野碓喧春水，山橋枕淺沙。前村烏桕熟，疑是早梅花。

(1)這首詩的頷聯主要寫了什么？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)頸聯中哪兩個字用得十分精彩？試分析其表達效果。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(6分)

禹 廟①

□ 杜 甫

禹廟空山里，秋風落日斜。荒庭垂橘柚，古屋畫龍蛇。云氣噓青壁，江聲走白沙。

早知乘四載②，疏鑿控三巴③。

【注】 ①唐王朝自安史之亂后，長期戰亂，給人民帶來了無邊的災難。杜甫在永泰元年出蜀東下，途經忠州時，參謁了禹廟。②四載：傳說大禹治水到處奔波，水乘舟，陸乘車，泥乘輴，山乘木累，合稱“四載”。③三巴：指四川的巴郡、巴東、巴西。

(1)這首詩前四句中的景與情各有什么特點？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)有人認為這首詩用了“春秋筆法”，有借古諷今之意，試對此作簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

絕 句

□ 吳 濤

游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風十日寒。

(1)本詩用字非常凝練，請就“游子春衫已試單”中的“試”字或“怪來一夜蛙聲歇”中的“歇”字進行賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)本詩語句清新，體驗真切，請就其寫作上的突出特點進行簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．閱讀下面這首宋詩，回答問題。(8分)

夏夜追涼

□ 楊萬里

夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。

(1)作者是如何表達“靜中生涼”這一意趣的？請作簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)第三句在詩中的作用是什么？結合全詩賞析。(4分)________________________________________________________________________

taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(6分)

御街行·秋日懷舊

□ 范仲淹

紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

①②愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

【注】

①敧(qī)：傾斜。②諳：熟悉。

上闋的景物描寫是如何表現“愁”情的？請作簡要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

卷(十)1．【解析】 解答這類題目，要注意以下幾點：①要注意從表現作者情感的一些具體意象入手；②立足全篇，整合信息，對詩歌中所塑造的形象有一個宏觀把握；③體味意境，梳理意象，在畫面與氛圍中體會主要意象的意義；④聯系作者的身世、閱歷與志趣情操，體味詩句表達的感情。

【答案】(1)“亂”字既生動地寫出了雨濺衰荷歷亂驚心的聲響，又畫出跳珠亂濺的景象，還暗示了主人公憑闌凝神、寂寞無聊的紛亂心緒。

(2)作者不直寫女主人公如何念念不忘“粉郎”及其“言語”，而是通過教鸚鵡學“念”對方的話來表現，由此傳達出女主人公的寂寞無聊及相思之苦，這樣寫婉轉含蓄，平添一種凄涼。同時，金籠中的鸚鵡也有象征作用：女主人公就如籠中之鳥，孤獨而寂寞。

2．【答案】(1)“波上清風”“畫船明月”之下，突然接上“人歸后”這三字，意脈陡轉，氣氛驟變，頓時給主人公帶來了無限的寥落和空虛之感。“人歸后”三字含蘊豐厚，既點明行人，又暗示送者獨留，從而引出下文對送者的描寫。

(2)此詞寫月夜送別，側重寫送者的憂思、月夜別后的佇望和凝想。而清風、明月、淡煙、疏柳等清麗秀逸的景物創造出的優美意境更加襯托出詩中的離愁別緒以及送者深情誠篤的心靈。

【賞析】 詞的上片由景物引出人物。清風拂過水面，明月瀉下銀輝，月夜恬靜、皎潔、優美。此刻，一只小船蕩離江岸，駛向遠方，空留一位女子倚著欄桿，凝神目送那一葉漸漸消失在夜色中的輕舟。“人歸后”三字含蘊豐厚，既點明行人，又暗示送者獨留。“漸消殘酒”將雙方筵席間的繾綣叮嚀，依依難舍之情，一并概括在內。

下片起首兩句，似是女主人公的內心獨白，多少次的“聚散”都匆匆，其中包含著多少辛酸與憂慮，期待與不安，她凝神冥想，沒有覺察到時間的流逝。猛然，遠處傳來隱隱的更鼓聲，原來夜已深，回首遙望，只有殘月下的幾行疏柳，幾縷淡煙依稀可辨。

3．【解析】 表現手法主要體現在虛實、比喻、夸張、象征、襯托、擬人、用典等方面，在分析手法的典型特征的同時，還要注意體會語言文字背后所蘊含的無限豐富的想像空間及其它們跟作者情感的契合點。這首詩寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子的情景。首句說茅齋的低矮狹窄，“熟知”，是就燕子而言的。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說“故來頻”。

三、四兩句就細致地描寫了燕子在室內的活動：筑巢銜泥點污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩人以明白如話的口語，作了細膩生動的刻畫，給人以逼真的實感。

【答案】 這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”“打著人”等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。(言之成理即可)4．【解析】 《初入淮河四絕句》是楊萬里奉命送金使北返，進入淮河后觸景傷懷所寫下的絕句，共有四首，所選為第三首，因眼前景物起興，以抒發感慨。淮河兩岸舟船背馳而去，了無關涉；一過淮河，taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

似乎成了天然之界。這里最幸運的要數那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來，任意翻飛。兩者相比，感慨之情自見。

【答案】 前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統一、人民自由往來的強烈渴望。

5．【解析】(1)從題目中可知本詞的內容是送別。本是送別人卻說“浮天水送無窮樹”，把送別寫得含蓄，道出了惜別之情。“無窮樹”暗指路途遙遠，關切之情溢于言表。“帶雨云埋一半山”中“雨云”透露出前途迷茫，內心因此郁悶。

(2)從下片“只應離合是悲歡？”“江頭未是**惡，別有人間行路難”中可以看出。

【答案】(1)翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

(2)不應把離別(相聚)視為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的**遠比路途**險惡得多。6．【答案】 ①竹子象征人生的“堅勁”，石灰象征人生的“清白”。(或：《竹石》表現的是逆境中個性的堅韌勁拔；塑造了一個百折不撓、頂天立地的精神強者的形象。《石灰吟》表達了詩人為國盡忠，不怕犧牲和堅守高潔情操的決心。)②前者的代表人物有陶淵明、魯迅等，后者的代表人物有屈原、文天祥等。理由略。

7．【答案】(1)此詩前兩句描寫了雨前之景：整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣。為后兩句作者抒發驚異之情作鋪墊。

(2)在描寫手法上，翁詩采用側面描寫，通過雨前、雨后之景的描繪寫出了山雨的特點；何詩則采用正面描寫與側面描寫相結合的手法，除側面描繪山雨之奇外，還用中間兩聯正面描繪山雨的特征。在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒發了詩人對山雨奇景的驚異之情；何詩則采用直抒胸臆與借景抒情相結合的方式，抒發了詩人雨前心曠神怡、雨中喜雨、雨后“奇”雨之情。

8．【答案】(1)唐 絕句 詠史詩 宮調名 曲牌名 題目

(2)馮子振的《赤壁懷古》在立意構思上另辟蹊徑。歷代以“赤壁懷古”為題的作品，多以周瑜為歌頌對象，并且總要正面寫到赤壁戰爭，如杜牧的這首《赤壁》。但這首元曲，卻以諸葛亮為追懷對象，而且未寫赤壁戰爭，而只著重評價諸葛亮的出處行藏。寫諸葛亮也不同于他人的歌頌，而采取非議的態度，表現出了崇道非儒的思想，感情基調深沉。

9．【解析】 戴詩寫邊地生活，“愁絕”為一篇之骨，也是全詩的眼睛，很容易看出詩作反映的是士兵對長期戍邊的愁怨之情。而“邊草”“雪晴”“明月”“胡笳”皆為意象，寓情于景。寫這些景象都是為了烘托彰顯“守邊之愁”，寫來恰似無聲勝有聲，更能形象地表達感情。韋詩將反復重疊的句式與詩的內在情緒、節奏融合在一起，產生了很好的藝術效果。

【答案】(1)同：都是邊塞詩。異：戴詩反映的是士兵對長期戍邊的愁怨；韋詩通過刻畫一匹焦躁不安的胡馬的形象，表達出一種迷惘、悲壯、憂慮的復雜情緒。

(2)①起興。開頭三句以邊草起興，感嘆長期戍邊的士兵如同邊草。在望草嘆老中也含有這種悲涼的感觸，思鄉之切與怨愁之深交織在一起。②烘托。通過邊草、白雪、明月，烘托了兵士靜夜思歸的心境。(或頂真、反復。“明月，明月”，增強了抒情色彩，再強調一下月色，望月思鄉的中心更突出了，感嘆之情溢于言表。)10．【解析】 第(1)題要注意，這兩字明寫自然景色，實寫韓愈的政治處境。第(2)題，把握韓詩結句的情感，要注意聯系詩題和背景理解“好收吾骨”的意思。把握賈詩尾聯的情感，要注意其借景抒情的寫法。

【答案】(1)“懸”“浸”二字，一高一下，富有形象感。“峰懸驛路”，一個“懸”字極寫路途之險；“海浸城根”，一個“浸”字寫出了處境之苦。兩字明寫自然景色，實寫韓愈政治處境險惡。在物景烘托中透露出作者對韓愈真摯的關切之情。

(2)韓詩結句，向侄孫從容交代后事，吐露了凄楚難言的激憤之情。賈詩的尾聯別開生面，借景抒情。瘴氣被一掃而光，皓月東升，天下昭然，友人無辜遭貶的冤屈，自將大白于天下。這里針對韓詩結句，一反其意，以美好的憧憬結束全詩。

11．【解析】(1)本詩屬題畫詩。解答時，先讀懂全詩，找出構成畫面的景物，串聯在一起，進行描述，再從整幅畫面中體會其氣氛。

(2)畫面往往展現的是具體的物象，為靜止的事物。動的景物不能展現，如“水潺潺”和“秋風瑟瑟”。由物象所感知到的東西也不能展現，否則就沒有想像的余地了。如詩中的“村”與“寺”。

【答案】(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在

taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。畫面中應有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。這幅畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。

(2)①“水潺潺”聲音的描寫；②“秋風瑟瑟”聲音的描寫；③聯想到附近有個村莊的描寫；④遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫。都表現了畫面以外的景和趣。好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

12．【解析】 首句“小雨絲絲欲網春”，寫暮春時節的絲絲細雨，連續不斷，相互交織，像是張開了一面彌天大網，要把即將逝去的春天網住。說雨絲如同網絲，將漫天絲雨想像成彌天大網，這還是比較平常的聯想與比擬，但說雨絲“欲網春”，則是詩人的獨特想像。絲雨雖欲網春，但春畢竟網留不住。眼前所見，唯有“落花狼藉近黃昏”的景象而已。落花狼藉，是風雨摧殘的結果，也是春天消逝的標志，春殘，加上日暮，景象更加凄黯，詩人的寂寞惆悵也更深了。第三、四句轉到詩人自身的處境：“車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。”這里用“張羅地”借指自己閑居之所，既表現門庭的冷落，更含有對趨炎附勢的世態的慨嘆。“宿鳥”應上“黃昏”。宿鳥聲在這里恰恰反托出了張羅地的冷寂。“自掩門”的“自”字，傳出了一種空廓無聊的意味，暗示像這樣寂寞自處、與外界隔絕已非一日。這里雖不免流露出空寂落寞之感，但同時又含有對炎涼世態的不屑之意。

【答案】(1)作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想像、比喻非常生動、新奇。

(2)表現了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；

三、四兩句寫了詩人家門前門可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態冷暖的感嘆。

13．【解析】 這首詩大約作于宋哲宗紹圣二年(1095)到元符元年(1098)之間，詩人是時隱居黃州。該詩從懷古開始，聯想歷史上的英雄借助這虎踞龍盤的形勝處所，建立蓋世功業，如滾滾東去的萬疊波浪一樣流之無窮。后四句寫眼前實景，寫悠閑的白鷺、高飛云端的鴻雁，直抒自己對垂釣輕舟生活的羨慕。

(1)找出第三聯中的傳神字，即找詩眼，特別要注意其中動詞的表現力。

(2)作者向往的生活中蘊含著作者的情感，而這種情感是通過對景物的描寫來體現的，要注意詩中意象閑適的特點。

【答案】(1)“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

(2)向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰時的人事，而今安在？從而發出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

14．【解析】 送別類詩詞在唐宋詩詞中占有相當大的比例，而且內容豐富，可謂“說盡故人離別情”。解答時可采用以下方法：①從主題入手，把握詩歌情感的本質；②抓住詩中所描繪的景物；③領會詩詞中所蘊涵的典故的意義；④抓住贈別詩中的細節描寫；⑤從語言突破，如諧音手法起到含蓄雋永的表達效果；⑥從構思著手，探尋其巧妙的寄情方式與匠心所在。

【答案】(1)運用比興手法，(1分)營造出朋友離別的依戀氛圍，為下文具體抒寫惜別深情作鋪墊。(1分)(2)一是形式上，對仗精工奇巧。“詩”對“夢”，“成”對“盡”，“流水”對“落花”，“上”對“間”。(2分)二是內容上，轉換自然貼切。此聯由上文繪眼前景轉至寫手中詩，并由夢引出下聯的“思”與“愁”，景情相生，象意互映，令人產生惜別的強烈共鳴。(2分)15．【解析】 這是謝枋得被強行送往大都時途經位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中的小孤山所作，借景抒情，寄托胸臆。前四句描繪了小孤山險惡的地勢及其遮擋狂瀾的作用。后四句借以抒懷，抒自己雖處在末世，身為孤臣，也要英勇殺敵，爭取取得抗元斗爭勝利的豪情。

【答案】(1)此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣、時處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾，取得抗元勝利的堅定信念。

(2)①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”字面相應，聯想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。③偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。

16．【答案】(1)頷聯寫的是：由于堤岸崩壞，詩人不得不曲折繞路而行，在前方林木疏落之處，他終于欣喜地看到了住家的屋舍。(2分)

taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

(2)頸聯中的“喧”和“枕”二字用得很精彩。(1分)這里一動一靜，以動襯靜，且運用擬人手法，表現出這個村落既靜謐又充滿生氣的景象，表達了詩人對眼前之景的新奇之情。(3分)【賞析】 這首詩描寫了詩人在江南山道上所見的日暮景色：幽靜、安詳、清新而秀麗。出谷的蒼煙、穿林的斜日、喧鬧著的野碓、淺沙上的小橋都使人感到溫暖親切。全詩又處處從“道中”二字生發，寫景即抒情，景美情真。

17．【答案】(1)這首詩的前四句描寫了十分荒涼的禹廟之景，抒發了作者對治水英雄的歌頌之情，情緒昂揚豪邁。(2分)(2)禹廟的山“空”庭“荒”，正是當時唐代社會的寫照。(1分)詩人借大禹治水這一神話傳說，暗諷了當時禍國殃民的昏庸統治者，而寄希望于新當政的代宗李豫，希望他能發揚大禹“乘四載”“控三巴”的艱苦創業精神，重振山河，把國家治理好。(3分)【賞析】 這首詩重點在于歌頌大禹不懼艱險、征服自然、為民造福的創業精神，希望新當政的代宗李豫發揚大禹的艱苦創業精神，重振山河。首聯開門見山，寫禹廟的森然、肅然之貌；頷聯寫廟內之景，既寫眼前實景，又暗含著歌頌大禹的典故；頸聯寫廟外之景，畫面壯觀，透出無限的力與美；尾聯意蘊含蓄，流露出敬佩之情。抑揚相襯手法的使用，將荒涼之景與昂揚豪邁之情統一了起來。

18．【答案】(1)(示例一)一個“試”字寫出游子的心理狀態，有因氣溫不穩定而嘗試之意，也為后面的“又作東風十日寒”埋下伏筆。

(示例二)“怪來一夜蛙聲歇”一句從聽覺角度著筆，寫出天氣乍暖忽寒的情味。前兩天天氣乍暖，青蛙也歡欣歌唱；忽然天氣又變寒了，青蛙頓時悄無聲息。

(2)此詩善于選擇典型的人與物的形象，選材精到，體驗細致，有跌宕曲折之致。特別是注意全面調動各種審美感受，從視覺、味覺、聽覺、觸覺等角度分別描寫桃花、野梅、蛙聲和天寒，使詩的意境顯出多層次、多側面，具有立體感，給人以更豐富的美感。

19．【答案】(1)“靜中生涼”是本詩要表現的意趣，但這一意趣并未直接點明，而用“不是風”三字精妙點出。既然不是風，那么“微涼”從何而來呢？結合前面的月光、竹林、樹蔭、蟲鳴等意象，可知所謂“微涼”不過是夜深氣清，靜中生涼罷了。這樣表達增加了詩歌的曲折意味。

(2)①這一句運用了白描、襯托的手法，以淡淡的筆墨描繪出一幅樹蔭密密，竹林深深，蟲鳴唧唧的夏夜圖。竹深林密，襯托出環境的清幽，蟲鳴更見其靜謐。②與下句形成因果關系，引出結句“時有微涼不是風”這一真切、細微的體驗，為突出靜中生涼的主旨作鋪墊。

【賞析】 本詩的突出之處在于撇開暑熱難耐之類的感受，而僅就“追涼”著墨，以淡淡幾筆，勾勒出一幅夏夜追涼圖。其中有皎潔的月色，有濃密的樹蔭，有婆娑的竹林，有悅耳的蟲吟，還有作者悄然佇立的身影。這一切很好地襯托出了環境的清幽。詩人置身其中，涼意頓生，所以結句才會引出“時有微涼不是風”這一真切、細微的體驗。《石遺室詩話》中說：“若將末三字掩了，必猜是說甚么風矣，豈知其不是哉。”這正是楊萬里詩歌的特點，超出習慣性思維方式，巧妙地表達出靜中生涼的旨趣。

20．【答案】 上闋以寫景為主，景中含情。(1分)在詞的開頭，詞人通過對秋聲秋色的描繪，渲染出秋夜寒寂的氛圍，為全詞奠定了悲涼的基調。(2分)“真珠”兩句及“月華如練”句，極寫遠空皓月之澄澈，營造出空寂、凄涼之境，千里共月，最易引起相思之情，表達出秋夜離人的相思之愁。(3分)【賞析】 樹葉紛紛飄落在香砌(香階)之上，不言秋而知秋。夜寂靜，卻有“寒聲”，這是樹上的落葉墜在階上的聲音。“寒”字用得極妙，既是詞人對秋寒節候的感受，也是對自己孤寒處境的感慨，兼寫物境與心境。玉樓觀月的一段描寫，感情細膩，色澤綺麗，有花間詞人的遺風，然而骨子里卻有一股清剛之氣。接下來三句聲情頓挫，骨力遒勁，情感上以景寓情已不足以表達內心感情，自然轉入下片直接抒情傾吐愁思。

下片寫酌酒垂淚的愁意、挑燈倚枕的愁態、攢眉揪心的愁容。腸已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。“都來此事，眉間心上，無計相回避”三句說明懷舊之情無法回避，時時縈繞心頭、攢聚眉間。

第五篇：2017_2018學年高考語文一輪復習大題精做01文學藝術類文本閱讀含解析新人教版

文學藝術類文本閱讀

（2017年高考山東卷）閱讀下邊的文字，完成1~3題。

談審美移情

所謂移情，通俗地說，就是指人面對天地萬物時，把自己的情感移置到外在的天地萬物身上去，似乎覺得它們也有同樣的情感。當自己心花怒放時，似乎天地萬物都在歡笑；苦悶悲哀時，似乎春花秋月也在悲愁。當然，天地萬物不會歡笑，春花秋月也不會悲愁，是人把自己的悲歡移置到了他們身上。描繪此種移情現象的第一人是莊子。《莊子·秋水》篇中，莊子看見魚兒“出游從容”，于是把自己在出游中體驗到的快樂之情移置到魚身上，覺得魚在出游時也是快樂的。莊子所述，是典型的審美移情現象。

然而，對移情現象作出真正的理論概括是晚近的事。最早把移情作為一種美學觀念提出來的是德國學者費舍爾父子。他們認為，我們對周圍世界的審美觀照，是情感的自發的外射作用。也就是說，審美觀照不是主體面對客體時的感受活動，而是外射活動，即把自己的感情投射到我們的眼睛所感知到的人物和事物中去，在費舍爾父子那里，移情觀念已大體上確定了，但通過形而上的論證把移情說提高到科學形態的則是德國美學家立普斯。因為移情說的影響巨大，以至于有人把立普斯譽為美學界的達爾文。

審美移情作為一種審美體驗，其本質是一種對象化的自我享受。這就是說，審美體驗作為一種審美享受，所欣賞并為之感到愉快的不是客觀的對象，而是自我的情感。在審美享受的瞬間，是人把自我的情感移入到一個與自我不同的對象（自然、社會、藝術中的事物）中去，并且在對象中玩味自我本身。

審美移情的基本特征是主客消融、物我兩忘、物我同

一、物我互贈。移情和感受不同。在感受活動中，主體面對客體，主客體是分離的，界限是清楚的。但在移情活動中，主體移入客體，客體也似乎移入主體，主客體融合為一，已不存在界限。對主體而言，他完全地沉沒到對象中去，在對象中流連忘返，進入忘我境界；對客體而言，它與生命顫動的主體融合為一，實現了無情事物的有情化，無生命事物的生命化。也就是說，在移情之際，不但物我兩忘、物我同一，而且物我互贈、物我回還。清代大畫家石濤在描述自己創作的心理狀態時所說的“山川脫胎于予，予脫胎于山川”“山川與予神遇而跡化”，就是審美移情中的物我互贈、物我回還的情境。

審美移情發生的原因是同情感與類似聯想。谷魯斯等人認為引起移情的原因是人的生理活動，移情源自于人的“內模仿”。但立普斯的觀點更可信。他認為，審美移情起源于人的類似聯想。人都有一種自然傾向或愿望，要把類似的東西放在同一個觀點下去理解，所以總是按照切身經驗的類比，去看待身外發生的事件。這就是說，審美的人都具有同情心，以自己體驗到的某類情感，去類比、理解周圍看起來是同類的事物。這種同情，不但及于他人，也及于其他生物及無生物。審美移情的功能是人的情感的自由解放。盡管移情不一定伴隨美感，但美感則必定伴隨移情。因為審美移情能給人以充分的自由。人的不自由常常來自人自身。自身是有限的，它是自由的牢籠。可是在審美移情的瞬間，自身的牢籠被打破了，“自我”可以與天地萬物相往來，獲得了自由伸張的機會。“自我”與天地萬物的界限消失了，人的情感也就從有限擴大到了無限。

（節選自童慶炳《中國古代心理詩學與美學》，有刪改）

1．下列關于移情的表述，不正確的一項是（）

A．《莊子·秋水》中，莊子把自己出游中體驗到的快樂之情移置到魚身上，覺得魚在出游時也是快樂的。這實際上是莊子對自己感情的對象化享受。

B．最早把移情作為一種美學觀念提出來的，是德國學者費舍爾父子。但是，立普斯對移情的闡釋才使得移情說具有了科學形態，他也因之深受贊譽。

C．在審美移情說看來，人的審美體驗是主體在對客觀對象的欣賞中，觸生出千種情緒、萬般感受，從而體驗到審美對象所具有的獨特的審美價值。

D．移情與感受不同。在感受活動中，主客二分，主體在客體面前保持自我，物我兩立；而在移情時，主體與客體的界限被打破，主體客體相融合。

【答案】C

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．雖然對移情現象作出理論概括的主要是西方的美學家，不過《莊子·秋水》中對“魚之樂”的記載表明我國的哲學家早已經描繪了這種現象。

B．關于審美移情的起因，曾經出現過不同的觀點。谷魯斯等人認為，引起移情的原因是人的生理活動，移情源自于人的“內模仿”，這種觀點不可信。

C．審美的人以自己體驗到的某類情感，去類比、理解周圍看起來是同類的事物，這與人要把類似的東西放在同一個觀點下去理解的自然傾向是一致的。

D．審美移情能讓人的情感自由解放。美感必定伴隨著移情，因為審美移情能幫人打破自身的有限性，讓自我的心靈豐富化，給人帶來充分的自由。

【答案】B 【解析】本題考查文意概括。B項，“這種觀點不可信”錯。文章第五段說的是“谷魯斯等人認為引起移情的原因是人的生理活動，移情源自于人的“內模仿”。但立普斯的觀點更可信”，并沒有說谷魯斯的觀點不可信。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．李白的“相看兩不厭，只有敬亭山”、李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等詩句，都體現了審美移情，是詩人把自己體驗過的情感移置到景或物身上的結果。B．鄭板橋《竹石》詩：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”從審美移情看，詩人審美欣賞的對象不是竹石，而是移入竹石形象中的自我情感。C．北宋畫家文與可畫竹時，“其身與竹化，無窮出清新”。“身與竹化”所強調的是竹已化為畫家的精神，獲得了人的生命存在。這是移情中出現的物我兩忘、物我同一的境界。

D．在“我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是”中，南宋詞人辛棄疾以移情的方式把自己的深情移入青山，青山因此就嫵媚起來。此時主體的情感是移置在青山中，只屬于青山的。

【答案】D

一、（2017屆湖北省武漢市武昌區高三5月調研）閱讀下面的文字，完成1～3題。

進入新時期以來，隨著改革開放步伐的加劇，中西經濟、文化間的交流日益頻繁，由此引發的東西價值觀念上的差異，建成了東西文化在兼容與互相借鑒的過程中的碰撞也日趨激烈。人們在滿足于生活水平的提高的同時，思想觀念的升級、生活節奏的加快、生存競爭的日益激烈使得人們不可能再滿足于過去的傳統桎梏與束縛，人們尋求的是與時代相適應的文化、生活方式。突破傳統、追求自我成為當今人們的精神目標與追求。在諸多因素的綜合作用下，人們的審美情趣與審美取向也在發生著潛移默化地轉變，人們已經不再滿足于生活上的富足與安定，這時期的人們尋求的是更深層次的東西——精神文化、精神價值上的追求以及對自我精神生活的全新把握。文化成為這種要求的源動力，精神上的富足在這一時期變得前所未有的重要起來，而與文化相對應的藝術也在整合、兼容、吸收、沖撞中尋找著自我發展的方向，探索著新時期尋求發展與自我展現、自身發展的契機，當代中國水墨藝術自然而然地也在經歷著這樣的歷史演變。

一百多年前，從一批為追求理想、尋求藝術突破與創新的藝術探索者踏出國門，去西方尋求藝術真諦的時候起，中國的藝術家對西方藝術的借鑒與吸收就從來沒有停止過。徐悲鴻、李可染、林風眠等一大批老一輩藝術家的探索之路，同樣也在被當今的藝術家們繼承與延續著。當代中國的水墨畫家們，在吸取中華傳統藝術文化精髓的同時，也在探尋著用西方繪畫技巧來改造中國水墨藝術的道路，實踐著西學東漸的可操作性，探索著中國傳統水墨藝術發展的新路。他們的藝術創作，在水墨語言上進行了許多突破傳統筆墨規范與品味的實驗；他們的繪畫風格的形成與評價體系，有悖于傳統筆墨體系的價值標準。

雖然民族的特點深深地烙印在他們的水墨作品中，但他們改造傳統中國水墨藝術的探索精神也不可否認。這些當代水墨畫家，廣泛地受到了西現代藝術的影響，在筆墨的表現性、造型符號、畫面構成、圖像組合等方面體現出與傳統文人繪畫相區別的獨特性，展現著自我的“前衛”。在當代水墨藝術創作中，水墨畫家們嘗試著消解傳統水墨畫的筆墨法則，以當代的審美趣味和審美精神對傳統中國水墨藝術進行構建。對傳統審美情趣與審美取向的破壞、對傳統技法的解構，對西方抽象主義、印象主義繪畫技法地吸收以及畫家自我個性自覺地張揚與宣泄，從各個層面使當代水墨畫以巨大的視覺沖擊力與觀念，深度影響著這個時代的藝術創作與藝術受眾。這個時期，畫家個體觀念的自由與語言個性獨創，使現在藝壇成千上萬的畫家以獨創的樣式與風格競逐著。無論是“實驗水墨”、“表現水墨”，還是“觀念水墨”，都不同程度地反映著這個競爭時期的語言獨創角逐。

（選自姚明琦《試析當代中國文化與當代中國水墨藝術》2017年5月版，有刪改）

1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）

A．進入新時期以來，由于改革開放步伐的加劇，中西經濟、文化間的交流日益頻繁，因此引發的東西價值觀念上的差異，造成了東西文化在兼容與互相借鑒的過程中的碰撞也日趨激烈。B．當代中國水墨藝術經歷著歷史演變，這是必然的，在文化源動力的作用下，藝術也在整合、兼容、沖撞中尋找著自我發展的方向，探索著新時期新的發展與自身發展的良好契機。C．當代中國水墨畫家們，不斷地吸取中華傳統藝術文化精髓，同時探尋著用西方繪畫技巧來改造中國水墨藝術的道路，實驗著西學東漸的可操作性，探索著水墨藝術發展新路。

D．水墨畫家嘗試著消解傳統水墨畫的筆墨法則，以當代的審美趣味和審美精神對傳統中國水墨藝術進行構建，從各個層面使當代水墨畫以西方獨特視覺沖擊著這個時代的傳統藝術與民族文化心理。

【答案】D 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．作者認為，人們在滿足于生活水平的提高的同時，思想觀念的升級、生活節奏的加快、生存競爭的日益激烈，使得人們尋求的是與時代相適應的文化、生活方式。

B．當代水墨畫家廣泛地受到了西方現代藝術的影響。我們對他們改造傳統中國水墨藝術的探索精神不可否認，可惜的是那些民族烙印深深地停留在他們的水墨作品中。

C．在探索水墨藝術發展的新路中，水墨畫家在水墨語言上進行了許多突破傳統筆墨規范與品味的實驗；他們的繪畫風格的形成與評價體系，有悖于傳統筆墨價值標準。

D．百年來，中國藝術家對西方藝術的借鑒與吸收從來沒有停止過。百年前，中華民族就有為追求理想、尋求藝術突破與創新的探索者踏出國門，去西方尋求藝術真諦。

【答案】B 3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A．在諸多因素的綜合作用下，突破傳統、追求自我成為當今人們的精神目標與追求。人們的審美情趣與審美取向也在發生著潛移默化地轉變，人們尋求的是更深層次的精神價值上的追求。B．這個時代的藝術包作，畫家個體觀念的自由與語言個性的獨刨，使現在藝壇成千上萬的畫家以獨創的樣式與風格競逐著。“實驗水墨”“觀念水墨”等不同程度地反映著此期的語言獨創角逐。

C．水墨畫家在筆墨的表現性、造型符號、畫面構成、圖像組合等方面體現出與傳統文人繪畫相區別的獨特性，展現著自我的“前衛”，但是徐悲鴻、李可染等藝術家的探索之路，仍被其繼承延續著。

D．當代中國的水墨畫家們，作者不否認他們改造傳統中國水墨藝術的探索精神，但他們的藝術創作，他們的繪畫風格的形成與評價體系，有悖于傳統筆墨體系的價值尺度，這方面在作者看來應該受到批判和否定。

【答案】D 【解析】作者并沒有批判否定，這一點也應該體現他們“改造傳統中國水墨藝術的探索精神”，是不可否認的。

二、（2017屆吉林長春市實驗中學高三模考）閱讀下面的文字，完成4～6題。

日前，醞釀了十余年的國產動畫電影《大魚海棠》上映，首日票房即沖破7000萬元人民幣。從上古神話中取材或改編其故事創作國產影視作品，這不是第一次：此前有電視劇《遠古的傳說》《女媧傳說之靈珠》，也有最近票房大賣的電影《捉妖記》。上古神話是指中國夏朝以前直至遠古時期的神話和傳說。這些先民口耳相傳的故事經過先秦兩漢作家的記錄和再創作，主要保存在《詩經》《楚辭》《莊子》等傳世典籍中，成為后世文學藝術創作的源泉。

上古神話如何在今天的電影改編中重生？

首先，主創者需找到上古神話與當代相呼應的精神內核，創造出既符合神話精神又與時代審美相契合的藝術形象。避免由于自身知識的缺陷而導致創作時一葉障目、撿了芝麻丟西瓜。《大魚海棠》的形象設計鐫刻著中國傳統文化的紋章：鯤鵬、大椿、鳳凰、祝融、貔貅、嫘祖等神話形象匯聚一堂，其姿態動作抓住了中國道家文化的氣質，其法術神力抓住了東方美學中的自然靈韻。影片的人物矛盾設置意在凸顯家族倫理、敬畏生死、天道有常等傳統倫理價值與個體自由、個性解放等現代價值觀的碰撞，并最終在人（片中的神即人）與大自然的博弈中獲得新的價值平衡。遺憾的是，創作者想塑造的形象過多，每一個都沒能充分展現出自身的個性特征和文化內涵，模糊和弱化了角色的藝術力量。電影《捉妖記》對上古神話的化用則較為淺層次，其人物塑造雖取法《山海經》中的異人異獸，但角色的行動則帶著好萊塢電影的喜劇色彩，沒有傳遞出傳統文化的精神氣質。

其次，上古神話往往并不具備完整的敘事結構，而講好一個故事并對人性有深刻的挖掘與表現，則是影視改編的核心。遺憾的是，在這方面我們做得還不夠。比如《捉妖記》對妖與人類、妖族內部之間的矛盾沖突表現得不夠充分，《大魚海棠》對主角椿、湫和鯤之間的情感線索鋪展不足，人物動機不合理，故事主題也不夠凝練，比如靈魂交易的情節設置在一定程度上消弭了主角為理想不斷反抗乃至自我犧牲的崇高感。英國的魔幻電影《指環王》情節雖有拖沓之處，但做到了敘事上的合情合理，并始終緊扣人性對抗惡欲，最終實現自我救贖的主題，這種創作經驗值得我們學習。

改編自上古神話的大銀幕作品，離不開一個具有代入感的奇觀世界。伴隨電影特效和虛擬現實技術的發展，實現虛構形象的寫實已不是問題，然而容易被忽視的，是從細節著手，凸顯傳統文化的美學價值，確保影片整體風格的統一。

上古神話承載了華夏祖先對世界最初的認識和奇譎瑰麗的想象，是中國傳統文化的精神故地。讓上古神話在當代電影中重生，既是對傳統文化的創造性轉化和創新性發展，也是對當代大眾文化的豐富與提升。

4．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）

A．在十余年的準備工作之后，國產動畫電影《大魚海棠》幾天以前上映，首日的票房即大有斬獲，沖破7000萬元人民幣。

B．上古神話多保存在《詩經》《楚辭》《莊子》等傳世典籍中，經今天的電影、電視劇的改編才得以重生。

C．從上古神話中取材或改編其故事創作國產影視作品，電視劇《遠古的傳說》《女媧傳說之靈珠》、電影《捉妖記》比《大魚海棠》更早。

D．中國夏朝以前直至遠古時期的神話和傳說，經先民口耳相傳、先秦兩漢作家的記錄和再創作，得以保存。【答案】B

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．《大魚海棠》的形象設計帶有中國傳統文化的印記，眾多的神話形象表現出中國道家文化的氣質及東方美學中的自然靈韻。

B．《大魚海棠》塑造的多個形象均未能充分展現出自身的個性特征和文化內涵，《捉妖記》也未能傳遞出傳統文化的精神氣質。

C．《大魚海棠》的線索、人物、主題、情節及《捉妖記》的矛盾沖突表現方面尚有不足，而《指環王》的敘事、扣題值得學習。

D．《大魚海棠》的人物矛盾的設置凸顯了某些傳統倫理價值與個體自由、個性解放等現代價值觀的碰撞。

【答案】D 【解析】本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，D項，原文有“影片的人物矛盾設置意在凸顯家族倫理、敬畏生死、天道有常等傳統倫理價值與個體自由、個性解放等現代價值觀的碰撞”，“意在凸顯”不同于“凸顯了”，并且后面有“遺憾的是??”的說法。6．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A．讓上古神話在當代電影中重生，既可以創造性轉化和創新性發展傳統文化，也可以豐富與提升當代大眾文化。

B．從國產動畫電影《大魚海棠》票房和《捉妖記》大賣看，從上古神話中取材或改編其故事進行電影創作同樣可以吸引現代觀眾。

C．以上古神話為藝術創作源泉，電影創作者要做足功課，創造與神話精神相符并與時代審美相契的藝術形象。

D．改編上古神話題材的電影作品，核心是講好一個故事，對人性有深刻的挖掘與表現，以細節凸顯傳統文化美學價值，讓作品風格統一。

【答案】D 【解析】本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，D項結合文本內容“上古神話往往并不具備完整的敘事結構，而講好一個故事并對人性有深刻的挖掘與表現，則是影視改編的核心”可知，“以細節凸顯傳統文化美學價值，讓作品風格統一”不是“改編上古神話題材的電影作品”的“核心”。

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

我贊同神話是中國文學起源之觀點，也認為口頭文學是中國文學起源的觀點是對的；由于六經中也包含了文字記載的神話，故也認為“文學的源頭是六經”的觀點并沒有排斥神話。

公共性的文學起源的命題，對于一個具體人而言就是“我的文學的起源是什么”。每個人都要尋找神話與自我生命的關聯：比如我自己的童年是在民間口傳文學的熏陶里度過的，在童年的想象里，家鄉的天空是嫦娥、后羿、王母娘娘、七仙女們的家園。這是作為人的“我”最初的對于天空的幻想，這個天空是美女和奇人的所在，是靈魂的寄宿地，這種感覺是民間神話教育的結果。神話使人一生都感覺到家園不但在大地上，也在天上。

神話是神的故事，是一個民族文化的生命樹；神話是一切故事的母本，神話作品能夠起到讓靈魂飛翔的作用。中國逐日的夸父、古希臘盜天火給人類的普羅米修斯、高爾基《伊則吉爾老婆子》里的丹柯、安徒生《海的女兒》，都是神話或者在神話基礎上形成的童話，這些故事帶著人們重新回到童年，回歸童心，恢復藝術思維，激發藝術創造力。說神話是文學的起源不只是把先秦典籍中記載的神話當作起源。起源并不是靜止在遠古的某一個時間點的，而是動態的、活生態的、原生態的，凡是活生態的口傳文學都是源遠流長的，它既能在源頭像文學的發動機一樣源源不斷地產生原動力，又能在某一個特定的流程中對文字性的文學產生重要影響。

總之，有了文字之后部分口傳文學有了記載，發展成為“白話文學”，形成了口傳與書傳互動的良性循環的文學生態。我們說口傳文學就是文學的起源，嚴密一點說就是民間文學是文人文學的起源。

我以為文學六經起源說與神話口傳起源說，反映了起源階段文學的形與神兼備的兩個方面的特質。如果說神話說反映了文學內在的形象思維結構與言語形態方面的精粹，更重視文學的精神之源頭，那么六經說更重視文學外在形式方面的題材和文學樣式的豐富性。這兩方面缺其一都不能擔當起源階段文學的原生態的動力功能。

口傳文學與書面文學、民間文藝與文人文藝聯動發展的運動機制，其“核動力”就是文學起源時代的神話、哲學、文藝的三合一有機體發出的。這個有機體是神人共創的，神學、哲學、人學、文學共生的。

文學起源時代之文學藝術的“三合一”有機體具有原始性、原生態特征，其產生的“天人交感”與“物我同一”，具體到寫作上，表現出明顯的養生性特征，在題材上形成了對天、人、物全面表現的文學體系，并且總是追求圖文結合的表現。這使得中國文學的基礎豐厚，神秘性、審美性和實用性高度融合，生活化、自然化特點明顯，使得我們很難從內容上將文學與非文學作品一刀分開。

（摘編自李建榮《神形兼備，缺一不可》，有刪改）

1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）

A．關于中國文學的起源有多種觀點，或說起源于神話，或說起源于口頭文學，或說起源于六經，作者都認同。

B．“我的文學的起源是什么”，這是一個公共性的文學起源命題在個人身上的體現，人都要尋找神話與自身的關聯。

C．民間神話能夠激起人們對天空產生出無窮無盡的美好的幻想，想象著天空是美女和奇人靈魂的寄宿地。

D．不管是中國的還是外國的神話或者在神話基礎上形成的童話，都是各自民族文化的長久不息的生命樹。

【答案】C 【解析】C項，“民間神話能夠激起人們對??”說法錯誤，原文是說“這是作為人的‘我’最初的對于天空的幻想，這個天空是美女和奇人的所在，是靈魂的寄宿地，這種感覺是民間神話教育的結果”。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．口傳文學是文學的起源，準確地說就是民間文學是文人文學的起源，而作者的文學起源是民間口傳文學。

B．文學六經起源說與神話口傳起源說不是矛盾的，而是反映出起源階段文學的形與神兩個方面的統一。

C．文學起源時代的神話、哲學、文藝的有機體，是口傳文學、書面文學、民間文藝與文人文藝聯動發展的“核動力”。

D．神話、哲學、文藝三者合一的有機體的原創性、原生態特征，讓我們難以從內容上將文學作品與非文學作品截然分開。【答案】A 3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．不能只把先秦典籍中記載的神話當作文學的起源，因此，文學起源并不是靜止在遠古的某一個時間點，而是動態的、活生態的、原生態的。

B．神話對一個民族文化的產生和發展作用是巨大的，對一個人的成長也是重要的，它帶著人們回到童年，回歸童心，恢復藝術思維。

C．在文字產生前，神話表現為口頭文學；文字產生后，部分口傳文學有了記載，發展成為“白話文學”，不過，口頭文學仍然存在。

D．具有明顯的養生性特征，在題材上形成了對天、人、物全面表現的體系，追求圖文結合，這些時候是文學起源時代之文學藝術在寫作上的具體表現。【答案】A

二、閱讀下面的文字，完成4~6題。

藝文之末品——民間書信

趙憲章

中國古代書信脫離公牘文性質而成為私人之間的往來，就現存文獻來看，當在秦漢之后，例如司馬遷的《報任安書》。史家通常將《報任安書》和《太史公自序》相提并論，因為闡發《史記》寫作的動因和宗旨是它們的共同主題，對于研究司馬遷的人生閱歷和史學思想具有同等重要的意義。但是，由于二者屬于完全不同的文體，導致其敘事策略和言說方式大相徑庭。其中，關于“李陵之禍”的表述最為明顯。前者面對知己任少卿，從個人立場出發宣泄私人真情，直抒胸臆，慷慨激昂，無所顧忌；后者從公眾立場出發表達自己的修史大志，嚴謹得體，語氣平緩，措辭講究。

這就是“書”與“文”的不同，即民間書信和公牘文的不同：《報任安書》之所以是“民間書信”而不是“公牘文”，首先在于它是個人私情的充分傾訴，即所謂“函綿邈于尺素，吐滂沛乎寸心”；而在《太史公自序》中，對自己的身心造成重大創痛的“李陵之禍”，只能深深地掩埋在紙背文后。另外，《報任安書》和《太史公自序》均有司馬遷的家世及閱歷的自述，以表達自己編修《史記》的緣由和動因，但其敘事的策略和語調卻大相徑庭。《太史公自序》雖然名曰“自序”，實則是假借他人視角進行敘述，即采用第三人稱敘事。《報任安書》就不同了，作為致友人的書信，不可能采用第三人稱敘事，“第一人稱”是所有書信文體無以選擇的敘事視角，從而為宣泄個人感情預設了“無障礙通道”。就此而言，民間書信作為最典型的“第一人稱文體”，“私語真情”是其區別于一切公牘文體之最顯著的特點，是民間書信之所以被文學史所接納的重要原因。

“私語真情”之所以是書信文體之“文學性”的主要標志之一，就在于它的個人化和情感性，即“個體情感”本身的文學屬性。它不需要像宏大敘事作品那樣必須借助于普遍情感的“個人化轉換”，本身就是個體情感的直接顯露或自由宣泄，從而為民間書信進入文學世界開具了最便捷的通行證。

包括情書、家書等一切民間私人書信具備自身特有的“安全言說”的文體形式，所訴說的情感往往不能外言，是私密的。這也是民間書信作為情感載體之所以動人和誘人之處，它只是在特定的、熟悉的和知己的對象間的一種對話，先驗地預設了一種熟悉的、可靠的、安全的因而也是“不予告人”的語境。就此而言，現代電信、E-mail和網絡對話只延續了書信的實用功能，作為“私語真情”的文體屬性已經稀釋或隱退。書信的言說實際上是在說“不可（與他人）言說之說”。而“說不可說之說”恰恰就是文學的言說，是文學言說的藝術特性。當然，書信的言說同文學的言說盡管都是“說不可說之說”，但是并非意味著可以將二者等而同之：前者是現實的、即時的，后者是虛構的、假想的。書信也就具備了不同于文學的文學魅力：它以現實的私密性誘發了人的好奇心和想象力，以其現實的而不是虛構的真實贏得了類似于文學的動情力。

當然，書信的“藝術性”還有其他諸多方面的成因，諸如語言修辭、行文格式、筆墨書法，以及信箋、信封和郵票的藝術設計等，甚至包括整個郵政事務在內的傳遞活動，都包含豐富的審美因素和藝術趣味，這些因素和趣味顯然游離于書信的實用價值之外，是書信的藝術性之所在。但是毫無疑問，在書信的所有藝術性因素中，“私語真情”是其最具文學誘惑力的內在成因。

（節選自《民間書信及其對話藝術》，有刪改）

4．下列關于《報任安書》和《太史公自序》的表述，不正確的一項是（）

A．《報任安書》和《太史公自序》均自述家世及閱歷，以交代編修《史記》的緣由和動因。B．《報任安書》和《太史公自序》敘事策略和言說方式的差別在于“李陵之禍”的表述。C．《報任安書》和《太史公自序》文體性質上的不同，可視為民間書信和公牘文的不同。D．《報任安書》和《太史公自序》將闡發《史記》寫作動因和宗旨作為它們的共同主題。【答案】B 5．下列對“私語真情”的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“私語真情”是書信文體“文學性”的主要標志之一，原因在于書信具有個人化和情感性這一文學屬性。

B．“私語真情”是民間書信區別于一切公牘文體的最為顯著的特點，也是文學史接納民間書信的重要原因。C．“私語真情”本身直接顯露或自由宣泄個體情感，不像宏大敘事作品需要借助普遍情感的“個人化轉換”。

D．“私語真情”往往不能外言，有私密性，這種特點使得民間書信作為情感載體有了動人和誘人之處。【答案】C 【解析】C項，偷換概念，敘述的是“書信”的特點。6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．一切民間書信的言說是在特定的、熟悉的對象間的一種對話，它先驗地預設了一種熟悉的、可靠的、安全的因而也是“不予告人”的語境。

B．“說不可說之說”是書信的言說特點，也是文學言說的藝術特性，但兩者并非可以將等而同之，前者是現實的、即時的，后者是虛構的、假想的。

C．語言修辭、行文格式、筆墨書法以及信箋設計等都包含著游離于書信的實用價值之外的豐富的審美因素和藝術趣味，也是書信的藝術性因素。

D．中國古代書信在秦漢之后脫離公牘文性質而成為私人之間的往來，進入文學世界，就現存文獻來看，應當發端于漢史學家司馬遷的《報任安書》。【答案】D