第一篇：閱讀的基本方法(概括段落大意)

閱讀的基本方法（歸納段落大意）

段落大意是指段的主要意思，是對一個段落的基本內容的簡縮和初步的概括。段落大意要用明確、完整、簡潔的語句表達。

一篇文章是由許多段組成的。這里的段是指自然段、小段，也叫小節。它是由一句或幾句話連在一起，自成段落的。在書寫格式上，是以開頭空兩格的形式為標志的。一般情況下，每段都能表達一個相對獨立的意思。

大段，是指結構段，也叫邏輯段。它是由一個或幾個自然段組成的。這些自然段內容上是緊密聯系的。

一篇文章通過分段和歸納段落大意，能使我們了解作者是怎樣安排材料、組織材料的，可以幫助我們更深入地理解文章的內容和中心思想，同時能提高我們的理解能力和概括能力。

概括段意，可以直接通過閱讀句概括全段段意，也可以先給自然段劃分層次，概括出層意后再歸納段意。一般比較簡單的自然段采用前面的方法，比較長、結構又比較復雜的自然段采用后面的方法比較穩妥。

一、概括段落大意的要求

1、概括段落大意的要求是：明確、完整、簡練、連貫。

“明確”是指讓別人一看就明白這段主要寫了什么，一般用敘述語言表示。“完整”是指段意的語言要完整，不能是半句話，也不能是一個詞組，概括的要點不能遺漏。“簡練”是指語言表達要簡明扼要，不羅嗦。“連貫”是指概括出各段的段意或各層之間的層意應該是互相聯系的。如果把各段段意連續起來看，就是一篇文章的脈絡及主要內容。

2、概括段意還要掌握以下幾個原則：

（1）、概括段意要從內容的角度概括，而不能從思想角度概括，不能寫成這一段說明了什么。

（2）、不能寫成提綱式。如“交代了事情發生的時間、地點和原因。”

（3）、應該是完整的句子，不能是詞或詞組，也不能是疑問句，而應該是陳述句。請看下面這段話。

紅色的光透過雪雨和霧氣的本領很強。司機在惡劣的天氣里，老遠就能看到醒目的紅色信號，引起警惕。所以紅光用來禁止通行。黃光的亮度大，在陰雨和霧天，透霧的能力也很強。變燈時，黃燈一亮，就告訴司機：“注意啦！準備停車！”“注意啦！準備開車！”綠色，是大自然中花草、樹木的顏色，看了以后使人感到舒暢、愉快，象征著平安，所以把綠色作為通行信號。

以下是四個同學概括的段意：（1）

光的特點。

（2）

紅光、黃光透過雪雨和霧氣的本領很大。

（3）

紅色的光透過雪雨和霧氣的本領很強，司機能看到紅色信號，引起警惕。黃光亮度大，透霧的能力也很強。綠色是大自然的顏色，看了以后使人感到舒暢、愉快，所以作為通行信號。

（4）

紅光、黃光透過雪雨和霧氣的本領大，信號醒目。綠光使人感到舒暢。

二、概括段意的步驟

1、弄清全文的內容

2、讀懂自然段的內容，正確理解句與句、層與層之間的關系，區別主次

3、選擇最合適的歸納方法

4、用明確、完整、簡練、連貫的語句表達

三、概括段意的方法

（一）、摘句歸納法

摘句歸納法是最簡便的概括段意的方法，就是從文章中找出足以表達段意的句子，可以把它摘錄下來直接作為段意，或者稍加修改作為段意。有中心句或過渡句的段落往往可用摘句歸納法。承上啟下的過渡句有時能作為前后兩段話的段意。

用摘句歸納法要謹慎。必須先弄清這段的主要意思，然后再看看所摘的句子是否能明確、完整、簡要地表達段意。同時也要注意摘錄的句子是否需要修改加工。

請看下面兩段話。

海南島是個寶島，是祖國南海的一顆明珠。在那里，椰子、檳榔、芒果、木瓜、香蕉等熱帶水果，到處都是；橡膠、油棕、咖啡、可可、胡椒等熱帶經濟作物，遍布全島。在五指山區，有遮天蔽日的原始森林，有各種名貴的樹木，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動物。在環島的海洋中，海灘上，盛產魷魚、馬鮫魚、飛魚、龍蝦、麒麟菜，還有海石花、海鹽和五光十色的海螺、海貝。在平原地區，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可以收三次，樹木四季常綠，鮮花四季常開??一句話，這是一座美麗的大花園，這是一座巨大的萬寶庫。‖

海南島不但是美麗富饒的寶島，還是一個有著光榮革命斗爭傳統的寶島。早在1926年，當地的漢族群眾和黎族、苗族群眾，在黨組織的領導下，組成了瓊崖游擊隊，同國民黨軍隊、日本侵略者作了不屈不撓的斗爭。‖

你會概括這兩段話的段意嗎？試一試。

[練習]請用摘句歸納法概括以下各段的段意。

1、下午，我們幾個人攀談起來。通過談話，我們了解到“八仙桌子”自然保護區資源非常豐富。這三萬多畝林子，簡直就是一片林海，不僅有松樹和各種果樹，還特別適合次生闊葉樹生長。這里還有二百多種可以入藥的植物。森林中野生動物也很多，地上跑著狍子、狐貍、豹，樹上有幾十種鳥在鳴叫，給這片森林增加了生機。

2、在西沙群島遼闊的海面上，成千上萬的海鳥在自由自在地飛翔。海鳥中數量最多的是一種白鳥。清晨，白鳥成群地飛向大海尋找魚群；傍晚，它們又成群地飛回島上，住進巢里。最大的海鳥是信天翁，它的翅膀就有兩米長，它能連續飛行好幾百公里，不用停歇。最珍貴的鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。這里的海鳥種類繁多，有的連名字都叫不上來。這里可真是鳥的世界啊！

3、你問我的弟弟嗎？他名叫甜甜。弟弟的模樣長得可招人喜愛哩！濃黑的眉毛下，長著一雙水靈靈的大眼睛；紅撲撲的臉蛋，好像那熟透了的鮮蘋果，一笑，腮上就顯出兩個小酒窩。別人都夸他聰明可愛，我呢？也很喜歡他，可又覺得他有點傻乎乎的。

4、我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。他們既不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。老師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業。那作業本上的條條批語，個個紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師呵，您為我們無私地貢獻了一切！

（二）聯詞歸納法

聯詞歸納法就是找出能表達本段內容的詞語，然后將其摘出聯接在一起作為段意。

用聯詞歸納法必須認真思考所摘出的詞語能否表達段意，把詞連在一起時要注意語句通順，別扭、累贅都是不可取的。

請看下面這段話。在認真閱讀的基礎上，用筆在原文上劃出有關詞語，然后把它們稍加整理聯結起來。

那是去年五月的一個星期天，我不小心摔了一跤，左小腿骨折，被送進了醫院。消息傳到學校，同學們非常關心地來醫院看望我。

七天以后，由于我一再要求，醫生同意我出院。可是爸爸在外地工作，媽媽又要上班又要忙家務事，我自己還是上不了學呀！正當我為上學的事為難時，同學們伸出了友誼之手。大家輪流，每天早上接我上學，每個課間扶我上廁所，每天中午為我打飯，每天放學送我回家，每次換藥背我上醫院??整整四十五天，同學們從未間斷。

這段話的段意是：“我”小腿骨折住院了，同學們都來看望“我”。出院后，同學們每天接“我”上學，送“我”回家，四十五天從未間斷。

[練習]用聯詞歸納法概括段意。

1、有一天中午放學后，學校里其他同學都走了，我一個人留在教室里，把教室打掃得干干凈凈并灑上了水。然后，我滿頭大汗地跑回了家。下午，老師一 進教室就微笑著把目光投到我身上，全班同學都會意地笑了。我心里覺得甜絲絲的。

2、我的媽媽是個兒科醫生，她和所有的媽媽一樣，有一雙普通的手。這雙手不曾干過什么驚天動地的大事，也不曾創造過什么了不起的奇跡。但這雙手整天忙碌不停，縫紉、繡花樣樣都行，還常與抹布、臟碗、臟衣服打交道。每當夜晚來臨，人們進入夢鄉時，這雙手還沒停止工作，她握著筆桿寫呀寫，也許是寫治病心得，也許是在摘抄醫學資料??媽媽的手是一雙勤勞的手，我深深地愛媽媽的這雙手。

3、有一次算術考試，我得了滿分。那天放學后，我飛奔回家，一見到媽媽就說：“我算術考試得了滿分！”我把“滿分”兩個字說得特別響，生怕媽媽不注意聽。正當我 得意非凡，輕飄飄地踱到書桌前的時候，無意之中又看到了周爺爺的相片，我仿佛感到周爺爺對我搖了搖頭，并對我說：“知識是無限的，考卷上的一百分，??”我清醒了。

4、春雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少，我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。“對不起，對不起！”我連聲道歉。“噢，噢，不要緊。”哎呀！我這時才發現他竟是一個雙目失明的人。我心里感到一陣不安，忙說：“大泊，我扶你回去吧！”說著，就伸出手攙扶著他。“太謝謝了，小姑娘。”他很感動地說著。我們一起繼續向前走去。5、1932年春，賀龍帶領隊伍，從洪湖出發，向漢水以北的京山挺進。當地群眾成群結隊地來送行。有個農民挑著一擔藕，好不容易擠到賀龍面前，一定要把這擔節節像胳膊粗的嫩藕送給紅軍。盛情難卻，賀龍只得按部隊的規定，付了錢，收下了這擔藕。

（三）、節意歸納法

有些意義段往往是由幾個小節（自然段）組成。節意歸納法就是在認真閱讀文章的基礎上，一節一節地歸納節意，在聯系文章的主要內容看看哪幾節是要點，然后取主舍次，以主要節意為立足點綜合加工，歸納出理想的段意。這是歸納段意常用的方法。

請看下面這幾段話。

我和爸爸每次出門，見人擠的地方他總要皺皺眉頭，趕快離開。然而在書店門口，人再多，他也要擠進去。有時買到了一本好書，他會情不自禁地說：“值得擠，要不就錯過機會了。”

爸爸的書放得整整齊齊。有一次，我從書櫥里翻出本法語書來看。爸爸下班后，一走進屋就板著臉問：“誰來翻過書了？”我支支吾吾地承認了。從此，爸爸給我定了一條規矩：看他的書，要先征得他的同意才好拿。

爸爸平時是不發脾氣的，可誰要損壞了他的書，那可不得了。有一回，我不留心把一包餅干放在他的書上，不一會，書面上沾了一些油，爸爸瞪著眼叫道：“你這小家伙，不是讀書的，是吃書的！”還揮起拳頭像要打我的樣子，我害怕極了。

爸爸每次買書回來，總要先洗干凈手，把桌子擦得一塵不染，小心翼翼地給書包上封面，然后一頁頁認真地翻閱。爸爸書櫥了的書保存得很好，即使是很久以前買的，也是嶄新的。

根據四節的節意歸并成段意：爸爸買書不怕擠，買回書后總要洗手，擦桌子，包封面。爸爸的書放得整整齊齊，要是誰損壞了書，他就要發脾氣。

[練習]用節意歸納法概括段意。

1、大自然的色彩是多么豐富：潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。然而，我最喜歡的還是那平凡的綠葉。綠葉通過光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的清新，綠葉具有很強的生命力。

綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在“四化”建設中，有無數無名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人，但一直勤 勤懇懇、默默無聞地工作著，為祖國的繁榮富強貢獻著自己的一切。所以我愛綠葉，更愛綠葉似的“四化”建設中的無名英雄。

2、一只黃鼠狼偷吃了一只小雞。母雞大嬸報案后，黑貓警長馬上騎上摩托車追蹤，一口氣追出五六里地，終于在一堆亂草垛里逮住了作惡多端的黃鼠狼。

田鼠寫信給黑貓警長，說啄木鳥破壞樹木應該嚴懲。黑貓接到信后，立即趕到森林，走訪了小松鼠、喜鵲等，它們一致反映啄木鳥愛護樹木，成天為樹木捉蟲治病，是樹木的好醫生。黑貓警長當場表揚了啄木鳥，處理了田鼠的誣告行為。

一只老鼠犯了偷盜罪，送給黑貓警長兩條魚，想讓黑貓警長從輕處理。“誰要你的臭魚。”黑貓把眼一瞪，說：“快把魚扔出去。”老鼠只得灰溜溜地走了。黑貓警長按規定懲處了老鼠。

3、蝸牛在墻腳邊爬。

蚯蚓看見，問：“蝸牛哥，你到哪兒去啊？”蝸牛說：“我到墻頂上去，看看遠處有些什么。”蚯蚓忍不住笑了出來：

“哼！你不要空想了吧！你應該明白自己爬得有多慢呀！“蝸牛不去理睬，慢慢地爬上了墻壁。

蚯蚓覺得蝸牛太傻了，笑了笑，就鉆到泥里去睡覺了。

蚯蚓一覺醒來，鉆出泥來看看，再也看不見蝸牛了。原來蝸牛早已爬到墻頂上去了。

（四）、分層歸納法

分層歸納法首先要看看這一段中有幾句話，再看看是分幾層意思來敘述的，每一層寫了寫什么內容，主要意思是什么。然后經過分析、比較，抓住與這段話的主要內容關系密切的各層意思歸納成段意。要注意把各層層意歸并在一起，這里的歸并是指內容的歸并，而不是層意的簡單相加。歸并的過程也是進一步概括的過程。凡是意思相同的層意或詞語要合一；凡是在段中屬次要意思的內容應刪去（如有些內容在層中是主要的意思，在段中并不是主要意思）；凡是修飾的詞語或描寫的語句，一般應刪去。有時還要適當地加上一些必要的關聯詞語，把語 言組織合理、通順。

請看下面這段話。

我去年種了一株“丑菊”，天天盼著它快開花，因為我倒要看看享有如此惡名的花兒究竟長得怎樣。可是事與愿違，它偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有。我氣得真想把它拔了，但沒舍得。今年“五一”節，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒把它扔掉。起初，底狹頭寬的葉芯中夾了個綠綠的小球，非常小，只有小綠豆那么大。長了幾天，花苞就透出一點黃色，這時，已有黃豆大小。再耐心等候幾天，花終于開了，顏色金黃金黃，幾十個花瓣擺了三四層，雖只有銅錢大小，但這就更顯出它的嬌小、美麗了。

[練習]用分層歸納法概括段意。

1、鄧爺爺來啦！他帶著慈祥的笑，向我這里走來。我連忙敬了個隊禮，說：“鄧爺爺，您好！”鄧爺爺高興得連連點頭，并和我親切握手。|鄧爺爺和藹可親的樣子使我緊張的心平靜下來。我沉著操縱著計算機，順利地打出各種變化的圖形。|鄧爺爺仔細地看著我的表演，臉上露出滿意的微笑。|

2、王英和我是鄰居，她今年十八歲。十一年前，她在唐山大地震中不幸受傷，造成終身癱瘓。|然而，她身殘志堅，硬是靠著頑強的毅力完成了小學、初中、高中的全部課程，現在又開始攻讀大學了。更可喜的是她的處女作中篇小說《生日禮物》就要在雜志上發表了。|每當我想起王英，心里就充滿敬佩之情，身上頓時增添一股力量。|

3、十二點鐘，指揮臺宣布比賽開始。|一對對龍舟像離弦的箭一樣向前飛馳。頓時，“咚咚鏘！咚咚鏘！”的鑼鼓聲，“噼劈啪啪”的鞭炮聲，震天動地。岸上的人群興高采烈，歡呼跳躍。|一艘艘龍舟，你追我趕，爭先恐后。每一艘龍舟的指揮者，都站在船頭，敲著鑼，指揮著戰友齊力向前。每一艘劃槳的健兒，一個個拼命劃著槳，動作整齊麻利，沖向前方。每一艘上的掌舵的穩操舵把，決不越道。這是多么激動人心的場面啊！|

第二篇：怎樣概括段落大意

怎樣概括段落大意

運用準確的語言概括段落的內容，是一種重要的能力。提高這種能力，重要的是多讀多練增強語感，并輔之于行之有效的方法，便可收到事半功倍的效果。

一、抓“段眼”。段眼就是一段文字的中心句，或能涵蓋大意的一句話。段眼作為一段的中心句，該段中其他句子的表達都圍繞此句展開，因此找準中心句有助于培養概括能力，也便于概括段落的內容，或直接用中心句，或對中心句稍加整理即可。就結構而言，中心句一般用在段首，個別的用在段中，少數的到段尾才抖摟。如《蘇州園林》的第８段：“蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。”概括這段文字的內容，只要抓住首句這個中心句就可以了。

二、抓占中心位置的人、事、物、情、理。有的段落沒有中心句，但往往有占中心地位的人、事、物、情、理，整個段落都是緊緊圍繞這些來寫的，抓住他們，概括段落內容就較容易了。如：“他就撿起一柄塑像用的木質小刀來。小刀在柔軟的泥土上輕輕拂過，使像的肌肉產生一種細膩的光澤。老人的手指活潑起來，眼睛里放著光芒。‘還有這里??這里??’他又修改了幾處地方，再退一步，細細觀察。又把架子轉過背來，喉嚨里喃喃地發出奇怪的聲音。有時他欣然微笑，有時他眉頭緊皺，有時捏一點泥，加到像身上去，又輕輕抓掉一些。”這段文字中占中心位置的是“他”，全段都是圍繞“他”寫的。對這樣寫人的段落可按“誰＋怎樣＋干什么”來概括。該段可概括為“他聚精會神地塑像”。

三、抓上下文聯系。一篇文章是一個有機的整體，組成一篇文章的段落是密切相關的。有些段落是對下文的領起，有些段落是對上文的小結。在概括上有領起段或下有總結段的段落時，可聯系上下文借助這些領起段或概括作用的段落來概括。如《北京立交橋》的１５段回憶了未建立交橋時的交通狀況，舉出了久困車上、憋不住尿、民警輪下殉職的例子。第１６段對上段做了形象地總結：“這種路口堵塞現象，人們給起了個生動的名字：‘動脈栓塞’”。據此可將１５段文字的意思概括為：北京未建立交橋時路口的堵塞現象非常嚴重。

四、歸納。有些段落運用列舉的方法，把一些有某一共同點的人或事物寫在一段內。概括這類段落內容可通過歸納，概括出所寫人或事物的共同點，也就概括出段落內容了。如《生于憂患，死于安樂》的第一段：“舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫書敖舉于海，百里奚舉于市。”本段寫了６個人物，他們的共同點是從卑微經過艱苦磨練而達顯貴。所以段意可概括為：人要成大器，必須經受艱苦磨

怎樣培養小學高年級學生的概括能力

岳麓區蓮花鎮中心小學 洪 燦

摘要：培養高年級學生的概括能力，本文主要從以下幾個方面進行闡述：概括能力的培養要由易到難，逐步深入；概括文章主要內容的幾種方法。關鍵詞：培養

高年級 概括能力

綜合運用

我們在分析課文的過程中要教學生歸納中心，總結寫法。在作文教學中，也通常要求學生先編寫提綱，這些都要用到概括。概括就如同剝筍一樣，一層一層地去掉老皮，最后留下核心部分，即精華部分。所以概括能力的培養非常重要，這就要在學習過程中注意訓練。

高年級正是訓練學生概括課文主要內容的階段，這一訓練就是培養學生把文章由厚讀薄，即培養學生高度的概括能力。概括能力的培養是小學高年級語文教學的重點和難點.如何突破這個難點,培養學生的概括能力呢?在實際教學工作中,我遵循教給學生方法的原則, 曾多次探討、實踐,收到一定成效。

一、培養學生的概括能力首先要培養學生的膽量：

很多學生怕發言，尤其是要他們對文章片段或全文進行概括，他們就結結巴巴，要么就干脆不說。針對這種情況，我是這樣做的：讓他們先把段意寫下來，再在全班交流。這樣，學生心里有底了，說起話來膽子也大了。

二、概括能力的培養要由易到難，逐步深入：

1、概括能力的培養先從概括段落大意入手。歸納段意一般要做到如下三條：一是要恰如其分地概括出全段的重點內容，二是簡練，言簡意明，不能羅嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。其實培養學生概括段意的訓練從低中年級就開始了，但是真正要做到以上幾點也不是那么容易的，所以在高年級階段還需要繼續對學生進行這方面的訓練。例如五年級下學期有一篇題為《將相和》的文章，學生通過粗讀就不難發現，文章寫了三個故事。我們就可以引導學生把文章劃分為三個段落，并分別用一句話來概括每個故事的大概內容。如果更簡練一點，可以給每個故事取個小標題，像“完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪”，這樣更加簡明，并能突出重點。

2、概括能力的培養要逐步深入。進行了一段時間的訓練，學生的概括能力有了一定的提高之后，可以開始訓練學生概括文章主要內容。

三、概括文章主要內容的方法有以下幾種：

1、學會抓住中心句進行概括。很多文章，是按照總分總、總分、分總的敘述順序來結構文章的。這樣的文章，在開頭或結尾一般有表示主要內容或揭示文章寫作目的的句子，即文章的中心句。如果讀到這樣結構的文章，只要找到中心句，也就能快而準地抓住文章的主要內容了。比如五年級上期的《圓明園的毀滅》一課，學生初讀時就很容易發現文章“總分”的這種結構，再細讀文章，就對圓明園的布局、建筑風格、珍貴文物、毀滅經過有了較為深入的理解。這時，學生就不難看出課文開頭“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”即文章的中心句。我們就可以用這個句子來概括文章的主要內容。

2、學會抓住關鍵詞語來概括文章的主要內容。我們要充分利用課文所提供的內容學會抓住總起、概括等有提示作用的關鍵詞語，就有助于概括文章主要內容。例如：六年級上冊的《索溪峪的野》這一課，第一段就出現了一個“野”字。繼續往下讀，我們會看到像“隨心所欲、不拘一格、蹦跳而出、返樸歸真”這一類的詞語。認真去體會，不難理解索溪峪那種野性的、天然的、不加雕琢的美。

3、學會抓記敘文的六要素概括文章主要內容。記敘文的六要素即時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。例如學習五年級上冊的《狼牙山五壯士》一課，我們可以讓學生先找出文章的六要素：時間：1941年秋；地點：晉察冀根據地；人物：六班的戰士；事情的起因：七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班；經過：六班的戰士誘敵上山、把敵人引上絕路、在頂峰殲滅敵人；結果：英勇跳崖。然后學生可以用自己的語言綜合概括為：1941年秋，日寇向我晉察冀根據地大舉進犯，六班接受了七連交給的掩護群眾和連隊轉移的任務，并誘敵上山、把敵人引上絕路、在頂峰殲滅敵人、最后英勇跳崖的感人故事。

4、學會把各段段意串聯起來概括文章的主要內容。在閱讀過程中，我們可以把文章分成幾個部分。分段可按時間順序、事情發展的順序、總分順序等劃分。分段以后，用一兩句話說出每段的大概意思。然后將各段的段意合并起來就是文章的主要內容。例如：六年級下冊一篇題為《手指》的文章，是很明顯的總分總的結構形式，就可以按總分總的順序劃分段落。第一段總領全文，第二段分別寫了大拇指、食指、中指、無名指、小指的不同特點，最后一段總結全文。分好段、概括段意之后，再根據題目要求，合并段意，即可概括出文章大意為：手上的五指，各有所長、各有所短，根根有力量，沒有美丑、強弱之分。

總之，培養學生的概括能力，不管運用哪種方法，都必須引導學生先認真閱讀課文，對課文進行深入的理解。通過有目的、有計劃、有方法、循序漸進的訓練，去培養和發展學生的概括能力。在此基礎上，才能正確概括段落乃至整篇文章的主要內容，同時，各種方法綜合運用，效果會更好。

第三篇：閱讀—如何概括段落大意和中心思想.ppt.Convertor

如何概括各段段意和中心思想

如何概括各段段意

段落大意是指段的主要意思。

正確地概括段落大意，有助于我們掌握文章的主要內容和深入理解文章的中心思想。

八字原則：

明確、完整、簡要、通順

“明確”是指讓別人一看就明白這段主要寫什么。“完整”是指該概括的要點不能遺漏。“簡要”是指語句要簡潔，做到言簡意明。“通順”是指語句要通順。概括段意的原則 概括段意的方法

1、摘句歸納法

2、合并歸納法

3、取主舍次法

4、提問整理法

5、列小標題法

概括段意的方法

1、摘句歸納法

就是從段落中摘錄能反映全段主要內容的現成句子作為段意。

這些句子，一般可以從總分結構的段落、有明顯中心句的段落和段內有過渡句的段落中選出。例

這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠方長吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏到大獅子的身后，好像在做游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上??盧溝橋的獅子大小不一，形態各異，真是很難數清楚。但是文物工作者早就數清了，總共485只。

“盧溝橋的獅子大小不一，形態各異。”

《盧溝橋的獅子》

例

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，就是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。”

《詹天佑》

概括段意的方法

2、合并歸納法

一個段落中的幾層意思是并列的，很難分辨主次，概括段意時，就必須把幾個并列的意思合并起來進行概括。

例

鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。

鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的人根據水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。《鯨》

例

鯨每天都要睡覺。睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。

鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。這些特征也說明鯨是哺乳動物。長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

《鯨》

共有四層，分別從鯨的食物、呼吸、睡覺、生長等四個方面介紹鯨 鯨的生活習性

概括段意的方法

3、取主舍次法

因為段意要求概括每段的主要內容，所以就得取主要內容舍去次要內容。

例

我于是日日盼望新年，新年到閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日我們便熟識了。我們那時候不知道談什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。

《少年閏土》

第1層講我和閏土見面時的情形；第2層講閏土來到城里的感受

我和閏土見面時的情形

概括段意的方法

4、提問整理法

一個段落總有作者要敘述的主要意思和要說明的主要問題。在閱讀時，采用自問自答的方式進行思考，找出作者要敘述的主要意思和要說明的主要問題，然后把它們整理成段落大意。

例

晚上，旅館的侍者說，有個男孩要見我。小孩被帶進來，我發現他不是賣火柴的那一個，但可以看出是那個男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會兒，然后對問：“先生，您是向珊迪買火柴的那位先生嗎？”

“是的。”

“這是您那個先令找回來的4個便士。”小男孩說，“珊迪受傷了，不能來了。一輛馬車把他撞倒了，從他身上軋了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有7個便士也不知哪去了。說不定他會死的。” 《小珊迪》

1.這段寫誰？干什么？2.小珊迪為什么要弟弟來送錢呢？ 小珊迪的腿被馬車軋斷了，他派弟弟給“我”送找回的零錢。概括段意的方法

5、列小標題法

列小標題的方法有兩種：

一是摘錄法，就是從一段文章中摘錄現成的詞語或句子；二是濃縮法，即把段落大意濃縮成小標題。

例

摘錄法：

①望著媽媽笑

②我們愛自己的祖國

③把水缸挪回原地

④什么也沒看見

⑤有志不在年高

⑥雨來沒有死 濃縮法：

①游泳本領高

②上夜校讀書

③掩護李大叔

④與鬼子做斗爭

⑤河沿上的槍聲

⑥雨來沒有死

《小英雄雨來》

如何概括中心思想

※概括中心思想的要求

※中心思想的表達形式

※概括中心思想的方法

概括中心思想的要求

概括中心思想的三點原則：

確切、完整、簡要。

確切，就是概括要準確、恰當，能概括出這篇文章所特有的思想意義。完整，就是把作者寫這篇文章的目的完整地概括出來。

簡要，就是用簡明扼要的語句來表達。但是它必須以確切、完整為前提。中心思想的表達形式

中心思想的表達形式通常有兩部分組成，即：通過什么內容，反映什么思想感情。

《南泥灣開荒》

課文記敘了三五旅戰士響應黨中央“自己動手，發展生產”的號召，開發南泥灣的經過情況，贊揚了八路軍戰士自力更生，艱苦奮斗的革命樂觀主義精神。概括主要內容常用的詞語有：

“描述了．．．．．．”

“刻畫了．．．．．．”

“通過．．．．．．” 等等 概括思想意義常用的詞語有：

“表現了．．．．．．”

“說明了．．．．．．”

“表達了．．．．．．” “歌頌了．．．．．．” “贊揚了．．．．．．” “揭露了．．．．．．”

“鞭撻 了．．．．．．” 等等

1、分析題目概括法

2、從文章的開頭找出中心

3、從過渡句、段找中心

4、從文章的結尾撥出中心

5、在文章主人翁的語言描寫中找中心

6、從抒情部分找中心

7、從作者的議論部分找中心

8、從課文的反復部分找中心

9、從重點句、段找中心

概括中心思想的方法

文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現，起到統領全文的作用。有些作者往往把中心思想體現在題目上，使讀者一見便知。例如，《偉大的友誼》一課，就可以運用分析課題找中心的方法概括出體現馬克思和恩格斯在共同的奮斗中建立了偉大友誼的中心思想。

1、分析題目概括法

概括中心思想的方法

文章的開頭是全篇的序幕，起著提綱挈領的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者一進入文章便知作者的寫作目的，從而加深對文章的理解。

2、從文章的開頭找出中心

例如，《詹天佑》一課就能從口頭“詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師”一句基礎上概括出文章的中心思想。

概括中心思想的方法

有些課文，特別是介紹科學常識性的課文，內容涉及事件或項目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句、段往往是中心句出現的地方。

3、從過渡句、段找中心 例如：《太陽》這篇課文的過渡句“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切”，又如《灰塵的旅行》中間有一句：“灰塵的旅行，對于人類的生活有什么危害性呢？”這些過渡句即文章的中心句。

概括中心思想的方法

文章的結尾在文章中起著畫龍點睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后來表達。根據這一特點，要學會分析文章的結尾、概括中心思想的方法。概括中心思想的方法

4、從文章的結尾撥出中心

例如：《再見了，親人》一課就能根據課文的最后一句“我們的心跟你們永遠在一起”的內容概括出體現中朝兩國人民深厚友誼的中心思想。

以寫人為主的記敘文，主要在于描寫人物形象，而人物的語言則是人物內心世界的主要標志。作者把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。概括中心思想的方法

5、在文章主人翁的語言描寫中找中心

例如：《登山》一文就能從列寧的語言描寫“我們應該每時每刻處處鍛煉自己的意志”一句中找出文章的中心所在。

一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。概括中心思想的方法

6、從抒情部分找中心 例如《一夜的工作》，作者記敘了親眼看到周總理一夜的工作后寫道：“這就是我們中國的總理，他是多么勞苦，多么簡樸！”又如《海上日出》中：“這不是偉大的奇觀嗎？”這些抒情句就是課文的中心句了。

有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達。這就是要注意從作者的議論部分找中心。

概括中心思想的方法

7、從作者的議論部分找中心 例如，《白楊》一課，我們就可以從課文的“爸爸只是在向孩子們介紹白楊嗎？不是，他也是在表白自己的心”一段議論部分概括出課文的中心思想。

一些課文為了表示強調，往往使某個句子在課文中出現好幾次。

概括中心思想的方法

8、從課文的反復部分找中心 例如《難忘的一課》中：“我是中國人，我愛中國！”《小英雄雨來》中：“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”這些句子在課文中均出現了三次。這個反復部分一般就是中心句。一般課文中，總有表現文章中心的重點句、段，這些重點句就是文章的中心句。

概括中心思想的方法

9、從重點句、段找中心 例如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”又如《大森林的主人》一課中獵人的話：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人。只要肯動腦筋，一切東西都可以拿來用。”能找出這樣的重點句，中心句也就找出來了。※寫作背景法

※歸納段意，理清文章邏輯結構法

※從“文眼”上尋找中心

※從不同文體的不同特點出發去歸納中心

概括中心思想的方法 具體來說，寫人的文章，一般是反映這個人或他所代表的一類人的品德、品質、特點、思想、精神等。寫事的文章，一般是說明某個道理（或問題）；狀物的文章，一般是抒發作者的思想感情。

記敘文的文字表達的寫法是“本文記敘了??表現了（贊揚了）??特點、品質、精神等”。童話、寓言、故事的文字表達格式是：“本文通過??故事??告訴（說明）??道理。”說明文的表達格式是“本文通過??說明

（揭露、批評）??”散文的文字表達格式是

“本文描寫了??表達了??感情”。

第四篇：概括大意.unit4

概括大意

We certainly do not now believe that dreams foretell the future.Most scientists believe that dreams are based on events in our own life and on our feelings.The events are usually very recent，mostly within the last two

days.Our emotions，on the other hand，our wishes，hopes and fears may go back many years，even to early childhood.此段落的大意是

Dreams cannot foretell the future.畫面描述

Two cups are smiling，regardless of how much water either of them has.One cup is almost full while the other is not.寓意理解

People should always be optimistic，no matter what they have.Whether rich or poor，we should be happy to do something for society.Giving is the source of happiness.你能否對此加以擴展，寫一篇120詞左右的小短文？

Ⅰ.詞義辨析

1．The Second World War brought great ________ to the people

of Europe and the world.A．steamB．sufferingC．powerD．flame

2．The mountain climbers ________ in the storm were finally

rescued by helicopter.A．ruinedB．transportedC．trappedD．sheltered

3．I ________ hope that you’ll make an excellent engineer in the

future.A．extremelyB．fluentlyC．officiallyD．sincerely

4．More than twenty miners were reported to be ________ alive

when the tunnel fell in.A．buriedB．damagedC．expressedD．frightened

5．Don’t you realize the ________ these chemicals are doing to our

environment?

A．shelterB．trackC．damageD．outline

6．He defeated the other competitors and won the world

________ for the high jump.A．trackB．titleC．judgeD．headline

7．He ________ his back in Tuesday’s game，and will be unable

to play tomorrow.A．rescuedB．trappedC．shockedD．injured

8．Her actions ________ her love for her children more than any

words could do.A．commandedB．scheduledC．burstD．expressed

9．The car accident seemed to have completely ________ his

confidence.A．shockedB．requestedC．determinedD．destroyed

10．The natural ________ is believed to have caused heavy losses

in this area.A．viewB．blockC．voyageD．disaster

Ⅱ.短語填空

right away；run out of；at an end；in ruins；dig out；a

number of；think little of；fall down；as if；be proud of

1．His car was buried by the snow and had to be ________.2．They _______________ my suggestion，which made me a little

upset.3．Please wait for a moment.I’ll find the address for you

__________.4．Quite ____________ worldfamous paintings are on show in

this exhibition.5．The children were happy that the long hot summer was at last

________.6．We ___________ our son for not giving in to such difficulties.7．We couldn’t continue our way for we had __________ petrol.8．The earthquake left the whole town ________.What a terrible

sight!

9．You must watch your step so as not to __________.10．She was shaking with terror ________ she’d seen something

terrible.Ⅲ.完成句子

1．But the one million people of the city，_____________________________(對這些征兆滿不在乎)，were asleep as usual that night.(think)

2．__________________________________________(有三分之二的人傷亡)during the earthquake.(injure)

3．The sound of planes could be heard outside Tangshan

________________________________(即使空中沒有飛機

時)．(even)

Ⅳ.模仿造句

1．[翻譯]好像什么事也沒有發生過似的。

________________________________________

2．[翻譯]我放眼望去，到處都是死亡與毀滅。

________________________________________________

3．Your speech was heard by a group of five judges，agreed that it was the best one this year.[翻譯]她有三個兒子，他們都當了醫生。

___________________________________________

4．July 28.[翻譯]我們學校想請你明天給學生作個報告。

______________________________________________________

__________________

5．died in the terrible disaster.[翻譯]上帝只幫助那些自己幫自己的人。

________________________________________

核心詞匯梳理

1．burst vi.爆炸；裂開；突然發生

識記burst into“突然闖入；突然開始”，后通常接名詞。

burst out“突然發生；突然爆發”，后可接動名詞。

burst into tears/laughter/song突然哭起來、笑起來、唱起來

burst out crying/laughing/singing突然哭起來、笑起來、唱起來

The aircraft crashed and burst into flames.飛機墜毀后猛烈燃燒

起來。

They burst out laughing at the expression on her face.看到她臉上的表情，他們都大笑起來。識記burst forth突然出現或發生

burst in突然插嘴；打斷

A cry of horror burst forth from the crowd.人群中突然傳出一聲驚恐的尖叫。

“I don’t see why we should do that，” Peter burst in.彼得突然插嘴說，“我不明白為什么我們要這么做。”

鏈接break out突然發生，爆發

break into闖入，突然開始

2．bury vt.埋葬；掩藏

Noel turned away，burying his face in the pillow.諾埃爾轉過身，把頭埋在枕頭底下。

Your letter got buried under a pile of papers.你的信被壓在一堆文件底下。

He walked slowly，his hands buried in his pockets.他雙手插在口袋里緩步而行。

搭配 bury oneself in.../be buried in...埋頭于；專心于

After the divorce，she buried herself in her work.離婚后，她埋頭于工作。

He was buried in his studies.他專心學習。

3．judge vt.判斷；判決；評價

As far as I can judge，all of them are to blame.依我看，他們都應承擔責任。

句型 judge sb./sth.(to be)．..認為某人(某事)是……

The tour was judged to have been a great success.這次巡回演出被認為是巨大的成功。

At that point we judged it wise to leave them alone.在那種情況下，我們認為不去打擾他們是明智的。

搭配 judge...by/from...根據……判斷……

You can’t judge a book by its cover.你不能根據封面來判斷一本書。

Teachers tend to be judged by their students’ exam grades.人們常以學生的考試分數來評判教師的優劣。

搭配 judging by/from...意為“依……來判斷”，是現在分詞短

語，通常在句中作獨立狀語。

Judging by the look on Adam’s face，the news must have been

terrible.從亞當的表情來看，肯定是可怕的消息。

Judging by her last letter，they are having a wonderful time.從她上封信看，他們過得非常愉快。

congratulate vt.祝賀；慶賀

搭配 congratulate sb.on/upon sth.祝賀某人……

She congratulated me warmly on my exam results.她熱烈祝賀我考試取得好成績。

I congratulated him on his recent promotion.我祝賀他最近升職了。

句型congratulate sb.on doing sth.祝賀某人做了某事

congratulate oneself on(doing)sth.慶幸自己(做了)某事

The authors are to be congratulated on producing such a clear and authoritative work.要向創作出這樣一部具有權威性又清晰易懂作品的作者們表示祝賀。

I was congratulating myself on my lucky escape when disaster struck.我暗自慶幸災難降臨時自己幸免于難。

congratulation n.祝賀；祝詞；恭喜

提示 congratulation一般用其復數形式。

You have passed the test? Congratulations！

你通過測試啦？祝賀你！

Please accept my sincere congratulations on your marriage.謹以至誠祝賀你們喜結良緣。

鏈接 celebrate慶祝，歌頌

1．right away 立刻；馬上

I’m getting in touch with him right away.我要馬上與他取得聯系。

And now we must be off right away.It’s already 8 o’clock.現在我們要立刻出發，都已經8點了。

2．at an end 結束；終結

He went on spending lavishly until his money was at an end.他繼續出手大方，直到錢花光為止。

Serious differences on this issue among the leaders are now at

an end.那些領導人在這一問題上的嚴重分歧已沒有了。

3．in ruins 成為廢墟的；荒蕪的；失敗的The old castle lies in ruins.那座城堡成為一片瓦礫。

His government’s China policy seems in ruins.他的政府的對華政策看來完全失敗了。

拓展 bring...to ruin使……毀滅，使……沒落

fall in/into ruin滅亡，荒廢

go/come to ruin滅亡，荒蕪

Everything has gone to ruin.每件東西都已毀壞了。

1．Mice ran out of the fields looking for places to hide.老鼠從田地里跑出來找地方藏身。

【要點指南】 句中的looking是現在分詞作伴隨狀語。現在分

詞作伴隨狀語時，表示分詞動作與句子的主語之間是主動關

系，且與謂語動詞同時發生，多數情況下可改為“and＋并列

謂語動詞”。

He got home，feeling exhausted.他回到家，感覺很疲憊。

She rushed out of the room，slamming the door behind.她沖出房間，砰地一聲把門關上。

She lay awake all night，recalling the events of the day.她躺在床上，整夜未眠，回想著當天發生的事情。

拓展如果分詞動作與句子的主語之間是被動關系，或分詞表

示某人所處的狀態時，就要用過去分詞作伴隨狀語。

He got home，exhausted.他疲憊不堪地回到了家。

He gave a smile，satisfied with the result.他笑了笑，對結果表示滿意。

She turned away，disappointed.她失望地走開了。

2．Workers built shelters for survivors whose homes had been

destroyed.工人們為那些家園遭受破壞的幸存者建了住所。

【要點指南】 whose homes had been destroyed是定語從句。

關系代詞whose引導定語從句時，whose在從句中充當定語，whose指人，也可指物。

He is a man whose opinion I respect.他是我尊重其意見的人。

It’s the house whose door is painted red.這就是那所門被涂成紅色的房子。

拓展“whose＋n.”引導的定語從句中，如果whose指物時，可換用“the＋n.＋of which”或“of which＋the＋n.”結構。

The house whose roof was damaged has now been repaired.房頂受損的房子現在已修好了。

→The house the roof of which was damaged has now been repaired.→The house of which the roof was damaged has now been repaired.That’s the new machine whose parts(the parts of which/of which the parts)are too small to be seen.這就是那個零件小得難以看清的新機器。

第五篇：高考英語“讀寫任務”中的短文段落大意的概括方法

高考英語“讀寫任務”中的短文段落大意的概括方法

廣州市黃埔區第八十六中學 趙安西

概括段落大意是理解掌握課文內容的重要手段，也是總結中心思想的前提。這里，向大家介紹幾種常見方法：

一、綜合法。就是圍繞文章的中心進行概括。如

A typical Chinese family in the past was quite large with many children, uncles and aunts living in the same courtyard.Parents and their children lived with their grandparents.Most Chinese families consisted of three generations who shared the same roof.But now the Chinese family has changed a great deal.The traditional large families are gradually disappearing and instead, with the housing reform and due to the family planning, one-child family with only the parents and a child is quite common in today’s society.With the change of the family structure, however, a few disadvantages have arisen.First, with only one child in a family, it’s easy to find a spoiled “Little emperor” everywhere.Second, who will take care of the old people in the future? Though one-child family may bring about these serious problems, I feel quite sure that we will find solutions to them.本文講了三層意思。第一段講了過去典型中國家庭模式(a typical Chinese family in the past)；第二層講現代中國家庭模式的變化形式(the changing form of the modern Chinese family)；第三層講了家庭結構的變化所帶來的不利之處(the disadvantages of the change of the Chinese family)。

這樣綜合三層的意思,短文大意可以概括為：

As time goes by, the structure of the Chinese family is changing.In the past, a typical Chinese family was quite large, but now it has changed into a smaller one, which has brought many disadvantages to our society.二、摘引法。就是摘用課文中的重點詞語或重點句（首起句、總結句、中心句）來概括。

Disadvantages of life in big cities Although big cities provide people with many conveniences, they certainly have their own disadvantages.Traffic is the first and often most serious problem.The majority of people spend a great deal of time on their way to work or coming back from work.During the rush time, all the streets are jammed with packed buses and endless lines of bicycles and cars, and almost avoidable traffic accidents occur, resulting in broken limbs and tragic deaths.Air pollution comes second.Factories and moving vehicles are constantly giving off smoke and harmful gases.There is no way to get fresh air except to go out of the city on weekends or holidays.If the weather is bad, you will find the whole city overcast with smog.As a result, pollution induced diseases are now a common occurrence.However, noise, and violence are to be found in every big city and the situation seems to get worse year by year.In short, life in big cities is rather unnatural and unhealthy.To me, it is silly of people to choose to live in big cities.通過閱讀全文，不難看出短文中每一段的首句即為該段的中心意思。將每一段段落大意放在一起便可以作為這篇段文的概括：

Although big cities provide people with many conveniences, they certainly have their own disadvantages, such as the problems of traffic, air pollution, noise, and violence in every big city, and the situation seems to get worse year by year.三、取主法。就是短文中有幾層意思，取重要的層次作為短文大意中心部分。如：

Swimming is an elegant sport.Floating in the cool water, man feels free, relaxed and happy.It seems as if all the worldly affairs were gone and he were in the wonderland of quietness and beauty.When you are swimming, every bone and muscle is in motion.You will feel your heart beating hard, about 2 to 3 times faster than usual, which is good for your health.Besides, your lungs are trained when you are almost breathless.Their capacity is gradually being enlarged red, providing you with much more oxygen in a single breath.When it is burning hot in summer, you go to a swimming pool or seaside and jump into the clean cool water.You can enjoy lying gently on the water surface with every organ of your body totally relaxed.The beautiful blue heaven is high over your face, with white cotton-lid fluffy clouds swirling flexibly.Now and then some birds skim over the water or sing a merry song, and then merge in the distant blue.The trees along the river or lake are waving their leaves and their murmuring makes you feel that you are closer to nature.本文列舉了“游泳”的諸多好處。

第一小段寫了Man feels free, relaxed and happy by swimming；

第二小段寫了兩層意思。第一層寫Swimming can make every bone and muscle in motion and your heart beating faster, which is good for your health.第二層寫swimming can increase your capacity of your lungs, which provides you with much more oxygen in a single breath.第三段與第一段遙相呼應，細致地描述游泳的益處。但聯系全文我們可以確定第二小段中的第一層和第二層的所表達的游泳的益處是主要的。因此，段落大意可以概括為：

Swimming has many benefits to people.It can not only make you feel free, relaxed and happy, but can also accelerate your heart-beating and promote your every bone and muscle in motion and increase your vital capacity.四、合并法。就是把一段的幾層意思合并起來進行概括。

Whenever a college student is asked, “what are you going to do this summer vacation?” the most probable answer might be, “I’m going to travel.” It sounds that every college student is fond of traveling.Why? Because travel has many advantages.First of all, travel can make us know more — the knowledge of geography, the knowledge of customs, cultures and lifestyles of different places and countries.Secondly, we can make friends and practice a foreign language through traveling.Finally, travel is one of the easiest ways of pastimes.We can enjoy various food and beautiful sceneries.In a word, we can benefit from travel in more than one way.Traveling is worthwhile.本文主要闡述了“旅游”的各種好處，如：Firstly, travel can make us know the knowledge of geography, the knowledge of customs, cultures and lifestyles of different places and countries.Secondly, we can make friends and practice a foreign language through traveling.Finally, travel is one of the easiest ways of pastimes.We can enjoy various food and beautiful sceneries.綜上所述，歸根結底，一句話，本文主要講：Travel can give us all kinds of advantages.因此，我們可以這樣合并本文的大意：

Travel has all kinds of advantages.First, it can make us know much different knowledge and customs of different countries.Second, we can make friends and practice foreign languages through traveling.Lastly, travel is one of the easiest ways of pastimes and appreciating beautiful sceneries.五、提煉法

即在短文中找出幾個關鍵詞，然后以這幾個詞為中心，概括短文要點。請看下面一篇文章：

How to protect children Web fans from unsuitable material On-line while encouraging them to use the Internet has long been discussed in the US.For some parents, the Internet can seem like a jungle, filled with danger for their children.But jungles contain wonders as well as danger and with good guides, some education, and a few precautions(預防), the wilds of the Internet can be safely navigated(操作).” Kids have to be on line.If we tell our kids they can’t have chances to the Internet, we are cutting them off from their future.” said an expert.Most kids have started to use search engines.Many for them are great for finding tons of interesting Internet sites, and they can also locate places where you might not want your kids to go.There are search engines designed just for kids.Certain software contains only sites that have been selected as safety.The most popular way to limit chances would be to use what is known as a “content screener”.But this can’t be wholly reliable.And the best thing parents can do is to talk to their kids and let them know what is OK or not OK to see or do in the Internet.Another way is that mum or dad is nearby when the child is surfing the Internet.我們從本文的每段中提煉出以下幾個能概括本文中心思想的單詞：

discussion – wonders – danger-search engines – guides 然后，我們再以這幾個詞為中心進行拓展。歸納概括此文如下：

How to get children to use the Internet correctly is a topic being discussed in America.Some think the Internet has many wonders, but it can also bring danger to children because of unhealthy websites.Therefore, search engines should be used to restrict their use of the Internet and guidance be given to them.