第一篇：三年級期末練習題

三年級上學期期末練習題 【積累運用】

我會在下面田字格里寫上合適的漢字：

zī

yù

jiāo

qiān

yíng

píng

勢寬嫩虛候壩

zī

Yí

nóng

pú

jìn

bài

潤跡擺胸使訪

r?ng

shǔa

jiāo

yáng

diào

zhù 毛玩外望魚名

jiāo

yǎo

fáng

shuǎng

liang

kān 嫩遠磨涼打守

nà

tú

nan

tǎn

nǎo

xīn

悶沿綠克怒賞

wēi

lǎn

zhuàng

kuà

jìng

pǔ

武洋洋形橫止素

shí

xǐng

jǐ

yōng cāi

驗提予抱愛測

kūn

chāo

xián

ào

zhòu

liáo 蟲常清驕宇闊

我會選擇下面括號里正確的漢字或讀音，用“√”表示。急(燥躁)（測側）量（飄漂）揚

(腦惱)怒立（既即）鍛(練煉)（題提）綱（克刻）苦關（鍵健）（功攻）克（辯辨）別（會匯）報神（采彩）嚴（歷厲）樹（稍梢）（川穿）流不息再接再（勵厲）興高（采彩）烈

興(xīng xìng)奮血(xua xiě）液給（jǐ gěi）予作（zuō zu?）坊 樸(pū

pù)素橫跨(kuā

kuà)

隨（shuí suí）便幾（jī jǐ)乎 調(diào tiáo)節干燥(zhào zào)假（jiǎ jià）期系（jì xì）鞋帶

倒（dǎo dào）映小溪（qī

xī）相處（chǔ

chù）差（chā chà）點兒 數（shù shǔ）數大廈（xià shà）棲（xī

qī）息富饒（láo ráo）店鋪（pū pù）官吏（lì

shǐ）砌（qia

qì）成前爪（zhǎo zhuǎ)正（zhēng zhang）月小溪（qī xī）普遍（piàn biàn）朝（cháo zhāo）陽 喝（hē ha）彩樹梢（xiāo shāo)包括（ku?

guā）雪沒（m? m?i）過膝蓋

三、我會在下面括號里填上合適的詞語。

清脆的（）熱烈的（）五彩繽紛的（）美麗富饒的（）富饒的（）平靜的（）幸福美好的（）細致周密的（）美麗的（）金色的（）陽光明媚的（）琳瑯滿目的（）順利地（）熱烈地（）全神貫注地（）沒精打采地（）快活地（）好奇地（）舒舒服服地（）不假思索地（）悄悄地（）虛心地（）毫無保留地（）歡蹦亂跳地（）照樣子或按要求，寫詞語： 例丹（丹紅）（紅旗）（旗手）（手掌）頑（）（）（）（）

r?n

規（）（）（）（）勁（）（）（）（）

1、寫表示顏色的：、、。

2、寫表示心情的：、、。

3、寫表示景色的：、、。

4、寫像“靜悄悄”這樣的詞：、、。

五、我會選擇正確的答案： 刻舟求劍是（），盤古開天地是（），陶罐和鐵罐是（）

A、童話故事；B、成語故事；C、歷史故事；D、神話故事。課外我還讀了許多童話故事如《》《》和神話 故事如《》《》。

六、我會把下面的詞語補充完整，并按要求寫。取（）補（）（）近（）遠（）口（）聲里（）外（）我發現以上的詞語：

我也會寫三個這樣的詞語： 守株待（）（）目寸光聞（）起舞（）到成功狐假（）威 我發現以上的詞語：

我也會寫三個這樣的詞語：

又香又（）有松有（）不（）不問不（）不忙不知不（）我發現以上的詞語：

我也會寫三個這樣的詞語：

（）牛（）虎（）軍（）馬（）顏（）色（）面（）方 我發現以上的詞語：

我也會寫三個這樣的詞語：

七、我會用“續”、“然”“望”、“嚴”組成恰當的詞語填在下面的括號里。下課了，同學們（）走出教室。合唱會上，大家（）唱了二首歌。小敏休息了一會兒，又（）做作業。我真沒想到，他（）會做出這種事。

上了三年級，吳老師（）是我們的班主任。冬天到了，松樹（）那么綠。

開學第一節課，班主任向大家提出來五點（）。加入少先隊的（）實現了，我能不高興嗎？ 海峽兩岸的人民都（）著祖國的早日統一。鄭老師對同學的要求一貫很（）。對待學習，我們的態度要（）、認真，不能隨隨便便。爸爸的目光變得（）起來，弟弟慚愧地低下了頭。

八、修改病句：

為了實現小康生活，要努力學習。

在“六一節”慶祝會上，表演了精彩的節目。我們幾個同學在一起交流學習語文。在這次考試中，我取得了優異的成就。他端正了學習目的，學習進步了。同學們的臉上露出了喜悅的心情。造紙是我國的四大發明。家鄉的秋天是個美麗的地方。

這學期，他的寫作水平有了明顯的改進。我們要養成認真完成作業的風氣。

九、認真讀下面一段話，并正確加上標點： 是你仍的紙團嗎高爾基問

是的小男孩站起來鞠了個躬請讓我進來吧 來吧我讓他們放你進來高爾基說 列寧問會飛回來

一定會飛回來小男孩肯定地說

西沙群島一帶海水五光十色瑰麗無比有深藍的淡青的淺綠的杏黃的 小興安嶺有數不清的紅松白樺櫟樹幾百里連成一片就像綠色的海洋

十、我會把下面語句補充完整。千里之行。，眼見為實。

學而時習之，？有朋自遠方來，？ 知之為知之，是也。山花對，對蒼穹。世上無難事。三月韭菜長得旺。，十月蘿卜上秤稱。兩岸青山相對出。山重水復疑無路。五岳歸來不看山。

我今年八歲，十二生肖屬雞，哥哥比我大四歲，屬

十一、我會按要求寫句子。

寫一句自己熟悉喜歡的《三字經》：

寫出一兩句對自己有影響的孔子的名言：

寫出思念家鄉的兩句古詩： 寫一句描寫祖國風光的古詩： 寫一句描寫祖國風光的諺語：

我國是一個多民族的國家，你知道的少數民族有：族、族、族、族等。

你收集了解到哪些中華傳統文化如：

許多偉大的發明與發現都離不開細心的觀察。如魯班觀察帶齒的草葉，發明了；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發明了；你還知道科學家觀察，發明了。我們祖國有迷人的風景，如的長江三峽，的桂林山水，的秦兵馬俑，敦煌石窟，的西湖；還有富饒的物產，如河北的，浙江的，福建武夷山的，福州的，新疆的山西的。

10、莆田素有釣魚的習俗，釣魚不但有益身心健康，還能培養人專心做事的習慣，請寫出關于專心釣魚的古詩句：

寫出《富饒的西沙群島》或《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一個句子：

十二、我會按要求改寫句子。擴句： 祖國強大。

雪花飄落了下來。

2、縮句：李四光是我國著名的地質學家。

照樣子，把事物當做人寫一個句子。五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。

鳥兒為他唱歌。

孩子們像出籠的小鳥一樣沖出教室。(仿寫句子)

西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

法西斯把你的寶貝挖走了。（不改變意思，換一種說法寫）

這難道還值得懷疑嗎？ 改成陳述句：

用上關聯詞把兩句話連成一句話或在句子加上關聯詞。、西沙群島風景優美。（2）、西沙群島物產豐富。、蜜蜂有辨認方向的能力。（2）、蜜蜂無論飛到哪里都能準確無誤地回到家。

（1）、（）在社會主義新中國，我們（）能過上幸福的生活。（2）、（）遇到什么困難，我們（）要想辦法克服。（3）、（）時間很緊，（）我們也要按時認真完成老師布置的作業。

十三、將詩句、詩名、作者連線：

每逢佳節倍思親《飲湖上初晴后雨》李白 濃妝淡抹總相宜《望天門山》王維 碧水東流至此回《夜書所見》葉紹翁

知有兒童挑促織《九月九日憶山東兄弟》蘇軾

十四、我會根據課文內容填空。

《飲湖上初晴后雨》這首詩的作者是代詩人。詩中最能體現西湖美的詩句是： 紅紅的楓葉像郵票，郵來了秋天的。

趙州橋是朝石匠設計和參加建造的，它不但、，而且，它表現了我國古代勞動人民的。西沙群島一帶的海水，有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。牽牛花，睡蓮，萬壽菊，曇花。

小興安嶺一年四季的景色，是一座，也是一座。（《美麗的小興安嶺》）“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”中的“抽出”用得真好。在這里是的意思，但比它更加，更加。我也會寫一個這樣的句子：

讀了《秋天的雨》，我懂得“五彩繽紛”的意思是 我是用的方法理解的。

“聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，‘刷刷’，是和黃葉道別的話音。”這節詩作者采用了的修辭手法寫。我也會運用這種寫法寫一節：聽聽，秋的聲音，我發現課文中的不少故事給我們以有益的啟示。如讀了《玩出了名堂》，我懂得了 讀了《孔子拜師》，我感受到了 讀了《陶罐和鐵罐》，我明白了 學習了《科利亞的木匣》，我感悟到了 的道理。

這學期，我們認識了的宋慶齡、的高爾基、的孔子、的李四光；還了解了 的小興安嶺，的香港；領略了我國隋朝

設計和參與建造的的全貌，欣賞了古代繪畫藝術瑰寶《》。【開心閱讀】

十五、我會閱讀下面短文，并按要求作答。

（一）北京的香山有一片美麗的果樹林。秋天，金色的梨果結得真多，一簇簇，數也數不清。滿樹的海棠，像開了一樹金色的花把綠葉擠得都看不見了最惹人喜愛的葡萄架下那一串串葡萄，深綠的淺綠的深紫的淡紫的，還抹了一層淡淡的白霜。看來，今年又是一個豐收年。我能在短文的空白處加上正確的標點符號。我會找出短文中描寫顏色的詞寫在括號里。（）（）（）（）

在文中找出下列詞語的反義詞，試試看吧！討厭（）少（）深（）丑陋（）

4、短文寫了，這幾種果樹。

5、我從文中“一簇簇”“數也數不清”體會到

6、文中的句子寫得很美，我能端端正正地摘抄一個喜歡的句子：

我喜歡這句話的原因是：

pánɡ

xia

（二）螃蟹

螃蟹味道鮮美，營養豐富，是人們喜愛的菜肴。你或許想不到，這些餐桌上的“橫行將軍”也會“鬧事”。1980年，西班牙著名產稻區發生了一次蟹災，不計其數的螃蟹，在26000公頃的稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片的莊稼，造成了重大的損失。1964年，在中東也發生過一次蟹災，幾百萬只青蟹不但咬死莊稼，毀壞農田，而且

ch?nɡ

qún ji?

duì

shēnɡ

hu?（）地侵入人們的住宅，擾亂了人們的（）。

蟹災不光外國發生，我國歷史上也曾有發生。一千多年前，在今天的浙江省紹興一帶，就發生過螃蟹大吃水稻的災害。螃蟹爬得田里到處都是，水稻被咬得精光。1.看拼音，在括號里寫出詞語。

2.寫出下面詞語的反義詞。喜愛（）破壞（）說說下面詞語的意思。“不計其數”是的意思，我是用 的方法來理解的。

我也會用“不計其數”寫一個句子：

4.用“”線在文中畫出一句過渡句，它在起的作用。5.文中帶點詞“或許”可以換成詞語（）.（）。6.填空：“橫行將軍”在文中指的是； “鬧事”是指。

（三）愛迪生的故事

愛迪生一生有幾千種發明，最著名的是燈。

愛迪生有一種持之以恒的寶貴精神。有一回，他想知道母雞是怎樣孵小雞的，就親自來到雞窩，趴在雞蛋上，不吃不喝孵了一整天，直到媽媽來叫他。

愛迪生酷愛實驗，因為家里窮，他輟學了，一邊在火車上賣報，一邊在車廂上建起了一個小小的實驗室。可是由于火車的劇烈運動，有一次化學藥劑被打翻，險些把車廂給燒了。車廂管理員氣勢洶洶地把他的儀器扔下了車，還狠狠地打了他一個耳光——從此，他的右耳便什么也聽不見了。他憤然用手一抹耳上的鮮血，咬著牙說：“一定要做實驗。”

愛迪生的父親是一個鐵匠，母親只是一個洗衣工。新聞記者故意刁難他，問他父母的情況。愛迪生驕傲得說：“我的父親是一個鐵匠，我的母親只是一個洗衣工，我愛他們！”在場的人都震撼了。

1、“酷愛”的“愛”字，用部首查字法應查部的畫；用音序查字法應查字母的音節。“愛”在字典里的意思有：（1）對人或事物有深厚而真摯的感情；（2）、喜好；（3）、珍惜，重視；（4）、常常發生某種變化。“酷愛”的“愛”應選第種意思。

2、第二自然段主要講了一件什么事？用“------”畫出本段中贊揚愛迪生的一句話。

3、你從哪里看出愛迪生有一種持之以恒的精神。

4、讀第三自然段，用“~~~”畫出愛迪生酷愛實驗的語句。

5、“愛迪生驕傲得說：‘我的父親是一個鐵匠，我的母親只是一個洗衣工，我愛他們！’”句中“驕傲”的意思是。請你也按照這樣的意思說一句話：

6、你認為愛迪生那些地方值得我們學習？

查字典：“載”字應查部的畫；按音序應查字母的音節。“負”字應查部的畫；按音序應查字母的音節。“屈”字應查部的畫；按音序應查字母的音節。“足”字應查部的畫；按音序應查字母的音節。【開心習作】

十六、習作（第2、3題選寫一篇）圍繞“課間活動真是豐富多彩。”這句話寫一個片段。

你現在是三年級的學生，長大了，許多事自己能做的要學著自己做了，請你以《我學會》為題寫一篇習作。注意把語句寫通順，內容寫清楚。

你一定和家人到過風景優美的野外或公園等地方游玩過，哪些地方給你留下深刻印象？現在趕快回憶一下，選擇你喜歡的一處寫下來，先擬個題目后作文。要求內容具體，語句通順、連貫，字數150個左右。

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。請以《我的》（爸爸媽媽鄰居同學朋友??）為題，選一件事來表現你要寫的這 個人的某方面個性或品質。注意把語句寫通順，事情寫清楚。字數200個左 右。

根據下面的提示有什么故事發生呢？請充分發揮你的想象，繼續寫下來，編個精彩的童話故事吧。看誰編的故事最有趣。題目：歡歡的故事

森林里有一只小鹿叫歡歡，他是一只聰明活潑又頑皮的小鹿。他天天在森林里自由安閑地玩耍。

有一天??

6、請你展開想象，放飛你的文思，從下面提供的三組詞語中選一組，寫下你充滿想象力的故事。故事要有情節，語句要通順。（1）、小兔山羊狐貍打灰狼（2）、書包文具盒尺子鋼筆（3）、課桌椅黑板教室門窗

第二篇：三年級練習題

變換句子專題

1、反問句改成陳述句。

如：見到同學有難，我們怎能不幫忙呢？（見到同學有難，我們必須[一定、應該]要幫忙。）

2、肯定句變成雙重否定句。

如：誰都熱愛自己的祖國。

（誰都不會不熱愛自己的祖國。）

3、雙重否定句變成肯定句。

如：李博士不得不停止工作。

（李博士只得停止工作。）

4、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。

如：自古以來，人們把錢江大潮稱為天下奇觀。（自古以來，錢江大潮被人們稱為天下奇觀。）

5、變換語序，意思不變。

如：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。（她興奮地說：“看，孔雀開屏啦！”）

6、換種說法意思不變。（非??不可??的運用）

如：我一定要把這件事做好。

（我非把這件事做好不可。）練一練： 照樣子寫句子。

（一）重慶是我的家鄉。我的家鄉是重慶。

1、大熊貓是中國的國寶。

2、李老師是我們的知心朋友。3、1月1日是元旦節。

4、李小紅是我們班的語文課代表。

（二）我把桌子擦干凈了。桌子被我擦干凈了。1小明把水彩筆帶回家了。

2獵人的槍把小白兔的后腿打中了。

3、我把小鳥的傷治好了。

4、把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。

5、把玉米種在月球的塵土里。

6、它們把成熟的果子從樹上摘下來。

（三）小明拿出作業本。小明開始做作業。

小明拿出作業本開始做作業。

1、達爾文鉆進雞窩。達爾文觀察母雞怎樣孵蛋。

2、狐貍叼起那塊肉。狐貍鉆到洞里去了。

（四）這點小病還用打針？這點小病不用打針。

1、這么遠，箭哪能射得到呢？

2、有幾個蟲子怕什么！

3、你怎么能喝這么臟的水？

4、少先隊員怎么能向困難低頭呢？

5、學校不是已經放暑假了嗎？

二、縮句專題：

縮句就是把句子的輔助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“閃電造亮了在暴風雨中狂亂地搖擺著的田禾。”縮句為：“閃電造亮了田禾。”縮句要注意：1，去掉全部枝葉，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語要保留。3，否定句子的否定詞要保留。4，疑問句中表示疑問的詞語要保留。5，縮后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“著，了，過。” 練一練：

1、一輪明月懸掛在高高的天空。

2、微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

3、兒童用品商店的櫥窗里陳列著各式各樣的、新穎別致的兒童玩具。

4、人們常常看見天邊五彩的云霞。

5、綠油油的麥苗在微風的吹拂下輕輕地點著頭。

三、加標點專題

三年級學生應該學會使用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號。下面分別介紹它們的用途和使用方法。

（1）句號。句號表示一句敘述語氣的話完了后的停頓，它用在句子的末尾。如：A、我是一個三年級的小學生。B、我今天被老師表揚了。

（2）問號。問號表示一句疑問語氣的話完了后的停頓，它用在疑問句的末尾。如：A、請問你是不是三年級的同學呢？B、你能說說自己的想法嗎？

（3）感嘆號。感嘆號表示一個感情強烈的句子完了之后的停頓，它用在感嘆句的末尾。如：A、西沙群島是多么美麗富饒啊！B、我們揭陽的音樂噴泉是多么美啊！

（4）逗號。逗號表示一句話中間的停頓，用在一句話之間的各個分句需要停頓處。如：暑假里，爸爸帶我去普寧南巖古寺游玩，我很高興。

（5）冒號。冒號表示提示語之后的停頓。如：姑媽笑著說：“那一定是花瓶自己打碎的。”句中“姑媽笑著說”這一部分是提示語，后面用冒號，引出姑媽的語言來。

（6）引號。引號表示文中、句中引用的部分。我們目前使用引號一般是引用人物所說的話。如：A、小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了。”B、“你是哪里人呢？怎不去上學呢？” 練一練：

1、媽媽皺著眉頭說 電冰箱買得起 電費可付不起呀

2、弟弟望著姐姐 問 你真的不去了

3、小明指著土坑 對小紅說 坑要挖得在深一些

4、這里的樹到哪里去了 小鳥問樹樁

5、山谷那兒有一座很大的工廠 里面發出 吱嘎吱嘎 的鋸木頭的聲音

6、這個神秘的生命之鐘 就叫 生物鐘

7、五點鐘野薔薇綻放笑臉 六點鐘蒲公英向你含笑點頭 七點鐘芍藥開始爭奇斗艷

8、他說 你們算一算 1加2加3加4 一直加到100等于多少 看誰算得快

9、這個養殖場里什么鳥都有 珍珠鳥 天鵝 角雞 鵓鴣 孔雀

四、修辭方法專題：

常見的修辭方法介紹１、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

２、擬人。擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

３、排比。運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

４、夸張。對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

５、設問。為了引起讀者的注重或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

６、反問。將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。練一練：

1、藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！（）

2、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？（）

3、星星在天空調皮地眨著眼睛。（）

4、我愛三峽的雄偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗，我愛三峽的急流險灘。（）

5、梔子花開，十里飄香。（）6、20世紀是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。（）

7、勞累了一天的蜜蜂鉆進了蜂房睡大覺。（）

8、秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？（）

五、關聯詞專題 常見的關聯詞：

既??又??

不是??而是??

既然??就??

9．（）我們現在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。

10．很多同學在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。

11．（）困難有多大，我們（）能克服。

12．（）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。13．（）你答應找小蘭一起去看畫展，（）應該準時去找他。

因為??所以??

只要??就??

只有??才??

14．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。無論??都??

不管??總??

雖然??但是??

15．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。盡管??還是

如果??就??

即使??也??

16．他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。不僅??還??

寧可??也不??

不但??而且?? 練一練：

1、（）從小學好本領，（）能更好地為國家建設出力。

2、魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

3、（）今天下雨了，我們（）要去探望李老師。

4、（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

5、一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

6．（）我做了充分準備，這次試驗（）沒有成功。7．（）困難再大，我們（）要按時完成任務。8．（）明天下雨，我們（）下個星期再去游樂園吧。

17．（）是什么人，誰向我們指出（）行。18．（）風浪再大，我（）要把你送過河去。

19．王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。20．（）多讀多練，（）會提高作文水平。21．我們的教室（）寬敞（）明亮。

22．現在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節約。23．（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進步。

24．（）人人都獻出一點愛，世界（）會變成美好的人間。

六、修改病句專題

修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對癥下藥，只要方法得當，做起來就會輕而易舉。病句的幾種類型：

1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。

例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。

2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。

例：王小強的寫作水平明顯改進了。

3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。

例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復： 即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。

例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。改病句的三個步驟：

①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）練一練

(1)每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

(2)“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

(3)我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。

(4)周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

(5)這本書對我很感興趣。

(6)黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

(7)《繁星》的作者是巴金寫的。

(8)我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。

(9)美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

(10)我們開會通過并討論了他的建議。

(11)《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。

(12)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。

第三篇：2018青島版三年級科學期末練習題2

2018青島版三年級科學期末練習題2

一、填空

1、對觀察過的事物能提出“（）”，是我們（）、走上創新的起點。

2、牛頓說：“沒有大膽的（），就做不出偉大的發現。

3、科學就是（），然后想辦法（）。

4、分類是科學研究的重要方法。分類時，首先要確定一定的（），（）不同，分類的（）就不同。

5、物體的（）叫溫度。（）是測量物體溫度的儀器。我們常用的溫度計是（）溫度計，它的單位是（），用（）表示。

6、一杯熱水的溫度的變化規律是（）。

7、要準確測量水的多少，就要用到（），它是測量（）的工具，一般用（）做單位，用（）表示。

8、不倒翁的外形特點是（），底面形狀是（），不倒翁的重量集中在（），這是不倒翁不容易倒的原因，我們研究不倒翁的過程在科學上被稱為（），它是進行科學研究的重要方法之一。

9、物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是（）。

10、水是由許許多多的（）組成的。水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互（）的力，這就是水的（）。

11、水能沿著有（）的材料上升，這種現象叫做水的（）。

12、空氣是沒有（）、沒有（）、沒有（）、（）的氣體。

二、判斷（對的打“√”錯的打“×”）。

1、天氣對我們的生活沒有影響。（）

2、紅旗向北飄，說明刮的是北風。（）

3、空氣是一種寶貴的自然資源，人和動植物都離不開空氣。（）

4、氧氣是空氣中含量最多的氣體，也是最重要的氣體。（）

5、同一物體在水中和空氣中稱得的重量是一樣的。（）

6、人們對垃圾分類，主要是為了運輸方便。（）

7、認識任何一種液體時我們都可以直接用嘴去嘗。（）

8、認識不了解的物體時，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對我們造成傷害（）9分類給我們的生活帶來了便利。（）

10、植樹造林、綠化環境能使我們周圍的空氣變得清新些。（）

11、空氣污染會損害人體健康，引發多種疾病，會影響動植物生長。（）

12、在水中下沉的物體也受到了水的浮力。（）

三、選擇題）（選擇正確答案將序號填在下列括號里）

1、下面不屬于高科技的是（）。

A磁懸浮列車 B克隆羊

C隔著瓶子能吹滅蠟燭

2、測量物體溫度時，溫度計（）。

A不能拿出水面

B可以拿出水面

C怎樣都可以

3、一角的硬幣能浮在水面上，主要是因為（）。

A水的浮力

B水的表面張力

4、大樹搖是（）級風。A、三級 B、六級 C、八級

5、降水結束（）讀數并記錄降水量。

A、及時

B、30分鐘后

C、2小時后

6.、以（）為單位計量降水量更為合適。A米 B分米 C厘米 D毫米

7、（）的空氣最新鮮。A、居民區 B、森林里 C、教室里

8、下課了，從教室出來，馬上就會感覺到（）

A、呼吸流暢

B、精神不振

C、悶氣

9、冬天不落葉的植物是（）

A、楊樹

B、柳樹

C、松樹

10、我們一般按（）個方位來描述風向。A、4 B、6 C、8 D、10

11、空氣中含量最多的是（）。

A氧氣

B二氧化碳

C水蒸氣

D氮氣

12、為凈化空氣，保護空氣免受污染，下列做法不正確的是（）。

A焚燒垃圾

B植樹造林

C種花種草

四、簡答題

1、你覺得可以怎樣對垃圾進行分類？

2、舉出生活中利用不倒翁現象的例子。

3、下面的材料哪些可以發生毛細現象？ 哪些不能？ 木條、實心玻璃棒、布條、報紙、吸水紙、鐵絲、4、寫兩句與天氣有關的諺語？

5、人類哪些活動影響空氣的質量？怎樣防治空氣的污染？我們能為凈化空氣做些什么呢？

答案

一、1、為什么、解決問題

2、猜測

3、提出問題、解決問題

4、標準、標準、結果

5、冷熱程度、溫度計、攝氏、攝氏度、°C

6、先快后慢

7、量筒、液體體積、毫升、ml

8、上輕下重、圓球形、底部、解暗箱

9、浮力

10、水分子，吸引、表面張力

11、空隙、表面張力

12、顏色、氣味、味道、透明。

二、1、×

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

11、√

12、√

三、1、C

2、A

3、B

4、B

5、A

6、D

7、B

8、A

9、C

10、C

11、D

12、A

四、1、答：可以分為可以回收再利用的垃圾和不能回收再利用的垃圾。

2、答：花瓶，電話，地球儀，臺燈，茶壺等。

3、可以發生毛細現象的：布條、報紙、吸水紙 ；不能發生毛細現象的：木條、實心玻璃棒、鐵絲

4、答：喜鵲枝頭叫，出門晴天報。早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。天上烏云蓋，大雨來得快。一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。

5、答：工業生產所排放的濃煙、汽車所排放的尾氣等都影響空氣的質量。

為了防止空氣污染，我們在日常生活中要盡量做到節能減排，控制污染源，切斷污染途徑。

為了凈化空氣，我們要做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；愛護花草樹木，遇到破壞花草樹木的行為要制止；積極參加植樹活動；出門多走路或騎車，也可以坐公交車；做值日的時候先灑水再掃地。

第四篇：期末練習題及答案

基礎知識林

一、小朋友，一進高速公路，請根據拼音選出或寫出正確的漢字。7%

jí hé zhuān xīn zhì zhì

1、同學們在操場上（），（）地聽老師講打

ɡuī zé

羽毛球的（）。

zhǎnɡ shēnɡ ā yí shū shu

2、小朋友用（）歡迎（）、（）的到來。

二、小朋友，你要從字詞句入手，一步一步走好噢。27%

(一)你能巧填成語嗎？9%

巧填含有數字的成語

（）顏（）色

（）面（）方

（）心（巧填含有反義詞的成語

（）崩（）陷

（）轅（）轍

（）倒（巧填成語

（）涯（）角

（）流（）息

（）瞪（（二）、你能給詞語寶寶找家園，并送他們回家嗎？（用線連起來）4%

①山坡上到處是（）的果子。

歡快地

②樹葉在春風中（）抖動著。

悠閑地

③春雨把泥土澆得（）的。

紅艷艷

④小鹿在樹陰下（）散步。

濕漉漉

（三）、你能用另一個詞寶寶替換加點的詞寶寶嗎？ 4%

1、表哥經常帶著圓圓到山上采果子。（）

2、星期天，李丹穿上漂亮的花裙子。（）

3、春風一會兒吹在我們的臉上，一會兒吹在我們的肢下。（）

4、聽到上課鈴一響，我立刻走進教室。（））意）歪）呆

（四）、你能給下面的詞語寶寶分家嗎？6%

楊樹 紙扇 螞蟻 荷花 鐵鍋 大秤 青蛙 小貓

雨傘 南瓜 小狗 龍眼 菜刀 烏龜 山里紅

①動物：

②植物：

③用具：

（五）、你能照樣子寫一寫嗎？4%

①溪水很靜，靜得像一面鏡子。

這棵樹很大，大得___________________。

②雖然雨下得很大，但前來參加“六一”晚會的人很多。

雖然_______________，但___________________。

課文鏈接橋

三、請你回憶課文內容，填空并作答。12%(5+7)

1、愛在心中，愛在教誨中，《媽媽的愛》告訴我們媽媽的愛是_____，是_____，是_____，是_____是_____。我想對媽媽說“________________。”

2、通過這學期的學習，我明白長大要對祖國和人類有所貢獻，從小就要樹立遠大的志向，比如周恩來立志“_____________”，女媧為了不讓兒女遭受苦難，發誓要“____________”，我的志向是“___________”。同時讓我認識了不少人：有小英雄_________、_________、_________，有愛動腦筋的_________、_________，還有講信用的_________、_________。

小朋友，當你小心翼翼地過了課文鏈接橋后，將看見前面有一個欣賞亭，請小朋友進去休息一下。

四、亭子里有三道題，你能很好欣賞一下嗎？20%

①請你聯系語境，填上恰當的詩（詞）句。8%

春天是什么？是楊萬里宿新市徐公店看到的“籬落疏疏一徑深，____________。”的樹頭花落葉少的景象；是白居易筆下“__________，春來__________。”的紅花綠水；是賀知章的“二月__________”裁出的“__________垂下綠絲絳。”的柳條飄拂的景象。是張志和筆下“________白鷺飛，________鱖魚肥。”的鄉村美景。

夏天是什么？是令楊萬里驚嘆的“__________，早有蜻蜓立上頭。”的明麗風光。

②你知道嗎？6%

2008年奧運會在________舉行。這是第_____屆奧運會。看右邊的福娃，寫出這屆奧運會的吉祥物

是_______、_______、_______、_______、_______等福娃。

③丁丁想把十二生肖帶到北京，可不見了，請你幫她找回來。6%

（）目寸光

對（）彈琴

狐假（）威

狡（）三窟

葉公好（）

杯弓（）影

（）到成功

三（）開泰

沐（）而冠

聞（）起舞

（）急跳墻

人怕出名（）怕壯

閱讀理解山

五、小朋友是閱讀的小能手，一定能按要求完成任務。14%（2+2.5+1.5+2+1+5）

我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子。

村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去，清清的河水倒映著小橋、綠樹和表山。河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。過了橋，是一片綠油油的農田。

村子的后面是山。山（波 坡）上有一片茶樹。茶（園 圓 元）里不時（飄 漂）來（彩 采）茶姑（朗 娘 郎）歡快的笑聲。

1、短文共（）個自然段，第二自然段共有（）句話。

2、仔細讀第三自然段，劃去（）里不正確的字。

3、聯系上下文，用“√”給第二自然段的第二句話選擇正確的意思。

①這句話講小河里有很多的魚兒。（）

②這句話講小河的河水很清。（）

③這句話講小河里有小橋、綠樹和青山。（）

4、按短文意思填空。

短文通過寫村子前面小河的河水，河岸上的_____，過了橋的_____，村子后面山上的______，告訴人們月亮灣是一個______的村子。

5、你覺得哪個句子寫得美，請用“——”在短文中畫出來。

6、丁丁看了月亮灣這么美，也想知道家鄉的巨大變化，需要家鄉的歷史資料，請你幫她寫一則啟事。

小朋友，當你費了好大的勁才爬過了閱讀理解山，這時又將看到前面有一條妙筆生花路，沿著這條路一直走，就到了北京。

妙筆生花路

六、我是小作家。20%

小朋友們，我們學了課文，知道了媽媽對我們子女的愛是那么無私，我們對媽媽又該為媽媽做什么呢？仔細看圖想想：誰在什么地方，做什么，他們是怎樣想的，可能說些什么，再用幾句話寫下來。

小朋友，當你走過長長的妙筆生花路，到了北京，并在那里觀看了奧運會的比賽，你一定會開心地笑了。

參考答案：

一、集合 專心致至 規則 掌聲 阿姨 叔叔

二

（一）五 六 四 八 三 二 天 地 南 北 東 西 天 海 川 不 目 口

（二）① 紅艷艷 ② 歡快地 ③ 濕漉漉 ④ 悠閑地

（三）、1、（常常）

2、（美麗）

3、（有時）

4、（馬上）

（四）①動物：螞蟻 青蛙 小貓 小狗 烏龜

②植物：楊樹 荷花 南瓜 龍眼 山里紅

③用具：紙扇 鐵鍋 大秤 雨傘 菜刀

（五）省略

三、1、媽媽的愛是清涼的風，是 遮雨的傘，是滴落的淚，是責備的目光，是親切的教誨。我想對媽媽說“省略。”

2、周恩來立志“為中華崛起而讀書”，女媧發誓要 “修補好殘破的天空”，我的志向是“ 略”。小英雄：王二小、落水后的小姑娘、江凡，于連，愛動腦筋的曹沖、瓦特，還有講信用的 李丹、皮薩斯。

四、①樹頭花落未成陰 日出江花紅勝火 江水綠如藍 春風似剪刀 萬條 西塞山前 桃花流水 小荷才露尖尖角

②、北京 29 跳水 跳高 射箭 100米 舉重等 貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮

③鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬

五、1、3 5

2、波圓元漂彩朗郎

3、③（√）

4、桃樹 農田 茶樹 美麗

5、略

6、啟事

我的家鄉在××地方，需要家鄉的歷史資料，哪位同學有，愿意幫忙，請與我聯系。

謝謝！

二年（1）班丁丁

6月13日

第五篇：高二期末練習題

一、（12分，每小題3分）

1.下列各詞語中加點字的讀音和字形全都正確的一組是 A.拗(ǎo)開 炮烙(lu?)打烊(yàng)人才濟濟(jì)B.繁衍(yǎn)央浼(měi)毗(pí)鄰 面面相覷(qù)C.不屑(xia)蹩(bi?)進 迂訥(na)拾人牙惠(huì)D.叢冢(zhǒng)嬴(l?i)弱 垓(hái)心 穩操勝券(quàn)2.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是

只有政府的 和報紙上的文章，其中規定著禁止什么，他才覺得一清二楚。

一個還回頭看他，樣子不甚分明，但很像久餓的人看見了食物一般，眼里閃出一種 的光。短篇小說往往不甚講究故事的首尾完整，采用橫截面或縱截面的方式，截取一兩個精彩的片斷，精心描繪。

我們發揚民主就要運用批評和自我批評的武器，決不允許任何忽視 壓制批評的現象出現。A.告示 攫取 而是 以至 B.通告 攫取 而是 以致 C.告示 攝取 卻是 以至 D.通告 攝取 卻是 以致 3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A.在自然保護區開始向游客開放的一段時間里,許多野生動物由于受到驚擾，看上去焦躁不安，一副六神無主的樣子。

B.臺灣陳水扁當局無視大陸對兩岸溝通的努力和誠意，信口開河，多次無中生有地捏造事實，惡意誣蔑大陸對臺政策。

C.聽說這家報社和當地電信部門將聯合舉辦高校招生大型電話咨詢會，請有關專家答疑解惑，考生和家長都喜出望外。

D.日本政府如果將中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，仍舊縱容“右翼”分子鼓吹軍國主義思想，必將自食其果。4.下列句子中沒有語病的一項是

A.月亮升起來的時候，爺爺就給我們講起了已死的翠翠的父母之間發生的忠貞而凄涼的愛情故事。

B.近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續快速增長，表明國內研究開發水平和社會公眾專利意識在不斷提高。

C.一部小說要吸引讀者，首先要看故事情節是否曲折感人，其次則是看書中的人物形象是否鮮明真實。

D.法國短篇小說巨匠莫泊桑，對資本主義社會中存在的問題，特別是對道德風氣的丑惡，給予了無情的揭露和嘲諷。

12.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）蝶戀花 蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

（1）“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當？為什么？請簡要賞析。（3分）答：

（2）俞陛云在《宋詞選釋》中以這首詞的上闋作過這樣的整體評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語。”你同意他的看法嗎？為什么？請結合詞的內容簡要分析。（5分）答：

五、閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）滕王閣的風景 高 昌

到了南昌，有千萬個理由登滕王閣。

滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀之美，心曠神怡。那一望無際的蓬勃風景，很容易讓人聯想起贛菜的“辣”。

贛菜辣得很直接、很斬釘截鐵。而滕王閣的風景，恰便也似這爽快的個性，不用什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就干脆是遼闊的水，悠遠的山，出岫的云。

朋友們似乎很替我遺憾，說是來早了。如果晚來些時，再趕上個晴朗的傍晚，就可以欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色了。可是，能夠看到這些靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，能夠看到那一片片樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出的明亮含蓄的波紋，不也是一種難得的詩意嗎？遠望是煙波浩淼，近觀是碧水蕩漾。水遠山長，剛柔相濟。清人撰聯：“目極湖山千里而外，人在水天一色之中”。道的也正是眼前景色。浩蕩江河行大地，依然風雨共名山。一登上高閣，視野就開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來。

太陽照在滕王閣上，慷慨地鋪開燦爛的熱情。下面的江水就絢麗起來，豐富起來。波光粼粼，美麗瀟灑。留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現出各種各樣的美好姿態。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隱隱約約地，偶爾會從那云縫里看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優雅地飛翔著起舞，而那舞臺之大，背景之遠，還有那翅膀之輕盈，就都留在我的左心房后面的一個小格子里，被小心收藏起來了。

素負盛名的碧水與長天，映照著暖暖的陽光一江耀眼的亮麗色彩，一片被陽光照耀的波浪，讓人無比眷戀??

我喜歡滕王閣，雖是初次造訪，卻仿佛早已是舊時相識。那山水勝跡、漁歌帆影，落霞孤舟，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚藍，便也一步步接近絢爛。伴隨著攀登的腳步，天似乎都有欲墜的感覺了。遠處八一大橋的吊索，酷似扇動著的飛魚翅翼，在那劃破時空的飛翔里，我的心靈已經不知不覺地感悟了千百年的滄桑。

屈指算來，滕王閣前，走過了多少光陰。物換星移，留下了幾多感嘆。王勃來過，白居易來過，杜牧來過，王安石來過，朱熹也來過。一代又一代的文人墨客，數不勝數，經歷了各自的風景，留下了各自的歌吟，然后下樓去，走向了歷史的煙塵。今天登上滕王閣，不會踏到先人的腳印上了。因為這里幾經興廢，我們看到的不再是古人眼里的風景了。滕王閣，修而又毀，毀而又建，達二十幾次之多。留下來沒有改變的，僅僅是這個富貴的舊名字而已。閣中序播千秋，江上帆收萬里。從感情上來講，我也希望保留下那舊日亭閣。畢竟記錄著滄桑，見證著歷史。可是，經過今人的智慧和勞動，而今的滕王閣帶給我們的，仍然是這么美好的風景和這么美好的心情，這不也很好嗎？ “層樓聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”。1000多年過去了，王勃站在滕王閣的那次抒情，永遠讓人懷念著。站在陽光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也會有握筆為文的沖動。美麗的景色不僅給人美的享受，也包含了無窮的靈思。盡管有王勃恢宏地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬千的感觸想要表達出來。寫屬于當代的文采風流。

歷史的車輪，碾碎了多少玉砌雕欄，珠簾舊夢，滄桑是不斷變幻的，而物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。古人已遠，山水依然，被光陰消磨了千余年的風景，愈發生動和醇香。在王勃曾經眺望過的地方，我把目光從邈遠的歷史中收回來，投向未來??

14.文章開頭為什么要寫贛菜的“辣”？請從內容和形式兩方面說說這樣寫的作用。（6分）答：

15.開篇作者便寫道：“到了南昌，有千萬個理由登滕王閣”讀完全文，你能為作者列出三條理由嗎？（6分）

16.第段中作者極力描繪登臨滕王閣所見的勝景，旨在表明什么？（4分）

17.第段中，作者說，“盡管有王勃恢宏地立在昨天的滕王閣上”，今日登臨，他仍然有萬千的感觸想要表達，這是為什么？請結合文意，談談你的理解。（6分）

六、（15分）

18.把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當的一段話。（只寫句子的序號）（5分）①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。②王維的鄉思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？ ③從古至今，鄉愁是詩人的惆悵。

④沒有什么再像鄉愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達。⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。序號：＿＿＿＿＿＿＿＿

19.找出下面文段在語言表達方面的兩處錯誤，并加以改正。（4分）

徜徉在天安門廣場，人民英雄紀念碑那巍峨的碑林、優美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無一不讓人不頓生瞻仰、思念之情。這座紀念碑是由杰出的建筑學家梁思成主持設計的。這一點，想必盡人皆知；對于他的助手、當代中國建筑大師吳良輔也參與了有關設計方案的討論，或許鮮為人知。第一處： 第二處：

參考答案

1.B（A項“濟”應為“jǐ”；C項“拾人牙惠”的“惠”應寫作“慧”；D項“垓心”的“垓”應讀作“gāi”，“嬴”應為“羸”）

2.A（“以至”表示程度范圍上的延伸；“以致”表示下文是上文所造成的結果，多指不好的結果）

3.C（A項“六神無主”：形容人驚慌或者著急而沒有主意，不能用來形容動物；B項“信口開合”：隨口亂說一氣，此句語境應用“信口雌黃”；D項“置之度外”：指不把生死、利害放在心上，含褒義）

4.D（A項歧義，改為“翠翠已死的父母”；B項成分殘缺；C項不合邏輯，“要吸引”應改為“能否吸引”）

12.（1）（3分）“繞”字好，因為它切實具體地描繪了綠水環抱人家的場景，生動形象，具有動態美。“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。（只答“繞”字好或“曉”字好，而不作具體分析，不給分。只眾字音角度來比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。答案不必拘泥，言之成理即可。）

（2）（5分）答案可以有兩種，答其中一種即可。同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖然寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機與活力；

二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生機，而綠水繞人家也饒在情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達之語。不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；

二、三句寫燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛，著一“又”字則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩詞中常用來寫愁情，此處亦然，“天涯何處無芳草”即言愁情無限。因此，這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫，依然浸透著傷春之情，并非曠達之語。

每種答案，答出一點給2分，答出兩點，語言通順，給滿分。只答“同意”或“不同意”而不作具體分析，不給分。答案不必拘泥，言之成理即可。

14.這是作者產生的一種聯想，一方面由南昌美景聯想到贑菜美味，有其相關性；另一方面因為贛菜辣得直接爽快，而滕王閣的美景也毫無遮掩，讓人一覽無遺，二者有其相似性（2分）。所以，這樣寫一是為了總體表達登臨滕王閣的獨特感受，贊美滕王閣視野開闊，景致優美（2分）；二是自然引出下文對滕王閣美景的具體描述（2分）（意思對即可）（6分）

15.滕王閣就矗立在贛江邊上，游玩方便，而且其臨觀之美，令人心曠神怡；登上高閣，視野會開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來；初唐四杰之一的王勃曾為滕王閣留下震古爍今的名篇——《滕王閣序》；滕王閣幾經興廢，記錄著滄桑，見證著歷史，登臨它，可以讀歷史煙塵，可以寫當代風采，可以抒未來憧憬。（每條理由2分，任意三條理由均可得滿分6分）

16.那山水勝景，漁歌帆影，落霞孤鶩，令作者陶然心醉（2分）飽經滄桑的滕王閣而今帶給人們的，仍然是美好的風景和美好的心情。（2分）（其他答法合情合理的亦可酌情給分）（本題4分）17.因為美麗的景色不僅給人美的享受，也包含了無窮的靈思。作者觀賞了滕王閣勝景之后，也覺得文思如涌，不吐不快，他要寫屬于當代的文采風流。（3分）作者覺得，雖然滕王閣經歷了滄桑巨變，但物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。他要把這種獨到的感悟表達出來，與讀者分享登臨的收獲（3分）。（意思對即可）（本題6分）18.19.頓生瞻仰、思念之情

頓生敬仰、思念之情（或者去掉“瞻仰”）對于他的助手

至于他的助手（或“對于”改為“而”，或去掉“對于”）