第一篇：小學英語單詞操練方法和游戲

小學英語單詞操練方法和游戲

單詞操練方法和游戲

1、圖片——使用最頻繁的單詞操練教具

圖片可以用于每一節單詞教學課，不僅適用于單詞呈現，也適用于單詞操練、鞏固環節。在我的課堂上，我經常采用“What?s the next?”、“What?s missing?” 這兩個猜一猜的游戲。操作方便，而且面很廣。“What?s the next?”：先讓學生快速看圖說單詞，然后不打亂順序，從第一張單詞圖片開始，讓學生猜一猜它后面的是什么。“What?s missing?”：我從單詞圖片中隨意抽掉一張，讓學生猜一猜少了哪張。小孩子最喜歡競爭性的游戲，在猜一猜的游戲中，孩子們顯得特別興奮，經常可以從我的課堂中聽到孩子們“Yeah”的歡呼聲。對于稍長的單詞，我經常采用Hide and seek游戲：如French fries, 把這一圖片藏在某一學生的課桌內，讓一學生來找，其余學生一起大喊French fries,如果據目標越來越近，則喊得聲音越來越大，反之，則越輕。這一方法對稍長的單詞很有效的。

2、單詞卡片——最直接的單詞操練教具

英語教學遵循先聽說，后讀寫的教學原則。圖片是培養學生的聽說能力，幫助學生建立單詞的音和義之間的聯系；而單詞卡片則是培養學生的單詞認讀能力，幫助學生建立單詞的音、形之間的聯系。認讀單詞是單詞教學的終極目標。

大聲說,小聲說，與學生唱反調。就是老師說一個單詞,用的聲音量不同,一個大聲,一個小聲,學生要做出相反的,例如老師兩次朗讀cat,一次是大聲,一次是小聲,則學生跟著老師說,正確的是先小聲,后大聲,如果學生像老師一樣先大聲再小聲就錯了。

設陷阱，讓學生跟讀卡片上的單詞，老師故意經常讀錯，讀對的學生可以跟讀，讀錯的就要求學生馬上做出反映，雙手叉腰，瞪著眼睛，做出生氣的樣子，但不準發出任何聲音。反映錯誤的淘汰，也可采取小組記分！

踩地雷,選定一個單詞為地雷,老師領讀很多個單詞,讀到該單詞的時候,有誰跟著讀了,就是中地雷了,其他學生就一起指著他說:one, two, three, bomb。

3、Flash——有趣的單詞操練媒體

Flash課件集聲音、色彩、動畫于一體，繪聲繪色，生動逼真，有利于調動學生的學習積極性和主動性，激發并保持學生學習英語的興趣，使他們敢于說，樂于說，從而促進學生語言表達能力的提高和發展。如教學顏色時，我利用色彩大轉盤，讓學生用I like…說一說自己喜歡的顏色，再轉動轉盤，比一比誰是幸運兒；又如在操練食物單詞時，我利用Flash可以逐步呈現和快速呈現的特點，讓學生在有限的時間里猜出單詞。

3、表演——活的單詞操練形式

看口形，猜單詞，操作十分簡單，而且十分節約時間，注重培養學生仔細觀察和準確發音的能力。

彈雙簧游戲，選擇容易表演的單詞，一人做動作，其余學生猜一猜他所表演的是哪個單詞。

============================= 關于單詞操練的9個好游戲

1、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。

2、看圖猜詞

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn?t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

3、看圖寫單詞

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

4、相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

5、拼單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

6、單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

7、猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對了為優勝。

8、換寶

教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

9、看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。

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教學隨筆---在講授、操練和運用單詞方面的一些小做法

這學期我擔任五年級的教學任務，五年級的教材內容在三、四年級注重聽說訓練的基礎上，逐漸加大了認讀和寫的訓練，四會單詞多了，句子長了，課文容量也大了，那么怎么讓學生在一節課之內能夠基本掌握所學知識，又能夠有一個整體輸入仿真情境的概念，還得使每節課都有新的呈現方式，既不能讓學生為了學而學，更不讓自己為了教而教，我也是不斷地學習、思考，爭取經常給學生一些新的東西，更確切地說，是給自己一些新的東西，讓自己不致于落在教學前沿的后面、落在新形勢新時代的后面。

下面我就平時的教學，說一說我在講授單詞、操練單詞和運用單詞方面的一些小做法，一是給自己做一個小結，二是與其他教師共同分享、互相學習。

一、最基本的：教師領讀、學生領讀、一個挨一個讀（橫排、縱排、教師點名；讓學生拿實物傳、拿圖片、卡片傳；教師拿著實物或圖片卡片讓學生摸或拍等）、拼讀（一名學生拼讀一個單詞；每個學生拼一個字母，最后一名學生讀出這個詞等），二、大小聲讀：１、教師大聲，學生大聲；教師小聲，學生小聲。２、教師大聲，學生小聲；教師小聲，學生大聲。３、教師和學生比誰聲大，比誰聲小；學生和學生比誰聲大，比誰聲小。

三、伸手指讀：讓學生注意力集中，教師在教單詞時會伸出手指（表示0—9）伸出一個手指則讀一次，伸出二個手指則讀二次，以此類推。后可以讓學生來當小老師來授新單詞。

四、炸彈游戲：師出首先出示單詞卡，而后在任意單詞下面畫＠，凡是下面畫＠的單詞，師在帶讀時學生不能讀。否則小組內則會扣掉一顆星，其他沒讀的小組則加一顆星以做獎勵。

以上這些是我通過學習、聽課收獲到的，并運用于我實際教學中的方法，下面是我根據所學所得，自己潛心鉆研出的一些方法：

一、“L—W—S”即“letter—word—sentence”，首先打亂順序出示單詞中的字母，讓學生一一記錄下來，由學生自己拼出該單詞，再用此單詞造句。此方法適合四、五、六年級的同學。

二、“missing word”，出示兩張單詞卡片大約三秒鐘，再出示時只有一張單詞卡片了，讓學生寫出第二次沒有出現的單詞。此方法也可用于拼寫句子。

三、“in pairs”，給出一個單詞，說一問一答一組對話，此對話中至少要用到一次所給單詞，由同桌兩人共同完成。

四、定一個話題，給出幾組不同的提示詞，用這些提示詞編對話。也可仿照Let?s talk 內容來編對話。

以上這些有關單詞的方法，都是我在教學中實際運用過切實可行的，操作起來既簡單方便又效果甚佳。

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以下是我收集了我們實習成員在上課中使用的單詞或句型的操練方法，希望對大家以后的上課有所幫助。由于本人實習時是帶的三年級，所以有些方法是針對三年級起點的學生使用的。但是，高年級一樣可以使用這些有趣的方法來教學。讓學生實現在“玩中學”是我們的追求。

(1)手背手心法

老師的手放在單詞上，老師一邊帶讀，一邊用手點單詞，當老師的手是手心時，學生跟讀，當老師的手是背面時，學生不跟讀。這個方法可以讓學生在無形中跟讀很多次，而且集中學生的注意力。(2)小手槍

讓全班的學生舉起“小手槍”，老師拿著單詞卡，上下左右中，隨意變動位置，學生用“小手槍”一邊指向單詞的移動位置，一邊讀單詞。這個方法很有趣，學生能快速“射擊”單詞并讀正確，可以提高他們的自信心。(3)大小聲

老師大聲，學生小聲，反之，老師小聲，學生大聲。老師一般是先大聲，這樣有助于語音的輸入。后面老師小聲，有助于檢查學生的語音。(4)看嘴型猜句子

這個可以集中所有學生的注意力在老師的嘴上，看老師的嘴型猜句子。可以是單詞，也可以是句子。

(5)單詞聲調的升降法

拿著單詞卡，從下慢慢往上移到頭頂，學生根據單詞卡升高的位置，聲音越來越大聲，這個可以用來激活課堂的氣氛。反之，如果課堂太過于活躍時，老師可以先把單詞卡放到最高位置，然后慢慢地往下移，學生的聲音越來越小，這時課堂趨于安靜。這個方法可以用來調控課堂。(6)尋找單詞法

把單詞卡放在某一學生桌子里面，讓一同學尋找單詞，全班通過讀單詞的聲音大小告訴尋找的同學，他離單詞位置的遠近。越靠近單詞，全班念單詞的聲音越大，反之越小。(7)爆炸法

老師的手一會兒張開，一會兒靠近，學生就跟著老師念該單詞，當老師的手迅速地合上擊掌時，學生就大聲地念出該單詞。(8)交替法

A：試用于兩個讀音比較像的單詞的操練。老師兩手分別拿著兩張單詞卡放在胸前，老師把哪張單詞卡放在前面，學生就讀哪張單詞，每個單詞讀一，兩次或三次，就快速交替，把另一個單詞放到前面。這個游戲要善于交替的快速性，這樣學生才能保持高度的注意力。如：單詞black, blue的教學，單詞cat，cap的教學。

B：另一種交替法是適用于讀音不同的單詞：手上拿兩張單詞卡放于背后，左手，右手分別快速出示幾次后，讓學生固定思維左右手的單詞后，老師在背后快速把單詞卡交換，這時大部分的學生都會讀錯，但是孩子們會馬上反應自己讀錯了，他們就會笑，覺得很有意思。

C：交替法還可以用在實物教學，數字教學等：例如三年級第5模塊數字教學one, two, three, four的教學中，讓學生看著老師的手指說數字，他們一般會根據老師出示手指從one two three，由于學生的思維比較簡單，他們一般都會認為老師下一個是出示four，這時老師快速地轉到two等其他數字，大部分學生都會錯，但是這并不影響他們的反應，他們會笑著馬上糾正數字。這樣可以集中所有學生的注意力。(9)從單詞到句子法

把單詞與句型融合在一起操練，把單詞卡從下往上移，移的過程中念單詞，最后到達頭頂時,念句子。如：red,red,red,it's red./ Birthday,birthday, happy birthday!(10)表情法

讓學生用夸張的表情讀單詞，老師可以事先準備幾種不同的QQ表情卡。讓學生根據老師出示的表情卡用該表情來讀單詞。如：數字單詞 one, two, three…，cake,present等。(11)猜單詞法

讓一學生背靠黑板，全班同學用手比劃單詞（不能發出聲音）的形狀等特性，讓站在講臺上的學生猜單詞。(12)猜單詞訓練句型法

讓一學生背靠黑板，全班問句型。如訓練句型what's that?：老師讓一學生背靠黑板，然后貼一張單詞卡在黑板上，全班一起用手指向單詞卡并問站在講臺上的學生“what's that? What's that?“,站在上面的學生猜。如果沒有猜對，全班繼續問該學生“what's that? What's that?”(13)快速加單詞法

老師拿著一張單詞卡，讓學生讀幾次后，用另一只手快速拿起另一張單詞卡，讓學生快速反應讀該單詞。這可以集中學生的注意力，并且考學生的快速反應單詞的能力。學生對操練方法更感興趣，他們的反應也很快速。(14)抽掉單詞卡法

這個方法，適用于有多個單詞的一起機械操練。讓全班把這幾個單詞讀完后，老師隨機抽走一張，并收起來，然后讓學生讀老師手中剩下的幾個單詞，讓學生讀完后，快速反應是哪張單詞卡不見了“what is missing?“。實踐證明學生的反應能力，超乎我的想象，很多學生可以在讀完的第一時間反應出我抽掉的是哪張單詞卡。這個游戲可以多玩幾次，那么所有的單詞都可以讀很多次了。如：三年級第3模塊desk chair window blackboard bird door，每次抽一張后，都是先把剩下的5個單詞先讀完再讓學生說少了哪張。(15)What is in my hand?法

這個方法是在操練完所有的新單詞后，隨機抽一張單詞卡放在背后，讓學生猜猜老師手上拿的是哪張單詞卡，這樣可以讓學生有很大的思考空間，讓學生不斷地回憶剛剛所學的單詞及其讀音。（此方法用于復習環節更好）(16)翻圖，翻字法

此方法用于翻譯訓練。把單詞貼于黑板后，老師說一個中文，讓一學生上來選相應的單詞卡，并翻轉到圖片一面。或老師說英文，學生選圖片翻轉到單詞一面。(17)千層浪法

千層浪是在人數的增加及聲音增大上體現。方法是第一組讀，第一·二組讀。第一·二·三組讀，第一·二·三·四組讀。(18)抽單詞背誦課文法

A: 把單詞當做是線索，把句型跟一個單詞都讀了3遍后，把該單詞抽調，讓學生能根據原單詞占的位置讀出句子。用同樣的方法，把剩下的單詞一張張抽完，最后能讓學生根據板書的位置，記憶整篇課文。如：三年級第3模塊中的Unit 2.desk.chair.Point to the window.blackboard.在使用該方法教學中，我們發現，全班90%的學生都能背下課文。

B: 把單詞卡當做線索，按照課文中出現的順序排列在板書上，讓學生能根據單詞拓展課文中的每一句話，最后達到記憶整篇課文。

上面的方法只是我整理的一點點，大部分方法在我們的課堂中都使用過了，覺得大家的方法可以更加多樣化一點，特此跟大家分享。

======================================= 課堂操練游戲200例

一． 課堂操練類游戲： 1.吹氣球 blow the balloons 游戲說明：學生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發生相應的變化，用于操練單詞。

2.大小聲 opposite tune 游戲說明：學生與教師進行唱反調的游戲，教師聲音大，學生聲音小；教師聲音小，學生的聲音相應變大，可用于單詞或簡單句型的操練。

3.放風箏 fly a kite 游戲說明：教師手中拿一風箏模型，學生的聲音隨教師手勢的高低做出相應的變化，可用于單詞和簡單句型的操練。

4.拍手停 clap hands 游戲說明：教師與學生邊拍手邊說單詞，教師停則學生停；此游戲可用于單詞操練，可以集中學生注意力。

5.長大個 grow taller 游戲說明：學生的語音根據教師的手勢變幻，聲音由小變大，可用于單詞操練并集中學生學習的注意力。

6.木頭人 wooden child 游戲說明：教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生保持原來的動作變成木頭人。

7.模仿秀 imitate show 游戲說明：教師帶領學生一起模仿小動物進行單詞操練。

8.二人轉 turn and turn 游戲說明：兩名學生各持一張單詞卡片，根據教師口令做動作，同時觀看另外一名學生手中的單詞卡片，看哪一位同學能以最快的速度認出另一位同學手中的卡片。該游戲用于考查學生對單詞的掌握程度。

9.運氣球 pass the balloons 游戲說明：兩組學生邊運氣球邊說單詞，看哪組學生運球好，單詞說的又流利。

10.傳球、拍球 pass or bounce the ball 游戲說明：請兩組學生邊傳球邊傳單詞或句子，看哪組同學傳的又快又好，可用于單詞或句型的分組操練。

11.和卡片跳舞 dance with cards 游戲說明：教師手持卡片，學生根據教師手中卡片的變化做出相應的舞蹈動作，可用于單詞的操練。

12.翹翹板 play on the see-saw 游戲說明：教師與學生操練單詞，但學生與教師做出相反的動作。

13.蜘蛛俠 spider man 游戲說明：蜘蛛俠為了救人要爬上高樓，需要同學們的幫助，大家的聲音越大蜘蛛線就會到達樓頂，該游戲可用于操練單詞和句型。

14.照鏡子 look at the mirror 游戲說明：學生與老師做同樣的動作并操練單詞或句型。

15.狼來了 the wolf is coming 游戲說明：學生圍成一圈，當教師說出一個約定的單詞時，學生向自己的座位跑去，慢的學生就會被教師抓住，為保證安全，人多時可分組進行。

16.猜聲音 guess the sound 游戲說明：教師請一名學生背對同學，另一名同學拍打前一名同學的小手并說出單詞，回座后，請前一名同學猜出是哪一位同學，用于單詞的操練或句型的練習。

17.藏小手 hide the hands 游戲說明：教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生將小手藏在背后，動作慢的同學將被扣分。

18.猜拳 stone, scissors and clothes 游戲說明：教師與學生進行猜拳，邊猜拳邊說單詞，最終有一名勝利者可以得分。

19.傳話 whisper 游戲說明：可用于分組游戲，兩組同學傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進行獎勵。

20.老狼，老狼，幾點了？ Wolf, wolf, what?s the time? 游戲說明：可用于與數字或時間相關的知識操練，大家圍成一圈一起問“wolf, wolf, what?s the time?”當說到約定的時間時所有同學跑向自己的座位或指定的安全區，被抓住的學生要進行扣分或表演節目的處罰。

21.拍后背 pad pad 游戲說明：老師背對學生站立，學生一邊說單詞或者句子一邊向前走，教師回過頭時必須停下來，誰先拍到教師的后背并且沒被教師抓到就算贏。

22.魔力之手（magic hand）

游戲說明：教師指學生個人或者小組回答。

23.背靠背(back to back)游戲說明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當孩子轉過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。

24.籃球比賽(play basketball)游戲說明：講到basketball時表演投籃。

25.舉重比賽（heavy and heavy）

游戲說明：講到heavy時表演舉重，不斷加大砝碼。

26.游泳比賽(swimming match)游戲說明：講到swim時表演游泳接力賽。

27.時間的學習(what time is it?)游戲說明：請１２名幼兒分演１２個鐘點，胸前帖上數字卡片，圍站成一圈。游戲開始，大家一起說：“what?s the time? What?s the time?”老師突然指向一個小朋友，大家根據數字回答 ”It's One……"同時蹲下，只有被指到的小朋友站著。

28.數字的學習（numbers）

游戲說明:很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導入數字：黑板上帖好幾組小圖片，數量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什么東西（給一定范圍提示），再猜數量，揭開謎底。可以用這些圖片來練習“How many….?”

29.救人(save)游戲說明:兩組分別選出一個隊員站到前面教師說單詞，哪一組最先回答并且聲音響亮,該組隊員就可以讓在前面的學生往前走一步, 先到達目的地,就是勝利者.30.射擊(shoot)游戲說明:這一游戲適于單詞復習環節,每人手中拿一個單詞,教師不定向指哪個學生, 誰有錯誤誰被淘汰。

31.串項鏈（necklace）

游戲說明:適于操練句子,將句中單個名詞串成項鏈,最后戴到脖子上。

32.淘汰賽(we are the same)游戲說明:根據教師說的數字,相應反應數字的學生站起來，沒做對就被淘汰下去。

33.火眼金睛(eyes and ears)游戲說明:適合復習環節使用，即教師只擺口型，不出聲音。學生要根據老師的口型猜單詞或句子。

34.Who am I ? 游戲說明:適用于操練句型, you are … She /He is ….也可用于操練單詞

玩法: 找一個同學到前面背對大家,然后下面同學變音說句子,單詞，前面的同學猜是誰。35.貼膏藥(relay race)游戲說明:分兩組到前面站好,然后最后一位同學說句子也可說單詞, 說完之后跑到最前面,后面接著說,哪組最快又最準確的完成就算勝利。

36.找寶藏(hide and seek)游戲說明:游戲之前先讓學生把眼睛閉好,然后把要找的單詞藏起來,讓學生去找,并連說三次。

37.丟手帕(where is the handkerchief)游戲說明:讓學生站一圈并蹲下,老師圍著學生轉并一起說單詞，句子,老師把準備好的手帕輕輕放在學生后面,一圈之后學生沒發現,就要說句子/ 單詞,然后回到座位上。

38.傳球(pass the ball)游戲說明:適于句子.單詞學生邊說邊傳球,當老師說stop時,球在誰手里誰就要快速站起來說三次。

39.X-RAY

游戲說明:適合大班型。以桌子為單位，大家一齊拍手說單詞，老師說stop.叫同學的名字，整個組站起來說單詞，也可以輻射到前后左右。

40.考考你的記憶力(good memory)

游戲說明:學完的單詞卡扣過來放在地上，讓同學回憶放在地上的單詞按順序分別是哪些。

41.考老師(guess and say)

游戲說明找小朋友到前面，背對著同學拿單詞卡，老師來猜，猜對了，同學一起讀；猜錯了，同學一起告訴老師。

42.切西瓜(cut the watermelon)

游戲說明找五至六名學生，手拉手站成一個圈（即西瓜）。邊說單詞邊走。老師隨機分開兩名同學的手(即切西瓜)。被分開的同學比賽說單詞，看誰說的快。未參與游戲的同學在下面說單詞加油，即可作整體操練又可作one by one 環節。

43.接糖果(throw and catch)

游戲說明老師做個大糖果（糖紙中包懲罰方法）。同學們邊傳糖果邊拼單詞（每人只說一個字母）。若拿著糖果的同學沒能拼出此單詞的字母。就要把該糖果吃掉（即受懲罰）。此游戲可作單詞拼讀或復習26個英文字母。老師說出一個字母，要求學生說出下一個。

44.排雷(where is the bomb?)

游戲說明:老師準備20左右個乒乓球，其中半數表明是炸彈。平均裝到兩個非透明的口袋中。每組找一名同學到前面來比賽，在限定的時間內（可讓學生說新單詞10遍）看哪一組能先把雷排除掉。

45.郵遞員(postman)

游戲說明:準備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學成為郵遞員，老師把兩套卡打亂。看哪組能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送到每一家一樣，其余學生在下面說句子，此游戲適合句子操練。

46.猜價格(how much is it?)

游戲說明:找一名同學到前面來猜價格，老師給出一個數字，讓其他學生在下面提示。比如，lower與higher，在限定的時間內看其能否猜出來，此游戲適合反義詞操練以及比較級單詞的操練。

47.魔法棒(magic sticks)游戲說明:充分利用魔法棒進行個體操練，提高孩子學習的主動性 48.向左走向右走(Left right)游戲說明:教師踏步走，當踏左腳時男孩讀單詞；當踏右腳時女孩讀單詞 49.冰糖葫蘆（one by one）

游戲說明:適合單詞操練，被老師的冰棍指到的同學要快速說出所學單詞，同時指向其他任意一個同學，下一個被指到的同學也要繼續傳詞。此游戲可讓家長參與，如果一名學生的家長的糖葫蘆沒穿上，則該生要完成特殊任務或該生小組扣分 50.爭分奪秒(urgent task)游戲說明:每組成員共同完成傳詞任務，一個傳一個，用時少的小組獲勝加分。（也可傳問題和句子）

51.無敵轉轉轉(turn turn)游戲說明:兩名同學到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令后快速旋轉，最先說出對方卡片單詞的同學獲勝。52.點手掌(catch the finger)游戲說明:說單詞時讓孩子點老師的手掌，老師來抓。53.魔力手指(magic finger)游戲說明:先規定好每根手指說的遍數，然后用書擋住讓同學猜是哪一個。54.五體投地（body）

游戲說明:把單詞卡片放在地上，然后用身體的各個部位去接觸，孩子特別喜歡。55.過山車(get on the train)游戲說明:學生們手拉手圍成圈邊走邊說要操練的句子或單詞，老師和一個圈里的學生手撐手扣住哪個學生，學生需說出所操練的句子或詞。56.相反動作(opposite actions)游戲說明:（適合單詞的整體操練）老師上下前后左右拍手說單詞，學生要和老師的動作相反，如相同則給那組減分。57.誰最快(who is the best?)游戲說明:（適合單詞的總體操練），老師說one two go 老師手中卡片如果是平放的，學生們就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的學生就立刻站起來說，誰最快就給他獎勵。58.下命令(up and down)游戲說明:五六個人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個命令，如apple, 手拿此卡片的學生馬上邊下蹲邊說apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說自己的指令然后再給別人下指令。59．聽名字(whose name?)游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，被喊到名字的學生馬上起立說出該單詞，老師在喊名字時同時手指另外一個孩子，如果被指到的孩子起立就會被扣分。

60.看手勢(gesture)游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，同時手指另外一個孩子，被指到的孩子起立說出該單詞，如果被喊到名字的孩子起立就會被扣分。61.心有靈犀(say and do)游戲說明:當學過兩三個單詞后，兩個同學站前邊，聽到指令后，兩人同時轉一圈并同時說出一詞，若說出同樣的此就獲勝，否則不得分。62.狼卡(wolves)游戲說明:畫一張狼的圖片，混在所學單詞卡中，找兩個或四個同學于前并排站立，看老師手中卡片讀單詞并向前走一步，當遇到狼卡時，同學后退，退的慢的被老師（狼）逮到，被淘汰，最后剩余為勝利者。63．小和尚挑水(carry water)游戲說明:兩三個學生為一單位，老師叫到一學生名字時，與他相鄰的兩個人（或一人）起立說詞；句子時，相鄰的人說問句，被點名字的人來回答。64.快速反應(answer quickly)游戲說明:老師規定句型，讓學生來做相應替換，兩人于前站立，聽到老師指令后，開始說出句子，快且好的人得分。65.寶寶樂(baby baby I love you)游戲說明:學生于前圍成一個圈，聽老師指令，老師說“ONE”學生獨自站立并說詞一次；“TWO”兩個學生抱在一起，說辭兩次，依次類推。66.耳聽八方(listening and hearing)游戲說明:老師選定一學生，面對黑板站立，同時老師悄悄找數個學生說詞或句子，之后那個學生轉頭猜出有幾人說了詞或句子，每次找的人不能太多，四五個為宜。67.幸運兒(lucky dog)游戲說明:一部分學生在前邊蹲成一排，老師手中可拿小氣錘，老說點學生名字，被點的人站立說詞并迅速蹲下，慢的就被老師用錘敲下。68.抓人（catch you）

游戲說明:(適合說單詞或短句）兩三人一組，教師說one two學生就邊走邊說，一旦教師說 stop時候學生馬上回到自己的座位上，否則會被抓到。69.釣魚(catching the fish)游戲說明:兩個人搭起一個大網，然后5、6人站成一列，學生一起說這個句子，一旦教師說stop的時候，兩個學生馬上把這個大魚扣上，并要求其回答問題。70.跳一跳(jump and say)游戲說明:把學過的單詞貼在黑板上，然后兩三人一組，教師說道哪個單詞的時候學生就跳向哪個單詞并把它讀出來。71.友誼之圈(friendship circle)游戲說明:用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。大家面對面圍成兩個同心圓。72.方向感(face to face)游戲說明:一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反的方向移動。歌曲結束，或老師喊“Stop”時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。73.找帽子(where is it?)練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等。）把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。點一位學生上來，蒙住他的眼睛，用英語告訴她“Find the blue......”學生根據自己的記憶，走向相應的顏色的物品，并將它拿起。74.身體字母(body letters)游戲說明:準備計時器，比賽時將學生分組讓他們在規定時間內，用身體組合將26個字母表 揚出來，可以一人演，也可以幾人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫 黑板上，看哪組在規定的時間內表演的字母更多，后哪組巡警按表演完26個字母。75.聾啞讀英語(deaf)游戲說明:組織學生反復背誦26個字母。遇到元音字母，就用手勢來代替，如A, 舉起右手； E，舉起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛；U，用兩只手一起指向老師。石頭剪刀布 游戲一邊說單詞一邊玩游戲，最后輸的小朋友要在多說幾遍單詞。76抽卡片讀單詞(choose the card)游戲說明:抽到國王或王后可以不讀，抽到其他卡片，上面寫著數字幾就讀幾遍。77眼神暗示(look and say)游戲說明:在讀單詞時，老師的眼神看著誰，誰就要讀單詞。或者老師輕輕說出小朋友的名字，聽到自己名字的小朋友就要讀單詞。這個游戲的使用可以讓小朋友們上課注意聽講。78找出字母(find the letters)

游戲說明:將二十六個字母個個給予一個數字(依照數字1-26)所以這時你說 25....是什麼字母,學習者就要回答是Y，答對了 79.夾句型(choose the sentences)游戲說明:教師將所有今天的句型寫在一條條的白紙上并放入一個桶子里，請小朋友用筷子將句型條夾出來，當夾出來句子條時學生可以用手將紙打開將句型說出來，可以讓兩個小組進行比賽，最快說出來的那組獲勝。80.單詞釣魚(where is the fish)游戲說明:教師教小朋友今日所學的單詞，老師將所學單詞寫在卡紙上，并將卡紙剪成魚形狀，在單詞卡上訂上曲別針，再做兩個釣魚棒，上面有磁鐵可以吸小魚，教師說單詞，小朋友把它釣上來看看哪組釣得快。

81.搶漢堡(who can eat the hamburger?)適用于三個單詞組成的句子。小朋友一邊說句子一邊用手勢作個漢堡飽。但是做完之后要馬上送入嘴中并且說“啊嗚”。吃的慢的將被老師把漢堡吃掉。82.小白兔回家(go home)游戲說明:用于認讀單詞。老師將所學單詞寫在卡片上，一張一張展示，每次展示時，第一個先讀出來單詞的小朋友可以向前走一步，看誰先回到“家” 83.接力賽(relay race)游戲說明:將小朋友分成較為平均的兩組。每組按順序進行搶答問題，獲勝的坐下，輸的要站著和下一個小朋友比賽，看哪組最先全部都坐下即為冠軍 84.找偶像(you are my idol)游戲說明:分男孩和女孩組，男孩表演完閉上眼睛，女孩選擇自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睜開眼睛，看看自己身后有幾個粉絲，就加多少分。然后女孩表演，規則一樣。最后選出最受歡迎的男孩和女孩。85.跳高(jump and say)游戲說明:一邊說單詞一邊用力跳，用頭去碰老師的手 86．跑賽(run fast)游戲說明:兩人從一起跑，邊跑邊說單詞，先拍到老師手的人為勝 87．爬山(climb the mountain)游戲說明:兩組誰的聲音大誰爬的就高 88．警察抓小偷(policeman and thief)游戲說明:老師當警察，閉上眼睛，然后大家邊說單詞邊圍著老師走，然后老師隨便摸一個小朋友的頭，他讀一遍單詞，然后繼續大家一起，老師來猜是誰 89．POSE王

游戲說明:用于操練單詞和句子。老師面向黑板拍手和同學們一起說單詞或句子，當老師轉過身時，小朋友做各種漂亮的POSE，誰的POSE最漂亮。我們拿出自己的相機為他（她）拍張照片。然后讓他（她）到前面來當老師，他（她）選出最漂亮的POSE，我們就為他拍照.90．傳傳看（pass the word）游戲說明:用于操練句子。每人說一個單詞，最后一個人說整句話。看那組速度快.比如：where are you going? 每人說一個單詞：“where, are , you, going?” 最后一個人說：“where are you going？”

91．坐卡片(sit on the card)游戲說明:單詞學完后，把單詞擺在地上，然后叫兩個學生到前面，當老師說其中一個單詞叫這兩個學生都跑向那個單詞，然后坐在單詞上。反應快的學生可以加分或得到Sticker.92．釣魚(catch fish)游戲說明:在魚后面分別貼上哭臉和笑臉。魚身上寫上單詞號，釣到哪條魚就讀相應的單詞，如果是笑臉可以抽獎。如果是哭臉，則把所有的單詞都讀一遍。93．轉盤(spinner)游戲說明: 老師制作一個轉盤，在轉盤的最外圈下上單詞，讓學生轉動轉盤，轉到哪一個單詞就讀哪一個單詞，轉到Sticker就得Sticker。94.空中攔截(stand on the newspaper)游戲說明:分兩組。準備兩張報紙。每組各出一個人站在鋪開的報紙上，搶讀單詞。不正確或是速度慢的同學腳下的報紙就會被對折，直到腳著地，腳著地者為輸者。95.接力(relay race)游戲說明:分兩組，老師在前面倒卡片，每組學生一個接一個的讀單詞并用手傳著球，然后計算兩組的時間，時間少的為勝利者。（第一組讀完后第二組再讀）96.猜來猜猜去(which word in my mind?)游戲說明:假如學三個詞: ape, ace, alien老師心里記住一個單詞,讓同學猜一個,老師回答YES NO)97.猜猜我是誰：(who am I)游戲說明:指定一個同學用另外的聲音說句子或單詞,讓另外一個同學猜猜這個同學 98.字母滾雪球(collect the letters)這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在后任意加上一個字母(如：BE)然后依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。99.照鏡子(Look in the mirrow)游戲說明:老師一邊說單詞一邊做動作，學生跟老師學, 和老師方向相同。100．搶椅子(get the chair)游戲說明:老師在教室前面擺三個椅子，然后叫四個小朋友到前面來，然后老師和學生一起讀這個單詞或句子，當老師停下來的時候學生就要去搶椅子，沒搶到椅子的學生就要被罰讀一個單詞，然后回去。

第二篇：英語單詞操練活動

英語單詞操練活動

1.、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。

3、、此呼彼應 ：（1）全班學生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續進行。(4)剩下的一個學生即游戲的優勝

③藏卡片游戲。讓一學生到講臺上背對大家，教師將卡片藏在一個地方，讓這一學生去找，其他學生就讀這一單詞，當他越接近單詞時，聲音就越大，遠離時聲音就越小。

④看口型猜單詞。即教師說單詞不發出聲音，讓學生猜老師說了哪個單詞。

詞匯是語言的基本材料，是語言的三要素之一。離開詞匯就無法表達概念。詞匯不豐富，也必然會影響思想交流。學生掌握的詞匯越多，他們運用語言的能力就越強。但另一方面，詞匯在學生學習英語的過程中卻是只攔路虎。如何在有限的課堂教學時間內讓學生始終有興趣去識記單詞而不覺得枯燥呢?我們嘗試了以下幾種做法。

一、放入句中，使之整體化

詞匯是建房子的磚頭，但光有磚頭還建不出房子。李陽認為“學習的對象不應該是孤立的發音、單詞、語法，而應該是句子”，“因為人與人交往的最基本單位是句子”，“在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞”。現代英語教學法主要流派“直接法”和“全身反應法”都強調“句本位”。的確，孤立的單詞在特定的情況下是可以表達完整意思的，但很多情況下會引起歧義。把單詞放人句中，能幫助學生正確理解單詞的含義，還有利于培養他們的語感。如學了動物類單詞，我們把單詞放人句中： “Panda，panda，I can see a panda.” “Zebra，zebra，this is a zebra．”

學習了水果類和顏色類的單詞后，把它們放在一個句子中： “Apple，apple，I can see a red apple．”

另外如：“Cinema，cinema，Let's go to the cinema by bus．”

“Light，1ight，turn on the light．”這樣，學生記憶的單位是句子，有整體感，有助于體會英語的語流。長期訓練可以培養學生造句的能力，提高說話的能力。

二、編兒歌加動作，使之表演化

兒歌因其詞句簡單、內容生動、形式活潑、韻律優美，深受孩子們的喜愛。如學了八種動物后，我用中英文夾雜編成兒歌： Bird，bird, 飛飛飛(邊做小鳥飛行的動作)；

Cat, cat，喵喵喵(兩手五指分開在臉前由中間向兩邊分開)； Dog，dog, 汪汪汪(兩手放頭上作耳朵的樣子)；

Monkey，monkey, 真調皮(把手放在頭頂學孫悟空的樣子)； Elephant，elephant, 長鼻子(雙手握住，下垂搖晃)； Tiger，tiger, 王中王(作出向前猛撲的姿勢)； Zebra，zebra, 黑白條(雙手在身上畫條紋)； Panda，panda, 是國寶(翹翹大拇指)明快的節奏，優美的旋律，抑揚頓挫的語調，像嘩嘩流淌的流水，給人快感，再加上手舞足蹈就調動了孩子們所有的感官，在不知不覺中記住了單詞。

三、改變節奏，使之韻律化

教學單詞離不開操練，但大量的機械操練使學生味同嚼蠟，毫無趣味。學生總是喜歡新奇的事物，如果我們在節奏上稍作變化，就能牢牢吸引學生的注意力。首先，可以改變音的長短。這項練習結合句子操練更好，如：“Pear，pear，this is apear．”

(教師邊說邊有節奏地拍4次手)，同一句話說3-4遍，第一遍比正常說話速度要慢，然后逐漸加快，比一比誰說得又準又快。這樣訓練可以改變中國學生逐詞說英語和拖調的習慣，并通過朗讀讓他們體會弱讀、失去爆破等情況，培養良好的語感。

其次，可以改變音的高低。如一對反義詞long和short可以這樣操練：long，long，long(聲音越來越高)，short，short，short(聲音越來越低)；同樣可以加上動作，如tall，tall，tall(聲音越來越高，用手演示越來越高)，short，short，short(聲音越來越低，用手演示越來越矮)，還有big和small 等等。把這些反義詞放在一起操練，聲音高高低低、起起伏伏，學生樂于參與，興致盎然，單詞的含義也記得牢、記得準。

四、多樣操練，使之游戲化

游戲是小學生喜聞樂見的活動，如果我們能讓學生在游戲的過程中記單詞，他們就不會覺得枯燥無味了。游戲都要為教學服務，對學生學習有利才是好游戲。1．猜

對于未知事物，人們總是充滿好奇，尤其是小學生，他們急于知道答案，此時是進行教學的最佳契機，我們要在教學中多設置一些猜的活動。如鞏固單詞時，可以讓學生采用多種途徑去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、飲料可以聞聞猜猜。學新單詞時，可以把要學的單詞寫在黑板上，看老師的口型猜，看老師的眼神猜；可以把單詞一閃而過讓學生猜，也可以出示單詞圖片的一部分讓他們猜。2．獎

學生總是希望得到獎勵的，利用這種心理，我們可以獎勵學生一個新單詞或一句新句子。以hamburger，ice-cream，cake，egg為獎品，分別計8分、6分、4分、2分，如果某一組學生表現好，可以讓他們選擇一個獎品，要得到獎品的前提是這一組的每個學生都要會說這個單詞。學生為了得到獎品學得十分認真，效果也很好。學生都會選擇8分的hamburger。當學生基本學會hamburger了，就調整分值，把ice-cream的分值改為8分，如此變化，學生在不知不覺中學會了這些單詞。3．寫

單詞的學習離不開拼寫，一味口頭拼寫，效果不佳，而一味抄寫往往又顯得太枯燥。可以讓學生手、口、腦并用，聯系實物來書寫。學習水果類的單詞時，讓學生帶上水果。學習apple時就在蘋果上貼apple 字樣；學習教室內的物品時，可在課桌上貼desk，在鋼筆上貼pen；學習人體部位時，可在人體圖的眼睛上貼eye，在嘴上貼mouth；諸如此類，挖掘一切可利用的資源。還可以在同桌的手心或背上貼字條，讓同桌猜猜寫的是什么。總之，學生覺得這不是在學習，而是在玩，學生在愉快的學習情境中就記住了單詞。

小學英語教學的任務之一是“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能”。Playwith thewords，我們要想，出種種方法和詞匯交朋友，與詞匯做游戲，讓學生在玩中學，在學中玩，這樣既激發了學生的學習興趣，又培養了學生一定的語言綜合運用能力，“趣”、“能”就一舉兩得了。

第三篇：小學英語句子操練游戲

英語句子操練游戲

我經常做的游戲是讓一些學生到前邊來，分兩組，站成兩豎排，每人負責說一個單詞，兩組同時說，看哪組先把這個句子連完就獲勝加分，孩子做完后，一來，情緒立刻能提起來，精神注意力也集中了，非常高興，最主要的是，在游戲的環節中，讓他們反復的聽了這個句子，能深深的印在腦子中，比起老師枯燥的領讀有意思的多，學生游戲結束后，基本都會說這個句子了，無論多難。

再者就是，你拍一個孩子的桌子，那個孩子就說第一個單詞，再拍一個說第二個單詞，以次類推，當單詞都說完后，全班一起說這個句子，誰慢了就要被懲罰，效果也非常好。

我覺得當少兒英語教師要非常具有創造力，有些好玩的游戲，及好的教學方法，有時甚至都是在課上隨即想出來的，總之就是要應變能力強，而且最重要的就是，要真的熱愛這份事業，及那些孩子們！

1、Introduce card game（自我介紹游戲）

游戲前不必坐練習，簡簡單單快快樂樂地游戲。游戲大約需要5分鐘。游戲可容納10人以上。

游戲準備：卡片（6~7張）×參加這人數、計時器 玩法：

1）老師將所有卡片分發給小朋友，先定好計時器（約3分鐘左右）并宣布游戲開始。大家分別尋找一個小伙伴，用英語進行問候和自我介紹：“ Hello, my name is…” 2）然后，猜拳石頭、剪刀、布，輸的一方給贏的一方一張卡片，再各自尋找新的伙伴，問候、自我介紹、猜拳。手中沒有卡片的就坐回原地。計時器響起時，游戲結束。這時手中持有卡片最多的小朋友就是游戲的冠軍。

建議：這個游戲也可以用于其他游戲主題，適合于鞏固練習相關的單詞和句型。

2、Meet friends game（找朋友游戲）

游戲前不必坐練習，簡簡單單快快樂樂地游戲。游戲大約需要20分鐘。游戲可容納10人以上。游戲準備：快樂的音樂 玩法：

1）小朋友分成兩組，站成里外兩個圈。聽到老師放音樂后，開始向前走。外圈的人向右走，里圈的人向左走。

2）老師將音樂停下后，小朋友們也停下來，并用英語問候站在自己前面的小伙伴，自我介紹。

3）反復進行五六次后，老師說：“ Meet your second friend!”大家散開去找自己要問候的新朋友。找到后說：“ Long time no see.”然后就坐下來。在老師數到10秒以內找到朋友就算贏，沒有找到的就算輸。

建議：最好多變一些花樣，例如加上“How do you do?”、“Say hello”等問候語，增加一些難度活躍氣氛。

3、Friend’s name game（小朋友的名字游戲）

游戲前不必坐練習，簡簡單單快快樂樂地游戲。游戲大約需要10分鐘。游戲可容納6人以上。

游戲準備：球1個 玩法：

1）小朋友們站成一個圈，確定好由誰開始后，小朋友拿著球并對大家說：“ My name is…”然后將球拋給另外一個人。

2）接到球的小朋友需要說出拋球人的名字和自己的名字，然后再將球拋給其他人。拋球人是男孩子就要說：“His name is…”是女孩子就要說“Her name is…”

3）游戲繼續進行。未說出或說錯的小朋友罰出圈外。最后剩下的小朋友就是冠軍。

建議：熟練之后，在自我介紹的前后加基本的問候語，可以使大家更加興奮。例如，先說“Hello, his name is Tim.My name is Jane.Good bye.”然后將球拋給別人。說的話多了，游戲才有緊張感。

4、Working game（職業游戲）

游戲前不必坐練習，簡簡單單快快樂樂地游戲。游戲大約需要10分鐘。游戲可容納10人以上。

游戲準備：職業卡片（職業種類是參加人數的一半）每種2張 玩法： 1）每人一張卡片。不要讓別人看自己的卡片。在老師巡捕開始后，各自找一位伙伴。先用

英語問候“Hello, my name is…”然后按卡片上寫的講：“I am nurse.”介紹自己的職業。

2）如果對方和自己不是一樣的職業，就說“Good bye.”并分開。繼續尋找和自己一樣職業的人，最先找到的兩人勝利。

建議：在熟悉游戲以后，在游戲中可以加入一些問候語：“How are you?”“I am happy.”“I am five.”等等。游戲也可以用于其他的主題活動，如單詞等。

5、Bomb game（炸彈游戲）

游戲前需要進行字母及單詞游戲的練習方可順利進行游戲。游戲大約需要10分鐘。游戲可容納6人以上。游戲準備：球1個 玩法：

1）小朋友先一起記住happy, sad, scared, surprise, angry等表達方式。

2）大家站成一個圈，現開始的小朋友拿著球。老師設定計時器（2分鐘左右）宣布開始。

3）先開始的小朋友要面帶表情地說：“I am happy.”然后將球拋給另一人。接到球的小朋友不能說和前面人不一樣的話。計時器響時，拿球的小朋友退出圈外。建議：熟練之后，增加hungry, tired, sleepy等更多的表情是可提高興趣。另外老師也可以加入到圈中，接球后帶表情說英語。大家看到后就會模仿。

6、A tall handsome man!?（找伙伴游戲）

需要記住一些單詞方可順利進行游戲。游戲大約需要20分鐘。游戲可容納6人以上。

游戲準備：有人物畫或照片的卡片，每種兩張，20種左右 玩法：

1）兩個小朋友結成一組，在下面的游戲中一個為提問者，另一個為回答者。老師將兩套卡片中的一套分給提問小朋友每人一張。卡片不能給回答小朋友看到，另一套卡片面朝上擺在地板上、攤開。2）老師定好計時器（1分鐘左右）后宣布開始。提問小朋友家鄉為某張卡片上的人，使用not給以提示，如“I am not girl.”回答則要找出他說的是哪張卡片。

3）;回答的小朋友從地板上找出認為符合要求的卡片。如果二人的卡片一樣，就得一分。在規定的時間內沒有找到同樣卡片的一組退出。提示人和回答人要交換位置，繼續進行。得分最要的一組獲勝。建議：游戲可以以其他的主題內容進行，如：水果這一主題，我們可以讓幼兒鞏固練習顏色，“It is red.”等等。

7、English card game（英語卡片游戲）游戲前需要進行字母及單詞游戲的練習方可順利進行。游戲大約需要20分鐘。游戲可容納5人以上。

游戲準備：單詞卡片（用英語、漢語寫出日常用品名）30張 圖片卡片（用畫面表示的日常用品）30張 玩法：

1）大家圍坐一圈，選出一個小朋友為小頭目。小頭目按順序翻卡片，并按卡片上面寫的念“That is a book.”等等。

2）大家一起話找畫有這個單詞的卡片，找到的就說：“This is the book.”并立即將卡片挑出來。挑出卡片的人得到這張卡片。游戲繼續進行，直到卡片挑光后，手中卡片多的小朋友就是冠軍。

8、Is this yours？（找物主）

游戲前需要進行字母及單詞游戲的練習方可順利進行。游戲大約需要10分鐘。游戲可容納6人以上。

游戲準備：參加游戲的小朋友每人三樣東西：紙一人一張，鉛筆一人一只箱子一個。玩法：

1）老師先將每個小朋友的三件東西放入箱子里。混合后再發給每人三樣。

2）老師宣布愛是后，小朋友開始尋找自己東西的主人。走到別的小朋友面前問：“Is this yours?”對方則回答“Yes”或“No”。弄清東西是誰的之后，用英語謝謝東西的名字、在下面寫上主人的名字。三樣東西的主人弄清楚之后，回到座位上。最先回到座位的小朋友就是冠軍。

建議：在游戲中，需要小朋友把找的物品的主人寫下來。對于幼兒園的孩子來說比較困難，可以請小朋友把物

品的主人記在腦海里，最后集中后，老師檢查是否正確。

9、Is this a nose？（英語福娃娃）

游戲前需要進行字母及單詞游戲的練習方可順利進行。游戲大約需要20分鐘。游戲可容納8人以上。

游戲準備：繪畫用紙（用于畫臉的五官）一隊一份；磁鐵（用于粘貼眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴）一對一份；手絹（用于蒙住眼睛）一隊一份；盒子（用于裝臉部各個部位）玩法：

1）每4、5人分成一小隊，在繪畫紙上畫出臉的五官，剪下來，背后岸上磁鐵。老師在黑板上畫出人臉的形狀，脖子和頭發，有多少個隊就畫多少幅。

2）每隊選佚名小隊長，小隊長用手絹蒙住眼睛，從箱子種取出一張畫好的五官，問：

“Is this a nose？”隊員回答“Yes，it is.”或“No, it is not.”直到明白是什么部位為止。

3）小隊長知道是什么部位后，可以往黑板上人的臉上貼。一旦貼上就不能取下來。如此繼續進行，貼得位置最正確的小隊獲勝。建議：如果相同自己隊的小朋友開個玩笑，使之將鼻子等貼在黑板上不正確的位置時，可以用英語說“Up!”“Down！”也可以說“Left!”“Right！”。

10、Do you like me?（你喜歡我嗎？）

游戲前不必坐練習，簡簡單單快快樂樂地游戲。游戲大約需要5分鐘。游戲可容納8人以上。

游戲準備：卡片（包括一張畫有一顆心的）每人一張 玩法：

1）先選出兩名挑戰者。老師給其他小朋友每人發一張卡片。拿到畫有心的小朋友告訴別人。兩名挑戰者認為誰拿了畫有心的卡片就問哪個小朋友“Do you like me？”

2）被問到的小朋友，如果手中的卡片沒有畫心，就回答“No”如果手中的卡片畫有心就回答“Yes, I like you.”哪位挑戰者先找到拿有畫有心的卡片的小朋友則獲勝。

11、Seat game（換座位游戲）

游戲前不必坐練習，簡簡單單快快樂樂地游戲。游戲大約需要20分鐘。游戲可容納10人以上。游戲準備：椅子（比參加人數少一把）玩法： 1）確定一位小朋友扮演魔鬼，擺放好椅子。除魔鬼以外的小朋友都坐在椅子上。魔鬼走到某個小朋友的面前問道：“Do you like this seat?”如果這個小朋友回答“YES”魔鬼就走到其他小朋友的面前再問同樣的問題。

2）如果被問的小朋友回答：“I like Henry and Chris’s seat.”那么除了他們兩個人外，其他人都要離開自己的座位，注意不能換左右兩邊鄰近的座位而要去坐別人的座位。這時，魔鬼也要找一個座位坐下。

3）如果被問的小朋友回答：“NO”那么所有的小朋友都要換座位。這時，魔鬼也要找一個位置坐下，沒有位置的小朋友當魔鬼。建議：如果魔鬼突然向小朋友問一句別人的座位，如“Do you like Tom’s seat?”是不是很有趣呢？被問的小朋友一回答“yes”那么除了Tom以外的所有人都得換座位。大家都沒有心理準備，一定會嚇一跳。

12、Belonging game（猜東西游戲）

需要記住一些單詞方可順利進行游戲。游戲大約需要10分鐘。游戲可容納8人以上。玩法：

1）每4~5人分成一隊，排成一列。各小隊選一名小頭目。老師宣布開始后，小頭目運用“Do you have…?”憑自己的想象開始詢問隊員手中各有什么東西。2）如果回答“YES”接著問下一名隊員。這時再提問的東西不能重復前面問過的。如果回答“NO”就換一樣東西問，直到對方回答“YES”為止。最先問完，全隊人員都回答“YES”的隊勝利。

13、Hunt the ring（找戒指游戲）

游戲前不必坐練習，簡簡單單快快樂樂地游戲。游戲大約需要10分鐘。游戲可容納8人以上。游戲準備：玩具戒指一個 玩法：

1）分成兩小隊，每隊各選一個頭目。兩隊面對面各站成一排。然后確定功放和守方。守方隊員都將自己手背再身后，聽到老師宣布開始后，從第一個人開始傳遞戒指。注意不要讓對方的隊員看到戒指在誰的手中。

2）老師命令停止時，守方隊員停止傳遞戒指。并一起說：“I have the ring.”裝出有戒指的樣子。

3）功放隊員一起猜戒指究竟在誰的手中。決定好以后，小頭目走到這個小朋友面前問道：“Do you have the ring?”如果猜對了，就得一分。兩隊交換攻守，按同樣的方法繼續進行。五個回合以后，得分多的隊勝利。

建議：除了戒指，也可以選握在手中看不見的其他東西。

14、Go!Go!Ball game（球的游戲）游戲前不必坐練習，簡簡單單快快樂樂地游戲。游戲大約需要10分鐘。游戲可容納5人以上。游戲準備：球1個 玩法：

1）小朋友站成一圈，其中一個人拿球。拿球的人在“I am going to…”的后面加上自己喜歡的地方，說完后將球拋給別的小朋友。2）接到球的小朋友回答說自己喜歡去的地方。如“I am going to the park.”說完后再將球拋給其他人。回答不出來或重復前面小朋友已經說過的地方時要退出圈外。最后剩下的那個人就是冠軍。

15、Shadow picture game（投影游戲）

需要記住一些單詞方可順利進行游戲。游戲大約需要30分鐘。游戲可容納10人以上。

游戲準備：白布單、手電筒、日常用品10件左右 玩法：

1）分成兩隊，確定先攻后攻順序。后攻小隊就像放幻燈片那樣，將日常用品的影子投在白布單上。然后一起問：“What is this?” 2）攻防隊員仔細觀看投影，一起商量是什么，得出結果后一起回答：“ It is a …”猜對了得一分，攻守交換，五各回合后，得分多的隊勝利。

16、Drawing game（繪畫聯想游戲）需要記住一些單詞方可順利進行游戲。游戲大約需要5分鐘。游戲可容納8人以上。

游戲準備：卡片（游戲使用的單詞）20張、計時器 玩法：

1）每4~5人分為1小隊，各隊按順序排成1列。老師將卡片給每個小隊的第一名小朋友看。

2）老師定好計時器（5分鐘左右）并宣布開始。看過卡片的人將卡片上的單詞畫在黑板上，然后問隊員：“What is this?”

第四篇：英語單詞游戲

1二人轉 turn and turn

游戲說明：兩名學生背靠背各持一張單詞卡片，根據教師口令轉身觀看另外一名學生手中的單詞卡片，看哪一位同學能以最快的速度認出另一位同學手中的卡片。該游戲用于考查學生對單詞的掌握程度。擊鼓傳花

說單詞 大紅燈籠高高掛

說句子 4 蘿卜蹲

說單詞

5.猜聲音 guess the sound

游戲說明：教師請幾名學生背對同學，另幾名同學拍打這幾名同學的肩膀并說出單詞，回座后，請前幾名同學猜出是哪一位同學，用于單詞的操練或句型的練習。

6.背靠背(back to back)

游戲說明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當孩子轉過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。

7.心有靈犀(say and do)

游戲說明:當學過兩三個單詞后，兩個同學站前邊，聽到指令后，兩人同時轉一圈并同時說出一詞，若說出同樣的此就獲勝，否則不得分。

8課件游戲what’s missing 部分猜整體 9找出不合群的單詞

教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car,bus,jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。炒菜鍋：類似大風吹，妳要炒什麼？我要炒A菜。被唸到的人要趕快站起來找位子坐，沒位子的當鬼。（試一試看是否危險，因為要跑動）blow wind,blow wind, blow to...(單詞)（名字）（課件游戲）

看誰好眼力：老師將10個在PPT上迅速閃過，請學生舉手回答剛才看到哪些圖片。12十八地獄轉轉轉：輪盤上寫字母，請學生猜哪個字母將落在定點上。13 六角骰子：學生猜老師會擲到哪個字母，猜中得一分，看誰是骰子王 14.水中撈月：準備一些彈珠。請小孩邊夾跟讀單詞。單位時間內看誰夾得多 15.誰是狼郭先生

16.砸金蛋。以四個單詞卡片為例。老師選四個單詞卡片放在臺前，其中一個單詞埋有炸彈，每組選出三個認為沒有站但的單詞，全都選完之后向所有人一一讀出所選出的單詞，若選出的三個單詞中有一個含有炸彈，則該組的所有成員都會被另一組炸掉，最后被炸彈炸的次數少的一組為勝出。

第五篇：英語單詞游戲

英語課堂游戲

游戲一：Woodman 游戲目標：練習單詞認讀 教具準備：ppt，充氣錘 游戲流程：

1、全班分為兩組

2、教師背對學生，面對ppt；

3、教師指單詞，全體學生齊讀

4、當教師快速回頭說“Woodman”時，全體學生不許說話不許動，如有犯規則被充氣錘輕輕敲一下，游戲繼續

5、讀完ppt所有單詞游戲結束，未有犯規情況的一組加分

注意事項：注意用充氣錘以逗孩子開心為主，不要過于用力 游戲二： Sit down 游戲目標：檢測學生單詞認讀情況 教具準備：ppt 游戲流程：

1、全體學生起立

2、教師指ppt中任意單詞

3、全體學生搶讀單詞，最先讀出來的學生先坐下

4、最后坐下學生所在的組不得分，另一組得分

注意事項：該游戲也適用于檢測單詞詞義掌握情況，如老師說出英文單詞或者中文意思，學生快速搶答對應中文意思或者英文單詞，反應最快的先坐下，其他規則同上

游戲三：One Step forward 1

游戲目標：檢測學生單詞認讀情況 教具準備：ppt，水性馬克筆

游戲流程：

1、全班分為兩組，用水性馬克筆在地板上畫6條橫線，以一步為間距

2、選兩名學生作為兩組的代表，站到第1條橫線后

3、教師指ppt中任意單詞

4、全體學生搶讀單詞，最先讀出單詞的學生所在的組的代表向前走一步，即站到第2條橫線后；以此類推

5、最先到達地第6條橫線后的代表所在組獲勝得分

注意事項：如教室中有地板磚則不用畫線，直接利用地板磚的格子即可

游戲四：吹氣球 blow the balloons 教學目標：集體操練，多個單詞的練習學習

游戲流程：學生邊說單詞邊做吹氣球的動作，讀1個單詞”氣球”大一圈,讀完所有單詞后說Bomb并快速起立，最慢的站起來的被充氣錘敲一下。游戲五：大小聲 opposite tune 教學目標：集體操練，單個單詞發音的強化與練習

游戲流程：學生與教師進行唱反調的游戲，教師聲音大，學生聲音小；教師聲音小，學生的聲音相應變大

游戲六：模仿秀 imitate show 教學目標：集體操練，多個單詞的練習學習

游戲說明：可在ppt中放入小動物或者其他孩子喜歡的卡通人物的圖片，教師帶領學生一起模仿小動物的動作或者聲音進行單詞操練。游戲七：二人轉 turn and turn 2

教學目標：個體檢測，檢測學生對單詞的掌握程度

游戲流程：兩名學生各持一張單詞卡片，背對背，教師帶領全班學生喊1,2,3，數到3時兩名同學同時回頭，看對方手中的單詞卡片，看哪一位同學能以最快的速度認讀出另一位同學手中的卡片。

游戲八：狼來了 the wolf is coming 教學目標：集體操練，多個單詞的練習學習

游戲流程：指定某個單詞為wolf，學生起立，教師指，學生讀單詞，當教師指到代表wolf的單詞時，學生需快速坐下，慢的學生就會被教師抓住“吃掉”

游戲九：猜拳 stone, scissors and clothes 教學目標：個體操練，強化個體學生對“長難”詞的讀音

游戲流程：教師與學生1對1進行猜拳，說三遍單詞，說到第三遍時出拳，贏了老師的得一分；或者讓學生兩兩間進行，規則同上，但注意聽學生是否發音準確，及時糾正 游戲十.射擊(shoot)

教學目標：集體游戲，檢測學生對單詞的掌握程度 教具準備：單詞卡片

游戲流程: 這一游戲適于單詞復習環節,每人手中拿一個單詞,教師不定向指哪個學生, 誰有錯誤誰被淘汰，最后未淘汰的學生得分

游戲十一：傳球(pass the ball)教學目標：集體操練，強化對“長難”詞的讀音

游戲流程: 學生邊說單詞邊傳球,當老師說stop時,球在誰手里誰就要快速站起來說三次 游戲十二：接糖果(throw and catch)教學目標：檢測個體單詞掌握情況

教具準備：在數張紙上寫上不同的內容，比如“跳著讀5個單詞”“模仿狗狗動作讀3個單詞”“加1分”等，逐層將紙包起來

教學流程：類似擊鼓傳花，但當傳到某個學生時，其講一層紙撥開，看紙上面的內容，完成上面指定的任務，即可得1分或者得到紙上面寫有的獎勵

游戲十三：爭分奪秒(urgent task)教學目標：小組練習，練習多個新單詞

游戲流程: 班級分為兩組，接龍讀ppt中單詞，每人讀一個，老師計時，用時少的小組獲勝加分。注意糾音。

游戲十四：無敵轉轉轉(turn turn)教學目標：檢測個體對單詞掌握程度 教具準備：單詞卡片

游戲說明:兩名同學到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令后開始旋轉，最先說出對方卡片單詞的同學獲勝。注意安全。游戲十五：蜘蛛俠（spider man）教學目標：檢測個體對單詞掌握程度 教具準備：兩套相同的單詞卡片5-7張

游戲流程: 把單詞卡片亂序貼在教室黑板上，不要太高，找兩個同學聽老師指令，老師說“Put your left hand on ‘…..’ 學生需要根據老師要求把對應身體部位接觸對應單詞并讀出來，完成任務的同學得分。學生英語程度低則可使用中文指令“左手放在…上”。游戲十六：相反動作(opposite actions)教學目標：集體操練，也可為個體操練，學習、練習新單詞，尤其為“長難”單詞 游戲流程： 教師與學生同時說三遍新單詞，說到第三遍時，教師伸手指向一個方向，學生的頭快速轉向相反方向，則學生可得1分，相同方向則被充氣錘輕敲一下，游戲十七：蘿卜蹲(up and down)教學目標：集體操練，學習、練習新單詞 教具準備：單詞卡片若干

游戲流程: 五六個人拿新單詞卡上前站成一圈，老師手持一張卡片，卡片內容為apple, 老師下開始邊下蹲邊說apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿 4

banana卡片的孩子馬上下蹲并說自己的指令然后再給別人下指令。2秒內沒有反應過來的淘汰。學生之間互換單詞。游戲十八：聽名字(whose name?)教學目標：集體操練，學習、練習新單詞

游戲流程: 老師和學生一起拍手說單詞，當老師突然喊學生名字時，被喊到名字的學生馬上起立說出該單詞，老師在喊名字時同時手指另外一個孩子，如果被指到的孩子起立就會被“懲罰”如做個鬼臉等 游戲十九： 狼卡(wolves)教學目標：分小組操練，學習、練習新單詞 教具準備：單詞卡片若干，“灰太狼”卡片1張

游戲流程: 將浪卡混在所學單詞卡中，找兩個或四個同學于前并排站立，看老師手中卡片讀單詞并向前走一步，當遇到狼卡時，同學快速后退，退的慢的被老師（狼）逮到，被淘汰，最后剩余為勝利者。

游戲二十：幸運兒(lucky game)教學目標：分小組操練，學習、練習新單詞 教具準備：單詞卡片若干

游戲流程: 讓幾個學生在前邊站成一排，老師手中可拿小氣錘，老說學生手中卡片上的單詞，被點的人快速重復1遍單詞并迅速蹲下，慢的就被老師用錘敲下。