第一篇：(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊孝親敬老 ,從我做起

孝文化 綜合性活動

教案

授課人 南昌市南鋼學校 黃云蘭

教學重點：明白何謂孝文化。

教學難點：利用平時積累，說出孝文化的成語及故事 教學方法：學生小組比賽，師生互動。

一 播放歌曲 《燭光里的媽媽》引出感恩父母

二 教師導入中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。今天我們就一起來學習本單元綜合性學習孝親敬老，從我做起！三

明“孝”義 ? 比賽規(guī)則

? 本次比賽共3輪，分別請從成語，詩詞，故事

三角度來明白何謂“孝”

（一）有關(guān)于孝的 成語接龍

要求 時間5分鐘 內(nèi)。每小組派3人

（1）成語里面有“孝 ”字

（2）每組派3名選手

（3）每說出一個 得4分

例如： 忠孝兩全

母慈子孝

（二有關(guān)于孝的 文言語句 要求 時間10分鐘 內(nèi)

（1）背誦詩詞里面有“孝 ”字或者有孝的含義的句子（2）每組派2名選手

（3）每說出一個 得5分

（三）古往今來故事是不是也觸動了你心底對于父母的感恩之情？

要求，舉手搶答

每講出一個加10分。共4次機會。

例如 感“孝”理

? 1 欣賞下面圖片，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

? 2 請用 以下格式談感受。

? 欣賞了圖片(一)或

（二）或

（三）后，我明白了——————————————————————————。

孝親敬老，從點滴做起

1、你陪長輩聊過天嗎？

2、你知道爸媽、爺爺奶奶（外公外婆）的生日嗎？在他（她）們生日那天你送過祝福嗎？

3、給奶奶洗過一次腳、給爺爺盛過飯嗎？

其實，一個祝福，一句問候，一朵鮮花，一個擁抱，甚至只是一個微笑，都是對父母長輩的尊敬。

寫“孝”心 從我做起。

每年5月第二個星期天是母親節(jié)。為了給敬愛的母親獻上一份母親節(jié)的禮物，請你給母親寫一個留言條，表達一下自己的感恩之情。

孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母生我養(yǎng)我，拉扯我長大，呵護備至，我想好好報答，但父母的恩情如天一般，大而無私，怎么報答得完呢！父母養(yǎng)育子女，并不求回報；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母，感恩父母吧！課后反思： 學生的參與人數(shù)不是全部，但效果還是不錯。比賽的結(jié)果放在課堂公布，時間不夠，只能放在課后完成。

第二篇：(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊孝親敬老, 從我做起

《孝親敬老，從我做起》教學設(shè)計 教學目標

知識與能力：1.通過活動，讓學生認識到細心觀察、真情表達是學好語文的有效途徑。

2.在學習活動中提高組織能力、合作能力、與人溝通交流的能力。

過程與方法：1.通過小組活動展示，培養(yǎng)學生誦讀能力、語言品味能力，體會“孝”的情感。

2.采用鼓勵式、啟發(fā)式教學方法，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新探究能力。情感態(tài)度與價值觀：1.懂得“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚傳統(tǒng)孝道文化。

2.積極參加孝親敬老活動，培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、回報社會的美好品德。

教學重點：通過活動，讓學生認識到細心觀察、真情表達是學好語文的有效途徑。教學難點：在學習活動中提高組織能力、合作能力、與人溝通交流的能力。

教法：1.情景教學法。2.朗讀教學法

3.自主合作探究教學法，充分發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生在展示中獲得成就感。教學時間：一課時

教學過程：活動一：古詩吟誦，情境導入：

四個小組的同學分別吟誦四首古詩，最后一首《游子吟》集體吟誦，在古詩詞的余韻中導入新課。師語：同學們的深情吟誦，令老師動容，這就是詩詞的魅力，能夠浸潤心靈，帶給我們震撼與感動！剛剛在余音裊裊的古韻中，開啟了我們今天綜合性學習活動之旅，本節(jié)課的主題是“孝親敬老，從我做起”。

設(shè)計意圖：營造優(yōu)美的氛圍，感受詩詞的魅力，調(diào)動學生學習情緒。活動二：微課介紹孝文化的發(fā)展史。

師語：同學們，談起孝道，我們并不陌生，它自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，“百善孝為先”，孝是百行之首，就是現(xiàn)在，我們國家也在大力提倡弘揚中華傳統(tǒng)孝道文化，下面請同學們看一段微課，去追溯五千年源遠流長的孝文化史。

設(shè)計意圖：通過微課，讓學生了解孝文化在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位及深遠意義。活動三：小組展示活動成果。C組：名家經(jīng)典誦讀。

形式：一名組員進行介紹，之后全組成員配樂朗讀朱自清的經(jīng)典散文《背影》，朗讀結(jié)束以后再由一名同學進行賞析。教師點評：同學們，《背影》是朱自清的經(jīng)典散文，老師曾無數(shù)次聽到有人讀它，但從未有人像你們讀得這樣好，抑揚頓挫、聲情并茂，還能抓住傳神的動詞品味語言，體會情感，真好！C組同學誦經(jīng)典、品文字（板書），向我們展示了他們高超的朗讀水平，起了很好的帶頭作用。

設(shè)計意圖：讓學生在經(jīng)典誦讀中，提高朗讀水品，品味語言之美。

D組：生活中體驗“孝”

形式：D組組長作為代表上臺展示，展示內(nèi)容為生活中與父母愛的點滴，有同學父母為孩子精心準備的早餐，孩子能以感恩之心去回報父母，比如為父母做飯，并把做飯的過程錄成視頻，在展示中播放。

生生互動：此處有生生互動環(huán)節(jié)，D組組長問：我想問問大家：在生活中，你都為父母做了哪些事？

生1：幫助父母做家務(wù)

生2：父母疲憊時，為父母捶捶背、揉揉肩

教師點評：同學們都是生活中的有心人，不僅能在生活中感悟父母的愛，還能以寸草之心回報三春之暉，真是善于感悟生活，懂得感恩！（板書）老師為你們點贊！設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)意在讓學生能細心觀察，在生活中親身經(jīng)歷，體驗“孝”。

B組：“以我手抒我心” 形式：1.手抄報、書法作品展示

2.讀信（兩名同學深情誦讀寫給親人的信，一名男同學讀自己寫給爺爺?shù)男牛幻瑢W讀自己寫給媽媽的信）

教師點評：同學們，B組同學真是才華橫溢，展開的活動也是豐富多彩，尤其是寫家信環(huán)節(jié)，孝心體現(xiàn)在字里行間，令人感動！那么誰能來談?wù)勊麄儗懙募倚藕迷谀睦锬兀?生1：我要賞析的是王禹城同學寫給爺爺?shù)男牛?......生2：我要賞析的是鄒欣妍同學寫給媽媽的信，.......教師點評：兩位同學能抓住信件中感人的細節(jié)進行賞析，并都談到了真情實感在寫作中的重要性，的確是這樣，同學們，如果我們能夠在寫作中細心觀察、真情表達，即使沒有華麗的詞藻，依然能寫出打動別人的文章，這才是寫作的真諦啊！（板書：寫家信、抒真情）設(shè)計意圖：豐富多彩的活動，可以給學生充分的發(fā)展空間，手抄報、書法、寫作、讀信，從多方面鍛煉了學生的綜合能力。

A組:“孝道故事”

形式：A組組長作為代表講故事，內(nèi)容為德比尋找媽媽

教師點評：同學們，德比用愛與包容，詮釋了孝的至高境界。這是一個引人深思的故事，但老師想也正是因為羅浩然同學生動、細膩、動情的表達，才讓我們的內(nèi)心受到深深地觸動，表達是有力量的，讓我們在寬泛的的閱讀中學會有力量的表達吧！終有一天，你會厚積薄發(fā)！設(shè)計意圖：講故事可以鍛煉學生語言表達能力。活動四：反思交流。

師：同學們，你們精彩的展示，讓老師看到了你們的才華，更能感受到你們對親人的孝心，但成長的路途中定會有些許曲折，你們孝心的一面老師看到了，那你們反思一下自己有沒有做的不好的地方呢？反思是需要勇氣的，老師給大家兩分鐘時間交流一下。形式：交流結(jié)束以后，就拿筆開始寫，寫完以后找同學展示。老師相應(yīng)作出點評。設(shè)計意圖：讓學生在反思交流中獲得成長，理解父母的不易。活動五：課堂小結(jié)。

同學們，細心觀察、真情表達是我們學好語文的有效途徑，愛和孝都是需要表達的，好的表達能達到撼人心魄的效果，老師希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠在生活中細心觀察、學會表達。（板書）

結(jié)束語：同學們，這世上唯有愛不可辜負，善待父母吧，哪怕只是一個微笑、一杯熱水，都足以讓父母溫暖如春。愿天下所有愛護父母的人，都能被這個世界溫柔對待！隨時光荏苒，慢慢懂得老吾老以及人之老，走向大愛！活動六：布置作業(yè)

回家之后為親人做一件力所能及的事，并寫下你的感受。活動七：板書

孝親敬老，從我做起

讀經(jīng)典

品文字﹜ 善發(fā)現(xiàn)

悟生活

懂感恩

寫家信

抒真情

講故事

拓視野} 會表達

第三篇：(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊孝親敬老,從我做起 (10)

《孝親敬老，從我做起》教學設(shè)計 廣西百色市田陽縣民族中學

梁萍

教學目標：

1.討論“孝”的 內(nèi)涵，認識到孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。2.懂得個人的快樂生活是通過 別人付出得到的，自覺培養(yǎng)對父母、長輩、社會的感恩意識。3.能夠在日常行為中做到心存感激、孝敬父母、回報社會，用感恩的心態(tài)努力學習，積極生活。教學過程：

一、導入新課

1、《詩·小雅·蓼莪》說:父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。

意思是:父親啊，生了我。母親啊，養(yǎng)育我，撫摸我，愛護我，喂大我，教育我，照顧我，關(guān)懷我，出入抱著我。我要報答父母的恩德，父母的恩德比天還大。

2、每年的陰歷九月初九日就是重陽節(jié)，那么為什 么九月九日是重陽節(jié)呢?原來啊，在我國古代，人們把數(shù)字1、3、5、7、9稱為陽數(shù)，在陽數(shù) 中，九為最大，而九月九日這天，占了兩個九，故稱重陽節(jié)。九九又和長久的久諧音，人們認 為這天非常吉祥，于是在這天，人們賞菊花，喝菊花酒，佩戴茱萸，登高望遠，以求長久長壽。

3、那重陽節(jié)又叫什么節(jié)啊？對，是老人節(jié)，我國通過法律明確規(guī)定九月九日定為老人節(jié)。也包含了對老年人的祝福，有祝愿他們健康長壽之意。足見國家和社會對老年人的尊敬和關(guān)懷。

二、活動

1、第一組展示：百善孝為先

2、第二組展示：孝子故事交流會

3、第三組展示：孝老敬老感悟談（1）、關(guān)于在學校中如何報答父母，小組成員提出的幾點建議和要求： 第一、上課認真聽講。珍惜父母提供的學習環(huán)境和學習資源。第二、節(jié)約零花錢，不亂買零食。第三、按時完成作業(yè)。

第四、嚴格遵守學校和班級規(guī)定，不給父母添麻煩。第五、努力提高學習成績，以優(yōu)異的成績報答父母。（2）、其實我們身邊存在許多的感動 第一、一次閑談，一句問候，一絲關(guān)懷！

第二、只要我們?nèi)巳硕挤瞰I一點愛，世界就會變得更美好！第三、武警戰(zhàn)士慰問高寒山區(qū)的爺爺奶奶 第四、少先隊員去看望敬老院的爺爺奶奶

第五、出資又出力的活雷鋒背著生病的老奶奶去看病 第六、專業(yè)醫(yī)生給敬老院工作人員細心講解怎樣照顧老人（3）、我們身邊的人們其實仍不夠自覺

第一、在公共車上還要乘務(wù)員提醒給老人讓座，更有勝者，提醒了也無動于衷。第二、一個個有兒有女的老人還要這樣做苦力

三、孝親作業(yè)

1、送父母一句溫馨的祝福；

2、給父母講一個開心的故事；

3、在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)，主動給父母過節(jié)，祝福父母生日、節(jié)日快樂；

4、開展給父母捶背、打洗腳水或洗腳活動；

5、主動做力所能及的家務(wù)勞動；

6、主動向父母匯報自己的生活、學習情況。

四、小結(jié)

大家都知道尊老敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。有老不敬，棄老不養(yǎng)的做法是不正確的。尊敬長輩才是做人的美德，做人要先有德，“孝敬老人”從我做起，樹立文明新風尚，讓社會充滿愛

第四篇：(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊孝親敬老 從我做起

《孝親敬老從我做起》教學設(shè)計

鄂倫春旗吉文中學

程振華

教學目標

1.討論“孝”的 內(nèi)涵，認識到孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

2.懂得個人的快樂生活是通過 別人付出得到的，自覺培養(yǎng)對父母、長輩、社會的感恩意識。

3.能夠在日常行為中做到心存感激、孝敬父母、回報社會，用感恩的心態(tài)努力學習，積極生活。活動過程

一、新課導入

中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命 之本。今天我們就一起來學習本單元綜合性學習：孝親敬老，從我做起。

二、重點解讀

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母生我養(yǎng)我，拉扯我長大，呵護備至，我想好好報答，但父母的恩情如天一般，大而無私，怎么報答得完呢！父母養(yǎng)育子女，并不求回報；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母，并敬愛老人。

1.征集活動方案。參考教材第101頁“資料一”，分小組制訂一個“孝親敬老月”活動方案。方案包括活動目標、活動時間、日程安排和人員分工等內(nèi)容。力求內(nèi)容新穎，形式多樣，操作性 強。方案要圍繞一個具體的主題展開，用一句凝練的口號概括這個主題。

2.分工合作，組織活動。根據(jù)擬定的活動方案，分工合作，組織一次“孝親敬老月”活動。可參考教材第102頁“資料二”，制作宣傳海報，并邀請別班的同學參加本班活動。活動實施階段，要注意分工明確，各司其職。

3.分享體會與感受。通過活動，你對“孝親敬老”是不是有了新的理解和認識？古往今來的孝親故事是不是也觸動了你心底對于父母的感恩之情？建議結(jié)合教材第103-104頁“資料三”“資料四”，寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ舜巍靶⒂H敬老”活動的感受和思考。

小結(jié)：孝敬父母長輩并不是要求我們轟轟烈烈地去為父母長輩做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起：陪長輩聊聊天，祝媽媽生日快樂身體健康，給奶奶洗一次腳，給爺爺盛飯等，或者一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑，都是對父母長輩的尊敬。父母長輩的愛需要我們的回報，他們也需要我們的關(guān)懷。不要讓父母寒心，讓我們永遠成為父母貼心的小棉襖！

三、研討練習

班級策劃、開展“孝親敬老月”綜合性活動，請你協(xié)助完成以下任務(wù)。

1.入戶調(diào)研組準備針對青少年知曉自己父母長輩的相關(guān)情況進行隨機調(diào)研，請你幫助設(shè)計兩個問題。2.情況調(diào)查組準備針對社區(qū)老年人的“空巢”現(xiàn)象進行問卷調(diào)查，請你設(shè)計兩個問題，分別對老年人和他的家人進行問卷調(diào)查提問。①對老年人： ②對家里人：

3.文明宣傳組負責對社區(qū)進行文明宣傳。社區(qū)某角落里有一塊牌子，上面寫著：“亂倒垃圾者斷子絕孫！”請把它改成溫馨提示語。要求語言簡潔，至少運用一種修辭手法。

4.志愿服務(wù)組發(fā)現(xiàn)少數(shù)鄰居有個壞習慣，為了省事，每天早晨都會在出門時順手將幾袋垃圾扔在樓道口。你該怎樣對他（她）進行勸說？ 5.愉快聯(lián)絡(luò)組決定在母親節(jié)來臨之際辦一臺“母愛?感恩”的主題晚會。請你為節(jié)目詩朗誦《游子吟》和下一個節(jié)目女聲獨唱《媽媽的吻》寫一段串詞。

（參考答案：1.你知道父母的生日是幾月幾日嗎？你知道父母、長輩每天都在忙些什么嗎？你為父母遞過茶、洗過腳嗎？2.①兒女經(jīng)常回來看望你嗎？②如果你們和老人是分開居住，老人突發(fā)疾病時你們是如何救治和照顧的？3.愛護環(huán)境，就像愛護你的眼睛。4.示例：叔叔（阿姨）您好，樓道的整潔需要我們共同維護，相信您也會為環(huán)境的美好盡自己的一份力量吧。5.“兒行千里母擔憂”。是啊，無論我們走到哪里，始終有個人在家里牽掛著我們，有個聲音在呼喚我們回家。“誰言寸草心，報得三春暉”，我們永遠也無法回報母親的深情。但也許一聲問候，也許一個吻，就能讓我們母親深深地感動。下面，讓我們一起聽歌曲《媽媽的吻》，感受母親的愛，表達我們對母親的愛吧。）

四、活動總結(jié)：

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母生我養(yǎng)我，拉扯我長大，呵護備至，我想好好報答，但父母的恩情如天一般，大而無私，怎么報答得完呢！父母養(yǎng)育子女，并不求回報；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母，感恩父母吧！

五、布置作業(yè)

引導學生課后完成本課時的對應(yīng)練習。

第五篇：孝親敬老,從我做起

孝親敬老，從我做起

湖北省夷陵區(qū)實驗初級中學 劉芳

活動目標：

1、通過本次綜合性學習，培養(yǎng)正確的道德意識和繼承中華傳統(tǒng)美德的意識；深入體會“老吾老以及人之老”的含義；增強家庭和社會責任心。

2.在此次活動展示中，培養(yǎng)學生資料收集整合能力、交流溝通能力以及自我表達能力。

活動重點：

1.通過資料的收集，明確“孝親敬老”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.通過走訪、調(diào)查明白當今的“孝親敬老”令人心生憂慮，我們必須去繼承與發(fā)揚光大。活動難點：

1.通過社會調(diào)查明白當今的“孝親敬老”社會現(xiàn)狀令人心生憂患，我們必須去繼承與發(fā)揚光大。

2.在生活中我們?nèi)绾稳ホ`行“孝親敬老”。

活動前準備：學生走進社區(qū)開展尋找孝親敬老的典型，在媒體中尋找，在經(jīng)典文學作品中尋找，并形成自己的社會實踐成果。每人圍繞此次活動主題辦一份手抄報。

成果展示：1課時 活動過程： 教師導入：

聽《孝和中國》，學生談感受。明確“孝”能促進社會和諧。說文解字“孝”，引入《孝親敬老，從我做起》主題活動課。

（一）． 觀世風

【過渡語】古人云：“百善孝為先”，在現(xiàn)實生活中我們這一善行又做的怎么樣呢？走進其中，讓我們?nèi)ビ^人間萬象。

課前同學們走訪身邊的家庭、社區(qū)或敬老院，了解現(xiàn)實生活中“孝親敬老”的社會現(xiàn)狀。從網(wǎng)絡(luò)、媒體上瀏覽到當今社會“孝親敬老”的故事、新聞。請同學們將成果在小組中交流，小組中推薦優(yōu)秀成果，進行展示。分故事組、拍照組、視頻組、思考組進行展示。

【教師小結(jié)】非常感謝給我們分享成果的同學，用你們的辛勤勞動讓我們對“孝親敬老”這一社會現(xiàn)象認識更深刻，正面的事例帶給我們滿滿的正能量，負面的事例讓我們心生憂慮，這也正是我們開展這一活動的目的所在：正視社會中、個人身上的不足，從自身的一言一行做起，爭取每一位同學都成為“孝親敬老”的代言人！

【過渡語】古人云“高山仰止，景行行止”，回眸中華民族燦爛的歷史長河，有多少孝之楷模，孝文化在源遠流長，洗滌著我們的心靈，凈化著我們的靈魂。接下來走進第二環(huán)節(jié)《尋經(jīng)典》。

（二）． 尋經(jīng)典

課前走進經(jīng)典之旅：尋找孝親敬老的故事，關(guān)于孝親敬老的詩歌、名言警句等。要求：做摘抄，先在小組交流，再在班級交流你獲取哪些關(guān)于孝親敬老的知識。展示分組：人物故事組、地名故事組、文化故事組、名言組、詩歌組進行展

示。

【教師小結(jié)】老祖宗給我們留下的寶貴精神財富，我們必須要世世代代永相傳。分享、交流是一種獲取知識的便捷途徑，相信大家在這一環(huán)節(jié)一定收獲了不少知識。

【過渡語】意大利著名作家卡爾維諾曾說“只有存在的東西會消失，不管是城市、愛情，還是父母”。孩子們，趁父母健在的光陰，趕緊行孝吧！

（三）． 踐孝行

要求： 請各小組集思廣益，“孝親敬老，從我做起”你會采取什么方法呢？（提示:寫一句廣告宣傳語；創(chuàng)作一首詩歌；文藝宣傳；設(shè)計孝徽圖；唱一首歌;辦一張手抄報等）分小組商議，展示。學生分組展示：廣告宣傳組、設(shè)計“孝”徽組、歌曲組、詩歌組、心聲組。

【教師小結(jié)】聽了大家的發(fā)言真的很感動！此時此刻我想分享給大家的是我的孝行。我的父母已近古稀之年，我們分別居住在這個城鎮(zhèn)的兩端。每天我都有做不完的事情。可我愿意每天走長長的路，陪伴父母共進午餐，享受餐桌上的愛。希望每天我能做到風雨無阻！

【過渡語】讓我們重溫經(jīng)典，與經(jīng)典同行，銘記古訓，修身正己。一起走進誦經(jīng)典環(huán)節(jié)。

四． 誦經(jīng)典

誦讀《弟子規(guī)》中的《入則孝》。結(jié)束語：

我相信：孝親敬老，從我做起，世界因此更溫暖；請大家再仿寫兩個句子構(gòu)成一組排比句。

孝親敬老，從我做起，世界因此更美麗； 孝親敬老，從我做起，世界因此更和諧！

老師把這三個句子送給大家，就讓我們在書聲瑯瑯中結(jié)束本活動吧。

板書設(shè)計： 孝親敬老 從我做起

溫暖

美麗 和諧